實(shí)用教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得(案例21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 01:44:34
實(shí)用教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得(案例21篇)
時(shí)間:2023-10-31 01:44:34     小編:GZ才子

建筑總結(jié)是對(duì)建筑工程實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)和反思,以提高建筑質(zhì)量和安全性。怎樣進(jìn)行深入的文本分析,理解作品的內(nèi)涵?以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄,以饗讀者,也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇一

天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)“的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的.樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教“,而忽視了“幼兒如何去學(xué)“的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。“這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇二

很榮幸參加了20xx年的寒假國培培訓(xùn),在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中,學(xué)到了許多新的理論與技能,收獲很多,感受也很深,以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。

首先理解幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧:“人”撇代表男人,男人要頂天立地,捺代表女人,女人要學(xué)會(huì)支撐?!凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子,底下的豕原意是小豬的意思,也就是說一間房子里面住著一群小豬,大家親親熱熱在一起,你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng),學(xué)會(huì)彼此欣賞?!懊币粋€(gè)人只有一條命,所以無論遇到什么事情都要好好的活著。

其次要控制好自己的情緒,情緒包括:喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚,情緒的變化影響我們身體的`各個(gè)器官,如:喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度,這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn):

1、開朗、豁達(dá),遇事不斤斤計(jì)較,不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。

2、情緒正常、穩(wěn)定,很少大起大落或喜怒無常,能承受歡樂與憂愁的考驗(yàn)。

3、能給人愛和接受他人的愛,等人熱情,樂于助人,有同情心。

4、談吐風(fēng)情、文雅。

5、自信、樂觀、有主見、能獨(dú)立的解決問題,創(chuàng)造性的工作。

6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長處、短處。

7、對(duì)前途有信心,勇于上進(jìn)。

8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),承認(rèn)現(xiàn)實(shí),并按社會(huì)要求行動(dòng)。

9、對(duì)平凡事物保持興趣,能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,快樂的享受生活工作,也會(huì)消譴。

10、尊重他人,能與人為善,和睦相處。

張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?!?/p>

(一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn):

1、智力正常;(包括:觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)

2、有安全感,不會(huì)惶惶不可終日;

3、情緒相對(duì)穩(wěn)定,樂觀向上;

4、對(duì)自己有充分了解,并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);

5、要有適應(yīng)能力;

6、人際關(guān)系和諧;

7、睡眠正常;

8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。

(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法:

1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);

2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;

3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);

4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),促進(jìn)兒童心理健康;

5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);

6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂與成功;

7、加強(qiáng)教師心理健康教育,防止發(fā)生師源性心理問題;

8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

陳園長講了一天的課,中心只有5點(diǎn),但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。

1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時(shí)候,每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。

2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手,德的教育是根本。

3、給孩子一個(gè)快樂的心態(tài)。教別人的時(shí)候,首先要自己喜歡,所謂“教人先教己,身先示范”,孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開著的錄像機(jī),所以老師和家長要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài),孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)。

4、靈活孩子的思維。

5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議:

1、增加家庭教育的人數(shù);

2、增加語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);

3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);

4、家居環(huán)境別太安靜;

5、多聽故事少看電視;

6、家長鼓勵(lì)伙伴交往;

7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩。

幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長,和家長溝通要遵循兩個(gè)原則:

1、切忌“告狀”式的談話方法,這樣會(huì)讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待,而產(chǎn)生抵制情緒。

2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步,感到老師比他們更深入地了解孩子,同時(shí),要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況,以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感,從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,以達(dá)到預(yù)期的目的。

通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心,我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙,能認(rèn)識(shí)到自己的情緒,表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神,讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生,也照亮自己,讓學(xué)生成長,也讓自己成長。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇三

教師的成長對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,有效地培訓(xùn)教師成長是學(xué)校管理必不可少的一環(huán)。培訓(xùn)教師不僅可以使他們提高教育技能,提高學(xué)生的表現(xiàn),而且可以增強(qiáng)他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動(dòng)力。在這篇文章中,我將分享我的教師培訓(xùn)成長心得體會(huì),希望可以為其他教師提供幫助和啟示。

第二段:參加各種研討會(huì)議

參加各種研討會(huì)議是我個(gè)人成長過程中的重要部分。在這些會(huì)議上,我可以向其他教育專業(yè)人員學(xué)習(xí)最新的教育方法和技巧,并了解有關(guān)如何管理課堂和學(xué)生的實(shí)用建議。通過這種方式,我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。

第三段:耐心與學(xué)生合作

除參加研討會(huì)議外,與學(xué)生合作也是我成長的重要方面之一。在我的教學(xué)生涯中,我始終致力于與學(xué)生建立良好的關(guān)系,這樣我就可以更好地理解他們的需求,并為他們提供有針對(duì)性的教學(xué)。此外,耐心和敏感性也是構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。

