學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和收獲，都可以在總結(jié)中呈現(xiàn)。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。這些范文是通過(guò)對(duì)各類總結(jié)的梳理和歸納整理而來(lái)，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/p>
課外書閱讀題目篇一
【作文練筆一】
看過(guò)籃球場(chǎng)上球星投球命中的一瞬間嗎？球星臉上洋溢著自信，寫滿了辛苦，卻格外的自豪。我們每個(gè)人都能成為投球命中、鎂光燈下的“球星”。有的是在朗讀上，有的是在寫字上，有的是在長(zhǎng)跑上，有的是在演講上，有的是在畫板上，有的是在舞臺(tái)上??我們肯定會(huì)在某一方面成為最棒的，鮮花和掌聲就在我們向前走的一個(gè)角落里微笑著等待著我們。請(qǐng)以“精彩的我”為題，寫一篇精彩的習(xí)作。
【作文練筆九】
小學(xué)四年里，有許多人教過(guò)你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你踢球、游戲??請(qǐng)選取一位，以“______教我_______”記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過(guò)。
【作文練筆二十四】
幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??請(qǐng)以“幸福 ”為話題寫一篇作文。
【作文練筆二十八】
生活中處處有掌聲：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有掌聲，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下有掌聲，歌舞劇院有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲??請(qǐng)以“掌聲” 為話題，寫一篇作文。
課外書閱讀題目篇二
在澳大利亞布爾納格城的廣場(chǎng)上，有一座奇怪的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上塑有一條大毛蟲。人們?yōu)槭裁匆獮槊x建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事。
澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。于是，人們不斷從其他大陸引進(jìn)一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內(nèi)的物種不斷繁多起來(lái)。
19世紀(jì)初，有人從阿根廷帶來(lái)了仙人掌。由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。但是，人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有料到，仙人掌對(duì)那里的`氣候、土壤特別適應(yīng)，又無(wú)天然敵害，于是迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長(zhǎng)蔓延……真可謂是鏟不盡、挖不絕。美麗的“圍墻”一下子變成了人們的禍害。
就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒(méi)有泛濫成災(zāi)？生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。于是人們從南美洲引入了這種毛蟲。毛蟲經(jīng)過(guò)了幾十年的努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。人們?yōu)榱烁兄x毛蟲，就特地建立了這座毛蟲紀(jì)念碑。
1．用“”畫出澳大利亞人把仙人掌栽種在住宅、牧場(chǎng)和田園周圍的原因。
2．澳大利亞人從阿根廷帶回了仙人掌，結(jié)果怎樣？
3．仙人掌泛濫成災(zāi)，澳大利亞人采用什么辦法解決了這個(gè)問(wèn)題？
參考答案：
1．由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。
2．迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。
3．從南美洲引入了加布克拉斯毛蟲。
課外書閱讀題目篇三
閱讀下文，回答問(wèn)題。
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪米爾·科馬洛夫駕駛聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在完成太空飛行任務(wù)后，勝利返航……不料，當(dāng)宇宙飛船返回大氣層后，突然發(fā)生了惡性事故，減速降落傘無(wú)法打開(kāi)，飛船在兩個(gè)小時(shí)后將要墜毀。
面對(duì)巨變，地面指揮中心馬上向中央報(bào)告，中央領(lǐng)導(dǎo)研究后，出乎意料地決定：向全國(guó)直播實(shí)況。最著名的播音員以沉重的語(yǔ)調(diào)宣布：宇宙飛船發(fā)生故障，兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀，我們將目睹民族英雄科馬洛夫殉難。
舉國(guó)上下都被震撼了，沉浸在巨大的悲痛之中。
全國(guó)電視觀眾也看到了科馬洛夫的母親。白發(fā)蒼蒼的老母親心如刀絞：“兒子，我的兒子，你……”她不知和兒子說(shuō)什么好?？岂R洛夫臉上露出笑容：“媽媽，您的圖像我在這里看得很清楚，每一根白發(fā)都能看清，您能看清我嗎？”“能，看得很清，兒啊，媽媽一切都好，你放心吧！”
科馬洛夫的妻子，也淚如雨下?？岂R洛夫給妻子送去一個(gè)調(diào)皮而又深情的飛吻。妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，我好想你！”就再也說(shuō)不出話來(lái)。
科馬洛夫也很激動(dòng)，他拿出一支金筆對(duì)妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，這支金筆隨我飛入太空，我用宇航服把它包好，一會(huì)的大爆炸不會(huì)對(duì)它造成損傷，請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)贈(zèng)給你未來(lái)的丈夫。我想我不會(huì)下地獄，我會(huì)在天堂里祝福你們?！泵鎸?duì)此情此景，屏幕前的人全部落淚了?？岂R洛夫的女兒也出現(xiàn)在屏幕上，她還只有12歲，看到女兒，科馬洛夫的眼睛里驟然飄過(guò)一層陰云：“女兒，不要哭！”
“我不哭……”孩子已是泣不成聲了，“爸爸，您是蘇聯(lián)英雄。我想告訴您，英雄的女兒，是會(huì)像英雄那樣生活的！”
