教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性,使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。在這里,小編為大家分享一些精選的教案范本,希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些靈感。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇一
籃球體前變向運(yùn)球。
新授課。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說(shuō)出體前變向運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn),了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)參與活動(dòng),學(xué)生能夠在比賽中運(yùn)用體前變向技術(shù),提高學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),學(xué)生能夠體驗(yàn)籃球樂(lè)趣、克服困難并養(yǎng)成遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。
1.教學(xué)重點(diǎn)
按拍球位置準(zhǔn)確。
2.教學(xué)難點(diǎn)
下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。
(一)開始部分(課堂常規(guī))
整合整隊(duì),點(diǎn)名報(bào)數(shù),師生問(wèn)好,檢查服裝,安排見習(xí)生。
(二)準(zhǔn)備部分(導(dǎo)入熱身)
1.慢跑。
學(xué)生沿著邊線進(jìn)行慢跑,當(dāng)聽到老師的口令后,做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。
2.球操。
(1)上下拋球;
(2)左右手撥球練習(xí);
(3)左右轉(zhuǎn)球練習(xí);
(4)胯下運(yùn)球練習(xí)。
(三)基本部分(學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示)
1.導(dǎo)入:游戲(行進(jìn)間運(yùn)球接力)。
學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相同,各組排頭同學(xué)聽到口令后,運(yùn)球出發(fā),到終點(diǎn)后返回接力下一名同學(xué),要求不搶跑,否則罰時(shí)3秒。
要求:認(rèn)真玩游戲。
組織形式:分組進(jìn)行。
2.新授:通過(guò)與學(xué)生提問(wèn)的方式,引出技術(shù)要點(diǎn)。
右腿蹬地向左跨,撥球部位右側(cè)上,屈膝跨步降重心,頂肩左推快跟上。
3.練習(xí)。
(1)原地體前運(yùn)球模仿。
要求:向左側(cè)變向時(shí),按球右側(cè)方。組織形式:集體練習(xí)。
小迷宮尋寶。
糾錯(cuò):運(yùn)球時(shí)不穩(wěn)定。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇二
知識(shí)與技能:了解籃球基本規(guī)則,80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,20%同學(xué)流暢完成。
過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí)提高力量素質(zhì),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),樹立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
重點(diǎn):準(zhǔn)備姿勢(shì)和運(yùn)球動(dòng)作。
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)性
(一)開始部分
1.整理隊(duì)伍:稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點(diǎn)名報(bào)數(shù):第一排同學(xué)從右向左依次報(bào)數(shù)。
3.安排見習(xí):身體不舒服的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
4.宣布上課
(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身運(yùn)動(dòng):
籃球操:拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?/p>
2.繞桿接力:全班站成四列,每列之間間隔三米,每列兩兩之間間隔一米,每列排頭拿一個(gè)籃球,當(dāng)我喊開始之后,開始排球前進(jìn),在隊(duì)列里繞過(guò)每一名學(xué)生前進(jìn),到隊(duì)尾之后,迅速抱著球跑回隊(duì)首交給下一名學(xué)生,然后再到隊(duì)尾排著,以此類推,直至每一個(gè)學(xué)生都繞完為止,以掉球次數(shù)少,完成時(shí)間短的為勝。
(三)基本部分
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下之前學(xué)過(guò)的原地運(yùn)球,教師提問(wèn):如何控制圓圓的籃球,該如何用力,人是跑動(dòng)的,那球的落點(diǎn)該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試,討論回答老師問(wèn)題。
3.教師講解示范:學(xué)生半弧形站立,教師邊講解邊示范
動(dòng)作要領(lǐng):向前運(yùn)球時(shí),目視前方,上體稍傾斜,以肘為軸,用力按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方,跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)運(yùn)球一致。
4.分組練習(xí):
1)學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動(dòng)作練習(xí)
下面成體操隊(duì)形散開,教師領(lǐng)座學(xué)生跟做,教師提示學(xué)生抬頭??蠢蠋熓帐斑\(yùn)球,很好。
2)慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)
3)游戲競(jìng)賽:運(yùn)球接力
每一排分兩組,各站在籃球場(chǎng)的兩側(cè),運(yùn)球接力比賽,可以單手,也可以雙手,運(yùn)球穩(wěn)得,速度快的,花樣多的組獲勝。
(四)結(jié)束部分
3.整理器材,宣布下課
(五)預(yù)計(jì)效果
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇三
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
皮球若干、大筐四個(gè)
一、開始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背,兩臂相挽,同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法,請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背,兩臂相挽,中間夾一個(gè)皮球,模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí),鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試,師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對(duì)面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇四
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)及對(duì)體育課的興趣。教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
1.行進(jìn)間運(yùn)球
2.游戲:找伙伴
第一課次熟悉球性,復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法,掌握正確的觸球部位。
第二課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,改變低頭運(yùn)球的錯(cuò)誤動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
第三課次學(xué)習(xí)行進(jìn)間低位運(yùn)球的方法,改變學(xué)生運(yùn)球過(guò)高的錯(cuò)誤動(dòng)作。
第四課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),熟練行進(jìn)間低位運(yùn)球的動(dòng)作方法
第五課次通過(guò)多種游戲和比賽練習(xí),全面改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作,提高行進(jìn)間運(yùn)球的熟練程度
第六課次通過(guò)與實(shí)踐相結(jié)合的流戲和比賽方法,使行進(jìn)間運(yùn)球達(dá)到熟練程,為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的低位運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn):控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動(dòng),運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球,根據(jù)運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球,運(yùn)球方法也是四年級(jí)學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生對(duì)此技術(shù)動(dòng)作建立正確的概念,又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容,主要通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生在其中體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng),掌握運(yùn)球的動(dòng)作方法,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨便,因此造成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范,動(dòng)作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