精選嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會（模板18篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒。寫心得體會的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點來豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇一

近幾年，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策在我國教育界引起了廣泛討論。這一政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改善學(xué)習(xí)氛圍，然而，也引發(fā)了一系列爭議。我作為一名從小補(bǔ)課長大的學(xué)生，深知補(bǔ)課對我的影響。通過學(xué)校和家庭的共同努力，我也體會到了嚴(yán)禁補(bǔ)課政策中蘊(yùn)含的積極意義。在這篇文章中，我將分享我對于嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的心得體會。

首先，我認(rèn)為嚴(yán)禁補(bǔ)課政策對學(xué)生減負(fù)是一個很好的嘗試。過去，為了追求更好的成績，我不得不參加各種補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致我的時間被分散，學(xué)習(xí)充滿了壓力。然而，自從嚴(yán)禁補(bǔ)課政策實施后，我可以有更多的時間來體驗其他的興趣愛好，例如繪畫和音樂。這不僅豐富了我的學(xué)校生活，也提高了我對于不同領(lǐng)域的獨立思考能力。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該是一種積極的探索和成長的過程。

其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也有助于改善學(xué)習(xí)氛圍。在過去的補(bǔ)課制度下，同學(xué)們常常在學(xué)校之外的補(bǔ)習(xí)班中競爭，相互排名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍緊張。然而，隨著補(bǔ)課的減少，學(xué)校內(nèi)部的合作與交流逐漸增加。我曾經(jīng)與同學(xué)們一起組織小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，相互幫助。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，更增強(qiáng)了我們的友誼和團(tuán)隊合作精神。

再次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策促使學(xué)校和家庭更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過去，補(bǔ)課被視為提高學(xué)生成績的主要手段，而忽視了學(xué)生的興趣發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實施使學(xué)校和家庭都開始注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校提供了更多的藝術(shù)、體育和實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)展個人興趣和特長。家庭也通過參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感支持，幫助他們構(gòu)建健康的成長環(huán)境。

最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也引發(fā)了一些問題和挑戰(zhàn)。目前，學(xué)校的教育水平和教師素質(zhì)仍然不夠發(fā)達(dá)，這使得學(xué)生在課堂上接收到的知識有限。為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)生可能需要通過其他途徑獲取所需的知識，比如自己閱讀、參加社團(tuán)等方式。同時，該政策也需要教育行政部門和學(xué)校家長之間的更好的配合與溝通，以確保每個學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。

總之，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策使我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于追求高分，更在于培養(yǎng)興趣、鍛煉能力和提高綜合素質(zhì)。通過減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、改善學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)校和家庭合作，該政策為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。盡管在實際操作中可能遇到一些困難，但只要各方共同努力，相信嚴(yán)禁補(bǔ)課政策將為學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的機(jī)遇和希望。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇二

在當(dāng)前中國教育體系中，“補(bǔ)課”已經(jīng)成為一個非常普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)生和家長都認(rèn)為它可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校之余有更多的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程。但實際上，不當(dāng)?shù)难a(bǔ)課行為不僅違反了國家教育法規(guī)，也會對學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，現(xiàn)在許多地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開始嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，并積極宣傳相關(guān)的法規(guī)和政策。在本文中，我將分享我對此問題的一些體會和思考。

第二段：背景與法規(guī)

亂補(bǔ)課所造成的問題是顯而易見的。一方面，它會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們的自主學(xué)習(xí)和生活受到影響。另一方面，一些學(xué)生和家長為了追求更高的分?jǐn)?shù)和升學(xué)機(jī)會，會選擇不斷參加各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)課，導(dǎo)致他們?nèi)諠u疲憊和焦慮。在國家法規(guī)方面，《義務(wù)教育法》第六十六條規(guī)定：“嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段從事與義務(wù)教育無關(guān)的課外補(bǔ)習(xí)業(yè)務(wù)。”同時，各地也出臺了相關(guān)的禁補(bǔ)政策和措施，加強(qiáng)了補(bǔ)課的管理和監(jiān)督。

第三段：反思與認(rèn)識

在我看來，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課不僅是一項教育法規(guī)，更是一種對學(xué)生身心健康的關(guān)懷和保護(hù)。不同于以往的追求高分和考試成績，現(xiàn)在教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)和個性發(fā)展。學(xué)生的身心健康是全面發(fā)展的前提和保障，而不是任由他們在緊張的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課中逐漸棲身。因此，對于學(xué)校和家長來說，要提高自身的教育觀念和認(rèn)識，讓學(xué)生在健康快樂的氛圍中成長和學(xué)習(xí)。

