一個好的計劃應(yīng)該明確具體的步驟和時間安排。需要注意的是，計劃不僅僅是一個理論框架，還需要付諸于實踐和行動。以下是一份詳細的計劃范本，供大家參考。
高中物理教學(xué)計劃篇一
通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)安排
(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。
3、根據(jù)我們學(xué)生的實際學(xué)情，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題。
(二)圍繞考點，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等。
(三)精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維方法教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
(五)針對訓(xùn)練，分類達標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
1、加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。
2、加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓(xùn)練，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。
4、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5、研究評分標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分?jǐn)?shù)。
6、落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力
(3)不會做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當(dāng)然，要規(guī)范答題。
高中物理教學(xué)計劃篇二
物課堂的'新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
2、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。
(一)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(二)完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(三加強高考研究，提高高考成績
組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認(rèn)真分析，做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭xx年高考取得更好成績。
(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動
積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。
高中物理教學(xué)計劃篇三
高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育課程相銜接，只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識和技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力；發(fā)展探索自然，理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進步以及文化，經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。
（一）課程總目標(biāo)
1、認(rèn)識領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。
2、操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察，實驗?zāi)芰?，思維能力，自學(xué)能力，初步學(xué)會科學(xué)的研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法。
3、情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度?？头щy，團結(jié)協(xié)作，勇于探索，積極進取的精神。
（二）課程具體目標(biāo)
1、知識與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)，相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想；認(rèn)識實驗在物理學(xué)中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗；了解物理學(xué)的發(fā)展進程以及與其他學(xué)科的用用；能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2、過程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義；通過概念，規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識物理實驗，物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用，作用；能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，努力解決自己遇到的問題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力；參加實踐活動，嘗試發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理自己解釋；具有質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問題能力和交流，合作能力。
3、情感態(tài)度價值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲；有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和實踐的意識；具有堅持真理，勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。
1、選用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書物理必修1
2、具體內(nèi)容：
走進物理課堂之前
物理學(xué)與人類文明
第一章運動的描述
第二章勻變速直線運動的研究
第三章相互作用
第四章牛頓運動定律
3、各章節(jié)課時安排表
由于剛上高中，對每個同學(xué)的具體情況還不怎么清楚，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班，他們的入學(xué)成績還可以，可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和加強，對物理的概念理解方面多加強，多練多做。另外的一個平行班將會做一些調(diào)整講的會稍微慢一點。
總的來說，三個班都需要花一定的精力去了解學(xué)生，從而制定適合的學(xué)習(xí)計劃。
1、精講精練
為了達成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。上課時結(jié)合世紀(jì)金榜，講解優(yōu)化組合。
2、及時反饋
課中及時提問抓緊時間時刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息，課后作業(yè)及時批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
3、分層教學(xué)
對會考水平知識的掌握要求，對文科，理科的要求按一定要求分層教學(xué)。
4、對學(xué)困生的具體措施
對那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，保證會考過關(guān)。對他們正確引導(dǎo)，使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、教學(xué)反思
由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，所以在很多方面我肯定存在很多問題，教學(xué)反思是我要做的一項常規(guī)工作，要多聽課多總結(jié)，多讓老師聽我的課多提意見，來促進我的提高！
6、作業(yè)的要求
作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè)，期間還會針對一些易錯點，組織練習(xí)題進行加深鞏固。
高中物理教學(xué)計劃篇四
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個學(xué)生負責(zé)的思想，班級的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2）認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3）對高中學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
二、物理教學(xué)中要達到的教學(xué)目標(biāo)
1）學(xué)好新教材：經(jīng)過新教材和課改理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材的使用，明確新的教學(xué)理念，按照新的教學(xué)理念上課。不單單注重知識的傳授，也要注意到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注意到學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位的培養(yǎng)，注意到交流合作。切實做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
實驗、討論、讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到了哪些知識、讓學(xué)生在網(wǎng)上查找資料、讓學(xué)生對資料發(fā)表自己的看法等。另外，還要運用各種多媒體手段，豐富了教學(xué)方法，總之要改變過去單一的陳舊的教學(xué)方法，形成多種教學(xué)方法的綜合運用。
