優(yōu)秀七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告大全（14篇）

不同類(lèi)型的報(bào)告可能有不同的格式要求和寫(xiě)作技巧，但總體上都需要有邏輯性和說(shuō)服力。在報(bào)告中，我們可以借鑒相關(guān)的研究成果和案例，加強(qiáng)報(bào)告的可信度和說(shuō)服力。產(chǎn)品研發(fā)報(bào)告

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇一

一、試卷的評(píng)價(jià)

1、試卷的基本情況：

歷史考試時(shí)間為50分鐘，政治歷史合卷100分鐘。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、材料分析題。

2、試卷的基本特點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（2）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是適中的。

（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

二、試卷成績(jī)情況

本次考試，我校七年級(jí)5個(gè)班，參考人數(shù)217人，總體考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率42.4%，及格率為79.3%，低分率4.7%。

三、學(xué)生答題質(zhì)量分析

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。

（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題。

（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問(wèn)題，正確地得出答案。

2、存在問(wèn)題

（1）書(shū)寫(xiě)不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。

（2）同類(lèi)知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類(lèi)知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。

（3）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類(lèi)題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。

(4)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少，沒(méi)有集中精力去記憶。

四、改進(jìn)措施

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

4、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。

6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。

7、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。

五、今后的教學(xué)建議

1、夯實(shí)雙基，尤其要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持講練結(jié)合。

2、通過(guò)多媒體的運(yùn)用、提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來(lái)提高課堂效率。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。

4、加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣，答題中注意規(guī)范和簡(jiǎn)潔，以保證答題的正確性和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間答題。

5、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫(xiě)的序號(hào)化。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇二

一、試卷的評(píng)價(jià)

1、試卷的基本情況：

2、試卷的基本特點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（2）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，總體注重考查分析能力，個(gè)別題目難度較高。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是稍難的。

（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚。

二、試卷成績(jī)情況

本次考試，我校七年級(jí)14個(gè)班，總體考試成績(jī)來(lái)看，七年平行班平均分68.2分，及格率為75.9%，七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班平均分80.7分，及格率為99.2%。平行班和實(shí)驗(yàn)班各方面差距較大，平行班優(yōu)秀率普遍很低，其中全年級(jí)不及格為180人。各班平均分為：一班68.45，二班67.31148，三班66.09，四班69.06，五班67.98，六班67.40，七班73.09，八班67.33，九班69.14，十班65.67，十一班67.38，十二班69.7，班十三80.36，十四班80.73。

三、學(xué)生答題質(zhì)量分析

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）對(duì)歷史教材的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。大部分學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。

（2）大部分學(xué)生能正確地運(yùn)用解題方法，能采用較常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題。

（3）大部分學(xué)生能根據(jù)題意認(rèn)真解答，分析問(wèn)題，正確地得出答案。

2、存在問(wèn)題

（1）基本功不扎實(shí)。書(shū)寫(xiě)不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。

（2）同類(lèi)知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類(lèi)知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍，如：歷史時(shí)間和相應(yīng)的事件不清，把“魏晉南北朝”各時(shí)期混淆，把“南朝宋”寫(xiě)成“南宋”。

（3）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例較多，此類(lèi)題目的得分率較低，如：選擇題1、9、10、12、14，材料分析題和問(wèn)答題，審題不仔細(xì)，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件未能正確地加以判斷和分析。

（4）復(fù)習(xí)不到位。本次考試部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少，沒(méi)有集中精力去記憶，不從課本中查找，僅憑主觀印象答題。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息，尤其要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。

2、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，抓好后進(jìn)生。同時(shí)，要抓好各班的教學(xué)質(zhì)量。

4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫(xiě)的條理化、序號(hào)化。

五、考后心得體會(huì)

縱觀本張?jiān)嚲?，再結(jié)合學(xué)生們的考試成績(jī)可以看出，在教學(xué)工作中存在許多不足，需不斷的改進(jìn)提高教學(xué)能力，同時(shí)要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。并不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。因此，在以后的教育教學(xué)中，要緊跟課程改革的大趨勢(shì)，不斷用課程改革的思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真鉆研教材，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行課程改革的要求。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇三

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析

本次考試是維新中學(xué)與東關(guān)中學(xué)二校統(tǒng)一考試，從試卷成績(jī)來(lái)看，取得了一定的成績(jī)，但也存在許多問(wèn)題。為了以后更好的搞好教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)本次七年級(jí)歷史期末聯(lián)考進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

本次期末考試，兩校共計(jì)有試卷703份，作具體質(zhì)量分析如下： 最高分：82分

最低分：10分

二、逐題分析：

1、本次試卷共分五個(gè)大題，分別是：

一、單項(xiàng)選擇題（50分）；

二、填空題（10分）；

三、材料分析題（16分）。

四、簡(jiǎn)答題（16分）

力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到學(xué)以致用。由于多種原因，學(xué)生考試成績(jī)較低，不太理想。

