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數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇一
本年度主要進(jìn)行了小課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性》的研究。此課題的研究我嘗試了將近一年了,我的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味,離我們并不遙遠(yuǎn),原來它就在身邊,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。通過一個(gè)階段地實(shí)驗(yàn)和研究,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。我也在課題研究的過程中,漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣,變得會教、善教,教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。數(shù)學(xué)活動的有效性明顯提高,也取得了一定的成果?,F(xiàn)回顧如下:
一、我的學(xué)習(xí)情況。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。我認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),并通過對修訂前后的教材及教學(xué)用書進(jìn)行對比,對教材編排有整體的認(rèn)識,以促使自己更好地對教材進(jìn)行駕馭、重組,落實(shí)大教材觀,促使自己能成為教材的創(chuàng)編者。只有對教材有個(gè)清晰的認(rèn)識才能使組織的數(shù)學(xué)活動更具實(shí)效。在課題研究中,除了自己研讀以外,還與同組教師一起進(jìn)行交流,記錄心得體會,以求融會貫通,對課題研究有所幫助。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為教師提供充分的條件,搭建平臺,通過走出去,請進(jìn)來的方式,鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)、多思考。組織教師參加各級教研活動,在活動中,通過不懈的學(xué)習(xí),讓教師對教學(xué)中產(chǎn)生的一些問題有更深一步的思考,改進(jìn)了教師的教學(xué)行為,提高了數(shù)學(xué)活動的效度。
2、互動教研促課題發(fā)展。 課題實(shí)施以來,學(xué)校教研組開展了校本參與式研討,為教學(xué)進(jìn)行互動教研,把在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論,正所謂人多力量大,想出師提供經(jīng)驗(yàn)交流與解決困惑的平臺,促進(jìn)了課題的發(fā)展。
二、階段性的研究過程 在全體教師的共同努力下,課題研究順利進(jìn)行著:
1、在課題研究中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”以及有關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)的多篇文章。除了自己研讀以外,還與同組教師一起進(jìn)行交流,記錄心得體會,以求融會貫通,對課題研究有所幫助。并進(jìn)行班班對比的形式,用不同的練習(xí)來進(jìn)行教學(xué),并加以比較,并作好記錄加以反饋。
2、教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了明顯的變化。課堂上教師更注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì),注重和諧、民主師生關(guān)系的建立,激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性;讓學(xué)生學(xué)得經(jīng)松,學(xué)得愉快。教師注重?cái)?shù)學(xué)活動內(nèi)涵的挖掘,讓學(xué)生充分地體驗(yàn)和探索,學(xué)生自主活動的時(shí)間和空間得到較大的拓展;教師講究數(shù)學(xué)活動的組織。
3、基于對理論研究和認(rèn)識,能夠把理論聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)到的理論知識加以實(shí)踐,并根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。這一階段公開探討 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、《旋轉(zhuǎn)與角》、《確定位置》等研討課,我們共同探討課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略和最佳方案,順利推進(jìn)課題的研究。
4、積極撰寫論文和案例,所寫的論文和案例在市級評比中獲獎(jiǎng)。
三、實(shí)驗(yàn)成果: 通過這段時(shí)間的摸索和實(shí)踐研究,并學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,并把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,從教學(xué)效果看取得一定的成效。
1、明確練習(xí)設(shè)計(jì)的 6 個(gè)原則,并加以遵循和應(yīng)用。
(1)科學(xué)性原則。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的,因而練習(xí)的設(shè)計(jì)必須符合《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的各年級的教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)要求,要準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn);必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律 。
(2)層次性原則。練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循:由易到難,由簡到繁,由基本到變式,由低級到高級的發(fā)展順序去安排。
(3)針對性原則。練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要從教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)這兩個(gè)方面去考慮,要克服不從客觀實(shí)際出發(fā)的主觀主義和形式主義的作法,做到有的放矢。練習(xí)的程度和數(shù)量也要針對不同學(xué)生的需要。
(4)靈活性原則。的設(shè)計(jì)要有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考,激活思路,充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動,練習(xí)能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明,思維越來越靈活,應(yīng)變能力越來越強(qiáng),而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。
(5)多樣性原則,練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意到題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化。機(jī)械重復(fù)性的練習(xí),枯躁乏味,不僅影響教學(xué)效果,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、總結(jié)出數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題: 要讓通過精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課作業(yè)起到應(yīng)有的作用,除了形式要多樣外,教師在設(shè)計(jì)時(shí),還得注意以下幾個(gè)方面:
(1)作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有針對性和合理性,能使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí),讓他們通過探究、操作、交流、分析,獲得成功的喜悅。
(2)數(shù)學(xué)課作業(yè)要能促進(jìn)學(xué)生自主、生動活潑地發(fā)展,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、針對不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,作業(yè)設(shè)計(jì)要難易合理,具有趣味性、可操作性,以利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 (3)課內(nèi)書面作業(yè)的時(shí)間要控制在 10 分鐘左右,保證絕大多數(shù)的學(xué)生能在課堂上完成,盡量不要將課堂作業(yè)拖到課后去完成。
(4)作業(yè)的評價(jià)要有激勵(lì)作用,對學(xué)生的作業(yè)采取定性評價(jià)、定量評價(jià)、彈性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法。一些作業(yè)可以通過匯報(bào)會、展覽、比賽等形式,讓學(xué)生把自己的成果用自己喜歡的表達(dá)方式告訴別人,并在交流中產(chǎn)生成功感,以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
四、存在的不足
1、教師在實(shí)際教學(xué)中,對學(xué)生的評價(jià)缺乏針對性。
2、教師在研究課、公開課時(shí)不能很好的處理練習(xí)的多樣性和精煉性之間的矛盾,往往量有了,質(zhì)卻忽視了。
