最熱自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告（模板23篇）

報(bào)告可以以文字、圖表、表格等形式展示信息，使內(nèi)容更加直觀和易于理解。報(bào)告的重點(diǎn)部分要突出，可以使用標(biāo)題、重點(diǎn)標(biāo)記等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。閱讀范文還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和提升空間。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、 實(shí)習(xí)目的

1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程

2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞? 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的.程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

自然地理學(xué)

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、

實(shí)習(xí)目的

1.??? 了解地下溶洞的形成過(guò)程

2.??? 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3.??? 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞???? 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過(guò)程

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

.4. 溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。

三、

實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

(1)掌握野外實(shí)習(xí)觀察的一般方法，觀察描述實(shí)習(xí)地區(qū)常見(jiàn)的地質(zhì)地貌、巖石解理等特征。

(2)能比較正確地分析和認(rèn)識(shí)一些地質(zhì)現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。如：堰塞湖、崩塌等地質(zhì)現(xiàn)象的分析。

(3)通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)直接觀察和了解一些野外地理現(xiàn)象的能力，增加感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)提高觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

(4)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，和互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

翠華山國(guó)家地質(zhì)公園。

翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈(長(zhǎng)安區(qū)太乙宮鎮(zhèn))，秀美的湖光山色和其國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的山崩地貌使翠華山以“終南獨(dú)秀”和“中國(guó)地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險(xiǎn)不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬(wàn)平方米。這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過(guò)太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂(lè)避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐?。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅(jiān)冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺(jué)涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅(jiān)冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。

1.整體地貌：翠華山與太華山系，在構(gòu)造上屬于北秦嶺復(fù)背斜構(gòu)造帶，始出于震旦紀(jì)。

早期，基本上形成于下古生代中期，東西緊密的線狀構(gòu)造伴隨著強(qiáng)烈的斷裂和巖漿侵入，經(jīng)過(guò)多次造山運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了撕裂和斷塊及隆升。由于南北兩側(cè)斷裂下陷，中間因受擠壓而形成北仰南傾的褶皺斷塊之山——翠華山山體的巖性為太古片麻巖與花崗巖，其高峰峻嶺均由古老的變質(zhì)巖系和后期巖漿組成，堅(jiān)硬而抗蝕力強(qiáng)。經(jīng)長(zhǎng)期雨水剝蝕侵襲，河谷多呈v字型，整個(gè)地貌特征為：峻嶺高山、疊障挺拔，陡崖峭壁、峰脊波狀起伏，河谷狹窄，水流湍急。

2.山崩地質(zhì)景觀。

(1)翠華山山崩景觀概況：甘湫池和水湫池旁，崩積物的總量可達(dá)3億立方。大塊礫石以山體崩裂處向下，堆積成巨大的崩積體。有一塊巨礫的'長(zhǎng)、寬、高分別達(dá)60米、40米、30米。山崩時(shí)，巨大的礫石在崩落過(guò)程中，有時(shí)會(huì)沿節(jié)理斷開(kāi)。風(fēng)洞下面的玄關(guān)，是兩塊高30余米的巨礫之間的一道狹縫，縫寬僅數(shù)米。這也可能是巨礫斷開(kāi)所形成的狹窄通道。翠華山山崩形成的各種特殊地貌在中國(guó)十分罕見(jiàn)，因而被地學(xué)工作者譽(yù)為：“山崩天然博物館”。

山崩地質(zhì)景觀。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編精心整理的自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。

1、了解地下溶洞的形成過(guò)程

2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

1、簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2、地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。

3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的.錯(cuò)斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。

這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

通過(guò)濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌。

實(shí)習(xí)時(shí)間：第十八周。

20xx年6月20日(星期三)，貓兒山調(diào)查，于下午三點(diǎn)左右驅(qū)車返校，

20xx年6月22日—20xx年6月24日，在校書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

3.1貓兒山簡(jiǎn)介。

貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬(wàn)公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級(jí)自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對(duì)象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國(guó)家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬(wàn)公頃為絕對(duì)保護(hù)范圍。整個(gè)保護(hù)區(qū)地勢(shì)呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長(zhǎng)江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林(毛竹林)覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過(guò)烏龜江，水清澈見(jiàn)底，無(wú)明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見(jiàn)明顯的階地。途中，可見(jiàn)常綠闊葉林和竹林交錯(cuò)生長(zhǎng)，蝴蝶等昆蟲易見(jiàn)。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。

從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見(jiàn)貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。

貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長(zhǎng)茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過(guò)程主要是脫硅富鋁化過(guò)程和旺盛的生物富集過(guò)程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強(qiáng)烈,表土有機(jī)質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實(shí)地觀察，有機(jī)土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。

3.12：下午兩點(diǎn)左右，步行至十里峽谷處。

濕地，指的是天然或人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈?、半咸水、咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。

會(huì)仙濕地位于會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及縣(區(qū))3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個(gè)自然村約2.2萬(wàn)人，總面積約78km2。唐朝長(zhǎng)壽元年(公元692年)開(kāi)鑿的古桂柳運(yùn)河(相思埭)由濕地中心穿過(guò)，是濕地的重要組成部分，運(yùn)河使漓江與洛清江相連接。會(huì)仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢(shì)平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽(yáng)強(qiáng)熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的`影響，四季分明，夏長(zhǎng)冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要?jiǎng)游镉校乎庺~、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見(jiàn)。沿途觀察會(huì)仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見(jiàn)生活垃圾，對(duì)該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來(lái)物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因?yàn)槿鄙偬鞌?，大量的繁殖，?duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動(dòng)的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對(duì)濕地蠶食圍墾、開(kāi)荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會(huì)仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運(yùn)河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會(huì)仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分含量過(guò)高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。

近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，隨著水量減少，加上近年開(kāi)荒造田、圍湖造塘行為的增多，會(huì)仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見(jiàn)小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過(guò)它們的身邊也沒(méi)能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個(gè)觀察過(guò)程中，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見(jiàn)了，充斥視線的，是人工開(kāi)挖的魚塘和荒草地。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

本文由本站小編推薦給大家參考閱讀！

一、實(shí)習(xí)目的

1.了解地下溶洞的形成過(guò)程

2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2.地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、本站石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的'尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷幔”矗立在廳中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

1、了解地下溶洞的形成過(guò)程

2、了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3、溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

1、簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2、地下溶洞的形成過(guò)程

3、石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的.形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷幔”矗立在廳中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的。

4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。

這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八

自然地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，自然地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。野外實(shí)習(xí)，把我們的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。

實(shí)習(xí)的主要目的具體為：

1、印證課堂上學(xué)習(xí)的本專業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象觀察和獨(dú)立研究的能力以及專業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解實(shí)習(xí)地的地質(zhì)地貌演化過(guò)程。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并掌握地質(zhì)野外工作的一般方法，掌握地貌、土壤等野外考察方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為將來(lái)教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。

（一）實(shí)習(xí)任務(wù)

獲得地球各圈層運(yùn)動(dòng)造成的地質(zhì)、地貌、生態(tài)環(huán)境等方面的常見(jiàn)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)最基本的野外工作方法；培養(yǎng)野外觀察和分析的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思考等科學(xué)素質(zhì)；體驗(yàn)野外生活；訓(xùn)練對(duì)野外的適應(yīng)性；增加對(duì)地球科學(xué)的了解。

（二）實(shí)習(xí)要求

1、實(shí)習(xí)前要熟悉了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備

2、實(shí)習(xí)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，注意安全

3、實(shí)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于觀察分析，作好實(shí)習(xí)筆記

4、實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。

5、實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)，工作和生活中。

時(shí)間：

8月29日—9月3日

路線地點(diǎn)：

幕府山——燕子磯

湯泉湖——陽(yáng)山碑材

火石峰——棒槌山

黃山

六合方山南采場(chǎng)

南京地質(zhì)地貌概況

從南京向東到鎮(zhèn)江再折向南東東抵武進(jìn)縣境孟河一帶，綿延了一列丘陵、低山，稱為寧鎮(zhèn)山脈。它全長(zhǎng)約100余公里，標(biāo)高一般為100——200米，少數(shù)山峰超過(guò)300米。如鐘山、孔山等。這里地層出露齊全，構(gòu)造變形程度中等，構(gòu)造現(xiàn)象清楚典型，巖漿巖、火山巖類眾多且出露廣泛。

實(shí)習(xí)路線一：幕府山——燕子磯

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀察沿江南岸呈直線狀延伸的懸崖峭壁，斷層三角面地貌及斷層崖壁上的擦痕，構(gòu)造巖等特征。

2、觀察幕府山小背斜。

3、觀察燕子磯地貌特征。

4、觀察白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組巖性特征。

5、觀察生物風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化現(xiàn)象。

幕府山地區(qū)位于南京北郊，頻臨長(zhǎng)江，本區(qū)發(fā)育有自震旦系上統(tǒng)至下中三疊統(tǒng)地層。

地層：

1、震旦系燈影組?；?，淺灰，灰白色中厚層狀白云巖，泥質(zhì)白云巖，產(chǎn)有藻類化石．

2、寒武紀(jì)下統(tǒng)幕府山組。巖性分為上下兩部分：下部為淺灰，灰白色硅質(zhì)頁(yè)巖，黑色含碳質(zhì)頁(yè)巖為主，夾有石煤層；上部以淺灰，粉紅及黃褐色中厚層白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主。

3、白堊紀(jì)上統(tǒng)浦口組。為棕紅色，灰紅色砂礫巖夾棕紅色粉砂質(zhì)泥巖，泥質(zhì)粉砂巖。

實(shí)習(xí)路線二：湯泉湖——陽(yáng)山碑材

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀察本區(qū)志留系，泥盆系巖性及其特征，并根據(jù)巖性特征及其所含古生物化石分析古地理沉積環(huán)境。

