作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 姓氏歌教案設(shè)計(jì)篇一
1、能正確朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。
3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。
一、初讀課文，初步感知。
1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。
2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。
3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍？?
4、做課本上的問(wèn)答游戲。
二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。
1、板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。（加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）
2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。
3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái)。看誰(shuí)反應(yīng)最快。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)
上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。
（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）
5、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。
6、把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。
7、全班一起齊讀課文。
三、課堂練習(xí)。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
木子——（）弓長(zhǎng)——（）古月——
（）
口天——（）子小——（）言午——
（）
2、根據(jù)筆畫(huà)順序，寫出下列字的筆順。
姓：，共（）畫(huà)；
什：，共（）畫(huà)；國(guó)：，共（）畫(huà)；方：，共（）畫(huà)；
《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 姓氏歌教案設(shè)計(jì)篇二
1、師生談話，互相介紹自己姓什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。
3、板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。
1、說(shuō)說(shuō)自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音。
1、我會(huì)讀《百家姓》。趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊
1、指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查小組合作情況。
（1）指名朗讀生字。相機(jī)正音。
（2）開(kāi)火車讀。
（3）齊讀。
（4）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2、找一找課文，圈出“姓”。
3、小組合作，朗讀課文。
（1）小組內(nèi)抽讀生字，不認(rèn)識(shí)的，互相幫助，看誰(shuí)記得牢。
（2）小組內(nèi)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，進(jìn)行評(píng)議。
（3）組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。（如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。）
2、給下面的字注音。姓（）氏（）李（）張（）古（）吳（）趙（）錢（）孫（）周（）王（）官（）
1、要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、組織拍手游戲進(jìn)行問(wèn)答，指導(dǎo)背誦。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后“照樣子做問(wèn)答游戲”的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。（可以用把字拆分部件和組詞的方法。）
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行介紹。
5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)復(fù)姓。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道省略號(hào)表示什么。
7、總結(jié)。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、師生進(jìn)行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。
3、在老師的指導(dǎo)下模仿句子來(lái)介紹。（先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。）
（1）你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。
（2）你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
4、嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹。
5、認(rèn)識(shí)復(fù)姓，說(shuō)說(shuō)自己知道的其他復(fù)姓。
6、了解省略號(hào)表示還有很多這樣的復(fù)姓。
7、齊讀，背誦。
3、讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓。曹操諸葛亮東方朔姚明毛澤東
4、按照要求寫一寫。我還知道這些單姓：_________我還知道這些復(fù)姓：_________
1、課件出示要求會(huì)寫的字。觀察生字在田字格中的位置。
2、重點(diǎn)示范指導(dǎo)比較難寫的字。（姓、國(guó)、雙）
3、教師范寫生字。
4、檢查學(xué)生描紅本。
1、保持寫字姿勢(shì)正確。
2、認(rèn)讀生字。
3、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣寫好生字。
4、說(shuō)說(shuō)這些字的筆順。
5、觀察老師范寫生字：姓、國(guó)、雙，邊看邊書(shū)空。
6、進(jìn)行描紅。
7、投影儀展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、讀一讀，寫一寫。五、布置作業(yè)，拓展知識(shí)（用時(shí)：2分鐘）
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、布置作業(yè)。
（1）制作姓氏卡。
（2）認(rèn)讀《百家姓》。
（3）了解姓氏背后的故事。
1、說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)收獲。
2、制作姓氏卡：用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
3、課后在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)讀《百家姓》，了解姓氏背后的故事。
6、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師批注
《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 姓氏歌教案設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。
2、誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。
識(shí)記“姓、氏”等6個(gè)生字；書(shū)寫“在、后”2個(gè)生字寶寶；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點(diǎn)；正確朗讀第一小節(jié)。
正確識(shí)記生字。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課以自主交流、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字"。同時(shí)，在識(shí)字的過(guò)程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、課文錄音。
2、制作多媒體課件。（教師）
3、預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）
一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：3分鐘）
1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？
學(xué)生討論交流。（出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等）出示課題。
2、誦讀匯報(bào)
（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》
趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……
有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少。
1、認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由交流問(wèn)題。
2、齊讀課題。
3、學(xué)生齊讀《百家姓》。（不認(rèn)識(shí)的字看拼音）
4、說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏名稱。
5、講講自己知道的姓氏故事。
1、說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些？
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2、我課前查到了這些姓氏：
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二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。（用時(shí)：20分鐘）
1、交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。
（1）同桌商量、準(zhǔn)備交流。
（2）老師引入故事話題。
（3）教師講張氏背后的故事。
在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。
2、游戲活動(dòng)
（1）出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓張。
什么張？弓長(zhǎng)張
古月胡，口天吳。
雙人徐，言午許。
（2）組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。
（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。
①認(rèn)讀生字卡
②選字組詞
1、借助拼音自由讀課文，注意讀清楚，讀流利。
2、與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況。
3、聽(tīng)教師讀時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的字。
4、自由拼讀生字。
5、按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫(huà)數(shù)等給生字歸類。
6、同桌互讀，并交流。
7、鞏固練習(xí)：
（1）完成課后第2題。
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)：姓氏什么
8、自讀，同桌互讀檢查。
3、給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
姓（xìn xìnɡ）氏（sì shì）李（lǐ nǐ）張（zhānɡ zānɡ）
4、連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。
女木弓口又
子生天又長(zhǎng)
三、指導(dǎo)書(shū)寫。（用時(shí)：15分鐘）
1、展示本小節(jié)書(shū)寫生字：姓什么雙
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫(huà)。
3、教師講解書(shū)寫要點(diǎn)。
4、教師范寫，弄清筆順。
5、指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。
6、組織展示。
1、自由認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)。
3、掌握書(shū)寫要點(diǎn)。
4、仔細(xì)觀察教師范寫，跟著教師書(shū)寫，記住書(shū)寫要點(diǎn)。
5、自由描紅，臨寫。
6、全班展示。
5、看誰(shuí)寫得最好看。
姓什么雙
6、按要求填空。
“姓”的筆順是_____。
“么”共有______筆，第2筆是________。
四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。（用時(shí)：2分鐘）
1、布置作業(yè)。
（1）熟讀課文。
（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。
2、同桌之間做問(wèn)答游戲。
1、認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。
2、每個(gè)生字寫三個(gè)。
7、辨字組詞。
星（）姓（）什（）行（）歡（）雙（）
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