教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律，使教學(xué)更加有針對性和有效性。教案范例可以啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提供新的教學(xué)思路和方法。
基礎(chǔ)日語教案篇一
2:新華公司按協(xié)議投入全新設(shè)備一套,評估價值00元
3:向銀行借入二年期借款500000元,準(zhǔn)備建造一個新車間
4:張偉出差歸來,報銷差旅費970元.余款退回
5:以銀行存款歸還前欠偉達(dá)廠的貨款320000元
7:計提本月份固定資產(chǎn)折舊5200元,其中生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)2800元,管理部門負(fù)擔(dān)2400元.
8:攤銷本月份應(yīng)由生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)的設(shè)備修理費2250元
9:按生產(chǎn)工人的工資比列分配結(jié)轉(zhuǎn)本月份的制造費用21000元
10:結(jié)轉(zhuǎn)本月份完工的甲產(chǎn)品成本38560元
11:銷售給新昌a產(chǎn)品1200件,每件售價85元.專用發(fā)票上著名的增值稅額為17340元.款項收到.存入銀行.
12:以銀行存款預(yù)交本月份所得稅8000元.
13:結(jié)轉(zhuǎn)本月份已銷售的a產(chǎn)品成本.(a產(chǎn)品每件生產(chǎn)成本60元)
14:以銀行存款支付本月份廣告費1500元
15:預(yù)提本月份負(fù)擔(dān)的短期借款利息750元.
16:結(jié)轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)盤虧的凈損失860元.
17:以銀行存款6000元捐贈貧困山區(qū)的希望工程
18:本年利潤總額860000元,根據(jù)稅后利潤的10%.提取盈余公積.
[基礎(chǔ)會計題目]
基礎(chǔ)日語教案篇二
近年來，我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門計算機知識的入門課程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機操作實踐，了解計算機這一現(xiàn)代化工具的基本知識，學(xué)會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題，有哪些同學(xué)使用過計算機？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機？，計算機有哪些用途？通過一個一個問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學(xué)生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強學(xué)生的感官效果
例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進行計算，如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學(xué)知識
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考。在機房實踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
基礎(chǔ)日語教案篇三
1、五十音的學(xué)習(xí)技巧：
聯(lián)想法。
但其實是只要把每個文字的形狀、發(fā)音和視覺圖像聯(lián)系起來，然后通過反復(fù)抄寫加強記憶，就能在短時間記住。
2、單詞記憶的技巧：
重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到不需要思考時間，可以條件反射為止。
關(guān)于背單詞，我的方法就是把單詞抄一遍，把漢字寫出來，然后再把發(fā)音標(biāo)上去，不斷重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。其中，音讀的單詞要注意中文與日語的不同，比如說“打開”這個詞，中文就是指打開，把一個東西從封閉變成開放，但是在日語中“打開”專指打開困難的`局面，克服困難。然后訓(xùn)讀的單詞就是死記硬背，因為沒有什么規(guī)律可言。
3、語法學(xué)習(xí)的技巧：
不要單純的背句型，要背整個句子。
關(guān)于語法，我的經(jīng)驗就是多做練習(xí)題。做錯的和不會的要及時找原因，找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí)，直到熟記為止。在閱讀或詞匯練習(xí)體中遇到的語法也要弄清楚。不要單純的背句型，要背整個句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，一舉多得。
在這里給大家推薦一家性價比比較高的日語培訓(xùn)機構(gòu)，那就是哆啦日語。哆啦日語不僅有優(yōu)質(zhì)的中外教教師資源，而且每一位教師都要至少五千小時的教學(xué)經(jīng)驗，并且還有完善的售后服務(wù)。一對一的上課方法，能最快最大程度的提升學(xué)生的日語水平，平均每節(jié)課一百塊錢左右，真的很劃算。有興趣的朋友可以領(lǐng)取他們的免費試聽課先體驗一下。
基礎(chǔ)日語教案篇四
基礎(chǔ)會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會計學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會計打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會計憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會計報表。但問到我們基礎(chǔ)會計是什么？我們也許會說：基礎(chǔ)會計就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解基礎(chǔ)會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達(dá)到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動。要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的.力量影響一個企業(yè)。（對基礎(chǔ)會計的理解）
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓基礎(chǔ)會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟世界有多大，基礎(chǔ)會計學(xué)就有多大。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘基礎(chǔ)會計，相反基礎(chǔ)會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在基礎(chǔ)會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。（我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義）
說到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時候，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準(zhǔn)確地認(rèn)識每一個細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會計學(xué)是一個細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因為它是一門技術(shù)很強的課程，主要闡述基礎(chǔ)會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學(xué)。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點在后面幾章，但基礎(chǔ)會計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會計核算的原理，包括基礎(chǔ)會計的基本理論和基礎(chǔ)會計核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會計核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給基礎(chǔ)會計，可我還要說自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用基礎(chǔ)會計核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
基礎(chǔ)日語教案篇五
答：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的經(jīng)濟管理工作。
2、會計的職能是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計具有基本職能和拓展職能：
會計核算職能：又稱會計反映職能，是指會計以貨幣為主要計量單位，對特定主體的經(jīng)濟活動進行確認(rèn)、計量和報告。
會計監(jiān)督職能：又稱會計控制職能，是指特定主體經(jīng)濟活動和相關(guān)會計核算的真實性、合法性和合理性進行檢查。
3、會計核算的基本前提是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計核算的基本前提包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期和貨幣計量等。
4、衡量會計信息質(zhì)量的一般原則具體包括哪些?
答：可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性和及時性。
5、確認(rèn)和計量的一般原則具體包括哪些?
答：權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益性支出與資本性支出原則。
6、起修正作用的一般原則具體包括哪些?
答：包括謹(jǐn)慎原則、重要性原則、實質(zhì)重于形式原則。
7、什么是會計要素?它包括哪幾個方面?
答：會計要素是會計核算對象的基本分類，是設(shè)定會計報表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的依據(jù)，也是進行確認(rèn)和計量的依據(jù)。會計要素主要包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等。
8、什么是資產(chǎn)?
答：資產(chǎn)是指過去的交易或事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
9、資產(chǎn)具有哪些特點?
答：資產(chǎn)具有一下特點：
(1)能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
(2)都是為企業(yè)所擁有的，或者即使不為企業(yè)所擁有，但也是企業(yè)所控制的。
(3)都是企業(yè)在過去發(fā)生的交易、事項中獲得的。
10、什么是負(fù)債?
答：負(fù)債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。
11、負(fù)債具有哪些特點?
答：負(fù)債具有如下特點：
(1)是由于過去的交易、事項引起的、企業(yè)當(dāng)前所承擔(dān)的現(xiàn)時義務(wù)。
(2)將要由企業(yè)在未來某個時日加以清償。
(3)為了清償債務(wù)，企業(yè)往往需要在將來轉(zhuǎn)移資產(chǎn)。
12、什么是所有者權(quán)益?
答：所有者權(quán)益是所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額，又稱之為凈資產(chǎn)。
13、所有者權(quán)益具有哪些特點?
