通過撰寫報告，可以系統(tǒng)整理和總結(jié)所獲得的資料和信息。最后，要仔細校對報告中的拼寫和語法錯誤，以確保報告的準確性和可讀性。請大家放松心情，認真閱讀以下的報告范文，相信對你們寫報告會有所幫助。
超聲診斷報告書篇一
將自己所做的各種研究,予以真實的、客觀的作一總結(jié)和評價。但不應同于一般的工作總結(jié)。撰寫時應重點突出、簡明扼要,文字通順、條理清楚、用詞得當、數(shù)據(jù)可靠。一般論著不超過3000字(含圖、表及參考文獻),短篇和個案500～1000字,綜述亦勿超過5000字為宜。
題目:立題應簡明確切。通常20個字左右,最多不超過26個字為宜。應能準確的反映出論文的主要內(nèi)容。
作者:一般論著不超過5人;綜述1人,審校不應超過2人。
摘要:250字左右,并按結(jié)構(gòu)式摘要撰寫,即:
(1)目的:本項檢測或研究的出發(fā)點。
(2)方法:所觀察或檢測的指標,如病人及對照組的數(shù)目、性別、年齡、病種,使用的儀器、探頭頻率以及采用的方法等。(3)結(jié)果:檢測或?qū)嶒灧椒ǖ贸龅木唧w效果或指標,對比數(shù)據(jù),最后結(jié)果,以及對上述各項的附加解釋。
(4)結(jié)論:本項目的觀察、研究或檢測后的總結(jié)性的定論。
關(guān)鍵詞:凡有摘要的論文皆應標引關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要自文題中選取,不足時可自摘要或正文中選用。選自論文所研究的目的、對象和涉及的新技術(shù)等。
(1)定義:可直接表達論文要點、中心內(nèi)容和特征的詞。
(2)用途:提供檢索窗口。
(3)數(shù)量:3～10個,一般3個。
(4)詞性:名詞或名詞性詞組、形容詞性。而代詞、介詞、冠詞、連詞、情態(tài)動詞等皆不能作為關(guān)鍵詞。
(5)方式:按順序排列成關(guān)鍵詞索引。
(6)要求:用規(guī)范化檢索語言,即主題詞。應查閱中國醫(yī)學科學院信息研究所編輯出版的《醫(yī)學主題詞注釋字順表》(medicalsubjectheadingsannolatedalphabeticshaal)。當所用詞未查及時,可用同義詞、近意詞或關(guān)聯(lián)詞,并可配用有關(guān)的副主題詞,亦應查閱《meshaal》副主題詞字順表〔1〕。
引言:應在250字之內(nèi)。應概括簡明的敘述立題的理論依據(jù),研究思路與基礎(chǔ),國內(nèi)外現(xiàn)狀,并應明確指出本研究的目標。材料與方法(資料與方法):此部分是論文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。評價論文主要看材料和方法的可信度和確定結(jié)果的標準。應寫明病人、對照組、所用儀器種類、探頭頻率、檢測的方法、藥物名稱(不用商品名)、劑量等。
結(jié)果:此段是論文的核心部分。研究和檢測的最終目的',即所獲得的結(jié)果。此部分可分別用文字、圖表表示?？蓮娬{(diào)或摘要敘述本研究的主要發(fā)現(xiàn)。結(jié)果應有充分的數(shù)據(jù)及對比性研究,最后結(jié)果應是科學的、合乎邏輯的,而不是作者自行判斷或推斷的。例如:應用b超診斷胎兒臍帶繞頸30例分析。在此文章中,僅有診斷多少例的所見及數(shù)據(jù),而無最后的分娩證實,這樣的文章則欠科學性。
討論:是論文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。應重點突出自己的新發(fā)現(xiàn)、新概念、新學說、新規(guī)律,及所作出的結(jié)論和觀點。對研究中所發(fā)現(xiàn)之不足處亦應說明,此外,可以提出設(shè)想或建議。在書寫討論段時,應注意撰寫技巧,要簡明扼要、語言順暢、抓住重點、條理分明的表達出所要說明的主要問題,使讀者易懂,看后有收益,但要避免口語化。
(1)討論之重點是應有自己的某些獨到觀點和見解,并將之講深講透,切勿僅重復他人的或眾所周知的內(nèi)容。如:超聲檢查法對人體無痛、無損傷、價格低廉。
(2)討論段與其他段相關(guān)聯(lián),特別是結(jié)果段中的某些數(shù)據(jù)及最后的結(jié)果,用以進一步表明自己的觀點,但并不是結(jié)果中的數(shù)據(jù)又全盤搬到討論中,造成重復。
(3)討論中切勿引用他人文獻過多,更不要寫成:本研究結(jié)果與×××和×××的結(jié)果一致或符合×××的結(jié)論。一來是將論著寫成了綜述,二來是僅說明自己是重復他人所作。
(4)通常討論是文章中較長的一段,應突出重點,不要洋洋數(shù)百字,冗長的內(nèi)容反而使該說明的問題模糊不清。此外,不要對某一問題尚未解釋清楚時,又另討論其他內(nèi)容,使讀者費解不得要領(lǐng)。
(5)用語盡量勿重復,如在前言或結(jié)果中已用過的語言,討論中最好不用或少用,更勿過多的使用“國內(nèi)外未見報道、筆者、我們”等。
參考文獻:應引用作者近年來所閱讀的正式發(fā)表的期刊或書籍內(nèi)容,勿引用內(nèi)部刊物或資料,并應遵原著立意不得改動。基礎(chǔ)、臨床及實驗研究引用不超過10篇,綜述以不超過20篇為宜。同時應按各期刊對參考文獻的要求撰寫。
超聲診斷報告書篇二
產(chǎn)前超聲診斷是一種常見的孕前檢查手段，通過超聲波探測技術(shù)來觀察胎兒的發(fā)育情況和檢測潛在的問題。作為一個即將當爸爸的人，我在妻子懷孕期間積極參與了產(chǎn)前超聲診斷過程，并取得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合我個人的體驗和感受，就“做產(chǎn)前超聲診斷心得體會”展開敘述。
首先，產(chǎn)前超聲診斷為我們提供了更多的信息。在這個科技發(fā)達的時代，產(chǎn)前超聲診斷已成為檢查胎兒發(fā)育情況的主要手段之一。通過超聲波探測，我們可以看到胎兒的外貌、器官發(fā)育和血流狀況等。這些信息對于我們了解胎兒的健康狀況非常重要。在我的經(jīng)歷中，產(chǎn)前超聲診斷為我們提供了很多寶貴的信息，我們能看到胎兒的四肢完整，器官的正常發(fā)育。這讓我們對胎兒的健康狀況產(chǎn)生了更大的信心和安全感。
其次，產(chǎn)前超聲診斷可以及早檢測出潛在的問題。通過產(chǎn)前超聲診斷，醫(yī)生可以觀察和評估胎兒的各項指標，如腦部、心臟、腎臟等器官的發(fā)育情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，可以及早采取相應的措施，以防止問題進一步發(fā)展造成更大的健康風險。我記得當時的產(chǎn)前超聲診斷中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了胎兒的心臟有一個小的結(jié)構(gòu)異常。盡管醫(yī)生告訴我們這個問題很可能不會對胎兒產(chǎn)生嚴重影響，但他建議我們定期回來進行進一步的監(jiān)測。這種及早發(fā)現(xiàn)潛在問題的能力為我們提供了更好的機會以確保胎兒的健康。
此外，產(chǎn)前超聲診斷可以加強夫妻之間的情感紐帶。在產(chǎn)前超聲診斷中，我們作為夫妻共同參與其中，能夠親眼目睹胎兒的成長。這種經(jīng)歷給了我們共同期待和關(guān)心胎兒的機會，加深了我們之間的溝通和情感紐帶。在檢查過程中，我們一起討論和提出關(guān)于胎兒健康的問題，一起制定下一步的計劃。這種積極的參與感讓我們的夫妻關(guān)系更加緊密，也讓我們更有耐心和理解力去迎接孩子的到來。
最后，產(chǎn)前超聲診斷也提醒了我們對胎兒的保護責任。通過超聲診斷，我們看到并體會到了胎兒的真實存在。這種親身見證讓我們深刻認識到自己要成為新生命的保護者和守護者。我們開始更加注重健康飲食、良好的生活習慣和充足的休息。我們還加強了對外界環(huán)境的注意，避免接觸危險物質(zhì)和場所。這種責任感讓我們更加關(guān)注自己的行為和言行，為了胎兒的健康，我們努力做到最好。
綜上所述，產(chǎn)前超聲診斷給予我們很多寶貴的體驗和教訓。通過產(chǎn)前超聲診斷，我們獲得了更多的信息，提前發(fā)現(xiàn)了潛在的問題，并且加強了夫妻間的情感紐帶。最重要的是，產(chǎn)前超聲診斷讓我們認識到了胎兒的存在和我們作為父母的責任。我相信，通過不斷的產(chǎn)前超聲診斷和積極的參與，我們將能夠為胎兒的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，為他們的未來提供更好的保障。
超聲診斷報告書篇三
近年來，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的重要性與日俱增。作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我有幸參與了許多孕婦的超聲檢查工作，并從中積累了寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對產(chǎn)前超聲診斷的一些心得體會。
首先，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不容忽視。通過超聲檢查，我們可以觀察胎兒的生長發(fā)育情況，及時發(fā)現(xiàn)任何異常情況，并采取必要的醫(yī)療措施。在早期孕期，超聲可以幫助我們確定胎兒的位置、胎兒的數(shù)量以及胎囊的發(fā)育情況，避免發(fā)生異位妊娠等并發(fā)癥。在中期孕期，超聲可以檢查胎兒的器官發(fā)育情況，如腦部、心臟、肺部等，確保胎兒的正常生長。而在晚期孕期，則能夠評估胎兒的體重、胎位以及羊水量等指標，為分娩做好充分的準備。因此，產(chǎn)前超聲診斷在保護胎兒和孕婦的健康中起著舉足輕重的作用。
