精選猴子下棋讀后感（案例16篇）

讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容、主題、情節(jié)以及思想等方面進(jìn)行的個(gè)人體驗(yàn)和感受的一種文學(xué)作品。通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更深入地理解和品味一本書(shū)，同時(shí)也可以表達(dá)自己的思考和評(píng)論。讀后感是豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升我們的閱讀理解能力的重要方式之一。寫(xiě)讀后感并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們對(duì)所讀內(nèi)容的理解能力、分析能力和表達(dá)能力。首先，在寫(xiě)讀后感之前，我們應(yīng)該對(duì)所讀作品的主題、情節(jié)、人物等有一個(gè)較為全面的了解。其次，我們要注重自己的閱讀體悟，深入思考作品給予我們的感受和啟示。同時(shí)，寫(xiě)讀后感要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆侄?、過(guò)渡等方式來(lái)展現(xiàn)自己的思維和情感。最后，審查和修改是寫(xiě)讀后感過(guò)程中不可忽視的一環(huán)，通過(guò)不斷地反復(fù)修改，使得讀后感更加準(zhǔn)確、完整、有力。其中包含了對(duì)作品的贊美和批評(píng)，旨在提高讀者對(duì)作品的解讀能力和審美水平。

猴子下棋讀后感篇一

猴子撈月亮讀后感（一）

今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來(lái)，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來(lái)：“不好了，月亮不見(jiàn)了！”猴子們驚慌起來(lái)，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說(shuō)：“我們必須把月亮撈上來(lái)，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來(lái)竹竿，依次倒掛起來(lái)，想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒(méi)撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。

從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來(lái)只是竹籃打水——一場(chǎng)空。

猴子撈月亮讀后感（二）

這星期我把寒假買(mǎi)回來(lái)的《猴子撈月亮》這本書(shū)讀完了。

一只小猴子在井邊玩耍的時(shí)候，玩累了準(zhǔn)備找點(diǎn)水喝，結(jié)果往井里一看，就大喊起來(lái)“不好啦！月亮掉到井里了！”于是猴子們想了一個(gè)辦法：一個(gè)接一個(gè)地倒掛下來(lái)?yè)圃铝痢Ｋ鼈儞屏税胩?，怎么也撈不起?lái)，這時(shí)老猴子抬頭一看天空，月亮還是掛在天上，這時(shí)猴子們這才知道井里的是月亮的影子。

我看完這本書(shū)，覺(jué)得猴子們做事前沒(méi)有分析好情況就做，結(jié)果白忙一場(chǎng)的行為不可取；但是猴子們這種團(tuán)結(jié)合作這種精神覺(jué)得表?yè)P(yáng)。

猴子撈月亮讀后感（三）

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考

樣就可以到達(dá)井底了?！焙镒觽兌颊f(shuō)這是個(gè)好辦法，它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底，開(kāi)始撈月亮，可是當(dāng)碰到月亮?xí)r，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說(shuō)：“你在干嘛，這點(diǎn)事你都做不好。”最最后老猴子向上一看說(shuō)：“月亮在天上，沒(méi)有掉下來(lái)井里的是月亮的倒影?！焙镒觽兲ь^一看，果真如此，它們都笑了起來(lái)。

這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待一件事情要仔細(xì)觀察，不要盲目的去做事，有時(shí)候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考2

猴子下棋讀后感篇二

《人生如下棋》這篇文章讓我感悟到了很多道理。

本文主要講了，父親教“我”下棋，每次下棋父親都會(huì)讓“我”三步，可是“我”每次都是輸，于是父親就對(duì)“我”說(shuō)，你初次學(xué)習(xí)下棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下十年，也還是輸。最后“我”明白了一個(gè)道理，人生不就是一盤(pán)待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)：有的人，棋已經(jīng)下了一半，得失參半：而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定！

我非常喜歡父親的這段話，下棋的最基本的原則是得，失。有得必有失，有失才有得。其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此！

我讀了這篇文章后，從父親的言語(yǔ)中感悟很深。

是呀！人生如下棋，不管多么精彩的棋，其實(shí)總有遺憾。

猴子下棋讀后感篇三

近日讀到了梁實(shí)秋先生的《下棋》，我想不會(huì)下棋的人，讀了這樣精彩的文章，也真的要躍躍欲試了。

“要抽車，要抽車！”；也有慢性人，想了半個(gè)鐘頭遲遲不決，急得對(duì)方只好拱手認(rèn)輸；也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，更有把生死置之度外的人，警報(bào)聲聽(tīng)而不聞，到炸彈爆炸了，彈片亂飛，一人起身要走，另一個(gè)卻扯著不放，“你走！那就算是你輸了?！弊x文章至此，實(shí)在讓人忍俊不住了。