答：所有者權(quán)益具有以下特點：
(1)所有者權(quán)益不象負(fù)債那樣需要償還，除非發(fā)生減資、清算，企業(yè)不需要償還其所有者。
(2)企業(yè)清算時，負(fù)債往往優(yōu)先清償，而所有者權(quán)益只有在清償所有的負(fù)債之后才返還給所有者。
(3)所有者權(quán)益能夠分享利潤，而負(fù)債則不能參與利潤的分配。
基礎(chǔ)日語教案篇六
五十音圖
大家都明白，日語五十音圖是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，如果不能很好的學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的發(fā)音，就不可能學(xué)習(xí)好日語。背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。
片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
單詞學(xué)習(xí)
記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!
首當(dāng)其沖的就是單詞的記憶，初級日語單詞相對是比較簡單，也比較常用的單詞，但是即便再簡單再使用，只去死記硬背，不去運用，也都白費。
平時聽日語歌，不要只聽音樂，重在含義與發(fā)音上，因為歌曲的單詞量比較少，而且重復(fù)性高，有時聽著聽著自然就記住了。而動漫與電影的聲優(yōu)發(fā)音都非常地道比較清晰，可以模仿著跟讀，多做筆記。
語法句型
明白了單詞的意思后，下一步就要學(xué)習(xí)語法。學(xué)了一段時間以后可以把助詞，副詞，動詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進去，以后根據(jù)這些分類進行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補平時應(yīng)用的不足。
閱讀理解
日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時候，就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量。這里強調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞，了解最新的時尚、文化。讓所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實際生活、工作中得以運用。盡量堅持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法。
注意事項
基礎(chǔ)入門方面，日語學(xué)習(xí)入門的一個重要的方面就是對于五十音圖的記憶與學(xué)習(xí)，這相當(dāng)于學(xué)習(xí)英文字母，是整個日語學(xué)習(xí)的地基，這個環(huán)節(jié)完成的好，學(xué)習(xí)其它方面就可以事半功倍。
日語學(xué)習(xí)的入門，需要跟隨一個學(xué)習(xí)價值較高的教材進行，也需要自身每天投入時間和精力，還需要一定的輔助學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)基本資料的基礎(chǔ)上進行一定的拓展提升。
善于動腦筋，不要吹毛求疵。日語是一種較為曖昧的語言。尤其是一些口語的句子結(jié)構(gòu)在語法上很難講清楚，這就需要我們增強理解能力，結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解它的意思。如果一味的認(rèn)死理，就只能是白白浪費時間了。
善于交流，大膽說、大膽讀、大膽寫，不要害怕出現(xiàn)錯誤。要記住即使是日語通，也會有出錯的時候。只有發(fā)現(xiàn)錯誤才能改正，才能夠提高日語水平。
寫日文日記，記錄每天生活的一部分。盡量用上自己曾經(jīng)學(xué)過的語法，不懂的單詞查字典。(內(nèi)容不必復(fù)雜，可長可短)
基礎(chǔ)日語教案篇七
《基礎(chǔ)會計》是會計學(xué)科體系的重要組成部分，也是會計的入門課程。要學(xué)習(xí)會計學(xué)科，首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計。作為會計專業(yè)的學(xué)員，以后還將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理等一些深層次的會計課程，熟練掌握基礎(chǔ)會計的理論、方法，為以后學(xué)習(xí)其他會計課程打好基礎(chǔ)是非常重要的。作為非會計專業(yè)的學(xué)員，本課程是了解會計基本理論和基本方法的途徑，有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，擴大學(xué)生的知識面。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵所在：
一、掌握三個基本
1、掌握會計的基本概念、基本理論
本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有關(guān)的概念、理論很多，對于這些概念一定要準(zhǔn)確地理解其含義，對于相關(guān)理論不僅要掌握其內(nèi)容，還有能夠靈活運用。
2、掌握會計的基本方法
基礎(chǔ)會計將教會我們?nèi)绾螌唧w的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行核算的方法，如：設(shè)置會計科目與帳戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計算、負(fù)債計算、所有者權(quán)益計算、成本計算、利潤計算、財產(chǎn)清查、編制會計報表等等。對于這些核算方法，要求大家熟練掌握。
3、掌握會計的基本技能
本課程的實踐性較強，要求學(xué)員認(rèn)真完成實務(wù)操作作業(yè)，并多向教師及財會人員請教，對憑證、賬簿、報表等增加一些感性認(rèn)識，做到能運用所學(xué)理論、方法獨立完成一系列的會計工作。
二、注意三個聯(lián)系
1、注意各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系
業(yè)務(wù)二用銀行存款支付10000元的貨款?！睍嬋藛T要注意到兩筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)之間的連貫關(guān)系。
2、注意各賬戶之間的聯(lián)系
為了更方便地記錄各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在會計中設(shè)置了許多獨立的賬戶，如：原材料賬戶、現(xiàn)金賬戶、銀行存款賬戶、應(yīng)付賬款賬戶等等，一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生會影響到兩個或兩個以上賬戶的數(shù)量變化，如：“業(yè)務(wù)一企業(yè)購10000元的材料，貨款未付?！睍刮镔Y采購賬戶增加10000元，應(yīng)付賬款賬戶增加10000元。所以在學(xué)習(xí)中要注意各賬戶的相互聯(lián)系，會判斷一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生會影響哪些賬戶的增減變化。
3、注意會計核算方法之間的聯(lián)系
前面介紹的設(shè)置會計科目與賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計算、負(fù)債計算、所有者權(quán)益計算、成本計算、利潤計算、財產(chǎn)清查、編制會計報表等會計核算方法之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意這種聯(lián)系，掌握好各種核算方法的使用順序，如：一定要最后編制報表，因為編制報表要使用前面核算方法得出的數(shù)據(jù)。
三、處理三個關(guān)系
1、處理好全面與重點的關(guān)系
基礎(chǔ)會計講授的都是一些最基本的理論、方法，在要求大家全面掌握的同時，還要求學(xué)員能夠從中總結(jié)出重點內(nèi)容，只有處理好全面與重點的關(guān)系，才能高效率地學(xué)好這門課程，達(dá)到事半功倍的效果。
2、處理好理解與記憶的關(guān)系
