教案的編寫要符合教學大綱和學生的認知水平，能夠滿足學生的學習需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。下面是一些教師編寫的教案實例，它們能夠幫助您更好地組織和實施教學活動。
小班晨間活動教案篇一
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班晨間游戲活動教案，歡迎大家分享。
1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗游戲的快樂。
2、遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力和安全意識。
】
自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、t形街。
一、出示交通標志，引出主題：
二、說明玩法：
（1）介紹游戲場景和一些標志及游戲活動范圍：
師：從教室門口出去有個斑馬線，是人們走路的地方，在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在t形街的中央有個站臺，是交警指揮紅綠燈的地方。
（2）游戲說明：
交警站在站臺指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機、乘客和行人。
司機、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停，司機要手持方向盤做開車狀，沒有遵守交通規(guī)則的`小朋友將被罰停止游戲。
三、游戲規(guī)則：
（1）車輛和行人要互相禮讓、互補相撞，按紅、綠燈指示行走（駛）
（2）違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。
四、幼兒進行游戲，教師巡回指導：
（1）教師示范：
師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的，舉起紅燈車輛不許動，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。
（2）幼兒練習，教師巡回指導：
師：老師請1位小朋友當交警，其他小朋友當行人和司機。
五、評價：
師：為什么有的司機和行人會被交警開罰單停止游戲？
以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則，不然很容易出現(xiàn)交通意外。
本次活動是為了讓幼兒初步認識交通規(guī)則的重要性，交通規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚模瑢ξ覀兊娜松戆踩徒煌ㄓ斜厝坏闹匾浴?/p>
在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的意外，由于天氣原因使游戲無法進行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用，了解公車與摩托車的不同。
在馬路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的興趣出發(fā)，加強幼兒的交通意識。
小班晨間活動教案篇二
游戲目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧。
游戲道具：小呼拉圈，獨木橋，易拉罐
游戲規(guī)則：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，從起點出發(fā)，途中經(jīng)過獨木橋、木樁，到達終點后返回，以最先回到起點的家庭獲勝。
材料準備：球7個。
游戲目的：訓練孩子對身體的控制能力。
游戲規(guī)則：讓孩子雙手抱緊爸爸（媽媽）的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸（媽媽）的胸前，爸爸(媽媽)俯腰拍球，到達終點后放下孩子，親子抱球跑回，用時最短者為勝。
游戲目標：練習投擲動作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
游戲道具：球、塑料桶
游戲規(guī)則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規(guī)定的時間內(nèi)（限時1分鐘），接球最多者獲勝。
游戲目標：體會共同游戲的樂趣，增進親子情感的交流。
游戲規(guī)則：每個家庭一個小孩和兩個大人，兩個大人搭起手孩子將孩子托在手上。聽到口令后，由起點線出發(fā)至終點返回，最先返回者獲勝。
小班晨間活動教案篇三
小班的孩子年齡小，動作發(fā)展差，需要大量的練習。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個區(qū)域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。
1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）
2、劃分4個區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)
沙包區(qū)投放沙包30個，大嘴巴2個，“害蟲”15個；
球區(qū)投放球20個，球架2個，小紙棒20個；
布繩區(qū)投放布繩20個；
轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個。
1、熱身運動
1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準備
2）、引導活動，放松關(guān)節(jié)
看見小鳥點點頭——頭部運動
看見小熊招招手——上肢運動
看見小猴問個好——彎腰運動
看見山羊蹲下來——下蹲運動
看見小兔跳一跳——跳躍運動
2、分散運動
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動
提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動
2）、教師在各個區(qū)域進行指導
沙包區(qū)：幼兒將沙包投進動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準。比比誰投的遠。
球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。
布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。
轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。
比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。
3、評價
表揚在活動中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動器械。
3、早操
1）、找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。
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2）、合著音樂做動作，動作整齊，有力。
在本次活動中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂于練習。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動中得到發(fā)展。在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個肢節(jié)的運動。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，跟著別人做。只有能力強、年齡大的幾個孩子會想出新的玩法。
小班晨間活動教案篇四
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。
3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)。
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
二、玩皮球：
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!
提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請幼兒自由玩皮球)。
提問：你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)。
(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)。
總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!
四、活動結(jié)束：
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
小班晨間活動教案篇五
【活動目標】
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應(yīng)該愛護小樹。
【活動預備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
【活動過程】
(一)開始部分。做預備運動，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
(二)基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注重。
3、教師提要求
師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的.機會。
(三)結(jié)束部分
教師對活動情況進行評價。
師：小朋友今天玩的開心么?大家表示的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表彰xxx。他反應(yīng)很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。
小班晨間活動教案篇六
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。
3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等
一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
二、玩皮球：
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!
提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請幼兒自由玩皮球)
提問：你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)
(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)
總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)
老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!