3）注重過程教學(xué)：通過課改理念及教學(xué)評價的學(xué)習(xí)，教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法，重視過程的教學(xué)，并且形式是多種多樣的。運用實驗探究的方法；運用多媒體展現(xiàn)物理過程；運用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學(xué)。
三、抓好每次考試前的復(fù)習(xí)工作
1）全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律、基本技能，注重物理思想方法的培養(yǎng)，建構(gòu)學(xué)科知識體系。注重夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。
2）查漏補缺，重組知識，進行專題復(fù)習(xí)，加強對于主干知識和重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)的綜合能力。
3）整合知識，進行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練，加強對文字表達能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。同時，要加強實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)設(shè)計和完成實驗的能力。加強薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練、規(guī)范解題訓(xùn)練、培養(yǎng)接受信息和處理信息的能力、運用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力，以及培養(yǎng)獨立推理判斷能力。
高中物理教學(xué)計劃篇五
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新的科組精神，認(rèn)真實施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
1、前瞻性：
突出以人為本的原則；以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)；既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的'認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重實用性
計劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
1、學(xué)習(xí)新教材：每個教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進行教學(xué)，切實做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法：結(jié)合我校三五五教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢,適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進行教學(xué)、做好實驗教學(xué)，注重實驗法教學(xué)。
3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
高中物理教學(xué)計劃篇六
學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差，底子溥，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1、高二物理選修3-1：
第一章靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來安排的，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用，提高學(xué)生綜合運用物理知識的能力。
第二章恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串、并聯(lián)電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學(xué)的各章中。
第三章磁場磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，對于磁場可通過類比進行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容，特別是對磁場性質(zhì)的定量描述，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度、磁感線及磁通量、安培力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。
2、高三物理選修3-5：
第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神，強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。
第十七章波粒二象性，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識，了解人類直接經(jīng)驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。
第十八章原子結(jié)構(gòu)本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。
第十九章原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味，各節(jié)的.編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。
物理選修3-1：
本學(xué)期的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容；依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。選修3-1的教學(xué)在平時的練習(xí)，注重以會考的要求來進行教學(xué)。
1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則，每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識容量不大，力求各個擊破，常聽課常充電，不斷地吸取同行的長處，發(fā)現(xiàn)自己的問題。
2、上課要抓住學(xué)生的心，不只注重知識的講解，還要注重把握認(rèn)知規(guī)律，適時地組織教學(xué)，上策為以生動幽默的語言，激起學(xué)生的興趣，讓他們想學(xué)愿學(xué)，下策為及時提醒，適當(dāng)褒貶，使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精，且當(dāng)即配以相似的練習(xí)，以加強鞏固，使其達到舉一反三的目的。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，科學(xué)安排作息時間，堅持午休，并不一味蠻干，打時間仗，成功的人必是勤奮的人，但勤奮的人不一定成功。
5、盡量多做實驗，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解；
6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。
高中物理教學(xué)計劃篇七
物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練，高中物理實驗教學(xué)計劃。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
學(xué)校有物理實驗室一個，有16 個教學(xué)班級，其中八年級有8 個教學(xué)班，8 個教學(xué)班。在教學(xué)過程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過， 為， 探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為， 科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學(xué)計劃》。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
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高中物理教學(xué)計劃篇八
物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個時期教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)，切實做好高中物理教師培訓(xùn)工作，并為高中課程改革和教師培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。逐步實施常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓課題的研究，抓教學(xué)常規(guī)的實施，抓青年教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期的重點工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式。常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)。教學(xué)常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究"的研究，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年教師的培養(yǎng)工作，為《課程與教學(xué)》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，特別是適應(yīng)高考改革和學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一、進一步深化教學(xué)改革，繼續(xù)進行課題研究
1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學(xué)研究"的課題研究。
2、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。
