2023年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(模板15篇)

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2023年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(模板15篇)
時間:2023-10-31 02:17:11     小編:雅蕊

總結(jié)計劃的執(zhí)行情況可以為未來的計劃提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)的方向。在計劃的實(shí)施過程中,要不斷進(jìn)行監(jiān)督和評價,及時調(diào)整計劃的進(jìn)度和方向。的

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

一、指導(dǎo)思想:

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

我班共有56名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的。加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動,認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的`良好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn),努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)確定,關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),要切實(shí)做好以下四方面工作:

(一)轉(zhuǎn)變觀念,明確奮斗目標(biāo)。

俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”,心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此,面對新的工作崗位,新的工作環(huán)境。

今年要突出做好兩個方面的工作:

(二)加強(qiáng)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要,今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變,一個認(rèn)清”,即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)清工作形勢。為此,一方面要加強(qiáng)認(rèn)識,提高意識,要從大局意識出發(fā),站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,牢固樹立”三百六十行,行行出狀元”和“既來之,則安之”的觀念,警惕“今天工作不努力,明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,處理事情時,必須跳出以前的思維方式,擺正自己的位置,樹立全局意識,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

(三)實(shí)事求是,重建職業(yè)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向,有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此,一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則,重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo),然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進(jìn)行分解,讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標(biāo),隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè),因績提升,促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中、牢記心中、常念口中,從而使自己目標(biāo)明確,不斷鞭策自己,并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié)、一年一總結(jié),確保目標(biāo)不流于形式,促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命,是時代要求,選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步,要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個人工作的始終,要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”。因此,要從三方面著手:

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),隨著社會的發(fā)展,人們的思想越來越活躍,更善于觀察問題,分析問題,思考問題。作為一名新世紀(jì)的青年,更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí),使自己更好的服務(wù)于教育,服務(wù)社會。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平。

首先,要進(jìn)一步明確工作職責(zé),按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排,盡快熟悉自己的工作和職責(zé),熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

其次,明確工作要求,明確工作任務(wù),進(jìn)一步提高工作的.主動性和自覺性;

第四,要不折不扣地參加集團(tuán)、煤礦和隊(duì)班組織的各項(xiàng)安全知識與技能培訓(xùn),積極參加檢測評估,完成培訓(xùn)任務(wù),保證培訓(xùn)質(zhì)量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學(xué)充電,真正做到干中學(xué),學(xué)中干,活到老,學(xué)到老,逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

本學(xué)期時間短暫,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,有計劃、有步驟的實(shí)施教學(xué),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況,特制定如下計劃:

一、指導(dǎo)思想

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),以生本教育和嘗試教學(xué)問依托,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、有意義學(xué)習(xí)理論、分類學(xué)理論、lt學(xué)習(xí)策略,確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,通過知識分類,明確學(xué)科知識是什么,教什么,怎么教、怎么評價的問題,以達(dá)到課堂教學(xué)的高效,全面落實(shí)每個學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅缴险n時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。具體情況如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌、劉佳鑫等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好。學(xué)習(xí)方法單一,不夠靈活。尤其王俊懿、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,課堂作業(yè)不能及時上交,家庭作業(yè)要么不做,要么胡謅。雖多次說服,但很難見效。曹帥、韋新源、馬圣然、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,不能按時完成家庭作業(yè),在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。李明娜、周皓月、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

三、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)

本冊教材共安排了九個單元,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實(shí)踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識

1、在具體的情景中,認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計數(shù)法,會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,并能估算。

3、進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會用數(shù)表示事物,并能交流。

4、在1-100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中,能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6、知道奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

數(shù)的運(yùn)算

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,解決簡單的實(shí)際問題,探索運(yùn)算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

(二)空間與圖形

圖形的認(rèn)識

1、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn)。

2、能區(qū)分直線、線段和射線。

3、體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,直到兩點(diǎn)間的距離。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。

5、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。

測量

6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。

(三)統(tǒng)計與概率

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。

2、通過實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位)。

3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

(四)綜合應(yīng)用

1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用

四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)目的。

2、學(xué)生學(xué)會在課堂主動提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)小組分組合理,形成有效的班級競爭。

4、班級約定,學(xué)生學(xué)會發(fā)言、學(xué)會傾聽他人意見。

五、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn),我所任教的班級共有六個學(xué)習(xí)小組,有兩個小組合作學(xué)習(xí)能力較低,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。其他四個小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中,我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

