心得體會的寫作可以提高我們的表達和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。寫心得體會時，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。在下面是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
班會藝術(shù)心得體會篇一
藝術(shù)學(xué)院的班會是我們學(xué)生與老師交流、討論學(xué)習(xí)和生活的重要活動。通過班會，我們可以聽取老師的指導(dǎo)和建議，了解學(xué)院的發(fā)展動向，也可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑。最近一次班會，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。
【第一段】
這次班會上，我們學(xué)院邀請了知名藝術(shù)家作為嘉賓，他為我們帶來了一場精彩的演講。他憶述了自己的藝術(shù)道路，分享了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。他告訴我們，藝術(shù)家要不斷學(xué)習(xí)和探索，保持創(chuàng)造力和熱情。同時，他也強調(diào)了堅持的重要性，只有堅持不懈地努力，才能取得突破。
【第二段】
除了藝術(shù)家的演講，班會還組織了一些小組討論，讓同學(xué)們圍繞特定主題展開熱烈的討論。這次的主題是“藝術(shù)與社會責(zé)任”，同學(xué)們圍繞藝術(shù)如何服務(wù)于社會以及藝術(shù)家的社會責(zé)任進行了深入交流。有的同學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)是一種表達情感和思想的方式，藝術(shù)家對于社會的影響力很大，應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，傳遞正能量。而有的同學(xué)則持有不同觀點，他們認(rèn)為藝術(shù)是自由的，藝術(shù)家應(yīng)該追求自己的內(nèi)心真實，不應(yīng)受到社會要求的束縛。這樣的討論激起了我們對于藝術(shù)與社會關(guān)系的思考，也讓我們意識到藝術(shù)的復(fù)雜性。
【第三段】
在班會的最后，老師給我們提供了一些學(xué)習(xí)和生活上的建議。他鼓勵我們要多參加各種藝術(shù)活動，拓寬自己的藝術(shù)視野。他還提到了平時學(xué)習(xí)上的問題，指出我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重實踐和實踐能力的培養(yǎng)。同時，老師也給出了一些建議，如充實自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)自己的廣泛興趣，并且要注重自身的身心健康。這些建議讓我們深刻地認(rèn)識到藝術(shù)學(xué)習(xí)的全面性和綜合素質(zhì)的重要性。
【第四段】
通過這次班會，我不僅感受到了藝術(shù)學(xué)院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，也了解到了藝術(shù)家的職業(yè)道路和社會責(zé)任。我深感藝術(shù)之路并不輕松，需要付出大量的努力和時間，需要不斷積累與磨礪。同時，我也明白了藝術(shù)的力量，它不僅能夠觸動人心，還能夠引起社會關(guān)注，改變社會。
【結(jié)尾】
藝術(shù)學(xué)院的班會是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的重要補充，也是我們與老師、同學(xué)們交流共同成長的平臺。通過參加班會，我們可以接觸到各種藝術(shù)資源，了解到行業(yè)動態(tài)和前沿知識。同時，班會也提供了一個開放的交流空間，讓我們可以分享學(xué)習(xí)和生活中的困惑和心得。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)參與班會活動，不斷學(xué)習(xí)和進步，為自己的藝術(shù)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
班會藝術(shù)心得體會篇二
作為一名學(xué)生，班會藝術(shù)活動是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ谶@些活動中，我們有著機會通過參與不同的藝術(shù)活動來表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力和才華。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，班會藝術(shù)活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將向您分享我對班會藝術(shù)活動的心得體會。
首先，班會藝術(shù)活動教會了我如何尊重和欣賞不同的藝術(shù)形式。每個人都有自己的喜好，每種藝術(shù)形式也有其獨特的美感和風(fēng)格。在班會藝術(shù)活動中，我們會有機會接觸到不同的藝術(shù)形式，比如音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等。通過這些活動，我們可以了解這些藝術(shù)形式背后的文化和歷史背景，感受到它們所傳遞的情感和價值。同時，我們也要尊重和欣賞他人的藝術(shù)作品，不要過分批判或評價。
其次，班會藝術(shù)活動鼓勵了我勇于嘗試和創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)作需要創(chuàng)意和想象力，班會藝術(shù)活動給予了我展示自己創(chuàng)造力和才華的機會。在班會活動中，我們可以組織音樂演出、表演小品、制作手工藝品等，這些活動鼓勵我們勇于嘗試新事物，激發(fā)我們的創(chuàng)新精神。這也有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，充實了我們的校園生活。
