教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，進行個性化設(shè)計。教案的編寫需要注重實施過程的監(jiān)控和調(diào)整，及時反饋和修正教學(xué)方案。通過這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
我是快樂小幫手教案篇一
１、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。
３、發(fā)展幼兒的動手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的'能力。
我是快樂小幫手教案篇二
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
1、準備一些畫有幼兒幫助家長做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長干活的圖片。
2、準備一些家長工作情景的幻燈片。
教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負擔(dān)，教案。
讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。
1、引導(dǎo)幼兒交流體驗；請幼兒自由結(jié)伴交流：“平時你在家哪些事情是自己做的？”“你會幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評價你的？”
2、2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的?！苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑殐A聽：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗?！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會做嗎？”
（1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
4.讓幼兒進行情景表演六、活動延伸：學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
我是快樂小幫手教案篇三
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對他們是呵護有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛，而不懂得去關(guān)心和愛護自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進而融入到某種角色當(dāng)中，鑒于這些，我設(shè)計了本次活動，旨在通過這次活動的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛護他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動目標：
1、鍛煉幼兒動手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長的家務(wù)負擔(dān)；
3、通過情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛護他人的情感。活動準備：
小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等。活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
二、幼兒分組整理房間。
師：來，先讓我們來看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰來擦桌子掃地？玩具散了一地，誰來收拾玩具？圖書亂了，誰來整理圖書？衣服亂扔了一地，誰來疊衣服？（師以姐姐的身份隨時指導(dǎo)，并隨時對小朋友做的好的加以表揚。）
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護他人的情感。
四、結(jié)束語
兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻 兔寶寶，說：孩子們，你們長大了，能幫媽媽干活 了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！
我是快樂小幫手教案篇四
教學(xué)目標:
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負擔(dān)，做他們的小幫手。
2、具有自我保護意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。
3、通過學(xué)習(xí)，熟記報警，火警等幾個重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護方法。教學(xué)重難點：
具有自我保護意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。教學(xué)準備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來一個能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個怎樣的孩子。（播放視頻）
活動一：家務(wù)活我分擔(dān) 為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）
“露一手”比賽做家務(wù)： a要求：
1、比賽時間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進書包里。
3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評價整理情況（評出家務(wù)能手）b要求：
1、比賽時間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評價整理情況。
活動二：自己的事情自己做
1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領(lǐng)強。
活動四
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進行辯論。
3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個重要的電話號碼?；顒恿?/p>
一周“小幫手”記錄
本活動可以作為課后活動的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實處，提高學(xué)生自我實踐、自我教育的能力。
四、活動實施建議
1、本課教學(xué)要注意加強針對性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動的情況，在教學(xué)過程中，有意識的表演一些家務(wù)勞動做的比較好的學(xué)生，并請他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實生活中遇到的問題時，要注意強調(diào)學(xué)生自我保護意識的培養(yǎng)，要特別強調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結(jié)合“活動”，讓學(xué)生記錄一周來干家務(wù)活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動就能落到實處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實效。
五、教學(xué)評價
1、能說出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
3、有簡單的居家安全常識，有保護自己的意識。
我是快樂小幫手教案篇五
1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演;錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
3、思考
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
我是快樂小幫手教案篇六
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇七
1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、知識經(jīng)驗： 幼兒：有做家務(wù)的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認識。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。
我是快樂小幫手教案篇八
１，通過活動，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
２，知道每個房間的用途，通過建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
：心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動.
１，以環(huán)境“心愿墻”引出活動主題。
小朋友們，你們還記得這是什么嘛？（心愿墻），是我們什么時候一起布置出來的？看看里面有什么心愿？（請幾個小朋友上來說出她的心愿）
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時在家里都做些什么事情？媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛？我們先到媽媽的家里去看一看!