第四段：做法與效果

為了嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，現(xiàn)在很多學(xué)校和地方政府已經(jīng)采取了一些切實有效的措施。例如，一些學(xué)校加強(qiáng)了對于課后輔導(dǎo)的規(guī)范和強(qiáng)制，讓學(xué)生更多地參與體育和文化活動，保證他們的休息和娛樂時間。另一些地方則通過加強(qiáng)對補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的管理和執(zhí)法，打擊黑心補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和不良教師，遏制不良補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。這些做法已經(jīng)初見成效，讓學(xué)生的身心健康得到了更好的保護(hù)和實踐。

第五段：總結(jié)與展望

總的來說，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是一個需要持久發(fā)力的大事，需要教育部門、學(xué)校、家長和社會各界的共同努力。同時，也需要我們認(rèn)真反思和思考，如何更好地實現(xiàn)教育的全面發(fā)展和學(xué)生的自主增長。在這個過程中，我們需要充分尊重學(xué)生和家長的意愿和利益，同時也需要尊重國家教育法規(guī)和相關(guān)政策，切實做到權(quán)利與責(zé)任相匹配，讓學(xué)生的權(quán)利和發(fā)展得到更好的保障。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇三

近年來，隨著教育改革的深入，社會上對于嚴(yán)禁補(bǔ)課的呼聲也逐漸高漲。嚴(yán)禁補(bǔ)課的政策出臺，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子們的身心健康。在這個政策下，我親身體驗到了嚴(yán)禁補(bǔ)課的過程，并有了一些深刻的體會和感悟。

首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課讓學(xué)生們有更多的時間與家人親近。過去，由于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生幾乎沒有時間陪伴家人。然而，自嚴(yán)禁補(bǔ)課政策實施后，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，他們有更多的時間和精力與家人共同度過時光。我自己也是如此，以前經(jīng)常因為補(bǔ)課而晚歸，很多時候錯過了與父母共進(jìn)晚餐、與他們交流的時光。而現(xiàn)在，我每天放學(xué)后，都能夠在家和父母一起分享學(xué)校里的趣事，跟他們聊聊家常，這讓我感到非常溫暖和滿足。

其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課為學(xué)生提供了更多的社會實踐機(jī)會。在過去，學(xué)生們大部分時間都被課業(yè)所占據(jù)，非常少有機(jī)會去關(guān)注社會和參加社會實踐活動。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課后，學(xué)生們有了更多的時間與精力去了解社會，積累社會經(jīng)驗。比如，我成為了學(xué)校的志愿者，在社區(qū)里開展各種公益活動，幫助那些需要幫助的人們。通過這些實踐，我學(xué)到了很多在課堂上無法學(xué)到的知識，也增長了眼界和見識，這讓我對社會的認(rèn)識更加深刻。

第三，嚴(yán)禁補(bǔ)課讓學(xué)生們有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好。過去，因為過重的學(xué)業(yè)壓力，很多學(xué)生連自己的興趣愛好都無法好好發(fā)展。而現(xiàn)在，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺改變了這一現(xiàn)象，學(xué)生們有更多的時間去參加各種社團(tuán)和興趣班，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長。我個人就是一個熱愛音樂的人，在嚴(yán)禁補(bǔ)課后，我開始學(xué)習(xí)吉他，并組建了一個樂團(tuán)。通過這段時間的努力，我在音樂方面有了很大的進(jìn)步，而且由于組建了樂團(tuán)，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友，這給了我很大的成就感和滿足感。

最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課促使學(xué)生們更加注重身心健康的培養(yǎng)。無可否認(rèn)，長期的補(bǔ)課會給學(xué)生們身心帶來巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。而嚴(yán)禁補(bǔ)課的政策的實施，讓學(xué)生們不再被無休止的課業(yè)壓榨。學(xué)生們有更多的時間去休息和放松，有更充裕的機(jī)會去運動和鍛煉身體，這對于他們的身心健康有著極其重要的意義。通過嚴(yán)禁補(bǔ)課，我更加重視自己的身心健康，每天都會安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行鍛煉和放松，這給了我更好的身體素質(zhì)和更好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，嚴(yán)禁補(bǔ)課的政策對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。它讓學(xué)生們有更多的時間與家人親近，有更多的機(jī)會參與社會實踐，有更多的空間發(fā)展興趣愛好，也讓他們更加注重身心健康的培養(yǎng)。站在個人的角度來看，我非常感激這一政策，它給了我更多的機(jī)會去體驗、學(xué)習(xí)和成長。我相信，在嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的引領(lǐng)下，我們的學(xué)校和社會會變得更加美好和和諧。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇四