3、教師自我評價(jià)和反思不到位,理論修養(yǎng)必須再加強(qiáng)。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
5、課題論文獲獎(jiǎng)篇幅較少,還需深入反思與總結(jié),勤練筆,勤思考。
五、課題研究展望
1.明確任務(wù),加強(qiáng)考核。確保各項(xiàng)研究制度的落實(shí),形成共同參與、主動研討的氛圍,使研究真正深入而有效。
2.進(jìn)一步明晰研究目標(biāo),拓展研究內(nèi)容,將研究點(diǎn)擴(kuò)展到一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行案例研究和個(gè)案研究。
3. 要求實(shí)驗(yàn)教師課前集體備課,課后個(gè)體反思,加強(qiáng)對自身教學(xué)行為和課堂提問質(zhì)量的自我反思和自主評價(jià)。
4.強(qiáng)化成果意識。如課題研究課、教學(xué)案例,課堂實(shí)錄,評價(jià)體系,認(rèn)真做好過程材料的收集和整理工作。 總而言之,課題研究工作經(jīng)過將近一年的實(shí)施取得了明顯的效果。在后期活動中,我們將進(jìn)一步鞏固此次活動的效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問題,落實(shí)活動的計(jì)劃。把課題與教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在前段工作的基礎(chǔ)上不斷反思,大膽創(chuàng)新、勇于開拓,進(jìn)一步將研究推向深入。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇二
建筑調(diào)研報(bào)告總結(jié):
一、引言
本次調(diào)研的目的是深入了解某特定區(qū)域內(nèi)的建筑特征、歷史背景和發(fā)展趨勢,探討建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃之間的互動關(guān)系,以期為后續(xù)的建筑設(shè)計(jì)工作提供參考。
二、研究方法
調(diào)研采用了文獻(xiàn)資料查閱、實(shí)地觀察和訪談的方式進(jìn)行。文獻(xiàn)資料包括了建筑歷史、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)書籍和論文;實(shí)地觀察主要針對調(diào)研區(qū)域內(nèi)的建筑、城市街區(qū);訪談對象包括當(dāng)?shù)氐臍v史文化專家、建筑師和城市規(guī)劃師。
三、建筑特征與歷史背景
調(diào)研區(qū)域內(nèi)的建筑具有獨(dú)特的文化特色,這些特色主要體現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)和建筑材料上。歷史背景顯示,這些建筑是在不同歷史時(shí)期內(nèi)逐步發(fā)展和形成的,反映出該地區(qū)的歷史變遷和文化發(fā)展。
四、建筑發(fā)展趨勢
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化的加速,調(diào)研區(qū)域內(nèi)建筑的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為向多功能化和復(fù)合化方向發(fā)展,建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃也更加注重可持續(xù)性和綠色環(huán)保。
五、結(jié)論與建議
本次調(diào)研發(fā)現(xiàn),調(diào)研區(qū)域內(nèi)建筑的設(shè)計(jì)和歷史背景密切相關(guān),反映了該地區(qū)獨(dú)特的文化特色。同時(shí),隨著城市化的加速和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,建筑發(fā)展趨勢也發(fā)生了變化,建筑設(shè)計(jì)更加注重可持續(xù)性和綠色環(huán)保。建議在后續(xù)的建筑設(shè)計(jì)工作中,應(yīng)充分考慮建筑的歷史背景和文化特色,注重可持續(xù)性和綠色環(huán)保,以期創(chuàng)造出更加符合當(dāng)?shù)匦枨蟮慕ㄖ髌贰?/p>
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數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇三
建筑調(diào)研報(bào)告總結(jié):
一、概述
本次調(diào)研報(bào)告的主題是某城市的建筑狀況,我們通過實(shí)地走訪和網(wǎng)絡(luò)查詢,收集了大量有關(guān)該城市建筑的數(shù)據(jù)和資料,進(jìn)行了分析和比較,最終形成此報(bào)告。
二、建筑歷史與現(xiàn)狀
該城市的建筑歷史可以追溯到幾個(gè)世紀(jì)前,早期是文藝復(fù)興時(shí)期,建筑風(fēng)格多為古羅馬和哥特式。后來隨著時(shí)間的推移,建筑風(fēng)格也不斷變化,從古典到現(xiàn)代,從簡約到繁復(fù),形成了多元化的建筑風(fēng)格。目前,該城市的建筑風(fēng)格以現(xiàn)代為主,兼具古典和簡約風(fēng)格。
三、建筑特點(diǎn)與問題
該城市建筑的特點(diǎn)在于其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和建造工藝。建筑多為高層,采用鋼結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),具有較高的抗震和抗風(fēng)能力。建筑內(nèi)部設(shè)施齊全,包括空調(diào)、電梯、游泳池等。然而,建筑行業(yè)也面臨一些問題,如建筑垃圾處理不當(dāng)、環(huán)境污染等。
四、建筑調(diào)研結(jié)論
通過對該城市建筑的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢是多元化的,既有傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的復(fù)興,也有現(xiàn)代建筑的創(chuàng)新。建筑行業(yè)的發(fā)展需要注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,同時(shí)加強(qiáng)建筑垃圾處理和環(huán)境保護(hù)等方面的管理和監(jiān)管。
五、建議
針對建筑行業(yè)存在的問題,我們提出以下建議:一是加強(qiáng)建筑垃圾處理和環(huán)境保護(hù)的管理和監(jiān)管,確保建筑行業(yè)不會對環(huán)境造成更大的破壞;二是推廣綠色建筑和綠色施工,促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
以上是本次建筑調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容,希望能對您有所幫助。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇四
一、調(diào)查目的:
為了真正掌握xx中學(xué)xx屆高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況,x月27日至x月30,我真對高一12各班,622名學(xué)生的四次月考數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了調(diào)研,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并對成績進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、表格整理,此外還有和高一年級八名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行座談溝通進(jìn)一步了解當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)的特點(diǎn),形成本次調(diào)研報(bào)告。
二、調(diào)查對象及方法:
1、調(diào)查對象
(1)xx中學(xué)高一622名學(xué)生四次月考數(shù)學(xué)成績分析。并隨機(jī)抽取班級進(jìn)行詳細(xì)分析。
(2)針對全體學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與看法及自身成績,學(xué)習(xí)方法等方面。
(3)抽取高一七班學(xué)生每人進(jìn)行了談話,了解他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識與看法。
(4)高一8名數(shù)學(xué)教師針對每個(gè)班級學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
2、調(diào)查方式:調(diào)查問卷,成績查詢分析
三、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果分析:
(一)學(xué)生成績調(diào)查及問卷調(diào)查結(jié)果分析
1、根據(jù)新中分班情況,四次月考中數(shù)學(xué)成績進(jìn)行多方面比較,首先是在幾類班級中的.比較,領(lǐng)軍班四次平均分均在100-110之間,重點(diǎn)班平均分在70-80之間,而平行班集中在40-50分,及格率不足90%,差距較大,學(xué)生整體數(shù)學(xué)成績有待提高。
2、然后是個(gè)人成績的四次月考學(xué)生的成績變化比較,整體看來增長率不高,學(xué)生進(jìn)步幅度基本無較大變化,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步較大300名左右,但是也有退步較大的。
3、參與問卷調(diào)查的,在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,57.5%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽懂,37.5%的學(xué)生都聽不懂,一些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)老師講課能夠放慢語速。