“你真好！”科馬洛夫仿佛也是對(duì)全國(guó)的小朋友說(shuō)：“可是我要告訴你，也告訴全國(guó)的小朋友，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聯(lián)盟一號(hào)今天發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽視了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇，也可以叫做對(duì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)疏忽的悲劇。同學(xué)們，記住了……”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，只剩下1分鐘了?？岂R洛夫毅然和女兒揮了揮手，面向全國(guó)的電視觀眾：“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的`太空中與你們告別……”
飛船像流星一樣掠過(guò)長(zhǎng)空……
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2．科馬洛夫殉難前首先做了什么事情？這是為什么？
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答案1．對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
2．匯報(bào)工作，他把祖國(guó)的利益放在首位。
3．強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
4．不好。因?yàn)橐粋€(gè)人的生活是豐富的，內(nèi)心世界也是豐富的，“無(wú)情未必真豪杰”，真正的英雄肯定也愛(ài)他的親人，而能夠戰(zhàn)勝自己的“小愛(ài)”，使它服從于大愛(ài)，更寫出了他的英雄氣概。而且，這樣寫文章才不顯得空洞。（以上意對(duì)即可）
課外書閱讀題目篇四
我正在左右搜尋，立明對(duì)我努努嘴只見(jiàn)不遠(yuǎn)處站著一個(gè)穿夾克衫的壯漢，一臉木然，好像根本不知道發(fā)生的事。再看腳下，哦，鞋跟處露出了粉色的錢邊兒，原來(lái)他的腳底下踩著錢！這可怎么辦呢？如果指出來(lái)，這人會(huì)不會(huì)打我們？立明卻好像沒(méi)想這些，他走到那人面前說(shuō)：叔叔，您好！您腳底下好像還踩著錢呢！那壯漢一臉尷尬，支吾著。
1．解釋詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)畫線詞好像用在此處有什么樣的好處。
3．本段中立明說(shuō)話，有什么樣的技巧？如果換作是你，你會(huì)怎么說(shuō)？
_________________________________________________________________________________參考答案：1．指眾人都把目光聚集在一個(gè)人身上，或被許多人注視著干某事(一般指壞的.或不好的事情)。
(意思對(duì)即可)
2．這個(gè)壯漢知道怎么回事，裝作不知道。(意思對(duì)即可)
3．李明說(shuō)話比較委婉、合乎時(shí)宜，符合提醒別人又不直接揭露的尷尬和魯莽。用語(yǔ)語(yǔ)氣合適。
示例略（答案不唯一，符號(hào)題意即可）
課外書閱讀題目篇五
1．介紹豬鏈球菌病的成因、危害及其防治措施。（3分）
2．不能刪?！翱赡堋北聿聹y(cè)，是對(duì)豬鏈球菌病成因的一種估計(jì)，去掉后表示肯定；“之一”表多種原因中的一種，去掉后，表示惟一，不合文意。（3分，意思對(duì)即可。）
3．一定要經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理，千萬(wàn)不能隨便宰殺和食用。（2分）
4．例：摘句：上世紀(jì)60年代初它就在丹麥“露過(guò)臉”，使丹麥人感染了“豬瘟”；后來(lái)又到過(guò)法國(guó)、荷蘭、英國(guó)等許多國(guó)家的人間“做客”。在人間，它并不“常駐”，只是“騷擾”一下人類就“跑”。
品味：作者運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)而巧妙地交代了曾受豬鏈球菌危害的國(guó)家。（4分，摘句2分，品味2分）
課外書閱讀題目篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.抓住“苦難”、“幸?！眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞，體會(huì)作品的真諦。
2.能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
3.感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從文字中感悟，說(shuō)出書中最感動(dòng)自己的章節(jié)和理由。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文字的魅力，體會(huì)苦難中的幸福。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，回顧人物。
1、前不久，我們一同閱讀了曹文軒的純美小說(shuō)系列之一《青銅葵花》，雋永的文字，真摯的情感，把我們帶進(jìn)了一個(gè)沁人心脾的純美境界。從文中你認(rèn)識(shí)了哪些人?(學(xué)生匯報(bào))
3、與青銅一樣，葵花也是個(gè)可憐的孩子。(屏幕出示葵花的遭遇)
二、感受苦難與幸福
(一)而這苦難遠(yuǎn)不止這些，讓我們一起走進(jìn)青銅的家。(出示片段)
1、仔細(xì)閱讀這段文字，想一想，從中你能感受到青銅一家的艱苦生活嗎?(學(xué)生匯報(bào))
2、一家人除了要面對(duì)這艱難的生活外，書中還向我們介紹了哪些苦難呢?(火災(zāi)、黃蜂、水災(zāi)……)
3、青銅一家貧窮困苦，一家人生活艱難，但他們面對(duì)這艱難的生活，態(tài)度是怎樣的呢?
(二)談葵花的幸福
葵花是不幸的，同時(shí)又是幸運(yùn)的，就在葵花無(wú)助的時(shí)候，青銅一家收留了她。雖然生活是那樣的艱難，但是一家人其樂(lè)融融，葵花快樂(lè)幸福的生活著。從書中找一找葵花的幸福。(學(xué)生匯報(bào))
三、情感升華
1、一樁樁、一件件滿是青銅對(duì)妹妹的呵護(hù)，爸爸、媽媽、奶奶對(duì)葵花的疼愛(ài)，葵花享受著無(wú)比的幸福。從書中找一找這樣的句子，讀一讀。
小結(jié)：如今在大麥地人的眼里，葵花已經(jīng)成為了大麥地的一份子，是青銅的好妹妹，是爸爸媽媽的好女兒，他們一家人一起堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然葵花是不幸的，但他們?cè)诨ハ嚓P(guān)愛(ài)中感受著幸福，正如曹文軒在代后記中寫到：這是一種美麗的痛苦。
2、在封底曹文軒寫下了自己的心聲。(屏幕出示)
3、想一想作者通過(guò)這本書想告訴我們什么?
(1)配樂(lè)朗讀書后的《代后記》。
(2)書中的苦難其實(shí)就是生活的真實(shí)寫照，請(qǐng)同學(xué)們看看5月12日四川大地飛來(lái)的橫禍。
(3)播放汶川地震后抗震救災(zāi)的畫面。
(4)出示配樂(lè)文字，一齊朗誦：
災(zāi)難讓人倒下，
災(zāi)難也讓人堅(jiān)強(qiáng)!
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)生的希望，
我們堅(jiān)強(qiáng)，
必將迎來(lái)雨后驕陽(yáng)!
師小結(jié)：我們的生活不是只是充滿陽(yáng)光。我只想告訴同學(xué)們：生活在幸福年代的我們，要時(shí)刻準(zhǔn)備迎接生活的挑戰(zhàn)!這也是作者的心聲。
4、回顧青銅和小葵花的生活，你有什么話想說(shuō)?
