教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例，可以滿足不同教師的需求。
幼兒園小英雄雨來教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4、多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
2、氣球若干個(gè)
3、磁帶（小哪吒歌曲）
4、活動(dòng)前組織幼兒觀看動(dòng)畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
活動(dòng)過程：
（一）通過看動(dòng)畫片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄?。亢?，讓我們來學(xué)習(xí)小英雄吧！
（二）把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，不管哪一組的小朋友回答對(duì)了問題，我們就等于它們消滅了一個(gè)敵人好不好?。勘热缯f三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)??？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
（三）游戲活動(dòng)，踩氣球，使幼兒開動(dòng)腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個(gè)小游戲好不好?。縿偛判∨笥褌兌颊f過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機(jī)會(huì)，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說一句話，就像平常老師對(duì)小朋友說話那樣，比如我對(duì)某某說，你是一個(gè)非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說點(diǎn)什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）
幼兒園小英雄雨來教案篇二
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我心目中的英雄》幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、請(qǐng)家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會(huì)———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請(qǐng)幼兒將自己要講的`"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰？
————教師：他做過什么樣的事情？
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小英雄雨來教案篇三
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、扭”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)幻燈片。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、默讀課文。
為什么說雨來是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個(gè)民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護(hù)區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。
（1）讀準(zhǔn)字音
（2）指導(dǎo)書寫
2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？
（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導(dǎo)朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標(biāo)題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：“雨來游泳本領(lǐng)高”。）
（二）提問：
夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊?，我們——愛——自己的——祖國?！?/p>
討論段意和小標(biāo)題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標(biāo)題：“雨來上夜校?！保?/p>
（三）學(xué)習(xí)第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導(dǎo)朗讀第二層。
重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔?！薄斑祝∵@是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說。”
討論段意和小標(biāo)題。
段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：“雨來掩護(hù)李大叔”。）
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見。”）
……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見。”“沒看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。
（段意：雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：“雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。
六、課堂小結(jié)
1.讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
2.今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國，面對(duì)敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對(duì)雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對(duì)雨來的贊嘆。）
指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！薄坝陙硎莻€(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?/p>
（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來死得可惜?！?/p>
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？
預(yù)設(shè)：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預(yù)設(shè)：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問題。
（段意：雨來靠游泳脫險(xiǎn)。）
（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關(guān)系
過渡：學(xué)完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對(duì)敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅(jiān)持對(duì)敵斗爭；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳?，所以能愛護(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)。