會計課程主要教給學(xué)員能夠獨立完成會計實際工作的方法，以注重實踐為特點，因此死記硬背的學(xué)習(xí)方法是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，要求學(xué)員能夠處理好理解與記憶的關(guān)系，即在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。
3、處理好自學(xué)與面授的關(guān)系
由于面授時間有限，所以要求學(xué)員充分利用教材、錄像、課件、網(wǎng)上資源等多種媒體進行自學(xué)，處理好自學(xué)與面授之間的互補關(guān)系，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
基礎(chǔ)日語教案篇八
日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。
日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。日語學(xué)習(xí)的第一個門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開始。
《日語入門方法》之二：日語發(fā)音&日語音調(diào)
【日語發(fā)音規(guī)則】
元音
日語的元音只有5個，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點應(yīng)特別注意。
輔音
(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行、ぱ行
(2)濁音：が行ざ行だ行ば行
拗音
由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。
基礎(chǔ)日語教案篇九
一.單選題
第1題：單位會計核算采用的復(fù)式記賬法是(a)。
a:借貸記賬法b:增減記賬法
c:收付記賬法d:入出記賬法
第2題：對賬工作至少(d)進行一次。
a:每月b:每季
c:每半年d:每年
第3題：最初,會計只是(c)的附帶部分,而后才逐漸地從中分離出來。
a:管理職能b:決策職能
c:生產(chǎn)活動d:核算職能
第4題：某公司“應(yīng)收賬款”總賬賬戶下有“甲公司”和“乙公司”兩個明細(xì)賬戶,2008年6月30日,“應(yīng)收賬款”總賬賬戶為借方余額30萬元,“應(yīng)收賬款-甲公司”明細(xì)賬戶為借方余額37萬元,則“應(yīng)收賬款-乙公司”明細(xì)賬戶為(d)萬元。
a:貸方余額30
b:借方余額30
c:借方余額7
d:貸方余額7
第5題：原始憑證按照格式不同,分為(b)。
a:外來憑證和自制憑證
b:通用憑證和專用憑證
c:一次憑證、累計憑證和匯總憑證
d:單項憑證和匯總憑證
第6題：依據(jù)(b)登記賬簿,是基本的會計記賬規(guī)則。
a:填制完畢的記賬憑證b:審核無誤的會計憑證
c:審核無誤的原始憑證d:簽章齊全的會計憑證
第7題：某公司本期期初負(fù)債總額為40萬元,所有者權(quán)益為60萬元,本期銷售產(chǎn)品一批,價款10萬元存入銀行(不考慮增值稅),其成本為7萬元,則本期期末該公司資產(chǎn)總額為(b)萬元。
a:100b:103
c:110d:117
第8題：關(guān)于原始憑證的填制,下列說法中不正確的是(d)。
a:不得以虛假的交易、事項或資金往來為依據(jù)填制原始憑證
b:購買實物的原始憑證,必須有驗收證明
c:一式多聯(lián)的原始憑證,只能以一聯(lián)用作報銷憑證
d:收回職工借款時,可將原借款借據(jù)正聯(lián)退還,不必另開收據(jù)
第9題：某企業(yè)一批購入多種材料,貨款付清,材料入庫。該項交易中,取得增值稅專用發(fā)票1張,銀行結(jié)算憑證1張,自制收料單5張,收料憑證匯總表1張。則在記賬憑證中注明的附件張數(shù)應(yīng)為(d)張。
a:3b:5
c:7d:8
第10題：在借貸記賬法下,賬戶的對應(yīng)關(guān)系是指(b)。
a:總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶之間的關(guān)系
b:賬戶之間應(yīng)借應(yīng)貸的相互關(guān)系
c:賬戶之間增減變動的關(guān)系
d:兩個賬戶間的平衡關(guān)系
第11題：我國“會計”一詞起源于(c)。
a:秦朝b:殷商
c:西周d:漢朝
第12題：財務(wù)會計報告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)(c)的財務(wù)狀況和某一會計期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會計信息的文件。
a:某一會計期間
b:生產(chǎn)經(jīng)營活動
c:某一特定日期
d:經(jīng)濟活動
第13題：企業(yè)在日常活動中發(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流出稱為(c)。
a:損失b:成本
c:費用d:支出
第14題：根據(jù)賬戶所反映的經(jīng)濟內(nèi)容分類,“累計折舊”賬戶屬于(a)類賬戶。
a:資產(chǎn)b:負(fù)債
c:成本d:損益
第15題：總分類賬戶一般只用(d)計量。
a:實物量度b:貨幣和實物量度
c:勞動量度d:貨幣量度
第16題：會計人員在進行會計核算的同時,對特定主體經(jīng)濟活動的合法性、合理性進行審查,稱為(c)。
a:會計預(yù)測b:會計核算
c:會計監(jiān)督d:財產(chǎn)清查
第17題：根據(jù)國家《會計檔案管理辦法》的規(guī)定,原始憑證和記賬憑證的保存期限為(d)。
a:15個月b:5年
c:d:
第18題：會計檔案保管期滿需要銷毀的,(c)應(yīng)當(dāng)在會計檔案銷毀清冊上簽署意見。
a:單位會計機構(gòu)負(fù)責(zé)人
b:單位檔案機構(gòu)負(fù)責(zé)人
c:單位負(fù)責(zé)人
d:財政部門負(fù)責(zé)人
第19題：按編報時間,所有者權(quán)益變動表屬于(d)報表。
a:月度b:季度
c:半年度d:年度
第20題：單位的會計憑證、會計賬簿、會計報表相結(jié)合的方式稱為(c)。
a:會計組織體制b:記賬工作步驟
c:會計核算形式d:會計機構(gòu)
第21題：會計基本假設(shè)中,為會計核算方法的選擇提供了理論依據(jù)的是(b)。
a:會計主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會計分期d:貨幣計量
第22題：會計基本假設(shè)中,界定了會計確認(rèn)、計量和報告的空間范圍的是(a)。
a:會計主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會計分期d:貨幣計量
第23題：會計核算主要是利用(d)對經(jīng)濟活動的數(shù)量方面進行核算。
a:勞動計量單位b:實物計量單位
c:時間計量單位d:貨幣計量單位
第24題：下列各項中,不包括在財務(wù)會計報告類檔案中的是(d)。
a:資產(chǎn)負(fù)債表b:利潤表
c:現(xiàn)金流量表d:商品產(chǎn)品成本表
第25題：下列賬簿中,應(yīng)當(dāng)逐日逐筆登記并且每次記賬后都要隨時結(jié)出余額的是(a)。
a:應(yīng)收賬款明細(xì)賬b:生產(chǎn)成本明細(xì)賬
c:銀行存款日記賬d:管理費用明細(xì)賬
第26題：某企業(yè)月末銀行存款日記賬余額為80000元,銀行送來的對賬單余額為82425元,經(jīng)對未達(dá)賬項調(diào)節(jié)后雙方的余額均為83925元。則月末該企業(yè)銀行存款的實有數(shù)額是(d)元。
a:3925
b:80000
c:82425
d:83925
第27題：會計人員應(yīng)根據(jù)(c)及有關(guān)資料編制記賬憑證。
a:填寫齊全的原始憑證
b:蓋有填制單位財務(wù)公章的原始憑證
c:審核無誤的原始憑證
d:計算準(zhǔn)確的原始憑證
第28題：清查財產(chǎn)過程中查明的固定資產(chǎn)盤盈,應(yīng)通過(c)賬戶核算。
a:固定資產(chǎn)清理b:待處理財產(chǎn)損溢
c:以前年度損益調(diào)整d:營業(yè)外支出
第29題：(c)對本單位財務(wù)會計報告的真實性、完整性負(fù)責(zé)。
a:編制人員b:會計主管人員
c:單位負(fù)責(zé)人d:注冊會計師及其事務(wù)所
第30題：下列各項中,不屬于會計檔案范圍的是(b)。
a:原始憑證匯總表b:產(chǎn)品成本計劃表
c:固定資產(chǎn)卡片d:銀行存款余額調(diào)節(jié)表
第31題：按照交易或事項發(fā)生或完成時間的先后順序逐日逐筆進行登記的賬簿是(b)。
