2023年語(yǔ)言小企鵝教案及反思(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 02:57:51
2023年語(yǔ)言小企鵝教案及反思(通用18篇)
時(shí)間:2023-10-31 02:57:51     小編:薇兒

教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。編寫(xiě)教案前,教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)需要。推薦閱讀以下精選教案,幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇一

動(dòng)作建議

前奏4小節(jié),準(zhǔn)備動(dòng)作。

1-----16小節(jié),蛙泳動(dòng)作、2小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié),自由泳動(dòng)作、1小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)16次。

從頭反復(fù)一次

游戲玩法建議

1、游泳部分:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的游泳動(dòng)作。

2、下海游泳(沖浪音樂(lè)進(jìn)入):輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上,擺一個(gè)造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景,沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個(gè)輪胎進(jìn)行合作沖浪。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)音樂(lè)的樂(lè)句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

2、能有節(jié)奏地游泳,在沖浪的過(guò)程中鍛煉幼兒的平衡能力、動(dòng)作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

3、體驗(yàn)游泳和沖浪游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入階段

交待今天的角色和目的地,引起孩子游戲的興趣

2、引導(dǎo)孩子創(chuàng)編和學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作

(1)提問(wèn)挖掘孩子游泳的生活經(jīng)驗(yàn)

(2)讓孩子學(xué)會(huì)游泳的動(dòng)作和記住游泳的名稱(chēng)。(只是手上動(dòng)作)

3、引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)游泳

(1)在音樂(lè)中游泳

(2)從手動(dòng)到和手腳一起動(dòng)(走出游泳圈原地手腳一起聽(tīng)音樂(lè)游)

(3)從固定的位置到流動(dòng)的.空間,練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游,跟上音樂(lè)節(jié)奏,不要撞到朋友,海浪的音樂(lè)悄悄進(jìn)入)

4、游戲:下海游泳沖浪,體驗(yàn)游泳和沖浪的快樂(lè)

《游泳沖浪》游戲,依次撤二到三個(gè)輪胎多次進(jìn)行游戲

5、根據(jù)幼兒的情況結(jié)束活動(dòng)。

三、友情提示

1、活動(dòng)延伸:在活動(dòng)之后,還可以嘗試用其他運(yùn)動(dòng)器械來(lái)游戲(平衡木、平衡臺(tái)、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。2、飛機(jī)的種類(lèi)和用途。3、飛機(jī)的發(fā)展史。4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。5:討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。

教學(xué)過(guò)程:

一:出示飛機(jī)模型。

嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

二:(1)、打開(kāi)課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)??ㄍw機(jī)說(shuō):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。

(2):提出問(wèn)題,加深記憶。a:飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b:各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)

師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲,看誰(shuí)拼的快又對(duì)。

三:打開(kāi)課件:游戲2。

讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。

四:打開(kāi)課件:飛機(jī)的種類(lèi)和用途。

卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

a:點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。

b:點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī){同上}。

c:出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

五:打開(kāi)課件:游戲1。

小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和軍用機(jī)?,F(xiàn)在就來(lái)分一分吧。

六:打開(kāi)課件:飛機(jī)的發(fā)展史。

老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:1、學(xué)鳥(niǎo)飛。2、做木鳥(niǎo)。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機(jī)。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。

師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。小朋友請(qǐng)看:

七:打開(kāi)課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。

師:看到古代人對(duì)航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。

八:打開(kāi)課件:討論飛呀飛。

讓大家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。

師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

教學(xué)反思:

我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

大班主題教案《認(rèn)識(shí)企鵝》

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語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇三

設(shè)計(jì)理念:

利用生活中廢棄的物品,將物品回收再利用,做成可愛(ài)的南極小企鵝,通過(guò)制作小企鵝從而來(lái)了解小企鵝的外形特征。同時(shí),廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、話(huà)題引出活動(dòng)中心——小企鵝