2、觀察大石碑?dāng)鄬印?/p>

3、觀察大石碑周圍的地貌，分析其與構(gòu)造，地層之間的關(guān)系。

地層：

1、奧陶系

下奧陶統(tǒng)——昆山組

主要巖性：上部為淺灰色中厚層灰?guī)r，夾薄層灰?guī)r，中部為深灰至灰黑色厚層生物碎屑灰?guī)r，夾少量球粒灰?guī)r，有時(shí)含少量石條帶或結(jié)核，下部為灰至淺灰色厚層灰質(zhì)白云巖，與灰質(zhì)互層，局部含石結(jié)核。在此地區(qū)溶洞較為發(fā)育，侵蝕嚴(yán)重。如燕子磯三臺(tái)洞。三臺(tái)洞同燕子磯附近沿江的頭臺(tái)洞，二臺(tái)洞一樣，發(fā)育在震旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中，溶洞大致分為三層，是地下水溶蝕的結(jié)果。

2、志留系

（1）、上中志留系——墳頭群

主要巖性：灰黃、褐黃色粉砂巖、砂質(zhì)頁(yè)巖及砂巖，巖相為海相，主要在湯山地區(qū)。泥盆系

（2）、上泥盆統(tǒng)——五通組

巖性：上部為黃褐色薄層細(xì)粒砂巖，夾粉砂巖，有時(shí)還夾白色粘土巖，局部含煤線。中部灰白色厚層石英砂巖，下部為灰白色粗粒含礫石英砂巖。代表地區(qū)湯山北坡。從這里還可以看到五通組的中上部。中部為細(xì)粒石英砂巖，上部石英砂巖夾頁(yè)巖。該地區(qū)主要以石英砂巖為主。

3、石炭系

下石炭統(tǒng)——高驪山組

巖性：雜色砂頁(yè)巖及泥巖。層面波紋構(gòu)造。海陸過(guò)渡相，主要在湯山北坡。

中石炭紀(jì)——黃龍組

巖性：淺灰略帶肉紅色的純質(zhì)灰?guī)r。巖層致密，底部為淺灰色白云巖，含肉紅色結(jié)核。主要在湯山北坡背斜傾伏端下山處。

4、二疊系

下二疊統(tǒng)——棲霞組

實(shí)習(xí)路線三：火石峰——棒槌山

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀察本區(qū)泥盆系，石炭系，二疊系巖性特征，根據(jù)其巖性特征等分析其古地理沉積環(huán)境。

2、觀察火石峰背斜，測(cè)量各要素產(chǎn)狀。

3、觀察棒槌山三疊系青龍群地層及巖性。

地層：

1、泥盆系上統(tǒng)五通組

下段：灰黃，灰白色厚層粗粒石英砂巖，石英巖狀砂巖夾綠色頁(yè)巖。上段：灰白，灰黃，灰黑色石英細(xì)砂巖，頁(yè)巖，泥質(zhì)粉砂巖夾黏土巖，含鐵砂巖，炭質(zhì)泥巖。

2、石炭系下統(tǒng)金陵組

巖性比較穩(wěn)定，下部為黃褐色鐵質(zhì)粉砂巖，含鐵石英砂巖，頁(yè)巖：上部為灰黑色結(jié)晶灰?guī)r，含白云質(zhì)巖和泥質(zhì)灰?guī)r。含珊瑚和腕足類化石。

3、三疊系下統(tǒng)下青龍組

下部為灰黃，黃綠色薄—中薄層鈣質(zhì)泥巖，泥巖與泥灰?guī)r，泥質(zhì)灰?guī)r互層。上部為灰黃，灰色泥質(zhì)灰?guī)r，灰?guī)r與鈣質(zhì)泥巖，泥巖互層，夾泥灰?guī)r。

4、上二疊統(tǒng)—龍?zhí)督M

巖性：灰黃色粉砂巖，砂質(zhì)頁(yè)巖夾炭質(zhì)頁(yè)巖及煤層，底部有一層厚約20米的長(zhǎng)石石英砂巖。如棒槌山東北部。

從地質(zhì)構(gòu)造來(lái)看，湯山位于湯侖復(fù)背斜的中段，為一穹狀短軸背斜。核部由寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)地層構(gòu)成，北翼由上奧陶統(tǒng)—中三疊統(tǒng)地層構(gòu)成，巖層較陡或倒轉(zhuǎn)，并發(fā)育次級(jí)褶皺；南翼不完整，僅有奧陶系及志留系底部地層出露，產(chǎn)狀相對(duì)平緩。

巖性和地質(zhì)構(gòu)造對(duì)湯山地區(qū)的地貌發(fā)育起著主控作用，湯山地區(qū)地層巖性分可溶巖和非可溶巖兩大類?？扇軒r主要為寒武系和奧陶系的碳酸鹽，種類主要有石灰?guī)r，白云巖，灰質(zhì)白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r。非可溶巖分布在湯山外圍，主要為志留系，泥盆系和白堊系的沉積巖，有泥巖，粉砂巖和砂巖等。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)四：黃山-地質(zhì)地貌

黃山經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的造山運(yùn)動(dòng)和地殼抬升，以及冰川的洗禮和自然風(fēng)化作用，才形成其特有的峰林結(jié)構(gòu)。黃山群峰林立，素有“三峰，三十六小峰”之稱，主峰蓮花峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰一起，雄居在景區(qū)中心，周圍還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的、波瀾壯闊、氣勢(shì)磅橫的立體畫面。

黃山山體主要由燕山期花崗巖構(gòu)成，垂直節(jié)理發(fā)育，侵蝕切割強(qiáng)烈，斷裂和裂隙縱橫交錯(cuò)，長(zhǎng)期受水溶蝕，形成瑰麗多姿的花崗巖洞穴與孔道，使之重嶺峽谷，關(guān)口處處。前山巖體節(jié)理稀疏，巖石多球狀風(fēng)化，山體渾厚壯觀；后山巖體節(jié)理密集，多是垂直狀風(fēng)化，山體峻峭，形成了“前山雄偉，后山秀麗”的地貌特征。

黃山有豐富的第四紀(jì)冰川遺跡，主要分布在前山的東南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遙溪為冰川移動(dòng)創(chuàng)蝕而成的“u”形谷；眉毛峰、鯽魚背等處是兩條“v”形谷和刨蝕蝕殘留的'刀脊；天都峰頂是三面冰斗刨蝕遺留下來(lái)的角峰；百丈泉、人字瀑為冰川谷和冰川支谷相匯成的冰川懸谷；逍遙溪到湯口、烏泥關(guān)、黃獅垱等河床階地中，分布著冰川搬運(yùn)堆積的冰磧石；傳為軒轅黃帝煉丹用的“丹井”、“藥臼”，也是由冰川作用形成的冰臼。

黃山巖漿巖、地貌特征

巖漿作用及巖漿巖

黃山的巖漿巖分布很廣，在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史中，發(fā)生許多巖漿活動(dòng)，包括各種形式的噴出活動(dòng)和侵入活動(dòng)。不同時(shí)期的巖漿巖成分不同，加上產(chǎn)狀各異，使其巖漿巖不論從化學(xué)成分到礦物組成上，都有很大差異，因而形成了各種各樣的巖漿巖。

1、侵入巖

根據(jù)巖體的接觸關(guān)系、地質(zhì)構(gòu)造對(duì)巖漿巖的控制因素、巖體的變質(zhì)程度等可將北京地區(qū)的巖漿侵入活動(dòng)分為以下幾個(gè)時(shí)期：

（1）早元古代

本期的侵入巖主要為超基性巖類和變質(zhì)基性巖類。

超基性巖類中包括橄欖巖和輝石巖，多呈北東向小型巖體沿?cái)嗔褞Щ钇槔砬秩胩糯钠閹r中。

（2）中、晚元古代

本期的巖漿活動(dòng)有侵入和噴出兩類。侵入巖體只發(fā)現(xiàn)有斜長(zhǎng)環(huán)斑花崗巖體、四合村輝巖和紅石灣輝石巖等。

斜長(zhǎng)石斑花崗巖體沿東西向基底斷裂侵入密云群沙廠組的片麻巖中，與片麻理斜切。巖體東西向延長(zhǎng)，為一北陡南緩，向南傾斜的不對(duì)陳巖脊。巖石的特點(diǎn)是具似斑狀結(jié)構(gòu)，鉀長(zhǎng)石斑晶為卵形，外面包圍一圈更長(zhǎng)石或中長(zhǎng)石。巖體內(nèi)有棱角狀片巖捕虜體。巖體被三次侵入。第一次是斜長(zhǎng)環(huán)斑角閃黑云母花崗巖，分布于巖體的西部，巖石呈灰色或暗灰色。第二次是斜長(zhǎng)環(huán)斑黑云母花崗巖，為巖體的主要組成部分，巖石呈紅色。第三次是中粒黑云母花崗巖，呈紅色；中粒二云母花崗巖，呈米黃色；細(xì)?；◢弾r，呈淺色。

四合村輝石巖體：呈脈狀侵入太古代密云群大漕組花崗片麻巖中。巖體主要由二輝巖和橄欖巖兩個(gè)巖相帶組成，但分異不好。巖石蝕變類型主要有蛇紋石化、滑石、蛭石化和綠泥石化等。

紅石灣輝巖體侵入于太古代角閃斜長(zhǎng)片麻巖及花崗質(zhì)片麻巖中的超基性巖體。巖體可分為角閃單斜輝石巖、角閃二輝巖、角閃斜方輝石巖及橄欖輝石巖四個(gè)巖相。

2、噴出巖

（1）元古代的噴發(fā)巖體

屬中、酸性火山熔巖及火山碎屑巖，呈古火山頸相及海底噴發(fā)組產(chǎn)出，以火山角礫巖、安山巖及凝灰?guī)r為主。

（2）早侏羅世南大嶺組玄武巖

是一套經(jīng)多次噴溢活動(dòng)形成的玄武質(zhì)熔巖流。每一噴發(fā)層厚度5米至15米不等，但都有底部小杏仁構(gòu)造帶、中部致密塊狀帶和頂部大杏仁構(gòu)造帶等，杏仁體主要為石英、玉髓、方斛石、蛋白石、綠簾石等。柱狀節(jié)理發(fā)育，球狀風(fēng)化明顯。

（3）中侏羅世髫髻山組火山巖

由一系列中性火山物質(zhì)構(gòu)成的礫巖、熔巖及火山碎屑巖互層組成?；鹕綆r系得巖性和厚度變化都很大，巖石組成也較復(fù)雜，主要的有輝石安山巖、角閃安山巖及火山角礫巖等。

