心得體會是在我們感悟和思考之后，對于學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體會進行總結和概括的一種文筆，它可以讓我們對自己的成長和進步有更加清晰的認識。我們的心得體會記錄下的是我們的所見所聞、所感所悟，是我們思考和思維的結果，也是我們對于未來的改進和發(fā)展的思路。心得體會的寫作是一種思考和提升的過程，它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結我們的成長歷程和收獲。那么要想寫一篇較為完美的心得體會，需要注意哪些要點呢？小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作思路和素材。
教學管理細則心得體會篇一
日常教學工作是教師工作的重要內(nèi)容，抓好教學常規(guī)工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規(guī)范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內(nèi)的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。
一、備課
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:
（一）學期教學計劃
1、教材總體分析。
2、教學目標要求。
3、學生情況簡析。
4、教學方法與措施。
(二)教學進度安排表
1、單元序號。
2、單元內(nèi)容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。
（三）課時備課要求
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設計簡明扼要，體現(xiàn)教學脈絡、突出教學重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。
8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明
1、說明本單元授課內(nèi)容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學法。
3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據(jù)教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結經(jīng)驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預習學案基本統(tǒng)一，教學進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。
10、要求學生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學案說明
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。
二、上課
1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù)，與各班級黑板上標注人數(shù)對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現(xiàn)問題及時匯報。
5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學生實際需要實施教學，實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學現(xiàn)代化，教師應主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦，運用現(xiàn)代化教學方法和現(xiàn)代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學媒體的作用，開發(fā)網(wǎng)絡資源進行教學。
7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據(jù)教學內(nèi)容盡心設計教學內(nèi)容。課堂練習要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優(yōu)生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發(fā)現(xiàn)學生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發(fā)表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。
8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據(jù)科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調(diào)課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設能夠培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改
1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據(jù)各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學生作業(yè)要加強指導，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學生的手段。
3、教師應及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學生。家庭作業(yè)是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調(diào)整教學進度，教學方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統(tǒng)計匯總上報教學副校長。
四、課外輔導
課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據(jù)因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。
課外輔導工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調(diào)整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學生的學習心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。
3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。
4、凡規(guī)定由學生支配的自習課，未經(jīng)學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。
5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。
五、考核
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。
3、期中、期末考試由學校教導處統(tǒng)一安排。教導處應按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1: 1（1--8年）9年7：2: 1標準進行。試卷要體現(xiàn)重基礎，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監(jiān)考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據(jù)學生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規(guī)定的時間內(nèi)上交教導處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現(xiàn)象可帶過。
9、認真做好成績評估和學分認定。
（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。
（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
教學管理細則心得體會篇二
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（10分）
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內(nèi)容要求扣2分。
二、備課（25分）
1、教師認真設計教案,教案設計呈現(xiàn)教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。
2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。
3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現(xiàn)教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。
三、
上課（25分）1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現(xiàn)教師上無準備之課，扣15分。