預(yù)設(shè)：前后呼應(yīng)的寫作方法。
四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一天。
地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡略復(fù)述。
指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容?！糠庞秤嘘P(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇四
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒的侵襲讓我們?nèi)袊枷萑肓死щy的險(xiǎn)境。而在這危難的時(shí)刻，為了保護(hù)和拯救全國人民，一群來自不同行業(yè)的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前線付出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。有我們的領(lǐng)頭抗疫者鐘南山爺爺、有警察、醫(yī)生、護(hù)士、和軍人等等。為了戰(zhàn)勝新冠病毒，抗疫英雄迎難而上，在疫情中忘我的工作，他們穿著厚重的防護(hù)服、日夜不停歇的治療患者、在風(fēng)雪中連續(xù)十幾二十天的站崗、不錯(cuò)過每一次的檢測(cè)，只為守護(hù)我們的安全。因此，設(shè)計(jì)了本次的社會(huì)活動(dòng)《致敬我們的抗疫英雄》。通過疫情間幼兒對(duì)身邊人和事的了解，讓孩子感受了解不同行業(yè)的人在疫情特殊時(shí)期，在崗位中的默默付出和奉獻(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)抗疫英雄的美好品質(zhì)。
在《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提到：5-6歲兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)是在社會(huì)適應(yīng)中，從成人的社會(huì)行為學(xué)習(xí)和模范。5-6歲兒童需要知道國家的一些重大事件和成就，熱愛祖國，并為自己是中國人而感到驕傲自豪。根據(jù)指南中大班幼兒的目標(biāo)及發(fā)展要求，結(jié)合本次活動(dòng)《致敬我們的抗疫英雄》，從而激發(fā)幼兒的愛國之情，與國家共患難，共同維護(hù)國家和人民。并從抗疫英雄的事跡中學(xué)習(xí)到勇敢、不畏懼困難、迎難而上、團(tuán)結(jié)一心、共同抗疫的良好品質(zhì)。同時(shí)激發(fā)幼兒的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。
1.知道新型冠狀病毒的嚴(yán)重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達(dá)自己對(duì)抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號(hào)等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
課件/影像演示法、談話法、討論法、觀察法、講解法
2019學(xué)年第二學(xué)期微課活動(dòng)設(shè)計(jì)
大班：致敬最美抗疫英雄
十班周燕怡
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道新型冠狀病毒的嚴(yán)重危害性、了解抗疫英雄的事跡。
2.能用完整的語言表達(dá)自己對(duì)抗疫情英雄故事的想法和感受，用符號(hào)等記錄自己收集的資料。
3.感受抗疫英雄在疫情間的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、和勇敢無畏困難的美好品質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)新冠肺炎訊息的了解
材料準(zhǔn)備：ppt課件、抗疫英雄小視頻、音樂、圖片等。
小朋友聽著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)就坐《聽我說謝謝你》
小朋友們，早上好！我是周老師?，F(xiàn)在我想小朋友們一起來幫忙猜一猜，我黑板上有個(gè)可怕的東西被遮擋了是什么呢？（冠狀病毒）
小朋友，你知道新型冠狀病毒有多可怕嗎?它會(huì)讓我們的身邊變得怎么樣？
在2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個(gè)可怕的病毒侵襲-新型冠狀病毒。它能讓我們的身體：發(fā)燒、咳嗽、腹瀉......甚至死亡。
為了戰(zhàn)勝這個(gè)可怕的病毒，我們?nèi)袊嗣駡F(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。我們中國出現(xiàn)一群勇敢、不怕危險(xiǎn)、的英雄們。他們有著不同的職業(yè)，不同的工作，但他們卻共同擁有一個(gè)名字：最美抗疫英雄。面對(duì)疫情，他們主動(dòng)請(qǐng)?jiān)?、奔赴我們的抗疫前線-武漢?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽聽“最美抗疫英雄”的故事吧！
2020年，我們?nèi)澜?、全中國都遇到了一個(gè)可怕的病毒侵襲“新型冠狀病毒”。新型冠狀病毒很可怕、它讓人生病、發(fā)燒、咳嗽，而且傳染性很強(qiáng)、很快。在中國遇到這個(gè)非常困難的時(shí)刻，我們的抗疫英雄領(lǐng)頭人：鐘南山爺爺。他立馬帶著醫(yī)療團(tuán)隊(duì)去湖北武漢為新冠肺炎的病人進(jìn)行治療，還每天提醒我們做好防護(hù)，戴好口罩、不出門、少聚集，讓我們一起抵抗新冠肺炎。
已經(jīng)有84歲高齡的鐘南山爺爺，他在新冠肺炎爆發(fā)的時(shí)，在抗疫前線工作中，他對(duì)所有醫(yī)護(hù)人員說：“把最危重的病人全都送到我這里。每到夜晚時(shí)，鐘南山爺爺還會(huì)不停地鉆研病情，尋找治療和抵抗病毒的方法。鐘南山爺爺不懼危險(xiǎn)，勇敢的抵抗疫情，為我們中國抗疫做出了很大的貢獻(xiàn)和一個(gè)好榜樣。
在新冠肺炎爆發(fā)的時(shí)候，我們的醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)?jiān)溉ズ蔽錆h支援，他們紛紛離開了家人，不畏困難地奔赴抗疫前線去幫助冠狀肺炎的病人進(jìn)行治療。在工作期間，他們每天都要穿上厚厚的醫(yī)生防護(hù)服和護(hù)目鏡來工作，防護(hù)服有30斤重。為了更好的工作，去幫助新冠肺炎的病人治療，醫(yī)生阿姨忍痛把自己的頭發(fā)全部剃光，醫(yī)務(wù)人員在工作時(shí)不能去上廁所，她們還穿上了紙尿褲，為了認(rèn)清大家，醫(yī)護(hù)人員們都在防護(hù)服的背后寫上自己的名字。經(jīng)歷了每天這樣辛苦的工作，醫(yī)生叔叔阿姨們從不放棄。她們的臉上都印上了深深地勒痕，她們有時(shí)累的忘記了吃飯，有些坐在椅子上就睡著了。
外面下著大雪、刮著大風(fēng)，警察叔叔依然在站崗、守衛(wèi)。在每一個(gè)交通路口，每一個(gè)車站，每一個(gè)城市，警察叔叔不畏懼天氣的惡劣，他們戴著口罩，耐心的勸導(dǎo)大家返程，居家自我隔離。為了戰(zhàn)勝疫情，警察叔叔們喊出了堅(jiān)定地口號(hào)：“疫情不退、警察不退。”他們有的在風(fēng)雪中站崗，有的連續(xù)站崗二三十天，卻只有短暫的休息和吃飯時(shí)間，有些甚至在堅(jiān)守的崗位中光榮的犧牲了自己的生命。但他們卻不后悔，因?yàn)樗麄兌际?-中國人，他們?cè)跒槿嗣穹?wù)。