以,在低位運(yùn)球時(shí)要保持正確的身姿,掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時(shí)控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏,在運(yùn)球時(shí)球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最難掌握的,決定著低位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握,本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采用限制學(xué)生運(yùn)球時(shí)的高度練習(xí),力求學(xué)生在運(yùn)球時(shí)很好的控制自己的運(yùn)球高度,通過(guò)運(yùn)球接力比賽來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏,從而提高低位運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好,會(huì)收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好,不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差,在授課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)“蹲”著拍,球與地面反彈的高度過(guò)于高,控制不好球,運(yùn)球時(shí)拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此,我在教學(xué)中針對(duì)這些情況,采取了限高練習(xí),控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢(shì),掌握正確的低位運(yùn)球的方法;二是更能控制好運(yùn)球時(shí)球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí),會(huì)很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。
1.教師講解示范高運(yùn)球?qū)Ρ戎v解低運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.附加條件的原地拍球接力(上體前屈,兩腿前后開立稍彎曲,球與地面的反彈高度不超過(guò)膝關(guān)節(jié))。
3.一步一拍、慢跑兩三步一拍球動(dòng)作的練習(xí)。
4.學(xué)生之間相互糾正錯(cuò)誤、互幫互練
5.限高低運(yùn)球動(dòng)作的練習(xí)(在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯(cuò)誤并指正,并鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難,團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神)
6.迎面運(yùn)球接力比賽,鞏固技術(shù)動(dòng)作并提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。
1.生生互評(píng)
學(xué)生以誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度互相評(píng)價(jià)對(duì)方,不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問(wèn)題,還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、互促共進(jìn)、共同提高的目的。
2.教師評(píng)價(jià)
在教學(xué)中教師積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生,多給學(xué)生提供實(shí)踐與展示自己的機(jī)會(huì),客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們,保護(hù)同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。
1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形變化容易把握,當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時(shí)能夠有序的調(diào)動(dòng)學(xué)生,并能節(jié)約時(shí)間。
2.本節(jié)課通過(guò)教師講解示范與高運(yùn)球動(dòng)作的對(duì)比,總結(jié)出低運(yùn)球的動(dòng)作方法,更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn),學(xué)生對(duì)低運(yùn)球的概念也會(huì)更深刻理解。
3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排了傳球游戲,目的在于活躍氣氛和熟悉球性。
4.在教學(xué)中通過(guò)籃球運(yùn)球的練習(xí),對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、,敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí),學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí),同伴之間能夠相互幫助,共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇五
1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
皮球若干、大筐四個(gè)
一、開始部分。
1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背,兩臂相挽,同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法,請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背,兩臂相挽,中間夾一個(gè)皮球,模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。
3.幼兒自由練習(xí),鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。
4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試,師個(gè)別指導(dǎo)。
6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對(duì)面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇六
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳
1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
1、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見習(xí)生。
要求:集合隊(duì)伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法:
1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見過(guò)的某些球星的動(dòng)
作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):運(yùn)球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運(yùn)球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
(3)學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。
(4)學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法:學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng)。
2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
組織教法:
(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。
(2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。
(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
(5)教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng)。
4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)
組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進(jìn)”
練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線,與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
1、放松練習(xí)
組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
1、開始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進(jìn)行。
2、在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),其重要目的是通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的運(yùn)、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這次課的準(zhǔn)備部分通過(guò)讓學(xué)生自由練習(xí),教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,為以后教改做一般的嘗試。
3、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過(guò)觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過(guò)的基本知識(shí),達(dá)到一個(gè)新的水平,最后聽教師的講評(píng),學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇七
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
