父母是我們成長道路上最堅實的后盾和支持，我想我們需要表達(dá)對他們的感激之情。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡潔明了地總結(jié)出來？下面是一些寫作總結(jié)的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
血液循環(huán)說課稿篇一
從開學(xué)初到現(xiàn)在，這一章是難點，在一這章的教學(xué)中，心臟就是一難點，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過程中，學(xué)生很容易誤認(rèn)為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細(xì)血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細(xì)血管處，氧被送進(jìn)組織細(xì)胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細(xì)血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！
本節(jié)課我有一個地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達(dá)肺部，但肺循環(huán)是強調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒有提到營養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個器官它也需要營養(yǎng)，它的營養(yǎng)從哪來？？由于自己不清楚所以不能給學(xué)生講清楚，沒有深入到這點知識的講授，實在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液循環(huán)說課稿篇二
相信在日常生活中大家都認(rèn)可這么一個道理，血液對于我們生命的正常維系是非常必要的.因為人們一旦失血過多就會導(dǎo)致生命體征的消失.所以血液循環(huán)就是讓我們身體的各項機能能得到更好的血液營養(yǎng)供給.那么血液循環(huán)分為哪些呢？針對大家所不太清楚的這個問題，接下來的時間就請朋友們和我一起去分享一下.
(二)腎內(nèi)血管走行較直，血流很快達(dá)到腎小球，使腎小球毛細(xì)血管血壓較高;
(五)髓質(zhì)內(nèi)直小血管襻與腎單位襻伴行，有利于腎單位襻和集合小管的重吸收和尿液濃縮。
腎臟血液循環(huán)的特點是什么？治療腎病只是在我們沒有做好預(yù)防工作的時候的一個后備手段，對于腎病，積極的預(yù)防是必不可少的，不要等患上腎病的時候才后悔，到那時已經(jīng)來不及了。
相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對于血液循環(huán)分為哪些更深入了幾分，同時對于肺循環(huán)和體循環(huán)也有了更詳細(xì)的了解.但我想再提醒一下大家的是，人體要進(jìn)行很好的血液循環(huán)就需要我們的身體體質(zhì)在一個比較健康的狀態(tài)下進(jìn)行，所以擁有良好的睡眠質(zhì)量就是必不可少的了。
血液循環(huán)說課稿篇三
十堰市竹山縣張振武小學(xué) 謝小麗
科學(xué)知識：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。 2、認(rèn)識血液循環(huán)器官及其作用?？茖W(xué)探究：
1、會利用模型來研究心臟的功能。 2、能準(zhǔn)確測定自己的脈搏。科學(xué)態(tài)度：
1、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認(rèn)識到這是一種重要的研究方法。 2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、活動：把手放在胸口感受心臟的跳動，說說你的感受。 2、講述：今天我們學(xué)習(xí)“心臟的跳動”。
二、自主學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)識心臟。
學(xué)生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準(zhǔn)確，讓我們通過心臟模型來認(rèn)識心臟。（出示模型）心臟共分為 4 個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？你覺得心跳是什么？
學(xué)生匯報。
（4）講述：我們做一個實驗來進(jìn)一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復(fù)擠壓與松開皮球，連續(xù)做 20 次，來模擬心臟的跳動。請仔細(xì)體會手上有什么感覺。（指名演示實驗，談體會）
（5）要求：我們換個方法再做模擬實驗。每個同學(xué)反復(fù)地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。（分組實驗、交流）
全班匯報。
學(xué)生匯報。
（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件?？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。（2）演示實驗 1，反復(fù)擠壓塑料瓶，你們仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個瓶子里了）
（3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟?？通過什么來運輸?shù)?？（全身分布了很多血管?/p>
（5）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正常活動。在第 1 課中，我們已經(jīng)學(xué)會測量 1 分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量 1 分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會測量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動）
每人測量 1 分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測量 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進(jìn)氧氣，心臟更有力的搏動，使血液循環(huán)流動加快，以便更多更快的運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)）
（4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？
（加強鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三 拓展延伸：
制訂家庭健身活動計劃。
血液循環(huán)說課稿篇四
導(dǎo)語：鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等，為鴨科動物家鴨的卵，可孵化成小鴨。主要含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營養(yǎng)成分。
在眾多的蛋中，應(yīng)該說鴨蛋是比較好認(rèn)的一種。也是因為平時我們常見到它，除了雞蛋，我們最熟悉的應(yīng)該就是鴨蛋了。在鴨蛋的吃法，咸鴨蛋是比較受歡迎的。那么鴨蛋的營養(yǎng)價值高嗎?鴨蛋的功效又有哪些?一起來看!