師；小朋友，我們今天了解到了很多抗疫英雄的感人故事。你在這些抗疫英雄身上，看到了什么很棒的地方？請(qǐng)你來說一說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《聽我說謝謝你》，一起把這首感謝的歌送給我們偉大的抗疫英雄吧！
小朋友們，在全世界、全中國遇到了危難的時(shí)刻，我們的抗疫英雄們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不害怕困難，團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗新冠病毒。他們保護(hù)了我們，戰(zhàn)勝了病毒。小朋友，你最喜歡的抗疫英雄是誰呢？你能把你喜歡的抗疫英雄用彩色的畫筆把他畫出來嗎？下一次，請(qǐng)小朋友們一起來分享：我喜歡的抗疫英雄吧！
《防控疫情從我做起》
致敬最美抗疫的小短文
幼兒園小英雄雨來教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。
2、能快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容，會(huì)擬定小標(biāo)題。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生在與文本“對(duì)話”的過程中，通過勾、畫、圈、點(diǎn)等各種方式，找出文本的重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)細(xì)節(jié)……身臨其境地讀，有滋有味地讀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，從而受到愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象。
2、體會(huì)景物描寫的作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
2、說說雨來是一個(gè)怎樣的孩子？
3、文章通過哪些事來表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？
(掩護(hù)李大叔、和鬼子作斗爭)
設(shè)計(jì)意圖：
復(fù)習(xí)舊知，為本課感悟雨來的英雄形象做鋪墊。
二、品悟語言，感受英雄。
學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三、四部分內(nèi)容，從哪些地方可以感受到雨來是個(gè)英雄？先小組討論，再全班交流。(提示默讀課文的要求)
匯報(bào)交流：
(一)預(yù)設(shè)交流一：雨來和鬼子的對(duì)話。
1、課件出示對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
2、分角色表演讀。
(二)預(yù)設(shè)交流二：??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
1、學(xué)生談體會(huì)。(雨來的機(jī)智勇敢、寧死不屈的精神)
2、引導(dǎo)學(xué)生品味精彩語言，指導(dǎo)朗讀。
3、追根溯源，了解英雄之謎。
師：雨來小小年紀(jì)，為何能在鬼子面前表現(xiàn)出如此的英雄氣概？
課件出示：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>
討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？
(這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。)
小結(jié)：巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)強(qiáng)不屈；利用自己的游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！
設(shè)計(jì)意圖：
課文篇幅較長，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)來體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。并有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練。
三、討論段落間的聯(lián)系。
體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
明確段落與段落間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。
四、體會(huì)景物描寫的作用。
課文中多次提到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，然后小組交流這樣寫有什么作用？
文章開頭寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的?！?/p>
這段話既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)埋下伏筆。雨來勇敢地與敵人作斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還源于雨來對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！
第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！边@里寫出太陽落下去以后，蘆花村依然是那么美，烘托雨來寧死不屈的英雄行為。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍然活著??！
第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@一段看似寫景，實(shí)際在寫鄉(xiāng)親們痛惜失去小英雄雨來的悲憤而暫時(shí)沉默的心情。人們多么盼望雨來會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。
總結(jié)：文章中對(duì)三處景物的描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)文章中心的作用。
五、布置作業(yè)。
1、摘抄課文中景物描寫的詞句。
2、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。
設(shè)計(jì)意圖：
拓展學(xué)生對(duì)雨來的了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文情感的熏陶，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫法。
板書設(shè)計(jì)：
小英雄雨來(節(jié)選)
(1)游泳本領(lǐng)高
(2)上夜校讀書
(3)掩護(hù)李大叔
(4)勇斗鬼子
(5)河沿槍聲響
(6)雨來沒有死
熱愛祖國、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)強(qiáng)不屈
幼兒園小英雄雨來教案篇六
扮演角色，活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽指揮。教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
(2)教師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng)：打槍——上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)
(2)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)1~2名幼兒進(jìn)行示范，教師說明動(dòng)作要領(lǐng)：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的“手榴彈”用力投過“封鎖線”。