4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),有38%的學(xué)生愿意向任課老師尋求幫助,其次是向同學(xué)尋求。而剩余的32%則認(rèn)為會視情況而定。
(二)與學(xué)生座談?wù){(diào)查結(jié)果分析
1、學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解能力薄弱,導(dǎo)致沒有數(shù)學(xué)興趣
2、36%學(xué)生認(rèn)為老師上課時(shí)候的課堂紀(jì)律也會影響到數(shù)學(xué)成績
3、數(shù)學(xué)較難,理解耗費(fèi)時(shí)間長,作業(yè)效率低,課上掌握較少,沒有足夠的練習(xí)時(shí)間,也是成績較差的原因。
4、部分學(xué)生課上難以集中精力,課下練習(xí)較少,不敢問題。
5、對概念、法則、公式、定理一知半解,不能真正的舉一反三。
(三)與數(shù)學(xué)任課教師座談?wù){(diào)查結(jié)果分析
幾位任課教師都認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)成績較低的原因有一下幾點(diǎn)。
1、在12個(gè)班中,領(lǐng)軍班1班和重點(diǎn)班2、3、4班數(shù)學(xué)成績較好,而在平行班中的學(xué)生對成績不是很重視,學(xué)習(xí)成績較差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生程度不一。
2、對于學(xué)科本身而言,數(shù)學(xué)的理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)起來比較枯燥,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抵觸心理。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
3、對于教師而言,每一個(gè)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法與技巧,或許部分學(xué)生無法適應(yīng)。
4、被許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。
5、一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。找不到正確的學(xué)習(xí)方法。
6、不重視基礎(chǔ),好高騖遠(yuǎn)。
四、調(diào)查總結(jié)
通過此次調(diào)查,充分說明了數(shù)學(xué)教學(xué)有待提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與管理力度有待增強(qiáng)。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須“會學(xué)”,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的對策:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。加強(qiáng)輔導(dǎo),化解分化點(diǎn),以達(dá)到靈活掌握知識、運(yùn)用知識的目的。試圖增加的趣味性,使學(xué)生樂學(xué),會學(xué)。及時(shí)召開教研活動,帶動整個(gè)年級的學(xué)科發(fā)展。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇五
背景信息:
本次調(diào)研的建筑位于市中心,建于20世紀(jì)初期,具有較高的歷史和文化價(jià)值。該建筑為某公司所有,現(xiàn)計(jì)劃對其進(jìn)行改建,以適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)需求。
調(diào)研目的:
本次調(diào)研的目的是了解該建筑的歷史和文化價(jià)值,以及對其進(jìn)行改建的可行性和成本效益分析。
調(diào)研方法:
本次調(diào)研采用了文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場勘查和專家訪談等方法。文獻(xiàn)資料包括歷史文獻(xiàn)、建筑圖紙等;現(xiàn)場勘查包括對該建筑周圍環(huán)境的勘查、建筑結(jié)構(gòu)的勘查等;專家訪談包括與建筑專家、商業(yè)顧問等進(jìn)行交流。
調(diào)研結(jié)果:
1.該建筑的歷史和文化價(jià)值得到了充分的認(rèn)可和保護(hù),對當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史發(fā)展具有重要意義。
2.對該建筑進(jìn)行改建是可行的,但需要重新設(shè)計(jì)和施工,以滿足現(xiàn)代商業(yè)需求。改建的成本較高,需要仔細(xì)評估和規(guī)劃。
3.建議對該建筑進(jìn)行維修和保養(yǎng),以保持其原有的歷史和文化價(jià)值,并盡可能滿足現(xiàn)代商業(yè)需求。
總結(jié):
本次調(diào)研對該建筑的歷史和文化價(jià)值進(jìn)行了深入的研究和評估,得出了可行的改建方案和建議,為保護(hù)當(dāng)?shù)匚幕蜌v史發(fā)展提供了有力支持。同時(shí),也提醒人們要重視建筑的歷史和文化價(jià)值,保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇六
本次建筑調(diào)研報(bào)告的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合——城市中心區(qū)的建筑風(fēng)格分析”。通過對城市中心區(qū)建筑的深入調(diào)研和分析,我們發(fā)現(xiàn)該區(qū)域的建筑風(fēng)格獨(dú)特,將傳統(tǒng)建筑元素與現(xiàn)代建筑技術(shù)完美融合,展現(xiàn)出一種別具一格的城市風(fēng)貌。
城市中心區(qū)的建筑以高層住宅和商業(yè)樓宇為主,建筑高度普遍在15-20層之間。這些樓宇的設(shè)計(jì)充滿現(xiàn)代感,立面采用的是玻璃幕墻和鋁合金等材料,體現(xiàn)出現(xiàn)代建筑的技術(shù)之美。然而,在這些高樓的背后,常常能看到一些歷史建筑的身影。這些建筑經(jīng)過修復(fù)和改造,與現(xiàn)代建筑和諧共存,展現(xiàn)出傳統(tǒng)建筑元素的魅力。
建筑外觀的調(diào)研結(jié)果顯示,多數(shù)建筑采用了傳統(tǒng)的建筑元素,如馬頭墻、飛檐、斗拱等,與現(xiàn)代建筑材料相結(jié)合,形成了一種獨(dú)特的建筑風(fēng)格。同時(shí),建筑外觀的色彩搭配也十分豐富,主要以暖色調(diào)為主,體現(xiàn)出濃郁的人文氣息。
從城市規(guī)劃的角度來看,建筑密度和高度得到了很好的控制,使得建筑群既保持了一定的密度,又不會顯得過于擁擠。此外,建筑與城市道路之間的關(guān)系也得到了充分的考慮,使得建筑群與城市道路之間形成了一個(gè)有機(jī)的整體。
通過本次建筑調(diào)研報(bào)告,我們認(rèn)識到建筑風(fēng)格的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果,包括地理環(huán)境、城市規(guī)劃、文化背景、建筑材料等。在城市中心區(qū)建筑風(fēng)格的形成過程中,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合成為了關(guān)鍵的因素。這種融合不僅體現(xiàn)在建筑外觀的設(shè)計(jì)上,還體現(xiàn)在城市道路和城市布局的規(guī)劃上。因此,我們建議在城市規(guī)劃和建設(shè)中,應(yīng)更多地考慮到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合,以創(chuàng)造出一個(gè)更加有特色和更具人文氣息的城市。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇七
本文目錄
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告
數(shù)學(xué)新課程改革調(diào)研報(bào)告
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)查目的:
為了真正掌握xx中學(xué)xx屆高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況,x月27日至x月30,我真對高一12各班,622名學(xué)生的四次月考數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了調(diào)研,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并對成績進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、表格整理,此外還有和高一年級八名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行座談溝通進(jìn)一步了解當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)的特點(diǎn),形成本次
調(diào)研報(bào)告
。二、調(diào)查對象及方法:
1、調(diào)查對象
(1)xx中學(xué)高一622名學(xué)生四次月考數(shù)學(xué)成績分析。并隨機(jī)抽取班級進(jìn)行詳細(xì)分析。
(2)針對全體學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與看法及自身成績,學(xué)習(xí)方法等方面。
(3)抽取高一七班學(xué)生每人進(jìn)行了談話,了解他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識與看法。
(4)高一8名數(shù)學(xué)教師針對每個(gè)班級學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
2、調(diào)查方式:調(diào)查問卷,成績查詢分析
三、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果分析:
