專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 04:14:22
專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:14:22     小編:JQ文豪

寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更深入地思考自己的所學(xué)所得。在寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)時(shí),首先要明確自己的目的和主題,找準(zhǔn)要總結(jié)和概括的內(nèi)容;其次,要有條理地進(jìn)行思考和整理,將經(jīng)驗(yàn)和感悟有機(jī)地組織起來(lái);還要注意語(yǔ)言的表達(dá),用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)句將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)清楚。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟迪。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇一

世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今,很多時(shí)候,我們的教育使得很多學(xué)生厭惡學(xué)習(xí),不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。異常是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得吃力,以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)歡樂(lè)的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí),這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的,那唯有的,我們僅有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略,使我們的教學(xué)變得更簡(jiǎn)便,令人最滿(mǎn)意,工作更有效.

經(jīng)過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》這本書(shū)的學(xué)習(xí),它給我?guī)?lái)驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經(jīng)營(yíng)好課堂的秘訣,啟迪我們?cè)鯓舆M(jìn)取學(xué)習(xí)和負(fù)職責(zé)。書(shū)中用簡(jiǎn)潔的筆墨描述了很多教學(xué)策略,這些策略完全體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性,啟迪了一種新的教育理念與模式。

對(duì)于奮斗在一線的教師來(lái)說(shuō),無(wú)論是舊的,還是新的教育理念與模式,都是經(jīng)過(guò)教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來(lái)。所以經(jīng)過(guò)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí),我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。記得一個(gè)故事,說(shuō)一個(gè)人看見(jiàn)三個(gè)泥瓦匠在干活,就問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗玫搅巳齻€(gè)回答,第一個(gè)說(shuō)我在砌磚頭,第二個(gè)挺起身,十分自豪地說(shuō),我是全國(guó)的泥瓦匠,第三個(gè)說(shuō)“我在蓋大教堂”。他們?nèi)齻€(gè)人的回答,正好代表了三種人的心態(tài)。第一種人就是賺工資,養(yǎng)家糊口的那種,我們身邊充斥著很多這樣的人。第二種人則是十分麻煩的一種,他們往往在自我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面十分優(yōu)秀,但要命的是他們陶醉于自我的領(lǐng)域,拒絕研究所有自我不熟悉的領(lǐng)域,從而即狂妄自大,而又十分虛弱,十分難合作。第三種人,他能夠準(zhǔn)確明白自我工作的最終意義,從而將自我的勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合到其他人的勞動(dòng)中去,實(shí)現(xiàn)一個(gè)輝煌的目標(biāo)。我們的教育理念十分重要??赡茉谥v話中,我們會(huì)流利地運(yùn)用著“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”,但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育,教師為中心的教學(xué)行為。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),教師的這種口是心非,進(jìn)取性與創(chuàng)造性被激活了,新的教學(xué)理念與模式具體化為教師能夠理解并付諸于真正實(shí)施。

從《有效教學(xué)》中學(xué)到課堂教與學(xué)互動(dòng)的實(shí)用策略是我的心得之二,這個(gè)課堂策略,促使學(xué)生能進(jìn)取參與教學(xué)。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí),教室變?yōu)樗腥诉M(jìn)取向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,完全貼合以人為本的教學(xué)理念,到達(dá)輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到知識(shí)之中,這是無(wú)價(jià)之寶,并且不斷地構(gòu)成他們的人生觀,并且培養(yǎng)出最完美的人生,這些策略使我們的教學(xué)并沒(méi)有脫離學(xué)校的日常安排,反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。

我是惟一的,我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、教師是孩子成長(zhǎng)的橋梁,培養(yǎng)自尊,有自信,朝氣蓬勃,助人為樂(lè),敏于合作,勇于進(jìn)取,不怕失敗,迎接挑戰(zhàn)的新一代人材,愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇二

10月20日至21日,泉州市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心組織我們?nèi)w學(xué)員到泉州參加第二階段教育考察實(shí)踐活動(dòng)。在培訓(xùn)部的安排下,我有幸隨同語(yǔ)文二組的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州師院附屬小學(xué),近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。

一、感受名校風(fēng)采

10月20日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。優(yōu)美的校園環(huán)境,豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,讓我們贊嘆不已。

10月21日,我們?nèi)缙谇巴輲熢焊綄傩W(xué),這也是一所百年老校,我們隨處可以感受到他們寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí),孜孜不倦的求索精神。走進(jìn)校園,我們處處都能感受到濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。這些作品除了習(xí)作,還有美術(shù)、書(shū)畫(huà),藝術(shù)作品等,還有孩子們活動(dòng)的剪影照片,展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。校園的每個(gè)角落,都種滿(mǎn)了綠色的植被,給校園增添無(wú)窮的生機(jī),與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰,可見(jiàn)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的用心良苦。此次泉州之行,讓我們近距離領(lǐng)略了名校的風(fēng)采,真是不虛此行。

二、觀摩精品課堂

在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校還派出了優(yōu)秀的語(yǔ)文老師給我們上觀摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

20日上午,泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃冠凰老師和賴(lài)麗英老師分別執(zhí)教了《美麗的集郵冊(cè)》和《“諾曼底”號(hào)遇難記》兩節(jié)精彩語(yǔ)文的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位,應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠(chéng)的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的集體力量。

21日,我們?cè)谌輲熢焊綄傩W(xué)觀摩了陳巧亮老師執(zhí)教的《彩虹色的花》和莊燕老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,以及林云貴老師執(zhí)教的習(xí)作課《與心靈對(duì)話——心理活動(dòng)描寫(xiě)指導(dǎo)》。這是三節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的語(yǔ)文課。三位老師執(zhí)教了不同類(lèi)型的語(yǔ)文課,體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,讓我們領(lǐng)略了異樣的精彩。在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),讓“語(yǔ)用”在語(yǔ)文教學(xué)中得以落實(shí),給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。透過(guò)這三位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們的背后同樣擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)。