一群群生動(dòng)活潑的形象，真實(shí)逼真的從梁先生的筆下走來(lái)，走到讀者的心里去，真是字字到位，入木三分，讓人覺(jué)得痛快淋漓，心領(lǐng)神會(huì)，真佩服梁先生眼到心到，筆到神到。

，希望能幫助您！

猴子下棋讀后感篇四

今天，我讀了一篇名為《人生如下棋》的文章，使我從中受到了許多啟示，也明白了棋如人生，就算精彩也會(huì)有遺憾。

這篇文章是這樣的：一位大學(xué)生回家度假，與父親下棋，屢戰(zhàn)屢敗，父親讓他找出原因，他卻只找出了次要的'原因，沒(méi)找出重要的原因，父親對(duì)他說(shuō)：“下棋最基本的原則是得、失，有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清晰：為了贏得什么，你愿意失去什么，這樣才可能贏?？上?，大部分人都像你這樣，開(kāi)始不考慮得失，等到后來(lái)失的多了，又過(guò)于考慮得失，所以才屢下屢敗。其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀?！?/p>

是啊！下棋最基本的原則是得、失，有得必有失，有失才有得。不管走在什么道路上，心里要清楚、明白，每一步為了得到什么，愿意失去什么。我們?cè)谌松牡缆飞弦矔?huì)遇到這樣的選擇，我們想要得到的同時(shí)，必須先要學(xué)會(huì)失去。要想成功不僅要有付出，而且要有所取舍。只有堅(jiān)定自己的目標(biāo)，勇于向前，為了成功而學(xué)會(huì)舍棄，成功才有可能屬于自己。一場(chǎng)棋局就像是一場(chǎng)人生，誰(shuí)都不知道結(jié)局是什么，每一步都要小心翼翼，只要走錯(cuò)一步就會(huì)陷入危險(xiǎn)之中。只有步步為營(yíng)，小心謹(jǐn)慎，才能打贏這場(chǎng)勝仗。

這是對(duì)下棋的感悟，也是對(duì)人生的感悟。正如文章最后一句所說(shuō)：人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。所以我們要珍惜時(shí)間，用短暫的時(shí)間做有意義的事，讓我們?nèi)松倪z憾少一些。

猴子下棋讀后感篇五

由于老老鼠的原因，笑貓被趕出了家門(mén)。它就這樣流浪了幾天，最后住進(jìn)了老老鼠最心愛(ài)的“夏宮”里。那時(shí)，杜真子，毛超、馬小跳、唐飛、張達(dá)，經(jīng)常來(lái)看笑貓還帶來(lái)食物。在這段時(shí)間里它們經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中最令人難忘的就是救了那只被人拐走拿來(lái)當(dāng)賺錢(qián)工具的猴子，起初那只猴子根本不相信笑貓的好意，一下子點(diǎn)頭，一下子搖頭，猴子笑人讀書(shū)筆記對(duì)笑貓充滿了恐懼，后來(lái)笑貓與它進(jìn)行了親密接觸，它才對(duì)笑貓不那樣陌生了，最后它們還成了“鐵哥們”。猴子問(wèn)了笑貓一個(gè)奇怪的問(wèn)題，人為什么那么壞？笑貓說(shuō)：“人也有好壞之分的呀！比如你的運(yùn)氣不好遇上了壞人，猴子對(duì)笑貓說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)猴子能變成人，我想做個(gè)好人”。笑貓聽(tīng)了興花怒放，猴子總算會(huì)區(qū)分好人與壞人了。

最后為了安全起見(jiàn)，笑貓和杜真子他們把小猴子平平安安的送回了深山老林。

讀了這本書(shū)，我感覺(jué)笑貓被杜真子?jì)寢屭s出家門(mén)很可憐，還有被人拐走的小猴也特可憐，如果大家在生活中看到有人傷害小動(dòng)物的行為一定要及時(shí)阻攔，讓更多的人來(lái)保護(hù)它們。

猴子下棋讀后感篇六

白貓吃過(guò)午飯，就躺在院子里呼呼睡覺(jué)。黑狗發(fā)現(xiàn)院門(mén)外有陌生人走過(guò)，一邊大聲叫一邊飛快地向外沖，不小心踩在了白貓的尾巴上。白貓?bào)@醒后，用手指著黑狗的眼睛，十分生氣地說(shuō)：“我睡覺(jué)你叫個(gè)不停，還故意踩我尾巴，難道你眼睛瞎了!”