四、活動結(jié)束：
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧
小班晨間活動教案篇七
游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力。
游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
游戲規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
游戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：
1、搬運途中報紙破損則淘汰。
2、報紙必須平展。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則（玩法）：參賽者在規(guī)定時間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
游戲目標：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速反應(yīng)的能力
游戲材料：竹竿10根當馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時間內(nèi)騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結(jié)束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環(huán)，每個五環(huán)中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。
游戲規(guī)則（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達指定地點（黑板）后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
小班晨間活動教案篇八
很多幼兒園的哈子協(xié)調(diào)能力比較差，所以需要大量的活動來幫助他們鍛煉自己四肢的協(xié)調(diào)能力。都說一天之計在于晨，晨間活動不僅能幫助孩子協(xié)調(diào)各種手腳搭配能力，還可以幫助他們鍛煉身體，提高抵抗力。
1、在活動進行的時候，幫助孩子鍛煉走、跑、跳等各種身體動作和協(xié)調(diào)能力。
2、讓兒童在活動中感受到集體帶來的歡樂。
1、各種適合幼兒的體育小器械（比如：小塑料轉(zhuǎn)盤，一些布繩，小沙包等等）。
2、劃分幾個區(qū)域，比如扔沙包的就在沙包區(qū)域，跳繩的就在跳繩區(qū)。
1、首先老師要讓孩子進行一些熱身運動，并且檢查孩子的衣服和鞋子有沒有不適合做運動的情況。
2、然后開始分散進行運動，讓每位孩子選擇自己喜歡的活動，然后排序到活動的區(qū)域進行體育活動。
3、較好每個區(qū)域都有一個老師在場進行指導，當孩子玩了這個區(qū)域的活動后，提醒他可以嘗試其他區(qū)域的活動，幫助他們訓練自己的各種協(xié)調(diào)能力。
這樣的體育活動，不管是大班的孩子還是小班的孩子，都非常適合。不僅能幫助他們愉快的感受幼兒園的氛圍，還能提高他們的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)！
小班晨間活動教案篇九
一、游戲名稱：汽車俱樂部
二、游戲目標：
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。
3、在游戲過程中學會與同伴商量。
三：游戲材料：交通標志，自行車，黃包車，小推車
四：游戲玩法：
1、幼兒自由騎行，用黃包車拉客
2、分組騎行
3、拉黃包車繞開障礙物，繞障礙物騎行。
4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推車搬運東西。
五、示意圖：
六、游戲反思：
大班的孩子已經(jīng)有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運東西的.經(jīng)驗，這個區(qū)域的游戲材料也是根據(jù)大班孩子的需求投放的，剛開始我是讓他們自主進行游戲的，我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動黃包車，孩子們玩的很開心。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一、對于活動的場地孩子不是很清晰，從哪里出發(fā)，到哪里掉頭。
二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時候，黃包車車夫停車時容易把后面的小朋友摔下來。
三、對于擺放的交通標志，雖然講過，幼兒似乎不會看指示行進。
四、行駛過程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對這些問題，需要制定一些改進措施。教師對于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問題。
有些標志幼兒或許不認識，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對孩子進行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時不至于看不懂標志，而對于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對于障礙物的設(shè)置，可能對于孩子有點難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。
小班晨間活動教案篇十
1、能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
1、茶壺和水杯實物。
2、教學圖片。
3、一段歡快的音樂。
1、兩個好朋友。
——教師出示茶壺和水杯實物。
師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
——教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。
師：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！薄八值?，請站好了，我來了!”
師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
——教師出示圖片，完整地講述故事一遍。
師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。)。
——教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友。
師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?
師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。
——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!
附：
一對好朋友。
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>
椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?/p>
鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>
雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>
小鳥說：“不對，不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地?！?/p>
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>
師評：
1、對幼兒的回答需靈活變通。
2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。
3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)。
4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關(guān)系。
我覺得本次語言活動設(shè)計的目標相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學過程中沒事先強調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。
另外一點我想說明一下，我們班的教學活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。
對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應(yīng)出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關(guān)系的理解，也為我教學目標的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計及材料準備方面還應(yīng)再精細化一些。加油!
小班晨間活動教案篇十一
1、給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂。
2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣。
1、在室外選擇較平整的場地。
2、兒歌一首。
3、十只紙飛機。
1、準備活動：
小朋友跟著老師一起做一下準備活動，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動。
2、引人游戲：
首先，教師念一遍兒歌“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！弊屝∨笥褌冋f出聽到的“飛機”兩字。然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機，我們今天玩的游戲呢就是開飛機，我們小朋友一個個都要當機長了?！苯處熛日埿∨笥褜W習兒歌，老師先念一遍，讓個別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學習開飛機的方法：抓住飛機的中間部位，把飛機擺到眼睛前面，用力向外飛出。
3、開始游戲：
教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機長，把飛機正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范，然后開始正式游戲，對小朋友進行分批游戲。
4、教師小結(jié)：
小朋友們都把飛機開的很好，都做了回聰明的機長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊下樓回教室了。
游戲注意事項：
注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護。
這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一點，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運動而受到的傷害。
第二點，需注意的地方。當我教小朋友如何開“兩三次紙飛機”時，我只示范了就直接進行了游戲。
整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機的手勢再進行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。
小班晨間活動教案篇十二
經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。
能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學習記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。
一、 體驗導入，引發(fā)思考。
2、 幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。
二、 主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。
1、 分別交流兩組運動后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。
（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。
（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的.時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。
3、 出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。
三、 開拓視野，提升經(jīng)驗。
1、 師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗，制訂計劃。
1、 教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、 請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！
1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動會。
小班晨間活動教案篇十三
圈的玩法：
1、游戲：“網(wǎng)小魚”
教師做漁翁，用圈做漁網(wǎng)，小朋友做魚，在池塘里面游，被網(wǎng)住的魚，站在池塘邊，要求幼兒用前腳掌著地。
2、跳圈
每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的形狀，教師引導幼兒跳圈的方法，請個別幼兒跳給大家看，共同總結(jié)每一組的跳法，要求：幼兒可以單腳跳、可以雙腳跳，但必須用前腳掌著地。
3、看誰鉆的快
用兩根長繩把圈固定成一行，重點懸掛一面小鼓分兩組進行比賽，開始后第一名幼兒出發(fā)，鉆過所有的圈去敲響小鼓，后面的幼兒再繼續(xù)像前面的幼兒一樣完成，兩組誰先跑完就是冠軍。
4小班體育游戲活動：小兔采蘿卜 活動目標：
1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。
2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動的興趣。
活動準備：
我們騎著小馬來到大灰狼家，他家有個門檻，我們要騎著小馬跳過去，采一個蘿卜回來！
2．請個別幼兒示范，提醒幼兒每次只能采一個蘿卜。3．教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
5、拍鈴鼓
目的：培養(yǎng)兒童的動作迅速和靈敏。
準備：鈴鼓1個，場地上畫1個直徑為1米的圓圈。
玩法：2人游戲，甲站在圓圈中，身后系著鈴鼓，乙站在圓圈外，與甲面對面。發(fā)令后，乙設(shè)法拍甲身后的鈴鼓，但不能進圈，甲設(shè)法避讓，但不能出圈。如果拍到了鈴鼓，則甲乙2人對換角色，游戲繼續(xù)進行。
6、晨間游戲：撿豆豆
游戲目標：訓練幼兒的手臂以及全身的平衡能力。準備材料：小碗、黃豆、勺子 游戲玩法：在碗里放一些黃豆，幼兒分成兩隊比賽用勺子運豆豆?？茨膶υ谙嗤娜藬?shù)下運的最多。
游戲規(guī)則：幼兒只允許單手拿勺子運豆豆，在前一個幼兒將豆豆放進碗里時，才開始運豆豆。
7、運南瓜
1、能協(xié)調(diào)的完成邊滾球邊走。
2、感受活動的樂趣，能積極的參與游戲。
活動準備：大皮球 活動方法：
1、小熊的地里長了很多南瓜，可是它一個人搬不完，怎么辦呀?
