編寫教案需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫要注重與教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和借鑒。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:
9月10日上午
活動(dòng)地點(diǎn):
__幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
1.第一階段(9月_日--9月_日):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
2.第二階段(9月_日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
3.第三階段(9月__日--9月__日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
一、教具導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
一二三四五六七,
媽媽買了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個(gè)東來(lái)一個(gè)西,
于是再也認(rèn)不出,
誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:
20__年的9月10日,我們迎來(lái)了第____個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),有著特殊的意義。
今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。活動(dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日
活動(dòng)地點(diǎn):____幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
一、第一階段(9月5日--9月8):
以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日):
各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日):
教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四
一、活動(dòng)目的:
為了慶祝第33個(gè)教師節(jié),弘揚(yáng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性,營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍,使大家過(guò)一個(gè)充實(shí)、有意義的節(jié)日,特組織老師開展“青春大舞臺(tái),你我秀風(fēng)采”教師才藝展示活動(dòng)。
二、組織機(jī)構(gòu):
三、活動(dòng)時(shí)間:
(1)20__年9月10日(周日)下午4點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn):
五、參加人員:
六、活動(dòng)內(nèi)容:教師才藝展示
教師展示特長(zhǎng),選擇自己比較拿手的才藝進(jìn)行展示,如:唱歌、朗誦、講故事等。每個(gè)人的展示時(shí)間為3-5分鐘,請(qǐng)教師在選擇節(jié)目時(shí)把握好時(shí)間。
七、活動(dòng)評(píng)委:
八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng):
本次活動(dòng)設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),最佳風(fēng)采獎(jiǎng)2名,最佳才藝獎(jiǎng)3名,最佳人氣獎(jiǎng)4名。
為了提高全體教職工的師德修養(yǎng),使教師度過(guò)一個(gè)喜慶祥和的節(jié)日,園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,掛上了橫幅、功能室里一派節(jié)日氣氛。結(jié)合升旗儀式園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行宣誓,全體孩子祝教師們節(jié)日快樂(lè)。下午孩子離園后,全體教職員工齊聚一堂,伴隨著溫馨的祝福,開展了豐富多彩的慶?;顒?dòng),k歌、做游戲、載歌載舞,享受一頓精神大餐。
一、指導(dǎo)思想:
營(yíng)造尊師重教的氛圍,弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚
二、活動(dòng)時(shí)間:20__年9月10日
三、活動(dòng)主題:愛(ài)要大聲唱出來(lái)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:購(gòu)置裝飾物品、鮮花、食品,裝飾以及布置場(chǎng)地,調(diào)試音響等設(shè)備。
五、活動(dòng)流程:
(一)開場(chǎng)致辭。
主持人:一年一度的教師節(jié)來(lái)到了,在這快樂(lè)的日子里,我們__幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),下面請(qǐng)園長(zhǎng)做開場(chǎng)講話,掌聲有請(qǐng)!
(二)師德承諾顯真情。
“為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補(bǔ)課,不從事有償家教,不以教謀私,不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?!?月10日上午,結(jié)合升旗儀式,園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候,祝節(jié)日愉快。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__幼兒園教師誓詞》,作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán)承諾,彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語(yǔ),更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。
(三)節(jié)日氣氛濃滿園
1、個(gè)人k歌活動(dòng)
歌曲5首,自由參與演唱。
2、游戲:搶水游戲
規(guī)則:分年級(jí)組展開,年級(jí)組內(nèi)兩兩競(jìng)爭(zhēng)搶水(主持人說(shuō):“鼻子、眼睛、嘴”開始,便開始搶水,看誰(shuí)的反應(yīng)快。),年級(jí)組決出前三名,之后進(jìn)行年級(jí)組對(duì)抗,取得園前三名獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、組隊(duì)唱歌
歌曲5首,兩兩自由組合。
4、游戲:搶椅子
規(guī)則:主持人播放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止,開始搶椅子,椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個(gè)。
5、年級(jí)組歌曲爭(zhēng)霸
先年級(jí)組內(nèi)決出前三,之后年級(jí)組前三進(jìn)行對(duì)抗,取得園內(nèi)前三獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
6、游戲:海草舞(集體),丁老師領(lǐng)舞,全場(chǎng)互動(dòng),互嗨。
(四)教師園內(nèi)自助餐
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:
9月10日上午
活動(dòng)地點(diǎn):
__幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
1.第一階段(9月_日--9月_日):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
2.第二階段(9月_日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
3.第三階段(9月__日--9月__日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日