1、5 號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐 4 個(gè),矮跨欄 4 個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
1、播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹們來(lái)到沙灘上,跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動(dòng))
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論,鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):天快黑了,我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對(duì),分兩組站成兩隊(duì),縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái),下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ):沙灘上多了兩個(gè)小沙坡,這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié):通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂(lè)放松身體各部位。
引導(dǎo)語(yǔ):螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個(gè)大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動(dòng)手臂),吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇八
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù),學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,通過(guò)課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于展現(xiàn)自我的精神面貌,促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段,原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能,熟練掌握運(yùn)球技術(shù),才能更好地掌握籃球這門技能,甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動(dòng)提供了保障。
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚,有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望,從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力,相信學(xué)生會(huì)配合教師并能積極思索。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng),充分展示自我的運(yùn)動(dòng)能力。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握正確的`“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù),并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。
圍繞本教材的重、難點(diǎn),根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵(lì)式、評(píng)價(jià)式、探究式等方法,真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,教師是課堂引導(dǎo)者作用,提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制能力
1、開始熱身部分:
(1)課堂常規(guī)
(2)繞籃球場(chǎng)跑
(3)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分:
(1)原地運(yùn)球練習(xí)
(2)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分:跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)
練習(xí)密度:35%~40%
運(yùn)動(dòng)量:中等
預(yù)計(jì)心率:120~140次/分
1、在玩游戲過(guò)程中,跑動(dòng)強(qiáng)度較大,注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時(shí)候,也主要注意自身的安全。
籃球場(chǎng)一塊;籃球26個(gè);錐形桶14個(gè);標(biāo)志物28個(gè)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇九
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來(lái),最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會(huì)不同的樂(lè)趣。
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動(dòng)為主體,并通過(guò)游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等,并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià):采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過(guò)籃球?qū)m?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng),再加以教師語(yǔ)言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個(gè)小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):45±2%。平均心率:135±5次/分。
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十
本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái),應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與,把練習(xí)推向高潮!
本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病――喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,喜歡自已玩。鑒于此,在課中,一方面針對(duì)性要非常強(qiáng),針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié),做到有的放矢,只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,得到學(xué)生的認(rèn)可,提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái),促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
重點(diǎn):
1、選擇突破時(shí)機(jī)。
2、運(yùn)球與上籃的銜接。
難點(diǎn):
1、蹬跨有力,上步快,搶占有利位置。
2、手腕撥球的動(dòng)作。
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實(shí)踐中,以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),行為表現(xiàn)為“探索―研究―應(yīng)用”,心理上表現(xiàn)為“觀察―思維―遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)探索(觀察)――研究(思維)――應(yīng)用(遷移)的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程,達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。
1、開始部分,考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái),時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美,應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),來(lái)提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),在配合動(dòng)感音樂(lè)下,創(chuàng)編形式新穎的籃球操,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生球性球感,提高練習(xí)的積極性。
2、基本部分,以“思維為主攻”的教學(xué)策略,首先通過(guò)設(shè)疑(在一對(duì)一的對(duì)抗
中,進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分?)看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí),講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),體能練習(xí)。放松身心,(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,師生共同練習(xí)倫巴舞步,達(dá)到身心放松的目的)自評(píng)、小結(jié)。
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%―40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。
籃球場(chǎng)1―2塊,籃球若干。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。
2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個(gè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、活動(dòng)導(dǎo)入,教師示范。
1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:"今天我們一起來(lái)和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?
