通過(guò)總結(jié)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們以客觀的態(tài)度總結(jié)和評(píng)價(jià)自己。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)一些思路和啟示，提高大家的寫(xiě)作水平。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇一
教學(xué)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者。”
設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹(shù)落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋(píng)果30個(gè);小的紅蘋(píng)果30個(gè);大的綠蘋(píng)果30個(gè);小的綠蘋(píng)果30個(gè);(可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵)大籮筐1個(gè);小籮筐1個(gè);不大不小的筐一個(gè);2、課件：蘋(píng)果園景色三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類(lèi)擺放。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、操作，感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：(開(kāi)車(chē)去果園)“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧。”(音樂(lè)起)2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋(píng)果樹(shù))教師示范摘果子。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢?”
a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的`，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。
(大蘋(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里)c分組放蘋(píng)果，教師檢查4、送蘋(píng)果：
“我們今天摘了這么多蘋(píng)果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋(píng)果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇二
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn)：燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師：仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音?
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢?
小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
2、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀?(蘋(píng)果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結(jié)：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續(xù)欣賞故事師：火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀?
瞧，火車(chē)冒出什么煙?
小結(jié)：火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結(jié)： 火車(chē)司機(jī)加了......火車(chē)冒出了綠色的煙。
(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)
3、交流糾錯(cuò)師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
1、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!
(音樂(lè)響起，活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)
在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。
2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅?；顒?dòng)過(guò)程：
一、觀察圖形拼畫(huà)。
出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么。這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?
二、選圖拼畫(huà)。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。
教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。
聽(tīng)音數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類(lèi)的能力。
3.通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲(chóng)。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類(lèi)的能力。
1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)
（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
（2）集體驗(yàn)證。
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。
二、出示圖片，提問(wèn)：
師：真漂亮的房子??！你們看，老師把房子的大門(mén)蓋成什么形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>
師：又猜對(duì)了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門(mén)。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形
師：門(mén)又是什么形狀呢？幼兒：圓形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇四
1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類(lèi)、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧！（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類(lèi)排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類(lèi)兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2.糖果若干，鐵皮糖果盒一個(gè)，漂亮的魔術(shù)布袋一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
教師：今天來(lái)了這么多的家長(zhǎng)小朋友來(lái)給他們打個(gè)招呼吧，我還要告訴你們一件喜事，森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，誰(shuí)會(huì)去表演節(jié)目呢?到底有誰(shuí)呢，我們來(lái)看看吧。
分別出示畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫
聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。
二、練習(xí)聽(tīng)聲音辨別實(shí)物的個(gè)數(shù)。
1.還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了，他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么?里面有許多好吃的糖果，你想不想要，想要吃到好吃的糖果就要回答對(duì)問(wèn)題才可以。
2.玩游戲“聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)”的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細(xì)聽(tīng)，我
從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果?(5個(gè)以內(nèi))你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾表示?