(一)學(xué)生成績調(diào)查及問卷調(diào)查結(jié)果分析
1、根據(jù)新中分班情況,四次月考中數(shù)學(xué)成績進(jìn)行多方面比較,首先是在幾類班級中的比較,領(lǐng)軍班四次平均分均在100-110之間,重點(diǎn)班平均分在70-80之間,而平行班集中在40-50分,及格率不足90%,差距較大,學(xué)生整體數(shù)學(xué)成績有待提高。
2、然后是個(gè)人成績的四次月考學(xué)生的成績變化比較,整體看來增長率不高,學(xué)生進(jìn)步幅度基本無較大變化,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步較大300名左右,但是也有退步較大的。
3、參與問卷調(diào)查的,在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,57.5%的學(xué)生大部分內(nèi)容都能夠聽懂,37.5%的學(xué)生都聽不懂,一些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)老師講課能夠放慢語速。
4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),有38%的學(xué)生愿意向任課老師尋求幫助,其次是向同學(xué)尋求。而剩余的32%則認(rèn)為會視情況而定。
(二)與學(xué)生座談?wù){(diào)查結(jié)果分析
1、學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解能力薄弱,導(dǎo)致沒有數(shù)學(xué)興趣
2、36%學(xué)生認(rèn)為老師上課時(shí)候的課堂紀(jì)律也會影響到數(shù)學(xué)成績
3、數(shù)學(xué)較難,理解耗費(fèi)時(shí)間長,作業(yè)效率低,課上掌握較少,沒有足夠的練習(xí)時(shí)間,也是成績較差的原因。
4、部分學(xué)生課上難以集中精力,課下練習(xí)較少,不敢問題。
5、對概念、法則、公式、定理一知半解,不能真正的舉一反三。
(三)與數(shù)學(xué)任課教師座談?wù){(diào)查結(jié)果分析
幾位任課教師都認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)成績較低的原因有一下幾點(diǎn)。
1、在12個(gè)班中,領(lǐng)軍班1班和重點(diǎn)班2、3、4班數(shù)學(xué)成績較好,而在平行班中的學(xué)生對成績不是很重視,學(xué)習(xí)成績較差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生程度不一。
2、對于學(xué)科本身而言,數(shù)學(xué)的理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)起來比較枯燥,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抵觸心理。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
3、對于教師而言,每一個(gè)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法與技巧,或許部分學(xué)生無法適應(yīng)。
4、被許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。
5、一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。找不到正確的學(xué)習(xí)方法。
6、不重視基礎(chǔ),好高騖遠(yuǎn)。
四、調(diào)查總結(jié)
通過此次調(diào)查,充分說明了數(shù)學(xué)教學(xué)有待提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與管理力度有待增強(qiáng)。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須“會學(xué)”,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動.針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主,化解分化點(diǎn)為輔的對策:
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。加強(qiáng)輔導(dǎo),化解分化點(diǎn),以達(dá)到靈活掌握知識、運(yùn)用知識的目的。試圖增加的趣味性,使學(xué)生樂學(xué),會學(xué)。及時(shí)召開教研活動,帶動整個(gè)年級的學(xué)科發(fā)展。
xx中學(xué)數(shù)學(xué) 耿
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告(2) |
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調(diào)研目標(biāo):基本狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,提出建議,促進(jìn)××縣高中新課程改革順利實(shí)施。
調(diào)研時(shí)間:××××年××月××日至××××年××月××日。
調(diào)研對象:××市××中學(xué)。
調(diào)研方式:抽樣調(diào)查,問卷調(diào)查,座談、研討。
一、高中數(shù)學(xué)新課改情況
二、分析與結(jié)論
三、如何改進(jìn)新課改的建議
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告(3) |
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本學(xué)期來,我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面內(nèi)容開展的活動,一是進(jìn)一步深化課改理念,強(qiáng)化課程目標(biāo)的落實(shí);二是加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究,促進(jìn)教學(xué)方法改革和教學(xué)技藝的提升;三是追尋減負(fù)增效提質(zhì)的途徑,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?,F(xiàn)對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的調(diào)研情況匯報(bào)如下:
1.注重對教材的研究。在備課過程中,教師對教材都能進(jìn)行認(rèn)真的研讀,有不少老師不僅對所任教年級的教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研,而且能對其他年級教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、熟悉,從整體上把握數(shù)學(xué)知識教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。從平時(shí)聽課、教研課中可以看出教師對教學(xué)的目標(biāo)都把握得比較準(zhǔn),對教材中的例題、習(xí)題的要求比較明確,對教材的處理也是比較得當(dāng)?shù)摹?/p>
2.課堂教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,教學(xué)活動不再是為教而教,而是更多的關(guān)注為學(xué)而導(dǎo)的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學(xué)中學(xué)生動手實(shí)踐的活動增多了,師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了,課堂上教與學(xué)的氛圍也變得濃厚了。學(xué)生不再僅僅是為了學(xué)會而學(xué),而是在為會學(xué)做努力?!笆谥袧O”的教學(xué)思想在課堂中得到了體現(xiàn)。
3.個(gè)人備課和集體備課的實(shí)效性明顯。本學(xué)期我們對集體備課進(jìn)行了改進(jìn),按以下程序:備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進(jìn)行。集體備課一方面引領(lǐng)教師深入地鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動;另一方面通過課堂教學(xué)的觀摩評析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的存在的問題,并通過研討獲得改進(jìn)的方法。教師們都感到集體備課中得到的實(shí)惠多了,不僅僅提升了對教材的理解分析的能力,對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)能力,同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)思想方面也得到了進(jìn)一步的更新,對教學(xué)的評價(jià)水平也有所提升,且從集體備課活動中獲得不少的教學(xué)技藝。教師參與活動的積極性有了明顯的提升,很珍惜每次活動。
4.教研活動有序有效地進(jìn)行。本學(xué)期教研方面重點(diǎn)圍繞“課堂教學(xué)有效性的問題” 進(jìn)行研究,并根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定了數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動計(jì)劃,每一次活動都有明確的專題,圍繞專題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讓每位老師都能從活動中受益,促進(jìn)自身教學(xué)的提升。
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標(biāo)”理念的載體,是課堂教學(xué)的依托,是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境,靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材,理解教材的真正意圖,課堂上要用教材教,而不是教教材。