其次，超聲檢查需要仔細細致的觀察與判斷能力。由于超聲圖像的特殊性，需要我們具備豐富的經(jīng)驗和對疾病特點的深刻理解。在進行超聲檢查時，我會逐一檢查胎兒的腦部、硬膜囊、腹腔、腹部、四肢等部位。對于異?，F(xiàn)象，我會做出精確的量化指標，對照數(shù)據(jù)庫進行分析，以排除可能的風險。此外，我還會與孕婦進行面對面的交流，了解她們的病史、病情變化以及任何不適感。全面而準確地觀察與判斷，是產(chǎn)前超聲診斷師不可或缺的核心能力。
然后，與孕婦的溝通和關(guān)懷同樣重要。在超聲檢查過程中，我會盡量采用溫和而安撫的方式，配合孕婦的感受。因為有時超聲檢查會讓孕婦感到不適，如尿頻、膀胱充盈等，因此我會耐心解釋并告知孕婦我們的檢查目的和過程。我會用平和的語氣與她們聊天，了解她們的情緒變化和生活狀況。有時，孕婦會對建議提出疑慮，我會認真傾聽并給予具體的解釋和建議。通過積極的溝通和細致的關(guān)懷，可以讓孕婦對產(chǎn)前超聲診斷有更多的了解和信任，從而更好地配合醫(yī)學檢查。
此外，一個良好的團隊合作也非常重要。在我所在的醫(yī)院，我們與醫(yī)生、技師、護士等多個專業(yè)團隊協(xié)作，共同完成產(chǎn)前超聲診斷工作。每個人都發(fā)揮著重要的作用，通過相互配合和協(xié)作，將超聲檢查的結(jié)果準確傳遞給醫(yī)生，并給予孕婦合適的治療建議。大家有著共同的目標，即保護胎兒和孕婦的健康，為嬰兒的平安降生做出努力。團隊合作的重要性，不僅在產(chǎn)前超聲診斷中體現(xiàn)，也適用于其他醫(yī)療工作中。
最后，我深深感受到，產(chǎn)前超聲診斷是一項艱巨而有意義的工作。通過超聲檢查，我們不僅能夠看到胎兒的發(fā)育情況，還能夠解答孕婦對孩子健康的各種疑慮。每一次超聲檢查，都是對孕婦和胎兒的一次關(guān)懷與呵護。這種成就感和責任心讓我深深熱愛這個工作。同時，我也明白作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我需要不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能，為每一位孕婦和胎兒提供最好的醫(yī)療服務。
總的來說，產(chǎn)前超聲診斷是一項非常重要的工作，它直接關(guān)系到孕婦和胎兒的健康與安全。經(jīng)過較長時間的實踐和沉淀，我對產(chǎn)前超聲診斷有了更深刻的理解與體會。通過細致觀察與判斷、與孕婦的溝通和關(guān)懷、良好的團隊合作，我們能夠為每一位孕婦帶來更準確的診斷結(jié)果和更完善的保健服務。產(chǎn)前超聲診斷是一項讓人感到自豪和有成就感的工作，我將會一直致力于這個領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。
超聲診斷報告書篇四
產(chǎn)前超聲診斷是現(xiàn)代醫(yī)學中不可或缺的一項技術(shù)，通過超聲波的方式，對胎兒進行全面的檢查，以獲取相關(guān)的妊娠信息和評估胎兒的發(fā)育情況。這項技術(shù)的普及率越來越高，已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學中的重要分支之一。
第二段：分享個人在產(chǎn)前超聲診斷中的體會
作為一名醫(yī)學學生，在進行產(chǎn)前超聲診斷的實習中，我有幸親身參與了許多例檢查工作。通過這些實踐經(jīng)驗，我深刻體會到了產(chǎn)前超聲診斷的重要性。
首先，產(chǎn)前超聲診斷可以幫助醫(yī)生及時發(fā)現(xiàn)一些常見的胎兒畸形。在檢查過程中，我們利用超聲波對胎兒的各個器官和系統(tǒng)進行檢查，從而可以及時發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題。比如，我們可以觀察胎兒的顱骨、心臟、四肢等器官的發(fā)育情況，以判斷是否存在異常。通過早期的發(fā)現(xiàn)和干預，我們可以有效預防和治療許多胎兒疾病，提高胎兒的生存率和生活質(zhì)量。
其次，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助醫(yī)生評估胎兒的生長情況。通過測量胎兒的頭圍、腹圍和股骨長度等指標，我們可以判斷胎兒的生長是否正常。這對于早期發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育遲緩等問題，制定適當?shù)闹委熡媱?，提高胎兒的生長發(fā)育至關(guān)重要。
第三段：談談在產(chǎn)前超聲診斷中的挑戰(zhàn)和應對方法
雖然產(chǎn)前超聲診斷技術(shù)已經(jīng)非常先進，但在實踐過程中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些胎兒可能處于不利于超聲檢查的位置，比如躺在背面或是面朝向內(nèi)部。在這種情況下，我們需要有耐心和耐心與胎兒進行溝通，盡力調(diào)整位置，以獲得更準確的結(jié)果。
此外，胎兒在不同的發(fā)育階段，其器官和結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)也不同。這對于醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，在不同的情況下能夠準確判斷胎兒的發(fā)育狀況。
第四段：強調(diào)產(chǎn)前超聲診斷在妊娠期間的重要性
產(chǎn)前超聲診斷在妊娠期間發(fā)揮著重要的作用。通過定期的超聲檢查，不僅可以及時發(fā)現(xiàn)和診斷胎兒異常，還可以觀察孕婦子宮內(nèi)胎兒的發(fā)育過程，對母親和胎兒的健康提供更全面的評估。
另外，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助家庭更好地準備迎接新生兒的到來。通過觀察胎兒的性別、體重等信息，家庭可以提前做好相關(guān)的準備工作，比如挑選兒童用品、購買衣物等。這些準備工作可以幫助孩子的父母更好地投入到育兒中，為孩子的成長提供更好的環(huán)境。
第五段：總結(jié)產(chǎn)前超聲診斷的重要性和對個人的積極影響
通過參與產(chǎn)前超聲診斷的實踐，我深刻體會到了這項技術(shù)的重要性。它不僅可以及時發(fā)現(xiàn)和治療胎兒異常，也可以提供全面的妊娠信息，并幫助準父母更好地準備迎接新生兒的到來。作為一名醫(yī)學學生，參與產(chǎn)前超聲診斷的實踐讓我更加明確了選擇醫(yī)學作為自己職業(yè)的初衷，并堅定了我要成為一名優(yōu)秀醫(yī)師的決心。
超聲診斷報告書篇五
隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中扮演了重要的角色。產(chǎn)前超聲診斷可以通過聲波的傳播和反射，觀察胎兒發(fā)育情況、器官功能以及妊娠并發(fā)癥等，為孕婦提供有效的妊娠管理和監(jiān)測。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)前超聲診斷不僅可以讓我更加了解胎兒的健康狀況，還可以為未來的母嬰健康提供保障。接下來，我將分享我對產(chǎn)前超聲診斷的心得體會。
首先，產(chǎn)前超聲診斷為我?guī)砹四蟮陌参俊Ｔ趹言械倪^程中，許多孕婦往往會擔心胎兒的健康狀況和發(fā)育程度。而產(chǎn)前超聲診斷可以通過實時影像詳細觀察胎兒的外貌、四肢、內(nèi)臟以及心臟等器官結(jié)構(gòu)，有效地解除我們的緊張和焦慮。每次通過超聲檢查，我都能夠看到胎兒活動的畫面，看到寶寶安全健康地成長，這讓我深感欣慰和放心。
其次，產(chǎn)前超聲診斷為產(chǎn)科醫(yī)生提供了重要的信息。產(chǎn)前超聲診斷不僅可以觀察胎兒的外貌，還可以檢查胎兒的器官發(fā)育是否正常，如心臟、腦、肺等。通過產(chǎn)前超聲診斷，醫(yī)生可以及早發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育不良、畸形或其他異常情況，進而及時采取相應的治療措施，最大程度地減少患兒的出生缺陷，提高他們的生存率與生活質(zhì)量。通過對醫(yī)生的檢查和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在產(chǎn)前超聲診斷中始終保持專業(yè)的態(tài)度和敏銳的觀察力，這令我對醫(yī)生的能力和專業(yè)素質(zhì)有了更深的認識與信任。
此外，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助我們了解胎兒的性別。這對于家庭的性別平衡以及準備嬰兒用品等方面起到了重要作用。通過超聲儀器的影像，我們可以看到胎兒的生殖器官發(fā)育情況，從而得知胎兒的性別。更重要的是，通過性別的了解，我們可以更好地為胎兒的到來做準備，為他們提供更合適的照顧和教養(yǎng)，讓他們能夠在幸福和健康的環(huán)境中成長。