（4）晚侏羅世東嶺臺(tái)組火山巖

本組由一套酸性、中性及偏酸性巖類組成，主要以流紋巖、英安巖及粗面巖為主，并形成相應(yīng)成分的火山角礫巖和凝灰?guī)r。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)五：六合方山南采場(chǎng)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀察上新統(tǒng)六合組砂礫石層巖性特征，；礫石成分，磨圓度，分選情況以及沉積構(gòu)造，對(duì)一定范圍內(nèi)的礫石特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，推斷當(dāng)時(shí)的沉積環(huán)境。

2、觀察地層產(chǎn)狀和層理類型。

3、觀察六合組與方山組玄武巖之間的接觸關(guān)系。

1）六合組

巖性：下部為棕黃色，灰黃色礫卵石，含砂礫卵石，夾含礫細(xì)砂扁豆體。中部為棕黃，灰黃色含砂礫石，含礫細(xì)砂，細(xì)砂等呈韻律互層，交錯(cuò)層，為=微節(jié)理發(fā)育。上部為細(xì)粉砂，粉砂質(zhì)泥巖，含砂量不均勻。頂部為磚紅色含粉砂泥巖。

2）尖山玄武巖組

該組下部為灰黑色致密塊狀橄欖玄武巖，斑狀結(jié)構(gòu)，裂隙發(fā)育。上部為褐灰色玄武質(zhì)角礫溶巖與灰黑色橄欖巖互層。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)我獲得了對(duì)基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，其中包含對(duì)三大類巖石的肉眼鑒定，認(rèn)識(shí)地層剖面，識(shí)別主要化石，判識(shí)基本的褶皺和斷裂構(gòu)造，了解重要的內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象，加之老師的講解，我把書本所學(xué)知識(shí)很好的和實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)我學(xué)會(huì)了使用羅盤測(cè)量產(chǎn)狀，測(cè)量巖石的傾向，走向和傾角。以及如何判斷地層、褶皺、斷層，進(jìn)行基本的地質(zhì)觀察，鍛煉收集資料和采集必要標(biāo)本食物的技能。現(xiàn)在我對(duì)地質(zhì)工作的內(nèi)容和性質(zhì)有初步的了解，開(kāi)闊了眼界，增加了對(duì)地理學(xué)的興趣，鞏固了專業(yè)思想。為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

另外實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組成員之間互相幫助，合理分工，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九

自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實(shí)踐性、區(qū)域性、地方性很強(qiáng)的科學(xué)，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實(shí)地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實(shí)踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實(shí)踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和建立自然地理時(shí)、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過(guò)野外實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證、落實(shí)課堂和書本上基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級(jí)試點(diǎn)課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項(xiàng)目“自然地理野外實(shí)習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實(shí)踐。

實(shí)習(xí)目的是對(duì)野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們?cè)谳^短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。

野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測(cè)量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對(duì)我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。

陜西省西安市。按實(shí)習(xí)的先后順序，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河;乾縣大北溝、水土保持所;張家山、涇惠渠;咸陽(yáng)博物館;南五臺(tái);秦始皇兵馬俑，大雁塔等。

羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。四、實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況。

陜西是遠(yuǎn)古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。周族是陜西關(guān)中一個(gè)古老的部族。周人以周原為活動(dòng)中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的.記事文字刻在骨片上，后來(lái)又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽(yáng)歷，就是我國(guó)最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽(yáng)陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開(kāi)發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個(gè)巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫(kù)，反映出當(dāng)時(shí)高超的藝術(shù)水平，是我國(guó)文化史上的一個(gè)光輝篇章，號(hào)稱世界第七大奇跡。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長(zhǎng)、東西窄，南北長(zhǎng)約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈(即秦嶺)橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺(tái)山(南五臺(tái))、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長(zhǎng)、東西窄，南北長(zhǎng)約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人(20xx年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十

自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

本文由本站小編推薦給大家參考閱讀！

一、 實(shí)習(xí)目的

1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程

2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、本站石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的.石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一

緒論：自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對(duì)于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。

地貌學(xué)

考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河

考察時(shí)間：10月28日——31日

考察目的和要求：

1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。

3，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。

考察內(nèi)容;

1，認(rèn)識(shí)安順主要的地貌類型及其特征。

2，通過(guò)對(duì)地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。

3，認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。

4，初步分析地貌對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。

1，觀測(cè)河流侵蝕地貌特征。

2，觀測(cè)河流階地地貌特征。

3，觀測(cè)河流凹凸岸的流水作用特征。

4，觀測(cè)河流干流交匯處的地貌特征。

1，觀測(cè)地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。

2，觀測(cè)地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。

3，觀測(cè)喀斯特地貌對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

實(shí)習(xí)心得：通過(guò)者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗(yàn)，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類型之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，通過(guò)這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實(shí)習(xí)前和考察后，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三，在考察過(guò)程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對(duì)我們以后的`學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。

水文學(xué)

沿貫城河考察：

地點(diǎn)：玉碗村污水處理廠寧谷

水溫：15.05度15.73度15.64度

ph值：888

透明度：22.2厘米28厘米26厘米

經(jīng)過(guò)分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：

(1)大氣降水

(2)農(nóng)田排水

(3)城市生活污水

(4)工業(yè)廢水

(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水

龍宮風(fēng)景區(qū)

測(cè)水深：用一根繩子吊一個(gè)大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù)

測(cè)透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止

第7小組測(cè)量結(jié)果：水深2米，透明度1.17米

地質(zhì)學(xué)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：關(guān)嶺國(guó)家地質(zhì)公園，花江大峽谷

試驗(yàn)方法：羅盤的使用方法

羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內(nèi)盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個(gè)紅點(diǎn)在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點(diǎn)的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個(gè)小孔的。使用羅盤時(shí)，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開(kāi)，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對(duì)為向，開(kāi)始立向。這個(gè)時(shí)候，羅盤上的十字魚絲線應(yīng)該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準(zhǔn)，那么，所測(cè)的坐向就會(huì)出現(xiàn)偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動(dòng)內(nèi)盤，當(dāng)內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，天池會(huì)隨之而轉(zhuǎn)動(dòng)。一直將內(nèi)盤轉(zhuǎn)動(dòng)至磁針靜止下來(lái)，與天池內(nèi)的紅線重疊在 一起為止。有一點(diǎn)是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個(gè)小紅點(diǎn)重合，位置不能互掉。這時(shí)顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內(nèi)盤各層相交。我們要找尋的各種數(shù)據(jù)和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示坐。譬如說(shuō)，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點(diǎn)，便可以由坐向求出全屋的方位(或?qū)m位)。

關(guān)嶺國(guó)家地質(zhì)公園：

關(guān)嶺國(guó)家地質(zhì)公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個(gè)以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動(dòng)物和海百合化石為特色的國(guó)家地質(zhì)公園。200多平方公里范圍內(nèi)普遍出露的三疊紀(jì)海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構(gòu)成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值。龍化石經(jīng)專家研究，首次用“中國(guó)龍”、“關(guān)嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。

實(shí)習(xí)心得：通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到，產(chǎn)生地質(zhì)作用的力。來(lái)自地球內(nèi)部的稱為內(nèi)能，主要有地內(nèi)熱能、重力能、地球旋轉(zhuǎn)能、化學(xué)能和結(jié)晶能。來(lái)自地球外部的稱為外能，主要有太陽(yáng)輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。

更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實(shí)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

土壤學(xué)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：板貴鄉(xiāng)土壤的測(cè)定與取樣

土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。

2，用天平稱出環(huán)刀和土的質(zhì)量;404.5克

3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質(zhì)量，67.5克

4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米

最終算出結(jié)果為：1.8克/立方厘米

土壤質(zhì)地：成細(xì)條，易斷裂，為中壤土

酸堿度：8

土壤含水量：取一塊土，先稱出其質(zhì)量(15克)，再把其烘干，再稱其質(zhì)量(12克)，算出水分的質(zhì)量(3克)，然后用水的質(zhì)量除以總質(zhì)量即為土壤含水量(1/5)。

土壤結(jié)構(gòu)：土壤結(jié)構(gòu)是土壤固相顆粒(包括團(tuán)聚體)的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長(zhǎng)所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲(chǔ)量與供應(yīng)能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動(dòng)及根系的延伸等。

實(shí)習(xí)心得：通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括土壤組成;土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性;土壤的發(fā)生和演變;土壤的分類和分布;土壤的肥力特征以及土壤的開(kāi)發(fā)利用改良和保護(hù)等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。

總結(jié)：經(jīng)過(guò)為期五天的實(shí)習(xí)考察，我對(duì)綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對(duì)課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在，意義深刻，終生難忘!

建議：1，希望每個(gè)學(xué)年都能有這樣的實(shí)習(xí)考察機(jī)會(huì)。

2，在以后的野外考察中能多做點(diǎn)不同的實(shí)驗(yàn)，以及給我們多講解不同的機(jī)械儀器的原理和使用方法。

3，以后的考察地點(diǎn)能更具有代表性。

4，以后的試驗(yàn)希望能夠很好的帶動(dòng)同學(xué)的集體，協(xié)作意識(shí)。

展望：1，能夠延長(zhǎng)考察時(shí)間，使同學(xué)們更好的掌握考察知識(shí)。

2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。

3，希望能和別的高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二

一 實(shí)習(xí)目的：

(1)掌握野外實(shí)習(xí)觀察的一般方法，觀察描述實(shí)習(xí)地區(qū)常見(jiàn)的地質(zhì)地貌、巖石解理等特征。

(2)能比較正確地分析和認(rèn)識(shí)一些地質(zhì)現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。如：堰塞湖、崩塌等地質(zhì)現(xiàn)象的分析。

(3)通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)直接觀察和了解一些野外地理現(xiàn)象的能力，增加感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)提高觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

(4)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，和互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：翠華山國(guó)家地質(zhì)公園

三 實(shí)習(xí)地區(qū)簡(jiǎn)介：

翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈(長(zhǎng)安區(qū)太乙宮鎮(zhèn))，秀美的湖光山色和其國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的山崩地貌使翠華山以“終南獨(dú)秀”和“中國(guó)地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)，天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險(xiǎn)不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬(wàn)平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過(guò)太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂(lè)避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂?shù)匿谐?。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅(jiān)冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺(jué)涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅(jiān)冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。

四 實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)自然地理

1.

