最熱一年級對數(shù)學的體會和感想大全（16篇）

總結(jié)是我們反思過去、總結(jié)經(jīng)驗和教訓的機會。寫總結(jié)時，要注意突出重點，不必贅述細節(jié)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇一

數(shù)學活動課是數(shù)學學科的重要組織部分。上好數(shù)學活動課對于擴大學生視野，拓寬知識、激發(fā)興趣、發(fā)展才能，培養(yǎng)學生學習能力，全面提高學生素質(zhì)，有著幾級的作用。

一、開展數(shù)學活動課有利于培養(yǎng)學生的興趣和愛好，開發(fā)學生智力

心理學研究證明：輕松、愉快、樂觀而又堅定的積極情緒對人的智力活動起“增力”作用，否則對人的智力活動起“減力”作用。數(shù)學活動課就是讓學生人人參與，利用學生好奇心，通過讓學生動手操作，動腦思考，多種感官參與，獲得思維發(fā)展，增強學生的智力。

在活動中，我采用質(zhì)疑問難，啟發(fā)誘導的方法。首先提出新問題，激發(fā)學生興趣，然后讓學生親自動手、動腦，引導學生正確思維方法，讓學生親自發(fā)言，各抒己見，老師再做總結(jié)。給學生營造一個愉快、輕松、自由地學習環(huán)境，從而調(diào)動學生的學習積極性。如我在教數(shù)學二年級（六年制）第三冊38—39頁活動課：“我長高了”時，活動前，我先提出一些新問題。如“你知道自己的身高是多少嗎？”“你的兩手伸開有多長？”……學生回答正確與否，先不予評判，以激發(fā)學生活動的動機。進行活動時，分成若干小組。測量時學生自由發(fā)言談測量方法，教師對有道理的正確的加以肯定表揚，對錯誤的加以引導，不一口否定，培養(yǎng)學生學習興趣。同時在黑板上畫出表格進行統(tǒng)計，讓統(tǒng)計的初步知識隨活動逐步滲透。利用同學們身高數(shù)據(jù)，還可以進行愛國主義思想教育。為了避免活動課的枯燥無味，我還根據(jù)兒童天真爛漫、活潑好動的特點，因勢利導地開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生探索知識的興趣。如按照一、二年級學生的年齡特點和這學期所學“千克、克”的認識，再結(jié)合上學期所學的“元、角、分”的知識，我設計了一節(jié)“假如我是售貨員”的活動。

學習過時間單位知識后，我們開展了“爭當報時員”活動……

二、開展數(shù)學活動課，有利于學生的能力培養(yǎng)

從小學數(shù)學各冊活動課可以看出，對培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立思考、與人合作能力、動手操作能力等等，都起到不同程度的作用，所以上好數(shù)學活動課，有利于能力的培養(yǎng)。

三、開展數(shù)學活動課，有利于培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識

在活動課中，要給學生充分的自由，讓學生發(fā)揮自己的想像力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。如我在教學小學數(shù)學第一冊（六年制）課本70—71頁活動課：“數(shù)學樂園”中的“數(shù)字迷宮”活動中，我利用學生比較熟悉的走迷宮形式，精心設計用10以內(nèi)的數(shù)組成一個數(shù)字迷宮。要求學生按照1、2、3……9的順序走，以此復習10以內(nèi)數(shù)的順序。設計的`數(shù)字迷宮有一個進口，兩個出口，要求按照規(guī)定的數(shù)的順序有多種走法。通過這個游戲，不僅復習了10以內(nèi)數(shù)的順序，還可以培養(yǎng)學生的靈活性。在教學三冊（六年制）拼擺量畫幾何圖形中我根據(jù)學生的年齡和知識面掌握情況，安排了三種活動形式：1、拼擺學習過的基本圖形；2、組合基本圖形；3、任意拼擺。這部分活動是在前兩種活動的基礎上進一步擴展，給學生提供了更大的思維空間，使他們的想像力得到更好地發(fā)揮，從而逐步培養(yǎng)其思維的靈活性和創(chuàng)新意識。在活動中要注意訓練學生從解題思路入手，培養(yǎng)思維的深刻性。如我在教學第四冊數(shù)學第7頁有一題：“10加上3，減去5，再加上3，再減去5……這樣連續(xù)地做下去，做多少次計算結(jié)果為0？”怎樣算較簡便？學生解答時，往往逐項列式解答，說明學生的認識尚停留在表面現(xiàn)象上。這時我用板書提示學生：

10+3-5+3-5+3-5+3-5+3-5=0

10-2-2-2-2-2=0

讓學生從板書中得到啟示，實際上就是每次從10里減去2，而10里面含有5個2，所以這樣減5次，結(jié)果得0，其簡便算法為：10／（5-3）=5（次）。

綜上所述，數(shù)學活動課能夠為學生創(chuàng)設情境，使數(shù)學更貼近學生生活，讓學生真正動起來，全身心地投入到活動中去。同時活動課體現(xiàn)了一定程度的靈活性和開放性，使不同學生的數(shù)字能力通過合作、交流得到發(fā)揮。這樣不僅可以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和自信，而且實踐力也得到了培養(yǎng)，學習能力得到提高。因此，我們要充分利用數(shù)學活動課這一陣地，讓學生自主自理。給學生以學習、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會，發(fā)展個性，增長才干，從而在整體上提高學生素質(zhì)。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇二

如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。

被減數(shù)-減數(shù)=差

如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)知道以下規(guī)律

1、加法

(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。

(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2、減法

(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇三

學數(shù)學體會我是個小學生，已學了幾年數(shù)學，就說說對數(shù)學的認識。數(shù)學最有普遍性。在日常生活中，數(shù)學和我們息息相關，我們每件事，每個時刻都要用上它，可說是不能沒有它，它的出現(xiàn)方便大家解決了許多實際問題。經(jīng)常碰到的是數(shù)學最基礎的知識，加減乘除的方法時時刻刻用到它。

比如，我們經(jīng)常要買吃的穿的用的物品，要付錢給老板，你給他錢，大多數(shù)是一張整鈔，老板還要找零錢給你，找得對不對，你自己肯定還要算一下。我也常自己去買東西，我算找零常用減法。有次我買東西，東西3元6角，我付了10元，老板找我錢時，先付給我4角硬幣，嘴里說道4元，再付我1元硬幣，又說道5元，最后給一張5元紙幣，又說道一起10元。我起初不解，后一想老板用的是加法，東西和找零加起來正好和我給他的10元相等。我體會到解決一個問題，可以用不同的辦法。在我們生活中只要留心，一定會有新的發(fā)現(xiàn)，來豐富自己的知識。

數(shù)學很有實用性?，F(xiàn)在大家都有房子，經(jīng)濟條件好了，總想把房子裝修一下，讓自己住得舒服一些。比如，客廳要鋪地磚，我應該買多少塊地磚，買多了想退會碰到麻煩，損壞和搬運總是煩心。這就要自己先估算一下，盡量不要多買，差不多夠用最好。

這時，我們課堂上已學過的面積的計算方法就派上用場了。先量一下客廳的長寬算出面積，再了解一下一塊地磚的面積，用除法就能算出要多少塊地磚。房間鋪地板，墻面刷涂料等要用多少材料也可用同樣的方法算出。還有很多方面可以用到我們學過的計算方法。數(shù)學有時也可找到規(guī)律性。有些數(shù)字的計算找出規(guī)律性，記住了這些數(shù)學和它們的計算結(jié)果，以后碰到可以很快算出結(jié)果。舉幾個數(shù)學例式：25*4=100，記住了這個結(jié)果，那么25*8就是前式擴大2倍，得200。同樣125*4=500，那么125*8=1000。還比如：個位數(shù)是5的二位數(shù)，它們的平方數(shù)也有快算方法：比如35的平方，先將個位數(shù)5的平方算出，得25，這是35平方后的個位數(shù)和十位數(shù)，它的.百位數(shù)或千位數(shù)要這樣算：取35的個位數(shù)3，再取一個十位數(shù)加1的數(shù)，即3+1=4，然后將十位3和其加1的數(shù)4相乘得12，最后將12和25連寫，得1225。這就是35平方的得數(shù)。其他個位是5的二位數(shù)平方也同樣加1。掌握了這一規(guī)律，記住了方法個位是5的二位數(shù)平方就很快算并寫出，比如25的平方625，55的平方3025。

有些娛樂活動中也會用到數(shù)學基本知識，可以說數(shù)學還具有娛樂性。我們除了日常工作學習生活，還必須參加娛樂活動，否則生活會變得枯燥無味。娛樂活動的種類項目很多，其中撲克也是常玩的一種。據(jù)說玩牌時要想羸就必須記住某號牌已出了多少張，其他人手中還有多少張，這樣來計算自己出牌的大小和順序，做到心中有底，不至于出錯牌。計算正確，即使自己的牌不是很好，也不會讓自己輸?shù)煤軕K，甚至還能勝出。還比如，棋盤式小方格中填數(shù)學游戲，要使用方格的橫。豎。斜格中的數(shù)字加起來相等，每小格中必須填上合適的數(shù)字才行，這是很費腦筋的。常聽大人們說，知識就是力量。數(shù)學就是一門最基本最重要最須掌握的知識，可以說數(shù)學也是力量，特別是在高科技領域中，沒有數(shù)學知識，沒有它的精確計算，事情就寸步難行。

例如：我國最近發(fā)射了“神七”飛船，大家看過電視報道就知道，它的發(fā)射時間，空中運行軌跡，它返回地球的時間和地點，都是經(jīng)許多科學家周密計算過的，才保證了這次任務的圓滿成功，使我國的航天技術向前邁出了歷史性的一大步。我說了上面這些，可見數(shù)學在我們生活中的地位多么重要。現(xiàn)在我們學習的數(shù)學知識是最基本的，我們一定要把最基礎的知識學好，以后還有更深的數(shù)學知識要我們?nèi)W習。