2、這南瓜很重，搬不動，怎么辦呢?
3、請小朋友一起來幫小熊把“南瓜”滾回家吧!
4、幼兒游戲滾南瓜。
8、蛇行走——協(xié)調(diào)能力 活動目標：
1、蛇行走通過障礙，發(fā)展小朋友的控制與判斷能力。
2、體驗?zāi)７掠螒驇淼挠淇祗w驗?；顒訙蕚洌阂巫尤舾蓮?活動過程：
1、方法：請小朋友魚貫地在椅子間s形行走，不能夠碰到椅子。
2、小朋友分四組游戲，兩組做裁判，兩組競賽。
3、游戲幾次后，由走變?yōu)槁堋?/p>
小班晨間活動教案篇十四
活動目的：
活動準備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把磁帶，錄音機
活動過程：開始部分：
幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準備動作。
2.基本部分：練習立定跳遠動作
·教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）
·教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。
·教師帶領(lǐng)幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。
·游戲：跳圈接力賽。
教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
·圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。
·幼兒扛圈隨音樂下場。
小班晨間活動教案篇十五
一、課題背景及界定：
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與戶外活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)?！痹趹敉庥螒蚧顒又?，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們對體育活動發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。
在當今家庭育兒方式上普遍存在著重智育輕體育的現(xiàn)象。加上多數(shù)家庭居住高樓，獨門獨戶，孩子們常常在家里看電視、玩電子游戲、電動玩具，很少在戶外進行鍛煉，戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的體育活動中，有的因為場地有限，資源欠缺;教師不好好組織;有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜;造成體育活動內(nèi)容單一，體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統(tǒng)性，難以達到鍛煉的目的。
本課題研究的任務(wù)是在課題“戶外活動的研究”中進行了大量的實踐與操作，將“優(yōu)化幼兒戶外體育活動”的研究過程滲透到幼兒園一日活動課程中，在保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間(其中一小時戶外體育活動)的基礎(chǔ)上，從精心優(yōu)化戶外體育活動目標、活動器械、活動場地、活動內(nèi)容、組織形式等方面有效提高幼兒戶外體育活動的質(zhì)量，促進幼兒在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。在具體活動的過程中，我們主要就活動中存在的一些問題做了整理、歸納，戶外活動的廢舊自制性、游戲器械的一物多玩性進行觀摩研討和園本培訓。增進了幼兒與教師戶外活動的互動性等.每次戶外體育活動均有明確的活動目標;圍繞目標，從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，掌握科學的教育策略：多給幼兒一些自由的活動空間，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，賦予戶外體育活動更具特色的魅力。在幼兒快樂自主參與戶外體育活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“游戲性”“參與性”和“實用性”及“自主性”等方面都有了明顯提高。
在本次體育游戲研究中，組織教師首先收集信息資料，通過各種形式對此活動進行調(diào)查、實踐、研究、行動、分析、總結(jié)，促使幼兒能通過有趣的戶外游戲中學會合作、互相幫助、增強體質(zhì)，為幼兒提供了寬松愉快、和諧平等的游戲生活。
二、理論依據(jù)及意義
1.幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！边€指出“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們在體育游戲所求的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗?！?/p>
2.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的動作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏，和一定的力量和耐力”，因此，在戶外游戲中，首先合理安排幼兒戶外活動時間，每天保證2小時的戶外活動，有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉，從而發(fā)揮其最大的利用價值。
三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程
(一)研究目標
總目標：
1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，引導幼兒體驗活動的樂趣。
2.充分發(fā)揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。
3.教師通過探索，實踐，提高教師的科研能力。
各年級研究目標：
小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面得到發(fā)展。
中班通過走、跑、立定跳遠、行進跳、助跑跨跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運用器材，體現(xiàn)器材的趣味性。。
大班：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。
(二)研究內(nèi)容
1.開展戶外游戲活動的前測、后測與分析和評比活動。
2.如何制作適合各年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶外活動的特色。
3.如何在戶外游戲活動中，體現(xiàn)一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶外活動。
(三)研究方法
本課題研究的主要方法有：文獻資料法、觀察記錄法、個案分析、測評分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在理論學習---實踐研究---反思提煉的循環(huán)研究過程中改進我們的'科研實踐和教育實踐。
文獻資料法：本課題搜索一些相關(guān)理論做綜合參考研究。
統(tǒng)計分析法：對前側(cè)、后側(cè)的幼兒問卷進行了詳細的統(tǒng)計，前后對比說明了課題研究的科學性和有效性。
觀察法：教師通過對幼兒在戶外活動中進行有目的、有計劃、有步驟的觀察，并積累幼兒在戶外活動中的不同表現(xiàn)方式。
經(jīng)驗總結(jié)法：教師將一些成功的優(yōu)秀戶外活動案例進行相互交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
(四)研究步驟
第一階段：(20xx年6月-20xx年7月)
1.成立課題組，組織查閱相關(guān)資料，并進行培訓、學習。
2.對本園戶外體育活動進行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長目前對幼兒進行體育活動采用的方法和措施。
3.根據(jù)本園實際情況制定研究計劃，設(shè)計研究方案，確定研究人員的具體工作。
第二階段：(20xx年9月-20xx年5月)
1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定有針對性的方案，具體細化方案，由課題組人員負責執(zhí)行。