2、教師不隨意調(diào)課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。
4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現(xiàn)一次不按課表上課扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（20分）
1、作業(yè)布置依據(jù)每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。每違反一項扣2分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。
4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。
五、教學研究及評價（20分）
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。
2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內(nèi)容，要有評課，只聽不評每次扣2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。
附：以上五項內(nèi)容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。
教學管理細則心得體會篇三
為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使教學常規(guī)管理更加科學化，創(chuàng)建統(tǒng)
一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量?，F(xiàn)根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂《小學教學常規(guī)管理細則》，望全體教師認真執(zhí)行。
一、備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的課程目標，嚴格按照新課標的要求進行備課。教師上課必須有教學設計。
1．制定教學計劃。開學初教師根據(jù)本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程標準，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。
2．編寫教學設計。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要及時充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計。
具體要求如下：
(3)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程要通過“導、學、教、達”這四個步驟，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
(5)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。3．集體備課。具體步驟為：
(1)個人初備：熟悉教材，主要環(huán)節(jié)及問題的設計；
1 點的方法（特別是引導學生學習的方法）。
(3)個人修改補充、完善教學設計。
4．積極進行教學反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。
二、上課
1．教師在上課預備鈴響時，到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2．遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學生自學或做作業(yè)時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
3．教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4．要保證上課時間，要嚴格按學校課程表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。
5．教師上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。
6．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。
7．教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。
8．教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。
9．教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。
三、作業(yè)
1．作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。
2．作業(yè)布置：
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的2 重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
3．作業(yè)要求：
(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。
（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)（不布置書面作業(yè)），三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。
4．書寫規(guī)格：
(1)
一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
5、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣?？刹扇【c略批相結合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，3 以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。
四、考核
考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。
1．考核內(nèi)容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2．語、數(shù)、英學科進行過程性檢測，加強口語、操作能力評價，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。
3．檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。共性問題重點講評，個別問題個別解決。
4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。
5．體育學科每學期一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測?？茖W、品德與生活、品德與社會期末進行問卷檢查，學生成績學期末納入教師評估。
6．注重平時的考查，不能以最后的卷面分數(shù)評定一個學生的優(yōu)劣。學生考試成績不能排隊。
7．按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
五、輔導
輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內(nèi)外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質量。
1．班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。
2．各科老師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
3．對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。
4．取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。
4 5．把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
六、教科研
1．教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2．教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
3．各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。
4．教師要根據(jù)所教學科，確定課改專題，進行課改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或實驗總結。
5．骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。
6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。
7.認真學習教育教學理論、《新課程標準》等業(yè)務知識，并做好業(yè)務學習筆記，每學期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育，認真完成各項學習任務。（包括遠程培訓）
9．能經(jīng)常對自己的教學進行回顧和反思，找出問題，采取措施，做到一課一反思。