二、做好培訓(xùn)工作，提高課堂教學(xué)效率
1、組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責(zé)任感。
2、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解學(xué)科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)并主動學(xué)習(xí)，充分挖掘物理教學(xué)過程中的教育功能，積極推進素質(zhì)教育。
4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率。
5、組織高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發(fā)展學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，擴大學(xué)生的知識面。
6、組織高中新大綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研究，把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
7、學(xué)習(xí)和宣傳高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，為高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施和教育改革的深化做好積極的準(zhǔn)備。
8、組織高中物理教學(xué)研究課和專題復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。
9、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，探討和研究高考改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)能力的方法和經(jīng)驗，及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。
三、做好青年教師培養(yǎng)工作
1、舉辦物理教育和課堂教學(xué)專題講座，對新教師和青年教師進行培訓(xùn)。
2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平。
3、組織青年教師研究課，提高青年教師教學(xué)技能水平。
4、組織青年教師參加學(xué)術(shù)和寫作活動，為《課程與教學(xué)》、《教改動態(tài)》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件。
四、其他工作
1、做好20--年全國高中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。
2、做好20--年全國中學(xué)生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。
3、做好市20--年中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。
主要工作日程
九月：
1、教研組長和市中學(xué)物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。
2、高中和高中教研活動。
3、有關(guān)課題研究會議。
4、高中青年教師研究課。
5、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。
十月：
1、高中物理專題復(fù)習(xí)課。
2、高中物理實踐活動。
3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試。
4、重點中學(xué)高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流。
5、普通完中高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流
6、第13屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。
十二月：
1、有關(guān)高中學(xué)校常規(guī)調(diào)研。
2、高中青年教師研究課。
3、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。
4、高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。
一月：
1、全國中學(xué)生(高中)物理競賽的組織報名工作。
2、初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。
3、高中物理科普講座。
4、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)宣傳和學(xué)習(xí)。
高中物理教學(xué)計劃篇九
學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1、高二物理選修3-1：
第一章靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來安排的，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用，提高學(xué)生綜合運用物理知識的能力。
第二章恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串、并聯(lián)電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學(xué)的各章中。
第三章磁場磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，對于磁場可通過類比進行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容，特別是對磁場性質(zhì)的定量描述，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度、磁感線及磁通量、安培力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。
2、高三物理選修3-5：
第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神，強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。
第十七章波粒二象性，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識，了解人類直接經(jīng)驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。
第十八章原子結(jié)構(gòu)本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。
第十九章原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。
物理選修3-1：
本學(xué)期的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容；依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所運用。選修3-1的教學(xué)在平時的練習(xí)，注重以會考的要求來進行教學(xué)。
1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識容量不大,力求各個擊破。常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。
2、上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,適時地組織教學(xué),上策為以生動幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué)。下策為及時提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。
3、利用自習(xí)時間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書,回歸課本。對一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學(xué)生們看書記憶理解。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗。成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功。
5、盡量多做實驗，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解。
6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。
高中物理教學(xué)計劃篇十
認(rèn)真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學(xué)校教研組長、備課組長培訓(xùn)會議精神，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和暑期培訓(xùn)的相關(guān)要求，緊緊圍繞以教科研創(chuàng)品牌新學(xué)期工作目標(biāo)，利用泰州市教科研基地這塊平臺，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為泰州實驗中學(xué)更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
1．進一步完善物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究。
2．鼓勵教師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量論文，做好校本化教學(xué)案和校本教材的整理開發(fā)工作。
3．深入開展課題研究，爭取至少新開設(shè)一個課題，中期推進一個課題。
4．組織動員組內(nèi)每位老師本學(xué)期內(nèi)至少完成一篇論文。
5．按照教育局要求，完成物理實驗室的器材的數(shù)字化錄入工作，在新學(xué)期按要求完成規(guī)定的學(xué)生實驗。
6．本學(xué)期爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)