(3)幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運(yùn)用集中，分散和個(gè)別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度、難度聯(lián)系
(1)教師啟發(fā)：“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演習(xí)。紅隊(duì)做‘坦克兵，’藍(lán)隊(duì)投炸彈‘坦克’。現(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開始，看是‘坦克’先攻克‘陣地’，還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?！庇變焊髯赃M(jìn)入角色，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)席筒為“坦克兵”，向藍(lán)隊(duì)滾動(dòng)前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入“戰(zhàn)壕”(小椅子后)為“投彈手”，待坦克駛近開始向他們投彈。
(2)教師吹哨子，雙方進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
(3)紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計(jì)自己隊(duì)進(jìn)攻的方案。教師亦可參與某一隊(duì)的活動(dòng)。
4、結(jié)束游戲，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進(jìn)講評(píng)，表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)機(jī)智、勇敢克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個(gè)“歡樂舞”。
幼兒園小英雄雨來教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4、多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫卡通人物圖片4幅
2、氣球若干個(gè)
3、磁帶（小哪吒歌曲）
三、教學(xué)過程
（一）、通過看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！
（二）、把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
幼兒園小英雄雨來教案篇八
1.能使幼兒正確地認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2.通過舉例、游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫卡通人物多媒體播放帶、圖片。
2.氣球若干個(gè)。
3.磁帶（小哪吒歌曲）。
4.活動(dòng)前組織幼兒觀看動(dòng)畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）。
活動(dòng)過程
（一）通過看動(dòng)畫片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是在熟悉不過了。瞧，他們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
（二）把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表隊(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，不管是哪一組的小朋友回答對(duì)了問題，我們就等于他們消滅了一個(gè)敵人。比如說三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。
好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難作斗爭等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長得比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)看蚺肯?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、活經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
（三）游戲活動(dòng)，踩氣球，使幼兒開動(dòng)腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個(gè)小游戲，剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看，誰最勇敢最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機(jī)會(huì)，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）。
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說一句話，就像平常老師對(duì)小朋友說話那樣，比如我對(duì)某某說，你是一個(gè)非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說點(diǎn)什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）
教學(xué)反思
閃光點(diǎn)：
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動(dòng)畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實(shí)際意義。
可能出現(xiàn)的問題：
有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。
幼兒園小英雄雨來教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會(huì)用“……是文具，……也是文具”說話。
3、會(huì)正確書寫竹子頭。
4、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(一)學(xué)習(xí)鉛筆
1、猜謎語：長長身子，細(xì)細(xì)腸子，幫你畫畫，幫你寫字。
2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)
3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
5、視頻：正確的寫字姿勢(shì)。
(二)學(xué)習(xí)橡皮
1、出示實(shí)物：橡皮
2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示：橡皮(范讀、逐個(gè)指名讀)
4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯(cuò)字。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鉛筆、橡皮，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到的東西，它們有個(gè)共同的.名字叫文具。
二、學(xué)習(xí)句子
(一)說一說
鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)想一想
除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?
