方案的成功與否，關(guān)鍵在于實施和執(zhí)行的力度和效果。如何制定一個合理可行的方案，是解決問題的首要關(guān)鍵。接下來，我們將給大家分享一些成功案例，幫助大家理解和運用方案的方法和技巧。
實驗室設(shè)計方案圖篇一
隨著社會科技日新月異進(jìn)步，大量先進(jìn)自動化儀器設(shè)備在實驗室得到廣泛應(yīng)用，加上實驗室規(guī)范化管理的要求，一些醫(yī)院原有的醫(yī)院檢驗科實驗室為適應(yīng)新形勢發(fā)展，紛紛對實驗室進(jìn)行改建或新建，努力打造空間合理化、管理規(guī)范化、信息現(xiàn)代化的醫(yī)院檢驗科實驗室。
醫(yī)院檢驗科空間獨立、面積擴大，醫(yī)院就不斷讓檢驗人員參與醫(yī)院檢驗科實驗室的空間策劃。
室內(nèi)布置：為方便工作和儀器維修，在大型實驗室中，采取房屋中間擺設(shè)大型和主要儀器設(shè)備的辦法，這不僅便于儀器工作時散熱、故障維修，而且便于清潔衛(wèi)生。標(biāo)本處理、分配、加樣和一些不需要上機操作小實驗，則在墻邊工作臺上進(jìn)行。這樣布置對工作人員流動和樣本的轉(zhuǎn)運也十分方便。小型實驗室因空間受限，工作臺一般設(shè)在墻邊。
環(huán)境選擇：為方便患者和臨床科室送標(biāo)本，新檢驗科醫(yī)院檢驗科實驗室選擇了大樓二樓，樓下為急診科與收費處等，樓上十二層集中了除感染科外的所有住院臨床科室，無論中晚班各種急診化驗（日班另設(shè)有門診化驗室）、還是日常化驗均十分合理方便。
房間分配：現(xiàn)代檢驗儀器設(shè)備朝著大型化、自動化流水線方向發(fā)展，為此，我們打通原有的空間思路，從發(fā)展眼不定拉，采取了建立大型醫(yī)院檢驗科實驗室為主的措施，在朝南房間把生化、免疫檢驗室合并設(shè)講在一間。
水源設(shè)計：所有的實驗室都安裝了清潔池（獨立專用洗手池）和污染池（洗滌與染色用），下水道均直接接入醫(yī)院污水處理系統(tǒng)。洗手池用腳踏式控制，不僅符合實驗室衛(wèi)生要求，也比較耐用。污染池用于洗滌實驗污物，為防濺做成了深水池。
電源設(shè)計：實驗用儀器及輔助用電設(shè)備事先進(jìn)行定位，裝配好電源插座，且和照明電源分開接線，互不干擾。重要儀器設(shè)備均配備不間斷電源（ups電源）和專用接地線，并考慮預(yù)留了不少今后實驗室發(fā)展可能會購置的儀器及臨時用電源插座。
照明設(shè)計：實驗室內(nèi)照明設(shè)備以熒光燈為主，與工作臺面平行半隱形安裝在拋光天花板內(nèi)；走廊上采用白熾燈，不同照明光源相結(jié)合，使實驗室內(nèi)產(chǎn)生舒適、美感的視覺享受。檢驗科大門、急診窗口、值班室配置醒目燈箱，方便群眾夜間查找。為有效地保護(hù)工作人員和避免標(biāo)本污染。細(xì)菌室按有關(guān)要求安裝4支30w紫外線燈，作為常用的消毒設(shè)備，也半隱形在天花板內(nèi)。
醫(yī)院檢驗科醫(yī)院檢驗科實驗室設(shè)計注意事項：
1、檢驗科一般可以分為：臨檢急檢區(qū)、標(biāo)本處理區(qū)、生化免疫區(qū)、血液分析區(qū)、細(xì)菌實驗室，有條件可以開發(fā)pcr實驗室、遺傳實驗室、放射免疫室等。
2、檢驗科實驗室應(yīng)分設(shè)準(zhǔn)備室、培養(yǎng)（接種）室、常規(guī)細(xì)菌室、潔凈實驗室，潔凈實驗室應(yīng)達(dá)到萬級潔凈室的標(biāo)準(zhǔn)。
3、檢驗科設(shè)立血庫也應(yīng)分為三個區(qū)域（較少兩個）儲血區(qū)、配血區(qū)、發(fā)血區(qū)（配發(fā)血可以用一個實驗室）
4、檢驗科實驗室臺主要用來放置實驗儀器，不應(yīng)設(shè)立試劑架。水盆柜一般應(yīng)設(shè)立在靠墻側(cè)，一個實驗室較少應(yīng)設(shè)立一個非手動洗手裝置。
醫(yī)院隔斷項目是醫(yī)院建筑整體隔斷的項目工程，包括：醫(yī)院門廳，各樓層使用場所劃分，休息區(qū)，醫(yī)院工作人員辦公場所等。主要考慮場地使用較大化，運營安全和隔斷合理性?？筛鶕?jù)使用功能區(qū)特性選擇型材顏色與加工工藝。玻璃隔斷產(chǎn)品采光好，施工方便快捷，成本低，明亮整潔。單層玻璃隔斷、雙層玻璃隔斷、實體隔墻等解決方案可選。環(huán)保安全，施工快速，隔音效果好，大部分材料可回收重復(fù)利用。
實驗室設(shè)計方案圖篇二
為落實初中物理課程計劃，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，加強學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)初中物理教學(xué)大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。
2、清理各類教學(xué)儀器和儀表。歸類并合理擺放好各類儀器，做好相應(yīng)的電子賬冊，做到賬、卡、實物一一對應(yīng)，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考。
3、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃。
4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。
5、認(rèn)真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學(xué)正常開展。
6、認(rèn)真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗，完成各項實驗；同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。
7、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。
三、具體安排
協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：
1)儀器的清查、除塵、入柜、編號；
2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作；
3)整理資料迎接檢查；
4)協(xié)助做好初二、初三年級分組實驗；
5)向各年級組發(fā)放物理實驗儀器存放目錄；
6)對部分儀器維修和保養(yǎng)，做好演示實驗儀器收發(fā)；
7)總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)；
實驗室設(shè)計方案圖篇三
1998年，美國副總統(tǒng)戈爾首次以美國政府的名義提出數(shù)字地球的概念，測繪科學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，密切集成了空間技術(shù)、計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、信息技術(shù)等多種現(xiàn)代高新技術(shù)，從而得以迅猛發(fā)展。
它已不再是簡單意義上的以獲取地理坐標(biāo)為目的的測量工程，而是成為一項重要的與地理相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)。
測繪行業(yè)的服務(wù)范圍和對象在不斷擴大，已經(jīng)從單純的測繪基本地形圖擴大到國民經(jīng)濟和國防建設(shè)中與空間數(shù)據(jù)有關(guān)的各個領(lǐng)域，包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、軍事、城市規(guī)劃、環(huán)境、交通、土地利用等等。
美國勞工部在nature上發(fā)表文章，將測繪技術(shù)、納米技術(shù)、生物技術(shù)并稱為21世紀(jì)最具發(fā)展前途的三大技術(shù)，是勞動力需求增長最快的領(lǐng)域之一，這一點已經(jīng)從日益流行的地球空間查詢系統(tǒng)“google earth”上得到證實。
現(xiàn)在，通過“google earth”上的高分辨率衛(wèi)星圖像，加上功能強大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一個地面建筑，小到樓梯口，甚至馬路上的窨井蓋。
強大的微軟公司也不惜代價開發(fā)了類似的基于測繪信息的虛擬地球系統(tǒng)“virtual earth”，以求在這一極大的潛在市場中占有一席之地。
可以預(yù)計，未來的幾年中，真實世界中的整個空間將會大量地出現(xiàn)在虛擬的計算機世界中，而這一切都離不開最基礎(chǔ)的空間測繪數(shù)據(jù)和地理信息技術(shù)。
我國也同世界先進(jìn)國家一樣，充分認(rèn)識到基礎(chǔ)空間測繪技術(shù)的重要性，在863計劃中，特別在近年增加了“對地觀測與導(dǎo)航領(lǐng)域，成為863計劃的十大領(lǐng)域之一。
由于我國耕地的稀缺性和重要性，為了保住18億畝耕地的底線，國家在兩年之內(nèi)要完成第二次全國土地詳查，并在以后進(jìn)行常規(guī)性土地變更調(diào)查;此外，由于我國的城市化建設(shè)還處于開始階段，公路、鐵路、各種輸電、輸油管路等大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目也持續(xù)增長;這一切都離不開大量的測繪人才。
因此，許多高?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)院或者增設(shè)了測繪專業(yè)，或者在相關(guān)專業(yè)中增設(shè)了測繪相關(guān)的課程，以滿足日益增長的測繪人才需求。
江蘇省“兩個率先”的全面建設(shè)，淮海經(jīng)濟區(qū)的迅猛發(fā)展和振興徐州老工業(yè)基地的快速推進(jìn)都需要大批實踐能力強、綜合素質(zhì)高、極富創(chuàng)新精神的測繪專門人才和相關(guān)專業(yè)人才。
徐州師范大學(xué)作為蘇北地區(qū)的省屬重點建設(shè)的高水平大學(xué)，將會在社會經(jīng)濟的諸多方面承擔(dān)自己的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會的責(zé)任，對蘇北地區(qū)乃至整個淮海經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展，起到重要作用。
測繪學(xué)科是一個以應(yīng)用為基礎(chǔ)的工程學(xué)科，基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)的采集離不開大量的野外測量或室內(nèi)計算機處理;測繪與地理信息技術(shù)的結(jié)合，是現(xiàn)代測繪服務(wù)于社會的重要形式。
無論是在基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)采集，還是在地理信息服務(wù)的過程中，都需要大量的測繪儀器操作或計算機應(yīng)用軟件使用。