2.根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域?qū)Ω髂挲g段的不同要求，組織教師開展體育教研活動，交流研究調(diào)查結(jié)果。
3.有針對性、階段性的制作、投放各年齡段的體育游戲材料。
4.運用多種形式觀察、探索幼兒在戶外體育活動中游戲的方法和措施，并不斷改進。
5.經(jīng)驗總結(jié)與交流，進行階段性小結(jié)。
第三階段：(20xx年5月)
1.組織教師開展體育活動經(jīng)驗交流。收集教師們關(guān)于開展課題實踐研究的論文。
2.優(yōu)秀活動攝影集，收集有代表性的片段與畫面記錄幼兒的體育活動情況以及廢舊物品再利用制作的各類體育器械。
3.收集整理教師論文、案例、體育特色活動設(shè)計集。
4.進行《幼兒園戶外體育活動的實踐與研究》課題研究的結(jié)題報告。
(五)研究過程
6月我園根據(jù)課題研究的內(nèi)容，一是確定參加課題研究的人員，二是組織制定了課題研究計劃，三是召開課題開題會議，確定人員分工，學習討論《幼兒園戶外活動的研究》的相關(guān)內(nèi)容與資料。
20xx年7月幼兒園戶外體育活動進行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長目前對幼兒進行體育活動采用的方法和措施。在研究準備階段，我們對幼兒的各項體能掌握情況進行了調(diào)查和分析，經(jīng)過分析后，小班幼兒對體育活動很感興趣，掌握的比較好。在平衡木和觸物跳活動中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是孩子們在這兩個方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強練習。中班的幼兒是本學期剛從小班升上來，對于立定跳遠、行進跳、助跑跨跳、拍皮球，這個年齡段的孩子來說有一定的難度，在調(diào)查分析中可以看出孩子們的技巧掌握的還不是很好，在助跑跨跳項目中，52%的孩子都能達標，可以看出幼兒的進步。大班幼兒在調(diào)查分析后，幼兒的體能訓練成績很平均，技能技巧掌握的還不是很好，需要加強練習。針對分析結(jié)果，課題組長組織教師進行研討交流，并根據(jù)幼兒的年齡特點，利用家長資源，收集一些廢舊物品，將廢舊物品制作出幼兒喜歡的體育器材，并能體現(xiàn)一物多玩，為幼兒提供有趣材料，促進幼兒體能達標。
20xx年8月組織教師學習和戶外活動相關(guān)知識，對教師進行培訓，組織教師與幼兒搜集廢舊物品制作體育器械，豐富戶外活動材料。
20xx年9月—20xx年5月是實施階段。首先，讓各年段的幼兒對體育器材進行使用，融合到幼兒一日活動中，利用晨間活動、課間活動、體育游戲活動等環(huán)節(jié)來具體實施。在實施的過程中，組織教師使用網(wǎng)絡(luò)、摘抄等形式，整理收集一些關(guān)于體育活動的資料，并能根據(jù)幼兒在體育活動中器材的使用情況，我們進行研討中交流、實踐中反思、寫出案例分析，在一定的實踐過程中，當然還存在這一些不足，通過在一階段的實施后，我們課題組成員繼續(xù)探討交流、實踐反思，對各年齡段的體育游戲內(nèi)容進行修改，提高課題的有效性。為了推動課題研究順利進行，充分發(fā)揮教師的聰明才智和主觀能動性，我們在十月份組織開展了《戶外體育游戲評比活動》，各班教師都能充分應(yīng)用周圍環(huán)境中的自然資源，加以改造，加以創(chuàng)新。在本次評比中，小班老師組織幼兒利用廢舊物品做成紙團讓幼兒趕小豬，把紙團擊進廢舊的油桶里，用呼啦圈讓幼兒練習鉆的動作，在練習跑的基礎(chǔ)上讓幼兒觸物跳。中班利用舊報紙卷成紙棒讓幼兒走迷宮、跳房子、跳竹竿舞，大班幼兒利用墊子等物品練習跨、跑、鉆爬的動作。通過評比看到了教師們創(chuàng)新能力，幼兒的表現(xiàn)能力。通過評比各年齡段的幼兒在體能方面都有不同的提高。如大班幼兒在匍匐爬方面有了很大的提高，幼兒動作相對來說比較標準，小班幼兒的觸物跳方面，教師為幼兒設(shè)計成游戲的形式，提高幼兒的興趣性，能看到幼兒在游戲中快樂，快樂中游戲。各年齡段教師結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展特點，有計劃組織戶外游戲活動，通過教師的觀察了解幼兒在活動中的表現(xiàn)，認真的對幼兒進行后期測評，小班幼兒在觸物跳、(74%)及坦克爬(73%)、趕小豬(74%)、滾接球(74%)器材是小班幼喜歡選擇的活動器材，也是孩子進步最多的幾項戶外游戲。孩子們對這些活動感興趣，有了很大的突破。在平衡木活動中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是個別孩子們在這方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強練習。中班的幼兒對戶外器械活動興趣非常濃烈，能積極的參與活動，在活動中大部分孩子善于動手動腦。從后測中可以看出大班幼兒在拍皮球(60%)、跳竹竿(54%)這兩項有難度的活動項目進步非常大，孩子們都掌握了活動的技巧。在立定跳遠(73%)、跳呼啦圈(67%)兩項活動測評中可以看出，孩子們也進步非常大.從此表可以看出，大班幼兒的體能訓練成績有很大的提高，技能技巧掌握的已經(jīng)很好，只有拍皮球(10%)、跳繩(10%)項,有10%左右的孩子掌握的不是很好，在以后的日子里，我們會更加關(guān)注個體差異，幫助他們練習，讓每一個孩子健康快樂的成長。發(fā)現(xiàn)各年齡段的孩子在體能和技能方面都有了不同程度的提升。同時組織教師針對體育游戲活動，撰寫了與課題有關(guān)的案例分析、教育隨筆、論文。我園陸續(xù)、杜進老師的論文以上交于市教科所。
四、課題呈現(xiàn)的成果：
1.參加省戶外體育游戲活動光盤刻錄參賽活動，我園開展的豐富多彩的戶外游戲活動榮獲一等獎。體現(xiàn)了幼兒在戶外活動中能自主合作、輕松愉快的進行，為幼兒創(chuàng)造了良好的戶外游戲環(huán)境氛圍。
2.課題探討活動中的教研記錄資料，組織教師的經(jīng)驗和反思。在研討、培新、交流中，看到老師對幼兒戶外游戲有了進一步的了解，在體育材料方面能根據(jù)幼兒的年齡特點制作一些適合本年齡幼兒的器材，使幼兒的戶外活動更加豐富多彩。
3.收集教師關(guān)于開展課題的“論文”“個案分析”“教育隨筆”“優(yōu)秀教學活動?！?/p>
4.幼兒體能測評資料收集。
5.《幼兒園戶外體育器械研究和探討》的結(jié)題報告。
五、困惑與思考：
當前我園開展幼兒戶外活動，在不同程度上取得了一些成效，但在投放材料方面還缺少創(chuàng)新。在幼兒活動的強度和密度還需要進一步的研究。存在一些困惑。如：如何有效地促進幼兒在戶外體育活動中的自主性。如何投放更有創(chuàng)新的戶外體育材料。我們要進一步學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》組織教師進行研討戶外體育活動中幼兒活動的強度和密度，是戶外活動有目的、有計劃、有步驟的進行，是幼兒在戶外活動中能自主合作、輕松愉快，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們對體育活動發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。
小班晨間活動教案篇十六
設(shè)計思路：
1、小班孩子動作協(xié)調(diào)能力差，需要大量練習。
2、小班的孩子反應(yīng)力還不不太好，反應(yīng)不快，有時也無法做出正確反應(yīng)。
3、小班孩子的晨間活動運動量不宜過大，形式要有趣多變，主要培養(yǎng)孩子對體育鍛煉的興趣。
4、結(jié)合小二班孩子對小兔子跳、走獨木橋等動作已經(jīng)有個一定的掌握。
活動目標：
1、鞏固走、跳等動作，學習跨、繞等新動作。
2、認識不同障礙物（認識不同的幾何圖形、幾何體）
3、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
目標難點：對幼兒反應(yīng)的敏捷度和正確度的提升。
本次活動要求幼兒能夠通過聽信號，做出反應(yīng)，并且可以根據(jù)不同信號做出相應(yīng)的反應(yīng)。如以側(cè)身繞的方式繞過三棱錐、以跨的方式越過正方體，能夠識別正方形與三角形，并根據(jù)它們不同的特殊含義正確運用它們。
活動過程：早操前
1、設(shè)計一條小路，順序為獨木橋、圓圈若干，老師示范之后讓小朋友一個接一個的走。
2、將小路擴充，中間加上三棱錐和正方體。
3、最后將小路一直延伸到現(xiàn)有毛毛蟲游戲器械的地方，至此小路鋪完。
早操后 1． 先教唱：“許多小魚游來了，游來了??”
2． 講述游戲要求：在唱歌的同時小朋友小手要做小魚游來游去狀，在場地上游來游去