三、更新教學(xué)觀念

通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步地提升。

通過(guò)培訓(xùn),我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都有了很大的提高。

作為新時(shí)代的教師,我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。我們?cè)诮涣骱陀懻撝校嗷W(xué)習(xí)。他山之石,可以攻玉,讓自己博采眾長(zhǎng),不斷開(kāi)闊視野。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇三

第一段:引言(約200字)

近年來(lái),教育教學(xué)報(bào)告在各個(gè)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)中越來(lái)越受歡迎。作為一種提供教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果的重要形式,教育教學(xué)報(bào)告在推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教師教育能力方面發(fā)揮了積極的作用。短時(shí)間內(nèi)聚焦于教育教學(xué)主題,通過(guò)報(bào)告分享,讓教師們獲得更多與實(shí)際需求相關(guān)的教育教學(xué)理念和方法。我最近參加了一場(chǎng)教育教學(xué)報(bào)告,這使我更加深刻地領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的重要性和影響力。

第二段:報(bào)告內(nèi)容(約300字)

這次教育教學(xué)報(bào)告的主題是“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效策略”。報(bào)告人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理念前衛(wèi)的教育專(zhuān)家。他首先強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)的重要性,指出在當(dāng)前的教育改革中,家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同努力,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他還介紹了許多具體的策略,如多元評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)等,幫助教育者更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他的報(bào)告不僅具有深刻的理論基礎(chǔ),還提供了實(shí)踐中可行的方法和案例,使我受益匪淺。

第三段:?jiǎn)⑹九c感悟(約300字)

通過(guò)聽(tīng)這次報(bào)告,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。傳統(tǒng)的注重知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。我也反思了自己的教學(xué)方法和理念,意識(shí)到我應(yīng)該向?qū)W生們提供更多的機(jī)會(huì),讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也明白了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要全社會(huì)的共同努力,家庭、學(xué)校和社會(huì)都不能缺少。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該形成緊密的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

第四段:應(yīng)用與實(shí)踐(約200字)

報(bào)告中提到的多元評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)等策略,我深感值得嘗試和應(yīng)用。多元評(píng)價(jià)不僅能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我決定在今后的教學(xué)中,逐步引入多元評(píng)價(jià)的方法和工具,不再僅僅注重學(xué)生的書(shū)本知識(shí),更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。此外,我也計(jì)劃增加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,在課堂上給予學(xué)生更多的自主權(quán)和探究空間,讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的有效性和興趣度。

第五段:總結(jié)(約200字)

通過(guò)參加教育教學(xué)報(bào)告,我對(duì)教育教學(xué)的重要性深有體會(huì)。報(bào)告中提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效策略給了我啟示和幫助。我將努力將這些策略轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和理念。我相信,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探究,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),我也期待更多類(lèi)似的教育教學(xué)報(bào)告,為我們提供更多教育教學(xué)的理念和方法,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇四

作為新教師的第一年,最大的感受就是“忙且充實(shí)著”,現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子,那時(shí)候的苦和累根本不算什么,等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè)著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始,慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué),因?yàn)檫@里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。我是這里年齡最小的,所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)!在這里我想對(duì)他們由衷的說(shuō)一聲:謝謝你們!第一年想說(shuō)的體會(huì)太多,卻一下子無(wú)從表達(dá),就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧!

最感動(dòng)的事:

還記得剛來(lái)的時(shí)候,作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生,也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料,該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候,坐在我辦公桌對(duì)面的楊燕燕老師她對(duì)我說(shuō):冬琳,沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的,沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了,也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo),相信自己可以的……是啊!正是因?yàn)橛辛藯罾蠋煹倪@幾句話使我樹(shù)立了信心,力求把每件事情都做的很好!同時(shí)楊老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng),以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!楊老師我也想對(duì)你說(shuō):謝謝你對(duì)我的幫助!

最有用的話:

南薇薇老師曾經(jīng)告訴我,不要吝嗇表?yè)P(yáng),我自己也覺(jué)得這話很對(duì),可一旦置身其中,卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀(jì)律亂了,心里一惱,脫口而出:“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律啊?我看是誰(shuí)在說(shuō)話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí),每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話,小孩子更不例外。特別對(duì)低段孩子來(lái)說(shuō),老師一個(gè)贊賞的眼神,一個(gè)稱(chēng)贊的手勢(shì),就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此,在課堂上,我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生,為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生,給他們更多的鼓勵(lì)和微笑,只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。除此以外,我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話:“現(xiàn)在我們班25位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?!?(這等于給第25位沒(méi)守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告 )有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn),“后面有什么東西那么好看,你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害孩子,他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了,從而改正過(guò)來(lái)……正是有了南老師的這句話我才發(fā)現(xiàn)了自己身上的種種問(wèn)題,相信我會(huì)在這位師傅的引導(dǎo)下做的更好!

最高興的事:

記得有一天林曉濱老師來(lái)我們學(xué)校對(duì)我們兩位新教師進(jìn)行初步考核,突然提出要聽(tīng)我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下,心里想:怎么辦,今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣易蛱煲驗(yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對(duì)他說(shuō):林老師,今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽(tīng)啊?聽(tīng)我那么說(shuō)林曉濱老師也笑笑對(duì)我說(shuō):那好,沒(méi)有關(guān)系!慢慢來(lái),時(shí)間調(diào)配好,那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課??墒呛髞?lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,我在那里想:課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的,林老師主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看,他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo),這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來(lái)聽(tīng)我的課!林老師肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,給我指導(dǎo)我真的很高興,可是我又怕自己的課上不好,所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后林老師對(duì)我指出了很多的不足之處,同時(shí)也大大的表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我的課堂組織的很好,特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興,對(duì)自己說(shuō):我會(huì)更努力的。林老師謝謝你!

