最優(yōu)學習張敏老師心得體會（案例17篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地理清自己的思緒和觀點。在寫心得體會時，可以對自己的不足進行反思，并提出改進的建議。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更好地理解總結的重要性和技巧。

學習張敏老師心得體會篇一

第一段：引言（描述學習張鋒老師的背景和重要性，提出學習張鋒老師心得體會的目的）

張鋒老師作為一位教育界的知名人物，以其豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法，受到了廣大學生和教育工作者的高度贊譽。學習張鋒老師的心得體會，不僅可以幫助我們更好地理解和應用他的教學理念，更能夠提高我們的教學效果和學習效率。

第二段：了解張鋒老師的教學理念和方法

張鋒老師的教學理念強調學生的主體性和積極性。他認為學習應該是一個主動探索和反思的過程，而不是簡單地接受他人灌輸?shù)闹R。因此，他在教學中注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力，通過提問和討論引導學生主動思考，充分發(fā)揮他們的潛力。

第三段：學習張鋒老師心得體會的第一要點——關注學生個體差異和在教學中的應用

我們在學習張鋒老師的心得體會中，首先應該關注學生個體差異。每個學生都有自己的興趣、特長和學習方式，沒有一套標準化的教學方法能夠適用于所有學生。因此，我們需要在教學中重視學生的個體差異，并根據(jù)他們的需要進行個性化的教學設計。這樣不僅可以提高學生的學習積極性和參與度，更能夠激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

第四段：學習張鋒老師心得體會的第二要點——注重師生互動和精準導學

學習張鋒老師的心得體會，我們還需要注重師生互動和精準導學。張鋒老師認為，教師應該是學生學習過程中的指導者和引導者，而不僅僅是知識的傳授者。在教學中，我們應該通過與學生的互動和交流，了解他們的學習需求和困惑，然后有針對性地提供指導和幫助。只有通過精準導學，才能有效提高學生的學習效果和學習興趣。

第五段：學習張鋒老師心得體會的第三要點——培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力

最后，學習張鋒老師心得體會的重要一點是培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。張鋒老師認為，學生只有掌握了科學的學習方法和有效的學習策略，才能在學習中取得好的成績。因此，我們應該教會學生如何制定學習計劃、如何高效地記憶和復習知識、如何解決學習中遇到的問題等。同時，要鼓勵學生主動參與自主學習，通過自主學習的方式提高他們的學習能力和學習自信心。

總結：

學習張鋒老師心得體會，對于我們的教育和學習都具有重要的指導意義。我們應該關注學生個體差異，注重師生互動和精準導學，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。只有通過深入理解和應用張鋒老師的教學理念和方法，才能夠提高我們的教學效果和學習效率，更好地推動我們的教育事業(yè)向前發(fā)展。

學習張敏老師心得體會篇二

心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富思想 ！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下小編在這給大家整理了一些老師學習心得體會，希望對大家有幫助！

一名“好”老師首先是關心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師。

關愛學生體現(xiàn)在從內心深處對學生的喜愛和關心，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，在作業(yè)批語里寫上“有進步”，“很好”，課堂上給回答問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字，幾句話，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心，在學習、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀，同時和老師關系也更融洽，更和諧?！昂谩崩蠋熍u學生是很講究技巧的，無論學生多么調皮、犯了多少次錯誤，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權威。

“好”老師關心的不光是學生的學習成績，更注重的是對學生道德品質、習慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關注和指導，通過平時在課堂上、課間中、放學后和學生和家長的交流與溝通，通過多種形式的活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣，樹立基本的善惡觀念、價值觀念，進而形成做人的基本準則，達到“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念，學習成績在老師的帶領下，自然就提高了。

一名“好”老師是具有人格魅力、有個性的老師。

外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征?；蚴遣挥嫷檬?、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng)，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上，對學生、對家長、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質。具有人格魅力的老師，學生往往很想親近他，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作，關系融洽，共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師，讓人過目不忘，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法、良好氣質與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師，欽佩的也是有個性的老師。

一名“好”老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師。

現(xiàn)在的學生，知識面廣，思想靈活，求知欲強。如果老師只會照本宣科，知識陳舊，教育教學方式單一、簡單，是很難受到學生歡迎和喜愛的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學方法和教改動向，運用新的教學設備，懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師，知道學生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”、“土老帽”，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。

一名“好”老師是責任心強，具有一定教學業(yè)務能力的老師。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。”也許這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責任感，得過且過，不思進取，教主課質量一塌糊涂，教副科只會“放羊”，什么事情都干不好，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此，“好”老師要有一定的教學業(yè)務能力，能夠準確把握教材，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復習工作，最后能考出理想的成績。這些，能力和水平固然重要，但責任心是不可或缺的。

“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師，如果能做到幾個標準都能符合，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學習的“名師”。當然，如果作為一名老師，一條“好”老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

我懷著激動的心情，有幸聽取了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的報告，李老師以從教25年的經(jīng)驗與收獲，與我們分享了他的教育經(jīng)驗，使我們受益良多。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調"沒有愛,便沒有教育"，"在教師素質的諸多因素中,對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最后無立足之地。