七、工作總結
根據(jù)教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，教研組長要寫好教研組工作總結，承擔課題研究者，還要寫好總結性論文或實驗報告。以上材料學期末交教導處。
以上教學常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每月普查一次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師綜合考核中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據(jù)之一。
教學管理細則心得體會篇四
第一段：守規(guī)矩，注重細節(jié)
學細則讓我明白了細節(jié)的重要性。細節(jié)決定成敗，它們構成了一幅完美的畫卷。在平時的學習生活中，我努力培養(yǎng)自己的細致觀察力和認真態(tài)度，將學習和生活細節(jié)照顧到位。例如，上課認真聽講、作業(yè)認真完成、書寫工整、評語認真閱讀等等，這些看似瑣碎的細節(jié)，實際上代表了一個人的綜合素質。在守住規(guī)矩的同時，也能在瑣碎之中發(fā)現(xiàn)彼此之間的美好。
第二段：細節(jié)塑造人格
學習細則的同時，我不禁聯(lián)想到生活中更多的細節(jié)。細節(jié)不僅能夠塑造我們的習慣，還能夠潛移默化地影響我們的人格。它們是我們與外界交流的橋梁，代表我們的修養(yǎng)和品質。坐車讓座、遵守交通規(guī)則、尊重老師和家長、對別人的需要表示關切等等，都是我們從小學到大的細節(jié)，也體現(xiàn)了一個人的性格。學細則，是為了養(yǎng)成好的習慣，讓自己的人格更加完善。
第三段：細致帶來成功
在工作和學習中，細致的人往往能夠取得更好的成果。細致是精神的寫照，是肯做事情的表現(xiàn)。我在學習細則的過程中，尤其注重做事情的細致落實。例如，在學習中，我將知識點條理化，逐一整理，形成筆記；在實驗中，我會仔細閱讀實驗操作步驟，嚴格按照程序進行實驗；在交流中，我會認真傾聽別人的意見，給予合理的回應。細致思考和細致行動形成良好的習慣，為自己的成功鋪平了道路。
第四段：細則培養(yǎng)責任感
學細則，培養(yǎng)了我的責任感。細節(jié)體現(xiàn)了一個人對自己和他人的尊重，也體現(xiàn)了一個人對自己所做事情的重視程度。通過學細則，我深刻意識到：無論是大事小事，都需要端正態(tài)度，對待細節(jié)時不能有半點馬虎。將細節(jié)當作是自己對事情的認真負責和對他人的尊重，這也是一種責任。只有承擔好自己的責任，別人才會對你產(chǎn)生信任，才能在團隊合作中更好的發(fā)揮作用。
第五段：行勝于言，將細則內(nèi)化為習慣
學細則不僅僅是個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，更是對于整個社會的貢獻。學細則離不開行動，將細則內(nèi)化為自己的習慣。將學到的細則滲透到日常生活中，使其成為自己的舉手投足，自然流露出的修養(yǎng)和品質。只有通過自己的實際行動，才能體現(xiàn)出學細則的價值和意義。因此，我們要善于思考，學會將學到的細則貫徹到實際行動中，讓它成為我們的“一種本能”，以此為別人樹立一個良好的榜樣。
結語：學細則是一種修養(yǎng)，更是一種信念。通過學細則，在細節(jié)中提升自己，做到有條不紊地行事，學會如何去關心他人，承擔自己的責任。它培養(yǎng)了我們的責任感、習慣和素養(yǎng)，進而讓我們成為一個更加美好、積極向上的人。學細則雖然需要我們從小事做起，但它對我們的改變卻是深遠的。讓我們從現(xiàn)在開始，將學細則貫徹到實際行動中，用心和行動改變自己的生活。
教學管理細則心得體會篇五
學習細則是提高學習效果、培養(yǎng)良好學習習慣的重要途徑。近日，我在學習中深切體會到學細則帶給我的益處。在參與制定班級學細則并堅持遵守的過程中，我逐漸理解到學細則的重要性，并得到了一些寶貴的體會。本文將從對學細則的認識、學細則的重要性和實踐結果以及對于未來的展望三個方面展開。
首先，我對學細則的認識逐漸深入。學細則是對學習中的規(guī)范和要求的具體明確，是我們自覺管理自己行為的一劑強心針。學細則能夠教會我們規(guī)劃學習時間、注重學習方法和加強學習態(tài)度。它不僅僅是一張紙上的文字，更是對我們學習態(tài)度和行為的要求。通過學細則的制定，我學會了如何有條不紊地安排學習時間，高效利用時間提高學習效果。而且，學細則還教會了我科學的學習方法，我能更好地理解抽象概念和提高學習的深度。因此，對學細則的認識讓我從制定細則中豁然開朗。
其次，學細則帶給我的是對學習的重要性和嚴肅性的認識。學習不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。學細則緊緊圍繞學習內(nèi)容和學習行為進行規(guī)范，提醒我們時時刻刻牢記學習的嚴肅性。通過遵守學細則，我開始重視學習中的每一個細節(jié)，從而保持了對學習的熱情和態(tài)度。我逐漸明白，只有將學習當作一種責任，將知識當作一種財富，才能得到真正的成長和進步。因此，學細則讓我對學習充滿了敬畏之心，增強了自己的學習意識。
最后，我的學習成績和學習態(tài)度得到了顯著的提升。正是因為學細則起到明確方向和規(guī)范行為的作用，讓我有條不紊地進行學習，提高了學習效果。我不再草率從事學習，而是根據(jù)學細則的要求，制定有針對性的學習計劃和方法，并且有條不紊地執(zhí)行。因此，我的學習成績得到了提高，同時也提高了自己的學習信心。同時，學細則讓我學會了自我管理，我開始善于利用碎片化的時間進行學習，逐漸適應了高效而有序的學習狀態(tài)。因此，對于未來，我對自己的發(fā)展充滿了信心和期待。
綜上所述，學細則對我的學習有著重要的影響。通過學細則，我對學習有了更深入的認識，對學習的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。學細則的貫徹使我在學習中更加投入，學習成績也得到了明顯的提升。因此，我希望今后能夠繼續(xù)堅持遵守學細則，用規(guī)范的學習行為推動自己不斷進步，實現(xiàn)更大的突破。只有這樣，我才能充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自己的理想目標。
教學管理細則心得體會篇六
近年來，許多學校紛紛推出了學細則，旨在培養(yǎng)學生的自律、規(guī)范行為和提高學風。作為學生，我深感學細則對于我們的成長與發(fā)展的重要意義。在實踐中，我深有體會，學細則不僅是一份規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實踐。在學細則中，我明顯感受到它對我的影響，對我來說，它既是一種約束，也是一種引導，進而提高了我的自律能力與學習效果。
首先，學細則對于學生來說，是一種約束與規(guī)范。學細則針對學生的各個方面，包括課堂、寢室、課外活動等，對我們的行為進行了明確的規(guī)定。比如，在課堂上，學細則規(guī)定了我們要認真聽講、不得遲到早退，不得隨意交談。這些規(guī)定的存在，使得我們必須遵守，并且不容忽視。而這種約束和規(guī)范，能夠幫助我們養(yǎng)成良好的學習習慣與行為習慣，提高學習效果。通過遵守學細則，我們會更加專心聆聽老師的講解，充分吸收知識，提高學術水平。
其次，學細則對于學生來說，是一種道德教育的載體與實踐。學細則不僅僅著眼于學生的行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)與責任感。在學細則中，有關于誠實守信、友善待人、尊重師長等內(nèi)容的規(guī)定。這些規(guī)定為我們樹立了正確的價值觀和行為準則，使我們懂得了做一個負責任的人，培養(yǎng)了我們的社會責任感。通過積極遵守學細則，我們漸漸意識到一個對社會有用的人不僅僅要在學習上努力，更要注重自己的品德修養(yǎng)與社會責任，使我們成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕人。
再次，學細則對于學生來說，是一種自律與自我管理的體現(xiàn)。在學細則的約束下，我們必須按照規(guī)定要求做事，比如按時完成作業(yè)、按時參加各項活動、按時返校等等。這種自律與自我管理能力的培養(yǎng)，是我們成長所必需的。通過遵守學細則，我們逐漸培養(yǎng)了良好的時間管理能力，提醒自己按時完成各項任務，這為我們適應社會生活打下了基礎。同時，我們還能夠在困難面前堅持不懈，保持自我要求，培養(yǎng)了自我約束的品質。這些都是我們在學細則中積累的寶貴財富，將對我們的未來學業(yè)和工作都起到積極的促進作用。
最后，學細則對于學生的學習效果和學風的提高起到了積極的作用。在遵守學細則的過程中，我們學會了制定學習計劃，明確學習目標，培養(yǎng)了良好的學習習慣。同時，學細則著重強調(diào)了"做事有始有終"，這給了我們一個正確的學習態(tài)度。在學細則的約束下，我們對學習充滿熱情，明確了自己的學業(yè)目標，持之以恒地學習，最終提高了自己的學術成績。而這種學習效果的提高，又進一步激發(fā)了我們學習的興趣，形成了良好的學習環(huán)境，促進了學風的形成和學校整體的發(fā)展。
總而言之，學細則對于學生來說，不僅僅是一紙規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實踐。它對學生的自律能力和學習效果起到了積極的促進作用。通過學細則的學習與實踐，我們受益良多，加深了對自律與規(guī)范的理解。希望在今后的學習和生活中，我們能夠繼續(xù)用學細則引領我們的人生。
教學管理細則心得體會篇七
為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。
第一章 學校教學管理