3． 請老師或者倆個小朋友做漁網(wǎng)做小魚，在歌曲結(jié)束后小魚要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上設(shè)計三角形等迷惑圖形），沒有回到家的小魚被認為被捉住了。
反思?
1、障礙物的設(shè)置不合理障礙物過于小沒有挑戰(zhàn)性
場地、道具限制等使得路程過短，障礙物過多顯得繁復無趣
2．第二個游戲設(shè)計操之過急，將好幾節(jié)課的內(nèi)容壓縮在一節(jié)課內(nèi)進行顯得復雜、難操作，孩子發(fā)展程度叫參差，使得突發(fā)狀況增多，多難控制局面。
3、兩個活動的闡述都欠清晰，紀律都需加強。
小班晨間活動教案篇十七
經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。
能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學習記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。
2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。
1、分別交流兩組運動后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。
（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。
（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。
3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。
1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。
1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！
1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童。
小班晨間活動教案篇十八
設(shè)計思路
小班的孩子年齡小，動作發(fā)展差，需要大量的練習。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個區(qū)域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。
活動目標
1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。
活動準備
1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）
2、劃分4個區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)
沙包區(qū)投放沙包30個，大嘴巴2個，“害蟲”15個；
球區(qū)投放球20個，球架2個，小紙棒20個；
布繩區(qū)投放布繩20個；
轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個。
活動過程
1、熱身運動
1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準備
2）、引導活動，放松關(guān)節(jié)
看見小鳥點點頭——頭部運動
看見小熊招招手——上肢運動
看見小猴問個好——彎腰運動
看見山羊蹲下來——下蹲運動
看見小兔跳一跳——跳躍運動
2、分散運動
1）、幼兒選擇自己喜歡的'區(qū)域活動
提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動
2）、教師在各個區(qū)域進行指導
沙包區(qū)：幼兒將沙包投進動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準。比比誰投的遠。
球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。
布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。
轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。
比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。
3、評價
表揚在活動中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動器械。
4、早操
1）、找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。
2）、合著音樂做動作，動作整齊，有力。
活動反思
在本次活動中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂于練習。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動中得到發(fā)展。在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個肢節(jié)的運動。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，跟著別人做。只有能力強、年齡大的幾個孩子會想出新的玩法。
小班晨間活動教案篇十九
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。
活動目標
能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學習記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。
活動過程
一、體驗導入，引發(fā)思考。
2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。
二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。
1、分別交流兩組運動后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的'、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。
（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。
（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。
3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。
三、開拓視野，提升經(jīng)驗。
1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。
四、內(nèi)化經(jīng)驗，制訂計劃。
1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！
延伸活動
1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童
小班晨間活動教案篇二十
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
二、晨間活動
必煉項目：跳
要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。
三、晨間談話
引導幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
2、你對幼兒園最難忘的事是什么?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
四、早操
要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。
五、喝開水、盥洗
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
六、教學活動(一)
10以內(nèi)數(shù)的組成與加減
王海哨
設(shè)計意圖：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。
活動目標：
1、學習10的組成，感知部分數(shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。
