通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長，并提出改進和提升的方向。較為完美的心得體會要能夠給讀者帶來啟示和思考。3.心得體會是我們對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度、思考和收獲的反映，它能夠幫助我們不斷成長和進步。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
我們作為一個剛開頭的幼兒園，干起工作來很茫然，聽說縣教育局舉辦一個培訓(xùn)，并且是來自北京教育學(xué)院教授，我們大家由衷的高興，希望能得到很大的收獲。
果然，通過兩天的培訓(xùn)，對于我一個第一次參加這樣的幼兒教師培訓(xùn)的人來說收獲很大。8月30日上午聽了鄭局長對這培訓(xùn)會的意義講解后，我覺得舉辦這樣的培訓(xùn)非常有必要更有重要性，對我們的工作有很大幫助。接著上午又聽了陳曉芳教授演講中的內(nèi)容后，感覺這次我來的有必要，收獲很大，有以下八點收獲：一是快樂幸福是學(xué)生喜愛幼兒園的根本。二是新入園的兒童哭鬧的原因是缺乏安全感，導(dǎo)致困惑、害怕。缺乏安全感的原因又是環(huán)境、生活境遇、人等不熟悉的緣故，對待的策略是師生熟悉、家訪、和孩子一起玩耍，教師對幼兒要微笑。三是最好的幼兒教育在農(nóng)村發(fā)展，要就地取材。如手帕游戲、解毛線游戲、跳方子、堆石頭等。四是兒童是有吸引力心理的。五是幼兒教育是形成一個人健康、積極、良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣的關(guān)鍵階段教育。六是五大領(lǐng)域開設(shè)課程。七是教學(xué)的基本規(guī)律。八是教材的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
下午聽了馬瑞珍、虎建英、年曉華的幼兒課及陳教授組織學(xué)員評價環(huán)節(jié)。使我感到這次參加培訓(xùn)的學(xué)員中有很大一部分是教學(xué)能力強、富有教學(xué)經(jīng)驗的好幼師。她們的普通話、教學(xué)技巧等方面使我受益匪淺。陳教授評價課時，從感知階段、記憶階段、表現(xiàn)和表達階段、應(yīng)用和遷移階段等方面進行了評析，使我茅塞頓開。8月31日上午陳曉芳教授在講座中通過三個探討內(nèi)容，即轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本；如何在教學(xué)活動中落實；如何在游戲活動和環(huán)境中體現(xiàn)。使我們知道了尊崇天性、回歸自然、理解幼兒、科學(xué)保教的道理，使我們開闊了眼界。
培訓(xùn)結(jié)束時鄭局長從以下方面作了精煉的總結(jié)，讓我們有了更深刻的印象。即從感情入手，鼓勵學(xué)生；通過游戲，使孩子們學(xué)習(xí)知識；磨刀不誤砍柴工，教師做好教學(xué)前期的準備工作，教學(xué)要在量上控制。在選擇幼兒的游戲材料時要廉價、簡單；幼兒教師必須要有愛心、耐心、關(guān)懷。
總之，通過這次培訓(xùn)使我們獲得了很多幼兒教學(xué)的新理念、新方法、新技巧、新目標。使之在今后的教學(xué)過程中用運，達到辦好幼兒園的目標，辦好人民滿意的幼兒園。
希望教育局以后多辦一些這樣的培訓(xùn)，讓我們的工作水平提高得更快，為我園的教育工作芝麻開花節(jié)節(jié)高提供更大的幫助。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學(xué)了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學(xué)課件時，有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)是目前教育改革中的重要一環(huán)，我近期參加了一次針對數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我獲益匪淺，深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性以及有效的教學(xué)方法。接下來，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會，希望能為教育工作者提供一些啟示和參考。
第二段：重申數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的意義（250字）
在開始分享我在培訓(xùn)中的心得體會之前，我想重申一下數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的意義。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要工具。數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和提高學(xué)生解決實際問題能力的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會抽象思維、邏輯推理與實證驗證等方法，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：培訓(xùn)中的心得收獲（300字）
在培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的一些有效教學(xué)方法和技巧。首先，深入理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求和心理特點，根據(jù)學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)能力制定差異化教學(xué)方案。其次，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。再次，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)軟件、實踐模擬等，提供更直觀、具體的學(xué)習(xí)體驗和應(yīng)用場景，使學(xué)生能夠真正理解和運用數(shù)學(xué)知識。通過這些教學(xué)方法和技巧，我確信數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)將更加生動、有效。
第四段：運用心得體會的收獲（350字）
在培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了一些數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的理論知識和實踐技巧，更重要的是學(xué)會了如何將這些知識和技巧運用到實際教學(xué)中?；氐綄W(xué)校后，我積極嘗試運用這些心得體會，通過設(shè)計差異化教學(xué)方案，我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，如數(shù)學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠提供更豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐場景，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性明顯提高，他們也更加深入地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識。
第五段：總結(jié)（150字）
通過參加數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性以及有效的教學(xué)方法。加強數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)是促進學(xué)生全面發(fā)展、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，我深信這一教學(xué)方法將在未來的教育改革中起到重要作用。通過運用我在培訓(xùn)中獲得的心得體會，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多教育工作者分享我的經(jīng)驗，共同探索數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的更多可能性。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