第三，班會藝術(shù)活動讓我體會到團隊合作的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作需要集體的力量，一個人的才華和創(chuàng)意也需要在團隊中得到發(fā)揮。在班會藝術(shù)活動中，我們組織了各種協(xié)作項目，比如合唱、舞蹈、話劇等。在這些項目中，我們需要互相協(xié)調(diào)和配合，共同完成藝術(shù)的創(chuàng)作和表演。通過這些活動，我們學(xué)會了團隊合作，了解到在團隊中互相支持和幫助的重要性。
第四，班會藝術(shù)活動提高了我對生活的美感和品味。生活是一種藝術(shù)，班會藝術(shù)活動讓我更加注重對生活的感性體驗。在活動中，我們可以感受到音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式所帶來的美感和情感，更能了解到藝術(shù)與生活的聯(lián)系。這些經(jīng)驗和體驗有助于提高我們對生活的領(lǐng)悟和品味，讓我們的生活更加美好和有意義。
最后，班會藝術(shù)活動幫助我了解到藝術(shù)的價值和意義。藝術(shù)是一種精神和文化的表達方式，具有獨特的價值和意義。在班會藝術(shù)活動中，我們可以感受到藝術(shù)所帶來的力量和魅力，領(lǐng)悟到藝術(shù)對人類精神和文化的貢獻。同時，也讓我們更加重視藝術(shù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為我們的未來發(fā)展做出更多的準(zhǔn)備。
總之，班會藝術(shù)活動對我來說是一份寶貴的財富。通過這些活動，我了解到藝術(shù)的多樣性和豐富性，勇于嘗試和創(chuàng)新，體會到團隊合作和生活美感的重要性，領(lǐng)悟到藝術(shù)的價值和意義。班會藝術(shù)活動既有助于學(xué)生充實校園生活，也為我和我的同學(xué)提供了一個發(fā)揮才華和創(chuàng)意的平臺。
班會藝術(shù)心得體會篇三
第一段：介紹班會的背景和目的（200字左右）
藝術(shù)學(xué)院作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要場所，在進行學(xué)術(shù)教學(xué)的同時，也注重學(xué)生的思想教育和培養(yǎng)個人能力。而班會作為藝術(shù)學(xué)院中的例行活動之一，旨在通過組織和開展各類班級會議，促進學(xué)生之間的交流與合作。這不僅有助于加強班級凝聚力，還能提高學(xué)生的社交能力和組織能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第二段：班會的形式和內(nèi)容（200字左右）
藝術(shù)學(xué)院的班會形式多樣化，既有以班級為單位的例行會議，也有以特定主題或活動為背景的特色班會。班會的內(nèi)容通常包括班級內(nèi)部事務(wù)的討論和解決、學(xué)習(xí)心得的分享、課程安排的通知等。此外，班會還會安排一些特別活動，如音樂演出、小品表演等，以增加學(xué)生參與和發(fā)言的機會，提升他們的表達能力和舞臺表演經(jīng)驗。
第三段：班會帶來的好處（200字左右）
班會的開展對學(xué)生的成長起到積極的作用。首先，班會可以增進師生之間的交流和溝通，幫助班主任更好地了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。其次，班會也是學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，通過分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生可以相互促進、互相學(xué)習(xí)，促進彼此的進步。同時，班會還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，讓他們在組織和安排班級活動中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。
第四段：班會中存在的問題和改進措施（300字左右）
然而，班會中也存在一些問題。首先，一些學(xué)生對班會的重要性和參與意義缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致缺乏積極參與的熱情。其次，班會的內(nèi)容和形式有時候相對單一，缺乏新鮮感，這也影響了學(xué)生的參與度。為了解決這些問題，可以通過改進班會的形式，增加特色活動，如藝術(shù)展覽、文化講座等，以吸引學(xué)生的興趣。此外，班會的主題可以更貼近學(xué)生的實際需求，結(jié)合實際課堂教學(xué)和社會熱點，提供更有價值和意義的內(nèi)容。同時，也需要班主任和學(xué)生共同努力，加強對班會重要性的宣傳和教育，提高學(xué)生的參與度和意識。
第五段：總結(jié)班會的意義和體會（200字左右）
班會作為藝術(shù)學(xué)院的重要活動之一，對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的作用。通過班會，學(xué)生可以提高相互交流和學(xué)習(xí)的機會，增進班級之間的凝聚力，培養(yǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。然而，班會的改進也是必要的，通過增加特色活動和提供更有意義的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，進一步推動班會的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的平臺。
班會藝術(shù)心得體會篇四
