報告是一種通過收集、整理和分析信息來向特定群體展示和傳達問題、進展或結(jié)果的書面材料。最后，對報告進行審校和修改，確保語法和格式的正確性。以下是一些報告寫作中需要避免的常見錯誤和誤區(qū)。
對成績的總結(jié)分析報告篇一
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學生家長干個體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學習。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
對成績的總結(jié)分析報告篇二
期末考試考完了，對于這個成績，我感到很不滿意，因為，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學習不扎實，考試太粗心，平時做題少。更主要的原因是——考試前沒復習。
因為在考試前夕，我跟父母吵架，搞得我沒復習，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，并加以復習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復習其他科目，保證萬無一失，考試時，便會成竹在胸，而且無論如何測驗，都無所畏懼。要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低；太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣；太低的話，太過輕易的。超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
對成績的總結(jié)分析報告篇三
十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級在三號樓年級會議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會”，學校張xx、李xx副校長和政教賀xx副主任參加了大會。大會由年級xx副主任主持，茍xx主任作大會發(fā)言。整個會場鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會風。
大會發(fā)言中，茍主任首先從學生工作、教學工作和存在問題三個方面對年級上半學期工作情況進行了回顧。在“學生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個方面進行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進班級學風的轉(zhuǎn)變”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境”；三是“以文化墻為龍頭，加強班級的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團結(jié)一致，建立和諧班級”。在總結(jié)“教學工作”中，他以“抓環(huán)節(jié)落實，向精細化管理要成績”為中心，也從四個方面進行了闡述，一是“抓集體備課的落實”；二是“切實落實目標教學”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進探究式課堂教學模式的進一步深化”。他全面、樸實、深刻、細致的發(fā)言，把大家?guī)нM了上半學期教育教學工作的回憶中，切實格言感受到了年級教學任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負的責任和使命。
接著，他又從三個方面總結(jié)了年級在教師素質(zhì)、教育教學和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進中的不足，認識到了整改的重要性，決心在年級組的領(lǐng)導下，把工作做得更好，為學校的發(fā)展作出貢獻。
在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對各科各班的成績進行了一目了然的分析，通過對比使成績暫時落后的老師，看到了自己教學成績的差距，看到了班級之間的差距，為下一步的教學工作定出了追趕目標，決心迎頭趕上。茍主任還對名列前茅的學科和班級進行了表揚，為大家樹立了學習的榜樣。
最后，茍主任提出了后半學期主要的工作及要注意的問題，他從十個方面闡明了自己的意見，主要強調(diào)了以細節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學困生補課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實進行表揚，為大家樹立了典范。
李xx副校長在發(fā)言中，肯定了初二年級的工作，對茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個字大加贊賞，并對年級今后的發(fā)展充滿了信心。她還對今后年級工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要務(wù)實，班風學風建設(shè)要加強，發(fā)揮好班會思想教育主陣地的作用，重視學生的心理教育、強化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團隊意識的強化等。她誠懇地說：“抓好年級工作，提升年級地位，取得矚目的成績，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達成共識，共同完成的。要面對現(xiàn)實，敢于承擔，勇于負責，為學校的發(fā)展，為年級的進步，做出自己應有的貢獻?！?/p>
張xx主要強調(diào)了學校安全工作的重要性，他談了自己所擔任學校安全工作的體會，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導、注重記載”，要認識到安全高于一切，安全關(guān)系學校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學校的安全員，一定要保護好學生，一時一刻一點一滴都要做好安全工作。
整個年級期中考試質(zhì)量分析會用了一個小時，開得緊湊、務(wù)實、和諧，給每位與會的老師留下了深刻的印象，每個人的心里都敲響了奮進的戰(zhàn)鼓。
對成績的總結(jié)分析報告篇四
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
對成績的總結(jié)分析報告篇五
1.可愛熱情謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情成就每一個細節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油！
2.你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學?；顒樱竽懕磉_自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
3.你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！