整體地貌：翠華山與太華山系，在構(gòu)造上屬于北秦嶺復(fù)背斜構(gòu)造帶，始出于震旦紀(jì)

早期，基本上形成于下古生代中期，東西緊密的線狀構(gòu)造伴隨著強(qiáng)烈的斷裂和巖漿侵入，經(jīng)過(guò)多次造山運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了撕裂和斷塊及隆升。由于南北兩側(cè)斷裂下陷，中間因受擠壓而形成北仰南傾的褶皺斷塊之山——翠華山山體的巖性為太古片麻巖與花崗巖，其高峰峻嶺均由古老的變質(zhì)巖系和后期巖漿組成，堅(jiān)硬而抗蝕力強(qiáng)。經(jīng)長(zhǎng)期雨水剝蝕侵襲，河谷多呈v字型，整個(gè)地貌特征為：峻嶺高山、疊障挺拔，陡崖峭壁、峰脊波狀起伏，河谷狹窄，水流湍急。

2.山崩地質(zhì)景觀

(1)翠華山山崩景觀概況：甘湫池和水湫池旁，崩積物的總量可達(dá)3億立方。大塊礫石以山體崩裂處向下，堆積成巨大的崩積體。有一塊巨礫的長(zhǎng)、寬、高分別達(dá)60米、40米、30米。山崩時(shí)，巨大的礫石在崩落過(guò)程中，有時(shí)會(huì)沿節(jié)理斷開(kāi)。風(fēng)洞下面的玄關(guān)，是兩塊高30余米的巨礫之間的一道狹縫，縫寬僅數(shù)米。這也可能是巨礫斷開(kāi)所形成的狹窄通道。翠華山山崩形成的各種特殊地貌在中國(guó)十分罕見(jiàn)，因而被地學(xué)工作者譽(yù)為：“山崩天然博物館”。

山崩地質(zhì)景觀

(2)成因:崩塌體受地震力脫離開(kāi)母巖時(shí),運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣,其基本運(yùn)動(dòng)方式有自由落體、跳躍、滾動(dòng)和滑動(dòng)4種。翠華山山體巖崩運(yùn)動(dòng)以滑崩為主。潛在崩塌體在孕育發(fā)展過(guò)程中,受巖性、構(gòu)造、地貌、風(fēng)化等諸因控制,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用時(shí),潛在崩塌體順著結(jié)構(gòu)面,在重力作用下以向河谷方向快速滑崩。崩塌體在崩塌壁前整體沉陷,形成約20m寬的陷落帶,堆積有墜落巖塊。潛在崩塌體向河谷運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,受河谷地形制約,大約分為兩個(gè)整體運(yùn)動(dòng):一是十八盤堵河的巖崩體,因河谷狹窄,崩積物水平運(yùn)動(dòng)距離較小,大部分物質(zhì)填充在河谷里,形成200m高壩堆積;二是環(huán)湖西岸山崩堆積體,河谷較寬,沿傾向河谷結(jié)構(gòu)面滑崩,潛在崩塌體各部位因滑移速度不同,形成不規(guī)則次一級(jí)滑崩階梯狀或臺(tái)塊狀地形。由于崩塌體沿著傾鈄結(jié)構(gòu)面作近似弧形運(yùn)動(dòng)，故滑崩階地面或臺(tái)塊面多傾向崩塌壁,并有多級(jí)破裂面,這些現(xiàn)象都是滑崩體運(yùn)動(dòng)遣留的證據(jù)。潛在崩塌體受斷裂與節(jié)理影響,巖體破碎,當(dāng)受到強(qiáng)大地震力作用,順著結(jié)構(gòu)面運(yùn)動(dòng)時(shí),由于崩塌體內(nèi)各巖石塊體運(yùn)動(dòng)的差異性,造成塊體之間相互碰撞、擠壓和撞擊,使巖塊進(jìn)一步破碎,故崩積物塊石大小混雜,沒(méi)有分選,棱角明顯,孔隙大,基本無(wú)細(xì)顆粒物質(zhì)填充。因堆積塊石大小不一,往往受較大完整塊石支撐或巨大塊石震裂,形成許多大小不一的巖崩洞穴。山體在巖崩運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,地表面的巖塊受地形高差影響,勢(shì)能很大,快速向下沖擊力較大,因下墊地面起伏不平,受反彈力作用,地表面巖塊震動(dòng)發(fā)生彈性破裂,有的順節(jié)理面破裂,有的猶如刀劈斷裂,有的發(fā)生震動(dòng)破裂,形成各種形態(tài)的山崩裂石,隨處可見(jiàn),巖面震動(dòng)裂縫交錯(cuò)如畫,構(gòu)成了山崩地貌奇異的景觀。

3. 奇洞——冰洞與風(fēng)洞

山崩時(shí)，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。冰洞和風(fēng)洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米，外洞陰冷，內(nèi)洞結(jié)冰常年不化。風(fēng)洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長(zhǎng)縫隙。洞呈狹長(zhǎng)的三角形，長(zhǎng)30余米，高15米。洞內(nèi)常年不見(jiàn)陽(yáng)光，氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，速度加快，風(fēng)力變小。形成原因：冰洞位于崩塌地貌中間的一個(gè)盆地狀地形內(nèi)，四周高中間低，并且四周有巨厚巖石環(huán)繞，陽(yáng)光終年不能直射盆地內(nèi)部，洞內(nèi)地勢(shì)低陷，由于缺少與洞外進(jìn)行冷暖空氣交換的條件，因而洞內(nèi)外夏季溫差可達(dá)到23℃以上，外洞陰冷，內(nèi)洞結(jié)冰常年不化。風(fēng)洞內(nèi)部狹窄，常年不見(jiàn)陽(yáng)光，氣溫低氣壓高于洞外氣壓，氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，速度加快風(fēng)力變小，所以有涼風(fēng)襲來(lái)的感覺(jué)。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三

高等教育的不斷創(chuàng)新改革，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。但是隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)在較多的方面已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的要求。其具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：受到整個(gè)群體內(nèi)部鋼琴等相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升、高校學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)的越來(lái)越多，很多大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)一般均有了較好的鋼琴基本性的技巧，學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)知識(shí)也較快，其在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)也更多的轉(zhuǎn)向?qū)τ诰哂懈唠y度的鋼琴技巧及曲目的練習(xí)，這樣在一定程度上對(duì)于提升大學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)有著較大的幫助作用，但是在一定程度上也忽略了對(duì)于鋼琴本身基本性知識(shí)的鍛煉，較為容易的導(dǎo)致大學(xué)生的鋼琴演奏水平達(dá)不到實(shí)際的要求。高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念在較多的方面已經(jīng)落后。高校內(nèi)部鋼琴教師主要來(lái)源于音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在教育技巧及教學(xué)理念方面存在較大的不足，往往只重視對(duì)于鋼琴技巧的教學(xué)，這對(duì)于全面的提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量是非常不利的。此外，現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為單一，很多鋼琴教師只根據(jù)自身的方式來(lái)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)方式千篇一律，非常單調(diào)，而這對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)在較大程度上不能夠接受。

一、教學(xué)改革創(chuàng)新的前提

隨著素質(zhì)教育的不斷深入實(shí)施，國(guó)內(nèi)高等教育體制的不斷完善，給高等院校內(nèi)部鋼琴教學(xué)工作帶來(lái)了更新及更多的要求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于對(duì)大學(xué)生實(shí)際鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練培訓(xùn)，全面的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生音樂(lè)潛能的開(kāi)發(fā)，逐步的提升其綜合性的音樂(lè)鋼琴素養(yǎng)。作為高等院校的鋼琴教師，也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)代的要求，不斷的更新自身的鋼琴教學(xué)理念，逐步擺脫傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)觀念的束縛。這在很大程度上不僅能夠?qū)⒋髮W(xué)生全面的融入到整個(gè)鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也能夠全面的提升自身的鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（一）鋼琴教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教導(dǎo)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主

現(xiàn)階段高校內(nèi)部鋼琴教學(xué)主要為教師教導(dǎo)型為主，大學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)主要被動(dòng)的進(jìn)行聽(tīng)課，并非主動(dòng)性的去學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。采用該種鋼琴學(xué)習(xí)的方式，大學(xué)生在一定程度上能夠?qū)W習(xí)到一定的鋼琴知識(shí)及鋼琴技巧。但是隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)型學(xué)習(xí)，會(huì)逐步的喪失很多大學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)的原有的求知欲望及新鮮感，逐步的抹殺了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，要想全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的改革創(chuàng)新，必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)教學(xué)方式，將整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)放置到學(xué)習(xí)鋼琴技巧、演奏技巧上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí),并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行高技巧的演奏，讓整個(gè)鋼琴教學(xué)充滿理論與實(shí)際相結(jié)合，變得更有層次、更有深度，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生鋼琴水平的不斷提升。

（二）更加注重學(xué)生能力的提升

為了更好了達(dá)到并超過(guò)新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格的制定鋼琴教學(xué)計(jì)劃，更加注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。大量的收集相關(guān)的資料，保證鋼琴教學(xué)的豐富性及趣味性。逐步的提升大學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)的興趣，在這個(gè)過(guò)程中可以通過(guò)與相關(guān)關(guān)聯(lián)課程的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合音樂(lè)能力。

二、高校鋼琴創(chuàng)新教學(xué)的對(duì)策

（一）鋼琴教學(xué)的針對(duì)性要增強(qiáng)