鴨蛋的營養(yǎng)價值非常豐富，可與雞蛋相媲美。鴨蛋中含有蛋白質(zhì)、維生素a、磷脂、維生素b2、維生素b1、維生素d、鈣、鐵、鉀、磷等多種營養(yǎng)物質(zhì)。跟雞蛋一樣，散養(yǎng)的'鴨子下的蛋其營養(yǎng)價值更高!
鴨蛋中所含的蛋白質(zhì)和雞蛋相當(dāng)，而礦物質(zhì)的總量遠(yuǎn)勝于雞蛋，特別是鐵、鈣含量極為豐富，以上營養(yǎng)元素能預(yù)防貧血，促進(jìn)骨骼發(fā)育。
雞蛋吃起來比較油潤，鴨蛋一般都產(chǎn)在比較臟的地方，所以可能引致有害細(xì)菌。但是烹煮15分鐘或用于烘焙以后就可以食用。水煮后的鴨蛋蛋克成藍(lán)色，蛋黃則是橘紅色。
鴨蛋的營養(yǎng)價值高，適當(dāng)?shù)氖秤脤ι眢w好，如果你覺得鴨蛋的口感比較粗糙，那么小編就建議將鴨蛋制作成蛋羹食用，這樣不僅口感好，而且還容易被人體消化吸收的。
鴨蛋所提供的營養(yǎng)物質(zhì)，有助于人體內(nèi)的細(xì)胞再生、分裂、軟化血管，可增進(jìn)血液的循環(huán)，有利于體內(nèi)基礎(chǔ)代謝和物質(zhì)代謝的正常運行，增強免疫能力和抗體效應(yīng)。
在醫(yī)療作用上具有助消化，供營養(yǎng)，促吸收，活血化淤，清熱解毒，舒筋活絡(luò)，化痰祛濕，殺菌等。還可以預(yù)防癌變，降低高血壓，防治高血脂，防治動脈硬化和動脈粥樣硬化多種心腦血管疾病。以上是鴨蛋的營養(yǎng)價值及功效，下面我們來看看鴨蛋的食用方法。
黃沙1000克、精鹽200克、精油100克、適量的水。
1、首先，把黃沙倒入到盆中，加入適量的精鹽、精油和水，攪拌均勻。
2、再將洗凈晾干的鴨蛋逐個放入粘泥中，待鴨蛋均勻粘上泥沙以后取出，再放入食品袋或其他容器內(nèi)保存好。
3、大約3周的時間，即可取出洗去泥沙煮食。如果無黃沙也可用泥沙代替，一樣好用，如果沙的粘性不好，可以加少量的粘土。
結(jié)語：有關(guān)鴨蛋的營養(yǎng)價值和功效，還有食用方法，這里就介紹這么多。相信大家看完之后對鴨蛋已經(jīng)多了許多認(rèn)識。鴨蛋的營養(yǎng)價值還是比較高的，建議大家平時要多吃些。但是也要合理地食用，上述小編介紹的黃沙咸鴨蛋，記得做著吃喲!
