通過演講稿，演講者可以有效地組織和展示自己的想法，引起觀眾的共鳴。在撰寫演講稿時，可以使用一些生動的例子和具體的數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。這些優(yōu)秀范例不僅在內(nèi)容上引人入勝，還在演講形式上別具一格。
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委：
大家好！
今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
有一個詞最為動人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛最為神圣，那就是師愛。
做春蠶，用我的無私，為學(xué)生編織五彩的明天；做蠟燭，用我的忠誠，燃燒自己給學(xué)生帶來光明無限；做人梯，用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。
雖然我的青春在無聲的歲月中流逝，黑發(fā)任粉筆染白，身體站得也不再那么挺拔，但我無怨無悔，我仍然默默地耕耘著，為學(xué)生輸送著知識的暖流，獲得桃李滿天下。
然而，作為教師，我們在享有至高榮耀的同時，肩上挑起的擔(dān)子，也是沉甸甸的。
記得四年前，20xx年5月12日，一位在汶川大地震中張開雙臂，像天使一樣護(hù)住學(xué)生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，用自己的行動塑造了人民教師的光輝形象。
今年，20xx年5月8日，一個因普通教師張麗莉而被中國人銘記的日子。
5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，第四中學(xué)門前，當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來。危急時刻，張麗莉一把推開了前面的兩個學(xué)生，學(xué)生安全了，她自己卻被卷入車下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。
在生死關(guān)頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌。
是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定?做出了這樣的選擇?
如果您有一絲的猶豫；
如果您有一絲的顧盼；
如果您有一絲的優(yōu)柔；
如果您有一絲的遲疑；
那么，結(jié)果又會是什么樣的呢?
我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來不及的`原因，是愛。是愛，讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，是愛，讓您的靈魂，在危難當(dāng)頭，折射出人類最偉大的光芒。
聽到這些，你們，還會指責(zé)我們的老師嗎?
我為他們的行為而自豪，同時也被我身邊的一個個普通老師所感動著。
在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任，卻無暇顧及自己的孩子和老人；有老師，利用自己休息時間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；有老師，學(xué)校沒有宿舍住，卻風(fēng)雨無阻，不缺學(xué)生一節(jié)課；有老師，拖著病體依然堅持站在三尺講臺上。
他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實(shí)際行動，書寫著不平凡的教育情懷。
讓我們多一點(diǎn)付出、多一縷熱情、多一份耐心，多一絲關(guān)愛，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，成為我們的靈魂印記，讓教育真正成為一種境界。
親愛的老師們，讓我們在尋常的教育教學(xué)中，在平凡的三尺講臺上，用智慧和愛托起明天升起的太陽。
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇二
張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動，不僅僅因?yàn)樗乃查g壯舉，也因?yàn)樗鳛榻處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要永遠(yuǎn)以張老師為榜樣，把本職工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價值的重要平臺，用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽。
回想走上這三尺講臺的將近二十年來，我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認(rèn)識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能與時俱進(jìn)。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
記得初為人師，我的班里有這樣幾個八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，我發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！
如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。陳xx的愛師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。
作為班主任，我時時、事事關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過后，新學(xué)期開學(xué)時，我卻發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生——李x，問及同村的學(xué)生時，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時返校。一星期后，李x吊著繃帶回了學(xué)校，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來幫助他，噓寒問暖，幫他補(bǔ)課，使他感受到老師和同學(xué)對他的愛。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。從此，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛學(xué)習(xí)發(fā)展到積極主動地學(xué)習(xí)，并且成績突飛猛進(jìn)；由沉默寡言變得活潑開朗。由此我認(rèn)識到了一個學(xué)生如果能夠引起老師的注意，他的內(nèi)心是多么的滿足，從而產(chǎn)生向上的巨大動力是無可比擬的。