四、推薦書籍
同學(xué)們，作家曹文軒寫了很多長(zhǎng)篇小說(shuō)，有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》等。(一一出示這些書)同學(xué)們可以到圖書館借閱。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，讀書是這般的美好，讓我們帶著向往和追尋，繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，繼續(xù)行走在一個(gè)充滿真善美的世界里吧。
課外書閱讀題目篇七
想念一棵樹(shù)
(1)想念一棵樹(shù)，一棵湘西天子山上的松樹(shù)。
(2)那天,導(dǎo)游告訴我們,說(shuō)是要帶我們走一條常人不知道的小路，去看西海。所謂西海，其實(shí)是一處巨大的山谷。這就是張家界獨(dú)具的奇特景觀：看山，得攀上山頂，而山頂，大多是一馬平川，無(wú)數(shù)如戟似戈的山峰卻擠擠挨挨地排列在一個(gè)個(gè)巨大的山谷里，如同一支支靜靜等候征戰(zhàn)的將士。即便是大晴天，山谷里也終日陰森肅殺，迷蒙著縹緲的霧氣。
(3)西海，便是張家界峰林景觀的代表作之一。千百座造型各異的砂巖巖峰綿亙數(shù)十里，深藏在天子山闊大的懷抱中。也只有在高高的天子山上，才能感受到那排山倒海般的峰林氣勢(shì)。
(4)我們跟著導(dǎo)游在密密匝匝的叢林里穿行，實(shí)在辨不清哪里是路。終于草木漸稀，待轉(zhuǎn)過(guò)一方巨巖，眼前豁然一亮：一大片灰蒼蒼的峰林仿佛聽(tīng)到一個(gè)無(wú)聲的召喚，已經(jīng)森然列陣在我們面前。
(5)他們都是些誰(shuí)家的將士？有的斂眉鎖目，胸間隱隱含著一股不平之氣；有的髭發(fā)俱張，似難耐這漫漫無(wú)期的等待；更多的則盔甲齊整，意態(tài)冷峻。也許如鄉(xiāng)野傳說(shuō)的那樣，他們是二千年前張良埋伏于此的精兵良將的化身？據(jù)說(shuō)，劉邦擊敗項(xiàng)羽取得政權(quán)后，謀臣張良設(shè)計(jì)逃離咸陽(yáng)，沿著漢水東下，最后隱居在這一片奇山秀水之間。由是，這里被喚作張家界。傳說(shuō)畢竟是傳說(shuō)，這萬(wàn)千奇異的巖峰，實(shí)在與張良無(wú)涉，而是大自然的杰作。三億八千萬(wàn)年前，這里曾是一片汪洋大海，后來(lái)，地殼上升，海盆隆起，海底成為沙巖高原。于是，大自然微微一笑，以風(fēng)霜雨雪和億萬(wàn)年的耐心，精心雕刻出這獨(dú)一無(wú)二的峰林作品。
(6)似乎再往前走幾步，就能觸摸到這宇宙間最偉大的藝術(shù)品了。這時(shí)，腦子里只有一個(gè)念頭，走近些，再走近些，直到它們的身邊。于是我接連躍下幾塊巖石平臺(tái)。待聽(tīng)到導(dǎo)游和同伴們的呼叫，已經(jīng)來(lái)不及收住腳步，慣性帶著我沿著傾斜的石面直向懸崖沖去。就在一剎間，忽然看到懸崖邊閃出一道松枝，我急忙一把抓住，如同抓住一位老朋友的手臂。此時(shí)驚魂稍定，看看身下，便是深不可測(cè)的谷底，不禁心旌搖搖。
(7)倚靠著這棵松樹(shù)，我不但沒(méi)了危險(xiǎn)，而且可以無(wú)遮無(wú)礙地把整個(gè)西海納入眼簾。我的身旁，就是一座座兀立的巖峰，似乎伸手可及。整個(gè)山谷的色調(diào)是藍(lán)灰色的，而巖峰本身則略見(jiàn)赭紅。每座巖峰都像斧劈刀削般垂直陡峭，幾乎看不到一星土，自然，更不可能有涓涓泉水。但所有的山頭上，無(wú)一例外，都有松樹(shù)在安營(yíng)扎寨。那莽莽蒼蒼籠罩了整個(gè)山谷的藍(lán)灰，首先是它們的顏色。看看這些松樹(shù)的生存環(huán)境，真讓人為之喟嘆。它們的'根都深扎在石縫間，生生從堅(jiān)硬的巖石上撕開(kāi)一道口子，作為它們的立身之處。而后，便是從這里伸出枝葉，去承接大自然的陽(yáng)光雨露。不僅僅是貧瘠，大概還由于地形的險(xiǎn)惡吧，這些松樹(shù)沒(méi)有一棵能夠高高地挺直身軀，它們只能偃伏著甚至彎彎曲曲地生長(zhǎng)。但這些都沒(méi)能阻止它們?nèi)で笊臍g樂(lè)。你看那一只只伸向藍(lán)天的手臂，正無(wú)聲地描繪著一個(gè)個(gè)美好的憧憬。它們本身并不美，但它們的生命形態(tài)卻成為一道最美的風(fēng)景。
(8)此時(shí)我握住的就是這樣一棵松樹(shù)的手臂。魚鱗狀的粗糙樹(shù)皮，首先讓人想到的便是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手?？床怀鏊哪挲g有多大，因?yàn)樗确纳碜又挥邪肴烁?，然而，卻刻滿了歲月的滄桑。它從我腳下懸崖的石縫中探出，十分艱難地來(lái)到世間。這是怎樣的一些生命啊，從萌芽的那一天起，就置身于險(xiǎn)惡的環(huán)境之中。它要用細(xì)弱的根須撕碎堅(jiān)硬的巖石，使之成為賴以生存的土壤；它要以百倍的耐心，搜集每一縷陽(yáng)光、每一點(diǎn)雨露以及每一片偶然被風(fēng)帶來(lái)的枯葉，作為自己的養(yǎng)料；它還要提防狂風(fēng)暴雨來(lái)襲，經(jīng)受嚴(yán)霜重雪的欺凌。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)漫漫的苦難歷程，它終于站在了藍(lán)天和陽(yáng)光之下，站在了西海的群峰之中。撫摸著這樣一只手臂，這樣一只從如此艱難的生存環(huán)境中伸出的援手，對(duì)生命的意義也因之多了一層理解。
(9)第二天，上午就要離開(kāi)天子山了。清晨，我早早便起床，獨(dú)自一人來(lái)到西海，為了再看看那棵松樹(shù)，向它告別。太陽(yáng)還未出來(lái)，整個(gè)天子山都還在睡夢(mèng)中。經(jīng)過(guò)那片叢林時(shí)，先是覺(jué)得出奇的寂靜，隨后便聽(tīng)到草叢間響起了一連串窸窸窣窣的聲音，仿佛有一個(gè)信號(hào)在迅速地往前傳遞。
