教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo),以便指導(dǎo)教學(xué)過程中的每一步。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
生活教育活動教案設(shè)計篇一
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
1、選一名離幼兒園較近,條件較好的`幼兒家長聯(lián)系,請其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
一、做客前談話,提出做客要求,路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過,說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
生活教育活動教案設(shè)計篇二
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路,路的盡頭是兔阿姨的家,路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
一、產(chǎn)生興趣
1、教師:昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹?,可是她的家很遠,我們得開車去,路上司機們要小心,別撞車。
2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結(jié)束處停下,教師:哎呀,沒路了,怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)
二、幫兔阿姨修路
2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師:這些刷子各有用途,可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)
三、去兔阿姨家
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家,體驗成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好,兔阿姨端出糖果說:“謝謝你們幫我修好了路,阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果,提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。
和兔阿姨說再見,聽音樂開車回家?;顒幼匀唤Y(jié)束
生活教育活動教案設(shè)計篇三
陶行知說過:“生活即教育?!蔽矣X得,我們設(shè)計的教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)其生活化,促使幼兒感受和體驗到探究學(xué)習(xí)對自己和同伴的意義,幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實及將來的社會。所以,我設(shè)計的大中班混齡互動游戲小鬼當(dāng)家與生活巧妙結(jié)合。在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色,運用自己的技能,賺取相應(yīng)的勞動果實。這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念。人際交往、審美情趣。教師在游戲現(xiàn)場進行的實時引導(dǎo),更內(nèi)化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。
2、通過與大中班幼兒互動,培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。
人手一個游戲標(biāo)志全新人民幣:1元及1角面值若干,人民幣一套小錢袋人手一個游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè):(食品加工廠開心魚塘溫馨花店小小建筑師搬運工休閑區(qū))相應(yīng)材料超市小食物(水果果凍糖果薯條貼紙等)愛心捐助箱錄音機。
1、以談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣:
1)今天我們中一班來了好多客人,他們是大班的哥哥姐姐,讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼,相互介紹自己的名字,找個地方坐下來。
2)師提問:在我們生活中,你們吃的穿的是從哪來的?錢又是從哪來的呢?請幼兒回答。
3)出示一套全額人民幣,簡單介紹元、角,并引出這些錢有什么用處?怎樣才能得到這些錢這個話題。
4)師:“我們也來學(xué)學(xué)爸爸媽媽的樣子,賺一些錢買東西,好不好?”角色分配:五名幼兒到各區(qū)當(dāng)?shù)觊L,其他幼兒自由組合,大班幼兒分別扮演爸爸媽媽,中班幼兒扮演寶寶,每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標(biāo)志。
2、組織游戲部分一:
1)帶領(lǐng)幼兒到各游戲區(qū)參觀,介紹它們的功能和玩法:每完成各區(qū)規(guī)定的任務(wù),就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子,共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。
2)幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲:
食品加工區(qū):三人合作完成指定的食品,包糖果,做餅干,剝鵪鶉蛋各6個裝盤,得到5個硬幣。
溫馨花店:三人合作在花籃里插花,造型美觀合理得5個硬幣
開心魚塘:用長釣桿釣魚,每釣上5條得5個硬幣
小小建筑師:三人合作用小推車推大型積木并搭建房子成功可獲5個硬幣。
巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內(nèi)物件。成功可獲5個硬幣。
3、組織幼兒集中談話:
“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的?”重點引導(dǎo)幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易。
你們家一共賺了多少錢?”讓幼兒以家庭為單位,圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的.數(shù)學(xué)概念。
“你們打算怎樣花這些錢?”引發(fā)討論。(其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念)
4、組織游戲部分二:
1)介紹超市:老師開了一家小超市,里面有好多好吃和好玩的東西,每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費,這里的每一件東西都有一個標(biāo)價,記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。
2)幼兒家庭為單位到超市自由購買東西,并到休閑區(qū)自由食用,教師主要指導(dǎo)幼兒:
與食品標(biāo)價相應(yīng)的數(shù)量的錢;
在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為,提出倡儀和指導(dǎo)。
5、播放背景音樂
幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物,體驗勞動成果的喜悅。
生活教育活動教案設(shè)計篇四
讓學(xué)生了解自己享有哪些基本的民事權(quán)利
引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利。
課件
同學(xué)們,你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢?