“沒有愛就沒有教育”。 記得我曾教過一個叫劉柱的學(xué)生，家庭貧困，媽媽智障。由于平時缺乏家庭教育，更缺少母愛，孩子學(xué)習(xí)成績很不理想，個人衛(wèi)生習(xí)慣也很差。課間他總是一個人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學(xué)，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他聊天，還找來小伙伴們，大家一起做游戲，漸漸地，他的信心增強(qiáng)了，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，臉上也綻開了笑容。相信愛的露水，是會澆灌出鮮艷的花朵。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽！
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇三
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因?yàn)榻?jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時候，幼兒教師像作家，因?yàn)橐獙懹媱澘偨Y(jié)和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災(zāi)區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍(lán)圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務(wù)承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實(shí)、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細(xì)，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇四
各位學(xué)長學(xué)姐，各位同學(xué)：
大家好！我是來自****。很榮幸能夠參加今天的演講，我演講的題目：
用愛播撒希望。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
這是一句大家耳熟能詳?shù)脑娫~，我們的先輩為老師寫出這樣動人的詩句，來稱贊人民教師的無私奉獻(xiàn)。
為了培育下一代，為了祖國的興盛發(fā)展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺。這種奉獻(xiàn)精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因?yàn)檫@種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?/p>
一位同學(xué)曾經(jīng)跟我說，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。
是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。
身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。
有一部電影，名字叫《放牛班的春天》，講述的是一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時，他如同進(jìn)入了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項嚴(yán)厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教像警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇五
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，我最初的理想并不是想做教師，然而中考時我卻拗不過當(dāng)老師的父親，無奈的選擇了中師。畢業(yè)后，我來到了這個小山村里，剛到學(xué)校時，看著那破舊的校舍，我心中一陣悲涼，我的青春，我的夢想就要在這個窮山溝中耗去，想想都傷心。
接下來的日子，我每天都是教室、辦公室、宿舍三點(diǎn)一線的生活著，每天我總是上完課便早早離開教室，說實(shí)話，我不喜歡這里，也不喜歡這些纏人的孩子，每當(dāng)孩子們想對我表示他們的友好時，我總是一幅拒人千里的表情，久而久之，孩子們看到我時，目光中不再是好奇與親切了。我想我的教師生涯也許就這樣了，然而有一件事卻徹底改變了我的看法。
有一次上課的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的一個女孩子沒有梳頭，頭發(fā)亂糟糟的，于是下課后，我將她領(lǐng)到我的宿舍給她扎好了辮子。一件小事，我很快就忘了，幾天后我生病了，請了假去看病，在醫(yī)院我遇到了幾個家長，他們對我說：“您就是嚴(yán)老師??？我們娃說您可好了，還幫xxx梳頭呢，早上上學(xué)硬是拿了幾個雞蛋，說讓您吃了病快些好……”，另一個說：“是啊，我們家沒雞蛋，我娃硬讓我做些軟饃要帶給你……”，我聽了一怔，一件微不足道的小事，在孩子們的心中卻……，我開始反思自己幾年來只知道埋怨工作勞苦，環(huán)境差，孩子不聽話……但從未想過去真正為孩子們做些什么。
從那以后，我認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每節(jié)課，課下不再板著臉，而是和孩子們在一起，聽他們講家中的趣事，幫女同學(xué)扎可愛的辮子，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越可愛了。有時侯我會在講桌上發(fā)現(xiàn)一個洗得干干凈凈的蘋果，有時候教室里又會多了一束野花……，我越來越愛這些小家伙了，孩子們也喜歡有事沒事的纏著我問著問那的。
記得三年前，我的班上轉(zhuǎn)來一個叫小菊的女孩子，她的父母外出打工，只好將她寄在外婆家。她是一個活潑可愛的女孩，每天總是她問題最多，常常跑來要我給她扎辮子，可是有幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是心事重重，話少了，也不笑了，連最愛上的音樂課上，也開始發(fā)呆了，看到這一情況，我很著急，但又不知道該怎么辦，于是我去了她家，了解了一下情況，原來他還有個弟弟，爸爸媽媽走的時候，帶走了弟弟，大人們開玩笑說她不是爸爸媽媽親生的，爸爸媽媽不要她了，小菊覺得自己被父母拋棄了，所以很傷心。了解到這些后，我便對她傾注了更多的愛，我每天給她扎好辮子，還告訴她爸爸媽媽很愛她，不帶她是因?yàn)樗谴蠊媚锪?，弟弟還小，更需要爸爸媽媽的照顧，我聯(lián)系了她的父母，告訴他們無論多忙，每天必須給小菊打個電話，漸漸的，笑容又回到了她的臉上，每天她都會告訴我爸爸媽媽給她打電話了，還說回來的時候要給她買新衣服，看著她純真的笑臉，我感到非常滿足。
近幾年來，農(nóng)村留守兒童越來越多，許多孩子的父母外出打工，家中只有爺爺奶奶，許多孩子因家中無人管教和爺爺奶奶的溺愛，成績下滑，我總是利用休息時間去家訪，找孩子談心，和他們的父母溝通，讓他們時常打電話回家，一方面督促他們，另一方面給孩子們安全感。雨天雪天送家遠(yuǎn)的孩子回家，幾年來我班上的孩子成績穩(wěn)定，從來沒有人無故曠課。
一份耕耘，一份收獲，我的學(xué)生常在作文中寫“我們老師就像媽媽一樣……”也常有家長說：“自從你教了我們的娃，娃懂事了，我們外出打工也放心多了?！?/p>
