優(yōu)秀淺談師德心得體會和感想（通用13篇）

寫心得體會可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到解決問題的方法。寫心得體會時，可以借鑒他人的觀點和經驗，但不要簡單照搬，要根據自己的實際情況進行思考和總結。這是一些同學整理的心得體會，他們從不同的角度出發(fā)，對問題進行了深入的思考。

淺談師德心得體會和感想篇一

引言：

作為教師，師德是最為重要的。師德是教師道德的總稱，是教師的基本職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。在教育教學活動中，教師的師德表現(xiàn)將直接影響學生的品德培養(yǎng)和思想教育。故本文將從個人的實踐出發(fā)，結合自身體驗和感悟談一談師德心得體會。

正文：

一、以身作則，做學生的榜樣

老師不僅僅是知識的傳授者，還要能成為學生的榜樣，通過自己的言行和行動給學生留下深刻的印象。通過引導學生做正確的事情，教師可以為學生樹立起正確的人生觀和價值觀。而作為教師，無論是言行還是行動都需要嚴格自律，人品正直，不隨意發(fā)言或對學生進行批評，而要注重言行舉止、提高自身素質，做到言教行匹、言行合一。

二、嚴格按照教學課程執(zhí)行

教師作為知識傳授者，必須嚴格按照教學課程執(zhí)行，對課程內容要了解清楚，能夠靈活地應對學生的問題和需要，在教學過程中堅持知識點的重點內容，并要結合實際情況進行講解。同時，教師在課堂上還要保持嚴謹性，認真講課，引導學生深入思考，不懈追求知識深度的提升，讓學生真正的受到知識的啟發(fā)和享受。

三、維護教育公正環(huán)境，不偏不倚地對待學生

教師在工作中，不能偏袒朋友，也不能歧視任何學生，對所有學生一視同仁，不能因學生的家境、性別、種族等因素而有不同的對待。師德要求作為一位合格的教師，不僅要掌握公正的心態(tài)，還要能夠公正地對待所有的學生，維護教育公正的環(huán)境。

四、優(yōu)先考慮學生的發(fā)展

教師必須時刻關注學生的發(fā)展，了解學生的潛力和能力，為學生的學習和成長提供充分的幫助和支持。在面對學生問題時，教師應該耐心聽取他們的問題，協(xié)助緩解學困，帶領學生促進自我完善。因此，在這個過程中，培養(yǎng)學生良好的習慣和正確的道德觀，肩負著教育教學工作的重任，用自己的才智和工作實踐的數據支撐，為參與教育教育而貢獻自身本質。

五、保護學生的隱私和尊重學生的人格

教育教學工作中，有必要尊重每一個學生的人格和隱私，對于學生的言行、思想等個人隱私和自主空間應特別注意。在談論學生或考試成績時，教師要保持嚴格的保密原則；在接受學生信件時，要仔細閱讀和認真回復，維護學生的合法權益。尊重學生、熱情關愛學生，能讓孩子感到家庭的溫暖和身心的關懷，對于形成健康、快樂、向上的成長環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。

結論：

作為一名教育者，師德成為影響學生成長最重要的因素之一。本文從以身作則、按教學課程執(zhí)行、維護教育公正環(huán)境、優(yōu)先考慮學生發(fā)展、保護學生隱私及尊重學生人格五方面分別談了師德的心得和體會。希望通過本文，能夠引起更多教師的關注和重視，真正做到言傳身教，為學生的成長發(fā)展提供支持和幫助。

淺談師德心得體會和感想篇二

引言：

師德風范，是教師在專業(yè)行為、道德品質和教學風格等方面對學生產生積極影響的標志。作為年輕教師，我深知師德風范對于學生的重要性。在教書育人的過程中，我不斷反思、思考，逐漸悟出了一些師德的本質，感悟到了師德風范的力量。以下是我的心得與體會。

段落1：堅持以身作則，做師德的模范

作為一名教師，我意識到自己在學生心中扮演的角色至關重要。要想建立起良好的師生關系，首先要做的是以身作則，做到言行一致。在課堂上，我盡量避免使用不雅詞匯和過激言辭，努力做到言行舉止得體；在生活中，我盡量保持優(yōu)雅得體的形象，給學生留下良好的印象。此外，我還注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力跟上教育改革的步伐，做一個能夠引領學生前進的榜樣。