(10)轉(zhuǎn)過(guò)一方巨石，偌大的西海展露于眼前。在淡淡的晨曦中，群峰靜默肅立，好像正等待一個(gè)重要時(shí)刻的到來(lái)。其實(shí)，它們一生都在等待。而對(duì)于某些事物來(lái)說(shuō)，有的，等待就是結(jié)果。此時(shí)，有風(fēng)自峽間來(lái)，于是，那彌漫了整座山谷的藍(lán)灰便出現(xiàn)波浪般的起伏，而且，由遠(yuǎn)至近，正向我身邊推進(jìn)。我知道，那是松樹(shù)的海洋在蕩漾。它們才是這片山谷里真正的生命。這時(shí)，我看到一根熟悉的松枝，不，是一只老朋友的手臂也在風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)。
(11)就在這一片手臂的輕輕搖動(dòng)中，天子山新的一天開(kāi)始了。
1．文章中描述的西海具有哪些特點(diǎn)？作者詳盡地介紹西海有何用意？（4分）
2．閱讀全文，思考作者為什么想念一棵樹(shù)？（4分）
3．請(qǐng)賞析文章第（8）段畫線語(yǔ)句。（5分）
4．文中第（7）段，作者說(shuō)它們本身并不美，但它們的生命形態(tài)卻成為一道最美的
風(fēng)景，請(qǐng)解釋這句話在文中的意思，并結(jié)合自己的見(jiàn)聞或閱讀體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)這句話的感悟。（6分）
參考答案：
1．特點(diǎn)：（1）西海是一處巨大的山谷，景觀奇特。（2）山峰陡峭險(xiǎn)峻，峰林森然列陣。（3）山谷深不可測(cè)，陰森藍(lán)灰蕭殺，霧氣繚繞。（每點(diǎn)1分，2點(diǎn)即可）
作用：突出了張家界景色的奇特魅力，為下文寫自己被深深吸引忘情欣賞而出現(xiàn)險(xiǎn)情，幸虧一棵松樹(shù)伸出援手而幸免于難作鋪墊。（2分）
2．（1）幸虧這棵松樹(shù)，作者得以避難，作者分外感謝。
（2)倚靠這棵松樹(shù)，作者不但沒(méi)第有了危險(xiǎn)，而且可以無(wú)遮無(wú)礙地觀賞到整個(gè)西海的美
景。
（3)這棵松樹(shù)不懼地形惡劣而努力追求生命快樂(lè)的樂(lè)觀精神感染了作者。
（4)作者為這棵松樹(shù)在如此惡劣的條件下堅(jiān)強(qiáng)地生活，還能向自己伸出援手而分外感
動(dòng)，對(duì)生命的意義多了一層理解。（1點(diǎn)1分、2點(diǎn)3分、3點(diǎn)4分）
3．本句群運(yùn)用排比、擬人的修辭，賦予松樹(shù)人的情感，形象生動(dòng)地寫出了松樹(shù)生長(zhǎng)條件的貧瘠和環(huán)境的惡劣，凸顯了松樹(shù)生長(zhǎng)的艱難，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)松樹(shù)頑強(qiáng)生命力的高度贊美之情。（修辭2分，其他3分）
4．文中義：因?yàn)樯顥l件貧瘠和生活環(huán)境惡劣，這些松樹(shù)身軀低矮，只能偃伏彎曲地生長(zhǎng)。但這些都沒(méi)能阻止它們?nèi)で笊臍g樂(lè)。松樹(shù)的外形并不美麗，但它的頑強(qiáng)的生命力卻使它全身洋溢著生命的活力，成為一道美麗的風(fēng)景線。
感悟：不管條件怎樣，要敢于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)頑強(qiáng)進(jìn)取，只有這樣才能成為生活的強(qiáng)者。（可結(jié)合自己的見(jiàn)聞，言之成理即可）（文中義3分，感悟3分）
課外書閱讀題目篇八
暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來(lái)孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見(jiàn)一個(gè)四五歲的女孩子一_坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過(guò)去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說(shuō)：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起!”說(shuō)著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了!叫你 媽給你買點(diǎn)好吃的?！蹦菋D女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。
街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。人們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了!”“這青年人還蠻客氣，懂道理?！薄翱焖歪t(yī)院查查，傷著沒(méi)有?”青年人忽然醒悟了，滿口說(shuō)：“好!好!我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒(méi)注意走過(guò)來(lái)的這孩子，對(duì)不起!對(duì)不起!”
“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了?！蹦菋D女的口氣和緩了?！澳窃趺葱?我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯矗梅判?。”“你快去看?媽，孩子真有事，我自己送去?！鼻嗄瓴豢?，站著沒(méi)動(dòng)。圍觀的人你一言我一語(yǔ)關(guān)切地說(shuō)：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛!”“孩子有她媽，你放心走吧!”“以后騎車要留心，青年人!”