最后，產(chǎn)前超聲診斷為孕產(chǎn)婦提供了交流的機會。每次超聲檢查，醫(yī)生都會詳細解釋檢查結(jié)果和胎兒的發(fā)育情況，回答我們的疑慮和問題。這種及時的溝通和互動使我們更加了解胎兒的情況，也增強了我們與醫(yī)生之間的信任和合作。產(chǎn)前超聲檢查的過程也讓我更好地了解自己的身體狀況以及胎兒的需求，相信這對于未來的母嬰健康有著積極的影響。
總之，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不可忽視。通過這一技術(shù)，我們可以更好地了解胎兒的健康狀況、器官發(fā)育情況和可能的并發(fā)癥等，從而為未來的母嬰健康提供有效的預防和保障措施。產(chǎn)前超聲診斷不僅給予我們安心和放心，還為醫(yī)生提供了重要的信息，讓他們能夠及早發(fā)現(xiàn)異常情況并進行相應的治療。同時，產(chǎn)前超聲診斷也為我們提供了了解胎兒性別的機會，為家庭生育平衡和準備嬰兒用品等方面提供了便利。最后，產(chǎn)前超聲診斷還為孕產(chǎn)婦提供了交流的機會，促進了醫(yī)患溝通和合作。相信通過產(chǎn)前超聲診斷的持續(xù)應用和不斷發(fā)展，將會為更多準父母帶來更多的安全、健康和幸福。
超聲診斷報告書篇六
超聲診斷是一種醫(yī)學檢查技術(shù)，它主要依賴于超聲波向人體內(nèi)部輸送信息，通過計算機對這些信息進行分析，最終得出一個關(guān)于人體內(nèi)部情況的診斷結(jié)論。在本篇文章中，我將分享我在臨床工作中使用超聲波進行診斷的一些體會與心得。
一、了解超聲波的基本原理
超聲波在人體內(nèi)部的行進速度為1,540米/秒，因此在人體內(nèi)部發(fā)射超聲波時，我們可以測量它們的來回時間，從而得出包括器官及其他體組織在內(nèi)的三維圖像。這些圖像可以顯示關(guān)于它們大小、形狀和結(jié)果的信息。了解超聲波的基本原理是做好超聲檢查的第一步。
二、根據(jù)臨床癥狀進行超聲檢查
超聲檢查可以針對不同的器官和組織進行檢查，如心臟、肝臟、脾臟、腎臟等。在進行檢查時，需要根據(jù)患者的癥狀選擇相關(guān)的檢查方式。例如，如果患者出現(xiàn)胃腸道癥狀，可以進行腹部超聲檢查，如果存在呼吸系統(tǒng)病癥狀，可以進行肺部超聲檢查。因此，在進行超聲檢查之前，必須對患者病情進行一個全面的評估，選定適合的檢查方式。
三、確保超聲檢查質(zhì)量
進行超聲檢查時，需要盡可能地確保檢查的質(zhì)量。這意味著要注意控制好掃描頭與患者皮膚的角度，并確保它們之間的最佳貼合狀態(tài)。這樣可以更清晰地顯示有關(guān)器官和組織的信息。此外，超聲檢查時要保持謹慎和耐心，因為這樣可以避免錯誤的診斷結(jié)果。
四、準確解讀超聲檢查結(jié)果
超聲檢查結(jié)果需要根據(jù)醫(yī)生的經(jīng)驗來進行準確解讀。在解讀檢查結(jié)果時，必須考慮每個器官和組織的大小及其相對位置，并綜合考慮它們的形狀和結(jié)構(gòu)等因素。這可以幫助醫(yī)生及時發(fā)現(xiàn)任何異常情況并進行適當?shù)闹委煛?/p>
五、合理利用超聲檢查的優(yōu)點
超聲檢查具有診斷效果快、風險較低、無副作用等優(yōu)點，因此，在臨床工作中合理利用超聲檢查具有重要的意義。此外，超聲波的機器和設(shè)備通常較小，所以可以在很多醫(yī)療環(huán)境中進行使用。這極大地方便了醫(yī)生對患者的隨時隨地的監(jiān)控。
總之，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學診斷技術(shù)也在不斷進步。超聲診斷技術(shù)是一種非常優(yōu)秀的診療工具，可以幫助醫(yī)生們更加準確地了解患者的內(nèi)部情況，為患者提供更加專業(yè)、更加高效的治療。
超聲診斷報告書篇七
產(chǎn)前超聲診斷是一種非常重要的醫(yī)學技術(shù)，能夠通過超聲波圖像來觀察胎兒的發(fā)育狀況，為孕婦提供更加準確的健康指導。在實際工作中，我有幸參與了許多產(chǎn)前超聲診斷的工作，并積累了一些心得體會。以下是我對產(chǎn)前超聲診斷的經(jīng)驗總結(jié)和思考。
首先，在產(chǎn)前超聲診斷的過程中，技術(shù)是至關(guān)重要的。作為醫(yī)務人員，我們需要具備扎實的基礎(chǔ)知識和豐富的臨床經(jīng)驗，以便準確地判斷胎兒的發(fā)育情況。此外，我們還要熟練掌握超聲設(shè)備的操作方法，包括調(diào)節(jié)超聲波的頻率、角度和深度，以及正確解讀和分析超聲波圖像。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能提高自己的技術(shù)水平，更好地為孕婦和胎兒提供服務。
其次，在產(chǎn)前超聲診斷的過程中，與患者的溝通和信任也是非常重要的。孕婦往往對胎兒的健康非常關(guān)注，因此對于他們來說，產(chǎn)前超聲診斷是非常關(guān)鍵的。我們需要耐心地解答他們的疑問，讓他們了解所進行的檢查和診斷過程。同時，我們還要尊重孕婦的隱私和個人情感，保護他們的隱私權(quán)和個人隱私。只有與患者建立起良好的溝通和信任，我們才能更好地為他們提供服務。
第三，產(chǎn)前超聲診斷還需要與其他醫(yī)務人員和團隊合作。在診斷過程中，我們往往需要與婦產(chǎn)科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生、遺傳學家等專業(yè)人員進行溝通和協(xié)作，以便共同制定治療方案和提供最佳的醫(yī)療服務。另外，我們還需要與超聲技師和其他協(xié)助人員密切配合，以確保檢查的準確性和安全性。只有通過有效的團隊合作，我們才能更好地發(fā)揮個人的專長，提供更加全面和高效的醫(yī)療服務。
第四，產(chǎn)前超聲診斷還需要不斷學習和更新知識。隨著醫(yī)學科技的不斷進步和更新，產(chǎn)前超聲診斷技術(shù)也在發(fā)展和改進。因此，作為醫(yī)務人員，我們需要不斷學習和更新有關(guān)超聲診斷的最新知識和技術(shù)，以便更好地適應和應對不同的臨床情況。同時，我們還要參加各種學術(shù)交流會議和培訓班，向同行交流經(jīng)驗、分享成果，并積極參與相關(guān)的學術(shù)研究和項目。只有通過不斷學習和更新知識，我們才能提供更加精準和高質(zhì)量的產(chǎn)前超聲診斷服務。
最后，產(chǎn)前超聲診斷是一項充滿責任和使命感的工作。我們每個醫(yī)務人員都應該牢記自己的職責和使命，為孕婦和胎兒的健康負起責任。無論是技術(shù)、溝通、合作還是學習，我們都應該時刻保持專業(yè)和敬業(yè)的精神，以確保孕婦和胎兒能夠獲得最好的醫(yī)療服務和照顧。只有通過我們的共同努力，我們才能為社會貢獻出更多的價值，為人民的健康事業(yè)作出更大的貢獻。
綜上所述，產(chǎn)前超聲診斷是一項重要的醫(yī)學技術(shù)，為孕婦和胎兒提供了全面和準確的健康指導。在實際工作中，我們需要不斷提高自己的技術(shù)水平，與患者建立良好的溝通和信任，與其他專業(yè)人員和團隊合作，不斷學習和更新知識，并時刻保持對工作的責任心和使命感。只有通過我們的共同努力，我們才能為產(chǎn)前超聲診斷事業(yè)做出更大的貢獻，為孕婦和胎兒的健康保駕護航。
超聲診斷報告書篇八
本文通過對9例植入性胎盤超聲聲像圖的觀察，對此種植入性胎盤的聲像圖進行分析并加以診斷。
1資料與方法
1.1一般資料本組共9例，均為我院門診和住院患者，年齡27~39歲，平均32歲。孕齡34~41周。
1.2儀器與方法儀器采用彩色多普勒顯像儀美國atl800及sunny380，患者采取仰臥位，必要時膀胱適度充盈，按常規(guī)方法檢查[1]，探及異常區(qū)后在該區(qū)做重點檢查，分別記錄其大小、形態(tài)、內(nèi)部回聲，探及異?；芈晠^(qū)后，囑患者休息片刻于30min或1h后再做復查，必要時隔日進行復查。疑植入性胎盤者待行剖宮產(chǎn)術(shù)并行病理檢查。
2結(jié)果
超聲聲像圖表現(xiàn)：(1)胎盤增厚，多超過5cm，面積增大。(2)胎盤內(nèi)結(jié)構(gòu)疏松，可見多個大小形態(tài)不一的液性暗區(qū)，暗區(qū)內(nèi)血流豐富。(3)胎盤后間隙消失，胎盤后子宮肌壁變薄。病理診斷證實為植入性胎盤。
3討論
植入性胎盤較少見，國內(nèi)報道發(fā)病率為0.23%~0.3%。但它直接危害到產(chǎn)婦的生命和健康。其并發(fā)癥主要為產(chǎn)后出血及由此而引起的失血性休克及繼發(fā)貧血，早產(chǎn)亦為主要并發(fā)癥之一。發(fā)生原因多由于植入部分的內(nèi)膜損傷及炎癥，受精卵著床后因蛻膜發(fā)育不良或缺如，促使胎盤伸展至子宮下段并植入子宮肌層而形成。人工流產(chǎn)、引產(chǎn)等反復宮腔損傷是造成植入性胎盤的主要原因。人工流產(chǎn)次數(shù)及產(chǎn)次越多，植入性胎盤的`發(fā)生率越高;其次，前置胎盤與植入性胎盤有著共同的蛻膜發(fā)育不良的原因，所以植入性胎盤多與前置胎盤并存，其并存率占65.38%。植入性胎盤分類,多按植入面積分兩類，完全性植入胎盤和部分性植入胎盤，前者即整個胎盤均植入肌層，而后者為部分胎盤植入。鑒于植入性胎盤對產(chǎn)婦的危害性及在臨床工作中的診斷率較低，我們應對有多次妊娠史、剖宮產(chǎn)史、高齡孕婦特別留意胎盤后間隙，以免對植入性胎盤造成漏診及誤診[2]。
【參考文獻】
1常才.經(jīng)陰道超聲診斷學.北京：科學出版社，,280.