3、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

5、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

6、建立合作小組,鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)

建立長期的互助合作小組,每組成員4―6人。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工、討論、交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,善于傾聽的意識。鼓勵學(xué)生多思考多質(zhì)疑,讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來。開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

7、落實(shí)小組評價機(jī)制,將小組顯性評價落實(shí)到底。通過日評價、周評價、月評價,評選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長、質(zhì)疑小能手、傾聽之星等。

8、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

9、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

10、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

11、分層作業(yè)。把書上作業(yè)分成三類,取基本的學(xué)困生和中等生做,多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,多給中等生機(jī)會,鼓勵學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵中等生做。另外,單給優(yōu)生留一些作業(yè),號召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。

12、培優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,共同努力,指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作,讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校,我利用課間時間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動其它學(xué)困生,也是對學(xué)困生的鼓勵。

13、教學(xué)“解決問題的策略”時,遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,感悟解題策略,形成解題策略,體會策略價值,自覺應(yīng)用策略解決問題,真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

七、教學(xué)進(jìn)度及周課時進(jìn)度安排

按教育局教研室統(tǒng)一安排

總之,在新的學(xué)期,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

:

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,三班共有學(xué)生54人,九班共有學(xué)生49人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計算,但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

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1.認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點(diǎn),提高效率,狠抓落實(shí),大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,促進(jìn)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成

功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計

教案

,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,毅力缺乏,信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn),常常不完成聽說讀寫的任務(wù),怕苦畏難,不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,久而久之,他們獨(dú)立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,及時點(diǎn)撥,準(zhǔn)確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,通過直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生,要放低要求,遵循循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點(diǎn)開始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,感受到自己的價值,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

(三)、角的初步認(rèn)識(2課時左右)

(四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認(rèn)識………………………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時左右

(五)、觀察物體(4課時左右)

(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右

(七)、統(tǒng)計(3課時左右)

(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時左右)

(九)、總復(fù)習(xí)(4課時左右)

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,毅力缺乏,信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn),常常不完成聽說讀寫的任務(wù),怕苦畏難,不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,久而久之,他們獨(dú)立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,及時點(diǎn)撥,準(zhǔn)確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,通過直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生,要放低要求,遵循循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點(diǎn)開始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,感受到自己的價值,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點(diǎn),提高效率,狠抓落實(shí),大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,促進(jìn)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成

功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七

學(xué)生基本情況:

本學(xué)期擔(dān)任二(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 本班現(xiàn)有38人,全部是老生。在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,本班的學(xué)生在基本知識技能、動手操作、語言表達(dá)和合作互助等方面有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較有興趣。學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀而穩(wěn)定,但是學(xué)生之間兩極分化較明顯,基本沒有中間層。大部分學(xué)生思維敏銳冷靜,成績穩(wěn)定;有小部分學(xué)生在家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方法上有所欠缺,需要更多關(guān)注。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中不僅要關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)和韌性的培養(yǎng),更要滿足優(yōu)秀生的跳一跳“摘蘋果”的愿望,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

針對學(xué)情采取的教學(xué)措施:

針對這些學(xué)情,本學(xué)期數(shù)學(xué)課不但要上得豐富多采,形式多樣,富有吸引力以此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;還要踏踏實(shí)實(shí)檢查好每次作業(yè),盡量逐一面批,每課每日每周過關(guān),以此增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)有余力的學(xué)生,采取如下培優(yōu)措施:

(1)開展二年級奧數(shù)每周一講,每日一練活動,以幫助他們開拓視野,鍛煉思維能力。

(2)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?,每?jié)課安排一定的時間讓他們鍛煉和展示自己的能力;開展小組長負(fù)責(zé)制活動,每天按時協(xié)助老師完成教學(xué)工作培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

針對本班需要幫助的學(xué)生,采取如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,提一些有針對性的問題,保證每節(jié)課都有發(fā)言機(jī)會。

(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,遇到不明白的地方要大膽問,優(yōu)先面批,優(yōu)先輔導(dǎo)。

(3)采取小老師“一幫一、一教一”的措施,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

附重點(diǎn)關(guān)注名單:栩嫣、益軒、懿霖、璦如、乾育、恩銘、佳霓、浩冉、嘉航、賢亮

教學(xué)內(nèi)容:

1、長度單位

2、100以內(nèi)的加法和減法(二)