第一條 學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二條 教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條 學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。
第四條 學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應經(jīng)區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。
第五條 學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條 學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。
第七條 學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。
第八條 學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。
第九條 學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。
第十條 學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。
第十一條 通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。
第十二條 教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據(jù)。
驗教材須經(jīng)省級有關教育行政部門批準方可使用。
第二章 教科研管理
第十四條 學校要選拔教學經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。
第十五條 學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條 教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。
第十七條 教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條 教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條 學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經(jīng)驗總結或學術論文，并組織交流。
第三章 教師教學管理
第二十條 教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。
教學設計的基本要求：
1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。
2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。
3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。
4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條 課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。
課堂教學的基要求：
1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。
2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。
4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學生年齡特點和教材內(nèi)容的需要，恰當選用教具、學具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條 作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內(nèi)。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條 課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
課外輔導的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經(jīng)常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經(jīng)濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。
第二十四條 成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。
學生學習成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據(jù)學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。
5、試題內(nèi)容要以教材和課程標準的要求為依據(jù)，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。
7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。
第四章 學生學習管理
第二十五條 學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
第二十六條 指導學生逐步掌握科學的學習方法?？茖W的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：
1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據(jù)小學各年級學生特點及教學內(nèi)容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。
2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。
第二十七條 培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。
第五章 附則
第二十八條 本細則自公布之日起施行。
教學管理細則心得體會篇八
隨著社會的進步和人們思想觀念的不斷更新，懲戒制度也逐漸由嚴酷到溫和轉變?！蛾P于加強我校違紀學生管理工作的意見》是我校懲戒制度的一個重要組成部分，通過對違紀學生的嚴肅懲處和關心關愛相結合，幫助他們重新審視自身行為，認識到錯誤的嚴重性，并為他們的將來奠定了良好的基礎。在這個過程中，我得到了寶貴的體會和感悟。
在執(zhí)行懲戒細則的過程中，我深刻體會到“冷靜處理問題”的重要性。作為一名學生干部，我常常需要處理同學們的違紀問題，面對熱血沸騰的心情，我不禁想要以嚴厲的方式來對待這些違紀行為。然而，經(jīng)過一段時間的思考和經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠冷靜地對待這些問題，并與同學們進行深入的溝通交流，不僅能夠更好地從根源上糾正錯誤，而且能夠使同學們在改過自新的同時增加對學校的好感和認同感。
此外，在懲戒過程中，掌握游戲規(guī)則也是十分重要的。懲戒細則作為一種規(guī)范化管理的方式，旨在通過對違規(guī)學生的懲罰來達到警示作用。然而，如果一味地以量刑為主，恰恰容易破壞校園紀律和同學間的團結，不利于學風的形成。因此，在執(zhí)行懲戒措施之前，我們的首要任務是了解規(guī)則，并清楚它對校園管理和同學們成長的作用。只有根據(jù)規(guī)則的精神和要求來進行懲戒，才能夠達到預期的效果。
然而，盡管有懲戒細則的存在，但我們?nèi)匀粦撘躁P心關愛為出發(fā)點來對待問題學生。在處罰的同時，我們應該積極地與他們進行密切聯(lián)系，鼓勵他們靠近正道。例如，當有同學因為輟學、曠課等問題而被懲戒時，我們應該首先了解他們的原因，并幫助他們克服困難。只有從思想和行為上關心和引導他們，才能真正做到‘關愛’這兩個字的實質。
最后，我認為，對于懲戒，我們應該主動擔起責任。作為一名學校干部，我們始終要對學生的行為負有某種責任。而當他們犯錯誤時，我們更是不能推卸責任。幫助他們走出誤區(qū)，并幫助他們樹立正確的價值觀念，是我們義不容辭的責任。只有我們努力地去關注并思考它們是如何犯錯誤的，我們才能更好地幫助他們重新融入群體，為他們的未來奠定堅實的基礎。
總之，懲戒細則雖然直接針對的是違紀學生，但其真正的目的是通過懲戒和關愛相結合的方式引導他們走上正確的道路。在執(zhí)行這一制度的過程中，我們作為學生干部應該冷靜處理問題、掌握游戲規(guī)則、關心關愛學生，并主動擔起責任。通過這些措施，我們可以為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，塑造和諧的校園氛圍，并為他們的成長提供有效的保障。讓我們一起努力，為學生管理工作做出更大的貢獻！
教學管理細則心得體會篇九
本學期我校以提高教學質量為中心任務，為不斷提高學校教育教學質量，特制訂學校教育教學常規(guī)管理制度。
一、教學常規(guī)檢查
每學期開學之初、每月對全校老師的教育教學常規(guī)進行一次全面檢查，每周對教學常規(guī)進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學常規(guī)放指定地點。每月對教學常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。
二、教學常規(guī)要求