第四段:重視教育資源使用

使用正確的教育資源對(duì)于教師來說非常重要。在我個(gè)人的教學(xué)生涯中,我始終注重使用最新的教育資源。例如,在使用電子設(shè)備和新模式教學(xué)時(shí),我能夠把握機(jī)會(huì),通過合理的使用確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的靈活獲取和掌握。

第五段:總結(jié)

作為一名教師,我知道培訓(xùn)教師的成長不僅關(guān)乎自身職業(yè)成長和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的提升,而且涉及自身責(zé)任和職業(yè)道德。因此,在教育工作中,我們要時(shí)常反思自己的教學(xué)方式和方法,做好幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和分析自己的工作,讓學(xué)生的表現(xiàn)更好。同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)不斷開展自身發(fā)展和自我反省,從而更好地為學(xué)生提供教育咨詢和支持??傊?,有效地培訓(xùn)自己成長可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇四

教師是教育事業(yè)中的重要力量,他們不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,還需要不斷提升自己的思想境界和教育觀念。因此,教師培訓(xùn)成為了教育界的必然趨勢(shì)。在一次最近的教師培訓(xùn)中,我通過閱讀學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論和實(shí)踐案例,受益匪淺。以下是我對(duì)這次教師培訓(xùn)閱讀的心得體會(huì)。

首先,通過閱讀教育理論,我深刻認(rèn)識(shí)到“為人師者,當(dāng)以身作則”的重要性。在教育工作中,教師是學(xué)生們的楷模和榜樣,他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。只有做到自己先做到,才能要求學(xué)生效仿。通過閱讀,我意識(shí)到作為一名教師,除了傳授知識(shí)外,更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想道德觀念。

其次,閱讀實(shí)踐案例讓我明白到教育方法的重要性。在教學(xué)過程中,單一的教學(xué)方法可能無法契合所有學(xué)生,因此靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必不可少的。通過閱讀實(shí)踐案例,我了解到一些成功的教育案例,例如小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等,在教學(xué)中嘗試這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都有了明顯提高。

再次,通過閱讀教育心理學(xué)的知識(shí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)體化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求,只有了解并滿足他們的需求,教育才能更加有效。通過閱讀,我學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析方法,并將其運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),只要我能夠用心去觀察學(xué)生,用心去傾聽他們的心聲,我就能更好地調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。

最后,通過閱讀教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容,我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師要以身作則,不僅要在教學(xué)上給予學(xué)生良好的指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教師在修身、齊家、治國、平天下的過程中,要堅(jiān)持正確的道德底線,做到言行一致,作出正面的示范。通過這次閱讀,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我的行為和言語都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,我將更加嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)合格的教育者。

總之,這次教師培訓(xùn)閱讀給了我很多新的啟示和思考,讓我更加深入地了解了教育的內(nèi)涵和責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)學(xué)生,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我將把這次培訓(xùn)所得的知識(shí)和培訓(xùn)所帶來的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng),在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新,不斷成長,為培養(yǎng)更多有才華、有人格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇五

教師是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物,為了不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力,培訓(xùn)教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓(xùn)教師成長可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識(shí),把握學(xué)生的需求,更加專業(yè)化地傳授知識(shí)給學(xué)生。在我過去的教學(xué)經(jīng)歷中,我的培訓(xùn)教師成長過程也頗為波折與充實(shí)。今天,我想分享一下我的培訓(xùn)教師成長心得體會(huì)。

第二段:回顧成功部分——定期參加培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)于成長的教師而言是非常必要的,是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在最初的時(shí)候,我感覺培訓(xùn)很累,尤其是在忙碌的學(xué)期中,空閑時(shí)間極少,更不會(huì)有興趣去參加培訓(xùn)。但是隨著時(shí)間的推移,我思考了為什么自己教育教學(xué)水平?jīng)]有很好的進(jìn)步,后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學(xué)知識(shí)和教育方法,于是,我定期參加培訓(xùn),從中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)和新思路。 這在提高我的教育教學(xué)水平方面起到了明顯的作用。

第三段:探討并分析失敗部分——知識(shí)和實(shí)踐不結(jié)合

然而,參加培訓(xùn)并不是一定會(huì)成功地和教育教學(xué)緊密結(jié)合的。在另一次培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些非常有啟發(fā)性的新思路,如通過合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是,我在班上嘗試了一下,效果并不如我預(yù)期的那么好——學(xué)生熱情不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng)。后來總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識(shí)層面上,沒有及時(shí)將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。

第四段:總結(jié)成功和失敗的原因——探究性思維、實(shí)踐和思維

通過以上兩次經(jīng)驗(yàn),我體會(huì)到成功的一次參加培訓(xùn)的關(guān)鍵是正確地探究知識(shí),積極地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,并升華形成自己獨(dú)特的思維方式,同時(shí)抓緊時(shí)間加以實(shí)踐檢驗(yàn),契合自己手頭的課程。成功參加培訓(xùn),最終目的就在于能把所學(xué)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方式,從而更好地傳播知識(shí)和服務(wù)學(xué)生。