a:分類賬簿b:序時賬簿
c:三欄式賬簿d:備查賬簿
第32題：下列會計報表中,反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的是(c)。
a:利潤表b:所有者權(quán)益變動表
c:資產(chǎn)負(fù)債表d:現(xiàn)金流量表
第33題：財產(chǎn)清查是通過對貨幣資金、實物資產(chǎn)和往來款項的盤點或核對,來查明其(c)是否相符的一種專門方法。
a:賬簿記錄與會計憑證b:有關(guān)會計賬簿之間
c:賬存數(shù)與實存數(shù)d:賬簿記錄與會計報表
第34題：企業(yè)會計的確認(rèn)、計量和報告應(yīng)當(dāng)以(b)為基礎(chǔ)。
a:持續(xù)經(jīng)營b:權(quán)責(zé)發(fā)生制
c:收付實現(xiàn)制d:貨幣計量
第35題：記賬憑證賬務(wù)處理程序的主要特點是(b)。
a:根據(jù)各種記賬憑證登記日記賬和明細(xì)賬
b:直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬
c:根據(jù)匯總記賬憑證登記總分類賬
d:根據(jù)總賬和明細(xì)賬記錄編制會計報表
第36題：下列各項中,不屬于會計核算具體內(nèi)容的是(c)。
a:款項和有價證券的收付b:資本的增減
c:購銷合同的簽訂d:財務(wù)成果的計算和處理
第37題：連接會計憑證與會計報表的中間環(huán)節(jié)是(c)。
a:設(shè)置賬戶b:復(fù)式記賬
c:會計賬簿d:財產(chǎn)清查
第38題：財產(chǎn)清查按(a)可分為內(nèi)部清查和外部清查。
a:清查的執(zhí)行單位b:清查的范圍
c:清查的時間d:清查的原因
第39題：復(fù)式記賬法對每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項都要在(c)中進行登記。
a:一個賬戶b:兩個賬戶
c:兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶d:所有賬戶
第40題：會計確認(rèn)、計量和報告的前提是(d)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制b:資金運動
c:生產(chǎn)經(jīng)營活動d:會計基本假設(shè)
第41題：利潤表中,“營業(yè)收入”項目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(ab)賬戶的本期發(fā)生額計算填列。
a:主營業(yè)務(wù)收入b:其他業(yè)務(wù)收入
c:投資收益d:營業(yè)外收入
第42題：我國企業(yè)利潤表中的利潤項目包括(acd)。
a:營業(yè)利潤b:主營業(yè)務(wù)利潤
c:利潤總額d:凈利潤
第43題：規(guī)定各種會計憑證的聯(lián)數(shù)和所流經(jīng)的必要環(huán)節(jié)時,應(yīng)考慮的因素有(abd)。
a:交易或事項的特點b:經(jīng)營管理上的需要
c:會計人員的業(yè)務(wù)水平d:單位內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置和人員分工情況
第44題：下列可以作為一個會計主體進行會計核算的有(abcd)。
a:母公司及其子公司組成的企業(yè)集團b:獨資企業(yè)
c:企業(yè)的生產(chǎn)車間d:企業(yè)的銷售機構(gòu)
第45題：利潤表中,“營業(yè)成本”項目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(cd)賬戶的本期發(fā)生額計算填列。
a:生產(chǎn)成本
b:勞務(wù)成本
c:主營業(yè)務(wù)成本
d:其他業(yè)務(wù)成本
第46題：關(guān)于會計基本假設(shè),下列說法中正確的有(abcd)。
a:會計主體是指會計所核算和監(jiān)督的特定單位或組織
b:持續(xù)經(jīng)營明確了會計核算的時間范圍
c:會計分期有利于分期結(jié)算賬目和編制會計報表
d:貨幣計量能夠全面地反映單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)收支等情況
第47題：經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生涉及資產(chǎn)、負(fù)債兩個會計要素時,會引起資產(chǎn)項目和負(fù)債項目發(fā)生(ab)變動。
a:單選同增
b:同減
c:不增不減
d:有增有減
第48題：企業(yè)的留存收益包括(bd)。
a:資本公積
b:盈余公積
c:利得
d:未分配利潤
第49題：現(xiàn)金流量表中,現(xiàn)金流量分為(bcd)。
a:收回貨款產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
b:經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
c:投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
d:籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
第50題：下列賬戶中,年末結(jié)轉(zhuǎn)后無余額的有(bc)。
a:預(yù)付賬款
b:營業(yè)稅金及附加
c:本年利潤
d:利潤分配
第51題：記賬錯誤的主要表現(xiàn)有(acd)。
a:漏記
b:不記
c:重記
d:錯記
第52題：關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債表,下列說法中正確的有(abd)。
a:它又稱為財務(wù)狀況變動表
b:可據(jù)以分析企業(yè)的債務(wù)償還能力
c:其列報依據(jù)是總賬賬戶的期末余額
d:它是企業(yè)的主要財務(wù)報表之一
第53題：財產(chǎn)物資的盤存制度有(bd)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制
b:實地盤存制
c:收付實現(xiàn)制
d:永
[會計基礎(chǔ)1-1]
基礎(chǔ)日語教案篇十
初級可以選擇《大家的日語》作為主教材。這是一套相當(dāng)生活化的教材，適合所有人學(xué)習(xí)日語之用。
如果你已經(jīng)完成了初級的日語課程，接下來可以選用以下的中級教材。
主教材：《中から學(xué)ぶ日本z》
中級輔助教材：《ニュ`スで學(xué)ぶ日本z》
完成了以上中級教材的學(xué)習(xí)，到高級學(xué)習(xí)時可選用以下教材。
主教材：《上から學(xué)ぶ日本z》
高級輔助教材：《日本z上i解》
沒有一個人剛剛接觸學(xué)習(xí)一種語言是有基礎(chǔ)的，這個大家的條件都是一樣的。學(xué)習(xí)外語，興趣是相當(dāng)關(guān)鍵的，另外應(yīng)該注意多給自己學(xué)好它的信心，不要半途而廢就可以了。其實，學(xué)習(xí)一門外語對任何人的自身并沒有什么要求，只要你想學(xué)，而且有信心學(xué)好它就可以了。
至于入手嘛，應(yīng)該是五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎(chǔ)句型。首先必須打好基礎(chǔ)，這對你今后的學(xué)習(xí)尤為重要。
學(xué)習(xí)任何東西都需要一個過程，一步登天的夢想是不可求的。也許這其中少不了枯燥乏味的感受，但是，請記住一點：貴在堅持，你就會有收獲的。
另外，平時與人溝通所需的日常用語，展開工作所必須的交際用語，既要做到表達(dá)準(zhǔn)確，大方而又不失禮;以及涉及到專業(yè)性、技術(shù)性很強的用語、用法都是特別難的，一旦接觸上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之說了。
希望你能嘗試一下，學(xué)得開心，學(xué)得愉快，而且有所收獲。另外給你幾點學(xué)好日語的建議，這可是我自己總結(jié)的，不是網(wǎng)絡(luò)上的東西哦。
一、必須做到五十音圖的發(fā)音要準(zhǔn)確，這對你今后的日語學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以少走許多彎路。
二、勤查、勤翻字典，加深對單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反三，這樣對你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。