周四堅持教研組集中學(xué)習(xí)，按計劃完成以下任務(wù)：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及“五大件”，深入理解新課程理念，結(jié)合教學(xué)實踐探究新課程思想。
2．組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫業(yè)務(wù)論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表，本學(xué)期每人至少達到一篇。
3．強化師德師風(fēng)建設(shè)，在全組范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論，提高組內(nèi)教師師德水平，進行德育工作研究，為學(xué)校的市級德育課題研究貢獻力量。
4．總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，搞好教研活動，討論交流教學(xué)心得，提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，以教科研為特色，培養(yǎng)“大師”“名師”。
1．各備課組共同研究，全面實行主體參與課堂教學(xué)模式教學(xué)，校本化教學(xué)案、周練。
本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：
（1）全面實行主體參與課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的'檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織教師上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4．組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求，做好研究工作。
1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
高中物理教學(xué)計劃篇十一
物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的.名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
2、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。
組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認(rèn)真分析，做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭xx年高考取得更好成績。
積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。
高中物理教學(xué)計劃篇十二
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)，認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標(biāo)要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新
學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運用得自如。
5、加強訓(xùn)練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節(jié)、緒論 1課時
第二節(jié)、力，重力。 1課時
第三節(jié)、彈力 1課時
第四節(jié)、摩擦力 1課時
第五節(jié)、力的合成 1課時
第六節(jié)、力的分解 1課時
第七節(jié)、補充受力分析 1課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節(jié)、平衡
條件的應(yīng)用 1課時
第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時
第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節(jié)綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關(guān)命題人：李勇老師
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節(jié)、機械運動、質(zhì)點、時間、時刻、位移、路程 1課時
第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時
第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時
第四節(jié)、加速度 1課時
第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時
第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時
第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應(yīng)用 1課時
第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用、二級結(jié)論的推導(dǎo) 2課時
第九節(jié)、自由落體運動 1課時
第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時
節(jié)綜合講解 2課時
試卷講評 1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的改變 1課時
第二節(jié)、牛頓第二運動定律 1課時
第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時
第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用 2課時
第五節(jié)、超重與失重 1課時
第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時
章節(jié)綜合講解(連接體問題) 2課時
試卷講評 2課時
單元過關(guān)命題人：張有望老師
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節(jié)、曲線運動的速度方向 1課時
第二節(jié)、運動的合成與分解 1課時
第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用 2課時
第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量 1課時
第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算 2課時
章節(jié)綜合講解 2課時
試卷講評 2課時
7、期末考試復(fù)習(xí) 6課時
高中物理教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作， 在教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法， 達到最佳的教學(xué)效果。
剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一 年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差，但是目前從整體上課的情 況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得 多，至少他們肯學(xué)。
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎(chǔ)。
1、 強調(diào)從生活走進物理， 從物理走向社會， 注重保護探索興趣， 學(xué)習(xí)欲望;
2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力;
3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。 必修 1 是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、會考 中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加 速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的， 理解起來又比較費勁， 但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵， 因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)， 為進一步學(xué)好高 二和高考作好輔墊。 學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下， 積極主動地學(xué)習(xí)， 能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓學(xué) 生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并 在平時注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求 如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對 別的平行班級穩(wěn)步提高。
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學(xué)生 都有所突破。
2、加強實驗課的教學(xué)和探索，特別是分組實驗，要保證學(xué)生都 能獨立地完成， 培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能 力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo)，進行研 究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理 活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、 在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活， 讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的有用， 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提 高本人的教科研水平。