4.其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學習上也很自覺，真是難能可貴！但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
6.你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師同學們的交流面吧！學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲??！
7.你是個能獨立有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
8.你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！
9.你是一個美麗善良乖巧隨和的女孩，學習上，你一向勤勉上進，生活里，你說話總是細言細語，不溫不火。其實裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現(xiàn)吧！
10.不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應該有的精神面貌。你做事認真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進！也希望能夠多和老師同學交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議！
11.在我看來，你一直是個處事冷靜超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
12.雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責任感強，渴望參與班級工作的孩子。學習上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學期，要多多努力，發(fā)揚優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步！
13.看起來，你是多么乖巧的一個男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候經(jīng)常犯些小迷糊呢？想想，每次作業(yè)有沒有真的全心貫注去完成？回家有沒有真的再認真復習今日所學？有沒有真的聚精會神于課堂的每一分鐘？這其實也是習慣的養(yǎng)成過程，當一個小小的想法變成行為時，便成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時糾正壞習慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當時刻也大膽表現(xiàn)你自己。
14.你是個亦靜亦動，很有主見的女孩。你的勤勉努力篤志進取善于置疑讓你在學習上能夠不斷收獲新的進步。是的，黑夜如果不黑暗，美夢又何必向往？破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞！望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來。
15.你堅強勇敢樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。學習上始終保持著上進好學的決心和韌性，生活中始終能做到豁達開朗，還有著良好的審美和繪畫的專長，令人欽佩！以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學習生活。
16.你是同學擁護老師信任的班委，乖巧懂事伶俐開朗自信大方樂觀合群，是同學們學習的榜樣。你愛護集體榮譽，有很強的工作能力，總是及時協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運動場上的爆發(fā)力更讓老師同學們驚嘆！潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發(fā)掘出來！
17.其實你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。請務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學習！
18.你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質(zhì)無限。但是在有些時候，在面臨一些問題的時候，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實，征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是大膽地去做你認為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。繼續(xù)努力！
19.“靜能生慧?！蹦闶且粋€充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進，少與人爭鋒。你學習成績優(yōu)秀，這也賴于你良好的學習習慣。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學和老師多交流！
20.最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會，求得上進。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標致力于學習，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智！
對成績的總結(jié)分析報告篇六
本節(jié)課我始終是以與學生平等對話的形式組織課堂教學的，以商量的口氣與學生研討，目的是消除學生畏懼的心理，使學生能夠愿意與老師平等交流，敢說真話，愿意表達，這樣就把學生推到學習的主體地位上，教師只是學生學習活動中的組織者、合作者、引導者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛，師生關(guān)系其樂融融，教學目標在自主、合作、探究中得到落實，加上多媒體恰到好處的運用，課堂效果好。本節(jié)《羚羊木雕》的課堂教學中，如果說，這節(jié)課若有幾分品評價值的話，在于思想上，教者力圖在課堂教學中怎樣促進學生的學，有效地突出學習者的主體地位。
在做法中，也力圖圍繞以下幾點：一是努力使小組合作學習成為必要環(huán)節(jié)，使小組活動避免形式化點綴的色彩，真正從中激發(fā)學生學習的熱情，成為體會、探究的有益過程；二是通過不同形式的讀書，讓學生“變成”作品中的人物來揣摩體會其事件中的個性特點，使學生更大程度深入文本的理解；三是在教師角色上，使教者成為選取支點撬動全文理解的主導者，使教者成為學生進一步學習分角色朗讀，進一步理解人物的點撥者，使教者成為引導學生思維由表及里不斷深入的追問者，使教者成為關(guān)注學生自己的生活、獨立而正確思考的引導者。
對成績的總結(jié)分析報告篇七
20xx至20xx第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結(jié)果的主要原因是本班學生放松了學習，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，通過率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數(shù)是不太理想的，我認為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點：