第五段:未來規(guī)劃——營造更好的教育氛圍

從我的成長經(jīng)歷,我們可以知道,成功離不開持續(xù)參加培訓(xùn),而失敗更多地是缺乏正確的應(yīng)用方法和應(yīng)用場合。在未來,我及其他培訓(xùn)教師應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)特點(diǎn),明確自己需要的知識(shí)點(diǎn)或者上升階段,選擇針對(duì)性的培訓(xùn)課程,從中學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的知識(shí),并將所學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來,通過有機(jī)結(jié)合來更好地服務(wù)學(xué)生。

總之,作為一名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握教育教學(xué)方法的培訓(xùn)教師,我的不斷學(xué)習(xí)和思考體現(xiàn)在我的教學(xué)中,受到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。希望我的心得體會(huì),能夠引起更多同行的共鳴和思考,一起推進(jìn)教育水平的提升。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇六

20__年2月21日下午,我們六年級(jí)的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

4、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇七

在20xx年的x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了xx市20xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn),我感覺每一天都是充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不一樣類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,可是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在那里,我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

首先,我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。x月x日,學(xué)員報(bào)到,領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員,分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),舉行開班儀式。x月x日,開始分班授課,有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班,我參加的是小語班的課程。

我們每一天兩門課,每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡筆畫》,讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來畫。緊之后午時(shí),一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來給我們上課,按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,但她說因?yàn)檎n件沒做好,所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》,這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里,我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題:為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天,我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,有年輕的女計(jì)算機(jī)教師,有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師,還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。

在那里,我著重就小語教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語文到底教什么?

語文姓“語”,語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語,提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)本事。

語文是語言和言語,語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí),又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說,掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本事。所以,小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,掌握語言規(guī)律,學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具?!比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”,那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練,還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要,應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,即語言完整性的訓(xùn)練,語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,語言明朗性的訓(xùn)練,語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見,語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起:培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語言的流暢舒適感,培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

首先,樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇八

xx年xx月xx日——xx年xx月xx日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了xx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇九

本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。

一、先自育,后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對(duì)待人;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。

二、揚(yáng)長避短,學(xué)以致用

三、定位目標(biāo),永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到:學(xué)無定法,教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。

“活”是指靈活運(yùn)用教法,在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合

運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來。教無定法,只要有效就行?!皩?shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題,在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。

三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富,我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前?!案呱窖鲋梗靶行兄?,雖不能至,心向往。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十

隨著教育改革的不斷推進(jìn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了提升自己的教育教學(xué)水平,我參加了一次教師培訓(xùn),并通過閱讀豐富的教育文獻(xiàn),深入思考教育問題。通過這次經(jīng)歷,我獲得了許多新的體驗(yàn)和收獲,接下來我將分享一些我的心得和體會(huì)。

首先,教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的研究和理論不斷更新迭代。同時(shí),教育教學(xué)方法和技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師,如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),很容易被時(shí)代所淘汰。因此,教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷充實(shí)自己,與時(shí)俱進(jìn)。

其次,通過閱讀教育文獻(xiàn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生成績的提高,更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、思辨能力等綜合素質(zhì)。只有通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,才能取得更好的教育效果。

此外,教師培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教育者的交流和分享,我感受到了廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在培訓(xùn)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家,他們無私奉獻(xiàn)、樂于助人,用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任,我們的工作不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

最后,教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)中,我反思了自己的教育方式和方法,發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過于追求成績和考試分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。因此,我決心將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展擺在首位,在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各方面能力,關(guān)注他們的心理健康和情感需求,為他們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。

總結(jié)而言,教師培訓(xùn)和閱讀教育文獻(xiàn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)過程,教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。此外,教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),教師應(yīng)該懷著熱愛和責(zé)任感對(duì)待教育事業(yè),用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。最后,教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長和發(fā)展,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。通過這次教師培訓(xùn),我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十一

1、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn):堅(jiān)持以身作則、說到做到;堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同;堅(jiān)持拒絕放棄任何人;堅(jiān)持幫助學(xué)生,讓他們有信心完成任務(wù);堅(jiān)持良好的態(tài)度,因?yàn)閼B(tài)度決定一切;堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖;堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人??傊?,堅(jiān)持就是課堂管理的鑰匙。

2、明白到教師要想積極地開展教學(xué),就要講到學(xué)生的心里去。首先就要讓學(xué)生信任你,這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方。

3、確立規(guī)章和制度,當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí),就要督促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)等等。

1、人非圣閑,教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候,要及時(shí)改正錯(cuò)誤。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn),不應(yīng)該一蹶不振,要勇敢地振奮你的精神。

2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽聽自己的課,從中會(huì)受益頗多。

3、在教學(xué)上,要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。

1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想。要尊重差異,尊重個(gè)性,發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。

2、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花,要保持微笑。在孩子的世界里,他們更喜歡開開心心的教師,一個(gè)簡單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

3、教師要搭建成功的舞臺(tái),根據(jù)他們的實(shí)際情況,不斷地督促他們前進(jìn),讓他們相信自己能行,他們就能做得到。

4、教師的評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià),讓他們相信自己的能力,相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己。