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術(shù)，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业膸c體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚了全班同學(xué)，表揚他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對學(xué)生進行批評，反而容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學(xué)生，對學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學(xué)生進行思想教育。對學(xué)生進行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
班會藝術(shù)心得體會篇五
班會是學(xué)生們平時與班級里的同伴交流、分享和聯(lián)絡(luò)情感的場所。在班會上，每個學(xué)生都應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇磉_自己的想法和情感。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)班會，如何將班會變得更有意義呢？本篇文章將圍繞“班會藝術(shù)心得體會”主題展開，分享作者在班會中的體會。
第二段：班會的重要性
班會是一種很重要的課程，它的目的是為了幫助同學(xué)們更好地了解對方，增進彼此之間的友情，為維護班級和諧起到推動的作用。此外，班會還能鍛煉學(xué)生的語言表達能力、交際能力和組織能力。在班會中，學(xué)生們可以了解到班里同學(xué)們的思想和情感變化，進而調(diào)整自己的想法和行為，而在班里這一點則往往很難得到實現(xiàn)。
第三段：班會藝術(shù)的影響
班會藝術(shù)可以幫助班會變得更加有趣和盡興。藝術(shù)表演是班會的一個重點，在班會中進行獨唱、合唱、朗誦、舞蹈等表演，不僅可以讓班會更加有聲有色，也可以幫助學(xué)生鍛煉自己的藝術(shù)能力。班會中的游戲環(huán)節(jié)同樣也很重要，趣味的游戲能夠調(diào)節(jié)氣氛，活躍班會，讓同學(xué)們在游戲中放松心情，培養(yǎng)友情。藝術(shù)在整個班會中起著很大的推動力量，讓班會更加活躍有趣。
第四段：作為個體的我對班會藝術(shù)的感想
在學(xué)習(xí)班會藝術(shù)中，我從中獲益匪淺。在參與各種表演的過程中，我學(xué)會了更好地表達自己，在合唱和舞蹈中提高了自己的藝術(shù)水平。在游戲環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識到了班級中其他的同學(xué)，進一步促進了彼此之間的關(guān)系。藝術(shù)帶給我的不僅是快樂和自信，還有成長和提高。
第五段：結(jié)論
作為學(xué)生，班會是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。班會藝術(shù)是班會的重要組成部分，讓班會更具活力和趣味，同時也促進了同學(xué)之間的交流和彼此之間的了解。通過班會藝術(shù)，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識和能力，更好地適應(yīng)未來的人生。因此，我們要珍惜班會，更好地運用班會藝術(shù)，為班級和諧、友情與成長做出貢獻。
班會藝術(shù)心得體會篇六
班會藝術(shù)是一項非常重要的活動，不僅有利于班級的凝聚力，更可以提高同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，開拓視野。在此我們將會分享一些參與班會藝術(shù)的心得和體會。
第二段：參與感受
作為一名參與過許多班會藝術(shù)的同學(xué)，我深深的感受到，藝術(shù)不僅僅是一種形式美，更是一種精神美。比如說，在舞臺上演出的時候，我們必須集思廣益，共同協(xié)作，這樣才能成功完成一個漂亮的表演。只有集體的動作，才能帶來驚人的效果，只有眾人之力，才能打造出最完美的舞蹈。
第三段：藝術(shù)的力量
班會藝術(shù)的主題多種多樣，但是最重要的是我們應(yīng)該懂得藝術(shù)的魅力和力量。比如說，舞蹈所展現(xiàn)的美妙旋律，可以撫慰人心，化解民愁；詩歌中所蘊含的深情厚意，可以給人無限的感動和啟迪；音樂所表達的情感，可以引領(lǐng)人們進入一個愉悅的境界。藝術(shù)不僅能夠豐富人們的生活，也可以使我們更加健康，平和地度過每個日子。
第四段：展現(xiàn)自我
通過參與班會藝術(shù)，我們也有機會充分展現(xiàn)自己的才華和個性。在舞臺上，我們可以盡情發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自我風(fēng)采。每個人都是不同的，我們應(yīng)該懂得尊重差異，發(fā)掘自己的獨特之處。每一次的演出，都是我們挑戰(zhàn)極限，超越自我，讓自己變得更加優(yōu)秀的機會。
第五段：總結(jié)
班會藝術(shù)在我們的成長中扮演著非常重要的角色，這不僅僅是一次活動，更是一種體驗，一種感受。藝術(shù)使人們更加溫暖、美好、自信。班會藝術(shù)不僅能夠讓我們成為抱團的力量，也可以讓我們品味美妙人生的真諦。在這里，我們齊聲譜寫美麗人生的篇章。
班會藝術(shù)心得體會篇七
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
班會藝術(shù)心得體會篇八
第一段（導(dǎo)入）
藝術(shù)學(xué)院班會是一個可以促進學(xué)生們相互交流和共同成長的場所。我作為一名藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，每次參加班會都能獲得許多收獲與啟發(fā)。下面我將分享我在藝術(shù)學(xué)院班會中的心得體會，希望對其他的同學(xué)們有所幫助。
第二段（交流溝通）