全面的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生個(gè)體之間的差異的了解，針對(duì)學(xué)生之間的差異，確定出不同的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，這是全面的實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)首先增加對(duì)于學(xué)生的.觀察，掌握學(xué)生在學(xué)生鋼琴知識(shí)及技巧的過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)于一些讀譜有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行音符及譜號(hào)的教育。對(duì)于一些在觸鍵方面存在較大欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對(duì)性的增強(qiáng)其觸鍵準(zhǔn)則的掌握，幫助其掌握關(guān)鍵性的觸鍵方法。對(duì)于在指法方面由欠缺的學(xué)生，應(yīng)針對(duì)性的增強(qiáng)其指法方面的教學(xué)，逐步的增強(qiáng)其的指法能力。采用針對(duì)性的教學(xué)方式，在很大程度上也會(huì)拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)兩者之間的親和力，也能夠讓學(xué)生感受導(dǎo)致到自身的重要性，其自身對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到較大的提升。這對(duì)于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性是非常關(guān)鍵的。在具體的實(shí)行過(guò)程中可以采用黑暗訓(xùn)練是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的終極訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)教學(xué)中不多提及、訓(xùn)練時(shí)易被忽略的一種訓(xùn)練。黑暗訓(xùn)練有如下優(yōu)點(diǎn):首先幫助熟悉音符間音程關(guān)系。在彈奏快速度樂(lè)曲的時(shí)候,以視力幫助找音已變得困難,尤其在舞臺(tái)演奏時(shí),不同的鋼琴往往帶來(lái)迥異的鍵盤感覺(jué),不可能有很多時(shí)間來(lái)適應(yīng)；加上演奏者不自主的緊張，強(qiáng)烈的鎂光燈和各種色燈投射,都會(huì)干擾演奏者的正常視覺(jué),甚至?xí)性诖筇鴷r(shí)找不到音的尷尬。所以盡量減少視覺(jué)的幫忙,是上臺(tái)保持以不變應(yīng)萬(wàn)變的保證。其次保護(hù)視力。多數(shù)彈琴者因長(zhǎng)時(shí)間大量視譜易導(dǎo)致視力下降,黑暗訓(xùn)練提倡背譜,盡量在基本練習(xí)時(shí)閉眼,做到少用眼多用耳。第三能使演奏者集中注意力聽(tīng)賞自己彈奏的音響效果。

（二）鋼琴教學(xué)的靈活性應(yīng)增強(qiáng)

逐步的增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的靈活性是現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的又一關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，定期或者不定期的開(kāi)展與鋼琴有關(guān)的講座活動(dòng)，幫助大學(xué)生掌握最新的鋼琴動(dòng)態(tài)。同時(shí)也可以安排學(xué)生參加一定數(shù)量的鋼琴音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到鋼琴的魅力所在。此外也可以自行組織相關(guān)的鋼琴音樂(lè)會(huì)或者技巧交流會(huì)等，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自身鋼琴能力的平臺(tái)，逐步的增強(qiáng)其學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)、鋼琴技巧的自信心，不斷的提升其熱愛(ài)鋼琴的程度。這些措施對(duì)于提升鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新性有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著教育環(huán)境的不斷變換，全面的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必然。這就要求相關(guān)的高等院校鋼琴教學(xué)工作者，認(rèn)識(shí)到形勢(shì)所需，采取針對(duì)性的措施不斷的提升自身院校的鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新能力。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四

專業(yè)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于缺乏實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張等種種原因，有的學(xué)校以手工模擬實(shí)驗(yàn)代替實(shí)習(xí)，有的學(xué)校干脆取消專業(yè)實(shí)習(xí)，筆者認(rèn)為這將對(duì)會(huì)計(jì)教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生不良影響，本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革做一個(gè)探討，以期對(duì)以后的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)及專業(yè)教學(xué)有所裨益。

一、明確會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求

(一)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)的目的。安排專業(yè)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想;檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是通過(guò)綜合分析課堂教學(xué)與實(shí)際工作之間的差距，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉企業(yè)運(yùn)行。讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解企業(yè)會(huì)計(jì)核算程序和監(jiān)督方法，熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，以便在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

(二)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)生具有學(xué)生和實(shí)習(xí)單位工作人員的雙重角色。鑒于此，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出以下要求：以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生態(tài)度端正，工作認(rèn)真，盡快適應(yīng)環(huán)境，遵守實(shí)習(xí)單位的紀(jì)律和一切規(guī)章制度，保守實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密，積極從實(shí)踐角度了解該單位的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，自覺(jué)地、切實(shí)地將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，收到實(shí)效;以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，以旁觀者的身份了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、會(huì)計(jì)人員的基本心態(tài)、財(cái)務(wù)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉會(huì)計(jì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力;以調(diào)研者的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前確定一些調(diào)研課題，這樣實(shí)習(xí)起來(lái)才有針對(duì)性和可操作性。

二、對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探討

(一)創(chuàng)建會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行集中式的手工模擬實(shí)驗(yàn)或電算化模擬實(shí)驗(yàn)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)綜合練習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)物，是會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)飛躍。該形式一般采用企業(yè)的真實(shí)資料，按照會(huì)計(jì)核算工作程序設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)一系列模擬的記賬活動(dòng)，將企業(yè)會(huì)計(jì)核算的主要環(huán)節(jié)實(shí)際操作一遍，從而對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算工作有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

要組織好會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，確保收到較好的效果，整個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)有真實(shí)感，以避免讓學(xué)生產(chǎn)生一種做習(xí)題的感覺(jué)，并盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)范圍。實(shí)驗(yàn)中發(fā)放的大量原始憑證，要求學(xué)生獨(dú)立完成填寫、鑒別、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種明細(xì)賬和總賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表及其附注，依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以達(dá)到“了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，提高會(huì)計(jì)實(shí)際操作水平”的目的。

從目前來(lái)看，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)普遍停留在手工操作上。雖然手工操作有助于理解會(huì)計(jì)核算方法，但它不能適應(yīng)會(huì)計(jì)工作日益現(xiàn)代化的需要——會(huì)計(jì)電算化。會(huì)計(jì)電算化是運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的通稱，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是漢字系統(tǒng)和會(huì)計(jì)軟件的推出與完善，使電算化會(huì)計(jì)工作進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)不但在理論教學(xué)中應(yīng)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)知識(shí)和電算化會(huì)計(jì)相關(guān)課程，在實(shí)踐教學(xué)中也要體現(xiàn)這一趨勢(shì)。

(二)組織校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，努力創(chuàng)建以目標(biāo)管理為核心的分散式實(shí)踐教學(xué)體系。由于缺乏教學(xué)實(shí)習(xí)基地，許多學(xué)校只能通過(guò)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，造成學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境差別很大，有的能起到實(shí)習(xí)的作用，有的則很難保證實(shí)習(xí)效果。另外，由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，加上財(cái)會(huì)工作的特殊性，一般單位很難讓外人插手工作，學(xué)生從實(shí)習(xí)單位回來(lái)普遍反映實(shí)際接觸的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)不多，大多只做了些憑證的填制工作，而對(duì)登賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表接觸很少，這些都不可避免地影響了實(shí)習(xí)效果。

分散式校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)不同于集中的模擬實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師要想了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況難度很大，甚至不可能。因此，事中控制不是分散實(shí)習(xí)的核心，其核心在于實(shí)行目標(biāo)管理，通過(guò)事前的計(jì)劃和事后的考核來(lái)引導(dǎo)和約束學(xué)生。

事前的計(jì)劃主要是指制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告要求有具體的考核辦法。由于分散實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，決定了實(shí)習(xí)教學(xué)大綱必須事先確定實(shí)習(xí)目標(biāo)而且具有可操作性。筆者認(rèn)為大綱可以從以下四個(gè)方面提出要求：要求學(xué)生了解該公司的性質(zhì)、所屬行業(yè)、組織形式、發(fā)展歷史、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模大小、產(chǎn)品類型及產(chǎn)銷情況、關(guān)聯(lián)企業(yè)、財(cái)務(wù)人員素質(zhì)、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置及主要職責(zé)等基本情況，并通過(guò)調(diào)查表的形式，擬定調(diào)查提綱，制定調(diào)查計(jì)劃，記錄調(diào)查結(jié)果;在上述基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作和會(huì)計(jì)政策、財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)的運(yùn)用以及內(nèi)部控制制度等有關(guān)情況進(jìn)行全面了解;根據(jù)前兩步了解的情況，要求學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域深入調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)與實(shí)際的差距以便今后補(bǔ)充學(xué)習(xí);同時(shí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法;要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告的格式撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是大綱的重點(diǎn)，也是學(xué)生實(shí)習(xí)的`重點(diǎn)。這部分大綱可以以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)主干課程為核心，按幾大模塊分別設(shè)計(jì)，并細(xì)分為更多的小模塊，設(shè)計(jì)相應(yīng)的思考題、調(diào)查表等。學(xué)生對(duì)哪個(gè)模塊感興趣，就選哪個(gè)模塊作為實(shí)習(xí)重點(diǎn)，這樣實(shí)習(xí)起來(lái)才有針對(duì)性和可操作性，不至于感到無(wú)事可做。

現(xiàn)以財(cái)務(wù)管理模塊為例：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，到一家上市公司的財(cái)務(wù)部門(或決策部門)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從實(shí)踐的角度了解該公司財(cái)務(wù)管理的基本方法，并總結(jié)實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)。事前可對(duì)學(xué)生作出如下要求：了解實(shí)習(xí)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況;了解實(shí)習(xí)公司的財(cái)務(wù)管理體制(機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)、人員安排和分工等);了解實(shí)習(xí)公司財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)和基本要求;了解實(shí)習(xí)公司資金運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及管理要求;參與實(shí)習(xí)公司一項(xiàng)具體的財(cái)務(wù)管理活動(dòng);分析實(shí)習(xí)公司財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及其成因;根據(jù)掌握的第一手資料，從實(shí)習(xí)公司財(cái)務(wù)管理的一個(gè)內(nèi)容(籌資管理、投資管理或股利分配管理)出發(fā)，剖析其存在問(wèn)題的原因，提出相應(yīng)對(duì)策，完成一篇以《××公司財(cái)務(wù)管理(籌資管理、投資管理或收益分配管理)存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策》為題的實(shí)習(xí)報(bào)告。事中控制難度較大，可以要求實(shí)習(xí)單位協(xié)助指導(dǎo)、管理和考核，并要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)日記，以建立學(xué)生自我約束、自我管理的機(jī)制。實(shí)習(xí)結(jié)束后的考核和成績(jī)?cè)u(píng)定是重要的事后監(jiān)督環(huán)節(jié)：一是要求學(xué)生提交所在單位的實(shí)習(xí)綜合鑒定一份，以作為成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù);二是要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)記錄即實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告各一份;三是進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，答辯的過(guò)程其實(shí)也是經(jīng)驗(yàn)交流，暢談實(shí)習(xí)體會(huì)的過(guò)程，在答辯中師生共同探討實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決辦法;四是總結(jié)評(píng)定，確定成績(jī)，并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。總結(jié)前可先擬定調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況、效果、問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)定量分析，得出定性結(jié)論，以改進(jìn)今后實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作和理論教學(xué)工作。