2、第一題選擇題，共25題單項(xiàng)選擇，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jī)來(lái)看，得分率不高。有的學(xué)生只得幾分，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記不到位。

第二題是填空題，由于這種題要求比較高，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范容易被扣分，寫(xiě)錯(cuò)字不得分，所以這樣的題丟分現(xiàn)象較嚴(yán)重。

第三題是材料分析題。36題主要由兩個(gè)材料組成，下設(shè)三個(gè)問(wèn)題，37題只有一則材料，下設(shè)兩個(gè)問(wèn)題，旨在考察學(xué)生運(yùn)用材料解決問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。大部分學(xué)生本題得分很少，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，知識(shí)運(yùn)用不靈活，進(jìn)而這說(shuō)明學(xué)生的歷史綜合能力還較差。不能夠活學(xué)活用，機(jī)械地學(xué)，機(jī)械地背，沒(méi)有完全具備“歷史的頭腦”。

第四題是簡(jiǎn)答題，分三個(gè)小題，都是一些識(shí)記型的題目，旨在考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的掌握，但從考下來(lái)的情況看，學(xué)生掌握的歷史知識(shí)不夠，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，還出現(xiàn)知道答案寫(xiě)不出來(lái)的情況。

第五題是思維拓展題，“如何評(píng)價(jià)武則天”，本題旨在拓展學(xué)生思維，這樣的題就比較開(kāi)放，學(xué)生在答題時(shí)只會(huì)往一個(gè)方向考慮，答得不全面，有的就只是一句話，甚至有的還留了空白。

三、綜合分析：

（一）取得成績(jī)： 從學(xué)生考試成績(jī)看，基礎(chǔ)知識(shí)得分率稍高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史最基本的內(nèi)容，了解歷史的基本知識(shí)。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢(shì)，有效地記憶地理基礎(chǔ)知識(shí)，從而獲得較高的相關(guān)歷史得分。

（二）存在問(wèn)題：

1、綜合能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)不能一一對(duì)應(yīng)。

2、對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題、甚至不審題，歷史概念掌握不牢。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。

三、改進(jìn)措施：

1、提升歷史學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前歷史教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求歷史教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面積的提高。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位，使學(xué)科教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一直偏低。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把歷史學(xué)科當(dāng)作“小科”、“副科”，學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績(jī)低下。歷史學(xué)科的設(shè)置，充分說(shuō)明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚歷史學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切歷史學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績(jī)提高的主體。

2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

我們必須承認(rèn)，目前學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書(shū)。學(xué)生會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對(duì)歷史學(xué)科放任自流??除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升歷史學(xué)科成績(jī)的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高綜合歷史能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

三、觸類(lèi)旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。

（2）、強(qiáng)調(diào)材料分析題的重要性，使學(xué)生不斷提高。

材料分析是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒(méi)有把各種材料的相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在材料分析上，是學(xué)不好歷史的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用材料的能力。提高分析材料的能力。

（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的歷史成績(jī)不斷提高。

4、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

積極開(kāi)辟歷史課第二課堂活動(dòng)，是深入開(kāi)展教學(xué)改革、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的一項(xiàng)重要內(nèi)容。歷史活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有利于幫助學(xué)生深化知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)。

學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問(wèn)。每次考試之后，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類(lèi)推進(jìn)，共同提高。

四、試卷評(píng)價(jià)：

從整體上看，這份試卷題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，區(qū)分學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣，個(gè)別題目還給學(xué)生提供了拓展視野的空間，符合新的課程理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)是新形勢(shì)下一套很好的卷。由于水平有限，分析可能不到位，敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇四

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。今天召開(kāi)教學(xué)工作質(zhì)量分析會(huì)，目的就是認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)以及好的做法，以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀分析存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)中有升?，F(xiàn)就20xx學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析如下：

除四年級(jí)統(tǒng)考外，二年級(jí)由毛校長(zhǎng)出題，一、三、五、六年級(jí)由我出題。我們本著以教材為載體的思想，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

另外我們?cè)诔鲱}時(shí)，還考慮到試題要讓學(xué)困生百分之七十左右會(huì)做，中等生百分之80—90會(huì)做，優(yōu)等生鼓勵(lì)考滿分，同時(shí)也有一到兩道題有一定難度，讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。

還有，在出題的類(lèi)型上除了以往的閱讀積累，閱讀運(yùn)用，習(xí)作外，還加了寫(xiě)字的檢測(cè)，目的是讓教師重視指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生重視練好漢字，人人能寫(xiě)一手好字。

設(shè)想是美好的，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，試題難免會(huì)存在一些問(wèn)題，我們非常歡迎大家誠(chéng)懇地提意見(jiàn)，我們會(huì)虛心接受，力求今后的試題能更科學(xué)，能對(duì)我們的學(xué)科起到更好的引領(lǐng)作用。