1、師:“在南極啊,有一種動(dòng)物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳,走起路來(lái)啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)

2、師:“嗯,真聰明,就是企鵝!企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi),它有著一對(duì)翅膀,可是卻不會(huì)飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)

3、師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師:“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物,你們想不想做啊?那仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。

三、教師說(shuō)明制作方法,提出制作要求

1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開(kāi),變成一張類(lèi)似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫(huà)出一對(duì)翅膀,一個(gè)半圓形的白肚皮,一對(duì)可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫(huà)不下的`幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開(kāi)備用),畫(huà)完以后將這些都剪下。

2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動(dòng)手參與

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)欣賞作品

1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

六、延伸活動(dòng)

1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、能和小朋友合作,大膽地越過(guò)障礙,體驗(yàn)合作的快樂(lè)

2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展

3、知道造房子的技巧和合作的好處

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

4個(gè)山洞,4個(gè)平衡木、2跟長(zhǎng)直線(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程

1、基本部分:熱身操

(1)老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操

(2)老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操

2、基本過(guò)程:老師介紹材料,小朋友”合作“比賽

(1)老師拿著一個(gè)桶和一根棒,介紹他的使用方法師:請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái),一起合作走。

(3)怎樣抬著桶,走得快?

師:你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢?

幼:兩個(gè)人都橫著走、一前一后走……

(4)教師讓幼兒嘗試過(guò)障礙,比比哪組快?

師:這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成,請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái),一起兩兩合作,從起跑線(xiàn)出發(fā),抬著桶鉆過(guò)山洞,走過(guò)平衡木,在通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),直接跑回起點(diǎn),交給下一組小朋友。

幼:開(kāi)始游戲

(5)教師糾正走法師:橫著走,前后走,哪個(gè)快哪個(gè)慢?。窟^(guò)山洞時(shí),哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單?

幼:前后走師:對(duì),因?yàn)樯蕉幢容^小,橫著走就過(guò)不去了,對(duì)不對(duì)?前后走就可以輕松的過(guò)去了。

(6)再次嘗試過(guò)障礙

(7)造房子游戲師:請(qǐng)你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn),先去的小朋友就留在終點(diǎn)開(kāi)始造房子,看誰(shuí)的房子造的又快又高,又穩(wěn)。

先請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下

(8)正式比賽

(9)教師點(diǎn)評(píng)每組房子,誰(shuí)搭的高,穩(wěn)。

3、結(jié)束部分:把磚頭運(yùn)回起點(diǎn),整理好回教室。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇五

《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫(huà)面生動(dòng),許多故事發(fā)展的線(xiàn)索被巧妙的暗含在了畫(huà)面中,且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類(lèi)題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

根據(jù)繪本畫(huà)面的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了:根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)。活動(dòng)中有許多次對(duì)畫(huà)面的引導(dǎo)觀察,從最開(kāi)始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來(lái)的方位記憶,乃至最后通過(guò)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn),建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過(guò)程。

活動(dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線(xiàn),從最簡(jiǎn)單的路線(xiàn)設(shè)計(jì)到后來(lái)最短路線(xiàn)設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長(zhǎng)路線(xiàn)。每一次的路線(xiàn)設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將探索價(jià)值能夠最大化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)。

2.體驗(yàn)探索多種路線(xiàn)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):尋找抓捕企鵝的最短和最長(zhǎng)路線(xiàn).

活動(dòng)難點(diǎn):探索尋找企鵝的多種路線(xiàn).

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、記錄紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣:

1.介紹故事的名稱(chēng),理解“遇險(xiǎn)”。

2.猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?

過(guò)渡:我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

二、理解故事內(nèi)容,尋找抓捕企鵝的路線(xiàn)

1.講述故事:這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍,終于找到3枚硬幣。

2.出示一張地圖

三只貓要出門(mén)解決它們的問(wèn)題了,它們可以去哪里呢?