通過(guò)事前、事中、事后三個(gè)層次的分散式校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生適應(yīng)單位崗位的需要，并向用人單位展示學(xué)生的能力和技能，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)和用人單位的認(rèn)可，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)通道。

(三)開(kāi)辟校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，充分利用校內(nèi)實(shí)習(xí)資源。隨著我國(guó)會(huì)計(jì)制度的改革，各行各業(yè)的會(huì)計(jì)核算行為和財(cái)務(wù)管理工作已逐漸規(guī)范化，使得高校內(nèi)的財(cái)會(huì)工作與校外企事業(yè)單位的財(cái)會(huì)工作在同一條件下，遵循共同的會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。二者只有規(guī)模大小、業(yè)務(wù)多少的差異，而不存在本質(zhì)區(qū)別。高校內(nèi)規(guī)范的財(cái)會(huì)工作和豐富的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，為高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)可行的基礎(chǔ)。開(kāi)辟校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，最大限度地利用高校自身的實(shí)習(xí)資源，這種集集中式和分散式于一體的實(shí)習(xí)模式無(wú)疑是使會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)走出困境的有利舉措。

當(dāng)然，高校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)應(yīng)在校財(cái)務(wù)處的統(tǒng)一安排下有序進(jìn)行，因此爭(zhēng)得財(cái)務(wù)處的大力支持是保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的前提。此外，由于財(cái)會(huì)工作自身的特點(diǎn)，應(yīng)避開(kāi)月末、年終等財(cái)會(huì)工作繁忙的時(shí)間，這既可以保證實(shí)習(xí)效果，又不至于對(duì)財(cái)會(huì)人員工作造成大的干擾。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)習(xí)符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。作為教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，專業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)的三種模式各有特色，由此構(gòu)成了一個(gè)完整的實(shí)習(xí)教學(xué)體系。至于三者的先后順序，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，靈活安排。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五

20xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。

進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂(lè)業(yè)來(lái)作為周家村給我的第一印象。

聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來(lái)源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。

人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。

學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。

在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。

人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。

一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！

聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美好生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。

孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來(lái)源于家長(zhǎng)和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說(shuō)：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子！

以周家村的生活水平來(lái)說(shuō)，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來(lái)，可想而知其他貧困村的情況。

周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國(guó)合作的200畝高效田，其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。韓國(guó)人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國(guó)人回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國(guó)人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足?。≡囅肴绻謇镉羞@么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國(guó)人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！

孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開(kāi)放20年來(lái)，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在周家村采訪的過(guò)程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己未來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！

下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題。科技是第一生產(chǎn)力！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六

漫長(zhǎng)的假期，每個(gè)人會(huì)有走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的欲望，這樣可以不用過(guò)著簡(jiǎn)單而重復(fù)的校園生活，可以沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力?？刹⒎侨绱?，現(xiàn)實(shí)社會(huì)總比想象的殘酷，社會(huì)壓力比學(xué)習(xí)壓力更強(qiáng)大。

暑假期間，我不但學(xué)會(huì)了許多書本沒(méi)有的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，一方面檢驗(yàn)了課堂理論教學(xué)中基本知識(shí)掌握的程度；另一方面擴(kuò)大了知識(shí)面；再者是鍛煉和增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

由于上學(xué)的原因，不經(jīng)常查看自家網(wǎng)站商品信息，對(duì)商品的價(jià)格還知甚少，所以還要接受他們的培訓(xùn)。幾天后，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在通話和與顧客網(wǎng)聊方面還有所欠缺，同樣是賣東西，他們?cè)跁r(shí)銷售量就高，在此我總結(jié)出幾點(diǎn)：

做為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ)，特別是網(wǎng)絡(luò)交流更是如此，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商不明思議同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者需求提供不同的商品。每一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)熱銷一些產(chǎn)品。比如說(shuō)暑期，天氣炎熱，最適合減肥，網(wǎng)絡(luò)各處都會(huì)出現(xiàn)減肥藥的廣告，所以一定要順著這場(chǎng)減肥風(fēng)暴做好減肥藥的廣告，要求呢？此藥物必須是正品，對(duì)服用者不會(huì)造成傷害，同時(shí)這個(gè)產(chǎn)品的知名度一定要高，定價(jià)要合理。在交流時(shí)，可以放心的說(shuō)是電臺(tái)的主打廣告。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物本是充滿風(fēng)險(xiǎn)的，顧客都希望能夠貨到付款，而賣家都支持支付寶，沒(méi)有支付寶是要通過(guò)銀行付款后發(fā)貨的。而對(duì)于沒(méi)有開(kāi)通支付寶的客戶呢？我們則會(huì)通過(guò)先付一半貨款，貨到后再付完的方式進(jìn)行交易。這樣一來(lái)顧客也不會(huì)擔(dān)心金錢全部被騙去，還能拿到心儀的商品。當(dāng)然，我們是絕對(duì)不會(huì)做對(duì)不起客戶事，他們都可以進(jìn)入我們的網(wǎng)站查看賣家信用，經(jīng)營(yíng)時(shí)間，買家的評(píng)價(jià)以及良好的服務(wù)態(tài)度就能得到顧客的信任。

雖然每天來(lái)咨詢以及下訂單的客戶都很多，但是為了增加自己產(chǎn)品的知名度、加大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天依然要做好宣傳工作。在閑暇之余，查找各種推廣營(yíng)銷的方法，并第一時(shí)間實(shí)踐，具體有以下幾種。

1、免費(fèi)或者付費(fèi)建立專門的產(chǎn)品網(wǎng)站或者博客，登載相關(guān)資料，優(yōu)化數(shù)據(jù)，利用搜索引擎的抓取特點(diǎn)增大曝光率。

2、到百度、谷歌等等搜索引擎上做關(guān)鍵字廣告。

3、在新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站上做廣告推廣。

4、混跡于商業(yè)性的論壇，比如阿里論壇、淘寶論壇等等，用科學(xué)合理的方法作展示推廣，多參加論壇活動(dòng)，多寫原創(chuàng)話題，多回帖，賺的是名氣和信譽(yù)。

通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也懂得了許多交流的方法，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七

自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

1.了解地下溶洞的形成過(guò)程

2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2.地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的.石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八

漫長(zhǎng)的寒假開(kāi)始了，想到如今智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的勢(shì)不可擋，我決定利用這次假期進(jìn)行一次手機(jī)銷售的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。于是，從20xx年的1月21日到2月21日，我在家鄉(xiāng)縣城柘城縣文廟街藍(lán)天通訊進(jìn)行了一個(gè)月的手機(jī)銷售實(shí)踐，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

（一）實(shí)踐概況

我的工作主要是在專柜針對(duì)不同的顧客根據(jù)他們的購(gòu)買意向進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的手機(jī)銷售。

（二）實(shí)踐詳情

1、流程

其實(shí)我的工作比較簡(jiǎn)單，主要是對(duì)具有購(gòu)買意向的人介紹相關(guān)的功能以及最新的產(chǎn)品，引導(dǎo)顧客挑選自己喜歡的手機(jī)?；旧?，要首先問(wèn)他們：“什么價(jià)位的，手機(jī)帶不帶系統(tǒng)，翻蓋還是直板”，確定這些，再向顧客介紹相應(yīng)的不同款式的手機(jī)。

專業(yè)技能

首先作為產(chǎn)品的推銷員要了解商品的基本知識(shí)。基本途徑為3種：第一種，閱讀商品的宣傳單，了解商品的基本特性以及商品的一些基本數(shù)據(jù)，其中包括：手機(jī)屏幕的大小，電容還是電阻，系統(tǒng)是什么的，cpu多大，內(nèi)存多大，電池多少毫安的，像素多高等等；第二種，通過(guò)上網(wǎng)查詢以及了解網(wǎng)上對(duì)該品牌的該項(xiàng)目的口碑如何；第三種，多看多聽(tīng)多去從那些資歷比較深的店員中了解應(yīng)該如何去向顧客推銷、宣傳我們的商品。這些是從宣傳單上學(xué)不到的，就好比老師常說(shuō)的“理論是理論，最終還是要應(yīng)用到實(shí)際中去?！?/p>

我很慶幸自己遇到了兩位很可愛(ài)的老板和一群可親的同事，他們并沒(méi)有因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生而刁難我，排擠我，反而在一些顧客刁難我時(shí)挺身相助，幫我解圍。她們其中有的甚至都比我小，可她們身上那股吃苦精神，敬業(yè)精神卻令我深深佩服，我雖是一名接受高等教育的大學(xué)生，但社會(huì)閱歷，待人處事卻遠(yuǎn)不及她們。她們可以忍受工作上顧客的挑釁，保持笑臉相對(duì)，我自認(rèn)現(xiàn)在的我還做不到這一點(diǎn)！但我也明白，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷迫使她們?nèi)ト淌軇e人所不能忍受的，從而在這個(gè)社會(huì)上為自己爭(zhēng)取到立身之地。每一個(gè)人都有自己的生活方式，并且在為著自己心目中的理想生活而做著不同的努力，無(wú)論職業(yè)貴賤，他們都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，那就是：能力，耐力！

實(shí)踐了一個(gè)月，對(duì)于銷售手機(jī)的這塊，我也有了些想法。首先，大多數(shù)回答你“看看”的人基本上不是有意向買手機(jī)的人。當(dāng)他們對(duì)你所銷售的這個(gè)牌子的手機(jī)感興趣的時(shí)候，他們會(huì)過(guò)來(lái)詢問(wèn)，此時(shí)，你再向他們介紹比較好。但是手機(jī)的價(jià)格往往是一個(gè)比較大的需要考慮的因素，它影響著消費(fèi)者的購(gòu)買。質(zhì)量等綜合因素與價(jià)格是成正比的。往往都有不少消費(fèi)者介于喜愛(ài)款的價(jià)格偏高而轉(zhuǎn)向別的稍微便宜點(diǎn)的品牌。因此，在寒假期間，尤其是不少學(xué)生需要買手機(jī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng)。比如，最簡(jiǎn)單的，是適當(dāng)?shù)慕档筒糠稚唐返膬r(jià)格（在沒(méi)有虧損的基礎(chǔ)上）。同樣，搞些小促銷手段，購(gòu)買手機(jī)可以贈(zèng)送手機(jī)卡或者一百元話費(fèi)，這樣會(huì)吸引顧客的購(gòu)買。貨比三家，購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品時(shí)每個(gè)消費(fèi)者所追求的。因此，擁有好的品質(zhì)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮到價(jià)格是否可以讓人接受。眾所周知，服務(wù)態(tài)度會(huì)影響消費(fèi)者的購(gòu)買力，根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)笑容可以吸引顧客，相反，過(guò)于嚴(yán)肅或者漫不經(jīng)心就會(huì)使顧客繞遠(yuǎn)。由此可知，不管怎樣，我們應(yīng)保持十分的笑容去迎接每一位顧客。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十九

