總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷的一種總結(jié)和概括,可以幫助我們形成對(duì)事物的更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。寫總結(jié)的過程中,要注重邏輯和條理,確保內(nèi)容之間的連貫性和銜接性。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的概要,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
其實(shí)對(duì)色彩的感覺是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的最基本素質(zhì),其作品不管是對(duì)網(wǎng)頁界面、系統(tǒng)界面、還是產(chǎn)品包裝等等都有廣泛應(yīng)用?;镜囊恍├碚?,什么冷暖色、對(duì)比色/補(bǔ)色、色彩心理、搭配原則等等,滿大街都是,有意者隨便搜一兩篇看看就行。色彩對(duì)于美工設(shè)計(jì)師來說,更重要的是一種感覺,就像打籃球投籃的手感一樣,多看,多練,這種感覺是可以后天練出來的。小編剛接觸設(shè)計(jì)時(shí),連坐公交車時(shí)也會(huì)注意路邊某公司、飯店的招牌是如何配色,處處留意生活中色彩搭配的美,關(guān)于色彩截圖就更記不清有多少張了。
小編覺得,設(shè)計(jì)師對(duì)顏色的運(yùn)用一般有這么幾個(gè)階段:
初級(jí)階段:用自己首映感覺最好的1~2種顏色,不考慮其他因素、他人感覺;
終極階段:把一種色彩用至極致,甚至只用黑白灰,完全沉浸某種顏色,甚至有點(diǎn)變態(tài),但其創(chuàng)作效果讓處于第三階段的設(shè)計(jì)師一看就是大師所為。
其實(shí)這也是個(gè)不斷練習(xí)積累的過程,這樣色彩的感覺才會(huì)提升。
美工設(shè)計(jì)師除了對(duì)色彩要有好的感覺外,對(duì)布局也要有很好的把握,組合的好壞直接影響作品的效果。
其實(shí)做好布局設(shè)計(jì)也不是很難,無非就以下幾步:
布局準(zhǔn)備:明確你表達(dá)內(nèi)容的主體部分需要哪些必要的文字和圖片。不要考慮太多細(xì)節(jié)。
布局版式:關(guān)于布局的版式多種多樣,在將重點(diǎn)內(nèi)容放在最顯眼的前提下,可自由選擇版式。對(duì)于網(wǎng)頁來講,根據(jù)大多數(shù)人從上到下、從左到右的瀏覽順序來考慮,應(yīng)該將最主要的內(nèi)容、圖片等放在頁面的左邊和上邊。
精細(xì)布局:整體配色、字體、各模塊的間距、插圖、增減內(nèi)容等各個(gè)方面的推敲。這一步是細(xì)活。
小編覺得最鍛煉布局的方法是制作ppt。想把ppt制作美觀、精簡并不是件容易的事。對(duì)于軟件行業(yè)的售前來說,如何制作漂亮的ppt應(yīng)該是他們自我內(nèi)修的一門必修課。ppt的布局做好了,其他網(wǎng)頁、宣傳冊(cè)等平面布局應(yīng)該都信手捏來。
有了良好的審美基礎(chǔ)和創(chuàng)意,接下來就是制作了。相比較審美觀的培養(yǎng)和創(chuàng)意的來臨,小編覺得一些工具技能是很好學(xué)得,無非就是我用鉛筆、還是毛筆畫的問題。大概介紹下小編接觸到的工具:
頁面編程技能:html、css、javascript等;
優(yōu)化技能:壓縮圖片、網(wǎng)頁優(yōu)化等。
以上工具網(wǎng)上的教程一抓一大把,推薦網(wǎng)易教程??梢哉倚┗A(chǔ)的看一下,一回生二回熟,平時(shí)多用即可掌握,更深的技巧可以日后用到再研究完善,要邊用邊學(xué),這樣記憶深刻。
用戶體驗(yàn)一般出現(xiàn)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)里,是用戶和人機(jī)界面的交互過程,界面操作的易用性,直接影響了用戶對(duì)該款產(chǎn)品的印象。用戶體驗(yàn)是對(duì)美工更高的一個(gè)要求,甚至有點(diǎn)兒超越美工的范疇,但只有美工了解這些才能更合理地設(shè)計(jì)界面布局,整體搭配等等。
小編知道用戶體驗(yàn)的重要性,但深入學(xué)習(xí)的'還不多,但小編會(huì)在看別人網(wǎng)頁、系統(tǒng)的同時(shí)記錄那點(diǎn)有著方便,很在下次自己的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,算是一個(gè)模仿階段吧。這也是小編一向的學(xué)習(xí)方法。
至理名言“細(xì)節(jié)決定成敗”,在設(shè)計(jì)領(lǐng)域了這句話更顯得重要。很多細(xì)節(jié)可能會(huì)被瀏覽者忽略,但對(duì)設(shè)計(jì)師來說絕不可放過,比如背景色、色彩漸變、各組件間間距、標(biāo)題樣式、高亮樣式、字體/大小/顏色、行/段間距、插圖位置/邊緣處理、輸入框?qū)捀?邊框色/背景色、按鈕的位置等等太多了。還是之前的話,只有你看得多了,比較得多了,才能看得出這些細(xì)節(jié)。有人覺得這些細(xì)節(jié)沒有什么大礙,但多個(gè)細(xì)節(jié)組合在一起就和讓人覺得不舒服。
配色:字體顏色像是直接從32色板上取的,沒經(jīng)過考究;表單邊框色太重;表單背景與頁面背景相同,沒突出層次。
布局版式:此組件又沒有多行操作,無需使用列表形式;上圖保存按鈕在該組件標(biāo)題之上儼然不合理;組件的標(biāo)題的位置大小不夠醒目。
用戶體驗(yàn):明確這是一個(gè)系統(tǒng)里的界面組件,所以這個(gè)人既然都登進(jìn)來了,還用填記錄人嗎?時(shí)間也肯定就是提交時(shí)間啊;提交人主要是提交自己的批注,所以給他提供大片的提交內(nèi)容的輸入框即可,簡單明了;提交按鈕,上圖需要再填完批注內(nèi)容后折回到左上角“保存”顯然不合理,下圖的界面大大方方右手邊一個(gè)按鈕,看起來明顯,操作起來舒服。
以上幾方面都是關(guān)于個(gè)人審美觀方面的提升,如果你不是打算進(jìn)行美學(xué)研究,我覺得過多的純理論學(xué)習(xí)不會(huì)對(duì)你的審美觀有太多提高。所以我的建議就是:多看,多模仿,多做,多比。切忌自己沒有什么審美觀就盲目創(chuàng)作,其實(shí)模仿沒什么可恥的,是學(xué)習(xí)的畢竟階段。好比有人模仿 mj跳舞,盡管不是很像,但最少會(huì)得到一小部分人的喜愛和追捧,比如在某校/班的圣誕晚會(huì)上;而如果不了解大眾審美,就很可能像芙蓉姐姐跳舞,只會(huì)是笑料罷了。養(yǎng)成良好的審美觀可以運(yùn)用到生活的方方面面,而生活的方方面面也鍛煉你的審美觀,像攝影、布置自己的房間辦公桌、服裝的搭配等,能提高你的生活品味。
在累計(jì)階段,心態(tài)平和、踏實(shí)耐心,切忌急躁,美工本身就是細(xì)活,著急是沒用的。有了基本的審美觀,需要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)心情放松,做些想做的事,吃點(diǎn)想吃的東西,隨心所欲,給提供自己創(chuàng)作靈感環(huán)境。不要意味的坐在電腦前去想,事倍功半,會(huì)把自己郁悶死。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
機(jī)械設(shè)計(jì)往往離不開自己的閱歷,經(jīng)驗(yàn)的積累固然可以從書本上學(xué)到不少,但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象,對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn),自己沒有一定的基礎(chǔ),要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。
機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用,維護(hù)的整個(gè)過程,設(shè)計(jì)時(shí)的疏忽總會(huì)在這些方面反映出來,成功與否是很容易判斷的。設(shè)計(jì)的過程中,受制造的影響很大,亦就是說好的設(shè)計(jì)是不能脫離制造的,對(duì)制造越了解,越有助于提高設(shè)計(jì)水平。設(shè)計(jì)的圖紙,投入生產(chǎn),我沒見過多少能立即按圖加工裝配,在審圖、工藝等過程發(fā)現(xiàn)大堆的問題很常見,包括所謂“資深”的高工,總工拿出的圖紙,還是經(jīng)過多次開會(huì)研究反復(fù)討論的出來的結(jié)果,原因是多方面的,繪圖的規(guī)范性,看圖者的水平是一方面,但設(shè)計(jì)方對(duì)制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對(duì)制造的了解程度?最簡單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計(jì)的東西的圖紙你是否能說出它的制造全過程。鑄、鍛、車、鉗、銑、刨、磨,只是這樣子,肯定是不行,在機(jī)械廠做過幾年的誰不知道?必須細(xì)分下去,要全面了解各過程。比如說鑄造時(shí)候怎么分型,澆口冒口怎么放,可能會(huì)有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生,零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時(shí)候會(huì)不會(huì)導(dǎo)致意外情況發(fā)生的,怎么在零件結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化,切削加工過程,在腦海中虛擬出來,總共用幾把刀,轉(zhuǎn)速,走刀量,甚至鐵屑望哪里飛,各把刀使用的順序,車工,銑工,磨工的操作動(dòng)作全過程,如此等等,才算是有了比較好的基礎(chǔ)。不是說搞設(shè)計(jì)的一定要會(huì)玩車床,銑床,會(huì)燒電焊才可以,但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn),在設(shè)計(jì)時(shí)加以充分考慮,作為搞機(jī)械設(shè)計(jì)的人這樣才比搖車床燒電焊的強(qiáng),才有安身立命之處。如此,在設(shè)計(jì)過程中,就會(huì)規(guī)避一些不合理的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)的質(zhì)量自然提高不少,可是還不夠,一個(gè)有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細(xì)節(jié)方案(盡管整體的設(shè)計(jì)統(tǒng)籌他們做不了),但是多少個(gè)不眠的夜晚設(shè)計(jì)出就這樣一個(gè)結(jié)果,豈不是斯文掃地耶?唯一的解決辦法,多看書。別人總結(jié)出來的通常與生產(chǎn)相結(jié)合,俱是心血的結(jié)晶。帶著問題學(xué),多想就能消化。再也不會(huì)說“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答,關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法,甚至前輩的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候,沒人再叫你小錢、小趙,連老板都叫你錢工、趙工,挺受尊敬的吧。摸摸下巴,胡子長出來了,尿布丟了,孩子叫媽了,呵呵成就感也來了。可是設(shè)計(jì)總是為了使用,好的設(shè)計(jì)必須具備一點(diǎn)點(diǎn)人性的,設(shè)計(jì)一套工藝裝備,一試產(chǎn),效率高質(zhì)量好,老板來搞杯慶功酒。過了幾天,發(fā)現(xiàn)人家棄之不用了,原因是操作者罵娘啊。用起來痛苦啊。而且要注意的細(xì)節(jié)又多,別個(gè)就是個(gè)操作工他要是考慮的那么多因素就不會(huì)還在那里做操作工了啊。設(shè)計(jì)不利于使用,就面臨淘汰,有很多的成套設(shè)備,如汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)變速箱之類正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)“挺好的,“,可其中一個(gè)小鍵槽,一個(gè)軸承位,什么的地方壞了,整個(gè)就不能用,廠方只賣整件,要配件不賣,自己加強(qiáng)還真的'沒地方加了,換了幾個(gè)廠去買,擺了一堆,用戶只好敬而遠(yuǎn)之,立了個(gè)技改項(xiàng)目--可憐的技改。這樣的事情只要是在機(jī)械行業(yè)轉(zhuǎn)的久的都會(huì)有所見所聞。使用根本就離不開維修,好的設(shè)計(jì)更不能忽視維修性。在一條大型的的生產(chǎn)線上,關(guān)鍵的設(shè)備,總共一年也就維修那么兩次,但是每此都要把設(shè)備大卸八塊,行車叉車千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用,老師傅們還要自己專門動(dòng)腦動(dòng)手玩幾樣好用的專用家當(dāng)來伺候,導(dǎo)致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過設(shè)備本身的價(jià)值,真是個(gè)無言的結(jié)局。一套大型設(shè)備僅因更換一只油封什么的,都要幾乎將整機(jī)完全分解,使用單位不罵設(shè)計(jì)干的是斷子絕孫的玩意才怪,真的是設(shè)計(jì)者的悲哀。