在藝術(shù)學(xué)院班會上，我最大的收獲是與其他同學(xué)的交流和溝通。每次班會，我都能聽到來自不同專業(yè)的同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和藝術(shù)見解。通過聽取別人的觀點，我不僅能夠開拓自己的思維，還能夠?qū)λ囆g(shù)產(chǎn)生更廣泛的認(rèn)識。同時，在藝術(shù)學(xué)院班會上，我也能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和藝術(shù)作品，得到同學(xué)們的建議和意見。通過這種互相學(xué)習(xí)和交流的方式，我能夠更好地提升自己的藝術(shù)水平。
第三段（學(xué)習(xí)方法）
在藝術(shù)學(xué)院班會上，老師們經(jīng)常分享各種有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過他們的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何高效地利用時間和資源。例如，老師們教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和模仿來學(xué)習(xí)繪畫技巧。他們還鼓勵我們多嘗試不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，以擴展自己的藝術(shù)領(lǐng)域。通過這些學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我能夠更加有目的地學(xué)習(xí)和實踐，從而提高自己的藝術(shù)能力。
第四段（自我反思）
藝術(shù)學(xué)院班會還為我提供了一個自我反思和改進的機會。在每次班會中，老師們會組織一些藝術(shù)作品展示和評比活動。這時候我可以將自己的作品展示給其他同學(xué)和老師，聽取他們的建議和意見。通過這些反饋，我能夠看到自己的不足之處，進而找到改進的方向。在班會結(jié)束后，我會對自己的表現(xiàn)進行反思，并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。通過這種自我反思和改進的過程，我能夠不斷提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。
第五段（團隊意識）
藝術(shù)學(xué)院班會還培養(yǎng)了我對團隊合作的認(rèn)識和意識。在班會中，我們經(jīng)常要進行小組討論和合作項目。通過這些合作，我學(xué)會了傾聽別人的意見和尊重他人的創(chuàng)意。每個人都有不同的藝術(shù)風(fēng)格和思維方式，通過合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品。藝術(shù)學(xué)院班會的團隊合作氛圍，讓我認(rèn)識到一個好的團隊能夠取得比個人更大的成就。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團隊合作，并把這種意識應(yīng)用于實踐中。
總結(jié)
藝術(shù)學(xué)院班會對我來說是一個學(xué)習(xí)、交流和成長的平臺。通過與同學(xué)和老師的交流，我不斷拓展了自己的藝術(shù)眼界和技能。通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我更加有目的地去學(xué)習(xí)和實踐。通過自我反思和團隊合作，我提高了自己的藝術(shù)水平和團隊意識。藝術(shù)學(xué)院班會的這種學(xué)習(xí)氛圍和平臺，將在我未來的藝術(shù)之路上起到重要的推動作用。
班會藝術(shù)心得體會篇九
第一段：班會的重要性及準(zhǔn)備工作
藝術(shù)學(xué)院班會是每個學(xué)生了解和交流的重要方式，通過班會可以促進同學(xué)之間的交流與溝通，增進彼此的了解，提高班級的凝聚力和活力。在班會之前，我們需要做好準(zhǔn)備工作，比如提前了解班會的主題和課程內(nèi)容，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備資料和材料，以確保班會的順利進行。
第二段：班會的形式與內(nèi)容
藝術(shù)學(xué)院班會的形式多種多樣，可以是講座、小組討論、演講、展示等。而班會的內(nèi)容通常涉及學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)規(guī)劃和心理健康等方面。通過這些內(nèi)容的分享和交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)術(shù)水平和生活技能。同時，班會也是一個展示自我的機會，同學(xué)們可以展示自己的才華和能力，進一步激發(fā)班級的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段：班會的互動性及收獲
藝術(shù)學(xué)院班會強調(diào)互動性，同學(xué)們可以通過互動方式參與班會，如提問、回答問題、發(fā)表觀點等。這種互動能夠激發(fā)同學(xué)們的思考和表達能力，增加彼此之間的互動與交流。在班會中，我們不僅可以聽到老師的教誨，還可以傾聽同學(xué)們的聲音和經(jīng)驗分享。通過這種互動，我深感很多時候大家的經(jīng)歷和觀點往往是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，這是我在班會中得到的一大收獲。
第四段：藝術(shù)學(xué)院班會的終身影響
藝術(shù)學(xué)院班會在我們的學(xué)習(xí)和成長中起到了積極的作用，不僅幫助我們提高了學(xué)術(shù)和專業(yè)能力，也增強了我們的人際交往能力和團隊合作精神。這些都是我們未來發(fā)展所必需的素質(zhì)和能力，對于我們的個人和職業(yè)發(fā)展，都具有重要的意義。因此，班會對我們的終身發(fā)展有著深遠的影響。
第五段：我對藝術(shù)學(xué)院班會的期待與建議