3、角的初步認(rèn)識

4、表內(nèi)乘法(一)

5、觀察物體(一)

6、表內(nèi)乘法(二)

7、認(rèn)識時間

8、數(shù)學(xué)廣角――搭配(一)

9、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

(一)知識和技能方面

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本學(xué)期重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

針對教學(xué)內(nèi)容采取的教學(xué)方法與措施:

1、扎實(shí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考,從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持做到三講:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯混淆點(diǎn);堅(jiān)持三不講:可自學(xué)可以理解的不講、學(xué)過的知識點(diǎn)不講、過于難的不講。

2、尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),以學(xué)生活動為主,保證每節(jié)課十分鐘的練習(xí)時間。

3、重視學(xué)生獲取知識的思維過程,注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。

4、每課圍繞鍛煉學(xué)生的計算能力和解答問題的能力開展教學(xué),鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,通過互說與互教幫助理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注意教學(xué)的開放性,通過算法、解法多樣化及優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的思維過程,鼓勵多角度思考問題。

7、分類(新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、試卷講評)精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

8、通過作業(yè)的書寫示范和檢查,作業(yè)糾錯的及時性檢查,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

[人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇九

一、教學(xué)目標(biāo):

1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,知道計算單位百和千的關(guān)系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形:

3、通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北、東南、西北,西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認(rèn)出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。

4、通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。

5、進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。

6、從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析

本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)的加法與減法,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,教學(xué)兩步計算的實(shí)際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖,直觀認(rèn)識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并分別計算。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動,《測定方向》是操作型活動,利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運(yùn)用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。

三、學(xué)生基本情況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?;局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四、主要措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、余數(shù)的除法-------------5課時

2、認(rèn)數(shù)-------------------8課時

3、分米和毫米-------------2課時

4、加法-------------------7課時

5、認(rèn)識方向---------------3課時

6、減法-------------------12課時

7、認(rèn)識角-----------------2課時

8、乘法-------------------11課時

9、統(tǒng)計-------------------3課時

10、期末復(fù)習(xí)---------------10時

2012.2.8

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,能同桌合作學(xué)習(xí),及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,回答問題聲音不夠響亮??傮w來說,二(4)班后進(jìn)生較多,這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏信心,知識欠賬多,學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,上課注意力也不易集中,作業(yè)不能按時完成。針對這些學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合,傾注愛心,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面,在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實(shí)際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十一

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、認(rèn)識方向 4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、教的初步認(rèn)識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友。

二、班級情況分析

本班共有25名學(xué)生,男生13名,女生12名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三、

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的觀察,認(rèn)識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米

之間的關(guān)系,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法,發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點(diǎn):

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、比較角的大小 五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。 3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六、課時安排(見附表)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十二

1。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃。

2。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5。把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

(一)、知識和技能方面:

1。第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

3。第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

4。第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的`互逆關(guān)系。

5。第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6。第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實(shí)際意義,掌握時、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

7。統(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整資:料理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的.。

8、實(shí)踐活動:本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運(yùn)動會”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

1。要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2。要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

教學(xué)重點(diǎn):乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn):乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十三

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加法和減法(二),角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(-)、(二),觀察物體(-),量一量,比一比,認(rèn)識時間,數(shù)學(xué)廣角搭配(一)這幾部分。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;

6.初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、班級分析

我所任教的是二(4)班數(shù)學(xué)共64人,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力,重視學(xué)生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十四

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算,認(rèn)識對稱現(xiàn)象,認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點(diǎn)部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)的具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十五

一、指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的教育研究工作中,我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心,以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點(diǎn),不斷地進(jìn)行深化改革試驗(yàn),在注重提高教育質(zhì)量的同時,注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng),注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪,讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化,讓生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣;(以新課程為指導(dǎo),把課堂還給孩子,讓孩子成長的目標(biāo);)

3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

4、通過教師之間的交流(教學(xué)研討課、教案交流、培訓(xùn)內(nèi)容的分享、教學(xué)用具的共享等)打造專業(yè)團(tuán)隊(duì),共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、精心備課。

嚴(yán)格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在課前教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材,做好充分的課前準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書,作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。

2、認(rèn)真上課。

在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧,還要培養(yǎng)技能、教化思想,執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整,尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。要面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個體差異,多給學(xué)生鼓勵,對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,避免急躁情緒。

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