編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案應(yīng)該注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)，要鼓勵學(xué)生思考、探究和合作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。https://example.com/教案6
幼小銜接教案社會篇一
1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2、幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動中感受樂趣。
3、進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
（2）游戲可變更接龍的方式。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2、學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問）
（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進(jìn)行。
3、列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）
（3）認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼小銜接教案社會篇二
本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時學(xué)著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。
1、嘗試合理安排自己的部分時間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
2、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等
一、交流分享
對個別化活動中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題
重點提問：
1、 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。
2、你們覺得有什么問題嗎？
引導(dǎo)幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。）
小結(jié)：
我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
重點提問：
1、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過一個小學(xué)生自述的形式，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？
4、推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時間。
小結(jié)：
上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排
提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）
小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事---了解時間的重要與寶貴。
1、重點提問：一分鐘有多長呢？
（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。）
小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。
2、重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運(yùn)動員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）
小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
1、目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。
3、設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。
幼小銜接教案社會篇三
1、認(rèn)識眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
二、ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
三、
（一）活動導(dǎo)入；
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）
幼：好！
師：小朋友，你們看到了什么？
幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？
幼：眼睛?
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的
幼：是用來看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡
師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等
2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼：什么也看不到了?
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎？幼：不能！
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來試試吧！
師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：鼻子貼錯位置了。
師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！
小結(jié)：通過這個小游戲，小朋友一定認(rèn)識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊！
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會近視？
幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確.......
師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字......
幼：不向他學(xué)習(xí)。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事??！可是如果我們不注意保護(hù)，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便??！吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運(yùn)動、游泳不方便......
師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢？
幼：不能看時間長了，關(guān)上電視休息一會。
師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎？
幼：想學(xué)。
師：做眼保健操先認(rèn)識一下穴位(出示穴位圖片)?
2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
（五）拓展：保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。
2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時怎么辦：
(1)眼珠運(yùn)動法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
幼小銜接教案社會篇四
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2.計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。
3.數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
(一)玩一玩，什么東西最吸水?
請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿
1.捏一捏海綿，有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會吸水)
2.擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)
3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
(三)運(yùn)水接力賽
1.教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場地另一端的盆子里，當(dāng)計時器響起時，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運(yùn)水，游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2.運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍(lán)、綠組)，手臂上分別戴上顏色標(biāo)識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運(yùn)水，計時器響起時，游戲停止。
(四)量一量，哪一組運(yùn)水量最多?
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2.教師將幼兒運(yùn)過來的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
幼小銜接教案社會篇五
1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。
繪本ppt 、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？
進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂并交流分享
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
（認(rèn)識時鐘，開始記錄）
3、交流匯總
分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面――先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）
b)情感方面――請幼兒解讀記錄卡
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）
（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法；
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情！
小結(jié)
上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。
現(xiàn)場教研
作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報活動，在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價值，教學(xué)現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點及調(diào)整策略。
專家評析：
傅堅敏：本次教學(xué)活動選材和表達(dá)方式非常貼切，智慧的設(shè)計、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關(guān)系，幫助孩子提升閱讀能力會更好。
黃瓊：本次教學(xué)活動很有價值，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，關(guān)注幼小銜接，抓住了主流內(nèi)容，互動上重情感重方法。
互動有潛力：作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師，跟孩子互動中有自己的評價，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好，但在互動上還要進(jìn)一步提高，如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會更好。
建議調(diào)整策略：本次執(zhí)教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活，解決孩子所擔(dān)憂的問題，需要教師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法，解決孩子所擔(dān)憂的實際問題。
幼小銜接教案社會篇六
1、展示各種小物品
教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？
你想買點商品回家嗎？你想買什么？
2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）
二、課件：認(rèn)識硬幣
1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）
展示1元、5角、1角硬幣。
2、教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？
3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。
4、教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣
5、購物
（1）買巧克力豆
教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個是1角錢的硬幣？
請小朋友找出來。
（2）買牛奶糖
教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個是5角錢的硬幣？
請小朋友找出來。
（3）買棒棒糖
教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個是1元錢的硬幣？
請小朋友找出來。
三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動
1、教師：把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。
那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？
那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？
2、我需要買點八寶粥吃吃！
教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。
教師：這八寶粥需要1元2角錢。
提問：我要付哪些硬幣呢？
老師這里，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。
首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）
除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。
四、進(jìn)行簡單的講評，指出存在的問題。
活動延伸
進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。
幼小銜接教案社會篇七
1、積極開動腦筋，嘗試一物多玩。
2、學(xué)會控制動作和力度，根據(jù)報紙的特點玩游戲。
報紙若干
1、熱身運(yùn)動
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動，活動關(guān)節(jié)。
2、探索報紙的玩法。
（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。
（3）請幼兒說說自己的玩法。
小結(jié)：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。
3、和報紙玩游戲。
第一關(guān)、過小河:
玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞
第三關(guān)、和大灰狼撕報紙?
