大家一定都接觸過(guò)，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理得我想成為大?！就ㄓ?篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我想成為大?！就ㄓ?篇】一
我想成為一滴水
我想成為一滴水，雖然一滴水無(wú)比的渺小。
可是，無(wú)數(shù)滴水在一起就能匯成奔騰的江河。一滴水，只有在大海里才能永不干涸。
一滴水，就像世界上的一個(gè)人。一個(gè)人如同一滴水那樣渺小，一個(gè)人的力量也是微不足道的?？墒谴蠹叶贾馈叭硕嗔α看蟆边@句話(huà)吧，很多的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，顯示出的力量是無(wú)與倫比的。
狼是兇猛的，可是如果一只狼孤軍作戰(zhàn)，很容易被殺掉，可狼為什么能那么強(qiáng)大呢？因?yàn)樗鼈儠?huì)利用團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。它們是一個(gè)群體，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，井然有序的群體；一個(gè)讓人心驚膽戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。因此，它們可以輕而易舉地捕殺獨(dú)自行走的食草動(dòng)物。
在動(dòng)物世界里，螞蟻是很渺小的?？墒菂R成群體后，它們的力量也是驚人的。“千里之堤，毀于蟻穴”，可見(jiàn)群體的力量是無(wú)法估量的。
我們每一個(gè)人都是渺小的，像一滴水。憑一個(gè)人的力量不能改變什么。但是如果很多人能齊心合力，結(jié)果就會(huì)不一樣?；叵胧軌浩让癖姼吲e旗幟，推翻封建王朝；回想中國(guó)人民同仇敵愾，驅(qū)逐日寇；回想汶川地震后，全國(guó)人民伸出救援之手，爭(zhēng)相幫助受災(zāi)群眾重建家園；難道不就是這不計(jì)其數(shù)的渺小的力量匯集而成的合力在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)的發(fā)展嗎？
我要成為一滴水，一滴匯入江河的水，因?yàn)橹挥性诮又?，我才能永不干涸。我要成為一滴水，雖然一滴水無(wú)比渺小。
我想成為大海【通用6篇】二
我從小到大有過(guò)許許多多的理想。當(dāng)看到幼兒園長(zhǎng)發(fā)飄飄溫柔美麗的女老師時(shí)，我就想到以后要當(dāng)幼兒園老師?？墒请S著時(shí)間的推移，我漸漸明白幼兒園老師不僅要忍受學(xué)生的無(wú)理取鬧，還要時(shí)時(shí)刻刻保持笑容，于是我知難而退。后來(lái)看到那些博士們總在電視上拋頭露面，他們研究出一項(xiàng)又一項(xiàng)重大的科技成果，我在那時(shí)總會(huì)盯著他們看，希望自己也可以像他們一樣被人舉國(guó)矚目。而想在，我的理想?yún)s是成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)家。
其實(shí)我從小就對(duì)歷史有著非比尋常的感情，我不像別的孩子那樣認(rèn)為歷史是枯燥又無(wú)味的，這是因?yàn)槲业耐夤蛬寢寣?duì)歷史都有著濃厚的興趣。據(jù)說(shuō)媽媽小時(shí)候就特別喜歡聽(tīng)歷史故事，外公很欣賞媽媽的這份干勁，不惜花大價(jià)錢(qián)給她買(mǎi)了一套《中國(guó)通史》。如今媽媽已經(jīng)把這本書(shū)翻了許多遍?，F(xiàn)在他倆在一起時(shí)，除了談?wù)撟罱纳顮顩r之外，談得最多的便是歷史話(huà)題。他們總是一邊喝茶一邊討論。媽媽有時(shí)會(huì)把自己的想法講給外公聽(tīng)，外公也總會(huì)拿著書(shū)指指點(diǎn)點(diǎn)與媽媽一起說(shuō)。我也總是探頭探腦地想知道他們?cè)谡f(shuō)些什么。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽都會(huì)講一些歷史故事給我聽(tīng)因此勾踐、劉邦的故事我都已滾瓜爛熟。這便奠定了我熱愛(ài)歷史的基礎(chǔ)。
后來(lái)，我在電視上看到一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)的嘉賓是我國(guó)著名的歷史學(xué)家何茲全。他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，講起歷史故事來(lái)口若懸河臺(tái)下的掌聲此起彼伏。我很敬佩他的口才，更巧的是他所講的故事媽媽平時(shí)也有提到。后來(lái)我還了解到何茲全主要研究唐經(jīng)濟(jì)史、兵制史、寺院經(jīng)濟(jì)和魏晉南北朝史幾個(gè)方面。他對(duì)西周封建說(shuō)、春秋戰(zhàn)國(guó)之際封建說(shuō)和亞細(xì)亞型東方社會(huì)說(shuō)提出了不同意見(jiàn)，并就“人類(lèi)社會(huì)發(fā)展道路的同與異”發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。