(教師可以提示用手指記數(shù)的方法，隱性提示幼兒有幾聲響，就有幾個(gè)糖果)
3、游戲反復(fù)進(jìn)行34遍,猜中了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。
三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)
創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境：
2.請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲?就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。
幼兒操作
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在很多人看來(lái)，這是一節(jié)非常簡(jiǎn)單的課，大部分孩子們?cè)谶M(jìn)入幼兒園之前，孩子的家長(zhǎng)都已經(jīng)慢慢教會(huì)孩子數(shù)數(shù)了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒(méi)什么問(wèn)題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤。在活動(dòng)過(guò)程中，我是通過(guò)讓幼兒玩“聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)”的游戲方式，展開(kāi)活動(dòng)的。讓幼兒通過(guò)閉上眼睛聽(tīng)老師從布袋里摸出糖果一顆一顆地投進(jìn)糖果和的聲音，讓幼兒猜猜投了幾顆。猜中了，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。反復(fù)玩此游戲，并讓猜得快的幼兒介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很濃厚，但是有的幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候用的是方言，這是因?yàn)檫@和家庭教育是分不開(kāi)的，平時(shí)在家時(shí)，家長(zhǎng)都是用方言和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。當(dāng)然，在教幼兒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的同時(shí)，還教了幾種數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒都能很快很準(zhǔn)確地將聽(tīng)到的聲音數(shù)量數(shù)出來(lái)，但還有少部分幼兒不能很好掌握的，這還需要老師課后的精心輔導(dǎo)，以及反復(fù)的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇六
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字）
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）
三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知長(zhǎng)方形的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、房子圖形、若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形、香糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶 來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)
以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。
3、在找找教室里的長(zhǎng)方形
4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)
二、感知不同的長(zhǎng)方形
長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了，看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補(bǔ)上，小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇八
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生101人。經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，針對(duì)所教班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、改進(jìn)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校開(kāi)展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過(guò)不同方式，和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系，針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題，與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)：通過(guò)期末考試成績(jī)看，盡管考試內(nèi)容偏難，但兩個(gè)班，及格率100%，平均成績(jī)90多分。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇九
任課教師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。
1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽(tīng)，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
2012年6月30日
學(xué)前班（1）上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、寓樂(lè)于教，會(huì)做幼兒的知心人，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。
四、積極做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
學(xué)前班（1）上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
孫凱利
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每一件小事做起，耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差。吃飯很多幼兒都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀！
二、不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。
我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！
三、在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中 ！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)！
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！
小班教學(xué)心得（一）
小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的深層含義。
在進(jìn)行活動(dòng)《愛(ài)唱歌的大恐龍》時(shí)，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小朋友。于是，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些小朋友怎么了?注意觀察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作?把這幾個(gè)問(wèn)題解決以后，就馬上能明白，原來(lái)是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽(tīng)的聲音，吵到小朋友了，大家覺(jué)得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。 最后一幅圖，孩子們只是說(shuō)出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢?孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情，一下子，朱悅小朋友猜到了，小姑娘說(shuō)：大恐龍，你的聲音太響了，請(qǐng)你輕點(diǎn)吧!
這個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的特別棒，我也很輕松、快樂(lè)的參與著孩子們的描述?？磮D講述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)背后所要表達(dá)的真正含義。只要合適的引導(dǎo)，小班孩子的看圖講述一樣會(huì)很出彩的。
小班教學(xué)心得（二）
了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。
畫(huà)技能技巧的有效途徑。那美術(shù)活動(dòng)到底要不要“示范”呢？
如何創(chuàng)新。不知大家怎么認(rèn)為呢？
小班教學(xué)心得（三）
了，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
小班教學(xué)反思
一、思目標(biāo)。
活動(dòng)共有兩條目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。
2.能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路。從目標(biāo)上來(lái)看，此次活動(dòng)的重點(diǎn)并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。而我在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫(huà)鵝卵石。雖然重點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)了，但是目標(biāo)也是很重要的。因此，在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上，我應(yīng)該更加細(xì)致些，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫(huà)能力進(jìn)行預(yù)設(shè)，這也是非常必要的。
二、思重難點(diǎn)。
根據(jù)原有范畫(huà)中的繪畫(huà)表現(xiàn)方式，我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫(huà)鵝卵石。而經(jīng)過(guò)王老師的指導(dǎo)后，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫(huà)鵝卵石。這樣就能細(xì)致地把活動(dòng)中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)了。
三、思準(zhǔn)備。