4、放松運(yùn)動。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動吧。
收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。
幼小銜接教案社會篇八
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的`兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程：
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4.出示統(tǒng)計表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼小銜接教案社會篇九
1、認(rèn)識眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
二、ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
（一）活動導(dǎo)入；
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）。
幼：好！
師：小朋友，你們看到了什么？
幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？
幼：眼睛?
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的。
幼：是用來看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡。
師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等。
2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼：什么也看不到了?
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎？幼：不能！
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來試試吧！
師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：鼻子貼錯位置了。
師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！
小結(jié)：通過這個小游戲，小朋友一定認(rèn)識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊！
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會近視？
幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確.......
師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字......
幼：不向他學(xué)習(xí)。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊！可是如果我們不注意保護(hù)，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊！吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運(yùn)動、游泳不方便......
師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢？
幼：不能看時間長了，關(guān)上電視休息一會。
師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎？
幼：想學(xué)。
師：做眼保健操先認(rèn)識一下穴位(出示穴位圖片)?
2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂。
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
（五）拓展：保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。
2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時怎么辦：
(1)眼珠運(yùn)動法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
幼小銜接教案社會篇十
識字實驗小小讀書郎
1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。
2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）
幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。
二、談話導(dǎo)入
師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習(xí)部分
1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。
2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認(rèn)識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲：接火車
游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。
結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了?！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。
幼小銜接教案社會篇十一
1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。
2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒用書附不干膠（一）黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花教學(xué)ppt4頁蠟筆36支
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇椋渲杏袃蓚€有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）
幼小銜接教案社會篇十二
六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備，孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法？當(dāng)我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書，可是那里我一個人也不認(rèn)識怎么辦??？我感悟到，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒，嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長”?；顒舆^程中更注重的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的準(zhǔn)備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。
繪本ppt 、 小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？
進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂并交流分享
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
（認(rèn)識時鐘，開始記錄）
3、交流匯總
分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）
（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法；
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情！
上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的。
幼小銜接教案社會篇十三
1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。
2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒用書附不干膠（一）黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花教學(xué)ppt4頁蠟筆36支
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇?，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）
幼小銜接教案社會篇十四
1.喜歡參與科學(xué)活動，對序數(shù)活動感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。
二、活動準(zhǔn)備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。
三、活動重點難點
1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。
四、活動過程
（二）出示ppt
1.教師提問：都有那些小動登山了？
2.教師小結(jié)：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>
3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
（三）教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？
（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再從下往上面數(shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。
（3）鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。
（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享
（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。
（五）游戲我的新座位，活動自然結(jié)束
教師：小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！
幼小銜接教案社會篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
1、教師教材用具。
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
3、幼兒每組一份字。
1、出示圖片，請幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字。
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個別幼兒。
4、把字寶寶送回家。
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼小銜接教案社會篇十六
1.認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2.初步學(xué)說短句“xx，我送你回家了!”
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。
2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3.場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4.錄音機(jī)、輕松的音樂。
一、去動物園玩
1.教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。
2.師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。
師：我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)
3.師：動物園里有許多有趣的動物，你們認(rèn)識嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。
4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1.師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!
2.幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中，并學(xué)說短句“xx，我送你回家了!”