作為一名藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，在藝術(shù)學(xué)院班會中，我期待能夠得到更多的學(xué)習(xí)和成長機會。我希望班會能夠更加關(guān)注和引導(dǎo)我們的職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展，為我們的未來提供更多有益的指導(dǎo)和支持。此外，我希望班會的形式更加多樣化，利用各種創(chuàng)新的方式和方法，提高班會的吸引力和參與度。我相信在藝術(shù)學(xué)院班會的指導(dǎo)下，我們將能夠在藝術(shù)學(xué)習(xí)和個人成長中取得更大的進步。
總結(jié)：
通過藝術(shù)學(xué)院班會，我們可以提高學(xué)術(shù)能力、增進彼此的了解和團隊協(xié)作能力，為個人和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。藝術(shù)學(xué)院班會對于每個學(xué)生來說都是一次寶貴的經(jīng)歷，通過班會，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，開拓自己的思維和視野，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。希望藝術(shù)學(xué)院班會能夠不斷創(chuàng)新和改進，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。
班會藝術(shù)心得體會篇十
藝術(shù)學(xué)院班會是每個藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的必修課程之一，通過參加班會我們可以更深入地了解藝術(shù)學(xué)院的各項政策和規(guī)定，也可以與班級同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)心得。近期，我參加了一次班會并獲得了很多啟發(fā)，因此我將在這篇文章中分享一下我的心得體會。
第二段：班會作用和重要性
班會作為藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的必修課程之一，起著至關(guān)重要的作用。首先，班會可以幫助學(xué)生了解學(xué)院的發(fā)展動態(tài)和政策信息，使學(xué)生及時掌握學(xué)院的最新信息，全面了解學(xué)院的教學(xué)方向和發(fā)展趨勢。其次，班會是藝術(shù)學(xué)院學(xué)生進行交流和溝通的重要平臺，同學(xué)們可以在班會上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、創(chuàng)作心得和問題困惑，相互交流學(xué)習(xí)，互幫互助。
第三段：班會內(nèi)容
藝術(shù)學(xué)院班會的內(nèi)容豐富多樣，主要包括學(xué)院的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作指導(dǎo)、比賽和表演機會、學(xué)生工作和就業(yè)指導(dǎo)等。在我參加的班會中，老師詳細(xì)介紹了學(xué)院的各項政策和規(guī)定，特別是對作品創(chuàng)作過程中的注意事項和評審要求進行了詳細(xì)說明，讓同學(xué)們更明確地了解到作品創(chuàng)作的規(guī)范和期望。此外，老師還分享了一些成功的經(jīng)驗和案例，讓我們學(xué)習(xí)他們的成功之路，激發(fā)了我們的創(chuàng)作熱情。
第四段：班會的收獲和體會
通過參加班會，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我對學(xué)院的規(guī)章制度更加了解，明確了自己在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的方向和目標(biāo)。其次，通過聆聽老師的指導(dǎo)和分享，我意識到創(chuàng)作不僅需要技術(shù)的掌握，還需要藝術(shù)理論的支撐和靈感的啟迪。此外，通過班會上同學(xué)們的分享和交流，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，對我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作起到了很大的幫助。最重要的是，班會增進了我們班級之間的凝聚力和友誼，我們通過互相的交流和磨合變得更加團結(jié)和互助。
第五段：結(jié)尾
在藝術(shù)學(xué)院班會中，我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識和技能，還提升了自己的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過這次班會，我認(rèn)識到班會作為一門課程，對我們的學(xué)業(yè)和創(chuàng)作有著重要的促進作用，我們應(yīng)該積極參與其中，主動學(xué)習(xí)和交流。希望通過這篇文章的分享，能夠激發(fā)更多藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)們對班會的重視和參與，進一步推動班會的發(fā)展和進步。
班會藝術(shù)心得體會篇十一
魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外；不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上；不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上；不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。