近年來，“嚴(yán)禁補(bǔ)課”成為教育界熱議的話題。眾所周知，中國的教育競爭激烈，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌蛟诮逃钠鹋芫€上領(lǐng)先一步，常常會給孩子報補(bǔ)習(xí)班。然而，教育部門卻堅決禁止了補(bǔ)課行為。我在這次嚴(yán)禁補(bǔ)課政策下的生活中，獲得了一些不同于以往的體會。下面我將從“解放孩子的壓力”、“提高教育公平性”、“轉(zhuǎn)變父母觀念”、“培養(yǎng)獨立思考能力”以及“創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境”五個方面展開闡述。

首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策讓孩子們得到了解放，減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力。在補(bǔ)課的年代，許多孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，整個周末都被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，使他們沒有時間去開展自己的興趣和愛好。而禁止補(bǔ)課后，孩子們的課余時間得到極大解放，他們可以有更多的時間去玩耍、鍛煉身體或發(fā)展自己的興趣愛好，減輕了困擾他們的學(xué)習(xí)壓力。

其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策提高了教育的公平性。在補(bǔ)課的時代中，能力雄厚的家庭可以通過花大量金錢為孩子請好的老師，為他們報補(bǔ)習(xí)班，使孩子能夠盡早掌握更多知識。而那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的孩子，往往因為無法支付補(bǔ)課費用而在學(xué)習(xí)上處于劣勢。嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺，讓每個孩子都有了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而提高了教育的公平性。

第三，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策轉(zhuǎn)變了父母的觀念。在補(bǔ)課時代，一些家長非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，他們不斷地給孩子報補(bǔ)習(xí)班，無論孩子是否愿意。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的出臺，使得父母開始轉(zhuǎn)變他們的觀念，意識到疲于奔命的學(xué)習(xí)并不一定能夠提高孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。因此，父母開始鼓勵孩子多參加課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，從而幫助孩子全面發(fā)展。

第四，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策培養(yǎng)了孩子們的獨立思考能力。在補(bǔ)課中，孩子們常常依賴?yán)蠋熁蜓a(bǔ)習(xí)班老師的答案，無法自主思考和解決問題。而在嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的大背景下，孩子們開始學(xué)會獨立思考，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會了從多個角度去思考問題，尋找更好的解決方法。

最后，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策創(chuàng)造了一個寬松的成長環(huán)境。在補(bǔ)課時代中，孩子們的生活被各種各樣的培訓(xùn)班占據(jù)，沒有太多的時間去享受童年的樂趣。而嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實施，讓孩子們有了更多的時間去放松和娛樂。他們有更多的時間陪伴父母，與朋友們一起玩耍，感受生活的美好。這樣的寬松環(huán)境有助于孩子們身心健康的成長。

總的來說，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策雖然對一些家長和學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，但是它帶來的好處是不容忽視的。它減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，提高了教育的公平性，轉(zhuǎn)變了父母的觀念，培養(yǎng)了孩子們的獨立思考能力，并創(chuàng)造了一個寬松的成長環(huán)境。我相信，在這樣的政策下，孩子們會更加快樂地成長，并全面發(fā)展自己的潛力。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇五

近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊伍。

通過對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中?！兑?guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費的，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。

通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇六

《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當(dāng)天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達(dá)了市教育局會議精神，大家充分認(rèn)識到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負(fù)面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象.經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定:

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補(bǔ)課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù).

3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地.

4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校.

5、下學(xué)期開學(xué)后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅決反對的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持.

6、在學(xué)校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀(jì)就處理誰.

7、開展陽光輔導(dǎo)行動計劃.對每個班級學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時間進(jìn)行一個小時的免費輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對性教育.

8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學(xué)期開始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品.

10、嚴(yán)格落實

教育

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇七

本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

作為教師，我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇八

近年來，嚴(yán)禁補(bǔ)課在中國教育界引起了廣泛的討論和爭議。一方面，一些家長和學(xué)生認(rèn)為這一政策剝奪了自己的權(quán)益，限制了個人的發(fā)展空間；另一方面，也有很多人支持嚴(yán)禁補(bǔ)課政策，認(rèn)為這是為了教育公平。我作為一名普通學(xué)生，也對此進(jìn)行了深入思考，并從中汲取了一些心得體會。