大多數(shù)同學積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽的人沒有幾個；
1、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文；
2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；
3、在老師教授完當天內(nèi)容后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè)；
4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學也能過。
理論力學分析：
我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學不及格。
上學期的時候，班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的積極性。
大學物理分析：
大學物理被公認為上學期最難學的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分數(shù)段的人還是比較多的，大學物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點：
1、大學物理比較難學，導致多數(shù)同學學習興趣下降；
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；
3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。
工程熱力學分析：
這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有8個，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分數(shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調(diào)過，不說高分了，起碼應該可以過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：
另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長的時間沒有課，只剩下復習工程熱力學的任務(wù)，這對部分同學來說是好的，但對多數(shù)同學來說，頻繁地只學這一科讓大家覺得煩躁，靜不下心來，復習效果自然差很多；部分同學沒有自制能力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間；少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析：
概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。
總體來說，我們班的'成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達到了全班的一半以上，掛科門次達到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學這學期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60至75分數(shù)段，要提高班級成績還需努力！
上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：
1、宿舍同學要相互督促，希望成績好的同學不要自私，要負起責任，幫助同宿舍成績較差及基礎(chǔ)不扎實的同學，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調(diào)劑好各個舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一起進步。
3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是60，促進同學自主學習積極性。
對成績的總結(jié)分析報告篇八
過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
對成績的總結(jié)分析報告篇九
在進行《北伐戰(zhàn)爭》一課的教學時，由于諸多原因，教學時非常急，備課不是那么充分，教學時必然存在許多不足，因為前些天正在參加教訓，回來后就投入到工作中去，沒有昨到及時的休息，教學狀態(tài)也不怎樣。要講教學的所得，只能說基本完成上課的任務(wù)，教學目標基本實現(xiàn)，重點突出了，難點突破了。教學偶得嘛，仔細想，只能是通過引導學生自學，大家基本上能按要求與教師配合，完成教學任務(wù)。然，教學策略中要開展的德育滲透沒有落實，學生參與度不是那么高。
影響學生學習的因素非常多，一是準備不充分，對于學生來講，不能真正從學習中感到快樂，二是部分同學在學習中對于事件的基本過程掌握不太好。
在今后的教學中，本課可以通過引導的方式，讓學生通過閱讀來達到學習的目的，不能一味地通過講來達到目的。
對成績的總結(jié)分析報告篇十
這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了，雖然算不上考的太差吧，但對自己的成績也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學習了，雖然現(xiàn)在還是初一，但基礎(chǔ)沒有打好的話在初三復習的時候也是會有困難的，從現(xiàn)在開始努力的學習也能夠讓自己養(yǎng)成一個好的學習習慣，這樣之后學習的時候就不會那么的困難了。我覺得自己應該要從這一次的考試當中吸取一些經(jīng)驗的，這樣在下次的考試才能夠再進步一些。
自己現(xiàn)在也已經(jīng)習慣了初中的學習節(jié)奏的，但在開學的時候也沒有跟上老師的節(jié)奏，所以有很多的知識是沒有學好的，這也是我這一次沒有很大進步的原因。上了初中之后一下子多了幾門學科自己也不是特別的適應的，學習狀態(tài)一時之間也沒有調(diào)整過來。我覺得自己之后是需要花時間去把沒有學好的知識再自己去學習一遍的，不能就這樣放著，不然每一次考試都要看運氣才能夠拿到一個好的成績了。所以之后是準備利用周末的時間，減少一些看電視的時間，去把這些知識都給補上來，在下一次考試的時候遇到這些知識點就不會被難住了。
在這一次的考試中也發(fā)現(xiàn)了自己其實是有一些偏科的現(xiàn)象的，像數(shù)學生物這些上課的時候認真的聽就能夠有一個不錯的成績的學科，自己考試的分數(shù)就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了，因為自己在課下的時候不會花時間去背知識點。我也覺得自己應該要改變這樣的學習方法了，現(xiàn)在我還是初一，如果現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會更加的嚴重，所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學習的。平時沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時間去背的，畢竟考試之前要復習的科目實在是太多了，每個學科要背的東西加起來是很多的，只能靠平時的積累。我覺得我應該要在老師講完課的當天就花時間去背，這樣就不需要花很多的時間了，若是積累到一起背的話不僅難度高，自己也不會想背。