大家共同努力吧！

一年級對數(shù)學的體會和感想篇四

摘 要：一年級是學生的入門階段，孩子們愛說話、愛動，注意力容易分散，在課堂上不僅要學習新的課程，還得復習舊內(nèi)容，因此一年級教學并非那么簡單。教師要運用多樣化的教學方法，提升學生學習的興趣，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

關鍵詞：導語；直觀；習慣；游戲；競爭

作為一名數(shù)學教師，要從學生實際出發(fā)，圍繞他們開發(fā)更合理的教學法，讓學生積極參與學習，打下堅實的數(shù)學基礎。

一、導語激趣

課堂第一個重要環(huán)節(jié)就是課堂導入，成功導入可以幫助學生自主追求新知，激發(fā)學習興趣，所謂良好的開端乃成功的一半。因此，教師要在上課開始的時候，用有趣味的導語吸引學生。

如：計算50以內(nèi)的加法時，教師可以開展“考老師”活動，讓學生出題，老師回答，然后老師準確無誤地回答，此時學生會有很多疑惑，如此一來就激發(fā)了學生的興趣，從而成為有效的求知活動。

二、通過直觀的方法進行教學

由于學生對形象生動的東西會更有興趣，所以可以采用直觀教學的方式，把抽象的知識變得更加具體形象，讓學生在看得見、摸得著的事物上掌握數(shù)學知識，并增強學習興趣。

如：教學結(jié)果為5的加法，教師可在黑板的左邊粘貼4只小鴨子，同時提問：“我在黑板上貼的是什么?。恳还灿卸嗌?？”待學生回答完畢，寫上“4”，然后在右邊粘貼上一只，提問：“總共有多少只小鴨子？怎么計算呢？”學生回答以后在黑板上寫上“+”，指著圖提問：“4+1得多少？”學生回答以后寫上“5”。通過圖畫來誘導學生，激發(fā)了其興趣，也利于學生的理解，從而加深印象。

三、培養(yǎng)學生良好的聽講習慣

聽講是學生接受知識的第一步。學生是否能專心聽講，決定著他們接受知識的多少。課堂上要求學生認真聽講，要進行正面的引導，對聽講十分認真的學生予以表揚，對于沒有聽講的學生予以眼神暗示。一年級的學生還很單純，都喜歡受到表揚，所以對學生進行正面引導效果更好。

一年級學生具有特殊的年齡特點，具有形象的思維。教學中要使用更加多樣和直觀的教學形式，吸引學生的注意力，使學生在課堂上不容易分神，把精力投入學習中，這樣就能形成一個良好的聽講習慣。

四、游戲激趣

學生往往很難感受到學習數(shù)學的快樂和美妙，因此，為提高學生的熱情，可以在教學中加入適當?shù)挠螒蚧顒虞o助教學。

游戲活動可以增加教學的愉悅性、表演性，學生在游戲的過程中可以展現(xiàn)自己的能力，從中激發(fā)潛能、獲得快樂。所以，教師要抓住時機、充分準備，有機地結(jié)合教學與游戲活動，使數(shù)學教學充滿樂趣。比如，教學識數(shù)的時候，組織學生擊掌合數(shù)、找朋友、說對口令等，讓他們自主地參與活動與學習。

五、競爭激趣

一年級學生大多數(shù)比較爭強好勝，有著很強的榮譽感，因此，可以采用競爭的形式調(diào)動學生的積極性。比如，教師可以設計一些題目給學生搶答，答對一題就獎一朵小紅花，然后根據(jù)小紅花的數(shù)量評出班級小明星。還可以把學生分成小組，進行比賽，按照得分的多少評出最優(yōu)秀的小組和學生。在課堂中還可以采用各種各樣的形式，調(diào)動學生的熱情，積極參與競爭，使他們在感受學習快樂的同時也能體驗到成功的樂趣，這樣的教學效果不言而喻。

一年級是小學生學習的最初階段，作為教師要以學生為中心，不斷探索教學方法，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習習慣，盡可能地讓學生真正融入學習中，徜徉在數(shù)學的海洋中，感受數(shù)學的樂趣與奧秘。

參考文獻：

[1]耿俊海.淺談小學一年級數(shù)學教學[j].學周刊，（4）.

[2]莊月英.小學一年級數(shù)學教學的幾點建議[j].課程教育研究，（2）.

[3]劉偉.關于小學一年級數(shù)學教學的幾點體會[j].考試周刊，2012（40）.

一年級對數(shù)學的體會和感想篇五

新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們?nèi)缤瑏淼搅艘粋€嶄新的校園，即將開始新的征途。

在上個學期的學習和生活中，也曾遇到過困難，也有開心，但這都已成為過去，我會把它當成我這個學期的學習動力，擺在我面前的一切都是新的，我理解到了，上學期的不足。在新的學期要如老師在評語中對我所說的要掌握好，好的學習方法和好的學習態(tài)度，我也明白了，由于現(xiàn)實的殘酷，我們將不能在學習當中有一點點的馬虎，因為上學期的數(shù)學給我?guī)砹诉z憾，我會抹掉胸口上的創(chuàng)傷，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學期的目標早已在我腦海中彩排。

長遠的目標是考上自己理想的大學，最近的目標是盡快跟上五年級的學習節(jié)奏，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我希望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習，認認真真地對待校規(guī)，班規(guī)，堅決不做有損學生身份的事。

我這個學期一定要努力，不要辜負了老師和父母對我的期望!!!

今天我參加了開學典禮，啊，人可真多呀，老師給我安排了一個座位。我便安靜坐在那里，一言不發(fā)。

開學典禮開始了，校長作了假期總結(jié)，令我高興的是我被學校評為“學校優(yōu)秀的小編輯”，當時我甭提多高興了，在我捧著這沉甸甸的榮譽時，我多么自豪，這表示學校對我工作的認可，此刻我懷著喜悅的心情坐在座位上聆聽，正在我如此自豪時，我聽到校長讀了一封表揚信，在信中寫到：“貴校五年二班王子宣同學撿到了我遺失在翠?；▓@的皮包，包里裝有2萬多元的現(xiàn)金和我的身份證，是王子宣同學讓我的錢包失而復得?！?/p>

我聽后很驚訝，那可是2萬多元現(xiàn)金啊!這種拾金不昧的精神深深打動了我，我也在反復的問自己：“如果我也遇到這樣的事情，我也會像王子宣這樣做嗎?”這個問題看起來很簡單，那不是一筆小數(shù)目，但誰又能保證在這個嶄新的二十一世紀里，會絲毫不保留交給失主呢?這樣的人太少了，尤其是二十一世紀的少先隊員，那更是鳳毛麟角，在提倡和諧的二十一世紀，我們不得不對王子宣同學豎起大姆子。

同學們讓我們手拉手，肩并肩，發(fā)揚拾金不昧的高尚品質(zhì)，為和諧的今天貢獻自己的一份力量吧!

在我心中，初中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學生的一言一行，它無時無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。

今天是開學后的第一個休息日，時間過得真快。開學時，桌上疊著一本本嶄新的書，和空白的練習本。剛來的時候總有些陌生，與小學不同的校園，與小學不同的教室，與小學不同的課本，與小學不同的同學，與小學不同的老師，這一切切都是陌生的'。但是當過了幾天后，我覺得初中的生活雖然比小學更需要努力和自覺，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學一樣總是“跟”著我們，而需要更多的自覺。同學們也不再像小學一樣幼稚、單純，隨之換來的是成熟。

在這個班，我又認識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現(xiàn)，然后，相繼消失。每一次新的開始就會認識新的人，每一次開始就注定會認識新的事物，朋友、老師。正像每經(jīng)過一件事就會成長大一點，一點一點的走向成熟，從過去的天真幼稚中走出來，越走越遠。

我的初中生活，將使我充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造!使我的人生變得靚麗多彩

陰似箭，日月如梭，不知不覺中那熟悉的聲音再一次在我耳邊響起。同學們還是像以前一樣，匆匆忙忙地從操場跑到教室。這一個月過的太快了，放假是一個月，但為什么偏偏會是在二月呢?我真不明白為什么會這樣?有時我會在心里這樣問我自己，哎，既然已經(jīng)開學了我就不能再想那些無用的東西了，要不然我真的沒辦法給父母交代。

在開學的第一天，我一直認為前幾節(jié)課不會上，沒想到，連早讀課都上了，當然少不了我們?nèi)ケ?，為班級服務?誰讓我們長的這么高大。在這個星期里，我們班里轉(zhuǎn)來了2位新同學，一個是長的很高，但他好像有點內(nèi)向，不好與人溝通。另一位呢，比較外向，在1個課間的時間我們就彼此了解了，變成了好朋友。希望這兩位新同學趕快融入我們的班集體。

新學期，新氣象，在新的學期里，我決定好好學習。 力爭做到：

1，上課認真聽講，不亂說話，也不做小動作，遵守校規(guī)校紀，不違反紀律。

2，認真完成各科作業(yè)。

3，新的學期，要有新的氣象，我要在各科下功夫，少壯不努力，老大徒傷悲，我要取得更好的成績，回報父母。

最后祝福同學們，在新的學期里，天天開心，心想事成，成績天天高升，身體健康!