隨著學(xué)術(shù)競爭的加劇，越來越多的學(xué)生和家長開始重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣，我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在培訓(xùn)中，我認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往偏重于灌輸知識，而缺乏對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)中，我們分組合作，通過討論和探索，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下逐漸形成自己的問題解決方法，培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的方法和技巧。相比于傳統(tǒng)的死記硬背，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)強調(diào)的是觸類旁通，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和解題能力。在培訓(xùn)中，老師們給我們講解了一系列的規(guī)律和思考方法，比如問題解析技巧、邏輯推理方法等。這些方法的靈活運用，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠提高他們在解決實際問題時的應(yīng)用能力。通過與老師和其他同學(xué)的互動交流，我深刻地意識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)在啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面的獨特優(yōu)勢。
另外，培訓(xùn)過程中，我認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性和廣泛適用性。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，在科學(xué)研究、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)試需求，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力的需要。數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的特點在于它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)競爭力。對于我們教師和家長來說，要重視數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)，積極推動學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)中，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會和創(chuàng)新實踐的平臺。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也給了我啟示和思考。作為一名教師，我應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。同時，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動解決問題，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。此外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了很多獨特的教學(xué)方法和策略，這些對我提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的借鑒意義。在今后的教學(xué)實踐中，我將積極應(yīng)用這些方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
總之，通過這次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念和方法有了更深的認識和理解。這是一種更符合學(xué)生成長需求的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。同時，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也為我提供了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的寶貴經(jīng)驗，對我的教學(xué)有著深遠的影響和啟示。我相信，在以后的教學(xué)實踐中，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)將成為我教學(xué)的重要組成部分，助力學(xué)生取得更好的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
草場克朗小學(xué)：楊世芳
2012年本人參加寒暑假教師校本培訓(xùn)，歷時10天，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，受益非淺。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，理念新
根據(jù)文件要求，開展了師德師風、
教學(xué)
技能等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，內(nèi)容十分豐富、詳實。理念上首先重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過學(xué)習(xí)，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。二、知識結(jié)構(gòu)得以拓寬
未來教育要求教師成為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。根據(jù)學(xué)科課程的特點和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；學(xué)科教師要具備與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如自然科學(xué)的基本知識等；還需要了解與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使學(xué)科知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成較完整的基本知識。學(xué)科教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)科教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這 1 對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。而現(xiàn)實是，我們學(xué)科教師都是由單科的語文、數(shù)學(xué)等教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷極大地限制學(xué)科課程的實施。一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對全鄉(xiāng)學(xué)科教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
三、
促進了我對教學(xué)行為的反思反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就好了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交 2 流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，
總結(jié)
教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。如原來為了落實雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺，自己學(xué)到了許多東西，受益匪淺。
二〇一二年十一月二十六日
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：介紹培訓(xùn)背景及目的（約200字）
最近，我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了提高我作為一名數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，進一步掌握數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的方法與技巧。數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)是目前教育界流行的一種教學(xué)模式，通過引入學(xué)生喜歡的非數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：了解數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的優(yōu)勢（約200字）
