一個好的計劃可以幫助我們更好地分配時間和精力，從而實現(xiàn)我們的目標。制定計劃時，要合理安排時間，充分考慮各個環(huán)節(jié)所需的時間和優(yōu)先級。計劃是人們在實現(xiàn)特定目標時，有意識地制定的行動方案或安排。一個完美的計劃需要具備明確的目標和可行的步驟。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考借鑒。
初中地理學科教學計劃篇一
在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、基本情況：
通過復(fù)習七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
三、教學目標：
教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點、難點：
1、地球和地圖，地球的運動
2、中國的氣候及自然資源
3、會用地理知識解決生活問題
五、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習和綜合復(fù)習。
九年級上地理教學計劃二：九年級上冊地理教學工作計劃(804字)
一、學生基本情況分析
二、本學期教學內(nèi)容分析
本學期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：
初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學目標
由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習一遍，加強學生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準備。
四、教學措施
1、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學生積極主動的學習。
3、作業(yè)及時的收交批改。
五、教學進度
本學期課時為44課時，每周2課時教學內(nèi)容及參考課時如下：
初一內(nèi)容：
第一章、地球和地圖3課時
第二章地圖的基本的識記2課時
第三章陸地和海洋2課時
第四章多樣的世界氣候6課時
第五章、居民與聚落2課時
第六章、發(fā)展與合作2課時
第七章亞洲4課時
初二內(nèi)容
第一章、中國的疆域與人口2課時
第二章、復(fù)雜多樣的自然環(huán)境6課時
第三章、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展2課時
第四章、地方文化特色和旅游2課時
第五章、認識區(qū)域特征2課時
第六章、比較區(qū)域差異6課時
初中地理學科教學計劃篇二
時光流逝，從20xx年9月2日正式上課，到20xx年1月17日上課結(jié)束，這一個學期時光很快就過去了。本學期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進教師實行“導(dǎo)師制”給了我更多學習和研究教學的機會，這也是我夢寐以求的。
高一六個班的地理課進度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學期再上。本學期基本完成了教學任務(wù)，期中和期末成績整體較好，但也存在一些問題。
教學工作成績、成長：
1、能認真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學，上課實效性大為增強；
2、基本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學習心得；來聽我3次課，每次聽完課都進行了點評，受益匪淺。
3、本學年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對知識的把握和理解。
4、教學基本功大賽，榮獲二等獎。
教學的不足之處：
1、學生的同步的作業(yè)未能及時、全面評講；
2、對學生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學生理想成績存在距離。
未來努力方向：
1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學，達成高效課堂；
2、必須拿出有限時間對學生的作業(yè)進行評講；
3、狠抓實效，加強對學生的管理，在學生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識、能力的落實；
4、堅持學習聽課學習、讀書學習、研讀文本，以及進行課題研究，做一個研究型教師。
限于學生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動性，本學期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進行一輪復(fù)習。本學期教學過程中，能做到認真?zhèn)湔n，認真上課，但本學期計劃中的做五三題目等未能完成。給學生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。
下學期將認真研讀考試說明，認真做好復(fù)習工作。
1、校級公開課：沒有進行，下學期將補上。
2、高三公開課：可再探討選修課等，整個安排視情況而定。沒有進行。
3、教學基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎。
以上為本人xxxx-xxxx學年第一學期的教學工作總結(jié)，基本完成各學段的教學任務(wù)，并讓學生獲得滿意成長與成績；在高一教學中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進步之中。希望自己在下學期能夠花更多時間和精力用于教學，愿自己收獲更多成功和喜悅。
初中地理學科教學計劃篇三
堅持以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學生現(xiàn)狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導(dǎo)學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
初中地理學科教學計劃篇四
（班學生人數(shù)，學習態(tài)度，上學期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）
八年級01班和02班共81人，通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)，練習、測試都很不到位。
（基礎(chǔ)知識、基本技能、教材重點、難點）
本年度教學以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學進度上要進行必要的調(diào)整，在練習的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級上冊教材的'教學任務(wù)之外，還要抽出時間復(fù)習七年級地理基本知識。
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻。
4、結(jié)合本地情況進行教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
學段考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
期終考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
（注：中學85分以上者為優(yōu)秀）
初中地理學科教學計劃篇五
本學年將認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平，和課題研究能力，提高教育教學質(zhì)量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務(wù)實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。
1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務(wù)學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。
3.改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教育教學質(zhì)量。
5.定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。
6.積極配合學校教務(wù)處做好教學常規(guī)教學工作。做好七認真工作。
7.促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究"自主學習"的課堂教學模式，提高教學效率。
8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學研究活動，向兄弟學校學習，通過觀摩和交流等研究活動，進一步明確教學要求，對教學目標、教學內(nèi)容的研究，幫助教師研究和改進教學方式，進一步提高課堂教學效率。
9.以學科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視學生能力的培養(yǎng)。
10.提高教師自身的教學素養(yǎng)，不斷學習新的教學理論和先進的教學方法。
11.拓展教學范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
12.加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時代的需要，教師要加強課題研究，做到"以研促教"，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
初中地理學科教學計劃篇六
今學期本人擔任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理課的教學，今學期本人將認真地做好教學工作?，F(xiàn)作計劃如下：
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
（1）班與班差別比較大。
（2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。
（3）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
