2023年小學(xué)生微課心得體會范文(16篇)

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2023年小學(xué)生微課心得體會范文(16篇)
時間:2023-10-31 07:21:18     小編:紫薇兒

心得體會不僅有助于個人成長,也可以與他人分享自己的思考和體驗。表達自己的想法和感受,用簡練的語言準(zhǔn)確地傳達觀點。如果你正在寫心得體會,不妨先來看看下面這些范文,或許會對你有所啟發(fā)。

小學(xué)生微課心得體會篇一

隨著科技的迅速發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。在新時代背景下,小學(xué)生制作微課成為了一種流行的教學(xué)方式。在這個過程中,小學(xué)生們不僅學(xué)到了知識,還鍛煉了自己的動手能力和團隊合作精神。下面我將分享在制作微課的過程中我所體會到的一些心得體會。

第一段:明確主題,準(zhǔn)備素材。在制作微課之前,首先要明確自己想要傳達的主題。這將有助于我們更好地安排步驟和準(zhǔn)備所需的素材。例如,如果我打算制作一堂關(guān)于植物的微課,我就需要準(zhǔn)備一些關(guān)于植物結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律的圖片和視頻。此外,合理選擇和運用素材也非常重要。對于小學(xué)生而言,圖片和視頻能夠更好地吸引他們的注意力,因此一定要選擇生動有趣的素材。

第二段:簡潔明了,注重語言表達。小學(xué)生的注意力相對較短,因此微課制作時要以簡潔明了為原則。我們要盡量避免過多的長篇文字和冗雜的描述,而是使用簡單明了的語言來闡述重點。此外,我們還應(yīng)該注重語言的表達能力。一個生動活潑的語言表達能夠更好地吸引學(xué)生的注意力并增強他們的興趣。因此,在制作微課時,我們應(yīng)該多多鍛煉自己的表達能力,這樣才能更好地傳達知識。

第三段:注重圖文搭配,增加互動體驗。在制作微課時,圖文搭配是非常重要的。圖片能夠生動地展示事物,文字能夠更好地解釋和闡述。因此,我們應(yīng)該合理使用圖片和文字,讓它們相互呼應(yīng)、相得益彰。此外,我們還可以通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)來增加學(xué)生的參與感。例如,可以設(shè)計一些選擇題或填空題,讓學(xué)生在觀看微課過程中進行互動。這樣一來,學(xué)生們既能參與進來,又能鞏固所學(xué)知識。

第四段:培養(yǎng)團隊合作精神,共同完成微課制作。微課的制作不是一個人的事情,而是需要團隊共同合作完成的。每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的才能,共同搭建微課的框架和內(nèi)容。在這個過程中,我們要學(xué)會傾聽和溝通,尊重每個人的意見和貢獻。只有團隊合作良好,微課才能更加豐富和完善。通過這次制作微課的實踐活動,我不僅學(xué)到了知識,還學(xué)會了與他人合作,培養(yǎng)了團隊精神。

第五段:分享經(jīng)驗,不斷改進完善。在微課制作完成后,我們可以將制作過程中的經(jīng)驗和體會分享給其他同學(xué)。這樣一來,大家可以相互借鑒和學(xué)習(xí),不斷改進自己的微課制作技巧。同時,我們也可以通過觀看其他同學(xué)制作的微課來提升自己的觀察能力,并從中尋找到更多的靈感和啟示。通過不斷的分享和交流,我們可以更好地完善自己的微課,提高自己的教學(xué)水平。

在小學(xué)生制作微課的過程中,我們不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了自己的動手能力和團隊合作精神。通過合理運用素材、簡潔明了的語言表達、注重圖文搭配和互動體驗等方法,我們可以制作出更生動、有趣的微課。同時,我們還要注重與他人的合作,共同完善微課的制作過程。通過分享經(jīng)驗,我們可以相互學(xué)習(xí)和提高自己的微課制作技巧。相信在不斷的嘗試和探索中,我們將制作出更優(yōu)秀的微課,為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣和啟發(fā)。

小學(xué)生微課心得體會篇二

隨著新冠疫情的肆虐,全國的小學(xué)生們被迫停課,無法正常上學(xué)。為了保證學(xué)生們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí),各地學(xué)校紛紛推出了疫情期間的微課程。作為一名小學(xué)生,我也積極參與了這些微課程,并從中獲得了很多體會與收獲。在此,我想分享一下我的心得體會。

第一段:微課帶給我寶貴的學(xué)習(xí)機會

疫情期間,我無法去學(xué)校上課,但是通過微課程,我依然能夠獲得寶貴的學(xué)習(xí)機會。我可以在家中按照課程表進行學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下完成作業(yè),不至于在這段時間內(nèi)落下太多。微課的形式更加靈活和便捷,我可以隨時隨地學(xué)習(xí),并且還可以進行回放,更好地理解和消化所學(xué)的知識。微課帶給我的學(xué)習(xí)機會讓我感到非常感激和珍惜。