我們搞設(shè)計(jì)不光是要站在制造的基礎(chǔ)上,還要有創(chuàng)新,但一定要學(xué)會(huì)繼承。現(xiàn)在,全社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,但我們不能一強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種,一種就是構(gòu)成事物舊有元素的重新組合,一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以,不管怎樣,創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認(rèn)的。正像哲學(xué)中所講,新事物都是在肯定中否定,否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟?,雖然說是大自然的天之驕子,但實(shí)際上,我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上,有1%的突破,人類的出現(xiàn)是難以想象的,如果有人說我有志氣,不需要繼承大猩猩的基因,我自己搞一個(gè)100%純?nèi)祟惢颍悄褪窃龠^一億年,也搞不出來一個(gè)人類來。所以說,不能為了創(chuàng)新,把舊有的東西全盤拋棄。原有的東西就如同一盤菜,創(chuàng)新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)料,有了這么一點(diǎn)調(diào)料,菜的味道更加鮮美。但沒有人為了純鮮美,不要菜,光來一盤炒調(diào)料的。所以我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,但不能忘記繼承,只有繼承,沒有創(chuàng)新,那是因循守舊,而只有創(chuàng)新,沒有繼承,那是空中樓閣。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
簡歷編號(hào):
更新日期:
無照片
姓名:
dd先生
國籍:
中國
目前所在地:
廣州
民族:
漢族
戶口所在地:
廣東省
身材:
172cm68kg
婚姻狀況:
未婚
年齡:
26歲
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型:
普通求職
應(yīng)聘職位:
采購經(jīng)理/主管:采購、工業(yè)/工廠類:項(xiàng)目管理、機(jī)械設(shè)計(jì)/制圖/制造:
工作年限:
6
職稱:
中級(jí)
求職類型:
全職
可到職日期:
隨時(shí)
月薪要求:
3500--5000
希望工作地區(qū):
廣州廣州廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱:
廣州市精拓飾品有限公司起止年月:-05~-11
公司性質(zhì):
外商獨(dú)資所屬行業(yè):機(jī)械制造與設(shè)備
擔(dān)任職務(wù):
采購專員/項(xiàng)目工程師
工作描述:
主要是加工飾品用的機(jī)床,銀,銅材料,飾石及耗(配)件的購買(包括進(jìn)口).沖壓件,蝕字件,電鍍件,機(jī)加工件等外發(fā)加工聯(lián)系,跟進(jìn),技術(shù)提供等事況,及企業(yè)事務(wù)對(duì)外咨詢,成本控制等事務(wù).因公司內(nèi)管理太亂與老板不能直接溝通(因老板是英國人)而離職.
離職原因:
公司名稱:
公司性質(zhì):
民營企業(yè)所屬行業(yè):機(jī)械制造與設(shè)備
擔(dān)任職務(wù):
項(xiàng)目工程師(oem)
工作描述:
擔(dān)任汽車生產(chǎn)廠使用的焊接夾具,焊接臺(tái)機(jī),電子廠用的電子焊焊接機(jī)床,夾具,專機(jī)等設(shè)計(jì),至找廠家外發(fā)生產(chǎn),質(zhì)控,交貨,調(diào)試,與客方交涉,至項(xiàng)目結(jié)束.
離職原因:
公司未按承諾給予我們的待遇.
公司名稱:
公司性質(zhì):
國有企業(yè)所屬行業(yè):機(jī)械制造與設(shè)備
擔(dān)任職務(wù):
技工
工作描述:
操作車床,銑床,及數(shù)控車床及銑床的編程.因崗位無太大發(fā)揮而離職
離職原因:
教育背景
畢業(yè)院校:
廣州市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷:
大專
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
機(jī)電一體化
所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:
起始年月
終止年月
學(xué)校(機(jī)構(gòu))
專業(yè)
獲得證書
證書編號(hào)
-09
廣州市機(jī)電職業(yè)枝術(shù)學(xué)院機(jī)床工業(yè)分校
機(jī)電一體化
畢業(yè)證
語言能力
外語:
英語一般
國語水平:
良好
粵語水平:
精通
工作能力及其他專長
有操作過數(shù)控類和普通類機(jī)床的經(jīng)驗(yàn)。熟悉各類機(jī)加工工藝,對(duì)質(zhì)量管理有一定的了解,有設(shè)計(jì)過機(jī)床工裝夾具,和專機(jī)生產(chǎn)線(組)(包括部分電器控制plc)的經(jīng)驗(yàn)。懂生產(chǎn)調(diào)度和生產(chǎn)現(xiàn)場管理,有著加工業(yè)務(wù)開拓,和采購事務(wù)(包括oem加工)等經(jīng)驗(yàn)。能熟悉使用office軟件、erp軟件,以及autocad、solidworks、mastercam等軟件繪圖和編程。
詳細(xì)個(gè)人自傳
在機(jī)械行業(yè)中未有卓越的成就,因?yàn)槲业玫搅斯ぷ鞯腵真經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)行業(yè)里,我選擇了多軌道的發(fā)展!原因是,我未能滿足到行業(yè)的需求!沒有非常專業(yè)的水平!只有綜合性的思想和素質(zhì)。
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址:
聯(lián)系電話:
137xxxxxxxxx
家庭電話:
手機(jī):
137xxxxxxxxxx
qq號(hào)碼:
電子郵件:
個(gè)人主頁:
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
xxx:
您好!
我叫xxx,來自于陜西、咸陽。是一名即將面臨畢業(yè)于張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。首先,我真誠感謝您在百忙之中來到張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,并抽時(shí)間來看我的簡歷,我內(nèi)心的祝貴公司事業(yè)欣欣向榮?蒸蒸日上。
我是一名機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生,憑借著對(duì)自己的專業(yè)的熱愛,在各方面都取得了長足的發(fā)展。在校期間,自己注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。掌握了數(shù)控車床、普車的操作,已取得了《數(shù)控車床》、《車工》證書。在業(yè)余時(shí)間,相繼學(xué)習(xí)了microsoftoffice、cad/cam應(yīng)用軟件,掌握了一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。三年的在校生活,使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)!我真誠地希望加盟貴公司,定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作,與同事精誠合作,為貴公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力,為貴公司的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!下頁附履歷敬請(qǐng)勘酌,懇請(qǐng)接納。
最后衷心的希望能得到貴公司的賞識(shí)與任用!謝謝!
此致
敬禮!
求職人:xxx
時(shí)間:xxxx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好
首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信,這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)生而言,將是一份莫大的鼓勵(lì)。這是一份簡單而又樸實(shí)的求職信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光,但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠的心。為此,我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職信!我是一名廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè),即將畢業(yè)的一名學(xué)生,名叫大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng),我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,真誠地向您推薦自己。
我是在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖等專業(yè)知識(shí)。在校期間進(jìn)行過多次機(jī)械及電學(xué)的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)和多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并曾在多家公司做過兼職工作。
我深知自己缺少了“名牌大學(xué)畢業(yè)生”這一光環(huán),因此,我付出了加倍的努力來彌補(bǔ),以提高自己的競爭力。自己四年來的耕耘取得了收獲,我自信自己已具備了爭取就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)力,而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng),請(qǐng)注明。
我作為一名剛從學(xué)校走出來的`大學(xué)生,我的經(jīng)驗(yàn)不足或許您猶豫不決,但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足,也許我不是最好的,但我絕對(duì)是最努力的。我相信:用心一定能贏得精彩!
再次感謝您為我留出時(shí)間,來閱讀我的自薦書,謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!
此致
敬禮!