首先，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥無味，使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。而數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)通過引入生活中的實際問題，讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。其次，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)中，學(xué)生需要運用數(shù)學(xué)的知識和方法來解決實際問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷思考和探索，學(xué)生能夠培養(yǎng)出自己的思考方式，不再滿足于死記硬背的學(xué)習(xí)方式。這些優(yōu)勢使我深信數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)是未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)方法的掌握（約300字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的具體方法和技巧。首先，教師需要準確把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃。這樣能夠確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的接受程度相匹配，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)阻礙。其次，教師在教學(xué)中需要靈活運用各種教學(xué)手段，如實例引入、群體討論、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。同時，教師需要及時給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有一個清晰的認識，及時糾正錯誤。最后，教師還需充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵他們獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的實踐經(jīng)驗（約300字）
在培訓(xùn)結(jié)束后，我立即將所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我引入了一些生活中有趣的問題，如購物打折、日常開銷等，讓學(xué)生在解決實際問題的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。我還組織了小組討論，讓學(xué)生一起合作解決問題，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊合作能力。同時，我還加強了與學(xué)生的互動，提高了課堂氣氛，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。我的實踐證明，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)并展望未來（約200字）
通過這次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的優(yōu)勢和意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，隨著數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的不斷發(fā)展和推廣，數(shù)學(xué)教育將會更加有趣和富有成效。我也希望能夠在今后的教學(xué)實踐中，進一步發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出更多對數(shù)學(xué)有興趣和熱愛的學(xué)生，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出貢獻。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
姚茂民
今天，我有幸參加了嶧城區(qū)2014年暑假校長骨干教師（家長）培訓(xùn)會。我是作為家長代表參加的，聆聽了華東師范大學(xué)李家成教授作的兩個報告，分別是《為了孩子——如何完善我們的家庭生活》和《為了孩子——家長如何參與學(xué)校教育》。李教授的報告“聲圖并茂”，高屋建瓴地為家長闡述了開展好家庭教育和配合參加學(xué)校教育的意義和方法。但是由于我學(xué)識有限，思維遲鈍，一時無法完全領(lǐng)會其真諦。但有些話卻似一根針深深刺到了我的心，讓我幡然醒悟。我想到自己教育孩子的方法，真是需要改變了。
我的大兒子現(xiàn)在剛要升入小學(xué)二年級，每天總是“自覺”地與電腦為伴，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲。每當看到他玩游戲不能自拔時，我總是板著臉大聲呵斥，告訴兒子玩游戲的危害。雖然我屢試不爽，但只管一時，他又“自覺”地走入網(wǎng)絡(luò)世界了。我十分苦惱，努力想找到“拯救”兒子的良方。但是我苦苦尋找，卻了無頭緒。直到今天，我聽了李教授的報告，醍醐灌頂，如夢初醒。
“你不帶孩子做游戲，你不帶孩子去書店，你不帶孩子做運動，孩子能不去玩電腦游戲嗎？”一語驚醒夢中人。我和老婆不正如此嗎？我每天工作比較忙，閑暇時習(xí)慣抱著手機淘寶或看電子書。老婆則不浪費每一秒，摟著手機看電視劇或娛樂新聞等。我們每天除了三餐和晚上睡覺前的洗涮時間真正和孩子在一起。由于兩個孩子挑食，吃飯時多是在教導(dǎo)中度過，交流就無從談起。晚上洗涮時，是我們在一起度過最快樂的時光。我和老婆分別給兩個兒子洗澡，會逗逗他們，抑或兩個兒子洗澡嬉戲?？鞓返臅r光總是短暫的，并且也不能全面了解孩子?？梢?，作為父母的我們正做著多么愚蠢的事呀！我們總是抱怨孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而不捫心自問：你遠離手機或電腦了嗎？“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”，所以，訓(xùn)斥不如行動，家長父母應(yīng)以身作則，從現(xiàn)在做起，先改變自己，才能改變孩子。
我與老婆商量改變自己的計劃，同時征求大兒子的意見，我們開始實施“斷網(wǎng)”行動。我們不再抱著電腦或手機上網(wǎng)或玩游戲。如果大人或兒子由于工作學(xué)習(xí)需要才可聯(lián)網(wǎng)。我們抽出時間重點培兒子們做親子游戲和閱讀。家庭教育最重要的是培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，而閱讀是受益終生的好習(xí)慣。所以，我們會沿著這兩條路堅定前行，我想一定會看到美麗的風景。
當然，“仁者見仁，智者見智”。這只是我的一點心得體會，與大家共享。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
3月29日，我有幸參加了呼盟教育研究學(xué)院主辦的，呼盟片區(qū)子課題結(jié)題會，更難得的是還擔任了結(jié)題的評委工作。通過參加這次課題結(jié)題會，學(xué)到了很多，收獲滿滿，受益匪淺。
一、了解到中小學(xué)教師課題研究的現(xiàn)狀不容樂觀
有人說，教育教學(xué)研究就是建構(gòu)更為合理的教育意義和活動方式的過程（柳夕浪）。它是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，是教師專業(yè)成長的應(yīng)然選擇，是深化課程改革的必要條件，還是改善教師生活的重要途徑。然而，在現(xiàn)實的中小學(xué)校里面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠，覺得做不做科研沒有什么關(guān)系，等等。具體說來，中小學(xué)教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的問題：
1、重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”（只有申報與結(jié)題），沒有研究過程，結(jié)題的時候只是“匆忙間”整一篇文章；有的則是“有頭無尾”，不了了之。究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應(yīng)付任務(wù)，而非為了改進自己的教學(xué)實踐；有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。