(3)組織討論。
2、教師示范原地運(yùn)球,注意手掌粘球的動(dòng)作,幼兒認(rèn)真觀察。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球,教師從旁指導(dǎo)。
注意:
1)用按壓方式運(yùn)球;
2)注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。
3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動(dòng)。
4)幼兒練習(xí)原地運(yùn)球,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。
圍繞目標(biāo),層次鮮明。活動(dòng)中以游戲的口吻情節(jié)場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)球,這是整個(gè)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力,主要是增強(qiáng)幼兒身體的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動(dòng)。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品質(zhì),這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商,為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十二
一、指導(dǎo)思想:
遵循新課程的理念,體現(xiàn)體育課程的性質(zhì),以身體練習(xí)為主要手段,以傳授運(yùn)動(dòng)技能為載體,培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施,選擇教材,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析:
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù),
特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、學(xué)情分析:
籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜愛,在各校開展較為普遍的一個(gè)項(xiàng)目。我校的籃球器材,場(chǎng)地比較充足,為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初一班級(jí),把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期,我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù),開展籃球比賽,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期,主要在這鞏固和提高三項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上,提高學(xué)生參與比賽的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的間接興趣,體驗(yàn)籃球比賽的激情和魅力,讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛籃球,積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中,一拿到球就不會(huì)“走路”,即不會(huì)運(yùn)球,幾乎是站著打球,從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍,因此,在這個(gè)階段,對(duì)于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時(shí)的教學(xué),因此,學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了初步的'掌握,在本課的第2課時(shí)中,主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球的后上方,落球于體側(cè)前方,運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏,60%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)出較好的控球能力;發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
五、重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對(duì)球的控制能力
難點(diǎn):運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、教學(xué)流程
針對(duì)本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程:
導(dǎo)入和熱身部分:通過(guò)球操和熟悉球性練習(xí),起到愉悅身心,充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來(lái)的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)?,行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展,是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過(guò)抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā),主要采用了沿邊線運(yùn)球,控制好運(yùn)球的落點(diǎn),從走——慢跑的運(yùn)球,充分體會(huì)觸球部位,逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力,達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力,通過(guò)直線快速運(yùn)球,學(xué)生展示、小組比賽等手段,使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來(lái)看,較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),但又有許多值得反思的地方,為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)!敬請(qǐng)各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家!
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十三
在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能
小籃球
一、自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng):教師講解分組要求和活動(dòng)要求,協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。
組織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場(chǎng)。
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn):傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
難點(diǎn):傳接球時(shí)兩人間的默契配合。
教師活動(dòng):提出分組要求和活動(dòng)要求,組織學(xué)生分小組練習(xí),巡回指導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng),加以鼓勵(lì)。
學(xué)生活動(dòng):
1、自主分小組,通過(guò)相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí),并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí),通過(guò)互動(dòng)合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,通過(guò)相互的了解,進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動(dòng):提出分組要求,巡回指導(dǎo),及時(shí)示范糾錯(cuò)。
學(xué)生活動(dòng):1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球
習(xí),利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢(shì)來(lái)帶領(lǐng)女生練習(xí)。
3、小組擴(kuò)大,6---8人一組,學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式,利用多種形式進(jìn)行傳球,體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。
4、分小組展示,相互學(xué)習(xí)、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
組織:自由分散自主組織(確保小組活動(dòng)有安全距離)