我弟弟曾對我說：“一個窮老師有什么好的，”也有人說：“老師好啊，工資高，工作清閑，”而我總是一笑了之，只有成為一名真正的教師，才能體會出這份工作的艱辛和其中的幸福，而我也終于明白了父親為什么讓我選擇這一職業(yè)。我深深懂得了，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生，我們要用愛心去溫暖每一位學(xué)生，用愛心托起明天的太陽！
作者郵箱：hxb-133@
[用愛心托起明天的太陽(網(wǎng)友來稿)]
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇六
演講人張志慧
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、我親愛的同事，大家上午好！
在這里我想先給大家介紹一位同事——民二中的龍恩福老師，老師他把愛傳遞給我們，也傳遞給了孩子們，當(dāng)然他也收獲了我們對他的愛。龍老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒有請過一天假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。我曾經(jīng)在路上碰到過他去上班，看著他滿頭大汗，灰白的頭發(fā)，我不禁心酸。但當(dāng)看見他站在講臺上，帶著幸福的微笑的時候，我開始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅定，是因?yàn)樗闹杏袗?，他心中亦有夢。在這里我想給龍老師唱首歌，“好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦，歡笑你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符。”是啊想這樣的老師是在用愛成就他自己的教育中國夢！
朋友們我可以毫不謙虛地告訴大家，我也是愛我的學(xué)生的，因?yàn)槲抑?，你只有愛孩子，孩子才會愛你；只有愛孩子，才能教育孩子。上個星期五，我下車時不小心把腳給扭傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。為了不影響初三畢業(yè)班同學(xué)們的學(xué)習(xí)，第二天我拖著還在腫痛的腿一步一步地挪進(jìn)了教室。雖然從操場到教室只有四層樓，我卻花了進(jìn)20分鐘，當(dāng)我挪到教室時已經(jīng)滿頭大汗，我的學(xué)生看到我痛苦的樣子，都勸我說：“老師您就別來了，我們可以自學(xué)！”。但是我并沒有因此落下一節(jié)課。事后有幾個高個子的孩子自告奮勇地扶我到教室，下課了又把我送回宿舍。他們都動情地說：“能遇上您這樣的老師，是我一輩子的幸福！”這樣的驕傲和自豪油然而升。是啊，孩子其實(shí)你們也是我的幸福。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們在課堂偷偷做些小動作，被我發(fā)現(xiàn)時可愛地沖我笑著；喜歡聽到學(xué)生帶著稚氣地叫著我老師，溫馨便在我的心里蕩漾出花；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；我也喜歡給孩子們起外號，記得有一次上課，129班的黃艷芬（平時無論上課、下課都是無精打采的樣子）但她在這堂課上興趣十足。為了鼓勵她，我便給她起了個“雞血妹”的外號，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。我欣然接受，因?yàn)槟菢幼屛矣X得跟他們很近很近。我也喜歡當(dāng)氣象播報員，每周五都會給孩子們預(yù)報下周的天氣情況，因?yàn)槲覀冞@里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。當(dāng)然我也喜歡在我嗓子干啞時，悄悄出現(xiàn)在講臺上的一杯溫開水和幾顆胖大海，當(dāng)我是誰送的，全班同學(xué)異口同聲地說：“老師您辛苦了?！蔽倚牢康?zé)釡I盈眶。我喜歡在我腰痛難耐時，133班的男士們爭先恐后地給我送椅子。別看他們平時吊兒郎當(dāng)?shù)?，關(guān)鍵時刻還真貼心。像這樣讓我感動的事每天都在發(fā)生。
在這里我只想說，我的愛并不孤獨(dú)，我的愛是有回報的，有傳承的。現(xiàn)在我手上拿的是一張白紙。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。如果我們把白紙對折，現(xiàn)在我們付出的和得到的愛都增加一倍，而我們跟孩子們之間的矛盾就縮小了一倍。假如我們把這張紙對折51次，這張紙的面積趨向于“0”。而它的厚度將使在坐的每一位大吃一驚！也就是說我們給學(xué)生足夠的愛，那么從學(xué)生那里收獲的將是無限的愛，我們與學(xué)生們之間的矛盾將為“0”！
所以，親愛的同事們，今天我們不覺得辛苦，因?yàn)槲覀兪斋@幸福；今天我們不言辛苦，因?yàn)槲覀円斋@的是無限的愛！所以這三尺講臺是我最燦爛的舞臺。我要和你、和你、和你們一道在這光輝的大路上走下去！我親愛的同事們讓我們獻(xiàn)身于這最陽光的事業(yè)吧！讓我們用愛去收獲愛！
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
我沒有動聽的語感，更沒有感人的故事，只想敘述我的點(diǎn)滴經(jīng)歷來襯托出無數(shù)人民教師的光榮與高尚、無私與神圣。
1987年，我懷著青春的夢想，帶著美好的希望。走進(jìn)離城二十多公里遠(yuǎn)的鄧耳小學(xué)。走進(jìn)學(xué)校大門，一群和我一般大小的孩子把我團(tuán)團(tuán)圍住，他們爭先恐后地向我問這問那。我望著一張張?zhí)鹈赖男δ?，一雙雙渴求知識的眼睛。我仿佛看到了一朵朵鮮嫩的花蕾在我身旁競相開放，一種喜銳的幸福頓時填滿我的心田。此時，我暗下決心，一定要把我的知識，我的汗水，我的青春奉獻(xiàn)給這些可愛的農(nóng)村孩子。我要用我全部的愛，為孩子們撐起一片求知的藍(lán)天。
在那里，我教的是五年級的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生看到我和他們差不多一樣的年齡，也因?yàn)槲矣脨?、用真誠和學(xué)生相處，他們把我當(dāng)作可以信賴的朋友。記得當(dāng)時孩子們家庭都比較貧困，沒有錢買作業(yè)本。為了幫助孩子們解決沒有作業(yè)本的難題，周末其他老師都回家了，我常常和孩子們一起到山上摘野菜、采野果、采蘑菇賣。鄧耳周圍的山山水水留下我們師生無數(shù)的腳跡、無數(shù)身影，也留下我們多少難忘的往事。記得當(dāng)時飲水是一個大問題，每天放學(xué)后，我和孩子們就到幾公里以外的德國村挑水。鄧耳到德果的路上灑下了我們師間的多少汗水，留下了我們師生間的多少甜言笑語，撒下了多少的師愛。
建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆，我沒有那么遠(yuǎn)大的志向，也沒有那宏偉的雄心壯志。我的家就在西山，我沒有理由不扎根西山，沒有理由不為西山人民奉獻(xiàn)自己的.一切。由于工作需要，幾番輾轉(zhuǎn)，1999年被安排到綠差沖小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作。那里雖然離城比較近，可走進(jìn)校園，映入眼簾的是：低矮破舊的教學(xué)樓，坑坑洼洼的小操場，宿舍也沒有。我只好把一間不到你10平米的簡陋的辦公室當(dāng)作我們一家三口的宿舍。無巧不成書，那天半夜十分，電閃雷鳴，大雨傾盆，我坐在床沿久久不能入眠。我擔(dān)心辦公室是否會倒塌，教學(xué)樓會不會漏雨，明天孩子們要怎么上課，我要怎樣籌集資金解決學(xué)校的困難----一個個問題困擾著我。