二，表達表現(xiàn)
１，介紹“家”的環(huán)境。
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎？你們準備燒什么菜呢？是什么顏色？好，那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
等會兒可以自己動動腦筋，把客廳變的更漂亮。
好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能干的小幫手。
２，幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。
１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。
３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
３，分享交流。
介紹自己的作品。
４，體驗成功
今天呀我們真能干，都來做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮！我們來聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來做媽媽的小幫手？（播放歌曲）好聽嘛？你聽到什么了？（自己的事情自己做）對了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
這個階段我們中班教研開展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，能將在這個主題中穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的`年齡特點。
我是快樂小幫手教案篇九
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
我是快樂小幫手教案篇十
１、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。
３、發(fā)展幼兒的動手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
我是快樂小幫手教案篇十一
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、增強思維的靈活性。
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
4、小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
5、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
6、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
7、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。
10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇十二
“我是快樂小幫手”是一項面向青少年的公益活動，旨在引導(dǎo)青少年積極參與社區(qū)服務(wù)、增強自我意識和志愿精神、提升社交能力和團隊協(xié)作能力。作為一名參與其中的小幫手，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗，深刻認識到了自己的成長和進步。
第二段：參與“我是快樂小幫手”的經(jīng)歷和感悟
在我參與“我是快樂小幫手”的過程中，我主要參與了社區(qū)環(huán)境整治和志愿服務(wù)活動。在環(huán)保類活動中，我學(xué)會了如何清掃公園、花壇、自行車道等公共場所的垃圾，學(xué)會了如何分揀垃圾、垃圾分類的重要性、垃圾的回收利用等技能。而在志愿服務(wù)類活動中，我主要參與了為老人送福利、為幼兒園搭建課堂等活動，感受到了為社會做貢獻的喜悅和自豪，并且在幫助他人的過程中鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。
第三段：通過參與活動，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步
通過參與這些活動，我意識到自己的不足之處，例如在團隊協(xié)作中需要更加積極主動、溝通協(xié)調(diào)能力不夠、對環(huán)境保護的認識還不夠深刻等等。同時，我也感受到了自己的進步，例如在嘗試新事物時更加勇敢、在與陌生人交朋友時更加自信、在自我管理方面更加有條理等等。這些成長和進步，不僅讓我個人受益匪淺，更讓我意識到了自己的責(zé)任和義務(wù)，需要更加積極參與社區(qū)服務(wù)，為社會做出更多的貢獻。
第四段：述說“我是快樂小幫手”給我?guī)淼恼芰?/p>
參與“我是快樂小幫手”，不僅是我個人的成長和經(jīng)驗積累，我還感受到了這個活動所帶來的正能量。在活動中，我和志同道合的小伙伴一起合作、一起奮斗，在互相幫助中體會到了團結(jié)與合作的力量；在活動結(jié)束之后，我們一起分享成長經(jīng)驗，互相鼓勵和激勵，更加確定了個人的目標和方向。這種團隊協(xié)作、激勵鼓舞的正能量，讓我感受到生命中更多的美好，更多的收獲和幸福感。
第五段：總結(jié)參加“我是快樂小幫手”帶給我的意義
參加“我是快樂小幫手”帶給我的不僅僅是技能、經(jīng)驗和成長，更多的是志愿精神的熏陶、正能量的影響和自我意識的提升。在這個過程中，我深刻意識到了自己的責(zé)任和義務(wù)，明確了自己的目標和方向，并且感受到了社會的溫暖和鼓勵。未來，我將繼續(xù)積極參與這個活動，在更多的社區(qū)服務(wù)中貢獻自己的力量，為社會和他人做出更多的貢獻。
我是快樂小幫手教案篇十三
我是快樂小幫手，這是我在暑假期間參加的一項志愿服務(wù)活動。通過這個活動，我深刻地體會到了志愿服務(wù)的意義和價值，也感受到了快樂與感動。
第一段：認識快樂小幫手
快樂小幫手是由社區(qū)組織發(fā)起的一項志愿服務(wù)活動，在夏季期間為社區(qū)居民提供各項服務(wù)和支持。我聽說這個活動后，懷著參加志愿服務(wù)的熱情來到了社區(qū)中心。
第二段：參加活動收獲快樂
在社區(qū)中心，我遇到了一些志愿者，他們來自不同的地方，但都有著一顆熱愛志愿服務(wù)的心。我們一起為社區(qū)居民提供各種服務(wù)，如清潔社區(qū)環(huán)境，幫助老人購物等等。在這個過程中，我體會到了幫助他人的快樂，也感受到了志愿服務(wù)的意義和價值。
第三段：和居民交流的溫馨
除了參與服務(wù)外，我們還經(jīng)常和社區(qū)居民交流，聽取他們的意見和建議，了解他們的需要。通過與居民的交流，我深入了解了社區(qū)生活的點點滴滴，并體會到了與他人分享快樂的真正含義。
第四段：遇見感動
在這個活動中，我遇到了一些老人，他們年邁而且身體不好，但他們依舊保持著樂觀的心態(tài)。有一天，我和另外兩名志愿者前往一位老人家中購物，她非常感激我們的幫助，并深情地為我們表達了感激之情。這一刻，我感受到了來自老人深深的感動和真誠，這也讓我更加堅定了堅持參加志愿服務(wù)的決心。