“做一個老師容易，做一個好老師不容易?！边@句話道出了多少老師的心酸。我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學生的生命，用老師的真愛來補償教育的缺憾，路就在腳下。教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。正是因為這一點。李老師把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。總之，"愛"，"理解"，"尊重"，"平等"與"責任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，積極進取，樂于敬業(yè)，尊重熱愛學生，勇創(chuàng)佳績。

一日之計在于晨，早上小朋友來幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當小朋友隨著音樂的節(jié)奏開始慢慢放松到跟著音樂動起來，自由的律動，自由的創(chuàng)編動作，幼兒的創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當中的半日活動至少已經(jīng)成功了一半。

只有多讓小朋友主動去探索，那么小朋友對學習的興趣才會日益漸增，這時，小朋友已不是一個天天問著老師我可以做什么，而是知道了學習的樂趣所在，主動去學習。我們班的小朋友都喜歡聽繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過繪本把一周要學習的內容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動材料的支持。

課程是一條路，一條成長的路，我們是孩子的標桿，只有我們老師該知道往哪個方向走了，那么小朋友自己也會融匯其中。當下我們需要的是讓小朋友積極主動去學習，能夠舉一反三，授人以魚不如授人以漁。

一、為愛奉獻，為愛堅守，用心詮釋愛

“做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育?！薄拔乙敽萌嗤瑢W的‘老師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生?！边@是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。是呀，呂老師是這樣說的也同樣用行動進行了證明。她熱愛學生，潛心育人，把學生當成自己的子女來關心照顧，用愛心和智慧呵護每一位學生，著力促進每一名學生健康成長。她把家辦成8小時之外的課堂，每到學校的放學鈴聲響起，孩子們就會往她家里走，那里是學生的心靈港灣。她義務為孩子們理發(fā)，堅持了10年之久。在她的帶動下，枳溝小學的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學生、學習困難學生等結成幫扶對子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛心嗎？我們也要把班里的每個孩子當成自己的孩子來看待，不論美與丑，不論調皮、搗蛋還是內向不喜表達的孩子我們都要去關心照顧他們，把愛的陽光灑向每一個孩子，用愛心和智慧呵護每一個孩子，用母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

二、不斷學習，勇于創(chuàng)新

呂老師還是一個愛鉆研、愛創(chuàng)新的人。她10年前開始實踐“自主互動，賞評結合”的習作教學法，著眼于培養(yǎng)學生的寫作興趣，通過引導學生賞評、自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這一教學法得到了學生、專家的一致認可。20__年9月，這一作文教學法獲得濰坊市創(chuàng)新獎、濰坊市政府教學成果獎?！白灾骰印笔亲屆棵麑W生參與作文批改的過程，調動每名學生的主動性和創(chuàng)造性；“賞評結合”是將作文的賞析和評改結合起來，改變作文批改和講評脫節(jié)、反饋不及時的弊端，縮短作文評改的周期，從而提高作文評改的針對性和有效性。呂老師說：“賞評是最好的‘教法’，學生是最好的‘老師’?！痹诜泵Φ慕虒W工作之余，呂映紅撰寫了48萬字的教育札記和教學心得文章。

教師并非人人都博學，我們也應像呂老師一樣學習、學習、再學習，與時俱進勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，平常要多讀書，?？磮?，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。

呂老師用堅守、奉獻和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義，而作為一名幼兒教師的我，深刻領悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為孩子付出了多少？對于“教師”這一名詞，理解有幾成？沉思不如行動，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

數(shù)學來源于生活，同時作用與生活，數(shù)學課程是由科學世界回歸到生活世界理論的一大飛躍，如何培養(yǎng)學生在應用題中的實踐能力，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、面向學生，面向生活，使教學的內容貼近學生的現(xiàn)實生活。

在應用題教學中，一方面要激發(fā)學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，興趣是最好的老師，學生只要對學習內容產(chǎn)生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越來越想學，越學越愛學，所以，課程內容要貼近學生的生活實際。

二、面向社會，課程內容要反映社會，科技的發(fā)展水平。 學生生活在社會之中，并最終走向社會，讓他們了解社會的發(fā)展狀況，了解科技的發(fā)展狀況，對他們的現(xiàn)在和將來都是極其重要的。

總之，要設法培養(yǎng)學生的實踐能力使學生首先接觸生活世界，只有面向生活世界，才能真正改變學生的生存狀態(tài)，生活方式加深他們的實踐性。

“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過學習、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。

要實現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國兒童”的課程目標，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結合（思維模式：成長型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學習力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅韌力）。一日生活皆課程，教師應該拓寬教育理念，打破原有的教學模式。多種思維模式帶動幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動的主體。

“關注游戲還是關注課程”?對照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學模式并沒有太多的把游戲和課程相結合，應該采用理論與實踐相結合，不斷深挖生活中的深度學習。

幼兒園課程即是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學習，培養(yǎng)出更多的未來人。

和許多教師一樣，上完一節(jié)課后，自己的課好不好？是否符合新課改的要求？我也心中無數(shù)，往往要等其他聽課老師點評后才心中有數(shù)。今天學習了江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學吳民益的老師的《好課七問》后，心中釋然。我們在每節(jié)課后，按照吳老師提出的7個問題自問自評就可以了。