最煩惱的事:

最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn),有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策,該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我,后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生,自我調(diào)控能力比較差,所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn),讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

最迫切想做好的事:

最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì),能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,就越覺(jué)得自己不會(huì)上課,所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生,我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái),能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。

雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師,特別是小學(xué)教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用愛(ài)心去愛(ài)他們,用細(xì)心照料他們,用真心擁有他們,用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想,一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求,我想---我可以做的更好。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇五

教育教學(xué)報(bào)告是教育界一種重要的交流方式,通過(guò)這種方式,教育工作者可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展與提高。最近,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)的報(bào)告會(huì),并從中獲得了許多有益的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的重要性

報(bào)告會(huì)上,各位教育專(zhuān)家紛紛從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的重要性。教育是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)基本任務(wù),優(yōu)質(zhì)的教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。而教學(xué)則是教育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,作為一名教育工作者,我們要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性,并為此付出努力。

第三段:思考教育教學(xué)的方法和手段

在報(bào)告會(huì)上,各位專(zhuān)家分享了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的方法和手段。有人強(qiáng)調(diào)了因材施教的重要性,認(rèn)為只有了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),才能采用最有效的教學(xué)策略。還有人提出了倒置教學(xué)的概念,即讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中,在實(shí)踐中積極思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此外,也有專(zhuān)家分享了利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)的方式,如利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)完這些報(bào)告,我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)方法和手段是豐富多樣的,我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況選擇適合的方式來(lái)教學(xué),以得到最好的效果。

第四段:學(xué)習(xí)教育教學(xué)的重要性

報(bào)告會(huì)上的專(zhuān)家們還提到了學(xué)習(xí)教育教學(xué)的重要性。教育教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,只有不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技術(shù),我們才能跟上時(shí)代的步伐。此外,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流也是非常重要的。通過(guò)與他人的交流,我們可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。因此,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。

第五段:總結(jié)并展望

通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì),我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了教育教學(xué)的重要性,思考了不同的教育教學(xué)方法和手段,并意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)的重要性。作為一名教育工作者,我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié):教育教學(xué)報(bào)告是教育界交流的重要途徑,通過(guò)參與這樣的報(bào)告會(huì),我們可以從中獲得很多有益的心得體會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性,思考不同的教育教學(xué)方法和手段,并不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣,我們才能更好地完成培養(yǎng)人才的使命,為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇六

1. 引言段(大約150字)

高職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑之一,教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于高職教育的發(fā)展至關(guān)重要。而教學(xué)報(bào)告是教師們展示自己教學(xué)成果的重要方式之一。近日,我參加了一次關(guān)于高職教育的教學(xué)報(bào)告,通過(guò)參加這次報(bào)告,我深刻地認(rèn)識(shí)到了高職教育教學(xué)的重要性,同時(shí)也對(duì)教學(xué)報(bào)告的舉辦方式和內(nèi)容有了更深入的了解。

2. 報(bào)告內(nèi)容與方式(大約250字)

在這次教學(xué)報(bào)告中,主講人分享了他在高職教育教學(xué)中的心得與體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要性,并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),介紹了一些有效的教學(xué)方法和案例。此外,他還提到了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,并通過(guò)教案分析、課堂互動(dòng)等多種方式進(jìn)行了精彩的演示。

通過(guò)這次教學(xué)報(bào)告,我深感高職教育的目標(biāo)和任務(wù)與普通教育不同。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才,注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和技能培養(yǎng)。這對(duì)于高職教師而言,就需要更加注重實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié),為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3. 對(duì)報(bào)告內(nèi)容的體會(huì)(大約300字)

主講人在教案分析環(huán)節(jié)中,強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)的落實(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,他指出,只有當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程目標(biāo)緊密結(jié)合,學(xué)生才能更好地理解并掌握所學(xué)知識(shí)。這給我很深的啟示,我以前在教學(xué)過(guò)程中,常常忽略了學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣和動(dòng)力。從此以后,我將更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,并與課程目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。

此外,在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中,主講人采用了多種形式的互動(dòng)方式,如小組討論、問(wèn)題解答等,激發(fā)了學(xué)生們的參與積極性。我深刻地認(rèn)識(shí)到,課堂互動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的思考能力具有重要作用。從現(xiàn)在開(kāi)始,我將更加注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

4. 教學(xué)報(bào)告的價(jià)值與意義(大約250字)

教學(xué)報(bào)告是教師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示自己教學(xué)成果的平臺(tái),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)案例,我們可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),改善我們的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。同時(shí),教學(xué)報(bào)告也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì),它可以激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

此外,教學(xué)報(bào)告還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。在教學(xué)報(bào)告會(huì)上,我們可以與其他教師共同分享自己的教學(xué)心得和困惑,通過(guò)交流與討論,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

5. 總結(jié)段(大約250字)

教學(xué)報(bào)告是教師們展示教學(xué)成果的重要方式,通過(guò)參加這次報(bào)告,我深入了解了高職教育教學(xué)的重要性,學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)方法和案例。我相信,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,才能提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技能型人才做出貢獻(xiàn)。我將積極參加各種教學(xué)報(bào)告,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,為高職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇七

第一段:引言(100字)

主題教育是一種深入推進(jìn)教育教學(xué)改革的新探索,旨在通過(guò)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他們以一個(gè)主題為線索,通過(guò)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。近期,在學(xué)校主題教育教學(xué)報(bào)告中,我深感主題教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),實(shí)施主題教育需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和理念,追求真知灼見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第二段:主體(400字)

主題教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往側(cè)重于知識(shí)的灌輸和考試的應(yīng)付,這使得學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。在主題教育教學(xué)報(bào)告中,師生之間的互動(dòng)活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)放式的講座和討論,學(xué)生能夠與教師進(jìn)行深入溝通并得到啟發(fā)。此外,課程也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和能動(dòng)性,通過(guò)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更加全面地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段:實(shí)踐展示創(chuàng)新能力的重要性(300字)