第二段:微課拓寬了我的知識面

在微課中,老師們會耐心地講解知識點,并通過豐富的例題和實踐活動來鞏固我的理解。這樣,我不僅能夠?qū)W到書本知識,還能夠了解與實際生活相關(guān)的常識和實用技能。比如,在使用電腦和平板電腦方面,老師教會了我很多實用的技巧,使我更加熟練地操作這些工具,提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時,老師還會分享一些有趣的科學(xué)實驗和文化故事,拓寬了我的知識面,讓我對世界充滿了好奇和探求。

第三段:微課增強了我的自主學(xué)習(xí)能力

在微課程中,我需要自己安排學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這要求我具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。我需要仔細聽講、及時做筆記,并按照老師的要求完成作業(yè)。只有自己主動去學(xué)習(xí),才能獲得持續(xù)的進步。通過微課的學(xué)習(xí),我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不再依賴于老師的直接指導(dǎo),而能夠主動探索和解決問題。這不僅增強了我的自主學(xué)習(xí)能力,也為我未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段:微課培養(yǎng)了我的團隊合作意識

雖然微課程是在家中進行的,但老師依然鼓勵我們進行團隊合作。在微課中,我會與同學(xué)們一起討論問題、解決難題,共同完成作業(yè)。我們可以通過互相交流、思考和合作,實現(xiàn)共同的進步。這樣的團隊合作讓我更好地理解了合作的重要性,培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。我相信,這將有助于我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作。

第五段:微課帶給我更多的思考和成長

通過參與微課程的學(xué)習(xí),我不僅僅收獲了知識,還培養(yǎng)了許多品質(zhì)。我學(xué)會了堅持不懈、自律與自主學(xué)習(xí)、團隊合作等多種品質(zhì)。這些品質(zhì)將伴隨我一生,并且在未來的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。面對未來的挑戰(zhàn),我有了更多的思考和成長,對自己有了更多的信心和勇氣。

總結(jié):通過參與疫情期間的微課程,我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機會,拓寬了我的知識面,增強了我的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了我的團隊合作意識,并且讓我的思考和成長得到了更多的機會。微課不僅是我學(xué)習(xí)的工具,更是我成長的舞臺。我相信,在微課的引領(lǐng)下,我會不斷進步,迎接未來的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生微課心得體會篇三

閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項技能,而閱讀微課則成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。本文將從以下五個方面來談?wù)勎以陂喿x微課中的心得體會。

首先,閱讀微課讓我更加喜歡閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,我往往會覺得枯燥乏味,缺乏興趣。但是通過閱讀微課,我可以在實際的場景中感受到閱讀的樂趣。許多微課中都有精美的動畫和音樂,使得閱讀過程更加生動有趣。此外,微課中也有許多有趣的互動游戲,通過參與游戲,我可以更加深入地了解故事內(nèi)容,提高了我對閱讀的興趣。

其次,閱讀微課讓我更加容易理解文章。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,我常常會遇到理解困難的問題,對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)的理解令我感到困惑。但是通過閱讀微課,我可以在故事場景中直觀地理解文章的意思。微課中會配有字幕和圖像,我可以通過觀看和聽取的方式來理解故事,使得我更加容易理解和把握文章的內(nèi)容。

第三,閱讀微課讓我更加主動參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,學(xué)生常常是被動接受知識,缺乏主動性。但是在閱讀微課中,我可以通過互動的方式來參與學(xué)習(xí)。比如,在微課中會設(shè)置一些問題和練習(xí),我可以積極思考和回答問題,參與到學(xué)習(xí)過程中。這種參與感讓我更加樂于學(xué)習(xí),也提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四,閱讀微課增加了我的閱讀量。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,我往往面對限制時間和數(shù)量的閱讀任務(wù),閱讀量有限。但是在閱讀微課中,我可以根據(jù)自己的興趣和時間來選擇閱讀的內(nèi)容。微課中有豐富多樣的故事題材,我可以根據(jù)自己的喜好來選擇想要閱讀的故事。這樣一來,我可以更加主動地增加自己的閱讀量,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

最后,閱讀微課讓我獲取了更多的閱讀資源。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,我只能通過教科書和課外書來獲取閱讀材料。但是在閱讀微課中,我可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的閱讀資源。微課中有豐富的圖書推薦和閱讀導(dǎo)航,我可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的閱讀材料。通過這些資源,我不僅能夠擴展自己的閱讀領(lǐng)域,還能夠提高自己的閱讀水平。

綜上所述,閱讀微課讓我更加喜歡閱讀,更加容易理解文章,更加主動參與學(xué)習(xí),增加了我的閱讀量,并讓我獲取了更多的閱讀資源。通過閱讀微課,我在閱讀中獲得了更多的樂趣和收獲。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)使用閱讀微課這一有效的學(xué)習(xí)工具。

小學(xué)生微課心得體會篇四

近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,微課堂以其靈活、便利的特點逐漸走進了校園,成為教育教學(xué)的新寵。對于小學(xué)生體育來說,微課堂也不再陌生。在過去,小學(xué)體育課往往都需要到體育館才能上,但現(xiàn)在,小學(xué)生可以通過微課堂進行線上學(xué)習(xí)。近日,我參與了小學(xué)生體育微課堂的學(xué)習(xí),并獲得了一些心得體會。