首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策確實給一些學(xué)生帶來了困擾。嚴(yán)禁補(bǔ)課意味著學(xué)生無法通過額外的輔導(dǎo)獲得更好的成績，進(jìn)而影響升學(xué)的競爭力。很多學(xué)生甚至?xí)f自己被禁止補(bǔ)課的同時，其他同學(xué)卻可以偷偷地參加補(bǔ)習(xí)班，這確實對學(xué)生心理造成了一定的壓力和不公平感。此外，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策也讓很多家長感到無奈，他們擔(dān)心自己的孩子在競爭激烈的社會中會失去競爭力。

然而，我們也要看到嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的積極意義。首先，它為教育公平奠定了基礎(chǔ)。在沒有補(bǔ)課的情況下，所有學(xué)生都能夠通過相同的課堂教學(xué)獲得知識，從而減小了因經(jīng)濟(jì)條件和地域不同而導(dǎo)致的教育機(jī)會不平等的問題。其次，嚴(yán)禁補(bǔ)課也促使學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。在補(bǔ)課的時代，很多學(xué)生過分依賴?yán)蠋熀图议L的幫助，而嚴(yán)禁補(bǔ)課政策則迫使他們主動思考和尋找解決問題的方法。

在實施嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的過程中，學(xué)生們也需要調(diào)整心態(tài)，從中尋找到屬于自己的適應(yīng)方法。首先，我們要明確補(bǔ)課并不是唯一提高學(xué)習(xí)成績的方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更多地關(guān)注課堂教學(xué)和自主復(fù)習(xí)，積極參與學(xué)校舉辦的各項活動和競賽，這樣才能真正提高自己的學(xué)術(shù)能力。其次，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法。通過制定合理的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)良好的自律意識，我們可以更好地利用有限的時間提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們要善于尋求幫助和借鑒他人的經(jīng)驗。雖然嚴(yán)禁補(bǔ)課政策限制了輔導(dǎo)員的提供，但我們可以通過互相討論和交流，共同提高學(xué)術(shù)水平。

總之，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策在給學(xué)生帶來一定困擾的同時，也為教育公平提供了保障。作為學(xué)生，我們要正確對待補(bǔ)課政策，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極適應(yīng)課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的模式，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我們也希望政府和學(xué)校能夠進(jìn)一步完善教學(xué)保障機(jī)制，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育公平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇九

一、嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是保障學(xué)生身心健康的需要

在學(xué)生中間流行的“雙倍課”、“加餐課”、“周末課”等亂補(bǔ)課的現(xiàn)象十分普遍，這樣的做法不僅會極大地削弱學(xué)生的體力和精力，更會影響他們的身心健康。嚴(yán)禁亂補(bǔ)課不僅有助于學(xué)生成長，而且對學(xué)校教學(xué)和師生關(guān)系的構(gòu)建都有著重要的作用。作為教師，我們要深刻認(rèn)識到嚴(yán)禁亂補(bǔ)課的重要性。我們要理性看待學(xué)生的成長和時間規(guī)劃，不能過分要求學(xué)生，使得他們超負(fù)荷工作，從而失去了對知識的追求和熱愛。

二、嚴(yán)禁亂補(bǔ)課需要全員參與

嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是學(xué)校管理的一項必要措施，但是只有教育部門的加強(qiáng)檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)肅執(zhí)行，是不夠的，需要全體教師共同發(fā)揮作用。我們教育工作者需要保持正確的教育態(tài)度，注重學(xué)生的思想品質(zhì)教育，減輕他們的心理壓力。通過班級會或者課堂上進(jìn)行深入討論，教育和引導(dǎo)學(xué)生理性安排時間和合理規(guī)范作息，增強(qiáng)愛好，培養(yǎng)品德，做到制止亂補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。

三、嚴(yán)禁亂補(bǔ)課促進(jìn)教育公平

亂補(bǔ)課不僅浪費了家長的錢財，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績公平性。如果學(xué)校大力推行班級管理制度，讓每個班級的管理更加規(guī)范，實行公平的競爭環(huán)境，能夠大大降低學(xué)生的不當(dāng)競爭意識，提高教育公平性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和社交能力，不斷激發(fā)求知欲望，真正做到課堂是學(xué)習(xí)的主要場所，能夠加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，讓家長不再盲目追求課外輔導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)了教育的公平性。

四、嚴(yán)禁亂補(bǔ)課增加教師責(zé)任感

在執(zhí)行嚴(yán)禁亂補(bǔ)課政策時，教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，珍惜教育時間。盡管有時需要加班和工作量加大，但作為教育工作者，我們要重視教育時機(jī)，注重教育質(zhì)量。在教育過程中，要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度時間及各項教育法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)。我們需要為了每位學(xué)生的健康成長而努力，為了教育質(zhì)量而拼搏。