看到何茲全的資料，再加上我平時(shí)受到媽媽與外公的熏陶，于是我下定決心要成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)家。
當(dāng)然我深知，以我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，只不過(guò)是一只井底之蛙，根本成不了歷史學(xué)家。因此我要花比別人更多的時(shí)間去仔細(xì)鉆磨《中國(guó)通史》，并且要多看歷代皇帝的介紹等。不僅如此，我更要“不恥下問(wèn)”，多與比自己“資歷高”的人去討論自己的看法和不解。
我堅(jiān)信只要我努力地去讀書(shū)，去實(shí)踐，我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的歷史學(xué)家!
我想成為大?！就ㄓ?篇】三
理想，多么神奇，奇妙的字眼，有的人想當(dāng)老師，工人，科學(xué)家，但是我的理想?yún)s是當(dāng)一名作家。
理想在字典中的解釋是“對(duì)未來(lái)事物的想象或是希望”一本詩(shī)集上有一句話(huà)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃街上的燈；理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明?！?/p>
想象是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是卻有許多向往。
想必大家都認(rèn)識(shí)大作家魯迅吧！他用筆作武器，拯救了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，像魯迅一樣的人還有很多，巴金、毛澤東……他們都是以筆來(lái)做武器，拯救中國(guó)人。
想當(dāng)一名作家并不容易，首先要讀書(shū)多?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)讀得越多，知識(shí)也就越多，便可寫(xiě)出精彩的文章。再就是積累好詞，好詞越多，文章就越引人注目。最后是要背好句，好段，加入文章中，才能使人感到優(yōu)美。
理想是要不懈的努力和堅(jiān)持才能成功的。
記得五年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一篇長(zhǎng)達(dá)九頁(yè)的短篇小說(shuō)。我給同學(xué)看，但是，他卻說(shuō)這是流水帳。我要了回來(lái)，品讀著，文章除了人的語(yǔ)言和動(dòng)作，沒(méi)有心理和場(chǎng)面描寫(xiě)，真是的一篇流水帳。
但是，我沒(méi)有放棄，一有時(shí)間就開(kāi)始奮筆疾書(shū)。還有多看書(shū)，四大名著早已讀完，楊紅櫻、曹文軒的作品也讀得差不多了，還有《魯賓遜漂流記》、《童年》、《湯敏·索立歷亞歷險(xiǎn)記》……每一本書(shū)都讓我受益匪淺。
以后，在學(xué)習(xí)上我要更加努力，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，追求我的理想！實(shí)現(xiàn)我的作家夢(mèng)。
我想成為大海【通用6篇】四
我看了一本書(shū)叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，十分敬佩書(shū)里的魯濱遜。他在毫無(wú)人煙的荒島上生活了28年，還擁有了麥田、山羊圈了、鸚鵡和面包。
一天，魯濱遜在島上打獵。突然，三個(gè)野人追著一個(gè)野人跑了過(guò)來(lái)。魯濱遜跳過(guò)去，打死了后面的三個(gè)野人。前面的野人十分感謝他，告訴魯濱遜自己愿意留在這里，幫助魯濱遜做他力所能及的事情。我們可以看出魯濱遜十分勇敢，冒死搭救被人追殺的野人。
魯濱遜十分勇敢，不畏堅(jiān)難和智慧使他有了活下來(lái)的希望，他的舉動(dòng)值得我們學(xué)習(xí)。我希望所有人都有魯濱遜的勇氣，做為中國(guó)人，我們用和勇氣和智慧變成更好的華夏兒女。
我想成為大?！就ㄓ?篇】五
因?yàn)橛兄鴮?duì)自由的渴望，雄鷹才飛上藍(lán)天;因?yàn)橛兄鴮?duì)河水的向往，魚(yú)兒才逆流而上;因?yàn)橛兄鴮?duì)理想的追求，人們才奮發(fā)向前。理想是人們的目標(biāo)，是人們奮斗的動(dòng)力。而人們的理想各有不同，我的理想是當(dāng)一名主持人。