一年級對數(shù)學的體會和感想篇六

作為一名小學語文教師，要深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低會對他今后的繼續(xù)學習產(chǎn)生直接的影響。因為語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢？通過思考，探索，研究，讓我得出結(jié)論：激發(fā)孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養(yǎng)孩子識字能力。我們常說：興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺地去學習并掌握漢字的音、形、義。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學產(chǎn)生濃厚的興趣并增強自我識字的能力呢？我認為可采用以下幾種行之有效的方法：

一、創(chuàng)設契機，提高識字興趣。

根據(jù)不同的課文采用合理的識字形式。對生字較多、文章較長的課文，可采用集中識字的形式，節(jié)省識字時間，培養(yǎng)學生的自學能力，使講讀課文較為連續(xù)流暢。讓學生從“要我學”的傳統(tǒng)模式中解放出來，給他們自由選擇的機會，找出自己想學、會學的生字，發(fā)揮其主觀能動性。

1、直觀教具輔助識字。

直觀教具（如幻燈、圖片、實物、模型等）能把抽象的符號具體化，很好地表現(xiàn)表現(xiàn)漢字的音形義，便于學生理解。如教“大”和“小”時，可以出示實物讓學生觀察區(qū)別一個籃球，一個皮球。學生通過觀察區(qū)別，感受這兩個物體是同一類，但有大小之別，然后讓學生記住籃球大，皮球小，太陽大，地球小，“大”和“小”是一對意思相反的詞。

2、互動游戲輔助識字。

興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。教師在教學中要利用游戲的形式調(diào)動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

3、多媒體課件輔助識字。

多媒體課件生動、形象、直觀，可以調(diào)動學生的多種感官參與識字教學，從而增強教學效果和效率。如：先出一組象形字，這組字采用由實物圖到象形字，再到現(xiàn)代漢字簡化字，逐漸演變的動畫形式出現(xiàn)，富有動感的，生動有趣的畫面一定會使學生產(chǎn)生神秘感，同時也調(diào)動了學生的多種感官參與識字教學。如“森”和“林”二字，先出示一片樹林畫面，讓學生觀察、思考、感受“森林”的意思是樹木眾多，大片生長的樹木。然后分解“森林”為五個部件，引導學生念兒歌“三木是森，兩木是林，森林已成蔭，請去大自然中行”。這樣就幫助學生理解了“森林”的字音、字形和字義。實踐證明，利用多媒體課件進行識字教學，簡化了思維過程，減輕了記憶的強度，促進了思維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認知策略，激起學生去探索這蘊含無窮奧秘和樂趣的漢字世界的欲望。

4、圖畫動畫輔助識字。

在識字教學中，教師要根據(jù)學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養(yǎng)學生的識字能力。簡筆畫言簡意賅、形象生動，而且內(nèi)蘊豐富，給人以極大的想象空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮自己的想象，給生字配上“身體動畫”“思維動畫”，如：教學“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時，學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓字形在腦海里如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來，初步培養(yǎng)他們的識字能力。給字配“畫”恰當?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學生的想象，使學生生動地識字，有效地提高學習效率。

5、辨析比較輔助識字。

為了加強記憶，更好地區(qū)別字形，激發(fā)學生興趣，根據(jù)字的間架結(jié)構相近或字音相同來歸類識字，進行分析比較，使學生記得住。在識字過程中，教者在教“炮”時，就以熟字“包”為聲旁，抓點帶面的作法，引出“炮泡飽抱跑袍”等字連起來學。告訴學生這樣記憶：“有水冒汽泡，點火為放炮，有食就吃飽，有足就會跑，伸手去擁抱，有衣穿長袍。

6、競猜謎語輔助識字。

猜謎語，能提高學生識字的興趣，也能讓學生長知識，開闊眼界，是培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成求知欲和良好的思想品德的好渠道，它用有韻順口的語言形成，描述著？某個漢字所表事物的特征，瑯瑯上口，易學易記。像糖不甜，像鹽不咸，冬天飛滿天，夏天看不見。

7、實踐活動輔助識字。

生活即教育，教師從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動，有助于識字教學。如采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓兒童識字，像舉辦”娃娃超市“、”動物運動會“、”秋天的田野“、”我當小導游“、”逛商店“等活動，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從”我“的世界跨人更廣闊的周圍環(huán)境，以吸收各種信息，擴展想象和思維的空間。因此，當學生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學生在生活中識字。

二、重視指導，教會學生識字方法。

學生總是按照教師所掌握的學習方法來學習，因此，教師的指導方式起著定向作用。由此可見，識字教學不僅要讓學生掌握漢字，更重要的是教給學生識字的方法，不斷提高他們的識字能力，使他們能夠主動去掌握和運用漢字的規(guī)律，順利完成對漢字的分析綜合過程。常用方法有：利用基本字記憶字形；利用部首的變化記憶字形；利用形聲字的特點記憶字形；利用生動有趣的小故事記憶字形等。

教學是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來，而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學生的主觀世界之中，為了孩子們都想學，都會學。在教學中，應根據(jù)不同的學習內(nèi)容，指導學生掌握學習漢字的方法與規(guī)律。漢字是屬于表意文字，其中百分之七十以上是形聲字。因此，正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵之一。在形聲字的教學過程中，要注意分析形聲字形旁的表意功能。如在”江、河、?！?，”樹、林、材“兩組形聲字的教學中，我先后分析并要求學生區(qū)分”三點水“旁和”足“字旁的表意功能。告訴孩子們”三點水“旁表示與水有關的意義，”木“字旁表示與”樹木“或”木頭“有關的意義。學生正確區(qū)分了這些部首，就能很好地掌握帶有”三點水“旁和”木“字旁的漢字了。

1、聯(lián)想識字。語言文字來源于生活，最終還是應該回歸于生活。聯(lián)系生活實際進行識字教學，不僅可以加深學生的識記效果，而且對于生字的實際應用也有很大的幫助。例如：在教學人教版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字”顏“，由于學生還不認識”彥“和”頁“，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導”在生活中你看見過它嗎？“一石激起千層浪，學生們舉著一雙雙小手，這個說：”我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’“。對呀，我們班的數(shù)學老師正是姓顏。那個說：”我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’“?！瓕W生的`回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。語文教學中強調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要”字不離詞，詞不離句，句不離篇?！拔矣X得識字教學也可以聯(lián)系課文進行識字。在教學《北京》一課中，在識記”寬“這個字，學生運用了拆字法，把”寬“拆分為”宀“”艸“”見“，雖然這也達到了識字的目的，但是我覺得這種識記方法過分生硬牽強，也脫離了漢字的本身含義。因此，在教學時，我引導學生把”寬“所在的此”寬闊“拿出來，通過讓學生理解這個詞的意思來理解”寬“這個字，從而記住了”寬“。在識字教學中，把學生熟識的語言因素作為主要材料，充分利用學生的生活經(jīng)驗或者聯(lián)系課文來幫助時記，同時交給學生識字方法，對于提高學生的識字效果是十分有用的。

2、歸類識字。從我們的漢字的造字法來看，有象形、指事、會意、形聲幾種，都有一定的規(guī)律，教學時，我們?nèi)绻軌驇椭鷮W生進行適當?shù)臍w類，既對學生提高識記效果有很大的幫助，又可以讓學生舉一反三，擴大識記的范圍。例如：人教版第二冊《識字2》，要認識的”樹、松、柏、楊、梨、枝、材“都是形聲字，都帶有”木“。教學時，我就引導學生觀察，從而發(fā)現(xiàn)這些字的共同點和不同點，從而使學生的出結(jié)論”這些生字都帶有‘木’，都跟樹木有關系“。同時進行拓展，讓學生想一想還認識哪些字帶有‘木’的字，然后進行了交流。在這個過程中，學生不僅認識了本課的生字，而且還認識一些課外的生字，拓寬了識字面。歸類識字法在學生識字方面有重要的作用，既有助于學生新舊知識的銜接，形成一定的識字結(jié)構，又有助于學生觸類旁通拓寬識字面。

三、培養(yǎng)學生自主識字的能力，學會在生活中識字，并根據(jù)字的不同情況靈活運用。

從兒童的認知規(guī)律看，兒童最先認的字，是與他們的日常生活最密切相關的，如”爸、媽“等。因此，教師可從學生的興趣入手，引導學生在生活中識字，力求形式多樣、活潑生動，體現(xiàn)趣味性，做到課內(nèi)外相結(jié)合，體現(xiàn)開放性。

愛因斯坦說過：”想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉?！霸谧R字教學中，教師要根據(jù)學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養(yǎng)學生的識字能力。

簡筆畫簡潔、生動且內(nèi)涵豐富，給人以極大的想象空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮自己的想象，給生字配上”身體動畫“”思維動畫“，如：教學”跳、冒、叫、唱、照“一課時，讓學生運用想象，給生字配上身體動畫，讓字形在腦海里如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來，初步培養(yǎng)他們的識字能力。給字配”畫“恰當?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學生的想象，使學生生動地識字，有效地提高學習效率。

四、運用多種形式復習鞏固生字。

小學生識字學得快，忘得也快。小學生掌握字詞，并不是一次就能夠完成的，聽懂了并不等于完全掌握了，還要看會不會正確、靈活地應用。多練習、多應用，既可以擴大和加深對字詞的認識，又可以鍛煉學生邏輯思維的準確性和靈活性，提高學生的語言表達能力，因此，在教學過程中，對學生所學的字詞，要盡量給予充分練習和運用的機會。要使學生掌握所學的生字，就必須做好復習鞏固工作，在教學過程中，可通過游戲鞏固識字，開火車、猜字謎、背順口溜等都是低年級學生喜歡做的游戲，教師可根據(jù)學生這一心理特點激發(fā)他們的學習興趣，為學生創(chuàng)設愉快的學習氛圍，使識字教學步入”教師樂教、學生樂學“的境地。

教師從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。每次活動有一個主題，引導學生圍繞這個主題自己動手、動腦去收集資料，并交流收獲。交流之后，還可采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓兒童識字。如舉辦”娃娃超市“”動物運動會“”花的世界“”秋天的田野“”我當小導游“”逛家電商場“等等識字活動。著名心理學家維果茨基說過：”活動和交往是發(fā)展的源泉?！盎顒邮莾和畹囊徊糠郑處熢诮虒W中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從”我“的世界跨入更廣闊的周圍環(huán)境，以吸收各種信息，擴展想象和思維的空間。因此，當學生掌握了識字方法，樂于識字、善于識字后，教師就要有意識地讓學生在生活中識字。