(一)你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利。
我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子,或者父母因經(jīng)濟困難、身體有病沒有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪?我國《婚姻法》規(guī)定,遇到這種情況,未成年人年滿18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經(jīng)濟能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女、外孫子外孫女,按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費和教育費。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了,該怎么辦呢?請同學(xué)們一定要記住,這時候還有黨和我們的國家,你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾瑖液驼蟹梢?guī)定的義務(wù)來幫助你們。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級的大地震,在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒,這個時候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對未成人的保護義務(wù)的。
再有,對于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個例:如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時候,他們往往會說:再不聽話,我就不要你了。當(dāng)然,同學(xué)們就應(yīng)該知道了,父母的話只能是氣話。但是,如果他們真的那么做了呢?我可以告訴你們,這時父母就違法了。同樣,也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教,揚言要同父母斷絕關(guān)系,這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因為,除了依法定程序,子女被他人收養(yǎng)外,父母與子女間的身份關(guān)系,是不能消除的。所以說,如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話,那么他們做法是錯誤的,是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利,從而使自己的合法權(quán)利受到保 護。
(二)你們有接受教育的權(quán)利。
對于你們的這一權(quán)利,我國的《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定:“年滿6周歲的孩子,不分性別、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。在經(jīng)濟比較落后和條件不具備的地區(qū),可以推遲到7周歲。父母或其他監(jiān)護人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育,不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以,如果有的家長因經(jīng)濟條件不好,或者孩子的成績差而不讓孩子繼續(xù)讀書,那么,未成年人就可以拿起法律的武器,維護自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng),我就代理過很多的未成年人因父母離婚后,直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟困難,而對方不肯支付教育費導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件。起訴到法院后,對方父母都是被判承擔(dān)教育費的。所對于教育權(quán)受到侵害的未成年人,一定要知道自己的權(quán)利,要知道運用法律的武器來保護自己。
(三)你們有保護個人隱私的權(quán)利。
對此,我國《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人,雖然年齡小,生活比較簡單,但也有自己的隱私,法律同樣保護你們的隱私。如:個人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養(yǎng)的事實、身體的某些疾病等都屬于個人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、毀棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件,不可以披露未成年人的個人隱私。如果你們的隱私權(quán)受到侵害,同樣也可以拿起法律的武器,來進行捍衛(wèi)。
(四)你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護人格尊嚴(yán)的權(quán)利。
《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護”。所以,同學(xué)們你們不是父母的私有財產(chǎn),你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護,任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子,老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯,不管父母和老師的出發(fā)點如何都是違法的,嚴(yán)重的.還會觸犯刑律。
當(dāng)然,如果是父母和老師偶爾的輕微的進行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為,并不是違法行為。例如對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進行批評教育、罰站或者是進行勞動等,在不影響你們身體健康、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的。所以你們也不要小題大做,說是對未成合法權(quán)利的侵犯而要進行維權(quán)。我記得在你們這么大的時候,我就曾經(jīng)因遲到、完不成作業(yè)被老師罰過站、打掃過衛(wèi)生等等。
(五)你們有接受饋贈的權(quán)利。
合法權(quán)益造成任何損害。只要贈與人是想把其財物贈送給你們本人而不是給你們的父母或家庭,則該財物是你們的個人財產(chǎn)。父母或其他人都不能將贈送物收歸自己所有,贈與人或其他人也不能要求你們返還贈送的財物。
(六)你們有繼承的權(quán)利。
對此,我國《繼承法》均有明確的規(guī)定。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn)。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡,你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產(chǎn),這在法律上叫做“代位繼承”。
另外,對于你們未成年人,《繼承法》還對你們進行特殊的保護。例如:有的被繼承人在生前就會立下遺囑,分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時候,沒有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財產(chǎn)份額的話。那么,根據(jù)《繼承法》的規(guī)定:該遺囑就會部分無效。
(七)你們有肖像權(quán)、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。
你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán),你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等,都受到法律的保護。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營利性的刊物登載,是未經(jīng)你們的同意,也未支付一定的報酬。那么,你們可以要求他停止侵權(quán),賠償損失。當(dāng)然了,你們的名氣沒有明星那么大,在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開口。