1、集體討論，個(gè)別回答。
2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。
(三)練一練
是文具，也是文具。
三、視頻欣賞
1、課件演示：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
(播放視頻，學(xué)生觀看，教師適時(shí)引導(dǎo)：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)
2、小結(jié)：同學(xué)們，文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)它們，用完后，及時(shí)收好，不要損壞，這才是愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、拓展訓(xùn)練
(一)選詞填空
1、認(rèn)讀漢子：筆、皮、刀、文。
2、填空：小()鉛()
()具橡()
3、讀詞語。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀)
(二)如何使用文具。
1、學(xué)生實(shí)物操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
2、比賽：看看誰做的最棒。
五、筆畫教學(xué)(機(jī)動(dòng))
1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)
2、學(xué)生觀察部首在田字格中的位置。(因?yàn)槭侵褡宇^，所以要寫在田字格的上頭。)
3、唱讀并書空筆畫。
4、練寫部首“?”。
5、出示生字“筆”，學(xué)生做動(dòng)作，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu)，6、齊讀生字“筆”。
總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，大家都知道有了學(xué)習(xí)用品，我們才能在學(xué)習(xí)中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護(hù)它們，不損壞，不浪費(fèi)，做一個(gè)愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。
幼兒園小英雄雨來教案篇十
課文比較長，讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標(biāo)題來落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。
認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。
讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，用加小標(biāo)題的方式來落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。
在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。
抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢
練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。
2課時(shí)
第1課時(shí)
1．《倔強(qiáng)的小紅軍》一課，我們認(rèn)識(shí)了一位一心把生的機(jī)會(huì)留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）
2．看到這個(gè)題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）
1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。
3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。
1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。
2．指名簡要復(fù)述課文大意。
寫生字詞
第2課時(shí)
1．激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。
小組討論交流，師巡視。
全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：
巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2．過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。
結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來熱愛祖國的品質(zhì)。
3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。
4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>
通過這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對(duì)話）
在課文中，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，所以我們要記住這位小英雄。課后請(qǐng)大家要以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。
1．點(diǎn)擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。
2．仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。
3．試著把這個(gè)故事講給家長或其他小朋友聽。
幼兒園小英雄雨來教案篇十一
1．能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
1．動(dòng)畫卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個(gè)
3．磁帶（小哪吒歌曲）
（一）、通過看圖片，認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄，引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！
（二）、把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表隊(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好??？1234小朋友們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。
好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)??？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
（三）游戲活動(dòng)，踩氣球，使幼兒開動(dòng)腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個(gè)小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機(jī)會(huì)/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個(gè)個(gè)都是小英雄，老師像你們這么大的時(shí)候都不敢踩（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說一句話，就像平常老師對(duì)小朋友說話那樣，比如我對(duì)某某說，你是一個(gè)非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說點(diǎn)什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄??？（根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）
1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵(lì)每一位幼兒都是小英雄。
2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。
幼兒園小英雄雨來教案篇十二
