通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和決策。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意思路清晰、條理分明。請(qǐng)大家閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信你們會(huì)從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇一
我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程,我收獲頗豐,同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確,教師專業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇二
今天我們學(xué)習(xí)了《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了一定的認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn),為我上好美術(shù)課指明了方向,現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受總結(jié)如下:
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和正確的審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)注重選擇,多元發(fā)展。教師教學(xué)時(shí),可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。如果條件不允許,學(xué)生不需要,可以不采納。另外,相同的需要可用不同的對(duì)象來(lái)滿足,同一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。這樣,充分考慮了教師、學(xué)生的美術(shù)需求心理,為教師的教和學(xué)生的學(xué)打開(kāi)了空間,充分調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)注重體驗(yàn)感悟,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。美術(shù)學(xué)習(xí)要建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。以前教學(xué)以教師講授知識(shí)為主,學(xué)生頭腦被書(shū)本或老師框死,只會(huì)模仿,不會(huì)思考,現(xiàn)在必需向指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主轉(zhuǎn)變,樹(shù)立“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀,讓學(xué)生人人學(xué)習(xí)。如:《有小鳥(niǎo)的樹(shù)》一課,可以采用直觀、啟發(fā)教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)錄像,去觀察了解各種樹(shù)形,然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考:你喜歡什么樹(shù)?樹(shù)形怎么畫(huà)?然后交流。學(xué)生充分交流后,讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà),老師只引導(dǎo)學(xué)生,這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),通過(guò)觀察、想象、探究、學(xué)生也就不覺(jué)得難了。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教師的責(zé)任不在教、而在教學(xué),教會(huì)學(xué)生學(xué)”。因此,教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主要任務(wù)。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,提高和強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇三
4月13日,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車(chē),就看到學(xué)校的大門(mén)很氣派,大門(mén)兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊?qǐng)@、書(shū)法小徑,并通過(guò)校長(zhǎng)的課件講讀,了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念,精細(xì)化的管理模式。
無(wú)論是校園、還是教室,每一個(gè)角落都在講述著李官小學(xué)的成長(zhǎng)歷程,訴說(shuō)著讀書(shū)的樂(lè)趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷,為教師發(fā)展搭臺(tái)。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書(shū)角隨處可見(jiàn),就連每個(gè)臺(tái)階都在滲透著讀書(shū)帶給人的魅力。面面墻壁會(huì)說(shuō)話,就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會(huì)做人,在廁所里我見(jiàn)到了這樣一句話:"別人看不到的時(shí)候才是真正的你"。可見(jiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更把做人放在首位。
校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書(shū)練字活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園、特色校本課程的開(kāi)發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級(jí)管理中,針對(duì)彈性管理如何加分,我請(qǐng)教了他們那兒的班主任,主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng),如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一 、書(shū)畫(huà)寫(xiě)字比賽、寫(xiě)作比賽等,并能取得不錯(cuò)成績(jī)的,酌情加分。再有一些見(jiàn)義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì),可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績(jī)。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實(shí),才能有效果。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇四