1、教學計劃：開學之初任課老師要制定學期教學計劃、每一個單元要制定單元教學計劃。教學計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學生的認知能力。對沒有制定教學計劃或教學計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學計劃。
2、備課：備課是老師對課堂教學的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內(nèi)容詳細、字跡工整、有次數(shù)累計并有課后教學反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現(xiàn)錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。
3、作業(yè)：作業(yè)是老師對課堂教學后，學生對知識掌握程度的測試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。
(1)課堂作業(yè)：
語文作業(yè)：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開，每學期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。
數(shù)學作業(yè)：至少保證一個知識點一次作業(yè)。
英語作業(yè)：一周兩次。
作業(yè)批改要及時、仔細并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題詳細記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務。
(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當，作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生的學習情況分別布置，基礎較差的同學布置簡單些作業(yè)。同步練習冊要求全部批改。
作業(yè)批改情況檢查時隨機抽取一名學生，對作業(yè)批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業(yè)累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業(yè)完成情況和學習情況，在家長微信群中交流較好的老師適當給予獎勵（開學之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導主任、德育主任拉入群中）。
4、輔導：利用課余時間或早、中班，對基礎較差的同學進行輔導，一周不能少于一次，輔導要真實，有記錄、有學生筆記。
5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學生的學習情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發(fā)給學生完成。
6、聽課：聽課是老師間相互學習、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數(shù)較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。
三、其他事項
1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學比武，在教學比武中獲得名次的老師適當給予獎勵。
2、讀書活動：鼓勵老師和學生積極參與讀書活動。學校圖書室定期開放，免費借閱圖書。
3、實驗；儀器室有教學儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學，提高學生對知識的認識和學習興趣。
4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調(diào)課。音體美課程要達到培養(yǎng)學生興趣、鍛煉學生體質、培養(yǎng)學生良好的意志品格的效果。
5、心理健康教育：對于學生的心理健康問題，全體教師必須關注，尤其是留守兒童。對于出現(xiàn)問題的學生不能一味批評、指責、懲罰甚至放棄，應多與家長、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學生心理問題。
張谷英鎮(zhèn)渭洞小學教導處
2017年8月16日
教學管理細則心得體會篇十
管理細則是組織內(nèi)部對各項管理工作的規(guī)范和指引，它為組織成員提供了明確的行為準則，確保工作的順利進行。在長期的管理實踐中，我深感管理細則的重要性和必要性。在遵守管理細則的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，管理細則的遵守能夠提高工作效率。一個組織擁有上百甚至上千名成員，各類工作層出不窮，如果沒有一定的規(guī)范和準則約束，勢必會造成混亂和無序。而管理細則的出現(xiàn)，則有力地整合了各項工作，使工作更有條不紊地進行。我所在的團隊經(jīng)常舉行例會，討論和制定各項工作的時間表、任務分工及完成標準。這樣的溝通和協(xié)作，使我們的工作高度互補和高效配合，提高了整體的工作效率。
其次，管理細則的遵守能夠增強團隊的凝聚力。管理細則是團隊運作的紐帶，它明確了每個成員的職責和權益，消除了不必要的矛盾和紛爭，建立了和諧的工作氛圍。在團隊中，每個成員都有自己的任務和目標，有了管理細則的支持，我們可以明確自己的邊界和責任，避免互相沖突和重復勞動。同時，管理細則還規(guī)定了獎懲機制，激勵每個成員積極參與到工作中來。我們團隊的一個小制度就是每個月評選出一個最佳員工獎項，并給予相應的獎勵，這不僅是對個人努力的肯定，更是團隊凝聚力的體現(xiàn)。
第三，管理細則的遵守有助于提高團隊的專業(yè)性。一個組織的專業(yè)性是團隊的核心競爭力，管理細則是專業(yè)化管理的基礎。在現(xiàn)代社會，各行各業(yè)的發(fā)展速度非?？?，只有不斷地學習和追求進步，才能不被時代和競爭所淘汰。管理細則提供了學習和發(fā)展的機會，通過制定培訓計劃和技能培訓，提高團隊成員的專業(yè)能力。比如，我們團隊定期組織技術培訓和學術研討會，讓每個成員都能不斷地研究和學習，保持專業(yè)素養(yǎng)的競爭力。
第四，管理細則的遵守能夠增強團隊的信任度。在一個團隊中，信任是最重要的資本。只有互相信任，各個成員才能真正地發(fā)揮自己的能力和潛力，為團隊的目標努力奮斗。而管理細則的遵守和執(zhí)行，就是對每個團隊成員的信任和尊重。只有相互信任，才能形成高效的協(xié)作機制，共同承擔責任和壓力，共同面對挑戰(zhàn)和困難。我們團隊中的每個人都能信守管理細則，無論是在工作任務中，還是在溝通和協(xié)作中，大家都能約定俗成地團結一致，這種信任和團結是我們團隊發(fā)展的動力和源泉。
最后，管理細則的遵守為團隊的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎。一個組織的發(fā)展需要有一套完善的管理制度和規(guī)章制度作為基礎，而管理細則就是這樣的基石。只有在遵守管理細則的基礎上，團隊才能不斷地完善自己的運作，提高自己的實力。同時，管理細則規(guī)定了團隊發(fā)展的方向和目標，讓每個成員都清楚自己的位置和任務，形成團隊有序的發(fā)展路徑。我們團隊的管理細則明確了團隊的目標和使命，指導著每個成員的工作和行為，讓我們的團隊變得越來越強大和有凝聚力。
總之，管理細則的遵守在團隊的發(fā)展中起到了重要的作用。遵守管理細則可以提高工作效率、增強團隊的凝聚力、提高團隊的專業(yè)性、增強團隊的信任度、為團隊的持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎。管理細則是每個組織成員共同的準則和行為規(guī)范，只有每個人都能認真執(zhí)行和遵守，才能使團隊更好地發(fā)展，取得更好的成績。希望每個組織都能充分重視和完善管理細則，打造出更加和諧和高效的工作環(huán)境。
教學管理細則心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)細則成為學生學習中一個重要的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我深感作業(yè)細則對我個人學習和思維能力的重要性。通過長時間的實踐和思考，我認識到作業(yè)細則對于規(guī)范學習行為、培養(yǎng)自主學習能力和提高學習效果的重要意義。以下是我的一些體會和思考。
首先，作業(yè)細則可以幫助規(guī)范學習行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。作業(yè)細則要求學生按時、按要求完成作業(yè)，這使我時刻保持對學習任務的高度關注和責任心。例如，老師要求我們在每天晚上10點之前完成當天的作業(yè)，養(yǎng)成了我按時完成作業(yè)的習慣。當我遇到困難，感覺壓力很大時，我會積極主動地尋求老師和同學的幫助，以確保作業(yè)的質量和及時性。這樣的行為規(guī)范對我今后的學習和工作也非常有幫助?？傊?，作業(yè)細則對我交作業(yè)的規(guī)范和自律習慣的養(yǎng)成起到了積極的促進作用。
其次，作業(yè)細則培養(yǎng)了我自主學習的能力。在作業(yè)細則的要求下，我需要根據(jù)自己的情況進行規(guī)劃，并按計劃積極主動地完成作業(yè)。這樣的學習方式不僅提高了學習的效率，還培養(yǎng)了我的自主學習能力。通過自主學習，我能夠根據(jù)自己的需要和興趣，選擇適合自己的學習方法，提高認知水平，培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力。例如，在寫作業(yè)的過程中，我會廣泛查閱相關資料，積極思考和研究問題，使自己的作業(yè)更加完善和深入。在這個過程中，我學會了主動思考和自主學習，培養(yǎng)了解決問題的能力。
