政治是國家權(quán)力的組織和調(diào)控手段?？偨Y(jié)時要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點。總結(jié)范文對于提升我們的寫作能力和思考能力都有很大的幫助。
教師節(jié)散文篇一
老師，是學生的知識保險，學生的智力是打開這個保險柜的鑰匙。老師為了把知識教給學生，不惜放棄應有的休息時間，來為我們備課，放棄吃飯的時間，來為我們改作業(yè)。
有人說，老師是辛苦的園丁，有人說，老師是人類靈魂的工程師，有人說，老師春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，在我看來，老師是一支蠟燭，點亮自己，照耀別人，老師，我仍然記得，那一次，我因為考試沒有考好，感到十分羞愧和自責，眼淚止不住的流下來，您看到了，把我叫到了辦公室，對我說：“一次考試的小失利算不了什么，重要的是，你要有一個永不放棄的心，一次考試并不能代表你的成績，好成績是要在實踐中磨煉出來的，俗話說‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’，你是一個學習比較好的學生，不能夠因為小失誤而氣餒，而是更要好好的努力，爭取下次的好成績！，還有，你是一個男子漢，怎樣能夠像個女孩子一樣哭呢，擦干眼淚，振作起來?！保蠋?，您的這番話令我徹底醒悟，我擦干了眼淚，重新振作了起來，在下次的考試中取得了好成績，您又教育我，叫我不要驕傲，‘勝不驕，敗不餒’才是強者的性格，一次考試的好成績，只是說明了我的基礎已經(jīng)打好了，還就應繼續(xù)努力，預習好，在期末中取得好成績。
老師，我還記得，你為我們在黑板上板書，粉筆末將您的皮膚吞噬，給您留下了皺紋和灼傷，您為我們連夜批作業(yè)，第二天給我們上課時，您都熬出了黑眼圈，您為我們熬夜備課，黑夜吞噬了您寶貴的睡眠時間，只給您留下了為我們備好的課！
老師，詩歌朗誦，誦不完您為我們付出的精力；加減乘除，算不盡您為我們付出的汗水。
老師，謝謝你！是你給我指明了前進的方向，使我增加了學習的動力，老師，我永久不會忘記您，您的教誨，我必須銘記于心！
老師，謝謝你！
教師節(jié)散文篇二
九月，我從未曾忘記
九月，從一朵盛放的康乃馨開始。我用眷戀的目光，一遍遍小心翼翼地撫摸這個神圣高尚的詞語——教師。
當年，你把懵懂無知的我們領進教室，從最簡單的字母，數(shù)字開始，手把手開啟我們求知的里程。你用辛勤的汗水哺育春日破土的幼苗，把調(diào)皮的我們教育成會關心幫助他人的懂事少年。
你言傳身教，諄諄教誨如春風化雨，潤物細無聲。
你授人以漁，文明的階梯不斷攀升。
你在春風里播種，滿懷期冀靜候秋風里的收獲。
一個個日子升起又落下，一批批學生來了又走過。始終不變的是你深沉的愛和燦爛的笑容。
德容天地，情系桑梓。面對三尺講臺，背靠黑板沃土，你在漫漫的時光長河里，把一個個40分鐘，用辛勞的汗水和智慧耕耘出滿園的桃李芬芳。而你，只甘當一片默默陪襯的綠葉。
曾經(jīng)的青蔥歲月，修煉成了山水般的從容淡定。你以程門立雪的虔誠，弘揚傳統(tǒng)與美德。
有一種愛在時光里交映，不絕如縷。我的腳步一慢再慢。所有奢侈華麗的'贊美，在你面前都蒼白無力。
無悔的選擇
九月是收獲的季節(jié)，瓜果飄香，稻浪金黃。九月是多情的季節(jié)，時間煮過的憂傷，曬在紅日下，溫馨舊時光。九月，對于我來說，心馳神往。因為，九月十日，是我職業(yè)的最高獎賞。
每一年，這一天，幸福擁擠心扉。一句句祝福，甜在心頭，笑靨掛在臉上。平凡的我，就在這平凡的崗位上發(fā)著熱、閃著光。
它或許不高尚，卻在看到桃李滿天下時，心底升出無語的輝煌。它或許很瑣碎，卻在一點一滴的零星中，磨圓了我的鋒芒。它或許偶爾微微涼，卻在一次次經(jīng)歷中，讓我懂得了堅強。
眼中有淚時，一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，給了我無窮的力量；心力憔悴時，一個個稚嫩的肩膀，緊緊貼近我的心房。不知不覺間，我愛上了它，愛得深沉，愛得執(zhí)著，愛得無怨無悔。
回首往事，海燁老師，曾是我夢想的起源。在她的課堂上，一次次心靈的震撼，一回回思想的洗禮，一幕幕靈魂的鍛造，潛移默化，三尺講臺，在我幼小的心靈烙下深深的痕跡。
初為人師那一天，站在講臺前，我暗暗自語，夢想正在舉手投足間蔓延，教育這片沃土上，將印下我深深淺淺的足痕，將寫下我清清淺淺的詩行。
當清晨第一縷陽光滑落視線，像極了孩子們的眼神，光鮮、亮麗。純凈的不忍心去觸碰，既而又下定決心精心地去培育。當?shù)谝涣ＶR的種子，播撒在孩子們的心田，當?shù)谝粋€教學目標，悄悄地實現(xiàn)，當?shù)谝粋€目光，向我投來殷切的期盼……按耐不住的思潮，一浪一浪涌入眼簾。
青蔥歲月中，我用一支粉筆尋覓教育的真諦。而立之年，我用一顆熾熱的心譜寫一頁頁教育的新篇。我沒有五彩的畫筆，孩子們就是我繽紛的畫卷。我沒有驚濤駭浪的故事，在點點滴滴的日子里，卻擁有我的傳奇。
這些許年，奔走于時間的流里，徜徉于事業(yè)中的悲悲喜喜，不驕不躁，不離不棄。
人生，有很多路口，無論哪條路，只要我們選擇了，就勇敢地走下去。流年可以把時光帶走，然而，一個人，一顆執(zhí)著的心和一個來自于心底的信念，是永恒的，任誰都無法挪移。
九月的風，輕輕席卷大地。蒼穹里那一抹蔚藍，是最美的畫面。仰望天空，回首歲月，我想說，教育事業(yè)，是我一生無悔的選擇。
教師節(jié)散文篇三
要說我的老師，故事可多了。然而去年校園藝術節(jié)時候的那件事更讓我記憶猶新。記得那是一個初冬的傍晚，喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜。但是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔導著。靜靜的校園里時不時地傳來一陣陣朗讀聲。