1問：一節(jié)課的學習目標是否正確、明確？

教什么比怎么教更重要，如果你的目標錯了，你出力越大，則離目標越遠。語文學習目標要有語文味，要拋棄那些好看的非語文因素，要緊扣課標中的總目標、階段目標、單元目標，要體現(xiàn)文體特點。

2問：教學內容是教師講還是先讓學生獨立學？

新授課，教師不要急于先講，先讓學生自學，邊讀邊想，邊讀邊批注圈點，然后完成學案上的題目，學生寫的過程是思維清晰的過程，讓學生寫出答案，保證每個學生都思考，都學習，且能看到學生是否學習，學得怎樣。過去都是“先教后學”，這種模式的基本假設是：這節(jié)課是新授課，學生對于這些知識一無所知，教師要從頭講起。難道學生對這些問題真的一無所知嗎？事實上，只要給學生一定的時間和條件，加以科學引導，大部分學生能夠自學課本。尤其是語文學科，語文來源于生活，是生活的藝術反應，最易于自學，更何況高年級的學生擁有一定的知識與學習能力。新課程提倡“先學后教”，要充分發(fā)揮學生自主性，給學生完整的充足的自學時間。

3問：學生不會的問題是否通過合作討論協(xié)助解決？

學生在自學中不會的問題不要急于解答，可先讓學生通過合作學習來解決。對于難度較小的問題，可結對交流，互相補充、修正；對于難度較大的問題，可以小組討論。教師要關注小組討論的效果，看要求是否明確，組織是否得力，討論是否有序，思想是否集中。此外，還要看討論的結果，看學生發(fā)言是否有深度、是否完整、是否表達清晰；看朗讀是否有感情；看書寫是否通順、完整、具體、生動。

4問：教師的點撥是否精當并能退到最后一步？

首先，看教師點撥的時機。要使學生的思維和語言有發(fā)展、有進步，只有當學生想說而說不出的時候，想弄明白而弄不明白的時候，才去點撥，這時學生會恍然大悟，豁然開朗。正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

再次，看教師點撥的方法，看方法是否巧妙，能否起到四兩撥千斤之效，可舉個例子、可講個故事、可畫個圖畫、可打個比方、可示范朗讀、可做到算數(shù)等等。這也能看出教師的素養(yǎng)是否深厚，語言是否通俗生動，教學是否有功底。

5問：教師是否注意引導學生歸納知識的規(guī)律和學習的方法？

教師在教學中要注意引導學生歸納課本知識的規(guī)律和學習知識的方法，要用課本教，而不是教課本。一冊書教下來，我們應引導學生梳理歸納一下環(huán)境描寫的作用，使學生對環(huán)境描寫有系統(tǒng)的認識，并鼓勵學生在今后作文中靈活運用。在平時的教學中也應引導學生歸納學習方法。高水平的教師在課堂上教給學生規(guī)律和方法，低水平的教師只能按照課本，亦步亦趨教給學生零散的知識。

6問：一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)是否合理恰當，活而不亂？

一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學思想和教學方法，教師在備課時都會精心設計，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結束后要認真反思，是否每個環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效？有些教學環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能就多余。一切根據(jù)實際情況，在備課時有些要預設，但在實際教學中要根據(jù)學生情況靈活變通，不要機械地照搬教案。教學環(huán)節(jié)的設計和實施要做到環(huán)環(huán)相扣，目的明確，不能太隨意、太零碎。教師的隨意性太大，學生往往會無所適從，沒有完整的獨立自學時間。

7問：一節(jié)課所學的基本知識和技能是否每個學生都能掌握？

衡量一節(jié)課是否達標可以有多種方式?？梢钥谠?，教師對照教學目標，提出幾個問題，讓學生回答，以檢測學生是否達標?？谠嚨膶ο笾饕侵邢碌葘W生,口試應一個問題一個問題地問?？梢怨P試，教師對照教學目標，設計一張檢測紙，讓全體學生當堂做，教師巡視，了解情況，然后批改。這樣能全面了解學生的學習情況，以便課后輔導和下節(jié)課的教學?？梢越處煖y學生。教師出題，學生解答，這是常用的方式。也可學生測學生。

針對以上七問，我覺得在以后的教學工作中，要從備課開始，根據(jù)本班的實際情況，設計每一節(jié)課的教學目標，目標要去掉一些非語文味的東西，做到課堂上的可操作。其次，課堂教學上要改變觀念，打破以往滿堂灌的常態(tài)，創(chuàng)設課堂情境、適時點撥，想辦法讓學生動起來，利用文本讓學生習得學語文的方法。另外，作業(yè)的布置方面也要精心思考，針對不同的學生層次設計不同的作業(yè)形式，盡量讓學生“吃飽”“吃好”。

學習張敏老師心得體會篇三

20xx年xx月xx日上午有幸聆聽了文瀾江中心學校陳超艷老師講的《爭做最受歡迎的老師》的講座，讓我受益匪淺。做個受學生歡迎的老師，這是每個老師都希望做到的，作為一名老師。怎樣做到呢？以下幾點是我的心得體會。

