我通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，反思了自己的行為，并樹(shù)立了對(duì)自己要求更高的目標(biāo)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何展開(kāi)思路和表達(dá)觀點(diǎn)？在這里，為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇一
大討論讀書班是一種全員參與的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)集體閱讀、主題研討和思考交流，促進(jìn)個(gè)人思維能力的提升。我有幸參加了一期大討論讀書班，對(duì)這種集體學(xué)習(xí)模式深感興趣，懷著好奇心和學(xué)習(xí)的渴望，我踏進(jìn)了這個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界。
第二段：分享大討論讀書班的學(xué)習(xí)方式和影響
大討論讀書班采用了集中討論的方式，每個(gè)小組都有一個(gè)主題，圍繞著不同的問(wèn)題展開(kāi)討論。本次讀書班我選擇了“領(lǐng)導(dǎo)力”作為主題，與同伴們一同探討，不僅了解了別人的思考和觀點(diǎn)，也對(duì)自己的理解進(jìn)行了修正和重塑。這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式使我體驗(yàn)到了不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)碰撞的火花，從而提升了自己的思辨和表達(dá)能力。
第三段：談及大討論讀書班對(duì)個(gè)人帶來(lái)的積極影響
參與大討論讀書班，我感受到了一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍。在與同伴們的交流中，我也獲得了很多啟迪和激勵(lì)，并借此提升了自己的學(xué)習(xí)能力。另外，大討論讀書班還培養(yǎng)了我對(duì)于問(wèn)題的思考能力，幫助我從更寬廣的角度思考問(wèn)題，擴(kuò)大了我對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：探討大討論讀書班的不足之處及建議
盡管大討論讀書班有許多值得稱道的地方，但難免存在一些不足之處。首先，由于參與人員的不同背景和能力差異，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)討論的水平不均勻的情況，導(dǎo)致有些話題無(wú)法得到深層次的探討。其次，由于時(shí)間有限，每個(gè)小組的討論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，有時(shí)候無(wú)法充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以增加適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和討論時(shí)間，以提高討論質(zhì)量和個(gè)人參與度。
第五段：總結(jié)對(duì)大討論讀書班的體會(huì)及展望
大討論讀書班是一種理想的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)集體智慧的碰撞和分享，可以不斷提升自己的思維能力和綜合素質(zhì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持參加這種集體學(xué)習(xí)方式，不斷挑戰(zhàn)自己的思維邊界，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并且，我也期待在大討論讀書班中，能夠結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，一起為學(xué)習(xí)的道路努力前行。
通過(guò)以上的五段式文章，我們可以清晰地表達(dá)出參加大討論讀書班的心態(tài)、學(xué)習(xí)方式和影響、個(gè)人的積極體驗(yàn)、不足之處及建議以及對(duì)未來(lái)的展望。這樣的文章邏輯清晰且連貫，有助于讀者更好地了解大討論讀書班并與作者產(chǎn)生共鳴。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇二
學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō)，"書籍是人類進(jìn)步的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求，把讀書作為一種責(zé)任。這次利用全院組織讀書活動(dòng)機(jī)會(huì)，我廣泛涉獵，開(kāi)闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一：讀書應(yīng)該"志存高遠(yuǎn)"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書者，都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽(tīng)偉人的教誨，如沐春風(fēng)，我深深認(rèn)識(shí)到，只有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀書才能有不竭的動(dòng)力;只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段，才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn)，始終走在時(shí)代前面。相反，有些科技工作者認(rèn)為自己已是"車到馬頭船到岸"，生活目標(biāo)缺失，精神空虛，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題，也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，多讀書、讀好書，既是勵(lì)志需要，更是做人的良師益友。清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò)："讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體貼到自己身上來(lái)，便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中，我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是責(zé)任》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書籍，盡管內(nèi)容各不相同，但都能從不同角度提高我對(duì)生活的感知，提升我對(duì)人生的定位，提煉我對(duì)工作的感悟，確實(shí)是我的良師益友。讀書進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和能力危機(jī)，不斷鞭策我多讀書、常讀書、讀好書。
體會(huì)之二：讀書應(yīng)該"學(xué)習(xí)致用"，方能活學(xué)活用。讀書的目的是學(xué)以致用。讀書應(yīng)該解決科研中的實(shí)際問(wèn)題，把握生活中的幸福感覺(jué)。因此讀書應(yīng)該與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)總結(jié)中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書籍，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識(shí)猶如推土機(jī)，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵，讀書不僅能讓我漸入佳境，時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。當(dāng)然，讀書也要增強(qiáng)生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書籍的閱讀，這類書籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我，從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí)，從追求中獲得了力量，從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動(dòng)中去，讓讀書之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!
體會(huì)之三：讀書應(yīng)該"深入思考"，方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應(yīng)該常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實(shí)事，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;讀書者，應(yīng)該常思考工作進(jìn)展，細(xì)心觀察，見(jiàn)微知著，創(chuàng)新方法，做好團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書者，應(yīng)該常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧?kù)o，讓生活增添一份樂(lè)趣，享受閱讀的樂(lè)趣，正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開(kāi)科研殿堂，理論與實(shí)踐交融并進(jìn)?？傊?，"知識(shí)就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來(lái)，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中陶冶情操。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，我們要常讀書，常思考，并結(jié)合到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!