讓學(xué)生通過朗讀課文，在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。
1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“滅、面”等7個(gè)生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛國主義精神。
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。
新授課
電腦課件字卡掛圖
講授法、談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)
兩課時(shí)
1. 講課文的故事引入新課。
2. 板書課題，讀課題。
1. 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（不會(huì)的字可用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)確）。
2. 小組互讀課文，互相正音。
3. 教師范讀課文，邊聽邊標(biāo)自然段，然后畫出生字詞。
4. 出示生字、生詞，檢查讀音。
（1） 指名讀，正音；
（2） 小組合作互讀；
（3） 齊讀；
（4） 開火車讀。
5. 自由讀課文，可以一邊看圖一邊讀。
6. 指名分段讀課文，要求讀正確、流利。
7. 再自由讀課文，想想課文寫了誰的什么事。
1. 自主識(shí)記生字，并且在小組內(nèi)交流：你是怎樣記住這個(gè)生字的。
2. 讓學(xué)生提出難記、難寫的生字，教師指導(dǎo)書寫。
（1） 記字。
（2） 擴(kuò)詞。如用“聲”字組幾個(gè)詞。
（3） 擴(kuò)句。如用“聽”字先組詞，再說句子。
（4） 指導(dǎo)書寫。教師示范，學(xué)生跟寫。
1. 認(rèn)讀詞語花籃的詞語。
2. 課后作業(yè)：把自己喜歡的詞語摘錄在詞語花籃里。
小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了14個(gè)會(huì)認(rèn)字及7個(gè)會(huì)寫字，并初步了解了王二小的機(jī)智勇敢。
肖麗英：通過多種形式認(rèn)讀生字，學(xué)生熟讀生字、認(rèn)清字形，能正確書寫。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有讀、寫才能記住生字的音、形意。
朱紅英：在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。學(xué)生學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢和培養(yǎng)學(xué)生濃厚、強(qiáng)烈的愛國主義精神。
胡梅影：讓學(xué)生通過朗讀課文，在濃厚的閱讀興趣中、在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和感悟，并且獲得啟迪。
1. 卡片出示要認(rèn)識(shí)的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2. 說說課文寫了誰的一件什么事？
1. 選擇自己喜歡的段落讀一讀，或看圖把課文聯(lián)系起來讀一讀。
2. 小組合作學(xué)習(xí)，
把你讀懂的內(nèi)容告訴小伙伴，并且提出不懂的問題小組討論解決。
3. 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（1） 故事講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期：
（2） 王二小是干什么的？
（3） 為什么說王二小是小英雄？
4. 組討論，我們應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)什么？
5. 小結(jié)：對(duì)呀！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢，在敵人面前臨危不懼，我們應(yīng)該像王二小一樣熱愛祖國，為祖國奉獻(xiàn)出自己的力量。
把課外搜集到的有關(guān)的愛國故事講給大家聽。
1、照樣子，說一說：
他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。
________常常______________________________
3. 先組詞，再寫一句話。
聽（）__________________________________
邊（）__________________________________
小結(jié)：這節(jié)課我們細(xì)細(xì)品讀了課文，感悟了課文內(nèi)容，并進(jìn)行了課外的延伸，把課外搜集到的有關(guān)的愛國故事講了給大家聽。
板書：12、小英雄王二小
王二?。悍派趲窔⒑?/p>
英雄
幼兒園小英雄雨來教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、 熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、 小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、 幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、 動(dòng)作還可以豐富些。
4、 教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、 選擇合適的音樂。
2、 對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
幼兒園小英雄雨來教案篇十四
幼兒園英雄贊歌是一首用來贊揚(yáng)幼兒園工作人員的歌曲，歌頌了幼兒園的老師們?cè)谟變撼砷L和教育方面辛勤付出的精神和努力。在我看來，幼兒園英雄贊歌不僅僅是一首普通的歌曲，更是一種心態(tài)和精神，下面我將從五個(gè)方面談一下我對(duì)從事幼教工作的人們的敬意和感悟。
首先，幼兒園英雄贊歌讓我意識(shí)到了幼教工作的重要性。作為一名未成年人，我深深地感受到了幼兒園老師的辛苦和苦心經(jīng)營。他們用心地教育每一個(gè)孩子，為孩子提供更好的成長環(huán)境，承受著超出常人極限的精神壓力。我覺得，他們值得我們的敬仰和尊重，因?yàn)樗麄優(yōu)槊恳粋€(gè)孩子的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園英雄贊歌讓我感受到了幼教工作者的愛心和責(zé)任感。每一位老師都像孩子的家長一樣，關(guān)心孩子的成長，并盡力去做到最好。他們不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在孩子生活中各個(gè)方面也給予關(guān)愛。從喂飽孩子到安撫孩子的情緒，他們細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)谟變簣@里感受到家的溫暖。
第三，幼兒園英雄贊歌讓我體會(huì)到了幼教工作者的教育信念和倫理感。老師們深深明白，作為孩子教育的旅行家，他們肩負(fù)著責(zé)任，培養(yǎng)孩子們的能力和品質(zhì)，成就孩子嶄新的未來。他們有著正確的教育觀和倫理情感，正確引導(dǎo)孩子的成長，讓孩子們不斷進(jìn)步。
第四，幼兒園英雄贊歌讓我認(rèn)識(shí)到了幼教工作者堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。幼教工作者每天早上來到幼兒園，疲憊的臉上不失笑容，車水馬龍,卻依然堅(jiān)持，這份堅(jiān)持從一個(gè)孩子的成長到一個(gè)人的性格塑造，體現(xiàn)著幼教工作者的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也讓我們深感其中的辛苦和不易。
最后，幼兒園英雄贊歌讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼童之間展示愛心，從而強(qiáng)化人際交往和活躍心境的力量。每一位老師都教給了孩子們?nèi)绾稳リP(guān)心和幫助他人，這也對(duì)我們的成長有著巨大的推動(dòng)力。正是這種互相幫助的偉大精神，讓我們能夠在幼兒園中快樂成長，邁向更高的人生境界。
總之，幼兒園英雄贊歌不僅僅是一首普通的歌曲，它是一種表達(dá)感動(dòng)、感恩和熱愛的心態(tài)和精神。對(duì)于從事幼教工作的人們，我們要表達(dá)我們的敬意和感激，同時(shí)我們也應(yīng)該從他們身上汲取正面精神力量，不斷奮發(fā)向上，為身邊的每一個(gè)人做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園小英雄雨來教案篇十五