主題教育教學(xué)報(bào)告充分展示了創(chuàng)新能力的重要性。在報(bào)告中,學(xué)生們通過(guò)調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方式,得到了對(duì)實(shí)際問(wèn)題的深入了解,并提出了自己的見(jiàn)解和解決方案。這個(gè)過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí),他們學(xué)會(huì)了通過(guò)多角度思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)尋求解決方案,這對(duì)于他們未來(lái)的全面發(fā)展具有重要意義。

第四段:調(diào)整教學(xué)方法和理念(200字)

主題教育教學(xué)報(bào)告對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),也是一個(gè)不斷調(diào)整教學(xué)方法和理念的過(guò)程。教育界的發(fā)展日新月異,教師們需要通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展。在主題教育中,教師不再是知識(shí)的灌輸者,而是學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和知識(shí)的傳授者。教師需要?jiǎng)?chuàng)造一種積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí),教師也需要注重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第五段:總結(jié)(200字)

主題教育教學(xué)報(bào)告是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過(guò)主題教育,學(xué)生能夠?qū)嵺`所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),主題教育也是一個(gè)不斷調(diào)整教學(xué)方法和理念的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展。主題教育教學(xué)報(bào)告的實(shí)施需要學(xué)校和教師的共同努力,以營(yíng)造積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇八

第一段:介紹聽(tīng)教育教學(xué)報(bào)告的背景和重要性(200字)

在教育領(lǐng)域,教育教學(xué)報(bào)告是一種常見(jiàn)的交流形式。教育教學(xué)報(bào)告是一種學(xué)術(shù)交流形式,通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和研究成果,促進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)參加教育教學(xué)報(bào)告,我們可以了解最新的教學(xué)方法、教育政策以及相關(guān)研究成果,從而提高我們的教育教學(xué)水平和領(lǐng)導(dǎo)力。因此,參加教育教學(xué)報(bào)告對(duì)于教師和教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第二段:分享收獲和啟示(300字)

在我參加的最近一次教育教學(xué)報(bào)告中,我獲得了很多有益的收獲和啟示。首先,報(bào)告中的演講者分享了他們?cè)谡n堂教學(xué)中的一些創(chuàng)新方法,并且展示了這些方法在實(shí)踐中的效果。通過(guò)這些分享,我意識(shí)到課堂教學(xué)并不一定是一個(gè)受限于傳統(tǒng)的框架和教材的過(guò)程,而是可以借助各種創(chuàng)新方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,報(bào)告中還提到了一些新的教育政策和研究成果。這些信息對(duì)于了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)非常有幫助,使我更加關(guān)注到教育改革的重要性,并激發(fā)了我對(duì)教育的熱情。

第三段:心得和感想(300字)

通過(guò)聽(tīng)教育教學(xué)報(bào)告,我深深意識(shí)到,作為一個(gè)教育工作者,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。報(bào)告中分享的教學(xué)方法和理念使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,并且提供了改進(jìn)的思路和方法。例如,在聽(tīng)到分享者談?wù)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí),我意識(shí)到自己在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。通過(guò)他們的分享,我掌握了一些新的教學(xué)技巧,例如多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué),這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力非常有效。此外,報(bào)告還提到了教育政策和研究成果的重要性,這提醒我要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),并運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

第四段:應(yīng)用與實(shí)踐(200字)

聽(tīng)完教育教學(xué)報(bào)告后,我將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到了自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,在課堂上我嘗試使用多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在講解新知識(shí)時(shí)加入互動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。這些改變讓我的課堂更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也明顯提高。此外,我還關(guān)注教育政策和研究成果,并積極參與研究和交流活動(dòng),以不斷提升自己的教學(xué)能力。

第五段:總結(jié)和展望(200字)

通過(guò)聽(tīng)教育教學(xué)報(bào)告,我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。教育領(lǐng)域發(fā)展日新月異,作為從業(yè)者,我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,以適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。通過(guò)參加教育教學(xué)報(bào)告,我們可以獲得最新的教育理念、方法和政策,在實(shí)踐中不斷探索和運(yùn)用,提高自己的教學(xué)水平和領(lǐng)導(dǎo)力。未來(lái),我將繼續(xù)積極參與教育教學(xué)報(bào)告,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)聽(tīng)教育教學(xué)報(bào)告,我們可以獲得新的知識(shí)和啟示,改善自己的教學(xué)方法和理念,提高自己的教育能力。因此,積極參與教育教學(xué)報(bào)告是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該做的事情。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇九

第一段:引言(150字)

主題教育教學(xué)報(bào)告是教師們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、教育改進(jìn)以及教學(xué)成果展示的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這樣的活動(dòng),我們可以了解其他教育者的經(jīng)驗(yàn)和教育理念,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在最近的一次主題教育教學(xué)報(bào)告中,我聽(tīng)到了許多有啟發(fā)性的講座,并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:教育改進(jìn)(250字)

在報(bào)告中,許多教育者強(qiáng)調(diào)了教育改進(jìn)的重要性。他們提到了通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、使用現(xiàn)代化教育技術(shù)以及注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技術(shù),并將其應(yīng)用到課堂中。只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

第三段:教育理念(250字)

在報(bào)告中,許多教育者也分享了他們的教育理念。他們認(rèn)為,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。教育者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神,并幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我深以為然,作為教育者,我們不能只看重學(xué)生的成績(jī),更應(yīng)該關(guān)注他們的品德和素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段:教學(xué)成果展示(250字)

在主題教育教學(xué)報(bào)告中,許多教育者展示了他們?cè)诮虒W(xué)中取得的成果。他們分享了他們的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我從他們身上學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),包括如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何設(shè)計(jì)有趣并富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)、以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和提升教學(xué)效果非常有幫助。