魏書生教育思想的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，即自學(xué)能力和自我教育能力，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個人護照。在他的教育理念中，使學(xué)生會學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向。要使學(xué)生會學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，使之互相促進，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系，同樣是課堂，有的教師視為畏途，有的教師則視為樂園。魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。
綜觀魏書生的教學(xué)，方法靈活是他的特點。魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此，教師要精心設(shè)計傳授知識的程序，要研究教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進教學(xué)，教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基強調(diào)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績方面，對興趣培養(yǎng)都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個非常重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動心情。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到興趣的源泉，他認(rèn)為，教師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學(xué)的大忌。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，學(xué)生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發(fā)揮，久而久之，學(xué)生對他教的語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愛上了他并迷上了他。
新的事物，學(xué)生會有興趣。變換教學(xué)方法從中得到快樂，學(xué)習(xí)興趣就會成倍增長。魏書生老師在?；蛲獾刂v課，課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩，制度，計劃，在一些方面使學(xué)生有法可依，有章可循，有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術(shù)，技巧問題上，又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透，學(xué)生越愿猜，越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。
民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字——商量。魏書生在全國乃至香港、中國臺灣出公開課事先從來不告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時還要學(xué)生猜猜看學(xué)什么。這與我們許多教師備課是大不一樣的，我們往往要提前預(yù)習(xí)、認(rèn)識學(xué)生、提前試講等等，待到了課堂也只是在學(xué)生的配合下把預(yù)案十分精彩的表演一次罷了。
能說魏書生心中就沒有預(yù)案，但是可以肯定地說魏書生心中的預(yù)案與我們的預(yù)案相比在本質(zhì)上是大不一樣的；我們的預(yù)案是讓學(xué)生當(dāng)演員把課堂教學(xué)過程一步步表演下來——學(xué)生的學(xué)從屬于教師的教，為教師的教服務(wù)。而魏書生的"商量"型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，并且千方百計的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。
魏書生的"商量"教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的"他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的`遵從了"因材施教"原則，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同個性特點和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學(xué)成功的保證。
同時魏書生還注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新方法是教師的重要任務(wù)。魏書生經(jīng)常說"一件事有一百種做法"。我們不缺乏學(xué)習(xí)的學(xué)生，但缺乏具有想象力的學(xué)生，學(xué)習(xí)離不開想象，而沒有想象，就沒有創(chuàng)新。茅以升說"世界上沒有生而知之的圣人。而只有學(xué)而知之的天才。"前汽車大王福特說"不創(chuàng)新，就滅亡。"魏書生自己對創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力的體驗是非常深刻的，他從教學(xué)實踐中總結(jié)出來的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的經(jīng)驗是很豐富的。
魏書生老師的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學(xué)效率。魏書生說："我只是在人口處，悟到了點滴激發(fā)學(xué)生興趣之法，更有效的方法，還在前面等著我。"
班會藝術(shù)心得體會篇十二