第二天我順利地透過了預賽進入決賽，但是我音質(zhì)差，這幾天由于多練更是變本加厲。正在我擔心因此而影響比賽成績時，班主任給了我一盒西瓜霜：我看已很不錯了，挺有期望的，此刻以記為主，保養(yǎng)好喉嚨。接過西瓜霜我暗下決心：必須要得個好名次，才不負恩師的厚望。比賽時間最后到了。走上臺的那一刻，我緊張極了。站定以后，我深深地吸了口氣，抬頭的瞬間看到班主任鼓勵的目光，我自信了很多，接下來我自己也難以相信是怎樣演講完的。很快，我的演講完了，我鞠了一個躬，舒了口氣，簡單地走下臺。令人欣慰的是我得了二等獎，我對老師充滿了感激。
我的班主任雖說是年紀輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個年頭了。并且也干出了不少好成績，她平常穿戴并不講究，可她講起課來旁征博引，由淺入深，尤其是她那認真精神更令我肅然起敬。
她的喉嚨異于常人，是因為和我一樣也是嘶啞的，但是在我們學生眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也稱得上清脆悅耳，但是自從接了我們這個60多人一班的班級以后狀況就大不如以前了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離身的，她還在常抱怨自己的喉嚨沒用。盡管這樣，但她還是努力地把音量調(diào)到，當然是為了我們能聽得更清楚。
每個人都渴望得到老師的關心重視，我也不例外?？晌以谶@方面十分自私，心胸十分狹窄。
事隔一年，在這一年里，已經(jīng)否定了我當時的害怕更加肯定了老師的師德。
初二，又一次演講賽來臨了。我以為是上次的《論老師》的事又由于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯定輪不到我了。這次，老師卻很公平，比較分析后，各有長處。最后，這個機會還是給了我。這使我喜出望外，更意外的是老師對我的指導并不亞于第一次。我對老師這種無私的精神激動不已?？杀荣惤Y(jié)果我卻名落孫山，我很悲哀，覺得很對不起老師對我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下決心，要加倍努力，以優(yōu)異的成績來報答老師的殷殷期望。
我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬萬個老師中的一員，這個水洼只是大海中的一小部分而已，我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的，自古以來，老師這兩個字是神圣的，人們對老師也有很多的贊頌，這是對所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正如書上寫的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻，默默無聞的春蠶精神。但是我覺得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上，使祖國的未來更加光明；還像一陣風，吹送著祖國這只正展翅飛翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天。我要贊頌所有的老師，讓我們所有同學都尊重老師，學習老師的師德，好好學習，為了祖國的明天一齊努力吧！
教師節(jié)散文篇四
九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節(jié)，迎來了第37個教師節(jié)，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節(jié)日快樂，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。
教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領進知識的海洋，教以做人，教以技能，揚起風帆，乘風破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。
學高為師,身正為范。愛崗敬業(yè),潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻，感恩的情懷，在流逝的歲月里，永遠的珍藏。
把莘莘學子培養(yǎng)成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學子鍛造出雄鷹般的品質(zhì)；用堅毅的眼神激勵著孩子前進的路上，去創(chuàng)造輝煌。
教師的愛，是一種給予，是一種奉獻，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負起了祖國未來。甘心奉獻，譜寫了最美最動人的樂章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細改作業(yè)廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經(jīng)的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語無需多講，內(nèi)心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
教師節(jié)散文篇五