黑狗指著白貓的鼻子，火爆爆地說(shuō)：“我時(shí)刻警惕地守護(hù)這個(gè)家，防止小偷鉆空子，你卻舒舒服服在這里唾午覺(jué)。懶貓，踩死你也不能怪我!”

白貓聽(tīng)了黑狗的話，更加生氣，大聲說(shuō)：“我整個(gè)晚上都在捉老鼠，白天休息一會(huì)難道不應(yīng)該?狗東西，你故意踩我，是誠(chéng)心和我過(guò)不去!”

白貓和黑狗都以為自己有理，大吵了一場(chǎng)，從此他們誰(shuí)也不理誰(shuí)。一天，山羊?qū)Π棕堈f(shuō)：“你和黑狗并沒(méi)有大的矛盾，只是為了一點(diǎn)小事。你們吵架雙方都有錯(cuò)，應(yīng)該相互道歉認(rèn)錯(cuò)，盡快和好。”

白貓想了想，說(shuō)：“我和黑狗確實(shí)沒(méi)有什么大的矛盾，如果黑狗來(lái)向我道歉認(rèn)錯(cuò)，我就原諒他。”

山羊又去對(duì)黑狗說(shuō)：“你和白貓并沒(méi)有大的矛盾，只是為了一點(diǎn)小事。你們吵架雙方都有錯(cuò)，應(yīng)該相互道歉認(rèn)錯(cuò)，盡快和好。”

黑狗想了想，說(shuō)：“我和白貓確實(shí)沒(méi)有什么大的矛盾，如果白貓來(lái)向我道歉認(rèn)錯(cuò)，我就原諒他。”

時(shí)間過(guò)去很久了，山羊見(jiàn)白貓和黑狗還是沒(méi)有和好，就問(wèn)白貓為什么還不和黑狗和好?白貓說(shuō)，我一直在等待黑狗先來(lái)向我道歉認(rèn)錯(cuò)，他一直沒(méi)有來(lái)呀!山羊又問(wèn)黑狗為什么不向白貓道歉認(rèn)錯(cuò)?黑狗說(shuō)，我一直在等待白貓先來(lái)向我道歉認(rèn)錯(cuò)，他一直沒(méi)有來(lái)呀!

山羊把白貓和黑狗叫到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們以為自己先向?qū)Ψ降狼刚J(rèn)錯(cuò)很沒(méi)有面子，都等著對(duì)方先向自己道歉認(rèn)錯(cuò)，這樣怎么能夠和好呢?其實(shí)，原諒別人，敢于檢討自己、主動(dòng)道歉才說(shuō)明你有教養(yǎng)、有風(fēng)度啊!”

猴子下棋讀后感篇七

讀后感，希望對(duì)您有幫助！

猴子撈月亮讀后感

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

猴子撈月亮讀后感（一）

今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事，真有意思。故事的主要內(nèi)容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，烏云遮住了月亮，四周暗了下來(lái)，猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看，驚叫起來(lái)：“不好了，月亮不見(jiàn)了！”猴子們驚慌起來(lái)，四下尋找。忽然，小猴子指著池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果斷地說(shuō)：“我們必須把月亮撈上來(lái)，不能讓它沉在水里！”猴子們立刻找來(lái)竹竿，依次倒掛起來(lái)，想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去，用盡了力氣，結(jié)果什么也沒(méi)撈著。老猴子抬頭朝天上一看，月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。

從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際，自作聰明，到頭來(lái)只是竹籃打水——一場(chǎng)空。

猴子撈月亮讀后感（二）

這星期我把寒假買(mǎi)回來(lái)的《猴子撈月亮》這本書(shū)讀完了。

讀后感，希望對(duì)您有幫助！

這才知道井里的是月亮的影子。

我看完這本書(shū)，覺(jué)得猴子們做事前沒(méi)有分析好情況就做，結(jié)果白忙一場(chǎng)的行為不可?。坏呛镒觽冞@種團(tuán)結(jié)合作這種精神覺(jué)得表?yè)P(yáng)。