此外,你們作為未成年人還擁有對自己創(chuàng)作的文字、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán),它包括有發(fā)表、署名、修改、獲得報酬等權(quán)利。
可能有的同學(xué)會問,我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢?其實,你們平時寫作文、畫畫,就是在創(chuàng)作。你們對自己獨立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán)。如果有報社、出版社要發(fā)表、出版你們作文、圖畫就須要征得你們的同意,并且還要向你們支付一定報酬。此外,你們還對自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請專利的權(quán)利。
生活教育活動教案設(shè)計篇五
隨著時代的不斷進步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛,有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是,我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,感受成人的無私的愛?;顒油ㄟ^談話感受,到親子的實踐的展示,讓孩子們學(xué)會關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實際行動“幫助親人”,從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信,孩子們不僅懂得是“索取“含義,而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴,讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的'事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
一、談話活動
(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
生活教育活動教案設(shè)計篇六
1、使幼兒能找出自己的好朋友的`優(yōu)點。
2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
1、了解自己好朋友的長處。
2、幼兒的美術(shù)作品。
1、教師通過夸自己的好朋友,引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友,要求幼兒說出自己好朋友是誰,有哪些優(yōu)點。
3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí),出示一幅美術(shù)作品,請幼兒欣賞,談?wù)勛约河心男┎蛔?,想向好朋友學(xué)哪些本領(lǐng)。
4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團結(jié)友愛。
生活教育活動教案設(shè)計篇七
1、積極主動尋找生活中用紙做的'東西。
2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
一、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
教師:今天,我們來比比賽,請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,它們在什么地方?把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘,預(yù)備開始!
2、請個別幼兒回答,其余幼兒補充。
教師:時間到!誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?
教師小結(jié):書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵他們大膽表述自己的想法。
教師:平時你見過什么東西是用紙做的?它有什么用?我們想象一下,如果生活中沒有紙會怎么樣?(鼓勵幼兒自由發(fā)表意見。)
教師小結(jié):我們的生活中如果沒有紙,會特別的不方便,我們也沒有書看了。
三、通過教學(xué)掛圖,了解紙的制作過程。
1、出示掛圖。
教師:你們知道紙是怎么來的嗎?紙的制作過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!
2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。
教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?
教師小結(jié):平日里我們要愛惜紙,不浪費紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專門回收廢紙等,經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師:今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。
2、活動延伸。
教師:再生紙制作好了,但是要過一天瓶里的紙再能軟化,那我們先放在區(qū)角,明天我們一起再來看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
小百科:紙,用植物纖維制造,是能任意折疊用來書寫的非編制物。
生活教育活動教案設(shè)計篇八
健康教育活動《我會配餐》
1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡單的、合理的配餐方法。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
1、知識準(zhǔn)備:
事先請家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡單常識,并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)制作一套相關(guān)的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
(3)食物標(biāo)志圖4張。
一、以談話口吻引入活動。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
三、通過交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對食物的需求。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
(一)教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
(二)幼兒嘗試配餐:
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
(三)教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結(jié),自然結(jié)束活動。
生活教育活動教案設(shè)計篇九
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的'朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
生活教育活動教案設(shè)計篇十
活動前的分析:
有一天,戶外活動是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子,同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、將活動安排在有陽光的時間進行。
活動時間:
兩課時
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、運用猜謎,引發(fā)興趣
師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語,考考大家,仔細聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。
咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼:影子。
師:對,這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。
咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。
@_@我是分割線@_@2、聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼:影子。
師:對,是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示,探索新知
1、做實驗,初步了解
師:咱們小朋友認(rèn)識了影子,那么影子是怎么形成的的呢?
