總結(jié)是一種成長和進(jìn)步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引?？偨Y(jié)要簡明扼要，不要重復(fù)和啰嗦?？赐赀@些總結(jié)范文后，相信你會(huì)對總結(jié)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
人橋游戲體會(huì)心得篇一
人橋，顧名思義，就是為人們架起一座溝通和連接的橋梁。參與人橋活動(dòng)，不僅可以提升自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更重要的是學(xué)到了為他人著想、關(guān)心他人的重要性。在這次人橋活動(dòng)中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)別人，擴(kuò)大交際圈
在人橋活動(dòng)中，我們通常需要與陌生人進(jìn)行交流，互相了解對方的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這不僅提高了我的交際能力，還擴(kuò)大了我的交際圈子。以前，我總是害羞，不太敢主動(dòng)與人交流，但通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要勇敢邁出第一步，交到新朋友其實(shí)并不難。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)打招呼、微笑、傾聽對方的心聲，這些簡單的舉動(dòng)極大地促進(jìn)了我與他人的交流和了解。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
參與人橋活動(dòng)，除了個(gè)人交際能力的提升外，團(tuán)隊(duì)合作也是不可或缺的。在橋梁搭建的過程中，我們需要分工合作，相互協(xié)作才能達(dá)到最好的效果。我記得有一次，我們的團(tuán)隊(duì)在搭建橋梁的過程中遇到困難，大家不斷地討論，最終找到了解決問題的方法。正是因?yàn)槲覀兿嗷椭⑾嗷ス膭?lì)，才成功地完成了任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅在這次人橋活動(dòng)中得以鍛煉，也會(huì)在以后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
第三段：為他人著想，關(guān)心他人
人橋活動(dòng)的最大意義之一，就是能夠教會(huì)我們?yōu)樗酥耄P(guān)心他人。在活動(dòng)中，我們需要考慮到對方的需求，在幫助他人的同時(shí)，也幫助自己成長。有一次，我在搭橋的過程中遇到了困難，當(dāng)時(shí)正好有一個(gè)隊(duì)友主動(dòng)提出幫助我，這讓我感動(dòng)不已。從那以后，我開始更加關(guān)注他人的困難和需求，盡可能地給予幫助和支持。我深刻體會(huì)到，只有關(guān)心他人，才能得到更多的關(guān)心。
第四段：培養(yǎng)自己的耐心和毅力
人橋活動(dòng)需要花費(fèi)較長時(shí)間進(jìn)行籌備和搭建，充分鍛煉了我個(gè)人的耐心和毅力。在活動(dòng)過程中，遇到的困難和挫折讓我曾一度想要放棄，但是我堅(jiān)持下來了。我發(fā)現(xiàn)只要有耐心和毅力，就能夠克服任何困難，最終取得成功。這對我來說是一次重要的成長和鍛煉。
第五段：人橋活動(dòng)的意義
人橋活動(dòng)不僅僅是一次簡單的游戲，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我的交際能力得到了提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)，更重要的是，我明白了為他人著想的重要性以及關(guān)心他人的意義。這些都是在書本中學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。感謝這次活動(dòng)，讓我找到了自己成長的方向，也讓我更加明確了為他人服務(wù)的意義。
總結(jié)
參與人橋活動(dòng)，我學(xué)到了許多關(guān)于交際、團(tuán)隊(duì)合作、為他人著想和培養(yǎng)耐心和毅力的重要性。這次活動(dòng)讓我變得更加開放、大膽和關(guān)心他人，也讓我更加深刻地理解了人與人之間的聯(lián)系和重要性。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提升自己，為他人、為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
人橋游戲體會(huì)心得篇二
2)刺木架橋沒人敢過
3)燈草搓繩，爛板搭橋枉費(fèi)心機(jī)
4)燈草搭浮橋走不得
5)掂著豬下水（可食的豬內(nèi)臟）過獨(dú)木橋提心吊膽
6)頂大風(fēng)過獨(dú)木橋擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
7)獨(dú)木橋難過
8)獨(dú)木橋上踩車別拐彎
9)獨(dú)木橋上釘木板故意讓人過不去
10)獨(dú)木橋上扛木頭難回頭
11)獨(dú)木橋上跑馬冒險(xiǎn)；危險(xiǎn)
12)獨(dú)木橋上散步走險(xiǎn)
13)橋頭上跑馬——走投無路
14)橋是橋，路是路——一清二楚
15)橋孔里插扁擔(dān)——擔(dān)當(dāng)不起
16)白娘子突斷橋想起舊情來
17)白素貞哭斷橋想起舊情
18)半夜過獨(dú)木橋步步小心
19)扁擔(dān)插進(jìn)橋眼里擔(dān)不起
20)踩著高蹺過獨(dú)木橋藝高膽大
21)踩著銀橋上金橋越走越亮堂
22)獨(dú)木橋上睡覺翻不了身
23)獨(dú)木橋上遇仇人冤家路窄；分外眼紅
24)端著雞蛋過獨(dú)木橋提心吊膽
25)短板子搭橋不頂用；不頂事
26)短木搭橋難到岸
27)扶著橋欄桿過河生怕掉進(jìn)水里（比喻膽小怕事。）