再次，作業(yè)細則提高了我的學習效果。在作業(yè)細則的指導下，我通過合理的安排和規(guī)劃，將學習任務分解為具體的步驟和目標，提高了學習的效率和質量。例如，在做數(shù)學作業(yè)時，我會先仔細閱讀題目，理清思路，然后根據(jù)問題的性質選擇解題方法，并進行詳細的計算和分析。這樣的學習方法使我能夠更好地理解和掌握知識，并將其應用于實際問題中。同時，作業(yè)細則對我作業(yè)質量的要求也更加明確，我必須時刻保持高標準的執(zhí)行力和嚴謹?shù)淖鳂I(yè)態(tài)度，提高自己的綜合素質和學習成績。
最后，作業(yè)細則讓我明白學習是一個全面發(fā)展的過程。在作業(yè)細則的指導下，我不僅僅學習知識，更注重培養(yǎng)自己的綜合能力和素質。例如，在完成作業(yè)的過程中，我養(yǎng)成了良好的時間管理習慣和自主學習的能力，堅持不懈地進行學習，并提高了自己的閱讀和寫作能力。同時，作業(yè)細則也要求我們注重團隊合作和交流，鼓勵我們與他人分享學習經(jīng)驗和成果。這樣的要求培養(yǎng)了我的團隊合作意識和與他人合作的能力。
綜上所述，作業(yè)細則對于規(guī)范學習行為、培養(yǎng)自主學習能力和提高學習效果起著重要的作用。通過遵守作業(yè)細則，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習的能力，提高了我的學習效果和綜合素質。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮作業(yè)細則的作用，努力提升自己的學習能力和職業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)個人的人生價值做出更大的貢獻。
教學管理細則心得體會篇十二
細則是生活中不可或缺的一部分，它是行為和規(guī)范的具體化和細化，對我們的生活有著深遠的影響。在各個領域，個細則都扮演著重要的角色，無論是在家庭生活、學校學習還是工作環(huán)境中，遵守個細則都能夠使人們相互之間更加和諧，更好地發(fā)揮個人的潛力。在我的生活中，我也深刻意識到個細則的重要性，并從中得到了許多寶貴的體會。
首先，個細則使我養(yǎng)成良好的生活習慣。每天早上的起床、刷牙洗臉、吃早餐，這一系列看似簡單的動作都是細則在引導和規(guī)范著我們的行為。在生活中，我注意到，如果我不按時起床或違背了其他的個細則，我的身體狀態(tài)就會變得不好，而且會影響整個一天的學習和生活。因此，遵守個細則對我的生活習慣形成起到了至關重要的作用。通過養(yǎng)成良好的生活習慣，我能夠有效地利用時間，提高工作效率，讓自己的生活更加規(guī)律和有序。
其次，個細則塑造了我的人格和品德。個細則不僅僅是對于行為規(guī)范的要求，更重要的是培養(yǎng)了我們的良好素質和品德。在實踐當中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠嚴格遵守個細則的人往往具有優(yōu)秀的品質。例如，家庭生活中，我經(jīng)常觀察到父母嚴守個細則，他們始終堅持健康飲食、勤儉節(jié)約和積極樂觀的生活態(tài)度，這些品質不僅令我欽佩，更是我學習的榜樣。我也嘗試著用這些個細則作為指導，逐漸培養(yǎng)自己的品德，并與他人建立良好的人際關系。
此外，個細則推動了我個人成長和進步。無論在學校還是在工作中，個細則都是順利進行的基石。嚴格遵守個細則可以使個人更加專注，從而在學習和工作中取得更好的成績。例如，在學習方面，我明確了每天的學習目標，并且嚴格按時完成任務，這使我在學業(yè)上取得了長足的進步。在工作中，準時上班、遵守工作流程、認真負責，使我得到了同事和上級的認可，并逐漸提升了自己的職位。個細則推動著自己的成長和進步，我深感它的重要性。
最后，個細則在塑造一個團隊的文化和氛圍方面起到了重要的作用。在團隊工作中，個細則是團隊凝聚力和協(xié)作效率的基礎。只有團隊成員所有的行為嚴格遵守個細則，才能形成良好的工作氛圍，提高工作效率，從而更好地完成團隊任務。作為一個合格的團隊成員，我始終明白個細則對于團隊的重要性，所以我會竭盡全力地遵守個細則，積極推動團隊的發(fā)展和進步。
總之，個細則在我們的生活中扮演著重要的角色，它能夠使我們養(yǎng)成良好的生活習慣、塑造優(yōu)秀的品德、推動個人成長并促進團隊的發(fā)展。盡管有時候個細則的要求可能有些繁瑣、刻板，但只有遵守個細則，我們才能夠更好地發(fā)揮個人的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標。因此，讓我們共同珍視個細則，將其融入到日常生活的方方面面，并不斷總結和反思，從中不斷提升自己，使生活更加美好。
教學管理細則心得體會篇十三
段一：引言（150字）
人生中，細則無處不在。從日常生活的瑣碎細節(jié)，到工作中的任務分解，再到學習中的注意事項，細則無時無刻不在對我們進行規(guī)范和引導。在這個注重效率和結果的時代，懂得揣摩細則，善于把握細節(jié)對于個人的成長和事業(yè)的成功都具有重要意義。
段二：醍醐灌頂?shù)募毠?jié)（250字）
細節(jié)決定成敗，充分體現(xiàn)在個人的各個方面中。在工作中，細致入微的規(guī)劃和執(zhí)行能力是成功的關鍵。合理分配時間，把任務拆分為小步驟、小目標，有助于提高工作的效率和質量。在學習中，仔細閱讀和研究細則和規(guī)定，能夠更好地把握學習內(nèi)容和參與討論。同時，細節(jié)還能反映一個人的個人品質。做事認真細致的人往往更有責任感和耐心，更容易獲得信任和合作的機會。
段三：細則的破除與思辨（300字）
然而，細節(jié)并非十分盲從。在某些情況下，合理的去破除細節(jié)的限制，思辨和創(chuàng)新也是一種重要的能力。一味追求細節(jié)的執(zhí)行，可能會導致僵化和墨守成規(guī)。在工作和學習中，我們需要靈活運用細則，根據(jù)實際情況做出調(diào)整和判斷。有時候，可以試圖去打破規(guī)則，尋找新的方式和機會。在不盲目迷信細節(jié)的前提下，我們才能在細節(jié)中體現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。
段四：細則背后的心態(tài)（250字）
成功的人看似游刃有余，事半功倍，但是他們背后往往流淌著一股不服輸?shù)呐蛨猿?。細致入微追求完美并不容易，需要付出大量的時間和精力。對于細節(jié)，我們需要擁有耐心和恒心，遇到困難不輕易退縮，而是善于思考和積極尋找解決方式。同時，細節(jié)也需要我們擁有正確的態(tài)度，不為細節(jié)而迷失方向，不為追求細節(jié)而不斷延誤實際進展。
段五：細則與生活的結合（250字）
細節(jié)也存在于生活的方方面面。日常生活中的種種小事，例如生活習慣、人際交往、個人形象等，都需要我們細致入微地去注意和改進。在與他人相處時，了解他人的細節(jié)要求，尊重他人的個人空間，關心他人的情感等，才能夠構建良好的人際關系。而在保持自身形象時，細微之處更能體現(xiàn)自己的修養(yǎng)和品位。細節(jié)也是構建和諧的生活和社會的基石。
結尾（100字）
細則是一種態(tài)度和修養(yǎng)，懂得細致入微才能在多變的現(xiàn)實中保持自己的方向和靈活性。正確認識細節(jié)的重要性和靈活運用細則，不僵化于規(guī)則，才能夠更好地在工作、學習和生活中展現(xiàn)個人價值，獲得更多機會和成功。因此，對于細節(jié)，我們應該在遵守和創(chuàng)新之間找到平衡點，用心體會，并運用于實際生活中。
教學管理細則心得體會篇十四
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉(xiāng)的教育教學工作，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉(xiāng)的教學工作逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，體現(xiàn)德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則，望各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。
教學管理說明
一、教學常規(guī)管理是什么？
教學常規(guī)管理就是把大量的，反復出現(xiàn)的日常教學管理事務，按其各自內(nèi)在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，保證正常的教學管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質量和效益的必由之路。
二、教學常規(guī)管理與素質教育、教學質量的關系；學校教學管理的概念。
教學常規(guī)管理是實施素質教育，提高教學質量和效益的保證。學校教學管理包括教與學兩部分，主要通過制定相應的規(guī)章制度，并借助教與學過程的管理來實現(xiàn)。
三、教師教學常規(guī)包括哪些？
教師教學常規(guī)主要是：制定教學計劃，備課，課堂教學，作業(yè)的布置和批改，聽課、評課，學生家訪，雙差生輔導，實驗，考試，教學研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質教育的目標和任務。因此，在備課的過程中要做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內(nèi)容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業(yè)布置，教學反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