猴子撈月亮讀后感（三）

一天晚上，月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮，突然，有只猴子看見(jiàn)月亮在井里，大驚失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦?！焙镒拥氖最I(lǐng)看見(jiàn)月亮真的在井里看，猴子們都圍了過(guò)來(lái)，首領(lǐng)對(duì)猴子們說(shuō)：“月亮掉在井里了，讓我們把它撈起來(lái)吧?！焙镒觽兌己芘d奮，可是該怎么撈呢？這可急懷它們了，突然，一只老猴子看見(jiàn)在井的旁邊有一棵大樹(shù)，樹(shù)的一截樹(shù)枝伸在井的正上方。于是它就說(shuō)：“找一只年輕力壯的掛在樹(shù)枝上，其他的猴子順著猴子續(xù)下去，這樣就可以到達(dá)井底了?！焙镒觽兌颊f(shuō)這是個(gè)好辦法，它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底，開(kāi)始撈月亮，可是當(dāng)碰到月亮?xí)r，月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了，就說(shuō)：“你在干嘛，這點(diǎn)事你都做不好?！弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f(shuō)：“月亮在天上，沒(méi)有掉下來(lái)井里的是月亮的倒影?！焙镒觽兲ь^一看，果真如此，它們都笑了起來(lái)。

這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待一件事情要仔細(xì)觀察，不要盲目的去做事，有時(shí)候觀察比做事重要，善于觀察，明白事理。，希望能幫助您！

猴子下棋讀后感篇八

設(shè)計(jì)理念：

《下棋》是一篇散文，是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫(xiě)出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對(duì)弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂(lè)趣。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味本文詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的品味和反思。

2.揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

3.學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者對(duì)人生境界的品味和反思，體會(huì)作者對(duì)弈者的表情和舉止的描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。

教法、學(xué)法設(shè)想：談話法、點(diǎn)撥，自主、合作、探究

課前準(zhǔn)備：

1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書(shū)，掃除文字障礙。

2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者梁實(shí)秋。

3、了解中國(guó)象棋。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、你所了解的作者梁實(shí)秋

2、說(shuō)說(shuō)你了解的中國(guó)象棋

二、讀一讀

朗讀課文，思考：本文圍繞什么字展開(kāi)的?寫(xiě)了哪些棋人棋事?

朗讀交流后明確：“趣”。本文圍繞“下棋”展開(kāi)。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤(pán)而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。

三、品一品：

這篇文章描述下棋的逸聞趣事，語(yǔ)言詼諧、娓娓動(dòng)聽(tīng)。再讀課文，請(qǐng)找出文中你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的地方，并說(shuō)明理由。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：同學(xué)們可能找出的句子有：

(1)殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無(wú)關(guān)痛癢，使你覺(jué)得索然寡味。(作者的描寫(xiě)很細(xì)膩，語(yǔ)言也有趣。)

(2)當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。(這組句子用了排比、比喻的修辭，語(yǔ)言很生動(dòng)也很幽默、詼諧)

(3)有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。(這組句子運(yùn)用排比修辭，也運(yùn)用很多的成語(yǔ)，寫(xiě)的各種人很像我們生活中的幾種人。)

(4)我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。(本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫(xiě)出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。)

(5)所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車!要抽車!”(觀棋不語(yǔ)的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說(shuō)。他的動(dòng)作、語(yǔ)言更是精練、傳神、幽默。)

四、議一議：

1、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的《奕喻》告訴我們一個(gè)什么道理?

解題思路：學(xué)生先小組討論，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥。最后師生得出答案：

作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說(shuō)是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。

五、拓展

假如你也迷上了象棋，你喜歡跟什么樣的人下象棋?說(shuō)說(shuō)你的理由。

六、布置作業(yè)

1、課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書(shū)筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。

2、課外搜集一則關(guān)于下棋的有趣片段，與大家分享。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

下棋

梁實(shí)秋

下棋的愉快——觀棋的無(wú)奈——棋中的道理

(窘態(tài))(痛苦)(發(fā)泄、爭(zhēng)逐)

猴子下棋讀后感篇九

大人們總是對(duì)孩子說(shuō)，要多讀書(shū)，但很少有人告訴孩子讀什么書(shū)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)快餐文學(xué)盛行，充斥著各種庸俗小說(shuō)，好多孩子沉迷其中，天天抱著手機(jī)不離手，美其名曰在讀書(shū)。當(dāng)老師跟家長(zhǎng)說(shuō)讓孩子多看書(shū)，有的家長(zhǎng)還得意地說(shuō)，我家孩子天天看書(shū)，在手機(jī)上看，廢寢忘食！這種書(shū)不讀也罷，毒害心靈，浪費(fèi)時(shí)間。