血液循環(huán)說課稿篇五
你知道怎么促進(jìn)血液循環(huán)嗎，聽朋友說，要多進(jìn)行鍛煉，盡管鍛煉對促進(jìn)血液循環(huán)很重要，但很多人難以每天做到。為此還可以選擇另外一個解決方案，這就是注意飲食。有很多食品有助于改善血液循環(huán)，你知道有哪些食物嗎，血液循環(huán)不好怎么辦呢，下面就為大家介紹一下吧，我們一起來看看吧。
有氧運動
慢跑、快步走、跳繩、跳迪斯科、打太極拳等，都會讓全身各個部位活動起來，促進(jìn)血液循環(huán)，但不可運動過度，高強度的運動，大量的出汗，會“發(fā)泄陽氣”，起到相反的作用。
穿棉襪
純棉襪子不僅柔軟舒適，還可吸收腳汗，讓雙腳整天都能保持干爽舒適。
進(jìn)補熱量食物
天氣冷，為增加熱量，改善手腳冰涼要有意進(jìn)補。北方冬季寒冷，可補溫?zé)崾称?，如牛、羊肉或狗肉；而南方氣候較溫和，應(yīng)清補甘溫之味，如雞、鴨、魚類才更加適合；而且要盡量少吃寒性水果如梨、荸薺等。
保證充足睡眠
每天至少要保證6個小時的睡眠時間，充足的睡眠有利于儲藏陽氣，陰精蓄積。
按摩手腳心
有時間的時候可以經(jīng)常揉搓手腳心，以改善末端血管的微循環(huán)狀況，并具有手腳溫暖的效果。
桔皮治療手腳冰涼
桔子皮中提取的橙皮甙，添加到飲用水中，可明顯改善女性手腳冰涼的現(xiàn)象。在實驗中，研究人員讓10名患手腳冰涼癥的女性飲用橙皮甙水，10名患者飲用純水。兩小時后讓她們把雙手浸泡在冷水里1分鐘，然后檢測其血流和溫度的恢復(fù)情況。結(jié)果表明，喝純水的一組，40分鐘后手的溫度仍未恢復(fù)，而喝橙皮甙水的一組，只需30至35分鐘手就恢復(fù)到冷水浸泡之前的溫度，指尖的毛細(xì)血管血流明顯改善。
上面所介紹的就是促進(jìn)血液循環(huán)的一些方法，相信大家已經(jīng)有所了解了，另外想要告訴大家，想要促進(jìn)血液循環(huán)，可以多吃芝麻、花生。富含維生素e和多種營養(yǎng)，可以幫助維生素b的吸收，加強神經(jīng)對抗寒冷的能力。維生素e還有擴(kuò)張血管的作用，可以加強肢體末梢兒的血液循環(huán)。
血液循環(huán)說課稿篇六
本堂課用學(xué)生喜聞樂見的動漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、實踐能力和社會責(zé)任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
本堂課教師把自己的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生閃光點的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的“五位一體”；學(xué)生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動。既重視學(xué)習(xí)過程又重視學(xué)習(xí)結(jié)果，既是合理使用音像資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的課；也是師生互動交流，促進(jìn)雙方完整生命成長的課。
不過，要上好這堂課對學(xué)校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準(zhǔn)備，課前要有真正的實踐活動，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點要比較先進(jìn)，要有帶多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)教室。因為，有些文化的具體內(nèi)容，光靠老師說是達(dá)不到那種身臨其境的效果的，學(xué)生無法真正的得到體驗和感悟，也就達(dá)不到新課改的目標(biāo)。
血液循環(huán)說課稿篇七
血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達(dá)身體各個部位，同時也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的相關(guān)知識，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設(shè)計。
首先，通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我意識到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過動脈傳送到每個細(xì)胞，同時將二氧化碳和廢物通過靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動作正好配合血液的流動，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對生命的守護(hù)，每一次心臟的跳動都在默默地為我們提供動力和能量。