討論讀書心得體會(huì)和感想篇三
李澤厚說(shuō)：學(xué)者，學(xué)為人也，論語(yǔ)讀書心得。學(xué)為人而悅者，因人類即本體所在，認(rèn)同本體，悅也。友朋來(lái)而樂(lè)，能夠本體乃群居而作個(gè)體獨(dú)存也。人不知而不慍，則雖群卻不失個(gè)體之尊嚴(yán)，實(shí)在與價(jià)值也。此三層愈轉(zhuǎn)愈深，乃仁說(shuō)之根本，樂(lè)感文化，實(shí)用理性之樞紐。
不妨換個(gè)角度來(lái)看孔子的這段話：
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！--這句話語(yǔ)意重點(diǎn)并不在學(xué)字上，而在習(xí)字上。習(xí)，實(shí)踐。這句話的意思能夠這樣理解：學(xué)習(xí)如果能經(jīng)常實(shí)踐它，那不也是很快樂(lè)的么學(xué)固然是快樂(lè)的，但實(shí)踐所學(xué)更能讓人快樂(lè)。
大哉孔子，博學(xué)而無(wú)所成名！學(xué)何為習(xí)也！學(xué)而無(wú)所用，才是一種真正的痛苦。學(xué)而致用，那只是孔子理想的快樂(lè)而已！
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！--九萬(wàn)里的風(fēng)等待揚(yáng)起東海的波濤，托舉鵬翼扶搖碧霄。
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！同門曰朋，來(lái)當(dāng)然是切磋修養(yǎng)，研討學(xué)問(wèn)的；又自遠(yuǎn)方，山高水長(zhǎng)，路途迢迢，交通不便，平素難得一見(jiàn)，這實(shí)在是能夠快樂(lè)的事。何時(shí)共把盞，重與細(xì)論文，這多少古人所臨風(fēng)懷想的美景。
然而細(xì)細(xì)想來(lái)，我們能夠有另一種理解：難道朋友都在遠(yuǎn)方近處無(wú)友莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸，這不也是孔子所欣賞、所向往的么只是微斯人，吾誰(shuí)與歸現(xiàn)實(shí)生活的周圍卻往往沒(méi)有這樣志同道合者！
圣人能夠光耀千秋，能夠光照四海，卻照不亮附近凡人們的雙眸！凡人們會(huì)告訴你：太陽(yáng)再鮮艷，它也有黑子，像女人臉上的雀斑；西施是美，但是她有心臟病，娶不得！所以圣人是孤獨(dú)的。所以他期盼遠(yuǎn)方有一雙慧眼，能夠看到他的光華。
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！--寂寂的柴門，等待遠(yuǎn)來(lái)的尋芳者扣響，打開(kāi)一個(gè)塵封的春天。
人不知而不慍，不亦君子乎！偉大的人，他的痛苦在于，他是清醒的，他比平凡的人站得更高，看得更遠(yuǎn)，他超越了他的時(shí)代；還在于他有更遠(yuǎn)大的抱負(fù)。而這一切都是世俗所不需要的，因而他也是不合時(shí)宜的，也是不被理解的。
知我者謂我心憂，不知我者謂我何求--奈何這世上，謂我何求的人遠(yuǎn)比謂我心憂的人多！更有甚者，人們總是習(xí)慣用石塊、雞蛋來(lái)迎接啟蒙者、先知者。
膽怯一點(diǎn)的人，滔滔者天下皆是，而誰(shuí)以易之，于是避人且避世。
勇敢一點(diǎn)的人，毀譽(yù)無(wú)動(dòng)乎中，榮辱在所不計(jì)。即使是舉身赴清流，也不肖于同流合污。
孔子說(shuō)：我不生氣！因?yàn)槲沂蔷樱犹故幨帲∪顺Ｆ萜荨?/p>
討論讀書心得體會(huì)和感想篇四
有一本書，如山澗清澈的泉水，凈化人們的心靈;有一本書，如林間徐徐的清風(fēng)，撫平人們的貪婪;有一本書，如藍(lán)天上朵朵白云，如浪花里顆顆水滴，質(zhì)樸無(wú)華。
沒(méi)錯(cuò)，這部舉世無(wú)雙的經(jīng)典就是——《論語(yǔ)》。
讓我們?cè)鯓訛槿说氖撬?，教?huì)我們處事的也是它;在我們遇到瓶頸時(shí)，給予我們方向和幫助的，或許也是它。
俗話說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下”，由此可見(jiàn)《論語(yǔ)》的作用及影響對(duì)中國(guó)乃至世界是多么的大。
可我們大家真正的了解過(guò)它嗎?
是的，在科技日趨發(fā)達(dá)的這個(gè)時(shí)代，許多人越來(lái)越繁忙，崇洋媚外的人也日益增長(zhǎng)，當(dāng)好不容易有休閑娛樂(lè)之時(shí)，大多數(shù)人便也成為了“低頭族”。他們的世界仿佛只有那部手機(jī)，他們的目光所停留的原因，仿佛只為那那塊冰冷的屏幕。他們殊不知書中的美妙，可是甚多啊!
傳統(tǒng)文化的流失，固然是一種沉痛的悲哀!
當(dāng)然，既然科技已經(jīng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，《論語(yǔ)》中知識(shí)的傳播，不只看書這一種方法。收看影視劇也是一個(gè)極好的途徑。
影視劇的播出不僅能夠讓更多人感受到歷史的魅力，也能讓更多人了解中國(guó)的傳統(tǒng)，了解《論語(yǔ)》。
但影視劇難邊有摻假的現(xiàn)象。比如：為了收視率，不惜篡改歷史情節(jié)或人物形象等等。這些變動(dòng)肯定會(huì)造成大眾對(duì)《論語(yǔ)》的看法有較大偏差。
可也不能一口咬定這種傳播方式是不行的，中華的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年的“顆顆寶石”亦不能全部為我們發(fā)光發(fā)亮，總有那么一些沉淀著。所以說(shuō)，影視劇難以把握到實(shí)質(zhì)，這也再正常不過(guò)了。
在這個(gè)傳播傳統(tǒng)文化的熱潮，現(xiàn)在的人們“看山是山，見(jiàn)水是水”?？纱齻鹘y(tǒng)文化及《論語(yǔ)》的普及，通過(guò)我們的齊心協(xié)力，共同改正，修訂，共同為這個(gè)美麗的祖國(guó)貢獻(xiàn)。通過(guò)我們?yōu)檫@個(gè)偉大“工作”的共同努力，將沉淀著寶石都挖掘出，并變得晶瑩剔透之時(shí)，大家對(duì)論語(yǔ)的看法，也將被我們刷新。
《論語(yǔ)》的存在是一筆寶貴的財(cái)富，它象征著古代人民的智慧，它需要流傳，不論影視劇的利與弊，最好的方法應(yīng)是我們主動(dòng)閱讀《論語(yǔ)》，讓經(jīng)典永世不竭!讓中華民族的文化越來(lái)越燦爛!