五、參與嚴(yán)禁亂補(bǔ)課是教育者的使命

在實施嚴(yán)禁亂補(bǔ)課方針中，教育者的使命呼之欲出。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，教育家長了解關(guān)于亂補(bǔ)課的負(fù)面影響，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動合力，才能夠推動嚴(yán)禁亂補(bǔ)課工作得到有效落實。在這個過程中，教育者應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生生活的同時，也完善自己的教學(xué)體系，充分考慮教學(xué)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的文化素養(yǎng)，做到因材施教，讓每一位學(xué)生在課堂上感受到教育的美好。

總之，教育需要量力而行，編排合理教育課程。我們應(yīng)該堅決抵制亂補(bǔ)課現(xiàn)象，合理規(guī)范證書、競賽、自讀等活動。教師必須擁有教育權(quán)威并打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新教育方式，讓教育事業(yè)更好地為學(xué)生服務(wù)。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理，注重優(yōu)質(zhì)教育、素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)、健康安全等方面的教育知識，可以有效地解決亂補(bǔ)課的問題，倡導(dǎo)健康生活方式，共同促進(jìn)全面發(fā)展。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十

段一：引言（200字）

近年來，隨著教育競爭的日益激烈，補(bǔ)課市場迅速崛起，亂補(bǔ)課問題也隨之而來。為了拼命追求成績、為孩子爭取更多發(fā)展機(jī)會，一些家長和學(xué)生忽視了亂補(bǔ)課的風(fēng)險。然而，通過我親身經(jīng)歷亂補(bǔ)課的教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到亂補(bǔ)課的危害，堅決主張嚴(yán)禁亂補(bǔ)課。

段二：亂補(bǔ)課給孩子帶來了巨大壓力（200字）

亂補(bǔ)課首先給孩子帶來了巨大的心理壓力。厚重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，讓孩子失去了輕松愉快的童年。他們時常加班加點，無暇享受游戲與娛樂。長時間的高強(qiáng)度補(bǔ)課，讓孩子身心俱疲，導(dǎo)致了焦慮、抑郁等心理問題的出現(xiàn)。

段三：亂補(bǔ)課阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）

亂補(bǔ)課的另一個危害是阻礙了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過于關(guān)注成績，家長和學(xué)生忽視了孩子身心健康和興趣培養(yǎng)。他們無法積極參與社會實踐、體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，錯過了培養(yǎng)良好習(xí)慣和陶冶情操的機(jī)會。久而久之，孩子的綜合素質(zhì)難以全面發(fā)展，留給他們的只剩下鉆研功利的泥沼。

段四：亂補(bǔ)課增加了家庭和社會的負(fù)擔(dān)（200字）

亂補(bǔ)課不僅給孩子帶來了壓力，也給家庭和社會帶來了巨大的負(fù)擔(dān)。家長需要忍受高額的補(bǔ)課費用，同時還要承擔(dān)接送孩子去補(bǔ)習(xí)班的時間和精力消耗，不得不調(diào)整工作和生活。補(bǔ)課班招生火爆，使得一些普通家庭難以負(fù)擔(dān)高昂的費用，加劇了社會的不公平。

段五：嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀（200字）

因此，我們必須采取措施嚴(yán)禁亂補(bǔ)課，重塑理性教育觀。教育應(yīng)該以培養(yǎng)合格公民為宗旨，注重發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，而非單純追求分?jǐn)?shù)。家長要以身作則，樹立正確的教育觀，改變過度追求成績的傾向。同時，學(xué)校和政府應(yīng)加大對教育問題的監(jiān)管力度，嚴(yán)查亂補(bǔ)課現(xiàn)象，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。只有這樣，我們才能為孩子營造一個輕松、健康的成長環(huán)境。

總結(jié)（100字）

亂補(bǔ)課是教育領(lǐng)域的頑疾，它給孩子、家庭和社會帶來了諸多問題。然而，我們可以通過嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、重塑理性教育觀等努力，解決這個問題，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正的人才，推動社會進(jìn)步。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十一

近年來，對于“嚴(yán)禁補(bǔ)課”的政策越來越受關(guān)注。這一政策的初衷是為了減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子們的身心健康，但同時也引發(fā)了不少討論和爭議。作為一位學(xué)生家長，我對此次嚴(yán)禁補(bǔ)課政策有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享我對此政策的看法，并探討嚴(yán)禁補(bǔ)課對孩子們的影響、家長的心態(tài)以及解決方案。