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng):鼓勵(lì)、提示,協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲,并親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、游戲表演、展示,評(píng)選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個(gè)小組評(píng)出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織:自由分散,形式自主
場(chǎng)地器材:二片籃球場(chǎng)、每生一球
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十四
1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。
2、學(xué)會(huì)利用所給的單一器材,開展多項(xiàng)活動(dòng)。
3、開創(chuàng)學(xué)生對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分張揚(yáng)個(gè)性,加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球,進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點(diǎn)是:提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是;能否通過(guò)跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法,結(jié)合本校實(shí)際,在場(chǎng)地、器材相對(duì)不足的`前提下,盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識(shí)和行為;又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn):求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè)趣。
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴,強(qiáng)調(diào)安全,師生問(wèn)好。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):自由慢跑3分鐘。
(二)興趣發(fā)展階段
今天,我們要用“籃球”開展三項(xiàng)活動(dòng):夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。
先分組(可分四組,也可分八組,看場(chǎng)地而言),分組可由學(xué)生自己組合,教師根據(jù)實(shí)際提出要求(比如:男女搭配、強(qiáng)弱搭配等),組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力(場(chǎng)地:籃球場(chǎng);距離:15米來(lái)回)
教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)
八個(gè)組一起跳躍,中途不能用手,看哪個(gè)組先跳去又跳回,比速度。
要求:夾球自然,講究技巧,全隊(duì)配合,享受快樂(lè)。
2、地滾球接力(場(chǎng)地同上、距離同上)
教師示范后,宣布規(guī)則:球不離手,15米距離來(lái)回。
要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。
3、運(yùn)球投籃接力(場(chǎng)地:兩個(gè)籃球場(chǎng);四個(gè)小組,四個(gè)半場(chǎng))
教師先示范。后宣布規(guī)則:半場(chǎng)球,單手運(yùn)球,雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球,回來(lái)時(shí)左手運(yùn)球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機(jī)會(huì),成功加分??茨膫€(gè)隊(duì)既快又積分多。
要求:加強(qiáng)合作,互幫互學(xué),體驗(yàn)快樂(lè)。
(三)整體放松階段
1、歡慶勝利:在音樂(lè)的伴奏下,師生共舞。
要求:輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié):讓學(xué)生談感受,然后鼓勵(lì)先進(jìn),樹立榜樣。
(收拾器材,搞好衛(wèi)生)
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十五
1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運(yùn)動(dòng),激發(fā)熱愛祖國(guó),為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的,只有通過(guò)不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
通過(guò)姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅(jiān)持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識(shí)
2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象,以及圖片
3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作
4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料
1、看錄象(姚明打籃球時(shí)的精彩錄象)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么?誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)?你知道他是誰(shuí)嗎?
(孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí),紛紛大喊:“哪,姚明,姚明,你真棒、教室里頓時(shí)一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當(dāng)錄象完畢,提問(wèn)時(shí),他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)
2、認(rèn)識(shí)姚明,讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號(hào)碼,場(chǎng)上位置,打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等(當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí),孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著,求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò),甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn):老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì),并請(qǐng)幼兒想一想,姚明為什么可以進(jìn)入nba,成為登上nba的中國(guó)球(由于nba這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少,有的孩子甚至沒(méi)有聽過(guò),因此,我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時(shí),做了一個(gè)前期的鋪墊,把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔,nba就是塔頂,使孩子對(duì)nba的`理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練:比賽,并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難,和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯(cuò)的成績(jī),為國(guó)爭(zhēng)光。
5、總結(jié)
不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會(huì)屬于自己。
6、延伸活動(dòng):組織幼兒到室外進(jìn)行投籃,拍球等活動(dòng)。
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng),需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事,僅憑一時(shí)的興趣,想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十六
1、初步嘗試用竹圈拖籃球,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。
2、樂(lè)意與同伴共同游戲,體驗(yàn)籃球游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。
通過(guò)游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場(chǎng)地布置。
設(shè)計(jì)思路
一、開始部分——熱身“籃球操”