第一段:微課堂的優(yōu)勢

微課堂的最大優(yōu)勢在于時間和地點的靈活性。在家就可以進行課程的學(xué)習(xí),不再需要去體育館,這對于小學(xué)生來說是非常方便的。另外,微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很豐富多樣,可以滿足不同小學(xué)生的需求。通過微課堂,我們不僅可以學(xué)習(xí)體育基本知識,還可以了解各種運動項目的技巧和規(guī)則,提高自己的體育水平。同時,微課堂還可以隨時進行回放,方便我們多次學(xué)習(xí)。

第二段:微課堂的不足

但是,微課堂也存在一些不足之處。首先,由于沒有實體的體育場地和器材,我們無法真正地進行運動,只能通過觀看和模仿來學(xué)習(xí)。另外,微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較單一,缺少了課堂上的互動和組織活動的機會。在體育課上,同學(xué)們可以相互切磋、比賽,加強團隊意識和合作精神,但在微課堂上,這樣的機會大大減少了。所以,我們需要在微課堂和實體課堂之間找到一個平衡點,綜合運用兩者的優(yōu)勢。

第三段:如何有效利用微課堂

要想有效利用微課堂,首先要有一個良好的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)之前,我們應(yīng)該預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,了解自己將要學(xué)習(xí)的知識點和技巧。其次,在課程學(xué)習(xí)時,要認真聽講,做好筆記,盡量將學(xué)到的知識和技巧內(nèi)化為自己的能力和素質(zhì)。此外,我們還要積極參加微課堂上的互動環(huán)節(jié),與老師和同學(xué)們進行交流和討論,提出自己的看法和問題。最后,課后要進行鞏固和復(fù)習(xí),不僅可以鞏固所學(xué)的知識,還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,及時進行糾正。

第四段:微課堂對于小學(xué)生體育的意義

微課堂對于小學(xué)生體育的意義是巨大的。首先,微課堂可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性。通過微課堂的學(xué)習(xí),小學(xué)生可以在家里隨時隨地學(xué)習(xí)體育知識,避免了只在體育課上學(xué)習(xí)的局限性。其次,微課堂可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會,例如觀看一些體育比賽的錄像,學(xué)習(xí)一些名人運動員的經(jīng)驗等。再者,微課堂可以通過與其他小學(xué)生的互動,促進自己的個人發(fā)展和團隊意識的培養(yǎng)。通過微課堂,小學(xué)生可以與其他同學(xué)展開競爭和合作,提高自己的體育水平和精神風(fēng)貌。

第五段:對微課堂的展望

雖然微課堂在小學(xué)生體育教育方面已經(jīng)取得了一定的成績,但仍然有一些改進空間。首先,我們可以增加一些互動性更強的內(nèi)容,例如在線答題、在線PK等,增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。此外,我們還可以通過微課堂進行線下實踐活動,讓學(xué)生們親自去進行體育訓(xùn)練和比賽,提高運動能力和體育素質(zhì)。在未來,希望微課堂能夠不斷創(chuàng)新,更好地滿足小學(xué)生體育教育的需求,讓更多的孩子喜愛陽光運動,培養(yǎng)他們的良好體育習(xí)慣和健康生活方式。

總結(jié):

通過參與小學(xué)生體育微課堂的學(xué)習(xí),我深刻體會到了微課堂的優(yōu)勢和不足之處。微課堂的靈活性和豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容給我們帶來了很多便利和收獲,但是缺乏實際運動和互動環(huán)節(jié)也是需要加強的地方。只有合理利用微課堂的優(yōu)勢,有效克服其不足,才能更好地推動小學(xué)生體育教育的發(fā)展。希望在未來,微課堂能夠越來越好,讓小學(xué)生們更加熱愛體育,健康成長。

小學(xué)生微課心得體會篇五

近日,我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)生美術(shù)微課,深受啟發(fā)。這個微課讓我感受到了美術(shù)知識的魅力,也讓我明白了更多的知識,本文,我將介紹我對小學(xué)生美術(shù)微課的見解和心得體會。

第一段:開頭引入

小學(xué)生美術(shù)微課是科技與教育的結(jié)合,讓小學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。這個課程讓我對美術(shù)知識有了深入的理解。

第二段:學(xué)習(xí)過程

在微課中,老師先為我們介紹了基本的畫線和色彩的知識,之后通過例子讓我們看到實際應(yīng)用。同時老師還和我們一起動手做,根據(jù)老師的指導(dǎo)逐步完成作品,讓我們加深了對所學(xué)知識的理解。

第三段:收獲

這個微課中,我不僅學(xué)到了美術(shù)知識,還養(yǎng)成了耐心和專注的好習(xí)慣。通過不斷反復(fù)的講解和實踐,我漸漸明白了美術(shù)知識的實際應(yīng)用,同時還建立了對美的認識,培養(yǎng)了審美能力。

第四段:啟示

通過這個微課,我深刻地認識到,“鍛煉耐心和專注的好習(xí)慣”超越了美術(shù)本身,它是任何學(xué)科必備的好品質(zhì)。培養(yǎng)好心態(tài),讓自己在學(xué)習(xí)中更加積極的投入,我們才能真正的學(xué)到知識,并且不斷進步,成為更好的人。