首先，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實施對學(xué)生們產(chǎn)生了積極的影響。過去，許多學(xué)生因為要參加各種補(bǔ)習(xí)班或是進(jìn)行額外的培訓(xùn)而過度勞累，導(dǎo)致身心健康問題頻發(fā)。然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的推行使得學(xué)生們有更多時間休息和放松，促進(jìn)了他們的身心發(fā)展。我注意到，自從政策開始實施之后，我的孩子們更加愉快和充滿活力。他們能夠在家庭和社交活動中有更多的時間去參與，增強(qiáng)了他們的社交能力。此外，在減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，他們也有更多時間去發(fā)展自己的興趣愛好，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。

其次，我認(rèn)為嚴(yán)禁補(bǔ)課政策對家長的心態(tài)也產(chǎn)生了積極的影響。在過去，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌颢@得更好的教育資源，不得不花費大量的時間和金錢去參加各種補(bǔ)習(xí)班。然而，這不僅加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也增加了家長們的焦慮和緊張。而現(xiàn)在，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實施使得家長們能夠更加放松地面對孩子的學(xué)業(yè)。他們可以更加專注于培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，通過多樣化的方式來促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。從我的角度來看，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策為家長們減輕了負(fù)擔(dān)，也提供了更多的選擇和機(jī)會。

然而，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策的實施也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)業(yè)進(jìn)度可能會受到一定的影響，特別是對于一些學(xué)習(xí)較差的孩子來說。他們可能需要更長的時間來掌握知識和技能，但在原有的學(xué)習(xí)計劃下已經(jīng)無法滿足需求。此外，一些家長可能對這一政策持悲觀態(tài)度，擔(dān)心自己的孩子會因為跟不上同學(xué)們的進(jìn)度而受到影響。這種擔(dān)憂和壓力可能會造成家庭氣氛的緊張和不和諧，對孩子的成長產(chǎn)生消極的影響。

為解決這些問題，我認(rèn)為我們可以采取一些措施。首先，學(xué)校應(yīng)該提供更有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。其次，家長們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時與學(xué)校和老師溝通，尋求適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧４送?，政府和社會機(jī)構(gòu)也可以加大對學(xué)生的綜合發(fā)展的關(guān)注，提供更多的各類培訓(xùn)和教育資源，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展。

總的來說，嚴(yán)禁補(bǔ)課政策對學(xué)生們和家長們都產(chǎn)生了一定的影響。雖然它的實施有一些問題，但從長遠(yuǎn)來看，它是有益的。它鼓勵學(xué)生們更好地安排自己的時間，充分發(fā)展自己的潛力，并減輕了家長們的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該深入思考和討論如何解決這些問題，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十二

近年來，隨著社會教育的發(fā)展，嚴(yán)禁有償辦班心得體會成為了教育界亟待解決的問題。這一現(xiàn)象不僅影響了教育公平，也損害了教育的本質(zhì)，對于學(xué)生的身心健康也造成了不可忽視的危害。然而，要解決這一問題并非易事，需要全社會的共同努力。本文將從多個角度探討嚴(yán)禁有償辦班心得體會的重要性，并提出相應(yīng)的對策。

首先，嚴(yán)禁有償辦班心得體會對教育公平具有重要意義。在當(dāng)前教育中，有些學(xué)生和家長會通過支付費用獲取一些名師們的班級心得體會，這無疑為家庭條件優(yōu)越的學(xué)生增加了獲取教育資源的機(jī)會。而并非每個家庭都有能力支付這些費用，尤其是經(jīng)濟(jì)困難的家庭，這無異于在教育起跑線上給予了有錢的學(xué)生明顯的優(yōu)勢。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會，能夠有效減少教育資源的不公平分配，增加學(xué)生們的平等機(jī)會。

其次，嚴(yán)禁有償辦班心得體會能夠維護(hù)教育的本質(zhì)。教育的初衷是幫助學(xué)生全面發(fā)展，具備扎實的學(xué)習(xí)能力和良好的素質(zhì)修養(yǎng)。然而，有償辦班心得體會卻忽視了這一本質(zhì)。一方面，在有償辦班的過程中，學(xué)生往往依賴?yán)蠋煹慕?jīng)驗和思路，無法培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力；另一方面，有償辦班心得體會通常會安排大量密集的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生過于注重應(yīng)試技巧，忽略了對知識的理解和掌握。因此，嚴(yán)禁有償辦班心得體會，有助于教育回歸本質(zhì)，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