從今天開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)鴨會(huì)定期推薦名家好文，希望有更多的大人孩子能讀到這些精美的文章，提高自己的文化素養(yǎng)，這次推薦的是梁實(shí)秋的《下棋》：

有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車，他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無(wú)關(guān)痛癢，使得你覺(jué)得索然寡味。君子無(wú)所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆的在額上陳列出來(lái)，或哭喪著臉作慘笑，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾口中念念有詞，或一串串的噎膈打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一枝煙，或啜一碗茶，靜靜的欣賞對(duì)方的苦悶的象征。我想獵人困逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無(wú)所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力作出不介意狀，因?yàn)榧炔荒芊e極的給對(duì)方以煩惱，只好消極的減少對(duì)方的樂(lè)趣。

自古博奕并稱，全是屬于賭的一類，而且只是比“飽食終日無(wú)所用心”略勝一籌而已。不過(guò)奕雖小術(shù)，亦可以觀人，相傳有慢性人，見(jiàn)對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢的考慮，我常想這種人如加入龜兔競(jìng)賽，也必定可以獲勝。也有性急的人，下棋如賽跑，劈劈拍拍，草草了事，這仍就是飽食終日無(wú)所用心的一貫作風(fēng)。

下棋不能無(wú)爭(zhēng)，爭(zhēng)的范圍有大有小，有斤斤計(jì)較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭(zhēng)的范圍超出了棋盤(pán)，而拳足交加。有下象棋者，久而無(wú)聲響，排闥視之闃不見(jiàn)人，原來(lái)他們是在門(mén)后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛(ài)。我曾見(jiàn)過(guò)二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來(lái)了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到棹上去了！

笠翁《閑情偶寄》說(shuō)奕棋不如觀棋，因觀者無(wú)得失心，觀棋是有趣的事，如看斗牛、斗雞、斗蟋蟀一般，但是觀棋也有難過(guò)處，觀棋不語(yǔ)是一種痛苦。喉間硬是癢得出奇，思一吐為快?？匆?jiàn)一個(gè)人要入陷阱而不作聲是幾乎不可能的事，如果說(shuō)得中肯，其中一個(gè)人要厭恨你，暗暗的罵一聲“多嘴驢！”另一個(gè)人也不感激你，心想“難道我還不曉得這樣走！”如果說(shuō)得不中肯，兩個(gè)人要一齊嗤之以鼻，“無(wú)見(jiàn)識(shí)奴！”如果根本不說(shuō)，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼“要抽車，要抽車！”

下棋只是為了消遣，其所以能使這樣多人嗜此不疲者，是因?yàn)樗H合于人類好斗的本能，這是一種“斗智不斗力”的游戲。所以瓜棚豆架之下，與世無(wú)爭(zhēng)的村夫野老不免一枰相對(duì)，消此永晝；鬧市茶寮之中，常有有閑階級(jí)的人士下棋消遣，“不為無(wú)益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻過(guò)身最后退隱東山的大人先生們，髀肉復(fù)生，而英雄無(wú)用武之地，也只好閑來(lái)對(duì)奕，了此殘生，下棋全是“剩馀精力”的發(fā)泄。人總是要斗的，總是要鉤心斗角的和人爭(zhēng)逐的。與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利，還不如在棋盤(pán)上多占幾個(gè)官，與其招搖撞騙，還不如在棋盤(pán)上抽上一車。宋人筆記曾載有一段故事：“李訥仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安詳，極于寬緩，往往躁怒作，家人輩則密以奕具陳于前，訥賭，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣?！保ā赌喜啃聲?shū)》）下棋，有沒(méi)有這樣陶冶性情之功，我不敢說(shuō)，不過(guò)有人下起棋來(lái)確實(shí)是把性命都可置諸度外。我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤(pán)上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住，“你走！那就算是你輸了”。此公深得棋中之趣。

猴子下棋讀后感篇十

小學(xué)生作文大全

猴子下棋讀后感篇十一

人類在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，一直以來(lái)都被認(rèn)為是智慧的代表。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到一些非人類的生物展現(xiàn)出驚人的智慧，這讓我們不得不重新審視“智慧”的定義。其中，猴子下棋這一場(chǎng)景，就令人耳熟能詳。在許多視頻中，我們看到猴子們坐在棋盤(pán)之前，認(rèn)真地思考著每一步棋。他們?cè)谄灞P(pán)上表現(xiàn)出的智慧，令我們深受啟發(fā)。本文將從猴子下棋的心得體會(huì)中，探討智慧的定義和智慧的表現(xiàn)方式。