2、初步學習根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。
活動準備：
1、(小朋友的書)
2、幼兒每人一張操作紙
活動過程
一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內(nèi)數(shù)的組成
游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。
二、學習7的組成練習
1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據(jù)分合式列7的加減算式
1、教師引導幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù)，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。
教學反思：
科學(10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式)這一教學內(nèi)容馬上就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、能力反饋，我認為10以內(nèi)加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：
一、實物操作，獲得加減經(jīng)驗、理解加減內(nèi)涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。
二、形象教學，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動學習興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情景，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內(nèi)容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。
四、組成推理，發(fā)展抽象思維。
經(jīng)過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內(nèi)容，這樣幼兒的思維又推進了一步。
五、關(guān)系交換，提高運算能力。
(10以內(nèi)數(shù)加減)學習后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關(guān)系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應(yīng)該注意的是，我們不應(yīng)該簡單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒，而應(yīng)引導幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題。
總之，我在進行加減教學時，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。
七、區(qū)域活動
1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應(yīng)有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。
5.奇妙的數(shù)：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的.練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
八、教學活動(二)
藝術(shù)(我看見的小學)
設(shè)計意圖：
幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應(yīng)小學的生活、學習環(huán)境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備。
活動目標：
1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學的特征，合理布局畫面。
2、加深對小學的印象及入學的向往。
活動準備：
1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。
2、布置好“我看見的小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。
活動過程：
1、小學什么樣
我們?nèi)ツ乃W參觀過了？那兒是什么樣的？
幼兒回憶小學的主要場所及布局。
2、我看見的小學
小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？
(根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片)
你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？
請幾名幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容及布局。
3、我來畫小學
幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學和小學生的特征。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。
4、畫展
幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。
向同伴介紹自己的作品
活動反思：
美術(shù)活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內(nèi)容?；顒又兄饕且層變毫私庑W的特點，知道小學與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術(shù)活動中畫一畫小學，對幼兒來說應(yīng)該是比較簡單了。
提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。
九、午餐
1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。
提醒幼兒進餐時的正確坐姿。
提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。
3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。
4、餐后活動：幼兒有序的在園內(nèi)散步，觀察春天景象
十、午睡
1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。
2、安靜入睡，保持良好睡姿。
小班晨間活動教案篇二十一
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。
3、在游戲過程中學會與同伴商量。
交通標志，自行車，黃包車，小推車
1、幼兒自由騎行，用黃包車拉客
2、分組騎行
3、拉黃包車繞開障礙物，繞障礙物騎行。
4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推車搬運東西。
大班的孩子已經(jīng)有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運東西的經(jīng)驗，這個區(qū)域的游戲材料也是根據(jù)大班孩子的需求投放的，剛開始我是讓他們自主進行游戲的，我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動黃包車，孩子們玩的很開心。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一、對于活動的場地孩子不是很清晰，從哪里出發(fā)，到哪里掉頭。
二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時候，黃包車車夫停車時容易把后面的小朋友摔下來。
三、對于擺放的交通標志，雖然講過，幼兒似乎不會看指示行進。
四、行駛過程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對這些問題，需要制定一些改進措施。教師對于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問題。