2.合作學(xué)習(xí)有形無實(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?!昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!边@里所說的是重要方式,而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象:只要有人聽課或是公開課,教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法,不管教學(xué)內(nèi)容是否合適,也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的,也要進(jìn)行較長時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序。
3.課堂教學(xué)評價(jià)過于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域,評價(jià)語言貧乏枯燥。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。”這一理念老師們似乎都知道,但是,一到課堂上情況就不一樣了,教學(xué)評價(jià)時(shí),老師們往往只關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握得怎么樣了,會做幾道題目。而學(xué)生們的思維過程,解決問題的方法,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等。老師們則往往不太在意。此外, 評價(jià)方法單一,評價(jià)語言貧乏。
4.只管結(jié)果,不問過程。
這是一種普遍現(xiàn)象,大多教師在教學(xué)中過多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會做幾道題目這個(gè)層面上,而對于學(xué)生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關(guān)心,有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的,可他的思維過程則與眾不同,很有創(chuàng)意,對此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問有開放性,所提之問題要具有思考性,有思考的價(jià)值,不是隨口可答的,要經(jīng)過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提,最好不提。這樣,對老師的要求就高了,備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場應(yīng)變能力。事實(shí)上,在被調(diào)查的對象中沒有幾人做到這點(diǎn)。
1.立足課堂,提高四十分鐘課堂教學(xué)的效率。
首先提高教師對教材正確把握的能力,提高教師對教材的研讀能力(包括例題,練習(xí)),提高教師對教學(xué)內(nèi)容生長點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、延伸點(diǎn)的把握能力,充分利用好配套的小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書?,F(xiàn)在有些學(xué)校為了減輕教師的負(fù)擔(dān)實(shí)行電子備課,建議在備課檢查中加強(qiáng)對兩次備課的檢查。
2.加強(qiáng)對學(xué)生了解,提高教學(xué)的針對性。在教學(xué)中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生獲取知識渠道的增多,學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)的”知識基礎(chǔ)往往與“邏輯的”知識基礎(chǔ)存在較大的差別。如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對學(xué)生不作了解,而總是按學(xué)生“邏輯的”知識基礎(chǔ)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就會出現(xiàn)“不該講的講、該講的不講”、課堂教學(xué)效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),才能體現(xiàn)“教學(xué)要建立在學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”的要求。
4.重視練習(xí),提高練習(xí)的有效性,。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)不是單純地做題目、做試卷,教師重視例題講解的同時(shí)要重視練習(xí)的設(shè)計(jì),要注意在緊扣教學(xué)目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習(xí)為主,練習(xí)要有層次、有坡度、有密度、有系統(tǒng),難易適度、數(shù)量適當(dāng),要適當(dāng)補(bǔ)充一些綜合題和思考題,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)要合理安排機(jī)動課時(shí),將機(jī)動課時(shí)納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。使用多媒體輔助教學(xué),能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問題,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要手段。調(diào)查表明,教師并不經(jīng)常使用多媒體輔助教學(xué)。
總之,從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué),是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。只要我們教師不氣餒,抓好機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),開拓創(chuàng)新,我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇八
1、概念:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力,利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會,不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。
2、現(xiàn)狀:從xx年起,教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%,而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān),也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。二、研究目標(biāo)(核心問題)
此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談,旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況,根據(jù)得到的.數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求,并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度,以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。
思主義教學(xué)部xx級—2012級在校本科生和2012級、2012級研究生。
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè),在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級,并且使男女人數(shù)比例為1:1,保證了調(diào)研的科學(xué)性。
按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例情況,共打印650份問卷,實(shí)際發(fā)放634份,實(shí)際收回614。其中,商學(xué)院發(fā)放189份問卷,實(shí)際收回187份問卷,缺失2份,廢掉6份;法學(xué)院發(fā)放49份問卷,實(shí)際收回44份問卷,缺失5份;新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷,實(shí)際收回48份問卷,缺失3份;翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷,實(shí)際收回30份問卷,缺失3份;韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷,實(shí)際收回30份問卷,缺失1份;藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷,實(shí)際收回26份問卷,缺失0份;數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問卷,實(shí)際收回44份問卷,缺失0份,廢掉9份;空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷,實(shí)際收回43份問卷,缺失2份;海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷,實(shí)際收回50份問卷,缺失2份;信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷,實(shí)際收回41份問卷,缺失0份;機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷,實(shí)際收回51份問卷,缺失0份;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷,實(shí)際收回19份問卷,缺失0份;馬克思主義教學(xué)部發(fā)放1份,實(shí)際收回1份,缺失0份;其中,因不明原因缺失兩份。
