2023年高三下學期班主任工作總結(jié)(匯總20篇)

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2023年高三下學期班主任工作總結(jié)(匯總20篇)
時間:2023-10-30 23:13:08     小編:LZ文人

總結(jié)要全面、客觀地評估自己在工作和學習中的表現(xiàn),找出問題并提出改進的意見和建議。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和受眾群體。接下來,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些新的思路和啟迪。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇一

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達終點。在過去的一學期里,擔任班的班主任工作,面臨高三下學期繁重的備考任務,班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加,走向高考,還要做深入細致的思想工作,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個的正常進行。

2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導,做好心理調(diào)整工作。

2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,.寫下每個同學的、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導學生學習方法豐富同學的課余生活,深習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。

1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。

2、督促學生做好學期,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在場,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。

5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

7、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。

在班級管理方面,我注重人,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。

總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇二

彈指之間,半學期的生活結(jié)束了,根據(jù)學校的要求年級特點及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標有計劃地完成了這學期的.工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。

因為高三時間緊,任務重,要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學習當中。所以,當班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學們的書面表述,我對每個學生的心里也有了進一步的了解,這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛(wèi)生入手,細節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說,多做給同學們看,因為我知道,對于一個新班任,行動是最好的證明,首先要樹立起自己在學生中的人格魅力,讓學生心服。

班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律。基礎(chǔ)年級如此,

畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開學,我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時,我一直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護好班級的紀律,人前人后一個樣,將來走上社會做人也是如此。

每次大型活動或任務來時,如校運會、月考、填報志愿,都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理,我們班的紀律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當然,學生學習的積極性也提高了很多。

根據(jù)學生自已的實際情況,制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,對學生進行理想及人生觀教育,學生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標,這些都對學生起到了激勵作用。

學習成績是領(lǐng)導、科任、學生、家長最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習,除了平時心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力,這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略。

根據(jù)不同的學習階段,我在班會課上設定不同的主題,向?qū)W生介紹學習中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后,再對照寫出的反思,進行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學生的成績,再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話,都注意尊重學生的學習主體性,不扣帽子,不貼標簽,不公式化,使學生有充分的時間與空間進行反思,使學生感到學習是自己的事,自己應該更認真、更科學地對待。

經(jīng)過多次反復,學生逐漸學會主動反思前一階段的學習,主動征詢老師意見,自覺修改目標與計劃,不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高,減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前,學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排,在自主復習期間,經(jīng)過抽檢,發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。

,關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務是學習,提高高考升學率,邊緣生的輔導是關(guān)鍵,是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此,本學期,我不但要加強與邊緣生的心理對話,心理輔導,學習質(zhì)量跟蹤等,還要與科任密切配合,時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài),思想精神狀況,讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考,同時,通過科任和班任的雙邊合作,把邊緣生的成績在平時查缺補漏,爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施:

1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應。

3、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。

4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。

5、做好以下幾項項工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)?。怀浞掷煤冒鄷?,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學生思想動態(tài),定期開展心理對話,信息講座等,把好模擬關(guān),做好學生的學習質(zhì)量分析。

總之,我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。

本學期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點

1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。

2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.

本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應時代要求的優(yōu)秀班主任.

高三下學期班主任工作總結(jié)篇三

本學期我擔任高三年級十八班班主任,該班屬第二層班級,我主要做了以下幾方面的工作:

1、排名不公布,以此減輕學生心理負擔。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚,讓學生在成功中找回自信。

3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽,這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。

4、從不當著人的面批評學生,即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,曾有學生在檢討中這樣寫道:“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

1、中國是禮教之幫,為此在平時要求學生愛自己的父母,老師具體為見到老師、家長能主動問好。

2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

3、學生的主要任務是學習,要求學生要勤于思考,認真作業(yè),不恥下問,要積極,主動地參與學習。

4、經(jīng)常到宿舍巡視,教住校生如何處理內(nèi)務。

1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員,自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽,鼓勵學生為班級爭光,引導學生在學習,生活中發(fā)揚集體主義精神,不利班級的事不做,不利班級的話不說。