1、每天都是一個(gè)新的開始,在建立了某個(gè)規(guī)范后,一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去,只要你能讓自己堅(jiān)持下去,你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán)。

2、從講桌后面走出來,站在講臺(tái)上,你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉,走出來,拉近與學(xué)生的距離,提高學(xué)生的聽講意識(shí),促進(jìn)教學(xué)的展開。

3、樂觀地教學(xué),切記,學(xué)生需要的是積極的、有影響力的、真正關(guān)心學(xué)生成長的老師,他們更喜歡這樣的老師,同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課。

時(shí)間飛逝,不知不覺就來到了結(jié)束語部分。在結(jié)束語部分,明白了老師勤于探索和追求,就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂,慢慢地,改變他們的世界,讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。教師要用愛心去感觸每一個(gè)孩童,一直鼓勵(lì)他們勇于攀登,耐心地給予他們你所擁有的一切,這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。

讀完這本書,明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé),明白了教師力量的偉大,明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外,還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此,沒有教不好的學(xué)生。對(duì)于新手上任的我,在這本書的帶領(lǐng)下,我會(huì)快速成長,試圖做一名合格、稱職、優(yōu)秀、受所有學(xué)生敬愛的老師。我相信自己,相信自己的學(xué)生,我會(huì)鼓足干勁、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛心+耐心+恒心=成功。教師職業(yè),我來了!

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十二

國內(nèi)外多家公司的不斷入駐,帶給我公司全新的機(jī)遇,同時(shí)也讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)營銷管理,如何迅速有效地拓展市場,如何健全和完善基層管理體系,如何提高營銷員隊(duì)伍的整體素質(zhì),如何突破思維有所創(chuàng)新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實(shí)和實(shí)踐證明,只有通過專業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范教育,提升一線主管的綜合素質(zhì),從而提高公司營銷業(yè)務(wù)的核心競爭力,才能從根本上保證業(yè)務(wù)的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度上講,充實(shí)營銷知識(shí)教育,提升各險(xiǎn)種專業(yè)技能的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進(jìn)的營銷和服務(wù)理念是本次培訓(xùn)班的核心要求,也是我參加本次培訓(xùn)班對(duì)自己的根本要求。

培訓(xùn)班的課程由淺入深,深入淺出,可以體會(huì)到是經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真考慮,周到安排和精心設(shè)計(jì)的。尤其是對(duì)mtp管理才能發(fā)展的培訓(xùn),我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演,我深刻意識(shí)到了自己在日常管理上的弱點(diǎn)與原則間的差距,在管理技巧和溝通技巧的學(xué)習(xí)中,彌補(bǔ)管理方面的不足。

競爭的結(jié)果無非就是優(yōu)勝劣汰,市場如戰(zhàn)場,要想贏得戰(zhàn)爭,光有勇氣和膽識(shí)是不夠的。保險(xiǎn)營銷正處于揚(yáng)帆啟航的大好時(shí)期,同時(shí),營銷市場也將狼煙四起,烽火連天。作為一名保險(xiǎn)基層的管理者,除了自己本身要掌握豐富的知識(shí),持有端正的態(tài)度,良好的習(xí)慣以外,實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升,必須通過大量的實(shí)踐和演練,最后讓市場來檢驗(yàn)可行度。

本次培訓(xùn)班雖然課程上已經(jīng)結(jié)束了,但新的征程剛剛開始。我將以從培訓(xùn)班中學(xué)到的知識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣、技巧等投入到緊張有序的實(shí)際工作中去,以持之恒的精神、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),立志為中國人保財(cái)險(xiǎn)的光輝事業(yè)奮斗終身!

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十三

機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高規(guī)格、超強(qiáng)度、超極限的提升班。在此向領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

培訓(xùn)班的課程緊張而有序,培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑?;厥纂y忘的日日夜夜,收獲良多,感慨萬千,現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十四

明白閱讀的重要性,說教是手段,但不是,得不到利益,吃不到甜頭,或者說不讀書肚子不餓,那么讀書就變得可有可無。四川大學(xué)教授劉莘說,追蹤學(xué)生閱讀情況,現(xiàn)階段出現(xiàn)問題有:

1、資源問題

2、閱讀場欠缺

3、閱讀激發(fā)不足

4、閱讀教學(xué)問題

針對(duì)問題,對(duì)我們的教學(xué)就提出了挑戰(zhàn),怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀意義的內(nèi)化與提升,是我們下一步要重點(diǎn)思考的。

核心素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、統(tǒng)編教材都以閱讀為支撐,語文學(xué)習(xí)規(guī)律是“質(zhì)從量出”,質(zhì)量從哪來,讀得數(shù)量上去了,自然直觀的理解能力提升了,內(nèi)涵的素養(yǎng)也在發(fā)生著潛移默化的作用,是非曲直有了方向。葉圣陶先生說,單憑教材是不夠的,多讀才好,一二年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬、不少于40萬,五六年級(jí)不少于100萬,這是基數(shù)。