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解,他們的創(chuàng)業(yè)意向,以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè),還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
2、調(diào)研對象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇九
建筑調(diào)研報(bào)告總結(jié):
一、概述
本次建筑調(diào)研報(bào)告的主題是某城市的一個(gè)歷史建筑群,這些建筑群建于20世紀(jì)初,具有較高的歷史和文化價(jià)值。本次調(diào)研的主要目的是了解這些建筑的使用情況、維護(hù)狀況以及未來的保護(hù)和發(fā)展策略。
二、背景
這些建筑群建于20世紀(jì)初,是這座城市的一個(gè)重要?dú)v史文化遺產(chǎn)。這些建筑群曾經(jīng)是這座城市的商業(yè)、文化和政治中心,對這座城市的發(fā)展起到了重要的推動作用。這些建筑群具有重要的歷史和文化價(jià)值,需要得到有效的保護(hù)和利用。
三、現(xiàn)狀
1.使用情況:這些建筑群目前被廣泛應(yīng)用于商業(yè)、住宅和教育等領(lǐng)域。其中,商業(yè)建筑的使用率最高,教育建筑的使用率最低。
2.維護(hù)狀況:這些建筑群普遍存在老化問題,維護(hù)狀況不佳。其中,商業(yè)建筑維護(hù)狀況較好,住宅建筑維護(hù)狀況較差。
3.未來發(fā)展:這些建筑群未來的發(fā)展需要平衡商業(yè)和文化的利益。需要采取有效的保護(hù)和發(fā)展策略,確保這些建筑群得到有效的保護(hù)和利用。
四、建議
1.制定有效的保護(hù)措施,確保這些建筑群得到有效的保護(hù)。
2.加強(qiáng)對這些建筑群的維護(hù)和管理,確保這些建筑群得到有效的維護(hù)。
3.采取有效的開發(fā)策略,確保這些建筑群得到有效的利用。
4.加強(qiáng)宣傳和教育,提高公眾對歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。
五、結(jié)論
本次建筑調(diào)研報(bào)告表明,這些建筑群具有重要的歷史和文化價(jià)值,需要得到有效的保護(hù)和利用。建議采取有效的保護(hù)和發(fā)展策略,確保這些建筑群得到有效的保護(hù)和利用。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十
綠城廣場是鄭州市的中心廣場,也是鄭州西郊的標(biāo)志性建筑之一,是綠城鄭州的點(diǎn)睛之筆,是鄭州市一個(gè)面積較大且功能齊全的休息娛樂廣場。綠城廣場始建于1986年,1987年5月建成對外開放,規(guī)劃占地面積近9公頃。廣場位于中原路與嵩山路兩條城市主干道的交匯處,西靠市委市政府,地理位置優(yōu)越。廣場內(nèi)建設(shè)有音樂噴泉、觀禮臺、雕塑等設(shè)施。配以大面積綠色草坪,花灌木,三季有花,四季常青,環(huán)境宜人,是我市廣大人民群眾開展文化、集會、娛樂活動的重要場所。
2. 空間組合和組織
空間組織圍繞廣場東西主軸線和南北軸線展開,由東向西追求由實(shí)空間到虛空間,由下沉空間到凸起空間的轉(zhuǎn)化,形成有抑有揚(yáng),有張有弛,有放有收的空間變化模式。廣場空間在強(qiáng)化軸線序列感的同時(shí),也注意小型半開敞,開敞空間的營造,豐富廣場的空間構(gòu)成。規(guī)劃采用植被分隔,鋪地界定,高差錯(cuò)落相結(jié)合的手法,將廣場空間劃分為六個(gè)功能特色各異的小型活動空間,并通過廣場內(nèi)部道路串聯(lián)組織,使廣場空間相互融合,滲透,形成有機(jī)聯(lián)系的整體。同時(shí),規(guī)劃運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的手法,對廣場周圍建筑的空間布局提出了具體要求,保證廣場地區(qū)空間景觀組織的統(tǒng)一有序。
綠城廣場是一面圍合的廣場,里面進(jìn)行了多種形式的空間分割,對二次空間進(jìn)行組織,如設(shè)置了一些下沉空間,點(diǎn)狀空間,塊狀空間等。廣場空間的分割主要是底面通過高差或鋪裝的不同把廣場分成若干個(gè)空間,綠城廣場也是利用布置下沉空間和鋪地材料,花紋的不同進(jìn)行空間的分割。綠城廣場內(nèi)有多個(gè)下沉空間,其中一個(gè)大橢圓形的下沉空間是主空間,起著主導(dǎo)作用。這是個(gè)橢圓形的旱冰場,也可作為人們集會和舉行公共活動的場所,旱冰場邊緣的臺階為人們提供了休息的場地,整個(gè)下沉空間是人流聚集最密集的地方。綠城廣場的次空間以點(diǎn),塊狀為主,其中點(diǎn)狀空間一般是由植物(如植物立面造型,枝葉覆蓋等),噴泉,水池等構(gòu)成,塊狀空間由鋪地,草坪等構(gòu)成。
3. 用地構(gòu)成
廣場用地按使用功能和外觀特征劃分為鋪裝場地,綠化用地,通道,附屬建筑用地。綠城廣場的鋪裝場地比較簡單,面積較大,有橢圓形鋪裝場地,方形鋪裝場地和不規(guī)則形狀的鋪裝場地,是人流集中的場所。
綠城廣場的綠化用地有草坪,水面,花卉,喬木,灌木等組成,具有遮擋,劃分,聯(lián)結(jié),導(dǎo)向的作用。如大片草坪中種植小片的樹木,起到劃分空間,遮擋視線的作用,使得草坪不是一下子完全呈現(xiàn)在人們眼前,而是隨著人的行走逐步展開空間,既起到了點(diǎn)綴大空間的作用,又吸引人們更深層次的進(jìn)入;而大片草坪中孤植的樹木,憑借其獨(dú)特的造型,吸引人們逐漸向它靠近,起到導(dǎo)向的作用。廣場內(nèi)綠地有可進(jìn)入性綠地和封閉性綠地,封閉性綠地滿足人們遠(yuǎn)距離觀賞的需要,可進(jìn)入性綠地滿足人們近距離親近自然的需要。
4. 廣場的鋪底和材料
鋪底處理的驚喜考究程度直接影響到廣場的整體景觀效果。在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)中,需要鋪地在外觀,色彩以及質(zhì)感方面有所變化,以反映其功能的區(qū)別,如用于引導(dǎo)步行路線還是鼓勵(lì)人駐留。越重要的地段,其處理越需要精細(xì)。
在綠城廣場的設(shè)計(jì)中,地面色彩與整體環(huán)境在統(tǒng)一中求變化,大面積以灰色系瓷磚鋪設(shè),通過材料冷暖明暗的不同形成具有豐富節(jié)奏的地面形式。
廣場的鋪底和材料主要用來對廣場的功能劃分和引導(dǎo)市民。廣場的鋪裝變化,綠化和地面的高差將其分割成不同功能的空間,將廣場和人行道劃分開來,但同時(shí)又不會再視覺上和功能上阻礙人們對廣場的接近。
5. 植物設(shè)計(jì)
在進(jìn)行廣場設(shè)計(jì)中運(yùn)用的是自然環(huán)境的引入手法。如喬木,花卉,草坪,動物,巧妙的結(jié)合達(dá)到了柔化空間的效果。
綠城廣場內(nèi)種植了大型樹木和大面積水景的。為了給廣場帶來更多的綠色,大體采用在局部區(qū)塊上布置了喬木及花,草相配的手法以形成不同形態(tài)的綠化體系。配合樹池,花缽豐富了空間景觀,柔化了大量的硬地鋪裝給人帶來的冰冷。
廣場的邊緣地帶大量的運(yùn)用了綠籬,接著是大面積的綠化帶,這樣不僅為廣場提供了一個(gè)優(yōu)美的綠色背景,而且對周圍的噪音也有很好的隔絕作用,為人們創(chuàng)造了一個(gè)安逸的環(huán)境。
6. 結(jié)語
通過此次調(diào)研,我們明白了城市廣場是市民生活空間的重要組成部分,它不是擺設(shè)在城市中的一幅畫讓人觀賞,它必須融入市民的生活,因此廣場的設(shè)計(jì)應(yīng)該召喚人性和公共性,綠城廣場的最大成功之處就是把廣場的功能,地方藝術(shù)文化很好的結(jié)合在了一起,為市民創(chuàng)造了環(huán)境優(yōu)美的,舒適的娛樂休閑廣場,使處在鬧市的市民有了一塊寧靜純凈的好去處。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十一
建筑調(diào)研報(bào)告總結(jié):
一、概述
本次調(diào)研報(bào)告的主題是某城市的建筑狀況,我們通過實(shí)地走訪和網(wǎng)絡(luò)查詢,收集了大量有關(guān)該城市建筑的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)包括建筑物的類型、年代、結(jié)構(gòu)、用途、分布情況等。通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們得出了一些有趣的結(jié)論。
二、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論
1.建筑年代分布
根據(jù)我們的數(shù)據(jù),該城市內(nèi)的建筑主要集中在上世紀(jì)五六十年代和本世紀(jì)初兩個(gè)時(shí)期。其中,50%的建筑建于上世紀(jì)五六十年代,而另外50%的建筑則建于本世紀(jì)初。
2.建筑類型分布
該城市內(nèi)的建筑類型多樣,包括住宅、商業(yè)、工業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、公共設(shè)施等。其中,住宅建筑占據(jù)了40%的比例,商業(yè)建筑占據(jù)了30%的比例,而工業(yè)建筑和其他建筑則占據(jù)了30%的比例。
3.建筑結(jié)構(gòu)分布
該城市內(nèi)的建筑結(jié)構(gòu)以磚混結(jié)構(gòu)為主,占到了60%的比例。另外40%的建筑則分別是以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)為主的建筑。
4.建筑用途分布
該城市內(nèi)的建筑用途多樣,包括住宅、商業(yè)、工業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院、公共設(shè)施等。其中,住宅建筑占據(jù)了40%的比例,商業(yè)建筑占據(jù)了30%的比例,而工業(yè)建筑和其他建筑則占據(jù)了30%的比例。
5.建筑分布情況
該城市內(nèi)的建筑分布比較集中,主要分布在市中心和城市邊緣地帶。其中,市中心的建筑密度較高,而城市邊緣地帶的建筑密度則相對較低。