2張燕妮，王慧芳.超聲顯像檢測胎盤后間隙的臨床意義.中國超聲醫(yī)學雜志，，16(9)：702.
超聲診斷報告書篇九
為滿足現(xiàn)代醫(yī)學事業(yè)快速發(fā)展和社會醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的實際需求，實現(xiàn)現(xiàn)代復合型醫(yī)學人才的培養(yǎng)目標，應改革現(xiàn)有的醫(yī)學教育模式，彌補臨床醫(yī)學專業(yè)學生在超聲診斷學專業(yè)教育上的不足。
2．1結(jié)合當今醫(yī)療體制改革和醫(yī)學發(fā)展的需要，重視超聲診斷學課程教育超聲診斷技術(shù)由于其發(fā)展迅速、易于普及、實用性佳，不僅成為各大醫(yī)院重要的影像學檢查方法之一，在某些常見病、多發(fā)病的篩查、診斷和人群健康檢查中更是占據(jù)了無可替代的地位;而且由于其便捷、價廉、無放射性、應用廣泛，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心更是重要的、甚至是唯一的影像學檢查方法。ct、mri雖然具有分辨率高、診斷價值大等優(yōu)勢，但由于其昂貴的價格或有放射性等缺點難以在衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心全面推廣普及。隨著近期我國醫(yī)療體制改革的五項重點工作之一即是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和衛(wèi)生隊伍的建設(shè)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心建設(shè)標準，超聲診斷作為一種易于推廣的影像學技術(shù)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心的地位更是舉足輕重。因而改變超聲診斷是輔助診斷的陳舊觀念，在臨床醫(yī)學生中普及超聲診斷學教育，具有重要意義。
2．2組織編寫適合臨床醫(yī)學專業(yè)的`超聲診斷學教材目前的超聲診斷學教材主要是面對醫(yī)學影像學專業(yè)，因而編寫一本適合臨床醫(yī)學專業(yè)的超聲診斷學教材至關(guān)重要。臨床醫(yī)學生學習超聲診斷學的目的主要為:第一，了解超聲成像的原理、特點、發(fā)展方向、前沿技術(shù)，從而能根據(jù)不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正確選擇超聲檢查方法。第二，了解超聲成像的常見干擾因素，并能向患者解釋某些組織器官超聲檢查前特殊準備的意義。第三，能正確分析超聲診斷報告。第四，能根據(jù)臨床實際需求，充分發(fā)揮超聲診斷優(yōu)勢，不斷拓展超聲診斷應用范圍。這就要求教材深入淺出、圖文并茂，重點突出超聲診斷的成像原理、類型、技術(shù)優(yōu)勢、常見病診斷要點、臨床應用，并結(jié)合解剖、病理病生、主要臨床表現(xiàn)等內(nèi)容，將基礎(chǔ)、臨床、影像學科相結(jié)合，同時將高頻超聲、腔內(nèi)超聲、三維超聲成像、超聲造影等當前臨床應用研究中的熱門課題加入教材中，廣征博引，力求知識的先進性［5］。
2．3將超聲診斷學納入臨床醫(yī)學生的必修課程，增加實踐課超聲診斷既是一門獨立的技術(shù)，也是一種公共的、通用的、臨床多學科涉及的影像學檢查技術(shù)，在臨床各學科疾病的診斷中所占比重之大，涉及范圍之廣，包括了全身各組織器官系統(tǒng)，超聲在一些疾病的診斷上已取代了其他影像學方法而成為首選或必不可少的診斷手段［7］。因此，教學主管部門應將超聲診斷學納入臨床醫(yī)學生的必修課程，合理分配教學課時，臨床醫(yī)學生超聲診斷學的學時數(shù)應不少于30學時，讓學生充分了解超聲技術(shù)的原理、類型、優(yōu)勢、臨床應用范圍及當前發(fā)展方向和前沿技術(shù)，更好地為日后開展醫(yī)療工作打下堅實的理論技術(shù)。超聲診斷學是一門醫(yī)、理、工交叉結(jié)合的專業(yè)課，基礎(chǔ)理論較抽象;相比于x線、ct等影像學方法，圖像是實時動態(tài)的，不同的切面、不同的方向得到的圖像千變?nèi)f化，實踐性非常強，所以超聲診斷學的見習、實習課程顯得尤為必要［5，8］;臨床醫(yī)學專業(yè)該課程見習課不少于8學時，實習時間不少于2周。開展好實踐教學，有助于加強影像與臨床學科的結(jié)合，培養(yǎng)橫向思維，避免基礎(chǔ)、臨床、影像學科之間的知識脫節(jié);幫助學生更好地理解不同影像學方法的成像特點、優(yōu)勢，將知識融會貫通;通過實踐幫助學生更好地理解書本理論，有助于臨床醫(yī)生讀懂超聲報告。
2．4加強超聲診斷學師資隊伍建設(shè)隨著超聲醫(yī)學的快速發(fā)展，目前各大醫(yī)院都緊缺超聲醫(yī)師，教學任務的增加無疑會進一步凸顯超聲醫(yī)生人手緊缺的矛盾，各高等醫(yī)學院校應當著力培養(yǎng)優(yōu)秀的超聲診斷學專業(yè)的教師隊伍。除了要引進高學歷、高層次的超聲專業(yè)教師外，還應加強現(xiàn)有超聲醫(yī)師帶教意識的培養(yǎng)，對年輕教師進行超聲診斷技術(shù)的規(guī)范化培訓，從而系統(tǒng)化、規(guī)范化臨床帶教課程。帶教過程中注意基礎(chǔ)醫(yī)學課程、臨床課程、影像課程知識之間的聯(lián)系，介紹超聲專業(yè)新技術(shù)、新發(fā)展、新應用，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，提高學習效果。
綜上所述，立足當前各醫(yī)療機構(gòu)臨床醫(yī)生在超聲診斷技術(shù)方面的嚴重不足，結(jié)合當今醫(yī)療體制改革、年輕醫(yī)師培養(yǎng)以及醫(yī)學發(fā)展的的需要，應對臨床醫(yī)學生超聲診斷學教學進行改革，只有這樣才能培養(yǎng)出知識全面、綜合能力強、全方位的醫(yī)學人才。
超聲診斷報告書篇十
作為醫(yī)學領(lǐng)域的重要技術(shù)之一，超聲診斷在臨床實踐中已經(jīng)得到廣泛應用。超聲診斷是一種無創(chuàng)傷、無輻射的可重復性高的診療手段，適用于多種不同的醫(yī)學領(lǐng)域。近年來，隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷更新，超聲診斷也得到了深入的研究和開發(fā)，診斷準確性和臨床應用范圍不斷提高。在我個人的實踐中，深入理解和掌握超聲技術(shù)，可有效提高其臨床應用的價值。
二段：心得體會
超聲診斷技術(shù)，其獨特的優(yōu)勢在于將操作和觀察過程直接呈現(xiàn)在屏幕上，操作簡便、快速，更能有效地提高診斷的準確率和精度。在實踐中，我們需要熟練掌握探頭的不同操作技巧和對圖像的觀察分析能力。在操作過程中，我們需要抓住病變的特點，病理表現(xiàn)差異，以便做出正確的判斷。另一方面，還需要確保干凈衛(wèi)生的操作環(huán)境和設(shè)備，以掃描出清晰、準確的圖像。
三段：技術(shù)問題
在超聲診斷實踐中，我們常常會遇到一些技術(shù)難題。例如，圖像質(zhì)量不佳、亮度過高或過低以及探頭與病灶的角度問題等。這些問題會影響到診斷的準確性和精度。解決這些問題的關(guān)鍵是，對于設(shè)備和技術(shù)的管理和掌握，通過不斷的學習和實踐，提高自己的操作技巧和觀察能力，同時保證設(shè)備的良好維護和保養(yǎng)。
四段：堅持學習
作為超聲診斷專業(yè)人員，堅持持續(xù)學習和不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力，是非常重要的。隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和醫(yī)學知識的更新循環(huán)，我們需要不斷學習、提高自己的能力，以應對不同的臨床情況，同時也能夠使自己更好的適應患者的就醫(yī)需求和醫(yī)療需求，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務。
五段：結(jié)論
總之，基于個人對超聲診斷實踐的理解和體會，我們需要深入學習和不斷提高自己的操作技巧和觀察分析能力，在解決技術(shù)問題的同時，確保設(shè)備的良好維護和保養(yǎng)。堅持持續(xù)學習和不斷提高自己的知識和業(yè)務能力，不斷適應患者的就醫(yī)需求和醫(yī)療需求，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務。
超聲診斷報告書篇十一
課堂教學論文：真情實境巧剪裁趙金青
一位著名學者曾說過，要提高教學吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學情境。情境教學法，即在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會使教學跌宕起伏，充滿生機，富有情味，讓課堂成為學生放飛心靈的天空。
情境教學法符合現(xiàn)代教育學理論，這主要是因為情境教學的實質(zhì)就是教育回歸學生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國教育家杜威所說：“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備?！闭n堂教學中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠把書本知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合起來，這是一種體悟式的學習和生活化的教學，既誘導情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標。創(chuàng)設(shè)教學情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學生體味平凡生活背后無盡的絢爛，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動讓我們拾取，只要留心留意――詩韻詞音、趣味故事、社會熱點、大政方針……讓學生感懷、動容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導入
【教例】在“整體與部分”的教學中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來導人新課：“請大家在我的敘述中猜猜他是誰。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰先站起來誰答題；答對了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價值兩元的水筆大獎”（生笑）。當有學生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語言做了一首詩――鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！這首詩不僅表達了馮玉祥濃濃的愛國熱情，而且還蘊涵一個深刻的哲學道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來學習整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學回答正確時，學生報以會心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學習“整體與部分的辨證關(guān)系”時，我設(shè)置了一個“詩情畫意”的教學情境：中國是詩的國度，從表達方式上來說，有抒情詩、敘事詩、還有一種給人以啟迪的詩，(教學論文)叫做哲理詩，這種詩內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導下，學生進入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理――美妙的樂曲是一個有機整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個也不會有美妙的樂曲流淌出來。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時，部分也離不開整體。