其實我覺得考試沒有考好是沒有關(guān)系的，只要在沒有考好之后去總結(jié)了經(jīng)驗，去改變了自己就可以了。我也不會覺得這一次沒有考好是自己太差了，這只是一次月考，之后努力的話還是能夠把成績給趕上來的，只要下一次有進步就可以了。所以之后的話我是會繼續(xù)的努力的，相信在下一次的考試當中我是一定能夠有進步的。
對成績的總結(jié)分析報告篇十一
與他同校的一名考生，高考成績不太理想，一時情緒消沉，覺得前途渺茫，他的父母也很著急。令人欣慰的是，這名考生的高考成績分析報告提示，他的設(shè)計能力“星級”高。這正好與他的興趣和特長吻合。在老師的鼓勵下，他填報了自己喜歡的專業(yè)，“心里一下子亮堂了”。
朱華山說，高考成績分析報告有助于學生了解自身優(yōu)勢、特長，有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專業(yè)，有助于他們做好自己的學業(yè)規(guī)劃，也有助于他們描繪“成才路徑圖”。
記者了解到，云南考生只要登錄“云南招考頻道”，輸入姓名、準考證、密碼等個人信息，就可查閱個人高考成績分析報告，其中既有學科內(nèi)容分項表現(xiàn)，又有能力結(jié)構(gòu)分項表現(xiàn)。如數(shù)學的能力結(jié)構(gòu)包含有運算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項能力的分項表現(xiàn)。同時，考生完成問卷調(diào)查和升學指導測驗，還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營型和事務(wù)型等七大類型專業(yè)興趣和勝任力的自我評價。
目前，云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺，計算機網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級中學和完中，全省實施網(wǎng)上填報高考志愿，同時高考成績分析、升學指導測驗報告等所有信息均免費向考生提供，因此所有考生都能夠及時獲取內(nèi)容豐富的高考成績分析報告。
高考成績分析報告不僅有利于考生填報志愿，也悄然改變著教育評價的方法和理念。
長期在教育戰(zhàn)線工作的趙德榮一家，之前沒少為今年參加高考的孩子報考什么專業(yè)而爭吵?！凹议L是靠有限的經(jīng)驗積累來指導孩子填報志愿，往往不能讓孩子信服，做家長的也很苦惱。”他說。
沒想到，高考成績分析報告“擺平”了他和孩子之間的分歧。
“一開始，孩子只想選報金融、建筑、醫(yī)學等專業(yè)，但分析報告表明他更適合從事綜合性相對較強的工作，這與家人、老師和同學對他的評價是吻合的，孩子選擇專業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了?！壁w德榮說：“‘高考成績分析報告’的科學評測不僅是幫助學生認識自己的工具，也是家長讀懂孩子、老師了解學生的工具，對所有家庭和學生都是有益的?！?/p>
云南省教育廳廳長羅崇敏說，作為第一年的試驗，高考成績分析報告今年不與招生“掛鉤”。但是，這項工作引入了教育評價的新方法，是推動高考評價制度改革的突破口，云南將堅定不移地繼續(xù)推動這項改革試點。
對成績的總結(jié)分析報告篇十二
20x-20x第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結(jié)果的主要原因是本班學生放松了學習，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，通過率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數(shù)是不太理想的，我認為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點：
大多數(shù)同學積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽的人沒有幾個;
1、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文;
2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;
3、在老師教授完當天內(nèi)容后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè);
4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學也能過。
理論力學分析：
我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學不及格。
上學期的時候，班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的積極性。
大學物理分析：
大學物理被公認為上學期最難學的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分數(shù)段的人還是比較多的，大學物理低分段，人數(shù)較多的原因有以下幾點：
1、大學物理比較難學，導致多數(shù)同學學習興趣下降;
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;
3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。
工程熱力學分析：
這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有8個，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分數(shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調(diào)過，不說高分了，起碼應該可以過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：
部分同學沒有自制能力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;
少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析：
概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。
總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達到了全班的一半以上，掛科門次達到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學這學期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60-75分數(shù)段，要提高班級成績還需努力!!