本學期我擔任六年級的班主任，這個班什么都好，就是上課的時候同學們總是不敢舉手回答老師提出的問題。說了很多次都沒有多大的改變。后來經(jīng)過觀察以及與學生的交談中發(fā)現(xiàn)，我們班學生確實比較膽小一點，怕答錯了被老師和同學們嘲笑，怕丟臉。對于一些上課時總是板著臉孔的老師有畏懼心理。以前一些老師提問學生時，因學生不能回答，或回答得不對，便恨鐵不成鋼，給予批評，挫傷了學生發(fā)言的積極性。了解到這一真相后，此后上課，我都是帶著微笑走上講臺。對那些敢于舉手的同學給予表揚，并且在教學過程中多鼓勵少批評，逐漸壯大敢于回答問題的隊伍。經(jīng)過一系列的努力，原先那些不敢開口的同學慢慢開口回答問題了，整個班也慢慢地變得活躍起來了。

俗話說“一日為師，終生為父”教師猶如父母，學生就如孩子，孩子是受教育者，教師首先要把愛心無私地奉獻給孩子。在一個班集體中，常常存在著一些思想品德欠佳、學習成績不好的“雙差”生，他們經(jīng)常給我們的教育工作帶來諸多的麻煩，于是有些教師產(chǎn)生“棄之不管”的心理，其實這是錯誤的。每個學生都有閃光點，關鍵是我們缺乏一種發(fā)現(xiàn)的眼光，差生并非全部都差，他們也有勝過其他同學的某些長處和優(yōu)點，他們不是天生就這樣，他們的思想品德，學習成績的起伏往往與家庭、社會的環(huán)境以及他們自身的年齡特點等因素有著必然性的聯(lián)系。只要我們以滿腔的熱情，諄諄誘導，在與之交談時選擇適合他們口味的內容和形式引發(fā)話題，自然而然他們在入情入理的交談中會敞開心扉，吐露真情，接受教育；實際上這部分學生也極渴望老師的青睞，他們與其他同學一樣，都企盼成為品學兼優(yōu)的學生，只要我們用一顆熾熱的心溫暖他們，平等地關心愛護教育他們，“雙差”終會變成“雙優(yōu)”。差生也必將成為有用之材，這已被許多實踐證明?！坝H其師，信其道；惡其師，疏其道?！睅煇圻@種情感品質也是“師優(yōu)”素質中的重要內容。

愛學生，體現(xiàn)在行動上，深入了解學生的個性思想狀況、學習基礎，家庭環(huán)境等情況，心中時刻裝著學生，想學生所想，在生活上給予無微不至的關心，在學習上給予滿腔熱情的教導，在挫折面前動之以情，曉之以理。丁有寬老師說過：“沒有愛，就沒有教育?！保皭邸本褪菍W生充滿愛心，用愛來溝通師生之間的感情，用愛來開啟學生的心靈的窗戶，滋潤學生的心田，把師生關系轉化為親密的朋友關系，教育活動就會順利得多。

尊重學生，心理學家卡爾羅杰斯指出，只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通。在師生溝通中，教師對學生的尊重和接納更是具有特殊的意義。教師相信學生是一個有價值的人，想盡一切辦法讓學生相信自已是一個有價值的人；并幫助學生相信他的老師，即使對他的某些行為和想法不認同，但是，他在老師的眼中仍然是一個有潛力和價值的人?！白约杭词褂腥秉c和不足，但是老師仍然是喜歡我，仍然接納我”，老師不要求學生先變得完美，先糾正錯誤，然后才接受他，而是始終無條件地相信學生有朝好的方向去無限發(fā)展的可能性，這是接納較完整的品質。事實上，許多學生在他們成長以后，常常會說是老師起初對他們無條件的接納才讓他們對自已產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自身的力量和動力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進步。

總之，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過程中不斷的反思，不斷的改進自已的教育教學方法。走進學生的心靈，才能夠得到學生的認可。

學習張敏老師心得體會篇四

學在社會中是一個不斷進化的過程，這是一個各種匯流于一體的綜合性的體驗，在這個過程中，沒有任何兩個人的體驗是一樣的，因為每個人的生活和體驗都是不同的。在這個過程中，老師是學生們最可愛的人，因為他們給予了我們知識和智慧。所以，學習老師的經(jīng)驗和體驗對于我們更好的學習有著非常重要的意義。在下面的這篇論文中，我將會談到我所學到的一些關于學習老師的經(jīng)驗和體驗。

第二段：了解老師和學習方式

學習的方式對于一個人的學習進步是非常重要的。對于每個老師來說，他們都有自己的專業(yè)特長和教學風格，并且也希望學生們能夠嘗試學習和理解。針對這個問題，我們需要了解我們的老師，了解他們的教學方式和專業(yè)優(yōu)勢。只有這樣，我們才能更好的學習和成長。

第三段：老師的教學經(jīng)驗

老師經(jīng)驗的體現(xiàn)和積累在很大程度上與他們的教學方式和專業(yè)背景緊密相關。老師通過多年的教學實踐，在教學中也積累了許多非常實用和有效的方法，特別是在針對汲取知識的過程中，能夠讓我們更好的吸收和理解知識。因此，在學習和參與一個老師的班級中，我們應該認真聽取老師的教學經(jīng)驗，并把它應用到我們的學習中。