其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負(fù)責(zé)將血液運送到全身的每個角落。學(xué)習(xí)過程中，我了解到血管有很多種類，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管等。動脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細(xì)血管是血管系統(tǒng)的細(xì)微分支，其數(shù)量多達(dá)數(shù)十億個，能夠?qū)⒀簬У浇M織細(xì)胞之中，為細(xì)胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構(gòu)造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)，令我感嘆萬千。
另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對平衡的追求。通過學(xué)習(xí)，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會發(fā)生變化以滿足身體的需求。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運動時，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時心臟會加快收縮，同時血管會通過擴(kuò)張和收縮來增加流動速度和供血量。相反，當(dāng)我們休息和睡覺時，血液循環(huán)會減慢，以節(jié)約能量。這種自動調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。
最后，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關(guān)。一個良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個器官的正常運轉(zhuǎn)，還能提高我們的免疫力。血液的運動能夠促進(jìn)淋巴液的流動，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關(guān)系，通過合理的飲食和運動，我們可以促進(jìn)血液循環(huán)的健康，進(jìn)而預(yù)防或減緩疾病的發(fā)生。
總而言之，在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過程中，我深感人體是一個智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動、血管網(wǎng)絡(luò)的精密構(gòu)造、身體對平衡的追求以及與健康的密切關(guān)系，這一切都讓我對人體的復(fù)雜性和偉大性感到無比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應(yīng)該珍惜自己的身體，并通過良好的生活方式來維護(hù)和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強大。
血液循環(huán)說課稿篇八
《血液循環(huán)的途徑》這一節(jié)內(nèi)容在七年級下冊中占有重要的地位，與教材中很多章節(jié)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學(xué)生理解人體新陳代謝全過程的一個重要環(huán)節(jié)。與此同時本章內(nèi)容還與實際生活息息相關(guān)。
血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸主要是這些管道來完成的。因此。學(xué)習(xí)血管和心臟的`結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)幕A(chǔ)。由于心臟結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，特別是瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學(xué)生理解較為困難。教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成心臟的結(jié)構(gòu)觀察，充分利用教科書上的插圖、教學(xué)掛圖、以及結(jié)構(gòu)模型等加強直觀教學(xué)。還應(yīng)該讓學(xué)生摸一摸自己頸部或腕部的動脈的搏動，看一看手臂上的“青筋”（靜脈）等，使學(xué)生對動脈和靜脈有一定的感性認(rèn)識。
體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成了人體的血液循環(huán)。學(xué)生明確了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑也就掌握了人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕^程，同時為學(xué)習(xí)能量的供給、人體廢物的排出等內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。由于初一學(xué)生缺乏相應(yīng)物理和化學(xué)知識，因此對血液循環(huán)過程中成分的變化的原理難以理解。另外，在測量血壓過程中，如何斷定收縮壓和舒張壓的值，作為初學(xué)者，有一定的難度，因此實習(xí)測量血壓也是本書內(nèi)容的難點。教學(xué)中要充分利用教科書中的插圖、掛圖、投影及多媒體課件等直觀手段讓學(xué)生明確體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并通過用不同的顏色表示不同的血液的方式說明血液循環(huán)過程中成分的變化。對于實習(xí)測量血壓的教學(xué)，教師要努力創(chuàng)造條件，精心組織安排，讓學(xué)生親自動手實踐，以達(dá)到預(yù)期的目的。