(1)打開幻燈機,將光投到墻上。
師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?
幼:沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼:有。
師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。
師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
幼1:沒有。
幼2:沒有小狗了。
教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫――深層理解影子的形成原因
演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫,教師形象表述。
師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、參與游戲,鞏固知識
1、看一看
師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
師:有光就有影子嗎?
幼2:身子擋住了光,就有了影子。
幼3:物體擋住了光,就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、做一做
師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。紓獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么??凑l做得更像。
四、室外游戲,加強記憶
師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外,找自己的影子。
(1)找一找
幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動
師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動起來?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)變一變
師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》
小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;
小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;
大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;
小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。
(4)藏一藏
(5)畫一畫
幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時后會帶同一地點
看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。
五、前后呼應(yīng),進行總結(jié)
出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼:好,咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。
師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!
[科學(xué)方面的教育活動教案]
生活教育活動教案設(shè)計篇十一
1.樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
增強防火意識,說說對火的認(rèn)識和玩火可能導(dǎo)致的后果。
1."火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān),對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請消防隊員來,我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)
生活教育活動教案設(shè)計篇十二
1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時不用害怕。
2、認(rèn)識一些常見的醫(yī)療工具。
1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片(自備)娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。
2、音樂《健康歌》。
一、娃娃生病了:
(1)、討論:娃娃生病了,該帶他去哪里?
——“娃娃睡在床上,頭上熱乎乎的,身上沒有力氣,感覺很難受,他怎么了?”
(2)、幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
二、給娃娃看?。?/p>
(1)出示圖片:醫(yī)生檢查。(依次出示圖片:聽診器、溫度計)。
——“娃娃來到醫(yī)院找誰看???”
(2)、從圖片上觀察醫(yī)生,看看他有哪些醫(yī)療器具,怎樣幫娃娃檢查。
(3)、從各種物品中,尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結(jié):醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽,用溫度計幫我們寶寶量體溫,看看我們有沒有發(fā)燒。
(4)、出示圖片:打針、吊鹽水。
——“醫(yī)生說娃娃的病重一些,需要吊鹽水;(要是娃娃的病輕一些,只需打一針就可以了)。”
觀察圖片,說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
(5)、出示圖片:吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
——“”娃娃打過針或(吊過鹽水后),覺得好多了,醫(yī)生還要讓他們做什么?他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎?”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開水,所以很快就好了。”但是醫(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好,所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食,天天鍛煉才能身體好,讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧!
三、播放音樂《健康歌》,幼兒隨音樂和老師一起做動作。
生活教育活動教案設(shè)計篇十三
一、名詞解釋
1、科學(xué)
2、科學(xué)精神
3、啟蒙性
4、幼兒園科學(xué)教育
5、前科學(xué)概念
6、觀察
7、智力游戲
8、配對游戲
9、拼圖游戲
10、口頭游戲
二、判斷題
1、科學(xué)不僅是一種知識,也是獲取知識的過程。