面對困難，更加激起我的斗志，我一面四處籌資，一面和老師們一起攻克教學(xué)中的難關(guān)。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，取得一次次輝煌的成績，用實(shí)際行動贏得家長的好評，學(xué)生的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
人們都說，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了教師就選擇付出，選擇了大家，只有舍去小家。記得20__年6月4日這天中午，正當(dāng)我吃著午飯時，突然聽到門外的吵嚷聲。我沖出教室一看，只見山洪鋪天蓋地地卷來，瞬間，洪水淹沒了整個校園。我當(dāng)機(jī)立斷，迅速指揮學(xué)生撤離?？墒菍W(xué)前班和一年級的孩子嚇傻了，一個個呆呆地站在水中，不敢向前邁進(jìn)一步。我只好把那些孩子一個一個地抱出來，放在安全、離洪水遠(yuǎn)的地方。學(xué)生安全了，學(xué)生的課桌椅也保住了。看看宿舍，我的電飯鍋、電炒鍋、沙發(fā)等所有的家具毀于一旦，四歲的孩子還在室內(nèi)潑水玩耍。這一幕，如今想來依然膽戰(zhàn)心驚。
雨停了，洪水止住步了，我沒有停止工作。一面上課，一面積極向各級領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)校的實(shí)際情況――學(xué)校一定要搬遷。在市政府和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，20__年綠差沖小學(xué)進(jìn)行了異地搬遷。
我是一個帳篷，哪兒需要，我就在哪兒安家。無論到哪兒，我依然堅信：“沒有愛就沒有教育!”我愛我的學(xué)校，我愛我的家。可是魚與熊掌不可兼得。我調(diào)往撒紅口小學(xué)時，我的孩子剛剛上小學(xué)一年級。當(dāng)時，從三臺鋪到撒紅口的路全是泥巴路，往撒紅口的路上走，“晴天一身灰，雨天一身泥”的說法一點(diǎn)也不夸張。我只好把自己的孩子放在東方紅小學(xué)就讀。為了多抽點(diǎn)時間輔導(dǎo)學(xué)生，我每周回家一次。孩子沒有輔導(dǎo)，漸漸地，他的成績越來越下降。到四年級時，孩子的成績已經(jīng)從原來的前三名落到倒數(shù)第二，各方面的習(xí)慣也漸漸地變壞，他的班主任老師多次找家長談話。看到孩子這樣，我的心在滴血。為了更安心于撒紅口小學(xué)教育，我只好把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到撒紅口小學(xué)。當(dāng)時一個同事調(diào)侃地說：“毛澤東主席實(shí)行的是農(nóng)村包圍城市，你實(shí)行的是城市包圍農(nóng)村呀!”在撒紅空鋪小學(xué)期間，為了幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，我為困難學(xué)生買過書包、鞋子、衣服，還經(jīng)常掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品。在靈泉中心小學(xué)，我常常掏錢給困難學(xué)生吃飯，帶學(xué)生看病，為困難學(xué)生掏錢買藥。生活中，我為學(xué)生做的每一件小事，對他們都有極大的鼓舞。我相信，用我的鮮血和汗水澆灌的鮮花一定是艷麗的;用我的愛心和信心搭建的橋梁一定堅實(shí)的。
教育事業(yè)似一片待開墾的荒野，我甘愿化作一把平凡而堅實(shí)的犁鏵，一點(diǎn)一點(diǎn)地磨損自己，開墾著知識的荒漠，播種著人類文明的種子?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的道路是曲折而艱辛的，只要自己選定了方向，認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不斷努力。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為指南，“捧出一顆心來，不帶半根草去”。用自己的愛心和耐心去輔導(dǎo)每一個學(xué)生;用自己的信心和誠心去處理生活中的每一件事，用自己的雙手去為孩子們搭建一座避風(fēng)港，用自己的身軀為孩子們撐起一片藍(lán)天。親愛的老師們，讓我們攜起手來，用愛叩開學(xué)生心靈之窗，用愛筑起師生之間信任的橋梁，用愛托起明天的太陽!
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇八
老師們：
二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近，一個嶄新的世紀(jì)正向我們走來，時代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、 熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說明這個道理。
四.教好書是師德的關(guān)鍵 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程： 教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五.育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!
謝謝大家。
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇九
敬愛的老師親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
中國的近代史，是一部屈辱史。自1840年英國用opium敲開中國的大門，之后的幾十年，帝國主義的鐵蹄踏遍了大半個中國，中國陷入了水深火熱之中。人民積貧積弱飽受戰(zhàn)亂之苦，亡國之痛，在死亡之線上苦苦掙扎，沒有一線生機(jī)。
哪里有壓迫，哪里就有抗?fàn)?自帝國主義的鐵蹄踏上中國領(lǐng)土的那一刻起，中國人民也隨之展開了一系列的救亡圖存的'運(yùn)動，無數(shù)仁人志士前仆后繼，苦苦探索救國救民的道路，中國先后經(jīng)歷了太平天國運(yùn)動，戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等愛國運(yùn)動。它們也曾一度動搖了清政府的統(tǒng)治根基，打擊了帝國主義的囂張氣焰，但結(jié)果都以失敗而告終，這表明無論是農(nóng)民階級開展的起義還是資產(chǎn)階級所實(shí)行的改革都不能領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成救亡圖存的歷史使命。
在這危急關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，從此，沉睡多年的中國雄獅終于蘇醒了!在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的革命煥然一新，值得褒揚(yáng)的是：中國那一群愛國心切的知識分子!