可是走出家門(mén)的第一家店就吸引了它們,離貓家最近的店是什么嗎?

3.連續(xù)播放兩張ppt(看電影和綁架企鵝):

你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影,又做了一個(gè)什么決定?

4.仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過(guò)?(此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置)

5.三只貓追捕企鵝:

幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線(xiàn)(此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量,統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格)

幼兒尋找多種不同的最短追捕路線(xiàn)。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線(xiàn)和步數(shù))

幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線(xiàn),為企鵝逃跑贏得時(shí)間。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線(xiàn)和步數(shù))

小結(jié):同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的抓捕路線(xiàn),但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線(xiàn)還能幫助小企鵝成功逃跑。

6.繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、結(jié)尾:

感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長(zhǎng)的路線(xiàn)。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩腵好辦法。我們有空再去書(shū)里找找小企鵝逃跑的路線(xiàn)。

活動(dòng)總結(jié)

教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn),尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中,嘗試打破傳統(tǒng)套路,以新穎的科學(xué)方式開(kāi)拓幼兒的思維。幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,尋找路線(xiàn),再遞進(jìn)到方位記憶,最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線(xiàn)。在力求提高教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度時(shí),對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考,嘗試設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的提問(wèn),有層次和遞進(jìn)性地打開(kāi)幼兒的思維。通過(guò)這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更愿意主動(dòng)地學(xué),學(xué)的更開(kāi)心。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇六

1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類(lèi)。

2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、南極企鵝視頻資料、vcd機(jī)、電視、掛圖。

2、企鵝圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛(ài)的企鵝。

寶寶們真棒!今天老師就帶給大家一種非??蓯?ài)的動(dòng)物你們猜猜它是誰(shuí)?

白襯衣,黑大褂;走起路來(lái)左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答:企鵝)

師:對(duì)了,老師真高興?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片,觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn),然后告訴老師呀!幼兒觀看視頻,引入主題。

2、教師提問(wèn):這些企鵝長(zhǎng)的什么樣?

幼兒舉手回答:白白的肚子,黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié):企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴,腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、欣賞掛圖。

老師出示掛圖:寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們?cè)S多企鵝的知識(shí)咱們一起來(lái)看看、學(xué)學(xué)吧!

1、它的翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(yú)(鯨)的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥(niǎo))、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)

2、它的腳像什么?

像鴨子的蹼,可以用來(lái)游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物)。

3、企鵝喜歡吃什么?

企鵝喜歡吃魚(yú)、蝦、軟體動(dòng)物(教師提示:軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟,像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方?

很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷?

通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,它儲(chǔ)存熱能,發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的?

幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6―8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力,分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,在很短的時(shí)間內(nèi),憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí),使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

1、幼兒繼續(xù)看vcd,了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角,便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū),幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

【活動(dòng)反思】

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課從始至終一直創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助小企鵝解決問(wèn)題的情境,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中,人人參與,有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),從而幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)合作與交流。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這節(jié)課,在教學(xué)8和9的分解組成時(shí),教師安排了動(dòng)手操作活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí),通過(guò)看一看、擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生眼、耳、手、口、腦等多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)的作用。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,應(yīng)用于生活。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。老師從主題圖具體情境引入,讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些問(wèn)題,可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答。而且在練習(xí)中,學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的作用,以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,促使學(xué)生主動(dòng)的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、利用兒歌,進(jìn)行算理的鞏固跟記憶

根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),將“湊十法”跟大括號(hào)的認(rèn)識(shí)變成了兒歌,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,在記憶兒歌的過(guò)程中,學(xué)生很自然地就掌握了湊十法,認(rèn)識(shí)了大括號(hào)的有關(guān)知識(shí),對(duì)于“湊十”這一難點(diǎn)學(xué)生很輕松的就掌握了。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇七

1.讓幼兒通過(guò)合作尋找去企鵝館的路線(xiàn),并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線(xiàn)圖。

2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣,進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線(xiàn)

1.談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

幼:導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方,不讓游客迷路。

2.認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?