討論讀書心得體會(huì)和感想篇五
讀書是一種享受，也是一種心靈的洗禮。每當(dāng)我們讀完一本書，心中總會(huì)泛起一種滿足感和思考的欲望。在長(zhǎng)時(shí)間的讀書過(guò)程中，我積累了許多讀書心得和體會(huì)。下面我將分享一些我在讀書中領(lǐng)悟到的重要體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
首先，讀書讓我們提高了認(rèn)知能力和思考能力。從書中獲取各種知識(shí)和信息，能夠拓寬我們的見(jiàn)識(shí)和視野。在閱讀的過(guò)程中，我們還要思考書中的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，在思考中我們會(huì)形成自己獨(dú)特的思維模式，并且提高我們的理解和分析能力。在我讀完《1984》這本書后，我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的權(quán)力問(wèn)題和思想控制有了更深的認(rèn)識(shí)，這也讓我更加理性地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
其次，讀書能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在書中，我們會(huì)遇到各種各樣的故事情節(jié)和角色形象，通過(guò)閱讀，我們可以根據(jù)自己的想象力和理解力形成自己獨(dú)特的形象和想法。讀完《紅與黑》，我被書中的男主人公朱利安吸引，他的聰明才智和努力奮斗的精神激發(fā)了我內(nèi)心的潛力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了向往。
第三，閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)修養(yǎng)和塑造人格的過(guò)程。讀書能夠讓我們領(lǐng)悟到一種優(yōu)雅的情感和情緒。在讀書的過(guò)程中，我們通過(guò)書中的情感和人物形象來(lái)感受自己的情感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。通過(guò)讀書，我了解到愛(ài)情的力量和友誼的真摯，這也讓我對(duì)待人生更加理性和成熟。
第四，讀書能夠讓我們成為更好的人。書中的人性描寫和思想分析，教會(huì)了我們很多人生的道理和做人的智慧。通過(guò)讀書，我深刻體會(huì)到成功需要努力和堅(jiān)持，失敗需要勇敢和坦然。我讀過(guò)的《平凡的世界》深深地教會(huì)了我勇敢面對(duì)挫折和困難，堅(jiān)守自己的信念，永不放棄。
最后，讀書還能夠讓我們獲得心靈的安慰和舒緩壓力的方式。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到困擾和壓力時(shí)，讀書能夠成為我們的靈魂凈化器。在讀書的過(guò)程中，我們可以暫時(shí)遺忘煩惱和痛苦，進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。我記得有一次，我在一本心理學(xué)的書冊(cè)中讀到一句話：“只要微笑，就能戰(zhàn)勝所有的困難?！痹谀且豢蹋艺业搅私鉀Q問(wèn)題的方法和積極的心態(tài)。
綜上所述，讀書無(wú)疑是一種享受和修行。通過(guò)閱讀，我們的認(rèn)知能力和思考能力得到了提高；我們的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)；我們培養(yǎng)和塑造了修養(yǎng)和品格；我們成為了更好的人。讀書是一種寶貴的財(cái)富，也是一種方法和力量，它可以引導(dǎo)我們走出困境，尋求真理，并提升人生的幸福感。讓我們珍惜和保護(hù)這種寶貴的財(cái)富，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇六
第一段：引言（200字）
讀書是人類啟蒙智慧、開(kāi)啟心靈之旅的重要途徑。通過(guò)讀書，我們可以汲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、提高思辨能力。然而，讀書不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)品質(zhì)和塑造性格的過(guò)程。在讀書的過(guò)程中，我們會(huì)有各種各樣的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅僅是對(duì)書中知識(shí)的理解和應(yīng)用，更是讀者對(duì)人生、價(jià)值觀等深刻思考的產(chǎn)物。本文將討論讀書心得體會(huì)的重要性，并分享一些讀書心得。
第二段：讀書心得的重要性（200字）
讀書心得體會(huì)是讀者在接觸到各類書籍后所總結(jié)出的對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。讀書心得對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。首先，讀書心得可以幫助讀者加深對(duì)書中知識(shí)的理解和記憶，從而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。其次，讀書心得可以使讀者思辨更加深入，提高自己的邏輯思維和分析能力。再者，通過(guò)整理讀書心得，讀者可以將自己的見(jiàn)解和思考與他人分享，從而促進(jìn)自己與他人的交流和互動(dòng)。
第三段：我的讀書心得體會(huì)（200字）
在我多年的讀書經(jīng)歷中，我積累了許多寶貴的讀書心得體會(huì)。首先，讀書需要耐心和毅力。有些經(jīng)典著作難以理解，但只有通過(guò)對(duì)它們的深入閱讀，才能真正領(lǐng)悟到其中的精髓。其次，讀書要注重思辨。通過(guò)思考和質(zhì)疑，我們才能更好地理解書中的觀點(diǎn)，并形成自己的見(jiàn)解。此外，讀書也需要多元的視角。不同作者有不同的思考方式和角度，通過(guò)閱讀不同作者的作品，我們可以拓寬自己的視野，并培養(yǎng)包容和理解他人觀點(diǎn)的能力。
第四段：讀書心得的應(yīng)用（200字）
讀書心得體會(huì)不僅僅停留在對(duì)書本內(nèi)容的理解和記憶上，更要善于應(yīng)用。在工作和生活中，我們可以將讀書心得與實(shí)際情況相結(jié)合，用來(lái)解決問(wèn)題和指導(dǎo)行動(dòng)。例如，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我常?；叵肫鹱约涸谧x書過(guò)程中所學(xué)到的堅(jiān)持和勇氣，從而鼓勵(lì)自己繼續(xù)向前。此外，通過(guò)讀書心得，我們還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和寫作技巧，提高與他人交流的有效性。
第五段：結(jié)論（200字）
讀書心得體會(huì)是讀者在讀書過(guò)程中的重要收獲，它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有積極的作用。通過(guò)整理讀書心得，我們可以更深入地理解和應(yīng)用書中的知識(shí)，鍛煉自己的思辨能力和邏輯思維，提高自己的表達(dá)和交流效果。讀書心得不僅僅是對(duì)書中知識(shí)的個(gè)人總結(jié)，更是對(duì)人生、價(jià)值觀等深刻思考的產(chǎn)物。因此，我們應(yīng)該重視讀書心得的積累和分享，積極運(yùn)用它們來(lái)指導(dǎo)自己的工作和生活。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇七
第一段：引言（100字）
讀書是一種無(wú)與倫比的體驗(yàn)，它能幫助我們拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，提高智慧。通過(guò)讀書心得的體會(huì)討論，我們可以更深入地理解書中的內(nèi)容，交流彼此的觀點(diǎn)和感受。在這篇文章中，我將探討“讀書心得體會(huì)討論”的重要性，以及如何更好地進(jìn)行這樣的討論，希望能給讀書愛(ài)好者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：讀書心得的體會(huì)討論（200字）
讀書心得的體會(huì)討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。我們可以借助討論來(lái)深化對(duì)書中內(nèi)容的理解和探討，從而更好地吸收知識(shí)。通過(guò)與他人分享讀書的感受和理解，我們能夠開(kāi)拓視野，了解不同的觀點(diǎn)和解讀，從而更全面地認(rèn)識(shí)書中的思想和意義。討論也能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)思想的碰撞和交流。
第三段：讀書心得體會(huì)討論的好處（300字）
讀書心得的體會(huì)討論可以幫助我們加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。當(dāng)我們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到疑惑和困惑時(shí)，與他人討論可以獲得新的視角和解釋，讓我們對(duì)書中的內(nèi)容有更全面的理解。此外，通過(guò)與他人分享讀書心得，我們能夠?qū)W習(xí)到其他人的見(jiàn)解和思考方式，這有助于我們開(kāi)闊思路，提高自己的批判性思維和分析能力。
讀書心得的體會(huì)討論還可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。討論需要我們傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做到言之有物，這些都是非常重要的溝通技巧。通過(guò)讀書心得的討論，我們能夠培養(yǎng)集體智慧，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
第四段：如何進(jìn)行讀書心得體會(huì)討論（300字）
為了進(jìn)行有效的讀書心得體會(huì)討論，我們可以采取一些方法和技巧。首先，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好要討論的主題和問(wèn)題，這樣能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行討論。其次，每個(gè)人討論時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的習(xí)慣，不要爭(zhēng)論和批評(píng)。同時(shí)，我們可以通過(guò)直接面對(duì)面的討論，或者是利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上討論。無(wú)論是哪種方式，重點(diǎn)是保持討論的深入和積極性。
在討論過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)多樣化的觀點(diǎn)和思考方式。每個(gè)人的見(jiàn)解都是寶貴的，不同的觀點(diǎn)可以促進(jìn)新的思考和理解。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們可以采取一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)大家提出自己的看法和理解。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予他人鼓勵(lì)和贊賞，這樣能夠營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)每個(gè)人的參與熱情。