前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗豐。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教育只注重教師的“話”,輕視學(xué)生的“話”,導(dǎo)致教室沉悶,教育困。在這個(gè)課程中,互動(dòng)的成分很多,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,而是整個(gè)課程的重要參與者。教師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整個(gè)過(guò)程,教室氣氛活躍。第二節(jié)是mac教師的新課《通分》,致力于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在課堂活動(dòng)中,我看到兩位教師生機(jī)勃勃、充滿活力的教授,他們善于發(fā)掘新事物,他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和明確的教學(xué)思維。在聽(tīng)課期間,我想起了我教育中存在的一些問(wèn)題,從他們的教育活動(dòng)中學(xué)到了很多。約翰肯尼迪,學(xué)習(xí))上這門(mén)課,我有一些體會(huì)。
1、體現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)精神,重視營(yíng)造愉快的課堂。
通過(guò)觀察一系列展示課,感覺(jué)到所有教師都在努力反映新課的要求。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)、活躍、積極、有個(gè)性的過(guò)程?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教育,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極探索,師生合作交流的愉快課堂活動(dòng)。我們看到所有教師都重視創(chuàng)造和諧愉快的教室。教師和學(xué)生在教室里不再是以前傳統(tǒng)教育的傳播者和理解者、捐贈(zèng)者和接受者。現(xiàn)在在教室里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、導(dǎo)師和合作者。
2、重視反映數(shù)學(xué)和生活關(guān)系,創(chuàng)設(shè)教學(xué)狀況。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們的學(xué)習(xí)資料要現(xiàn)實(shí)、有益、具有挑戰(zhàn)性。在這門(mén)課中,教師們重視創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活的教育情景,引入情景中需要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生對(duì)探索的興趣和欲望,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在我們身邊,了解數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、實(shí)施積極的學(xué)習(xí),注重學(xué)生的實(shí)際操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視孩子的手操作和孩子的手腦結(jié)合。要真正學(xué)好知識(shí),學(xué)生就要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)習(xí)是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,具有實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的實(shí)施。
通過(guò)這些展示課,教師們的正規(guī)教育潛力非常強(qiáng),非常重視學(xué)生們的雙技能訓(xùn)練的實(shí)施。不是以前那種華而不實(shí)的評(píng)價(jià)課,而是扎實(shí)的正規(guī)教育研究活動(dòng)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))這些課程資料扎實(shí),教育容量大。
5、體現(xiàn)教育資源優(yōu)勢(shì),重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、資料、學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了很大的影響,聽(tīng)取的各教師根據(jù)自己的教育要求使用了現(xiàn)代信息技術(shù)。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用突出了教育的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
總之,這次外出上課學(xué)習(xí)使我更加深刻地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))在這里,我想感謝教務(wù)室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教育中,我將徹底吃教材,徹底吃學(xué)生,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),博采,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家,感悟,積累教養(yǎng)素養(yǎng)。不斷探索課堂教學(xué),擺脫適合自己的教學(xué)方法。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇五
3月16日,我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、收獲
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多,要來(lái)得直接。
2、真實(shí)――課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
3、情境――創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于 生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作,同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的 學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教 學(xué)中多觀察,多思考,多操作。
4、三維目標(biāo)的整合――課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的 傳授,到提倡育人的重要性,我們的觀念都有了逐級(jí)的改變,那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”,所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識(shí)與能力,過(guò)程與方法, 情感道德與價(jià)值觀”,要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合,而且是“品之有味,尋之無(wú)跡”,如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了, 不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn) 題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整 合”。
5、亮點(diǎn)――讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也 是一節(jié)好課,我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),能夠引起大家共鳴,我覺(jué)得都是好課,其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好,而 且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用,但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中,他采用了層層遞進(jìn)、小組合作,并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個(gè)亮點(diǎn), 使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