活動(dòng)地點(diǎn):月明苑幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
一、第一階段(9月5日——9月8):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日——9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
活動(dòng)主題:花滿校園語(yǔ)成蹊
活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:
20__年的9月10日,我們迎來(lái)了第____個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),有著特殊的意義。
今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?;顒?dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日
活動(dòng)地點(diǎn):____幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
一、第一階段(9月5日--9月8):
以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日):
各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日):
教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達(dá)能力。
3.加深孩子對(duì)老師的愛(ài)。
4.感受教師節(jié)的快樂(lè)。
5.知道教師節(jié)的日期。
1、請(qǐng)配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
一、引出教師節(jié),引入活動(dòng),引起孩子的興趣。
第二,引導(dǎo)孩子觀察老師的特點(diǎn)。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的。(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風(fēng)格?衣服有什么特點(diǎn)?(比如圖案什么的)
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。
老師:可以畫一個(gè)老師,也可以畫兩個(gè)老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的'細(xì)節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個(gè)老師不同的特點(diǎn)。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四,評(píng)價(jià)工作,結(jié)束活動(dòng)。
1.老師:讓我們來(lái)看看。哪些畫是賴?yán)蠋煯嫷??哪些畫是楊老師畫的?/p>
2.孩子們欣賞彼此的作品。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇六
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類生活離不開語(yǔ)言,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問(wèn)一:
提問(wèn)二:
提問(wèn)三:
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來(lái),背出來(lái)。
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達(dá)能力。
3.加深孩子對(duì)老師的愛(ài)。
4.感受教師節(jié)的快樂(lè)。
5.知道教師節(jié)的日期。
1、請(qǐng)配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
一、引出教師節(jié),引入活動(dòng),引起孩子的興趣。
第二,引導(dǎo)孩子觀察老師的特點(diǎn)。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的`。(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風(fēng)格?衣服有什么特點(diǎn)?(比如圖案什么的)
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。
老師:可以畫一個(gè)老師,也可以畫兩個(gè)老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細(xì)節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個(gè)老師不同的特點(diǎn)。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四,評(píng)價(jià)工作,結(jié)束活動(dòng)。
1.老師:讓我們來(lái)看看。哪些畫是賴?yán)蠋煯嫷模磕男┊嬍菞罾蠋煯嫷模?/p>
2.孩子們欣賞彼此的作品。
百科:教師節(jié)旨在肯定教師對(duì)教育的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近代史上,不同的日期曾多次被用作教師節(jié)。直到1985年,第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的建議,1985年9月10日才真正被定為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇八
1.明白老師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。
2.說(shuō)說(shuō)你的老師,比如名字,長(zhǎng)相等特點(diǎn)。
3.用英語(yǔ)與人交流,熟悉拜訪禮儀,進(jìn)一步拉近老師與孩子的距離。
要點(diǎn):用英語(yǔ)問(wèn)別人的喜好問(wèn)題。
困難:喜歡用英語(yǔ)表達(dá)自己,與人交流靈活大膽。
若干問(wèn)題卡,一張記錄表(貼在黑板上),還有老師的照片。
知識(shí):介紹你自己的句型,以及你喜歡的句型...
場(chǎng)景:孩子們圍著桌子坐著。
首先展示老師和小朋友的圖片,介紹教師節(jié)。
播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察,引導(dǎo)他們進(jìn)入教師節(jié)。
老師:孩子們,你們?cè)诳凑l(shuí)?
幼:老師,孩子(如果孩子回答他媽媽,回答:是的,老師像媽媽)
老師:兒童節(jié)是自己的節(jié)日,老師也有自己的節(jié)日,就是今天——教師節(jié)!
第二,引導(dǎo)孩子通過(guò)說(shuō)話來(lái)談?wù)撟约旱睦蠋煛?/p>
1.會(huì)話介紹
老師:教師節(jié)是孩子們向老師送去祝福的`節(jié)日。你喜歡你的老師嗎?
幼:是(如果孩子說(shuō)不喜歡,回應(yīng):老師都愛(ài)你。課后可以跟老師說(shuō)不喜歡的原因,讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。
2.讓孩子談?wù)撍麄兊睦蠋?,并?fù)習(xí)描述人的外貌的英語(yǔ)表達(dá),如身高、胖瘦、五官大小等。(句型:他/她是…)
老師:誰(shuí)是你的老師?總共有多少?
楊:五個(gè),班里老師的名字(可能會(huì)加上外面班的老師)
老師:他們都長(zhǎng)什么樣?(看孩子的反應(yīng),可以進(jìn)一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)
3.進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)老師的喜好,激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)老師的欲望。
老師:你知道嗎...老師的秘密?她/他喜歡什么?
楊:不知道(喜歡可以回答)
老師:讓我們做一個(gè)小記者,采訪他/她。你想知道什么?讓我們把它們列在單子上。
選擇幾個(gè)有代表性的問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題的句型:你喜歡……嗎?
1.喜歡...?通過(guò)一起拜訪老師等方式表示感謝。,了解拜訪他人的交際禮儀。
老師:我們準(zhǔn)備好提問(wèn)了。讓我們?nèi)グ菰L…老師!