我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財政大權(quán)的舍友去準備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學什么都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導我們都不常見，還班導辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導辦公室是有兩個系里的領導還有四個班導，除了我們班導其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學生是沒有任何交集，但是對于這些經(jīng)常進出辦公室的班長就不一樣了?；蛟S，每個班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學的錢為他們鋪路。
舍友說，班長讓給班導買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進花店，沒有想象中花店的樣子，學生模樣的人絡繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進去后接著沖出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是準許了。
兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，里面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學歷的升高還是隨著時代的進步，教師節(jié)越來越值錢。其實，在當今社會，不只教師節(jié)，各個節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利于社會的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
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教師節(jié)散文篇六
上個世紀八十年代中期，開始過第一個教師節(jié)，那時我還是一個學生，想到自己尊重的老師終于有了自己的節(jié)日，十分激動，但除了上課認真聽講，下課對老師恭敬有禮外，不知如何去表達自己對老師的那份愛，還是人家班干部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動，就是提一暖瓶開水、拿一個杯子到上課的教室，為口干舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習慣，自備水、杯；有的無喝水習慣，奉上的水原封未動；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻水活動不了了之。
八十年代末，我登上講臺初為人師，便感受到了來自學生那份真摯的愛，教師節(jié)那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動不已，我慶幸選了教師這一職業(yè)，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學有所成，我將倍感欣慰。那時學校也頗看重此節(jié)，過節(jié)前后學生放假三天，學校大宴社會各界，并借機“化緣”，為學校創(chuàng)收。屆時，學校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節(jié)福利也很可觀，一人一百元（那時一個月工資才這么多），另發(fā)二十元教研組會餐，起初是約十個人一桌，學?；锓孔霾?。后來把二十元下發(fā)給組里，自己組里出人去采購，然后分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯，不僅放松了疲憊的身心，還增進了同事間的情誼。
再后來，進了小城郊區(qū)的一處學校，孩子們依然淳樸可愛，教師節(jié)依然可收到他們真摯的祝福，并且有幾次班干部提前做了工作，上課時全班同學一起起立祝老師節(jié)日快樂，面對這樣可愛的孩子，你會覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之云消。只是學校不再拿這個節(jié)當回事，一人發(fā)了個二三十塊錢的床單應付過去，再無一息聲響。
去年，又換了一個年輕的新校長，有膽識、有魄力，學校校容校貌大變樣，教師節(jié)的過法也一改常規(guī)。每個級部團坐一起，各有一個校領導駐級部，桌子上擺滿了水果，之后聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其后，一行人逶迤而來。那四位代表學校表演了一個形式老掉牙的節(jié)目——三句半，不時的掉板笑疼了大家的肚子。級部也推出了精彩的節(jié)目。再領導致辭，退席。之后大家放開吃，盡情唱。盡管吾人已老，已過二十多個教師節(jié)，但如此過法頗感新穎。學校花小錢，造大聲勢。聰明。
今年呢，教師節(jié)依然上班，學校悄無聲息，最后又是一個劣質(zhì)床單打發(fā)。最讓人難過的是學生連一句祝福也沒有。學生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個剛離開教室，那個又進去了。學生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛(wèi)生，都禁錮在那教室內(nèi)，一天不算早讀、午讀，光早自習、上午四節(jié)、下午四節(jié)、晚上三節(jié)，就十二節(jié)課。孩子們心中的好課——音體美經(jīng)常被搶劫。長此以往，學生的心已麻木，對占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂?！?/p>