第五段：總結(jié)（200字）
讀書心得體會(huì)討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更深入地理解書中的內(nèi)容，促進(jìn)思想的碰撞和交流，提高個(gè)人的思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，多樣化的觀點(diǎn)和討論，我們能夠開(kāi)拓視野，增加個(gè)人見(jiàn)識(shí)。因此，我們應(yīng)該積極參與讀書心得的討論，與他人分享自己的思考和觀點(diǎn)，獲得更大的收獲和啟發(fā)。讀書心得的體會(huì)討論是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它能夠讓我們更好地與書籍互動(dòng)，享受閱讀的樂(lè)趣。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇八
第一段：介紹大討論讀書班的背景和目的（200字）
大討論讀書班是一項(xiàng)針對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。該讀書班以各種優(yōu)秀的書籍為載體，通過(guò)課堂講解、小組討論和寫作等方式，讓學(xué)生深入探究書中的思想和觀點(diǎn)，并加以反思和實(shí)踐。在讀書班中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)探索新的思維模式和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，更好地理解世界和自己。
第二段：學(xué)習(xí)讀書班的收獲和成長(zhǎng)（300字）
參加大討論讀書班對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。在讀書班的過(guò)程中，我接觸到了各種優(yōu)秀的書籍和思想。通過(guò)閱讀這些書籍并參與討論，我對(duì)世界有了更廣闊的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讀書班也讓我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在小組討論中，我能夠與同學(xué)們互相交流和分享，協(xié)同思考和探索問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了我的合作能力，也使我更加自信和自立。通過(guò)參與寫作作業(yè)，我逐漸提高了自己的寫作水平和邏輯思維能力。這些收獲和成長(zhǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的影響和意義。
第三段：大討論讀書班對(duì)我價(jià)值觀的影響（300字）
大討論讀書班對(duì)我個(gè)人的影響首先體現(xiàn)在對(duì)我的價(jià)值觀的塑造上。在讀書班中，我接觸到了各種不同的思想、文化和經(jīng)驗(yàn)，這使我對(duì)于價(jià)值觀有了更加深入的思考和認(rèn)識(shí)。我不再盲目接受既定的觀點(diǎn)，而是更加注重思考和質(zhì)疑。我開(kāi)始反思我的價(jià)值觀和行為方式，并不斷調(diào)整和完善它們。我也學(xué)會(huì)了更多地尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)歷，這使我成為一個(gè)更加開(kāi)放和包容的人。
第四段：大討論讀書班對(duì)我學(xué)習(xí)方法的影響（200字）
大討論讀書班對(duì)我的學(xué)習(xí)方法也帶來(lái)了很多啟發(fā)。在讀書班中，我學(xué)會(huì)了更有效地閱讀和思考。我不再草率地從書中吸取知識(shí)，而是更加注重深入理解和分析。我學(xué)會(huì)了通過(guò)讀書與人思辨，提煉明確的問(wèn)題，將書本中的思想和觀點(diǎn)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。這使我在學(xué)習(xí)上更加深入有力，也提升了我的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段：對(duì)大討論讀書班的建議和期望（200字）
對(duì)于大討論讀書班，我希望能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)造力。除了閱讀和討論，可以加強(qiáng)寫作和演講的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己和理解他人。此外，可以增加更多的實(shí)踐和社區(qū)參與活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。繼續(xù)開(kāi)展大討論讀書班，將有助于培養(yǎng)更多有思想有創(chuàng)造力的青年學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
總結(jié)：大討論讀書班是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合素養(yǎng)。在讀書班中，我收獲很多，不僅對(duì)世界有了更廣闊的了解，還對(duì)我的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了調(diào)整和提升。我希望大討論讀書班能夠繼續(xù)發(fā)展和完善，培養(yǎng)更多有思想和創(chuàng)造力的青年學(xué)生。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇九
眾所周知《論語(yǔ)》乃儒家的經(jīng)典著作之一，記載了中國(guó)古代著名思想家孔子及其言行的語(yǔ)錄，傳承了中華民族思想的精髓，彰顯了博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大文化，主要教導(dǎo)人們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨拢v究的是一個(gè)“仁”字。對(duì)于如何去做才為“仁”呢?孔圣的回答是“克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”簡(jiǎn)言之就是，能夠自己去主動(dòng)實(shí)踐禮的規(guī)范就是人生的征途，一旦做到言行符合禮了，天下就會(huì)贊許你為仁人了。
讀圣賢書，立君子品，做有德人，幾千年的中華文化沉淀在一本散發(fā)著油墨書香的《論語(yǔ)》中，任憑歷史的風(fēng)吹雨打，它仍然以一種獨(dú)特的姿態(tài)屹立在那像陽(yáng)光播散我心中知識(shí)的種子，像雨露滋潤(rùn)我向善的靈魂，《論語(yǔ)》一部能夠發(fā)人深思的經(jīng)典，一部能啟迪人心的絕唱，一部能蕩滌靈魂的盛宴。
俗話說(shuō)“百善孝為先，”孔子也是講究孝道的，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在退色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志，父沒(méi)，觀其行，三年無(wú)改父之道，可謂孝也，”還有事父母能竭其力等，既孔子說(shuō)：當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向，在他父親死后，要考察他的行為，若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不改，這樣的人可謂盡孝了。這里講了孝是什么，同“孝父母能竭其力”。有些不同，雖然是父母能竭其力但在社會(huì)上做事，或是，搶劫觸犯法律，使父母擔(dān)心，憂心，這也不能算是孝，父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)，所以只給父母提供豐富的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意思，教誨，行事做人，才對(duì)得起父母，才是真正的孝。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！备嬖V我們知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度才會(huì)進(jìn)步，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！备嬖V我們其實(shí)學(xué)習(xí)也是吧一件十分快樂(lè)的事，重要的是把握好自己的心態(tài)。“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”告訴我們要謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)?！皽毓识隆备嬖V我們學(xué)了就要重新在復(fù)習(xí)一篇才能學(xué)習(xí)更多新的東西。
“三人行必有我?guī)熝?，”孔子?duì)于每個(gè)人的看待都是公正的，生活中的每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，他的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，這也是三人行必有我?guī)熝傻恼嬷B，可能你文化課不行，但體育方面卻有與眾不同的天賦?？赡苣泱w育方面不行，但音樂(lè)方面卻有著獨(dú)特的靈感?？赡苣阋魳?lè)方面不感冒，但書法上卻有著驚人的造詣。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)更要去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后加以學(xué)習(xí)利用。
子曰“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，居敬興簡(jiǎn)，君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言”我想也是對(duì)人們的一種警告吧!君子喜歡錢財(cái)無(wú)可厚非，但也要取之有道嘛，君住的地方從簡(jiǎn)，食無(wú)求飽，居無(wú)求安，教導(dǎo)我們做人不能太貪心，同時(shí)也要崇尚節(jié)約吧!敏于事而慎于言，當(dāng)然也是告訴我們對(duì)事物要敏感，但卻要慎言之，教導(dǎo)我們要為人謹(jǐn)慎，俗話說(shuō)：“禍從口出”嘛，所以平時(shí)生活中，我們也許少說(shuō)話，多做事，才是明智之舉。子曰：“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”(《論語(yǔ)》陽(yáng)貨)孔子對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“你看，蒼天在上，靜穆無(wú)言，而四季在輪轉(zhuǎn)，萬(wàn)物滋生，天而要說(shuō)話嗎?”《論語(yǔ)》的終極傳遞就是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。孔夫子正是以此來(lái)影響他的弟子。子曰：“魚失水則死，水失魚猶為水也?！币源私逃跻┬腥收?，得道才能多助，要懂得民心所向。子曰：“朝聞道，夕死可以”，“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！边@是一種多難得的對(duì)學(xué)生和真理孜孜不倦追的品格!