總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導作用，結(jié)合學生的思維特點，調(diào)動學生的多種感官，使學生積極地參與識字教學，處處從學生主體的實際出發(fā)，鼓勵學生多多實踐，學生就能獲得成功的喜悅，從而使枯燥的識字教學成為培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇七

【開學第一課感想作文1】

這一天老師競?cè)蛔屛覀兛措娨暎贿^不是動畫片，而是一節(jié)特殊的課，讓我們?nèi)嗤瑢W都哭得唏哩嘩啦。

這節(jié)特殊的課，主角不是班主任張老師，而是一群明星大腕。有拍武打片的李連杰、有拍過無數(shù)電影的章子怡，有唱紅《sorry，sorry》的韓庚，有成龍的兒子著名歌手房祖名，還有花樣滑冰“黃金組合”龐清—佟健，阿里巴巴網(wǎng)站總裁馬云……真是人才濟濟??！而表演的主題卻只有一個“夢想”。

我今年十一歲了，我也有夢想，那就是做旅游節(jié)目的美食主持人。因為我對食物特別感興趣，還是個當之無愧的“電視迷”，我羨慕節(jié)目主持人既能漫游世界，觀賞美麗的風景，又能嘗遍各地的美食小吃。

【開學第一課感想作文2】

《開學第一課》這部片子是以夢想為題的，里面講的是每個人都有一個夢想，在實現(xiàn)這些夢想的過程中，又有感人、勵志的故事?，F(xiàn)在讓我講講我的觀后感吧！

女航天員王亞平大家應該都認識吧，她在6月10日撐著神舟十號去了外太空。之所以她能登上神舟十號，她也是有著夢想，也經(jīng)過了她的刻苦和努力，才能登上神舟十號。當他講述完自己的夢想之后我心想：王亞平也真不容易呀！還要經(jīng)過這些艱苦的訓練。我總結(jié)出了一個道理：夢想就是動力，心中有一個夢想，這種動力就會把你推向成功。

有位母親為了自己的兒子花了的時間。因為她兒子4歲時患了智力低下，自閉癥，最后聽說彈鋼琴可以開發(fā)大腦，走出自閉，還真的有效！這個故事很感人，許多人都哭了，都默默的流下了眼淚。這位母親的無私奉獻，換來了兒子的健康。現(xiàn)在兒子想做的是，給媽媽買房子，對媽媽好。

這些來賓，都有自己的夢想，又感人的，有勵志的，但這些夢想所付出的卻很多很多……

【開學第一課感想作文3】

昨天晚上，媽媽陪我看了6：30—8：30的《開學第一課》。

晚會在《我愛你中國》悠揚的歌聲中緩緩地拉開了序幕，整個晚會共分為4個班會，分別是：愛是分享、愛是力量、愛是承擔和愛是榮耀。整場晚會中，第三節(jié)班會給我留下了最深的印象。

有一個叫馬鵬飛的哥哥，他今年13歲，已經(jīng)上了初中?？墒窃谒?歲的時候，他的.父母離異了，丟下他和體弱多病的奶奶相依為命！從此4歲的他就擔負起生活的重擔，每天早上5點鐘就要起床燒水、煮飯給奶奶吃，然后再趕去上學，從來沒有耽誤過一天的學習！就這樣，小小的又堅強的他堅持了9年！他的事跡感動了我，也感動了在場的每一位觀眾，他的身上值得我們學習的地方太多太多了！

我還看到了一位老奶奶，她已經(jīng)99歲了，路也走不穩(wěn)了，但她每天堅持升降國旗，就這樣堅持了45年，她用她的特有的方式表達了對我們偉大的祖國深深的愛意！愛讓我們的祖國更美麗！我看完了《開學第一課》后，就把馬鵬飛哥哥放進了我的心中，我要向他學習做一個堅強的男子漢！

【開學第一課感想作文4】

今年的《開學第一課》主題為《美在你身邊》，聚焦最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成等一系列“最美人物”，以及神九上天、蛟龍入海、奧運拼搏等“最美事物”，詮釋美的時代內(nèi)涵，把“正能量”傳遞給全國中小學生。

節(jié)目中，首位女航天員劉洋等學生耳熟能詳?shù)拿酥v述太空之美、地球之美、人性之美；倫敦奧運會冠軍也集體出鏡，陳一冰帶領下的體操男團5名隊員、蝶泳冠軍焦劉洋、混合泳冠軍葉詩文闡述他們對美的理解和感悟。此外，鄉(xiāng)村女教師鄧麗、學者于丹、畫家韓美林、歌手譚晶等也亮相?；@球巨星姚明與林書豪擔任“課外輔導員”，姚明在非洲大草原講述他探索美、發(fā)現(xiàn)美的故事。

本次《開學第一課》，讓三小全體師生深受教育和啟發(fā)：美就在我們身邊，在我們每個人的心里，但我們需要有一顆善于去發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的精神、傳遞美的行為，這樣我們的祖國才會有和諧之美、我們的地球才會越來越美好！

一年級對數(shù)學的體會和感想篇八

讓學生動手操作

著名心理學家皮亞杰說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不可能得到發(fā)展?！庇纱丝梢?，要讓學生在動手操作中學習數(shù)學。特別是一年級的學生年齡小、好動、好奇心強，動手操作容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生積極地參與到課堂學習當中來。例如，在學習6的分成時，我讓學生每人準備六個小棒，讓學生自己動手分一分，學生很快有了不同的分法。

這時，我啟發(fā)學生：“我們可以按一定的順序來分，比如，一邊按照12345的順序，那么另一邊就是幾呢?同學們來試一試。”學生很快發(fā)現(xiàn)，一邊是12345，另一邊則是54321。這時，我繼續(xù)讓學生動手操作：“那么，你們按照這樣的方法來試一試7可以怎么分呢?”學生很快得出結(jié)論，7可以分成(123456)，(654321)。這時，我啟發(fā)學生：你怎樣才能最快地記住他們呢?這時，有不少學生學激動地說：“老師，我發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，左面一組數(shù)和右面一組數(shù)的順序是相反的，我記住了?！痹趧邮植僮鞯倪^程中，學生不但輕松學到了知識，還從中總結(jié)出了規(guī)律，提高了課堂教學的效果，激發(fā)了學生學習的積極性。

設置問題情境

單純的數(shù)學問題往往比較枯燥、單調(diào)，為了激發(fā)學生的參與熱情，我們可以為學生設置生動的問題情境，來吸引學生積極參與到數(shù)學學習當中來。例如，在學完20以內(nèi)的加減法之后，我給同學們出示課件：春天來了，美麗的大森林里，動物們準備召開迎春聯(lián)歡會，這時，樹上有3只百靈在唱歌，樹下有5只小兔在吃草。教師提出問題：現(xiàn)在有幾只動物?學生很快寫出算式：3+5=8。課件繼續(xù)展示跑來5只猴子。

問題：現(xiàn)在有幾只動物?8+5=13。然后繼續(xù)展示：從池塘里跳來3只青蛙。問題：這時有幾只動物?13+3=16。不一會兒，剛才唱歌的百靈飛走了，問題：剩下了幾只動物?16-3=13這時，4只烏龜慢慢地爬過來了，問題：最后剩下幾只動物?13+4=17。由于課件直觀、形象，對學生極富吸引力，學生在課件的引導下積極投入到學習中去，很快就算出了問題的答案，消除了不少學生因見到較為復雜的應用題而產(chǎn)生的畏懼心理。

2小學數(shù)學教學方法

調(diào)動學生多種器官參與學習，營造和諧的教學氛圍

學習者在主動建構知識的過程中必須借助一定的操作對象，也就是說，總要有一定的事情讓他們?nèi)プ?。教師要調(diào)動學生的多種感覺器官，鼓勵他們動口、動手、動腦，在活動中、在解決問題的過程中學習。在傳統(tǒng)的教學中，教師一般先講授所要學習的概念和原理，然后讓學生做一定的練習，嘗試解決有關的問題，其潛在的假設是：學和做是兩個獨立的過程，只有先學會了，才能去做，去解決有關的問題。建構主意所倡導的教學理念，正好用相反的思路設計教學，鼓勵學生先去做，在做中學。

因為在做的過程中，學生要充分借助自己的生活平臺，綜合運用所有的生活經(jīng)驗，還要查閱有關的資料，從而做出合理的綜合和推論，分析解決當前的問題，形成自己的思考和認識。在這一過程中，學習者便可以建構起與此相應的知識經(jīng)驗。在此基礎上，教師再進行提煉和概括，使得學習者所建構的知識更明確，更系統(tǒng)。比如，在“圓的認識”教學中，教師可以設計一系列的活動，通過“分一分”“指一指”“看一看”“描一描”“擺一擺”“摸一摸”，充分調(diào)動學生的多種感覺器官參與學習。教師先不將有關長方形、正方形和三角形的性質(zhì)告訴學生，而是讓他們拼擺相應的圖形。事實上，如果教師放手讓學生去拼，學生會拼得比教師預想的要好得多。正是通過這樣的多種感官的參與，學生在嘗試的過程中完成了對新知的認知活動。

引入游戲教學方法

愛玩是孩子們的天性，特別是當他們和同齡人在一起玩的時候，他們會表現(xiàn)出前所未有的歡快和興奮。我們在開展小學數(shù)學教學工作的時候不妨借助孩子們愛玩的這個心理，來增強他們的學習興趣，進而提高教學效率。做游戲便是一個很好的工具，在數(shù)學課堂上，我們不妨讓孩子們多做做游戲，讓他們在做游戲的快樂體驗中加深對數(shù)學問題認知的印象。