1935年，華北危機(jī)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國共產(chǎn)黨明智地提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”的號召，推動了全國抗戰(zhàn)運(yùn)動的高漲，密切關(guān)注國家命運(yùn)的北平學(xué)生感覺到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了?！痹谥泄脖逼近h委分會的指導(dǎo)下，1935年12月9日，北平幾千名學(xué)生一齊涌上街頭，高呼抗日救國口號，散發(fā)傳單，然而他們的愛國行為遭到了國民軍警的殘酷鎮(zhèn)壓，在這滴水成冰的寒冷冬季里，傀儡軍警們用高壓水槍向我們的北平學(xué)生身上噴水，用槍托擊他們……游行隊伍被迫解散了，可他們崇高的愛國精神沒有散，他們高尚的愛國精神被人們稱頌，流傳，此后，全國人民在“一二九運(yùn)動”的號召下，掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮，從此，中國的革命形勢一片大好，革命節(jié)節(jié)勝利最終將小日本鬼子及一切帝國主義強(qiáng)盜趕出了我泱泱中華。
今天，在中共第四代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我國的國民經(jīng)濟(jì)正持續(xù)快速健康的發(fā)展，人民的生活水平進(jìn)一步提高，我國的綜合國力進(jìn)一步增強(qiáng)，“神五”、“神六”的成功發(fā)射和返回更是令全世人矚目!這一切的一切都表明：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民完成救亡圖存的歷史使命，只有中國共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)我們繁榮富強(qiáng)。
我們是共產(chǎn)主義的接班人，是中國共產(chǎn)黨的后備軍，年輕的我們神采飛揚(yáng)，正處在人生的黃金時代，我們肩上的擔(dān)子還很沉重，祖國明天的太陽將要由我們托起!同學(xué)們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡為核心的黨中央周圍，緊跟時代發(fā)展潮流，秀出青春的自我，秀出團(tuán)員的風(fēng)采!
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽。
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學(xué)生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻(xiàn),讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達(dá)到這點(diǎn)并不容易。在當(dāng)老師，特別是當(dāng)班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細(xì)心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，訓(xùn)斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因?yàn)橐恢币詠?，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚(yáng)，沒有感受過老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當(dāng)他們犯錯誤時我總是耐心細(xì)致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，所以為彌補(bǔ)自己的不足，每天都深入到學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生的一言一行，我都隨時注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。記得有一次，我去班上檢查學(xué)生的校牌佩戴情況，當(dāng)檢查到被班上同學(xué)稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學(xué)時，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時候?”。出于習(xí)慣他勉強(qiáng)擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進(jìn)行了深入的交談，了解到是因?yàn)樽蛲硭陌职趾蛬寢尦臣芰?，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當(dāng)今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價值觀、日益多元，市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識，人生價值取向更加注重自我和實(shí)惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負(fù)的責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進(jìn)取和探索,并用無私的奉獻(xiàn)精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實(shí)的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻(xiàn),博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評委：
你們好！
有這樣一個謎語：世上有樣?xùn)|西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那是什么呢？在這里我將毫不遲疑的告訴你：“那就是愛?！闭f起愛這個字眼，許多人馬上會想起感天動地的大事。但是在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，卻有一種細(xì)微的感覺，他像涓涓的溪流，潤物無聲的細(xì)雨，緩緩流淌，這就是世界上最偉大的“師愛”。在我們的學(xué)校有位名叫洪暉霞的老師，她是這樣詮釋“師愛”的。她曾經(jīng)說過這樣一句話：““他們”也是我的孩子.”
洪暉霞曾經(jīng)帶過這樣一名“特殊”的學(xué)生名叫唐西平。這個苦命的孩子在三歲時父母離異，父親又常年在外地打工，唐西平一直和60多歲的奶奶一起生活，奶奶年邁，無力對孫子管教，使他性格變得內(nèi)向、孤僻。他無心學(xué)習(xí)，又常常和人打架，曾被兩所學(xué)校的老師勸退過。這學(xué)期，沒學(xué)可上的唐西平變得更“野”了。實(shí)在沒有辦法的老人只好哭著來求洪暉霞老師把孫子收下。剛來時，洪暉霞找他談話，他保證要改掉毛病，好好學(xué)習(xí)。開始幾天，他倒是認(rèn)真、守紀(jì)。一個星期后，他的老毛病就犯了。一會兒這個學(xué)生說：“唐西平和別人打架了?！蹦莻€學(xué)生說：“唐西平這節(jié)課不來，正在村子旁邊的水塘里洗澡。”
要想改變這樣的學(xué)生，絕非易事。在一次家訪中，洪暉霞意外發(fā)現(xiàn)唐西平蹲在水井旁幫奶奶洗衣服。并從奶奶的口中得知他在家里比較勤快。洪老師計上心來，期中，在學(xué)校的“先進(jìn)分子”評選中，洪暉霞把唐西平評為“熱愛勞動先進(jìn)個人”，并當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了他。當(dāng)唐西平得知自己被評為先進(jìn)個人時，臉上露出了激動的笑容。這時洪暉霞心情沉重地說：“這是我兩個月來第一次看見他笑”。