第五段:總結(jié)與展望(300字)

通過(guò)參加主題教育教學(xué)報(bào)告,我對(duì)教育改進(jìn)、教育理念以及教學(xué)成果展示有了更深入的理解。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育者,我們不能停止學(xué)習(xí)和探索,應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)和教育水平。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重教育改進(jìn),不斷改變教學(xué)方式,以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。同時(shí),我也會(huì)秉持正確的教育理念,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并努力成為他們的良師益友。我相信,通過(guò)主題教育教學(xué)報(bào)告所得到的心得體會(huì),必將對(duì)我的未來(lái)教育之路產(chǎn)生積極的影響。

這篇連貫的五段式文章,從引言、教育改進(jìn)、教育理念、教學(xué)成果展示到總結(jié)與展望,全面闡述了主題教育教學(xué)報(bào)告對(duì)教育者的重要意義和個(gè)人的心得體會(huì),內(nèi)容清晰,段落之間邏輯緊密,符合文章的寫(xiě)作規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)要求。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成熱愛(ài)母語(yǔ)學(xué)習(xí)母語(yǔ)運(yùn)用母語(yǔ)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生愛(ài)美的情趣,健康的個(gè)性,良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)28年,在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法,得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)低年級(jí)主要是識(shí)字;中年級(jí)是詞語(yǔ)句子;高年級(jí)是段篇章。大量的識(shí)字,詞語(yǔ)句子的教學(xué),段篇章的講解都要在閱讀中進(jìn)行,故小學(xué)語(yǔ)文課又稱(chēng)之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文,讀出韻味,讀出感情,從讀中體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美,學(xué)會(huì)說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀得響亮,讀出感情來(lái),不可錯(cuò)一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老師的朗讀要讓學(xué)生有如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境地感覺(jué),真正起到示范的作用。在范讀的同時(shí)教學(xué)生字新詞,讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會(huì)生字在老師的范讀中理解新詞。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,老師點(diǎn)撥迷津很關(guān)鍵。要點(diǎn)在關(guān)鍵處,撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn),老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明語(yǔ)言的表現(xiàn)形式,如抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急,應(yīng)當(dāng)怎么讀,不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識(shí),又有情理的指導(dǎo),理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的不同時(shí)間的停頓,知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說(shuō)話的意圖感情作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)的停頓。還語(yǔ)音語(yǔ)氣聲調(diào)速度節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵感情色彩有和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點(diǎn)。學(xué)生容易讀錯(cuò)讀偏的字詞句老師要撥教到位。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的理解的有感情的朗讀好課文,才能把學(xué)生引入文之中,體會(huì)感悟作者的寫(xiě)作意圖,才能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字詞句,表達(dá)自己的意思和情感。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,形式要靈活多樣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多安排時(shí)間讀書(shū),這是個(gè)好辦法,但一定要注重讀的方式和方法,不能讓學(xué)生死讀書(shū)讀死書(shū)。課堂上除了老師的范讀和引讀外,應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生默讀齊聲朗讀個(gè)人朗讀分組朗讀提問(wèn)朗讀扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復(fù)述結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用課文的字詞句說(shuō)自己的話,講自己的事,這樣可以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時(shí)先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時(shí)候怎樣的一個(gè)故事傳說(shuō)?”“宋慶齡小時(shí)候的這個(gè)故事傳說(shuō)使我們懂得了什么?”兩個(gè)問(wèn)題,范讀了一遍課文,然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo),并提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意體會(huì)“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。

讀后,將這三個(gè)問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生,幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說(shuō):“這篇課文記述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事傳說(shuō)。”有的說(shuō):“這個(gè)故事傳說(shuō)告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?!庇械恼f(shuō):“‘忘記’是說(shuō)了的話記不起來(lái)了,‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做?!睂W(xué)生在閱讀中,該掌握的詞句理解了,該懂得的道理明白了,還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),可以文章圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

我國(guó)語(yǔ)文教育史上有一句千古名言:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”意思是說(shuō)書(shū)讀熟了,文章的意義自然就理解了。小學(xué)語(yǔ)文課本詞語(yǔ)雖不深?yuàn)W,卻用得很到位。老師的講解只能點(diǎn)到為止,講多了學(xué)生接受不了,講深了學(xué)生理解不了,甚至只能是老師越講越糊涂,學(xué)生越聽(tīng)越朦朧。最好的辦法是通過(guò)反復(fù)的朗讀,達(dá)到意會(huì),引導(dǎo)進(jìn)行言語(yǔ)的感知,使他們懂得作者遣詞造句的妙處,感悟作者情感的豐富。

講讀課文,要以讀為主,精讀多讀。可以這樣說(shuō),課文的思想性,教育意義,不是老師講出來(lái)的,而是包含在課文中的。老師在講讀課文時(shí)要精講多讀,讀講結(jié)合。讀中有講,講中有讀。要把更多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗(yàn)。讀中悟意,讀中悟情,讀中悟語(yǔ)。

南宋教學(xué)家朱熹在《朱子家訓(xùn)》中有言:讀書(shū)有三到,謂心到眼到口到。三到之中,心到最急,心既到矣,眼之豈不到乎?因此,在要求學(xué)生朗讀時(shí)應(yīng)該集中注意力,用心思考,把朗讀跟理解相結(jié)合起來(lái)。教學(xué)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》一課時(shí),筆者沒(méi)有過(guò)多的講解,只是指導(dǎo)學(xué)生讀。先告訴學(xué)生,《灰雀》一課寫(xiě)的是列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生的`事情。提出列寧灰雀和小男孩之間發(fā)生了怎樣的事情呢?讓學(xué)生帶著思考,細(xì)聽(tīng)老師朗讀課文。接著教學(xué)生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時(shí)如何把握好有關(guān)的字詞句,指點(diǎn)哪些地方要用怎樣的語(yǔ)氣,用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)?從哪些地方可以看出列寧對(duì)小男孩的尊重和愛(ài)護(hù)?從哪些地方可以看出小男孩的誠(chéng)實(shí)和天真?這樣三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生自讀課文。因這課書(shū)對(duì)話比較多,為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力,就組織分人物進(jìn)行對(duì)話朗讀。通過(guò)這些形式的朗讀,學(xué)生掌握了字詞學(xué)會(huì)了對(duì)話,還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時(shí),學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,有的說(shuō):“愛(ài)護(hù)大自然,珍惜生命。”有的說(shuō):“誠(chéng)實(shí)做人,知錯(cuò)就改?!闭n堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