“時”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時，我設(shè)置了“時政天地”的教學情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學們痛恨地溝油嗎？（齊聲答――痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例――其實，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個世紀二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國，日本政府采取了治標又治本的多種措施，取得了長久實效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費拿出來治理地溝油，政府用高于市場的價格收購地溝油，制成生物燃料。從收購到運輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場的就業(yè)機會。日本政府在治理地溝油過程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時政為情境，抓住了學生的興趣點，生發(fā)了學生的思考點。恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)時政情境，有助于學生了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識，潛移默化中提升了學生關(guān)心社會的公民意識和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
【教例】在學習了“整體與部分”的全部知識后，為實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標的達成，我創(chuàng)設(shè)如下“情理交融”的情境：同學們，北京精神的表述語是什么？（愛國、創(chuàng)新、包容、厚德）其中“愛國”是北京精神的核心。從哲學的角度看，為什么我們要弘揚愛國主義精神？（停頓、思考）整體和部分相互關(guān)系原理告訴我們，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，要樹立全局觀念。祖國對于我們每個人來說就是整體，那作為每一個華夏兒女都應該熱愛自己的祖國。此時此刻，我想起了一位詩人、想起了一首詩：1938年，正值日寇鐵蹄踐踏祖國的時候，著名的愛國詩人艾青作了一首著名的詩篇――《我愛這土地》。抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲，表達了他對祖國的最真摯的愛――“為什么我的眼里常含淚水？／因為我對這土地愛得深沉……”。下面讓我們來共同朗誦這首詩，也表達我們對祖國真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學生在朗誦愛國詩篇時，莊重神圣的愛國情感溢于臉上，有的同學甚至已淚光點點……政治課教學中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動情曉理，能使學生在心靈深處形成強烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”――教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學習環(huán)境，在情境中升華，在信服中認同，讓情境教學法展示獨特的魅力。
（作者單位：北京市第十七中學）
超聲診斷報告書篇十二
1、依托uiis平臺，建設(shè)超聲影像資料庫。
在超聲診斷學教學中，超聲影像資料庫的建設(shè)是開展超聲診斷學教學、實訓、實習的基礎(chǔ)和必備條件。uiis的使用為數(shù)字化圖像的收集提供了一種全新的方式，為超聲影像資料庫的建設(shè)提供了豐富的影像信息基礎(chǔ)。超聲診斷學理論教學大多采用多媒體課件為主的教學方式，但制作多媒體課件是一件費時費力的事，uiis應用之后，使多媒體課件制作更加方便、內(nèi)容更加豐富。
uiis同時還具有查詢超聲診斷意見和超聲診斷描述的作用，只要輸入描述疾病的關(guān)鍵詞，就可以查詢到該疾病患者的詳細資料及圖像，使教學內(nèi)容更全面，更有利于學生的理解和掌握，大大提高了學生學習的積極性，顯著增強了教學效果。在科研方面，uiis的應用有利于將教學、學術(shù)與臨床研究相結(jié)合，通過對存儲報告中的數(shù)據(jù)和圖像進行統(tǒng)計學分析，便于撰寫論文和科研著作。
2、uiis的應用提高了超聲診斷學實訓教學的質(zhì)量，改變了教學模式。
隨著醫(yī)學影像技術(shù)的飛速發(fā)展、醫(yī)學院校招生規(guī)模的不斷擴大，超聲實訓室的硬件設(shè)備遠遠不能滿足實訓課的教學需求。由于實訓室超聲儀器數(shù)量少、學生人數(shù)多、實訓學時有限等因素，不能保證每位學生都進行實際操作，而uiis的應用可以使學生在現(xiàn)有設(shè)備條件下進一步加深對理論知識的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力[3]。uiis中保留的動態(tài)圖像能真實地再現(xiàn)檢查過程，模擬醫(yī)院超聲診斷室的實際狀況，利用uiis的超聲圖文工作站進行超聲描述、診斷和打印，成功實現(xiàn)了臨床實境教學，讓學生在實訓課中真切感受到臨床一線工作的狀態(tài)。
因uiis具備擁有大量清晰數(shù)字化圖像和簡單方便的操作界面等優(yōu)點，每位學生可以根據(jù)自身情況進行學習，可以對圖像資料任意調(diào)取和查看，達到動態(tài)顯示、實時觀察，還可使同一病例不同時間的各種影像資料和文字資料同時顯示，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，提高了學習興趣。uiis在超聲診斷實訓教學中的充分應用不僅減小了教師的勞動強度，增加了教學資料的'來源渠道，延長了教學資料的保存時間，更重要的是加快了知識的更新速度，使師生之間能夠更好地進行討論、交流，從而大大提高教學質(zhì)量。
3、uiis的應用方便了超聲診斷考試的改革。
uiis實境教學也為超聲診斷的考核提供了方便快捷的測試方法。教師可以從uiis中根據(jù)專業(yè)層次不同，在不同系統(tǒng)中隨機挑選若干幅圖像作為考試內(nèi)容。當處于考試模式時，所顯示的圖像只顯示患者的病史信息以及圖像本身，學生需根據(jù)圖像做出正確的技術(shù)選擇和相應的超聲診斷。這種方式可以真正達到考核學生診斷思維的效果，使考試變得更加方便、保密、公平、公正[4]，同時可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)能力和分析問題、解決問題的能力，達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求。4uiis在超聲診斷學教學應用中存在的問題首先，uiis是醫(yī)院信息系統(tǒng)（his）的重要組成部分，同時又與醫(yī)院醫(yī)學影像存儲與傳輸系統(tǒng)（pacs）緊密相連，uiis在超聲診斷學教學中的應用需要學校與附屬醫(yī)院之間進一步加強網(wǎng)絡資源共享。其次，教學uiis內(nèi)容多、信息量大，學生不容易準確選取所需內(nèi)容，還會出現(xiàn)系統(tǒng)故障，影響正常的教學工作。所以帶教教師需要學習一些計算機方面的知識，熟練操作uiis系統(tǒng)，解決一些簡單的問題，以保證教學工作能夠正常進行。
綜上所述，uiis實境教學在超聲診斷學中的應用讓學生在教學中感受到臨床一線的工作狀態(tài)，成功實現(xiàn)了教學與崗位對接，豐富了教學內(nèi)容，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，提高了學生解決實際問題的能力，為超聲診斷學教學提供了一種全新的教學模式，提高了教學質(zhì)量。當然，這種教學模式在帶來好處的同時也存在一些問題，只要我們努力去解決，uiis實境教學將在超聲診斷學教學中發(fā)揮愈來愈大的作用。
超聲診斷報告書篇十三
膜 ，基底膜 。羊水測量最大深徑約 cm，羊水指數(shù)約 cm。
正常子宮：子宮 位，大小正常，包膜光整，宮壁回聲均勻，宮腔內(nèi)未見明顯異常回聲（宮腔內(nèi)可見一強回聲節(jié)育器，位置正常）。
正常卵巢：雙側(cè)卵巢大小形態(tài)正常，包膜光整，未及明顯異常包塊。
正常盆腔：盆腔內(nèi)未見明顯異常包塊及游離液性暗區(qū)。
子宮前壁肌瘤：子宮前位，大小約 ，包膜光整，于子宮前壁可及一徑約 的低回聲團塊，邊界清晰，余宮壁回聲均勻。宮腔內(nèi)無殊。
子宮前壁腺肌瘤：子宮前位，大小約 ，包膜光整，于子宮前壁可及一徑約 的偏高回聲團塊，邊界欠清晰，余宮壁回聲不均勻。宮腔內(nèi)無殊。
子宮內(nèi)膜增厚：子宮前位，大小約 ，包膜光整，宮壁回聲均勻。子宮腔內(nèi)膜厚約 ，回聲均勻。
超聲診斷報告書篇十四
1準備階段
1.1教師與學生角色的準備
教師由主講人到主持人的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校課堂基本是教師通過講授的方式向?qū)W生傳授知識，課堂是枯燥、沉悶而尷尬的，造成“一人講，多人睡”的現(xiàn)象。行為導向教學法使教師從主導作用變?yōu)橐龑лo助作用。教師對學生進行開放式教學，師生一起將知識點轉(zhuǎn)化為問題，學生們根據(jù)問題分組討論，最后得出結(jié)論，學生對自己及同學進行評價，教師再對此進行，進而在討論式互動過程中每名學生既學到知識，又提高解決問題的能力。整個教學過程中，教師組織協(xié)調(diào)，控制課堂節(jié)奏，引導學生討論并最終得出結(jié)論。學生實現(xiàn)從“被動地接受”到“主動地參與”的角色轉(zhuǎn)變。這種教學模式充分激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力和主動性。正如心理學家所提出的，只有學生感興趣的東西，學生才會積極開動腦筋，認真思考，并能付出更多的努力。
1.2教學項目準備
課前師生需根據(jù)教學目標，設(shè)計教學情景，通過圖書館、網(wǎng)絡信息平臺共同收集教學信息。師生在進行教學設(shè)計時，需準備多套方案以備不時之需，所有的設(shè)計需考慮學生的整體情況及個體自身素質(zhì)；同時教師需預見在教學過程中可能發(fā)生的突發(fā)狀況，做好掌控全局的準備。診斷學實踐操作教學，需提前了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱要求，根據(jù)大綱要求進行教學設(shè)計，以達到知識掌握與能力培養(yǎng)雙豐收。通過項目教學課前準備，學生不僅有了學習目標，而且學會使用圖書館及網(wǎng)絡進一步學習的能力，提高學生學習主動性。