比如在學習三角形內(nèi)角和定律的時候，我們不妨用游戲來讓他們認識這個規(guī)律。游戲的道具為事先準備好的各種塑料三角板和量角器，我們將小學生分成若干組，每小組同學測量三個三角板的內(nèi)角和，并發(fā)現(xiàn)所測三角板內(nèi)角和的規(guī)律，最先完成測量和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的小組可以獲得相應的獎勵。這樣的一個游戲看上去并沒有什么特殊的地方，但是它變能夠充分調(diào)動起學生們的積極性，再者就是可以讓孩子們體會到競爭的存在，在這樣一種情形下的游戲，對孩子以后的數(shù)學學習是非常有益的，他們也會深刻體會到數(shù)學學習內(nèi)容的存在。在游戲過程中，我們作為教師也應該加強與學生們之間的互動，通過師生共同努力來提高教學效率。 。

3打造小學數(shù)學活力課堂

運用游戲教學法激發(fā)學生學習興趣

興趣是一個人自覺學習的原動力，是一個人靈感、智慧的源泉，學生只有有了濃厚的學習興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，才會主動參與課堂教學過程。烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習定會扼殺學生的探求真理欲望。”數(shù)學是一門比較抽象的學科，小學生又是以具體形象思維為主的，他們在學習過程中往往會分散注意力?？墒?，運用游戲教學法則能夠像磁鐵般將學生的注意力牢牢吸引到數(shù)學教學中，這妙趣橫生的游戲活動會把學生引入“樂學”的大門。

因為游戲教學法使學生的口、眼、耳等器官得到了交替使用，不僅體現(xiàn)了學生的主體地位，還發(fā)展了學生的智能，讓學生體驗到成功的喜悅。因此，在學習人教版小學數(shù)學教材時，我常常運用游戲教學法活躍課堂氣氛，讓學生在幽默中體驗數(shù)學課堂的生動與精彩。例如，在學習“長方形、正方形、圓柱和球”一課時，我事先準備一個箱子，叫一名學生上臺摸出一個圖形，然后大家一起說出該圖形的名字，以此類推，學生的興趣濃厚，效果良好。

活力課堂，微笑相伴

微笑能使你周圍的人感覺舒服。這讓我想起這樣一個事例。一位經(jīng)驗豐富的 老教師在上數(shù)學公開課，課上得雖好，但由于上課老師不茍言笑，課堂氣氛過分 嚴肅，學生上這課真可謂提心吊膽，生怕一不小心犯錯。姑且不考慮學生感受如 何， 但我作為聽課者卻聽得有點困。 而一個年青的男教師也上了一堂數(shù)學公開課， 我同樣坐在教室后面聽。由于他的謙遜，他臉龐總是掛著笑容。課上得雖然不怎 么熟練，可我感覺很輕松很舒服。我想，我的這種聽課感覺不正是學生的聽課感 覺嗎?學生可不理你課講得好不好，他只在于自己聽得舒服不舒服。感覺聽得舒 服的就多聽點，感覺聽得不舒服的就干脆開小差來解悶。也就是說，我們要給學 生的首先是一種感覺，然后才是知識性的東西。

在期盼學生進步的同時，一邊聆 聽他們的歡聲笑語， 沐浴在他們的笑臉容光下，享受課堂蓬勃的朝氣和澎湃的活 力，這不也是我們每個老師所應追求的嗎? 教師站在三尺講臺，一舉一動盡收學生眼底。教師的自信，飽滿的精神是學 生的精神支柱;教師微笑的神情，是學生溫暖的陽光，是和煦的春風。教師微微 一笑，可以讓學生緊張的心情緒得到緩解，讓學生感到教師的親切可愛，師生的 距離自然拉近了。 在教學過程中， 無論個人有多大的困難， 生活中有多少不如意，都不要把學生作為自己渲泄的對象。教師應該始終是自信的英雄，微笑的美人， 是美的追求者和美的化身。 這是我出來工作從出色的教師學到的一種課堂教學藝 術，這樣的教學方式讓我的學生十分愛上我的課。

4讓數(shù)學教學更加吸引學生

恰到好處的贊揚是活力的催化劑

表揚是一門藝術。挖掘鮮為人知的優(yōu)點加以贊揚。愛因斯坦就這樣說過：別 人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話 聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老 是停留在學生習以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點， 表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定，效果反而更好。

華華同學在 班級里搞衛(wèi)生非常積極，這與學習無關，但我在數(shù)學課堂上經(jīng)常表揚他，是個積 極的好學生， 老師真喜歡他， 他自然而然在數(shù)學課堂上也不斷的積極起來了! 最 少期望時贊揚學生，不但容易讓學生領受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，學習比 較后進，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓力會激發(fā)后進生更加努力。 對后進生的評價我努力走向多元，走向繽紛，不局限書面測試，更重態(tài)度、 情感的評價，更關注學生學到了什么，有了什么進步，具備了什么能力。表揚學 生時盡量真情實意， 不以簡單的一個“好”了之，語言形式盡可能繽紛。如： “好 樣的!”“你是老師的驕傲!”等等，并堅起大拇指。

創(chuàng)設情境，加大課堂的吸引力

教師在小學數(shù)學的課堂教學過程中可以適當?shù)膭?chuàng)設一些貼近學生的生活，符合學生的年齡特征的情景，讓整個課堂的學習過程轉(zhuǎn)化成為一種愉悅的情緒體驗。小學數(shù)學的教學內(nèi)容相對來講還是較為基礎和簡單，大部分是可以聯(lián)系學生實際生活的，重要是教師要找準教材內(nèi)容和學生實際生活的切入點，不能為了貼近生活而忽略教材，既要聯(lián)系生活又要準確精準的反應教材的內(nèi)容。這樣可以讓學生產(chǎn)生熟悉和親切的感覺，從而達到調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和積極性。

通常來講數(shù)學是相對來講較為抽象的學科，如果教師的講解能力不夠精準很可能造成昏昏欲睡的課堂狀態(tài)。生活是具體的，如果我們把數(shù)學的抽象與現(xiàn)實的情境聯(lián)系起來，就可以拉近數(shù)學學習和生活的距離。學生在這樣的情境中，可以憑借已有的知識和想象力去探索、發(fā)現(xiàn)甚至解決生活中遇到的一些問題，這樣整個數(shù)學教學就更具有魅力。在創(chuàng)設情境的過程中還要注意制造懸念，只是情景往往還是不夠的。懸念可以設置于課始，這樣利于學生對整節(jié)課都能充滿興趣。懸念也可以設置于課尾，這樣就具有了“欲知后事如何，且聽下回分解?！钡镊攘?。正如上面所講的小學生好動、好奇、好勝，古板的教學對他們來講是沒有吸引力的，懸念是牽制學生思維的線，教師應抓住學生的心理設置懸念，從而來誘發(fā)學生想揭秘的問題意識。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇九

今天，一道有趣的數(shù)學題引起了我的注意，于是，我叫媽媽來一起思考這道題。

媽媽看到這道題后，二話不說，立馬用方程來解。設原來共有運動員x人參加，那么現(xiàn)參賽總?cè)藬?shù)為（x + 10），根據(jù)“原來參賽總?cè)藬?shù) × 1/15 + 10 = 現(xiàn)在參賽總?cè)藬?shù) × 2/23”的關系式得出x = 450，那么最終的答案就是：這次運動會共有460人參加，這個學校有40人參加。

我承認，在解方程的熟練程度方面，我還不如媽媽；但是，難道這道題就只能用解方程這一種方法來求解嗎？數(shù)學老師在課堂上說過：掌握了比例法，可以使問題簡單化，甚至可以把六年級的數(shù)學題變?yōu)槎昙壍哪敲春唵?！這道題目中有變量，也有不變量。哈哈，這時候我的腦海中浮現(xiàn)出“以不變量或者中間量做單位1”而用比例法求解。對于這道題，不變量是其他學校的參賽人數(shù)。所以，用1 － 1/15 = 14/15算出原來這個學校和其他學校的人數(shù)比例是1：14。然而這個學校增加10人后，那總?cè)藬?shù)也就增加10人，所以用1 － 2/23 = 21/23算出現(xiàn)在這個學校和其他學校的人數(shù)比例是2：21。列出算式如下：

（原）某校：其他 = 1：14 = 3：42

（現(xiàn)）某校：其他 = 2：21 = 4：42

因為其他學校參賽人數(shù)不變，這樣就可以算出這個學校增加10人是增加了4 - 3 = 1份，那么，比的單位就是10 ÷ 1 = 10人。用4 × 10 = 40就算出這個學?，F(xiàn)在的參賽人數(shù)；（4 + 42）× 10 = 460算出這次運動會參賽的總?cè)藬?shù)。

一道題就這樣被迎刃而解了?？吹轿也涣蟹匠讨苯铀愠龃鸢?，媽媽先是有些驚訝，繼而拍拍自己腦門，連聲說著：“我怎么沒想到呢？”接著，當我說出：“數(shù)學王老師說了，如果看到應用題只知道列方程的話，是沒有前途的”這句話后，媽媽來了句：“太傷自尊了！”就假裝不理我了。

通過這道有趣的數(shù)學題，告訴我們一個道理：遇到難題不要怕，積極思考各個數(shù)之間的關系，進而找到解題的鑰匙，這樣，任何題都能被解決。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十

1、進取學習教育教學理論。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本事。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間，堅持每一天聽年級組長周教師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教，得到了組內(nèi)教師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自我上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力，他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。