幼:有衛(wèi)生間、餐廳、電話(huà)亭的標(biāo)志,還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。

師:紅色和綠色標(biāo)志代表什么?

幼:代表進(jìn)口和出口。

師:你們?cè)趺粗赖?

幼:看箭頭的方向。

師:原來(lái)動(dòng)物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動(dòng)物館的標(biāo)志,還有很多生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施的標(biāo)志。

3.根據(jù)方位猜動(dòng)物

師:現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物。它在老虎的左邊,餐廳的右邊,斑馬的下邊。

幼:是長(zhǎng)頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動(dòng)物的位置)

師:有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4.確定任務(wù)

師:猜猜看今天我們一起去看什么動(dòng)物?它在導(dǎo)游圖的左上方。

幼:企鵝。

師:聽(tīng)說(shuō)今天企鵝館會(huì)播放一段介紹企鵝的錄像,你們想去看嗎?可是從動(dòng)物園大門(mén)口到企鵝館,有好幾條路線(xiàn),我們走哪一條呢?今天就請(qǐng)你們幫幫忙,分小組設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖。

二、小組合作——探索不同的路線(xiàn)圖

1.明確要求

師:現(xiàn)在分成三組,一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線(xiàn)圖,每一條路線(xiàn)至少要經(jīng)過(guò)6個(gè)動(dòng)物點(diǎn),在導(dǎo)游圖上用紅線(xiàn)標(biāo)識(shí)出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自尋找的路線(xiàn)。

2.分組操作

分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線(xiàn)圖。

三、集體交流——討論各個(gè)小組的路線(xiàn)圖

師:(將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖貼到黑板上,請(qǐng)幼兒相互觀察、自由交流)請(qǐng)你們介紹一下各自的路線(xiàn)圖,要說(shuō)清楚你們從哪里進(jìn)去,先朝什么方向走,接著朝哪里走,路上會(huì)途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線(xiàn))

師:原來(lái)去企鵝館可以有不同的走法,但無(wú)論選擇哪條路線(xiàn),最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。

四、觀看錄像

播放介紹企鵝的錄像。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中,我們能清楚地把握住“方位詞”這個(gè)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平,即他們能正確地說(shuō)出方位詞,但在實(shí)際生活中,他們卻不會(huì)正確運(yùn)用方位詞,常常只能用手指來(lái)指點(diǎn)方位。活動(dòng)中,我們嘗試讓幼兒通過(guò)合作的形式設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹,這樣的.教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求,也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。

在整個(gè)活動(dòng)中,我們緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程。第一環(huán)節(jié)是對(duì)路線(xiàn)圖方位的感知和理解;第二環(huán)節(jié)是對(duì)沿路景物的認(rèn)識(shí);第三環(huán)節(jié)是對(duì)選擇合適路線(xiàn)圖的價(jià)值判斷;第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線(xiàn);第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)各自設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖的理由?;顒?dòng)在層層遞進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力,如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽(tīng)的能力等。

在小組交流路線(xiàn)圖時(shí),應(yīng)該抓住其中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行拓展,而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過(guò)餐廳的路線(xiàn)?為什么有的路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的動(dòng)物點(diǎn)多,有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享,對(duì)幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.能基本看懂企鵝的步驟圖,并且嘗試自己探索折疊企鵝。

2.能在折企鵝的過(guò)程中體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色正方形紙、勾線(xiàn)筆、范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出活動(dòng)主題

1.教師學(xué)企鵝走路出場(chǎng)。小朋友,誰(shuí)來(lái)了呀?你覺(jué)得企鵝長(zhǎng)的怎么樣?