學(xué)校的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

1、寫(xiě)字只要字大體寫(xiě)在田字格中間即給滿分，沒(méi)有細(xì)致強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)是否合理。

2、生字只要是寫(xiě)正確即給分，沒(méi)有細(xì)究每個(gè)筆畫(huà)是否寫(xiě)得規(guī)范。

3、閱讀積累和閱讀運(yùn)用中，詞語(yǔ)填空或組詞是錯(cuò)一個(gè)字本空全扣分。其余的填句子，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，三個(gè)錯(cuò)字扣一分，不累計(jì)。

統(tǒng)考的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

1、生字扣分很?chē)?yán)格，比如：該封口沒(méi)封口，該勾沒(méi)勾，斜勾寫(xiě)成彎鉤等等諸如此類(lèi)的情況，就按照錯(cuò)字扣分。

2、積累和運(yùn)用中，不管是詞語(yǔ)還是句子，課內(nèi)的題只要有一個(gè)錯(cuò)字，本空全扣分;課內(nèi)的句子，只要標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤也扣分。如果是課外的，三個(gè)錯(cuò)字扣0。5分。

3、作文方面，

期中或期末，除統(tǒng)考年級(jí)外，我們可能參加連片考試。倡導(dǎo)平時(shí)練的內(nèi)容就是考的內(nèi)容。

（一）多種方式解決混讀問(wèn)題

我區(qū)大部分學(xué)生自小講粵語(yǔ)，往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此，我們?cè)诮虒W(xué)生字時(shí)可用多種方式解決混讀問(wèn)題，為讓學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)的普通話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)容易混讀的生字，請(qǐng)學(xué)生按聲母給生字分類(lèi)，讓學(xué)生做做辨音練習(xí)，還可以把生字編成繞口令，舉行讀繞口令比賽。

（二）利用自制卡片鞏固二會(huì)字

雖然考查二會(huì)字的題目不多，但二會(huì)字字形較四會(huì)字復(fù)雜，學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應(yīng)落實(shí)二會(huì)字教學(xué)。為讓學(xué)生很好地掌握二會(huì)字，可在課堂教學(xué)中啟發(fā)他們思考總結(jié)記字的方法，另外還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助制作生字卡片，學(xué)生四人小組內(nèi)比賽認(rèn)讀，通過(guò)讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會(huì)字。

（三）立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在讀句子時(shí)準(zhǔn)確把握“四要素”。

（四）聯(lián)系生活開(kāi)展寫(xiě)話練習(xí)

寫(xiě)話練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)生學(xué)完拼音后可以鼓勵(lì)學(xué)生用拼音寫(xiě)話，用一兩句話把身邊人身邊事記錄下來(lái)，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)話能力。對(duì)能積極寫(xiě)話的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)的欲望，樹(shù)立寫(xiě)的信心。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇五

本次期末考試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此，總體上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科情況做如下分析：

本次期末測(cè)試，一年級(jí)共有388人參考。平均分分，優(yōu)秀84.54率為80.15%，及格率是97.16。

本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的考查。

2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查。

3、靈活性。本次檢測(cè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容比較多，試題類(lèi)型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。

整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高閱讀水平。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，看出平時(shí)對(duì)拼音、詞語(yǔ)、日積月累的生成等，教師下了很多功夫。

2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語(yǔ)言和詞匯,如古詩(shī)、成語(yǔ)、短語(yǔ)填寫(xiě)等。

3、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題，做好每一個(gè)練習(xí)。同時(shí)掌握一些做題的格式，尤其是寫(xiě)一句完整話的能力有所提高。

綜觀我校期末試卷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步重視：

1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠規(guī)范，錯(cuò)別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待糾正。

2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。

3、在閱讀方面，部分學(xué)生不能有效概括。

4、對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)搭配掌握得較不牢固；

5、閱讀理解能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們還要一如既往地做好以下工作：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

總之，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，一定能把我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇六

這次期末試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我們班語(yǔ)文測(cè)試參加人數(shù)為x人，平均分x，優(yōu)秀率為百分之百，及格率為百分之百。

這次期末試卷共十二大題，答題時(shí)間為60分鐘，總分100分。

第一題考察學(xué)生對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)。第二題考察的是學(xué)生對(duì)生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫(xiě)字。考察的是學(xué)生對(duì)拼音以及對(duì)應(yīng)的漢字掌握情況。第四題是看圖寫(xiě)字，考察的是學(xué)生看圖寫(xiě)字的能力。第五題是照樣子寫(xiě)字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二小題是加偏旁組成新字，考察學(xué)生對(duì)生字的構(gòu)成情況的掌握。第六題是連線，考察學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力。第七題是形近字組詞，考察學(xué)生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫(xiě)反義詞，第二小題是填量詞。第九題是選擇填空，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握及運(yùn)用情況。第十題是根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的掌握情況。第十一題是閱讀題，為的是考察學(xué)生的閱讀能力。第十二題是寫(xiě)祝福語(yǔ)，考察學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)賀卡格式的掌握情況。