1
教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，及時反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時，監(jiān)考老師考前15分鐘領取試卷，考前5分鐘進考場做好準備，按規(guī)定時間開卷和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事，不的擅自離開考場，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生，考試結束時認真清點并整理試卷，如實填好考場記錄。
九、教研的作用與要求；
教學研究是教學過程的重要內(nèi)容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學研究中，有關注教學問題，強化教學設計，立足教學行動，重視教學反思，優(yōu)化成果表達。
十、學生學習常規(guī)管理要求；
學生學習常規(guī)管理是優(yōu)化學習過程，提高學習質量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學生獲取終身學習能力的重要方面。學生學習常規(guī)主要由課前預習，課堂學習，課后復習，作業(yè)，實驗，考試等方面組成。學校要通過這些學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生的成長。
規(guī)范細則
（一）學校教學常規(guī)管理要求
一、計劃
1、學校要嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，任何人員不得擅自改變科目和增減課時。
2、教學計劃包括“學校教學工作計劃，各室工作計劃，教研組計劃，各科教學工作計劃”等，每學期制定一次，開學一周內(nèi)完成。學期工作結束寫好工作總結。學校收集、整理、裝檔待查。
2
二、重心
1、教學是學校工作的中心，學校的一切工作必須服從于這一中心。各校校長以及教務主任，必須把主要精力放在抓教學工作上，深入教學第一線調(diào)查研究。
2、各校教務主任要忠于職守，扎扎實實地抓好教育、教學管理工作。
三、培訓
1、各校要認真貫徹執(zhí)行、完成好上級教育主管部門安排的各類培訓活動。
2、各校點負責人要加強學習，主動參與各類教研活動，深入課堂，每學期聽課不少于8節(jié)，增強和提高自身綜合素質及業(yè)務水平。
四、考評
1、學校要建立教學常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學常規(guī)的細則和措施。
2、每學期對教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不少于四次。檢查的內(nèi)容包括執(zhí)行教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、教研活動以及工作總結等。檢查要有記錄、有數(shù)據(jù)、有評價，并記入教師的業(yè)務檔案，作為教師期末或年終業(yè)務考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。
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教學管理細則心得體會篇十五
引言：
在日常生活中，我們常常會遇到各種規(guī)章制度、操作流程等細則性規(guī)定。這些細節(jié)性的規(guī)定雖然看似瑣碎，卻貫穿著我們的生活方方面面，無論是在學校中的紀律要求，還是在工作中的操作規(guī)程，亦或是在社交場合中的禮儀規(guī)范，都需要我們遵守相應的細則。在親身經(jīng)歷這些細則的過程中，我深深體會到細節(jié)與質量、效率、秩序的關聯(lián)，意識到尊重細則的重要性，并從中獲得了不少心得體會。
第一段：細節(jié)對于質量的重要性
在產(chǎn)品制造和服務提供的過程中，細節(jié)往往能夠決定質量的高低。曾有一次，在一家酒店入住時，我發(fā)現(xiàn)房間非常整潔，地板擦拭得一塵不染，床品干凈整齊。尤其是床邊配備的各種設施，如遙控器、閱讀燈等，每一個設施的位置都經(jīng)過精心設計，方便我在深夜使用。這些看似細節(jié)的處理，極大地提升了入住體驗，令我倍感溫暖。我們要時刻注意培養(yǎng)做事細致的力量，因為從小事處變米分的精神可以讓我們細化每件事，讓影響質量的缺陷減少。
第二段：細節(jié)對于效率的影響
在工作中，細節(jié)的處理也能夠幫助我們提高工作效率。曾經(jīng)在一家醫(yī)院實習的時候，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生在開具藥品處方時，能夠詳細寫出每一種藥品的劑量、用法、注意事項等細節(jié)。這樣的細致工作，不僅能提高患者用藥的安全性，也方便了藥店配藥時的準確和快捷。如果醫(yī)生只是簡單寫下藥品的名稱，那么可能會帶來很多誤解和疏漏，不但延長了患者的等待時間，也增加了醫(yī)生的工作量。因此，我們應該注重細節(jié)，做到事前詳細規(guī)劃，事中嚴密執(zhí)行，事后不斷總結，從而提高工作效率。
第三段：細節(jié)對于秩序的維護
在社交場合中，細節(jié)更是體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一名職場新人，我參加了一次重要的會議。會議在開始前，主持人提醒大家要打開手機靜音，以免打擾會場秩序。然而，就在會議進行時，我注意到一名與會人員接到了一個電話，而且開啟了揚聲器，聲音震耳欲聾，立刻打破了會場的寂靜。這個簡單的細節(jié)處理，違背了會議的秩序和規(guī)矩，也影響了其他與會者的體驗。我們應該時刻注意自己的舉止言談，以細節(jié)去維護秩序，尊重自己和他人的權利。
結論：細節(jié)是生活的點綴，是事業(yè)的基石。在重視細節(jié)的同時，我們更應該從細節(jié)中獲取到重要的體會和啟示。首先，細節(jié)關系到質量，只有從細節(jié)入手，才能實現(xiàn)質量的提高；其次，細節(jié)影響著效率，細致入微的工作能夠提高工作效率；最后，細節(jié)維護秩序，對待生活中的細節(jié)，我們應該注重尊重他人的權利。因此，細節(jié)意識的培養(yǎng)對于我們的生活、工作和發(fā)展至關重要，我們要細化每一個環(huán)節(jié)，不斷追求卓越。
教學管理細則心得體會篇十六
隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，心得體會已成為學生學習的重要組成部分。為了更好地激勵學生表達自己的思考與感受，一些學校和教育機構設立了心得體會評比。本文將從評比的意義、評比的具體細則、評比的影響等方面展開論述，并提出個人的體會和思考。
首先，心得體會評比的舉辦具有重要的意義。評比可以讓學生更加努力地思考和總結學習的經(jīng)歷和感受，促進學生的主動學習。通過表達自己的心得體會，學生可以更好地理解和吸收所學的知識，提高學習效果。評比活動也可以增強學生的自信心，提高他們的溝通表達能力和文字表達能力。此外，評比還能培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，通過與他人分享和交流心得體會，促進彼此之間的學習和成長。
其次，心得體會評比應該遵循一些具體的細則。首先，評比應該注重學生的獨立思考和個人特點的彰顯。評委需要注重學生的創(chuàng)新和個性表達，避免簡單地追求千篇一律的模板作品。其次，評比應該具有客觀公正性。評委需要以嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的標準來評定學生的心得體會，避免主觀意見對評價結果產(chǎn)生過大的干擾。第三，評比應該注重實質性的內(nèi)容和思想深度。評委需要關注學生的長處和靈感，對于那些具有創(chuàng)新性和獨特見解的作品應該給予更高的評價。最后，評比應該注重學習和分享的過程。學生需要在充分展示自己的同時，學會傾聽他人的觀點，從他人的心得中獲取經(jīng)驗和啟示。
心得體會評比對學生有著深遠的影響。首先，評比可以提高學生的自我認知。通過評比活動，學生可以更深入地了解自己的學習方法和優(yōu)劣之處，使自己能夠更好地改進和調(diào)整學習策略。其次，評比可以增強學生的學習動力。在評比中獲得認可和獎勵，不僅能夠給學生帶來滿足感和成就感，還能夠激發(fā)他們對學習的興趣和熱情，更加積極地投入到學習中去。最后，評比可以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。通過對他人心得的評價和借鑒，學生可以學會更加客觀和全面地思考問題，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。
就個人來說，我在參與心得體會評比的過程中也有一些體會和思考。首先，我意識到心得體會是我學習的重要組成部分，通過寫心得體會，我可以更好地理解和鞏固所學的內(nèi)容。其次，我學會了通過心得體會表達自己的觀點和感受，提高了我的文字表達能力。同時，我也學會了欣賞他人的心得體會，從中獲得啟發(fā)和思考。最后，我明白了心得體會評比并不只是追求排名和成績，更重要的是培養(yǎng)我們對學習的熱愛和追求。通過參與評比，我明白了學習的意義和價值，不再把學習僅僅視為完成任務，而是將其作為個人成長和發(fā)展的契機。
總而言之，心得體會評比的舉辦對于學生的學習和成長都具有重要的意義。評比應該遵循一些具體的細則，注重學生的個性和實質內(nèi)容。評比可以提高學生的自我認知，增強學習動力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。通過參與評比，我也有了一些深刻的體會和思考，意識到學習的重要性和價值。希望未來的心得體會評比能夠更加貼近學生的需求和發(fā)展，為學生的學習和成長提供更好的支持和激勵。