三、盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機會和環(huán)境，做到不恥下問，不能不懂裝懂。有時候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。
四、下苦功掌握日語動詞的'多樣的變化，以及敬語、自謙語等的特殊表現(xiàn)形式。
五、有條件的話，多看日本的電影、電視節(jié)目，多讀日文版的報刊、雜志，多聽日語歌曲，切實感受日語的在不同場合的不同的表達(dá)方法，真正做到耳聞目染。
六、勤復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一種興趣、愛好，做到持之以恒。那你一定能夠成功地學(xué)好日語。
《簡明日語》講座。每周一、三、五更新。
從基礎(chǔ)學(xué)起，點擊“real”聽講，點擊“例文”看句例。
nhk的網(wǎng)上直播新聞，涉及的內(nèi)容比較豐富，練習(xí)聽力正好可以派上用場。點擊“real”處就可網(wǎng)上收聽的。
詞典向你推薦由三省堂出版社、世界圖書出版公司聯(lián)合出版發(fā)行的《新明解國語辭典》，詳解通俗易懂，用例精辟，不失為一本好辭典。
《標(biāo)準(zhǔn)日本語》這一套教材確實是比較舊的了，不過，只要你對日語真正的感興趣，肯努力，下苦功，一定會學(xué)有所成的。
基礎(chǔ)日語教案篇十一
首先，需要你在學(xué)習(xí)的時候發(fā)音正確，并且時刻記詞背詞，堅持不懈。
其次，在有了大量詞匯量的基礎(chǔ)上，需要多看多讀各種長短文章。
再者，讀文章的過程中會發(fā)現(xiàn)很多書本上沒教過的語法或者語句的表達(dá)方式，及時查閱相關(guān)資料解決疑問。
第四，在保證能夠流利讀文的基礎(chǔ)上，最好能背下幾篇自己感興趣的文章、短文。幫助活躍語法詞匯的使用方法。找到預(yù)感。
第五，每天都要堅持這些學(xué)習(xí)精神，有了基礎(chǔ)以后，就開始聽、看各種語音材料，什么都可以，歌曲、電影、動漫、日劇、新聞，網(wǎng)上什么資料都有。
第六，以上會占用你很大部分的時間，余外的時間里，如果需要考試的話，就得每天堅持做一些文字、語法、閱讀、聽力的題，幫助提高考試水平。
基礎(chǔ)日語教案篇十二
分組記憶的方法，做事情不能夠急于求成，記單詞也是同樣的道理，每次在記單詞的時候不能夠太多，一定要少量多次，如果不采取這樣的方法，可能今天背了之后明天就忘記了，應(yīng)該要及時的復(fù)習(xí)，可以進行分組的記憶，可以選擇5到7個單詞為一組，然后按照以下的這些方法來記憶和復(fù)習(xí)，以此類推反復(fù)的記憶。
聯(lián)想記憶的方法，每件事情之間都有著相關(guān)的聯(lián)系，大家在記憶日語單詞的時候，也可以通過它們之間的聯(lián)系來記住這些單詞，也可以根據(jù)一些諧音，讓自己的腦海里呈現(xiàn)出一個畫面，這樣就比較容易記住。
三項合一的方法，這種方法就是一邊在紙上面寫一邊出聲的朗讀，還需要認(rèn)真的看，把三種途徑，輸入到自己的大腦里面，記憶起來就會變得比較的準(zhǔn)確，也會讓你記得比較的深刻，這種方法比較適合一個人記單詞。
應(yīng)用法，在記憶單詞的時候，這是一種非常好的方法，就像我們在學(xué)習(xí)英語的時候，把剛學(xué)過的單詞來說話，或者是寫句子，放在句子里面來，記憶是可以讓你記得更加的牢固的。
篩選記憶的方法，在學(xué)習(xí)單詞中肯定有一些單詞會比較好記有一些單詞比較難記，大家可以把難記的單詞先抄，在一個小本子上面隨身攜帶，有空閑時間的時候就可以拿出來看一下，這樣過一段時間，小本子上很多難記的單詞，就可以記住。把已經(jīng)記住的單詞可以劃掉，然后再重點記憶一些自己記不住的單詞。
基礎(chǔ)日語教案篇十三
第一段：日語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
日語作為一門世界上最重要的語言之一，在全球范圍內(nèi)有著廣泛的運用。無論是旅游、商務(wù)交流，還是留學(xué)或就業(yè)，掌握基礎(chǔ)日語都至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)日語的過程中，掌握基礎(chǔ)知識是非常關(guān)鍵的?；A(chǔ)日語就像是一座堅實的橋梁，為進一步深入學(xué)習(xí)和運用日語提供了基礎(chǔ)。
第二段：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）
基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括假名、基本句型和基本詞匯等方面。假名是日語中的音節(jié)文字，由平假名和片假名組成。學(xué)會假名是掌握基礎(chǔ)日語的第一步。在掌握假名的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)基本句型是非常重要的。日語的基本句型結(jié)構(gòu)是主語-謂語-賓語，掌握了基本句型，就能夠組織簡單的日語句子。此外，基本詞匯也是基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。掌握了基本詞匯，就能夠進行基本的日常會話。
第三段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)中的難點（200字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語過程中，常常會遇到一些難點。例如，日語的語序與中文有很大的差異，要注意動詞的位置，這對于漢語母語者來說是一個挑戰(zhàn)。此外，日語的敬語也是一個難點。日語中有多種不同的敬語用法，根據(jù)對方身份、社會關(guān)系等因素進行的不同稱呼，需要進行適當(dāng)?shù)呐袛?，這對于初學(xué)者來說是比較困惑的。然而，只要勤學(xué)苦練，掌握基礎(chǔ)知識，這些難點是可以克服的。
第四段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的方法和技巧（300字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語的過程中，考慮到語音的特點，多聽多說是很重要的?？梢酝ㄟ^聽聽日語歌曲、收聽日語廣播、觀看日劇等方式培養(yǎng)對日語的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時，也可以利用一些網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，如語音教程、課本和習(xí)題冊等來加強自身的學(xué)習(xí)進程。此外，運用基礎(chǔ)知識進行實踐，與日本人交流，進行實地體驗，也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。
第五段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景（300字）
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語不僅僅是為了應(yīng)對旅游或交流需要，而且也有助于更深入地理解和體驗日本文化。隨著經(jīng)濟全球化進程加速，中國與日本的交流與合作也變得越來越重要。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于加深雙方的合作與交流，也會提高自身的競爭力，為未來的發(fā)展開拓更多的機會。
總結(jié)：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)對于掌握日語這門語言的基礎(chǔ)和進一步發(fā)展非常重要。雖然在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一些難點，但通過勤奮學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語是完全可以實現(xiàn)的。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于實現(xiàn)日語交流的需求，更可以進一步了解和體驗日本文化，拓寬未來的發(fā)展空間。無論是從個人的角度，還是從國家的角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語都具有重要的意義。
基礎(chǔ)日語教案篇十四
平假名あ很像漢字的“女”字，像女孩子有個大肚子。
片假名ア很像漢字的“了”字，
讀音類似“啊”
一句話記憶：“女”孩子胖“了”一圈，慘叫了一聲“啊”!!!