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
1、每個(gè)人都有一個(gè)成長的過程,都是從小到大,從不懂到了解,從知道到精通這樣的一個(gè)過程。這句話的意思就是每個(gè)人都是新手開始,因此相信自己能做好工作。因此樹立起堅(jiān)強(qiáng)的信心,砬到了再大的困難也要堅(jiān)持下去,相信自己一定行,而成功就是在一次次的失敗后不經(jīng)意地來到了你的身邊。
成長也是一個(gè)積累的過程,過程就是一段長的時(shí)間。學(xué)習(xí)到一定的時(shí)間才會(huì)突然的明白,工作的技能同樣要練習(xí)一段時(shí)間才會(huì)熟練。
2、端正態(tài)度,認(rèn)真工作。
端正態(tài)度就是新到一個(gè)單位工作要遵守公司的紀(jì)律和制度,服從工作安排,認(rèn)真完成好本職工作。工作中遇到了困難及特殊情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和反映。
3、提高自己的工作能力。方法是:少說多看,少說多想多做。自己盡力獨(dú)立完成分內(nèi)的工作。在工作中要多觀察同伴老員工是怎么做,在自己做之前先把步驟及流程想一遍,工余之時(shí),對(duì)自己做過和事進(jìn)行整理記錄,最好能與自己學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)加以對(duì)照,目的是要思考在工作為什么要這樣做。再根據(jù)自己工作的需要將相關(guān)的理論知識(shí),再學(xué)習(xí)一遍。
當(dāng)你掌握和形成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作方法后,足夠讓你在工作受到同事的尊重了。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
總是有人會(huì)問我為什么要學(xué)習(xí)?我要學(xué)習(xí)是因?yàn)槲也欢哉且驗(yàn)槲也欢也乓獙W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)時(shí)與我們的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等其他因素是無關(guān)的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)就必然會(huì)有很多的收獲。
正確的學(xué)習(xí)方法有五個(gè)部分:一是初步的了解、二是重復(fù)為學(xué)習(xí)之母(培訓(xùn)人的'潛意識(shí))、三是開始運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、四是融會(huì)貫通(理論知識(shí)與實(shí)踐情況進(jìn)行對(duì)比)、五是再次的加強(qiáng)。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
最近一段時(shí)間久要過年了,在公司放假之后,我們又開始了自己難得的休閑時(shí)刻,在這時(shí)我想起,自己工作已經(jīng)有三年了,在這三年里,自己學(xué)到了多少呢。自己也不知道自己要做的事情有多少,但是一直以來自己都在不斷的成長中,我知道自己的能力不夠,所以才不斷的努力。
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)三年,來啟源工作也已經(jīng)三年了,在啟源工作的三年里既有收獲的踏實(shí)和歡欣,也有因不足帶來的遺憾和愧疚。
啟源公司是一個(gè)以生產(chǎn)變壓器裝備為主的一個(gè)研發(fā)型企業(yè),它是國內(nèi)著名的變壓器裝備制造企業(yè),是目前亞洲最大的電工裝備制造企業(yè)。生產(chǎn)部的工作是繁重和艱巨的,因?yàn)樗缲?fù)著公司所有設(shè)備的裝配和現(xiàn)場安裝調(diào)試任務(wù)。我在車間領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下,較好的融入了這種緊張和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊?,較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高,對(duì)工作有了更多的自信。過去的三年,我參與了較多的產(chǎn)品裝備和設(shè)備現(xiàn)場安裝調(diào)試工作,從中受益匪淺,不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),對(duì)動(dòng)機(jī)裝設(shè)備有了更全面的理解和把握,而且培養(yǎng)了我作為機(jī)械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時(shí),我認(rèn)真工作,堅(jiān)持自學(xué),提高了理論水平。具體總結(jié)如下:
一、xx年年的工作成績(以時(shí)間為序)
我是一名剛踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生,xx年畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造及其自動(dòng)化程專業(yè)作為新員工。首先,參加公司的培訓(xùn)工作。了解了公司的基本情況,了解了自己在公司崗位工作的基本工作和任務(wù)。作為一名新員工,同時(shí),我也積極地參加公司組織的其它培訓(xùn),學(xué)到了許多以前沒有接觸到的知識(shí)和理念。正式進(jìn)入工作崗位后,起初,感到一切都很茫然,我雖然是學(xué)機(jī)械專業(yè)的,。在學(xué)校只學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí),實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少,車間是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的好地方。到車間后發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)太膚淺,工作起來非常困難,在工地我就向工人師傅虛心的請(qǐng)教,有不明白的地方我就問。對(duì)這些設(shè)備圖紙看起來都是很忙然,只有走上工作崗位后,才知道自己的學(xué)識(shí)很膚淺,要學(xué)習(xí)的東西很多,所以,我就虛心向師傅請(qǐng)教,多問,多看圖紙,立足于崗位工作,從基本做起不怕不會(huì),就怕不學(xué),不問。在見習(xí)期間,由于我勤奮好學(xué),加上師傅的指導(dǎo)有方,很快,就對(duì)公司的設(shè)備有了基本的了解。見習(xí)期,我的工作主要是協(xié)助師傅裝配,到庫房領(lǐng)零部件,同時(shí),也是對(duì)零部件有一個(gè)認(rèn)識(shí),在裝配中,知道它在整個(gè)設(shè)備中所起的作用。在裝配工作中,只能做一些基本的工作,攻絲,鉆孔之類的。雖然這些工作看起來不起眼,但是,它也是做一個(gè)裝配工作應(yīng)有的基本功夫。所以,我對(duì)這些小的工作,做的也是特別仔細(xì),做不好的話就要?jiǎng)e人來返工,同時(shí)也是浪費(fèi)別人的工作時(shí)間。
在工作的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)械制圖能力不是很好,我結(jié)合工作的需要和我個(gè)人的實(shí)際情況,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了autocad制圖方面的有關(guān)知識(shí)。使得自己在機(jī)械制圖方面的基本功有了很大的提高。這給我以后的工作帶來了很大的幫助。通過這一年的工作實(shí)習(xí),使我在機(jī)械知識(shí)和工作方面,都有了很大的提高。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
我是xx大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生。在校期間,曾做過多份兼職,畢業(yè)一年來我做過一年與機(jī)械操作、數(shù)控加工中心、塑模設(shè)計(jì)、繪圖相關(guān)的全職工作,有一定的工作能力和語言的溝通能力,做事也比較認(rèn)真付責(zé)任。下面就是我個(gè)人鑒定,希望能夠非常好的知道我。
專業(yè)技能加優(yōu)良的成果,我所學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè),四年的`理論學(xué)習(xí),讓我渴望在實(shí)踐中得到訓(xùn)練,通過實(shí)踐我想學(xué)習(xí)到自己的專業(yè)實(shí)踐能力,不愿做只有理論的空架子,雖然學(xué)習(xí)過,但是在實(shí)踐過程中,我不會(huì)因此而驕傲,仔細(xì)虛心的求教,師傅引進(jìn)們門修行在個(gè)人,英語和計(jì)算機(jī)現(xiàn)已結(jié)業(yè),在空閑時(shí)間我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),爭奪在將來做個(gè)有用人才。
我熱情隨和,活潑開朗,具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力,適應(yīng)力強(qiáng),反應(yīng)快、積極、靈敏,愛創(chuàng)新!進(jìn)步自己,適應(yīng)工作的需要。
熱情加自信,我們都知道要做一件事首先你必須熱愛他,才能全心全意去做,才可做好,我喜歡這工作,雖然很苦很累,這并不能影響我對(duì)他的投入,時(shí)間就怕有心人,我是能夠把他做好的,我已做好充沛的準(zhǔn)備去做好他。
堅(jiān)固的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷讓我在專業(yè)方面現(xiàn)已具備了獨(dú)當(dāng)一面的能力,而堅(jiān)韌的決心是我不斷拼搏的動(dòng)力,在以后工作我將不斷學(xué)習(xí),不斷充分自己,做一個(gè)有為的社會(huì)青年。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述簡歷1
個(gè)人信息
性別:男
出生年月:1981年2月
籍貫:廣東梅州市五華縣
民族:漢
身體狀況:身體健康
政治面貌:團(tuán)員
身高:178cm
外語程度:良好
所在學(xué)院:佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷:本科
曾任職務(wù):生活委員、學(xué)校赤想學(xué)市場營銷部部長
所學(xué)專業(yè):機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
特長:溝通與組織能力強(qiáng),較強(qiáng)的動(dòng)手能力
畢業(yè)時(shí)間:20**年6月
聯(lián)系電話:
e-mail:***.
主修課程:
機(jī)械設(shè)計(jì)制造模具設(shè)計(jì)特種加工數(shù)控技術(shù)測(cè)試技術(shù)電子技術(shù)電工基礎(chǔ)電機(jī)傳動(dòng)控制自動(dòng)控制液壓與氣動(dòng)可編程程序控制器plc單片微機(jī)原理及應(yīng)用機(jī)械cad/camc程序設(shè)計(jì)材料與金屬工藝。自動(dòng)機(jī)械與生產(chǎn)線企業(yè)管理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。
教育背景
1988年9月——-1995年7月:唐純小學(xué)
1995年9月——-1998年7月:橋江中學(xué)
1998年9月——-2001年7月:五華縣水寨中學(xué)
2001年9月——-2005年7月:佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
熟悉軟件
autocad、mastercam等制圖軟件。課余學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,熟悉photoshop以及一些常用軟件。
個(gè)人特點(diǎn)
本人性格開朗、活躍,樂觀向上,愛好廣泛,擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力,并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽,樂于助人,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。能夠積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng),并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮出自己的作用。
應(yīng)聘崗位及個(gè)人特長和能力
社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
本著學(xué)以致用,實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮,20**年我在本校金工車間進(jìn)行金工實(shí)習(xí):20**年到江蘇多棱數(shù)控機(jī)床股份有限公司、常州柴油機(jī)廠、常州齒輪廠參觀實(shí)習(xí)。在大學(xué)期間擔(dān)任生活委員,積極組織各項(xiàng)班集體社會(huì)活動(dòng):并擔(dān)任過赤想學(xué)社的市場營銷部部長,在職期間和神通any8公司合作舉辦神通any8佛山市趣味短信創(chuàng)作大賽,參加過各種推銷活動(dòng),為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)做出了自己的努力。
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)描述2
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力,能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí),受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練,具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能;
4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí),了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì);
5.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力;
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
主干學(xué)科:力學(xué)、機(jī)械工程。
主要課程:工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括軍訓(xùn),金工、電工、電子實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),生產(chǎn)實(shí)習(xí),社會(huì)實(shí)踐,課程設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等,一般應(yīng)安排40周以上。
修業(yè)年限:四年
授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士
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機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
招聘負(fù)責(zé)人:
您好!感謝您翻閱我的自薦書及個(gè)人資料。
我叫王xx,是南陽理工學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)械設(shè)計(jì)制造動(dòng)化專業(yè)的20xx屆畢業(yè)生。欣聞貴單位重科技、辦事效率高、職員有較多的及自施展機(jī)會(huì),故慕名自薦。在我即步入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之際,誠懇加入貴單位。在您們的領(lǐng)導(dǎo)下,為貴單位的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己的力量,也為自己找份理想的工作。
選修了機(jī)械故障診斷及排除、無線電通訊技術(shù)、社交禮儀等。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)來不斷提高個(gè)人素質(zhì),完善自我。作風(fēng)正派,有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和組織協(xié)調(diào)能力。思想上積極進(jìn)步樂觀,注重個(gè)人品德修養(yǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)積極的體育鍛煉,使我擁有一個(gè)健康的體魄。
在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中,不斷總結(jié),敢于攀登,來完善提高自己,從各方面培養(yǎng),鍛煉自己,以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。
良好的學(xué)校教育和自己的不懈努力,使我有勇氣和信心向貴單位自薦。給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),對(duì)我是個(gè)良好的開端,我會(huì)以我的實(shí)際行動(dòng)鑄造貴單位的事業(yè)大廈。
如蒙錄用,定勤勉做事不負(fù)所望。
祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上!順祝祺安!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
20xx年xx月xx日
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鋼結(jié)構(gòu)工程一般民用項(xiàng)目設(shè)計(jì)院的做得相對(duì)較少,而工業(yè)院和大型的設(shè)計(jì)院做得較多,如果仔細(xì)分析一下鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)規(guī)范:只講了四點(diǎn),一是基本的設(shè)計(jì)規(guī)定,二是構(gòu)件計(jì)算,三是連接計(jì)算,四是構(gòu)造要求。
記住一定注明鋼材的強(qiáng)度等級(jí)、連接材料的型號(hào),焊縫形式及焊縫的質(zhì)量等級(jí)及對(duì)施工的要求。
a級(jí)鋼不保證沖擊韌性,含碳量不作為交貨條件,故不能用于抗震設(shè)防和焊接結(jié)構(gòu)(此說法不太準(zhǔn)確,但設(shè)計(jì)人可以接受,其實(shí)可焊還是不可焊,是碳當(dāng)量決定的,而非含碳量);在實(shí)際工程中,除了大跨度重級(jí)工作制吊車梁的下翼緣對(duì)接,以及大跨度鋼橋的受拉構(gòu)件的對(duì)接這種對(duì)質(zhì)量要求很高的焊縫要求一級(jí)焊縫以外,其他場合很少用到一級(jí)。
一般都要求二級(jí)。
對(duì)于角焊縫,除了在要求熔透的情況(如對(duì)于輪壓較大的吊車梁的上翼緣和腹板連接的角焊縫),其質(zhì)量等級(jí)要求二級(jí)外,其他場合一般都用三級(jí)。
一些設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)說明中往往寫道:“高強(qiáng)度螺栓采用承壓型高強(qiáng)度螺栓10.9s”,這是一種不正確的說法。
對(duì)于設(shè)計(jì)者只要給出高強(qiáng)度螺栓的性能等級(jí)和連接材料摩擦面的抗滑移系數(shù)即可,不必規(guī)定制造商采用何種螺栓。
“紅丹兩度打底,調(diào)和漆兩度罩面”這種說明使得涂料的品牌不清(紅丹有多種),漆膜層厚度不明(涂料應(yīng)注明各層厚度),而且標(biāo)準(zhǔn)也太低,這是以前60年代的標(biāo)準(zhǔn),至今仍有人這么用,說明對(duì)防腐的不重視。
非采暖地區(qū)的房屋鋼柱與屋面鋼梁剛接,橫向溫度區(qū)段大于120米。
柱腳錨栓按同時(shí)承受拉力和柱腳底部剪力設(shè)計(jì),違反了有關(guān)規(guī)定;雙肢格構(gòu)柱插入杯口最小深度僅按1.5倍柱截面寬度取值(此值比0.5倍柱截面高度小);設(shè)計(jì)文件中未注明鋼材除銹等級(jí)和所用的涂料名稱及涂層厚度;地面以下的鋼柱腳未要求用混凝土包裹;采用直接焊接的鋼管桁架節(jié)點(diǎn)承受動(dòng)力荷載;按現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)的鋼管桁架采用q390等屈服強(qiáng)度fy大于345mpa的鋼材;鋼管結(jié)構(gòu)主管與支管之間的夾角應(yīng)不小于300.