第四段：傾聽老師的意見

和老師的交流是非常重要的。通常情況下，老師會根據(jù)我們的表現(xiàn)給出反饋和意見，對我們的學習成果進行評估。因此，我們需要傾聽老師的意見和建議，以便更好地理解知識，鞏固學習內容，并在學習過程中進步。

第五段：總結

總之，在學習中，老師的角色是至關重要的，他們不僅會教我們學習知識，還會用他們的經(jīng)驗、智慧、耐心和愛心，引導我們成長。因此，我們需要認真傾聽老師的教導，并將其應用到我們的學習中，以便更快地提高自己的學業(yè)成就。雖然每個人的學習風格和方式都是不同的，但是，對于每個人來說，了解老師、傾聽老師的意見和意見以及學習老師的教學經(jīng)驗是可以幫助我們提高學習能力的有效途徑。

學習張敏老師心得體會篇五

我第一次聽到張寶老師的名字是在一次紀念活動上。當時，他是主講嘉賓，為我們帶來了一場令人難以忘懷的演講。他的演講令人深入思考，讓我不由得產(chǎn)生了強烈的好奇心和學習欲望。于是，我開始了解他的教育理念和教學方法。

二、教育理念與實踐

張寶老師的教育理念可以用一句話概括：“使學生成為獨立、思考和創(chuàng)造的個體。”他認為學校教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和 critical thinking（批判性思考能力）。因此，他在教學中注重啟發(fā)式教育，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不僅僅是灌輸知識。

三、張寶老師的教學法

張寶老師的教學法有其獨特之處。他注重啟發(fā)學生的興趣和潛能，善于通過互動和實踐來激發(fā)學生的學習熱情。他常常設計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在動手實踐中學習。同時，他也很注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵學生互相學習和協(xié)作。

四、學習張寶老師的體會

在學習張寶老師的教學方法和理念過程中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何從不同的角度去看待問題，不再滿足于簡單的答案，而是多思考、多探索。這種批判性思維的養(yǎng)成，使我在解決問題時更加靈活和獨立。其次，我也感受到了學習的樂趣。張寶老師的教學注重啟發(fā)學生的興趣，使我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣和渴望。與此同時，通過團隊合作的訓練，我也提高了自己的溝通和合作能力。

五、總結與展望

通過學習張寶老師的教學方法和理念，我深刻理解到教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，我希望將來能夠成為一個像張寶老師一樣的教育者，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)學習和借鑒張寶老師的教學方法，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

在學習張寶老師心得體會的過程中，我深深感受到了他的教學的魅力和獨特之處。他的教育理念和教學方法不僅幫助學生獲得了知識，更重要的是使學生發(fā)展了自己的潛能和能力。通過學習張寶老師的教育理念和實踐經(jīng)驗，我更加明確了自己將來的教育目標和方向。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

學習張敏老師心得體會篇六

"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句

口號

心得體會

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐

課件

其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。

暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本

教案

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全

國學

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

學習張敏老師心得體會篇七

上周，學院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課，講的是西方教育哲學。陸老師講的是哲學這樣一類聽起來就很枯燥的東西，但他的講課深入淺出，博古通今，聽了以后很有啟發(fā)，對西方教育哲學有了一個較為清晰的線索認識。陸老師是教育哲學界知名學者，連任20xx年的教育哲學主任委員職務，至今仍在任。

說說對陸老師上課特點的一些認識吧，也對自己是個借鑒。

1、堅持站著上課。他特地要了一張講臺，三個小時，都是站著說的。

3、舉例來自于生活。因為面對的諸多研究生，陸老師舉了很多和研究生生活有關的例子，同時也舉了很多和他自己個人經(jīng)歷有關的故事。他曾在安徽知青插過隊，他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。

4、幽默。陸老師用幽默調侃的話語，引起聽眾的一陣陣笑聲。

只聽陸老師幾個下午的課，所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學風格，只是談一點自己的感想而已。

學習張敏老師心得體會篇八

其實早就聽說過海鹽的教師博客出了名.今天下午可謂是見識過.在回來的車上，我和同時聊到的不多，但是更多的是她們青年教師如今的處境.

她說起來很委屈，事實也是在他們幾個新來教師共有的煩惱.主要是說到的本周有洪合油車港等校搞教學公開周，學校安排教師去聽課，在安排人員的時候存在一定的重復，什么意思呢?是去的那位經(jīng)常去，而新教師其實內心非常期待去，可是他們又不太敢說出來，而是內心想法又不太敢跟組長提出或是直接向教導處提出要求.他們表示其實更期待的是聽聽好教師的`課堂，尤其是公開展示課.

這似乎又讓我們看到了新教師成為學校的弱勢群體而存在.

這點我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受.當我們在為教研活動忙碌的時候，往往忽視了身邊看到的更需要專業(yè)引領的新生代，也許這兩年學校青年教師專業(yè)發(fā)展不高的一點原因吧!