小學(xué)從三年級(jí)起開(kāi)始習(xí)作,語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,這是必須思考的問(wèn)題。唐代詩(shī)人杜甫自有感受“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,后人又有“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的說(shuō)法。小學(xué)生“讀書(shū)破萬(wàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首”,實(shí)在沒(méi)有必要和可能。但熟讀課文,積累一些妙詞佳句,學(xué)會(huì)謀篇布局,為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語(yǔ)文課本的每一篇文章都是出自名家之作,是引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)習(xí)作的最好學(xué)習(xí)素材,讓學(xué)生先“吃透一本”,再“觸類(lèi)旁通”,在理解感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情,就能把文章寫(xiě)好。

所謂滿(mǎn)分作文就是用筆說(shuō)話,指導(dǎo)小學(xué)生滿(mǎn)分作文要從培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話開(kāi)始,要把讀與說(shuō),說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。閱讀重在吸收,說(shuō)話重在傾吐,寫(xiě)作重在運(yùn)用。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),讀是寫(xiě)的前提,讀是寫(xiě)的培訓(xùn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教材無(wú)非是個(gè)例子?!蔽覀円?jiǎng)?chuàng)造性地使用課文這個(gè)例子,用好例子,用足例子。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)言上冊(cè)有課《秋天的雨》,作者用詩(shī)的語(yǔ)言,詩(shī)的感情,描述了秋天的特點(diǎn),帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫(xiě)了秋天哪些特點(diǎn),是怎樣描寫(xiě)這些特點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題讀好課文,熟讀課文。學(xué)生掌握了課文詞匯和寫(xiě)作方法,儲(chǔ)存在腦子,到時(shí)候?qū)戭?lèi)似文章就能運(yùn)用自如。筆者教學(xué)這篇課文后,組織學(xué)生到貴港天平山國(guó)家森林公園搞了一日春游,回校后布置學(xué)生以這次春游為內(nèi)容,自由命題寫(xiě)篇滿(mǎn)分作文。有個(gè)學(xué)生以《春風(fēng)》為題,模擬《秋天的雨》寫(xiě)了一篇文章,寫(xiě)出了春風(fēng)把溫暖帶到人間,把溫暖送給大自然,把溫暖灑向田野所發(fā)生的種種變化,描述了春風(fēng)吹拂,萬(wàn)物生機(jī),百花爭(zhēng)艷,欣欣向榮的景象,展示了春天的美。這雖然是模仿,卻也走出了原文,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該是了不起的成績(jī)。

綜合上所述,筆者認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),只有抓住以讀為主,精講多讀,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,才能達(dá)到教學(xué)的真正目的,才能進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最高境界。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十一

20xx年12月31日,在育紅中學(xué)參加了語(yǔ)文中考研討會(huì),我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用,怎樣上好復(fù)習(xí)課,如何選題才有針對(duì)性,如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中,中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任,總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下,怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí),12月31日在育紅中學(xué)召開(kāi)的語(yǔ)文研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。

研討會(huì)上,聆聽(tīng)了武老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課,我意識(shí)到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,需要不斷創(chuàng)新,通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合,做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo),使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性,我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放,精心研究歷年來(lái)的中考試題,充分把握20xx年的中考動(dòng)向,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

此外,我還體會(huì)到:在日常的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng),并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路,形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo),進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類(lèi)訓(xùn)練等策略落到實(shí)處,使其發(fā)揮最大的效力。

在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上,我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,使之更加行之有效,從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)??傊?,這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗,也對(duì)今后我的語(yǔ)文教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作指明了方向,明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)!

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十二

今天查的資料較多,從不同的角度對(duì)高職高專(zhuān)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

再就是高職技術(shù)教育的特點(diǎn)等等。

國(guó)際上對(duì)高等職業(yè)教育的定義

1997年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布了《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》已經(jīng)被國(guó)際社會(huì)普遍接受。該“標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”將教育分為七個(gè)等級(jí):學(xué)前教育為0級(jí)、小學(xué)教育為1級(jí)、初中教育為2級(jí)、高中階段教育為3級(jí)、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補(bǔ)習(xí)期教育為4級(jí)、大學(xué)階段教育為5級(jí)、研究生階段教育為6級(jí)。其中將大學(xué)教育(5級(jí))分為學(xué)術(shù)性為主的教育(5a)和技術(shù)性為主的教育(5b)?!皹?biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”對(duì)技術(shù)性為主的高等教育(5b)定義為:“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的,是分具體職業(yè)的,主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類(lèi)職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí),完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力高等教育的重要組成部分和資格。”可以看出,5b就是我國(guó)所謂的高等職業(yè)教育。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十三

聽(tīng)了老師關(guān)于法律法規(guī)的講座之后,我獲益良多。應(yīng)該說(shuō)這是我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中第一次如此親近于法律。對(duì)于十幾年來(lái)一直待在學(xué)校的我而言,雖然也經(jīng)??吹揭恍┻`法亂紀(jì)的事例,也總是聽(tīng)到老師或同學(xué)講一些關(guān)于法律的知識(shí),但都離我較為遙遠(yuǎn)。因此也不會(huì)過(guò)于去關(guān)注這些。