鋼結(jié)構(gòu)綜述:
鋼結(jié)構(gòu)通常有框架、框架-支撐,框撐筒體,巨型桁架,平面(桁)架、網(wǎng)架(殼)、索膜、輕鋼、塔桅等結(jié)構(gòu)型式。
其理論與技術(shù)大都成熟,亦有部分難題沒有解決,或沒有簡單實(shí)用的設(shè)計(jì)方法,比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定(參見網(wǎng)殼規(guī)范)等。
結(jié)構(gòu)選型時(shí),應(yīng)考慮它們不同的特點(diǎn)。
鋼結(jié)構(gòu)整體布置應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的使用,荷載盡量均勻傳遞,支撐等耗能構(gòu)件及連接的布置,結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值等。
軸壓比主要是控制結(jié)構(gòu)的延性,具體要求見抗規(guī)6.3.6和6.4.5,高規(guī)6.4.2和7.2.14。
軸壓比過大則結(jié)構(gòu)的延性要求無法保證,此時(shí)應(yīng)加大截面面積或提高混凝土強(qiáng)度;軸壓比過小,則結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性不好,此時(shí)應(yīng)減小截面面積。
周期比控制的是結(jié)構(gòu)側(cè)向剛度與扭轉(zhuǎn)剛度之間的相對(duì)關(guān)系,它的目的.是使抗側(cè)力構(gòu)件的平面布置更合理,使結(jié)構(gòu)不致于出現(xiàn)過大的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。
一句話,周期比不是要求結(jié)構(gòu)足夠結(jié)實(shí),而是要求結(jié)構(gòu)承載布置合理,具體要求見高規(guī)4.3.5。
剛度越大,周期越小。
抗側(cè)力構(gòu)件對(duì)結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)剛度的貢獻(xiàn)與其距結(jié)構(gòu)剛心的距離成正比,意思是結(jié)構(gòu)外圍的抗側(cè)力構(gòu)件對(duì)結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度貢獻(xiàn)最大。
結(jié)構(gòu)的第一、第二振型宜為平動(dòng),扭轉(zhuǎn)周期宜出現(xiàn)在第三振型及以后。
當(dāng)?shù)谝徽裥蜑榕まD(zhuǎn)時(shí),說明結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度相對(duì)于其兩個(gè)主軸的側(cè)移剛度過小,此時(shí)應(yīng)沿兩個(gè)主軸適當(dāng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)外圍的剛度,或沿兩個(gè)主軸適當(dāng)削弱結(jié)構(gòu)內(nèi)部的剛度。
當(dāng)?shù)诙裥蜑榕まD(zhuǎn)時(shí),說明結(jié)構(gòu)沿兩個(gè)主軸的側(cè)移剛度相差較大,結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)剛度相對(duì)于其中一主軸(第一振型轉(zhuǎn)角方向)的側(cè)移剛度是合理的,但對(duì)于另一主軸(第三振型轉(zhuǎn)角方向)的側(cè)移剛度過小,此時(shí)應(yīng)適當(dāng)削弱結(jié)構(gòu)內(nèi)部沿第三振型轉(zhuǎn)角方向的剛度或適當(dāng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)外圍(主要是沿第一振型轉(zhuǎn)角方向)的剛度。
位移比是指采用剛性樓板假定下,端部最大位移(層間位移)與兩端位移(層間位移)平均值的比, 位移比的大小反映了結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng),同周期比的概念一樣都是為了控制建筑的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)提出的控制參數(shù)。
見抗規(guī)3.4.3,高規(guī)4.3.5。
位移比不滿足時(shí)只能經(jīng)過人工調(diào)整結(jié)構(gòu)平面布置,減小結(jié)構(gòu)剛心與形心的偏心距。
調(diào)整方法如下:
(1)由于位移比是在剛性樓板假定下計(jì)算的,最大位移比往往出如今結(jié)構(gòu)的四角部位,因此應(yīng)留意調(diào)整結(jié)構(gòu)外圍對(duì)應(yīng)位置抗側(cè)力構(gòu)件的剛度;同時(shí)在設(shè)計(jì)中,應(yīng)在結(jié)構(gòu)措施上對(duì)樓板的剛度予以保證。
(2)應(yīng)用順序的節(jié)點(diǎn)搜索功用在satwe的“剖析結(jié)果圖形和文本顯示”中的“各層配筋構(gòu)件編號(hào)簡圖”中快速找到位移最大的節(jié)點(diǎn),增強(qiáng)該節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的墻、柱等構(gòu)件的剛度,也可找出位移最小的節(jié)點(diǎn)削弱其剛度,直到位移比滿足要求。
剪重比要求結(jié)構(gòu)承擔(dān)足夠的地震作用,設(shè)計(jì)時(shí)不能小于規(guī)范的要求。
具體見抗規(guī)5.2.5,高規(guī)3.3.13。
前提是當(dāng)“有效質(zhì)量系數(shù)”大于90%時(shí),再考察結(jié)構(gòu)的剪重比是否合適,有效質(zhì)量系數(shù)與振型數(shù)有關(guān),如果有效質(zhì)量系數(shù)不滿足90%,則可以通過增加振型數(shù)來滿足。
剪重比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:
1.程序調(diào)整。
在satwe的“調(diào)整信息”中勾選“按抗震規(guī)范5.2.5調(diào)整各樓層地震內(nèi)力”后,satwe按抗規(guī)5.2.5自動(dòng)將樓層最小地震剪力系數(shù)直接乘以該層及以上重力荷載代表值之和,用以調(diào)整該樓層地震剪力,以滿足剪重比要求。
2.人工調(diào)整。
假設(shè)還需人工干預(yù),可按下列三種狀況停止調(diào)整:
(1)外地震剪力偏小而層間側(cè)移角又偏大時(shí),說明結(jié)構(gòu)過柔,宜適當(dāng)加大墻、柱截面,提高剛度。
(2)外地震剪力偏大而層間側(cè)移角偏小時(shí),說明結(jié)構(gòu)過剛,宜適當(dāng)減小墻、柱截面,降低剛度,以取得適宜的經(jīng)濟(jì)技術(shù)目的。
(3)外地震剪力偏小而層間側(cè)移角又恰事先,可在satwe的“調(diào)整信息”中的“全樓地震作用縮小系數(shù)”中輸入大于1的系數(shù)增大地震作用,以滿足剪重比要求。
剛重比主要是控制結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,避免結(jié)構(gòu)在風(fēng)載或地震作用下整體失穩(wěn)。
具體見高規(guī)5.4.1,高規(guī)5.4.4。
剛重比不滿足要求,說明結(jié)構(gòu)的剛度相對(duì)于重力荷載過小;但剛重比過分大,則說明結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)較差,宜適當(dāng)減小墻、柱等豎向構(gòu)件的截面面積。
剛度比主要是控制結(jié)構(gòu)的豎向規(guī)則性,以免豎向剛度突變,形成薄弱層。
具體見抗規(guī)3.4.2,高規(guī)4.4.2,對(duì)于形成的薄弱層則按高規(guī)5.1.14予以加強(qiáng)。
剛度比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:
1.程序調(diào)整。
假設(shè)某樓層剛度比的計(jì)算結(jié)果不滿足要求,則satwe自動(dòng)將該樓層定義為薄弱層,并按高規(guī)5.1.14將該樓層地震剪力縮小1.15倍。
2.人工調(diào)整。
假設(shè)還需要人工干預(yù),可按以下方法調(diào)整:
(1)適當(dāng)降低本層層高,或適當(dāng)提高上部相關(guān)樓層的層高。
(2)適當(dāng)增強(qiáng)本層墻、柱和梁的剛度,或適當(dāng)削弱上部相關(guān)樓層墻、柱和梁的剛度。
層間受剪承載力之比控制的是結(jié)構(gòu)的豎向不規(guī)則性,以免豎向樓層受剪承載力突變,形成薄弱層,具體見高規(guī)4.4.3,對(duì)于形成的薄弱層應(yīng)按高規(guī)5.1.14予以加強(qiáng)。
層間受剪承載力比不滿足時(shí)的調(diào)整方法:
1.程序調(diào)整。
在satwe的“調(diào)整信息”中的“指定薄弱層個(gè)數(shù)”中填入該樓層層號(hào),將該樓層強(qiáng)迫定義為薄弱層,satwe按高規(guī)5.1.14將該樓層地震剪力放大1.15倍。
2.人工調(diào)整。
假設(shè)還需人工干預(yù),可適當(dāng)提高本層構(gòu)件強(qiáng)度(如增大柱箍筋和墻水平散布筋、提高混凝土強(qiáng)度或加大截面)以提高本層墻、柱等抗側(cè)力構(gòu)件的抗剪承載力,或適當(dāng)降低上部相關(guān)樓層墻、柱等抗側(cè)力構(gòu)件的抗剪承載力。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
答案在高速和低速重載的齒輪傳動(dòng)中,齒面間壓力大,相對(duì)滑動(dòng)速度大,潤滑油易被擠出,以及接觸處產(chǎn)生高溫,使相互熔焊、膠結(jié)在一起,兩輪再運(yùn)轉(zhuǎn),齒面從滑移方向撕裂下來,產(chǎn)生齒面膠合.
2齒輪傳動(dòng)中避免膠合的措施有哪些?