1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
2．理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。
3．學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
第一課時(shí)
1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2．練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《小英雄雨來》，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭相持階段，根據(jù)地的人民配合八路軍對(duì)敵人展開了英勇的斗爭，其中出現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。
2．板書課題。
二、分組學(xué)習(xí)
1．讀通課文，認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。
2．了解雨來是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流
四、布置作業(yè)
1．朗讀課文。
2．試著給課文的每一部分加個(gè)小標(biāo)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。
2．學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的`品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的三、四部分
1．你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來是個(gè)小英雄。引導(dǎo)學(xué)生說出三、四部分。
2．體會(huì)交流。
二、抓住課文的細(xì)致描寫加以體會(huì)
你認(rèn)為課文哪些地方寫得好，好在哪里？
1．文章中有三處寫景。
2．文章四次寫到識(shí)字課本。
4．象聲詞使用較多，使語言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節(jié)奏感，聲情并茂。
5．怎樣理解課文寫“雨來高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來上夜?！眱蓚€(gè)部分。
三、給課文各部分加小標(biāo)題
四、總結(jié)、擴(kuò)展
1．全文條理清楚，先寫英雄品質(zhì)的形成，再寫了英雄的行為。
課文通過雨來掩護(hù)李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現(xiàn)了雨來是個(gè)熱愛祖國、機(jī)智勇敢的小英雄。
2．觀看情景劇。
3．找來管樺的小說原著讀一讀。
附：板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排兩課時(shí)完成。教學(xué)中要充分利用課文本身提供的有利條件，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。第一課時(shí)先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。第二課時(shí)一部分一部分地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話。在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上給各部分加小標(biāo)題。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：觀看情景??；建議學(xué)生找來管樺小說的原著讀一讀。
探究活動(dòng)
讀書活動(dòng)：有條件的同學(xué)可以閱讀《小英雄雨來的故事》一書，寫寫讀后隨筆，在小組中交流。
幼兒園小英雄雨來教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己去過的地方,帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2． 你是怎么知道這個(gè)地方的？
3． 你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？
4． 我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國大地
6． 你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的。
8． 我們的祖國到底有多大？
9． 他一共有幾個(gè)城市呢？
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方
幼兒園小英雄雨來教案篇十七
1、能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2、通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4、多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、動(dòng)畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
2、氣球若干個(gè)
3、磁帶（小哪吒歌曲）
4、活動(dòng)前組織幼兒觀看動(dòng)畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
（一）通過看動(dòng)畫片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄??？好，讓我們來學(xué)習(xí)小英雄吧！
（二）把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好??？1、2、3、4小朋友們是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，不管哪一組的小朋友回答對(duì)了問題，我們就等于它們消滅了一個(gè)敵人好不好??？比如說三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特曼消滅了一個(gè)大怪獸。好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)??？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
（三）游戲活動(dòng)，踩氣球，使幼兒開動(dòng)腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個(gè)小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動(dòng)來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個(gè)氣球，一人只有3次機(jī)會(huì)，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個(gè)真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個(gè)小英雄對(duì)老師說一句話，就像平常老師對(duì)小朋友說話那樣，比如我對(duì)某某說，你是一個(gè)非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個(gè)小英雄想對(duì)老師說點(diǎn)什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）
幼兒園小英雄雨來教案篇十八
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、扭”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。
2. 結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。
3. 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
1.抗日根據(jù)地地圖。
2.生字新詞卡片。
3.《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)幻燈片。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、默讀課文。