二、自我反思
總之,聽(tīng)了兩位教 師的課,看了氣勢(shì)宏偉的廣播操,我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一 定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自 己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇六
通過(guò)師德學(xué)習(xí),我深刻地懂得,教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說(shuō),教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯(cuò)就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆?,同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān),"愛(ài)"字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。
教師是愛(ài)的職業(yè),從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài),這樣的愛(ài)能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò):"如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō),教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好,"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念 ,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇七
俯首甘為孺子牛”,這就是教師的執(zhí)教信念。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,他們一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。
一、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)金龍官老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
二、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)金教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)習(xí)金龍官老師使我更加認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,做像金龍官老師那樣的合格的人民教師,是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書(shū)是育人的載體,育人是教書(shū)的目的。
金龍官老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇八
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于教師的教育教學(xué)能力有著重要的影響。為了提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和積極性,越來(lái)越多的教師開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化。在這個(gè)過(guò)程中,我也深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣和啟迪。
第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),還進(jìn)一步拓展了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付教育教學(xué)工作,更是為了加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象,這些都激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維對(duì)于教師的教育教學(xué)工作至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我逐漸培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,學(xué)會(huì)了分析、推理和解決問(wèn)題。這種思維方式不僅幫助我更好地理解和教授數(shù)學(xué)知識(shí),還讓我在其他學(xué)科的教學(xué)中也能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方法。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)不僅有助于提高自身的數(shù)學(xué)水平,還有助于整合不同學(xué)科之間的知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)普遍的科學(xué)語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系。例如,在物理學(xué)中,數(shù)學(xué)是探索自然現(xiàn)象的重要工具;在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,數(shù)學(xué)是分析市場(chǎng)情況和數(shù)據(jù)的關(guān)鍵;在藝術(shù)中,數(shù)學(xué)是構(gòu)建美麗和諧的基礎(chǔ)。這種整合使得我在多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)更加自如。
第五段:教師角色的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化改變了我對(duì)于教師角色的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上,教師教學(xué)生數(shù)學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅成為了學(xué)生的教師,更成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。我與學(xué)生一起探索數(shù)學(xué)的奧秘,一起解決數(shù)學(xué)中的難題,這種互動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅能教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更能培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和探索精神。
結(jié)尾:
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還改變了教師角色的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的教學(xué)能力,更是為了在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí),數(shù)學(xué)文化也讓我更加深入地理解數(shù)學(xué)的魅力和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和分享,數(shù)學(xué)文化將在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇九