20xx年4月的一個晚上，唐西平的奶奶突然找到洪暉霞，說唐西平現(xiàn)在躺在床上肚子痛得厲害，自己無法背動他。洪暉霞聽后，馬上趕到他家，一路小跑把他從家里背到鎮(zhèn)醫(yī)院，那可是好幾公里的山路??！汗水順著洪暉霞的頭發(fā)、衣服不停地淌著。最后唐西平被診斷為闌尾炎，醫(yī)生說：“幸好來得及時，如果再遲到半個鐘頭，后果將不堪設(shè)想?！蹦且灰?，洪暉霞在醫(yī)院里守護(hù)他整整一個晚上；第二天，又給他送來了香噴噴的親手熬的雞湯。出院后，洪老師時常把他請到自己家里，和他談心，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并要求全班同學(xué)和他一起玩、一起游戲。
由最初的抵制到后來的慢慢接受，唐西平心中的堅冰終于被洪老師的愛融化了，他像換了一個人似的，變得勤學(xué)、守紀(jì)。他曾哭著問洪暉霞：“別人都不要我，您為什么對我這么好呀？”“因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋?，也就是你們的媽媽呀！哪有媽媽不對自己孩子好呢？?/p>
從此，洪暉霞成了同事眼中的“媽媽老師”，成了學(xué)生眼中的“老師媽媽”?？粗⒆觽兊腵不斷變化。洪暉霞喜在心里，一種永恒的教育動力和永存的愛心，促使她常常自豪地說：“我不但要做學(xué)生的‘媽媽’，還要做一個受學(xué)生喜歡、愛戴的‘好媽媽’”。
是的，她用自己的實(shí)際行動踐行著這一諾言。為了學(xué)生，她把家務(wù)活留到深夜干；為了學(xué)生，她沒辦法陪伴愛人；為了學(xué)生，她無暇照顧一雙年幼的兒女。她常常覺得非常愧對家人，但作為教師的自己需要做的事情實(shí)在太多了，如果不勤跟班、緊跟班，怎么去偏愛學(xué)困生、博愛中等生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、關(guān)愛特長生呢？這就是我們的“老師媽媽”——洪暉霞。
在教師節(jié)時洪老師收到的一個包裹有這樣的留言“親愛的老師媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，這是我用自己第一個月的工資為您買的圍巾，希望您喜歡；如果沒有您就沒有今天的我。祝你節(jié)日快樂！”在洪老師的手機(jī)短信信箱常?？梢钥吹竭@樣的短信“親愛的老師媽媽，今天特別寒冷，你一定不要忘記多穿些衣服，保護(hù)好自己的身體?！?/p>
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十二
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：”那是什么?“我將毫不遲疑的回答您：”那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的.微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十三
尊敬的老師、同學(xué)們：
沒有驚天動地，沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。進(jìn)入廣中已經(jīng)快三年了，我身邊的楷模比比皆是。進(jìn)入閔小2年，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來談?wù)勂渲械膸讉€對我影響很大的，值得學(xué)習(xí)的“楷?！?。
面對著班級中形形色色的學(xué)生，作為教師應(yīng)該放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言談舉止來感化、感動學(xué)生，把你的愛和溫暖灑遍整個班級乃至最需要的學(xué)生身上。那么能夠直接和更多機(jī)會傳遞給學(xué)生愛的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師—方老師。她教導(dǎo)學(xué)生的語言樸實(shí)、生動、幽默、詼諧，并且一說話就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學(xué)生聽了后都會受到很大的鼓舞，學(xué)生會因他的話而開始行動起來了。她關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，一次又一次曉之以理，動之以情的聯(lián)系家長。除了一張“嘴”，方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術(shù)——班級優(yōu)化大師來進(jìn)行班級獎懲制度。每每談?wù)撈鸢嗉壓⒆觽円驗(yàn)榧臃帧p分而改變了自己的一些行為，方老師總是樂不思蜀。在和方老師相處的時間里，在她的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個班級的精神領(lǐng)袖”。
在學(xué)科教學(xué)上，我的帶教師傅唐老師更是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。在日常教學(xué)工作中，她經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍。課堂教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的`比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅，及時總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識。課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，她會精心設(shè)計每節(jié)課的課后練習(xí)，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級中，后進(jìn)生比較多，但唐老師從不放棄每一位孩子，每次放學(xué)后，我常?？吹降氖翘评蠋熞廊辉诮淌一蜣k公室給學(xué)生進(jìn)行單個輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過程中她耐心指導(dǎo)，不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè)，沒有絲毫怨言，毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，在教學(xué)過程中離不開師傅的引領(lǐng)和帶動。每次的閔智坊活動，師傅都會抽出時間聽我的試講，而后還會耐心地幫我評課，拋出問題讓我自己去反思和感悟，獲得成長。每次在教學(xué)過程中遇到困難和問題，她總是輕風(fēng)細(xì)雨的安慰道：沒事，慢慢來!
蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛?！边@句話在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想，身為人師，無需望洋興嘆的感慨，更無需驚天動地的豪言，只要腳踏實(shí)地的干，只需細(xì)微處無私的愛，用愛托起明天的太陽。
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評委：
你們好！
有這樣一個謎語：世上有樣?xùn)|西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那是什么呢？在這里我將毫不遲疑的告訴你：“那就是愛。”說起愛這個字眼，許多人馬上會想起感天動地的大事。但是在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，卻有一種細(xì)微的感覺，他像涓涓的溪流，潤物無聲的細(xì)雨，緩緩流淌，這就是世界上最偉大的“師愛”。在我們的學(xué)校有位名叫洪暉霞的老師，她是這樣詮釋“師愛”的。她曾經(jīng)說過這樣一句話：““他們”也是我的孩子.”