第二段：發(fā)掘猴子下棋的智慧

在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們發(fā)現(xiàn)猴子們不僅能夠快速識(shí)別棋子的不同，還能夠深入地思考每一步棋的后果。他們甚至能夠考慮對(duì)手的每一個(gè)可能性，并作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。這種智慧的表現(xiàn)，在某種程度上可以說(shuō)比人類下棋還要出色。因?yàn)樵诤镒拥乃伎歼^(guò)程中，他們并沒(méi)有引入太多的情感因素，保證了思考的純粹性和客觀性。這種簡(jiǎn)單直接的思考方式，應(yīng)該為我們所學(xué)習(xí)和借鑒。

第三段：探討智慧的定義和由來(lái)

智慧的定義，一直是一個(gè)富有爭(zhēng)議的話題。通常情況下，我們將智慧定義為具備高度思維能力和過(guò)人的成熟判斷力。人們?cè)谔剿髦腔鄣谋举|(zhì)時(shí)，常常會(huì)想到亞里士多德。亞里士多德認(rèn)為，智慧不僅僅是指知識(shí)和技巧，還包含了道德品格和尚賢gifqiud。從猴子下棋的表現(xiàn)中，我們也可以看到這種智慧的涵義。猴子們固然具有高超的思考能力，但他們?cè)诒憩F(xiàn)中也體現(xiàn)出了道德和尚賢的品質(zhì)，這讓我們更加清晰地了解智慧的定義和由來(lái)。

第四段：猴子下棋與對(duì)人生的啟示

猴子下棋其實(shí)是一種生動(dòng)的比喻，它普遍應(yīng)用于我們的日常生活和工作。在生活中，我們可以多多借鑒猴子們樸素的思考方式，更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在工作中，我們也可以從猴子們的定力和專注中學(xué)習(xí)到更多的東西，提高自己在工作中的執(zhí)行力和效率?？傊?，猴子下棋這一場(chǎng)景，都對(duì)我們的人生有著深遠(yuǎn)的啟示和意義。

第五段：總結(jié)

智慧是人類最珍貴的財(cái)富之一，但我們需要認(rèn)識(shí)到，智慧并不是人類的專利。在猴子下棋的表現(xiàn)中，我們可以看到非人類生物在思維能力和判斷力方面的巨大潛力。這也提醒我們，智慧是一種開(kāi)放的，非限定的概念，需要我們不斷學(xué)習(xí)和拓展。通過(guò)對(duì)猴子下棋的心得體會(huì)，我們可以更好地理解智慧的本質(zhì)，也可以更好地應(yīng)用智慧于我們的生活和工作中，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

猴子下棋讀后感篇十二

很久以前，在昆侖山上住著兩位神仙，他們棋藝高超，每天在樹(shù)下下棋，樹(shù)上住著一只機(jī)靈的'猴子，感到很好奇，便攀在樹(shù)枝上看他們下棋，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，這只猴子居然也學(xué)會(huì)了下棋。

突然有一天，兩位神仙翩然遠(yuǎn)去。猴子開(kāi)始悶悶不樂(lè)起來(lái)，感到十分的無(wú)聊。心想：兩位神仙走了，我要去找一位高手下棋！于是這猴子高興地一蹦一跳下了山。不久便找到了一位高人，猴子不屑地說(shuō)：“哈哈，你敢和我挑戰(zhàn)一下下棋嗎？你肯定下不過(guò)我的?！边@高人聽(tīng)了，氣沖沖地說(shuō)：“不試怎么知道，我會(huì)讓你輸?shù)男姆诜　睂?duì)戰(zhàn)中，猴子將它學(xué)會(huì)的本領(lǐng)全部使了出來(lái)，高人由于心理緊張，結(jié)果沒(méi)走幾步棋就輸了。猴子得意洋洋地說(shuō)：“應(yīng)該是我讓你輸?shù)男姆诜?，哈哈哈！?/p>

從此，這件事一傳十，十傳百，竟然傳到了皇上的耳朵里，皇上心想：這只猴子棋藝高超，何不捉回來(lái)陪我下下棋。于是皇上派精兵去捉拿猴子，由于官兵人多勢(shì)眾，猴子寡不敵眾，這樣猴子輕而易舉地就被抓到了。猴子進(jìn)宮以后，在皇宮內(nèi)好吃好喝，生活過(guò)得不亦樂(lè)乎。皇上讓宮中所有的下棋高手都來(lái)和猴子下，可是都以失敗告終了。皇上想：唉！都失敗了，只好自己親自出馬了。對(duì)戰(zhàn)中，猴子不管三七二十一，很快也將皇上一網(wǎng)拿下。皇上只好貼出了皇榜：能贏猴子者，懸賞千金。來(lái)者無(wú)數(shù)，可都失敗了。