本次測(cè)試的失分點(diǎn)主要是第十二題。學(xué)生大都會(huì)寫(xiě)祝福語(yǔ)，但是對(duì)賀卡的書(shū)寫(xiě)格式不太清晰。

1.加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力，還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，課堂上設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。對(duì)于學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立做題，善于思考的好習(xí)慣。

4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

5.字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

6.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自助學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇七

1、一年級(jí)、二年級(jí)，無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，一二年級(jí)和前幾名對(duì)比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個(gè)百分點(diǎn)。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級(jí)老師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級(jí)對(duì)比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語(yǔ)及格率很好100%。這就要求我們?nèi)昙?jí)老師把好及格率這一關(guān)。

3、四年級(jí)：語(yǔ)文成績(jī)統(tǒng)計(jì)不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語(yǔ)處于中下游。語(yǔ)文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對(duì)比相差在12分左右，英語(yǔ)相差在5分左右。四年級(jí)也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級(jí)語(yǔ)文及格率偏低。五、六年級(jí)的平均分和及格率同前幾名對(duì)比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對(duì)比存在很大差距。其中三、五、六年級(jí)相對(duì)較好，佟英語(yǔ)都不同程度的有所提高。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低?？荚嚨膬?nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬(wàn)變不離其宗，一張?jiān)嚲聿⒉恢皇轻槍?duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，那就要求我們的老師們平時(shí)要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問(wèn)題。

4、通過(guò)我們觀看試卷語(yǔ)文寫(xiě)作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對(duì)于作文的整體把握不夠，在寫(xiě)作文的時(shí)候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

5、通過(guò)看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過(guò)作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過(guò)（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績(jī)不難看出。

2、老師課上所教的知識(shí)除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個(gè)問(wèn)題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時(shí)多下工夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。另外我們?cè)诰毩?xí)課和課下還應(yīng)該有針對(duì)性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對(duì)性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)能力。

3、對(duì)于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素，教師應(yīng)和家長(zhǎng)勤溝通，及時(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長(zhǎng)齊抓共管才能收刀良好的效果。

總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時(shí)也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時(shí)也是一次練兵。我校教師將以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期更上一層樓。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇八

1.右圖是骨針和裝飾品，它反映了山頂洞人

a.知道定居生活b.會(huì)人工取火

c、開(kāi)始種植d.懂得愛(ài)美

2.導(dǎo)致下圖中兩種房屋結(jié)構(gòu)不同的主要原因是

a、司母戊鼎b.青銅立人像c.四羊方尊d.毛公鼎

a、用碳筆寫(xiě)b.用毛筆寫(xiě)c.用鉛筆寫(xiě)d.用刀刻

5、人類(lèi)最初并沒(méi)有自私心理，自私觀念是隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”

變成“家天下”，說(shuō)明

a.分封制代替禪讓制b.分封制代替世襲制

c.世襲制代替禪讓制d.禪讓制仍在繼續(xù)

a.唐b.秦

c.夏d.宋

7.右圖中的物品在古代主要用于

a.軍事b.餐飲

c.音樂(lè)藝術(shù)d.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

8.我們說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)是大變革的時(shí)期，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)

a.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁b.諸侯爭(zhēng)霸

c.新舊制度更替d.百家爭(zhēng)鳴

a.管仲b.扁鵲c.魯班d.屈原

10.我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)于

a.咸陽(yáng)b.滎陽(yáng)c.大澤鄉(xiāng)d.陳

就興建過(guò)這樣的水利工程，這就是

a.都江堰b.鄭國(guó)渠c.大運(yùn)河d.趙州橋

12.現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊的詩(shī)句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”，稱(chēng)贊的歷史人物是

a.霍去病b.張騫c.王昭君d.呼韓邪單于

a.黃帝b.張衡c.蔡倫d.扁鵲

體操，你知道它的發(fā)明者是誰(shuí)嗎?

15.公元紀(jì)年的特點(diǎn)是

a.沒(méi)有公元1年

b.沒(méi)有公元前1年

c.沒(méi)有公元0年

d.沒(méi)有公元前所有年代

16.東漢末年為防治傳染病而寫(xiě)成的《傷寒雜病論》的醫(yī)學(xué)家是

a.扁鵲b.華佗c.張仲景d.李時(shí)珍

17.東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展的最主要原因是

a.南方生產(chǎn)工具先進(jìn)b.南方統(tǒng)治者的推動(dòng)

c.南方自然條件好d.北方農(nóng)民南遷，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)

18.奠定三國(guó)鼎立局面形成的.基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是

a.官渡之戰(zhàn)b.赤壁之戰(zhàn)c.巨鹿之戰(zhàn)d.淝水之戰(zhàn)