第五段:結(jié)尾總結(jié)

總之,小學(xué)生美術(shù)微課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識,還培養(yǎng)了我們的繪畫能力、審美能力和個人的素質(zhì)。通過這個微課,我們懂得了耐心與專注同樣重要,懂得了如何用心地去感受美,將美融入到生活中去。在以后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持這些品質(zhì),并且更加努力,向更高的目標(biāo)邁進。

小學(xué)生微課心得體會篇六

近年來,隨著科技的發(fā)展,微課堂已經(jīng)成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新方式。其中,小學(xué)生體育微課堂作為體育課程的一部分,不僅可以豐富學(xué)生的課余生活,也可以提供更加靈活多樣的學(xué)習(xí)體驗。作為一名小學(xué)生,我參加了一次體育微課堂并獲得了許多細微但重要的收獲。下面,我將就這次體育微課堂的收獲和心得體會進行闡述。

首先,小學(xué)生體育微課堂為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比傳統(tǒng)的體育課堂,微課堂可以通過網(wǎng)絡(luò)和視頻將課程內(nèi)容直接傳遞給我們,這樣不僅節(jié)約了時間,還讓我有更多的自主學(xué)習(xí)的機會。在這次體育微課堂中,老師不僅為我們錄制了教學(xué)視頻,還為我們提供了相應(yīng)的練習(xí)資料和反饋。通過觀看老師的視頻,我可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)和模仿,并且隨時隨地地進行復(fù)習(xí)。這樣一來,我可以有更多的時間和機會來掌握體育知識和技能,從而提高自己。

其次,小學(xué)生體育微課堂給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)動力和興趣。在微課堂中,教師會通過豐富多樣的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)來吸引我們的注意力,并幫助我們更好地理解和掌握知識。比如,在學(xué)習(xí)跳繩的微課堂中,老師精心設(shè)計了各種有趣的練習(xí)和游戲,讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和參與。通過這些有趣的互動,我提高了自己對體育的興趣,也更加熱愛體育運動。同時,微課堂還設(shè)置了競賽和排名,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力,讓我們更加積極地參與和進步。

再次,小學(xué)生體育微課堂為我提供了更加貼近實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗。在微課堂中,我可以通過觀看優(yōu)秀運動員的表演和學(xué)習(xí),了解他們的訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)驗。這樣一來,我可以更加深入地了解體育運動的知識和技巧,并且學(xué)習(xí)到更多實用的技巧和經(jīng)驗。比如,在觀看跳高運動員的微課堂中,我學(xué)習(xí)到了正確的起跳姿勢和技巧,以及如何利用擺臂和彈跳力量進行高高跳起。這些實用的知識和經(jīng)驗對我日后的訓(xùn)練和比賽都有很大的幫助。

最后,小學(xué)生體育微課堂讓我感受到了新技術(shù)帶來的樂趣和便利。作為一名小學(xué)生,我熱愛體育運動,但由于時間和空間的限制,我無法隨時參與到體育活動中。而微課堂的出現(xiàn),讓我可以在家里或者放學(xué)后隨時學(xué)習(xí)和參與體育運動,逐漸提高自己的技能。通過微課堂,我不僅可以學(xué)到更多的知識和技能,還可以結(jié)識其他來自不同地方的朋友,一起分享體育的樂趣和成就。這樣一來,微課堂既為我提供了方便,又為我?guī)砹烁嗟目鞓泛褪斋@。

綜上所述,小學(xué)生體育微課堂給我?guī)砹嗽S多細微但重要的收獲。通過這次微課堂,我體驗到了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,獲得了更多的學(xué)習(xí)動力和興趣,接觸到了更加貼近實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗,同時還享受到了新技術(shù)帶來的樂趣和便利。通過這次體育微課堂的學(xué)習(xí),我深刻認識到小學(xué)生體育微課堂的重要性,并會積極參與和利用微課堂來提高自己的體育水平和素質(zhì)。

小學(xué)生微課心得體會篇七

隨著新冠疫情的全球爆發(fā),我們的生活也發(fā)生了很大的變化。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí),許多學(xué)校推出了疫情微課,讓孩子們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這個特殊的時期里,我通過參加小學(xué)生疫情微課,享受到了許多好處,并從中汲取到了許多心得體會。

首先,小學(xué)生疫情微課讓我更獨立。在學(xué)校里,老師會時刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和生活,但在家中,我們需要自己安排學(xué)習(xí)時間,并獨立完成作業(yè)。這讓我意識到自己需要更好地管理時間,提高自我學(xué)習(xí)的能力。在微課中,我學(xué)習(xí)了如何有計劃地安排學(xué)習(xí)時間,如何堅持學(xué)習(xí),這些都是在學(xué)校中不容易體驗到的。

其次,小學(xué)生疫情微課讓我更加積極主動。在微課中,老師不再是面對面教學(xué),而是通過網(wǎng)絡(luò)傳遞知識。這讓我明白,我必須積極主動地參與課堂,主動提出問題,并與老師和同學(xué)互動。通過這種方式,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績,也培養(yǎng)了自己的自信心和社交能力。