這些特性決定了測繪專業(yè)人才必須要具有強大的實踐能力和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。
作為擁有江蘇省“測繪工程”特色專業(yè)的徐州師范大學(xué)測繪學(xué)院，在基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)過程中，將會進(jìn)一步增強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，從而適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求。
因此，徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的實質(zhì)意義，首先在于巨大的測繪專業(yè)人才需求;其次在于這些專業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)。
(一)服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要
隨著江蘇省“兩個率先”的建設(shè)、振興徐州老工業(yè)基地的推進(jìn)和淮海經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)間的競爭愈演愈烈。
企業(yè)間的競爭，是技術(shù)的競爭，是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭，是創(chuàng)造力的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。
通過對淮海經(jīng)濟區(qū)周邊企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)正從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，迫切需要既具有較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又有很強的實踐能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)人才，對加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)復(fù)合型、研究型、開拓型和創(chuàng)新型人才的要求也越來越迫切。
“測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心”作為基礎(chǔ)課實驗教學(xué)中心，面向多學(xué)科、多課程，涉及我校的測繪類所有專業(yè)和部分理工科專業(yè)，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的提升起著至關(guān)重要的作用，將為服務(wù)“兩個率先”和振興徐州老工業(yè)基地并促進(jìn)淮海經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
(二)測繪科學(xué)快速發(fā)展的需要
目前，國內(nèi)外測繪科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其發(fā)展的特點為：測繪數(shù)據(jù)采集和處理的方法正在逐漸現(xiàn)代化、自動化、智能化和數(shù)字化。
測繪數(shù)據(jù)管理方法正在逐漸科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化。
測繪數(shù)據(jù)傳播與應(yīng)用正在逐步網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、社會化。
國內(nèi)外測繪技術(shù)體系向綜合化(或集成化)方向發(fā)展的明顯標(biāo)志為：常規(guī)工程測量技術(shù)在向自動化、智能化、一體化方向迅速發(fā)展;衛(wèi)星空間技術(shù)向集成化、實時化、動態(tài)化方向發(fā)展;以“3s”(gis：地理信息系統(tǒng)、gps：全球定位系統(tǒng)、rs：遙感)為核心的地理信息技術(shù)向一體化集成化發(fā)展。
因此，在應(yīng)用層面上，測繪專業(yè)人才需要綜合掌握多種新型測繪儀器設(shè)備和應(yīng)用軟件系統(tǒng);在理論層面上，測繪專業(yè)人才需要利用先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)，創(chuàng)造出新的數(shù)據(jù)處理方法。
因此，無論應(yīng)用還是理論層面，測繪專業(yè)人才都需要充分的實踐能力，建設(shè)測繪與地理信息技術(shù)實驗中心正是滿足測繪科技進(jìn)步的要求。
(三)提高學(xué)生的測繪工程實踐能力的需要
徐州師范大學(xué)是徐州市高校聯(lián)合體的發(fā)起者，在徐州乃至蘇北地區(qū)的省屬高校中，處于引領(lǐng)地位。
徐州師范大學(xué)測繪學(xué)院多年來堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)方針，通過承擔(dān)地方政府或企業(yè)的測繪工程任務(wù)保證學(xué)生有大量的實際工程經(jīng)驗。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，徐州市及周邊地區(qū)的城市建設(shè)與規(guī)劃、交通、環(huán)境、礦山對測繪及地理信息技術(shù)服務(wù)的要求日益增加。
徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，能夠在實驗環(huán)境、實驗儀器設(shè)備、實驗內(nèi)容、實驗教材、實驗指導(dǎo)等諸多方面得到大大提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
徐州師范大學(xué)測繪與地理信息技術(shù)實驗中心一直是學(xué)校創(chuàng)建示范中心重點建設(shè)單位，在硬件條件、實驗教學(xué)、師資隊伍、實驗室管理等方面已具有較好的基礎(chǔ)，且形成了一定的特色，在此基礎(chǔ)上建立省級實驗教學(xué)示范中心能夠起到事半功倍的效果。
(四)教育教學(xué)改革的需要
通過示范中心建設(shè)，將從根本上改變實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并落實實驗教學(xué)在我校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，并將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到實驗教學(xué)工作中去。
其中包括實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法改革，實驗室建設(shè)、管理體制和運行模式的改革;包括構(gòu)建集理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗室和實驗教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實驗教學(xué)中心，提高實驗教學(xué)效果。
1. 建設(shè)目標(biāo)
在新的歷史時期，實驗教學(xué)中心將進(jìn)一步樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實驗教學(xué)與科研相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化實驗教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
深入貫徹國家和教育部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，實施實驗教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量工程計劃。
為適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合江蘇省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，實驗中心將由過去的穩(wěn)步發(fā)展變?yōu)榉e極發(fā)展，辦出特色，爭創(chuàng)一流，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要平臺。
始終貫穿以學(xué)生為本的理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，把中心建設(shè)成基于網(wǎng)絡(luò)化管理，實驗教學(xué)體系合理、開放共享、特色鮮明、達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先在全國有較高知名度的一流水平測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心。
2. 建設(shè)思路
(1)以我校測繪科學(xué)與技術(shù)重點學(xué)科為依托，使專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)相協(xié)調(diào)。
繼續(xù)堅持以“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”作為現(xiàn)代測繪人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為本，完善以知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為核心，以大測繪的視野，在實驗內(nèi)容、實驗方法、實驗設(shè)備和實驗技術(shù)等方面緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，不斷提高和完善。
(5)完善內(nèi)部管理體系的改革工作。
經(jīng)過多年的建設(shè)，中心基本上達(dá)到“統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、有效利用”的運行機制。
管理是否跟上實驗教學(xué)改革的發(fā)展，是一個關(guān)鍵問題，所以必須下大力量解決。
在建立健全各項規(guī)章制度的`同時，進(jìn)一步提高管理人員的素質(zhì)，提高管理人員對實驗教學(xué)的認(rèn)識和責(zé)任心，自覺地或有創(chuàng)造性地完成本職工作，并設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，建立更完善的監(jiān)督機制和考核辦法。
(2)以師資隊伍的建設(shè)為核心，加強人才建設(shè)力度，采取引進(jìn)、進(jìn)修培養(yǎng)、兼職等措施提高實驗教學(xué)隊伍的水平，建設(shè)一支教學(xué)思想先進(jìn)、知識和年齡結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)隊伍。