1、雖然注重了學生的主體性，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他教師學習。

3、教師機智有待提高，應對課堂上學生的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十一

蘇霍姆林斯基的思想為我國的開辟了一條嶄新的路徑,為當前我國的提供了借鑒。一年級家長學校該如何做呢？下面是本站帶來的家長學校

心得體會

今天聽了北三小兩位校長的講話，深受啟發(fā)，喚起了我對我家小孩教育方面的許多思考。

由于平時工作忙，我基本上沒有管小孩的學習，總有一個想法：小孩的天性就愛玩，就應該無憂無慮的玩。所以我家小孩基本上不看書，一有時間要么我?guī)鋈サ教幑?，要么在家成天看電視。今天聽校長講要讓小孩養(yǎng)成愛讀書的習慣，我覺得這方面我們家的確要增強。

小孩的成長教育來自學校、家庭、社會三個方面，然而現(xiàn)代的基礎教育，學校承載了太多家庭、社會的責任。許多家長忽視了學生養(yǎng)成教育，只是一味地抓學習，學生的學習成績上去了，就一美遮百丑，此時學校背負著既要教學生書本上的知識，又要教學生行為習慣等方面知識。然而，學生去學校學習的時間畢竟有限，老師面對幾十號不同層次，不同家庭背景的學生，由于精力有限，學習以外的內(nèi)容不能兼顧太多，所以我覺得對學生行為習慣等方面的養(yǎng)成教育的主體還在家庭。因此今后我們一定配合學校，在小孩的行為習慣、學習習慣、生活習慣方面多多引導，力爭讓小孩在小學三年級以前養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣。

今天兩位校長同時講到了許多家長不注意形象、不注重場合，以自己不文明的行為對小孩進行反面教育，我覺得講得很好。我每次送小孩上學，總會看到許多家長蠻不講理，亂停亂放車輛，經(jīng)常造成學校周圍交通堵塞;在學校門口，許多家長帶著小孩去門口吃早點，吃完后將一次性飯盒等垃圾隨手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用dv拍下來曝光的沖動。如果我們的下一代在這樣的環(huán)境下耳濡目染地成長，勢必會培養(yǎng)出無文明意識，無文明行為，無社會公德心的下一代。所以我建議學校方面可以借助一下社會的力量，對發(fā)生在學校周圍的不文明形象要制止、要引導，讓我們的孩子在優(yōu)雅的環(huán)境下健康地成長。

各位家長：大家好!很高興能和大家見面。非常感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長學校。本次家長學校是您第一次參加孩子步入小學階段的正式家長會，也是我們家長學校的開學典禮。對于您，對于我們，這都是一次非常有意義的聚會，也是一次非常必要的聚會。

一、家長學校的意義

也許有人會想，社會上其他什么都要學，當父母就不需要學了吧!不學為人父母，孩子不是照樣長大嗎?我們的父母不就是這樣把我們養(yǎng)大的嗎?其實這種認識是片面的，是錯誤的。家長參加家長學校的學習是十分必要的。

1、家庭教育的地位越來越重要。

從古到今，有許多事例都說明家庭教育的重要性，許多決定因素來自于家庭的教育和影響?！霸滥复套帧保乖里w成為一代抗金名將;孟母“斷杼教子”，使孟子成為一代儒學大師和大思想家?，F(xiàn)在的“恨母噬乳”說明由于家長溺愛導致子女違法犯罪。家庭是人才的搖籃,家庭教育有其自身的特點,是學校教育和社會教育所無法替代的。

2、要當合格家長，就需要培訓。

家長作為孩子的第一任教師，就理所當然地應參加家長學校的培訓。以前由于很多原因，對家庭教育的重視程度較低，現(xiàn)在社會發(fā)展了，時代進步了。大家越來越重視家庭教育了。家長拿什么去教育自己的孩子呢?這就要學習一些教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育藝術是非常重要的。俗話說：隔行如隔山。即使是理工科大學畢業(yè)的家長，對教育卻不一定精通內(nèi)行。更何況有許多家長自身的文化層次不高，這就更需要學習了。

3、家庭教育是一門學問。

我們深深知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是學習生涯的開端，誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、自身三方面。老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。

今天，我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創(chuàng)設一個適合孩子成長的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，學校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長，素質(zhì)很高。我在新生名單里讀出了許多家長對孩子的期望。我更希望良好的家庭教育能夠伴隨你們的孩子快樂成長，成就你們的理想。

二、家庭教育的方法

(一)教育就是習慣。習慣養(yǎng)成，終身受益。

1、良好的學習習慣是孩子成功的前提。

在上小學前，孩子主要以玩為主，上了小學，就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺做作業(yè)，即使做得不好或者有錯誤，都沒有關系，但孩子一定要有做作業(yè)的意識，哪怕這天沒有寫的作業(yè)，也要自覺的看看書，回憶一下當天所學內(nèi)容，或者向家長復述自己的學習經(jīng)過。家長不要過于關注孩子做作業(yè)的對錯，應更多地關注孩子學習的方法和認真的程度。一個好的習慣養(yǎng)成需要21天，壞習慣一旦養(yǎng)成，就需要更長的時間去克服、去改正。因此，在孩子剛開始走上學習之路時，還是需要家長耐心、細致地督促和引導。到了孩子會認識一些字，養(yǎng)成了好的作業(yè)習慣，家長就可以適當放手了。

2、良好的生活習慣有助于孩子的學習。

“細節(jié)決定成敗”。良好生活習慣的培養(yǎng)是必須的。孩子的生活，家長不要包辦，要養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的;要學會自己穿脫衣服、系鞋帶，遇到困難設法尋求幫助;行走時不要跑、跳;不在馬路上玩耍;會用鑰匙開門、倒開水等……家長要舍得放手，要積極培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力。此外在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校。班級每周一檢查個人衛(wèi)生，家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。體育課當天要穿好球鞋，有校服后每周一升旗儀式請?zhí)嵝褜W生穿校服。

3、為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，發(fā)展孩子的特長。

我們有些家長喜歡娛樂，工作了一天，看看電視、打打游戲，這些無可非議的，但是請大家記住，在你娛樂的時候，要記得，先為孩子準備好一個安靜的學習空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報，潛移默化中營造的學習氛圍有助于提高孩子學習的興趣。

家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術班的活動，孩子學了特長就能大膽的充分的去展示自我，鍛煉能力，成為有個性、有魅力的人。

4、家長以身作則，做孩子的榜樣。

(二)家長要學會欣賞孩子，選用科學的方式教育孩子。

孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發(fā)現(xiàn)問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。那么家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事：

[案例]只有你能欣賞我

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學考試，全班50名同學，你兒子排第 40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學錄取

通知書

她兒子從學?；貋恚蜒b有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上…… 所以，請好好欣賞周圍的人吧!

仔細分析可以看出，媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，關鍵在于以下幾點：首先，媽媽對孩子的評價基于孩子發(fā)展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動癥，連三分鐘都坐不住;媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學老師認為孩子智力有問題，考試排在第40名;媽媽也知道兒子數(shù)學成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險;媽媽也沒有否認……。其次，媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住，而媽媽卻說寶寶現(xiàn)在都能坐三分鐘了，比以前坐一分鐘已經(jīng)進步了很多;小學老師懷疑孩子智力有障礙，而媽媽卻說，你并不是一個笨孩子，只要努力可以超過排在第21名的同桌;初中老師說孩子考重點高中有危險;媽媽卻說只要努力，很有希望考上重點高中……。再次，媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了，考試成績能夠超過同桌就很好了，努力考上重點高中就很棒了。

從這則案例中，我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學中著名的“羅森塔爾效應”所揭示的道理。

小學教育，是起點教育，也可以說是終身教育。說它是起點教育，因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石;說它是終身教育，因為它承載的是一個明天的夢幻，它決定發(fā)展的方向。讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因為我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富!每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

在今后的學習生活中，學校將定期召開家長會，以及通過家?；顒?、家校聯(lián)系手冊、教師家訪、電話、便條、網(wǎng)絡聯(lián)系等多種途徑和您聯(lián)系，希望得到您的熱情支持和幫助。同時為了更好的規(guī)范我們的辦學行為，提升我們的辦學水平，為家長和學生提供優(yōu)質(zhì)，請您對我們的服務予以監(jiān)督。尊敬的家長，請把您的滿意告訴朋友，請把您的不滿或?qū)W校未來發(fā)展的建議告訴我們。我們一定努力做得更多、更好，因為我們有著共同的目標：一切為了孩子!

尊敬的一年級的家長朋友們，大家下午好!

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長學校培訓。首先我代表于城鎮(zhèn)中心小學的近20xx名師生對大家的到來表示歡迎!