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會以分評學校，學校以分論老師，教師不得不以分來考學生，顧不得以情感來熏染學生了。學生成了學習的機器，你能要求機器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會的悲哀！
今年的教師節(jié)，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團。當這批乏情感的“學習機器”出廠后，我們的社會會成為什么樣呢？但愿我這是杞人憂天。
教師節(jié)散文篇七
這個想法一直都在我的心里擱著，一直都沒有放下。這些年經(jīng)歷的太多了，生活和工作都承受了很大的壓力，總是在疲于奔命，老師到底怎么樣，住在哪里，這些都不知道，但心里總是惦記的，腦子里時不時地出現(xiàn)唐老師的身影和音容笑貌。
8月，同學發(fā)小、作家李進明對我說：把咱們高中時共同創(chuàng)作的詩集印成書吧，這樣也可以更好地保存，那是我們開始走向文學創(chuàng)作之路的見證??！我說：可以。我負責電腦錄入，把高中時我們共同創(chuàng)作的兩部詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》編輯成一本《青春歲月的歌》。序言和后記由我來撰寫，進明負責排版設計。我在那篇《難忘高中那兩年》的序言中這樣寫到：
唐淑芷老師是我們高中時的語文老師，我們的作文總是得到她的欣賞與鼓勵，她是我們文學創(chuàng)作道路上真正的導師，這是我們一生也忘不了的。在我們文學創(chuàng)作的起步階段給了很多的啟蒙，也給了我們文學的夢想與希望。如果不是唐老師，大概我們也不會走上文學創(chuàng)作之路，更不會成為作家。我們的文學人生就無從談起。
一個人一生當中會遇到很多的老師，幼兒園的、小學的、初中的、高中的、大學的，還有走上社會以后的，老師很多，但真正值得記憶，甚至是終生難忘、永遠銘記的老師卻很少，而唐老師就是這樣一個值得我們銘記的人。
雖然三十多年沒有見到唐老師了，但是心里總是掛念著她老人家，會經(jīng)常想起她。每當我提筆寫作的時候，總會想起自己的母親，也會常常想起唐老師。唐老師是和我的母親和進明的母親年歲都差不多的人，屬于一代人，她那慈禧和藹的面容總是浮現(xiàn)在我的腦海中。想起唐老師我的心情久久不能平靜，若不是她老人家的鼓舞，我們也不會在文學創(chuàng)作的道路上堅持走到今天，也創(chuàng)作不出那樣多的作品。唐老師是在我們心中就是我們沿著文學創(chuàng)作道路堅定走下去的風帆與旗幟，她給了我們巨大的精神鼓舞，給了我們巨大的力量。所以無論說什么，我們都是應該去看看唐老師的，這是三十多年以來一直掛著我心中的一件特別重要的事情，是我了不去的心愿。
唐老師畢竟是快九十歲的人了，見了面是否還記得我們？她的精神怎么樣？她的腦子是否還清楚？上高中的時候，唐老師平時戴著一個眼鏡，上課的時候再加上一個眼鏡，一下子戴著兩個眼鏡，見了面她是否還看得清我們？在我想到這些問題的時候，我突然想起86年的時候我去看大一姨，那時候大一姨快九十歲了，也是快三十年沒有看到我了，當我說起我是家里的老二時，大一姨哭了，我理解大一姨的此時此刻的心情，那不是悲傷的眼淚，那是幸福的眼淚，畢竟在自己的垂暮之年見到了自己的親侄子。我想唐老師見到她的學生也會出現(xiàn)這樣的情景吧，我想一定會的，一定會的。因為這將是人生最難得，也是最難忘的相見。
我盼望著這一天，我盼望著見到敬愛的唐老師。
教師節(jié)散文篇八
老師像陽光，用他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵我們前進！以下是小編為大家整理的關于教師節(jié)散文：世界因你而美麗，希望大家喜歡！
老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學生感到歡欣。世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會不斷成長。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個人才，因為有了您——光榮的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進！”悲傷時，您安慰：“振作起來，同學們！”失敗時，您鼓勵：“失敗乃成功之母……”多少個難忘的日子，每時每刻都可以聽到您親切的話語，每時每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經(jīng)歷過多少個春夏秋冬，多少個白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血??！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關懷下遠航。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。
您是點燃學生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因為有了您，懵懂的'孩子聽到知識的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因為有了您，勤勞樸實，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因為有了您，世界才變得如此美麗。
因為有了您，就有了一個特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻別無所求。您從來在未在乎所失所得。因為您深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果；因為您知道孩子亮晶晶眸子里映取的永遠是您的身影。