有些標志幼兒或許不認識，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對孩子進行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時不至于看不懂標志，而對于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對于障礙物的設(shè)置，可能對于孩子有點難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。
小班晨間活動教案篇二十二
別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內(nèi)容，促進身體全面發(fā)展。
組織形式
集體。
活動目標：
1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
孩子們知道要珍惜時間。
環(huán)境準備
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學重點難點：
學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
活動過程：
一、談話活動引入課題
你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?
二、通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間
你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?
三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?
你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?
四、教師總結(jié)
我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!
延伸活動：
1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運動會。
小班晨間活動教案篇二十三
崇福鎮(zhèn)中心幼兒園托班部 戴勤
一、課題的背景及意義
獨立自主是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，自主性發(fā)展和培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。確實在當今這個競爭激烈、發(fā)展迅速的時代，擁有自主意識、獨立做事、勇于開拓的品質(zhì)已越來越重要。然而，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，長久以來的“飯來張口、衣來伸手”的生活讓他們身上呈現(xiàn)出“依賴別人、遇事不會自己解決、缺乏自信心”等自主性缺失的表現(xiàn)。美國心理學家埃里克森的人格發(fā)展學說中強調(diào)：2—4歲幼兒是自主性的萌發(fā)期，應(yīng)當對這一年齡段的幼兒重點發(fā)展其自主性。因此，培養(yǎng)小班幼兒的自主性，讓我們的自主性教育作為教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨間活動作為幼兒園教育活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)，一直以它的開放化和自由化的活動形式最大程度地調(diào)動幼兒自主性、參與性和創(chuàng)造性。合理的晨間活動不僅可以使整整休息了一夜的幼兒的肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時通過活動還能促進幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我們的晨間活動是否真的有效地促進了幼兒自主性的發(fā)展了呢？事實上，在我們以往的晨間活動中，還存在著很多的問題。首先，表面“自主”，實則“限制”： 很多時候晨間活動內(nèi)容是教師選定，教師規(guī)定在一定的場地，并按教師示范的要求反復練習，孩子單調(diào)機械地重復動作，于是孩子對晨間活動逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔心自己練不好等，孩子對戶外活動的內(nèi)容形式不感興趣，缺乏自主性。其次，表面 “獨立”，實則“高控”：教師在晨間活動中規(guī)定較多，幼兒仍處于高控之下，大大弱化了幼兒的自主活動。再次，表面“自由”，實則“不管”：有的教師對所謂“幼兒自主性”理解為任由幼兒自選運動器材而不加以指導，其實為一種放任自流，大大弱化了教師的主導地位，也不利于幼兒自主性的發(fā)展。
基于以上分析，我提出了“小班幼兒晨間活動自主化的實踐研究”這一課題，旨在通過活動環(huán)境的多樣化創(chuàng)設(shè)，吸引幼兒的自主參與；通過晨間活動的自主化開展，讓幼兒在自主選擇材料、場所和伙伴的過程中，大膽想象，自主探索，促進幼兒的自主發(fā)展；通過教師指導的適時性介入和有效地評價，支持幼兒的自主提升。
二、課題界定
1、晨間活動：指在幼兒來園后所開展的以體能發(fā)展為目標的戶外體育活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標，通過循序漸進，動靜交替、玩中學等實施策略，合理安排活動量，激趣導入，有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。
2、自主化：它有兩個尺度：一個是相對客觀狀況、生活環(huán)境等外部強迫和外部控制的獨立、自由、自決和自主支配活動的權(quán)利與可能；二是相對于客觀現(xiàn)實的能夠合理利用自己的選擇權(quán)利，有明確目標、堅忍不拔和有進取心。
3、晨間活動“自由化”：是一種偏向于開放的、低結(jié)構(gòu)的活動形式，在這種活動形式中教師僅僅是活動的觀察者、活動的伙伴和活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者；幼兒則有更多的機會自我決定、自我選擇，他們可自選體育活動的同伴、材料、內(nèi)容、方法等，更多的是以發(fā)現(xiàn)學習的方式來內(nèi)化教育影響的。
三、研究目標
1、在晨間活動 “自主化”中，充分利用和發(fā)揮其鍛煉身體的價值，并滿足幼兒活動愿望、激發(fā)幼兒愉快情緒、發(fā)展幼兒智力及社會交往能力的發(fā)展。
2、在晨間活動中，對活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇場地、材料和伙伴，能獨立思考、自主實踐，自主解決問題，不依賴他人；幼兒能夠愉快地與他人分享、合作，并進行適當?shù)脑u價，成為“自主性”品質(zhì)的幼兒。
四、研究策略
（一）活動環(huán)境的多樣化創(chuàng)設(shè)——吸引幼兒的自主參與
1、因人制宜地設(shè)置多樣化活動環(huán)境。
新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的促進幼兒體能發(fā)展。因此，作為教育者的我們，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導幼兒自主選擇、主動參與到晨間活動中來。挑選幼兒適宜和喜歡的晨間活動內(nèi)容，布置出多樣化的活動環(huán)境是促使幼兒參與進來的前提，多樣化的活動環(huán)境不僅能喚起幼兒的參與熱情，更能激發(fā)幼兒強烈的求知欲，實現(xiàn)教育的有效性。
而小班幼兒基本動作能力整體發(fā)展水平還比較低，因此在活動中，還應(yīng)該遵循小班幼兒動作發(fā)展的特點。根據(jù)幼兒動作發(fā)展的規(guī)律特點，把走、跑、跳、鉆、爬、推等基本動作利用器械劃分成各種多樣化活動環(huán)境。
我預設(shè)：在食堂出來的小路相對比較獨立，可以利用爬爬墊、地毯等設(shè)置成“小烏龜爬呀爬”區(qū)；朝北的走廊上利用球門、投籃架等設(shè)置成“我是小投手” 區(qū)；操場東側(cè)可以畫上房子或者用呼啦圈拼成圖案設(shè)置成“小白兔跳跳” 區(qū)；教學樓前面的水泥場地面積比較大，可以進行自由調(diào)節(jié)。如：“快樂滑板”區(qū)、“滾滾樂（小輪胎滾一滾）”區(qū)、“森林尋寶(走木樁)”區(qū)等等。隨著晨間活動的不斷開展，不斷進行新的自制器械的添置，給多樣化活動環(huán)境注入新的血液。
2、變廢為寶地投入多樣化活動材料。