1、以身作則,帥先錘放。

2、面向全體學生,公正無私,一把尺子量大家。

3、防患于然,輔助于罰。

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄,生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語,學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱,而是動之以情,嘵之以理,學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生,學生同樣會愛老師,在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛,班級自然就形成了積極進取的凝聚力。

學校配合才能更好地使學生健康成長,本班62名學生本學期我家訪了二十一家,電話聯(lián)系過四十三家,請了十四家家長對校,開了五次班長會。

心中有數(shù),對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因,即對與家長聯(lián)系,同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,請十六、十七班的學生進行學習經(jīng)驗交流,在本班內(nèi)進行學習方法探討。

高考之前的焦慮,大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘,為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,經(jīng)常深入到學生中與他們談心,在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,即時處理,同時讓學生豎立正確的人生觀,高考不是唯一的出路,潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”,幫助學生找準自己的位置,確定正確的奮斗目標,讓好高騖遠的學生盡早清醒,讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇四

過去的一學期里,高三(2)班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結(jié):

一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作

三(2)班雖然是理科班,但學生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

二、認真布置落實各個階段的工作,并且取得階段性的勝利

本學期任務比較重,每一項工作都至關(guān)重要,與高考息息相關(guān)。本學期積極地掌握高考信息及時給學生解讀讓學生知道高考新動向。

三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇五

重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

一、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

二、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

三、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

四、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

五、抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱 點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

六、注意心理輔導,加強學習方法的指導本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

七、總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇六

在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達終點。在過去的一學期里,擔任畢業(yè)班的班主任工作,面臨高三下學期繁重的備考任務,班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加體檢,走向高考,還要做深入細致的思想工作,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

1、 繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學習的正常進行。

2、 單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的.問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

1、 密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導,做好心理調(diào)整工作。

2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導學生學習方法豐富同學的課余生活,深化學習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。

1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。

5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學作品無盡的力量感染學生,點燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導,去震撼他們的心靈,讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。

在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。

總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇七

彈指之間,半學期的生活結(jié)束了,根據(jù)學校的要求年級特點及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標有計劃地完成了這學期的工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。

因為高三時間緊,任務重,要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學習當中。所以,當班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學們的書面表述,我對每個學生的心里也有了進一步的了解,這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛(wèi)生入手,細節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說,多做給同學們看,因為我知道,對于一個新班任,行動是最好的證明,首先要樹立起自己在學生中的人格魅力,讓學生心服。

班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律?;A(chǔ)年級如此,

畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開學,我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時,我一直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護好班級的紀律,人前人后一個樣,將來走上社會做人也是如此。

每次大型活動或任務來時,如校運會、月考、填報志愿,都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理,我們班的紀律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當然,學生學習的積極性也提高了很多。

根據(jù)學生自已的實際情況,制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,對學生進行理想及人生觀教育,學生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標,這些都對學生起到了激勵作用。

學習成績是領(lǐng)導、科任、學生、家長最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習,除了平時心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力,這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略。

根據(jù)不同的學習階段,我在班會課上設定不同的主題,向?qū)W生介紹學習中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后,再對照寫出的反思,進行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學生的成績,再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的.原因,提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話,都注意尊重學生的學習主體性,不扣帽子,不貼標簽,不公式化,使學生有充分的時間與空間進行反思,使學生感到學習是自己的事,自己應該更認真、更科學地對待。

經(jīng)過多次反復,學生逐漸學會主動反思前一階段的學習,主動征詢老師意見,自覺修改目標與計劃,不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高,減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習前,學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排,在自主復習期間,經(jīng)過抽檢,發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。

,關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務是學習,提高高考升學率,邊緣生的輔導是關(guān)鍵,是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此,本學期,我不但要加強與邊緣生的心理對話,心理輔導,學習質(zhì)量跟蹤等,還要與科任密切配合,時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài),思想精神狀況,讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考,同時,通過科任和班任的雙邊合作,把邊緣生的成績在平時查缺補漏,爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施:

1、兩有數(shù):班主任對學生心中有數(shù),任課教師對學生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導,培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應。

3、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。

4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。

5、做好以下幾項項工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)?。怀浞掷煤冒鄷?,對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學生思想動態(tài),定期開展心理對話,信息講座等,把好模擬關(guān),做好學生的學習質(zhì)量分析。

總之,我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。

本學期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點

1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。

2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.