2.教師出示企鵝,可是我只有一個(gè)人,沒(méi)有朋友我不快樂(lè)啊。

3.那我們一起來(lái)幫幫企鵝好嗎,讓他有更多的好朋友。

二、幼兒嘗試

1.教師出示步驟圖,那我們一起來(lái)看看企鵝是怎么折出來(lái)的吧。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你能看懂哪幾步,是怎么折的呢?請(qǐng)個(gè)別簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

3.幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。(要求折紙時(shí),每一個(gè)角、邊都要對(duì)齊,每條折線(xiàn)都要抹平)

4.幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說(shuō)出在折紙過(guò)程中遇到的困難。

三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙

1.有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難,現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友,所以要仔細(xì)看哦!

2.教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看(給企鵝畫(huà)上眼睛)。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)折紙時(shí)要注意些什么。

4.幼兒折紙,教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

5.能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

四、作品展示,欣賞交流

1.很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢!現(xiàn)在我請(qǐng)每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝,黑板上展示。

2.我們一起來(lái)看看其他的企鵝吧,幼兒自由欣賞。

3.小朋友們真棒,企鵝有好多朋友了呢,帶上你的企鵝來(lái)和他做好朋友吧!

課后反思:

這節(jié)折紙課上下來(lái),我感覺(jué)幼兒對(duì)企鵝很感興趣,在自己探索自由折疊的時(shí)候幼兒們表現(xiàn)的積極主動(dòng),能把自己的想法折出來(lái)。在讓他們把遇到的困難說(shuō)出來(lái)的.時(shí)候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說(shuō)出自己的想法。但我量詞用的不到位,說(shuō)成了一個(gè)企鵝,應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會(huì)折,在頭部我示范的時(shí)候還可以再清楚些??傮w來(lái)說(shuō)最后完成作品的效果還是較好的。

小百科:企鵝能在-60℃的嚴(yán)寒中生活、繁殖。在陸地上,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來(lái),一搖一擺,遇到危險(xiǎn),連跌帶爬,狼狽不堪。可是在水里,企鵝那短小的翅膀成了一雙強(qiáng)有力的“劃槳”,游速可達(dá)每小時(shí)25-30千米。一天可游160千米。主要以磷蝦、烏賊,小魚(yú)為食。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。2、飛機(jī)的種類(lèi)和用途。3、飛機(jī)的發(fā)展史。4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。5:討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。

教學(xué)過(guò)程:

一:出示飛機(jī)模型。

嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

二:(1)、打開(kāi)課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)??ㄍw機(jī)說(shuō):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。

(2):提出問(wèn)題,加深記憶。a:飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b:各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)

師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲,看誰(shuí)拼的快又對(duì)。

三:打開(kāi)課件:游戲2。

讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。

四:打開(kāi)課件:飛機(jī)的種類(lèi)和用途。

卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

a:點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。

b:點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī){同上}。

c:出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

五:打開(kāi)課件:游戲1。

小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和軍用機(jī)?,F(xiàn)在就來(lái)分一分吧。

六:打開(kāi)課件:飛機(jī)的發(fā)展史。

老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:1、學(xué)鳥(niǎo)飛。2、做木鳥(niǎo)。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機(jī)。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。

師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。小朋友請(qǐng)看:

七:打開(kāi)課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。

師:看到古代人對(duì)航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。

八:打開(kāi)課件:討論飛呀飛。

讓大家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。

師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

教學(xué)反思:

我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、能基本看懂企鵝的步驟圖,并且嘗試自己探索折疊企鵝。

2、能在折企鵝的過(guò)程中體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色正方形紙、勾線(xiàn)筆、范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出活動(dòng)主題

1、教師學(xué)企鵝走路出場(chǎng)。小朋友,誰(shuí)來(lái)了呀?你覺(jué)得企鵝長(zhǎng)的怎么樣?