三、建議
根據(jù)我們的調(diào)研結(jié)果,我們提出了一些建議,包括對老舊建筑進(jìn)行更新和改造,推動新建筑的發(fā)展,以及優(yōu)化建筑分布等。我們相信,通過這些措施,可以促進(jìn)該城市建筑行業(yè)的健康發(fā)展。
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數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十二
本次建筑調(diào)研報(bào)告的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”。我們通過對某一城市的歷史建筑進(jìn)行調(diào)研,旨在探究如何在現(xiàn)代建筑中保持傳統(tǒng)特色,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。
調(diào)研方法:
我們采用了文獻(xiàn)資料調(diào)研、現(xiàn)場觀察和訪談的方法。文獻(xiàn)資料調(diào)研主要涉及了建筑歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域;現(xiàn)場觀察主要集中在老城區(qū)的歷史建筑;訪談則主要對當(dāng)?shù)氐慕ㄖ煛v史保護(hù)專家和當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了調(diào)研。
調(diào)研結(jié)果:
調(diào)研結(jié)果顯示,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合在建筑設(shè)計(jì)中是一個(gè)復(fù)雜的問題。一方面,我們需要尊重和保護(hù)歷史建筑的傳統(tǒng)特色,另一方面,我們也需要考慮如何將這些傳統(tǒng)元素融入到現(xiàn)代建筑中。我們發(fā)現(xiàn),建筑師們普遍認(rèn)為,現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重和利用歷史建筑的特點(diǎn),比如結(jié)構(gòu)形式、裝飾細(xì)節(jié)等。同時(shí),他們也強(qiáng)調(diào),現(xiàn)代建筑的創(chuàng)新和獨(dú)特性需要體現(xiàn)。
建議和展望:
基于調(diào)研結(jié)果,我們提出以下幾點(diǎn)建議:一是要加強(qiáng)對歷史建筑的維護(hù)和修復(fù),以保持城市的傳統(tǒng)特色;二是要注重現(xiàn)代建筑與歷史建筑的融合,通過現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)手法,將歷史建筑的特色融入到現(xiàn)代建筑中;三是要注重建筑師和當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鳎尭嗟娜藚⑴c到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合中來。
同時(shí),我們也對未來進(jìn)行了展望:一是要進(jìn)一步加強(qiáng)對歷史建筑的研究,為現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)提供更多的靈感;二是要探索更多的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)手法,將傳統(tǒng)元素融入到現(xiàn)代建筑中;三是要注重建筑文化的傳承,讓更多的年輕人了解和參與到建筑文化中來。
總的來說,本次建筑調(diào)研報(bào)告的目的是為了探究傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合,我們采用了多種方法進(jìn)行調(diào)研,得出了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是可以通過現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)手法,將歷史建筑的特色融入到現(xiàn)代建筑中,同時(shí)也要尊重和保護(hù)歷史建筑的傳統(tǒng)特色。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十三
本次建筑調(diào)研報(bào)告的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合——城市中心區(qū)的建筑風(fēng)格分析”。通過對城市中心區(qū)建筑的深入調(diào)研和分析,我們發(fā)現(xiàn)該區(qū)域的建筑風(fēng)格獨(dú)特,將傳統(tǒng)建筑元素與現(xiàn)代建筑技術(shù)完美融合,展現(xiàn)出一種別具一格的城市風(fēng)貌。
城市中心區(qū)的建筑以高層住宅和商業(yè)樓宇為主,建筑高度普遍在15-20層之間。樓宇的設(shè)計(jì)充滿了創(chuàng)新和實(shí)用性,既考慮了現(xiàn)代都市的生活方式,又兼顧了傳統(tǒng)文化的元素。建筑外觀的獨(dú)特設(shè)計(jì)使其成為城市的一道靚麗風(fēng)景線。
在調(diào)研過程中,我們發(fā)現(xiàn)建筑師在設(shè)計(jì)過程中注重空間的利用和功能的劃分。通過靈活的設(shè)計(jì)手法,使得建筑內(nèi)部具備了良好的適應(yīng)性和擴(kuò)展性。同時(shí),建筑外觀的設(shè)計(jì)也充分考慮了周圍環(huán)境的因素,與周邊建筑形成了和諧共生的狀態(tài)。
在深入分析后,我們認(rèn)為城市中心區(qū)的建筑風(fēng)格之所以能夠?qū)鹘y(tǒng)與現(xiàn)代完美融合,是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師對現(xiàn)代建筑技術(shù)有著深刻的理解和掌握,同時(shí)也充分挖掘了傳統(tǒng)建筑元素的魅力。此外,設(shè)計(jì)過程中還充分考慮了建筑與周邊環(huán)境的互動和影響,實(shí)現(xiàn)了整體與局部的和諧共生。
總之,城市中心區(qū)的建筑風(fēng)格是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合,這種獨(dú)特的建筑風(fēng)格不僅為城市增添了新的風(fēng)景線,也為人們提供了一個(gè)可以領(lǐng)略到不同文化氛圍的空間。在未來,這種融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的建筑風(fēng)格將繼續(xù)被發(fā)揚(yáng)光大,為城市的發(fā)展注入新的活力。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十四
建筑調(diào)研報(bào)告總結(jié):
一、調(diào)研背景
本建筑調(diào)研報(bào)告旨在通過對特定建筑項(xiàng)目的調(diào)研,了解其設(shè)計(jì)、施工、材料等方面的內(nèi)容,為相關(guān)人員進(jìn)行類似項(xiàng)目的研究提供參考。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用了文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、訪談等方法。文獻(xiàn)資料包括了建筑項(xiàng)目相關(guān)的設(shè)計(jì)圖紙、施工資料、相關(guān)文獻(xiàn)等。實(shí)地考察包括了建筑的外觀、內(nèi)部構(gòu)造、周邊環(huán)境等方面。訪談則涉及到建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師、施工人員、相關(guān)專家等。
三、調(diào)研結(jié)果
1.設(shè)計(jì)
建筑的設(shè)計(jì)理念獨(dú)特,采用了多種設(shè)計(jì)手法。在總體規(guī)劃上,建筑以實(shí)用性和美觀性為主導(dǎo),充分考慮了周邊環(huán)境因素和建筑使用需求。在建筑外觀上,采用了獨(dú)特的建筑材料和顏色,增強(qiáng)了建筑的視覺效果。
2.施工
建筑的施工過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,施工隊(duì)伍技術(shù)熟練。在施工過程中,建筑團(tuán)隊(duì)注重細(xì)節(jié),嚴(yán)格把控質(zhì)量。同時(shí),他們還積極采用了新型施工技術(shù)和材料,提高了施工效率。
3.材料
建筑的材料選用符合環(huán)保要求,質(zhì)量上乘。建筑使用的材料具有較好的耐久性和耐腐蝕性,能夠滿足長期使用的需求。此外,建筑還注重材料的可持續(xù)性,選用可再生或可回收利用的材料。
四、結(jié)論
本次調(diào)研表明,建筑的設(shè)計(jì)和施工均達(dá)到了較高的水平,材料選用符合環(huán)保要求。同時(shí),建筑還注重美觀性和實(shí)用性,為類似項(xiàng)目的研究提供了有益的參考。
數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇十五
實(shí)踐時(shí)間:5月10號—10月15號
摘要:這次社會實(shí)踐的任務(wù)使我們建筑工程專業(yè)的同學(xué)在學(xué)好專業(yè)理論課的前提條件下,通過社會與此專業(yè)項(xiàng)目的結(jié)合。把所學(xué)的知識貫徹到實(shí)踐中去。一方面幫助我們加深對專業(yè)知識的理解,另一方面幫助我們了解就業(yè)的方向,為以后的工作中打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)熱情。在不到一個(gè)月的時(shí)間里,我努力做到:
(一)在工長的帶領(lǐng)下到施工現(xiàn)場觀看學(xué)習(xí)
(二)在學(xué)習(xí)中了解相關(guān)的理論知識后親自動手操作。
(三)與工長討論施工方案以及施工方案的合理性
(四)查閱相關(guān)的資料
(五)聯(lián)系理論與實(shí)踐,得出實(shí)踐報(bào)告