我是一名普通黨員,在柳州市某高校從事一線教育工作。近年來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視傳統(tǒng)文化教育,強(qiáng)調(diào)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?!皟蓪W(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)”,關(guān)鍵在“做”,要做一名合格的黨員教師,首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)中華傳統(tǒng)美德,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的人生導(dǎo)師。
韓愈《師說(shuō)》有云:“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!碑?dāng)代學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),世界四大古文明,現(xiàn)今唯有中國(guó)還存在,其原因就是中國(guó)自古重視教育,尤其重視家庭教育?!抖Y記》記載:“建國(guó)君民,教學(xué)為先”,意思是建立一個(gè)政權(quán)、一個(gè)國(guó)家,領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的人民,教學(xué)最重要。只要把人教好了,天下太平,任何困難都能解決。我主要從事工科教學(xué)及科研工作,近年又兼任一個(gè)班的專業(yè)班主任。我力求關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,尊重且嚴(yán)格要求學(xué)生,循循善誘,誨人不倦。教學(xué)上,我不斷創(chuàng)新,結(jié)合過(guò)程性考核方案及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,有一門(mén)課程被認(rèn)定為精品課程。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),我?guī)ь^制作了多個(gè)教學(xué)微課,深受學(xué)生歡迎,并獲得了自治區(qū)及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)??蒲猩希抑鞒至私逃龔d一項(xiàng)利用cfd技術(shù)支持降阻降油耗科研項(xiàng)目,現(xiàn)已申請(qǐng)cfd發(fā)明專利2項(xiàng),在中文核心期刊上發(fā)表論文4篇。
“天人合一”的思想由莊子最早提出,現(xiàn)已構(gòu)建了中華傳統(tǒng)文化的主體。所謂天人合一,簡(jiǎn)而言之是指人與自然和諧相處。一名合格黨員,在生活上應(yīng)該養(yǎng)成環(huán)保低碳的生活習(xí)慣。我從2012年開(kāi)始接觸環(huán)保酵素,現(xiàn)能利用果皮在家中自制環(huán)保酵素,并積極用于家庭清潔,盡量減少家庭化工污染。力行環(huán)保過(guò)程中,我與從事清潔能源技術(shù)的同學(xué)時(shí)常探討污水處理等技術(shù)問(wèn)題,現(xiàn)已申請(qǐng)污水處理等發(fā)明專利多項(xiàng)。
《孟子》云:“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》也發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的感嘆。要做一名合格黨員,更要有社會(huì)責(zé)任感。三十而立,我很珍惜黨和國(guó)家給人民創(chuàng)造了和平的環(huán)境?,F(xiàn)今家庭和諧,事業(yè)穩(wěn)定,為了回饋社會(huì),我和幾位黨員好友也開(kāi)始積極從事慈善事業(yè)。除了愛(ài)心姜、關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村兒童等活動(dòng),我們還時(shí)常關(guān)注柳州紅十字會(huì)及媒體上的求助信息,親自上門(mén)看望求助人,把善款交到真正有需要的人手中。針對(duì)越來(lái)越多的醫(yī)療求助信息,我們不光從物質(zhì)上資助這些困難家庭,還聯(lián)合黨員醫(yī)生無(wú)償提供傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“針灸”義診,提高重癥病人免疫力。目前多名患者在康復(fù)中,一名尿毒癥患者劉女士病情極大好轉(zhuǎn),一名廣西科技大學(xué)學(xué)生小馮(病毒性肝炎和膽囊炎)痊愈。
世界著名歷史學(xué)家湯因比博士曾說(shuō)“要解決二十一世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題,唯有中國(guó)的孔孟學(xué)說(shuō)和大乘佛法”。魯迅先生也曾感嘆:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?!币粋€(gè)代表先進(jìn)思想文化的共產(chǎn)黨員,必須同時(shí)是一個(gè)用中國(guó)傳統(tǒng)文化武裝起來(lái)的合格的中國(guó)人,才能算是一個(gè)真正合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”,這就是中國(guó)文化的精華薈萃。黨的歷史上出現(xiàn)過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)英雄楷模,黨和人民殷切希望共產(chǎn)黨員人人都是先進(jìn)分子。然而,隨著改革開(kāi)放和西方價(jià)值觀入侵,共產(chǎn)黨員群體中也出現(xiàn)了一些害群之馬。但我堅(jiān)信:如果每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能一心一意地履行黨的宗旨,人人都會(huì)是先進(jìn)分子,黨內(nèi)和社會(huì)上存在的消極腐敗現(xiàn)象將不復(fù)存在。老一輩革命家一個(gè)一個(gè)離去了,建國(guó)初期出生的人也已經(jīng)60周歲了,改革開(kāi)放后出生的人,大多吃的是麥當(dāng)勞,喝的是可口可樂(lè),受的是競(jìng)爭(zhēng)撈錢(qián)的教育,追求的是物質(zhì)享受。這樣的孩子長(zhǎng)大以后,能夠擔(dān)當(dāng)起在中國(guó)實(shí)行共產(chǎn)主義的重任嗎?能夠接中國(guó)共產(chǎn)黨的班嗎?這實(shí)在是一種危機(jī)。怎么辦呢?還是《禮記》中“建國(guó)君民,教學(xué)為先”這個(gè)方法,必須“亡羊補(bǔ)牢”,從現(xiàn)在起,全民進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育,而且首先從黨員干部開(kāi)始踐行,全體共產(chǎn)黨員都應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。
中國(guó)文化以儒學(xué)為代表,孔孟思想是最好的人學(xué),揭示了做人做事的根本規(guī)律,是修身、齊家、治國(guó)、平天下的大智慧。《弟子規(guī)》則是儒家的根,原中央黨校資深教授任登第曾倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,目的是要同志們?cè)弥袊?guó)文化這個(gè)根?,F(xiàn)在,黨員們都應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)這一課,讓我們大家共同努力吧!