2、教師出示企鵝,可是我只有一個(gè)人,沒(méi)有朋友我不快樂(lè)啊。

3、那我們一起來(lái)幫幫企鵝好嗎,讓他有更多的好朋友。

二、幼兒嘗試

1、教師出示步驟圖,那我們一起來(lái)看看企鵝是怎么折出來(lái)的吧。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你能看懂哪幾步,是怎么折的呢?請(qǐng)個(gè)別簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。(要求折紙時(shí),每一個(gè)角、邊都要對(duì)齊,每條折線(xiàn)都要抹平)

4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說(shuō)出在折紙過(guò)程中遇到的困難。

三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙

1、有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難,現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友,所以要仔細(xì)看哦!

2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看(給企鵝畫(huà)上眼睛)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)折紙時(shí)要注意些什么。

4、幼兒折紙,教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

5、能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

四、作品展示,欣賞交流

1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢!現(xiàn)在我請(qǐng)每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝,黑板上展示。

2、我們一起來(lái)看看其他的企鵝吧,幼兒自由欣賞。

3、小朋友們真棒,企鵝有好多朋友了呢,帶上你的`企鵝來(lái)和他做好朋友吧!

課后反思:

這節(jié)折紙課上下來(lái),我感覺(jué)幼兒對(duì)企鵝很感興趣,在自己探索自由折疊的時(shí)候幼兒們表現(xiàn)的積極主動(dòng),能把自己的想法折出來(lái)。在讓他們把遇到的困難說(shuō)出來(lái)的時(shí)候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說(shuō)出自己的想法。但我量詞用的不到位,說(shuō)成了一個(gè)企鵝,應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會(huì)折,在頭部我示范的時(shí)候還可以再清楚些。總體來(lái)說(shuō)最后完成作品的效果還是較好的。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。

用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

3、青蛙圖片。

4、正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎導(dǎo)入

池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。

二、交流討論

出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。

1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?

2、青蛙的外形。提問(wèn):

(1)青蛙背部和腹部的.顏色有什么不同?

(2)它對(duì)青蛙有什么好外?

師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?

(青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。

4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

5、討論:

(1)青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用?

(2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?

6、小結(jié):青蛙是人類(lèi)的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

三、故事引導(dǎo)。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問(wèn):

(1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

(2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?

(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀察中掌握難點(diǎn)。)

師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

活動(dòng)延伸:

出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà),教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫(huà)上。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō),安全教育尤為重要,本班的孩子對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)還缺乏,所以為保證孩子安全,我對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、,從而提高安全的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

2、了解標(biāo)志的作用和特征。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)活動(dòng)課件,安全圖片。

2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干,幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、故事導(dǎo)入:

師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>

師:前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē),這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志(播放課件,引起幼兒興趣)

師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)

師:剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?曾老師來(lái)告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)

游戲——我指你說(shuō):(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

三、交通標(biāo)志作用大

師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng),那車(chē)輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的'等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說(shuō)出標(biāo)志的名稱(chēng),遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中,為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、活動(dòng)延伸

師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,知道了各種標(biāo)志說(shuō)明什么,見(jiàn)到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,貼上去提醒大家注意安全。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周?chē)挛锏牧己昧?xí)慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒積極性比較高,對(duì)各種交通標(biāo)志充滿(mǎn)著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì),開(kāi)始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個(gè)環(huán)節(jié)較好,中間在認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志時(shí),應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標(biāo)志,并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,向別人介紹自己見(jiàn)過(guò)的交通標(biāo)志,這樣才能使更多的幼兒參與活動(dòng),使活動(dòng)更有趣,更豐富。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片,使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,以后我將努力學(xué)習(xí),共同探究更好地教學(xué)方式。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十三

春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒,生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿(mǎn)著教育契機(jī),本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長(zhǎng)為線(xiàn)索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核――桃仁――小苗――桃樹(shù),這樣的自然生長(zhǎng)順序,通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚,讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美,形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

1.傾聽(tīng)故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà)。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。

1.談話(huà)導(dǎo)入:

“小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。

2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話(huà)。

(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà),體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),到了秋季就會(huì)收獲很多。