為什么說雨來是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：
（雨來的爸爸是個(gè)民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護(hù)區(qū)交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）
三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。
（1）讀準(zhǔn)字音
（2）指導(dǎo)書寫
2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。
利用多種方法理解詞語。
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。
提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？
（一）默讀第一段。
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？
（讓學(xué)生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導(dǎo)朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標(biāo)題：
（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：“雨來游泳本領(lǐng)高”。）
（二）提問：
夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？
默讀第二段。
指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀儭恰袊耍覀儭獝邸约旱摹鎳??！?/p>
討論段意和小標(biāo)題。
（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標(biāo)題：“雨來上夜校?！保?/p>
（三）學(xué)習(xí)第三段。
默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？
學(xué)生默讀課文，小組交流，展示如下：
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導(dǎo)朗讀第二層。
重點(diǎn)朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對(duì)誰也不許說?！?/p>
討論段意和小標(biāo)題。
段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：“雨來掩護(hù)李大叔”。）
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.默讀課文，討論：
（1）鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？
（哄騙利誘、威脅毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
（露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞）
（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？
（“我在屋里，什么也沒看見?！保?/p>
……沒有接他的糖，也沒有回答他?！拔以谖堇?，什么也沒看見。”“沒看見！”
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！饼R讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。
（段意：雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：“雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈”。）
2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。
六、課堂小結(jié)
1. 讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
2.今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，我們要向雨來學(xué)習(xí)他愛國，面對(duì)敵人絕不屈服的革命斗志。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。
過渡：聽到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來的？
1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
（蘆花村的人們對(duì)雨來的死的惋惜和悲痛。）
2.課文是怎樣來寫的？
（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對(duì)雨來的贊嘆。）
指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?/p>
（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標(biāo)題：“雨來死得可惜?！?/p>
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智？
預(yù)設(shè)：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。
（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
預(yù)設(shè)：這樣寫充滿懸念，使故事情節(jié)新穎有趣。
（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問題。
（段意：雨來靠游泳脫險(xiǎn)。）
（小標(biāo)題：“雨來沒有死！”）
三、分析段落之間的關(guān)系
過渡：學(xué)完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。
自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
（第一段寫雨來本領(lǐng)高，所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對(duì)敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅(jiān)持對(duì)敵斗爭；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳?，所以能愛護(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)：句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)。
預(yù)設(shè)：前后呼應(yīng)的寫作方法。
四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩，為什么說他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
【課件出示】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一天。
地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。
高潮：課文第四段內(nèi)容。
結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡略復(fù)述。
指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的?！境鍪菊n件：第四段的板書內(nèi)容。】放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。
各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。
五、布置作業(yè)。
（一）有感情朗讀課文。
（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。
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