(3)深化實驗教學(xué)改革，進(jìn)一步完善“分階段培養(yǎng)、多層次提升、全方位實訓(xùn)”對學(xué)生實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)代實驗教學(xué)體系，繼續(xù)探索實驗室彈性開放改革思路，加強培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與研究的路徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的團隊合作精神。
突出學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力、工程能力和實驗?zāi)芰Φ确矫娴呐囵B(yǎng)，達(dá)到“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
(5)加強實驗教學(xué)教學(xué)資源、信息平臺、網(wǎng)絡(luò)建設(shè);完善實驗室開放管理制度。
堅持以學(xué)生為本的教育理念，不斷挖掘人員和資源潛力，使實驗室開放內(nèi)容和開放領(lǐng)域不斷擴大。
為學(xué)生、教師和社會提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
力爭在2年時間內(nèi)，實現(xiàn)以下目標(biāo)，即：一流的實驗教師隊伍、一流的實驗教學(xué)內(nèi)容、一流的實驗教學(xué)方法、一流的實驗教學(xué)條件、一流的實驗教學(xué)管理。
主要建設(shè)內(nèi)容：
實驗教學(xué)中心將按照江蘇省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)要求，在實驗教學(xué)理念、實驗管理模式、實驗教學(xué)體系和師資隊伍的培養(yǎng)上不斷進(jìn)行探索和改革。
1. 建立激勵機制，增強學(xué)術(shù)氛圍
自籌資金設(shè)立教學(xué)研究基金，支持教師從事教學(xué)研究。
開展測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心級教學(xué)立項。
鼓勵教工進(jìn)行教學(xué)研究，并提供經(jīng)費支持1000元/項，2009～2011年共立項20項。
召開年度教學(xué)研討會，探討教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。
全額資助教工發(fā)表學(xué)術(shù)論文，支持教工參加研討會、調(diào)研、培訓(xùn)、進(jìn)修等學(xué)術(shù)活動。
2. 建立“三過關(guān)”制度
建立教學(xué)人員“三過關(guān)”制度，加強“三師型”(教師、工程師、技師)隊伍建設(shè)，提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
進(jìn)行技能培訓(xùn),增強教師動手能力;進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高工程師授課水平;進(jìn)行理論培訓(xùn)，強化技師理論水平。
3. 建立高素質(zhì)的實驗教師隊伍
繼續(xù)遵循“引進(jìn)與培養(yǎng)并重，競爭與激勵兼顧”的教師隊伍建設(shè)原則，構(gòu)建和諧的用人環(huán)境，加強有工程意識、工程背景、工程綜合能力、工程教育方法的高素質(zhì)、高水平的實驗教學(xué)隊伍建設(shè)。
積極支持教師開展實驗教學(xué)改革，鼓勵教師將科學(xué)前沿動態(tài)、最新科研成果和所承擔(dān)的科研項目融入到實驗教學(xué)當(dāng)中，不斷開發(fā)新型實驗項目。
堅持理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重，高水平的教師在從事理論教學(xué)的同時，從事實驗教學(xué)及改革工作。
加強實驗教學(xué)教師的對外交流與培訓(xùn)，不斷改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高實驗教學(xué)水平，使實驗教學(xué)團隊的整體素質(zhì)更上一層樓。
4. 注重師德培養(yǎng)，強化教風(fēng)建設(shè)
制定測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心教職工行為規(guī)范、優(yōu)秀教師評選等制度;實施多項加強教風(fēng)建設(shè)的措施：聘請國家或省級名師作師德報告，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，評價師德師風(fēng)，召開年度測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心教學(xué)改革研討會，組織教學(xué)觀摩，完善教職工年終考核機制。
5. 測繪與地理信息技術(shù)實驗教學(xué)中心將建成開放實驗室
供“徐州高校教學(xué)聯(lián)合體”理工科專業(yè)學(xué)生實驗(可以同時容納300人)。
實驗方式有現(xiàn)場實驗、仿真實驗、異地聯(lián)網(wǎng)實驗。
加大實驗室開放力度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識.進(jìn)一步加大實驗室、實驗儀器設(shè)備的開放力度，使更多的本科生有條件參與創(chuàng)新設(shè)計實驗，通過組織學(xué)生參與校級、省部級、國家級“測繪儀器操作大賽”、“測繪軟件設(shè)計大賽”等競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動創(chuàng)造精神，為優(yōu)秀、拔尖人才脫穎而出提供新的機制。
6. 完善實驗教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的改革
重新編寫實驗教材，確保實驗教材內(nèi)容能夠反映出測繪前沿學(xué)科的新知識、新內(nèi)容。
在原有實驗教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)測繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)實踐的需要適時更新實驗項目和實驗教學(xué)內(nèi)容，淘汰過時的項目和內(nèi)容，將當(dāng)前最新的技術(shù)和方法納入進(jìn)實驗教學(xué)中來。
加大綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗。
加大多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度。
樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實驗教學(xué)體系和內(nèi)容改革的核心。
強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性、相關(guān)學(xué)科知識的橫向滲透和交叉，注重學(xué)生的團隊精神和個性要求的協(xié)調(diào)發(fā)展等，注重傳授知識到注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)、循序漸進(jìn)的課程體系。
爭取每年撰寫多篇優(yōu)秀實驗教學(xué)改革論文，獲得更多的高水平創(chuàng)新實驗教學(xué)成果。
7. 進(jìn)一步改善實驗教學(xué)條件和環(huán)境
加大投資力度，不斷更新實驗設(shè)備，改善實驗條件，完善實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，充實教學(xué)資源，擴大教學(xué)覆蓋面，優(yōu)化實驗項目，開發(fā)新型的實驗儀器和軟件系統(tǒng)。
提高實驗設(shè)備的利用率和實驗資源的共享性，為滿足實驗教學(xué)和其他院校相關(guān)專業(yè)地需求，提供品質(zhì)優(yōu)良的豐富資源。
9.建設(shè)與局域網(wǎng)連接的可視化計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)
利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在實驗、實習(xí)中的應(yīng)用，并開展遠(yuǎn)程教學(xué)試驗。
研制工程訓(xùn)練資源庫，擬在該資源庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算機仿真技術(shù)拓寬，建設(shè)一個開放的工程訓(xùn)練教學(xué)實驗網(wǎng)站、仿真實習(xí)基地，可對全省各高校開放，實現(xiàn)省內(nèi)各高校的資源共享。
實驗中心摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息化管理。
包括網(wǎng)上預(yù)約實驗;進(jìn)入實驗中心各實驗室的注冊準(zhǔn)入管理;試驗臺及儀器的示教使用、操作示范等;設(shè)備使用情況的監(jiān)控等;學(xué)生實驗指導(dǎo)等均采用網(wǎng)絡(luò)化方式以減少實驗室管理人員。
8. 開展“科技創(chuàng)新設(shè)計”活動
充分利用中心的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和制造，將有創(chuàng)意的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
并經(jīng)常開展創(chuàng)新設(shè)計與制造的競賽活動。
開放實驗室，使學(xué)生有機會利用課余時間在實驗室中自主設(shè)計、自編程序、自行數(shù)據(jù)處理，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程能力。
為此，建立創(chuàng)新設(shè)計陳列室、建立科技競賽作品陳列室、建立創(chuàng)新設(shè)計制作工作室、舉辦科技作品創(chuàng)新競賽。
9. 為高層次教學(xué)和科研服務(wù)
中心除了為本科生服務(wù)外，還為碩士研究生開出高層次的實驗課;另外，還可對江蘇省相關(guān)企事業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和聯(lián)合科研，成為我省科技創(chuàng)新的平臺。
將建成具有一定規(guī)模的、高水平的、綜合的、系統(tǒng)教學(xué)實驗中心，為不同層次的理工科學(xué)生開出各種不同的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