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇十
為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間倉(cāng)促,但聽(tīng)了專家教授的報(bào)告后,是我對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深的認(rèn)識(shí),更深刻的理解,作為教師,應(yīng)該怎樣做。下面是我聽(tīng)報(bào)告后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
作為教師,不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功,而且還要有高尚的教師職業(yè)道德,這次學(xué)習(xí)之后,心里頗受震動(dòng),真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了,還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師,以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低,全身都充滿了銅臭的味道,還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費(fèi)心于是就有了一絲敷衍,在教學(xué)上也不求上進(jìn),教學(xué)方法不求改進(jìn)和實(shí)效,以至于自己的教學(xué)停滯不前,學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的的境地,自己的課堂的吸引力和對(duì)學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些,現(xiàn)在我通過(guò)這次新的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到,選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧,選擇了教師我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn),選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō)像是醍醐灌頂,茅舍頓開(kāi),深深地體會(huì)到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師,更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位,在危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)我一定會(huì)選擇做學(xué)生平安的堅(jiān)強(qiáng)后盾,“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為,譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己,成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣,這次災(zāi)難我們有幸劫后余生,我從中看到了那些高大的靈魂,我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實(shí)實(shí)。
作為教師,還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴,不穿奇裝異服,作為教師,我要把自己最好的一面展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極向上,以追求卓越的心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實(shí)的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó),對(duì)于這一點(diǎn)我可以做的更好,因?yàn)槲乙恢币試?yán)格的作風(fēng)要求自己要對(duì)得起自己的工作,對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的厚望。通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
作為教師,就應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生放在自己心中博愛(ài)的陽(yáng)光下,讓自己關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己,不斷的充實(shí)自己的那一桶水,讓自己的那一桶水隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步,變成源源不斷的知識(shí)傳承的活水。作為教師我謹(jǐn)尊教書(shū)育人的歷史使命,忠于祖國(guó)的教育事業(yè),把自己的的青春和汗水,無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的綠色花園里。在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望他們成為祖國(guó)的棟梁!
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇十一
我曾看過(guò)一篇文章《當(dāng)父母都老的時(shí)候》,文中說(shuō)的是天下父母共同的心聲:
當(dāng)我們都老了,不再是原來(lái)的我們,請(qǐng)你們做兒女的理解我們,對(duì)我們有點(diǎn)耐心不要嫌我們整日嘮嘮叨叨,前言不搭后語(yǔ),其實(shí)都是為你們好!
當(dāng)我們吃飯是嘴漏,把飯菜與口水流到衣服上師,你們千萬(wàn)別責(zé)怪我們,也不要嫌我們臟,請(qǐng)你們想一想:當(dāng)初,我們是如何手把著給你么喂飯的,是如何為你們擦屁股端尿。
當(dāng)我們說(shuō)話是,忽然忘了主題,請(qǐng)你們給我們一點(diǎn)回想的時(shí)間,人老了,難免有些遲鈍,讓我們想一想再說(shuō)。其實(shí),談?wù)撌裁床⒉恢匾?,只要你們?cè)谂赃吢?tīng)我們說(shuō)下去,我們就心滿意足了。
當(dāng)我們漸漸變老,直到彎腰駝背,老眼昏花,甚至病倒不起,請(qǐng)不要悲傷,這是自然規(guī)律。你們只要能給我們送口飯,添點(diǎn)衣服,時(shí)?;丶铱纯?,我們就知足了。
當(dāng)我們老了的時(shí)候,請(qǐng)多給我們一點(diǎn)愛(ài)心吧!當(dāng)初,我們引導(dǎo)你們走上人生之路,如今請(qǐng)陪伴我們走完最后的路程。我們會(huì)回報(bào)你們感激的微笑,這微笑中凝結(jié)這我們對(duì)你們無(wú)限的愛(ài)!
是的,孝敬其實(shí)并非一定需要多少金錢(qián),只要在力所能及的范圍之內(nèi)就行。而處于學(xué)生時(shí)代的我們,能做的不僅僅是只懷有感恩之心。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!边@是花兒的感恩。“烏鳥(niǎo)私情,愿乞終樣?!边@是鳥(niǎo)兒的感恩。努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這是我們的感恩。是的,其實(shí)感恩很“簡(jiǎn)單”,其實(shí)孝敬很“簡(jiǎn)單”。只要我們努力學(xué)習(xí),考上大學(xué),贏個(gè)美好的未來(lái),讓父母以我們?yōu)榘粒晕覀兊臑闃s,幸福地過(guò)完后半生,這就是對(duì)父母的孝敬,對(duì)父母最好的回報(bào)。讓我們大家一起努力,一起拼搏,圓自己的夢(mèng)更圓父母的夢(mèng)!