我站在人群中，只覺(jué)得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。
1、聯(lián)系上下文，理解“七嘴八舌”的意思。(1分)
2、縮句：(4分)
(1)街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。
(2)一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起來(lái)。(2分)
(1)()阿嫂怎樣責(zé)罵，他()有禮貌地耐心解釋。
(2)青年人想：()被群眾批評(píng)了，()應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。
4、用自己的話說(shuō)說(shuō)，阿嫂為什么會(huì)改變 態(tài)度?(2分)
5、讀完這篇短文你想說(shuō)些什么?(3分)
課外書閱讀題目篇九
永遠(yuǎn)站在新聞的開(kāi)頭
楊禹
范敬宜走了。這位日?qǐng)?bào)前總編輯曾經(jīng)說(shuō)，來(lái)生還要做記者。
作為新聞人，老范一直站在新聞的開(kāi)頭。
1979年5月13日，《遼寧日?qǐng)?bào)》頭版頭條發(fā)表記者調(diào)查《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》，采寫者是該報(bào)農(nóng)村部記者范敬宜。那時(shí)，老范剛剛結(jié)束了十幾年“右派”生涯，從務(wù)農(nóng)的田間地頭，回到省報(bào)的案頭。那個(gè)春天，十一屆三中全會(huì)剛剛開(kāi)過(guò)半年，國(guó)內(nèi)掀起一股從“左”邊刮來(lái)的風(fēng)，質(zhì)疑一些符合三中全會(huì)精神的基層實(shí)踐“做過(guò)頭了”。
記者老范，憑新聞人的直覺(jué)寫就此文。沒(méi)考慮什么大背景，也沒(méi)在字里行間埋什么伏筆，就是平鋪直敘，“只是反映情況”，他后來(lái)說(shuō)。
憶老范，不能不提老黃，老黃名叫黃彩忠，當(dāng)時(shí)是《日?qǐng)?bào)》一名編輯。老黃把老范請(qǐng)到了北京，一起逐字逐句再推敲《遼寧日?qǐng)?bào)》的那篇頭條。
幾天后，《日?qǐng)?bào)》在頭版頭條轉(zhuǎn)發(fā)了《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》，還配上了編者按。1700多字的《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》，從此作為新聞名篇，載入了中國(guó)改革開(kāi)放的歷史。
范敬宜，從這《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》一文起，人生如同加了助推器，由《遼寧日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》至《日?qǐng)?bào)》，總編輯一路做過(guò)來(lái)。如果沒(méi)有這位黃編輯，或許就不會(huì)有后來(lái)的這位范總編輯。
，在長(zhǎng)江洪水剛剛退去的那個(gè)秋天，國(guó)內(nèi)很多媒體都在做紀(jì)念改革開(kāi)放20周年的報(bào)道，那段日子，屢屢提及老范這篇《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》的人，不在少數(shù)。，新聞界再做紀(jì)念改革開(kāi)放30周年的報(bào)道時(shí)，老范已經(jīng)轉(zhuǎn)而去清華執(zhí)掌新聞傳播學(xué)院了。
因《莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭》一文而邁入人生新境界，因銳意創(chuàng)新而成就了自己的總編輯風(fēng)格，因最后做了個(gè)教書匠，而真的回到了新聞生產(chǎn)線的開(kāi)頭。
報(bào)人老范去世的前一晚，電視人白巖松正在創(chuàng)新。在前一晚的亞運(yùn)開(kāi)幕式直播中，他創(chuàng)造性地“用新聞方式解說(shuō)亞運(yùn)”，一時(shí)間成為新聞界熱議的話題。電視人小白用一種站在新聞開(kāi)頭、奮力創(chuàng)新的姿態(tài)，于無(wú)意中送新聞界老前輩一程，冥冥中，也算是令同仁贊許的一番臨別之誼。
老范一輩子是報(bào)人的楷模，雖然沒(méi)有從事過(guò)電視新聞工作，但也曾評(píng)說(shuō)過(guò)央視新聞，言語(yǔ)間，以新聞基本規(guī)律為尺。
白巖松于轉(zhuǎn)播之初就開(kāi)宗明義跟觀眾一起建立“五個(gè)時(shí)間緯度”——的廣州，2的海心沙島，的從北京亞運(yùn)到廣州亞運(yùn)，2年的從北京奧運(yùn)到廣州亞運(yùn)，2小時(shí)的開(kāi)幕式，其意義在于，這一刻，終于甩掉了羈絆電視新聞人已久的畫面束縛，而大大方方地去搭建畫面背后的新聞邏輯。
最終，屏幕上還是那些畫面，而解說(shuō)者也是評(píng)論者白巖松，為觀眾提供了比畫面更豐富的東西。這些東西，恰恰是電視新聞人過(guò)去不太看重、也不太善于駕馭的。他們習(xí)慣于用畫面、用現(xiàn)場(chǎng)“直給”；他們認(rèn)為觀眾只會(huì)對(duì)精彩的視覺(jué)享受感興趣，只能容忍屏幕外的只言片語(yǔ)，而不會(huì)有耐心去進(jìn)入一段新聞邏輯。
這一次，白巖松和他的同事們首先讓自己有了這個(gè)耐心。這是最新鮮的“電視化表達(dá)”。事實(shí)上，他不過(guò)只是借用了報(bào)人們熟悉的新聞方法，使電視新聞的'屏幕在不斷變大、變薄、變清晰之后，重新變得厚實(shí)起來(lái)。
報(bào)人老范，當(dāng)年是這么評(píng)價(jià)電視新聞的：辦報(bào)有很多好辦法，如果被哪個(gè)聰明的電視人拿了去，電視新聞就更強(qiáng)大了。
報(bào)人老黃，最愛(ài)說(shuō)的一句話是：新聞人要時(shí)刻讓自己新鮮著。
報(bào)人老范，最動(dòng)情的一句話是：離基層越近，離真理越近。
莫把開(kāi)頭當(dāng)過(guò)頭。無(wú)論報(bào)人還是電視人，離自己的前方，都還有一段要奔跑的距離。大家都永遠(yuǎn)站在新聞的開(kāi)頭。多數(shù)人沒(méi)有去清華聽(tīng)過(guò)范老師的課。但在他溘然離去的時(shí)候，我們知道，這個(gè)想下輩子還做記者的人，很快就會(huì)回來(lái)。
1.為什么說(shuō)范敬宜一直“站在新聞的開(kāi)頭”？請(qǐng)分點(diǎn)概述。（4分）
2．文中畫線語(yǔ)句的意思是什么？對(duì)表現(xiàn)范敬宜的形象有何作用？（5分）
答案：意思：電視新聞甩掉畫面束縛，通過(guò)搭建畫面背后的新聞邏輯，為觀眾提供了比畫面更豐富的內(nèi)容。
3．本文的主要人物是范敬宜，卻用了較大的篇幅寫白巖松，你認(rèn)為這樣寫好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）
答案：示例一：
示例二：不好。理由：（1）這是一篇人物通訊，主要人物是范敬宜。應(yīng)該選擇能集中表現(xiàn)范敬宜形象特征的典型材料，不應(yīng)該用較大的篇幅寫白巖松。（2）用大篇幅寫白巖松，容易喧賓奪主，無(wú)法突出范敬宜的形象。
［6分。答出文體和主要人物2分，文體特征2分，不好的影響2分。意思對(duì)即可。］
課外書閱讀題目篇十
以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以建設(shè)書香校園為載體，以教師發(fā)展為中心，通過(guò)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。
本次讀書工程的主題是：讀書——反思與創(chuàng)新。通過(guò)讀書活動(dòng)，認(rèn)真反思課程改革的理念和實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳承、發(fā)展的精神，富有創(chuàng)意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書工程督查考核小組，全面負(fù)責(zé)教師讀書情況的督查與考核。
組長(zhǎng)：肖正章
副組長(zhǎng)：譚文輝
成員：
2、保障措施。
1）保障推薦書目齊全。對(duì)學(xué)校圖書館藏書認(rèn)真清查，教師必讀的圖書要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊，力爭(zhēng)做到“同本多冊(cè)”，為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自購(gòu)指定書目。