教學管理細則心得體會篇十七
個細則是管理制度中的具體規(guī)定和操作程序，可以說是管理制度的細枝末節(jié)。在這個細節(jié)之中，我們可以看到組織的文化和價值觀。而遵守個細則則是組織成員的基本義務。通過遵守個細則，每個人可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。在我所在的公司，我們有一套完善的個細則制度，并且堅持嚴格執(zhí)行，我從中得到了很多啟示和體會。
首先，在公司的個細則中，有一條關于工作時間的規(guī)定，要求員工按時上下班，并且遵守加班規(guī)定。我深有體會到這個規(guī)定的重要性。之前，我經(jīng)常會在加班的時候看到其他同事在刷微信、玩手機等。但是自從公司加強了對個細則的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)同事們再也不會浪費時間了。大家上班時間都能盡量專注于工作，而加班時間則能夠更加高效地完成任務。我個人也注意到，嚴格遵守工作時間規(guī)定，讓我更好地管理時間，提高了工作效率。所以，遵守工作時間規(guī)定不僅是對公司的尊重，也是對自己工作效率的提升。
其次，在公司的個細則中，有一條關于信息安全的規(guī)定，要求員工妥善保管公司機密信息，不得泄露。信息安全是一個非常重要的議題，尤其是在當今數(shù)字化的時代。公司的成功與否很大程度上取決于信息的安全和保密。當我仔細閱讀并且遵守這一規(guī)定后，我才真正意識到信息安全的重要性。我從此不再隨意將公司信息傳播給他人，保護起來。這不僅是對公司負責，也是對自己職業(yè)操守的要求。通過遵守這個細則，我深刻明白信息安全的重要性，而且在未來的職業(yè)生涯中，這將是我一直遵守的原則。
與此同時，在公司的個細則中，還有一條關于團隊合作的規(guī)定，要求員工積極配合、相互幫助。團隊合作是確保公司運營順利的關鍵。遵守這個細則，不僅是為了完成任務，更是為了凝聚團隊的力量。當我積極配合他人并提供幫助時，我發(fā)現(xiàn)團隊的氛圍變得更加和諧融洽，每個人的工作效率也得到了提升。這讓我認識到，團隊合作不僅僅是完成任務，更是幫助彼此成長、共同進步的機會。通過遵守這個細則，我懂得了如何與他人合作，并且更好地理解了團隊的價值。
最后，在公司的個細則中，還有一條關于職業(yè)道德的規(guī)定，要求員工遵守行業(yè)的道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)操守。職業(yè)道德是一個人在工作中展現(xiàn)出的精神風貌，代表了一個人的素質和修養(yǎng)。遵守這個細則，讓我更加注重對他人的尊重和待遇。同時，遵守職業(yè)道德規(guī)范，也令我提高了自己的自律和責任感。在日常工作中，我努力做到公正、誠實、守信，這無疑是對自己職業(yè)道德的呈現(xiàn)。通過遵守這個細則，我在工作中樹立了正確的價值觀和職業(yè)道德觀。
綜上所述，個細則是組織管理制度中的細節(jié)和規(guī)定，遵守個細則是每個員工的基本義務。通過遵守個細則，我不僅更好地管理時間、提高工作效率，也學會了保護公司的機密信息、理解團隊合作的重要性，以及樹立正確的職業(yè)道德觀。個細則讓我更好地適應公司文化、培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，并塑造了自己在職業(yè)生涯中必備的品質。個細則不僅是管理制度的執(zhí)行標準，更是組織文化和價值觀的具體體現(xiàn)。對每個員工來說，遵守個細則不僅是責任和義務，更是實現(xiàn)個人和組織共同發(fā)展的關鍵。
教學管理細則心得體會篇十八
段一：引言（200字左右）
細則是生活中細節(jié)的規(guī)范和要求，也是組成秩序的基石。在我日常生活和工作中，我深刻認識到了細則的重要性。細節(jié)決定成敗，它們不僅可以提高效率，還能塑造一個人的品格。通過遵守細則，我能夠更好地組織自己的時間和行為，提高工作表現(xiàn)，并培養(yǎng)出自律、責任心和堅持不懈的品質。
段二：細則帶來的效益（200字左右）
遵守細則不僅能提高工作效率，還能為人們的日常生活帶來便利。例如，按時完成工作任務能夠避免加班，健康的飲食習慣可以預防疾病，有規(guī)律的作息能夠保持精力充沛。細節(jié)上的差異也往往決定了一個人的成功與失敗。細致入微地處理每一個細節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關系。
段三：細則塑造個人品質（200字左右）
細節(jié)決定命運，因為它們體現(xiàn)了一個人的態(tài)度和素質。通過遵守細則，我養(yǎng)成了自律、責任心和堅持不懈的品質。遵循規(guī)定的作息時間，按時完成工作任務，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣等等，這些細節(jié)讓我更有組織性、工作效率更高。同時，細節(jié)也是培養(yǎng)和展現(xiàn)個人品質的窗口。無論是對待工作、生活還是人際關系，一個人眼中常常能看到另一個人是否重視細節(jié)。
段四：細則對團隊的重要性（200字左右）
細則不僅對個人有益，對于團隊來說也有著巨大的重要性。遵循細則可以提高工作效率，減少錯誤和不必要的溝通。團隊中每個人都遵守細則，相互之間可以更好地協(xié)作。團隊中的每一個細節(jié)都反映了團隊的價值觀和團隊精神。無論是做好個人職責還是保持團隊和諧，遵守細則都是必不可少的。
段五：結尾（200字左右）
細則是管理工作和生活的一種方式，它要求我們時刻保持警覺，不斷提高自己的細節(jié)意識。在實際生活和工作中，遵循細則讓我受益匪淺。通過遵守細則，我能夠更好地組織自己的時間和行為，提高工作表現(xiàn)。細致入微地處理每一個細節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關系。遵守細則不僅能夠提高個人的素質和能力，還能為團隊和組織的發(fā)展帶來積極的影響。因此，我會繼續(xù)堅持遵守細則，將其融入到我的生活和工作中，不斷提高自己的細節(jié)意識和綜合素質。
教學管理細則心得體會篇十九
細則是生活中不可或缺的一部分，它涵蓋著各個方面的規(guī)范和要求。對于細節(jié)的重視，不僅能為我們的工作和生活提供指導，還能提高我們的執(zhí)行力和注意力。在我的工作和生活中，我深刻體會到了細則的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在工作中，我意識到細節(jié)對于提高工作效率和品質至關重要。細致入微的規(guī)范和要求可以幫助我們避免犯錯誤，并在工作中減少失誤的概率。例如，在進行數(shù)據(jù)錄入時，按照規(guī)定的格式和標準，完整和準確地填寫數(shù)據(jù)，可以避免因為疏漏而引起的錯誤。另外，細致的工作態(tài)度也體現(xiàn)在對待細節(jié)的認真和細心，例如，檢查文件的格式、排版和內(nèi)容錯誤，可以提高文件的質量和規(guī)范，使相關人員能夠更好地理解和處理文件。因此，對細節(jié)的關注不僅能夠提高工作效率，還能夠增強工作的質量和可靠性。
其次，在生活中，我明白了細節(jié)對于維護人際關系和增進個人形象的重要性。細致入微的關注和關懷可以為我們和他人之間的關系添上許多溫暖和和諧。例如，在與他人交流時，我們應該注意自己的言辭和行為是否得體和禮貌，以免因為一時的沖動或言談舉止不當而傷害了他人的感情。此外，關心他人的身心健康和需求也是維護人際關系的細節(jié)之一。關懷他人的細節(jié)表現(xiàn)在一些微小的舉動，比如，送給病假的同事一份溫暖的慰問，或者在有需要時主動承擔一些幫助他人的工作等。通過關注細節(jié)，我們不僅能夠增進人際關系的和諧，也能夠樹立自己的良好形象，贏得他人的尊重和信任。
此外，在個人成長過程中，我了解到細節(jié)對于培養(yǎng)耐心和細心的重要性。無論是學習新知識還是掌握新技能，我們都需要投入大量的時間和精力。細致入微的工作態(tài)度可以幫助我們培養(yǎng)耐心，面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持堅持和不懈的努力。同時，細致的注重細節(jié)，可以訓練我們的細心和精確性，讓我們的工作和生活更加圓滿和完整。例如，在學習新知識時，通過仔細記錄和整理筆記，將知識點串聯(lián)在一起，可以幫助我們更好地理解和回顧所學的知識。在掌握新技能時，通過反復練習和總結經(jīng)驗，可以提高自己的技術水平和應對能力。
最后，細節(jié)對于保持健康和安全也具有重要意義。例如，在日常生活中，我們要注意飲食的細節(jié)，合理搭配食物的種類和分量，避免營養(yǎng)不均衡導致的健康問題。此外，注意生活環(huán)境的細節(jié)，保持良好的衛(wèi)生和整潔，可以減少疾病的傳播和發(fā)生。在確保個人安全方面，我們也需要注重細節(jié)。例如，駕駛車輛時要遵守交通規(guī)則，注意交通信號和周圍環(huán)境的變化，以減少交通事故的發(fā)生?？傊毠?jié)在我們的生活中隨處可見，是我們生活中不可缺少的一部分。
綜上所述，在工作和生活中，細節(jié)對于我們的發(fā)展和提高起著重要作用。通過關注細節(jié)，我們可以提高工作效率和品質，增進人際關系的和諧和個人形象的塑造，培養(yǎng)耐心和細心，保持健康和安全。因此，我們應該重視細節(jié)，認真對待每一個細小的事情，只有這樣，我們才能在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中立于不敗之地。
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