一部《論語(yǔ)》讓我感悟良多，里面的很多道理和精神都值得我們后人的借鑒。尤其是其中的“中庸之道”更是與所提倡的和諧社會(huì)相契合。儒學(xué)的品德和功能，是可以成為人們安身立命、精神皈依的歸宿的。正如《論語(yǔ)雍也》中所提到的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！?/p>
《論語(yǔ)》一部匯集了中華民族傳統(tǒng)美德的大作，其中不少語(yǔ)句為歷代沿用，已成為格言或成語(yǔ)，如：“吾日三省吾身”，見(jiàn)義勇為，既往不咎，不恥下問(wèn)，三思而后行，舉一反三，任重而道遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)等。有些片段，如：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜?！鳖H具抒情意味，《論語(yǔ)》教了我們學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”另外還教了我們?cè)S多“修身做人，為人處事的態(tài)度，如：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎，不知而不慍，不亦君子乎。”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自賢也?！奔核挥?，勿施于人等。儒家的思想可以修身齊家甚至在國(guó)家強(qiáng)盛之時(shí)還可以治國(guó)，可儒家的思想永遠(yuǎn)不可能平天下。而我們所要做的是理解論語(yǔ)的真諦，傳承中華文化?！墩撜Z(yǔ)》是道德與智慧的凝結(jié)，是中華文明的匯聚，是一位諄諄教導(dǎo)的老師教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览?，更是引領(lǐng)我么向上的階梯。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀一直被認(rèn)為是提高英語(yǔ)能力的重要途徑之一。而進(jìn)行英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)，更是一種有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與他人討論讀過(guò)的書籍，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能促進(jìn)思維的發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：參加英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)的益處
首先，參加英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)可以擴(kuò)充詞匯量。在討論中，我們通常會(huì)遇到許多我以前從未見(jiàn)過(guò)的生詞和短語(yǔ)。通過(guò)主動(dòng)地查找并學(xué)習(xí)這些生詞，我不僅可以增加自己的詞匯量，還能提高閱讀理解能力。其次，討論中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。此外，通過(guò)討論的過(guò)程，我還能獲得一些書本里沒(méi)有的思考和觀點(diǎn)，這不僅能開(kāi)拓我的思維，還能豐富我的內(nèi)涵。因此，參加英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)對(duì)于提高英語(yǔ)能力和個(gè)人發(fā)展都有著積極的影響。
第三段：心得體會(huì)
在我參加英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。首先，獲取底稿是非常重要的，并且要提前準(zhǔn)備。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們通常會(huì)先確定討論的書籍和篇章，每個(gè)人都要準(zhǔn)備一份讀后感或者標(biāo)注自己感興趣的部分。這樣可以確保我們?cè)谟懻摃r(shí)能夠更好地發(fā)言。其次，要注意傾聽(tīng)和尊重。每個(gè)人都有權(quán)利表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該傾聽(tīng)并且尊重他人的意見(jiàn)。在討論中我們不應(yīng)該對(duì)別人的看法進(jìn)行批判，而是要保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重多樣性。最后，對(duì)于討論中提到的問(wèn)題，我們可以做到“傳棒”，給其他成員機(jī)會(huì)發(fā)言。通過(guò)這種方式，每個(gè)人都可以有時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)，保持討論的活躍性。
第四段：如何更好地參與討論
為了更好地參與討論，我總結(jié)了一些技巧和方法。首先，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題或者觀點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，我們可以標(biāo)記一些自己感興趣的問(wèn)題或者觀點(diǎn)，并且思考有關(guān)這些問(wèn)題或者觀點(diǎn)的看法。這樣一來(lái)，我們可以更好地參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，我們可以運(yùn)用一些引導(dǎo)性的詞語(yǔ)和短語(yǔ)來(lái)回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。比如，我們可以說(shuō)“I agree with you because…”（我同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)椤┗蛘摺癢e can also consider…”（我們還可以考慮……）。這樣可以使我們的回應(yīng)更具有說(shuō)服力，并且展示出我們的邏輯思維能力。最后，我們應(yīng)該保持積極的溝通態(tài)度。英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，我們應(yīng)該保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，樂(lè)于接受他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
第五段：總結(jié)
參加英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)是一個(gè)提高英語(yǔ)能力和個(gè)人發(fā)展的好方法。通過(guò)討論，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，提高閱讀理解能力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。在參與討論的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，保持開(kāi)放的心態(tài)，并且注重準(zhǔn)備和積極的回應(yīng)。通過(guò)這樣的參與方式，我們可以更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人積極參與英語(yǔ)討論讀書活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十一
讀書是一種提升個(gè)人修養(yǎng)和豐富思想內(nèi)涵的行為，通過(guò)閱讀不同的書籍，我們可以開(kāi)闊眼界，拓展思維，獲得智慧的滋養(yǎng)。讀書心得體會(huì)的討論則是將個(gè)人對(duì)于所讀書籍的理解和感悟與他人分享，從而獲得更廣泛的啟發(fā)和觸發(fā)思考。今天，我們就來(lái)討論一下讀書心得體會(huì)討論簡(jiǎn)訊的方式。
段二：豐富的書籍選擇與對(duì)話交流
首先，讀書心得體會(huì)討論簡(jiǎn)訊提供了全新的閱讀方式，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)訊的方式與朋友、同學(xué)、老師等進(jìn)行書籍選擇、心得交流。在簡(jiǎn)訊中，我們可以分享自己讀過(guò)的好書，推薦給朋友們，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。這種交流方式既節(jié)省了時(shí)間，又能夠擴(kuò)展自己的閱讀范圍，獲取更多有價(jià)值的書目信息。
段三：深度思考與知識(shí)碰撞
其次，簡(jiǎn)訊討論讀書心得能夠培養(yǎng)我們的深度思考能力。在與他人交流的過(guò)程中，我們需要對(duì)所讀書籍進(jìn)行總結(jié)和思考，提煉出自己心得體會(huì)的要點(diǎn)，有助于鞏固自己的知識(shí)體系，并且可以與他人進(jìn)行知識(shí)碰撞，從而加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解。簡(jiǎn)訊討論可以促使我們對(duì)書籍進(jìn)行更加深入的思考，同時(shí)也能夠接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式，提高我們的邏輯思維和判斷能力。
段四：拓寬閱讀的視野與推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)
簡(jiǎn)訊討論讀書心得還可以幫助我們拓寬閱讀的視野。通過(guò)與他人的交流與討論，我們可以了解到更多不同領(lǐng)域的書籍，拓寬我們的知識(shí)面，增加對(duì)不同主題的理解和把握。同時(shí)，簡(jiǎn)訊討論也是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)的好方式，通過(guò)與他人討論，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的不足之處，進(jìn)而加以改進(jìn)和提升。
段五：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣與交流技巧
最后，簡(jiǎn)訊討論讀書心得還可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和交流技巧。通過(guò)定期與他人交流心得體會(huì)，我們會(huì)更加有動(dòng)力去讀書，去積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，討論的過(guò)程也要求我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，理解他人的觀點(diǎn)，在交流中培養(yǎng)良好的溝通技巧，并學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見(jiàn)。
總結(jié)：讀書心得體會(huì)討論簡(jiǎn)訊是一種豐富閱讀體驗(yàn)和提升個(gè)人思維能力的好方式。通過(guò)簡(jiǎn)訊討論，我們可以更全面地理解所讀書籍的內(nèi)涵和價(jià)值，與他人交流心得體會(huì)，充分發(fā)揮閱讀的積極性和創(chuàng)造性，不斷豐富自己的思想內(nèi)涵，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們走出閱讀的孤島，積極加入到讀書心得體會(huì)討論簡(jiǎn)訊中來(lái)，共同感受知識(shí)的魅力和啟發(fā)思考的力量。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十二