28)扶著醉漢過破橋上晃下?lián)u
29)剛下橋的新媳婦不好看也愛看
30)過河拆橋忘恩負(fù)義
人橋游戲體會(huì)心得篇三
這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。 團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了學(xué)院操場，開始準(zhǔn)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這一天的訓(xùn)練，我對自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過大家的共同討論才能定下。最后的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。
第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準(zhǔn)備搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開始了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點(diǎn)評之后，決定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
游戲心得體會(huì)篇5
人橋游戲體會(huì)心得篇四
人橋，顧名思義，就是搭建起人與人之間的橋梁。而人橋心得體會(huì)，即是從搭建這座橋梁的角度出發(fā)，談?wù)勎以谌藰蛑械捏w會(huì)和感悟。人橋并非建立在地面之上的鋼筋水泥，它是由人和人之間的相互關(guān)系所承托和支撐的。通過與人交流、合作和互助的過程中，我逐漸了解到人與人之間的牽引力是多么的強(qiáng)大，人橋的心得體會(huì)也因此而深刻。
第二段：人與人之間的交流與溝通
人橋的建立離不開人與人之間的交流與溝通。在相互交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)了言談的重要性。無論是面對面的交流，還是通過寫作、演講等方式進(jìn)行溝通，言辭的精準(zhǔn)與有效將直接影響到信息的傳遞效果。我漸漸地懂得了如何選擇適當(dāng)?shù)脑~語、發(fā)揮情感，才能讓自己的想法深入他人的心靈。同時(shí)，積極傾聽他人的觀點(diǎn)和建議，虛心接受批評，也是建立良好溝通關(guān)系的重要一環(huán)。通過與他人的交流，我更加明白了理解他人的重要性，并學(xué)會(huì)了將自己的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。
第三段：合作與信任的重要性
在人橋中，合作是成功搭建起橋梁的關(guān)鍵所在。合作需要建立在互信的基礎(chǔ)上，只有相互信任，才能更好地合作。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，平等對待每一個(gè)人的貢獻(xiàn)。只有如此，才能融洽地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，共同取得成功。而信任，則是合作的基石。只有相信他人的能力和真誠，才能建立起長久穩(wěn)固的人際關(guān)系。通過與他人的合作，我體會(huì)到了合作的力量，也學(xué)會(huì)了在合作中形成相互信任的關(guān)系。
第四段：互幫互助的情誼
人橋中最美的部分莫過于互幫互助的情誼。當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總有人伸出援手，給予我?guī)椭椭С?。同樣地，我也愿意主?dòng)地幫助他人?；突ブ木瘢屛颐靼琢巳伺c人之間的關(guān)系并非單向的，而是相互依存的。通過幫助他人，我也得到了成長和收獲。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的需求，懂得了分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從他人的成功和進(jìn)步中獲得快樂和滿足。
第五段：人橋的拓展與延伸
人橋并非只存在于狹小的團(tuán)隊(duì)中，其拓展和延伸將帶來更多的可能性。在日常生活中，我可以運(yùn)用人橋心得體會(huì)去與更多的人交流，建立更廣闊的人際關(guān)系。通過拓寬交際圈子，我能夠結(jié)識(shí)到更多的朋友，擴(kuò)展自己的視野，增加自身的影響力。同時(shí)，人橋的延伸還可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，無論是學(xué)習(xí)、工作還是社交，都能夠通過建立人橋來實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步和成功。
結(jié)尾：
人橋心得體會(huì)不僅僅是對建立人際關(guān)系的總結(jié)，更是對于人與人之間關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。通過搭建人橋，我學(xué)會(huì)了有效的交流與溝通，體驗(yàn)到了合作與信任的力量，享受了互幫互助的情誼。將這些體會(huì)融入到日常生活中，我相信人橋?qū)?huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)。
（注：此文章由AI生成，僅供參考）
人橋游戲體會(huì)心得篇五
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助他人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!
游戲心得體會(huì)篇4
人橋游戲體會(huì)心得篇六
本課根據(jù)“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作。
（一）課程目標(biāo)：