2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思，重新備 課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有 自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學(xué) 中的重難點進行探討，尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流， 研究教學(xué)中的長處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的教 學(xué)水平。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學(xué)水平。
高中物理教學(xué)計劃篇十四
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的'教學(xué)功能：不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。
在進一步深化素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神，在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。認(rèn)真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點解決的幾個問題。
目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù)，消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認(rèn)識到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。高中物理教學(xué)確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)他們操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與，才能使學(xué)生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的，從而學(xué)會運用實驗手段解決物理問題。
其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實施過程中，還必須根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學(xué)手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實驗，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實物，動手實際操作，放棄了運用實驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實驗、背實驗，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
在實驗教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識、動手操作能力以及思想品德教育等因素，更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。
教師在備課的過程中，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個實驗教學(xué)過程。因此，教師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實驗教學(xué)目標(biāo)。在整個實驗教學(xué)過程中，教師都要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題，因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題，對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗切入點，這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。
大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實驗教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序，優(yōu)化實驗教學(xué)過程、實驗教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，問題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。
教師可以把某些學(xué)生實驗和演示實驗設(shè)計為探索性實驗，使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容，在教學(xué)中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要利用學(xué)生的原有知識，引導(dǎo)學(xué)生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié)，并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實驗設(shè)計思想，物理學(xué)方法，實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化，教師可有計劃地組織學(xué)生進行系列化的探索性實驗，并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。
高中物理教學(xué)計劃篇十五
具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴(yán)重；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認(rèn)識；許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：
（1）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。
（2）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。
（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。
總之，對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察，盡力還原歷史的.本來面目；非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
（2）課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達的能力。
此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考?歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅持自學(xué)鉆研，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
（3）針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異，在輔導(dǎo)方法上采取x小異的方法，x，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。
高中物理教學(xué)計劃篇十六
1、教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為"運動的描述"和"相互作用與運動規(guī)律"兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2、學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系，為高二的學(xué)測夯實基礎(chǔ)等。
3、教法、學(xué)法分析：
推行高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗?zāi)芰?，以及由實驗結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2、制定教學(xué)進度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3、提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4、精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5、強化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6、加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。
7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強實驗教學(xué)，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達能力；舉行學(xué)科競賽，促進學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
第一章第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系
第二周
第一章第二節(jié)時間和位移
第一章第三節(jié)運動快慢的描述——速度
第三周
第一章第四節(jié)實驗、用打點計時器測速度
第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度
第四周
第一章第五節(jié)速度改變快慢的描述—加速度
第一章運動的描述復(fù)習(xí)檢測
第五周
第一章運動的描述復(fù)習(xí)檢測
國慶放假
第六周
第二章第一節(jié)實驗、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
第二章第二節(jié)勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系
第七周
第二章第三節(jié)勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系
第二章第四節(jié)勻變速直線運動的位移和速度的關(guān)系
第八周