段落2：對學生關懷備至，樹立良好的師生關系

教書育人之路充滿了耐心和關懷。我始終堅信，只有用心去了解每一個學生，才能更好地滿足他們的需求。在與學生相處的過程中，我盡量設身處地地為他們著想，在教學中不強求他們的理解和記憶能力，而是注重培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)造能力。我常常鼓勵學生們的進步和努力，同時給予他們必要的批評和指導，讓他們感受到我的關懷和期望。通過與學生建立良好的師生關系，我發(fā)現(xiàn)他們更加積極主動地參與課堂活動，學習效果也有了明顯的提高。

段落3：秉承光明磊落的品質，樹立學生正確的價值觀

既然是師者，就必須具備光明磊落的品質，在與學生交流中，我始終堅持真實、誠實、正直的態(tài)度。我告訴學生們在學習和生活中要遵循道德準則，樹立正確的價值觀。我努力做到公平公正，對學生不偏袒；我注重培養(yǎng)學生的品德教育，關注他們的行為規(guī)范，讓他們明白什么是對和錯。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的品德修養(yǎng)有了明顯的提高，他們開始主動關心、幫助他人，積極踐行社會責任。

段落4：持續(xù)教育，追求個人與職業(yè)成長

教育是不斷進步的過程，只有不斷學習和反思，教師才能保持良好的師德風范。我認識到自己的不足，通過參加各種教育培訓，參考專業(yè)書籍，與他人交流互動，提升自己的教育水平和教學技能。我努力加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅關注教學技巧與方法的更新，還關注學科知識的更新。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學效果不斷提高，學生的學習成績也得到了明顯的提升。

結論：

無論是困難還是挫折，我始終堅持以師德風范為指引，堅守教育的本義。通過自己的不斷努力和探索，我逐漸懂得了教育的真諦，也體會到了師德風范的力量。師德風范并非是一蹴而就的，它需要我們不斷努力才能實現(xiàn)。我期待未來，以更加充實和專業(yè)的師德風范，帶領學生們共同成長，共同追求堅韌、智慧和美好的未來。

淺談師德心得體會和感想篇三

作為一名教師，師德風范是我們必須時刻牢記的核心價值觀。在教書育人的過程中，我們的言行舉止直接影響著每個學生的成長和未來。我深深認識到，師德風范不僅是一種行為準則，更是一種人格修養(yǎng)和精神追求。以下，就是我在工作中對師德風范的感悟與心得。

首先，作為教師，我們要始終保持教師的崇高職業(yè)精神，為人師表。我曾經在一次家長會上看到過一位老師非常隨意地交談，給學生家長留下了很不良的印象。作為教師，我們應該注重儀表儀容，穿戴整齊，保持友好、謙和的態(tài)度。在言談舉止方面，我們應該文明用語，不輕易發(fā)脾氣，不隨意批評學生，要以身作則，給學生們樹立良好的榜樣。只有這樣，才能得到學生和家長們的尊重和好評，以及社會的認可。

其次，我們要持續(xù)豐富自己的知識和能力，不斷提高教學水平。作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識儲備，了解最新的教學方法和理論，并運用于實際教學中。我們要關注教育前沿，積極參加各類培訓和學術交流活動，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要善于傾聽學生的需求和意見，根據學生的實際情況，針對性地開展教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

此外，我們應該堅守教育的公正原則，對待每個學生一視同仁。在教學中，我們要心平氣和地對待不同性格、不同水平的學生，使每個學生都能充分發(fā)展自己的潛能。我們不能偏袒某個學生，更不能嘲笑或歧視一些學生。我們要多關心學生的心理健康，尊重他們的個性和差異，給予他們充分的支持和鼓勵。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的公正，讓每個學生都能在平等的環(huán)境中獲得發(fā)展。

最后，我們還要用心建立良好的師生關系，關愛學生的成長。作為教師，我們要傾聽學生的心聲，了解他們的需求和困擾，為他們提供適當的幫助和指導。我們要不辭勞苦地為學生們解答問題，耐心指導他們，讓每個學生都能感受到我們的關懷和愛護。與此同時，我們也要與學生建立良好的互動關系，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。只有真正關心學生的成長，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。

總之，作為一名教師，師德風范是我們必須時刻銘記的準則。只有保持崇高的職業(yè)精神，提高自身的能力，堅守教育的公正原則，用心去關愛每個學生，我們才能夠成為優(yōu)秀的教育工作者。師德風范是我們的靈魂和使命，我們要不斷修煉、提高自己，為學生們的成長和未來貢獻力量。