比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò):“天下不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母”。是的,我們要珍惜時(shí)間,趁父母還健在趕緊孝敬吧,否則我們做兒女的將永遠(yuǎn)后悔。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇十二
黨員干部修養(yǎng)是實(shí)踐黨的宗旨,形成高尚道德人格的需要,促使黨員干部健康成長(zhǎng),體現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)道德水平的需要,是全社會(huì)優(yōu)良道德風(fēng)尚的形成,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的需要。中國(guó)作為一個(gè)具有五千年文明歷史的古國(guó),有著悠久的歷史和文化。對(duì)待中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,我們應(yīng)該積極的去繼承。把繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化作為加強(qiáng)黨員干部修養(yǎng)一個(gè)重要組成部分,這對(duì)提高黨員干部素質(zhì)將起到非常積極的作用。
一、修己以安百姓
(一)為什么要利用傳統(tǒng)文化來(lái)提高黨員干部修養(yǎng)
中國(guó)很早就有“半部論語(yǔ)治天下”的典故,凸顯以論語(yǔ)為代表的傳統(tǒng)文化的重要性。趙普曰《論語(yǔ)》二十篇,吾以一半佐太祖定天下。今天我們提高領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)也應(yīng)該借鑒傳統(tǒng)文化,從祖先留下的精華吸取營(yíng)養(yǎng)。如果領(lǐng)導(dǎo)干部都具有中華民族的傳統(tǒng)美德,都能修煉成為孔子所說(shuō)的“君子”,那么領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)一定會(huì)得到大幅度的提高。
(二)提高修養(yǎng)的三個(gè)層次
人的修養(yǎng)各不相同,修養(yǎng)也是分層次的。修養(yǎng)都分哪些層次呢?《論語(yǔ)》記載:“子路問(wèn)君子,子曰:‘修己以敬?!唬骸缢苟押?’曰:‘修己以安人 ’曰:‘如斯而已乎?’曰:‘修己以安百姓。 修己以安百姓,堯、舜其猶病諸!”這句話的意思是子路問(wèn)什么是君子。孔子說(shuō):“提高自己的修養(yǎng)并保持謹(jǐn)慎?!弊勇酚X(jué)得太簡(jiǎn)單了,于是說(shuō)道:“這樣就行了嗎?” 孔子進(jìn)一步說(shuō):“提高自己的修養(yǎng),并且?guī)椭渌艘黄鹛岣摺?”子路還是覺(jué)得簡(jiǎn)單又問(wèn):“像這樣就行了嗎?”孔子更進(jìn)一步說(shuō):“修養(yǎng)自我,安定百姓。修養(yǎng)自我,安定百姓,堯舜還唯恐做不到?!靶藜阂跃础薄靶藜阂园踩恕薄靶藜阂园舶傩铡闭切摒B(yǎng)的三個(gè)層次,一個(gè)層次是提高自己的修養(yǎng),并保持謹(jǐn)慎,這是一般人對(duì)自己的要求,普通老百姓就應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo)來(lái)要求自己,如果人人都能做到修己以敬,那么建成和諧社會(huì)就指日可待了。第二個(gè)層次是提高自己并幫助其他人提高,教師就應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo)來(lái)要求自己。第三個(gè)層次是提高自己并使老百姓安居樂(lè)業(yè),這是最高的目標(biāo)。黨員干部就應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,提高自己的修養(yǎng)。
二、君子不器
楚莊王八年,楚莊王討伐陸渾之戎,一直到達(dá)洛陽(yáng)。周定王派王孫滿去慰勞楚莊王,楚莊王乘機(jī)問(wèn)周鼎的大小輕重,王孫滿正義凜然地說(shuō):“周德雖衰,天命未改,鼎之輕重,未可問(wèn)也。在德不在鼎……”所以,不器=德。所謂君子不器,就是說(shuō)君子是道德的化身,而不要在乎地位和職位。 給我們的啟示是黨員干部要重視道德修養(yǎng),不要計(jì)較身份地位。加強(qiáng)共產(chǎn)黨人道德建設(shè),是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要內(nèi)容,是密切黨和人民群眾血肉聯(lián)系的必然要求,是拒腐防變的基礎(chǔ)防線。領(lǐng)導(dǎo)干部處在黨和國(guó)家的各級(jí)重要崗位上,他們的思想道德?tīng)顩r具有重要的示范和導(dǎo)向作用。因此,加強(qiáng)共產(chǎn)黨人思想道德建設(shè),首先要從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德建設(shè)抓起。
三、貧而樂(lè)
孔子最喜歡的學(xué)生是顏回,子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲, 在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”孔子之所以喜歡顏回就是因?yàn)轭伝匕藏殬?lè)道??鬃舆M(jìn)而提出了貧而樂(lè)的觀點(diǎn)。 給我們的啟示是領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔從政,保持優(yōu)良作風(fēng)。執(zhí)政黨的黨風(fēng)關(guān)系黨的生死存亡。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗,是黨必須始終抓好的重大 政治任務(wù)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系;必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,立黨為公、執(zhí)政為民;必須在黨員和人民群眾中發(fā)揮表率作用;必須模范遵守黨紀(jì)國(guó)法,清正廉潔,忠于職守,正確行使權(quán)力,始終保持職務(wù)行為的廉潔性;必須弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),求真務(wù)實(shí),艱苦奮斗,密切聯(lián)系群眾。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇十三