第三,小學(xué)生疫情微課讓我更加創(chuàng)意思考。在微課中,老師會提供一些學(xué)習(xí)資料和習(xí)題,我們需要自己思考并解決問題。這讓我明白到學(xué)習(xí)不僅僅是死讀書,更應(yīng)該靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。我開始在學(xué)習(xí)中嘗試不同的方法,并鼓勵自己思考問題的不同方面。通過這樣的實踐,我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,并且思維能力得到了提升。

第四,小學(xué)生疫情微課讓我更加注重與家庭的互動。在疫情期間,我不能去學(xué)校和同學(xué)們玩耍,但我有更多的時間陪伴家人。在家中學(xué)習(xí)的時候,我經(jīng)常和爸爸媽媽一起討論問題,一起參與學(xué)習(xí)。這不僅讓我感受到家庭的溫暖,也增加了我和父母之間的溝通和了解。我體會到家庭和諧對我的學(xué)習(xí)和成長的積極影響。

最后,小學(xué)生疫情微課讓我深感珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境。盡管微課讓我更靈活地學(xué)習(xí),但我也漸漸意識到,僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)無法替代學(xué)校的傳統(tǒng)教育。學(xué)校里有老師的親切關(guān)懷,有同學(xué)們的陪伴和交流,有豐富多樣的課程和活動。這些都是在微課中無法獲得的,這讓我更加珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。

總的來說,小學(xué)生疫情微課讓我在疫情期間仍然能夠持續(xù)學(xué)習(xí),并從中獲得了許多好處。我變得更獨立、更積極主動、更注重創(chuàng)意思考、更親近家庭,同時也更加珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境。我相信這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我希望疫情早日過去,我們能夠重返學(xué)校,與老師和同學(xué)們再次相聚。

小學(xué)生微課心得體會篇八

在現(xiàn)代社會中,微課已成為一種越來越流行的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)課堂中,也有越來越多的老師開始使用美術(shù)微課來豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。作為一名小學(xué)生,我也通過美術(shù)微課學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識和技巧。在本文中,我將分享我在小學(xué)生美術(shù)微課中的心得體會。

第二段:微課讓我學(xué)習(xí)到更多的藝術(shù)知識

通過美術(shù)微課,我觀看了許多有關(guān)藝術(shù)史和繪畫技巧的講解。這些視頻直接向我們介紹了不同時期、不同風(fēng)格的作品,還講解了各種常用的繪畫工具和技術(shù)。通過這些微課,我對繪畫有了更深入的理解,也掌握了更多的技巧和知識。

第三段:微課使我更加關(guān)注我的作品細節(jié)

在微課中,老師們經(jīng)常強調(diào)細節(jié)的重要性。例如,當(dāng)我學(xué)習(xí)如何繪制人物時,老師會告訴我們,每個細節(jié)都很重要,例如人物的眼睛、嘴巴、眉毛等等。只有關(guān)注每一個細節(jié),才能畫出更真實、更生動的作品。同時,通過觀看老師的演示,我也更加了解如何將這些細節(jié)融入到我的繪畫作品中。

第四段:微課讓我更加自信

在學(xué)習(xí)美術(shù)方面,自信是非常重要的。通過微課,我不僅學(xué)到了技巧和知識,還學(xué)會了如何克服一些困難。例如,當(dāng)我第一次嘗試?yán)L制人物時,我發(fā)現(xiàn)自己的畫得并不是很好。但隨著通過微課學(xué)習(xí)更多技巧和知識,我越來越多地發(fā)現(xiàn)自己的繪畫能力在提高。這種成就感讓我更有信心,更有動力去繼續(xù)我的繪畫之旅。

第五段:結(jié)論

總體來說,微課對我的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的幫助。通過美術(shù)微課,我學(xué)習(xí)到了更多的知識和技巧,了解了如何注重細節(jié),以及如何增強對自己的信心。微課不僅讓我在審美方面得到提高,還使我更加珍惜自己的想象力和創(chuàng)造力。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我會越來越好地發(fā)揮自己的美術(shù)才華。

小學(xué)生微課心得體會篇九

近年來,隨著科技的迅猛發(fā)展,微課成為了一種新型的學(xué)習(xí)方式。閱讀微課作為其中的一種,逐漸引起了廣大小學(xué)生的關(guān)注。我也跟著學(xué)校的推廣參與了閱讀微課的學(xué)習(xí),并且在此過程中獲得了很多的收獲和體會。

首先,閱讀微課為我打開了一扇全新的閱讀大門。以前,我只是看一些陳舊的教科書和繪本,然而微課的出現(xiàn)重新定義了我的閱讀方式。通過微課,我可以看到各種形式的閱讀材料,包括繪本、故事書、小說、報紙等等。不僅如此,還可以利用電腦的搜索功能找到更多更多的相關(guān)閱讀資源,實現(xiàn)了全方位的閱讀。這讓我欣喜不已,我發(fā)現(xiàn)閱讀的世界真的是太大了。

其次,閱讀微課培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在微課中,除了被動地接受文本內(nèi)容外,我還能通過課后練習(xí)和討論來進行思考和分析。老師會提出一些問題,要求我們找出信息的依據(jù),進行推理和判斷。而這些問題往往涉及到作品的結(jié)構(gòu)、主題、人物性格等內(nèi)容,不僅要求我理解文本,還要求我對其進行深入的剖析。在這個過程中,我不再只是被動地接受,而是開始主動思考,形成自己的見解。