淺談師德心得體會和感想篇四

作為教育工作者，師德是我們職業(yè)倫理的基石，也是我們的底線。教育事業(yè)要發(fā)展，首要的是師德的提升。師德不僅僅是一種職業(yè)道德規(guī)范，更是對教師個人品質的考驗和要求。在這個變革不息的時代，回顧自己的教育實踐，我有以下幾點關于師德的感想、心得和體會。

首先，敬業(yè)是師德的基礎。我認為作為一名教育工作者，要以敬業(yè)的態(tài)度不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平，才能更好地履行自己的教育使命。教育是一項充滿責任和使命感的工作，只有真正投身于教育事業(yè)，才能發(fā)揮個人的價值和影響力。我在教學中時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，不斷充實自己，不斷學習新的教學方法和理論，努力做到真正的教育家。

其次，對學生盡職盡責是師德的體現(xiàn)。每個學生都是獨一無二的個體，教師要以愛心和耐心去關懷和引領他們的成長。我始終堅信每個學生都具備無限的潛能和可能，只要給予他們足夠的關注和指導，他們一定能夠獲得成功。因此，在我的教學實踐中，我注重與學生的溝通和交流，關注他們的成長需求和問題，盡力幫助他們解決困惑和困難。教學是一項艱巨而神圣的任務，只有真正盡責的教師，才能成就出更多的人才。

此外，師生之間的互動和互信是師德的重要體現(xiàn)。作為教師，我們要以身作則，注重與學生建立良好的師生關系。只有積極參與學生的生活，了解他們的興趣和需求，才能更好地引導他們，讓他們能夠在健康的環(huán)境中成長。在我的課堂上，我與學生積極互動，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，為他們提供一個互相信任和尊重的學習氛圍。我相信只有真心對待每個學生，才能贏得他們的信任和尊重。

最后，對教育事業(yè)的熱忱和責任感是師德的追求。教育工作者要有高度的責任感和使命感，崇尚真善美，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。我深知作為教師的使命是傳播知識、塑造品格、引領未來，因此，在我的工作中時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和韌勁。我堅信只有我們教育每一個孩子都是一種責任和使命，只有以這種對教育事業(yè)的熱情，才能真正引導學生成材、成才。

總之，師德是每一名教師應當持守的價值觀和道德底線。只有具備了高尚的師德，教育事業(yè)才能發(fā)展得更加健康和有朝氣。在我不斷提升自己的同時，我將一如既往地恪守師德，做一名合格的教育工作者。相信只要我們每個教師都能從師德中獲得力量，就能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。

淺談師德心得體會和感想篇五

師德是一項非常重要的教育內容，是衡量教師素質的標準之一。作為一名教師，我們必須具備良好的師德，時刻銘記著為人師表的責任和使命。在我的教學過程中，我深刻認識到了師德的重要性，并體會到了一些對于師德的新認識。

第二段：崇尚以身作則的師德觀念

作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷提高自身的師德觀念和職業(yè)素質，并將其落實在日常的教育教學活動中。在教學過程中，我時刻保持良好的言行舉止和良好的職業(yè)操守，將自己作為學生的榜樣，逐步提高學生的道德素質。同時，我在班級管理方面，更是以身作則，注意言語舉止，誘導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，創(chuàng)造出良好的教學氛圍。

第三段：勇于擔當，踐行師德

作為教育工作者，我們需要擔負起社會責任，肩負起培養(yǎng)未來人才的使命。作為一名教師，我們要不斷推進教育改革，積極踐行師德，為學生的成長付出辛勤的努力。在學生學習中遇到問題和困難時，我們應積極與家長、同事等多方合作，為學生排憂解難，讓學生感受到我們關心、認真對待他們的學習。

第四段：不斷完善的教育思想

我們要具有先進的教育思想，注重教育方法的創(chuàng)新。通過學習新的教育理論和教學經驗，不斷提高我們的教育篇幅，提高教育教學的質量和效果。我們應注重培養(yǎng)學生的能力和素質，而不是單純的應試教育，給學生更多的實踐機會，通過實踐，孩子能夠更好地實現(xiàn)夢想和人生價值。

第五段：結尾

在今天,我們應該不斷提高教育質量,創(chuàng)新教育方法,完善師德素質,用我們教師的語言和行動喚醒每一位學生發(fā)展?jié)摿Γ屗麄兂蔀橐粋€有道德情操、有知識素養(yǎng)、有創(chuàng)新能力和智慧的人。因此，我們教師要注重自身修養(yǎng)和職業(yè)素質的提高，牢記我們的職業(yè)使命。