如何應(yīng)用現(xiàn)有的時(shí)間完成于幾倍于教材的閱讀任務(wù)呢?北京的張艷清為我們提出了六個(gè)字:簡約、主動(dòng)、發(fā)展,就她的講解及我的理解給大家說一下。

“簡約”指教,一是要以體裁為主題的閱讀,用專題總結(jié)課的形式上不同作者同一體裁的橫向閱讀,如記敘文、議論文、說明文、小說、詩歌等各種文體的整合教學(xué),應(yīng)用模仿與遷移的辦法使自己的能力提高。二是以明顯的單元特征,以誠待人、田園生活、熱愛生命、自然啟示等等,選擇以點(diǎn)蓋面的教學(xué)方式,也就是咱們現(xiàn)在倡導(dǎo)的單元整體教學(xué),教學(xué)中找異同點(diǎn),總結(jié)方法,找同類型文章閱讀,舉一反三。三是以表達(dá)方法為專題的閱讀,選點(diǎn)(細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫、修辭手法應(yīng)用、文章結(jié)構(gòu)的編排、故事情節(jié)的把控等等),注重表達(dá)方法,也是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),以法促讀、以讀促寫的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。四是以作家作品為專題的閱讀,只讀一個(gè)作家的作品,揣摩他的寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)長處。

“主動(dòng)”指讀法遷移課,就是a課文(教讀課,也是我們的教材)遷移到b(自讀課文,找到的相關(guān)課文)再遷移到c(可能是整合的資料、文獻(xiàn)),再遷移到d(由此對(duì)地方、人物、傳承、崇拜、敬仰……的拜訪,提升理解,像孩子學(xué)了,假期就要求父母親一定要帶自己看看,像我們讀了蕭紅,就想去她的故鄉(xiāng)呼蘭河看看,讀了孔子,就想去山東曲阜,讀了《紅樓夢(mèng)》,就對(duì)曹雪芹由衷的崇拜,有人去不遺余力查找有關(guān)他迷一樣的身世,這樣又為閱讀發(fā)生了質(zhì)的飛躍。)

閱讀必須是每天的,他們分為四種形式:課堂閱讀(課本及延伸閱讀、資料)、班級(jí)共讀(共讀一本書,像我們的必讀書目)課外閱讀(自己喜歡的個(gè)性閱讀)親子共讀(營造一種氛圍,為創(chuàng)設(shè)一個(gè)磁場,每個(gè)人都是力量)基于這些形式,我們要做一個(gè)讀書的評(píng)價(jià),就是考級(jí):量積累,質(zhì)轉(zhuǎn)變(內(nèi)在的)閱讀輸入,活動(dòng)輸出(提升的)用記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)、改變等多種形式設(shè)計(jì)級(jí)別卡,讓學(xué)生用不同的方式愛上閱讀。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十五

古人說,作為教師,要給學(xué)生一杯水,我們要有一桶水,我則認(rèn)為,作為21世紀(jì)的教師,我們要努力成為常流水。今年的7月15日到26日我參加了為期12天的教師成長專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但是每天的感覺都是新鮮的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都有不同的感受。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

通過這次培訓(xùn),我對(duì)目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們高中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

通過這次培訓(xùn),我了解到:高中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過對(duì)高中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

古人云:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我想這也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的唯一準(zhǔn)則,特別是剛接觸物理的高一新生。

物理學(xué)科,說白一點(diǎn)可以解釋為“萬物之理”,但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過程中去認(rèn)識(shí)和理解,而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?,F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的`學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課。

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,老師說的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對(duì)的,長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺得學(xué)物理就是解題,會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對(duì)新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的'方法給徹底的拋棄。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十六

1、情景設(shè)置注重生活化。

眾所周知數(shù)學(xué)xxxxxxxx與生活,服務(wù)于生活。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!薄秡市小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略》中也要求“從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系實(shí)際”創(chuàng)設(shè)出“有價(jià)值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設(shè)置恰如其分具有很強(qiáng)的針對(duì)性,如z老師執(zhí)教《小數(shù)加法和減法》一課時(shí)問:知道自己的身高嗎?誰會(huì)用米作單位說說自己的身高是多少?在告訴自己的身高后又問:老師和他比高多少?通過與學(xué)生“聊天式”的交流學(xué)生很熟悉的話題。自然而然的將學(xué)生引入到新知識(shí)的殿堂。

2、問題設(shè)置巧具針對(duì)性。

課堂教學(xué)中,“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。假如一堂課中沒有提問,就沒有了學(xué)生鮮明個(gè)性的顯現(xiàn)。幾位教師的教學(xué)問題設(shè)計(jì)無一不體現(xiàn)的淋漓盡致,具有很強(qiáng)的階梯性和針對(duì)性。如王曉燕老師在教學(xué)《初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》時(shí)設(shè)計(jì)“進(jìn)庫出庫單”問學(xué)生:這樣清晰嗎?簡短的一句話讓學(xué)生產(chǎn)生了新知舊知的沖突,產(chǎn)生了數(shù)學(xué)表達(dá)的需要,同時(shí)讓學(xué)生有了一次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。真可謂是問題設(shè)置的經(jīng)典之筆。