10. 不斷擴大輻射示范作用，在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響
繼續(xù)與校內(nèi)外的有關(guān)實驗中心(室)開展合作，分層次、分行業(yè)的開展研討會和培訓(xùn)班，推廣先進(jìn)的實驗教學(xué)模式、理念以及先進(jìn)的管理理念，提供先進(jìn)的實驗設(shè)備，交流實驗教學(xué)改革經(jīng)驗，以及實驗教學(xué)課件和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的建設(shè)，起到實驗教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。
進(jìn)一步加強與國內(nèi)大學(xué)和著名測繪儀器公司開展的合作與共建的力度，為省內(nèi)的其他行業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等，使中心在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響。
資金來源和年度資金安排(包括年度投資計劃、子項目投資計劃等)：
約350萬元。
資金來源為省專項建設(shè)資金200萬元、學(xué)校配套及自籌資金150萬元。
2. 資金總體安排
建設(shè)資金的安排原則為：80%用于購置設(shè)備，20%用于實驗室環(huán)境改造、人員培訓(xùn)、實驗教材建設(shè)、實驗課件制作和實驗教學(xué)文件制定等。
(1)設(shè)備購置：總資金約310萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資50萬元，主要用于購置基本型實驗儀器、設(shè)備。
解決實驗配套數(shù)不足的儀器設(shè)備，更新部分報廢、報損儀器等。
添置用于實驗室管理與開發(fā)的中高檔計算機1-2臺、增加多媒體教學(xué)設(shè)備一套。
2010年投資150萬元，主要用于購置提高型實驗儀器設(shè)備，增添部分用于研究性實驗儀器，加強實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和環(huán)境改造，開發(fā)實驗教材和實驗教學(xué)課件等。
2011年投資110萬元，主要用于購置研究創(chuàng)新型和大型高精度實驗教學(xué)與科研儀器設(shè)備，完成省級實驗教學(xué)中心要求配套的設(shè)備條件。
(2)軟件建設(shè)：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于中心網(wǎng)站建設(shè)、圖書資料、人員培訓(xùn)、應(yīng)用軟件添置、實驗教材規(guī)劃、立項、建設(shè)和市場調(diào)研等支出。
2010年投資10萬元，主要用于學(xué)術(shù)交流、實驗教學(xué)改革課題研究和更新所需技術(shù)資料、實驗教材建設(shè)、實驗教學(xué)課件的開發(fā)與制作等。
2011年投資5萬元，繼續(xù)實施實驗教學(xué)改革課題研究，更新所需技術(shù)資料，實驗教學(xué)課件的開發(fā)制作，完善實驗教學(xué)管理制度，完成省級實驗教學(xué)示范中心要求的各項建設(shè)。
(3)實驗室環(huán)境改造：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于實驗室改造和基礎(chǔ)設(shè)施的添置。
2010年投資10萬元，主要用于實驗教學(xué)示范中心環(huán)境維修和部分基礎(chǔ)設(shè)施的改善，配備相關(guān)的儀器保護(hù)設(shè)施。
2011年投資5萬元，用于實驗教學(xué)示范中心大型儀器設(shè)備的安裝，大學(xué)儀器設(shè)備保護(hù)所需要的環(huán)境條件改善。
實驗室設(shè)計方案圖篇四
談到實驗室，特別是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實驗室，大多數(shù)人都停留在“一個畫架、一支畫筆、一張紙”的概念中，由于這種思想的存在，導(dǎo)致在建設(shè)和規(guī)劃實驗室時思維受限，規(guī)劃資金不到位等情況時有發(fā)生。以某高校的廣告策劃實訓(xùn)室為例，整個實訓(xùn)室就幾張桌子、幾把椅子和一塊白板，是一個普通教室的翻版，以為廣告策劃就是簡單頭腦風(fēng)暴的過程。由于這類似的思維，導(dǎo)致實驗室的建設(shè)和使用無法順利開展?？偨Y(jié)起來，大致存在以下幾點問題：
（一）實驗資源分配不均
因為學(xué)校教師、實驗設(shè)備分配不均，特別是在重點建設(shè)和非重點建設(shè)專業(yè)之間，實驗室的投入也存在較大的差距。所以，有些實驗室出現(xiàn)門庭若市；有些實驗室上課時使用，課余時間則無人問津，甚至有些學(xué)生在選擇專業(yè)時，受到專業(yè)實驗室的設(shè)備、資金投入多少等表面現(xiàn)象的誤導(dǎo)，而失去選擇專業(yè)的理性思考。在生源不足的情況下，專業(yè)實驗室的建設(shè)和發(fā)展也將形成惡性循環(huán)。
（二）藝術(shù)設(shè)計類實驗室建設(shè)概念模糊
從事實驗室管理和工作的人員，大多數(shù)都是理工科出身，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實驗室管理者亦如此。相對于理工類實驗室的建設(shè)來說，實驗室管理者對藝術(shù)設(shè)計類實驗室的建設(shè)和管理相比之下要差很多。因此，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類實驗室建設(shè)和管理上概念模糊、界線不清。比如對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實驗課程的認(rèn)識還停留在表面上，會套用理工類實驗室的規(guī)劃體系及教學(xué)規(guī)范來理解藝術(shù)設(shè)計類實驗室的使用，難以形成藝術(shù)設(shè)計類實驗室的評估體系。
（三）管理制度不完善
在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中，有某些專業(yè)社會需求較為高、生源較多，導(dǎo)致學(xué)生規(guī)模增長較快，比如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。為滿足教學(xué)的正常運行，實驗室的建設(shè)過于匆忙，缺乏規(guī)劃，甚至出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的情況。從另外一方面來說，實驗室的建設(shè)沒有考慮到內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)科的發(fā)展需求，同時在管理、教學(xué)和實際應(yīng)用中也產(chǎn)生較多的矛盾。在數(shù)字技術(shù)不斷引入藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的過程中，藝術(shù)設(shè)計類實驗室又有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)實訓(xùn)室和理工類實驗室?？傮w來說，就是在建設(shè)、管理、使用等方面均缺乏經(jīng)驗或經(jīng)驗不足。管理體系不健全，制度不完善，缺乏既懂專業(yè)又善于管理的高素質(zhì)實驗室管理人員。
（四）對實驗室人員工作的專業(yè)認(rèn)可度不高
實驗室人員從專業(yè)的角度上來講不被認(rèn)可，認(rèn)為專業(yè)技術(shù)不高，專業(yè)門檻低，因此專業(yè)教師不愿在實驗室工作。同時，有些高校將專任教師和實訓(xùn)教師分別對待，政策向?qū)Ｈ谓處焹A斜，致使實驗室教師隊伍和管理人員流失、數(shù)量不足、質(zhì)量不高。
隨著國家提出應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，同時社會上對應(yīng)用型人才的需求也提出進(jìn)一步的要求，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)更注重于動手能力的培養(yǎng)。所以，對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理提出了更高的要求。
（一）設(shè)置開放性的藝術(shù)設(shè)計類實驗室
設(shè)置開放實驗室可以改變藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性、缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)備而探索的一種實驗室管理模式。在這種模式下既可以倡導(dǎo)學(xué)生利用實驗室進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，同時使教師的教學(xué)、學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)得到有利的支撐，又可以提高設(shè)備資源和教學(xué)空間的利用率。但是作為開放實驗室，本身也存在一定的管理上的問題。對于這類問題，可以通過加強管理予以克服。1.登記制度。申請試用實驗室人員（教師或者學(xué)生）進(jìn)入實驗室進(jìn)行試驗等操作時，必須提前填寫相關(guān)申請表，確保實驗室使用的有序性和設(shè)備管理的安全性。2.實驗室功能管理制度。每一間實驗室都有自己的特色和用途，在使用時如果合理安排，可以使得實驗室及設(shè)備的使用率達(dá)到最大化。每個學(xué)期任課教師可將實驗計劃和內(nèi)容交給實驗室，實驗室管理人員也可以根據(jù)課程的安排協(xié)調(diào)好實驗室的使用時間，以保證一段時間內(nèi)只能一個班級使用，同時確保實驗的不中斷性。3.管理員負(fù)責(zé)制。實驗室管理人員可以分配好負(fù)責(zé)相關(guān)實驗室，而且對實驗室的設(shè)備屬性要相對熟悉，可以對學(xué)生使用過程中碰到的問題進(jìn)行解答。在上班時間之外，學(xué)生在使用實驗室設(shè)備不清楚的情況下，可以通過電話或者預(yù)約時間進(jìn)行解答。
（二）實驗室?guī)熧Y的建設(shè)