淺談師德心得體會和感想篇六

師德是教師職業(yè)道德的核心要素，是教師必須遵守的基本準則。它不僅涉及到教師個人的職業(yè)素養(yǎng)和道德追求，還體現(xiàn)了教師的社會責任和擔當。作為一名教師，師德的高低直接關系到教育教學的質量和學生的成長發(fā)展。本文將從自身的實踐與體驗出發(fā)，談一談師德心得體會。

第二段：尊重學生，以學生為本

作為教師，尊重學生、以學生為本是師德的基本要求。以學生為本，是指教師要關注學生的需求和成長，傾聽學生的心聲，尊重學生的權利，關心學生的身心健康。在我平時的教學中，我常常采用“學生中心”的教學模式，鼓勵學生思考、探究，尊重學生的個性和差異，幫助學生發(fā)掘自己的特長和潛能，提高學生的學習興趣和學習效果。同時，在批改作業(yè)、發(fā)放評語、給予表揚和懲戒方面，我也盡量做到公正、公平，避免主觀臆斷、偏頗歧視，維護學生的合法權益，保障教育教學的公正與公平。

第三段：處事冷靜、以身作則

處事冷靜、以身作則是師德的重要體現(xiàn)。作為教師，要具有沉著冷靜的處事態(tài)度，不受情緒波動的影響，不能沖動、急躁、嗔怒或亢奮。同時，要做到以身作則，言行一致，身體力行地嚴格遵守職業(yè)準則和職業(yè)規(guī)范，維護良好的職業(yè)形象和信譽。在平時的教學中，我時刻保持清醒的頭腦和冷靜的情緒，對待學生的言行舉止，處理教育教學中的矛盾和糾紛，始終堅持以理服人、以情感人、以誠交人的原則，用自己實際的行動來樹立良好的職業(yè)形象和榜樣。

第四段：誠實守信，盡職盡責

教師的職業(yè)信譽和職業(yè)道德建立在誠實守信、盡職盡責的基礎上。教師要誠實守信，言行一致，言出必行，行出決不背棄；要盡職盡責，勤勉盡責，認真?zhèn)湔n、認真講課，關注學生的學習、生活和心理健康，積極參與教育教學改革和創(chuàng)新。在我的專業(yè)課教學中，我經常向學生宣傳關于防止學生作弊、抄襲和剽竊的道德規(guī)范和具體措施，建立與學生之間的誠實、信任和互動聯(lián)系，幫助學生建立正確的人生觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)學生健康良好的行為習慣和偏好，提高學生的綜合素質和道德水平。

第五段：積極服務，社會責任

教師的職業(yè)特點和職業(yè)價值，決定了他們必須肩負起積極服務學生和社會的重任。教師要以高度的社會責任感，投身于課堂教學、科研創(chuàng)新、教育改革、研究社會問題、參與公益事業(yè)等工作中，協(xié)助學生實現(xiàn)個人價值與全面發(fā)展，弘揚人類文明和深化人類文化，推動社會進步和社會和諧。在我平時的工作中，我積極參與學校事務和教育教學改革，擔任學校工作崗位的聘任和任務，在課余時間還給輟學兒童和孤兒提供義務輔導和幫助，幫助他們學會自立自強，過上更加幸福和美滿的生活。

總結：

師德是教師職業(yè)道德的基本準則，在現(xiàn)代教育中具有至關重要的作用。作為教師，要不斷加強自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，堅持尊重學生和以學生為本、處事冷靜和以身作則、誠實守信和盡職盡責、積極服務和社會責任，為推動教育教學改革和促進社會進步作出積極貢獻。相信，在持之以恒，勤勉拼搏的付出下，每個教師的師德水平都能顯著提高，為育人工作鋪就更加廣闊和有為的未來。

淺談師德心得體會和感想篇七

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事，在此分享

心得體會

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長， 關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教 育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素 質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族 最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大 國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發(fā) 展到了20xx年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達 國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝 氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢 獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實 現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。

和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富 的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教 興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府

工作報告

教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育 的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是 社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、 尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說， 教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指 出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才 能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教 育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面 協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了 教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教 育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高 師德水平。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

淺談師德心得體會和感想篇八

本文是師德師風學習

心得體會

全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。在《關于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!