1．本學期講授義務(wù)教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學習導(dǎo)語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學習。
1、教學目的和要求
（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。
（2）文化知識目標：繼續(xù)了解地理知識。
（3）能力培養(yǎng)目標：發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
（一）備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的`必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。
（二）上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學生積極思考。
(2)重視對學生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學生學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。？
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。
（三）作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
（四）考試
考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習。制訂復(fù)習計劃，進行復(fù)習動員并指導(dǎo)學生系統(tǒng)復(fù)習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據(jù)。
1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，
實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
初中地理學科教學計劃篇七
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不太正確。
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習考試2課時，機動1課時.
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中復(fù)習考試2課時, 機動2課時。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。
5.突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
7.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力。
五、初中音樂教學計劃具體安排：
初一：
第一單元 歌唱祖國 3課時
第二單元 繽紛舞曲 3課時
第三單元 草原牧歌 3課時
第四單元 歐洲風情 3課時
第五單元 勞動的歌 3課時
第六單元 根據(jù)具體情況處理
注:機動與考試共2課時。
初二：
第一單元 七子之歌 3課時
第二單元 多彩音樂劇 3課時
第三單元 雪域天音 3課時
第四單元 音詩音畫 3課時
第五單元 國樂飄香 3課時
注:機動與考試共2課時。
初中地理學科教學計劃篇八
指導(dǎo)思想：
在新課標理論的指導(dǎo)下，加強課堂教學，積極參加教科研活動，努力提高使教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時，通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
目標任務(wù)：
教材分析：
本學期教學內(nèi)容，共計三部分，第一部分《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三部分《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。
本期教材重點、難點：
(1)各大洲的地形特征和氣候特征。
(2)幾個大國的人文特征。
總體教學設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
完成本期教學任務(wù)的具體措施：
一、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學實際，有側(cè)重點的組織老師學習、重溫新課標，經(jīng)常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積極探索新的`教學理念和教學方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。
二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節(jié)教學內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導(dǎo)下備好教學過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
初中地理學科教學計劃篇九
本期高二地理教學將認真遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，"精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學生"，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特別是"形象直觀教學法"和"案例教學法"，指導(dǎo)學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設(shè)備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導(dǎo)學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
1、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。
3、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
初中地理學科教學計劃篇十
大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
初中地理學科教學計劃篇十一
（班學生人數(shù)，學習態(tài)度，上學期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）
八年級01班和02班共81人，通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)，練習、測試都很不到位。
（基礎(chǔ)知識、基本技能、教材重點、難點）
本年度教學以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試，在教學進度上要進行必要的.調(diào)整，在練習的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級上冊教材的教學任務(wù)之外，還要抽出時間復(fù)習七年級地理基本知識。
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。
2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻。
4、結(jié)合本地情況進行教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
學段考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
期終考試可能達到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
初中地理學科教學計劃篇十二
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
二、教材分析：
該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。
三、教學設(shè)想
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。
四、具體措施：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、科學地安排教學過程。
7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
8、通過測驗及時了解學生的學習情況
五、教學進度安排
第六章中國的地理差異
四大地理區(qū)域的劃分11
北方地區(qū)和南方地區(qū)21-2
西北地區(qū)和青藏地區(qū)32-3
復(fù)習、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24
第六章認識省級區(qū)域
全國政治文化中心-北京25
特別行政區(qū)-香港和澳門26
祖國的神圣領(lǐng)土-臺灣省27
西部開發(fā)的重要陣地-新疆28
復(fù)習29
第七章認識省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開發(fā)區(qū)-珠江三角洲210
西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納211
第八章認識跨省區(qū)域
溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原212
以河流為生命線的地區(qū)-長江沿岸地帶213
復(fù)習114
第九章走向世界的中國115
期末總復(fù)習615～17
初中地理學科教學計劃篇十三
通過學習制作地形模型，使學生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。
通過讀圖和制作地形模型，鍛煉了學生的觀察能力，動手能力和表達能力。
通過組織學生活動，培養(yǎng)學生的主動參與和探索的精神，增強學習興趣，進一步鍛煉學生之間合作學習的能力。
教學重點
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征。 .