2）保障教師讀書時(shí)間和讀書場(chǎng)所。全天開(kāi)放教師閱覽室，通過(guò)統(tǒng)一調(diào)配，使教師的讀書時(shí)間、讀書活動(dòng)得到保證，保證每名教師每天一節(jié)課的讀書時(shí)間。
3）堅(jiān)持多種方式相結(jié)合，提高教師閱讀興趣。一是堅(jiān)持“同讀一本書”，督查考核小組指定統(tǒng)一書目，劃定閱讀時(shí)限；二是堅(jiān)持“自主閱讀”，督查考核小組劃定時(shí)限，在這一時(shí)限范圍內(nèi)教師自主選擇閱讀書目；三是適時(shí)聘請(qǐng)專家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系，利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師的讀書活動(dòng)進(jìn)行精讀指導(dǎo)，提高教師的閱讀能力。
4）開(kāi)展中心主講人的讀書活動(dòng)。學(xué)校推薦的書目在要求全體教師閱讀的基礎(chǔ)上每本書確定一名精讀教師，定期（每周四晚）開(kāi)展“讀書沙龍”活動(dòng)并負(fù)責(zé)對(duì)所讀書目進(jìn)行精心篩選、摘抄，然后由學(xué)校統(tǒng)一編輯供其他教師學(xué)習(xí)使用。
5）堅(jiān)持抓好教師讀書筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結(jié)束時(shí)檢查相結(jié)合的方式，既重過(guò)程又重結(jié)果。
6）開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師讀書的熱情。在每一階段結(jié)束后，通過(guò)開(kāi)展“讀后心得暢談會(huì)”、“讀書筆記展覽”、“心得體會(huì)征文”等形式考核讀書教師，考核成績(jī)折合成分?jǐn)?shù)記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案，與教師評(píng)先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、案例分析不得少于15篇。
7）學(xué)期末，開(kāi)展“讀書標(biāo)兵“、“書香教研組”、“書香年級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。
課外書閱讀題目篇十一
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。”冰心老人也說(shuō)過(guò):“讀書好，讀好書?！钡拇_，書是人類心靈的凈化劑。它能教育我們我們，陶冶我們的情操，影響了一代又一代的人們。為了了解同學(xué)們閱讀課外書的情況，我根據(jù)同學(xué)們閱讀課外書籍的種類，閱讀興趣和讀書習(xí)慣在班上作了一次調(diào)查。
(1)閱讀的書籍種類
同學(xué)們獲得圖書的渠道很多，買書也很積極。經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)70%的同學(xué)通過(guò)書店得到書籍，67%的同學(xué)在親戚和朋友家借，還有18%的同學(xué)通過(guò)郵局訂閱圖書，但仍然有4位同學(xué)從不買書。大家的藏書量也很豐富多彩，100本以上的有27人，50本左右的有35人，50本以下的有23人，家里沒(méi)有藏書的有4人，平均每人大約有30本左右。那么，同學(xué)們每星期花多少錢買書呢?有2人每星期花50元，有14人每星期花30元，有60人每星期花10元買。由此可知，大多數(shù)人愛(ài)看書，對(duì)看書產(chǎn)生了濃厚的興趣;但還是有少部分人不愛(ài)看書，有人干脆告訴我，他們看書只是裝裝樣子，為了打發(fā)時(shí)間。
(2)閱讀興趣
我們班上有85個(gè)同學(xué)，10%的同學(xué)不愛(ài)看書，90%的同學(xué)愛(ài)看書，愛(ài)鉆研書，看得入了迷，廢寢忘食。同學(xué)們愛(ài)讀的書籍很多。有的看文學(xué)類，有的看故事書，有的看漫畫，每天樂(lè)此不疲。據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，80%的同學(xué)都愛(ài)看漫畫，沉迷在那一本本漫畫上，一下課就放松了繃緊的神經(jīng)，從“阿衰”“豌豆”身上找到樂(lè)趣。周末幾乎有75%的同學(xué)不看書，把精力都放在吃喝玩樂(lè)和補(bǔ)習(xí)上了，沒(méi)有把書本當(dāng)作生命中的必備品，根本不把讀書當(dāng)回事兒。因此，我們六(1)班的同學(xué)平均每星期只看5，6小時(shí)的書。
(3)讀書習(xí)慣
經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，慢慢的，我們?cè)诳磿矫骛B(yǎng)成了很多好習(xí)慣。許多女生邊看邊積累，在書上做記號(hào)，所以女生的作文水平和理解能力較高。
據(jù)調(diào)查結(jié)果，我建議同學(xué)們看一些陶冶人情操的書，如《心靈雞湯》《兒童文學(xué)》等。家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境，固定一個(gè)時(shí)間與孩子一起讀書。老師們可以少布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓學(xué)生多一些看書的時(shí)間，每月開(kāi)一次“讀書交流”活動(dòng)，讓同學(xué)們交流，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，更好的提高學(xué)生們的素質(zhì)。
課外書閱讀題目篇十二
一、主題叢書閱讀
活動(dòng)：用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察周圍的其他植物，看看它們是怎么傳播種子的，把自己觀察到的跟全班同學(xué)交流。
2、《樹(shù)之歌》——《能結(jié)“香腸”的樹(shù)》 《會(huì)走路的樹(shù)》
活動(dòng)：你還知道哪些有趣的樹(shù)，跟同學(xué)交流。
3、《田家四季歌》——《媽媽的野菜》 《插秧》 《稻子成熟了》
活動(dòng)：秋天是收獲的季節(jié)，金黃的玉米，粒粒飽滿的水稻，玉米成熟時(shí)，嘗試一下收獲的喜悅，幫助農(nóng)民伯伯收獲莊家。
4、《十二月花名歌》——《渴不死的仙人掌》 《蒲公英》 《瓜兒謠》
活動(dòng)：你都熟悉哪些花，試著畫一畫。
5、《葡萄溝》——《南海明珠—海南島》 《五花山》
拓展：你都去過(guò)哪些好玩兒的地方，跟大家分享一下那里有什么代表性的植物非常出名。
二、名著閱讀 《十萬(wàn)個(gè)為什么》
課外書閱讀題目篇十三
活動(dòng)主題：
“校園溢滿書香好書伴我成長(zhǎng)”
指導(dǎo)思想：
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
2、通過(guò)讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過(guò)讀書活動(dòng)，推進(jìn)書香班級(jí)、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
活動(dòng)要求：
1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級(jí)圖書推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，并管理好圖書角。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
6、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書不少于１小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
活動(dòng)宣傳口號(hào)：
1、我讀書，我快樂(lè)。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對(duì)話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。
活動(dòng)成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事。
3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”