19.東晉書(shū)法家王羲之的一部作品享有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)。它是

a.《騰王閣序》b.《蘭亭序》c.《多寶塔碑》d.《玄秘塔碑》

a.群雄并起與國(guó)家分裂b.政權(quán)分立與民族融合

c.民族交往與民族匯聚d.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步

____________時(shí)都已經(jīng)有了。

高。

23.漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)匈奴展開(kāi)多次大規(guī)模的反擊戰(zhàn)。公元前119年，漢武帝派

____________、____________率兵分兩路，深入漠北決戰(zhàn)，大敗匈奴。

教。

25.山西大同的____________和河南洛陽(yáng)的____________，都是我國(guó)古代精湛而輝煌的石窟藝術(shù)。

26.請(qǐng)你穿越時(shí)空，進(jìn)人百家爭(zhēng)鳴電視臺(tái)。該電視臺(tái)要招聘一批欄目主持人，最后有六人人圍，他們是孔子、孟子、莊子、墨子、韓非、孫武。請(qǐng)根據(jù)他們的特點(diǎn)，給下面欄目安排最適合的主持人。

(1)《法制空間》的主持人____________。

(2)《軍事天地》的主持人____________。

(3)《環(huán)保講壇》的主持人____________。

28.請(qǐng)連接相應(yīng)的內(nèi)容。

歷史人物典故戰(zhàn)役

趙括破釜沉舟城濮之戰(zhàn)

晉文公紙上談兵長(zhǎng)平之戰(zhàn)

項(xiàng)羽退避三舍巨鹿之戰(zhàn)

29.閱讀下列材料：

材料一2005年9月30日，中央人民政府為慶祝新疆自治區(qū)成立50周年送給了新疆一座“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義民族關(guān)系的鞏固和團(tuán)結(jié)。

材料二古代絲綢之路的開(kāi)通使中國(guó)的絲綢、造紙技術(shù)等相繼西傳，西方的良馬、胡蘿卜以及西方的藝術(shù)等也都源源東來(lái)。

請(qǐng)回答：

(1)歷史上新疆地區(qū)何時(shí)開(kāi)始成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?(2分)當(dāng)時(shí)是通過(guò)設(shè)置哪一機(jī)構(gòu)來(lái)總管這一地區(qū)軍政事務(wù)的?(2分)

(2)材料二中提到的“絲綢之路”在哪一歷史事件之后被開(kāi)通出來(lái)?(2分)“絲綢之路”的開(kāi)通有何歷史意義?(3分)

30.材料一(魏主下詔)……不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官。

——引自《魏書(shū)》

材料二鮮卑姓氏改為漢姓

讀后請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)以上材料提供的信息，你認(rèn)為魏主是誰(shuí)?(2分)他改革的目的是什么?(2分)

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你談?wù)勎褐鞯母母镌诋?dāng)時(shí)的作用和影響?(4分)

31.秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。短短十幾載，卻影響我國(guó)數(shù)千年。

(1)你知道秦朝建立的準(zhǔn)確時(shí)間嗎?(2分)

(2)為了鞏固這個(gè)統(tǒng)一的王朝，秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施?(任舉三例)(3分)

(3)雖有這些鞏固統(tǒng)一的措施，還是扼制不住秦朝的速亡。請(qǐng)說(shuō)出秦朝速亡的原因。(2分)

32.西漢在我國(guó)歷史上的地位不亞于秦，為中華民族的輝煌作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

(1)在西漢初期幾位皇帝的努力整治下，很快出現(xiàn)了“吏安其官，民樂(lè)其業(yè)”的盛世景象，史稱(chēng)什么?(2分)

(2)你知道西漢最鼎盛時(shí)期的皇帝是誰(shuí)嗎?(1分)

(3)他在位時(shí)，為了鞏固統(tǒng)一，采取了哪些措施?(任舉三例)(3分)

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇九

本次期末質(zhì)量檢測(cè)1—6年級(jí)語(yǔ)文科，從檢測(cè)的成績(jī)看，總體情況良好，整體質(zhì)量穩(wěn)中有升。現(xiàn)根據(jù)各班試題分析及科任教師對(duì)試卷難易程度信息反饋情況做簡(jiǎn)要分析如下：

一、試題分析

第一文庫(kù)網(wǎng)語(yǔ)文試題嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞大綱，緊扣教材，注重基礎(chǔ)，兼顧能力。即注重于基礎(chǔ)知識(shí)考查，又注重思維能力訓(xùn)練，全面考查了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力及聯(lián)系生活實(shí)際能力。重視學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力考查，試題難易適中。題型內(nèi)容比較新穎、靈活。閱讀題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。能切合實(shí)際，貼近生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒，體現(xiàn)了教育性、人文性。總之，本次考試令人滿意。能以書(shū)本知識(shí)為主，又利于新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)，得到了廣大教師的好評(píng)。