第五段：堅持參加志愿服務(wù)
通過參加快樂小幫手活動，我深刻感受到了志愿服務(wù)的意義和價值。我深信，只有通過堅持參加志愿服務(wù)，才能不斷錘煉自身的愛心和責(zé)任感，讓更多的人們感受到愛與溫暖。
在參加完這個活動后，我明白了志愿服務(wù)的重要性，也更加珍惜與他人分享快樂與感動的時刻。我將堅持參加志愿服務(wù)，用實際行動去幫助他人，讓更多的人感受到快樂和溫暖。
我是快樂小幫手教案篇十四
活動目標：
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程：
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
2、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動反思：
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點，特設(shè)計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節(jié)融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動的進行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。
我是快樂小幫手教案篇十五
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是小班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的.表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的`椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>
我是快樂小幫手教案篇十七
我是一名小學(xué)生，我參加了“我是快樂小幫手”活動，并在其中度過了愉快的時光。這項活動不僅提高了我的社會責(zé)任感和團隊合作能力，還讓我體驗到了幫助他人的快樂，收獲了珍貴的人生經(jīng)驗。
第二段：體驗和成長
在“我是快樂小幫手”活動中，我和一些志同道合的小伙伴一起參加了義務(wù)服務(wù)活動。我們幫助老人、照顧孤兒、打掃公園等等。雖然很辛苦，但還是讓我體會到了幫助別人的快樂。我發(fā)現(xiàn)，許多人實際上都需要我們的幫助，而我們也能為他們做出貢獻。通過幫助別人，我不僅覺得自己變得更有價值，而且也明白了相互關(guān)愛的重要性。這些經(jīng)驗讓我變得更加成熟，更加自信和獨立。
第三段：團隊合作
在該活動中，我也加強了團隊合作的能力。我們一起工作，分享工作負擔(dān)，互相幫助，使得我們的團隊事半功倍，共同取得了很多成就。同時，我們也要學(xué)會彼此尊重和理解。這讓我在團隊中學(xué)習(xí)如何與不同的人建立和諧的關(guān)系，傳遞積極的信息，并強調(diào)如何支持和激勵他人。
第四段：提高社會責(zé)任感
“我是快樂小幫手”活動讓我更加了解了社區(qū)、社會，對社會責(zé)任有了更深刻的認識。在活動中，我們成為街道上的“小警察”，提醒違規(guī)行為和不文明行為的人，宣傳垃圾分類等社會主義核心價值觀，傳播落實八項規(guī)定的意義，共同建設(shè)美好的社區(qū)。這讓我意識到，作為一個公民和社區(qū)的一員，我有義務(wù)參與社區(qū)建設(shè)、維護社會秩序、發(fā)揚民族文化。
第五段：結(jié)語
“我是快樂小幫手”活動，讓我很榮幸真切地感受到了社會責(zé)任和團隊合作，在其中得到的體驗和成長也讓我感到非常愉快。我們可以為社會做出改變，為別人提供幫助，提高我們的社會責(zé)任感和愛心、擁有更加有意義的生活。我希望我可以繼續(xù)參加這樣的活動，成為社會的一份子，傳遞希望和溫暖。
我是快樂小幫手教案篇十八
1、認識acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
認識acdsee8.0
圖片的瀏覽
一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣
二、自主探究交流分享
探究
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的'的名字，簡單說說他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式，，自己動手試一試看看各自效果如何？
3、瀏覽單張照片，你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？
4、全屏顯示幻燈片
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難
1、文件夾列表和地址欄有什么對應(yīng)關(guān)系？
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片？
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。
四、實踐創(chuàng)作展示
1、在d盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說出它們的相同之處嗎？
五、梳理拓展延伸
1、你學(xué)會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？
2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。
我是快樂小幫手教案篇十九
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、引出幾種常見的`洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
三、了解洗滌用品的發(fā)展過程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
四、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié)：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學(xué)身手，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1、目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。
1、取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2、活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3、整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。
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