本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應時代要求的優(yōu)秀班主任.

高三下學期班主任工作總結(jié)篇八

xx屆高三業(yè)已過去,高三(9)班在學校和級組領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較理想的成績:在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅,期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗;高考中有10人突破700分,25名同學考上重點院校(626分以上),總分在580以上有36人;語文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學期的具體工作,概括性地說有以下幾點:

一、狠抓班風學風的建設,建立良好的學習風氣。高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間,好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班上粘貼了這樣的警句:“自修是學習的黃金時刻——創(chuàng)建一個寧靜的自修環(huán)境,營造一個奮進的學習氛圍”。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好,將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環(huán)境,通過自己的努力,把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責,學生之間相互提醒,所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。

二、做好學生的心理輔導工作,讓學生保持良好的精神狀態(tài)。本學期學生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差),學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為配合學校組織的心理輔導,結(jié)合我班的實際情況,我班在一模前利用班會時間請政治科楊柳老師給學生專門上了一堂心理輔導課,同時又利用網(wǎng)上資源,收集了一些歷年高考狀元談高考的資料,讓學生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作,并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中,我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者,給他們一些建議,采取集體方法指導、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應試能力。針對學生自信心不足的問題,在一模前我在黑板報上寫下這樣一句話:“我真的很不錯,今天又向著自己的目標踏下了堅實的一步。”一模之后又在板報上寫下“所有堅韌不拔的努力都會有回報的!”警句,鼓勵學生堅持到最后。

三、始終貫徹分層教育,堅持“抓兩頭、促中間”,耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個化學班,我班有部分成績優(yōu)秀的學生,但學習處于后進的學生更多,兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉(zhuǎn)后進局面,是我們班能否完成高考任務的關(guān)鍵。為此,我經(jīng)常與一些后進同學談心,了解他們的學習狀況,分析他們后進的原因,激勵他們學習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明,但自控能力比較差,好動貪玩的學生,他們因為努力不夠而使學習成績不好,家長們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時間,經(jīng)常打電話與這些學生聯(lián)系,鼓勵和督促他們學習,收到了較好的效果,受到了家長們的贊譽。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。像我班的黃劍文同學文科基礎(chǔ)較差,英語每次考試都在年級500名左右,這學期對學習幾乎失去了信心,我不時找談心,和他談學習中存在的問題,鼓勵他每天早起,堅持每天早上記15分鐘單詞,一直到高考,結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績,在高考中也僅差10分就上本科線。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用??迫谓處熓俏野嗟呢敻唬野嗫迫谓處熆梢哉f人人都是班主任,人人都關(guān)心班級建設。針對我班同學喜歡安靜、上課不活躍的特點,各位老師都幫出謀劃策,讓學生行動起來,在高考中,我班各科成績都較模擬考試要好,充分體現(xiàn)了老師的作用。

五、積極開展好兩操、兩活動,保護學生視力、增強學生體質(zhì),提高學習效率。高三學生課業(yè)負擔重,精神壓力大,適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量,學生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學習效率高。

雖說在高考中取得一定的成績,但由于高三(9)班后進學生相對較多,在高考總成績中尚有不盡人意的地方,如有兩人高考成績?yōu)?31分,兩人520多分,離本科線一步之遙;最高分790分,差一步上800,甚為可惜。這些都是在今后工作中應該重點優(yōu)化的。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇九

在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的班主任工作做如下總結(jié)。

我班共有14人,其中男生8人,女生6人。班級人數(shù)雖少,但班級凝聚力強,班級集體榮譽感更強。

在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。放的讓我放心,放的讓我高興,同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天面對面批改學生的作業(yè),做到批后讓學生及時改錯誤。我們班任課教師都說,紀律很好,學生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡繹不決,爭先恐后。我班成立了圖書角,利用課余時間可以看課外書,曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習卷,做到一課一清。我堅信只要我努力,一定會使我們班的學習成績是最棒的!

學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規(guī)比賽中,我們班取得了全校第一名的好成績;在全鎮(zhèn)舉行的英語口語競賽中,我們班取得了全鎮(zhèn)第二名;在全區(qū)舉行的英語口語競賽中,我們班取得了全區(qū)第三名;在參加“黃河美育節(jié)“畫畫比賽中,我班幾名學生獲得優(yōu)秀獎。在班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,把學校和班級當成了自己的家。!