此外,閱讀微課讓我拓寬了視野。通過微課,我不僅可以了解到國內(nèi)外的名著作品,還可以了解到各種不同題材的作品。比如,我通過微課了解到了科幻小說、歷史故事、經(jīng)典名著等等。這些作品帶我走入了不同的時空和文化,讓我跳出了傳統(tǒng)的閱讀框架,領(lǐng)略到了更加多元化的閱讀體驗。這讓我深深地感受到了閱讀的魅力和趣味。

最后,閱讀微課激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的興趣。在微課中,我可以通過一種有趣的方式學(xué)到更多的知識。微課的視覺效果和互動性讓我時刻保持著注意力,不再感到枯燥乏味。同時,通過微課,我還可以與其他同學(xué)進行交流和討論,分享閱讀體驗。這種互動的學(xué)習(xí)方式使我感到非常有成就感,進而激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的動力。

總之,閱讀微課給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它不僅為我拓寬了閱讀視野,培養(yǎng)了我批判性思維的能力,還激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的興趣。我相信,通過閱讀微課的學(xué)習(xí)體驗,我將能夠培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣,獲取更多的知識。未來,我將繼續(xù)積極參與閱讀微課,不斷提高自己的閱讀水平,豐富自己的知識儲備。

小學(xué)生微課心得體會篇十

1.微課時間短

教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。“微課”的時長一般在5-8分鐘。

2.微課內(nèi)容少

“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué),或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,“微課”的內(nèi)容更加精簡。

3.資源容量小

“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?,師生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

微課制作的步驟如下:

首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個性問題,是教學(xué)中的難點突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》,確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細,條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級、學(xué)生的認知起點、在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書,不能“拿來主義”,要有自己的見解,有思想、有價值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件,

課件起到的是一個引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,也不能太花了。

----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中,我覺得有以下幾點是要注意的:

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)

3.內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在10分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時,基于教學(xué)設(shè)計思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

6.微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡潔,不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像?!皃pt+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為:flv、mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。

音頻格式有:aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。

總之,微課是新時代的產(chǎn)物,作為新時代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。

小學(xué)生微課心得體會篇十一

公益微課是一種為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的創(chuàng)新教學(xué)模式,近年來在小學(xué)生群體中逐漸流行起來。作為一名參與過公益微課學(xué)習(xí)的小學(xué)生,我深深體會到了這種學(xué)習(xí)方式的獨特魅力。在這篇文章中,我將分享一些我在公益微課學(xué)習(xí)中的心得體會。

第二段:多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容

公益微課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,涵蓋了數(shù)學(xué)、語文、英語等各個學(xué)科。通過微課的形式,學(xué)生們可以在網(wǎng)上觀看精心錄制的課程視頻,隨時隨地進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂方式相比,公益微課更加靈活,可以幫助學(xué)生在自己感興趣的主題上進行更深入的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動地參與到學(xué)習(xí)中,提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三段:個性化的學(xué)習(xí)過程

公益微課還提供了個性化的學(xué)習(xí)過程。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況,選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)速度。在學(xué)習(xí)的過程中,我可以隨時暫停視頻,反復(fù)觀看、思考,提高自己的理解能力。與此同時,還可以通過課程配套的練習(xí)題進行練習(xí),鞏固知識點。這種個性化的學(xué)習(xí)方式讓我覺得學(xué)習(xí)變得更有趣,也更易于掌握知識。

第四段:互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境

與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比,公益微課提供了更加互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以與老師和其他同學(xué)進行實時互動。通過微信群或論壇,我可以向老師提問問題,與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題。這樣能夠更好地理解知識,同時也培養(yǎng)了我的合作與交流能力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感覺到學(xué)習(xí)并不是一個孤立的過程,而是一個互幫互助的過程。

第五段:提升自學(xué)能力

通過參與公益微課的學(xué)習(xí),我不僅獲得了知識上的提高,還提高了自學(xué)能力。一方面,公益微課鼓勵學(xué)生們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)問題,解決問題。通過自己的思考和研究,我能夠更好地理解課程內(nèi)容。另一方面,公益微課也培養(yǎng)了我獨立學(xué)習(xí)的能力。沒有了老師的直接指導(dǎo),我更需要自己的主動性和毅力,這讓我意識到自學(xué)對于個人成長的重要性。

第六段:結(jié)尾

總而言之,公益微課為小學(xué)生提供了一種優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)習(xí)方式,我通過參與公益微課學(xué)習(xí),不僅獲得了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還體驗到了個性化的學(xué)習(xí)過程、互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境和提升自學(xué)能力的成長。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,公益微課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,幫助更多學(xué)生實現(xiàn)自身潛能的發(fā)展。

小學(xué)生微課心得體會篇十二

近年來,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育方式的變革,微課在教育領(lǐng)域越來越受到重視。微課以其短小精悍的形式,為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,小學(xué)生也開始越來越多地接觸和使用微課。本文將從小學(xué)生看微課的角度出發(fā),探討他們對微課的心得體會。