1.3問題設(shè)想
根據(jù)搜集到的資料，師生課前可提出自己的發(fā)現(xiàn)和設(shè)想，并制訂適合自己的學習計劃。教師要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生綜合運用自己的基礎(chǔ)知識，選出相對較好的問題方案。通過拋錨式教學，培養(yǎng)學生自主學習、探索問題的能力。對于診斷學實踐教學中內(nèi)容繁多的部分如問診、全身體格檢查，學生可根據(jù)自己的特點，尋求一種高效的學習方法。
2實施階段
2.1組織工作
在診斷學實踐教學之前，教師根據(jù)班內(nèi)學生的知識水平、興趣愛好、行為習慣、家庭情況等情況建立學習小組，每班約30名，分成5個組，從全班首先挑出5名學習成績好、性格外向、組織能力強的學生擔任每組的組長，組員根據(jù)性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組合。通過小組學習的力量激發(fā)每名學生自主學習的積極性。
2.2引導工作
在行為導向教學法中，教師主要在心理、方法及價值上充當引導者。在診斷學實踐教學中，通過心理引導激勵學生大膽探索與嘗試，幫助學生克服自卑心理，組員間、各組間學生可主動幫助，教師重點指導，讓其收獲成功的喜悅，從而激發(fā)主動學習興趣；方法引導主要是根據(jù)實際情況不斷地對實踐教學實施方案進行調(diào)整，同時對學生進行抗挫折教育和意志品質(zhì)的教育。但在學習過程中要以學生自主學習和團體協(xié)作學習為主，教師多以“總監(jiān)”的身份出現(xiàn)，將行動導向教學法的精神貫穿在教學過程中；給學生足夠的空間進行實踐活動。充分調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)自主學習的目的。價值引導即學生的社會責任感，醫(yī)學生肩負重任，必須具備很強的社會責任感，具有仁愛之心。
3評價階段
教師和學生是行為導向教學法的評價主體。首先，學生要對自己的學習成效進行自我評價，既是學生對自己努力的肯定，同時也可改進自己的學習方法；其次，進行小組互評，各小組間相互討論及借鑒。在學生自評的基礎(chǔ)上，教師要對學生的學習進行指導性評價，以鼓勵和激勵為主，對存在的`問題提出的建議，同時進行反思小結(jié)。教學評價為師生提供了共同學習的機會，為教師教學改革提供了依據(jù)，提高了學生間的協(xié)作能力、張揚了學生的個性，提升了學生的綜合能力。評價過程是一個前進的過程，學生的表達、溝通、協(xié)作、創(chuàng)新及綜合能力均得到了提高。
4經(jīng)驗練習
行為導向教學法主要體現(xiàn)在學生主動學，當整個小組學習過程結(jié)束后并不代表學習的結(jié)束，學生需對學習過程中獲得的經(jīng)驗進行歸納總結(jié)，布置學生課后練習。課后的練習和作業(yè)是讓學生鞏固基礎(chǔ)知識、熟悉實踐方法的重要手段，課后的練習與行為導向教學所倡導的連貫式教學的教育模式相輔相成，合理有效地布置教學課后作業(yè)不僅僅是為了實現(xiàn)教育教學的目標，而且還能夠從實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的學習興趣，使學生樂于完成作業(yè)，課堂學習的知識和生活中的實際問題相互聯(lián)系能夠讓學生掌握更多知識，不斷充實自己，對知識的運用更加深刻。當然，在診斷學實踐教學過程中，行為導向教學法也存在一些問題需要作者深思。
4.1師生存在的問題
在診斷學實踐教學過程中教師應明確自己的作用，要淡出主動傳授知識的角色，由主導者變?yōu)橐龑д?；要充分了解學生，在建立學習小組過程中，應對學習者之間存在的差距加以重視，因材施教；部分學習小組在交流過程中流于形式，沒有討論，甚至有個別學生不參與、個別學生很活躍等，要及時進行引導；引導各小組及小組間開展互幫互助，讓學習積極性高、綜合素質(zhì)強的學生與學習能力稍弱的學生組成互幫對；要求各組學生定期反饋學習情況及在學習過程中存在的問題，教師根據(jù)具體情況進行幫教。
4.2網(wǎng)絡平臺的使用與建設(shè)
行為導向教學法往往需結(jié)合網(wǎng)絡平臺，在網(wǎng)絡平臺上教師與學生可查找相關(guān)資料，進行分組討論，相互交流，并提供解決問題的途徑。利用網(wǎng)絡系統(tǒng)的電子舉手、語音對話、bbs論壇、留言簿、公告欄等形式展開討論和交流，針對創(chuàng)造性見解或共同話題進行小組或全班廣播，以供學習和借鑒，這就要求師生都能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，共同建設(shè)好網(wǎng)絡資源。然而網(wǎng)絡平臺的建設(shè)，首先師生需共同做好教學設(shè)計，根據(jù)教學內(nèi)容、重點、難點、學習習慣進行設(shè)計；其次，師生必須營造良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境，學生能感受到學習氛圍，學生提問能得到師生的及時解答，提問有創(chuàng)新或回答正確，都能得到師生的贊賞，學生的積極性也會得到激發(fā)，自主學習能力也會得以增強。
4.3教師專業(yè)能力有待提升
教師綜合素質(zhì)不高也是暴露出來的重要問題。教師作為教學活動的直接指揮者，是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。提高臨床專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，注重對教師知識面、知識深度及對知識結(jié)構(gòu)駕馭能力的培養(yǎng)是十分必要的。由于書本知識與臨床實踐終究是有出入，要求教師既具備雄厚理論基礎(chǔ)又有豐富臨床實踐經(jīng)驗，這種“雙師型”教師能將診斷學知識、基礎(chǔ)知識及臨床知識串聯(lián)起來，幫助學生解決實際問題。因此，教師必須提高自己的臨床專業(yè)能力，這樣才能真正充當好“引導者”的角色任務。總之，行為導向教學法有利于提高學生的自主學習能力、綜合素質(zhì)和教師的專業(yè)能力及教學水平，提升了診斷學實踐教學質(zhì)量和醫(yī)學生臨床技能，達到了教學相長的效果，是一種值得推廣的教學思想。
作者:錢紅劉理靜單位:湖南醫(yī)藥學院臨床醫(yī)學系
超聲診斷報告書篇十五
一位著名學者曾說過，要提高教學吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學情境。情境教學法，即在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會使教學跌宕起伏，充滿生機，富有情味，讓課堂成為學生放飛心靈的天空。
情境教學法符合現(xiàn)代教育學理論，這主要是因為情境教學的實質(zhì)就是教育回歸學生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國教育家杜威所說：“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備。”課堂教學中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠把書本知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合起來，這是一種體悟式的學習和生活化的教學，既誘導情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標。創(chuàng)設(shè)教學情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學生體味平凡生活背后無盡的絢爛，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動讓我們拾取，只要留心留意——詩韻詞音、趣味故事、社會熱點、大政方針……讓學生感懷、動容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導入
【教例】在“整體與部分”的教學中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來導人新課：“請大家在我的敘述中猜猜他是誰。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰先站起來誰答題；答對了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價值兩元的水筆大獎”（生笑）。當有學生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語言做了一首詩——鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！這首詩不僅表達了馮玉祥濃濃的愛國熱情，而且還蘊涵一個深刻的哲學道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來學習整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學回答正確時，學生報以會心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學習“整體與部分的辨證關(guān)系”時，我設(shè)置了一個“詩情畫意”的教學情境：中國是詩的國度，從表達方式上來說，有抒情詩、敘事詩、還有一種給人以啟迪的詩，(教學論文)叫做哲理詩，這種詩內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導下，學生進入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理——美妙的樂曲是一個有機整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個也不會有美妙的樂曲流淌出來。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時，部分也離不開整體。
三、“時”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時，我設(shè)置了“時政天地”的教學情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學們痛恨地溝油嗎？（齊聲答——痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例——其實，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個世紀二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國，日本政府采取了治標又治本的多種措施，取得了長久實效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費拿出來治理地溝油，政府用高于市場的價格收購地溝油，制成生物燃料。從收購到運輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場的就業(yè)機會。日本政府在治理地溝油過程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時政為情境，抓住了學生的興趣點，生發(fā)了學生的思考點。恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)時政情境，有助于學生了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識，潛移默化中提升了學生關(guān)心社會的公民意識和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