洪暉霞曾經(jīng)帶過這樣一名“特殊”的學(xué)生名叫唐西平。這個苦命的孩子在三歲時父母離異，父親又常年在外地打工，唐西平一直和60多歲的奶奶一起生活，奶奶年邁，無力對孫子管教，使他性格變得內(nèi)向、孤僻。他無心學(xué)習(xí)，又常常和人打架，曾被兩所學(xué)校的老師勸退過。這學(xué)期，沒學(xué)可上的唐西平變得更“野”了。實(shí)在沒有辦法的老人只好哭著來求洪暉霞老師把孫子收下。剛來時，洪暉霞找他談話，他保證要改掉毛病，好好學(xué)習(xí)。開始幾天，他倒是認(rèn)真、守紀(jì)。一個星期后，他的老毛病就犯了。一會兒這個學(xué)生說：“唐西平和別人打架了?！蹦莻€學(xué)生說：“唐西平這節(jié)課不來，正在村子旁邊的水塘里洗澡。”
要想改變這樣的學(xué)生，絕非易事。在一次家訪中，洪暉霞意外發(fā)現(xiàn)唐西平蹲在水井旁幫奶奶洗衣服。并從奶奶的口中得知他在家里比較勤快。洪老師計上心來，期中，在學(xué)校的“先進(jìn)分子”評選中，洪暉霞把唐西平評為“熱愛勞動先進(jìn)個人”，并當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了他。當(dāng)唐西平得知自己被評為先進(jìn)個人時，臉上露出了激動的笑容。這時洪暉霞心情沉重地說：“這是我兩個月來第一次看見他笑”。
20xx年4月的一個晚上，唐西平的奶奶突然找到洪暉霞，說唐西平現(xiàn)在躺在床上肚子痛得厲害，自己無法背動他。洪暉霞聽后，馬上趕到他家，一路小跑把他從家里背到鎮(zhèn)醫(yī)院，那可是好幾公里的山路啊！汗水順著洪暉霞的頭發(fā)、衣服不停地淌著。最后唐西平被診斷為闌尾炎，醫(yī)生說：“幸好來得及時，如果再遲到半個鐘頭，后果將不堪設(shè)想?！蹦且灰?，洪暉霞在醫(yī)院里守護(hù)他整整一個晚上；第二天，又給他送來了香噴噴的親手熬的雞湯。出院后，洪老師時常把他請到自己家里，和他談心，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并要求全班同學(xué)和他一起玩、一起游戲。
由最初的抵制到后來的慢慢接受，唐西平心中的堅冰終于被洪老師的愛融化了，他像換了一個人似的，變得勤學(xué)、守紀(jì)。他曾哭著問洪暉霞：“別人都不要我，您為什么對我這么好呀？”“因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋?，也就是你們的媽媽呀！哪有媽媽不對自己孩子好呢？?/p>
從此，洪暉霞成了同事眼中的“媽媽老師”，成了學(xué)生眼中的“老師媽媽”。看著孩子們的`不斷變化。洪暉霞喜在心里，一種永恒的教育動力和永存的愛心，促使她常常自豪地說：“我不但要做學(xué)生的‘媽媽’，還要做一個受學(xué)生喜歡、愛戴的‘好媽媽’”。
是的，她用自己的實(shí)際行動踐行著這一諾言。為了學(xué)生，她把家務(wù)活留到深夜干；為了學(xué)生，她沒辦法陪伴愛人；為了學(xué)生，她無暇照顧一雙年幼的兒女。她常常覺得非常愧對家人，但作為教師的自己需要做的事情實(shí)在太多了，如果不勤跟班、緊跟班，怎么去偏愛學(xué)困生、博愛中等生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、關(guān)愛特長生呢？這就是我們的“老師媽媽”——洪暉霞。
在教師節(jié)時洪老師收到的一個包裹有這樣的留言“親愛的老師媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，這是我用自己第一個月的工資為您買的圍巾，希望您喜歡；如果沒有您就沒有今天的我。祝你節(jié)日快樂！”在洪老師的手機(jī)短信信箱常?？梢钥吹竭@樣的短信“親愛的老師媽媽，今天特別寒冷，你一定不要忘記多穿些衣服，保護(hù)好自己的身體?！?/p>
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用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,
今天我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，我們的班主任姓尹老師是一位敬業(yè)又充滿愛心的老師。她是從二年級接我們班的，尹老師非常注重學(xué)生對漢字的書寫、文學(xué)常識的積累和對語言的理解。她講課繪聲繪色，生動形象，而且不局限于課文,這使我們學(xué)到了很多課本上沒有的`知識。她會充分利用課余時間讓我們誦讀古詩詞，直到現(xiàn)在，我們?nèi)栽趫猿?，幾年時間積累下來，我們已經(jīng)熟練的背誦了1-5年級的古詩文，另外還有一些文言文。所以在由縣教育局舉辦的三項經(jīng)典活動中我們參賽的古詩文比賽連續(xù)兩年進(jìn)入決賽,這不僅豐富了我們的知識，更使我們領(lǐng)略了祖國燦爛悠久的歷史文化。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我們的班主任尹老師就如我們?nèi)松缆分械囊槐K明燈，指引我們向正確的方向前行。他能夠公平的對待每一個學(xué)生，用他的話說;我們每個人就是這個世界上獨(dú)一無二的花朵，都一樣的漂亮。但是偶爾也有“偏心的時候”。我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我班好多同學(xué)的家長都外出打工啦，這些“留守兒童”就成了老師的特殊照顧對象，誰的學(xué)習(xí)成績下降了，老師不厭其煩的輔導(dǎo)他；誰的衣服臟了，老師幫他洗；誰的頭發(fā)長了，老師帶她去理發(fā)；誰生病啦，老師更是無微不至的照顧她?？吹剿麄冇钟辛艘晃粙寢?我就對我媽說:媽媽,你也出去打工把."當(dāng)媽媽得知原因后,不禁笑了.記得在三年級的時候，我們班有一個特別調(diào)皮的學(xué)生，課間休息時，一不小心從乒乓球案上摔了下來，腿上劃出了長長的一道口子，老師聞訊趕來，一邊給家長打電話，一邊迅速抱起王宏源送往醫(yī)院，一路上，老師顧不得擦去滿臉的汗水，還一邊鼓勵王宏源要堅強(qiáng)，到了醫(yī)院，老師忙前忙后，一直等到醫(yī)生包扎完畢才回學(xué)校。
還記得有一次上課鈴響了，同學(xué)們都已經(jīng)回到教室，奇怪的是平時一向早到的尹老師還沒到，今天怎么啦？兩三分鐘后，尹老師急匆匆的走進(jìn)教室，歉意的對我們說“對不起，同學(xué)們,老師遲到啦”，這時我看到老師的臉色蒼白，聲音沙啞，尹老師應(yīng)該是感冒啦，她是帶病給我們上課啊，課堂上好幾次老師的嗓子說不出話來，同學(xué)們都勸她別講啦，休息一下吧，可是尹老師始終沒有停下來，那節(jié)課教室里出奇的靜，就連平時極為調(diào)皮的學(xué)生都在認(rèn)真的聽老師講課。下課了，同學(xué)們異口同聲的喊了一聲：謝謝老師.那聲音比每一次都整齊,都響亮。
敬愛的老師們，你們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，你們心系學(xué)生，情傾講壇。一支粉筆，寫下來您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
歲月匆匆，再過一個多月我們就要離開尹老師了，在這最珍貴的時間里，有尹老師的陪伴，我相信現(xiàn)在的我們一定會更出色!