答案兩齒輪可用不同的材料配對(duì)使用、減少模數(shù)、降低滑動(dòng)速度、采用高粘度潤滑油和在油中加抗膠合添加劑、以及采用冷卻措施等.
3齒輪傳動(dòng)中為什么會(huì)產(chǎn)生齒面塑性變形?
答案由于齒面間的相對(duì)滑動(dòng),在重載齒輪傳動(dòng)中,產(chǎn)生較大的摩擦力,使軟齒面上的金屬產(chǎn)生塑性流動(dòng),從而破壞了正確的齒形,這樣就產(chǎn)生了塑性變形.
4齒輪傳動(dòng)常采用哪些主要強(qiáng)度計(jì)算方法?
答案彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算、接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算、抗磨損計(jì)算、抗膠合能力計(jì)算等.
5開式齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則是什么?
答案先按彎曲疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算,再加大模數(shù)以考慮磨損.
6閉式軟齒面齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則是什么?
答案先按齒面接觸疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)計(jì)算,再用彎曲強(qiáng)度校核計(jì)算。
7為降低齒輪傳動(dòng)的齒面接觸疲勞應(yīng)力可采用哪些措施?
答案可以采用加大齒輪分度圓直徑、增大中心距、齒寬和齒數(shù)比、減小材料的彈性模量等,其中加大分度圓和中心距的方法最好,還有采用提高齒面硬度等措施.
8為什么齒輪的齒形系數(shù)只與齒數(shù)有關(guān)?
答案齒形系數(shù)只與輪齒的形狀有關(guān):當(dāng)齒數(shù)增多、壓力角增大時(shí),齒形系數(shù)變小,使彎曲應(yīng)力下降,齒形系數(shù)與模數(shù)無關(guān)。
9如何提高齒輪的工作強(qiáng)度?
答案加大齒輪模數(shù)、齒寬、齒輪直徑、減小齒形系數(shù)(增加齒數(shù)),提高齒輪材料強(qiáng)度、齒面硬度、增大齒根圓角及降低根部粗糙度等方法.
10為什么在保證小齒輪彎曲強(qiáng)度足夠的條件下,應(yīng)盡可能取模數(shù)小些?
答案因?yàn)槟?shù)取小、齒數(shù)增多,使傳動(dòng)的重合度增大、改善傳動(dòng)的平穩(wěn)性和提高承載能力,還可減少輪齒切削量和切削時(shí)間.
11為什么齒輪傳動(dòng)中齒寬系數(shù)不宜太大?
答案齒寬系數(shù)越大、輪齒越寬、其承載能力越高,但載荷沿齒寬分布的不均勻性增加,故齒寬系數(shù)不宜太大。
12傳動(dòng)比與齒數(shù)比有何關(guān)系?
答案齒數(shù)比總是大于1,而傳動(dòng)比則不一定.
13齒輪材料及熱處理根據(jù)什么原則進(jìn)行選擇?
答案根據(jù)齒輪傳動(dòng)的載荷大小、工作條件、結(jié)構(gòu)尺寸的.要求、經(jīng)濟(jì)性等方面的因素來確定,使齒輪具有一定的抗點(diǎn)蝕、抗磨損、抗膠合、抗塑性變形和折斷的能力來選擇材料及熱處理方式。
14對(duì)高速重載和沖擊較大的齒輪傳動(dòng)的齒輪材料及熱處理有哪些要求?
答案通常選用齒面硬度高、芯部韌性好的低碳鋼和低碳合金鋼,并表面滲碳淬火處理。
15一對(duì)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的正確嚙合條件是什么?
答案正確嚙合條件:兩輪分度圓壓力角相等、模數(shù)相等、兩輪分度圓柱面上的螺旋角大小相等、方向相反。
16斜齒圓柱齒輪的基本參數(shù)有哪些?
答案基本參數(shù)分為端面參數(shù)和法面參數(shù)。如端面齒距、端面模數(shù)、法面齒距、法面模數(shù),還有螺旋角、端面壓力角、端面齒數(shù)等。
17螺旋角對(duì)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)有何影響?
答案螺旋角增大、重合度增大使嚙合的齒數(shù)增多,提高了齒輪的接觸強(qiáng)度和彎曲強(qiáng)度,使傳動(dòng)平穩(wěn)。同時(shí)軸向力增大,軸和軸承的受力不利,故一般取螺旋角小于400.
18斜齒圓柱齒輪軸向力的判別方法是什么?
答案按“左右手法則”判別:以主動(dòng)輪為對(duì)象,左螺旋用左手,右螺旋用右手,四指隨轉(zhuǎn)動(dòng)方向,拇指指向?yàn)橹鲃?dòng)輪軸向力方向。從動(dòng)輪軸向力方向則與之相反。
19直齒錐齒輪的正確嚙合條件是什么?
答案兩輪x端面模數(shù)相等、壓力角相等、二輪的錐頂必須重合。
20齒輪傳動(dòng)的潤滑油如何選擇?
答案對(duì)于閉式齒輪傳動(dòng),可按輪齒材料和圓周速度選擇。當(dāng)載荷大、速度低、工作溫度低時(shí),選粘度大的潤滑油;反之則選粘度小的潤滑油。
21斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)與直齒圓柱齒輪傳動(dòng)在強(qiáng)度計(jì)算上有哪些相同?
答案因這兩種齒輪傳動(dòng)的失效形式相同,故設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則相同。在工程實(shí)際中常計(jì)算齒面接觸強(qiáng)度和齒根彎曲強(qiáng)度.
22直齒圓柱齒輪傳動(dòng)與斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)在基本參數(shù)哪些不同?
答案因斜齒圓柱齒輪的幾何尺寸按法面計(jì)算,而端面尺寸與直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的不同.
23切削加工斜齒輪的刀具選擇以哪些參數(shù)進(jìn)行?
答案刀具選擇是以斜齒輪的法面模數(shù)、法面壓力角確定的。
24齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟?
答案1.選擇材料,確定齒面硬度和許用應(yīng)力;2.選擇齒輪傳動(dòng)精度,載荷系數(shù);
3.初定齒數(shù)、齒寬系數(shù)傳動(dòng)比;4.計(jì)算扭拒、齒數(shù)比,計(jì)算模數(shù);
5.驗(yàn)算齒根彎曲強(qiáng)度;6.決定中心距、兩齒輪的主要尺寸;7.繪制齒輪的工作圖.
25模數(shù)對(duì)齒輪傳動(dòng)有何影響?
答案模數(shù)越大,則齒距越大,輪齒就越大,抗彎能力愈高。
26為什么齒輪傳動(dòng)失效常發(fā)生在輪齒上?
答案在齒輪的結(jié)構(gòu)中,輪齒的尺寸小、受的載荷大,失效發(fā)生在輪齒上,且輪齒折斷、點(diǎn)蝕、彎曲、膠合、塑變都是發(fā)生在輪齒上。輪緣、輪輻、輪轂處一般是不會(huì)失效的。
27國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的斜齒圓柱齒輪的參數(shù)哪些為標(biāo)準(zhǔn)值?
答案規(guī)定法面參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)值。如法面模數(shù)、法面壓力角、法面齒頂高、法面徑向間隙系數(shù),而端面參數(shù)為非標(biāo)準(zhǔn)值。
28鍛造齒輪有何特點(diǎn)?
答案鍛造鋼材的力學(xué)性能好,直徑小于500mm的齒輪x多采用鍛坯。齒輪直徑小,可將齒輪和軸鍛成一體,稱齒輪軸。直徑小于200mm做成盤式結(jié)構(gòu),大于200mm鍛造成幅板式結(jié)構(gòu)。
29成形法加工齒輪有何特點(diǎn)?
答案加工時(shí),銑刀繞本身軸線旋轉(zhuǎn),同時(shí)輪坯沿齒輪軸線方向直線移動(dòng);銑一個(gè)齒槽后,將輪坯轉(zhuǎn)過一個(gè)齒,再銑第二個(gè)齒槽。切削方式簡單,不需專用機(jī)床,但生產(chǎn)率低,精度差,故僅適用于單件生產(chǎn)及精度要求不高的齒輪加工。
30齒輪毛坯的制造方式有哪些?