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計(jì)與制作折紙簡單的橋梁模型。
（二）知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報(bào)告。
（三）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇合適的材料，嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學(xué)生橋梁設(shè)計(jì)制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點(diǎn)：讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)制作的設(shè)計(jì)構(gòu)思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
（一）欣賞導(dǎo)入：
1、學(xué)生欣賞橋梁模型。（運(yùn)用多媒體）
2、引導(dǎo)學(xué)生展開討論：生活中看到過哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識(shí)。）
3、教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡，表達(dá)一份對朋友的友情吧。
（二）演示討論：
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡，展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動(dòng)畫效果給學(xué)生以直觀感受。）
4、學(xué)生觀察思考：
1）材料要求
2）結(jié)構(gòu)要求
3）制作步驟
4）制作要領(lǐng)學(xué)生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結(jié)：材料需要用硬卡紙，結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型；制作時(shí)運(yùn)用切割和折疊的技巧。
（三）學(xué)生嘗試動(dòng)手：
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。（注意：設(shè)計(jì)卡片時(shí)應(yīng)要考慮文字的位置。）
2、展示好的作品，同學(xué)之間相互交流。
（四）欣賞討論：欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日，中國自行設(shè)計(jì)和施工的南京長江大橋建成通車，標(biāo)志著中國橋梁建設(shè)的一個(gè)飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當(dāng)?shù)氐亩比嗣袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟(jì)橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。
（五）考察安排：
1、把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。
2、分配考察任務(wù)。選出組長。
3、每隊(duì)提出考察方案，討論確定，課外實(shí)施。
（六）課堂小結(jié)：布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具，以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時(shí)：
1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結(jié)果。
3、建議撰寫考察報(bào)告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>
1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)的兩大類型：斜拉橋、懸索橋
a、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑最大的斜拉橋：多羅多大橋813米）
b、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑最大的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時(shí)間是1998年，在日本）
2、欣賞具有典型代表性的橋梁：金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）
3、其他類型的橋梁：拱橋―――趙州橋
城市中常見的橋梁類型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結(jié)構(gòu)：
支撐作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分：橋面安全與裝飾部分：護(hù)欄5、橋梁的種類。
根據(jù)用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等；
根據(jù)材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；
根據(jù)外觀分：平橋、拱橋、曲橋等。
1、教師用筷子搭一座橋。提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀察步驟。
2、學(xué)生分組搭橋比賽，看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋，稱為虹橋。引發(fā)學(xué)生對橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理的思考。