2、科學(xué)知識的獲得離不開科學(xué)過程。
3、幼兒科學(xué)教育具有啟蒙性特點。
4、幼兒園科學(xué)教育具有綜合性、趣味性。
5、幼兒數(shù)學(xué)概念判斷的源泉是幼兒現(xiàn)實生活。
6、在幼兒科學(xué)教育中幼兒探索思考的結(jié)果比過程重要。
7、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是抽象的。
8、科學(xué)知識具有真理性。
9、科學(xué)知識的真理性在于它對世界的解釋是永遠正確的。
10、科學(xué)知識具有經(jīng)驗性。
11、科學(xué)知識具有可重復(fù)性。
12、科學(xué)過程一般包括:觀察和發(fā)現(xiàn)、假設(shè)和檢驗、推理和形成結(jié)論、解釋和預(yù)測等。
13、科學(xué)知識的來源是權(quán)威的論斷。
14、科學(xué)知識的來源是主管的臆斷。
15、科學(xué)知識的來源是以事實為根據(jù)的合乎邏輯的推理,是科學(xué)探索的過程。
16、幼兒從小就在不斷探索科學(xué)。
17、科學(xué)也是一種世界觀,是對世界的基本看法和態(tài)度。
18、科學(xué)的本質(zhì)在于探究。
19、科學(xué)的本質(zhì)在于驗證。
20、幼兒園的科學(xué)啟蒙教育也培養(yǎng)了幼兒最初的生存意識和環(huán)境意識。
21、幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的情感體驗,發(fā)展幼兒積極健康的情感。
22、運用觀察力對事物進行觀察是幼兒獲得知識的最初階段。
23、兒童發(fā)展需要是制定幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)之一。
24、在幼兒科學(xué)教育活動中,幼兒探索和思考的過程比結(jié)果更重要。
25、大自然是對幼兒進行科學(xué)教育的最好課堂。
26、幼兒期,幼兒的思維由具體形象性思維向直覺行動性思維發(fā)展。
27、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實物概念。
28、兒童掌握概念的水平和兒童的概括水平是相適應(yīng)的。
29、幼兒最初對自然現(xiàn)象的認(rèn)識是個別的。
30、幼兒理解水平的發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的必要前提。
31、幼兒園科學(xué)教育不是按自然科學(xué)的分類對幼兒進行分科教育,而是把自然中相關(guān)的知識綜合在一起,引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識。
32、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋奶攸c,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識當(dāng)?shù)爻R姷?、具有代表性的自然物體和現(xiàn)象,以及具有當(dāng)?shù)靥攸c的生活環(huán)境。
33、幼兒做科學(xué)實驗才是在學(xué)科學(xué)。
34、科學(xué)在幼兒的生活之中。
35、觀察是幼兒科學(xué)教育最基本、最重要的方法。
36、幼兒的觀察能力不是與生俱來的,而是在教育中逐步培養(yǎng)的。
37、比較性觀察多在中班、大班進行。
38、實驗既是幼兒認(rèn)識自然的.學(xué)習(xí)方法,也是教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然的教育方法。
39、小實驗可以培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神。
40、幼兒實驗的目的是進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
三、簡答題
1、幼兒園科學(xué)教育的意義是什么?
2、幼兒園科學(xué)教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些?
3、幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?
4、幼兒園科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)是什么?
5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)的特點是什么?
6、選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些?
7、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的范圍?
8、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的特點是什么?
9、幼兒園科學(xué)教育的特點是什么?
10、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點是什么?
11、美國幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面?
12、美國幼兒園生物科學(xué)課主要包括哪些內(nèi)容?
13、日本幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面?
14、小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么?
15、中班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么?
16、大班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么?
四、論述題
1、結(jié)合幼兒園科學(xué)教育目標(biāo),分析當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在的問題。
2、幼兒園大、中、小班在科學(xué)教育內(nèi)容與要求上各有什么特點?
3、結(jié)合幼兒園實際情況,論述幼兒小實驗的特點?
生活教育活動教案設(shè)計篇十四
1、初步了解鼻子的結(jié)構(gòu)、功用和保護鼻子的簡單方法。
2、了解關(guān)于鼻子的一些有趣知識。
:氣味不同的.四種液體、ppt課件。
一、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
1.教師在投影儀上畫簡筆畫:鼻子,讓幼兒說說畫得是什么?(鼻子)
2.和一名平時膽小內(nèi)向的幼兒碰碰鼻子,以示友好。問:我倆剛才碰了鼻子的哪部分?(鼻尖)那順著鼻尖這道高高的梁叫什么?(鼻梁)鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什么?(鼻翼)那鼻尖下面的兩個小洞洞是(鼻孔)鼻孔里有(鼻毛和鼻涕)。
二、了解鼻子的功用。
1.討論:鼻子有什么用?