但今后仍需在試題的深度、廣度、靈活性等方面不斷完善。

二、試卷分析

從學(xué)生卷面反饋來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固。客觀性試題較為滿意，對(duì)比較靈活的主觀性試題答的較差，沒(méi)有按要求完成。這充分說(shuō)明考生對(duì)平時(shí)所學(xué)的知識(shí)記憶扎實(shí)，并能靈活運(yùn)用。但也存在一些問(wèn)題。

握不牢固，記憶不深刻而失分。課外閱讀有50%的學(xué)生解答優(yōu)異，能認(rèn)真細(xì)心地完成閱讀，掌握閱讀知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)短文提出的習(xí)題能按要求認(rèn)真解答。但多數(shù)學(xué)生的失分、失誤主要是不認(rèn)真閱讀短文，對(duì)短文考的習(xí)題不是根據(jù)短文解答，抓不住文中的重點(diǎn)，而是憑空想象，失誤較多，這充分說(shuō)明學(xué)生閱讀概括能力差，理解能力更差。

習(xí)作方面30%的學(xué)生敘述生動(dòng)，能表達(dá)自己的真情實(shí)感，字跡清晰，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，命題新穎。但很大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通，沒(méi)有圍繞主題寫(xiě)，這有待于今后教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、反思與建議

通過(guò)檢測(cè)，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面了解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了目前語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)功底欠扎實(shí)，教學(xué)過(guò)程中有漏洞，知識(shí)傳授有錯(cuò)誤；有的教師只重視知識(shí)的傳授，不注重學(xué)法的指導(dǎo)。這就要求我們教師在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在平時(shí)教學(xué)中，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)積累，為寫(xiě)作做好鋪墊。切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)習(xí)作的基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

5、教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)理念。

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七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇十

本次試卷共分四個(gè)部分：

1、基礎(chǔ)知識(shí)；

2、課文知識(shí)；

3、閱讀短文；

4、習(xí)作。

第一部分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫(huà)相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級(jí)學(xué)生沒(méi)仔細(xì)審題有關(guān)。

第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。

第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。

第四部分是習(xí)作。畫(huà)面不夠清晰，很難分辨畫(huà)的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩?lái)看，這一題學(xué)生做得不是很理想。

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

1、重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。

4、在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇十一

本次英語(yǔ)期末試題設(shè)有聽(tīng)力理解、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全短文、單詞填空、語(yǔ)法填空、閱讀填空和書(shū)面表達(dá)八個(gè)題型。與往年題型相比，今年考試增加了閱讀填空，因而試題的難度總體增加。至于試題的難易程度，總的來(lái)說(shuō)，今年試題總體難度中偏上。試卷對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、細(xì)節(jié)整理能力、分析

總結(jié)

一、聽(tīng)力理解的

第1

二、完形填空的第21小題需要學(xué)生分析作者的家庭成員關(guān)系。

三、

四、補(bǔ)全短文難度適中，但也需要學(xué)生通讀全文，理解文章內(nèi)容，并結(jié)合語(yǔ)境，得到正確答案。

五、閱讀填空有幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，如，題目要求僅填一詞；需要學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，如第71、75小題；第74小題需要學(xué)生分析出作者所有購(gòu)買(mǎi)的物品及對(duì)應(yīng)的價(jià)格，然后計(jì)算出所需支付的金額。同時(shí)，學(xué)生非常容易算錯(cuò)2kg香蕉的價(jià)格！

六、本次作文對(duì)學(xué)生的審題構(gòu)思能力也提出了更高的要求，學(xué)生需要讀懂作文的要求及文字、圖表所包含的信息，然后進(jìn)行構(gòu)思、寫(xiě)作。同時(shí)，學(xué)生需要在寫(xiě)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)信息，提取出相關(guān)話題的知識(shí)儲(chǔ)備等。

總的來(lái)說(shuō)，本次期末考試難度適中，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力、書(shū)面表達(dá)能力、詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)等都進(jìn)行了很好的檢測(cè)。對(duì)于學(xué)生而言，這是一次非常好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。同時(shí)，本次考試也對(duì)我們英語(yǔ)教師今后的

教學(xué)

期末考試質(zhì)量分析

七年級(jí)體育考試質(zhì)量分析

初中期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

高一物理期末考試質(zhì)量分析

小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量分析

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇十二

期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：

1、搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來(lái)，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。

2、抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過(guò)20分鐘，并且沒(méi)有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。

3、提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率。基本上每一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè)，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性。

4、注重知識(shí)和規(guī)律的積累。語(yǔ)文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測(cè)，每一次的練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來(lái)。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí)，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。

5、搞好寫(xiě)作。在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中有所憑借。

在本次考試中，我們初三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績(jī)差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，在這方面也是我們沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在將來(lái)的考試中取得更好的成績(jī)。