進(jìn)一步說，嚴(yán)禁有償辦班心得體會對學(xué)生身心健康的保護(hù)具有重要意義。如今，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，加上有償辦班心得體會通常會安排大量的作業(yè)和練習(xí)題，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間越來越長，晚上自主學(xué)習(xí)的時間越來越少。而缺乏充足的睡眠和休息，對于學(xué)生的身心健康是有害的。此外，有償辦班心得體會往往要求學(xué)生在短時間內(nèi)完成大量學(xué)習(xí)任務(wù)，這無疑增加了學(xué)生的壓力和緊張感。嚴(yán)禁有償辦班心得體會，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保護(hù)他們的身心健康。

當(dāng)然，要嚴(yán)禁有償辦班心得體會并不是輕而易舉的事情。首先，政府部門需要出臺嚴(yán)格的法規(guī)和政策，明確規(guī)定有償辦班心得體會的違法行為，并加大處罰力度。同時，還需要加強(qiáng)對于有償辦班心得體會的監(jiān)管，確保其執(zhí)行到位。其次，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需加強(qiáng)對有償辦班心得體會的管理，嚴(yán)禁教師將有償輔導(dǎo)作為課余收入的渠道。此外，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，減少學(xué)生們的需求。最后，家長和學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，理性對待有償辦班心得體會，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

總而言之，嚴(yán)禁有償辦班心得體會對于教育公平、教育本質(zhì)和學(xué)生身心健康具有重要意義。通過加強(qiáng)對于有償辦班心得體會的監(jiān)管和加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們可以有效減少這一問題的發(fā)生，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和公平性。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十三

首先，樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。

教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。

要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?！缎聲r期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細(xì)講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：

一是教師對待教育事業(yè)的道德；

二是教師對待受教育者的道德；

三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十四

根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課》的通知精神，我校立即召開全體教師會，傳達(dá)貫徹落實通知精神，對相關(guān)工作進(jìn)行了周密部署。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立由張金輝校長任組長，校委會其他人為成員的教師有償補(bǔ)課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項整治工作取得實實在在的成效。

二、提高認(rèn)識。

及時將上級有關(guān)教師從事有償補(bǔ)課的文件發(fā)布到各個教師手中，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強(qiáng)依法從教、自覺抵制有償補(bǔ)課的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭做人民滿意的教師。

三、自查自糾。

育教學(xué)場地、資源等租用給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等。嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課；教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。

四、家校聯(lián)動。

通過家校平臺向廣大家長宣傳有償補(bǔ)課的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過致學(xué)生家長一封信的形式，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。公開舉報投訴電話，設(shè)立舉報投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督。

五、簽訂目標(biāo)責(zé)任書等

學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補(bǔ)課目標(biāo)責(zé)任書，并設(shè)立舉報電話（學(xué)校辦公電話及校委會成員手機(jī)號）。

六、對學(xué)生做好宣傳教育

對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補(bǔ)課。

目前，我校教師不存在有償補(bǔ)課（有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課等）現(xiàn)象。

xx一中

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十五

為切實做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長和社會承諾：

三、不利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償家教輔導(dǎo)；

四、不在教師之間相互介紹學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，不為對方提供有償家教生源；

五、不動員、變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各類補(bǔ)習(xí)班或為其提供生源；

七、不以各種名目舉辦奧數(shù)班、提高班、實驗班、輔導(dǎo)班等收取費用；

八、不以各種名義開辦托管班、寄讀所、少兒之家等收取費用或從中獲利；

九、不在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課或在社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)中兼課；

十、不在家中有償托管本班學(xué)生并收取費用；

十一、不從事其他形式的有償家教活動。

十二、努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用佳教抵制家教；

十三、關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。

我將自覺履行以上承諾，請學(xué)校、家長和社會監(jiān)督。

承諾人：

單位蓋章：

二0xx年 三 月 一 日

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十六

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貴陽市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》及修文縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，在開展不進(jìn)行有償補(bǔ)課活動中，我志愿作出以下保證:

一、不組織學(xué)生進(jìn)行收費或變相收費補(bǔ)課。

二、不利用學(xué)校資源、在外租(借)用場地或在家里舉辦有償家教補(bǔ)習(xí)班。

三、不利用工作之便，強(qiáng)制或暗示學(xué)生參加各種形式的有償家教。

四、不授意所教班級學(xué)生參加本人或他人組織的有償補(bǔ)課活動，違規(guī)從事有償托管。

五、不在教師之間互相介紹學(xué)生或互相提供有償家教生源。

六、未經(jīng)學(xué)校同意，不在社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職任課。

七、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，注重提高課堂教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