2、課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴重，與教師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學(xué)細小環(huán)節(jié)的研究。
3、缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感；有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)發(fā)展的積極性，缺乏課題研究的內(nèi)驅(qū)力；有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學(xué)、發(fā)展自我及提升生活質(zhì)量的甜頭；還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。
4、很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調(diào)統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調(diào)“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數(shù)人的事情，變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權(quán)”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。
5、課題研究要求過高。由于過分強調(diào)理論提升，過分強調(diào)課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導(dǎo)，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。
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6、課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導(dǎo)致一種結(jié)果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉(zhuǎn)化為“教育生產(chǎn)力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學(xué)實踐中需要解決的具體問題，沒有發(fā)展到能引起自我轉(zhuǎn)變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。
二、在具體操作時，要注意下列要求：
1.課題的選擇應(yīng)具體、實在，研究范圍宜小一些，適合教師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究。
2.加強選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。
3.充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經(jīng)驗積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。
4.課題名稱的表述準確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。
5.課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去；可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進；也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。
三、注重在研究過程中積累資料：
每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。
主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。由于所取樣本小，其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計處理，只作定性的分析、比較。
四、反思自身存在問題及改進方向
在這次結(jié)題會上，我看到了自己的課題存在的大量問題，主要表現(xiàn)在：
1.課題的選題可行性有些欠缺，選題不要求大，只求能真真正正的解決教育教學(xué)中的實際問題就行，研究的切入點要小，從小問題入手，研究過程要真實。
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第2頁 2.研究方法不夠具體。就目前而言，我僅用了個案法，沒有充分利用各種研究方法，特別是直觀、形象的問卷調(diào)查法和圖表法匯總等。
3.閱讀的書籍不多不廣。課題研究要看很多理論知識或資料，特別是在課題選題之前，這是必不可少的。
4.反思不夠。遇到問題要及時不斷地進行反思。在研究過程中忠實記錄下自己的做法。對于這次課題結(jié)題會，我感慨萬分，真是不聽不知道，一聽嚇一跳，聽了匯報才知道自己的浮淺。我要借這次結(jié)題的機會，提高自己進行課題研究的能力，重新審視自己的課題研究工作過程，使自己成為一名具有研究精神的教師。
李 鳳 霞
2015年4月2日
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學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
高麗麗
通過這兩年對龔雄飛老師的學(xué)本教學(xué) 的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多，也有了很多的感悟。
學(xué)本教學(xué)，有三大特征，即先學(xué)、互助、展評；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗中心的核心觀念。原來滿堂灌的教學(xué)模式使很多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)，情況很嚴重，一直延續(xù)到高中。
而學(xué)本教學(xué)的理念是：學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的知識，擴充了自己的知識。同時這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
一．學(xué)生們得到了釋放
“學(xué)本教學(xué)”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是過于形式化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。這種教學(xué)模式要求教師拋出有價值的問題，讓學(xué)生討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，并且更加鍛煉他們的表達，溝通，協(xié)調(diào)，自律等各方面的能力。在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化
關(guān)于這一點，我是深有體會，以前總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，總是擔心他們不明白或沒有掌握。很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。老師在這種課堂上只是策劃者和引導(dǎo)者。
教師的職責就是幫助，角色就是helper助手.幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)?！爸挥心軌蚣ぐl(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。要求老師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的。
當今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。我們別無他法，只能努力前行。每一種教育模式都有它的弊端和缺陷，或者說每一種教學(xué)模式都有它的特殊性和靈活性。我覺得，學(xué)本教學(xué)還是很適應(yīng)當前中國學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生的發(fā)展需求的，所以在我今后的教學(xué)中，本著為提高學(xué)生的自我發(fā)展能力和自我修養(yǎng)和素質(zhì)的宗旨，我將繼續(xù)靈活運用或者說創(chuàng)新地運用這種教學(xué)模式，找到一個中間的適合我的學(xué)生的教學(xué)模式和方法。
2020.2
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