自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實(shí)踐性、區(qū)域性、地方性很強(qiáng)的科學(xué)，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實(shí)地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實(shí)踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實(shí)踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和建立自然地理時(shí)、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過(guò)野外實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，驗(yàn)證、落實(shí)課堂和書本上基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級(jí)試點(diǎn)課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項(xiàng)目“自然地理野外實(shí)習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實(shí)踐。

一、 實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)目的是對(duì)野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們?cè)谳^短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。

野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測(cè)量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對(duì)我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年__月__日至20__年__月__日

三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

陜西省西安市。按實(shí)習(xí)的先后順序，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河;乾縣大北溝、水土保持所;張家山、涇惠渠;咸陽(yáng)博物館;南五臺(tái);秦始皇兵馬俑，大雁塔等。

四、實(shí)習(xí)工具

羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。

四、 實(shí)習(xí)區(qū)自然地理概況

約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人(20__年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。 陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈(即秦嶺)橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺(tái)山(南五臺(tái))、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。 當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國(guó)內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長(zhǎng)、東西窄，南北長(zhǎng)約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長(zhǎng)江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國(guó)西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個(gè)省、市、區(qū)接壤，是國(guó)內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬(wàn)平方公里，常住人口為3762萬(wàn)人(20__年)，漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十

環(huán)境問(wèn)題一直是我國(guó)近年來(lái)的新聞熱點(diǎn)，接連發(fā)生的大范圍霧霾天氣讓民眾苦不堪言，頻繁發(fā)生的重大環(huán)境污染事故給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。近年來(lái)，國(guó)家環(huán)境保護(hù)部對(duì)《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》和《環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》進(jìn)一步加大力度實(shí)施，環(huán)境影響評(píng)價(jià)已成為建設(shè)項(xiàng)目批準(zhǔn)實(shí)施前的必要步驟，其重要性及社會(huì)關(guān)注度不斷增加。因此，《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》課程不僅成了各所大學(xué)環(huán)境類專業(yè)的主干課程之一，而且對(duì)未來(lái)從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)的學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。因此如何上好環(huán)境影響評(píng)價(jià)這門課，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用到將來(lái)的實(shí)踐中，就顯得尤為重要。為此，根據(jù)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格的要求，并結(jié)合北京農(nóng)學(xué)院的實(shí)際情況，本人從以下幾個(gè)方面對(duì)該課程進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)簡(jiǎn)稱為環(huán)評(píng)，英文是environmentalimpactassessment，縮寫為eia，是指實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目后可能帶來(lái)的環(huán)境影響進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析、評(píng)估，并提出減輕或者預(yù)防不良影響的策略和方法，以及進(jìn)行監(jiān)測(cè)的制度方法。即激勵(lì)在項(xiàng)目決策和規(guī)劃中考慮環(huán)境因素是環(huán)境影響評(píng)價(jià)的根本目的，最終達(dá)到人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的一部分，是授課和最終評(píng)定教學(xué)效果以及保證教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。它不僅要遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展方向，還要考慮教學(xué)過(guò)程的規(guī)律性，在重視學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)還要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，環(huán)境影響評(píng)價(jià)這門課的教學(xué)目標(biāo)是在對(duì)學(xué)生講授《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》的理論知識(shí)的同時(shí)，還要重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力以及價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的發(fā)展，為將來(lái)從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅要參照教學(xué)大綱和本校學(xué)生實(shí)際情況，而且也要根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)方面的法律法規(guī)，以及有關(guān)環(huán)境影響評(píng)價(jià)職業(yè)工程師的考試內(nèi)容。因此，本校的《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》課程以職業(yè)崗位人才培養(yǎng)為目標(biāo)，并據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)講義、規(guī)劃教學(xué)課時(shí)、提前聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等，為后續(xù)的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

二、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也變得越來(lái)越嚴(yán)重，這不僅僅使政府部門而且使普通的百姓對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題也重視起來(lái)。目前，環(huán)境污染問(wèn)題從實(shí)際情況到觀念意識(shí)都發(fā)生了很大的變化，環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程也不得不與時(shí)俱進(jìn)地重組和補(bǔ)充新穎的教學(xué)內(nèi)容。近年來(lái)，我國(guó)關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的法律法規(guī)不斷完善，各項(xiàng)環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度也不斷更新。為滿足這一需求，教學(xué)中也必須用最新的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范開(kāi)展環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)工作，然而，現(xiàn)有的教科書沒(méi)有得到及時(shí)更新。另外，目前已有的關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的教材主要包括環(huán)境影響評(píng)價(jià)的概述、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、各環(huán)境要素(地表水、大氣、聲等)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，以及有關(guān)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的理論知識(shí)和技術(shù)問(wèn)題，甚少涉及環(huán)評(píng)技術(shù)導(dǎo)則，而這部分恰恰是將來(lái)學(xué)生實(shí)際工作中經(jīng)常要用到的知識(shí)。因此，要解決上述現(xiàn)存問(wèn)題，要使教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，首先要選擇好教材。本課程通過(guò)以往授課經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)就業(yè)學(xué)生反饋信息的總結(jié)，最終確定了以環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評(píng)估中心編著的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)》(第2版)為主導(dǎo)教材，以經(jīng)典環(huán)境影響評(píng)價(jià)教材為參考教材，結(jié)合國(guó)家環(huán)境政策、環(huán)境法律法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)導(dǎo)則，以及典型案例，構(gòu)建了一套從理論到法則，再到案例的'實(shí)用教學(xué)資料。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)則的不斷更新，教師也及時(shí)地深入學(xué)習(xí)，重新備課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，較好地把握了本課程教學(xué)的深度和廣度;針對(duì)該課程“涉及面廣，應(yīng)用性強(qiáng)”的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和優(yōu)化，對(duì)法律標(biāo)準(zhǔn)、工程分析、大氣及地表水等環(huán)境影響評(píng)價(jià)的教學(xué)方法和重點(diǎn)進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的教學(xué)應(yīng)是“由面到點(diǎn)，再由點(diǎn)回到面”的新的教學(xué)理念，使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)更好地掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)的知識(shí)和技能。因此，在講授本課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要與國(guó)家的最新標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，從而體現(xiàn)這門課程的適時(shí)性和實(shí)用性。除此之外，在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體理論知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)環(huán)境評(píng)價(jià)技能的應(yīng)用方法?？傊?，《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》的課程內(nèi)容在選材方面既以教材為基礎(chǔ)又高于教材，具有鮮明的實(shí)用性和靈活性。因此也要求教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合最新環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則與標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教案。

三、完善教學(xué)手段和教學(xué)方法

如果只是按照教材對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講授，就不會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，但是更不能完全脫離了教材。為了讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，把有關(guān)環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)的技術(shù)準(zhǔn)則和方法進(jìn)行結(jié)合，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法進(jìn)行牢固掌握，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，本文從以下三點(diǎn)具體闡明。

(一)改進(jìn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式以教師講授為主，這種教學(xué)方式難免會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，多數(shù)時(shí)候?qū)W生都是被動(dòng)接受，限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，更不能挖掘?qū)W生對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)這門課程的學(xué)習(xí)潛力，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)需求。目前，教學(xué)改革的重中之重就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，采用討論式、案例式和引導(dǎo)啟發(fā)式的教育方法。根據(jù)環(huán)境影響評(píng)價(jià)這一課程的具體特點(diǎn)和當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)交流的快速普及，筆者用電子郵件的方式把課件發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生提前了解所學(xué)的知識(shí);師生之間通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)媒體作為溝通手段開(kāi)展環(huán)評(píng)問(wèn)題的討論，比如建立環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的微信群、qq群和飛信群等開(kāi)展討論式教學(xué);同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)及環(huán)評(píng)愛(ài)好者等相關(guān)論壇上挖掘一些有價(jià)值的知識(shí)或資料在課堂上和老師同學(xué)一起分享。通過(guò)這種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極地從單純的“學(xué)”到參與“教”的過(guò)程，建立師生之間、生生之間雙向溝通的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)信息的處理能力。由于在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，這必會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效果。

(二)注重案例教學(xué)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)是一門理論與實(shí)踐并重，多學(xué)科融合的綜合性課程。其中包括涉工程學(xué)、法學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、計(jì)算機(jī)等多方面的學(xué)科知識(shí);加之環(huán)境影響評(píng)價(jià)的對(duì)象也多種多樣，有水、大氣、固體廢棄物、噪音、區(qū)域規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等。在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握所有知識(shí)是非常不容易的，這就給我們的教學(xué)提出了新要求。因此，我們以培養(yǎng)學(xué)生從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的實(shí)踐能力為向?qū)?，分析該課程在教授理論知識(shí)、專題案例分析以及課后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)中存在的現(xiàn)狀問(wèn)題，然后開(kāi)展有針對(duì)性地改進(jìn)和完善，如積極更新理論教學(xué)知識(shí)，選取具有代表性的實(shí)際案例，并且課后積極進(jìn)行綜合性實(shí)踐教學(xué)等?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中使案例教學(xué)貫穿始終，使學(xué)生積極參與并投入到教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化。當(dāng)某一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)講授之后，找一些相關(guān)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書或表，給大家展示和講解所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際的環(huán)境評(píng)價(jià)中是怎樣體現(xiàn)和運(yùn)用的。這些方式方法不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的記憶和理解，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。比如講到大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，本人就將當(dāng)下熱點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題——華北地區(qū)的霧霾天氣結(jié)合到課堂教學(xué)中，如：北京霧霾天氣的氣象統(tǒng)計(jì)資料，污染物排放統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，污染物的擴(kuò)散條件，估算模式的應(yīng)用場(chǎng)景，大氣環(huán)境防護(hù)距離等;又如講到噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，以京沈客運(yùn)專線北京站—星火站為例，沿線居民關(guān)于噪聲污染和電磁輻射等方面的訴求迫使北京市規(guī)劃委召開(kāi)了幾次沿線居民的座談會(huì)和聽(tīng)證會(huì)，并最終確定了星火路段的優(yōu)化方案;通過(guò)該案例也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公眾參與在環(huán)評(píng)工作中的重要性。通過(guò)案例教學(xué)既能有效發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，又能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。課堂教學(xué)中教師要通過(guò)案例說(shuō)明學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，方便理解。另外，以指導(dǎo)、提問(wèn)、討論為主，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的洞察力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式使對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境評(píng)價(jià)工程師的培養(yǎng)更加科學(xué)合理。