人都會(huì)有一些性格上的缺陷,教師也不例外。我們只有在冷靜思考的情形下才不會(huì)不自覺(jué)地犯錯(cuò)誤。如果我們僅僅只用一顆愛(ài)心去教育學(xué)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要去了解法律法規(guī)。只有在熟諳法律的基礎(chǔ)上,我們才能在某些時(shí)候做出正確的判斷,從而減少事故甚至是避免事故的發(fā)生。如果說(shuō)泛泛而談法律是空洞而不切實(shí)際的,那么事例不會(huì)騙人,很多例子都能在我們的生活中找到影子。所以多看看法律方面的書(shū)籍,就是隨時(shí)給自己敲響警鐘的最佳方式。

我很高興在開(kāi)學(xué)前夕能聽(tīng)到這樣一堂貼心的課。在今后的工作中,我會(huì)盡力做好自己的分內(nèi)之事,不給自己留遺憾。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十四

在教學(xué)生涯里,我總覺(jué)得自己不想單純地只作一名教書(shū)先生,而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng),我覺(jué)得作為一名思品老師,應(yīng)寓情于理,循循善誘。在讓學(xué)生掌握知識(shí)應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上,更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我通過(guò)上思品課,主要有以下幾方面的教學(xué)體會(huì):

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照其對(duì)思想品德課程的教學(xué)建議,巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源,先入為主,先聲奪人,一炮打響,爭(zhēng)取“開(kāi)門(mén)紅”。對(duì)思想品德課而言,教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,大膽對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合,重新建構(gòu)。一是通過(guò)故事導(dǎo)入,激起學(xué)生的興趣;二是講述時(shí)事導(dǎo)入,喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情;三是提出問(wèn)題導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),自主解決問(wèn)題;四是名言警句導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,合作探究。五是讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì),敢于闡述自己的觀點(diǎn)。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,要依據(jù)教材文本,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情境,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn),逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。問(wèn)題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要深刻把握教材,依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題:

1、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活

實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力;

2、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。

教師必須將課本讀薄,宏觀深刻把握文本,還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予文本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識(shí)和技能。課堂上,教師必須做到:一是深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,問(wèn)題互動(dòng),讓學(xué)生充分理解文本;二是不失時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐,理解問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會(huì)文本,瀆懂文本;三是及時(shí)提供時(shí)間、空間,趁熱打鐵,讓學(xué)生盡快記憶、背誦,將文本納入心中;四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,與新課標(biāo)接軌,與中考銜接,限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生千差萬(wàn)別,我們?cè)谌粘5恼n堂教學(xué)過(guò)程中,還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。第

一、教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異,不能搞“一刀切”,千課一律;第

三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方

的教學(xué)環(huán)境都不一樣,我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教學(xué)成績(jī),實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)形式,給學(xué)生大量動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),讓課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),既強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí),又提高了主體參與能力,從而增強(qiáng)了思想品德課的實(shí)效性。

教育教學(xué)報(bào)告心得體會(huì)篇十五

剛參加工作不久,便恰逢課改,因此外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)比較多,去本溪、沈陽(yáng)、大連等等,看到那些教師課堂上使用的先進(jìn)的多媒體教學(xué)課件,我們真是羨慕不已。同時(shí)又在慨嘆,我們農(nóng)村教育條件有限,這些先進(jìn)的教學(xué)手段無(wú)法在我們那實(shí)施,因此覺(jué)得外出學(xué)習(xí)的收獲并不大。

就在20xx年,遼寧省實(shí)行了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,它把我們農(nóng)村教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的夢(mèng)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),使我們興奮不已。20xx年2月,在各級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下,我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(模式二)項(xiàng)目學(xué)校,每個(gè)班級(jí)配有一臺(tái)電視和一臺(tái)dvd,同時(shí)學(xué)校為每個(gè)辦公室配備一臺(tái)電腦,在四樓又設(shè)有多媒體教室我們有幸成為本縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用,讓師生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),我校積極開(kāi)展“三種模式”應(yīng)用活動(dòng),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)方法,改革教學(xué)模式。

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為教師不可 缺少的備課工具

新課改教材,涉及知識(shí)面廣,需要開(kāi)發(fā)的知識(shí)多,這無(wú)疑給教師備課增大了難度,有了電腦的幫助便有效的解決了這個(gè)難題。在辦公室備課時(shí),偶爾會(huì)有教師拿出一個(gè)有疑義的問(wèn)題,大家一起來(lái)研究,在大家莫衷一是時(shí),又總會(huì)有教師提出:“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿(mǎn)意的答案。記得有一次,在學(xué)生練習(xí)冊(cè)上,有這樣一組詩(shī)句“冷燭無(wú)煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒?!眴?wèn)描寫(xiě)了哪種植物。我想在座的老師,有的可能知道這句詩(shī)句出自哪里,但說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我是第一次看到這句詩(shī),所以根本不知道它是誰(shuí)寫(xiě)的。在網(wǎng)上一查才知道,它是《紅樓夢(mèng)》里賈寶玉寫(xiě)的詩(shī)句。描寫(xiě)的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多,比如你叫不準(zhǔn)的近義詞、反義詞、成語(yǔ)解釋等,你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時(shí)面對(duì)一節(jié)新的教學(xué)設(shè)計(jì),我覺(jué)得我們教師有必要向他們虛心的學(xué)習(xí),然后再進(jìn)行創(chuàng)新,這樣才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)自身教學(xué)水平的提高有很大幫助。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果