教學(xué)培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)的活動，包括專業(yè)會議、課程研討會和師資培訓(xùn)等。通過這些活動，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認識到了教育教學(xué)上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學(xué)培訓(xùn)活動中的一些心得與體會。
第二段：認識知識的力量
在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認識到了教育的力量。身為教師，在教學(xué)過程中，我們掌握了如何將知識傳遞給學(xué)生的技巧。我們的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)科知識，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識的重要性，我們在教學(xué)中更有動力，也更有目的。
第三段：重視教學(xué)方式
在教育教學(xué)活動中，只有正確選擇教學(xué)方式才能讓學(xué)生更好地掌握知識。因此，在教學(xué)培訓(xùn)中，我們應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學(xué)風格和個人特色。
第四段：教學(xué)資源管理
教學(xué)資源不僅包括相關(guān)的教學(xué)材料，還包括教學(xué)硬件設(shè)備等方面。在教學(xué)培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)化教學(xué)資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學(xué)資源，充分利用支持和配套設(shè)施以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進了教學(xué)效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費的負擔。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
通過參加教學(xué)培訓(xùn)活動，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識和技能。這樣可以讓我們在教育教學(xué)中更加得心應(yīng)手，提高自己的教學(xué)水平。與此同時，我們也應(yīng)該注重實踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學(xué)方式，長期不懈地提升自己的教學(xué)能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為國家需要的復(fù)合型人才。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)機會；更要感激西北大學(xué)護理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動；
4）學(xué)員進行分組研究與教學(xué)演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)期間，一直堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的準則，嚴厲要求本人，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當日所學(xué)內(nèi)容，并堅持自動學(xué)習(xí)。同時在實訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)科研與鉆研，以進步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識與技能訓(xùn)練，包括護理教育、護文科研、護理理論、護理心思、臨床護理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當?shù)卦O(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團隊建設(shè)，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就，咱們在當前的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領(lǐng)會。
（二）業(yè)余知識的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應(yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗、看清指標，認清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標和實現(xiàn)指標的計劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因為班內(nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識水溫和教學(xué)能力錯落不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，對咱們寫得pbl教學(xué)案例進行點評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實踐使咱們開闊眼界，愈加明確護理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實習(xí)醫(yī)院的實踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風土人情、提示留意事項。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實實在在的業(yè)余提升；一些在護理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實了理論基礎(chǔ)，進步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是收獲頗豐。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進步和更新知識，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進步教師的個人素質(zhì)。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
很有幸，我參加了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)實踐經(jīng)驗，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先發(fā)展教育的認識提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育發(fā)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，一定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)知識的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避免出現(xiàn)形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對學(xué)生實際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正掌握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個智慧型教師，研究型教師。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學(xué)習(xí)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實效性。
二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣
躁
;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓(xùn)模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實用的培訓(xùn)項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
?
“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行?！?/p>
盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。
2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設(shè)計與分析研究等等。