2.進一步提高閱讀各類地形圖的能力
教學難點
五種基本地形的形態(tài)特征
教學手段
計算機課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
教學過程()
你能描述這五種地形的特征嗎?
(學生活動)觀察這幾幅圖?找出它們的主要差異?如果比較兩個人的身材，要從哪幾個方面考慮?(高矮、胖瘦和身段)。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。
那么判斷地面高低依據(jù)什么?(海拔)地面的起伏大小呢?(用相對高度來表示)。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。
(影像資料)珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。
(學生活動)山地的特征：1.海拔高
2.險峻，也就是坡度較大。
(計算機演示)世界上有很多高大而綿長的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系;另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?，有落基山、安第斯山等山脈組成。
(學生活動)那么平原有什么特征呢?由同學來分析。
平原的特征：(海拔低，平坦，坡度小)。
那么高原呢?(海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭)。
它們之間最主要的不同是什么?(海拔高度)
(計算機演示)盆地和高原的地表形態(tài)差異很大。(高原特點：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻;盆地的特點：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大。)
(學生活動)4—6人小組做五種基本地形的模型，比一比哪個小組做的好?
大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學會了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個總結(jié)。請?zhí)钕卤恚?/p>
地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
平原
丘陵
高原
盆地
我國地形復(fù)雜多樣，有高山、高原，也有平原、盆地，還有廣泛的丘陵。通常我們把山地、丘陵和崎嶇不平的高原稱為山區(qū)。
(學生活動)讀中國地形圖，從圖中可以看出我國山區(qū)面積廣大，我國是一個多山的國家，山區(qū)面積約占我國總面積的三分之二。
(討論)我國是一個多山的國家，在發(fā)展經(jīng)濟方面，山區(qū)有哪些優(yōu)勢和劣勢?
讀圖p67圖3.14底地形示意圖，和陸地地形相比更簡單嗎?
(1)看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。
(2)看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書中的定義比較。(大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū);大陸坡分布在大陸架的外緣;洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。)
大陸架和我們?nèi)祟惢顒拥年P(guān)系最大。
(總結(jié)反饋)這節(jié)課我們學習了陸地地形和海底地形，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多故事，還有很多的迷沒有揭開，希望你們做一個勇敢的探索者，繼續(xù)探索著美麗的世界。
板書設(shè)計
地形的類型
一、地形
二、地形的種類
地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
較高
峰巒起伏，坡度陡峻
平原
很低，一般在200米以下
平坦廣闊
丘陵
較低
起伏不大，坡度和緩
高原
較高
地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻
盆地
沒一定標準
四周高，中間低
初中地理學科教學計劃篇十四
為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。
1、指導(dǎo)學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;
3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學生學會正確的'書寫、提高閱讀和背誦能力;
4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學習方法。
5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。
6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%。
(一)學情分析
經(jīng)過初中一年的學習，十九中大部分學生已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。
(二)教材分析：
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。
閱讀新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。
綜合性學習寫作口語交際在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。
初中地理學科教學計劃篇十五
教者：時常武???毛麗菊?
日期：2006年2月13日
課程安排：
周???次章?????節(jié)課時
第一周第一章??第一節(jié)?人口的數(shù)量變化2
第二周第二節(jié)?人口的空間變化??2
第三周第三節(jié)?人口的合理容量???問題研究2
第四周第二章??第一節(jié)?城市與城市化2
第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2
第六周第三節(jié)?城市化???????問題研究2
第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2
第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2
第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2
第十周復(fù)習第一章到第三章內(nèi)容2
第十一周期中考試?
第十二周五一假期?
第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇???