作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們可能已經(jīng)忙碌到?jīng)]有時(shí)間閱讀，又或者我們已經(jīng)習(xí)慣了按下“跳過(guò)這個(gè)廣告”這個(gè)按鈕，以至于我們忘記了閱讀的樂(lè)趣。但是，讀書對(duì)我們的啟迪和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。作為一個(gè)喜歡讀書的人，我想要分享一下我的讀書感想和心得體會(huì)，希望能夠鼓勵(lì)更多的人踏入這個(gè)美好而有益的世界。
第一段：閱讀是一種手段，不是目的。
與很多人一樣，我剛開(kāi)始讀書的時(shí)候也是為了追求知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。但是，隨著我越來(lái)越沉浸在書中，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀本身就是一種快樂(lè)。從一本好書中，我們可以學(xué)到很多有用的東西，但在閱讀的過(guò)程中，我們更多的是收獲了內(nèi)心的平靜和愉悅，這是其他任何事情都無(wú)法比擬的。
第二段：書中有世界，心中有書。
我們常說(shuō)，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！辈粌H如此，讀書還能夠帶給我們更多關(guān)于人生和現(xiàn)實(shí)的思考。品讀一本好書，可以幫助我們更好地了解世界和自己，甚至能夠啟迪我們內(nèi)心的智慧和靈感。因?yàn)殚喿x是一種追求深度的體驗(yàn)，我們不僅需要關(guān)注書中的內(nèi)容，也需要反思我們自己的思想和行為，從而建立自己的人生觀，價(jià)值觀和信念。
第三段：讀書是一種修養(yǎng)和素養(yǎng)。
除了帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和啟迪，閱讀還能夠幫助我們提高文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以更加深入地理解人類文明和人類的那些價(jià)值追求。當(dāng)然，我們還可以更好地理解和欣賞好的文學(xué)作品和藝術(shù)作品。這些都是我們自己在某種意義上必須去追求和擁有的，這也是我們建立人生價(jià)值和生活之美的基礎(chǔ)。
第四段：讀書是一個(gè)突破自我的過(guò)程。
有一位著名的閱讀愛(ài)好者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的文化程度是可以直接看出來(lái)的，只要看他讀的書?！遍喿x不僅能夠幫助我們擁有更多的知識(shí)和思維方式，還能夠改變我們的個(gè)人形象和形態(tài)。通過(guò)讀書，我們可以變得更加文學(xué)和有觀點(diǎn)，從而激發(fā)我們內(nèi)心中的藝術(shù)性和美感。當(dāng)然，閱讀還能夠幫助我們更好地思考問(wèn)題，更好地處理事情，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中非常必要和重要的一種能力。
第五段：閱讀的重要性遠(yuǎn)高于它所謂的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是閱讀的重要性與它所帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們讀一本內(nèi)心深處的書時(shí)，我們能感受到一種真正的啟迪和精神上的平衡。讀書不僅能夠拓展我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的對(duì)文化和價(jià)值的理解，以及對(duì)生命和人性的理解。從這個(gè)意義上講，閱讀對(duì)于人類的進(jìn)步和發(fā)展是不可替代的。我相信，只要我們每個(gè)人日復(fù)一日地堅(jiān)持閱讀，我們一定能夠在改變自己的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十三
在人類的文明進(jìn)程中，讀書一直被視為一種重要的方式來(lái)獲取知識(shí)，思考和成長(zhǎng)。我相信大多數(shù)人都有過(guò)讀書的經(jīng)歷，不管是讀小說(shuō)，詩(shī)歌還是科學(xué)書籍，每本書都有其獨(dú)特的魅力，帶給我們不一樣的感受。今天我要分享的是我在讀書過(guò)程中的感想，心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟迪。
一、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
在我看來(lái)，通過(guò)讀書培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是一生受益的事情。作為一個(gè)喜歡閱讀的人，我發(fā)現(xiàn)我可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，理性地思考和感性地表達(dá)。但是，閱讀并不意味著獨(dú)自學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀，我們還能夠與社會(huì)溝通，與作家的思想互動(dòng)，從而不斷地發(fā)掘新的視角和理解。此外，閱讀也是一種思考的方式，通過(guò)思考和總結(jié)，我們可以理清自己的想法并更好地表達(dá)它們。
二、用心品讀
閱讀的過(guò)程不僅僅是通過(guò)文字理解和理性思辨，更是需要情感上的理解和思考感性。在我看來(lái)，我們需要充分理解作家想要表達(dá)給我們的思想和情感，并且與自己的人生經(jīng)驗(yàn)和思考相聯(lián)系。這樣才能真正地理解并且從中得到啟示。因此，我常常在讀書時(shí)記錄自己的想法，反復(fù)閱讀和思考，以便更好地理解書中的內(nèi)容及給我的啟示。在讀完以后，我也會(huì)跟身邊的人分享自己的感想，來(lái)深化我的思考和理解。
三、多元化的閱讀體驗(yàn)
雖然我們常常對(duì)自己有固定的喜好，但我們應(yīng)該讓自己保持多元化的閱讀體驗(yàn)。不同的書籍有不同的題材、文化、社會(huì)和歷史背景，往往可以帶給我們不同的感受和啟示。我常常嘗試閱讀不同題材的書籍，并不斷尋找不同文化和歷史背景的作品，從而拓寬我的視野。這種多元的閱讀體驗(yàn)也能夠更好地讓我們理解和接納多元文化，更好地?fù)肀н@個(gè)世界。
四、把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)
除了享受閱讀本身帶來(lái)的快樂(lè)和啟示，我們也可以嘗試把閱讀和日常生活緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)。我常常從書中學(xué)到新知識(shí)和想法，嘗試去應(yīng)用它們來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如，我曾經(jīng)在讀《復(fù)雜》這本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中對(duì)于復(fù)雜性的研究可以幫助我理解自己生活中所遇到的問(wèn)題，并嘗試去應(yīng)用抽象的思考來(lái)慢慢解決它們。這種使用閱讀中所學(xué)到的知識(shí)來(lái)實(shí)踐的過(guò)程，不僅能夠加深我們的理解，也能夠更好地把讀書的體驗(yàn)留存在我們的生活中。
五、閱讀也可以讓我們更好地理解自己
在我看來(lái)，閱讀也是一種更好地理解自己的方式。在讀書的過(guò)程中，我們也許可以看到作家對(duì)于世界和人物的看法，而這些看法往往也能為我們自己的思考和成長(zhǎng)帶來(lái)啟示。因?yàn)殚喿x帶給我們的不僅僅是新思想的啟示和開(kāi)拓，更是讓我們明白了自己看待世界和人性的理解，從而不斷成長(zhǎng)和改善。
總而言之，閱讀是一件非常有意義的事情，而在閱讀的過(guò)程中，多元化的閱讀體驗(yàn)，和把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)，再加上理解作家的情感及思想和與自身的聯(lián)系，都是可以幫助我們獲得更多的快樂(lè)和啟示。我希望大家也能夠嘗試這些方法，并且享受到閱讀帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十四
于曉麗高云鵬
21世紀(jì)需要的人才具有以下7個(gè)鮮明的特點(diǎn)：融會(huì)貫通、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛(ài)的工作、積極樂(lè)觀。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！贝髮W(xué)教育作為向社會(huì)輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應(yīng)該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認(rèn)為在大學(xué)課堂上應(yīng)多開(kāi)展研討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。
研討性學(xué)習(xí)作為一種新穎的課堂學(xué)習(xí)方法，清華大學(xué)11月就開(kāi)始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對(duì)新生開(kāi)設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是學(xué)生以小組方式與開(kāi)課教授就某一專題共同開(kāi)展研究，在教授指導(dǎo)下開(kāi)展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。在探索和研究的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而探索教育功能從知識(shí)教育向認(rèn)知教育轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)組織從以教師為中心向以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從單向知識(shí)傳授的教學(xué)型教學(xué)方式向師生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究型教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學(xué)發(fā)生了一系列巨大的變化。
一、教師應(yīng)為討論課作好充分的準(zhǔn)備
組織好一堂討論課，首先需要教師在平時(shí)的教學(xué)中作好充分的準(zhǔn)備，只有認(rèn)真準(zhǔn)備不斷積累，才能為討論課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、教師要對(duì)所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容深入淺出地講給學(xué)生，使學(xué)生很容易理解和記憶。尤其是對(duì)即將展開(kāi)討論的內(nèi)容，更要使學(xué)生深入理解，只有學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)充分掌握，才能更有興趣和有能力展開(kāi)深入的討論。
2、教師要在授課中表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂討論中。
3、教師要具有親和力，因?yàn)閹熒P(guān)系是否和諧融洽也會(huì)影響到討論課的成敗。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，樹(shù)立自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的信心。
二、討論課話題的選擇
要使討論課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認(rèn)為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇與學(xué)生生活相對(duì)較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學(xué)》課時(shí)，針對(duì)“大學(xué)生在校是否可以結(jié)婚？”的問(wèn)題，“大學(xué)生在校生育被校方開(kāi)除”的案例，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組課后討論。