3、思維發(fā)展頗具開放性。

引進(jìn)開放性教學(xué)思想,設(shè)計(jì)開放性問題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義,因?yàn)殚_放題能給學(xué)生提供廣闊的思維空間,為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件,使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時(shí)問“一條路長12米,每隔3米栽一棵,可以怎樣栽?”一石激起三重浪。此時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)同一問題的不同思考讓學(xué)生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案,從而讓學(xué)生全面準(zhǔn)確的理解“植樹”的三種方法,發(fā)展了學(xué)生的思維、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高了學(xué)生解決問題的能力。

4、探索活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效性。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中引入“探究性學(xué)習(xí)”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的重大變革。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程,主要指的是學(xué)生在科學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)中,密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,將抽象的數(shù)學(xué)概念建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景上,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做”中學(xué)數(shù)學(xué),探究中學(xué)數(shù)學(xué)。z老師在《平均數(shù)》一課中,從學(xué)生喜歡的投球活動(dòng)中,以活動(dòng)規(guī)則的不斷完善和比賽結(jié)果不斷變化,充分讓學(xué)生感受到了“平均數(shù)的敏感性”。

5、課堂教學(xué)顯現(xiàn)藝術(shù)性。

第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞”。

z老師的機(jī)智靈活、z的睿智嚴(yán)謹(jǐn)、z的風(fēng)趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨(dú)創(chuàng)淵博。

1、什么是高效的課堂?

現(xiàn)在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮,都在提“高效課堂”,到底什么是高效課堂?具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對(duì)照整改?以前我們的課堂“低效”嗎?低在哪里?我思考再三尚無答案!

2、課堂教學(xué)生成原始資源的開發(fā)、利用和處理?

總之,這次培訓(xùn),我收獲大于困惑,更進(jìn)一步明確了我下一步應(yīng)該從哪些方面著手將教研活動(dòng)進(jìn)行到底!

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十七

要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師培訓(xùn)成長心得(五)

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。

此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。

語文教育是母語教育,語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí),它還負(fù)載著豐富的人文性,它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

、

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十八

這次培訓(xùn)我主要學(xué)習(xí)了4門,專業(yè)課學(xué)了6門,學(xué)時(shí)42小時(shí)45分。我主要學(xué)習(xí)了《公共課:教師專業(yè)成長—教師心理與良好的教師行為》《公共課:教師專業(yè)成長—教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長》《公共課:教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實(shí)踐》、《公共課:課堂教學(xué)—三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效設(shè)計(jì)》、《專業(yè)課:小學(xué)語文—寫作類課堂關(guān)鍵問題的解決策略》等課,我在線聆聽到了專家學(xué)者研究的最新理論講座和優(yōu)秀的教育戰(zhàn)線的代表的示范課例,在班級(jí)論壇里積極發(fā)主貼和回帖、認(rèn)真做好作業(yè)、與其他同事共同探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,令我受益匪淺。我最有興趣的還是學(xué)習(xí)《教師專業(yè)成長—校本研修與教師專業(yè)發(fā)展—來自一所小學(xué)的實(shí)踐》通過觀看視頻,下面分享一下我的體會(huì):

一、在實(shí)踐中努力形成了自己獨(dú)有的特色,務(wù)求實(shí)效。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的實(shí)際,有意識(shí)地以學(xué)校發(fā)展中的具體問題為中心確立校本培訓(xùn)項(xiàng)目——“校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的研究?!痹谛1九嘤?xùn)項(xiàng)目的確立上做到從“微觀”到“宏觀”的轉(zhuǎn)變,在校本培訓(xùn)項(xiàng)目的管理上做到從“自主”到“統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,在校本培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估上做到從“結(jié)果”到“過程”的轉(zhuǎn)變。這三大轉(zhuǎn)變,不但促進(jìn)了我校教師校本培訓(xùn)有序化、規(guī)范化發(fā)展進(jìn)程,而且也提升了教師專業(yè)化水平,達(dá)到了促使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、圍繞校本培訓(xùn)項(xiàng)目,以“四字”為中心,引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。

(1)學(xué):即向書本學(xué),向他人學(xué)。

在現(xiàn)代社會(huì)中,“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功?!睂W(xué)校在全體教師中開展了以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校,做研究型教師”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),把“學(xué)習(xí)為先”的學(xué)習(xí)理念深入到每個(gè)教職工心中,掀起一場“頭腦風(fēng)暴”,要求教師在學(xué)習(xí)好繼續(xù)教育所有讀本的基礎(chǔ)上,每學(xué)期每位教師做到選讀一本教育專著;寫一篇3000字以上有質(zhì)量的心得體會(huì),學(xué)校于每學(xué)年末精心篩選,編輯成冊(cè);每學(xué)期寫出1萬字以上的讀書學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期寫出不少于16篇的教育教學(xué)隨筆。同時(shí)學(xué)校以網(wǎng)站為載體,不斷刊發(fā)教師優(yōu)秀文章。