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！?，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進行探究，教師點撥，使學(xué)生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習(xí)要比無計劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識到有計劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長期，先制定短期目標(biāo)，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標(biāo)，然后再制定長期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習(xí)有序的進行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚，劣勢進行克服，長期以往，學(xué)習(xí)效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學(xué)習(xí)，就會合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會盲目，學(xué)習(xí)效率就不會低下，學(xué)習(xí)成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點，制訂一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題?！皢栴}”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。
教學(xué)的'實質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習(xí)。
（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
班會藝術(shù)心得體會篇十三
20xx年12月3日至4日，全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會在z舉行，非常感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會。在這次活動中，我領(lǐng)略了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，同時也感受到了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求，使我受益匪淺。無論是從他們的課堂上還是報告中，我都能深切地體會到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)。
在第一天上午的教學(xué)觀摩活動中，我們就欣賞到了杭州特級教師z的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語言，獨特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生，也吸引了在座的各位老師，當(dāng)課堂結(jié)束，孩子們坐著還不想走的時候，我就被感動了，劉教師正是通過自己的“創(chuàng)造”，讓他們“感覺”乘法分配律的本質(zhì)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的思維過程。李老師的雞兔同籠以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計讓學(xué)生沉浸在探索研究的氛圍中，真正達到了其樂融融的'課堂效果。
李老師是一個愛數(shù)學(xué)的老師，是一個愛鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計將抽象的概念具體化，可以在互相地配合與協(xié)作中，使師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動氣氛。李老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量地運用豐富多彩的多媒體素材輔助教學(xué)，還有他的20個課堂教學(xué)主張，都讓我大開眼界，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)。
在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材才是最高境界。數(shù)學(xué)從表面上看來是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實的美，是反映客觀世界并能動地改造客觀世界的科學(xué)美。最后李老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》將數(shù)學(xué)的這種美呈現(xiàn)的淋漓盡致，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為了對數(shù)學(xué)美的一個反映過程。
在今后的教學(xué)中，我會學(xué)習(xí)各位名師的方法、經(jīng)驗，以富有審美價值的獨特的方式方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教與學(xué)雙邊活動協(xié)調(diào)進行，使學(xué)生能積極、高效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)美的教學(xué)技能技巧。
班會藝術(shù)心得體會篇十四
第一段：引入
藝術(shù)是人類表達思想和情感的媒介，是一種源于內(nèi)心的創(chuàng)造力的產(chǎn)物。在藝術(shù)導(dǎo)論課程中，作為一位學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，我通過學(xué)習(xí)和思考，對藝術(shù)家的心得體會逐漸加深。在此，我將分享我的一些思考和體驗，以便更好地理解藝術(shù)的本質(zhì)和藝術(shù)家的心態(tài)。