教學(xué)過程中我覺得這樣落實比較好：
一、要讓學(xué)生牢記好相關(guān)知識：
1、區(qū)分動脈、靜脈。
2、認(rèn)識心臟的特點：
上下相通，左右不相通；上面是心房，下面是心室；心臟內(nèi)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)―房室瓣、動靜瓣；動脈與心室相連，靜脈與心房相連。
3、血液循環(huán)總是從心室出發(fā)，回到心房。
二、從需要出發(fā)，理解血液為什么要不停地流：
細(xì)胞要進(jìn)行生命活動，必須不停地獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時把代謝產(chǎn)生的廢物帶走，而人體細(xì)胞不能直接從外界環(huán)境中去獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排放到環(huán)境中去。所以必須依賴循環(huán)系統(tǒng)運送。注意講解：
2、當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時，血液中的有機養(yǎng)料、氧氣含量較高，血液中的有機養(yǎng)料就會擴(kuò)散到組織液中，再由細(xì)胞膜運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，氧氣會直接擴(kuò)散到組織細(xì)胞中。而組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，組織細(xì)胞中的二氧化碳會擴(kuò)散到血液中。所以，經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血會變成靜脈血。
3、肺循環(huán)中為什么血液中的二氧化碳會跑出去呢？因為當(dāng)血液流經(jīng)肺泡壁毛細(xì)血管時，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，所以二氧化碳會跑到肺泡中去。而肺泡中的氧氣濃度又遠(yuǎn)高于血液中的氧氣的濃度，所以肺泡中的氧氣會跑到血液中來，這樣靜脈血就變成了動脈血。把這個原理跟他們講清了，他們才能理解經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血變成靜脈血以及經(jīng)過肺循環(huán)后，靜脈血變成動脈血的根本原因。只有在理解的基礎(chǔ)上來記憶，才能記得牢。
三、講解好特殊器官的血液循環(huán)，如血液流經(jīng)小腸、腎臟時血液成份的變化。
我想如果落實好了上述問題，關(guān)于血液循環(huán)這個內(nèi)容及習(xí)題，不管從哪個角度考查，學(xué)生都會不覺得太難了。
血液循環(huán)說課稿篇九
個人認(rèn)為做得還可以的主要有以下幾點：
1、比較注意知識點的引入。比如利用復(fù)習(xí)提問引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的概念，還有利用體檢時體檢表引入心率、脈搏和血壓的概念等。
2、多種教學(xué)手段的'使用。如課前學(xué)生收集資料，多媒體課件的利用，學(xué)生相互討論、親手實驗探究等。
3、基本上能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。貫穿整節(jié)課，每一個問題、實驗學(xué)生都積極思考、參與，其中測量脈搏和血壓的實驗把學(xué)生的積極性調(diào)動到最高點。
但是本節(jié)課也有不足的地方。根據(jù)課后作業(yè)的反饋，少部分學(xué)生對于血液循環(huán)的路徑還有點模糊，究其原因，個人課后也和各位老師進(jìn)行了交流。我覺得這主要是對于血液循環(huán)的動畫沒有利用好。由于血液循環(huán)的途徑是個難點，如果只根據(jù)教材中的插圖學(xué)生較難理解，因此一定要充分利用好動畫使學(xué)生獲得感性認(rèn)識來突破難點。
血液循環(huán)說課稿篇十
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
1．重點
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚
教學(xué)方法探究試驗討論
4課時
第1課時血液流動的管道----------血管
（一）復(fù)習(xí)提問
1、常見的血型有幾種？
2、輸血時有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細(xì)管裝片。