第一段:微課給小學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的便利

小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)相對較重,每天都需要完成大量的作業(yè)和閱讀任務(wù)。微課的出現(xiàn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。小學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣,自由選擇適合自己的微課,并根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。微課的內(nèi)容簡明扼要,加之豐富的動畫和圖像設(shè)計,更容易引發(fā)小學(xué)生的興趣和注意力。小學(xué)生只需用手機或電腦連接互聯(lián)網(wǎng)即可觀看微課,無需受到時間和地點的限制,隨時隨地都能進行學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)了“隨時學(xué)習(xí),隨地學(xué)習(xí)”。

第二段:微課開拓了小學(xué)生的視野

微課作為一種新的學(xué)習(xí)方式,通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),向小學(xué)生傳遞了更豐富多樣的知識和信息。小學(xué)生可以通過微課了解各種不同的學(xué)科、文化和現(xiàn)象,開拓了他們的視野。不僅可以幫助小學(xué)生拓寬學(xué)科知識,微課還可以為小學(xué)生提供自然科學(xué)、地理、歷史等領(lǐng)域的知識,豐富小學(xué)生的知識面。此外,小學(xué)生還可以通過觀看微課了解一些國內(nèi)外的風(fēng)土人情和文化差異,增強他們的國際視野。

第三段:微課培養(yǎng)了小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

微課的學(xué)習(xí)過程更加注重學(xué)生的主動性和自主性。小學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果進行調(diào)整。微課的學(xué)習(xí)資源非常豐富,小學(xué)生可以通過自主選擇微課的方式,將學(xué)習(xí)的時間和精力更加集中,從而提高學(xué)習(xí)效果。此外,微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過多次觀看和反復(fù)鞏固,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心和學(xué)習(xí)深度。

第四段:微課提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

小學(xué)生通常對學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣,但傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往沒有辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而微課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)的應(yīng)用,更容易吸引小學(xué)生的注意力和參與度。微課可以通過形象生動的動畫、音樂和游戲化的操作等方式,讓小學(xué)生參與其中,提高學(xué)習(xí)的樂趣和效果。小學(xué)生們紛紛表示,通過觀看微課,他們更容易理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)也變得更加有趣和輕松。

第五段:微課的不足和建議

雖然微課在小學(xué)生學(xué)習(xí)中帶來了很多好處,但也存在一些問題。有些小學(xué)生反應(yīng),微課的質(zhì)量參差不齊,有的微課內(nèi)容并不深入或與教材不一致。因此,我們建議教育部門和教師應(yīng)該更加重視微課的選擇和質(zhì)量控制,確保小學(xué)生獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。此外,微課只是學(xué)習(xí)的輔助方式,不能取代傳統(tǒng)的教師教育。我們鼓勵小學(xué)生在使用微課的同時,與老師保持密切的互動和交流,獲得更全面的學(xué)習(xí)支持。

總結(jié)起來,微課為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利、開拓了他們的視野、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。小學(xué)生們通過觀看微課,更容易理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)也變得更加有趣和輕松。但需要注意微課的質(zhì)量選擇和質(zhì)量控制,以及與教師的互動和交流。相信隨著微課技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,微課在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用將會取得更大的成效。

小學(xué)生微課心得體會篇十三

20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術(shù)培訓(xùn)項目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí),我對微課有了一些了解,也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納:

微型課,顧名思義,就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課,在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

微型課的教學(xué)內(nèi)容集中,一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。

微型課教學(xué)時間有限,一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。

微型課一般沒有學(xué)生參與,只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣,老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進行展示,包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生,老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后,假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下,繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。

微型課和說課是兩種截然不同的形式,切忌把微型課與說課等同起來。

“微型課”的本質(zhì)是課,具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課,與常態(tài)課不同的是它時間短,沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”,是在務(wù)虛,不是在上課,是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上,為什么這么上。

1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短,切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題;可以從以前的基本內(nèi)容引入課題;可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題;也可以開門見山進入課題。

2.講授線索要清晰。在微型課的講授中,要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容,著重進行主干知識的講解與剖析,或精要講授,或巧妙啟發(fā),或積極引導(dǎo),力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3.教師語言要得體。在微型課中,學(xué)生活動被省略之后,教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動,富有感染力的同時,更應(yīng)做到準(zhǔn)確,邏輯性強,簡單明了。

4.課堂板書要簡約。板書不宜太多,也不宜太少,要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中,部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上,以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時間。

5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾,一定要有小結(jié),用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié),使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié),不在于長而在于精,在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

四、整個的教學(xué)過程要精煉

1、切入課題要迅速

由于微型課要求時間的短少,更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速,所以對切入課題的方法大有必要作些文章??梢栽O(shè)置一個題目引入課題;可以從以前的基本內(nèi)容引入課題;可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題;也可以開門見山進入課題,或設(shè)置一個疑問,懸念等等進入課題。切入題目的方法是靈活的,切入題目的途徑是多樣的,但不管采用那種方法,那個途徑,都要求切入題目的方法、途徑引人注目,力求新穎的同時;更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊,迅速切題,這是進入課題的一個必須遵循的原則,因為我們要把較多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。