實驗室的教學(xué)在傳統(tǒng)的本科教學(xué)中一直處于弱勢，也有不少人對實驗教學(xué)和管理人員存在一定的偏見，認(rèn)為工作性質(zhì)與工人的性質(zhì)一樣，從而導(dǎo)致大家認(rèn)為從事實驗教學(xué)和工作的教師水平較低。某些高校甚至在工作量的計算等方面還乘以一個比理論課低的系數(shù)，使實驗教學(xué)人員千方百計地脫離崗位，一些高素質(zhì)的實驗室人員流失，實驗室教師隊伍不穩(wěn)定。針對這個問題，提出三點改進(jìn)措施。1.提升實驗教師發(fā)展平臺首先，教育部門應(yīng)該從教育理論上加以轉(zhuǎn)變，特別是從事應(yīng)用型建設(shè)及轉(zhuǎn)型的高校，務(wù)實加強實驗的教學(xué)，提高實驗教師的地位，保護(hù)實驗教師的利益，以達(dá)到消除與理論課教師之間的差別。只有這樣，才能吸引大量的優(yōu)秀人才投身實驗教學(xué)與管理工作，達(dá)到強化實驗室教學(xué)及管理人員素質(zhì)的目的。同時，要建立新的實驗教學(xué)觀念和新的實驗教學(xué)體驗，實驗教學(xué)要與理論教學(xué)并重。注重知識的交叉和集成，形成多層次、多模塊又相互銜接的創(chuàng)新性的實驗教學(xué)體系。2.建立科學(xué)的考核制度和激勵辦法科學(xué)合理的考核制度和激勵辦法是增強實驗室教師及管理人員責(zé)任心和調(diào)動工作積極性的重要保障。通過有計劃、有目的地進(jìn)行實驗教學(xué)的檢查和評估，對每門課進(jìn)行量化的考評，分項考核他們在實驗室教學(xué)、實驗室改革與創(chuàng)新、實驗室建設(shè)與管理方面的業(yè)績?？己私Y(jié)果存入業(yè)績檔案，與考評、津貼、職稱評定掛鉤，體現(xiàn)公平性，強化敬業(yè)意識。3.加強實驗隊伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)通過定期對實驗教師、管理人員進(jìn)行集中式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，方便優(yōu)秀經(jīng)驗之間相互交流，提高業(yè)務(wù)能力。多組織走出去學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實驗課教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，開闊視野，增加認(rèn)識，提高實驗室團隊的綜合素質(zhì)。
（三）加強實驗的安全管理，營造舒適的實驗教學(xué)環(huán)境
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生較為強調(diào)個人意識及創(chuàng)作的自由性。從某個角度上來說，安全意識相對薄弱，所以實驗室教學(xué)可以采用開放式，但是非“全放羊式”的培養(yǎng)模式，不僅要有任課教師在場，還要有實驗室工作人員在場，對實驗教學(xué)中出現(xiàn)的意外情況要及時解決，通過指導(dǎo)教師和實驗室工作人員相互配合，營造良好的實驗教學(xué)環(huán)境，提高實驗室教學(xué)的質(zhì)量。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實驗室是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)及實訓(xùn)的重要場所，是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才的基本。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特點，進(jìn)行實驗室的建設(shè)和管理是保障藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的前提。文章旨在強調(diào)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)實驗室在教學(xué)中的地位，找出現(xiàn)階段的局限性，提出一些思考的方向，為這類實驗室提供一定的參考及借鑒。
實驗室設(shè)計方案圖篇五
結(jié)合實際項目的開發(fā)，最后可以得到了開放性的有關(guān)計算機硬件的虛擬實驗室在軟件結(jié)構(gòu)技術(shù)，以及在設(shè)計發(fā)面的方法，這樣就可以實現(xiàn)虛擬實驗室的技術(shù)，面向?qū)ο蟮奶摂M器件是最主要的方法去實現(xiàn)虛擬實驗室。這樣就使得它的建模方法以及高效的系統(tǒng)仿真算法有了很好的相互性、通用性、開放性；準(zhǔn)確性。
在高等教學(xué)和許多遠(yuǎn)程教育甚至在科學(xué)普及中，實驗是非常重要的教學(xué)內(nèi)容的一部分，但是現(xiàn)在許多的教學(xué)實驗是在實驗室里完成的，這樣的運作方式有著很多困難以及不足的地方，如：投資大、損耗大、周期長、維修困等因素。但是如果在虛擬實驗室中，那么我們就可以利用計算機技術(shù)去完成教學(xué)中的實驗，不僅是可以讓實驗者感覺到自己像是在真實的實驗的環(huán)境中一樣，這不僅會讓學(xué)生很輕松的就學(xué)習(xí)到知識并且簡單的達(dá)到了實驗最初想要達(dá)到的目的，在這個過程中，實驗者學(xué)會了更多的東西與平時實驗相比，幾乎是平時實驗效果的幾倍。伴隨著科技快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了全面的普及和猛速增長，我們需要快速的把這項有利于社會的技術(shù)快速的建立在虛擬實驗室中，尤其是在遠(yuǎn)程教學(xué)模式中，快速建立起擁有各種功能設(shè)施和先進(jìn)齊全以及擁有良好的設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，這已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育必須具備的教學(xué)設(shè)施。本次論文就從教學(xué)的需要為核心出發(fā)，解決虛擬實驗室的`系統(tǒng)設(shè)計與虛擬實驗的建設(shè)實現(xiàn)方法，于是就提出了一種計算機的硬件的設(shè)計，主要是講述調(diào)度算法在虛擬器件的仿真以及在建模技術(shù)和仿真方面的的應(yīng)用。
現(xiàn)在虛擬實驗軟件在課件中應(yīng)用最廣泛，它的優(yōu)點是操作方便、研究費用低、不易損耗、靈活的表達(dá)方式[1]。但這種軟件也有他的弊端，就是它只能是單純的演示實驗，不能實現(xiàn)用戶按照自己的要求去設(shè)計想要的實驗。但是，有一種方法可以讓用戶按照自己的要求來構(gòu)造自己滿意的實驗方案，并且還能在虛擬實驗環(huán)境下進(jìn)行設(shè)計、運行和檢驗實驗結(jié)果，這種方法就是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性虛擬實驗系統(tǒng)為基礎(chǔ)。因此，想要克服一般的基于課件的虛擬實驗軟件的缺陷，我們就必須研發(fā)出具有通用性和交互性性能很好的軟件。目前，在硬件的驅(qū)動、計算機的電路設(shè)計以及有關(guān)信息信號的檢測方面主要用的系統(tǒng)便是虛擬實驗系統(tǒng)。
簡單的舉一例子來說，如果用戶在計算機的組成原理的虛擬實驗系統(tǒng)和數(shù)字邏輯下，那么用戶將會有對電路進(jìn)行編輯的權(quán)利，更有甚至，如果用戶可以在交互層里面，那么他還能進(jìn)行一些操作方法十分容易和方便的“所見所得”的功能。在交互層里面，用戶還能能進(jìn)行實驗結(jié)果的處理，最后計算機再把各種形式的數(shù)據(jù)返還給用戶。對虛擬器件庫訪問也將會是很簡單的事，只要在虛擬實驗仿真層上面，用戶就可以通過分析電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，運用系統(tǒng)仿真調(diào)度器進(jìn)行實驗結(jié)果仿真的查詢。虛擬器件是具有功能獨立而且彼此有著關(guān)聯(lián)的一類實物。用戶在虛擬實驗的條件下還能有一個最真實的虛擬實驗環(huán)境，它需要通過多個虛擬器件的協(xié)作完成。
（1）有關(guān)對虛擬器件庫的建模。虛擬器件庫就是與客觀的現(xiàn)實生活的相關(guān)器件進(jìn)行直接的映射，其中虛擬器件哭模型的建立是最困難的對于虛擬實驗室系統(tǒng)設(shè)計，因為一個模型的好與壞會直接影響到整個系統(tǒng)的性能以及仿真算法所需要的是時間。虛擬庫模型的好與壞的判斷：第一，擁有良好的封裝性；在虛擬器件和外界之間，雖然有著簡單與清晰的信息之間的交換，可虛擬器件對外界來說并不是完全可見的。第二，擁有完好的可延伸性；在虛擬庫中的虛擬器件能動態(tài)添加的情況下，虛擬庫能夠簡單的方便地進(jìn)行信息的保護(hù)。第三，擁有正確的可重用性了；只要當(dāng)我們在新的虛擬器件的時候，這時候以前有的成熟虛擬器件就可以幫助我們建立完好。
（2）有關(guān)于面向?qū)ο蟮奶摂M器件的建模方法。面向?qū)ο蟮慕７绞皆谔摂M器件是非常的實用，因為它擁有許多良好性質(zhì)，比如說；1、可理解；2、可重用；3、可擴展等良好性質(zhì)。如何去在面象對象的條件下建立一個虛擬器件？由于客觀世界的器件是它的第一對象，所以在虛擬器件里，只要有的消息的傳遞就會產(chǎn)生一系列的系統(tǒng)活動，對于虛擬實驗系統(tǒng)具有的功能的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，他是通過虛擬器件的操作和一些信息間的互相作用進(jìn)行完成的。通過靜態(tài)數(shù)據(jù)和動態(tài)行為進(jìn)行對象的封裝，而且是屬于某個范圍類的，但是這樣更具有特殊意義上的層次化的結(jié)構(gòu)。它的本質(zhì)是映射對象下的靜態(tài)數(shù)據(jù)，并且有關(guān)虛擬器件的特殊行為主要是通過對象動態(tài)行為進(jìn)行表達(dá)的。消息的相互協(xié)作也是對象間的一種方式。在面向?qū)ο笾械睦^承和組合機制方面上，還能從以前的模型中生出許多從未有過的器件模型。因此，可重用性也是我們需要對虛擬器件進(jìn)行完成的，比如說：我們可以通過建模的與非門的組成來代替在芯片上輸入四與非門來運行。
（3）有關(guān)對系統(tǒng)仿真調(diào)度器的設(shè)計與實現(xiàn)。有關(guān)系統(tǒng)仿真調(diào)度器的設(shè)計，可以通過建立正確的虛擬器件庫的去實現(xiàn)，根據(jù)電路有關(guān)的拓?fù)湎ⅲ娐飞系姆抡鏅z查是通過用正確并且有成效的仿真調(diào)度算法教學(xué)實現(xiàn)的[2]。器件模擬次序的方法是調(diào)度算法的實)(質(zhì)。像這樣的調(diào)度方式是有許多的優(yōu)點，比如說：方便操作、易于構(gòu)造，但是它也有一些缺點的，比如說，只能簡單的處理一些零延遲或者是單位延遲模型的實例，因為在他的內(nèi)部模型里是只有相當(dāng)少的功能對于精確的時序和延時信息而且效率十分低。像這樣的仿真模式已經(jīng)不能滿足目前對仿真模式的要求了。
對于當(dāng)前來說，我們在遠(yuǎn)程教育中實驗的進(jìn)行與他的進(jìn)展依然是一個很大的難題，在本文，我們提出了虛擬實驗系統(tǒng)實現(xiàn)方案，當(dāng)他在網(wǎng)絡(luò)的計算機硬件條件下，我們可以看見有關(guān)虛擬實驗系統(tǒng)的具體實現(xiàn)的方案是具有完美的開放性和交互性。并且該系統(tǒng)已經(jīng)在生活得到很廣的應(yīng)用，很簡單的就在互聯(lián)網(wǎng)上得到快速的推廣。
[2]夏暉，陳傳波。vlab中虛擬設(shè)備庫建模方法的研究華中科技大學(xué)報，20xx,30(12):9-12.