積極為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。每年學(xué)校都要為教師精選適合校本研培的圖書1000余冊(cè),報(bào)刊90多種,供大家瀏覽、借閱;利用校園和校報(bào)等形式,將先進(jìn)的教育教學(xué)類文章和資料介紹給教師;同時(shí),對(duì)于申報(bào)的各級(jí)科研課題給予充足的經(jīng)費(fèi)保障,對(duì)于教師培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)提供最大支持。讓教師打開窗子,厚積而薄發(fā),打造自己的滿腹經(jīng)綸,打造自己的文滔武略,打造學(xué)習(xí)型組織。

(2)領(lǐng):即專業(yè)引領(lǐng)。

我校確定專業(yè)引領(lǐng)的方針是:校外延伸,校內(nèi)培植。校外延伸的專業(yè)引領(lǐng)人員主要指教育教學(xué)方面的專家和專職教研人員,邀請(qǐng)=國家、省、市、區(qū)專家及教研員到校為全體教師作專題講座;校內(nèi)培植主要是以校內(nèi)骨干教師為主在校本培訓(xùn)的過程中都能以身作則、示范及指導(dǎo)??傊?,校外的專業(yè)引領(lǐng)側(cè)重于理論導(dǎo)向,校內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)傾向于實(shí)踐探究,理論與實(shí)踐兩者有機(jī)結(jié)合,使我校校本培訓(xùn)工作開展得扎實(shí)而有效。

(3)思:即在思中教,教中思。

“學(xué)而不思則罔”,反思是一個(gè)教師成長的重要?dú)v程。我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐中把自己作為研究對(duì)象,研究、反思、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等問題,努力成為“反思型”教師;堅(jiān)持教學(xué)前、中、后反思,教師通過反思發(fā)現(xiàn)問題,個(gè)人不能解決的年級(jí)組要努力為之解決;教學(xué)反思做為教案檢查的主要內(nèi)容,也做為教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重要內(nèi)容,考評(píng)結(jié)果納入量化考核,并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案;我們把優(yōu)秀案例編印成冊(cè),及時(shí)發(fā)給每位教師閱讀。每個(gè)教師從教學(xué)實(shí)踐反思中感受到了教學(xué)反思對(duì)提高自己專業(yè)水平的巨大推動(dòng)作用,同時(shí)也體會(huì)到了教師反思教學(xué)實(shí)踐的過程是教師由經(jīng)驗(yàn)型走向?qū)W者型必須經(jīng)歷的過程。

(4)研。即集體合作教研。

教師集體合用教研是校本教研的標(biāo)志和靈魂。在合作教研中,我們倡導(dǎo)合作、研討、交流,反對(duì)“孤芳自賞”,提倡“百家爭鳴”“和諧共進(jìn)”;我們采用的形式有:主題教研、典型教研、集體教研……;學(xué)校對(duì)教研時(shí)間做到雷打不動(dòng),中層以上領(lǐng)導(dǎo)都要深入自己所任學(xué)科和自己所管學(xué)科組參加教研。

首先采用“同課異構(gòu)”教研方式,她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同,教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格各異,對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn),但是她們執(zhí)教的《七顆鉆石》一課,都充分發(fā)揮了她們的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性,為我校嘗試“同課異構(gòu)”的校本教研方式打響了頭炮。在評(píng)課的過程中,每位語文教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析上課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),取長補(bǔ)短,在對(duì)比中大大地提高了老師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。

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教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇十九

2016年7月22日晚12點(diǎn)40分教育局門口坐大巴,2016年7月23日凌晨2點(diǎn)32分乘火車,縣中小學(xué)校長赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)一行,終于出發(fā)了!

此行一共62人,教育局楊連珍書記親自帶隊(duì),彭濤主任、楊傳坤科長隨行。

我們乘坐的車次是k2084次,到長春站的時(shí)間大約是24日凌晨5點(diǎn)40分,整個(gè)行程大約1800多公里,時(shí)長27個(gè)多小時(shí)。

夜深人乏,同行的人大概都睡了吧,而我卻難以入眠,火車奔馳著,我在思索著??。 今年,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣教育態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì),各方面工作都上了一個(gè)臺(tái)階,尤其是通過各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)的狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升,得到了全縣人民的一致認(rèn)可。有好的過程,必定有好的結(jié)果,今年,我縣中考,高考雙豐收,一個(gè)縣,一年考取4個(gè)清華北大,全省前50名2個(gè),前100名4個(gè),這在皖北都是首屈一指的成績,難能可貴的是,教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到我縣教育離教育強(qiáng)縣還有一定的距離,局領(lǐng)導(dǎo),站得高,看得遠(yuǎn),認(rèn)識(shí)到我縣要想成為教育強(qiáng)縣,校長是關(guān)鍵。 這幾年,我縣校長南下上海,北上北京,西到西安,今年又安排我們到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升校長的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平。我想,我縣有教育局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊(duì)伍,我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強(qiáng)縣。