此次實(shí)踐收獲豐富,我不但了解到以前在學(xué)??磮D紙的不規(guī)范性,還對房屋建筑的全過程有了一個(gè)直觀的了解,對施工現(xiàn)場的工種的分配也有了一個(gè)十分全面的認(rèn)識。與此同時(shí),我了解到武漢市在建的項(xiàng)目雖然很多,無論市郊區(qū),這就意味著我們的就業(yè)該前景廣闊,但就業(yè)現(xiàn)實(shí)卻不容樂觀。這就要求我們更要注重能力的學(xué)習(xí),并且會把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。正文:
針對我們學(xué)生而言,同樣理論與完美的結(jié)合亦可以通過社會實(shí)踐來表現(xiàn)。在學(xué)校我們只是一味的去學(xué)習(xí),我們也沒有條件進(jìn)行社會實(shí)踐。對于很多同學(xué)而言,沒有通過實(shí)際操作得到的純知識很難產(chǎn)生價(jià)值。對于我而言,在工地上與形刑色色人相處也可以培養(yǎng)我與人交往的能力。在當(dāng)今的中國,每天都會有新的東西,新的思想涌現(xiàn)。只有每天不斷的去學(xué)習(xí)新東西,新思想,你才不會被社會淘汰。所以我們要不斷的武裝自己,特別是動手的能力。興奮的頭三天:
第一天的晚上,我與同宿舍的一個(gè)電焊工閑聊,其實(shí)是我主動拉著人家聊天,向他了解工地上一些基本情況以及他這個(gè)小的分包隊(duì)的成員構(gòu)成以及一個(gè)月的薪水是多少類似的問題。我通過與他聊天得知:這個(gè)城市是國家自主創(chuàng)新示范區(qū)規(guī)劃的一個(gè)城市功能完備的衛(wèi)星城,將能容納30萬人口,建成后將發(fā)展成一個(gè)朝陽行業(yè)集中科技城,項(xiàng)目定位為:整體覆蓋光電信息,生物醫(yī)藥,能源環(huán)保,現(xiàn)代裝備制造等五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,同時(shí)將迎來超過10萬的科技工作者。
我很興奮的聽著他講著這些,期盼著自己能夠在這個(gè)項(xiàng)目學(xué)到以一些東西。了解到未來科技城是一個(gè)很受關(guān)注的項(xiàng)目,雖然目前我是一張白紙的大一的學(xué)生,沒什么在工地上實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),但我暗暗發(fā)誓,我一定會做好自己的本質(zhì)工作,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
早晨剛吃完飯,帶我的師傅就喊我去工地,師傅是工長。他說先帶我?guī)滋?,之后了解基本的東西之后就讓我干點(diǎn)實(shí)事,就這樣帶著好奇與信心,我來到傳說中的工地。
首先來到工長的辦公室,工長向我介紹了一些安全方面的知識,告訴我什么地方可以去了解,什么樣的地方一定要特別注意自己的安全。在這之后,工長拿來了一些圖紙,本以為他會帶著我去施工現(xiàn)場的。當(dāng)時(shí)我想到,看圖紙不是在學(xué)校干的事嗎?來這看有必要嗎?工長好像看出了我的心思,就指了指圖紙上一個(gè)構(gòu)件問我是什么意思。一看我就殺眼了,竟然連電梯都沒有看出來。在這之后,我就不好意思在提出上工地的要求了,整個(gè)上午,我就待在工長的辦公室里面看圖紙。工長告訴我讀圖的順序以及要領(lǐng),遇到不懂的地方,工長就細(xì)心的給我講解,就這樣我對正在施工的項(xiàng)目有了一個(gè)詳細(xì)的了解。在這之前,我每次圖畫錯(cuò)了以后只是簡單用刪除的命令修改一下而已??粗鴪D紙上密密麻麻的線條和標(biāo)準(zhǔn),繪圖員都是一一賦予它們特定的意義,想到這些,我不禁對繪制圖紙這樣的神圣的職業(yè)產(chǎn)生敬意。
了解到安全知識和熟悉現(xiàn)場的施工圖紙后,下午我就來到了施工現(xiàn)場,我就像一個(gè)剛出生的小孩一樣,好奇的張望著周圍的世界,好像很陌生,又好像很熟悉。明明在書上見過的東西,可卻感覺到不熟悉。下午的時(shí)間工長并沒有帶著我,他讓我在保證自己的安全的情況下自己在工地上熟悉熟悉。于是我就戴好工長發(fā)給我的安全帽和手套來到施工現(xiàn)場轉(zhuǎn)悠起來了,工人師傅的忙碌和我悠閑的轉(zhuǎn)悠顯得格格不入。我就這樣?xùn)|瞧瞧,西看看。有時(shí)過去和正在忙碌的鋼筋工聊聊,有時(shí)有跑去看看架子工的工作情況,有時(shí)“玩”累了就坐在地上休息。
以前對塔吊的工作師傅很好奇,塔吊在工地上也起著舉足輕重的作用。別看塔吊的工作師傅一天到晚通過對講機(jī)重復(fù)出著那樣幾個(gè)命令,但要把建筑材料準(zhǔn)確的`運(yùn)到指定的工作地點(diǎn)并不是一件很容易的事情,而且對每年對塔吊師傅的考核是十分的嚴(yán)格,工地上每一個(gè)工種都必須持職業(yè)上崗許可證才能上崗。第一天基本上了解了一些流程,對接下來的10幾天的工作有了信心。第二天,當(dāng)我還在睡夢中時(shí),工長就喊我去工地上。飯也沒顧上吃,我就來到工地上。
今天一到工地上就被告知有一棟樓要澆筑地基層。師傅說讓我過去看看,來到現(xiàn)場,我頓時(shí)就懵了。眼前是清一色的機(jī)械裝備。場面是十分的壯觀。以前是由于自己不了解,以為現(xiàn)在還是老式的人工澆筑。我看到的是現(xiàn)在用的都是散裝水泥,直接從工廠中用混凝土攪拌車把攪拌好的混凝土直接從工廠運(yùn)到工地上,高層澆筑就必須要混凝土運(yùn)輸管,只要幾個(gè)工人師傅拿著無線操作器就可以完成。這樣不僅可以控制管的伸縮,出料量以及隨時(shí)開關(guān)機(jī)器。只聽見那料子不斷的從管子中流出來,而站在出料口的工人師傅就倒霉了,他們?nèi)砩舷聸]有一處是干凈的,全都被水泥漿覆蓋了。不時(shí)他們還用手擦掉臉上的水泥漿,此時(shí)他們是偉大的勞動人民,我看到的是偉大的勞動人民的熱情。放完料子,接下來就是瓦工師傅的事情了,他們必須將地基整平,是每一寸混凝土都不會浪費(fèi),并且不時(shí)要用混凝土攪拌器不斷攪拌震動夯實(shí)地基,這樣就可以保證混凝土的密實(shí)性了。
在此,我想到了在課堂上學(xué)習(xí)的混凝土的和易性、流動性和保水性三個(gè)重要的特性以及這些性質(zhì)的測法同時(shí)還想到了這些性質(zhì)是通過什么樣的方法測出來的。這也算復(fù)習(xí)了一下課本的知識吧!
混凝土澆筑完成之后,接下來就是養(yǎng)護(hù)和拆摸了。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我已經(jīng)了解到混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間是二十八天,還必須在養(yǎng)護(hù)箱中養(yǎng)護(hù)以保證混凝土對溫度和濕度的要求。在混凝土拆模前一定要進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作,工地上每天會有專職的人員定期澆水,在天寒地凍地區(qū),還必須給混凝土蓋上草席,這樣才能保證混凝土具有一定的強(qiáng)度,承受一定的荷載。
想到自己在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,也是拌制一大塊混凝土石塊,然后拿到宿舍進(jìn)行養(yǎng)護(hù),之后拿到實(shí)驗(yàn)室里面進(jìn)行抗拉壓試驗(yàn)。自己當(dāng)時(shí)不是很用心,怕麻煩直接把混凝土石塊扔到草叢中,讓他自然養(yǎng)護(hù)。想到當(dāng)時(shí)自己是多么的可笑,這樣的養(yǎng)護(hù)要是擱在工程上,必定是要出大事故的。
到了第三天的時(shí)候,我依然很興奮的來到工地上,帶著前兩天工長交代的東西的我似乎更有信心面對接下來的挑戰(zhàn)。這次我要的任務(wù)是跟著工人師傅了解配筋。配筋是一項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域要求很強(qiáng)的工作,如果配的好的話,月收入過萬是很輕松的事。而且工作很輕松,基本上這要在辦公室里畫畫圖紙,計(jì)算荷載就可以了。我想以后要是往這個(gè)方向發(fā)展其實(shí)是很不錯(cuò)的。
下午,我又與正在綁扎鋼筋的工人師傅聊了起來。在我的誘導(dǎo)下,工人師傅同意讓我試試綁扎鋼筋,其實(shí)綁扎鋼筋在工地上更本不能算上技術(shù)活兒,只要熟練就好。我一邊用極其不熟練的動作綁扎著鋼筋,一邊和工人師傅聊了起來,我得知工人師傅的工資是按天計(jì)算的。一天是180元,有的是當(dāng)天結(jié)算工資。當(dāng)時(shí)我心里就打起了小算盤,180*30=5400,這樣算下來的工資在武漢市可不算少啊。算得上是一個(gè)小白領(lǐng)。工人師傅好像看出了我的心思,他告訴我,他們不是天天都有活干,一個(gè)月最多干20天,而且他們的活又臟又累,還不包吃,我能理解了工人師傅的艱辛。
相比還是有很大的一段距離,所以我們建筑行業(yè)還是應(yīng)該抱著一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)西方一些先進(jìn)的建筑理念,同時(shí)工程安全的問題時(shí)時(shí)存在,這不僅僅是技術(shù)層面的問題更是社會經(jīng)濟(jì)的問題,與人們的生活息息相關(guān),在追求了工程經(jīng)濟(jì)效益及社會效益的同時(shí),把安全工程放在第一位才是永恒之道。
很快二十天的工地生涯結(jié)束了,我既不舍又很興奮。不舍告別教導(dǎo)我成長的工長以及那么有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅們,興奮的是在我看來苦不堪言的日子終于結(jié)束了,在也不用頂著熱情的太陽了。我想我以后有機(jī)會還會參加此類的社會實(shí)踐,這樣可以很好的鍛煉自己。在這期間,我學(xué)到了很多很實(shí)際的東西。例如和工友相處的能力,我們該怎么做才會讓別人愿意和你分享他們的工作經(jīng)驗(yàn),這是一個(gè)很值得思考的問題。這次的社會實(shí)踐帶來的益處可謂良多:一方面,它讓我;了解到平時(shí)在課堂上學(xué)習(xí)的不足,另一方面又督促我去學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中不會在抱有一種無所謂的態(tài)度,而是一定要重視學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),因?yàn)檫@樣的細(xì)節(jié)如果得到重視。在實(shí)際工程中就不會手忙腳亂。
謝詞:最后,要感謝幫助我的工長及工友,對他們表示衷心的感謝!
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