上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：
1、宿舍同學要相互督促，希望成績好的同學不要自私，要負起責任，幫助同宿舍成績較差及基礎(chǔ)不扎實的同學，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調(diào)劑好各個舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一起進步。
3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是60，促進同學自主學習積極性。
對成績的總結(jié)分析報告篇十三
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，。
學情分析
班級構(gòu)成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
1、進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
2、加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。
3、與家長的`溝通，共同教育學生。
4、開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
對成績的總結(jié)分析報告篇十四
根據(jù)中心校工作安排，現(xiàn)就對我校的五、六年級成績進行簡單分析，并提出提高措施，不妥之處，請批評指正。
1、暑期四年級成績分析
我校四年級共有兩個班，一個在紅小，一個在瓦小，一個班26人，一個班16人，兩個班成績紅小的成績比較平均，各科成績都在中線水平，其中九個班中語文占第5名，數(shù)學占第5名，英語占第4名，科學占第6名。瓦小四科在九個班中語文占第7名，數(shù)學占第4名，英語占第9名，科學占第1名，總體成績在鎮(zhèn)外農(nóng)村組占第6名。中心小學四年級整體成績居鎮(zhèn)外農(nóng)村組第三名。成績不太理想主要是瓦小的英語學科拉了整體成績，沒達到預期目標。
2、暑期五年級成績分析
五年級成績相對比較理想，超出預期效果。其中八個班中語文占第2名，數(shù)學占第1名，英語占第3名，科學占第5名。中心小學整體成績第一名。但有的學科，如英語、科學還有待提高。 取得這個成績也有客觀原因，五年級下半年和六年級一樣，上早晚自習，英語、語文中午加強了輔導，但與兄弟學校相比，還有些地方有一定的差距，如語文學科學生的整體素質(zhì)，閱讀、朗讀、作文還不盡如人意，英語學科三、四年級村小的英語底子薄，五年級雖補一部分，但仍有近一半的學生英語的基礎(chǔ)還很慶功?？茖W學科老師從中學剛下來，教學方式、方法還不熟練，成績雖在中等偏上，但平均分不高，學生對科學沒形成良好的學習方法，學習習慣更有待提高。
3、現(xiàn)六年級分析：
（1）學情分析
現(xiàn)六年級學生整體水平不及上屆，尖子生少，差生多，在一到六年級中，原來是學校最頭疼的一個年級。從課堂聽課來看，學生不愛回答問題，積極性不夠。從各級各類的比賽來看，成績也不突出。從五年級下學期各次考試來看，數(shù)學學科有21人在考試中出現(xiàn)過不及格，說明數(shù)學成績不太穩(wěn)定；從常規(guī)檢查及學校參與閱卷上看，語文的作文、閱讀、學生的書寫不太理想；從老師的反饋上看，英語學科有二十幾人都在考試中出現(xiàn)過不及格，底子較弱，特別是兩個村小上來的學生，還得重新再學三四年級知識，與雙洞子小學的英語沒法比。從考試成績上看，科學學科，學生沒有掌握學習科學的方法，學生的探索能力還較差。
（2）分班情況
六年級有學生42人，分成兩個班。為了分班均衡，四位教師共同參與，特別重點依次參考數(shù)學、英語、語文三大學科，次重點依次參與成績、思想品質(zhì)、男女生合理搭配，分好了兩個班，從現(xiàn)在課堂效果看，分得較為均衡。
（3）教師安排
為了保證我校不拖縣城學區(qū)的后腿，本學期又加強了老師人數(shù)的投入，畢業(yè)班由五名老師擔任。語文、品德老師、班主任由王秀華、劉玉枝擔任；數(shù)學、科學由姚寶勤、徐樹叢擔任。因?qū)W校的科學只有許強、徐樹叢、姚寶勤、鄭萬生能夠勝任畢業(yè)班，于是沒有單安排科學。又考慮到歷年來，我校的畢業(yè)班均用數(shù)學兼科學學科，科學成績均在前列，所以沒單安排科學教師。英語由張玉華一個人擔任，再沒安排其他年級。
在加強畢業(yè)班教師實力的基礎(chǔ)上，還不能忽略現(xiàn)四、五年級，以及其它年級。因此讓老畢業(yè)班的許強加強五年級的數(shù)學，并做好全校老師的多媒體課件輔導；孫月君加強四年級的數(shù)學；張佳會語文、數(shù)學都過硬，且抓班好，加強一年級的教學。
另外，姚寶勤抓班、教學、輔導均適合畢業(yè)班學生實際，故由村小調(diào)到中心小學教六年級數(shù)學、科學；劉玉枝底子厚，老畢業(yè)班教師，雖然上個畢業(yè)班成績沒有很好突出，是因為有兩個89.5的優(yōu)生，影響了她的高分率，所以再留在畢業(yè)班，目的是再給機會，蓄勢而發(fā)。
（4）近期跟蹤
開學至今，從幾位教師精神狀態(tài)，教學勁頭，合作精神、自覺加班加點來看，現(xiàn)在學校有些放心了。特別是數(shù)學、語文老師課下一起備課，一起探討的作風很好；英語老師中午留學生在走廊、大樹下背課文、背單詞，讓人看了也很高興。前天中午學校開了畢業(yè)班教師會，會上摸了下底，提些要求，每位教師又分析一下成績，談?wù)勌岣叽胧?，提出些好的建議，讓人也似乎看到點希望。