幾天以后，來(lái)了一位老者，說(shuō)自己可以贏了這個(gè)猴子。對(duì)戰(zhàn)之前，他先在棋桌旁擺放了幾個(gè)又大又紅的桃子，下棋過(guò)程中，猴子看見(jiàn)了桌子上的桃子，不禁直流口水，下棋心不在焉，不時(shí)地向桃子望去，根本沒(méi)有心思下棋，結(jié)果老者輕而易舉地贏得了比賽。事后，猴子才知道：干什么事情都不能三心二意，心不在焉，做事一定要一心一意。

猴子下棋讀后感篇十三

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猴子下棋讀后感篇十四

作為人類智慧的代表，我們往往自認(rèn)為思維能力比動(dòng)物高出幾個(gè)數(shù)量級(jí)。但在研究猴子下棋的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的策略、同樣的技巧，猴子甚至比我們更快地掌握和應(yīng)用。這個(gè)結(jié)論讓我們對(duì)自己的優(yōu)越感被打擊了，但同時(shí)也讓我們看到了猴子智慧的閃光點(diǎn)，并從中汲取到了一些棋盤(pán)上的心得體會(huì)。

第一段， 棋王之爭(zhēng)

從古往今，人們就流傳著無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)于“棋王”的故事。但不得不承認(rèn)，坐標(biāo)系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南笃澹▏澹┎攀钦嬲饬x上的“棋王之爭(zhēng)”。人們的智慧在此被充分地展示。而如今，我們發(fā)現(xiàn)，“猴子下棋”這個(gè)研究課題引起了人們的廣泛關(guān)注，以至于在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爭(zhēng)議非常激烈。研究人員用棋車、ABAB等算法，不斷與猴子下圍棋。結(jié)果研究者們必須通過(guò)不斷地調(diào)整算法來(lái)“扳回一城”,可以說(shuō)，棋局之外的人類與猴子在智慧上的角力已經(jīng)成為一個(gè)令人瘋狂的挑戰(zhàn)。更有人甚至認(rèn)為研究猴子下棋的學(xué)者比動(dòng)物權(quán)利組織賽馬還要?dú)埲獭?/p>

第二段，棋譜掌握、模仿能力

如果只看棋譜并不難學(xué)會(huì)下圍棋，但能自己開(kāi)局可比看棋譜復(fù)雜得多。猴子們雖然不用訪問(wèn)比賽實(shí)況室，它們似乎也能感知其他猴子的下棋技巧——有一個(gè)猴子的AGE算法（根據(jù)性別、年齡和經(jīng)驗(yàn)指數(shù)）被發(fā)現(xiàn)是如此高效的，以至于其他猴子常常會(huì)紛紛模仿他。成年猴子的下棋速度是每秒7至10個(gè)棋子，新手則是每秒6至7個(gè)棋子。他們尤其善于跟蹤對(duì)方的棋徑（最短路徑）。在這一點(diǎn)上，研究發(fā)現(xiàn)，和人類玩下棋類游戲時(shí)會(huì)一步步認(rèn)真推演不同，猴子們是在不斷的摸索和試錯(cuò)中努力掌握棋盤(pán)的規(guī)則。

第三段，選取攻勢(shì)、平衡心態(tài)

在下圍棋的過(guò)程中，選取攻勢(shì)是至關(guān)重要的。猴子和人類最大的不同似乎是，人類總會(huì)優(yōu)先考慮利益最大化，而猴子在某種程度上是頭腦簡(jiǎn)單的，更為直接——死打硬上。但這個(gè)說(shuō)法在實(shí)際表現(xiàn)中似乎并不完全正確。研究表明，盡管猴子們確實(shí)更加沖動(dòng)，但它們也會(huì)出奇制勝并保持冷靜。它們能夠在時(shí)間有限的局面下找到平衡點(diǎn)，比人類反應(yīng)要快得多。