等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)4、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書筆記、手抄報(bào)、讀書成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。
5、開(kāi)展“背詩(shī)大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。
附錄：
課外書閱讀題目篇十四
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族，因此，我想，一個(gè)愛(ài)讀書的班級(jí)，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的班級(jí)，如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書和怎樣讀書開(kāi)始，就此目標(biāo)，我制定本學(xué)期xx班的課外閱讀計(jì)劃：
1、定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、向生推薦本學(xué)期閱讀書目，完善本班圖書角。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)帶書來(lái)的孩子，并記名獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多孩子帶課外書捐到圖書角。
1、結(jié)合學(xué)校“健康閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)”綠色閱讀月活動(dòng)開(kāi)展“我愛(ài)童話”為主題的讀書交流活動(dòng)，學(xué)生交流讀書心得。
2、向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)，給每一個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì)，并給說(shuō)得好的或是有進(jìn)步的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、再向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
3、以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái)，開(kāi)展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學(xué)號(hào)輪流完后給當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用兩節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容為學(xué)生平常上臺(tái)介紹過(guò)的知識(shí)，評(píng)獎(jiǎng)。
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請(qǐng)當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生介紹讀書心得，并介紹愛(ài)看書籍。
4、評(píng)選“閱讀小明星”，總結(jié)。
課外書閱讀題目篇十五
這一學(xué)期快要結(jié)束了，我有很多收獲。我從一個(gè)不懂事的孩子變成一個(gè)有知識(shí)的`孩子。
在語(yǔ)文方面我有了很大的進(jìn)步。在老師的教導(dǎo)下我認(rèn)識(shí)了700個(gè)生字，我學(xué)會(huì)了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在他*的陪伴下，我讀完了一本《成語(yǔ)故事》。
在生活上我在很多收獲。我會(huì)幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。比如：擦桌子、洗內(nèi)褲、洗襪子、掃地。我還學(xué)會(huì)了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間......期末即將來(lái)到，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取有更大的收獲，我相信，只要有辛勤的付出，就會(huì)有更大更多的收獲。
課外書閱讀題目篇十六
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的.實(shí)質(zhì)所在。”一個(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低；一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度；同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了國(guó)民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書海，享受濃郁書香”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。
1、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書氛圍，促進(jìn)我校“書香校園”的文化建設(shè)。
2、激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情，培養(yǎng)學(xué)生以書為友的良好讀書習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定精神基礎(chǔ)。
本屆讀書節(jié)的主題為：“暢游書海，享受濃郁書香”
20xx年9月————12月
為加強(qiáng)本屆讀書節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書節(jié)組委會(huì)如下：
參加部門
校長(zhǎng)辦公室、黨支部、工會(huì)、教科研室、語(yǔ)文組、圖書館等。
主任：
成員：
五、籌備工作
（一）成立組委會(huì)
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書節(jié)活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項(xiàng)工作，明確各責(zé)任部門工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
（二）宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書節(jié)的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類展板、校門、教學(xué)樓、圖書館等處布置標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)及橫幅。
2、擴(kuò)大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書節(jié)”相宜的班容氛圍（板報(bào)、宣傳畫、名人名言、讀書計(jì)劃等）。
4、圖書館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書目。
本屆讀書節(jié)的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
課外書閱讀題目篇十七
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過(guò)書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。因此語(yǔ)文教師要在夯實(shí)課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想：
讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！
二、閱讀目標(biāo)：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、閱讀內(nèi)容：
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語(yǔ)文教材的編排等因素，確定五下年級(jí)課外閱讀篇目為：林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國(guó)演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、、《蘋果樹(shù)上的外婆》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。