對成績的總結(jié)分析報告篇十五
語文分析：
我們班有1/4的同學達到80分以上，還有4個同學未及格，從總體上來看成績不夠理想，我們班多數(shù)人都在70分左右，這樣的.分數(shù)不夠理想，我認為造成這個結(jié)果的原因有以下幾點：
1、大多數(shù)同學學習積極性不高，在上課的時候注意力不集中，做小動作。 2、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文，預習時走馬觀花。
3、多數(shù)同學完成作業(yè)不夠認真，改錯題時不動腦筋并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象。
4、在老師教授完當天內(nèi)容后多數(shù)同學不能即使做好復習鞏固工作。
5、 多數(shù)學生寫作能力較差，語言匱乏，組織能力較差。
數(shù)學分析：
本班學生數(shù)學課堂上課好動，聽講不專心。自從實施高效課堂以來，大部分學生能積極適應高效課堂的上課模式，能提前預習，課后能及時鞏固所學知識，但是個別學生基礎(chǔ)差，學習起來比較吃力，他們在高效課堂的學習下，越來越差。今后對這些基礎(chǔ)差的學生要在課堂上多關(guān)心，多鼓勵。力爭使全班學生考取比較理想的的數(shù)學成績。
英語分析：
五年級的學生活潑好動，純真可愛。大部分學生都喜歡上英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。但部分學生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好，學習興趣不高，個別學生甚至有畏懼感，同時，有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；個別在課堂上紀律不是很好，存在懶惰傾向，上課不帶英語書，練習本，練習冊；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時，學習效果差。有的學生連26個字母都寫不正確；一部分學生在單詞旁邊標上漢語來幫助自己記憶還有一些學生對所學知識點不能做到靈活運用。
通過對所有成績的分析后，可以看出本班成績總體不夠理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點：語文成績中等偏上的同學較多。 英語以及其他課程成績無掛科現(xiàn)象。
缺點：學生語文學習不夠扎實，知識積累太少，學習方法不夠靈活。英語成績在60~70之間的同學較多，導致英語班級平均分較低。
英語高分段的同學人數(shù)較少。
為了是班級總體成績有一個大幅度的提高。在以后的實驗教學中，我們要做到一下幾點：
1、同學要互相督促，希望成績好的同學不要自私，要負起責任，幫助成績較差及基礎(chǔ)不扎實的同學。
2、 鉆研教材，了解學生，備好課，培養(yǎng)好小組長，學科長。3、 指導學生的學習方法，指導學生質(zhì)疑問難，教會學生學會學習。
4、 提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師應努力創(chuàng)設(shè)民主、寬
松、和諧的教學氛圍，這有利于激勵學生的自主意識，有利于活躍學生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學生的想像力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”。
二、課堂提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。
對成績的總結(jié)分析報告篇十六
考試成績只是一些零散的數(shù)據(jù)，對其進行科學的處理能夠為我們提供更有價值的信息，因此，合理運用統(tǒng)計學工具，對數(shù)據(jù)做出深層次的剖析來指導后續(xù)的教學活動尤為重要。
1spss軟件簡介
spss是statisticalprogramforsocialsciences的簡稱，即社會科學統(tǒng)計程序。作為統(tǒng)計分析工具，其統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析功能強大，理論嚴謹、內(nèi)容豐富，廣泛用于自然科學、技術(shù)科學、社會科學的各個領(lǐng)域。它的統(tǒng)計過程包括描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、多重響應等幾大類。其統(tǒng)計功能囊括了教育統(tǒng)計學中所有的項目，包括集中量數(shù)和差異量數(shù)、相關(guān)分析、回歸分析、方差分析、卡方檢驗、t檢驗等，能夠滿足成績分析全部指標的分析計算，為教師考試分析及教學工作起到一定的導向作用。
2利用spss對學生成績進行分析
2.1課程選取及成績來源
依據(jù)延安大學信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)方案及教學大綱，選取其核心課程高等代數(shù)及解析幾何，對本專業(yè)級學生兩門課程的學習成績進行基本描述性統(tǒng)計、正態(tài)分布檢驗，并對其關(guān)系進行相關(guān)性分析，從而了解解析幾何、高等代數(shù)之間的相互影響，促進本校教學方法的改進和發(fā)展。成績數(shù)據(jù)來源于學校教務(wù)系統(tǒng)中的成績庫，對該年級共46名學生成績進行分析。