實驗室設(shè)計方案圖篇六
隨著環(huán)境保護(hù)意識的加強，綠色化學(xué)的觀點被越來越多的人所接受，在化學(xué)相關(guān)行業(yè)中，其指導(dǎo)作用是非常重要的。本文探討了在康維礦山實驗室的設(shè)計過程中，根據(jù)綠色化學(xué)的思想來對實驗室的設(shè)施選用、傳統(tǒng)礦山分析方法改變、資源的節(jié)約和廢酸的排放等問題，以期達(dá)到使礦山實驗室遠(yuǎn)離傳統(tǒng)破壞型的目的。
傳統(tǒng)礦山實驗室為了便于指導(dǎo)生產(chǎn)和節(jié)約建筑成本，多建于居住區(qū)域或辦公區(qū)域，且無明顯的隔離區(qū)，由于巖礦測試類實驗室均有破礦、溶樣、檢測等工作，其中噪聲、酸霧、易燃易爆危化品因素較多。此次康維礦山實驗室選址經(jīng)實地考察，礦山居住及辦公區(qū)域為小四合院，所處位置常吹西風(fēng)。故建議將實驗室建于居住及辦公區(qū)域東側(cè)五百米外，另外建兩個地下室作為?；穾旆?，并安裝監(jiān)控設(shè)施進(jìn)行重點監(jiān)控，駁回為節(jié)省成本將實驗室置于四合院空房的提議。
在無機實驗室特別是礦產(chǎn)類主要檢測有色金屬、貴金屬的實驗室，樣品處理過程中不可避免要使用到酸（硝酸、鹽酸、氫氟酸、高氯酸等等），產(chǎn)生的廢氣主要是naoh、h2so4、so2、h2s、hcl、no2、hno3等氣體，按照清潔生產(chǎn)的要求，在處理工藝上，首先考慮將這類物質(zhì)盡可能地凈化處理，要求做到達(dá)標(biāo)排放。而傳統(tǒng)礦山實驗室采取直排的方法將酸氣排入大氣，對環(huán)境造成了較大的污染。近年新發(fā)展了一種液體噴淋吸收方法消除酸氣的負(fù)面影響。液體吸收法是目前無機氣體凈化的常用處理工藝，工藝技術(shù)相對成熟，且穩(wěn)定可靠。該工藝以液體為吸收劑，通過洗滌收集裝置使廢氣中的有害成分被液體吸收，從而達(dá)到凈化的目的。吸收過程中會發(fā)生某些氣體在溶液中溶解的物理作用，這是物理吸收，適用于在水中溶解度比較大的有害氣體和蒸氣，一般吸收效率較低。同時有氣液中化學(xué)物質(zhì)之間發(fā)生的明顯的化學(xué)反應(yīng)，這是化學(xué)吸收，吸收效率較高，主要的吸收劑選用堿性溶液(naoh)。應(yīng)用堿液吸收有害氣體時，堿液濃度的高低對化學(xué)吸收的傳質(zhì)速度有很大的影響。當(dāng)堿液的濃度較低時，化學(xué)傳質(zhì)的速度較低；當(dāng)提高堿液濃度時，傳質(zhì)速度也隨之增大；當(dāng)堿液濃度提高到某一值時，傳質(zhì)速度達(dá)到最大值，此時堿液的濃度稱為臨界濃度；當(dāng)堿液濃度高于臨界濃度時傳質(zhì)速度并不增大。該工藝特點是既能吸收有害氣體，又能除掉排氣中的粉塵。
整個吸收系統(tǒng)屬于氣膜控制吸收過程，采用液相分散型裝置，即噴淋填料塔。其工作時吸收液通過填料塔頂部的噴淋裝置被均勻的噴灑在填料層頂部，并沿著填料層自上而下呈膜狀流動，而廢氣則自塔下部進(jìn)入，穿過填料層從塔頂排出。在此過程中，廢氣被迫多次改變方向、速度與吸收液不斷碰撞、接觸，使廢氣與吸收液在填料層中有充分接觸反應(yīng)時間，令廢氣中有害成分能夠被吸收液充分吸收凈化。凈化后的氣體經(jīng)塔內(nèi)除霧后可達(dá)標(biāo)排放，噴淋水可循環(huán)利用，清渣后繼續(xù)使用。這種工藝在原理上來講較為簡單，運行、維護(hù)的費用不大，且無二次污染，用于樣品處理量較小的礦山實驗室較為合適，其工藝流程方框圖如下：
除了酸霧廢氣，實驗測試不可避免地伴隨了液體廢物的產(chǎn)生，在康維礦山的檢測項目中，主要是含酸的廢液，此類廢液直接排放也會對地下水造成污染，可用較為簡易的方法進(jìn)行處理：準(zhǔn)備帶蓋的廢液桶，將廢液與naoh溶液進(jìn)行中和，調(diào)節(jié)其ph值為6-8即可排放。
4.1將綠色化學(xué)理念貫穿于實驗測試方法的選用
要將綠色化學(xué)理念應(yīng)用到巖礦類實驗測試中，必須要讓方法的選用就和綠色化學(xué)聯(lián)系起來，必須讓管理者和操作人員都明白，化學(xué)元素在環(huán)境中的分布及其環(huán)境化學(xué)行為，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是未來化學(xué)人才的另一個必備素質(zhì)。在實驗室內(nèi)必須進(jìn)行環(huán)保、安全教育和廢棄物處理技術(shù)教育。在方法選用時必須考慮節(jié)約試劑減少環(huán)境污染并尋求治理污染的途徑，認(rèn)識到化學(xué)在行業(yè)發(fā)展中的地位，認(rèn)識到化學(xué)品的危險性及給環(huán)境帶來的危害，從而培養(yǎng)綠色環(huán)保意識。
4.2改進(jìn)傳統(tǒng)樣品處理方法，盡量采用“微型化學(xué)實驗”
康維礦山樣品量并不十分大，但傳統(tǒng)的樣品處理辦法將使用大量的無機酸，在酸類的運輸、存儲等方面都會面臨著重大的考驗，且不符合綠色建設(shè)的理念。這種狀況下，可以采用“微型化學(xué)實驗”的測試，微型化學(xué)實驗即是盡量少的使用化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的方法。它的特點是減少污染、節(jié)約經(jīng)費和減少有毒有害試劑使用量，也能達(dá)到縮短測試時間、節(jié)約能耗、減少“三廢”排放的目的，同時雖然化學(xué)試劑用量少，但同樣能夠達(dá)到測試結(jié)果準(zhǔn)確、安全生產(chǎn)等目的。在康維礦山的實際情況中，以微波消解方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)四酸溶礦更為環(huán)保，且經(jīng)濟、快速，能更好達(dá)到礦山實驗室測試工作指導(dǎo)生產(chǎn)的目的。微波密封消解技術(shù)，是利用微波輻射引起的內(nèi)加熱和吸收極化作用及其所達(dá)到的高溫、高壓使消解速度大大加快，不僅可以減少樣品的污染和易揮發(fā)元素的損失，而且樣品分解徹底，操作過程簡便容易。而礦山樣品傳統(tǒng)處理方法樣品預(yù)處理所耗時間及費用約占實驗室分析過程投資的60%，采用微波消解可將樣品處理時間縮短一半以上，所耗費的酸類試劑節(jié)約70%以上，在測試工作效率大大提高的同時減少了有毒有害物質(zhì)的使用。
綠色化學(xué)中有5r原則，減量(reduce)，重復(fù)使用(reuse)，拒絕使用(rejection)，回收(recycling)，再生(regeneration)，綠色化學(xué)追求的不是被動治理污染，而是主動減少和消除實驗測試帶來的化學(xué)污染，建立綠色實驗室，光靠道德和說教是不夠的，必須規(guī)范規(guī)章制度，約束實驗室對測試工作產(chǎn)生的有毒有害廢棄物進(jìn)行規(guī)范處理。
簡言之，將綠色化學(xué)的理念貫穿到實驗室的建設(shè)，滲透到實驗測試的整個過程中，其意義不僅是能夠收到良好的環(huán)境效益，同時單位會收到一定的經(jīng)濟效益，長遠(yuǎn)來講還能更新我們的化學(xué)實驗測試觀念，同時對增強全民環(huán)保意識也有著極重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。綠色化學(xué)的發(fā)展是化學(xué)發(fā)展史和實驗測試發(fā)展史中不可阻擋的歷史潮流，礦山實驗室的建設(shè)與使用都必須以綠色化學(xué)實驗室為發(fā)展方向。