在下一階段，我們打算：

1、繼續(xù)搞好集體備課，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。

2、精選習(xí)題和作業(yè)，在減負(fù)的前提下，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。

3、繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平。

4、搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇十三

一、 班級(jí)整體情況 學(xué)生情況分析：

我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。 由于是三層次班，女生過(guò)多也形成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無(wú)信心，有些學(xué)生選擇逃避。

我班男生成績(jī)大多數(shù)都不理想，主要是以前基礎(chǔ)不好。

本班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來(lái)自單親家庭(玲玲、國(guó)虎、艷紅、愛(ài)兵、志鳳)，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。

地理課代表 周芳 孫良紅 任課老師情況分析

我班的任課老師分別是：語(yǔ)文，尹小華;數(shù)學(xué)，孫瑛瑛;英語(yǔ)，方桂華;政治，周華久;歷史，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華。

本班六位文化課教師沒(méi)有一位是新手，都是曾經(jīng)帶過(guò)一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。

尹小華老師上課幽默風(fēng)趣，富有激情; 孫瑛瑛老師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé);

周華久老師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出; 柴桂紅老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì); 賀篤勤老師上課全面、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契，效率高。

我有信心，在我們這些老師的共同努力下，高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

二、 存在問(wèn)題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：

1，我負(fù)有主要責(zé)任。我是新接手302班，班級(jí)管理不到位，對(duì)學(xué)生的情況還不是十分了解，沒(méi)有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。

2，班干領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問(wèn)題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。

3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。例如上次我沒(méi)收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子，給班級(jí)管理造成很大的不便。

4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績(jī)的提高。

5，有的課堂45分鐘利用效率低。

6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304班形成極大的反差。

三、應(yīng)對(duì)措施

2、 定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試達(dá)到第二名。 3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。

4、 指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，希望老師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)老師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo)。

5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班

1 以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立自己明確的目標(biāo)(近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的)。

2. 加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情況，不時(shí)的到班內(nèi)聽(tīng)課，以便更好的管理班級(jí)，提高成績(jī)。

3. 擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，形成一種你追我趕的局面;，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺(jué)向課外拓展遷移。

4. 營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，幫助關(guān)心后進(jìn)生，

努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。

一、期中考試成績(jī)分析

我班目前有44位學(xué)生，其中女生23位，男生21位。兩個(gè)多月下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)(全年級(jí)十二個(gè)班)第二，其中語(yǔ)數(shù)外三科均分排名年級(jí)第一。

從a類(lèi)學(xué)生人數(shù)來(lái)看，語(yǔ)文23人，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人，絕對(duì)第一;英語(yǔ)20人，依然第一;生物22人，第一;地理19人，第二;政治16人，四名;歷史20人，第一;文綜21人，第二。

五a學(xué)生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎 進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰(11)、吳璐(12)、孫宇翔(16)、莫心宇(16)、張若婷(19)、談言鋒(20); 年級(jí)前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25)、余思薇(27)、尹楷鈞(31)、賓思穎(42)、周玉潔(43)、文佳藝(46)、易思成(48)

二、突出學(xué)生存在問(wèn)題

1.跛科。4a同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象： 語(yǔ)文 高楠(b)、談言鋒(c) 數(shù)學(xué) 易思成(b)

英語(yǔ) 劉湘杰(c)、吳璐(b)、文佳藝(b)、孔譽(yù)錦(c)、陳御萌(c) 生物 周玉潔(b)、譚好(c)、黃子洛(b) 文綜 陳寧(b)、卓凡(c) 2.基礎(chǔ)太差。

3c同學(xué) 4人 1e同學(xué) 2人 1f同學(xué) 1人 2e同學(xué) 3人 3.兩極分化嚴(yán)重

由于上次月考取得成績(jī)不錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi)：

1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

3 具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不特別突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4 這一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

雖然這次期中考試取得較好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”

的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

1 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，要縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。 2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3 鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4 雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。

七年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析報(bào)告篇十四

平均分：97.64

優(yōu)秀率：90.16% （95分以上）

及格率：100% （60分以上）

核分人：劉凌

1、卷面成績(jī)顯現(xiàn)及優(yōu)勢(shì)題目列舉（可粘貼例題圖片）

第三題: 我會(huì)把下列句子補(bǔ)充完整。

本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的記憶以及對(duì)生字的掌握，正確率為96.72%，全班只有兩位同學(xué)將第4小題的“大”和“一”寫(xiě)反，整體掌握較好。

第四題：認(rèn)一認(rèn)，連一連

本題考查學(xué)生識(shí)記象形文字的能力，正確率100%。和期中考試相比，孩子們均能做到正確規(guī)范連線，做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見(jiàn)成效。

第六題：加減筆畫(huà)，變新字。

本題主要檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字量以及對(duì)漢字字形的掌握，通過(guò)變魔術(shù)的形式激發(fā)孩子識(shí)記漢字的興趣，此題型比較常見(jiàn)，孩子們掌握的比較熟練，正確率達(dá)到100%。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