x月x日傍晚,我們?cè)趯W(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?!白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?,是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對(duì)工作的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì):
一、立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?!白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó),為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之,我要以最美教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)文化心得體會(huì)及收獲篇十四
學(xué)習(xí)理論最有效的辦法就是讀原著、學(xué)原文、悟原理,學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史,不忘來(lái)時(shí)路,堅(jiān)定前行路,以史為鑒,知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺(jué)。
很多時(shí)候,我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)歷史課本的知識(shí),或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻,但隨著時(shí)間的流逝,一些當(dāng)時(shí)倒背如流的知識(shí)便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民,不斷學(xué)習(xí)、不斷記憶,這樣才能將歷史知識(shí)牢固記憶、掌握扎實(shí)。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時(shí)候,將腦海中儲(chǔ)備好的知識(shí),迅速摘出來(lái),娓娓道來(lái),傳遞給身邊的人更多準(zhǔn)確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟,腳步不息,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,學(xué)習(xí)讓人充實(shí)快樂(lè)。
當(dāng)觀看一個(gè)歷史劇時(shí),我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件,挑戰(zhàn)答題時(shí),好多選項(xiàng)都似準(zhǔn)確,其實(shí)那便是我們對(duì)知識(shí)掌握的不夠精確。也許,我們可以拿一個(gè)小冊(cè)子,將自己感興趣的歷史史實(shí)或者新聞時(shí)事記錄下來(lái),每天反復(fù)去看,之后講給我們的下一代人,讓他們從小既能從繪圖讀本上學(xué)到知識(shí),更能從家長(zhǎng)的嘴中聽(tīng)到哲理故事、歷史故事。正如歷史學(xué)家常說(shuō),只有你擁有汪洋大海,你才能漂出一碗水,送給他人。
“不積跬步,無(wú)以至千里”,日日學(xué)習(xí)、日日積累,學(xué)黨史、中國(guó)史,做到真學(xué)深學(xué),學(xué)思并行、博聞強(qiáng)識(shí)。不斷用歷史思維解決實(shí)際問(wèn)題,用歷史眼光看待時(shí)代的發(fā)展變化,承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任,這便是我們學(xué)習(xí)歷史的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
2020年的暑期,我參加了我園黨支部開(kāi)展的一系列主題活動(dòng),如“七一主題黨日活動(dòng)”、“游最美塘灣”、學(xué)習(xí)四史等等,活動(dòng)豐富精彩,為我充電不少,也加深了我對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了自己的共產(chǎn)主義信念。
這次培訓(xùn)首先讓我感受到的是作為共產(chǎn)黨員需要不斷學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記指出,只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨,不忘初心才能更加自覺(jué),擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定,要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重。這個(gè)暑假,學(xué)習(xí)四史是每個(gè)黨員都要去做的一件事,作為黨員教師,我也積極參與學(xué)校學(xué)習(xí)四史的活動(dòng),感知?dú)v史、觸摸歷史、體會(huì)革命先烈的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。不僅如此,我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上的內(nèi)容,讀文、看報(bào),關(guān)心時(shí)政大事。讓我收獲比較大的就是答題,一年下來(lái)明顯正確率提高了不少,讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容都有了一定的了解。
其次,暑期培訓(xùn)還讓我感受到的是中國(guó)共產(chǎn)黨需要為人民服務(wù)。暑期中有幸參觀了羅涇塘灣村、羅涇海星村等家鄉(xiāng)村落,對(duì)家鄉(xiāng)羅涇歷史變遷從一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)到現(xiàn)在的繁華鄉(xiāng)村,讓我感嘆的不僅是羅涇鎮(zhèn)美麗景象,更是中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福的精神。農(nóng)村在變,城鎮(zhèn)在變,城市、國(guó)家的變化之大,人民的生活也越來(lái)越好,這和中國(guó)共產(chǎn)黨密不可分。中國(guó)共產(chǎn)黨是為城市服務(wù)的,更是為人民服務(wù)的。作為黨員,我們也要始終心中有群眾,事事為群眾,積極為身邊的學(xué)生、教師服務(wù),盡一份綿薄之力。
最后,這次培訓(xùn)還讓我堅(jiān)定了自己的理想信念。暑期中,來(lái)到上海大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聆聽(tīng)了王伯軍老師的講座,其中印象最深的就是何孟雄,他在工人運(yùn)動(dòng)和反對(duì)左傾運(yùn)動(dòng)中態(tài)度堅(jiān)定,做出了巨大貢獻(xiàn),在之后被捕后也始終擁護(hù)黨,保守秘密,他的大義凌然,他的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的理想信念,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