實驗室設(shè)計方案圖篇七
為了全面貫徹國家教育方針，落實初中物理新課程計劃，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，(）提高學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強化學(xué)生的動手能力和實驗水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期特制定如下工作計劃：
二、具體工作計劃：
本學(xué)期，我校將迎接省示范初中回頭看督導(dǎo)檢查，我們實驗室也將高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項工作。另外，實驗室的軟件管理工作已經(jīng)開始，從這學(xué)期開始，真正全面實施。
此外，本學(xué)期物理實驗室要做好如下常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。
另外，結(jié)合學(xué)校的具體安排，做好階段重點工作。
實驗室設(shè)計方案圖篇八
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實，調(diào)整學(xué)習(xí)和生活心態(tài)的一般方法，以幫助他們適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調(diào)整學(xué)習(xí)生活方式。
將字母從a到z分別編上1-26的分?jǐn)?shù)，然后相加，求出得數(shù)。請學(xué)生在自備本上算出得數(shù)。有學(xué)生用簡便計算很快就得出了得數(shù)，有學(xué)生在打草稿，有學(xué)生在向同桌尋求幫助做題，有學(xué)生在等別人的答案，也有無從著手的學(xué)生在冥思苦想。
你覺得為什么這樣打分？給的是什么分？說說你的理由。
生1：靠知識、努力獲得答案當(dāng)然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。
生2：老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié)：你的人生態(tài)度最重要，學(xué)習(xí)是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態(tài)對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當(dāng)你遇到艱難時，學(xué)會改變態(tài)度！享受過程！活在當(dāng)下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
實驗室設(shè)計方案圖篇九
但凡有過網(wǎng)購服裝經(jīng)歷的人，恐怕沒有人不知道凡客誠品的，凡客誠品是一家xx年才創(chuàng)立的企業(yè)，而現(xiàn)在一躍成為網(wǎng)絡(luò)上炙手可熱的新銳品牌。在短短兩年內(nèi)凡客所取得的成就是大家有目共睹的。我想凡客的成功與其提供的多樣化的在線支付方式以及其支付安全保障是密不可分的。那么凡客的網(wǎng)上支付方式和支付安全保障究竟是怎樣，其在線支付方式到底有沒有發(fā)展余地，下面讓我們一起走進(jìn)凡客，一起探討。
凡客誠品網(wǎng)站主頁圖介紹：
1、網(wǎng)站名稱：vancl 凡客誠品 網(wǎng)站成立時間：xx年10月 網(wǎng)站創(chuàng)始人：陳年 網(wǎng)站所屬地區(qū)：中國北京 網(wǎng)站主營業(yè)務(wù)：男裝、女裝、童裝、鞋、配飾、家居。
2、公司簡介：vancl（凡客誠品），由原卓越網(wǎng)創(chuàng)始人陳年先生創(chuàng)立，vancl運營所屬之凡客誠品（北京）科技有限公司，主體運作者均系原卓越網(wǎng)骨干班底。由歐美著名設(shè)計師領(lǐng)銜企劃，集結(jié)頂級男裝品牌經(jīng)典款式之精華，同時參考亞洲男士體型特點，精選高支面料貼身制作，讓用戶以中等價位享受奢侈品質(zhì)，提倡簡約、縱深、自在、環(huán)保。
在現(xiàn)今社會，工資的漲幅遠(yuǎn)低于通貨膨脹率，以致人們?nèi)藗兿ＭI到物美價廉的東西，而凡客誠品抓住了消費者這一心理需求，以人民時尚為品牌定位，主攻中、低端市場，把消費者群體主要定位在熱衷于電子商務(wù)的年齡跨度在20-35歲的70后，80后的新生代最早vancl是男裝，男裝設(shè)計既不性感也不算惹眼，但卻在做工和布料質(zhì)地上展現(xiàn)一流品質(zhì)和流行性，是職場上非常得體而有稱頭的品牌。
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是繼支付寶、快錢、財付通之后的新選擇，同樣十分便捷網(wǎng)匯通是基于中國郵政匯兌系統(tǒng)的一款經(jīng)濟、快捷、安全的新一代網(wǎng)上支付服務(wù)產(chǎn)品，用戶可以到全國郵政聯(lián)網(wǎng)郵局（所）直接購買，無需任何繁瑣的手續(xù)，快速體驗網(wǎng)上自由消費的樂趣20xx年成立以來，作為在線支付市場的生力軍，集聯(lián)天下公司致力互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟和傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的研究，為電子支付的商業(yè)應(yīng)用，開創(chuàng)性地推出嶄新的電子金融服務(wù)產(chǎn)品——網(wǎng)匯通。由于中國郵政的網(wǎng)絡(luò)遍布城鄉(xiāng)，“網(wǎng)匯通”產(chǎn)品更加具備服務(wù)于普通民眾的特性網(wǎng)匯通的支付網(wǎng)匯通的具體優(yōu)勢在于：
1）購買方便：用戶可以在遍布全國的郵政聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)點購買到網(wǎng)匯通（卡）
2）消費便利：用戶可以用網(wǎng)匯通（卡）或網(wǎng)匯通匯戶在網(wǎng)匯通的加盟商戶網(wǎng)站消費，沒有額外的手續(xù)和費用，并且強大的附言功能彌補了現(xiàn)在網(wǎng)上購物支付中銀行轉(zhuǎn)賬沒有附言的問題。
3）資金可控：可以根據(jù)自己的購買需求任意利用網(wǎng)匯通（卡）或者匯戶進(jìn)行消費做到想花多少花多少。從一定程度上保護(hù)了自己在互聯(lián)網(wǎng)上的資金使用。
4）轉(zhuǎn)款靈活：除了利用網(wǎng)匯通可以方便的進(jìn)行網(wǎng)上消費外，網(wǎng)匯通匯戶之間還可以靈活的轉(zhuǎn)款以滿足用戶的各種需要。
5）取款簡單：用戶在網(wǎng)匯通內(nèi)的資金可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)上自助發(fā)出取款指令，全國郵政聯(lián)網(wǎng)局（所）均可支取。手機支付就是允許移動用戶使用其移動終端（通常是手機）對所消費的商品或服務(wù)進(jìn)行賬務(wù)支付的一種服務(wù)方式。
a.使用paypal可以輕松拓展海外市場，因其覆蓋國外85%的買家.
b.使用paypal降低相關(guān)成本， paypal針對單比交易在1w$以下的小額交易更劃算.