八、本人如組織或參與違規(guī)從事有償補(bǔ)課活動，志愿接受學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T按貴陽市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》的相關(guān)條款的處罰。

修文縣久長鎮(zhèn)中心小學(xué)(蓋章)

保證人(簽名)：

20xx年月日

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十七

近年來，有償辦班的現(xiàn)象在社會上逐漸流行起來。許多人通過收費提供辦班心得體會的服務(wù)，以吸引學(xué)生報名參加。然而，這種行為不僅背離了教育的初衷，而且給學(xué)生和社會帶來了負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)禁有償辦班心得體會，以保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量。

首先，有償辦班的行為違背了教育的初衷。教育應(yīng)該是一種傳遞和分享知識、經(jīng)驗和智慧的過程，而不是一個謀取個人利益的手段。有償辦班的人往往將學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧當(dāng)作商品來出售，這樣不僅損害了教育的公正性，也讓學(xué)生們陷入了盲目追求成績的誤區(qū)。教育的目標(biāo)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，而不是簡單地告訴他們應(yīng)該如何應(yīng)試。因此，我們應(yīng)該堅決反對有償辦班這種偏離教育本質(zhì)的行為。

其次，有償辦班心得體會給學(xué)生和社會帶來了負(fù)面影響。學(xué)生們參加有償辦班的初衷可能是為了提高學(xué)習(xí)成績，但這種做法無疑剝奪了他們的獨立思考和學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生們只是被動地接受來自有償辦班者的指導(dǎo)，而沒有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，過度依賴有償辦班的學(xué)生往往在面對真實的考試和工作環(huán)境時顯得無能和不自信。對于社會來說，有償辦班的流行也在一定程度上損害了教師的權(quán)威和聲譽(yù)。因此，為了保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會的和諧，我們必須禁止有償辦班心得體驗。

然而，一些人可能會認(rèn)為，有償辦班可以提供更加個性化的服務(wù)，幫助學(xué)生更有效地提高成績。然而事實上，有償辦班往往只注重成績的提高，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過有償辦班獲得的知識和技巧也很容易被遺忘，因為學(xué)生沒有真正地理解和掌握它們。相反，正規(guī)的學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟發(fā)他們的潛能，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。因此，正規(guī)學(xué)校教育才是學(xué)生全面發(fā)展的根本。

最后，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗有利于提升教育的公平性和質(zhì)量。教育應(yīng)該是每個人都可以平等接受的公益事業(yè)，而不應(yīng)該成為少數(shù)人獲取利益的手段。只有嚴(yán)禁有償辦班，才能保證每個學(xué)生都能享受到公平的教育資源。此外，這也會迫使教育機(jī)構(gòu)和教師提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生和家長的需求。只有在公平和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下，學(xué)生才能真正獲得有價值的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，嚴(yán)禁有償辦班心得體驗是非常必要的。這是為了保護(hù)教育的公平性和質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的發(fā)展和社會的和諧。我們應(yīng)該堅決反對將辦班心得體驗變成一種商業(yè)行為，讓教育回歸到它應(yīng)有的本質(zhì)，為每個學(xué)生提供公平和全面的發(fā)展機(jī)會。

嚴(yán)禁有償補(bǔ)課心得體會篇十八

營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校一直非常關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè)，做了大量扎實而有效的實際工作，現(xiàn)將學(xué)校教師參與有償補(bǔ)課自查情況匯報如下：

一、加強(qiáng)思想教育，從源頭上杜絕。

認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開學(xué)初將舉報電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長;我們每月進(jìn)行一次師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進(jìn)事跡。開學(xué)初開展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會。

二、學(xué)校與教師簽定糾風(fēng)責(zé)任狀，從行動上約束。

認(rèn)真開展師德教育，結(jié)合東羅中心小學(xué)教工實際，做到有針對性、有措施，學(xué)校與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)承諾書。結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》。在校樹立“愛生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關(guān)系，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

三、不定期找學(xué)生、家長進(jìn)行座談，了解教師思想及行為動態(tài)。

通過與學(xué)生及家長的座談，我們了解到學(xué)生及家長對我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，班主任能利用自習(xí)課或午間休息時間對學(xué)困生進(jìn)行無償補(bǔ)課，沒有進(jìn)行有償補(bǔ)課和參與社會辦學(xué)及為社會辦學(xué)提供生源提取好處費的事件發(fā)生。

總之，我們能正確面對新形勢和新挑戰(zhàn)，時刻保持清醒頭腦，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我區(qū)教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無一例“有償補(bǔ)課”行為發(fā)生。

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