1、欣賞濟(jì)南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化：四種。
1）設(shè)計(jì)草圖。
2）按尺寸制作塔柱與橋面（注意色彩搭配）
3）利用纜索平衡塔柱與橋面。
4）根據(jù)設(shè)計(jì)粘接纜索，固定橋梁結(jié)構(gòu)。
聰明在于勤奮，天才在于積累。上面這4篇搭橋游戲心得體會(huì)人橋游戲體會(huì)心得就是為您整理的5學(xué)生搭人橋抬男孩上泰山范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
人橋游戲體會(huì)心得篇七
現(xiàn)代社會(huì)中，游戲化的概念日益受到關(guān)注。游戲化就是將游戲設(shè)計(jì)思維和機(jī)制應(yīng)用于非游戲領(lǐng)域，通過設(shè)定目標(biāo)、規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)人們的積極性，提升他們的參與度和忠誠度。游戲化已經(jīng)成功地應(yīng)用于教育、健康管理、企業(yè)管理等領(lǐng)域，取得了良好的效果。通過我的參與和體驗(yàn)，我對游戲化有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：游戲化的激勵(lì)機(jī)制
游戲化能夠激發(fā)人們的積極性主要是因?yàn)槠鋬?nèi)含的激勵(lì)機(jī)制。游戲中的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人們的競爭欲望和探索欲望。在對抗性的游戲中，人們?yōu)榱粟A得游戲而努力，這一種內(nèi)在的競爭意識(shí)往往能夠激發(fā)人們更大的潛能。而在合作性的游戲中，人們通過協(xié)作和互助來完成任務(wù)，這增強(qiáng)了人們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過游戲化的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)人們的正向情緒，提升他們的工作動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。
第三段：游戲化在教育中的應(yīng)用
作為一名教育工作者，我深切感受到游戲化在教育中的應(yīng)用能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。通過設(shè)置成就系統(tǒng)和游戲化任務(wù)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。而且，游戲化設(shè)計(jì)還能為學(xué)生提供一個(gè)嘗試和失敗的環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和解決問題的能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不僅發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與，而且學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提升。
第四段：游戲化在企業(yè)管理中的應(yīng)用
除教育領(lǐng)域外，游戲化在企業(yè)管理中的應(yīng)用也取得了良好的成效。通過在工作中引入游戲化元素，可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，提高工作效率和員工的忠誠度。許多企業(yè)通過設(shè)定目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)和排行榜等機(jī)制，讓員工在工作中體驗(yàn)到參與游戲的快樂和成就感，從而更加投入工作。特別是在銷售領(lǐng)域，游戲化設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)銷售人員的競爭意識(shí)，激發(fā)他們更多的努力和創(chuàng)新。
第五段：游戲化的局限性和未來展望
然而，游戲化也存在一些局限性。首先，過度依賴游戲化機(jī)制可能會(huì)使人們對于真實(shí)生活中的目標(biāo)和任務(wù)失去興趣，從而帶來負(fù)面影響。其次，游戲化設(shè)計(jì)也需要注意激勵(lì)機(jī)制的平衡，過多的競爭壓力可能會(huì)影響人們的心理健康。未來，我希望游戲化能夠更加合理地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并且通過科學(xué)的研究和實(shí)踐不斷改進(jìn)。只有在平衡好激勵(lì)機(jī)制和合理運(yùn)用游戲化的前提下，游戲化才能真正發(fā)揮其積極的作用。
總結(jié)：
通過對游戲化的參與和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到游戲化能夠激發(fā)人們的積極性和參與度，提升他們的學(xué)習(xí)和工作效果。在教育中，游戲化能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣；在企業(yè)管理中，游戲化能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。然而，游戲化也存在一定的局限性，我們需要在應(yīng)用中不斷完善和優(yōu)化。我相信，只有在平衡激勵(lì)機(jī)制和合理運(yùn)用游戲化的前提下，游戲化才能夠得到最佳效果，并進(jìn)一步拓展其應(yīng)用領(lǐng)域。
人橋游戲體會(huì)心得篇八