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《托起明天的太陽》。
不知同學(xué)們是否注意過這樣一幅畫，一雙手托著一輪火紅的太陽，背景是一片燦爛奪目的綠色。那輪火紅的太陽代表著我們的未來，奪目的綠色代表著青春，而托起青春的那雙手，一只是知識，另一只手就是一個人的品德。
正如所說：青少年應(yīng)該追求知識和美德。
通過學(xué)習(xí)《崇尚真善美，學(xué)做誠信人》這本書，使我更加深刻地認(rèn)識到：一個沒有品德支撐的人生就像干涸的河床，心靈的雙槳不可能蕩起清澈的漣漪，生命不會演奏出華彩的樂章。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到：誠信是青少年最基本的道德準(zhǔn)則，誠信是立國之本，誠信是社會的奠基石。
我想不通真的想不通，從此我不再唱“我們的祖國是花園”。一度，理想的天空被陰霾籠罩。思想決定行動，我不再相信任何人，自己做錯了事怕受罰拒不承認(rèn)，我不再努力學(xué)習(xí)，反正大學(xué)文憑可以買嘛！老師非常痛心，多次找我談話，她說：“天下沒有免費(fèi)的午餐，騙子總與傻瓜同行，不要看錯了世界，卻說世界欺騙了你，失足你可以馬上恢復(fù)站立，失信你永遠(yuǎn)難以挽回?！?/p>
接下來，我們參加了上級組織的“中華魂”系列讀書活動，正如高爾基所說：讀一本書，就是和許多高尚的人在談話。
在讀《崇尚真善美，學(xué)做誠信人》一書時，我被其中的內(nèi)容深深吸引：寧死不說假話的劉志丹、言行一致的田家英、嫉惡如仇的任長霞、愛生如子的吳玲，他們用人性的光輝點(diǎn)燃了我理想的火炬！
于是我明白了：生活沒有旁觀者，當(dāng)你指責(zé)社會時，別忘記了自己就是這社會的一員。
“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”，前有林則徐的熱血報國，后有“俯首甘為孺子牛”的魯迅，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”譚嗣同用生命抒寫出對祖國的真誠。
大海的力量蘊(yùn)藏在每一滴水珠里，我是一滴小水珠，我要用七色光彩來回報太陽的愛。
我平凡，但我并不平庸。我睡去感覺生命之美好，我醒來感覺生命之責(zé)任，我的責(zé)任就是呼喚我自己！我要做一個有知識的人，我要擔(dān)起建設(shè)誠信社會的重任。我以書中的人物為榜樣，心中有路，腳下有路，與善良同行，與美德同行。我的生活充滿了陽光，我的內(nèi)心激發(fā)了無窮的力量。我愛父母、愛老師、愛同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮又刻苦，期中考試我名列學(xué)年第2名，又被學(xué)校授予“小作家”和“小演講家”的光榮稱號。我欣喜，我又找回了自己。
有一首小詩這樣寫道：大理石雕成塑像，銅鑄成鐘，而我這個人是用真誠制造的，即使破了、碎了，片片都是真誠的，這就是我此時內(nèi)心的真實(shí)寫照！
我知道寫一個人字只需兩筆，而做一個人卻需要一生。建設(shè)一個誠信社會更是需要幾代人的努力！
有報道說，我國每年由于信用問題造成的損失高達(dá)六千億元，中國人已經(jīng)因失信而付出了沉重的代價，所以建設(shè)誠信社會迫在眉睫，做好誠信少年刻不容緩！擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球，讓我們一起行動起來，用我們的忠誠和汗水，來書寫無愧于歷史和未來的“誠信”大字，讓我們用誠信托起明天的太陽！
謝謝大家
用愛托起明天的太陽師德演講稿篇十七
俗話說：“一個孩子相信是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！奔胰撕⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆獻(xiàn)出愛心全部奉獻(xiàn)給他們。我知道，只有愛孩子的人，孩子才愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說過：“沒有寂寞就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯死的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也要消融?！睈凼墙逃?魂，愛是成功教育的原動力，因?yàn)橛袗鄄拍軌虺绺?、無私的愛學(xué)生。
我教書已有二十四個年頭，自從我登上三尺講臺的那天起，我就努力的用自己的愛心去溫暖每一個學(xué)生，全心全意的關(guān)注每一個孩子的成長。
類似的事情，我在教書的二十四個二十四個年頭里，已不知做得好了多少件，可以說，我把全部的愛都鑄就傾注給了學(xué)生。正因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，學(xué)生也愛我，正因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，學(xué)生也喜歡我，親近我，也愿意給我說心里話，甚至許多學(xué)生畢業(yè)后還一直和我保持著聯(lián)系。
有了愛，地更闊，天給藍(lán)；有了愛，花更艷，草更芳。老師們，用我們博大的愛，去愛我們身邊的孩子吧，用我們無私的愛，出去托起明天的太陽吧！
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