2、要選擇與社會(huì)緊密聯(lián)系的話題。只有問(wèn)題具有針對(duì)性、實(shí)用性、解決的可能性時(shí)，研究才有價(jià)值。筆者所講授的《婚姻家庭法學(xué)》課程其授課對(duì)象是在校的三年級(jí)的法學(xué)系大學(xué)生，有較好的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，來(lái)自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來(lái)自不同社會(huì)階層，他們?cè)谝欢ǔ潭壬?，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問(wèn)題，通過(guò)有針對(duì)性的提出問(wèn)題如，“人口老齡化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題”、“計(jì)劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會(huì)根源以及給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響是什么”等等。使學(xué)生對(duì)討論話題充滿興趣。
3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時(shí)，現(xiàn)行婚姻法只保護(hù)合法的婚姻關(guān)系，面對(duì)日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對(duì)？因此“同居關(guān)系是否應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)”的話題使同學(xué)們看到在法律保護(hù)的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。
4、要設(shè)計(jì)一些最大限度地允許學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問(wèn)題幾乎不允許學(xué)生犯錯(cuò)，但如果這樣提問(wèn)：“看到‘婚姻’這個(gè)詞，你首先想到的是什么？”――可能會(huì)有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對(duì)恩愛(ài)夫妻”等答案，教師進(jìn)而提問(wèn)：“你想到以下問(wèn)題了嗎？――同性戀、事實(shí)婚姻、無(wú)效婚姻、離婚等”，通過(guò)這樣的提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)的是教師感興趣的是學(xué)生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生在回答時(shí)不會(huì)遺漏什么，這樣可以減少學(xué)生參與討論時(shí)產(chǎn)生的焦慮。
5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生提起對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如通過(guò)一個(gè)夫妻離婚財(cái)產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”的情況下，讓學(xué)生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學(xué)生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識(shí)。
教師能否通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠懻撛掝}來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目這是關(guān)鍵，如果選擇設(shè)計(jì)的話題沒(méi)有討論價(jià)值，就不需要浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。
三、不同類型討論課的組織技巧
討論課可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。
1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)重要的觀點(diǎn)開(kāi)展幾分鐘的討論。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)設(shè)計(jì)容易引起學(xué)生較大分歧的問(wèn)題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵(lì)包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作一些簡(jiǎn)單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會(huì)破壞講授的流暢性，卻能鼓勵(lì)學(xué)生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們?cè)诮處熤v授的時(shí)段里能夠更加專心地聽(tīng)講。
2、在進(jìn)行專題討論課的過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力，可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過(guò)課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學(xué)上講臺(tái)表述自己小組觀點(diǎn)。這樣做的目的不僅可以鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與到討論中來(lái)，對(duì)膽小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還給他們創(chuàng)造了表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了敢于實(shí)踐的勇氣；同時(shí)小組群體的共同活動(dòng)還使學(xué)生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)造性的同時(shí)養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神。
3、開(kāi)展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備社會(huì)調(diào)查題目，要求學(xué)生利用節(jié)假日回家探親的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在討論中教師通過(guò)對(duì)學(xué)生所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想的認(rèn)同，或即使教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和思想不認(rèn)同的情況下，仍然對(duì)學(xué)生能獨(dú)立思考和勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生對(duì)該教師的熱愛(ài)和對(duì)所授課程學(xué)習(xí)的積極性。從而更加強(qiáng)化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生的'獨(dú)立性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。西方有一句名言，“聽(tīng)過(guò)的我會(huì)忘記，看過(guò)的我能記得，做過(guò)的我才理解”。
4、教師在總結(jié)討論課時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的種種觀點(diǎn)不要進(jìn)行簡(jiǎn)單肯定或否定的評(píng)價(jià)。因?yàn)樵谟懻搶W(xué)習(xí)過(guò)程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學(xué)生用以進(jìn)行內(nèi)部操作的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學(xué)生有針對(duì)性的圍繞相關(guān)問(wèn)題的討論則是學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)性，對(duì)材料進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)作、創(chuàng)造性加工處理的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過(guò)程；教師在總結(jié)中對(duì)學(xué)生在討論中提出的種種觀點(diǎn)不采取簡(jiǎn)單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認(rèn)不同學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運(yùn)作方式上所存有的差異，同時(shí)也是對(duì)不同學(xué)生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應(yīng)結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。
當(dāng)然，討論課中并不是每一個(gè)學(xué)生都可能參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于那些沉默的學(xué)生來(lái)講并不一定他們沒(méi)有參與，因?yàn)橛懻撜n的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中并從中受益。
四、討論課的教學(xué)效果
在進(jìn)行討論課的教學(xué)過(guò)程中，筆者總結(jié)了討論課的教學(xué)效果主要有以下幾方面：
1、專題討論課可以優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)生通過(guò)查閱資料，接受到了最新知識(shí)和信息，解決了課堂知識(shí)的老化問(wèn)題，從而優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學(xué)生查閱資料、歸納、整理資料的學(xué)習(xí)能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。
2、討論課可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程即思考。不同的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生不同的思考，如，要求學(xué)生根據(jù)所講授的無(wú)效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進(jìn)學(xué)生的診斷性思維；讓學(xué)生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進(jìn)他們的獨(dú)立性思維；請(qǐng)學(xué)生對(duì)未來(lái)事件進(jìn)行預(yù)測(cè)，如“同居關(guān)系將來(lái)能否受法律保護(hù)”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問(wèn)題沒(méi)有明確的正確或錯(cuò)誤的答案，就會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)是個(gè)人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學(xué)生的反思性思維。思考中學(xué)生將學(xué)會(huì)如何理性地解決問(wèn)題，監(jiān)控自身思考過(guò)程，質(zhì)疑內(nèi)心假設(shè)。