以上是我對本學期班主任工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲!

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十

擔任xx班班主任,面臨高三年級下學期繁重的備考任務,不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

建立良好的`班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學習。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來習。能夠,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十一

高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進行是重點。

本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班,兩個班人數(shù)共有58人,其中10人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?,F(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個總結(jié):

一、端正態(tài)度,調(diào)整學習情緒。高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。

二、指導學法,提高學習效率。平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。

三、根據(jù)實際,有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確全縣排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學習策略。

四、抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。

五、耐心細致,指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。

六、配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項規(guī)章制度。

七、認真負責,作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在高考之后,利用閑暇時間跟學生一起整理,根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的.走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十二

高三是學生中學階段的終點,同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅,但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,在班級管理中,除了忘我的工作,更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法,在這時期的班級管理中,根據(jù)學生的特點,有的放矢地開展工作。

經(jīng)過努力,班級的班風正,學風濃,學習成績進步快,在學校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中,全班同學齊心協(xié)力,團結(jié)友愛,互相幫助,勤奮樂觀地學習,勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人,班上有6名學生考上了本科,54個??疲痪?0個應屆班之首。

下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié):

我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題,他們紀律散漫,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,學習沒有動力,把父母的養(yǎng)育視為當然,把老師的培養(yǎng)看作應該。

根據(jù)班級的特點,我反復強調(diào)要學會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報,但起碼應該有報恩之心,有感激之情。

草木為了感激春的到來吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩,人更應具有感恩之心。

大凡偉人,名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》;滿懷感激朱德寫了《我的母親》;滿懷感激朱自清寫了《背影》;滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》,當一個人擁有感恩之心的時候,他會因為別人為自己的付出而感動,感動之余,他會以實際行動來報答。

當學生時,我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動,所以就加倍努力學習以此來回報老師,結(jié)果成績突飛猛進,受到了老師的表揚。工作后,因為有對社會的感恩之心,所以就加倍努力工作。喜歡感動,甘心報恩,因為心中總是充滿感激之情,覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,都想著去回報,那么我們的世界會充滿愛。

我還不斷教育我的學生尊師愛校,尊重每位老師的勞動,尊重家長辛勤的養(yǎng)育,用優(yōu)異的成績來回報老師,回報家長。學校是學生生活了三年的地方,到處都留下了他們奮斗的足跡,灑下了他們努力的汗水,我不斷努力讓學生對學校包括領(lǐng)導、老師及為他們提供服務的后勤人員懷有感恩和留戀之心。

本班很多同學比較聰明,只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,導致學習成績較差,但要改變?nèi)说牧晳T,絕不是一蹴而就的事,他們共同的缺點是做事三分鐘熱度,無恒心,不能持之以恒。

于是,針對這種情況,我對班上的學生逐一設立了梯級目標,即一階段一個目標,并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標喜悅的同時不僅加強了自信,而且無形中培養(yǎng)了意志力,這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學所說,他喜歡這種感覺,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進步。

因為高考是否成功,不但考驗人的學習成績,也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會因為學生學習緊張而放松對班級的管理。我要求學生無論在什么時候,只要沒有離開學校,就應該遵守紀律,做好學生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學習為榮,以懶惰不愛學習為恥的班風。

定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重,不再緊崩著神經(jīng),而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學生,教育著我的學生,使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學習、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言,課后能高效率地認真地獨立學習。

當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn),尤其是高三學生。巨大的升學壓力,沉重的課業(yè)負擔,加上現(xiàn)在的學生較為普遍的心理素質(zhì)較差,易出現(xiàn)思想上的波動,產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。

我不斷告誡我的學生:只有經(jīng)歷了高三的磨練,你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代,而且要理所當然地承受。你不能太脆弱,太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強,堅強到無動于衷,就無法從失敗中吸取教訓。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏。無論結(jié)果如何,只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”。