暑期培訓(xùn)給我了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),作為黨員教師,我需要不斷學(xué)習(xí),始終站在學(xué)生的角度去為他們服務(wù),還要始終堅(jiān)定自己的入黨初心,堅(jiān)定維護(hù)黨的決策,做一名合格的共產(chǎn)黨員。
近日,在區(qū)黨委、校黨支部號(hào)召下,我開(kāi)始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史,通過(guò)研讀“四史”深入了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月,體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程,從而堅(jiān)定教育初心理想信念,在平凡的工作中不斷實(shí)踐創(chuàng)新,腳踏實(shí)地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形,古事所以知今”,黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。通讀“四史”,我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,初心不改、矢志不渝,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時(shí)期,在波瀾壯闊的改革開(kāi)放偉大實(shí)踐中開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),勇于變革、勇于創(chuàng)新,敢于面對(duì)曲折,勇于修正錯(cuò)誤,攻克無(wú)數(shù)難關(guān),創(chuàng)造了無(wú)數(shù)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師,在“四史”學(xué)習(xí)過(guò)程中,我愈加清醒地認(rèn)清世情國(guó)情,時(shí)刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),從中汲取智慧和力量,以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng),牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,以人為本”的教育教學(xué)及工作理念,把服務(wù)意識(shí)放在首位,不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng),不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性,自覺(jué)把紀(jì)律和規(guī)矩時(shí)刻放在前面,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟,潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學(xué)生的成長(zhǎng)中,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更多積極正向能量,力求使自身的教育教學(xué)工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)我更加明確了教育教學(xué)工作的方向、目標(biāo),一定會(huì)持續(xù)謹(jǐn)守育人初心、勇?lián)逃姑?,為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣,是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦,沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的巨大變化,我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”,才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的光輝歲月和艱苦歷程,才能弄清楚我們從哪里來(lái)、到那里去,讓黨員更好地牢記初心和使命,切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心,從而堅(jiān)定理想信念。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中,都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”,能讓我們更好地重溫紅色革命精神,青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志,在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性,追尋先輩的步伐,盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù),奮力征程新時(shí)代。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒,面臨各種困難挑戰(zhàn),他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn),是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局,腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作,做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部,努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書(shū),對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō),知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó),是對(duì)每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部,都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史,增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),使頭腦更加清醒堅(jiān)定,行動(dòng)更加堅(jiān)決有力。
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