1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著一個(gè)走,幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓,(兒歌為:走走走,走走走,走成一個(gè)大籃球。)
2、教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。
二、基本部分——游戲“拖小豬”
1、游戲“拖小豬”
教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的游戲,你們手中的`籃球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外,如果‘小豬’不聽話跑出來(lái)請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲?!?/p>
2、幼兒游戲
老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。
3、提升難度,分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。
4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、結(jié)束部分——送“小豬”回家
小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的籃球架代替)里去吧。
熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。
教師交待游戲名稱和玩法后,先請(qǐng)幼兒自主游戲“拖小豬”,再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽,由易到難,循序漸進(jìn)。潛移默化的教會(huì)幼兒游戲后學(xué)會(huì)整理。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十七
行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本堂課教學(xué)學(xué)生通過(guò)對(duì)籃球原地運(yùn)球的基本功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,融入游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,教學(xué)采用循序漸進(jìn),由易到難,從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法,層層深入,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。完成了本課的教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面,才是這堂課達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè),學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)起到的關(guān)鍵的作用,學(xué)生學(xué)習(xí)效效率明顯提高,完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活,我根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí),利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè),很高興,覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)練習(xí)滿滿的,大家都在忙碌,不知不覺就下課了,都沒(méi)上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高,但是也要注重合理的安排,有秩序,反之沒(méi)有秩序的課堂,忙夠嗆,效率低,學(xué)習(xí)沒(méi)有了目的性,會(huì)漸漸數(shù)去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有讓學(xué)生有目標(biāo),努力的方向,才會(huì)更能激起學(xué)習(xí)的欲望。才能夠真正體會(huì)到學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十八
籃球:復(fù)習(xí)運(yùn)球;學(xué)習(xí)雙手胸前接球。
認(rèn)知:學(xué)生能領(lǐng)捂籃球運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)。知道雙手胸前接球的做法,知道什么是“二次運(yùn)球”違例。
技能:80%以上學(xué)生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢(shì)動(dòng)作,95%以上的學(xué)生能正確進(jìn)行低運(yùn)球。
情感:學(xué)生能正確地評(píng)價(jià)自己,學(xué)習(xí)情緒飽滿,注意觀察,識(shí)別正誤,有強(qiáng)烈的個(gè)人責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。積極參與竟?fàn)帲袷匾?guī)則。
負(fù)荷:平均心率:120~130次/分;最高心率:170~180次/分;練習(xí)密度:40%左右。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
執(zhí)行情況
常規(guī)
1、指定集合地點(diǎn),檢查著裝,接受學(xué)生體委報(bào)告。
2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
1、按指定地點(diǎn)集合整隊(duì),體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù),向教師報(bào)告。
2、注意聽講,記住學(xué)習(xí)目標(biāo),自我分組定位
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇十九
1、籃球原地高低運(yùn)球
2、游戲------運(yùn)球跑
1、初步掌握籃球高低運(yùn)球手勢(shì)及運(yùn)球按壓方法,使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。
2、在運(yùn)球游戲中礬固和提高運(yùn)球技術(shù),并在游戲中體驗(yàn)球性,激發(fā)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間的合作能力。
1、猜謎語(yǔ)
有一種昆蟲,有兩對(duì)翅膀。
他的工作是采集花粉,釀制蜂蜜。
它是(蜜蜂)
2、游戲------蜂回巢
方法:生繞著大圓慢跑,根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習(xí)。當(dāng)聽到師呼:回家了!生馬上就近入住場(chǎng)地內(nèi)的格子里。
規(guī)則:一格只能住一人。
備注:引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí),要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
1、設(shè)疑:籃球會(huì)唱歌嗎?
2、解疑:會(huì)唱歌的籃球
師配樂(lè)示范籃球高低運(yùn)球操,然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂(lè)練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球
(1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):
一塊布能包住石頭,一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭,而我們的手要像一張木板還是一塊布呢?!
要點(diǎn):跟蹤:球高手高,球低手低,用按壓的方式運(yùn)球。
高度:高不過(guò)肩,低及膝蓋。
手型:鍋蓋式手型,軟性觸球。
(2)組織發(fā)球:房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏:高高高高,低低低,低低低(4高6低)
(4)學(xué)困生幫助大會(huì):學(xué)困生動(dòng)作展示,其它同學(xué)當(dāng)老師,指出錯(cuò)誤并糾正。
(5)拓展練習(xí):根據(jù)高低運(yùn)球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏
(6)展示創(chuàng)編結(jié)果
1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場(chǎng)地,退到圓圈外排成4隊(duì)。
2、講解并示范運(yùn)球接力跑的動(dòng)作方法。
3、組織比賽
4、強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律及規(guī)則。
1、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生意境放松:想像自己是一片剛從樹上飄落下來(lái)的葉子,在空中飄飄蕩蕩,最后落到了水里,隨著風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結(jié)本課。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇二十
1、通過(guò)教學(xué)了解籃球運(yùn)動(dòng)的概況,讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有初步的概念;