在心理咨詢中,我常給學生充分的關(guān)愛,足夠的信任和理解,使雙方能真正地進行交流,消除學生的精神壓力,使學生保持一顆平常心,自信而從容不迫地迎接重要的考試,鼓勵他們?nèi)バΩ呖肌N疫€及時與家長溝通,了解學生在家中的表現(xiàn),并就家長在學生備考階段應起的作用、注意的問題進行一些必要的指導,同時增強學生努力學習,報答父母的決心和信心。

模擬考試備考中,在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考,大到心理狀態(tài)的調(diào)整,小到考試用品的準備,力求讓每一位同學在考試中應對自如,充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求,利用個別座談,解決個別學生的各類問題,特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。

根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點,要求學生在重視每一學科的同時,特別關(guān)注理基這門課的學習。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學生“應知應會”的基礎(chǔ)知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學科的“可學性”,換句話說,就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的,只要你學,你思考,你認真對待,這門學科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。

6.加強班級各科教師間的交流,增強班級凝聚力。

良好的班科教師間的關(guān)系,是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功,不是哪個人的成績,是我們高三(15)班每個任課老師共同的汗水。在此,我非常感謝我們班上的所有的任課老師,沒有他們的真心幫助和全心的付出,我的工作就不會這樣的順利。

每個學生都有成功的愿望和潛能,讓每一位學生獲得成功的喜悅,是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學生,也感染著學生家長。

以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識,而班主任工作千頭萬緒,需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說。當學生們學有所成時,收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十三

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期,做好學生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排,每月進行一次高考模擬考試,抓好學生的考前演習做好學生的思想工作,具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃,開展了如下方面的工作。

每次模擬考后,讓學生分析自己的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學生感受到老師的關(guān)心,倍增信心和力量。

成績好的學生,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴重,如果不加以引導,將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,對自己有個客觀的評價,當務之急應看重自己的奮斗過程,一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生,幫助他們樹立信心,克服自卑心理,超越他人必須首先超越自己,用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,撫慰他們,激發(fā)他們的復習熱情。

一學期召開了三次家長會,給家長分析高考的形勢,子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議,在臨近高考的特殊時期,父母應該具有正確的升學觀,成才觀,給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導孩子的心理障礙,正確的加以引導,共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生,多次與家長電話聯(lián)系,直到學生情緒好轉(zhuǎn),向家長通報每次模擬考的情況,加以分析,以求幫助子女調(diào)整好復習方案,達到最佳復習效果。

高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況,便于教與學及時調(diào)整,二是通過一定的考試,讓學生積累考場經(jīng)驗,提高考試質(zhì)量。

經(jīng)常與住校生談心,了解他們的生活及學習,在學校決定高三年級停課后,班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,發(fā)到每個住校生手中,讓他們感到集體的溫暖,堅定信心,克服困難,積極投入備考復習。

雖然是高三下學期,復習緊張忙碌,但不能放松對自己的要求,佩戴胸卡,注意議容儀表,堅持鍛煉身體,做好兩操,講究衛(wèi)生,對待衛(wèi)生掃除認真,徹底,要保持衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣,對于住校生,也多次強調(diào),督促。

嚴格要求學生填寫各種表格,嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。

總之,一學期以來,盡心盡力,全力以赴做學生,家長的思想要作,想方設法調(diào)動學生的復習熱情,把自己的愛心,希望獻給每個學生,讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。

20xx年7月5日

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十四

這個學期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?,F(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個總結(jié)。

一、為人師表,注重身教,做學生的表率

多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:50到班,上午7:00進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關(guān)愛學生,注重溝通,做學生的朋友

作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長鄭文升就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導,提倡科學高效備考

端正態(tài)度,調(diào)整學習情緒。高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。

2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十五

時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結(jié),不到之處,敬請各位同仁多多指教!

1、樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往文科班的不良習氣,整個學風是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進,踏實進??!

2、有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情,教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學生都很認真負責,對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近,從關(guān)心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學,使同學們記憶東西更加的形象化,地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸!