我們對祖國真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學生在朗誦愛國詩篇時，莊重神圣的愛國情感溢于臉上，有的同學甚至已淚光點點……政治課教學中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動情曉理，能使學生在心靈深處形成強烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”——教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學習環(huán)境，在情境中升華，在信服中認同，讓情境教學法展示獨特的魅力。
超聲診斷報告書篇十六
一、 超聲報告書寫一般項目欄記錄患者姓名、性別、年齡、檢查號、
科室、住院號、檢查設(shè)備及檢查部位等。
二、 檢查所見中將超聲掃查所獲得的全部信息，提取對診斷有價值
的部分，用超聲術(shù)語，作簡明扼要的描述。包括臟器（或病灶）的外形、大小、部位、回聲（指內(nèi)部回聲、邊界回聲、后壁回聲）等等，表面是否光滑，境界是否清楚，毗鄰關(guān)系，血流是否豐富等也應有必要的描寫。
三、 超聲提示中將聲像圖結(jié)合臨床提出確切的診斷，如同一患者有
幾種疾病時，應把診斷明確的疾病放在首位，一般先做出物理診斷，再提示可能的病理診斷。
四、 通過超聲檢查，如有下列情況者應提出書面建議：
1、 由于種種原因檢查的臟器顯示不清，建議復查；
2、 暫時不能明確診斷者，建議隨訪或觀察；
3、 需進一步明確診斷者，如發(fā)現(xiàn)腎積水，未明確腎積水原因者，
建議作進一步檢查；
4、 外傷早期超聲檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常者，建議隨訪復查；
5、 其他一些原因。
五、 進修或?qū)嵙曖t(yī)師書寫的診斷報告，必須經(jīng)上級醫(yī)師簽字。
六、 要做到字跡清楚、語言精練、重點突出、測量準確、超聲術(shù)語
運用確切、論述內(nèi)容層次清楚、超聲提示和建議恰當。
超聲診斷報告書篇十七
超聲診斷學規(guī)培是醫(yī)學專業(yè)中的一門重要學科，它通過利用超聲波來觀察人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，為臨床醫(yī)生提供準確的診斷依據(jù)。隨著醫(yī)學技術(shù)的日新月異，超聲診斷學在現(xiàn)代醫(yī)學中的地位愈發(fā)重要。正是在這樣的背景下，我有幸參加了超聲診斷學的規(guī)培，使我受益匪淺。
第二段：規(guī)培學習內(nèi)容的描述和分析
在規(guī)培期間，我們進行了系統(tǒng)的學習，并參與了大量的實踐操作。課程設(shè)置包括了基礎(chǔ)理論知識、設(shè)備操作和臨床應用技巧。我們學習了超聲波的形成原理、傳播特性以及超聲圖像的解讀方法。此外，我們還學習了各類器官和疾病的超聲表現(xiàn)特點，比如肝臟病變、心臟疾病等。通過規(guī)培課程的系統(tǒng)學習，我對超聲診斷學有了更深入的了解，并且掌握了一定的操作技巧。
第三段：規(guī)培經(jīng)歷的體會和思考
通過規(guī)培經(jīng)歷，我對超聲診斷學的重要性有了更深入的認識。超聲診斷學作為無創(chuàng)檢查手段，在臨床上具有廣泛的應用前景。它可以早期發(fā)現(xiàn)腫瘤、疾病等，為患者提供更早的治療機會。此外，超聲診斷學還有準確性高、無輻射等優(yōu)點，能夠滿足患者對檢查的需求。在規(guī)培期間，我親身參與了各類病例的超聲檢查，深刻感受到超聲診斷學在醫(yī)學領(lǐng)域中的重要性和價值。
第四段：規(guī)培中遇到的困難和克服方式
在規(guī)培期間，我也遇到了一些困難。首先，面對復雜的課程內(nèi)容和設(shè)備操作技巧，我感到有些困惑。為了克服這些困難，我努力進行自主學習，查閱相關(guān)參考資料并參加學校組織的講座和討論。其次，實踐操作中也時常會遇到一些技術(shù)問題。為了解決這些問題，我積極向?qū)熣埥?，向同學們交流心得，從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。通過堅持不懈的努力和與團隊的密切配合，我漸漸克服了這些困難。
第五段：規(guī)培經(jīng)驗對個人成長的影響
通過參與超聲診斷學的規(guī)培，我不僅學到了專業(yè)知識和操作技能，還培養(yǎng)了很多重要的能力，如觀察力、分析能力、協(xié)作能力等。在超聲診斷學的規(guī)培中，要準確把握各種器官的非常規(guī)表現(xiàn)，需要具備較強的觀察力和分析能力。此外，在實踐操作中，我也逐漸提高了自己的技術(shù)水平，并且學會了如何與患者進行良好的溝通，以消除他們的緊張情緒。這些能力的培養(yǎng)對我的個人成長具有重要的意義。
總結(jié)：
超聲診斷學規(guī)培是一次難得的學習機會，通過參與學習和實踐，我在專業(yè)知識和技能方面都取得了長足的進步。超聲診斷學的重要性和應用前景讓我深感愈發(fā)堅定了當醫(yī)生的決心。我希望未來能夠?qū)⑺鶎W知識運用到臨床實踐中，為病患提供更準確、更有效的超聲診斷服務。同時，我也將繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的專業(yè)能力，為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
超聲診斷報告書篇十八
超聲診斷學是一門在臨床醫(yī)學中應用廣泛的技術(shù)，它通過使用高頻聲波探測人體內(nèi)部組織和器官的圖像，為醫(yī)師提供了更精確的診斷依據(jù)。在我學習和實踐超聲診斷學的過程中，我深刻體會到了它的重要性和優(yōu)勢。本文將結(jié)合我個人的學習經(jīng)歷，總結(jié)我對超聲診斷學的心得體會和感想。
首先，超聲診斷學作為一種無創(chuàng)、非放射性的診斷方法，在臨床上具有廣泛的應用。相對于傳統(tǒng)的診斷方法，如X光和CT掃描，超聲波的使用對患者沒有任何傷害和不適感。這使得超聲診斷學成為了婦產(chǎn)科、心血管、腫瘤學和骨科等領(lǐng)域中首選的診斷方法。在我實習的婦產(chǎn)科中，超聲診斷學幫助我們準確地了解胎兒的發(fā)育情況，檢測和排除可能的異常情況，讓患者和家屬對胎兒的安全有更多的了解和信心。
其次，超聲診斷學具有靈活性和高分辨率的特點。通過調(diào)整超聲波的頻率和探頭的角度，我們可以獲取不同深度和方向的圖像。這種靈活性使得超聲波可以用于識別和測量不同組織和器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。在我學習超聲診斷學的課程中，我們學習了如何判斷膽囊結(jié)石的大小和位置、腸道梗阻的發(fā)生和程度以及心臟瓣膜的功能和異常。這些知識和技能不僅增加了我的專業(yè)知識，也提高了我對疾病診斷和治療的準確性和效果。
此外，超聲診斷學還具有實時性和操作簡便的特點。超聲圖片的獲取和分析過程非?？焖?，醫(yī)師可以立即看到和理解結(jié)果。這為醫(yī)師實時地觀察和評估患者的病情提供了便利。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)超聲波很容易操作，而且無需太多的技術(shù)要求。只要熟悉超聲診斷學的操作步驟和常見病例的特點，就可以進行準確的診斷和評估。這也使得超聲診斷學成為了醫(yī)生們常用的工具之一。
然而，超聲診斷學也存在一些限制和挑戰(zhàn)。例如，超聲波在穿透骨頭和氣體方面的能力有限，這意味著它對于骨科和肺部疾病的診斷具有局限性。此外，由于技術(shù)和設(shè)備的限制，超聲波有時候無法獲取清晰和準確的圖像，從而影響了診斷的準確性。因此，醫(yī)生需要在使用超聲波時充分了解并考慮這些限制，結(jié)合其他診斷手段，進行綜合判斷和決策。
總體而言，超聲診斷學是一門重要的臨床技術(shù)，它在疾病診斷和治療過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在我個人的學習和實踐中，我深刻體會到了超聲診斷學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我相信，在不斷科技進步和醫(yī)學研究的推動下，超聲診斷學將進一步發(fā)展和完善，為臨床醫(yī)學帶來更多的突破和創(chuàng)新。作為一名醫(yī)生，我會不斷學習和探索超聲診斷學的新知識和技術(shù)，用它來幫助和治療更多的患者，為健康事業(yè)做出更多的貢獻。
超聲診斷報告書篇十九
超聲科作為現(xiàn)代醫(yī)學重要的技術(shù)手段之一，在心血管領(lǐng)域診斷和治療中得到廣泛應用。多年來，我一直在超聲科領(lǐng)域從事工作，積累了一些經(jīng)驗和心得。本文將結(jié)合我的工作實踐，分享一些超聲科診斷治療心得體會。
第二段：超聲心動圖在心血管疾病中的應用
超聲心動圖是一種無創(chuàng)的、簡便的診斷手段，可以清晰地顯示心臟解剖結(jié)構(gòu)和功能，成為心血管領(lǐng)域最常用的影像診斷技術(shù)。在日常工作中，我常常應用超聲心動圖來診斷心臟疾病，例如冠心病、心肌梗死、心肌炎、心力衰竭等等。有時候一張彩色超聲心動圖可以解決病人的疑惑，避免不必要的檢查和治療。
第三段：經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持
經(jīng)皮心臟介入手術(shù)是一種介入性治療技術(shù)，可以用于治療冠狀動脈疾病、心臟缺血、先天性心臟病、心臟瓣膜病等等。在這種手術(shù)中，超聲科扮演著重要的支持角色。超聲心動圖引導下進行經(jīng)皮冠狀動脈介入手術(shù)，可以明確導管位置，減少手術(shù)對病人的損傷和造成的疼痛，提高手術(shù)的成功率。
第四段：心臟超聲在心力衰竭診治中的應用
心力衰竭是一種常見的心臟疾病，嚴重的心力衰竭有時需要進行心臟移植手術(shù)。但是，在進行手術(shù)之前，需要對心臟進行全面的評價和檢查，以確保手術(shù)成功。在這種情況下，心臟超聲成為一個不可或缺的工具。心臟超聲既能顯示心臟結(jié)構(gòu)和功能，也能夠定量測量心臟各項指標，例如室間隔厚度、室壁運動情況、左心室射血分數(shù)等等。這些指標對于醫(yī)生來說具有重要的臨床意義。
第五段：總結(jié)
總之，在超聲科領(lǐng)域診斷治療心得體會，超聲心動圖、經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持和心臟超聲在心力衰竭診治等方面具有很高的應用價值。相信在不斷的發(fā)展和進步中，超聲科技能在心血管領(lǐng)域中為更多的病人帶來康復和治療，成為醫(yī)學領(lǐng)域中最具有生命力和影響力的技術(shù)之一。
超聲診斷報告書篇二十