CS：源于Counter-Strike的游戲，可以說是目前最受歡迎的多人射擊游戲之一。作為一名玩家，我在長時(shí)間的游戲體驗(yàn)中，收獲了很多關(guān)于游戲的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對CS游戲的理解和思考。CS游戲給予了我很多啟示和教訓(xùn)，讓我在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)耐心和戰(zhàn)略思維，同時(shí)也增強(qiáng)了我的反應(yīng)能力和專注力。
首先，CS游戲是一個(gè)真實(shí)世界的模擬器。在游戲中，玩家們扮演不同的角色，加入反恐隊(duì)或恐怖分子。通過模擬真實(shí)的環(huán)境和戰(zhàn)斗場景，游戲讓我感受到了緊張和充滿刺激的戰(zhàn)斗體驗(yàn)。在游戲中，一步一個(gè)腳印地行動(dòng)、緊密合作是取得勝利的關(guān)鍵。這就要求我與隊(duì)友們密切協(xié)調(diào)，相互之間進(jìn)行有效的溝通和合作。通過與其他玩家一起思考戰(zhàn)術(shù)、共同進(jìn)退，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，理解到了團(tuán)隊(duì)合作對于成功至關(guān)重要。
其次，CS游戲需要耐心和戰(zhàn)略思維。在游戲中，我往往需要悄悄等待，準(zhǔn)備好時(shí)機(jī)，然后才能進(jìn)行行動(dòng)。攻防兩方都需要很高的耐心，因?yàn)闆_動(dòng)和草率往往會(huì)帶來失敗。同時(shí)，游戲還需要玩家善于思考和制定戰(zhàn)略。在面對不同的戰(zhàn)術(shù)和敵人的時(shí)候，我需要靈活地改變策略，做出正確的決策。通過這種訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了冷靜思考和制定有效的計(jì)劃，這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中同樣非常重要。
此外，CS游戲大大提高了我的反應(yīng)能力和專注力。在游戲中，任何一瞬間的猶豫或散漫都可能導(dǎo)致失敗。為了在游戲中取得優(yōu)勢，我必須訓(xùn)練自己的反應(yīng)能力和專注力，保持高度集中。只有保持對環(huán)境的警惕和對敵人動(dòng)態(tài)的敏銳觀察，才能更好地應(yīng)對游戲中的挑戰(zhàn)。這對于我個(gè)人的生活和工作同樣非常有用。我發(fā)現(xiàn)，在處理工作中的緊急狀況時(shí)，我的反應(yīng)速度明顯有所提高，并且能更加專注于解決問題。
最后，CS游戲教會(huì)了我團(tuán)結(jié)一致、迎難而上的精神。在游戲中，我常常遭遇強(qiáng)大的敵人或者遭受連續(xù)的失敗，但這并沒有讓我泄氣或退縮。相反，我會(huì)與隊(duì)友緊密合作，鼓勵(lì)彼此，尋求戰(zhàn)勝困難的辦法。這種不怕困難、積極向上的精神也滲透到了我的日常生活中。我明白到只有勇于面對挑戰(zhàn)并付出努力，才能獲得成長和進(jìn)步。
總而言之，CS游戲在娛樂的同時(shí)也給予了我許多有益的啟示和教訓(xùn)。我通過游戲中的團(tuán)隊(duì)合作、耐心和戰(zhàn)略思維得到了成長，并且大大提高了我的反應(yīng)能力和專注力。CS游戲不僅僅是一種消遣，還是一個(gè)實(shí)踐和成長的平臺(tái)。隨著時(shí)間的推移，我期待通過更多的游戲體驗(yàn)，繼續(xù)從中學(xué)習(xí)和成長。
人橋游戲體會(huì)心得篇九
第一段：開門見山引出游戲課的目的與意義（200字）
游戲課是現(xiàn)代教育領(lǐng)域新興的一種教學(xué)方式，它通過游戲的形式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在剛開始上游戲課的時(shí)候，我對它心存疑惑：游戲與學(xué)習(xí)似乎有著天壤之別，能否真正起到教育的作用呢？然而，在經(jīng)歷了一學(xué)期的游戲課之后，我深深意識(shí)到，游戲課的確很有意義。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。因此，我希望通過下面的文字，向大家分享一下我在游戲課中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：游戲課的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力（200字）
在游戲課中，學(xué)生們可以通過互動(dòng)性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。游戲課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，與傳統(tǒng)教學(xué)相比更容易吸引學(xué)生的眼球。在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)了起來，對知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)積極。游戲課幫助我擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)東西、死學(xué)、泛學(xué)的做法，使得學(xué)習(xí)更加細(xì)致入微，將知識(shí)與實(shí)際場景相結(jié)合，讓我在游戲中收獲知識(shí)。
第三段：游戲課的培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)（200字）
游戲課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作的游戲活動(dòng)，使學(xué)生們懂得了相互配合、相互信任的重要性。在游戲中，我與同伴們共同解決問題，思考策略，互相幫助。這種合作精神不僅讓我尊重他人的觀點(diǎn)，更讓我學(xué)會(huì)了在集體中建立秩序、分工合作。在游戲中，我了解到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，團(tuán)隊(duì)的勝利是每個(gè)個(gè)體努力的結(jié)果，這激勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地與他人協(xié)作。