第二章第四節(jié)勻變速直線運動的位移和速度的關(guān)系
第二章第五節(jié)自由落體運動
第九周
第二章第六節(jié)伽利略對自由落體運動的研究
第二章勻變速直線運動的研究復(fù)習(xí)檢測
第十周
期中檢測
第十一周
第三章第一節(jié)重力基本相互作用
第十二周
第三章第二節(jié)彈力
第三章第二節(jié)彈力
第十三周
第三章第三節(jié)摩擦力
第三章第四節(jié)力的合成
第十四周
第三章第五節(jié)力的分解
第三章相互作用復(fù)習(xí)檢測
第十五周
第四章第一節(jié)牛頓第一定律
第十六周
第四章第二節(jié)實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
第四章第三節(jié)牛頓第二定律
第十七周
第四章第四節(jié)力學(xué)單位制
第十八周
第四章第五節(jié)牛頓第三定律
第十九周
第四章牛頓運動定律復(fù)習(xí)檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運動第二節(jié)平拋運動
第二十一周
期末考試
高中物理教學(xué)計劃篇十七
1.學(xué)生能說出滑動摩擦力的概念和影響滑動摩擦力大小的因素。
2.通過實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素的過程，提高動手操作和歸納總結(jié)能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受物理與生活的聯(lián)系，提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。
重點：滑動摩擦力的概念和滑動摩擦力大小的影響因素。
難點：摩擦的利用與防止。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
請學(xué)生將手舉在空中并嘗試前推，再請學(xué)生將手壓在桌面上并嘗試前推，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將手壓在桌面上前推時受到了某種阻礙。結(jié)合學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生思考受到了阻礙說明其中一定有力的作用，那么這種力叫什么又有著怎樣的特點，進而引入本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.滑動摩擦力的概念
問答：引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種力時手和桌面有怎樣的位置關(guān)系，并得到手緊貼著桌面移動，手和桌面之間產(chǎn)生了摩擦的結(jié)論。
教師講解：學(xué)生回答后教師順勢提出“滑動摩擦力”并明確滑動摩擦力的概念：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。
2.摩擦力產(chǎn)生的原因
自主探究：教師在大屏幕上呈現(xiàn)顯微鏡下物塊與桌面接觸面的微觀示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考顯微鏡下的接觸面與肉眼觀察時有什么區(qū)別。
教師講解：學(xué)生回答后教師順勢總結(jié)滑動摩擦力產(chǎn)生的原因：正是因為接觸面凹凸不平，所以當(dāng)相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力。
3.影響滑動摩擦力大小的因素
小組討論：請學(xué)生思考滑動摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)。
猜想與假設(shè)一：將手壓在桌面上前推時，發(fā)現(xiàn)手越用力壓桌子，滑動摩擦力就越大，所以猜測可能與接觸面壓力有關(guān)。
猜想與假設(shè)二：滑動摩擦力是因為接觸面凹凸不平產(chǎn)生的，所以可能和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
教師提示：教師提示學(xué)生設(shè)計實驗過程中要注意控制變量，并且因為是通過二力平衡間接測量滑動摩擦力的大小，所以在拉動物塊的過程中要注意保持勻速。
實施實驗：學(xué)生按計劃進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。
得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小確實與接觸面的壓力和粗糙程度有關(guān)，接觸面壓力越大滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力也越大。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師向?qū)W生提問并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些情況下利用了摩擦力，哪些情況下需要防止摩擦力的危害。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：觀察生活當(dāng)中還有哪些情況是利用或防止了摩擦力的危害，并想一想是怎樣增大或減小摩擦力的。
略
高中物理教學(xué)計劃篇十八
一、學(xué)生分析：
學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、高二物理選修3-1：
第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來安排的，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用，提高學(xué)生綜合運用物理知識的能力。
第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串、并聯(lián)電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學(xué)的各章中。
力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用。
2、高三物理選修3-5：
第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神，強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。
第十七章 波粒二象性，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識，了解人類直接經(jīng)驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。
第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。
第十九章 原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
物理選修3-1：
有所運用。選修3-1的教學(xué)在平時的練習(xí)，注重以會考的要求來進行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。
2、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,適時地組織教學(xué),上策為以生動幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時提醒,適當(dāng)褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當(dāng)即配以相似的練習(xí),以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。
4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.
5、盡量多做實驗，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解；加強
6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。
高中物理教學(xué)計劃篇十九
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買)。組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會)。要求：注重實效，通過學(xué)習(xí)，要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時每位教師交一篇教學(xué)心得。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
二、加強集體備課，把備課組教學(xué)落到實處
1、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面配合教導(dǎo)處落實“備、教、批、輔”教學(xué)，配合教導(dǎo)處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進行檢查。
2、號召全組成員進行“三精心”教學(xué)，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
3、以備課組為單位，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：
(3)集體備課重點備下周的課如何上，由誰教研課;
(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;
(5)集體備課后務(wù)必請各備課組及時上傳。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長
1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、組織青年教師上好教研課，然后統(tǒng)一集體討論研究，促使青年迅速成長。
4、號召青年教師力爭做到如下幾點，以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干：
(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;
(2)嘗試新教法，寫教后記;
(3)鉆研專業(yè)，寫論文;
(4)爭當(dāng)班主任，鍛煉管理能力;
(5)爭帶奧賽，訓(xùn)練解題能力;
(6)爭上教研課，匯報課，各組各類競賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴大影響。
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