美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來(lái)鋪一條鵝卵石小路？這兩個(gè)問(wèn)題就很有針對(duì)性，能將活動(dòng)的主要過(guò)程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去。 因此，活動(dòng)準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、思過(guò)程。
（一）引導(dǎo)
2.圖片里有個(gè)美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來(lái)鋪一條鵝卵石小路？這樣，引導(dǎo)部分能有較好的效果。
（二）講解
1．路
在幼兒的繪畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小路的彎曲繪畫(huà)較隨意，主要由于我在講解過(guò)程中并沒(méi)有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門(mén)的方向（左邊）從繪畫(huà)紙的邊邊開(kāi)始繪畫(huà)，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒(méi)有提到。其實(shí)在講解時(shí)，我并不需要花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)講解這部分的。我可以直接在示范繪畫(huà)時(shí)說(shuō)一說(shuō)：“這里彎一彎，越來(lái)越……，接下來(lái)我們還可以畫(huà)什么呢？”或者是“都直直的好不好看？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長(zhǎng)……”（其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識(shí)）相信在這樣的示范講解后，幼兒對(duì)小路的認(rèn)識(shí)會(huì)更廣更多。
2．鵝卵石
鵝卵石。而我其實(shí)可以在示范時(shí)，就先從小路的最左邊開(kāi)始鋪，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角，那小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了，誰(shuí)愿意來(lái)繼續(xù)鋪？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫(huà)積極性肯定會(huì)我原來(lái)活動(dòng)中的高昂。
（三）講評(píng)
我在講評(píng)時(shí)套用了最普通的疑問(wèn)式。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)中，我應(yīng)該針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，可以這么提問(wèn)：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣？”引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)中主要的繪畫(huà)點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)講。
（四）延伸
延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動(dòng)中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)有后半個(gè)添畫(huà)活動(dòng)。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢？”使這個(gè)活動(dòng)更加的完整了。
（五）語(yǔ)言
藝術(shù)活動(dòng)要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)。生硬的語(yǔ)言是帶動(dòng)不了幼兒的積極性的。我努力針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)致的提問(wèn)，細(xì)致的準(zhǔn)備，細(xì)致的講解……進(jìn)行設(shè)計(jì)。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需多問(wèn)多思考。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫(huà)的練習(xí)。在水粉畫(huà)方面，顏色的類(lèi)型、顏色的調(diào)試、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個(gè)重點(diǎn)。因此開(kāi)展一次好的美術(shù)活動(dòng)，總結(jié)一句：細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。
幼兒園小班教學(xué)反思
通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。 對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。
每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯。可愛(ài)的孩子們，老師相信你們可以通過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果。
幼兒園教學(xué)心得
新學(xué)期新開(kāi)始，當(dāng)然也有了新的任務(wù)。雖說(shuō)已經(jīng)有一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但剛剛接到幼兒園的課，還是頗感壓力的。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題。那就是幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也就是課程當(dāng)中對(duì)孩子的德育教育。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的很重要的時(shí)期，老師的正確引導(dǎo)非常的重要，如果一個(gè)孩子在幼兒階段養(yǎng)成的良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益；如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過(guò)來(lái)，就很困難。怎樣才能讓孩子在每周短短一個(gè)小時(shí)的課程中有所受益呢？我想只有老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注，才能給孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 我們能做的，我總結(jié)了一下，有幾點(diǎn)：
1、潛移默化，耐心說(shuō)教，形成意識(shí)。
2、反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣
3、環(huán)境熏陶，形成氛圍
4、重視家庭環(huán)境對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，同樣也離不開(kāi)家庭的教育。
5、注重讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，是作為老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。所以在我們的教學(xué)過(guò)程中，不但要注重孩子課程內(nèi)容的把握，還要注重給孩子提供一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍，讓孩子的德、智共同發(fā)展！
數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。
二、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。
1、提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)
自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽(tīng)，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育
在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
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小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形三角形等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。）
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。）
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？（幼兒打招呼）
二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的.形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇十一
幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案：敲門(mén)聲(含課件)
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”，隨著主題的開(kāi)展，我們班幼兒對(duì)于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語(yǔ)言方面他們也能熟悉故事中的對(duì)話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動(dòng)結(jié)合一定的情境展開(kāi)？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》第44頁(yè)的“敲門(mén)聲”這一教案，研讀《指南》對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺(jué)，可以根據(jù)我們班幼兒對(duì)數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識(shí)定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開(kāi)展。
一、教案目標(biāo)：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè)，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、教案準(zhǔn)備：
1、ppt
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡
三、教案過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔）
ppt1:
1、它們是誰(shuí)啊？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽(tīng)的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
（一）特別的約定（聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
2、敲了幾下門(mén)？（如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清，可以再聽(tīng)一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的'數(shù)點(diǎn)卡）