2、講授線索要明亮醒目

盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目,但在微型課的講授中,更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容,顯露出來的是內(nèi)容的主干,剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點內(nèi)容,往往需要羅列論據(jù),那么慮,在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進行精選,力求論據(jù)的充分,準(zhǔn)確,不會引發(fā)新的疑問。

3、收尾要快捷

一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的,它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào),目的使得講授內(nèi)容的進一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用,可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象,減輕學(xué)生的記憶負擔(dān);好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用,可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次,給人一種舒坦的感覺,使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中,因為前面的重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間,此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷,表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。

通過本次微課制作的學(xué)習(xí),使我對學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣,今后我將進一步研究學(xué)習(xí),盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)工作中。

小學(xué)生微課心得體會篇十四

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多新生事物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候,我認為微課是一次簡短的課堂活動,或是記錄課堂活動的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。本學(xué)期,我校組織了一次微課制作的培訓(xùn),在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的`在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題??;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

通過薛校長的闡述,讓我感觸到我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué),之后出現(xiàn)了在線教學(xué),怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課,家里做作業(yè),所有內(nèi)容齊步走,只照顧到三分之一的學(xué)生,也沒有做到因材施教,學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課,到學(xué)校來做作業(yè)參加討論,家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí),隨時在線與同學(xué)互動,回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進行個別講解,也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進行學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。以后當(dāng)我們學(xué)會了微課并能很好制作的時候,我們要把握好的一點就是會不會為微課而微課呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo),并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的,其存在的理由就是讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。因而,微課只是我們用于教學(xué)的輔助手段,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,為孩子的課下學(xué)習(xí)提供更好的平臺和幫手。

小學(xué)生微課心得體會篇十五

微課是一個新的名詞,我報著好奇的心態(tài)來參與到這個“新項目”中。剛開始覺得無從下手,學(xué)校根據(jù)實際情況對教師們進行了幾次培訓(xùn),對微課稍微有了些了解。

在同事的幫助下下載了錄屏軟件,由于年紀(jì)較大,在實際操作過程還是有很多不明白的地方,但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下,我終于順利做出了第一個微課。經(jīng)過這次制作,除了前期需要精心選課、備課,最困難的是錄制工作。錄制時需要辦公室同事保持安靜,可是一出錯就要重拍,看似簡單的幾分鐘視頻,有的時候需要花費幾十分鐘。這樣操作非常不方便。

于是在第二次錄課的時候,我做好了選課和備課工作之后我就起了一個大早,對著手機把所有要說的話先錄在手機里,這樣就保證了在學(xué)校錄的'時候不會出現(xiàn)出錯重新錄的情況,大大的節(jié)約了時間。可是錄完一聽,因為是從手機里轉(zhuǎn)錄的,所以音質(zhì)的噪音很大,造成了視聽效果不佳。

吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時應(yīng)該會更好。

小學(xué)生微課心得體會篇十六

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,微課已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。微課不僅能夠給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)生,我也有幸能夠在課外時間來看一些精彩的微課,下面就為大家分享一下我個人的心得體會。

首先,通過觀看微課,我體會到了學(xué)習(xí)的趣味性。在微課中,老師們通過生動有趣的圖文和視頻,為我們講解了很多平時難以理解的知識點。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時,老師會用游戲的方式來讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂趣,并且通過多種途徑幫助我們理解和消化知識。這樣一來,我在學(xué)習(xí)中就不再覺得枯燥和無聊,反而增加了興趣和動力。

其次,微課還能夠提高學(xué)習(xí)效果。由于微課的內(nèi)容緊湊明了,老師在短短幾分鐘內(nèi)就能夠解決一個知識點,并且通過形象直觀的圖像和視頻將知識點呈現(xiàn)出來,這對我們來說是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。有時候,老師還會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生積極參與進來來深化對知識的理解。這種學(xué)習(xí)方式讓我們更容易掌握知識,提高學(xué)習(xí)效益。

此外,通過觀看微課,我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間。每當(dāng)我想學(xué)習(xí)某個具體的知識點時,只需在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的微課即可,無需擔(dān)心時間和地點的限制。這為我提供了一個自主學(xué)習(xí)的機會,讓我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)資源。同時,微課的存儲和傳播也非常方便,我們可以隨時隨地通過手機、平板電腦等設(shè)備來觀看和學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。

在微課的學(xué)習(xí)過程中,我還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。微課不僅僅是簡單地將知識點講給我們聽,更是通過啟發(fā)思維、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式來幫助我們成長。在觀看微課時,我會主動思考并提出問題,通過與老師和同學(xué)們的互動來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。我也會學(xué)會總結(jié)思考和及時復(fù)習(xí),以鞏固所學(xué)的知識。通過這種方式,我能夠更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來,微課對于我這個小學(xué)生來說,不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野,提高了學(xué)習(xí)動力,還讓我學(xué)會了如何更好地學(xué)習(xí)。微課給了我們一個全新的學(xué)習(xí)平臺,為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。相信隨著微課的不斷發(fā)展,我們小學(xué)生將能夠更好地利用這種學(xué)習(xí)方式,更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

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