第四段：游戲課的培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力（200字）
游戲課重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在游戲的過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問題，需要從多個(gè)角度思考和解決。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，游戲課更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們在游戲中自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)新。在游戲中，我養(yǎng)成了積極思考的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了通過嘗試和總結(jié)的方式解決問題。這種創(chuàng)新精神不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了我對困難的克服能力。
第五段：游戲課的不足與展望（200字）
雖然游戲課在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作精神、提高創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了很大的作用，但也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生會(huì)過于沉迷于游戲，忽略了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；有些游戲過于簡單，不能很好地考察學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。未來，我們可以進(jìn)一步完善游戲課的內(nèi)容，增加涉及多個(gè)學(xué)科的跨學(xué)科游戲，提供更多的挑戰(zhàn)和刺激。相信未來的游戲課將會(huì)更加完善，發(fā)揮出更大的教育作用。
總結(jié)：通過一學(xué)期的游戲課，我深刻體會(huì)到了游戲課的價(jià)值所在。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。然而，游戲課也需要不斷完善和發(fā)展。我相信，隨著游戲課的不斷進(jìn)步，它將會(huì)成為新一代教育的重要組成部分，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多幫助。
人橋游戲體會(huì)心得篇十
游戲是一種獨(dú)特的娛樂方式，可以讓人們擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的繁瑣和壓力，虛擬世界讓人們獲得充實(shí)的體驗(yàn)。我一直認(rèn)為，不同的游戲能給我們帶來不同的體驗(yàn)，讓我們看到不同的世界觀和人生觀。在游戲中，我學(xué)到了很多東西，有思考，有收獲，也有成長。今天，我想分享一些我對游戲的體會(huì)和感受。
第二段：鍛煉思維的游戲
游戲中有很多鍛煉思維的方法，比如魔方、數(shù)獨(dú)等。我喜歡玩的一個(gè)游戲叫做“神經(jīng)貓”。在游戲中，你需要幫助一只可愛的小貓，找到一條從起點(diǎn)到終點(diǎn)，沒有重復(fù)、沒有交叉的路徑。通過這樣的游戲，我鍛煉了自己的觀察力、邏輯思維能力和反應(yīng)能力，還學(xué)會(huì)了耐心和毅力，因?yàn)橛螒蛑械碾y關(guān)需要人不斷地思考和嘗試。
第三段：提高溝通協(xié)作的游戲
現(xiàn)在的游戲幾乎都可以聯(lián)機(jī)游戲，和其他玩家合作完成任務(wù)。我喜歡玩的一款游戲叫做“絕地求生”，這是一款玩家數(shù)量眾多的大逃殺游戲。在游戲中，我們需要與其他玩家進(jìn)行槍戰(zhàn)、躲避毒氣、收集資源等。在這個(gè)過程中，我們要和隊(duì)友協(xié)調(diào)配合，不斷地交流和思考，才能勝利。通過這樣的游戲，我學(xué)會(huì)了如何與人合作、如何進(jìn)行溝通，這些技能也可以在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。
第四段：感受不同的文化和歷史的游戲
有一些游戲可以讓我們體驗(yàn)到不同的歷史文化，比如《刺客信條》、《文明》、《三國志》等。我喜歡玩的一款游戲叫做“文明”，這是一款經(jīng)營策略游戲。在游戲中，玩家需要建立自己的文明，發(fā)展技術(shù)、建造城市、拓展領(lǐng)土、迎戰(zhàn)敵人等。通過這個(gè)游戲，我不僅了解了人類文明的發(fā)展歷程，還學(xué)習(xí)了如何做出正確的決策和平衡各種資源。這樣的游戲可以讓我們了解到不同的歷史文化，培養(yǎng)我們的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
游戲不僅是一種娛樂，也是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。在游戲中，我們可以鍛煉思維、提高溝通協(xié)作能力，甚至了解到不同的歷史文化。當(dāng)我們沉浸在游戲中時(shí)，也許會(huì)忘記自己是在玩游戲，但當(dāng)我們回過頭來，發(fā)現(xiàn)自己成長了，收獲了很多，才會(huì)意識(shí)到游戲?qū)ξ覀兊囊饬x和價(jià)值。希望在玩游戲的同時(shí)，我們也能學(xué)到更多的東西，成為更好的自己。