2.2成績分析
2.2.1高等代數(shù)1、2的成績分析
從高等代數(shù)1、2成績的均值、標準差、眾數(shù)、最值、極差等方面的比較，可以看到該班的高等代數(shù)1比高等代數(shù)2成績略好一些，高等代數(shù)1學生的成績較高等代數(shù)2的成績有輕度的分化現(xiàn)象，原因可能是由于學生剛進入大學未能適應新的學習環(huán)境所致。調(diào)用分析描述探索過程(雙側(cè)檢驗)，進行正態(tài)分布檢驗。結(jié)果顯示，該班的高等代數(shù)1、2成績在0.01水平下顯著相關(guān)，說明隨著高等代數(shù)學習的深入，內(nèi)容難度逐漸增加，因此學好高等代數(shù)1是必要條件，可以為后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2.2解析幾何成績分析
基本描述性統(tǒng)計操作過程同高等代數(shù)，得到如從解析幾何成績的描述性統(tǒng)計分析可以看出，該班的解析幾何成績絕大部分為中等及良好分數(shù)段，有10.9%的學生成績?yōu)椴患案瘢?.7%的學生成績?yōu)閮?yōu)秀?？赡苡捎谕瑢W們認為有中學學習幾何的基礎(chǔ)，存在僥幸心理，導致成績未達到預期的效果。得出:高等代數(shù)、解析幾何在0.01顯著水平下兩兩相關(guān)，兩門課程相關(guān)性很大。數(shù)學是一門對邏輯思維能力要求很高的學科，學科內(nèi)部各知識也是相通的，所以這兩門課程之間是相互影響的'。
3結(jié)論與建議
通過以上數(shù)據(jù)分析，高等代數(shù)1、2的成績大部分處于良好和優(yōu)秀，而高等代數(shù)1整體成績略好。高等代數(shù)和解析幾何課程之間顯著相關(guān)，并且高等代數(shù)1與解析幾何關(guān)系較大。
高等代數(shù)為解析幾何的發(fā)展提供了研究方法，解析幾何中的很多概念、方法都是應用高等代數(shù)中線性代數(shù)的知識、定義來描述和表達的。例如，解析幾何中的向量共線、共面的充要條件就是用線性運算的線性相關(guān)來描述的，最終轉(zhuǎn)化為用行列式工具來表達。
解析幾何為高等代數(shù)提供直觀背景，高等代數(shù)中的許多知識點的引入、敘述用到解析幾何的概念，例如線性空間的概念表述就是以解析幾何的二維、三維幾何空間為實例模型。因此，可以考慮將高等代數(shù)與解析幾何進行課程之間的整合，以減輕學生負擔，節(jié)省教師資源。
對成績的總結(jié)分析報告篇十七
這一套試卷偏容易，題型不偏不怪，比較適合我們學生。只有作文可能跟學生之前遇到的不一樣，之前是作文給出具體要點，學生進行翻譯并適當添加就行。但這次作文是話題作文，需要學生自由發(fā)揮。我們八年級學生對這類型的英語作文訓練的過少，導致很多學生無從下手。
整個年級英語成績與上一次相比，平均分有所提高，但學生的優(yōu)秀率和及格率都有所下降。上一次八年級英語最高分111，這一次是106。
1.英文字母書寫不規(guī)范，如這次考試單拼寫題中clever的v和r書寫不規(guī)范，導致失分。
2.單詞掌握得不行，聽力信息轉(zhuǎn)換題和單詞拼寫題中的單詞都比較短，滿分10分，但得分7分及以上的較少，0、1、2分的很多。
3.答題態(tài)度不端正，作文空白卷較多。
1.規(guī)范學生的字母書寫，如要求學生練英語字帖。
2.加強單詞背誦，提高學生的聽力。如早讀寄宿班7.00開始，7.00-7.15可以用來聽課文、跟讀課文或聽寫單詞。
對成績的總結(jié)分析報告篇十八
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，。
學情分析
班級構(gòu)成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
1、進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
2、加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。
3、與家長的溝通，共同教育學生。
4、開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
對成績的總結(jié)分析報告篇十九
xx小學是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學，xx村共9個自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，計劃生育政策的落實和農(nóng)民工攜子女進城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素，導至該校在校生人數(shù)逐年遞減，集中辦學成為必然選擇。自20xx年秋季開學起實行集中辦學，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學的六年級并入，設(shè)立寄宿制學校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴大，教育資源得以整合，師資力量得以加強，辦學水平和教育教學質(zhì)量逐年提高，一所讓學生舒心、家長滿意、社會認可的農(nóng)村寄宿制學校展現(xiàn)在世人面前。
1.學校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學生食堂和餐廳各一個。