學習張敏老師心得體會篇九

教師是教育過程中的主導力量。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于老師學習

心得體會

教師完全可以而且應該根據(jù)學生的情況來處理教材，教材只是書面的東西，所載的信息是有限的，而且現(xiàn)在新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習，培養(yǎng)學生終身學習的能力，因此，教師要創(chuàng)造性的使用教材，并要融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來。充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。

課程不等于教材，教材只是課程的一部分，課程不再是特定的知識載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程，教師和學生也都是課程，通過學習改變了以往把課程等同于教材的觀點，教材不等于教學內容，教學內容大于教材，教學內容的范圍也是靈活的，廣泛的，可以是課內的也可以是課外的，只要適合學生的認識規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，所有有關的人與自然，與社會，與自我的任何方面的材料都可以作為學習內容，今天的教學環(huán)境發(fā)生了很大的變革，教師應根據(jù)學生的實際有目的的對教材內容進行改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近生活的實際，所以教學內容大于教材。

教材是對每一個學生的具體情況都適應的，因為教材是教師和學生實施課程標準的重要憑借，學科標準中沒有規(guī)定重點、難點，沒有課時分配，沒有具體內容，這說明對學生的要求是有彈性的，因人而異的，教材為教師使用教材留了創(chuàng)造的空間。

總之，教師必須深入理解學生是如何學習的，他們的智慧是如何建構的，學生頭腦中的知識不應該是灌進去的，而應該是通過活躍的探究與學習過程建構起來的。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

一、擺正位置，明確目標。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。 還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。 明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級寫話的基礎上進行

作文

二、降低要求，培養(yǎng)興趣。

寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

三、范文引路，模仿起步。

兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，我們應給學生范文(最好是教師自己寫的范文—例文)，“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。“例文”均由小學生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學生的習作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯(lián)，便于學生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學習作文。這樣有助于學生在理解與表達、學習與運用之間架設起一座橋梁，從而降低起步作文的難度。

四、以說促寫，讀寫結合。

在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚?！白x寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。

數(shù)學來源于生活，同時作用與生活，數(shù)學課程是由科學世界回歸到生活世界理論的一大飛躍，如何培養(yǎng)學生在應用題中的實踐能力，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、面向學生，面向生活，使教學的內容貼近學生的現(xiàn)實生活。

在應用題教學中，一方面要激發(fā)學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，興趣是最好的老師，學生只要對學習內容產(chǎn)生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越來越想學，越學越愛學，所以，課程內容要貼近學生的生活實際。

二、面向社會，課程內容要反映社會，科技的發(fā)展水平。 學生生活在社會之中，并最終走向社會，讓他們了解社會的發(fā)展狀況，了解科技的發(fā)展狀況，對他們的現(xiàn)在和將來都是極其重要的。

總之，要設法培養(yǎng)學生的實踐能力使學生首先接觸生活世界，只有面向生活世界，才能真正改變學生的生存狀態(tài)，生活方式加深他們的實踐性。

學習張敏老師心得體會篇十

學生們的成長，除了自己的努力，也和老師的教導密不可分。與優(yōu)秀的老師一起學習，是每個人成長的必經(jīng)之路。當我們好好地去學習老師的精神世界、教學理念和風格，我們真的會受益良多。以下是我的心得體會。

一、傾聽老師的觀點和講解方式

每個老師都有自己的獨特教學風格，而當我們努力去傾聽老師的講解方式，就會慢慢發(fā)現(xiàn)習得更多的知識。課程的內容與方式都有各種變化，但是一個老師的語言風格卻會一直跟隨這他，這就是老師的教學方式。由此可見，嘗試去傾聽老師的觀點，會極大促進我們學習的進程。

二、尊重老師和他的教學理念

在我們學習的過程中，不僅是我們自己最重要的，還有幕后支持的教師。我們必須尊重他們，因為他們堅持的價值觀會影響我們自己的思想和信仰。不要因為語言表達方式或某個觀點的不同而輕易判斷他們。如果我們用寬容的態(tài)度去尊重老師，我們將得到周圍同學的看重與敬意。

三、借鑒老師的經(jīng)驗

去借鑒老師的經(jīng)驗，尋找他們的優(yōu)點是非常重要的。努力去觀察老師的多樣教學方式和他們做成功的事情，做到這一點可能會有些難，因為很多科目非常的難學，但我們仍應該努力去學習和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尤其要在老師教學上不斷的接受挑戰(zhàn)。

四、深入地理解老師的教學

當我們深入地去理解老師的教學，我們得到的收獲是永恒的。我們應該嘗試去理解老師所說的每句話，去分析他們所提供的每個例子。因為我們不僅需要學習知識，還需要學會如何運用知識。所以深入理解老師教學，將變得至關重要。

五、用他們的教誨去影響他人

最后，當我們認真學習老師的教誨，我們可以把這些理念運用到現(xiàn)實生活中，去影響身邊的人。當我們忠于自己的信念和知識的時候，會產(chǎn)生在周圍產(chǎn)生積極的影響力。而這種有意識的影響背后，往往是我們學習老師所言所行的經(jīng)驗。所以說嘗試去用他們所教之詞去帶動周圍的人，也許會有驚喜收獲。