第二節(jié)工業(yè)地域的形成?
2
第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)????
問題研究2
第十五周第五章????第一節(jié)交通運輸方式和布局2
第十六周第二節(jié)?交通運輸布局變化的影響????
問題研究2
第十七周第六章????第一節(jié)?人地關(guān)系思想的演變2
第十八周第二節(jié)?中國的可持續(xù)發(fā)展實踐??????
問題研究2
第十九周期終復(fù)習2
第二十周期終考試?
實施過程：
第一章??人口的變化
一、教學目的
1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布
2、舉例說明人口遷移的主要原因
3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
二、重點、難點分析
1、人口增長模式的時空差異
2、人口遷移的形式和原因
3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)
三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象
1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀
2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題
3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑
第二章??城市與城市化????
一、教學目的
1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因
2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響
3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響
二、重點、難點分析
1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系
2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程
3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異
4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點
5、城市化對地理環(huán)境的影響
三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里
1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況
2、分析人們選擇住房位置的主要因素
3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房
第三章?農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展
一、教學目的：
1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件
2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響
二、重點、難點分析
1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素
2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程
3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點
4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點
三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣
2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類
3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖
第四章??工業(yè)地域的形成和發(fā)展
一、教學目的：
1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點
2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
二、重點、難點分析
1、工業(yè)的區(qū)位因素
2、工業(yè)地域的形成過程
3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展
三、問題研究：煤城焦作出路何在
1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況
2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢
3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑
第五章?交通運輸布局及其影響
一、教學目的：
結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
二、重點、難點分析
1、不同交通運輸方式的特點
2、交通布局的影響因素
三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了
1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀
2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)
3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向
第六章?人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、教學目的
1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題
二、重點、難點分析
1、人地思想關(guān)系的演變
2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點
3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
三、問題研究：綠色食品知多少
使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導(dǎo)學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念
初中地理學科教學計劃篇十六
初中部地理學科研學稿 第一節(jié) 中東 一、學習目標及重難點 學習目標：
（1）通過閱讀中東的圖片、資料，學會描述中東的地理位置和范圍，找出主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運河。
（2）說出中東的資源特點，記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。
（3）知道中東宗教類型，文化的差異和矛盾，宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。
學習重難點：
（1）中東地區(qū)是世界的熱點地區(qū)，以及成為熱點地區(qū)的原因。
（2）本區(qū)地理位置的重要性。
（3）中東地區(qū)的石油資源和水資源的基本情況。
（4）土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用。
二、研學過程（一）知識鏈接 世界上信仰伊斯蘭教的國家主要分布在。
（二）自主學習和合作探究 1.地理位置：
（1）海陸位置：兩洋三洲五海之地，兩洋----溝通了______ 和______。三洲：________ _______ ________。
五 海 按 順 時 針 方 向 是 ___________、__________、___________、_________、____________(湖)。
（2）緯度位置：中東主要位于_______和_______(溫度帶)，以___________氣候為主，該氣候類型的特征___________________。
（3）主要的國家有_____、、、、、等。
探究問題 1 1 ：
p45--6 46 活動--中東地區(qū)地理位置的重要性。
（1）寫出圖中序號所代表的地理事物名稱。
海、海灣：a________、b________、c__________、d__________； 湖泊：e__________；海灣：g 國家：f__________、h__________、m________。
（2）將下面地理事物的代號填在圖中恰當位置。
a．土耳其海峽 b．霍爾木茲海峽 c．蘇伊士運河（3）2002 年 11 月 25 日，聯(lián)合國武器核查小組抵達巴格達，重啟核武器核查，將符號 ///// 標注在接受核查的國家領(lǐng)土范圍內(nèi)。
2.世界的石油寶庫。
(1)中東是世界上上石油、的地區(qū)。讀圖 p8.4，中東的石油資源主要分布在 地區(qū)，絕絕大部分石油通過 運往、、（2）主要的產(chǎn)油國家有：、、、、等。
探究問題 2 2 ：完成 7 p47 活動，中東石油在世界經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。
3.中東地區(qū)氣候類型________，氣候特點。河流_______，水資源匱乏，常常因為河流與湖水的爭奪與分配引發(fā)戰(zhàn)爭。
探究問題 3 3 ：9 p49 分析中東水資源匱乏的原因及對策 探究問題 4 4 ：
多元的文化。
（1）中東的人種主要是 人種。
（2）中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是 人，信仰 教。這些國家被叫做“阿拉伯國家”。
（3）猶太人集中分布在以色列，主要信仰 教。
（4）伊朗人主要是 人，信仰 教，土耳其主要是 人，信仰 教。
（5）伊斯蘭教、基督教和猶太教都把 看作是圣城。宗教文化上的巨大差異，也是導(dǎo)致中東 重要因素。
（6）完成 p51 活動。
（三）達標測試（學習評價 p66--67）（四）你的困惑是（五）學習反思 經(jīng)過的主要海洋、海峽和運河 到達的國家和地區(qū) 航線 a 航線 b 航線 c（2）開拓思考：
初一地理學科研學稿第三節(jié),,地圖閱讀（2）
初中地理學教案模板
初中部工作總結(jié)
初中部教學工作總結(jié)
初中部教導(dǎo)處工作計劃模版
初中地理學科教學計劃篇十七
1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。
【教學難點】
我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程】
(引言)
上學期我們已經(jīng)學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動;中國作為歷史悠久的古國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(板書)第七章 中國的農(nóng)業(yè)
(提問)1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動?
兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
(提問)什么是農(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè)，即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。
(展示)農(nóng)業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。
請學生觀察后回答問題。
(展示)分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
(提問)圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))
這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。
這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒，是釀造工業(yè))
原料是什么?(糧食，所以叫米酒)
(展示)農(nóng)機作業(yè)圖片
(提問)圖中的機械是農(nóng)民自己制造的嗎?
(回答)(不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品)
啟發(fā)學生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。
所以，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
(提問)請同學們分析：大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以，狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))
(承轉(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學)
(提問)什么是種植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。
(提問)那么，這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢?
引導(dǎo)學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件(學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件)。
因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
(提問)是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)
什么樣的土地可以種莊稼呢?
引導(dǎo)學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
(提問)是不是所有的耕地都完全一樣呢?
(展示)水田、旱地、梯田的圖片
(提問)(轉(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻?
請學生回答后教師概括：因為任何一種農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域)。
我們已經(jīng)知道，我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的.主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
(展示)中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導(dǎo)學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
(展示)練習的圖片，根據(jù)分析找出正確的一幅圖。
(提問)整個種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)
(展示)動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。
教師落實各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
(提問)在我國廣大的種植區(qū)內(nèi)，這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟，為什么?(轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異)
因為，就是在種植區(qū)內(nèi)，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
(提問)請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線(秦嶺—淮河)。
一邊看動畫概括，一邊指導(dǎo)學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
(提問)這些農(nóng)作物都是因為人類生存需要，才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中，需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物?(糧食作物)
(提問)為什么糧食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切?
引導(dǎo)學生討論，得出：
(1)民以食為天，食以糧為本;
(2)我國人口眾多，糧食需要量大;(請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要?)
(4)自然災(zāi)害頻繁，糧食產(chǎn)量波動大。
(小結(jié))所以，糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。
(活動)我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題。
請學生分析回答(提醒學生不要脫離我國人多地少的國情)，得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育)。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。
(提問)誰能在這方面做做文章?
引導(dǎo)學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利)，生產(chǎn)水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學方法種田(種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術(shù)、科學的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
(展示)九大商品糧基地圖(課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答;然后，指導(dǎo)全體學生一起在中國空白圖上填注)。
(提問)商品糧基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?