2、知道籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則,為欣賞乃至掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下理論基礎(chǔ);
3、初步感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力,從而產(chǎn)生興趣
能夠?qū)@球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣
能夠了解簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則
教學(xué)ppt
籃球
一、故事引入
1、小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ):(出示謎語(yǔ))十人兩個(gè)筐,個(gè)個(gè)搶瓜忙,明知筐沒(méi)底,漏掉也要裝。(出示文字)打一體育運(yùn)動(dòng)(生:籃球)
2、你們真聰明,這個(gè)運(yùn)動(dòng)就是籃球。(出示謎底)今天我們就要一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的小知識(shí),希望你們學(xué)了之后,能愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),感受它獨(dú)特的魅力(揭題:魅力籃球)
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢?這里有個(gè)小故事,在1891年美國(guó)的麻塞諸塞州春田市青年會(huì)學(xué)校有一個(gè)叫詹姆士?奈史密斯的體育老師,他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動(dòng),就想發(fā)明一個(gè)能在室內(nèi)活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子,家家戶戶都有桃子筐,(出示圖片)小孩子們很喜歡玩把球投進(jìn)桃筐里的游戲,詹姆士看到了,就把桃筐訂在高高的欄桿上,(出示圖片)用足球作比賽工具,向籃投擲。投入幾個(gè),就得幾分,后來(lái)這種運(yùn)動(dòng)被不斷地改進(jìn),將竹籃改為活底的鐵籃,(出示圖片)再改為鐵圈下面掛網(wǎng)(出示圖片),游戲規(guī)則也不斷增加,就成為了現(xiàn)在的籃球運(yùn)動(dòng)。
3、(出示文字)現(xiàn)代籃球是分兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗比賽,每隊(duì)各出場(chǎng)5名隊(duì)員,(出示圖片)在籃球場(chǎng)內(nèi),可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運(yùn),目的是將籃球投入對(duì)方球籃而得分,并阻止對(duì)方獲得球或得分。
4、(出示文字)當(dāng)今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)盟,(出示圖片)也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽。看,老師帶來(lái)了一段精彩的nba比賽片段(播放視頻)
三、籃球明星介紹
過(guò)渡:這段視頻中集合了很多籃球運(yùn)動(dòng)中的大明星,他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看,這是美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾?喬丹,(出示圖片)他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄,被多數(shù)人認(rèn)為是全世界最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員,也是nba歷史上第一位擁有“世紀(jì)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)的巨星。他將籃球運(yùn)動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。
2、(出示圖片)這是科比?布萊恩特,他也是美國(guó)的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員,他被認(rèn)為是nba最全面的球員之一,既是精準(zhǔn)的投球手,也是出色的防守者,更被評(píng)為20xx-2009年間nba10年最佳球員。來(lái)看看他的精彩投籃吧(播放視頻)
3、最后這位是來(lái)自我們中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)員,(出示圖片)他就是姚明,在美國(guó)職業(yè)籃球賽中,在一群黑皮膚的籃球運(yùn)動(dòng)員中,姚明是很少見的來(lái)自亞洲的球員。他球技出色,身材高大,是有“移動(dòng)長(zhǎng)城”之稱的“小巨人”,也是我們中國(guó)人的驕傲。
四、介紹籃球場(chǎng)地及設(shè)施
過(guò)渡:看了這些出色的籃球運(yùn)動(dòng)員,我想你們一定也對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)躍躍欲試了,要想打好籃球,就一定需要一個(gè)良好的籃球場(chǎng)地。
正規(guī)的籃球場(chǎng)地和設(shè)備包括了籃球場(chǎng),籃板,球籃和籃球(縱向板書:籃球場(chǎng)、籃板、球籃、籃球)
1、(出示圖片)看,這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng),比賽場(chǎng)地長(zhǎng)度為28米,寬15米,是一個(gè)長(zhǎng)方形的堅(jiān)實(shí)平面。如果是在室內(nèi),天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m,相當(dāng)于兩層樓這么高。
2、(出示圖片)仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)籃球場(chǎng)地上還有一條條白線,(手指屏幕)看,這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線,我們稱它為3分線,這條直線叫做罰球線,當(dāng)中這一條把整個(gè)場(chǎng)地一分為二的直線我們稱之為中線,而這些線都有各自的作用。
5、生感受籃球
五、簡(jiǎn)單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習(xí)
過(guò)渡:在打籃球時(shí),可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)
1、由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng),練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的,(出示圖片)要注意傳球都是用手指完成,而不是用手掌。為控制球的速度、方向,手指應(yīng)該盡可能地張開,但不能太僵硬,再靠你的手腕發(fā)力(出示圖片)
2、師現(xiàn)場(chǎng)示范傳球時(shí)的動(dòng)作
3、指名2個(gè),上臺(tái)學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作
5、指名1個(gè)上臺(tái)演示
六、籃球基本規(guī)則介紹
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊(duì)各出場(chǎng)幾名隊(duì)員?(生:5名)
2、沒(méi)錯(cuò),每隊(duì)各出場(chǎng)5名隊(duì)員,可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長(zhǎng),往往需要替補(bǔ)更換球員,所以一個(gè)隊(duì)伍會(huì)安排12名隊(duì)員,5名上場(chǎng)隊(duì)員,剩余的7名就作為替補(bǔ)球員,根據(jù)教練的安排而替換原來(lái)的球員上場(chǎng)。
3、籃球比賽的目標(biāo)就是盡可能地多得分,每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣,有時(shí)候投中一球能得3分,有時(shí)候是2分,還有時(shí)候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎?(出示圖片)(指名回答)
7、在比賽中,正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習(xí)
1、學(xué)了這么多有用的籃球知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)你們把教材打開,完成后面的習(xí)題
2、生完成習(xí)題
3、指名交流
八、總結(jié)
今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)籃球的一些最基本的知識(shí),愿同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能熱愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
籃球場(chǎng)
籃板籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