教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！?到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強師德師風學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)師德師風學習心得體會，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

淺談師德心得體會和感想篇九

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！睅煹轮饕獜慕處煹娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，就是因為教師的工作對象是有個性、有情感、有自身價值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R，使學生懂得教育規(guī)律，掌握教學理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳”。

如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。因此，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

在推進素質教育、倡導更新教育理念的今天，我們怎樣樹立新時期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。

1、轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的教學情況來看，不少教師已從舊的教學觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教育學生怎樣做不會按學生的成績來把他們分為三六九等。我們的眼中也沒有差生，只有優(yōu)生。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟風走，搞形式主義。因為學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。無法整齊劃一。而真正能給學生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。

3、我覺得新時代的師風師德應該與傳統(tǒng)的標準揉在地起的。比如當班主任的要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，勤奮好學。嚴歷并不是苛刻，老師雖也有七情六欲，但不能把學生當作發(fā)泄的對象。師生關系已發(fā)生了變化，以前的學生對老師是絕對的服從，而現(xiàn)在要求師生平等。這是時代對教師提出的新標準。

學高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的老師，不僅要有豐富的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過師德建設的學習，是我懂得：一個為人師表的教師，只有認真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率，成為學生思想的導航燈。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所以認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。因此，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

通過師德建設的學習，我有了深刻的體會，師德是教師素質的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養(yǎng)高水準人才的最基本品質。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情感和品質。

師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關懷、體貼和幫助;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人;對學生嚴格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

教師應該做到：在思想上積極向上，表里如一;在工作上愛生敬業(yè)，嚴謹治學;在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強調教師言行一致，要求學生學習的知識自己應該精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

淺談師德的心得體會（篇4）

淺談師德心得體會和感想篇十

近年來，社會對師德問題的關注度不斷提高。在這個信息時代，每個人都有權利獲得優(yōu)質的教育資源，而一個有良好師德的教師起著至關重要的作用。師德事例是對教師職業(yè)道德的一種典型展示，通過對師德事例的感想與思考，我深刻認識到師德在教育事業(yè)中的重要性，也意識到自身在今后的教學工作中應如何不斷提升自己的師德。

首先，一位高校教師的案例讓我明白了教師師德的重要性。這位教師慷慨解囊，將自己全部的獎金捐獻給了一所鄉(xiāng)村小學，幫助那里的學生改善教學條件。這種行為無疑給學生樹立了榜樣，但同時也給我?guī)砹朔此?。作為一名教師，我是否能像他一樣無私奉獻，愿意為學生付出一切？師德的培養(yǎng)需要我們從內心去理解和感受，意識到作為教師應該有的責任感和使命感。

其次，一位小學教師的案例讓我深思自己的教學方法。在這個案例中，這位教師利用孩子們最喜歡的游戲方式進行教學，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。這種情景令我敬佩，因為在傳統(tǒng)的教學方法中，教師往往以單方面灌輸知識為主，而忽視了學生的主動學習。從這位教師身上，我發(fā)現(xiàn)了傳遞知識的方法可以多樣化，通過這種方式幫助學生更好地理解和掌握知識。

再次，一位中學教師的案例讓我思考自己的職業(yè)道德。這位教師在學生成績不理想時，并沒有責怪學生，而是努力尋找問題的原因，并為每個學生制定個性化的學習計劃。通過這種方式，這位教師不僅提高了學生的學習效果，更增強了學生的信心和自尊心。這個案例讓我明白，作為一名教師，我們不能僅僅看重學生的成績，而應該注重學生的個體差異和需求，幫助他們在學習中展現(xiàn)自己的特點和潛力。

最后，一位幼兒園教師的案例讓我思考自己的言行和對待學生的態(tài)度。在這個案例中，這位教師總是用耐心和關愛的態(tài)度對待孩子們，讓每個孩子都感受到幸福和溫暖。從這個案例中，我認識到在師德上，教師的表達方式和態(tài)度的確很重要。善良、寬容、尊重和關愛，是教師必須具備的優(yōu)秀品質，只有這樣，學生才會逐漸受到感動，從而主動學習并進步。

綜上所述，通過對幾個師德事例的感想與思考，我深刻認識到師德在教育事業(yè)中的重要性。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能更好地影響和塑造學生的人格和品質。同時，我也明白到師德的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷提升自我，修正錯誤，并保持對教育事業(yè)的熱愛。只有不斷追求進步，才能成為一名真正合格的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