答案有鍛造齒輪、焊接齒輪和組合齒輪。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
發(fā)包人:設(shè)計(jì)人:
發(fā)包人委托設(shè)計(jì)人承擔(dān)道路工程設(shè)計(jì),工程地點(diǎn)為,經(jīng)雙方協(xié)商一致,簽訂本合同,共同執(zhí)行。
第一條本合同簽訂依據(jù)
1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場管理規(guī)定》和《重慶市建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》。
1.2國家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。
1.3建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。
第二條設(shè)計(jì)依據(jù)
2.1發(fā)包人給設(shè)計(jì)人的委托書。2.2發(fā)包人提交的基礎(chǔ)資料。
2.3設(shè)計(jì)人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是:
2.3.1按國家現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;2.3.2按城市勘察設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;2.3.3按現(xiàn)行定額標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
第三條合同文件的優(yōu)先次序
3.1合同書
3.2發(fā)包人要求及委托書
第四條本合同項(xiàng)目的名稱、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計(jì)內(nèi)容(根
第五條發(fā)包人向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間
第六條設(shè)計(jì)人向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)文件、份數(shù)、地點(diǎn)及時(shí)間
第七條費(fèi)用
7.1.2本項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)費(fèi)不再另行計(jì)算;工程設(shè)計(jì)費(fèi)(包含初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì))按國家計(jì)委、建設(shè)部《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》20__年修訂本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下浮30%計(jì)取。
7.2本項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)用總額為:)。最終設(shè)計(jì)費(fèi)以最后批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算建安費(fèi)按7.1條結(jié)算,其包含(但不限于)人工費(fèi)、差旅費(fèi)、材料費(fèi)、儀器使用費(fèi)、管理費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、咨詢費(fèi)、稅金等所有的費(fèi)用,以及本合同規(guī)定的所有責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)。
7.3初步設(shè)計(jì)及其概算文件在上報(bào)前必須經(jīng)發(fā)包人審查并同意后方可上報(bào)。初步設(shè)計(jì)及其概算文件經(jīng)審批后,以審定批復(fù)的初步設(shè)計(jì)概算中的建筑安裝費(fèi)用做咨詢費(fèi)和設(shè)計(jì)費(fèi)計(jì)價(jià)基數(shù),并按《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(20__年修訂本)》第1.0.8條的規(guī)定,來確定最終設(shè)計(jì)費(fèi)用(審定的總設(shè)計(jì)費(fèi))。
7.4本合同為含稅合同,價(jià)格為包干價(jià)格。第八條支付方式
8.1設(shè)計(jì)費(fèi)支付方式見下表:
第九條雙方責(zé)任
9.1發(fā)包人責(zé)任
9.1.1發(fā)包人按本合同第五條規(guī)定的內(nèi)容,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)人提交基礎(chǔ)資料及文件,并對(duì)其完整性、正確性、及時(shí)性負(fù)責(zé)。發(fā)包人不得要求設(shè)計(jì)人違反國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
9.1.2在合同履行期間,發(fā)包人要求終止或解除合同,設(shè)計(jì)人未開始設(shè)計(jì)工作的,不退還發(fā)包人已付的定金;已開始設(shè)計(jì)工作的,發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人已進(jìn)行的實(shí)際工作量,不足一半時(shí),按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過一半時(shí),按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。
9.2設(shè)計(jì)人責(zé)任
9.2.1設(shè)計(jì)人應(yīng)按國家規(guī)定和合同約定的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì),按本合同第六條規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間及份數(shù)向發(fā)包人交付設(shè)計(jì)文件,并對(duì)提交的設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量負(fù)責(zé)。
9.2.2設(shè)計(jì)人采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是:按國家現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
9.2.5由于設(shè)計(jì)人原因,延誤了設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間,每延誤一天,設(shè)計(jì)人應(yīng)按本合同約定的設(shè)計(jì)費(fèi)總額的千分之二向發(fā)包人支付違約金。本合同規(guī)定的任何一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)資料及設(shè)計(jì)文件的交付時(shí)間延誤達(dá)到15天的,發(fā)包人有權(quán)解除合同,收取的設(shè)計(jì)費(fèi)和預(yù)算費(fèi)應(yīng)返還(其中定金應(yīng)當(dāng)雙倍返還),并且賠償發(fā)包人由此造成的損失。
9.2.6合同生效后,設(shè)計(jì)人要求終止或解除合同,設(shè)計(jì)人應(yīng)雙倍返還發(fā)包人已支付的定金。
9.2.7設(shè)計(jì)人交付設(shè)計(jì)文件后,按規(guī)定參加有關(guān)上級(jí)的設(shè)計(jì)審查,并根據(jù)審查結(jié)論負(fù)責(zé)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充,使其符合上級(jí)主管部門的設(shè)計(jì)審查要求。設(shè)計(jì)人須安排專人協(xié)助發(fā)包人完善各種手續(xù),并提供相關(guān)服務(wù)。設(shè)計(jì)人按合同規(guī)定時(shí)限交付設(shè)計(jì)文件,項(xiàng)目開始施工時(shí),負(fù)責(zé)向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底、及時(shí)現(xiàn)場服務(wù)(通知后兩小時(shí)內(nèi)到達(dá)施工現(xiàn)場)、處理有關(guān)設(shè)計(jì)問題和參加竣工驗(yàn)收。若非因發(fā)包方原因,導(dǎo)致包括但不限于政策變更等變化影響項(xiàng)目施工時(shí),設(shè)計(jì)人仍應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)有關(guān)設(shè)計(jì)問題及參加竣工驗(yàn)收。
9.2.8在本項(xiàng)目工程竣工時(shí)配合發(fā)包人接受審計(jì)并負(fù)責(zé)本合同項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及審查聯(lián)絡(luò)工作。
9.2.10設(shè)計(jì)人確保自身和參與設(shè)計(jì)人員具備設(shè)計(jì)資質(zhì)、資格有能力履行合同項(xiàng)目,在設(shè)計(jì)過程中和其設(shè)計(jì)成果不存在侵犯第三方的權(quán)益之情況,否則設(shè)計(jì)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
9.2.11設(shè)計(jì)人應(yīng)保護(hù)發(fā)包人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與商業(yè)秘密,不得向第三人泄露、轉(zhuǎn)讓、或?yàn)楸卷?xiàng)目之外的目的使用、許可他人使用發(fā)包人提交的各項(xiàng)資料,包括但不限于產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。如發(fā)生以上情況,發(fā)包人有權(quán)向設(shè)計(jì)人索賠。
第十條保密
雙方均應(yīng)保護(hù)對(duì)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán),未經(jīng)對(duì)方同意,任何一方均不得對(duì)對(duì)方的資料及文件擅自修改、復(fù)制或向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如發(fā)生以上情況,泄密方承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。
第十一條仲裁
本建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同發(fā)生爭議,發(fā)包人與設(shè)計(jì)人應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。也可由當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門調(diào)解,調(diào)解不成時(shí),雙方當(dāng)事人同意由重慶仲裁委員會(huì)仲裁。
第十二條合同生效及其他
12.2設(shè)計(jì)人為本合同項(xiàng)目的服務(wù)至施工安裝驗(yàn)收合格結(jié)束為止。12.3本工程項(xiàng)目中,設(shè)計(jì)人不得指定建筑材料、設(shè)備的生產(chǎn)廠或供貨商。發(fā)包人需要設(shè)計(jì)人配合建筑材料、設(shè)備的加工訂貨時(shí),所需費(fèi)用由發(fā)包人承擔(dān)。
12.4由于不可抗力因素致使合同無法履行時(shí),雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。
12.5本合同經(jīng)雙方法定代表人或法定代表人授權(quán)人簽字并加蓋單位公章后生效,雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后,本合同即行終止。
12.6任何未經(jīng)雙方協(xié)商一致并經(jīng)雙方法定代表人或法定代表人的授權(quán)人簽字并加蓋單位公章的對(duì)本合同的修改無效。
12.7本合同一式玖份,發(fā)包人陸份,設(shè)計(jì)人叁份。
12.8雙方認(rèn)可的來往傳真、電報(bào)、會(huì)議紀(jì)要等,均為合同的組成部分,與合同具有同等法律效力。
12.9未盡事宜,經(jīng)雙方協(xié)商一致,簽訂補(bǔ)充協(xié)議,補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等效力。
發(fā)包人名稱:設(shè)計(jì)人名稱:(蓋章)(蓋章)法定代表人:法定代表人:(簽字)委托代理人:(簽字)住所:郵政編碼:開戶銀行:賬號(hào):傳真:(簽字)委托代理人:(簽字)住所:郵政編碼:開戶銀行:賬號(hào):傳真:
2020道路設(shè)計(jì)合同書模板
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的;根據(jù)單擺的等時(shí)性,人么制成了擺鐘,使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
過程與方法:重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù);動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值;感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
難點(diǎn):通過觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表(小組)、pvc架、棉線、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過程:
一、引入:
1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法?(太陽鐘、水鐘等。)還有很多類似的計(jì)時(shí)方法,如:一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡易的時(shí)鐘,已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間,但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘,擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。(板書課題:機(jī)械擺鐘)
二、觀察鐘擺:
1、(出示擺鐘)擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢?
觀察討論:擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的?
2、用秒表測(cè)一測(cè):鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次?擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次?
3、集體測(cè)量一次后反饋,問:鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎?
4、討論:課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢?
三、觀察我們的鐘擺:
2、學(xué)生猜測(cè)后,師帶領(lǐng)學(xué)生集體測(cè)量三次。
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機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
一轉(zhuǎn)眼,高二的銑工實(shí)訓(xùn)已過去八周,自己在這段時(shí)間里感覺不錯(cuò),在這里的日子也比呆在課室充實(shí)得多。
回首過往,雖然以前也在這個(gè)模具綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)過,但上次實(shí)訓(xùn)是在班級(jí)為單位,我想因?yàn)槿藬?shù)多老師管得不是很全面。所以就借機(jī)娛樂度過兩周,但是這次實(shí)訓(xùn)不同,整個(gè)室場只有12個(gè)人。老師是有時(shí)間逐一教導(dǎo),所以我也不敢放肆。
這次銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師還是李強(qiáng)。剛開始的一兩個(gè)星期我極為散漫,成天吊兒郎當(dāng),做工件也很不認(rèn)真。李強(qiáng)有時(shí)惡,有時(shí)善良,令人觸摸不透。前段時(shí)間他對(duì)我的印象不太好,特別是剛開始實(shí)訓(xùn)就連請(qǐng)三日假,在一次偶然的機(jī)會(huì)我與他討論問題時(shí),我大膽地說出我的想法與構(gòu)思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當(dāng)場盛贊我思維獨(dú)特,是一個(gè)不可多得的人才,我心頭一震。之后,我決定發(fā)憤圖強(qiáng)。給我陽光,我就燦爛。
不得不承認(rèn)李強(qiáng)的思維很活躍,技術(shù)水平十分高,構(gòu)思出來的工件,做出來的時(shí)候也有十分強(qiáng)大的視覺沖擊力,他多次提及自己的種種經(jīng)歷,年少的時(shí)候,在很多廠里擁有不錯(cuò)待遇,但也不安現(xiàn)狀,多次跳槽追求更有難度、更有挑戰(zhàn)性的工件。強(qiáng)哥曾說過一句話:我雖然讀書不多,但莎士比亞的一句話讓我激起要當(dāng)強(qiáng)人的念頭。有云:我可閑余核桃殼內(nèi),而自認(rèn)我是個(gè)無限之君寶。
總的來說,這八周讓我獲益匪淺,不謹(jǐn)讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高,也讓我結(jié)識(shí)到其他班的同學(xué),更重要的是啟發(fā)了我,讓我知道作為一個(gè)生存在這個(gè)充滿斗爭的社會(huì),若你無一技之長,別人根本不會(huì)看得起你。物競天擇,適者生存,永遠(yuǎn)是這個(gè)世界的真理。
如今我們生活在這個(gè)富裕的土地,在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校,有視我為兄弟的班主任,有強(qiáng)哥,還有很多厲害的指導(dǎo)老師,生活與學(xué)習(xí)條件也比較好,若此時(shí)不努力,更待何時(shí)?蒼茫大地,誰主沉浮。誰肯努力,誰就是笑到最后的勝利者。