作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應(yīng)該注意對學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設(shè)計出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。
在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學(xué)和揚州大學(xué)附屬中學(xué)進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
12月21日，當我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨到的觀點，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認為自己在這方面仍需加強向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。
理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場點評了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認識。
在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強力推進劑。在這點上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴格的要求，一方面自己身體力行，也按此進行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實錄，記六大指標，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強力推進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學(xué)活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對于教育教學(xué)的推動尚未起到應(yīng)有的作用。
雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學(xué)校的教育管理引入激勵機制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實踐中的可操作性也很強，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵機制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運行的激勵機制，經(jīng)專家再點評，我們對于該如何建立和完善激勵機制有了更清楚的認識，并根據(jù)專家的意見，在對學(xué)校的激勵機制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機制制定程序，到機制預(yù)期實現(xiàn)目標都作了新的調(diào)整。
這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進地區(qū)教育專家的報告，我們還到經(jīng)濟和教育發(fā)達的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進學(xué)校的良好校風和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠遠把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進地區(qū)、先進學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級。把此次培訓(xùn)當成一次學(xué)校提升發(fā)展契機而不懈努力。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個人認為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動而有趣。同時本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”都說明了閱讀對寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會生活，快樂作文才會作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動力，孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動的字符，成為心靈的物語，表達的天使。只有這樣，寫作的課堂就會充滿歡聲笑語。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進行大單元教學(xué)以及如何進行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學(xué)習(xí)目標的'重要性。學(xué)習(xí)目標既要能體現(xiàn)課程標準，又要貼近學(xué)生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填海》時，徐主任單獨用一張ppt把當堂課的學(xué)習(xí)目標展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認識到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號化的知識之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會生活情境、學(xué)科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進行誦讀，學(xué)生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當天我們6人組成的小組親身體驗了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計活動，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標、任務(wù)、評價等多個維度來設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評價可實操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對學(xué)校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負責，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標準傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負責檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準教學(xué)起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進行課堂教學(xué)有了深刻的認識。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
本學(xué)期，學(xué)校及各級教育部門對老師進行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準確地把握了有效教學(xué)的含義，同時也意識到有效教學(xué)對于教師來講在新課程教學(xué)當中有著很大的實際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認為以下幾點不可忽視。
第一，要認真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標，向課堂要效益。當然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機應(yīng)變能力。
第四，要做到有效教學(xué)，對學(xué)生要進行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅持尊重學(xué)生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機會。2020注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應(yīng)時代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動的和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！
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