(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話(huà)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。

4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

5.活動(dòng)延伸:

組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫(huà)。

1.通過(guò)活動(dòng),幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。

2.孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物,觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話(huà),應(yīng)該效果更好。

3.孩子在表演故事角色對(duì)話(huà)中,語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十四

我仔細(xì)閱讀了一下這個(gè)童話(huà)故事,覺(jué)得它語(yǔ)言美、意境美,很適合欣賞;幼兒用書(shū)上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況,我把原目標(biāo)的第二、三條調(diào)整為:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并大膽想象、清楚表達(dá);幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句,感受故事的語(yǔ)言美和意境美。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的:請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達(dá)?!斑@些圖上有什么?你覺(jué)得說(shuō)了一件什么事?和旁邊的小朋友小聲說(shuō)一說(shuō)?!边@里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”,是為了打消幼兒的顧慮,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們覺(jué)得畫(huà)面挺新鮮,注意力自然都集中在畫(huà)面上,并主動(dòng)地與同伴交流,和同伴不一樣的看法,也敢于表述出來(lái)。在交流中,幼兒互為提醒、互為補(bǔ)充,對(duì)畫(huà)面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來(lái)越高,聲音也不知不覺(jué)越來(lái)越大??从變航涣鞯貌畈欢嗔?,我問(wèn):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家講一講你想到的故事?”幼兒紛紛舉起小手。我請(qǐng)了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。

下一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話(huà)故事“桃樹(shù)下的小白兔”,因?yàn)樵谛蕾p前,我請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)老師講的故事和自己想的故事是不是一樣,所以幼兒聽(tīng)得就分外仔細(xì)。欣賞完第一遍后,我通過(guò)幾步來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子,感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。

(1)“滾來(lái)一個(gè)雪球”,真的是雪球嗎?為什么把小白兔看成了雪球?(引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法。)幼兒能說(shuō)出 “白兔”和“雪球”之間的'相似之處,理解比喻句的意思。

(2)小白兔是怎樣跑過(guò)來(lái)的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),并學(xué)說(shuō)有關(guān)句子。學(xué)動(dòng)作既讓幼兒活動(dòng)了一下肢體,又增強(qiáng)了趣味性,并幫幼兒理解了詞語(yǔ)的意思。

(3)老桃樹(shù)為什么請(qǐng)小白兔住在它那里?學(xué)說(shuō)老桃樹(shù)的話(huà),體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

(4)花瓣落了,好象什么?理解“粉紅色的雪”并學(xué)說(shuō)這個(gè)比喻句。

(5)大家圍著老桃樹(shù)唱一支什么歌?跳一支什么舞?學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句。

欣賞第二遍時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事,邊通過(guò)表情和肢體動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意,避免幼兒因故事太長(zhǎng)而走神,效果不錯(cuò)。欣賞完后,我提出幾個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么?自己會(huì)把花瓣送給誰(shuí)?鍛煉幼兒大膽想象的能力,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后,我請(qǐng)幼兒邊第三次欣賞故事,邊跟著錄音小聲講述,并加上表情與動(dòng)作。大部分幼兒積極參與,個(gè)別好動(dòng)的幼兒因時(shí)間長(zhǎng)了,有點(diǎn)坐不住了.語(yǔ)言活動(dòng)容易讓感覺(jué)抽象和枯燥,反思這次活動(dòng),我感覺(jué):

1、如果配上形象的課件、圖片,會(huì)增強(qiáng)具體形象性,易于幼兒理解;

3、對(duì)動(dòng)詞的解釋?zhuān)庇^的動(dòng)作比語(yǔ)言更容易讓幼兒理解;

4、欣賞的作品不宜過(guò)長(zhǎng),篇幅過(guò)長(zhǎng),影響欣賞的次數(shù),而且幼兒的注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間保持,這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十五