2．三種血管的比較學(xué)習(xí)
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細(xì)血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
課堂練習(xí)
血液循環(huán)說課稿篇十一
可能我們很多人對于如何調(diào)整血液循環(huán)還沒有一個清晰的認(rèn)識，我們應(yīng)該對于這些內(nèi)容有一個了解，當(dāng)我們自身出現(xiàn)了血液循環(huán)不暢的問題就可以及時有效地進(jìn)行針對性的治療，以免給我們身體帶來更多的傷害，可能很多人都想進(jìn)一步的了解一下，下面就讓我們一起來了解一下如何調(diào)整血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。
1、喝開水：熱熱的開水有暖身效果，在秋冬季節(jié)多喝開水可以補充身體水分，抵抗干燥天氣，使皮膚保持水嫩光滑。最重要的是，開水喝多了可以使身體產(chǎn)生一定熱量，有利于發(fā)汗。而且，多喝開水還可以抑制饞蟲哦！水喝飽了，就不會再想要吃零食，所以秋冬季節(jié)多喝開水真是一種減肥美容的好方法。
2、洗熱水?。禾鞖廪D(zhuǎn)涼，工作了一天，泡一個熱水澡是最大的享受了。它可以讓你緊張一天的心情得到舒緩，無形中也達(dá)到了減肥的效果。當(dāng)你將身體完全浸泡在熱水里，毛孔就會自動擴(kuò)張，讓皮膚完全忘記外面的寒冷，在不易出汗的季節(jié)大大出汗，把多余的脂肪燃燒掉，隨汗水排出來，暢快淋漓。
3、買幾件緊身毛衣：夏天過去，不能再穿展露身材的迷你裙了，不過沒關(guān)系，可以買一些緊身毛衣來穿，窈窕的身材是秋冬擋不住的。而且，緊身毛衣因為貼近皮膚，保暖性比一般的寬松服裝高了很多，稍微一運動就會讓你出汗。這個時候的緊身毛衣簡直就像神奇塑形腰帶那樣，讓你用自己的熱量來燃燒多余的脂肪。
4、暖手袋：暖手袋對于這個季節(jié)的瘦身行動來講，作用也很大哦。秋冬，女孩子的手腳都容易冰冷，用暖手袋來暖暖手，手暖了身體也就跟著暖起來。這時暖手袋的作用相當(dāng)于貼身的小火爐，不斷從手部給身體提供熱量，祛除寒冷，自然不用再靠吃東西來補充熱量了。
相信大家通過以上內(nèi)容，對于如何調(diào)整，血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認(rèn)識，我們每個人都可以用以上的方法進(jìn)行調(diào)解，可以有效地，保證我們的血液循環(huán)暢通，避免血液循環(huán)不暢通給我們帶來不必要的傷害。
血液循環(huán)說課稿篇十二
(一)知識方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說出動脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
2.認(rèn)同人類對于科學(xué)的認(rèn)識過程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點
1.觀察和探究新鮮的動物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點
1.觀察動物的心臟，通過學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實驗材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實驗前解剖好，露出四個腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗回答，并引出“水泵”。
創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生對課題的思考，引出“泵”。
調(diào)動學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
（一）心臟的位置和大小
你們知道心臟在我們身體的什么部位嗎？
【看一看】出示ppt圖片，明確心臟的位置，并規(guī)范對位置的描述。
【摸一摸】我們心臟的大小與自己的拳頭差不多。示范：手握成拳頭放在胸腔的中央偏左下方。
【想一想】根據(jù)心臟的位置，推測睡眠時左側(cè)位和右側(cè)位哪一種睡姿更健康？
觀察圖片，明確心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間。
推測：右側(cè)位。
通過學(xué)習(xí)，將生活中的生物學(xué)知識規(guī)范化。聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生健康地生活。
（二）分組實驗探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能
豬的心臟與人的心臟結(jié)構(gòu)非常相似，我們就以豬的心臟為例，完成我們的探究。
1．區(qū)分心臟的腹面和背面。
利用未解剖的豬新鮮心臟說明：有青筋（冠狀動脈）的一面是腹面，另一面是背面。
2．通過觀察外部形態(tài)，區(qū)分心房和心室。
利用實物投影儀，指出心房和心室。
3．區(qū)分動脈和靜脈。