根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定本學(xué)期必背的“古語(yǔ)兩百句”，堅(jiān)持每天語(yǔ)文課前兩分鐘背一句，一周背十句。
五、具體做法：
1、以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。
2、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時(shí)間做到和學(xué)生一起看書。
3、堅(jiān)持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時(shí)間，讓學(xué)生每天背誦一句名言古語(yǔ)，每周累積背誦，做好記錄，及時(shí)鞏固。
4、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
5、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
6、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。
7、學(xué)校圖書室向?qū)W生開(kāi)放，老師要做好引導(dǎo)。
8、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。
課外書閱讀題目篇十八
1、在班里成立圖書角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。
2、向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
3、教給學(xué)生讀書的。方法：不動(dòng)筆墨不讀書；多讀多思；書讀百遍，其義自見(jiàn)。
4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。
6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況。
7、聯(lián)系教材讀有關(guān)拓展類的書籍，組織學(xué)生舉行各種形式的讀書活動(dòng)。
《愛(ài)的教育》
1、了解整個(gè)故事情節(jié)，通過(guò)閱讀能夠讀懂故事內(nèi)容。
2、能夠在閱讀中，聯(lián)系實(shí)際知道怎樣去愛(ài)別人。
1、閱讀考級(jí)，a、b、c、d考查學(xué)生的閱讀認(rèn)真程度。
2、經(jīng)常向家長(zhǎng)了解學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)和進(jìn)度。
3、在班級(jí)中開(kāi)展一些討論。
課外書閱讀題目篇十九
“課外閱讀”似乎是個(gè)已經(jīng)快要被遺忘的字眼了，如果我們?nèi)ルS機(jī)問(wèn)幾個(gè)背書包的學(xué)生課外看什么書，十有八九都是參考書。這些背著沉甸甸書包的“書呆子”們，在家長(zhǎng)的“引導(dǎo)”下，在考試時(shí)為了考個(gè)好成績(jī)，不得不如此?？墒俏也唤獑?wèn)：學(xué)生雖然得了100分，但他失去了多少呢我要說(shuō)，失去的是比100分好一千倍、一萬(wàn)倍的東西，那就是寶貴的文化素養(yǎng)！
古人學(xué)詩(shī)提倡“功夫在詩(shī)外”，而我覺(jué)得提高文化素養(yǎng)亦在課堂外，這一法寶便是課外閱讀。
如果說(shuō)，一個(gè)人的成就是一座建筑，那么文化素養(yǎng)就是他的基石，而課外閱讀就是構(gòu)成基石的一塊塊磚，如果沒(méi)有課外閱讀，沒(méi)有這一塊塊的磚石，這個(gè)人就沒(méi)“出息”，就壘不起高的建筑?！熬艑又_(tái)，起于壘土?！被A(chǔ)結(jié)實(shí)，文化素養(yǎng)高的人，他的人生就會(huì)如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎(chǔ)不結(jié)實(shí)，文化素養(yǎng)缺乏的人，他的人生就只會(huì)是搖搖欲墜的危樓。
課外書閱讀題目篇二十
在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。
2.提高閱讀速度、理解能力等
3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話” 、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。
根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開(kāi)主題性閱讀；此外，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如推薦課外閱讀的書目有： 《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《泰戈?duì)杻和?shī)選》、《阿凡提的故事》、《哈利波特》系列、《海底兩萬(wàn)里》、《魯賓遜漂流記》、《老人與?！?、《綠野仙蹤》、《木偶奇記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《唐詩(shī)三百首》、《中國(guó)古典詩(shī)詞賞讀》《楊家將》、《岳飛傳》、《隋唐演義》、《東周列國(guó)傳》、《伊索寓言》、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《愛(ài)的教育》《蘋果樹(shù)下的外婆》等。
1 開(kāi)展捐書活動(dòng)。各班在10月25日之前開(kāi)展為班級(jí)圖書角捐書活動(dòng)，要求每人捐一本以上，并寫上班級(jí)姓名，附上幾句最想激勵(lì)讀者的話；再選出班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、出借、保護(hù)書籍。
2 開(kāi)展課前閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)在上課鈴聲響后，由各班值日班長(zhǎng)領(lǐng)讀成語(yǔ)、古詩(shī)、歇后語(yǔ)等。
3 辟好句推薦欄在黑板報(bào)上辟一角，每天由學(xué)生輪流摘抄五句好句，并附上推薦者的姓名。
4 設(shè)看書欄在門后貼上閱書表，每個(gè)同學(xué)都把每天看的課文書目寫在欄上，比一比看誰(shuí)讀得多。
5、 優(yōu)秀日記、資料、讀書筆記展讓學(xué)生把平時(shí)在課外查到的課文資料、寫的日記、讀書筆記貼在門后，不斷更新。
6 獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、獎(jiǎng)狀，并在期末評(píng)語(yǔ)里予以表?yè)P(yáng)。
7 課前：“書海拾貝” 、“談天說(shuō)地三分鐘” 、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” 。
課外書閱讀題目篇二十一
我愛(ài)讀課外書，因?yàn)樽x課外書，能獲得許許多多的課外知識(shí)。這個(gè)學(xué)期我看了老師推薦給我們的《中華成語(yǔ)故事》。書里的內(nèi)容豐富多彩，使我知道了很多成語(yǔ)，還懂得了許多道理。夜晚睡在床上，腦海里還常常會(huì)浮現(xiàn)出書中的精彩場(chǎng)景。
成語(yǔ)故事里的“亡羊補(bǔ)牢”讓我印象最為深刻。故事內(nèi)容講的是戰(zhàn)國(guó)楚襄王因整天吃喝玩樂(lè)，不理政事，而被秦國(guó)攻占了很多領(lǐng)地。楚襄王請(qǐng)求大臣莊辛獻(xiàn)策，莊辛講了個(gè)故事：有個(gè)養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)羊圈破了，羊被狼叼走了一只，但他沒(méi)去修理羊圈。第二天，又發(fā)現(xiàn)少了一只羊后，才后悔，趕緊修理羊圈。從此他再也沒(méi)有丟羊。楚襄王聽(tīng)了這個(gè)故事，覺(jué)得很有道理，發(fā)憤圖強(qiáng)，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。讀了這個(gè)故事，使我明白了：有了問(wèn)題要及時(shí)的補(bǔ)救，才能避免受到更大的損失。在學(xué)習(xí)中，有不懂的地方，一定要盡快弄明白，這樣才能牢固掌握知識(shí)，提高成績(jī)。
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