不會忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景……我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)散文篇九
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進彌漫著書香的校園。在這個菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗?媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有指責我，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因為有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心；您是傘，為學生遮風擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊！
老師，謝謝您！
教師節(jié)散文篇十
又見教師節(jié)：
時間似乎是那樣風風火火，忙忙碌碌之中不知不覺又到教師節(jié)了。
一年辛苦之后又見教師節(jié)，雖然沒有春華秋實笑面相迎，但是誰能說心里沒有桃李芬芳、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒吲d著，自豪著。
教師最甘于以平常之心對待人生起伏、世事變幻。
教師最能以慈愛之心擔負起莘莘學子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他”。
教師最肯以孺子牛之心態(tài)來開啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心。
欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)來臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實中的真顏面，總是難免有點兒異樣的感覺，如梗在喉，然而這并不是自慚形*，雖然“你我皆凡人，生在人世間”，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。
教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆域湴恋囊惶臁ｋm然這天沒有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無窮的感觸，有共同的心愿，也有不同的體驗，一切都是那樣的難以言傳，這也許是做教師的一種專利吧！
又見教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過去數(shù)不盡的許許多多，因為那既是磨練又是鞭策，同時更是收獲。
說自己是伯樂，我們確實是為尋“千里馬”而不辭辛勞，雖若憂未忘勤，因為我們希望的是“千里馬“和“伯樂”同樂。
說教師就像“卞和”，因為我們不但奉獻出了連城美玉，而且心碎體衰之后猶自樂此不彼，其實我們早已習慣了美玉與汗水相映同輝。也許正因為這些，我們才是教師。也許不懈的追求是我們的本色吧。
又見教師節(jié)，想說的話很多，但不是說你我多高尚多有風格，就把所有的感觸在今天凝聚成一句話“祝你教師節(jié)快樂！”獻給每一位教師。
教師節(jié)散文篇十一
教師，是生命的守護神!
山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……
為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自我的生命他用自我的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自我51歲的寶貴生命詮釋了愛與職責的師德靈魂;他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑--“英雄不死，精神千秋!”
教師，是生命的守護神!
地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……
教師，你是生命的守護神
重物墜地，利器穿插，血肉模糊……
廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個學生!我們怎樣掰，也無法掰開你緊緊摟住學生的雙手!
……
安息吧，守護生命的神靈!
讓我們點起心中祝福的蠟燭:汶川地震中死去的教師們，一路走好!你守護住的生命必須不會讓你們失望的!
教師節(jié)散文篇十二
老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學生感到歡欣。世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會不斷成長。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個人才，因為有了您——光榮的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進！”悲傷時，您安慰：“振作起來，同學們！”失敗時，您鼓勵：“失敗乃成功之母……”多少個難忘的日子，每時每刻都可以聽到您親切的話語，每時每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經(jīng)歷過多少個春夏秋冬，多少個白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血??！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關懷下遠航。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。