第二段：藝術(shù)家的靈感來源
藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感來源豐富多樣。一方面，他們可能受到自然景觀、人類生活、歷史事件等外部事物的啟發(fā)。例如，弗朗西斯科·戈雅的作品《第三五月》描繪了1628年馬德里饑荒的情景，表達了他對社會不公和人們苦難的關(guān)注。另一方面，藝術(shù)家也可能受到內(nèi)心世界的驅(qū)動，通過直覺和感覺來創(chuàng)作。文藝復(fù)興時期的畫家米開朗基羅通過思考和想象塑造了他的作品《大衛(wèi)像》，并賦予了它一種超越現(xiàn)實的氣息。這些例子表明，藝術(shù)家的靈感可以來自外部世界，也可以來自內(nèi)在的思考和感受。
第三段：藝術(shù)家的感知和表現(xiàn)能力
藝術(shù)家有一種特殊的感知和表現(xiàn)能力，他們能夠用各種形式和媒介表達他們的創(chuàng)造力和情感。這就是為什么有時我們會被某幅畫所吸引，或是會為一首音樂而感動。藝術(shù)家通過顏色、線條、音符等元素來創(chuàng)造出作品的美和情感。在創(chuàng)作過程中，他們也可能會面對挑戰(zhàn)和難以克服的困境，但通過不斷思考和嘗試，他們可以將自己的創(chuàng)作表達得淋漓盡致。例如，梵高的繪畫作品《向日葵》以其豐富的色彩和強烈的筆觸展現(xiàn)了他內(nèi)心的激情和不安。藝術(shù)家通過他們獨特的感知和表現(xiàn)能力，將抽象的思想和情感轉(zhuǎn)化為具體的形式。
第四段：藝術(shù)家的價值觀和思維方式
藝術(shù)家的創(chuàng)作不僅受到他們的感知和表現(xiàn)能力的影響，還受到他們的價值觀和思維方式的影響。藝術(shù)家可能會通過作品來表達他們對社會問題、人類生活和道德價值的思考。例如，畢加索的作品《格爾尼卡》反映了他對西班牙內(nèi)戰(zhàn)的悲痛和憤怒。同時，藝術(shù)家的思維方式也會影響他們的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作方法。一些藝術(shù)家可能更偏向于傳統(tǒng)的技巧和形式，而另一些可能更注重實驗和創(chuàng)新。例如，杰克遜·波洛克以他的滴畫技法創(chuàng)造了抽象表達主義的新風(fēng)格。藝術(shù)家通過他們的價值觀和思維方式，以及對不同風(fēng)格和技巧的運用，塑造了藝術(shù)的多樣性和豐富性。
第五段：對藝術(shù)家心得的總結(jié)
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)導(dǎo)論和思考藝術(shù)家的心得，我深刻地理解到藝術(shù)是一種源于內(nèi)心的創(chuàng)造性表達。藝術(shù)家通過他們獨特的靈感、感知和表現(xiàn)能力，以及價值觀和思維方式，將他們的創(chuàng)造力和情感轉(zhuǎn)化為具體的形式。藝術(shù)不僅僅是一個物質(zhì)對象，更是一種思想和情感的傳達。通過欣賞和理解藝術(shù)，我們可以從藝術(shù)家的視角去思考和感受世界。無論我們是創(chuàng)作藝術(shù)還是欣賞藝術(shù)，都可以從藝術(shù)家的心得中不斷探索和學(xué)習(xí)，從而更好地理解藝術(shù)的魅力和意義。
班會藝術(shù)心得體會篇十五
構(gòu)成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側(cè)面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎(chǔ)上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關(guān)于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構(gòu)成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風(fēng)等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風(fēng)格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。
這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應(yīng)從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
班會藝術(shù)心得體會篇十六
參加工作接近兩年了，也上了很多課，但對于課堂的教學(xué)藝術(shù)，卻是個門外漢。這次有幸拜讀這本書，真的是收益匪淺。教學(xué)藝術(shù)首先是喚起學(xué)生心靈深處那種學(xué)習(xí)探究散文情感需要、強烈的認(rèn)知需求，讓學(xué)生喜愛所學(xué)的學(xué)科。課堂教學(xué)藝術(shù)就是在教學(xué)過程中按教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，嫻熟地運用教學(xué)技能技巧，以藝術(shù)化的手法組織學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。課堂教學(xué)藝術(shù)就是使學(xué)生在愉悅和諧的智慧課堂中獨具個性地進行學(xué)習(xí)活動，積極主動地探索創(chuàng)造。只有在這樣的課堂上，師生才會全身心地投入。他們不只是在教和學(xué)，同時還在感受課堂心靈的交流，人格的碰撞。
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，作為一名年輕的`教師，我一定會在課堂上努力的把知識多方位、多元化的傳遞給學(xué)生。爭取把我的每一節(jié)課上的最完善。
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