最后，學生應該始終尊重并努力去學習老師們的教誨。當我們傾聽他們的觀點、尊重他們的價值觀，借鑒他們的經(jīng)驗、深入地理解他們的教學，并在他們的教育背景下影響他人，我們真正得到的遠遠不止是知識，還有成長的藍圖和人生的指引。

學習張敏老師心得體會篇十一

20xx年2月6-7日，為期兩天的寒假訓練結束，聽取了xx校長的《轉變必有新出路發(fā)展才是硬道理》報告。我受益匪淺，深有感觸。

教師的具體工作在于“傳播、結業(yè)、解惑”。也就是說，教師應該通過自己的教學實踐向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠理解，懂得各種道理。這就要求教師擴大學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。同時，教師要有崇高的理想、完美的道德情操、堅定的信念、頑強的意志品質，以及貶低學生的影響和熏陶。只有這樣才能培養(yǎng)出適應祖國需要的、全面發(fā)展的、競爭形勢的有用才能。

要用自己的行為影響學習。要真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那里知道該做什么，該做什么，不該做什么。約翰肯尼迪，學)因此，教師的教導，待人，舉止，言談舉止都要認真，莊重，規(guī)范，有品位，決不能馬虎，輕率，任性，不負責任。另外，教師應該定期與學生溝通，向學生敞開心扉，可以向學生講述自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗，也可以坦率地公開自己的生活教訓。讓學生真正感受到你不是良師。(另一方面，這也是一件好事。)。

經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益匪淺。四德四風的建設是一所學校非常重要的組成部分，只有四德四風好的環(huán)境學生才能健康強壯地成長。老師才能取得更好的教學成果。

學習張敏老師心得體會篇十二

作為一位上大學的學生，我有幸上了盧老師的一門課程。在這門課程中，我不僅學到了知識，還受益匪淺。我愿意分享一下我對盧老師的學習心得體會。

第二段：盧老師的教學風格

盧老師給我的第一印象是他熱情洋溢的教學風格。他總是鼓勵我們積極參與課堂討論，并且給予我們足夠的空間發(fā)表自己的觀點。他總是耐心地傾聽我們的問題，并且給與我們啟示。在他的課堂上，我感到我是一個重要的學習主體，而不僅僅是一個被動接受知識的聽眾。

第三段：盧老師的教學方法

除了熱情的教學風格，盧老師還有一套獨特的教學方法。他經(jīng)常使用案例分析的方式講解課程內容，通過真實的案例給我們展示理論與實踐的結合。這樣的教學方法不僅提高了我們對知識的理解和記憶，還讓我們更好地理解知識的應用場景。此外，盧老師還經(jīng)常組織團隊項目，讓我們在團隊中協(xié)作解決問題。這些團隊項目鍛煉了我們的領導能力、溝通能力和團隊合作精神。

第四段：盧老師的個人魅力

盧老師的個人魅力也是他值得學習的一個方面。他是一個博學多才的人，經(jīng)常與我們分享他的學術研究成果以及他的人生經(jīng)驗。他總是充滿智慧和幽默，以輕松愉快的方式給我們上課。在與他的交流中，我不僅學到了課程上的知識，還學到了做人的道理。他的為人和品質對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我對自己的未來有了更清晰的認識和規(guī)劃。

第五段：總結

通過上盧老師的課，我深深地感受到了他的教學熱情和專業(yè)水平。他的教學方法和個人魅力使得課程內容更加生動有趣。我不僅是在學習知識，更是在接受一種生活智慧的指引。我相信，在盧老師的精心指導下，我能夠在自己的領域取得更大的成就。我將會記住盧老師對我的啟示，將其運用到我的學習和生活中。

學習張敏老師心得體會篇十三

在學校的組織下，教師通過政治學習，受益匪淺。以下就是本站小編給你做的關于老師政治學習

心得體會

本學期我積極參加了園內組織的政治學習活動，認真學習了《教師法》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》等，學習后我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。陶行知說過:“學高為師，德高為范。””作為一名光榮的人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在業(yè)務上刻苦鉆研，在行動上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

首先要我們要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。堅持““一切為了學生，為了學生的一切””，要做到““三心俱到””，即““愛心、耐心、細心”，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要““特別的愛給特別的你”，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：““其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。

第三要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習

學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委、有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧理論、“三個代表” 重要思想和“”的精神實質，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

二、勇于探索，與時俱進

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。

能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

學習張敏老師心得體會篇十四

學習舞蹈需要長時間的堅持和不斷的練習，不僅是身體的磨煉，更是一種藝術的感悟。作為一名老師，我也在不斷地學習舞蹈，不斷地感受舞蹈的美妙之處。

第二段：學習舞蹈的初衷

我學習舞蹈最初的目的并不是為了教學，只是覺得舞蹈很美，想試著學一下。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈除了美感，更可以讓我的身體變得更加健康靈活。而且在學習的過程中，我還感受到了一種全新的思考方式和情感表達方式。

第三段：學習舞蹈的體會

在學習舞蹈的過程中，我深刻地意識到了細節(jié)對于舞蹈的影響。動作的每一個動作要有力度、節(jié)奏和感情，這些元素的缺失都會影響整個舞蹈的美感。除此之外，我還更加關注了身體的呼吸和姿態(tài)的調整，這些細節(jié)和技巧對于表現(xiàn)力和氣質有著至關重要的影響。