超聲診斷學是一門通過使用超聲波技術(shù)來診斷疾病的學科。它通過利用高頻超聲波在人體內(nèi)部進行掃描，可以實時顯示人體內(nèi)臟器官和病變部位的圖像，非常清晰。因此，它在醫(yī)學領(lǐng)域中有著廣泛的應用，被廣泛應用于心腦血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、乳腺疾病等各個方面。在我經(jīng)過一段時間的學習和實踐后，我深深感受到了超聲診斷學的重要性和巨大潛力。
第二段：學習過程中的收獲和體會
在學習過程中，我掌握了超聲診斷的基本原理和技術(shù)要領(lǐng)。我學會了如何正確使用超聲探頭進行掃描，如何調(diào)節(jié)超聲機的參數(shù)，以得到清晰的圖像。我也深入了解了不同疾病在超聲圖像中的表現(xiàn)特點，如腫塊的形態(tài)特征，血流狀態(tài)的變化等等。通過臨床實踐，我掌握了如何準確地定位病變的位置，并對疾病的性質(zhì)有了更加深入的認識。這些知識和技能的掌握讓我在臨床工作中能夠更加準確地診斷疾病，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
第三段：超聲診斷的優(yōu)勢和局限性
超聲診斷學有許多獨特的優(yōu)勢。首先，它不使用放射線，相對安全無害。其次，它可以進行實時觀察，可以捕捉到一些高速運動的器官和臟器的變化。另外，它對軟組織的分辨率非常高，可以準確地顯示器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。然而，超聲診斷學也有一些局限性。例如，它在觀察骨骼方面的能力較弱，不適用于觀察肺部和大腸等部位。此外，操作的難度相對較大，對醫(yī)生的技術(shù)水平有一定要求。
第四段：超聲診斷學對醫(yī)學發(fā)展的影響
超聲診斷學的應用對醫(yī)學領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。它非常方便快捷，可以在現(xiàn)場進行操作，無需繁雜的準備工作和等待時間。這使得醫(yī)生可以更加迅速地對疾病進行診斷，為患者提供更加及時和有效的治療。此外，超聲診斷學也在一定程度上減少了患者的痛苦和恢復時間，提高了患者的生活質(zhì)量?？梢哉f，超聲診斷學的發(fā)展為醫(yī)學的進步和人類的健康作出了巨大的貢獻。
第五段：個人的心得和感想
學習超聲診斷學讓我受益匪淺。首先，它提高了我的醫(yī)學知識和技能，充實了我的專業(yè)背景。其次，它培養(yǎng)了我的觀察能力和問題解決能力，在操作中我需要仔細觀察，以捕捉到病變的細微變化。最重要的是，它讓我意識到醫(yī)學科技的力量是無窮的，我們有責任不斷學習和探索新的技術(shù)，為患者提供更好的醫(yī)療服務。我還意識到超聲診斷學仍有許多的不足之處，我們需要不斷地改進和完善這門學科，以滿足不同疾病和患者的需求。
總結(jié)：
超聲診斷學作為一門新興的醫(yī)學科學，對疾病的診斷起到了重要的作用。通過學習和實踐，我們可以掌握超聲診斷技術(shù)，并能夠?qū)膊∮猩钊氲牧私狻Ｈ欢?，我們也要認識到超聲診斷學的局限性，努力改進和完善這門技術(shù)。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能更好地為患者提供醫(yī)療服務，推動醫(yī)學的發(fā)展。
超聲診斷報告書篇二十一
超聲診斷學是醫(yī)學領(lǐng)域中的一門重要學科，通過運用聲波的特性進行體內(nèi)的圖像檢查和診斷。作為一名參與規(guī)培的超聲診斷學學員，我在實踐當中得到了很多收獲與體會。下面將從五個方面闡述我在超聲診斷學規(guī)培中的心得體會。
首先，規(guī)培期間我學到了超聲診斷技術(shù)的基本原理和操作方法。作為超聲診斷學的學員，我們需要了解超聲波在人體內(nèi)的傳播特點以及影像圖像的形成原理。同時，我們還需要熟練掌握超聲探頭的正確使用方法，了解不同器官的掃查技術(shù)和操作步驟。通過反復練習和實踐，我逐漸掌握了超聲診斷技術(shù)的基本原理，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和操作技巧。
其次，規(guī)培讓我認識到超聲診斷在臨床中的重要性。超聲診斷技術(shù)可以快速、無創(chuàng)地對人體內(nèi)部進行全面的檢查，有效地幫助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)病變和疾病。通過超聲診斷，醫(yī)生可以準確地定位和量化病變，指導治療和手術(shù)操作，并能及早發(fā)現(xiàn)病情的惡化和并發(fā)癥的出現(xiàn)。在規(guī)培期間，我通過參與臨床工作，親眼見證了超聲診斷在診療中的重要作用，這讓我更加堅定了學習超聲診斷技術(shù)的決心。
第三，規(guī)培期間我學到了團隊合作的重要性。超聲診斷學是一個多學科綜合的學科，需要與各科室的醫(yī)生和技術(shù)人員密切合作。在規(guī)培期間，我與多個科室的醫(yī)生和技術(shù)人員進行了密切的合作，互相學習、互相配合。在團隊合作中，我不僅學到了更多的知識和技能，還體會到了與人合作的重要性。只有團隊成員能夠互相信任、互相支持，才能更好地完成醫(yī)療任務和提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。
第四，規(guī)培期間我不斷提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和服務水平。超聲診斷學是一門高度專業(yè)化的學科，對學員的職業(yè)素養(yǎng)和服務水平有著較高的要求。在規(guī)培期間，我不僅要學習超聲診斷技術(shù)，還需要注重提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)。為了更好地服務于患者，我積極參加各種學術(shù)交流和討論會，不斷學習和研究最新的超聲診斷技術(shù)和臨床應用。同時，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力和傾聽技巧，努力成為一名優(yōu)秀的超聲診斷學員。
最后，規(guī)培期間我體會到了超聲診斷學的發(fā)展?jié)摿蜋C會。隨著科技的發(fā)展和醫(yī)學的進步，超聲診斷技術(shù)不斷創(chuàng)新和完善，為醫(yī)學領(lǐng)域提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。作為一名參與規(guī)培的學員，我深感到自己處于一個發(fā)展迅速的領(lǐng)域，未來將有更多的機會和挑戰(zhàn)等待著自己。因此，我要不斷學習和提高，保持對超聲診斷學的熱愛和專注，為未來的發(fā)展做好準備。
總之，超聲診斷學規(guī)培給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過學習超聲診斷技術(shù)的基本原理和操作方法，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也認識到了超聲診斷在臨床中的重要性。團隊合作的經(jīng)歷讓我意識到合作與溝通的重要性，也提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和服務水平。此外，我還感受到了超聲診斷學的發(fā)展?jié)摿蜋C會，為未來的發(fā)展充滿信心。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)努力學習和進步，為超聲診斷學的發(fā)展做出自己的貢獻。
超聲診斷報告書篇二十二
第一段：引言（課程簡介）
超聲診斷學是醫(yī)學領(lǐng)域中一門重要的診斷技術(shù)，通過利用超聲波在人體內(nèi)部的傳播和反射特性，結(jié)合現(xiàn)代成像設(shè)備，可以實現(xiàn)對人體內(nèi)部組織和器官的檢查和診斷。在學習這門課程的過程中，我對超聲診斷技術(shù)有了更深入的了解，對其應用和前景也有了更多的思考。
第二段：課程收獲
在課程中，我學到了超聲診斷學的基本原理、常用設(shè)備和圖像解讀技巧等知識。通過實踐操作和模擬病例討論，我逐漸掌握了超聲圖像的解析方法和診斷要點。我意識到超聲診斷是一門非常依賴操作經(jīng)驗和專業(yè)知識的技術(shù)，只有對解剖學和病理學有深入了解的人才能正確地解讀超聲圖像，給出正確的診斷結(jié)果。通過課程的學習，我對超聲診斷學的技術(shù)性和學科交叉性有了更深刻的認識。
第三段：應用前景
超聲診斷技術(shù)的應用前景非常廣闊。首先，超聲診斷技術(shù)在婦產(chǎn)科和兒科領(lǐng)域具有重要的應用價值。它可以通過無創(chuàng)的方式精確地觀察胎兒和嬰兒的發(fā)育情況，及時診斷出可能存在的異常情況，給予及時的干預和治療。此外，在普通外科和內(nèi)科疾病的診斷中，也可以利用超聲診斷技術(shù)觀察相關(guān)器官的異常變化，對疾病進行診斷和評估，為臨床醫(yī)生提供重要的輔助信息。超聲診斷技術(shù)的應用前景非常廣闊，將會在未來的醫(yī)學發(fā)展中扮演越來越重要的角色。
第四段：技術(shù)的挑戰(zhàn)與進步
盡管超聲診斷技術(shù)有著廣闊的應用前景，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，超聲波在穿透和傳播過程中容易受到組織結(jié)構(gòu)的影響，這會影響到圖像的質(zhì)量和準確性。其次，超聲圖像的解讀也需要豐富的經(jīng)驗和知識儲備，這對醫(yī)生的要求較高。此外，現(xiàn)有的超聲設(shè)備雖然在圖像質(zhì)量和操控方面有了很大的提升，但仍然存在一些局限性。然而，隨著科技的不斷進步，超聲診斷技術(shù)也在不斷改良和創(chuàng)新。從高頻到超高頻，從二維到三維，超聲設(shè)備的升級換代讓人們能夠更準確地觀察和評估人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和病變。相信在不久的將來，超聲診斷技術(shù)還會有更大的突破和進步。
第五段：對未來的展望
通過學習超聲診斷學，我對這門技術(shù)有了更深入的了解，也對醫(yī)療行業(yè)的未來發(fā)展充滿期待。我相信隨著超聲診斷技術(shù)的不斷進步和應用的推廣，它將會在醫(yī)療領(lǐng)域扮演更加重要的角色。未來，我們可能會看到更加智能化的超聲設(shè)備，以及更加高級和精確的超聲診斷技術(shù)的出現(xiàn)。超聲診斷學的應用將會更加方便快捷，準確性也會進一步提高。我期待自己能夠通過繼續(xù)學習和實踐，不斷提升超聲診斷技術(shù)的水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
總結(jié)：
通過本次學習，我對超聲診斷學有了更加深入的了解，對其應用前景和挑戰(zhàn)也有了更多的思考。超聲診斷技術(shù)具有廣闊的應用前景，在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。盡管面臨挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷進步，超聲診斷技術(shù)將會得到更好的改良和發(fā)展。我對未來的發(fā)展充滿期待，并希望能夠通過實際操作與不斷學習，進一步提高自己的技術(shù)水平，為患者的健康貢獻自己的力量。
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