以我這節(jié)《三角形分類(lèi)》為例,我利用的是衛(wèi)星下載資源(如會(huì)說(shuō)話的那幾個(gè)三角形和給三角形分類(lèi)的flash課件),中華教育資源網(wǎng)下載的(如按邊來(lái)分的三種三角形以及幾道練習(xí)題),還有一部分是自己做的(如船形和學(xué)生匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)匯報(bào)結(jié)果的flash動(dòng)畫(huà))。大家可以看到,多媒體課件走進(jìn)了課堂,給課堂確實(shí)帶來(lái)了很大變化。

(1)它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),無(wú)異于一種苦役。沒(méi)有興趣,就沒(méi)有智慧和靈感,小學(xué)生生性好動(dòng),自控能力差,單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),就可以解決這個(gè)問(wèn)題。如本課我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了按角分和按邊分的幾種三角形之后,出現(xiàn)了flash動(dòng)畫(huà)(幾個(gè)三角形的自我介紹)學(xué)生既感到有趣,同時(shí)又加深了對(duì)新知的理解。

(2)利用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生能仔細(xì)觀察,達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的,起到了事半功倍的作用。

(3)利用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),可以省去很多板書(shū)時(shí)間。課堂上需要板書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)、例題、圖表等內(nèi)容,多媒體課件早已設(shè)計(jì)好,省出來(lái)的時(shí)間,可以用來(lái)詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),增大教學(xué)容量,提高學(xué)習(xí)效率。例如本課的思考題,數(shù)出圖形中各有幾個(gè)三角形,有的同學(xué)很容易數(shù)出來(lái),有的同學(xué)沒(méi)數(shù)出來(lái)。通過(guò)課件中圖形的閃爍,那些沒(méi)數(shù)出來(lái)的同學(xué)便恍然大悟了。還有我們四年級(jí)語(yǔ)文有《春潮》一課,對(duì)于我們這些遠(yuǎn)離黃河、長(zhǎng)江一帶的學(xué)生來(lái)說(shuō),根本無(wú)法想像江面開(kāi)河時(shí)壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象,刻錄成光盤(pán),在教室dvd一放,學(xué)生看到開(kāi)江場(chǎng)面,都震撼不已,從而更好地理解了課文內(nèi)容。

有的老師可能會(huì)有這樣的疑問(wèn),這節(jié)課你在準(zhǔn)備時(shí),應(yīng)該費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí),那豈不是累壞了。其實(shí)和大家說(shuō)句心里話,這堂課我在準(zhǔn)備時(shí),在制作課件方面并沒(méi)有花費(fèi)太多時(shí)間,因?yàn)榇蟛糠终n件在網(wǎng)上憶有現(xiàn)成的,只需略加改動(dòng)或再補(bǔ)充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠(yuǎn)課評(píng)比時(shí),我講的是《分?jǐn)?shù)的大小》,那節(jié)課的課件完全是自己做的,確實(shí)花費(fèi)了很多精力和時(shí)間。但現(xiàn)在隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善,我們的教學(xué)資源越來(lái)越多,我們學(xué)校遠(yuǎn)程教育方面的專(zhuān)職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源,現(xiàn)在你想講哪一課,你只需要到教師資源共享庫(kù)中便可查到你想要的教學(xué)課件。

3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育

現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家時(shí)大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問(wèn)題,每個(gè)教師都苦口婆心對(duì)其教育,可效果一般。我們學(xué)校史老師從網(wǎng)上下載了《一個(gè)獨(dú)生女的'故事》這部電影,各班級(jí)在多媒體教室觀看后,有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶,并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對(duì)老師的諄諄教導(dǎo),有時(shí)也會(huì)很厭倦,那么我們通過(guò)另一種方式,通過(guò)他們愛(ài)看電影、電視對(duì)其教育,我這種方式更樂(lè)于被學(xué)生接受吧!還有中小學(xué)的安全是整修國(guó)家教育方面的大事,對(duì)平時(shí)老師、家長(zhǎng)安全教育的提醒,學(xué)生可能不以為然,但通過(guò)每天早晨在教室播放的安全教育紀(jì)錄片,學(xué)生親眼目睹了因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而遭車(chē)禍的行人,學(xué)生心靈震撼,安全意識(shí)自然提升了很多。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,播放全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)實(shí)況,直接將先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病,使課堂教學(xué)水平提升到一個(gè)新高度,學(xué)生從語(yǔ)音、知識(shí)、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng),加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。

5、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng),吹進(jìn)我校,以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。全校教師改變了“手捧書(shū)本、手拿粉筆,全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,可以選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段,綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變,給教育發(fā)展帶來(lái)了巨大潛力。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過(guò)程中,本人發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題:

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實(shí)行超周備課,教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開(kāi)展教學(xué)。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套,現(xiàn)在正在進(jìn)行課改,四、五、六年級(jí)選用的教材無(wú)直接可用的光盤(pán)資源,影響了遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展。

3、通過(guò)衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改,如本課中給三角形按角和按邊分的flash動(dòng)畫(huà)習(xí)題,有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形,那么有兩個(gè)一樣的這樣的三角形,使每個(gè)集合圈中都有,學(xué)生觀看效果會(huì)更好。

4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí),如本課,學(xué)生在給三角形按角分類(lèi)后匯報(bào)時(shí),大屏幕上出現(xiàn)只是一組對(duì)同學(xué)的匯報(bào)結(jié)果,如果教師可以按照學(xué)生的不同分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行演示,這樣會(huì)更加完美,可由于技術(shù)水平的限制,現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外給大家一些建議,我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行過(guò)二級(jí)培訓(xùn),自己現(xiàn)在也都會(huì)做一些課件,有的老師可能覺(jué)得課件做的越漂亮越好,加入了一些會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,插入了聲音等,其實(shí)這些東西吸引了學(xué)生注意力,干擾了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

總之,遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時(shí)空自由,廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點(diǎn),對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動(dòng)作用。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”今后,我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理,完善措施,精通業(yè)務(wù),努力把這項(xiàng)推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實(shí)做好!

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