產(chǎn)生這個(gè)想法源于一次春晚，當(dāng)我看到春晚主持人走上臺(tái)，說(shuō)出一串串流利的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我的心微微一顫：在觀眾們觀看節(jié)目時(shí)，令他們感到精彩的部分，也許不僅是表演的節(jié)目，還有主持人熱情洋溢的聲音和甜美的笑容。我心想，要是我也能成為這樣一個(gè)能夠感染、打動(dòng)觀眾的人該多好啊。于是，從那時(shí)起，我開(kāi)始喜歡上主持，喜歡上朗讀，喜歡將自己的感情融入朗讀中，表達(dá)給別人。聲情并茂的朗讀使我受到老師與同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)上了班里的領(lǐng)讀，鍛煉出自信，面對(duì)眾人不膽怯、不緊張的心理素質(zhì)。到后來(lái)，我開(kāi)始嘗試主持一些班里或?qū)W校的活動(dòng)，從最開(kāi)始的小緊張到從容不迫。就這樣，一次，又一次。
為了當(dāng)好主持人，當(dāng)我看一些節(jié)目時(shí)，注意的不僅僅是節(jié)目本身，還注意著臺(tái)上的主持人，注意他們的姿勢(shì)，注意他們的語(yǔ)氣。詼諧幽默的主持人使節(jié)目更加精彩，更加豐富。正因?yàn)槿绱耍^眾親切地稱(chēng)呼他們?yōu)椤盁善撂焓埂?。盡管我對(duì)主持很感興趣，但是不能因此耽誤我的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)最為重要，沒(méi)有知識(shí)就不能很好地去實(shí)現(xiàn)你的理想。除了要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)主持人還需要一個(gè)良好的心理素質(zhì)及一個(gè)好記性。因?yàn)槟阈枰鎸?duì)許多觀眾，毫不緊張地背出臺(tái)詞。背錯(cuò)一個(gè)字就有可能給整個(gè)節(jié)目帶來(lái)影響，所以需要一遍遍背詞，一遍遍彩排，盡管非常辛苦，但是，當(dāng)你站在臺(tái)上，看到觀眾贊賞的目光，聽(tīng)到他們熱烈的掌聲就會(huì)覺(jué)得，你所做的一切都值得。
為了我的理想，我會(huì)努力，會(huì)奮斗，會(huì)勇往直前，因?yàn)樗俏胰松哪繕?biāo)，生活的動(dòng)力!不管遇到什么困難，我總會(huì)在心里對(duì)自己說(shuō)：“為了你的理想，一定要挺過(guò)去?！?/p>
我想成為大海【通用6篇】六
成長(zhǎng)的道路上不全是平坦的，有時(shí)會(huì)遇到挫折和困難，這全靠老師的陪伴才能闖過(guò)去。
——題記
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游! 您如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。
您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。 您把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為我們成長(zhǎng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆；您守侯著“講臺(tái)”甘當(dāng)忠誠(chéng)的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航；您用廣博的學(xué)識(shí)探索著宇宙的奧秘；您以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授著科學(xué)的知識(shí)；你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖；您用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評(píng)百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心 您的言語(yǔ)像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。您猶如一根紅燭，不惜用自己有限的生命去照亮著我們。您猶如地上落紅，化作春泥更護(hù)花。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？
您的眼睛像明 的星星，閃爍著迷人的光華;人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我們的心房。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。 是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了!
教師的春風(fēng)，日日沐我心。 ——后記
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