3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學校的規(guī)定,雖然到了高三下學期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點名,誰也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時常通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部。

3、在班集體建設過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學,他們?yōu)榘鄡?nèi)事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,雖然難度很大,但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,勞動委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人。

4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動,學習有關(guān)的安全知識,也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養(yǎng)成教育、學習經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上好大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

1、明確奮斗目標,激發(fā)學生的自信心。

盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

2、讓自己和學生一樣保持平常心態(tài)。

通過和學生細心、耐心的交流,誘導學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學生。對學生的期望值過高,超過了學生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。

今年高考成績?nèi)晕闯鰜?,這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十六

面臨高三年級下學期繁重的備考任務,不僅教學任務重,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保47個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

建立良好的班級秩序,營造積極向上的學習氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我加強管理常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

(1)做好“表”面工作,把早自習、午休、晚自習的點名表、教室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀律反饋表、坐班管理記錄表等上墻,接受全體同學的管理監(jiān)督。不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期我主要通過三種途徑深入了解班級:班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的學生隨筆、課間下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,特別是學生的違紀問題、學生的.早戀現(xiàn)象,并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理,及時找學生談心,使大事化小,小事化了。

(3)樹典型榜樣,做好激勵工作。堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓住契機,由學生朗讀激勵性文章,一學期類如《奮斗鑄就成功》、《風雨同舟、鑄就輝煌》等文章42篇,激發(fā)了學生的斗志,讓學生更有自信和動力。

調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

本學期,強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學生高效學習的重要保證,而且在考場上,40%依靠臨場發(fā)揮。為此,我抽時間上網(wǎng)查閱關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài),遇到自己不會做的題怎么辦,考差了怎么辦。在每次模擬考后,對學生所反映出來的問題加以一一記錄,根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理,總認為女生會比較自覺,導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外,對差生沒有過硬的手段,總是停留在口頭批評上,導致屢次犯錯,這是值得吸取的教訓。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十七

高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進行是重點。

本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班,兩個班人數(shù)共有58人,其中10人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

我的工作主要是安定學生情緒,激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個總結(jié):

一、端正態(tài)度,調(diào)整學習情緒。高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。

二、指導學法,提高學習效率。平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。

三、根據(jù)實際,有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確全縣排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學習策略。

四、抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。

五、耐心細致,指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。

六、配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項規(guī)章制度。

七、認真負責,作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在高考之后,利用閑暇時間跟學生一起整理,根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十八

進入高三,在領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助下,在不斷的跌倒爬起,請教學習中,讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。

在學生管理方面,我感覺到,高三不只是和學生建立好情感聯(lián)系,排除學生的心理負擔,同時,還要保持好班級的規(guī)范,沒有規(guī)矩不成方圓。

高一時習慣養(yǎng)成,高二時努力,高三時堅持。高一高二我秉承著這個原則,要求鼓勵著我的學生,很多孩子成績出現(xiàn)了突破。張雨婷,李勝男同學以中考900左右名的成績,通過努力已經(jīng)排到理科校名100左右,還有李思涵和呂佳偉同學,成績都有很大的突破,并且一直保持努力狀態(tài)。也有個別情況,像付彥彤同學,中考400名左右,本來應該能達到校理科前二百名的,但是,始終沒能養(yǎng)成好的習慣,盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到,教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂,教育需要引導,學習的動力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學目標的孩子,現(xiàn)在的學習已經(jīng)不需要老師和家長的叮囑,只需要為他們營造好的學習環(huán)境;而部分沒有一點目標的孩子,面對學習上的困難時,會煩躁,會退縮,會選擇不合理的方式發(fā)泄,影響自己的同時也影響其他同學。

這一學期,我一直在跟有經(jīng)驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態(tài),通過和組長郭文英的溝通,我總結(jié)感悟到,高三學生可以亂,家長可以亂,但是班主任一定不能亂,只要我的陣腳是穩(wěn)固的,我的態(tài)度是肯定的,那么學生就有可以信賴可以依賴的,學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規(guī)來進行學習生活。所以,不管我的壓力多么大,學生多么叛逆,家長多么思想迂腐,我都跟自己說,相信我的學生是優(yōu)秀的,相信家長是優(yōu)秀的,相信我的班級是優(yōu)秀的。為了提高學生的做題量,我每周利用晚自習時間考兩套數(shù)學選擇題和填空題,第二天早自習分組進行講解。我會準時判分,將成績張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試,同樣是測試,評分和講解,同時進行。我知道每一項舉措,不可能做到每個孩子到重視和認真對待,那些有心學習的孩子,會從中汲取營養(yǎng)。