3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。
幼小銜接教案社會篇十七
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進(jìn)行二次分類有點困難。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。“圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進(jìn)行一次分類，再進(jìn)行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法后，我們再進(jìn)行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。
2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、能按要求操作，形成良好的操作習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。
教學(xué)難點：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特征的圖形、標(biāo)記。
整個活動采用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。
1、游戲法：通過“圖形寶寶分家”的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。
2、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機(jī)選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類，操作后，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。
3、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在最后的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，并通過商量，一個分一個記錄的環(huán)節(jié)進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，對二次分類再一次進(jìn)行經(jīng)驗歸納。
（一）、活動導(dǎo)入：
師：今天，“圖形之家”來了一些新朋友，你們看一看，新朋友是誰？
生：圓形寶寶、三角形寶寶。
評析：設(shè)計了“圖形之家”這個大家庭，讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩，吸引了幼兒。
（二）、幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固一次分類。
1、請幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀，給圖形娃娃分家。
生：形狀不一樣，顏色不一樣。
師：那么，我們在給圖形寶寶分家的時候，可以按照什么特征來給它們分類呢？
幼：按形狀分，按顏色分。
2、幼兒操作，進(jìn)行一次分類，教師巡回指導(dǎo)。
師：請你根據(jù)你喜歡的方式，來給圖形寶寶分家吧？
3、講解，演示。
師：你是按什么特征給圖形寶寶分家的？有沒有誰也是這么分的？在大黑板上演示，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
師：誰有不一樣的`分法呢？上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的？為了讓小朋友看的更清楚些，老師把它在另外一個“圖形之家”上也進(jìn)行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
評析：此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類，教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)，讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類，在第一個環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高，都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。
（三）、學(xué)習(xí)二次分類。
1、找出這些圖形的不同特征。
幼：形狀不一樣。
師：那我們可以怎樣來分呢？對，現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個特征——形狀再來幫他們分家。
2、幼回答，師根據(jù)幼的回答進(jìn)行操作演示。
3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢？幼上臺操作。
4、現(xiàn)在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的時候要記住你是按什么特征來進(jìn)行分類的哦。
5、幼兒進(jìn)行第二次分類操作，師巡回指導(dǎo)。
評析：清楚講述操作要求，讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次分類，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索圖形的二次分類，更好的分組操作。
6、講解：讓幼兒說說是怎樣為圖形進(jìn)行分家的。
（2）再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。
（3）觀察，最后的4個小房間里的圖形寶寶有什么特征？（它們一模一樣）
7、總結(jié)：今天，我們給圖形寶寶分了幾次家??？（2次）像我們今天這樣，按圖形寶寶兩種不同特征來進(jìn)行分類的方法，叫做圖形的二次分類。其實，我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié)，我們可以把紙折一下，把中間的房間藏起來，就出現(xiàn)了這個圖（師邊說邊演示），這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4個小房間里時的樣子。
（四）、幼兒再次操作，鞏固二次分類的方法。
（1）師：現(xiàn)在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢，你們愿意嗎？分之前一定要仔細(xì)觀察這些圖形有什么特征，他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的，再進(jìn)行分類哦。
（2）幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類。
（3）介紹，你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進(jìn)行分類的？
評析：加入新的圖形的特征，讓幼兒直接進(jìn)行圖形的二次分類，引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記，仔細(xì)看清圖形的特征，成人看似簡單的操作，對孩子來說還是有一定難度的。
（五）、活動結(jié)束。
師：“今天，小朋友真能干，幫這么多圖形寶寶分了家，現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們，想請我們?nèi)D形王國做客，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧！
（六）、活動延伸：給更多的圖形寶寶進(jìn)行二次分類。
幼小銜接教案社會篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義
2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力
教學(xué)重難點:讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減.
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示
創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生回答
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?
學(xué)生回答
過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?
學(xué)生回答
老師解釋，同上
玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊?
學(xué)生回答，老師解釋，同上
村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?
練習(xí)
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2
1+32+3
3-22-1
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼小銜接教案社會篇十九
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動手設(shè)計班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。通過作品展示，培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動手設(shè)計班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。
1、ppt課件、活動前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準(zhǔn)備設(shè)計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
（一）活動導(dǎo)入；欣賞各種徽章
2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請幼兒說說國徽的色彩。
4、了解奧運(yùn)會會徽。
a、“舞動的北京”，奔跑的“人”形。
b、請幼兒欣賞會徽的色彩。
（二）設(shè)計班徽
1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計怎樣的班徽？現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計的作品。（出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品）。
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢？
3、幼兒講述。
4、每個小朋友都想為班級設(shè)計班徽、請你們先想想你想設(shè)計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計時注意圖案色彩的搭配。
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