我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

開學了，孩子來到小學已經(jīng)有一個半月了!對于新的環(huán)境、新的班級、新的學校，您的心里充滿的是對學校的期望，對老師的期待，對孩子無時不刻都充滿了牽掛。

首先讓我們一起來簡單了解我們的于城鎮(zhèn)中心小學。

一、學校的概況

學校概況

整座校園是按省級農(nóng)村二類小學設計的，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校擁有行政樓、教學樓、實驗樓,有18個專用教室和配有280座的多功能階梯教室。安裝了雙向閉路電視、多媒體、微機、語音、校園音響五大系統(tǒng)，筑有200米標準環(huán)形跑道。校園綠化面積9390平方米。

學校堅持全面貫徹教育方針，堅持管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人，全面推進素質(zhì)教育。在養(yǎng)成教育，科技教育，實踐創(chuàng)新教育進行大膽探索并取得可喜成績，逐步形成了自己的辦學特色。

二、對家長的要求：我們期待您能夠做到：

首先，作為永遠的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：

1.入校時，請以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會角色請放在校外;不能因為我是經(jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。

4.在校門口等待時，請保持一點耐心，請不要隨意攻擊學校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象;有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子等問題。

(與老師溝通)

1. 在與老師溝通時請盡可能接納老師的觀點，如有不同觀點，應當禮貌指出;

2. 在交流過程中，請耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話;

3. 請充分信任老師，老師與家長對孩子的教育目標是一致的;

4. 如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請善意、及時、正面地與老師交流;

(在校內(nèi))

1. 請用正面、積極、欣賞的態(tài)度關注學校的變化，做學校的宣傳代言人;

2. 進入教室或?qū)W校辦公室請不要大聲喧嘩;

3. 在家長聚會的場合請不要私下議論，以免影響集體秩序;

4. 在孩子發(fā)生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決;

5. 不要在學校大聲訓斥和打罵孩子，請尊重孩子;

6. 不要排斥其他家長，無論他(她)們的職業(yè)是什么;

7. 無論在何時何地，都請理解：老師教的是五十個孩子;

8. 請您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生;

9. 請您能知道：孩子的監(jiān)護人是您，而非學校老師;

(在家里)

1. 請不要在孩子面前隨意發(fā)表對老師的負面評價。

2. 請多一點與孩子交流，少一點在孩子犯事后的打與罵;

3. 請多關注孩子的成功，多表揚孩子的進步;

4. 請多督促孩子學習，少幫助孩子解題;

5. 請幫助孩子形成好的學習、生活習慣;

6. 請相信孩子必然會成功，多一點鼓勵很關鍵;

三、針對一年級的孩子家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長：

從今天開始，你們的孩子開始新的學習生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點，也是我們家長對孩子培養(yǎng)方式的一個轉(zhuǎn)折點。在和家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長有一種這樣的想法，認為“現(xiàn)在把孩子全權交托給學校，我們就省心了!”實際不是這樣，孩子上一年級，正是我們家長對孩子實施長期培訓計劃的重要開頭，我們教育上有一句至理

名言

第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習慣：

一、學習習慣

(一)科學購置學習用品

我們小學生所使用的學習用品，要根據(jù)年齡特點，有所選擇。選擇的原則是“有利于學習，使用方便，不影響生長發(fā)育。

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有h、b、hb……不同的字母，這些字母是標明鉛芯軟硬程度的代號。h表示硬鉛芯。b表示軟鉛芯。家長應為孩子選擇標有hb字樣的鉛筆，有這種標記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右，上學前一天晚上削好，放進鉛筆盒中，我們家長應教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。關于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

3、文具盒。文具盒上的圖案，文具盒的式樣，不要過于花哨復雜，否則吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。

(二)培養(yǎng)良好學習習慣

習慣1、做好課前準備工作

有一句話叫做“成功總是為有準備的人而準備。”一個人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學會事前準備，養(yǎng)成做事有準備的習慣。比如，每天晚上作業(yè)完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準備，現(xiàn)在我們的孩子都已經(jīng)加入了少先隊組織，戴上了紅領巾，學校要求在上學期間紅領巾不能離開孩子的脖子，要不然要扣分，也許，我們家長會認為扣分就扣分，跟我們孩子沒有關系，其實，這樣的理解是錯誤的，這是我們學校的規(guī)定，你也得配合我們學校的工作，特別是要配合我們班主任老師的工作，體諒班主任。你孩子扣一分仿佛是小事，但對于為你們孩子操足了心的老師來說，可不是一件小事，這些與我們老師的月崗位考核與年度考核都是有密切關系的。千萬不要隨便為難我們的老師。

習慣2、正確的寫字姿勢。

一年級新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。不要等到了眼睛近視了，來找班主任老師，給我們孩子調(diào)個位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預防，況且近視眼是非常不方便的。

習慣3、獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明;保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。

習慣4、每天閱讀。

鼓勵孩子學兒歌背古詩、聽廣播少看無益的電視節(jié)目、多看課外書等，能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

如何培養(yǎng)孩子看書的習慣?有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會大聲訓斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學習的好習慣的。

習慣5、每天交流。

抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導孩子多說出心里話。久而久之，孩子的語言表達能力、寫話、寫作能力會潛移默化的提高。

每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。

習慣6、遵守時間。

準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。

孩子入學后，生活方式和活動內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，家長應該為孩子重新安排適應小學生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時應考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課;怎樣使孩子提高學習的效率，做到既有時間學習，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時應重點掌握好以下兩個環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴格執(zhí)行睡眠時間。睡眠不足與學習負擔劇增是一年級小學生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學后，基本上取消了午睡(夏季除外)。但是，小學生腦力勞動的負擔量卻大大超過了幼兒園，如果不能安排好作息時間，很晚睡覺，必定會降低學習效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動，一般來說，一年級小學生至少需要10小時睡眠。才能消除一日緊張學習活動后的疲勞。我建議：晚上(8：30～9：00)入睡，早晨(6：00～6：30)起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。

二、行為習慣

習慣1、待人有禮貌

自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。

所以，對小學生禮貌習慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓座，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。禮貌不僅是針對他人的，也是針對自己家里人的，要讓孩子在家里也要學會使用禮貌用語。用這樣的辦法來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習慣。

我給大家講個故事：可以看到禮貌的重要作用。做父母的都特別希望老師關照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易受歡迎?就是有禮貌的孩子，我有一個朋友叫葉斌，他的女兒小星就是一個非常有禮貌的孩子，上小學時，人見人愛，到哪個地方都自然成為一個受人歡迎的小孩子，善解人意，待人彬彬有禮，甚至給他們家打過電話的人都會驚嘆：哎呀，你的女兒太可愛了，我什么時候一定要見見她，因為從電話中都仿佛能看到這個小女孩的微笑。小星接電話，一拿電話就說：“您好，請問您找誰，這是葉斌的家?！比绻职植辉诩遥龝f：“我爸爸不在家，你有什么事情需要我轉(zhuǎn)告他嗎?需要讓她給你回電話嗎?”對方不掛電話，她肯定不會先把電話掛斷。禮貌非常周全。

可我們有些孩子不是這樣，接電話，開口就是“喂，找誰?不在!掛了。有時候連你的電話都不聽清楚就把電話掛斷了。

小星為什么那么有禮貌呢?那就是習慣養(yǎng)成。他爸爸跟她說：“凡是給我們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請問您找誰。小星的這個習慣也不是一天兩天就能養(yǎng)成的，提醒多次后，過了21天，過了一個月，兩個月，這好習慣就養(yǎng)成了。當然，要讓孩子有好習慣，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習慣才算好習慣都不知道，就別想培養(yǎng)孩子的良好習慣了。

習慣2、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣

愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學生愛衛(wèi)生的習慣，就不僅僅成為一句

口號

習慣3、養(yǎng)成勤勞的習慣

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。

在學校里，我們老師將引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等;在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養(yǎng)成。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十二

實際上，一篇課文的學習，學生一遍讀過之后，其內(nèi)容就已知其八九，如果我們依然停留在學生一樣或低于學生的水平上與學生交流，學生就會情緒低落甚至厭倦。而我對課文的解讀往往還停留在“是什么”的層面上，而無力在“為什么”和“怎么樣”上給學生更多的引導和解答。無疑于浪費學生的時間，重復學生的思維，看起來表面熱鬧，實質(zhì)里一無所獲。

注釋怎么講，我就怎么講。教參怎么講，我就怎么講。只愿在技巧上下功夫，在結(jié)構上動腦筋，卻不愿在解讀文本上細琢磨，深鉆研。所以，往往是有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見。

許多時候我只能按預案上課，而不能按實際情況和課堂氛圍來調(diào)控教學內(nèi)容，處理偶發(fā)事件，所以經(jīng)常出現(xiàn)生拉硬扯，強加于人的場面。

要把一篇好文章讀深讀透，往往需要大量的背景知識做支撐，需要深厚的教師功底做后盾。所以，現(xiàn)在大多提倡增大課堂容量，加強課內(nèi)外銜接，但是我了解不透徹，結(jié)果導致畫虎不成反類犬，在課堂上游離課文主旨，肆意發(fā)揮，無端延伸，沖淡了文本解讀，分散了教學重點。

平時上課我對學生不但“慈眉善眼”，而且“海納百川”，學生說什么都是“好”，答什么都是“對”，更有時候，動不動就鼓掌喝采。把求知的學堂變成了作秀的舞臺。實際上，這種毫無原則，缺乏理性的肯定，往往只能讓學生思想更懶惰，情緒更低落。

從上課文的時候開始，課本劇表演已成為一種教學習慣，即使不能搞整場表演，也要來一點細節(jié)模仿。可想而知，學生本來就膽小如鼠，加之又沒有受過什么專業(yè)訓練，自然是群魔亂舞，一笑了之。對于分析人物，理解課文根本起不到任何幫助作用。增一分則太朱，減一分則太白，以后還是一切從學生的實際出發(fā)為好。

一個好的語文教師，每節(jié)課除了能夠按計劃保質(zhì)保量完成既定教學目標之外，還理所當然應該以自己流利準確的語言，豐富廣博的知識，儒雅文明的風度來吸引學生，影響學生，從而使學生經(jīng)常能有一些意外的收獲。而自己由于缺乏應有的自我修養(yǎng)，上課語言干癟，信息量小，使學生長期處于一種荒蕪的語言環(huán)境之中，當聽說的沒有聽說，當掌握的沒有掌握，從而使學生在其他學科知識及適當?shù)纳鐣R，人生哲理，語言表達習慣等方面處于一種非常幼稚的狀態(tài)。理想的課堂語言應該是：講述時行云流水，提問時準確到位，啟發(fā)時生動形象，過渡時圓潤自如，總結(jié)時簡潔凝練。這不應該被當作一種過分的要求，而應該被當作一種基本的素養(yǎng)。