1·理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。

2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

1·課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。

難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

一、通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

(1)傾聽(tīng)故事第一段

1·蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

4·猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽(tīng)故事第二段

1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà)(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的?!保?/p>

2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))

3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))

(3)傾聽(tīng)故事第三段

1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

三、完整傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。

四、討論

4·如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5·小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思:

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、愿以慷慨真誠(chéng)的方式向朋友們致以新年的問(wèn)候。

活動(dòng)難點(diǎn):出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難度分析:

不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往,但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的'困難,此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:兒童讀物、兒童送給朋友的禮物

活動(dòng)流程:

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

2、引導(dǎo)和幫助孩子用連貫完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

送禮物的時(shí)候,我們有什么話(huà)想說(shuō)?

教學(xué)活動(dòng)反思:

這一部分有多種形式的活動(dòng)。因此,在活動(dòng)的第一部分,我提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子們制作禮物的欲望,讓孩子們一起討論制作禮物的方法和材料。孩子們?cè)谟懻撨^(guò)程中積極主動(dòng),能夠積極表達(dá)他們想要制作禮物的方法和材料。通過(guò)第一部分的討論,孩子們?cè)谥谱鞫Y物的過(guò)程中不僅可以使用他們的大腦,還可以認(rèn)真完成他們的家庭作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以孩子為中心,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),引導(dǎo)孩子在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在活動(dòng)期間,每個(gè)孩子都能積極參與活動(dòng),并使其變得認(rèn)真。兒童制作的禮品形式很多,基本滿(mǎn)足講解要求。每個(gè)孩子都很快完成了一項(xiàng)工作。有些孩子有豐富的想象力,可以裝飾和美化圖畫(huà)。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十七

目的:通過(guò)游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話(huà)。

過(guò)程:

一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫(huà)有鸚鵡的卡片),對(duì)小朋友說(shuō):"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話(huà),它要找說(shuō)話(huà)最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說(shuō)話(huà)。

二、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)詞以后,請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà),還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說(shuō):"小雨。"幼兒說(shuō):"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:

雪花——雪花飄飄飛下來(lái),蓋滿(mǎn)大地。

妹妹——我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書(shū)——張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。

松樹(shù)——松樹(shù)被雨水淋過(guò)后,翠綠可愛(ài)。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意:

1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表?yè)P(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2·要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,說(shuō)出一句完整的話(huà)。要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,讓幼兒感到滿(mǎn)足。

語(yǔ)言小企鵝教案及反思篇十八

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。

2、感受故事中濃濃的中國(guó)情、味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

幼兒教學(xué)用書(shū)人手一本。

一、回憶故事。

1、出示繪本圖書(shū)的封面,引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來(lái)。

剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起再來(lái)看看吧!

二、師幼共讀。

1、小朋友,這一頁(yè)你看到了什么?(樹(shù)林里有一只怪獸),那你們覺(jué)得這只怪獸會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

小朋友,看的真認(rèn)真,你們覺(jué)得怪獸會(huì)......,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么講的?

2、從前,深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會(huì)干什么呢?我們一起接著看:這一頁(yè)你又看到來(lái)什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測(cè))那我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎么寫(xiě)書(shū)的?(老師進(jìn)行講述)

3、這一頁(yè)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說(shuō)的真好,我們來(lái)看看這本書(shū)里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)

4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里是怎么寫(xiě)的。

5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來(lái)什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來(lái)笑臉)大家為什么現(xiàn)在會(huì)怎么高興呢?你們來(lái)猜一猜吧!(年不見(jiàn)了)怎么年會(huì)不見(jiàn)呢?你覺(jué)得是什么讓它不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

8、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看,往下面聽(tīng)。

三、幼兒完整欣賞故事。

這本書(shū)講的就是年的民間傳說(shuō),告訴了我們大家是怎么慶祝新年的,現(xiàn)在就請(qǐng)你們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師完整講述一遍故事。

2、在這一頁(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺(jué)得它為什么會(huì)這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。

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