利用實物投影儀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，指出：
（1）主動脈（有三個小分支的開口）和肺動脈。
（2）肺靜脈和上、下腔靜脈。
4．四個腔與血管之間連通性。
（1）用手指感知，手指伸入血管中，感受是否連通。
（2）演示實驗：取未解剖的新鮮豬心，分別往主動脈、肺動脈、上（下）腔靜脈、肺靜脈里灌水。
提問：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
進(jìn)行兩面對比觀察，分清腹面和背面。并清楚，如果把心臟放在自己的胸腔，腹面即前面，背面即后面。
觀察、交流識別的方法：在上面像耳朵一樣薄薄的是心房，下面是心室。
識別各種血管，對比動脈和靜脈結(jié)構(gòu)上的不同：動脈壁比較厚，有彈性。
完成分組實驗，觀察、交流和討論，得出答案。
分組進(jìn)行實物觀察，使學(xué)生能利用實物進(jìn)行不同角度的觀察，以彌補利用圖片教學(xué)這一平面觀察中的不足。
利用實物投影儀進(jìn)行示范和說明，利于學(xué)生的感性認(rèn)識，效果較好。
引導(dǎo)學(xué)生依次按照老師出示的操作步驟進(jìn)行實驗，提高了實驗效率，使學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)的觀察順序。
5．觀察心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
取已解剖好（露出四個腔）的新鮮豬心，指導(dǎo)學(xué)生完成分組實驗：
（1）觀察兩個心房與心室之間是否相通，兩個心室之間是否相通。
（2）捏一捏心臟四個腔壁，比較它們之間厚薄的差異。
（3）觀察心房與心室之間，心臟各腔與血管之間有沒有瓣膜。
6．思考與交流：
（1）心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？
（3）心臟的四個腔之間是否都相通？
（4）血液在心臟內(nèi)會按照一定的順序流動，不會倒流。這可能是哪個結(jié)構(gòu)在起作用？
完成分組實驗。
回答：
（1）肌肉組織：有收縮和舒張功能。
（2）心房壁比心室壁?。蛔笮氖业谋谧詈?；主要是因為運輸血液的遠(yuǎn)近不同。
（3）同側(cè)心房與心室相通。心房與心房之間，心室與心室之間不相通。
（4）瓣膜。
先觀察事物，再用一系列小問題引導(dǎo)思考，使學(xué)生逐步完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的提升，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
通過小組合作，鍛煉了學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，以及小組合作交流的能力。
引導(dǎo)學(xué)生宏觀思考，強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
總結(jié)：
（1）心臟有四個腔并與血管相連；（2）心臟由肌肉組織構(gòu)成，能收縮和舒張；（3）心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚；（4）心臟內(nèi)有瓣膜，防止血液倒流。
（三）心臟的工作過程
一個成年人的心臟24小時的工作量，相當(dāng)于把32噸的重物升高33厘米，并且不會感到疲勞，這是為什么？心臟的工作過程是怎樣的？
【動畫展示】心臟的工作。
引導(dǎo)學(xué)生分步觀察心臟每跳動一次經(jīng)歷的過程，提示學(xué)生注意每一個過程中心房、心室、房室瓣和動脈瓣的變化及血液流動方向。
提供信息：“假如一個人的心臟跳動一次需要0.8s,則三個連續(xù)過程分別占0.1s、0.3s、0.4s”。請學(xué)生計算在該過程中心房、心室分別收縮和舒張的時間，啟發(fā)學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)問題的答案。
觀察、描述心臟每跳動一次所經(jīng)過的一個連續(xù)過程中心房、心室、房室瓣、動脈瓣所處的狀態(tài)和血液的流動方向。
通過計算發(fā)現(xiàn)心臟的跳動具有一定的節(jié)律性，心臟每跳動一次，心房和心室的舒張期分別大于收縮期。
描述心臟工作的過程。
利用動畫演示心臟的工作過程，使知識變得動態(tài)、真實，給學(xué)生的進(jìn)一步探索研究提供了感性材料。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行描述，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，了解了心臟的工作過程。
（四）小結(jié)
【視頻播放】心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
請同學(xué)梳理知識，總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
觀看視頻，小結(jié)。
總結(jié)歸納。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/5512903.html】