請幼兒捏住鼻子試試什么感覺?
出示四種液體,讓幼兒通過聞味來判斷它是什么?(醋、酒精、汽油、香水)
2.小結(jié):鼻子有兩個作用:一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的,所以我們在聞不知名的東西時,要把小手當(dāng)成小扇子來扇著聞,這樣才能保護自己。
三、你們的鼻子出過問題嗎?來說說。
1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候?(流鼻血了;鼻塞不通了;流鼻涕)
2.為什么會出現(xiàn)這些問題?(碰傷了,上火了;感冒了.......)
3.那我們該怎么保護它呢?
小結(jié):.......
四、了解關(guān)于鼻子的一些有趣見聞。
1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么?
2.小結(jié):適合自己的才是最好的。
五、活動結(jié)束:讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。
:這是一節(jié)大班的健康活動,在活動中,我應(yīng)用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導(dǎo)孩子對鼻子的結(jié)構(gòu)、功用、保護方法有一個系統(tǒng)的整體的感知。在活動的最后,我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等,讓讓孩子去了解一些有趣的知識,拓寬他們的視野。活動很吸引孩子們,只是我覺得好像是內(nèi)容略微多了一些,活動進行了32分鐘。
生活教育活動教案設(shè)計篇十五
生活就像游戲場,你碰我,我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級學(xué)生的年齡特征的影響,面對摩擦容易感情用事。因此,小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍,處理不當(dāng)還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題,期望通過輔導(dǎo),讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識,為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待周圍的人。
2、初步學(xué)會化解與同伴之間的矛盾沖突,從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。
教學(xué)重難點:初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。
1、小品
2、多媒體課件
四年級
(一)游戲引出話題
1、做搶凳子游戲,然后談游戲后的感受。(事先設(shè)計兩人在搶凳子的時候發(fā)生矛盾)
玩游戲是很快樂的事,他們?yōu)楹我蚱饋恚?/p>
2、小結(jié):你看,在游戲中經(jīng)常會因為一點碰撞而吵架,就好象這兩位同學(xué)一樣。其實,在我們?nèi)粘I罱煌?,也常常見到那樣的事,同學(xué)之間會因為一點小誤會,一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況,我們該怎么辦呢?現(xiàn)在,我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課,一起來討論交流,尋找并分享一些好方法。
(二)回憶生活中的“碰車”事件,引入輔導(dǎo)主題
1、平時在生活中發(fā)生過類似的“碰車”事件嗎?舉例說明。
2、與他人相碰時心里是怎么想的?
3、小結(jié):與他人相碰的事情,換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活,幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂,經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢?(沒有)。那有沒有辦法,相碰了也快樂呢?有。只要找到三把快樂鑰匙,就可以打開快樂之門。
(三)聽寓言故事:尋找快樂鑰匙
1、講故事
貓和狗
貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們,給它們吃一樣的,住一樣的。
一天,貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心,狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了,狗厲聲說:“誰讓你吃我的肉的,還我的肉來?!甭牴愤@么說,貓也不服氣了,說:“那肉是你的嗎?上邊寫名字了嗎?”“你吃了我的肉還想狡辯?!惫犯由鷼饬?,露出了難得一見的兇相。貓也不示弱,擺出作戰(zhàn)的姿勢,向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。
這時候,主人來了,看見貓和狗吵得那么厲害,就把它們分別拴在柱子上,誰也吃不到東西。
2、談感想
聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達(課件):
我想對狗說
我想對貓說
我想對自己說
3、小結(jié):貓和狗兩個互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?,能夠互相謙讓,自然能吃得開開心心,快快樂樂。
4、找鑰匙
課件:貓和狗兩個互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?,能夠互相謙讓,自然能吃得開開心心,快快樂樂。
請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙(提示:兩個字為一組)
課件:出現(xiàn)三把大鑰匙(各寫:寬容、諒解、謙讓)
5、小結(jié):寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時,使自己不生氣,且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。
(四)實踐活動
a、我想:
于是我
b、我想:
于是我
2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。
(五)聽故事:《釘釘子》
1、聽了故事,你有什么感想?