第四段：學習舞蹈的收獲

通過學習舞蹈，我不僅體會到了舞蹈的藝術魅力，還發(fā)現(xiàn)了自己對于生活的態(tài)度和處理問題的思考方式變得更加清晰和有條理。同時，我的身體素質得到了大幅提升，心理上也變得更加堅定和自信。

第五段：學習舞蹈的感悟

通過學習舞蹈，我深深地認識到，人類是一種需要創(chuàng)造、表達和探索的存在。在這個世界上，舞蹈、音樂、美術等藝術都是可以展現(xiàn)人類魅力的載體和媒介，我們需要不斷探索和推廣這些藝術。同時，學習舞蹈也教會我，創(chuàng)造和表達的過程中，我們需要認真思考、不斷完善和提升自己，才能達到更高的水平。

結語：

通過學習舞蹈，我得到了很多的收獲和成長，也讓我更加珍視生活中的美好。希望更多的人可以嘗試學習舞蹈，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受生命的魅力。同時，我也會繼續(xù)學習舞蹈，不斷完善自己，成為更好的舞蹈教育者。

學習張敏老師心得體會篇十五

通過這次集中培訓領略了有著豐富教學經(jīng)驗的教授的培訓，自己在學習中獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。在培訓過程中兩位教授給我們講了相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。席老師豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

學習張敏老師心得體會篇十六

近期，我有幸參加了一位名為盧老師的學習班。在這段時間的學習中，我深受啟發(fā)和影響。盧老師以其深厚的學識和獨特的教學方法贏得了我的尊敬和喜愛。在我與盧老師學習的過程中，我收獲頗豐，以下是我對盧老師的心得體會。

首先，盧老師深厚的學識讓我受益匪淺。無論是在課堂上還是課后的輔導中，盧老師總是能夠給予我們最專業(yè)的指導和建議。在講解知識點時，盧老師總是融入案例和實際應用，讓抽象的知識變得具體而有趣。他的豐富知識儲備讓我們在學習中能夠深入理解問題的本質，探索解決問題的方法。盧老師所傳授的知識既來自于他多年的學習和實踐經(jīng)驗，也來自于他對新知識的不斷探索和研究。

其次，盧老師獨特的教學方法讓我在學習中發(fā)現(xiàn)了更多的樂趣。盧老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提倡積極思考和獨立解決問題。在課堂上，他經(jīng)常鼓勵我們提出自己的觀點和思考方式，啟發(fā)我們獨立思考，不拘泥于傳統(tǒng)的固定模式。盧老師還經(jīng)常組織學生間的小組討論，讓我們通過和同學的互動交流，激發(fā)思維火花。我發(fā)現(xiàn)，通過這種互動式的學習方式，我們不僅能夠更好地理解知識，而且還能夠提升我們的表達和思考能力。

再次，盧老師的專業(yè)經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷讓他對知識掌握的淋漓盡致。盧老師以自身的經(jīng)歷為例，講述了許多成功的案例以及他在其中的得與失。這些實際案例的講解不僅豐富了我們的知識儲備，也培養(yǎng)了我們的實踐思維能力。通過講述自己的實踐經(jīng)歷，盧老師教會了我們如何將知識應用到實際中，并指導我們預測和解決實際問題。他的經(jīng)驗教導我們在面對困難和挫折時要堅持不懈，勇于嘗試和創(chuàng)新。

最后，盧老師以其溫和和耐心的態(tài)度讓我在學習中感受到了無限的關懷和關注。盧老師總是耐心傾聽每一個學生的問題，并給出深入淺出的解答。無論問題大小，盧老師都能認真對待，不厭其煩地給出指導。他以身作則，經(jīng)常提醒我們要熱愛學習，要保持積極的學習態(tài)度。他的關懷和鼓勵讓我在學習中充滿了動力和信心，我相信只要我堅持學習，就能夠取得更好的成績。

總結一句話，學習盧老師是我一生中的幸運。在他的指導下，我深入理解了許多知識，掌握了許多學習技巧，提升了自己的思維和表達能力。盧老師是我學習的楷模，他的教誨將一直伴隨著我前進的道路。我相信，在未來的學習和工作中，盧老師的教誨將會給我?guī)砀蟮膸椭椭笇?。我將一直銘記在心，不斷努力學習，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。

學習張敏老師心得體會篇十七

通過學習蔣仕發(fā)的先進事跡，作為一名新教師的我深受感動，深深地體會到他的事跡平凡又偉大。他在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝典范，他的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。同樣是人民教師，我感覺自己與蔣仕發(fā)老師相比還差很遠很遠。下面從三個方面談學習蔣仕發(fā)老師的心得體會：

蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛〞字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是蔣老師堅持“一個都不能少〞的原那么，不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的'耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學習的典范。作為一名教師，應當好好學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要標準學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，覺察到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心〞，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承當?shù)呢熑魏土x務。

通過學習蔣仕發(fā)教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓學生們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

蔣仕發(fā)老師那高尚的師德，以及對教育教學執(zhí)著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光輝，他是一座航標，永遠鼓勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

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