我愛銑工,我愛模具,雖然會(huì)有些辛苦,但仔細(xì)體會(huì),也有個(gè)中的滋味。
第二部分
從第一周開始,八個(gè)周的車工實(shí)訓(xùn)(模具091、2、3)結(jié)束了,雖然很累,但是值得,一些好的做法總結(jié)如下。
本次車工實(shí)訓(xùn),一共3名教師負(fù)責(zé),宋小安、龔師傅、張志鋼老師,學(xué)生來自3個(gè)模具班,據(jù)說都是自愿學(xué)車工,總共47人。實(shí)際操作當(dāng)中,有同學(xué)不適應(yīng)調(diào)出,也有調(diào)進(jìn),經(jīng)過兩周才穩(wěn)定下來。
一、幾點(diǎn)突破
1、按需求分層、分組教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的情況,我們采取了分層分組教學(xué),學(xué)生分成4組,第一組,有車工中級(jí)證,想去富華;第二組,無車工證,想去富華;第三組,有車工證,不想去富華;第四組,無車工證,不想去富華。由于只有30臺(tái)車床,工位不夠,只好委屈無車工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結(jié)對(duì)使用車床。龔師傅負(fù)責(zé)想去富華的`17個(gè)同學(xué),我和張老師負(fù)責(zé)其他30個(gè)不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)中也有調(diào)整,達(dá)不到富華要求的退回我這組,水平提高的也可跳到富華那組,動(dòng)態(tài)管理。
2、改變實(shí)訓(xùn)條件,提高要求
以前,車工室有學(xué)生休息的椅子,很多同學(xué)經(jīng)常借口不舒服坐下來休息玩手機(jī),被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習(xí),我們干脆把椅子全部撤掉,老師與同學(xué)一樣,都站著實(shí)訓(xùn)。第一周,張老師還有點(diǎn)受不了,但是他一直堅(jiān)持,8個(gè)周就這么站過來了。開始擔(dān)心學(xué)生站不住,沒想到,8個(gè)周,47名學(xué)生也站下來了。孩子們的可塑性相當(dāng)高。
教學(xué)目的也基本達(dá)到:47個(gè)學(xué)生可以獨(dú)立的完成中級(jí)工的考核,以前雖然也考了中級(jí),但是由于時(shí)間緊,學(xué)生囫圇吞棗,沒有真正消化。本次剩下13人考中級(jí)工,通過10人,得到中專派來的考評(píng)員黃強(qiáng)的表揚(yáng),認(rèn)為學(xué)生能按圖紙要求加工,達(dá)到了中級(jí)工圖紙的要求,并且相當(dāng)熟練。
另外,想去富華的那一組還增加了體能訓(xùn)練,學(xué)生在寫總結(jié)當(dāng)中說,不僅技能提高了,身體也強(qiáng)壯了,去富華的信心更足了。
二、存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生雖然選擇學(xué)車工,但是并不好好練習(xí),效率低,有時(shí)還擅離崗位,多次批評(píng)教育效果甚微,最后考核不及格也在情理之中。想去富華的學(xué)生目標(biāo)明確,沒有這方面的問題。
2、工位不夠,不能做到單人單機(jī),增加了教師管理的難度,名義上是8周的實(shí)訓(xùn),很多學(xué)生實(shí)際上只有4周,甚至更少。
3、學(xué)校增加了教考分離這個(gè)環(huán)節(jié),本來是件好事,但是不完善,由于是老師自己出題,導(dǎo)致在實(shí)施當(dāng)中教師患得患失,采用降低教學(xué)難度的辦法來應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查。
4、分層教學(xué),將想學(xué)的集中為一組,老師好帶,成績相對(duì)較好,而另一組教師明顯在考核中處于不利地位,長此下去,誰也不愿意帶差生。打亂來帶,起點(diǎn)低,平臺(tái)低,平均使用資源,想取得成績更是難上難,這才考驗(yàn)管理者的智慧。
三、改進(jìn)之處
1、一批學(xué)生實(shí)習(xí)到底,不存在交叉使用機(jī)床的情況,衛(wèi)生狀況有大的改進(jìn)。
2、8周實(shí)習(xí)效果明顯,學(xué)生能較熟練的操作機(jī)床。全方位的達(dá)到中級(jí)工的要求。
3、實(shí)訓(xùn)中量具丟失、損壞減少。
4、材料的消耗大幅攀升,要找到解決的辦法,否則,實(shí)訓(xùn)會(huì)。
5、三位教師配合默契,取長補(bǔ)短,有奉獻(xiàn)精神。
6、張志鋼老師臨時(shí)受命,不計(jì)較個(gè)人利益,始終堅(jiān)守崗位,值得表揚(yáng)。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
投遞簡歷首先需要讀懂崗位的招聘要求,這個(gè)是最重要的,每一個(gè)工作崗位都有其的一些要求,如果是一些通用性簡歷的話,那么很容易就會(huì)出現(xiàn)崗位要求的內(nèi)容,雖然你可以也掌握,但是你的簡歷中并沒有出現(xiàn)來,這樣招聘者會(huì)認(rèn)為你可能不會(huì),要不也認(rèn)為你對(duì)這個(gè)不熟悉。
而有針對(duì)性的簡歷,那么就會(huì)在簡歷中介紹出來,自己是熟悉這些技能的,達(dá)到什么樣的水平,可以做到怎樣等,作出了有針對(duì)性的回應(yīng),這樣招聘者肯定會(huì)認(rèn)為這個(gè)人是合適的人選之一,當(dāng)然就會(huì)通知面試了。所以請(qǐng)大家在寫簡歷時(shí)根據(jù)自己感興趣的職位,寫針對(duì)性的簡歷來求職吧。歡迎你去看一下畢業(yè)生你有多少份個(gè)人簡歷?,相信對(duì)你也是有幫助的。
以下是小編和大家分享的機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)簡歷范文,更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(/jianli)。
個(gè)人信息
國籍:中國
目前所在地:廣州民族:漢族無照片
戶口所在地:廣東省身材:170cmkg
婚姻狀況:未婚年齡:26歲
培訓(xùn)認(rèn)證:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型:普通求職
應(yīng)聘職位:機(jī)械/設(shè)備維修類:模具工程師、cnc工程師塑膠/注塑注塑工程師
工作年限:6
職稱:中級(jí)
求職類型:全職可到職:一個(gè)月
月薪要求:3500—5000
希望工作地區(qū):廣州東莞深圳
個(gè)人工作經(jīng)歷:
.5-現(xiàn)在廣州市達(dá)意隆編程/技術(shù)部
公司簡單描述:廣州市達(dá)意隆公司是包裝引用水機(jī)械的生產(chǎn)廠家。
出來工作,現(xiàn)在應(yīng)聘制造行業(yè)的`cam部分模具編程師傅(簡稱cnc編程師傅)使用的軟件ug,ug是cad,cam,cae,一體化的集成軟件,cad模組是設(shè)計(jì)行業(yè)的模具設(shè)計(jì),cam模具是制造行業(yè)的模具編程。cam有平面銑,模具型腔和型心,銅心,固定軸曲面輪廓銑,可變軸輪廓銑加工刀路等等。會(huì)修補(bǔ)模型,拆分銅公,前模,后模,行位,前模銅公,后模銅公,行位銅公。會(huì)電火花取數(shù)。做過連接桿模具型腔數(shù)控加工,該模具型腔結(jié)構(gòu)復(fù)雜,并且有曲面,直角,和窄槽。所以編制刀具的刀路不能直接清除型腔內(nèi)的殘料。需要通過銅公進(jìn)行電火花加工使其達(dá)到尺寸精度。首先分析模型的結(jié)構(gòu)形狀和大小,來確定其加工順序,刀具,和加工方式。從這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來數(shù)控編程的操作流程,從導(dǎo)入cad模型——模型分析——修補(bǔ)模型——設(shè)置加工坐標(biāo)系,校正工件——?jiǎng)?chuàng)建幾何體——?jiǎng)?chuàng)建刀具——?jiǎng)?chuàng)建刀路——設(shè)備切削參數(shù)——生成,檢查刀軌——輸出刀軌源文件——生成nc程序。
教育背景
畢業(yè)院校:興寧技術(shù)學(xué)校
最高學(xué)歷:中專
所學(xué)專業(yè)一:機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)
所學(xué)專業(yè)二:
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:
.9-2001.9興寧技術(shù)學(xué)校編程/機(jī)械類(機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì))中專
語言能力
外語:英語一般
國語水平:良好
粵語水平:一般
工作能力及其他專長
自我評(píng)價(jià):掌握了專業(yè)各項(xiàng)技能,認(rèn)真實(shí)踐,虛心進(jìn)取。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熟悉生產(chǎn)工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及管理經(jīng)驗(yàn),有良好的人際關(guān)系及組織團(tuán)隊(duì)精神,為人正直,辦事認(rèn)真,有責(zé)任感。
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機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的,在教書的同時(shí),我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成,我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,即“為什么”的問題,新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施,即“怎么做”以及類似的問題,關(guān)于這些問題,專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了,我不必說了,我想說的是,在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題,即:學(xué)生在我布置作業(yè)之后,都有一個(gè)共性,首先都不是忙著看題思考,而是忙著翻課本,看筆記,從凳子里面拿出工具書等,噼里啪啦的都忙的手忙腳亂,一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后,然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式,我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣,下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長的過程,從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開始了,老師,家長,學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后,我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,我當(dāng)時(shí)百思不得其解,難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎,導(dǎo)致他們做不到題,這可是個(gè)嚴(yán)重的問題呀!下課之后,我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長,想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚,“其實(shí)我也不想這樣,有些題我能夠獨(dú)立完成,可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,老師讓做題,我們的潛意識(shí)告訴我們,該拿出課本了,筆記了和工具書等,可這些東西明明我們也覺得有時(shí)真的不需要,但我們忘不了?!甭犃怂麄兊脑?,我似乎明白了,這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機(jī)械型做題模式”,關(guān)于“機(jī)械型做題模式”,我的理解就是,老師在布置語文作業(yè)以后,學(xué)生首先第一意識(shí)沒有想到獨(dú)立完成,結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的,看看自己這節(jié)到底掌握了多少,而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料,從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了,學(xué)生在做題時(shí),沒有這些東西放在旁邊,會(huì)覺得不習(xí)慣,這樣就形成了一種固定的做題模式,形成了一種依賴性。
(一)、老師方面:老師新授完課本知識(shí)之后,都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),做不到的借助于課本、筆記和工具書等,這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好,我無話可說,而我想說的是,那做的到的呢?有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié),做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考,單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說,我強(qiáng)調(diào)了的呀,那我想問問,縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào),做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等,這就說明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠,我們的工作還需深入,我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任,是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
(二)、家長方面:不知我們當(dāng)家長的在家有沒有注意到,我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候(大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)),練習(xí)本總在右邊,而左邊呢?總是課本、筆記本和工具書等,而我們的家長都沒有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣,每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了,做正確了,久而久之,學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友,一天不見想的慌,唯一拋開他們的就是在考試的時(shí)候,可是對(duì)于長時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎?習(xí)慣,就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀歷史,眾多獲得成功的人,他們的良好行為是長期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢,那么,我覺得我們家長也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
(三)、學(xué)生方面:學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者,怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣,在此就不多說了。
二、機(jī)械型做題模式的危害
成因是個(gè)長期的過程,那么它的危害肯定也是永久的。
(一)、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成,不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性,像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺的啟用自己的習(xí)慣,不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣,都是如此??膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣,讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它,成了他的奴隸,做作業(yè)如果旁邊沒有課本,筆記,工具書等,就會(huì)感覺缺少什么似的,甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺得不習(xí)慣,總感覺旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的,會(huì)影響學(xué)生思考問題的能力,從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維,這也是我最擔(dān)心的問題。
(二)、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生,你問他語文學(xué)的怎么樣,他保準(zhǔn)會(huì)說,一般,還可以,很少有人覺得差的,因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些,從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置,我在想,這也許是我們母語的眷顧吧!當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后,更難知道自己的位置了,因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本,筆記,工具書等,這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的,哪些是沒有掌握的,從而在糊涂中過日子,當(dāng)期末考試時(shí),一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛,為什么會(huì)做錯(cuò)呢,感嘆不已呀!難道這些學(xué)生就不想想,哪些是平時(shí)真的掌握了,哪些是平常沒有掌握的。恐怕他們真的連自己也不知道吧!