我們班級剛進入高三時,經(jīng)歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側(cè)重于讓學生釋放壓力,緩解同學之間的關(guān)系,鼓勵學生建立信心,還精心花費了一周課余時間為每一位學生錄制了“高考前200天,我想對自己說”。而由于我自身的經(jīng)驗不足,對學生重理解輕法制,導致寬松過度,班級的紀律出現(xiàn)滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是,我及時感受到了這些變化,通過一次家長會,得到了多數(shù)家長的理解和配合,使得班級的狀態(tài)的到緩解,其中翟欣源,張治彬,董錕家長還主動提出,自己雖然來陪讀,但是孩子在家玩手機時間過多,希望我出面,將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是,我一提出,三個孩子沒有反抗,我也給孩子希望,只要翟欣源考進校榜180,張治彬進校榜200,董錕進校榜120,我就說服家長,把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力,接下來我靜觀這三個男生的學習狀態(tài)發(fā)生著變化,我知道孩子也希望進步,只是自制力太差了,有人關(guān)心,信任他們,他們也會多些力量。

在高三生物教學過程中,通過和學生不斷的信息溝通,我改變了以往高三復習的模式,不再是單一的知識點羅列,我能把知識點之間的聯(lián)系,更好地呈現(xiàn)給同學們。每堂課都要拿出課本,把課本上的細小知識點與拓展題聯(lián)系在一起,這樣就向我追求的那種,深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三復習課,習題課,講得像新授課一樣,使學生充滿興趣。因為,我越發(fā)的感受到,現(xiàn)在學生的智商并不低下,成績上不來的根本原因在于沒有興趣,有時上課想聽課,可是聽一會兒又聽不懂,所以就放棄了。我們高中生物學科,本就是與生活緊密相連的學科,我利用了我的學科優(yōu)勢盡量使每個同學,只要想聽課就能聽懂,只要想學生物從哪里開始都來得及。我在處理習題課時,一定要給學生間自由討論的時間,這樣學生聽之方能有物。討論的時候,學生之間可以相互講解,相互質(zhì)疑,這樣我在講解時他們會和我互動,會將知識點弄懂弄透。當然,由于工作多,有時課前準備不充分,會有達不到預定的效果的時候,這時我的內(nèi)心是很自責的。我會協(xié)調(diào)好自己的時間,做到每一節(jié)課都令自己滿意,每一節(jié)課都讓學生有收獲。

高三我擔任班主任和四個班級的生物教學,大量的時間放在了授課和判卷上,有時會疲于回班級,對班級關(guān)注有待提高,為了克服這種狀況,我把自己的“辦公室”搬到了我的班級,每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸,時不時的“刷存在感”,使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了,結(jié)果一定不會太壞。所以,我會一直努力,不管是在班主任工作方面還是生物教學方面,相信學無止境,勤能補拙。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇十九

作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責任重大。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風建設,營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期做了以下幾方面的工作:

1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

2、強化課代表的責能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;

開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對,共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。

1、加強與學生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學生積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實話實說;

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡體系。樹立榜樣和典型,激勵學生奮

發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚優(yōu)秀升和奮進生,鼓勵后進生,促進共同進步。

5、加強學生心理教育,促進健康成長。

對心理嚴重的學生,給予更多的關(guān)心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。

1、定期召開教師團隊會,總結(jié)分析每次統(tǒng)測、模考的成績并改進計劃和教育方法,為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。

在高三的特殊時期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動,只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤。

高三下學期班主任工作總結(jié)篇二十

反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

高三下學期,學生自覺了許多,面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我:老師,我還有希望嗎?我教給學生一句話:我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:我能行!沒有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活??傊酁槌晒φ依碛?,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

a、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學生;

b、就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c、只能上三本,可以沖擊二本的學生;

d、在二本附近的學生;

e、學習自覺但成績不理想的學生;

f、學習沒有動力,懶散的學生。

其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

經(jīng)過高三下學期的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。

有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié),敗也細節(jié)的觀念,學習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

在20xx年高考中,我班達一本1人,二本13人,三本12人。另外,歷屆生一本1人,二本4人。合計,一本2人,二本17人。

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