(三)優(yōu)化考核方式

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，通常期末考試是一種重要的手段和方法?？荚噧?nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓考試成為教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，服務(wù)于教學(xué)并體現(xiàn)教學(xué)。但是之前單一的期末閉卷考試方式既不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，又無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這種傳統(tǒng)的期末閉卷筆試考核方式既體現(xiàn)不了教學(xué)的全程化以及課程考試的多元化和靈活性的教育方式，又會(huì)使大部分的學(xué)生只注重筆試考試，不重視對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。所謂以考促學(xué)，這才是現(xiàn)代教育考核的精神，本人結(jié)合課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性的要求，近年來(lái)本人從以下幾個(gè)方面對(duì)考核方式進(jìn)行了改革。(1)考試內(nèi)容多元化。一個(gè)合格的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師在上崗前必須取得環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師崗位資格證，要獲得環(huán)境影響評(píng)價(jià)崗位證光靠書本知識(shí)是不夠，它不僅要求學(xué)生掌握主要的環(huán)境影響評(píng)價(jià)知識(shí)體系，而且還要求學(xué)生了解關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的法律法規(guī)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)案例分析以及環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)方法。所以在安排考核內(nèi)容時(shí)，不僅選了一些歷年的真題，編入試題中，同時(shí)也設(shè)計(jì)了一些典型案例，指導(dǎo)學(xué)生試著寫環(huán)境影響評(píng)價(jià)的報(bào)告書，為學(xué)生將來(lái)參加環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師的注冊(cè)考試打基礎(chǔ)。(2)考試方式多樣化。傳統(tǒng)的期末閉卷考試造成了很多學(xué)生只是為了考試而學(xué)習(xí)，很多學(xué)生寄希望于考試前突擊復(fù)習(xí)取得高分。這種短暫的記憶方式不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解和實(shí)際應(yīng)用，因此在考試方式上有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化考核，如課堂作業(yè)，課堂討論表現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)查詢相關(guān)資料的能力，對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力以及具體問(wèn)題具體分析的能力等方面進(jìn)行考核。所有考核內(nèi)容都實(shí)行累加式考試，徹底改變一張卷子決定最終成績(jī)的局面，并在考試內(nèi)容上力求創(chuàng)新，考出學(xué)生的真實(shí)水平和能力，杜絕死記硬背的考試內(nèi)容，從作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)等方面進(jìn)行優(yōu)化考核，從時(shí)間、空間和內(nèi)容上全方面抓起。(3)考分設(shè)計(jì)合理化。以前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核的方法主要是采用傳統(tǒng)的閉卷的形式，其中考試成績(jī)要占百分之七十，平時(shí)成績(jī)占百分之三十，但是因?yàn)榄h(huán)境評(píng)價(jià)課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在閉卷考核形式中，學(xué)生主要是通過(guò)死記硬背的方式獲取分?jǐn)?shù)，這樣很難真實(shí)反映學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。為了改善這種情況，可通過(guò)教改在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的考核方法上由原來(lái)閉卷式的考核方法改為平時(shí)考核成績(jī)+閉卷考試成績(jī)+實(shí)踐考核的考核方法。這三個(gè)部分所占比例可進(jìn)行適度調(diào)整，加大平時(shí)考核成績(jī)所占比例，降低閉卷考試成績(jī)所占比例。在課程實(shí)踐過(guò)程中，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，完成多類別的環(huán)境影響報(bào)告書，然后再進(jìn)行專家技術(shù)審核，對(duì)角色的模擬進(jìn)行評(píng)審打分。

四、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，為了更好地給學(xué)生提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，結(jié)合我校本科生實(shí)行的“3+1”人才培養(yǎng)模式。不斷強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力等綜合能力，為學(xué)生進(jìn)行以后的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。充分利用校外資源潛力，加強(qiáng)和校外環(huán)境影響評(píng)價(jià)企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)參與到這些單位的實(shí)際的環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的撰寫中。使學(xué)生了解對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書撰寫的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，編寫的方法及相關(guān)的最新的國(guó)家法律法規(guī)等。通過(guò)對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)的參觀以及考察調(diào)研，使學(xué)生感受到建設(shè)項(xiàng)目所帶來(lái)的環(huán)境不利影響，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察，學(xué)生在對(duì)環(huán)評(píng)報(bào)告書進(jìn)行編寫和從事環(huán)境評(píng)價(jià)工作時(shí)才能更好地區(qū)別不同項(xiàng)目帶來(lái)的不同環(huán)境影響，選取評(píng)價(jià)的重點(diǎn)以及應(yīng)采用的方法，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。其中最重要的是能夠讓學(xué)生感受到作為一名未來(lái)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作者身上肩負(fù)的保護(hù)環(huán)境的使命感和榮譽(yù)感。同時(shí)，通過(guò)與各環(huán)境影響評(píng)價(jià)企事業(yè)單位、項(xiàng)目工程的接觸，可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解和把握就業(yè)方向，做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。這些措施不僅可以使學(xué)生自身的素質(zhì)增強(qiáng)，更好地了解學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且能使學(xué)生更好地了解社會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

五、總結(jié)

通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的探索研究，使環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)實(shí)踐改革取得了一定的成果，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，既提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更加積極主動(dòng)，更加有創(chuàng)造性。之外，在教學(xué)過(guò)程中大大縮短了學(xué)生對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)這一工作崗位的適應(yīng)期，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，適應(yīng)新工作，這大大加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)特殊性和實(shí)用性，存在著很大的難度，所以改革過(guò)程要不斷進(jìn)行改進(jìn)完善，隨著其實(shí)踐教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，相信其教學(xué)內(nèi)容、方法和手段會(huì)更加完善。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十一

（北京農(nóng)學(xué)院，北京102206）

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日趨復(fù)雜，環(huán)境影響的評(píng)價(jià)內(nèi)容也不斷擴(kuò)展，這對(duì)有關(guān)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的工作人員提出了更高要求。為了培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的專業(yè)人才，本人根據(jù)北京農(nóng)學(xué)院開(kāi)設(shè)“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”課程的實(shí)際情況，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的課程教學(xué)做了大量改革，主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法和社會(huì)實(shí)踐幾個(gè)方面進(jìn)行入手，并取得了較好的教學(xué)效果。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十二

一、實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)時(shí)間：第十八周

20__年6月15日，實(shí)習(xí)動(dòng)員以及實(shí)習(xí)準(zhǔn)備——了解本次實(shí)習(xí)是主要任務(wù)注意事項(xiàng);

20__年6月20日(星期三)，貓兒山調(diào)查，于下午三點(diǎn)左右驅(qū)車返校，

20__年6月22日—20__年6月24日，在校書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)成果

3.1貓兒山簡(jiǎn)介

貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬(wàn)公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級(jí)自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對(duì)象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國(guó)家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬(wàn)公頃為絕對(duì)保護(hù)范圍。整個(gè)保護(hù)區(qū)地勢(shì)呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長(zhǎng)江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林(毛竹林)覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過(guò)烏龜江，水清澈見(jiàn)底，無(wú)明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見(jiàn)明顯的階地。途中，可見(jiàn)常綠闊葉林和竹林交錯(cuò)生長(zhǎng)，蝴蝶等昆蟲易見(jiàn)。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。

從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見(jiàn)貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。

貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長(zhǎng)茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過(guò)程主要是脫硅富鋁化過(guò)程和旺盛的生物富集過(guò)程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強(qiáng)烈,表土有機(jī)質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實(shí)地觀察，有機(jī)土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。

3.12：下午兩點(diǎn)左右，步行至十里峽谷處。

該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見(jiàn)，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽(yáng)光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍(lán)色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。

3.2會(huì)仙巖溶濕地簡(jiǎn)介

濕地，指的是天然或人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈胂趟⑾趟w者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。

會(huì)仙濕地位于會(huì)仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣(區(qū))3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個(gè)自然村約2.2萬(wàn)人，總面積約78km2。唐朝長(zhǎng)壽元年(公元692年)開(kāi)鑿的古桂柳運(yùn)河(相思埭)由濕地中心穿過(guò)，是濕地的重要組成部分，運(yùn)河使漓江與洛清江相連接。會(huì)仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢(shì)平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽(yáng)強(qiáng)熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長(zhǎng)冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要?jiǎng)游镉校乎庺~、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見(jiàn)。沿途觀察會(huì)仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見(jiàn)生活垃圾，對(duì)該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來(lái)物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因?yàn)槿鄙偬鞌?，大量的繁殖，?duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動(dòng)的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對(duì)濕地蠶食圍墾、開(kāi)荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會(huì)仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運(yùn)河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會(huì)仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分含量過(guò)高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。

近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，隨著水量減少，加上近年開(kāi)荒造田、圍湖造塘行為的增多，會(huì)仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見(jiàn)小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過(guò)它們的身邊也沒(méi)能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個(gè)觀察過(guò)程中，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見(jiàn)了，充斥視線的，是人工開(kāi)挖的魚塘和荒草地。

自然地理學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十三

通過(guò)對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新,明確了教學(xué)目標(biāo),突出了整體護(hù)理,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,并強(qiáng)調(diào)了護(hù)理工作的主觀能動(dòng)性,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才的目的.

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5544787.html】