這次東北行,和前幾次相比,單就行程而言,這次是最長的,總路程1800多公里,時(shí)長27個(gè)多小時(shí)。在一些同行埋怨旅途太長,太勞累時(shí),我卻認(rèn)為這給了我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前已足夠時(shí)間的思考,如我們?nèi)绾文軌蛟谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)來無限的提高自己的綜合水平,回去后并如何運(yùn)用之等。

火車在奔馳,我睡在鋪上,夜深,困了,睡了??。

凌晨醒來,7點(diǎn)多了,幾個(gè)校長在餐車吃早餐,我們談?wù)摰脑掝}仍然是教育問題,這也許與我們的職業(yè)有關(guān)吧。

我校今年在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生共同努力下,社會(huì)各界大力支持下,我校中考成績創(chuàng)歷史新高,其中許致遠(yuǎn)同學(xué)以753.1分的好成績勇奪全縣第二名,中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時(shí),更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅,而其它科目很不理想,我深知,一枝獨(dú)秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后,而報(bào)考率偏前,這就要求今后我校在落實(shí)“防輟堵流”措施的前提下,要努力提高我校文化課裸分的平均分,從而帶動(dòng)我校總體水平的大幅度提高。

這次東北行,課程安排的很多、很滿,時(shí)間安排的也很緊,中午沒有午休,13點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課,晚上18點(diǎn)到20點(diǎn)30分。我想這樣的安排是對(duì)的,我們是來學(xué)習(xí)的,不是來休閑的,教育局的心,我們校長懂!

高校的先進(jìn)教育理論知識(shí)和我們教育第一線的豐富的教育實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,一定會(huì)碰撞出教育思想的火花,而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。

經(jīng)過1800多公里的路程,27個(gè)多小時(shí)的顛簸,我們終于在2016年24日凌晨5點(diǎn)40分到達(dá)長春站,7點(diǎn)到東北師范大學(xué)餐廳就餐,8點(diǎn)30分開始上課。天哪!第一天上課前連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有!非常緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活就這樣在匆匆忙忙中開始了!(待續(xù))

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇二十

今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

通過交流,教會(huì)我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對(duì),如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們?nèi)TS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情,通過學(xué)習(xí)后,讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

教師培訓(xùn)成長心得(二)

首先,教師會(huì)講課,了解教材,具備課程的整體脈絡(luò),及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),你的課應(yīng)有吸引力,能讓學(xué)生記住你這節(jié)課,這就需要教師不斷學(xué)習(xí),提高你的專業(yè)技術(shù)水平,不斷改變教學(xué)方法,還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生,贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

其次,教師應(yīng)該關(guān)愛孩子,培養(yǎng)其樂觀的心態(tài),愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

教師培訓(xùn)成長心得(三)

首先,教師會(huì)講課,了解教材,具備課程的整體脈絡(luò),及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),你的課應(yīng)有吸引力,能讓學(xué)生記住你這節(jié)課,這就需要教師不斷學(xué)習(xí),提高你的專業(yè)技術(shù)水平,不斷改變教學(xué)方法,還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生,贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

其次,教師應(yīng)該關(guān)愛孩子,培養(yǎng)其樂觀的心態(tài),愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

教師閱讀與教師成長培訓(xùn)心得篇二十一

所謂成功,就是功到自然成。成功就是從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。所以,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成功是至關(guān)重要的。一個(gè)人的輝煌,決不是偶然,決不是一朝一夕的事情,而是經(jīng)過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習(xí)慣,可以陪伴其一生,一流培訓(xùn)的風(fēng)范,要從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。在培訓(xùn)班里有許多細(xì)節(jié)上的規(guī)定,比如,為保證培訓(xùn)效果,請(qǐng)將手機(jī)鈴聲設(shè)計(jì)為振動(dòng)或無聲狀態(tài);課程期間,請(qǐng)嚴(yán)格遵守課程公約。保持四周整潔衛(wèi)生,學(xué)員不得在休息室以外的公共區(qū)域內(nèi)吸煙;著裝整齊講究,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)等,這些都充分體現(xiàn)了老師們的良苦用心。一支招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的部隊(duì)必然是一支習(xí)慣良好,紀(jì)律嚴(yán)明,作風(fēng)過硬的部隊(duì)。培訓(xùn)班全封閉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是緊張而又愉快的,大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰(zhàn)的全新精神來投入,整合舊知識(shí),學(xué)習(xí)新技能是目標(biāo),同時(shí),我認(rèn)為,良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是不可缺少的內(nèi)容之一。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)漫長而又艱辛的過程,培訓(xùn)班是個(gè)很好的提升機(jī)會(huì)和修正的基地,因?yàn)樵谶@里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助,也有各位講師的嚴(yán)格監(jiān)督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,無疑會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步得快些再快些。

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