從卷面可以分析出這半學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

（一）、教師注重課文的背誦，漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

（二）、孩子們的卷面可以做到字跡工整、卷面干凈。

三、存在問(wèn)題

1、卷面存在問(wèn)題及典型錯(cuò)例列舉（可粘貼例題圖片）

第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

本題考察學(xué)生對(duì)拼音的拼讀，以及對(duì)一類(lèi)字的掌握，本班一共有16位同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：尤其是“心”和“書(shū)”的書(shū)寫(xiě)，關(guān)于“點(diǎn)”的位置給孩子強(qiáng)調(diào)的不夠到位。

2、拼讀出錯(cuò)：兩個(gè)孩子把“小刀”拼成了“小包”，一個(gè)孩子把“開(kāi)心”拼成了“開(kāi)學(xué)”。

3、字形記憶不牢固：有兩個(gè)孩子把“早”寫(xiě)錯(cuò)，第六筆“豎”是否出頭，孩子識(shí)記出錯(cuò)。

第二題：比一比，再組詞

本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記，正確率為80.33%，主要出錯(cuò)的原因有以下幾點(diǎn)：

1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：部分孩子將“云朵”的“朵”的第二筆橫折彎寫(xiě)成了橫折彎鉤，這個(gè)字不是本冊(cè)書(shū)的一類(lèi)字，很多孩子通過(guò)生活識(shí)記出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、區(qū)分不清“午”和“五”，在給“五”組詞時(shí)，部分孩子寫(xiě)成了“中五”。

第五題：寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。

本題考查孩子對(duì)筆順的掌握，此題失分最嚴(yán)重，共有20人出錯(cuò)，但只有兩個(gè)孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯(cuò)誤，剩下的失分均是由于做題不細(xì)心，漏寫(xiě)筆畫(huà)或者數(shù)筆畫(huà)數(shù)錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)筆畫(huà)的練習(xí)還不到位，孩子做題習(xí)慣有待提高。

第七題、讀一讀，做一做。

這道題考察孩子的閱讀能力，正確率86.89%，有8個(gè)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是第二小題“填一填”，一些孩子沒(méi)有從文中找答案，而是用自己的話將句子補(bǔ)充完整導(dǎo)致失分。主要是因?yàn)橐荒昙?jí)孩子接觸閱讀題比較少，沒(méi)有掌握好的做題技巧，今后在這方面也要下功夫。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）、在教學(xué)一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，雖然逐字范寫(xiě)，但沒(méi)有確保每個(gè)孩子都能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的，應(yīng)該創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面批，還可以跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

（二）、組詞這一塊訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，應(yīng)該在課堂中多提問(wèn)，作業(yè)中多練習(xí)。也可以開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，比如：詞語(yǔ)開(kāi)花等等。培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣的同時(shí)，也能增加孩子的識(shí)字量。

（三）、在培養(yǎng)孩子做題習(xí)慣時(shí)應(yīng)該再下一些功夫，粗心、不細(xì)致、不檢查的習(xí)慣還是存在。

四、整改措施

1、自身業(yè)務(wù)方面

（1）繼續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書(shū)寫(xiě)一直是弱項(xiàng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求。

（2）多讀書(shū)。一個(gè)月讀一本好書(shū)，尤其是教學(xué)方面的書(shū)籍，多看看名家優(yōu)質(zhì)課，努力讓自己的課堂再精致一些。

2、學(xué)科教學(xué)方面

（1）一年級(jí)下學(xué)期，識(shí)字仍是重點(diǎn)，在識(shí)字方面，杜絕機(jī)械化教學(xué)，需要采取多種方式激發(fā)孩子識(shí)字興趣，讓他們能夠做到主動(dòng)識(shí)字喜歡識(shí)字。

（2）寫(xiě)字方面，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，尤其是漢字的間架結(jié)構(gòu)需要知道得再仔細(xì)一些。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，做好閱讀課的備課，下學(xué)期可以開(kāi)展共讀繪本，共讀童話等活動(dòng)，讓孩子們真正愛(ài)上閱讀。

（4）逐步開(kāi)始指導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練，給他們足夠的自由空間讓他們?cè)敢獍芽吹降穆?tīng)到的想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕一句話也行，慢慢培養(yǎng)孩子想寫(xiě)、敢寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

（1）保證每天半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，下學(xué)期開(kāi)始，讀書(shū)筆記不再由爸爸媽媽代筆，自己來(lái)寫(xiě)，可以摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

（2）養(yǎng)成每天早上進(jìn)校不需提醒就自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，要求孩子大聲朗讀。

（3）培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。保證孩子每節(jié)課20分鐘的注意力集中，一方面課要備的扎實(shí)，另一方面要幫助他們培養(yǎng)專(zhuān)注度。這一方面可以家校合作。

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