皮亞杰指出：“幼兒的主動活動與教師根據(jù)目標精心設(shè)計的豐富多彩的活動環(huán)境及投放的材料之間有著密切的關(guān)系?！笨梢姡鄻踊牧系耐斗攀菦Q定幼兒自主化晨間活動的重要因素之一，與小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒運動的自主性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動活動，促進身體機能的發(fā)展。
由于我園所開展的健康教育特色，所以之前我們已經(jīng)制作了各種材料和類型的體育活動器械。例如：有用奶粉罐做的推推車，有圖案各異的木樁，有五顏六色的輪胎等。為了更好地為幼兒提供豐富多彩、利于小班幼兒操作的活動材料，我還將預設(shè)每月一次開展“自制器械活動”，在原有的材料的基礎(chǔ)上，繼續(xù)填充進多樣化的活動材料。首先，請課題組的一名教師事先選取與小班幼兒年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的自制器械，收集好相應(yīng)的參考圖片，然后發(fā)動家長和其他教師一起進行廢物的收集，并通過自己的巧手制作，讓我們的材料更加豐富、美麗，做到材料的開放化和多元化，還要確保了安全性，實現(xiàn)了一物多玩，促進了幼兒的各方面能力發(fā)展。
（二）晨間活動的自主化開展——促進幼兒的自主發(fā)展
1、獨立自主地選擇開放化活動形式
在晨間活動中，足夠的空間可以使幼兒在游戲中玩得盡興，而狹窄的空間會產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒。因此在晨間活動之前，教師和幼兒要根據(jù)運動的項目，共同安排好適宜的活動場地。
其次，每位幼兒都應(yīng)當有自由選擇活動材料的權(quán)利。幼兒是獨立的個體，具有個體差異性。綱要中指出：“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自主活動的時間”。在晨間鍛煉活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們適應(yīng)的自主游戲空間，為不同的水平的幼兒提高不同層次的材料，幼兒在晨間活動開展后自主地選擇，以滿足幼兒的不同需要。
在一個班級中，由于愛好、興趣以及能力發(fā)展等個體差異的存在，每個幼兒都有自己交往的范圍，為幼兒提供了廣闊的自由的交往空間，幼兒可以自愿參加，自主選擇，自由活動，幼兒之間有著共同的語言，共同的樂趣，容易交流、溝通，他們之間也需要交往合作。特別在晨間活動中，幼兒更喜歡和自己能力相當?shù)耐橐黄疬M行玩耍。因此在晨間活動中，我將尊重幼兒的意愿，讓他們自主選擇玩伴，這樣，他們才會找到共同的語言，更好地享受活動帶來的樂趣。
2、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。
在晨間活動中，我們要讓幼兒進行獨立思考、自主實踐，通過自己的探索嘗試來習得和積累基本經(jīng)驗，而不是靠教師的講解和示范。比如：拍球是幼兒園小班常見的一項體育活動，在之前的晨間活動中，有的教師為了讓幼兒掌握這一技能，一開始就不厭其煩地講解拍球的要領(lǐng)和技巧，幼兒雖然聽得很仔細，可是，當他們自己練習的時候，卻總不能把球控制好。多次講解后，可幼兒還是很難掌握。其實我們不妨讓幼兒自己去玩球、滾球、踢球等，由于沒有這些特別的要求，他們玩得更開心、自在，在玩的過程中，他們會逐步熟悉球的特性，開始學會拍球。而在與同伴的交往中，幼兒都會在自我探索中不知不覺地學會拍球。
創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)，在活動中我們不要把晨間活動的要求與結(jié)果直接告訴幼兒，而是引導幼兒大膽去嘗試、積極思考，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，放手給幼兒，你會發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力是無窮的。在課題以后的實施中，對于同一器械，孩子們可以通過同伴合作、自我探索，在自主化的游戲氛圍中探索嘗試出“一物多玩”的特性。例如：沙包、圈圈等。
（三）教師指導的適時性介入——支持幼兒的自主提升
在晨間活動中，由于小班幼兒年齡小，思維和行動能力還較弱，單單依靠幼兒自主選擇、操作、探索、學習，很多時候還起不到能力的提升和積累。因此在晨間活動中，我們對幼兒活動及時細致觀察之上的互動和反饋也是十分重要的。如何在保證孩子自主性提升的條件下，加速孩子身體、情感、認知及交往等能力的提升呢？那么我們就要擔負起一個多重角色地位，可以是活動的觀察者、參與者、引導者、合作者、推動者和鼓勵者。
1、設(shè)身處地地指導互動式活動過程。
曾經(jīng)有科學家進行過一項調(diào)查表明：孩子比成人更富有創(chuàng)新精神和想象力，其能力約 為成人的3倍。這項研究告誡我們：孩子的思維是沒有束縛的，不要以成人的思維定勢作用于孩子，在晨間活動中應(yīng)當給予他們較大的自主性、自愿選擇、自主探索、自由討論等，但是，小班幼兒年齡小、自我保護意識較弱、解決問題能力較弱、缺少生活經(jīng)驗等等，因此也要求我們在活動中參與指導，《規(guī)程》中也指出“教師在游戲中給予適當指導”，雖然我們的指導很重要，但是指導下我們要把握好“度”。在幼兒需要時，給予正確、適當?shù)闹笇⒂欣谟螒虻拈_展，促進幼兒的發(fā)展。在游戲中，我們應(yīng)從孩子的角度去觀察，以角色的身份參與游戲，以游戲的口吻進行指導。例如：在活動中，我可以時常問問孩子“你發(fā)現(xiàn)了這個玩具可以怎么玩呢？你還能怎么玩呢？”然后再進行針對性指導，幫助孩子實現(xiàn)目標。
2、適時巧妙地評價幼兒的活動表現(xiàn)。
教師評價是自主性不斷發(fā)展的催化劑，但是對幼兒的評價要抓準時機，要恰當。在游戲過程中直接給予評價，這時要注意恰當、巧妙、適時，把干預降低到最少。教師針對活動不同環(huán)節(jié)，不同性質(zhì)的內(nèi)容及幼兒的不同行為表現(xiàn)，采取充分尊重、信任幼兒的原則，盡可能讓幼兒獨立主動開展游戲；多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。當幼兒需要幫助時，教師作為游戲的伙伴，以平等的身份與幼兒共同游戲，采用建議、協(xié)商的口吻，給予啟發(fā)、點撥，依靠幼兒的積極活動幫助幼兒學習，但教師指導的語言應(yīng)是開放式的。
我們也可以讓幼兒參與到評價中來，在活動中，引導和鼓勵他們隨時說一說各自玩的經(jīng)驗，例如：玩了什么呢？怎么玩？遇到什么困難等，從而激發(fā)幼兒的自主意識和自主能力。
五、課題研究的對象和方法
對象：2013年9月入園所的小班幼兒。方法：觀察法，行動研究法，文獻法
1、觀察法：根據(jù)要求對幼兒的言語、行為、活動各方面表現(xiàn)進行觀察、分析。在教育教學過程進行觀察記錄，并對材料進行分析，為后面的環(huán)境教育做鋪墊，也為環(huán)境教育提供素材，進行反思。
3、文獻法：參閱相關(guān)書籍材料
六、課題研究的步驟
（一）準備階段（2013、03—2013、08）
1、以觀察、分析、查閱、咨詢等形式，了解目前幼兒園托班晨間戶外活動中存在的問題，尋找思考活動低效的存在原因，從而給本課題的研究以明確的研究定位。
2、設(shè)計研究方案，成立課題組，召開課題組會議，討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務(wù)，制訂研究制度。
（二）正式研究階段：（2013、09—2014、06）
1、制訂具體的課題研究方案，按照研究目標，在幼兒園托班全面組織開展實施。
2、結(jié)合園本教研，定期開展案例討論學習。
3、開展托班晨間戶外鍛煉活動的常態(tài)課互聽互評活動，并以研究課的形式進行課題匯報交流，相互調(diào)整游戲策略。
（三）總結(jié)整理階段：（2014、06—2014、08）
1、整理、分析有關(guān)課題資料，匯總各班研究成果。
2、課題組撰寫研究工作報告。研究報告、課題研究成果集（包括教師教育隨筆、照片、優(yōu)秀活動組織設(shè)計）、教師相關(guān)論文。
七、組織管理
1、課題組組長為戴勤，主要負責課題全面管理，把握課題研究方向及資金保證、確定實驗對象、教師的配置、時間的保證等。
2、課題研究基地為崇福中心幼兒園托班部，課題研究小組由各班教師組成（沈麗、沈琳筱、王芳麗等老師），主要具體落實實驗計劃，積累實驗資料，討論實驗結(jié)果，解釋實驗產(chǎn)生結(jié)果的原因，揭示教學規(guī)律，確定實驗結(jié)論，撰寫實驗報告等。
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