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式,我崇尚智慧型做題模式,所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式,就是學(xué)生在老師新授完之后,在做作業(yè)之前,先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過程,然后再做作業(yè),我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
(一)、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問題,既然是壞習(xí)慣,我覺得首先要做的就是要改,將這種模式輸出自己的頭腦,不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
(二)、針對(duì)如何具體來去掉“機(jī)械型做題模式”,言外之意就是學(xué)生如何來操作的問題,我覺得可以分兩步走:
第一步,在老師的監(jiān)督之下,老師布置作業(yè)之后,學(xué)生不要拿出課本,筆記,工具書等,首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題,做自己能夠獨(dú)立完成的題,這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是,讓學(xué)生就給這類題畫上o,便于好區(qū)分。
第二步,自己已經(jīng)掌握的題做了,那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了,再就可以結(jié)合課本,筆記,工具書等來做了,這些題就可以提醒自己,這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒有掌握,要注意復(fù)習(xí),我的辦法是,讓學(xué)生就給這類題畫上×,提醒自己這些還沒有掌握,平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來之后,對(duì)老師也有一個(gè)好處,知道學(xué)生的病癥所在,便于好對(duì)癥下藥,同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異,也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語文題的“機(jī)械型做題模式”,這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié),不要認(rèn)為沒有什么大不了的,大家都是這樣學(xué)習(xí)的,如果有這種想法就不好了喲,因?yàn)槲矣X得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型,向主動(dòng)學(xué)習(xí)型,向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變,不光是思考如何把題做正確,更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說,老師的意見和建議,你們認(rèn)為正確的就聽聽,想想,你認(rèn)為沒有道理就一聽而過,今天,我針對(duì)我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié),不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可,有待于你們給我以寶貴的幫助,在此先行拜謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
(3)知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型.
2.過程與方法:通過實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力.
教學(xué)過程
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問題:
二、
總結(jié)
歸納機(jī)械運(yùn)動(dòng)及參照物概念組織學(xué)生觀看錄像1并提出問題:你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的?
三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類
組織學(xué)生觀看錄像3并提出問題:物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類?
四、布置
實(shí)踐
活動(dòng)學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的資料,并作解釋,整理一篇小報(bào)告.
小結(jié)
課后作業(yè)
北京師范大學(xué)出版社八年級(jí)物理教材40頁:1、2、3
教學(xué)反饋
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)探索的過程.探索是經(jīng)過某些活動(dòng)完成的,教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與,在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力,掌握知識(shí)與技能,體驗(yàn)解決問題的過程,學(xué)習(xí)解決問題的方法.本節(jié)可通過設(shè)計(jì)觀看機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片的活動(dòng),提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力,在觀察中思考、學(xué)習(xí).學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動(dòng),學(xué)習(xí)輕松活波,印象深刻,掌握牢固。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作,在教學(xué)實(shí)踐過程中,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ),我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,因此,我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好,在講課中力求通俗,多舉一些生活中常見的例子,力求理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。
1、踏實(shí)教學(xué),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是練好基本功,踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課,我在以下方面加強(qiáng)工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),幫助他們解答疑難,從友善開始,從贊美著手,理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問題。
2、拓展知識(shí)、技能,綜合提高教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能,經(jīng)常聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。
二、個(gè)人成長方面:
1、完善師德:
到教育事業(yè)中,給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生,我以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處,真誠熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí):
備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,教學(xué)過程中與學(xué)生交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,真心對(duì)待每一位學(xué)生。
3、錘煉業(yè)務(wù):
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在課堂教學(xué)中滲透新理念,主動(dòng)探索”研究性學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)“的新課型。
隨著教學(xué)工作的結(jié)束,自己各方面的能力都得到了很大的提高,但也存在許多不足之處,我始終堅(jiān)信:一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做好。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
《新課標(biāo)》指出:科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、感知建模,聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)探究,開放活動(dòng),自主實(shí)踐的探究過程來逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的`精神,體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力,我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù),讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來說話,用證據(jù)來驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話,實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要,而得出結(jié)果的過程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義,尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣,這個(gè)與學(xué)生無關(guān),主要是老師沒有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性,自己也緊張,學(xué)生跟著我一起緊張??茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在,比較有活力,這樣學(xué)生才能學(xué)得開心,在開心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手,老師講得太多,應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己來說,他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班,更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫方法及基本要求
(適用于環(huán)保機(jī)械、數(shù)控技術(shù)等各方向)
一、 開題報(bào)告的撰寫方法及基本要求
1、 如何選題、開題
選題、開題必須要考慮以下幾個(gè)方面的因素:
1)課題有沒有價(jià)值,從為什么要選這個(gè)課題?選取這個(gè)課題有什么背景,這個(gè)課題的研究,從理論上看有什么價(jià)值,從實(shí)踐上看,有什么價(jià)值。
2)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)條件、資金等方面的情況選取適合自己研究的課題。
3)課題要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),且忌選擇與所學(xué)專業(yè)相差太大的題目。作為過程裝備與控制工程專業(yè)的本科生,所選課題最好與過程裝備的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造及工程科學(xué)研究有關(guān),盡量選擇結(jié)合生產(chǎn)和科研單位的實(shí)際任務(wù),也可以是教師科研或研究生課題的一部分;
或者是同本專業(yè)、學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān),符合教學(xué)要求的自擬課題。
2、開題報(bào)告一般包括哪些內(nèi)容
開題報(bào)告一般包括:
2)問題的提出。從為什么要選這個(gè)課題?選取這個(gè)課題有什么理論的價(jià)值,實(shí)踐的價(jià)值,預(yù)計(jì)從幾方面來完成。
3)這個(gè)問題研究的現(xiàn)狀。國內(nèi)研究到什么程度,國際研究到什么程度,主要通過文獻(xiàn)綜述來闡述。
4)確定自己要研究的主要內(nèi)容。
5)確定研究擬采用的方法和步驟。就是采用什么樣的方法來對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究,研究這個(gè)課題具體分哪幾個(gè)步驟進(jìn)行。
6)對(duì)研究課題的可行性進(jìn)行分析。如自己具備哪些條件、研究路線是否行得通等。
7)列出時(shí)間安排。
8)列出參考文獻(xiàn)。
3、如何查閱文獻(xiàn)資料、怎樣寫文獻(xiàn)綜述查閱文獻(xiàn)資料可根據(jù)如下步驟進(jìn)行:
1)課題確定后,要根據(jù)課題的研究的內(nèi)涵確定課題的中英文關(guān)鍵詞;
2)根據(jù)中英文關(guān)鍵詞檢索該課題領(lǐng)域的期刊、學(xué)位論文、專利、國際會(huì)議、經(jīng)典著作或?qū)B毑块T的研究報(bào)告。建議從以下幾條途徑入手:一是通過檢索學(xué)校圖書館的電子資源,如維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、超星數(shù)字圖書館、elsevier數(shù)據(jù)庫等,一般能查到較新的文獻(xiàn),找到幾篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”,留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章,通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的外文過刊閱覽室,能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是利用國家或省市圖書館或一些科技情報(bào)檢索機(jī)構(gòu),也能夠查到一些相關(guān)文獻(xiàn)。四是利用互聯(lián)網(wǎng),從一些專門的網(wǎng)站上也能獲取一些信息。
在寫文獻(xiàn)綜述時(shí),可參照以下步驟:
3)最后評(píng)述一下自己擬研究課題有何意義,目前處在什么水平,自己擬采用的研究方法是否科學(xué)合理。
4、如何合理的安排時(shí)間進(jìn)度
根據(jù)擬定的研究內(nèi)容及擬采用的研究方法、手段,詳細(xì)列出進(jìn)行課題研究所需的工作(工作劃分得越細(xì),越容易統(tǒng)籌安排)根據(jù)總的課題時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排,合理分配。
有的研究內(nèi)容相互之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)、則需要分步進(jìn)行;
而有的研究內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng),則可以齊頭并進(jìn),同時(shí)展開研究。例如,很多課題需要實(shí)驗(yàn)分析且往往需要在理論分析或數(shù)值模擬分析之后進(jìn)行,但是實(shí)驗(yàn)分析往往需要較長的時(shí)間,如果按部就班地進(jìn)行研究,往往會(huì)拖很長的時(shí)間,這種情況下,就需要將實(shí)驗(yàn)分析的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化,如可分為試樣制備、實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)或標(biāo)定等,可以將試樣制備和實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備等實(shí)驗(yàn)工作提前,在進(jìn)行理論分析時(shí)就開展這些工作,這樣就節(jié)省了時(shí)間。
合理安排時(shí)間進(jìn)度與具體的課題有關(guān),此處只給出了指導(dǎo)性原則,建議同學(xué)們可參照企業(yè)施工或維修計(jì)劃圖的方法,將細(xì)化的工作排列在時(shí)間進(jìn)度表中,找出最優(yōu)工作進(jìn)度安排路線。
5、參考文獻(xiàn)
二、畢業(yè)論文撰寫基本要求及方法
1、畢業(yè)論文的基本要求
論文篇幅為1.5萬字左右,一般不少于30頁。
主要內(nèi)容及編排順序如下:
1)摘要;
2)目錄;
5)結(jié)論與展望;
2、畢業(yè)論文撰寫的方法
畢業(yè)論文是在完成各項(xiàng)研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上,按上述內(nèi)容闡述研究的目的、過程、成果及結(jié)論。
在撰寫論文過程中,理論依據(jù)要充分,數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,公式推導(dǎo)要正確,能將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于畢業(yè)論文中。另外,要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性;
數(shù)學(xué)模型建立的正確、合理性;
實(shí)驗(yàn)方案的合理性,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性;
社會(huì)調(diào)查的客觀性和科學(xué)性。是否有自己獨(dú)特的見解或者創(chuàng)新。
另外,撰寫論文時(shí)要概念清楚,內(nèi)容正確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字通暢,用語符合技術(shù)專業(yè)規(guī)范,各種標(biāo)準(zhǔn)資料的運(yùn)用符合學(xué)科、專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,圖表清楚,圖面質(zhì)量符合要求,書寫格式規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求
1、 設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容
1)文獻(xiàn)綜述(研究課題的意義與作用、研究方案確定的原則與說明);
3)技術(shù)實(shí)施過程、工藝計(jì)算、機(jī)械設(shè)計(jì)和強(qiáng)度設(shè)計(jì)、零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
4)材料的選用和說明、機(jī)器或設(shè)備的制造、安裝或檢修;
5)結(jié)論、總結(jié)或?qū)n}討論。
2、設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容、圖紙量的要求
設(shè)計(jì)說明書篇幅為1.5萬字左右,一般不少于30頁。
設(shè)計(jì)圖紙:指機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)所指的圖紙,圖紙繪制的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先采用國家標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)圖紙的總量不少于2張a0或4張a1的圖紙。對(duì)于大紙畫小圖的現(xiàn)象應(yīng)予避免或進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼劭塾?jì)數(shù)。
意義的圖不計(jì)其內(nèi)。圖紙可以用計(jì)算機(jī)繪制;
任何人不得拷貝或抄襲他人的圖紙,一旦發(fā)現(xiàn)則以作弊論處。
四、論文(設(shè)計(jì))選題方向
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)
3、表面工程
4、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)研究
5、機(jī)械設(shè)計(jì)
6、機(jī)器人設(shè)計(jì)
7、動(dòng)畫設(shè)計(jì)
8、振動(dòng)控制及減振材料
9、逆向工程
10、圖形處理網(wǎng)頁設(shè)計(jì)
11、虛擬樣機(jī)
12、機(jī)械仿真
詳見《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫方法輔導(dǎo)》課件。
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