——いイ——
平假名い和片假名イ拼在一起就會組成一個漢字“以”，讀音也是以
一句話記憶：
——うウ——
平假名う很像字母w橫過來，而w在拼音中讀音類似“屋”
片假名ウ很像一個偏旁：“家”字上面的寶蓋頭，有家就會有房“屋”
讀音也類似“屋”
——えエ——
平假名え很像漢字的“元”字
片假名エ很像漢字的“工”字
讀音是e，但為了記憶有點點像“哀”
一句話記憶：“元”朝的“工”人很悲“哀(e)”
——おオ——
平假名お有些像寫的很潦草的漢字的“術(shù)”字
片假名オ根本就是漢字的“才”字
讀音是o但是為了方便記想想“傲”
一句話記憶：有學(xué)“術(shù)”的“才”子都很“傲(o)”氣
——かカ——
平假名か和片假名カ都和漢字“力”很像，區(qū)別只是平假名多了右上角一點
讀音類似“卡”
一句話記憶：因為被“卡”住了，所以要多用“一點”“力”哦!
——きキ——
這個比較抽象需要配個圖
琵琶的簡化是不是很像這個符號?【好了我知道畫的太渣
平假名き就可以想象成一個琵琶
片假名キ可以想象成琵琶上面的部分，而這個部分是干嘛用的呢?
調(diào)音啊~
讀音有點像英文里面的“key”
一句話記憶：琵琶(き)的上半部分(キ)是用來調(diào)“key”的~
——くク——
平假名く很像平時用的“”(小于)符號
片假名ク有點像我們用的“”(大于)符號，但是左上角多了一點
讀音類似“哭”
一句話記憶：小時候“小于”別人，長大后終于“大于”別人“一點”，感動的要“哭”了!(對就是一個勵志故事哈哈哈)
——けケ——
平假名け類似漢字“汁”字
片假名ケ類似漢字“個”字
讀音是ke，但為了記憶有點點像“開”
一句話記憶：“開”了一“個”豆“汁”店~
——こコ——
平假名こ可以想象成上、下兩條魚
片假名コ可以想象成一個魚簍，傾斜在水里的樣子(考驗想象力了，畢竟我不想畫圖了實在太渣)
讀音是ko，但為了記憶有點點像“烤”
一句話記憶：“兩條魚”被“魚簍”抓住了，只能被做成“烤”魚啦!好想吃!
基礎(chǔ)日語教案篇十五
通過本次課的學(xué)習(xí)，了解會計的產(chǎn)生和發(fā)展。理解會計的職能和特點。掌握會計的目標(biāo)和概念。使學(xué)生對會計有一個初步的認(rèn)識和了解。
圖示法，以圖表示會計的產(chǎn)生及會計概念的歸納。
1、理解會計的目標(biāo)
2、掌握會計的`概念
一次課（2課時）
多媒體
2、以多媒體展示會計產(chǎn)生發(fā)展的歷史階段圖，并進行講授說明。
4、結(jié)合市場經(jīng)濟發(fā)展和貨幣的職能，講授會計的四大特點和目標(biāo)。
5、利用歸納法對以上問題進行歸納總結(jié)，歸納出會計的概念。
剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)
會計產(chǎn)生文字的產(chǎn)生
基礎(chǔ)日語教案篇十六
[論文摘要]本文通過對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的控制方法分析，來說明如何提高《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。
《機械基礎(chǔ)》是一門主要介紹機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件及液壓傳動的構(gòu)造原理、運動規(guī)律和應(yīng)用特點等基礎(chǔ)知識的專業(yè)基礎(chǔ)課。這對從未走進工廠的學(xué)生來說，具有一定的難度，同學(xué)們常感到學(xué)習(xí)這門課程枯燥乏味容易產(chǎn)生畏難情緒，直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量。下面就如何提高《機械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，談一下我個人的幾點建議和認(rèn)識。
1糟心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
備課就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方式和順序，以保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
在備課過程中，教師首先要刻苦鉆研教材，熟悉掌握教材內(nèi)容。鉆研教材時要通讀教材，注意縱橫聯(lián)系?？v的聯(lián)系是指教師要通讀本專、l教材，要從教材的科學(xué)體系和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，理清脈絡(luò)，明確各章節(jié)在整個教材中的地位和作用，把握章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出知識的連接點，正確把握教材的重點和難點，從而掌握知識的深度;橫的聯(lián)系是指教師通過閱讀其他專業(yè)的同類教材，從各門學(xué)科之間的辯證關(guān)系出發(fā)，理清各門課程之間知識結(jié)構(gòu)層次的連接和互相滲透，研究學(xué)科與學(xué)科之間的知識銜接，從而掌握知識的廣度。有了深度和廣度，才能形成知識的遷移，講課時才能得心應(yīng)手，游刃有余。備課除了鉆研教材，還要了解學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，將所掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生。教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情況對教材內(nèi)容進行一定的取舍、改造、加工，盡量將專業(yè)性較強的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言，采用靈活多樣的教學(xué)方法，做通俗易懂的講解。
2抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
教學(xué)的最終效果不是看你“教出去”多少，而是看學(xué)生“學(xué)到手”多少，教師教學(xué)水平的高低，歸根到底還是要用學(xué)生學(xué)的好壞來衡量。課堂是學(xué)生獲取知識的主要場所，因此課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過多年的實踐證明，課堂教學(xué)應(yīng)著重抓好以下兩方面。
2.1課堂紀(jì)律管理
井然有序的教學(xué)環(huán)境有利于教師順利完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的思考能力，把知識學(xué)到手。那么，如何對課堂違紀(jì)行為進行處理呢?我通常采取正面提醒法、提問法、幽默詼諧法、非語言控制法和勸離現(xiàn)場等方法。
(1)正面提醒法就是對違紀(jì)學(xué)生不予過分理睬，而是正確友好地提醒學(xué)生注意當(dāng)前的學(xué)習(xí)，告訴他應(yīng)當(dāng)做什么。
(2)提問法就是當(dāng)教師正在講課時，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生正低頭做其他事情，或者伏桌睡覺等等，此時教師既可以向不聽講的學(xué)生單獨提問，也可以向全班學(xué)生提問，然后讓不聽講的學(xué)生回答。
(3)幽默詼諧法就是教師針對某…違紀(jì)行為用適當(dāng)?shù)挠哪侄?，化解課堂矛盾，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中接受教育，順利進行教學(xué)活動。"
(4)非語言控制法就是教師用目光、手勢、表情、姿態(tài)等非語言手段處理違紀(jì)行為的一種方法。例如，使用走進學(xué)生、突然停止講課、凝視學(xué)生、輕拍其肩等非語言信號制止課堂違紀(jì)行為。
(5)勸離現(xiàn)場法是指當(dāng)課堂上發(fā)生沖突，且矛盾激化，嚴(yán)重干擾教師上課而又勸阻無效時，教師可以勸違紀(jì)學(xué)生離開教室，以消散其怒氣，平息爆炸性情緒，至于誰對誰錯的問題，則等下課后另行了解、評判和解決。
2.2采用靈活多樣的教學(xué)方法
根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學(xué)生的認(rèn)知能力，選用不同的教學(xué)方法，并進行有機的組合，不僅可以渲染課堂氣氛，還可以把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在《機械基礎(chǔ)》課教學(xué)中，應(yīng)注意變換使用啟發(fā)式教學(xué)法、演示教學(xué)法、舉例教學(xué)法和課堂練習(xí)法，來增強教學(xué)效果，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)《機械基礎(chǔ)》這門知識很省力、輕松。