您是點燃學生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因為有了您，懵懂的孩子聽到知識的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因為有了您，勤勞樸實，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因為有了您，世界才變得如此美麗。
因為有了您，就有了一個特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻別無所求。您從來在未在乎所失所得。因為您深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果；因為您知道孩子亮晶晶眸子里映取的永遠是您的身影。
不會忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景……我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)散文篇十三
沐飛塵明月月升起的時候，誰在彼岸的荒蕪草地上，一個人獨舞？風中，一場無盡的雪，映出了我的寂寥！塵埃，落在層層堆積的雪上，輕掩了我的眼淚！街道上的風漸漸冷了，可是我們的心總在這些時候，隱約作痛。秋風本已寂寞，我們的心依然寂寞，這樣的季節(jié)，這樣的地方，我們除了寂寞，還是寂寞，我們除了獨醉，就是獨舞！別想逃離，這是我們逃脫不了的牢，是誰給我們畫地為牢？是你？你說不是，那么就不是吧。誰看見我在暗夜里的舞，盡管風姿綽約，盡管傾國傾城，但，我永遠只能一個人獨舞，沒有舞伴，也沒有觀眾。只有我自己的影子，我可以看到我自己的影子在哭泣！淚，濕了我的心，淚，痛了我的心。前路，我看不見曙光，但，我們終將落入這場無盡的風花雪月之中。誰的前程似錦？我會祝福你的，用我的寂寞，用我的悲傷去祝福你。
寂寞是自己給的！你對我說。可是我真的逃脫不了，我真的很倦了，秋風又起，我的倦又一次濃了。我多么想從容一點，真的很想，像狂花落葉般從容！這一切，就像一場夢，我在夢里忘卻了我的年華，年華似水，卻游不到我的彼岸，連彼岸的影子我都看不到。還有什么，還有我應該快樂的青春，我卻從來沒有快樂過，花已經(jīng)在這個季節(jié)落了，我再也找不回我曾經(jīng)的擁有，秋風已涼，涼到我的心里，蝶戀花的美麗我再也見不到了！永遠也見不到了！
月光深深，漸漸冷卻的是我的心，我曾經(jīng)溫熱的心。滄海的天涯海角，是我到不了的地方。如果可以去到那里，該有多好！我可以忘卻一切，對酒，當歌！惹下了這如此糾結(jié)的寂寥，我知道，這一生都不能安生了。你問我為什么要這么的寂寥。你知道嗎？我喜歡我的舞步，可是，沒有人愿意和我一起舞，所以我寂寥。這樣的寂寥，多久了，我不知道，或許是十年，抑或許是五十年，或者，前生就已開始了！眼淚落向何方，落在夢里，依舊是夢。
這一生都是夢，還是，夢是這一生？誰能與我患難，我的情？我的愛情，我的友情，該在誰的身上寄托？我厭倦了漂泊，浪子的風情，雖然是你和他所羨慕的，但是，明月高升的時候，你們能夠看到我的寂寞嗎？獨舞是這么的無力，如同這滿地的落葉！我真的倦了，微風已涼，回去吧！回到最初的美好。如那首詞---------人生若只如初見！
[教師節(jié)優(yōu)美散文]
教師節(jié)散文篇十四
沐飛塵明月月升起的`時候，誰在彼岸的荒蕪草地上，一個人獨舞？風中，一場無盡的雪，映出了我的寂寥！塵埃，落在層層堆積的雪上，輕掩了我的眼淚！街道上的風漸漸冷了，可是我們的心總在這些時候，隱約作痛。秋風本已寂寞，我們的心依然寂寞，這樣的季節(jié)，這樣的地方，我們除了寂寞，還是寂寞，我們除了獨醉，就是獨舞！別想逃離，這是我們逃脫不了的牢，是誰給我們畫地為牢？是你？你說不是，那么就不是吧。誰看見我在暗夜里的舞，盡管風姿綽約，盡管傾國傾城，但，我永遠只能一個人獨舞，沒有舞伴，也沒有觀眾。只有我自己的影子，我可以看到我自己的影子在哭泣！淚，濕了我的心，淚，痛了我的心。前路，我看不見曙光，但，我們終將落入這場無盡的風花雪月之中。誰的前程似錦？我會祝福你的，用我的寂寞，用我的悲傷去祝福你。
寂寞是自己給的！你對我說。可是我真的逃脫不了，我真的很倦了，秋風又起，我的倦又一次濃了。我多么想從容一點，真的很想，像狂花落葉般從容！這一切，就像一場夢，我在夢里忘卻了我的年華，年華似水，卻游不到我的彼岸，連彼岸的影子我都看不到。還有什么，還有我應該快樂的青春，我卻從來沒有快樂過，花已經(jīng)在這個季節(jié)落了，我再也找不回我曾經(jīng)的擁有，秋風已涼，涼到我的心里，蝶戀花的美麗我再也見不到了！永遠也見不到了！
月光深深，漸漸冷卻的是我的心，我曾經(jīng)溫熱的心。滄海的天涯海角，是我到不了的地方。如果可以去到那里，該有多好！我可以忘卻一切，對酒，當歌！惹下了這如此糾結(jié)的寂寥，我知道，這一生都不能安生了。你問我為什么要這么的寂寥。你知道嗎？我喜歡我的舞步，可是，沒有人愿意和我一起舞，所以我寂寥。這樣的寂寥，多久了，我不知道，或許是十年，抑或許是五十年，或者，前生就已開始了！眼淚落向何方，落在夢里，依舊是夢。
這一生都是夢，還是，夢是這一生？誰能與我患難，我的情？我的愛情，我的友情，該在誰的身上寄托？我厭倦了漂泊，浪子的風情，雖然是你和他所羨慕的，但是，明月高升的時候，你們能夠看到我的寂寞嗎？獨舞是這么的無力，如同這滿地的落葉！我真的倦了，微風已涼，回去吧！回到最初的美好。如那首詞---------人生若只如初見！
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