3、討論課有助于新舊知識(shí)的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時(shí)，“親權(quán)”是一個(gè)新的概念，筆者請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護(hù)”概念與“親權(quán)”的異同，通過(guò)比較討論，使學(xué)生對(duì)親權(quán)概念記憶加深。
4、討論課可以達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。如討論在校大學(xué)生是否可以結(jié)婚的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)為學(xué)生目前應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)而不是考慮建立小家庭，因?yàn)槟壳白约哼€是學(xué)生、是花父母錢的消費(fèi)者，無(wú)力支撐家庭的開(kāi)銷。從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、討論課為學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛懻撜n崇尚個(gè)人差別和獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生自由奔放和新穎地想象，這使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。
6、討論課（講授課程時(shí)穿插短時(shí)間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無(wú)需強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意聽(tīng)講，學(xué)生也會(huì)關(guān)注所討論的問(wèn)題。
討論課的教學(xué)避免了大量的知識(shí)灌輸，而采用案例、討論、互動(dòng)交流等豐富生動(dòng)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參與性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了提問(wèn)、討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。有位學(xué)生曾對(duì)筆者說(shuō)：“我很幸運(yùn)參與討論并且有機(jī)會(huì)上臺(tái)闡述我的觀點(diǎn)和體會(huì)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我聽(tīng)課獲得的知識(shí)90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過(guò)的知識(shí)90%我都記住了?！?/p>
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，并不在于通過(guò)這一活動(dòng)交給了學(xué)生多少解決既定問(wèn)題的答案，而在于給學(xué)生開(kāi)拓了多大的自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的天地，在于引發(fā)了學(xué)生多么強(qiáng)烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動(dòng)。在這里，一個(gè)好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個(gè)布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個(gè)雜亂叢林中的引路者。
（作者于曉麗系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院副教授，高云鵬系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院講師，山東濟(jì)南250022）
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十五
讀書是人類獲取知識(shí)和智慧的途徑之一，通過(guò)讀書可以打開(kāi)一個(gè)華美且獨(dú)特的世界。讀書不僅能夠幫助我們了解更多的文化、歷史和人類智慧，還能夠開(kāi)拓我們的思維和培養(yǎng)我們的審美能力。然而，讀書并非僅僅是吸收書中的知識(shí)，而是通過(guò)思考和討論這些知識(shí)來(lái)體會(huì)和消化它們。在本文中，我將以一個(gè)讀書愛(ài)好者的視角，探討讀書心得體會(huì)的重要性，并分析為何讀書心得體會(huì)的討論對(duì)我們的成長(zhǎng)如此關(guān)鍵。
第二段：讀書心得體會(huì)的重要性
讀書心得體會(huì)是讀書之后的一種思考和總結(jié)，是我們對(duì)書中觀點(diǎn)和故事的理解和感悟。通過(guò)心得體會(huì)的整理，我們可以更好地梳理書中的內(nèi)容，加深對(duì)作者的理解，并將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。讀書本身就是一種主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)方式，而讀書心得體會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了我們主動(dòng)思考和總結(jié)的重要性。此外，讀書心得體會(huì)可以促進(jìn)我們之間的交流和討論，提高我們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：讀書心得體會(huì)的討論
讀書心得體會(huì)的討論是讀書活動(dòng)的延伸和豐富。在讀書心得體會(huì)的討論中，我們可以分享自己的理解和感悟，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)與他人的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的多樣性，拓寬我們的思路，并進(jìn)一步豐滿我們的心得體會(huì)。讀書心得體會(huì)的討論還可以促進(jìn)我們思維的碰撞和激活，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與他人的討論，我們可以了解不同的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，從而擴(kuò)展我們的視野，并培養(yǎng)我們的分析和理解能力。
第四段：讀書心得體會(huì)討論的益處
讀書心得體會(huì)討論的益處是明顯的。首先，通過(guò)討論，我們可以更好地理解和消化書中的知識(shí)，將抽象的概念和理論與實(shí)際生活相連接。其次，討論可以加深我們對(duì)書中內(nèi)容的理解，并提供新的視角和觀點(diǎn)。再次，討論可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己理解上的漏洞，并通過(guò)和他人的互動(dòng)來(lái)糾正和補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。最后，討論可以培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力，使我們成為更有思考能力的讀者和思考者。
第五段：結(jié)論
在讀書心得體會(huì)的討論中，我們不僅可以豐富自己的思考和表達(dá)能力，還可以從他人的觀點(diǎn)和體驗(yàn)中獲取更多的啟發(fā)和靈感。通過(guò)不斷的討論和交流，我們可以獲得更全面的理解和認(rèn)識(shí)，不僅能夠在個(gè)人成長(zhǎng)中受益，還能夠在社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。所以，讓我們保持閱讀的熱情，并把讀書心得體會(huì)的討論作為讀書活動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)讀書的心得體會(huì)討論，我們將會(huì)變得更加淵博、思考更深入，并能夠帶來(lái)更大的智慧和力量。
討論讀書心得體會(huì)和感想篇十六
為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，體育學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
4-5月份重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，是我們認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”“基礎(chǔ)在學(xué)，重點(diǎn)在做”重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。
學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，要落實(shí)到講紀(jì)律、守規(guī)矩上，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)習(xí)《黨章》是每一個(gè)黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求。
要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個(gè)黨員都能依托活動(dòng)載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為管理學(xué)生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，使他們更好地融入大學(xué)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成為社會(huì)優(yōu)秀人才。
作為一線學(xué)生管理者，一切要以學(xué)生為本、以學(xué)生的利益為重，以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學(xué)生靈活改變學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持刻苦鉆研爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，同時(shí)作為一名一線學(xué)生管理者，還必須經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生多交流、多溝通，深入實(shí)踐，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法來(lái)分析研究和回答問(wèn)題，才能更好地推動(dòng)兩學(xué)一做，入腦入心。特別是教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員和入黨先進(jìn)分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。體育學(xué)院將本著從嚴(yán)務(wù)實(shí)態(tài)度，按照上級(jí)黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名合格黨員。
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