小結(jié)：兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門(mén)，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則）
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）
過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫(huà)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
（2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶?，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
（4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄）
（三）媽媽回來(lái)了，回憶敲門(mén)次數(shù)。（鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)）
過(guò)渡語(yǔ)：噓，聽(tīng)，好像有人在敲門(mén)噢。
（1）是不是媽媽呢？媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門(mén)？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
三、游戲“敲門(mén)”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過(guò)角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén)，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦！（游戲）
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開(kāi)門(mén)！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽?zhuān)?，教師出示?shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門(mén)？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、如果敲對(duì)了，說(shuō)：媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)！
2、如果敲錯(cuò)了，說(shuō)：你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)！
結(jié)束語(yǔ)：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇十二
本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，縮短了幼兒的分離焦慮，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的'各項(xiàng)工作，我們?cè)谶@學(xué)期異常注重每個(gè)幼兒生活本事的培養(yǎng)，孩子們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都有了不一樣程度的提高。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本學(xué)期我班幼兒人數(shù)x人，在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理本事及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄。經(jīng)過(guò)入園后的觀察，部分幼兒生活自理本事、語(yǔ)言交往本事及其它本事都有必須的基礎(chǔ)，但個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活，有哭鬧的現(xiàn)象。針對(duì)以上情景，本學(xué)期我班將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)；增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言本事、生活自理本事及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往本事和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、班級(jí)管理方面
班級(jí)是幼兒活動(dòng)游戲的場(chǎng)所，幼兒的日?；顒?dòng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的，組織幼兒家長(zhǎng)與教師共同討論制定班級(jí)的制度和規(guī)則，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開(kāi)展班級(jí)管理的工作，提高家園共育的本事。
1.班級(jí)教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法，共同開(kāi)展好工作。
2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題，鼓勵(lì)孩子進(jìn)取參加活動(dòng)，培養(yǎng)小主人翁主角。
3.給孩子供給一個(gè)溫馨、舒適、趣味的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理本事，做到生活有序。
5.在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供給一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
三、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我班根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)我班幼兒的情景，在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。
1.要求各班要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、愉快、安全的教育環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
2.教師多觀察、多傾聽(tīng)、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒心靈健康成長(zhǎng)。
3.有計(jì)劃地開(kāi)展、舞蹈、繪畫(huà)、講故事等主題活動(dòng)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
4.幼兒一日生活常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒一日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)質(zhì)量。
5.重視幼兒的禮儀教育，教育幼兒說(shuō)禮貌話，做禮貌事。培養(yǎng)幼兒正確的走、坐、書(shū)寫(xiě)良好的習(xí)慣。
6.深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣、知識(shí)水平入手，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合本事。
7.進(jìn)取參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專(zhuān)題及交流。
8.每學(xué)期認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。
四、安全教育方面
幼兒園的根本是安全，僅有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，僅有安全，孩子們才能開(kāi)心地在幼兒園成長(zhǎng)。本學(xué)期，我班把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，在一日活動(dòng)中隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
1.加強(qiáng)安全防范工作。從實(shí)際情景出發(fā)，牢固樹(shù)立“安全第一”、“安全職責(zé)重于泰山”的思想意識(shí)。從自我做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)注并及時(shí)維修每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。2.加強(qiáng)安全教育，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境，重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹(shù)立安全意識(shí)，及時(shí)消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。
2.讓幼兒掌握?qǐng)@內(nèi)各類(lèi)大型玩教具的玩法及注意事項(xiàng)，了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)水、電和火使用不當(dāng)危險(xiǎn)性，初步掌握幾種應(yīng)急、脫險(xiǎn)、逃生的辦法。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇十三
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車(chē)"，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車(chē)"，數(shù)字卡片。玩具汽車(chē)4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
一、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互問(wèn)好，走線，線上游戲：一家人。
二、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說(shuō)》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車(chē)。如果再來(lái)1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4。
3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么？
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具"坐汽車(chē)"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí)，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班數(shù)學(xué)教案總結(jié)下學(xué)期篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。)。
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)。
活動(dòng)延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
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