人橋游戲體會(huì)心得篇十一
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費(fèi)。
另一塊同樣細(xì)長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的.安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白，這個(gè)競爭額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
人橋游戲體會(huì)心得篇十二
為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓(xùn)練基地的野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了，萬千感慨在心中涌動(dòng)。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動(dòng)。時(shí)至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時(shí)常浮現(xiàn)眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓(xùn)練，相信全程參加的每個(gè)人都會(huì)有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓(xùn)練中的各個(gè)項(xiàng)目中的心得結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的工作，總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)：
眾所周知，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個(gè)字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯(cuò)，但在業(yè)務(wù)工作開展的過程中，卻因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的缺乏和不正確的方法出現(xiàn)了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團(tuán)隊(duì)的齊心合力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。由此團(tuán)隊(duì)是否具備凝聚力就尤為重要?？偨Y(jié)分析我們分公司在5月的業(yè)績表現(xiàn)，從成單的時(shí)間可以看出，我們在前半月工作進(jìn)展遲緩，月底前業(yè)績有所提升，但最終未完成月目標(biāo)任務(wù)。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認(rèn)知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個(gè)磨合、適應(yīng)的過程，但這個(gè)過程所需時(shí)間的壓縮是可以通過我們團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)和同事間的真誠合作來實(shí)現(xiàn)的，但在拓展訓(xùn)練之前，大家卻沒有這么強(qiáng)的責(zé)任心、使命感，更別提團(tuán)隊(duì)的凝聚力了。
人與人之間尚有溝通，在團(tuán)隊(duì)中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業(yè)績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓(xùn)練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準(zhǔn)確傳達(dá)和執(zhí)行，才能高效達(dá)成目標(biāo)。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優(yōu)點(diǎn)結(jié)合自己的特點(diǎn)加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業(yè)務(wù)工作。很多時(shí)候我們員工只顧埋頭苦干，習(xí)慣于“單打獨(dú)斗”，不主動(dòng)與同事交流；而當(dāng)外出展業(yè)時(shí)，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會(huì)讓我們不知所措，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。
人橋游戲體會(huì)心得篇十三
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強(qiáng)，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng)，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會(huì)到自己是其中的.一員，學(xué)會(huì)站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí)，了解和遵守游戲規(guī)則，進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”，也會(huì)對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢，不能變動(dòng)，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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