2、傷了別人,即使是不小心傷了別人,就算我們進行補救,也在對方的心上留下了傷痕。所以,我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓,盡量不給對方造成傷害。
總結(jié)延伸
1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”
2、總結(jié):今天,我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾,我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法,使自己交上更多的朋友,相處得更加和睦,讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快,更好。
生活教育活動教案設(shè)計篇十六
1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。
2、會說“上課的時候,我們要專心聽講”。
3、學(xué)會正確的坐姿。
1、教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。
2、教學(xué)難點:學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。
1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。
2、看圖:
(1)圖上的小朋友們在干什么?
(2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?
(3)冬冬正在對丁丁說什么?
(4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?
3、說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。
(1)跟師講。
(2)自由講。
(3)指名練說。
(4)開火車練講。
1、表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。
2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
1、回憶引入:
(1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?
2、學(xué)習(xí)坐姿:
(1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?
(2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。
(3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。
3、比賽練習(xí):
(1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。
(2)同桌比一比。
(3)大組比一比。
(4)與老師比一比。
4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
(1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。
(2)學(xué)兒歌:
鈴聲響,進課堂,
課本鉛筆放得好,
靜等老師來上課,
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
(3)念完兒歌練一練。
這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌:
我是小學(xué)生,
上課小手放得好,
小腳并并攏,
身子坐得正。
小眼睛仔細看,
小耳朵專心聽,
說話先舉手,
才是好學(xué)生。
邊念邊做動作。
生活教育活動教案設(shè)計篇十七
1.使學(xué)生明白一些簡單的安全常識。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法,有必須應(yīng)變本事。
教室
學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教具:玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個,一盆水和毛巾一條,黃瓜一條。
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎樣處理的?發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)
3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演:
(1)第二組代表表演:
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:
a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎樣做的?
4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:
(1)第三組代表表演:
(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:
學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演:
1、第四組代表:
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2、遇到火情,危險情景時,要堅持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項:
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電:自我不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
生活教育活動教案設(shè)計篇十八
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,美術(shù)教案-小蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動,幼兒教案《美術(shù)教案-小蝌蚪》。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
a注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
美術(shù)教案-小蝌蚪
生活教育活動教案設(shè)計篇十九
1、教師帶領(lǐng)幼一起看望受傷的小猴,引出討論話題。
扮演小猴的大班幼兒走進活動室,額頭和膝蓋上包著紗布。
教師:小猴,你頭上和膝蓋上為什么包著紗布?疼不疼?。?/p>
小猴不好意思地對大家說:我在樓道里和小朋友追跑,摔倒了,膝蓋破了。下樓時,和小朋友一邊擠一邊跑,結(jié)果從樓梯上摔下來,把頭也磕破了。哎呦,疼死我了。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際生活討論。
教師:你摔倒過嗎?為什么會摔倒?摔倒后疼不???
教師:怎樣走路才不會容易摔倒呢?
教師出示掛圖并小結(jié):追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走,下樓時要一個跟著一個慢慢走。
與幼兒一起閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容,幼兒引導(dǎo)觀察小猴和小鴨的不同行為,知道應(yīng)該向小鴨學(xué)習(xí),下樓時一步一步慢慢走。
3、游戲“我會輕輕走”.
教師出示小貓頭飾,請小朋友說一說小貓怎樣走路并學(xué)一學(xué)。
請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路,腳下慢慢走,高高興興做游戲,保護自己不摔跤。
4、反思:課程設(shè)計符合幼兒年齡特點,教師精心設(shè)計活動過程,教學(xué)準(zhǔn)備充分,讓幼兒在游戲中掌握了安全知識,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。
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