(1)啟發(fā)式教學(xué)法就是通過教師的“講”來引導(dǎo)學(xué)生的“想”，通過學(xué)生自己思考而弄懂所講的知識。在實施啟發(fā)式教學(xué)時，可借助于提問、討論等形式進行教學(xué)。
(2)演示教學(xué)法是指教師向?qū)W生呈現(xiàn)實物、直觀教具，或進行示范性試驗，或通過多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，驗證或說明所傳授的知識的一種教學(xué)法。
(3)舉例教學(xué)法是利用典型實例來說明教學(xué)內(nèi)容的一種方法。《機械基礎(chǔ)》所研究的各種機構(gòu)在日常生活及生產(chǎn)實踐中應(yīng)用非常廣泛，因此教學(xué)過程應(yīng)聯(lián)系實際，多從實際生產(chǎn)、生活中選取典型實例，并與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進行講授，這樣可以幫助學(xué)生理解課本知識，強化記憶，防止遺忘，啟迪思維。
(4)課堂練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用已學(xué)的知識和技能，通過完成一定活動，來鞏固知識和技能，形成技巧的教學(xué)方法。
3作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要補充
3.1教師要妥善處理學(xué)生作業(yè)
作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識情況及評價教師教學(xué)效果的尺度，因此，教師一定要重視作業(yè)布置和批改，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。教師在布置和批改作業(yè)時，要注意以下幾點：其一是作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求：其二是作業(yè)的份量適宜，難易適度：其三是向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時間，在必要時提示作業(yè)的做法：其四是及時批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況：其五是批改作業(yè)時，應(yīng)注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并把它記下來，作為課堂講評或改進教學(xué)的依據(jù)。
32教師耍認(rèn)真對待課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是教學(xué)[作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它對貫徹因材施教的原則，提高教學(xué)質(zhì)量，起著重要作用。在進行輔導(dǎo)時，要注意兩點：其一是從輔導(dǎo)對象的實際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施：其二是輔導(dǎo)只是對課堂教學(xué)的補充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。
綜上所述，《機械基礎(chǔ)》課作為學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)和工具，一定要重視教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)《機械基礎(chǔ)》課的第一天起，就要以高度的責(zé)任心進行精心設(shè)計，認(rèn)真研究教學(xué)理論，靈活運用教學(xué)方法，控制好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量和效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
基礎(chǔ)日語教案篇十七
摘要：針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)素描存在的教學(xué)誤區(qū)，文章通過設(shè)計與基礎(chǔ)素描的內(nèi)在聯(lián)系，闡述基礎(chǔ)素描教學(xué)應(yīng)是思維方法、觀察方法和創(chuàng)造方法的培養(yǎng)，是對專業(yè)設(shè)計有益的補充和引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)素描藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)
基礎(chǔ)素描作為設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，以其科學(xué)的觀察方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨鸵?guī)律，開拓性的思維拓展，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的創(chuàng)造性思維方面和表現(xiàn)手段方面，已被越來越多的人們重視。對于基礎(chǔ)素描與設(shè)計關(guān)系的討論，也延續(xù)了近十年，在探討基礎(chǔ)素描的教學(xué)方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本質(zhì)上推動了基礎(chǔ)素描的發(fā)展。但是，隨著藝術(shù)設(shè)計專業(yè)近幾年來的熱招以及圖形圖像學(xué)的快速發(fā)展，一些院校進行基礎(chǔ)素描課程的教學(xué)改革，且美其名曰為“結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描”。這些只是片面理解了基礎(chǔ)素描作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個部分，沒有全面和辯證地理解基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的本質(zhì)和目的，其結(jié)果是對藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)的嚴(yán)重誤導(dǎo)。
自然界的形態(tài)和法則是造型活動中最廣泛的基礎(chǔ)，而素描則是研究自然形態(tài)與人之視覺關(guān)系的第一步，它應(yīng)該包括視覺表現(xiàn)的基礎(chǔ)法則和規(guī)律。所以德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察和理解?！痹缙诘乃孛?，作為收集素材和預(yù)想草圖的輔助表現(xiàn)形式，沒有成為一個獨立系統(tǒng)而存在。文藝復(fù)興時期的大師達(dá)·芬奇，通過素描為后人留下了大量的設(shè)計草圖，記錄了他的所思所想。19以后，以包豪斯的成立為標(biāo)志，現(xiàn)代設(shè)計主義運動開始進入世界性的普及階段，并在各個藝術(shù)領(lǐng)域飛速地發(fā)展，伊頓、保羅·克利、莫霍里·納吉等人開創(chuàng)了形態(tài)研究基礎(chǔ)課。通過造型基礎(chǔ)課、自然分析課，打破了傳統(tǒng)意義上素描等于純藝術(shù)和再現(xiàn)的觀念束縛，開創(chuàng)性地在理論和實踐上完成了基礎(chǔ)素描與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的最優(yōu)化的嘗試，倡導(dǎo)基礎(chǔ)素描為設(shè)計服務(wù)，培養(yǎng)眼、腦、手互動的全面藝術(shù)素質(zhì)提升。