一、平時對學生的要求不是很嚴格，沒有讓學生明白學習是自己的任務。很多學生還停留在學前教育的狀態(tài)，思想以玩為主。

二、對作業(yè)的要求也不是很嚴格，作業(yè)量比較少，以至于學生不能熟練地掌握已學的字詞。

三、對于差生也沒有進行針對性輔導，所以導致成績普遍低下。

任何一個教育者在其教育生涯中，都會犯這樣或那樣的錯誤。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。善于通過反思把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關鍵的因素之一。秋季統(tǒng)考之后，我就作了深刻的反省，不斷拷問自己的心靈：我為什么會犯這樣的錯誤呢？這樣的錯誤是出于一時的感情沖動，還是有著必然的思想根源？這樣的錯誤事先能不能夠避免？這樣的錯誤是否受到了我期望達到的“教育效果”？如果達到了某種“教育效果”，那么我付出的代價是么？如果沒有達到，那么這次錯誤所造成的表面的后果和潛在的危機有哪些？這樣的錯誤蘊含著怎樣的教育遺憾、教育缺陷乃至教育悲??？這樣的錯誤可能會在我的學生心靈中造成怎樣的傷害？我從這次錯誤中汲取了教訓，并從中獲得了新的教育啟迪。今后我要做好以下方面的工作：

一、加強自己的授課能力，讓學生真正投入去學，學而不忘。

二、要求學生認真完成每一次作業(yè)，并做到及時批改，及時講評，及時輔導差生。

三、引導學生自主學習主動探究的精神，形成一股良好的學風。

四、對于學生在校的學習情況，將及時向家長匯報，學校教育和家庭教育一起抓。

每一次錯誤，對所有具備真誠反思精神的教育者來說，都是一個進步的臺階，我們沿著錯誤的臺階一步一步走向事業(yè)成功的高峰。相反，那些敷衍地對待自己的工作并且被某些狹隘的功利思想束縛頭腦的人，往往會拼命地掩飾錯誤，會給自己找許多“借口”和“理由”來原諒自己。對這樣的人來說，每一次自我原諒都是新的錯誤，這個錯誤同時也是一個陷阱――他們即使可能從這次錯誤的陷阱中艱難地爬上來，但隨時都可能掉進另一個錯誤的陷阱，而永遠不能夠走向教育的成功。

成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。我的教育之旅還有很長的路要走，我將繼續(xù)迎來一批又一批新的學生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對一個又一個預想不到的教育難題……但只要我保持著對教育的激情和反思精神，我就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十三

良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就注重孩子們的習慣培養(yǎng)，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教師上課。，有了充分的準備孩子們的精神飽滿，有利于上課。

2、寫字習慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。

3、讀書習慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計劃的教學，需要認真的備好課，我深入學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于部分資料是幼兒學前學過的，我就適當節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料，反復糾正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動學生的進取性，這就需要認真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。

有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的教師，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識。

學校在郭主任的帶領下，倡導小組教學，，小組教學不僅僅管好教學紀律，還發(fā)揮了學生自主學習，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體，知識學生自我掌握牢固，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師。

在每次教學我都要認真的總結(jié)表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動學生的進取性。

讓學生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十四

認識鐘表：會認讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。

首先認識時針、分針

時針：粗短

分針：細長

認識整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1：00

分針指著12，時針指著2就是2時。2：00

分針指著12，時針指著6就是6時。6：00

分針指著12，時針指著8就是8時。8：00

分針指著12，時針指著12就是12時。12：00

注意：分針指在12附近，時針馬上指著準確的數(shù)字，此時是“大約”幾時整。

在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說“大約是幾時”。

注意：“大約是幾時”撥針時應該掌握在前后5分以內(nèi)。

數(shù)學學習方法技巧

.復習是一個鞏固和改進你所學到的東西的過程

碎片似乎是麻煩，但實際上它是非常有效的，因為它符合人腦記憶的規(guī)則，但可以節(jié)省時間

歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗

學習是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學習過于緊張，持續(xù)時間過長，就會導致學習疲勞

.一個人不僅要靠與生俱來的東西，還要靠他從學習中學到的東西來塑造自己

、急功近利容易導致失敗，學習應循序漸進

.聽課教師應始終遵循思路，善于掌握教師講解中的關鍵詞，建立自己的知識結(jié)構

五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進行反思和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容

使用圖表進行比較和復習可以幫助我們準確地、準確地復習知識

.對于具有明顯遞進關系的知識，可以繪制知識電路圖

.做練習是鞏固知識最有效的方法，是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)

.問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十五

第一段：引言（字數(shù)：200字）

在每年的五月的第二個星期天，孩子們都會帶著鮮花和禮物來慶祝母親節(jié)。母親節(jié)是一個特殊的日子，是為了紀念偉大的母親們，向她們表達我們的愛和感激之情。今年，我也度過了一個特別的母親節(jié)，給我留下了深刻的印象和體會。

第二段：準備禮物（字數(shù)：200字）

在母親節(jié)的前幾天，我和同學們都在學校忙著準備禮物。老師教我們用紙和彩筆制作卡片，我選了我最喜歡的粉紅色作為底色，然后寫了一段表達我對媽媽的感激的話。我還畫了一幅媽媽和我手牽手的畫，畫得很認真，希望媽媽會喜歡。我覺得親手制作的禮物更有紀念意義，因為是我們用心制作的。

第三段：早上的驚喜（字數(shù)：250字）

母親節(jié)當天，我很早就起床了，雖然有點困，但想到今天要給媽媽一個驚喜，我激動得一直等待。等到媽媽醒來，我立刻拿出禮物放在媽媽的床邊。媽媽睜開眼睛看到我送給她的禮物，眼睛亮亮的笑了笑，緊緊地抱住我，并親了親我的臉。媽媽說：“寶貝，這是我收到的最漂亮的禮物了，謝謝你，我愛你！”我聽到這話，覺得心里暖暖的，覺得自己真的很幸福。

第四段：陪伴媽媽（字數(shù)：250字）

除了送給媽媽禮物，我還想陪媽媽做一些特別的事情，讓她感到開心。于是，我?guī)蛬寢屪隽艘活D豐盛的早餐，包括她最愛吃的面包和果汁。吃完早餐后，我陪媽媽去公園散步。我們手拉手，一邊聊天一邊欣賞著公園里鮮花盛開的景色。媽媽告訴我她是多么喜歡和我在一起的時候，我感到非常開心和自豪。這一刻，我想要給媽媽更多的愛和陪伴。

第五段：感悟和展望（字數(shù)：300字）

這個母親節(jié)，讓我深刻體會到媽媽的辛苦和無私付出。媽媽是我們的天使，她們默默付出，無私奉獻。媽媽不僅教會我們基本的禮貌和好習慣，還給了我們大量的愛和關懷。所以，我要好好學習，聽話，做一個乖孩子。我希望未來的母親節(jié)，我可以給媽媽更多的驚喜和溫暖，讓她感到更幸福和快樂。

總結(jié)（字數(shù)：50字）

母親節(jié)讓我更加明白了母親的偉大和無私。通過自己的努力制作禮物和陪伴媽媽，我深刻體會到了母愛的偉大。我希望能夠時刻珍惜和愛護媽媽，讓她感到幸福和溫暖。

一年級對數(shù)學的體會和感想篇十六

一年級生活是孩子們學習生涯的開始，對他們來說，面臨的挑戰(zhàn)和困難不容小覷。而在此期間，雙減政策的實施起到了重要的作用。下面我將從日常學習、身心健康、家庭教育、社會互動以及未來規(guī)劃五個方面來談談對于一年級雙減政策的體驗和感悟。

首先，我們要談到日常學習。一年級的學生們每天都要面對海量的知識，而且學習方法與小班制相比也有了較大的變化。我的感受是，在往年的小班制教育中，我們會有很多課外活動和游戲時間，這讓我們的學習壓力相對較小。而到了一年級，這種情況發(fā)生了改變，我們需要更加高效地利用上課時間，將注意力集中在老師的講解上。通過這樣的學習方式，我們可以更快地掌握知識，更好地適應學校的學習氛圍，為以后的學習打下堅實的基礎。

其次，雙減政策也對我們的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。在新的政策下，學生們的作業(yè)量明顯減少。以前的日子里，我們每天要完成大量的作業(yè)，有時連周末都不能放松休息。現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去進行自主活動，比如閱讀書籍、戶外運動等。同時，學校也注重培養(yǎng)我們的興趣愛好和才藝，定期組織各類興趣班和社團活動。這些活動不僅讓我們感受到了學習的樂趣，還培養(yǎng)了我們的身心健康。

第三，家庭教育在雙減政策中扮演著重要的角色。學生們的學習成績與家長的陪伴和引導息息相關。在雙減政策的影響下，新的家庭教育理念也在逐漸推行。家長們明白，過度進行教育會對孩子的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，他們更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和社交能力，鼓勵我們多參加戶外活動，與其他孩子一起交流和玩耍。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地塑造自己的性格，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

第四，一年級的同學們也開始在社會互動中學到了很多。學校會定期組織各類社會實踐活動，讓我們親自體驗社會的各個方面。通過參觀博物館、慰問社區(qū)老人等活動，我們認識到社會是復雜多樣的，人與人之間需要相互幫助和合作。在參與這些活動的過程中，我們收獲了很多親身經(jīng)歷，鍛煉了自己的觀察力和分析問題的能力。

最后，一年級的同學們也開始思考自己的未來規(guī)劃。在雙減政策的引導下，學校會幫助我們建立明確的目標，并為我們提供豐富的學習資源。我們通過學習各種課程，參加各類實踐活動，了解到未來有很多選擇和機會等待著我們。通過為未來做好的規(guī)劃，我們會對自己的夢想有更明確的認識，也會在學習的道路上有更大的動力和方向感。

總之，在一年級的學習生活中，雙減政策為我們營造了一個健康、快樂的成長環(huán)境，也為我們的未來規(guī)劃提供了更多機會和多樣性。通過日常學習的付出、身心健康的培養(yǎng)、家庭教育的關懷、社會互動的經(jīng)歷以及未來規(guī)劃的探索，我們將能夠成為有理想、有責任心、有創(chuàng)造力的未來棟梁。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5574817.html】