第四段，提升思考深度、實(shí)踐多樣化

和人類下棋的很多機(jī)器人或AI計(jì)算機(jī)一樣，猴子們對(duì)下一步棋的思考深度通常非常有限。也就是說(shuō)，猴子們善于跟隨自己的直覺(jué)行動(dòng)，而不是像人類那樣，通過(guò)不停地思考來(lái)深入挖掘機(jī)會(huì)。與上文有出入的是，“猴子下棋”的實(shí)踐方式非常多樣化。有些猴子喜歡倔強(qiáng)地通過(guò)硬撐強(qiáng)攻來(lái)取得勝利；也有些猴子的攻勢(shì)悄然無(wú)聲，他們不喜歡引人注目并試圖保持低調(diào)。這種方式也許在其他情況下看起來(lái)不可理喻，但在圍棋這樣的競(jìng)技中似乎行之有效。

第五段，總結(jié)

以猴子下棋為例，或許我們運(yùn)用人工智能、計(jì)算機(jī)模擬，可以在分析某種模式中更加原始的智慧。也許我們?cè)诤镒拥拈W光點(diǎn)中可以尋找到一些人類“棋王”的痕跡與眉目。根據(jù)這次智力測(cè)試，我們?cè)絹?lái)越接近證明猴子不僅能夠像人類一樣思考和學(xué)習(xí)，還能在某些特定的領(lǐng)域內(nèi)在短時(shí)間內(nèi)超越我們。與此同時(shí)，我們也清晰地看到，這種“超越”并不是原始或野蠻，而是建立在精細(xì)的本能基石上。猴子固有的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，附著在其圍棋策略中，明顯影響著它們的選擇和下一步棋的方向。

猴子下棋讀后感篇十五

讀了魯迅先生的雜文，只知道梁實(shí)秋是“喪家的資本家的乏走狗”，后來(lái)讀到他的散文集，才知道“上海的教授”之頭銜并不是靠資本家的恩賜得來(lái)的。梁實(shí)秋先生對(duì)社會(huì)觀察之細(xì)致，對(duì)生活體驗(yàn)之深刻，語(yǔ)言之流暢、之生動(dòng)、之詼諧，令人嘆服。其文學(xué)成就和地位雖不能與魯迅先生相提并論，但也堪稱散文高高手也！

猴子下棋讀后感篇十六

看了《猴子摘桃》的故事，我想了很多，由這只聰明的小猴子想到了我自己。就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧，由于我的粗心大意，數(shù)學(xué)考試還差0.5分就得100分了，真是可惜!我后悔莫及!

記得那天考試鈴聲一響，同學(xué)們就像小鳥(niǎo)一樣興高采烈地跑回教室，準(zhǔn)備好一本墊寫(xiě)的大書(shū)，安安靜靜地等待著老師來(lái)給我們考試。過(guò)了一會(huì)兒，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，溫和地說(shuō):“同學(xué)們真能干!今天表現(xiàn)不錯(cuò)!我預(yù)祝大家考出好成績(jī)!”我們聽(tīng)了，心里美滋滋的。老師開(kāi)始發(fā)卷子給我們，還不時(shí)的提醒我們要認(rèn)真審題，不要粗心，寫(xiě)完后要仔仔細(xì)細(xì)地檢查，哪里寫(xiě)錯(cuò)了馬上改正過(guò)來(lái)。我們聽(tīng)了，就安安靜靜地開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。我寫(xiě)完后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地檢查，好像沒(méi)有什么錯(cuò)誤，我就趴在桌子上休息起來(lái)。老師看見(jiàn)了，提醒我再檢查一遍，我充滿信心地說(shuō)：“我已經(jīng)檢查過(guò)啦!”

過(guò)了不久，下課鈴終于“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我高興地跳起來(lái)，心想終于可以交卷了。老師溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)：“好了，時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把試卷有秩序地交到講臺(tái)上。”同學(xué)們聽(tīng)了，都爭(zhēng)先恐后地把試卷交到講臺(tái)上。我心想，這次肯定又拿一百分!

過(guò)了幾天，老師終于把試卷發(fā)了下來(lái)!我看了看試卷，啊!怎么還差0.5分!唉，就是因?yàn)橛幸活}填空題，我把“0”寫(xiě)成“6”了，真是太粗心了!經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我下定決心：以后不再這樣粗心大意，我一定要改掉這個(gè)驕傲的壞毛病，跟細(xì)心交上好朋友。每當(dāng)我想起這張就要得100分的卷子，我心里感到無(wú)比的難過(guò)。

那天回到家，我垂頭喪氣地把這次期中考試的成績(jī)告訴媽媽，媽媽忍不住地大聲“夸”我是個(gè)“馬大哈”!

唉，我今后一定要向聰明的小猴子學(xué)習(xí)，像它一樣吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，努力向成功的頂峰邁進(jìn)!看來(lái)，要想得到100分真不容易!這就是我和一百分的距離。

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