請(qǐng)看望孩子:(老師要在一旁協(xié)助和引導(dǎo))
楊:老師你好!我是...!我能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎?
配合:好的。
按照之前設(shè)定的內(nèi)容逐一面試,老師將答案記錄在黑板表格上。
句型:你喜歡…?
楊:我想(我不想演老師)
老師:如果你想扮演老師,請(qǐng)到前面來(lái)。剩下的記者兩人一組,一個(gè)提問(wèn),一個(gè)錄音。
在兒童團(tuán)體參觀過(guò)程中,教師進(jìn)行參觀和指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):
首先,孩子們完成整個(gè)英語(yǔ)面試。
二、孩子習(xí)慣的引導(dǎo):兩個(gè)小組拜訪一個(gè),等待;不會(huì),兩個(gè)人會(huì)先互相商量,再找別人幫忙。
第三,對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,提問(wèn)比較困難,比如:老師不時(shí)回答,問(wèn):你喜歡什么?
四。活動(dòng)的擴(kuò)展
回到位置上,說(shuō)出你拜訪的“老師”的喜好,以及你可以送“老師”什么禮物
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇九
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××”。
3.樂(lè)于助人并懂得感恩。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。
1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?
2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
1.(出示圖書第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn):被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說(shuō):“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。
4.(教師翻書到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?,F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。
7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!
1.你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。
2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)
4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。
太陽(yáng)說(shuō):“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”
風(fēng)兒說(shuō):“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”
雨露說(shuō):“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?
——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
——幼兒欣賞音樂(lè)。
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十一
:猜猜我有多愛(ài)你(中班)
1、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》;抒情音樂(lè)。
2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。
活動(dòng)過(guò)程:
師:今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)心里的話。
ppt(猜猜我有多愛(ài)你)
1、帶來(lái)一本書,叫什么名字?
2、故事里講什么故事?哪里看出來(lái)?
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
片段一:用張開手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_?(幼:愛(ài)多)
片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?
(1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
(2)誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)
(1)集體動(dòng)作示范。
(2)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的?
(1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。
(2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。
幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。
1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)
2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。
(1)有比上海更大的嗎?
(2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?
(3)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),有什么呢?
幼兒:巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十二
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
1、幼兒在自然角中觀察過(guò)魚缸里的小金魚。
2、背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書:《親愛(ài)的小魚》。
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2。幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌,教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩(shī)歌錄音。
1。集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后,你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎?
2。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn),幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后,小朋友是怎么做的?
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3、在音樂(lè)的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的`距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),是幼兒喜愛(ài)的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力
1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)
2.各種用途的桃花
一.美麗的桃花
1.出示桃花妹妹,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花
二.桃花找朋友
出示小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友?
4.桃花還能當(dāng)什么用?
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚.
小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值,是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤(rùn)皮膚的藥用價(jià)值。其花語(yǔ)及代表意義為:愛(ài)情的俘虜。每年3~6月份,各地會(huì)以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十四
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
(1)揭開公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
(2)揭開森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
兒歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)的張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂(lè)的搖尾巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
教師節(jié)教案幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十五
么會(huì)忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后,從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢?
奇心,也激發(fā)了他們測(cè)量的興趣,從而感知不同的測(cè)量工具得出的不同結(jié)果。
故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始,這蛋有5個(gè)橡子這么大,讓小松鼠吃驚不小,它把這新鮮事到處宣傳??墒牵@很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大,在大熊的手里就更小了,這是怎么回事呢?在測(cè)量比較的過(guò)程中,孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時(shí),這只很大很大的蛋里有了動(dòng)靜,眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛(ài)的小小鴨誕生了,故事也在快樂(lè)和溫馨中走向尾聲。
通篇以彩色鉛筆勾勒動(dòng)物造型,以淡淡的水粉顏料為背景色,整個(gè)畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上,作者比較注重突顯主題,強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨情節(jié)變化的不同動(dòng)作和表情。
在畫面中同樣一只蛋,有時(shí)很小,有時(shí)很大。此外,畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的.五個(gè)橡子、兩根樹枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會(huì)到:同樣一個(gè)蛋,運(yùn)用不同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是完全不同的。
情不斷發(fā)生著變化,這些都成為小讀者猜測(cè)故事情節(jié)的依據(jù)。
整個(gè)故事情節(jié)中,“蛋”隨時(shí)可見(jiàn),不同的是,有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫面,有時(shí)蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺(jué)得這只蛋很大很大,而大熊又覺(jué)得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動(dòng)物的體形特征,答案就不難揭曉了。
通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式,將小動(dòng)物擬人化,通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話,將故事情節(jié)層層遞進(jìn),引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外,從詞匯意義的類別來(lái)分,還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯:我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯:一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),也了解到運(yùn)用不同的測(cè)量工具會(huì)得到不同的測(cè)量結(jié)果。
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