“師以自然”，大自然是取之不盡、用之不竭的寶貴財富，基礎(chǔ)素描的練習(xí)則是以研究自然為起點的模仿——再現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)的遞進關(guān)系，它的最大特點就表現(xiàn)在由傳統(tǒng)的信息傳授型教學(xué)，向能力培養(yǎng)型教學(xué)的全面發(fā)展，并通過與三大構(gòu)成課程的優(yōu)化組合，使設(shè)計教育體系的基礎(chǔ)更為堅實，為現(xiàn)代設(shè)計教育服務(wù)。通過多年的'教學(xué)實踐，筆者歸納總結(jié)了以下三個方面的內(nèi)容，目的是探尋設(shè)計與基礎(chǔ)素描的最佳契合點，兩者的內(nèi)在聯(lián)系以及互補和制約關(guān)系，力求設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間的最優(yōu)化。
一、針對性
現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展，使設(shè)計的門類、分工越來越細(xì)?；A(chǔ)素描的訓(xùn)練在作為一般意義的觀察、分析、表現(xiàn)功能基礎(chǔ)上，針對不同的藝術(shù)設(shè)計門類，基礎(chǔ)素描的服務(wù)、輔助功能也應(yīng)該有所不同，應(yīng)該體現(xiàn)出很強的針對性。對于工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計等專業(yè)，基礎(chǔ)素描的教育教學(xué)就應(yīng)更側(cè)重于手繪能力的表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)構(gòu)造的捕捉和再現(xiàn)能力，力求精準(zhǔn)，培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力為首要目標(biāo)，為以后的專業(yè)設(shè)計服務(wù)。而針對平面設(shè)計、廣告設(shè)計、染織設(shè)計、包裝設(shè)計等專業(yè)來說，基礎(chǔ)素描的側(cè)重點就應(yīng)該放在對形態(tài)形式美的探尋方面了，以美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征，去提煉概括，以人的知覺、視覺規(guī)律為中心去思考和表現(xiàn)自然形態(tài)。這樣的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練針對性強、目的明確，是藝術(shù)設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間有益的溝通和銜接。
二、關(guān)聯(lián)性
基礎(chǔ)素描訓(xùn)練從屬于某一學(xué)科專業(yè)，是造型訓(xùn)練的要求，而特定的設(shè)計學(xué)科也應(yīng)該選擇相適應(yīng)的素描訓(xùn)練內(nèi)容和方法與之相適應(yīng)。打破基礎(chǔ)素描傳統(tǒng)的寫實技能訓(xùn)練誤區(qū)，從功能和創(chuàng)意的角度來強化設(shè)計與基礎(chǔ)素描內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，通過基礎(chǔ)素描的教學(xué)過程，去分析研究與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容。比如，光影效果的研究、材質(zhì)肌理的研究、空間形態(tài)的研究等，有目的加強這方面的訓(xùn)練，具體的實踐操作可以通過以單元教學(xué)的方式，分別對要研究的課題內(nèi)容進行集中的觀察、體會、整理、提煉、總結(jié)，并配合有經(jīng)驗的設(shè)計教師進行分析、點評。加深學(xué)生對本單元目標(biāo)性的理解，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計與基礎(chǔ)素描的完美互動。
三、協(xié)調(diào)性
人類任何一種行為和思想要被他人接受，必須通過一定方式加以表達(dá)，現(xiàn)代設(shè)計中設(shè)計意圖的表達(dá)主要是通過視覺化的方式達(dá)到的，而視覺化方式的運用離不開兩種最基本的能力：一是表示；另一個是表現(xiàn)。所謂設(shè)計中的“表示”，是指在具體發(fā)展設(shè)計構(gòu)想、計劃和創(chuàng)意時必須的視覺化技巧，又叫做“內(nèi)在設(shè)計”。它主要包括素材的搜集、設(shè)計草圖，制圖與圖表幾種形式。手繪能力、速寫能力、畫草圖能力就是對“內(nèi)在設(shè)計”最好的體現(xiàn)。所謂“表現(xiàn)”，也就是造型的形式，在設(shè)計中，造型行為是以服務(wù)于功能和實用為目的的，在視覺形式上表現(xiàn)為多功能性和形式的廣泛性。如建筑、工業(yè)設(shè)計中的設(shè)計效果圖，視覺傳達(dá)設(shè)計中包括的動畫、廣告等。要實現(xiàn)“表示”與“表現(xiàn)”的能力，必須通過基礎(chǔ)素描來配合眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)，完成所要表達(dá)的對象，基礎(chǔ)素描就是構(gòu)架手與創(chuàng)意之間一個協(xié)調(diào)的橋梁。
結(jié)語
設(shè)計與基礎(chǔ)素描的最優(yōu)化教學(xué)研究，實質(zhì)上是對創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)中聚合思維（歸納）和擴散思維（概括）的研究。系統(tǒng)論原理告訴我們，基礎(chǔ)素描的準(zhǔn)確描繪能力——結(jié)構(gòu)分析能力——明暗表現(xiàn)能力——構(gòu)想創(chuàng)造能力的遞進系統(tǒng)，反過來就是設(shè)計原理中，我們一直探索和表現(xiàn)的東西。從針對性的分類策劃、關(guān)聯(lián)性的整體考慮到協(xié)調(diào)性的全面認(rèn)識，為探索設(shè)計與基礎(chǔ)素描之間的優(yōu)化關(guān)系，提出了堅實的理論基礎(chǔ)。實踐中需要我們不斷完善，并以運動和發(fā)展的眼光去理解兩者的關(guān)系，拋棄基礎(chǔ)素描對設(shè)計的無用論和萬能論的兩個錯誤認(rèn)識，還原基礎(chǔ)素描的本質(zhì)功能，去適應(yīng)和服務(wù)現(xiàn)代設(shè)計的多元化和個性化，實事求是地促進現(xiàn)代設(shè)計的教育教學(xué)。
基礎(chǔ)日語教案篇十八
就日語學(xué)習(xí)來說，不管是能力考，還是口語的學(xué)習(xí)，我的方法就是“三多”：多聽、多讀、多背誦。
可能在大家看來這個方法很普通，但能夠堅持下來的同學(xué)并不多。如果你一旦堅持下來了，我就敢斷言，你的日語一定會有質(zhì)的突破。下面我們就來說一說“三多”。
多聽。聽什么呢?在我們?nèi)照Z學(xué)習(xí)這個階段，最好的當(dāng)然是歷年的各階段真題聽力，程度剛剛好，又可以學(xué)習(xí)會話，可以說是一舉兩得。邊聽邊寫下來的話，提高的速度是很快的。雖然可能一開始聽寫的時候，會比較難，但只要堅持聽寫下去，不出幾個月，你一定就能發(fā)現(xiàn)聽寫給你帶來的變化。除了真題，網(wǎng)校的一些純?nèi)照Z的日本文化課也是很不錯的聽力材料。在趣味提高聽力的同時，還能開闊眼界、去經(jīng)歷體驗課本上所學(xué)不到的日本社會。
多讀。可以讀標(biāo)日中級里的文章。熟話說，讀書百遍其義自見。與其你單獨去背誦一條又一條的語法、句型，還不如朗讀把所有語法句型融會貫通在一起的文章來的高效。朗讀也是培養(yǎng)語感的一條捷徑。另外，就從歷年真題卷來看，標(biāo)中內(nèi)容的出現(xiàn)率還是很高的。如果有的同學(xué)覺得靠自己理解、效率有點低，或者需要有人指點迷津，那么我非常推薦我們的潭州日語vip課程。講解十分細(xì)致，還會帶領(lǐng)大家進行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固，相信只要聽了她的講解，一定能令你茅塞頓開。
多背。首推就是標(biāo)中里的會話文了。如果你能把這些生活、商務(wù)場合中可以應(yīng)用的會話文背誦下來，成竹在胸的話，我相信，不僅是對考試，連以后的求職、或者是工作，都會有意想不到的效果。很多同學(xué)都會問我，口語是怎么練的啊?說出來其實很簡單，就是一個字“背”。大家不要以為我有多厲害，因為你們根本沒有看到過大一大二時的我，那時候每天早出晚歸，就是為了能找個沒人的地方背誦課文?；叵肫饋恚嵌稳兆舆€是滿辛苦的，但要是沒有那時的堅持，我想就不會有現(xiàn)在的我。所以說成長沒有捷徑，堅持才是王道。
最后送大家一句話毛爺爺?shù)脑挘骸皥猿值降拙褪莿倮薄?/p>
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5562642.html】