引導(dǎo)學生回答(一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時，還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針，因地制宜，使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。
(小結(jié))
(1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;
(3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義;
(4)九大商品糧基地及其分布。
初中地理學科教學計劃篇十八
這學期我擔任高二。30班和高二。34班的地理教學工作。回顧這半年的工作程，感受很多。作為實驗高中的一名地理教師，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報。
1、了解學生原有的知識和基礎(chǔ)，了解他們學習的興趣、方法、習慣，知道學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè)。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在地理課上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。高二地理教學工作總結(jié)再次，認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。
在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；
其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容，并先期著手準備，以利補弱工作的。順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導(dǎo)學生復(fù)習預(yù)習，學會自主學習。
一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；
多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機；
通過楊艷梅的盡心指導(dǎo)，我改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；
上好每一堂課；
評好每一堂課；
反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
以上我在本學期的工作總結(jié)，工作中還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。
初中地理學科教學計劃篇十九
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的高一年級地理學科教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
周次章節(jié)課時
第一周第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化
第二周第二節(jié)人口的空間變化
第三周第三節(jié)人口的合理容量問題研究
第四周第二章第一節(jié)城市與城市化
第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能
第六周第三節(jié)城市化問題研究
第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第十周復(fù)習第一章到第三章內(nèi)容
第十一周期中考試
第十二周五一假期
第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
第二節(jié)工業(yè)地域的形成
第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)
問題研究
第十五周第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局
第十六周第二節(jié)交通運輸布局變化的影響
問題研究
第十七周第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變
第十八周第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐
問題研究
第十九周期終復(fù)習
第二十周期終考試
1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布
2、舉例說明人口遷移的主要原因
3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
1、人口增長模式的時空差異
2、人口遷移的形式和原因
3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)
1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀
2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題
3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑
1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因
2、舉例說明地域文化對人口或城市的'影響
3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響
1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系
2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程
3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異
4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點
5、城市化對地理環(huán)境的影響
1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況
2 、分析人們選擇住房位置的主要因素
3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房
1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件
2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響
1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素
2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程
3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點
4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點
2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類
3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖
1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點
2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
1、工業(yè)的區(qū)位因素
2、工業(yè)地域的形成過程
3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展
1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況
2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢
3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑
結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響
1、不同交通運輸方式的特點
2、交通布局的影響因素
1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀
2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)
3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向
1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題
3、聯(lián)系“1世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
1、人地思想關(guān)系的演變
2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點
3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導(dǎo)學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念
初中地理學科教學計劃篇二十
教學目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;
初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;
教學重點：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
教學難點：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
教學準備：課件《櫻花》
教學過程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車 2、火車 3、飛機 4、輪船
(讓學生去知道日本是一個島國。)
[活動]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離
3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
教師此時指導(dǎo)學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
探究題活動：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)
初中地理學科教學計劃篇二十一
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的.有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。
1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。
1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恒堅。持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積。極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結(jié)在。教學工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。
5、教給學法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。
1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。
1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。
2、適當補充課外地理內(nèi)容。
3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。
7、集體備課，互相探討。
初中地理學科教學計劃篇二十二
學習目標：
1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地;
2、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū);
3、了解影響氣候的幾個因素及其基本道理。
學習重難點：
1、世界主要氣候的類型及分布。
2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。
學法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個別指導(dǎo)重點點拔。
導(dǎo)學過程：
1、請同學們結(jié)合前兩節(jié)學習的知識，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。
2、天氣的特點是什么?氣候的特點是什么?
3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的?
7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要氣候類型。
8、影響氣候的主要因素有哪些?
9、除了自然因素，人類活動對氣候有哪些影響?
達標檢測：
1、課本p58活動題2。
2、課本p59—60活動題1、2、3、4。
3、課本p61—62活動題2、3、4。
教學反思：
1、本節(jié)課我采用復(fù)習舊知識引出新知識的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點。
2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學習加深理解。
初中地理學科教學計劃篇二十三
通過各種形式的教學活動，使學生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程，使學生理解人類對自然的認識是由近到遠、由淺入深逐步發(fā)展的。
通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項探究活動，培養(yǎng)學生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學習能力等。
本節(jié)的學習過程是學生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對習以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學的角度重新認識的過程。是對科學的探索和進行小組合作學習的良好時機。
教學建議
教材分析：
本節(jié)從動態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運動。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點，四季產(chǎn)生是難點。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學生感到抽象。
本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學生學習，教材配置了11幅插圖，三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學生對課文的深入了解及增添學習情趣。三方面知識互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵?？臻g概念的難點是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點的變化，產(chǎn)生了四季。
由于知識點多，程度深，初一的學生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，是精講，設(shè)計學生能直接參與的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。
教法建議：
出發(fā)點：為學生展現(xiàn)認識的過程和思路，激發(fā)學生探索知識的欲望，盡量使教學形式多樣化。
第一課時，首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程，激發(fā)學生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對地球運動規(guī)律的探討?！暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實物演示和講解提問相配合，通過對地球不同地點的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟悉的自然和生活實例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。
第二課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計讓學生充當太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點。
第三課時“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習，得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季?！拔鍘У膭澐帧币孕〗M討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，(有時間可做填表、填圖，并做整章的練習)。
本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強化鞏固知識。然后，總結(jié)歸納。
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