1、5號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐4個(gè),矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。
1、播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹們來(lái)到沙灘上,跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動(dòng))
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(2)請(qǐng)幼兒互相討論,鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):天快黑了,我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧,比比哪組運(yùn)的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對(duì),分兩組站成兩隊(duì),縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái),下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。
引導(dǎo)語(yǔ):沙灘上多了兩個(gè)小沙坡,這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié):通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂(lè)放松身體各部位。
引導(dǎo)語(yǔ):螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個(gè)大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動(dòng)手臂),吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇二十二
水平三
1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球,通過(guò)比賽使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動(dòng):
1、體育委員整隊(duì),師生問(wèn)好。
2、組織學(xué)生集體猜謎:“圓圓像個(gè)大西瓜,人們愛玩它,沒(méi)
人去吃它,搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。
5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲,進(jìn)一步熟悉球性。
學(xué)生活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語(yǔ),踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時(shí)能相互配合、相互協(xié)助。
4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織:四列橫隊(duì):
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進(jìn)間運(yùn)球
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評(píng)價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。
2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。
學(xué)生活動(dòng):
1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià),且認(rèn)真觀摩老師的動(dòng)作。
2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互觀察比較、相互糾正動(dòng)作。
3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽,氣氛活躍。
組織:二人一組分散
三、繞物運(yùn)球比賽
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評(píng)出“最快、最佳”小組。
2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。
3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。
學(xué)生活動(dòng):
1、各小組放置障礙物,爭(zhēng)取做到“最快、最佳”。
2、認(rèn)真觀看同學(xué)的.表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。
四、快樂(lè)放松
教師活動(dòng):
組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學(xué)生活動(dòng):
與老師一起跳舞蹈,快樂(lè)的放松。
組織:圍成四個(gè)圈
場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)
籃球行進(jìn)間運(yùn)球投籃教案篇二十三
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改進(jìn),堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法,讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。
行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù),在籃球運(yùn)動(dòng)中,其方法簡(jiǎn)單實(shí)用,具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)銜接、保護(hù)好球等特點(diǎn),是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過(guò)該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性,同時(shí)還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動(dòng)作,教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課,對(duì)學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的了解,高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些,掌握了一定的基本技術(shù),他們喜歡參與比賽,但對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高;女生的籃球基本技術(shù)水平相對(duì)較差,對(duì)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為本課的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的制定上面,男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準(zhǔn)備部分:
充分的準(zhǔn)備活動(dòng),可以克服身體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性,為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備;同時(shí)原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí),強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài),為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ),具有一定的針對(duì)性。
2、基本部分:
通過(guò)看海報(bào)、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣,從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容:行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球,然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)及帶著問(wèn)題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí),這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗(yàn)―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分:
運(yùn)動(dòng)后舒展的拉伸運(yùn)動(dòng)和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松,過(guò)速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常,興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過(guò)課堂小結(jié)和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/5550640.html】