淺談師德心得體會和感想篇十一

師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的`問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

淺談師德心得體會和感想篇十二

師德是教師這一職業(yè)的核心價值觀之一，涵蓋了教育工作者在思想品德、教學態(tài)度、教育方法等方面的各種要求。教師的師德事例是指教師在教學、教育工作中積極踐行師德理念，取得良好的成效，并給予人們啟示的經典案例。參考師德事例，對教師而言是一種迸發(fā)靈感、展現(xiàn)創(chuàng)造力的方式。以下將以《老師陪我度過難關》為例，探討如何通過師德事例感悟、體會教師的使命與責任，并在教育實踐中獲得啟示。

第一段：引出師德事例，說明其在教育實踐中的價值

每個人的成長過程中都會面臨許多困難與挫折，而一個好的老師是我們依賴和求助的對象。師德事例《老師陪我度過難關》正是描述了一個老師在學生遇到嚴重家庭問題時，給予的關懷和幫助。這個事例告訴我們，教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、導學，更重要的是扮演一個學生精神導師的角色。一個好的老師，能夠引導學生解決困難，為其提供幫助與支持，最終讓學生走出困境，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。

第二段：分析教師在師德事例中的角色與責任

在師德事例中，老師扮演了一個學生的精神導師的角色。當學生遇到困難和挫折時，老師主動關心、傾聽學生的心聲；在學生心情低落時，給予鼓勵和支持；在學生失去方向時，指引他們找到正確的道路。老師不僅要關注學生的學業(yè)，更要關心學生的情感和心理健康。讓學生感受到老師的關懷和支持，從而培養(yǎng)學生的自信與勇氣，面對困難和挑戰(zhàn)。

第三段：探討教師師德事例中的師德品質與教育理念

師德事例中的老師具備一系列的師德品質和教育理念，例如他的善良與真誠，讓學生產生信任感；他的耐心與細心，為學生提供有效的幫助；他的關愛與呵護，讓學生感受到溫暖與安全。在教育實踐中，教師應當抱有平等、關懷、尊重、信任和激勵的教育理念，秉持著對學生的愛和教育的責任感，引導學生走向光明的未來。

第四段：思考師德事例對教師自身的啟示與學習

師德事例不僅讓我們看到了優(yōu)秀老師的品質，也給了我們做教師的啟示。從師德事例中我們可以體會到，當學生在學習和成長方面遇到問題時，作為教師不能止步于表面的教學和評估，而是要深入了解學生的需求和困難，引導學生積極面對挑戰(zhàn)。另外，教師在遇到學生困難時也要保持耐心和積極的態(tài)度，用自身的行動詮釋師德，在學生的心里潛移默化地產生影響。

第五段：總結文章內容，強調師德在教育中的重要性

師德是教師這一職業(yè)的靈魂，是教師的基本要求和核心素養(yǎng)。通過引用師德事例《老師陪我度過難關》，我們深刻認識到教師的使命和責任，并通過分析，總結出了教師在師德事例中的角色與責任、師德品質與教育理念。師德事例不僅僅是一則故事，更是教育者之間的共同理念和追求。教師應當時刻銘記師德的重要性，用心育人，以師德引領學生，使每個學生都能夠得到良好的教育和成長。

淺談師德心得體會和感想篇十三

教師素質的重要組成部分是師德師風，教師的勞動表達了知識性、專業(yè)性、藝術性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，這就決定了教師素質構成的特殊性。教師素質的上下就決定了教學任務完成的水平。

師德師風,不是空，它是一種精神的表達，教師的素質直接影響著學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。每位教師都應該自覺提高自身的素質，用自身的人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名教師，我應當為人師表，以身作那么，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認識和對待自己應履行的職責。

社會在開展，時代在進步，不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識學習，吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，最后才能得到自己想要的`成果。

關心、熱愛學生是教師最根本的天職。在每次的教學活動中，我都要以尊重學生為出發(fā)點，對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為教師是學生的典范。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!始終以良好的形象影響學生。

家長是我們搞好工作的有力后盾，在工作中，我要用平和、委婉、真誠及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。

總之，這次的自查活動讓我受益匪淺，讓我對自己剛剛開始的職業(yè)生涯有了一個嚴謹而周密的規(guī)劃。我會時時刻刻地嚴格要求自己，學會區(qū)分精華與糟粕，對于好的我會積極、努力學習，對于，我會堅決抵抗。

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