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實驗室設(shè)計方案圖篇十
通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道。在活動中讓幼兒清楚的知道有些食品對人體有益，而有些食品則對人體有害。能夠運用食物原型創(chuàng)造出新得造型。
通過品嘗活動，讓幼兒知道食物有許多不同的味道
懂得對人體有害的食品要少吃。
（一）請幼兒說說常吃哪些食物，自己喜歡吃什么？它們是什么味道的？
（二）請幼兒看看桌上都有什么食物，有沒有自己愛吃的，它的味道怎樣？幼兒自由講述后請大家嘗一嘗。教師注意提醒幼兒要有禮貌，吃的時候要想想別人，一次拿一點兒，吃完再拿，自己喜歡吃的可以邀請同伴嘗嘗。
（三）請幼兒停止品嘗，“剛才我們都吃了什么，誰能說說它的味道、顏色？幼兒回答后教師小結(jié)：我沒想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、還有苦的（介紹苦瓜，說說吃苦味食物的好處）
有個問題：這么多的味道你是用什么嘗到的？
教師小結(jié)：我們的小舌頭上有許多小小的味蕾，它們可以告訴我們吃的食物是那種味道。
1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類。
3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類。
教師小結(jié)：水果、蔬菜對人體有益，吃了可以讓我們身體健康
1．教師示范制作方法：
想好要制作的造型，利用不同形狀的餅干拼擺，裝飾時用果醬進(jìn)行粘固。要求幼兒動腦筋想辦法，制作出和別人不一樣的食品圖案。
2．幼兒動手制作。
講評幼兒制作的食物造型
實驗室設(shè)計方案圖篇十一
1.企業(yè)logo，并附創(chuàng)意說明。
2.優(yōu)秀設(shè)計創(chuàng)意說明，可附加畫圖(設(shè)計不熟練者)。
1.設(shè)計方案要求數(shù)字化設(shè)計，必須是原創(chuàng)，不得剽竊使用他人作品。
2.方案設(shè)計要求體現(xiàn)公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附：創(chuàng)意參考素材)。設(shè)計簡潔鮮明，富有感染力，優(yōu)美精致，符合美學(xué)原理，引人注目，而且易于識別、理解和記憶。
3.標(biāo)識表現(xiàn)形式：標(biāo)識的設(shè)計要求提供企業(yè)logo單獨設(shè)計、企業(yè)logo+ “清源水務(wù)”的組合設(shè)計和+企業(yè)logo “碧水清源 尚德至善”的組合設(shè)計三種表現(xiàn)形式。
4.標(biāo)識具有通用性。標(biāo)識應(yīng)用要適應(yīng)各種工藝制作及有關(guān)材料印制，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。
公司全體職工
征集活動截止后，公司將組織對所有作品進(jìn)行評選，作品一經(jīng)入選版權(quán)歸公司所有。
公司根據(jù)實際情況給予提供優(yōu)秀設(shè)計作品和創(chuàng)意的投稿者獎勵。完整設(shè)計作品暫定一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個;優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個;根據(jù)設(shè)計作品收集情況經(jīng)公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。
1.投稿以部門為單位集體報送企業(yè)管理處。
2.征集截止日期：20xx年4月16日。
期待廣大職工的積極參與，分享創(chuàng)意的豐碩成果。
企業(yè)管理處
20xx年2月*日
實驗室設(shè)計方案圖篇十二
1課時
1、知識目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標(biāo)：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。
3、情感目標(biāo)：能學(xué)會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學(xué)重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教科書、課件、繪畫工具。
討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。
一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”
方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。
引出課題方方圓圓
二授新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體
1.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
（二）發(fā)揮主體
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
三創(chuàng)作：
發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。
四作業(yè)評價，小結(jié)
1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？
2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）
師評。
3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察
就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
實驗室設(shè)計方案圖篇十三
設(shè)計應(yīng)用
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進(jìn)行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。
獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
同學(xué)——收集身邊的不同資料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
（ 師生互動過程）
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學(xué) 生
同學(xué)模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
引導(dǎo)同學(xué)利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析問題的能力和合作意識。
教 師
提出研究問題，組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。
組織同學(xué)交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將同學(xué)分成5個小組，每組布置一個組長。
（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
問：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點？
利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
解決制作過程中的難點。
提出問題：
1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的？
2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品，分小組進(jìn)行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
同學(xué)開始動手制作
培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。
播放《獅子大王》動畫片的音樂。
同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供勝利的機會，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
實驗室設(shè)計方案圖篇十四
花兒找媽媽
1。在認(rèn)識紅，綠，黃三色的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼。
2。幼兒能夠主動參與活動，體驗活動的樂趣
活動準(zhǔn)備：已剪好的各種顏色的花，已粘貼好花瓶的紙張若干
活動重點：能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花，并進(jìn)行粘貼
1． 導(dǎo)入
老師：今天我們親親班來了三個小客人，是誰呢？我們一起把他們請出來好嗎？
逐個出示紅花，黃花，綠花
2． 歌曲《春天來了》
老師：小花們帶來了一個好消息，“春天來了”，我們一起和他們迎接春天的到來，好嗎？（歌曲《春天來了》）
3． 幼兒操作：小花找媽媽
（1）老師：小花們知道親親班的寶寶都是很棒的，想請你們幫個忙，幫他們找媽媽，好嗎？只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花，再貼上去，他們就找到媽媽了！
（2） 教師示范制作方法
（3） 幼兒動手操作
4．我們把沒有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧！讓他們來做這些小花的媽媽，好嗎？
實驗室設(shè)計方案圖篇十五
班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。
1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級風(fēng)采，增強班級凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的課余活動，提高同學(xué)們的團結(jié)互助思想。
理學(xué)院大二全體學(xué)生
本次大賽分為兩個階段：
（一）網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板，在教學(xué)樓進(jìn)行展覽，由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績40%。
（二）現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)
各參賽班級有3-5分鐘的時間為現(xiàn)場評委及觀眾講解自己的作品。要求利用ppt為評委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計說明，解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績60%。
（一）報名要求
在活動時間內(nèi)，根據(jù)對自己班級氛圍的了解，設(shè)計出具有特色的班徽，并配以解說詞。
比賽以班級為單位，各專業(yè)班級上交一份作品、報名表及原創(chuàng)聲明（于4月28日晚6點到9點間交到a3 314）。
（二）作品要求
1、要求作品體現(xiàn)班級文化，價值理念和理想信念。
2、設(shè)計簡潔、大方、得體，有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
4、作品格式電子版（ps制圖 格式j(luò)pg 大小2m以上）打印版各一份（a4紙）。
1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版，地點a3 314。
2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場答辯。
1、文化內(nèi)涵（20分）：具有獨特的班級文化。
2、內(nèi)容設(shè)計（30分）：主題鮮明，思想健康，積極向上。內(nèi)容明確，通俗易懂。
3、創(chuàng)意性（30分）：風(fēng)格標(biāo)新立異，創(chuàng)作新穎，大膽設(shè)想，展現(xiàn)個性化。
4、解說詞（10分）：解說生動，簡單明了，突出主題。
5、整體感覺（10分）。
物品名稱
實驗室設(shè)計方案圖篇十六
為了能讓幼兒感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對家長愛的情感，我們又和幼兒一起討論用調(diào)查表的方式來了解父母一天的活動。在家長的配合下，幼兒用繪畫的方式來記錄下父母一天的活動，在調(diào)查中幼兒了解到：自己的家人很辛苦，自己在上班時，家人在工作，自己放學(xué)回家后，家人還要做家務(wù)，照顧老人和孩子，很晚才能休息。
實錄一：
萌萌：我再也不吵著給媽媽要新衣服了，媽媽真是太累了。
老師：那你以后應(yīng)該怎么做呢？
萌萌：在園中好好打算盤、學(xué)英語，回家后幫助媽媽掃地、擦桌子……
活動后幼兒了解到爸爸媽媽工作很辛苦，以后在也不任性了。 有的還表示家人回家后給家人拿拖鞋、捶背、端水。
用調(diào)查表的方式給幼兒了一個表達(dá)自己愛的機會，讓幼兒學(xué)會了用實際行動來表達(dá)對家人的愛。
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