2.現(xiàn)有教學班級6個，在校生學校84人，寄宿生60人，附設(shè)學前班一個，在班幼兒23人。目前，學校有專業(yè)教師7人，其中大學本科學歷1人，大專學歷6人，八級崗1人，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人，學校無特崗教師，教師合格率達100%。
3.目前學校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％。
實行小學寄宿制以來，xx小學一直秉承“為了學生一切、大力提高教育教學質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學?！钡淖谥?，加強學校內(nèi)部管理，搞好學生養(yǎng)成教育，教師工作稱心，學生學習舒心，學校教學質(zhì)量逐年提高，辦學水平日益提升。
1.加大學校內(nèi)部管理力度，行風、作風進一步改進。一是強化班主任管理，實行包保責任制，校長跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標等責任書，制定《xx小學班主任任務(wù)分配明細表》嚴格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學教師綜合量化考核辦法》和《xx小學教師考勤制度及細則》逐項指標搞好平時檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù)，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學工作；三是實行校長、教師兩個早到、兩個晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學和每天上、下午放學晚離學校；四是實行校長、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學校校長教師兼職，負責引導學生每天學會起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學生飯后自己整理學生餐廳等。從目前各方面綜合來看，學生各方面習慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強。
2.狠抓教學常規(guī)及教學管理。一是由學校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實行周周清月月檢測制，普通班實行每月必考制，每次檢測結(jié)束進行試卷分析，半期考、期終考由學校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學研究工作納入年終綜合量化細則，激勵教師積極參加教研教改。
3.大力推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機，開展豐富多彩、有益學生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學生充分感受到學校的溫暖；二是注重獎勵學生，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學生多達30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來，學校始終把學校安全工作放在第一位，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當作首要任務(wù)來抓。一是結(jié)合村情校情，進一步制定完善各種安全制度和應急預案，成立各項安全工作領(lǐng)導小組，明確校長為安全工作第一責任人，明確有專人負責安全工作，并不定期開展各項安全演練；二是擬“致學生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中，讓每一位學生家長自覺參與到管理學生安全工作之中；三是層層簽訂責任狀，即校長跟各班主任簽訂，班主任跟學生家長簽訂，做到責任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當學生家長，對每一位學生關(guān)心備至，尤其惡劣天氣，實行教師分片護送學生制度，深受社會和家長的高度評價。
開辦寄宿制學校前教學質(zhì)量：
20xx年，全縣小學畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測。xx小學的綜合評價統(tǒng)計為：應考人數(shù)23人，實考人數(shù)23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當年考語文、數(shù)學、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當年總分最高分的學生成績是2xx分，在所有考生中是105名，綜合指標合計367.83，平均綜合指標為40.87，名次在全縣為128名。
1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤稍矮一點的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進的教育資源難于傳播到該校。
2.生源越來越少，學生公用經(jīng)費緊缺，無法配置先進的多媒體教學設(shè)備，嚴重制約教學的發(fā)展。學生公用經(jīng)費幾乎只夠作教學周轉(zhuǎn)，無力提供給教師走出去學習，也無力請進來，教研工作沒有活力。
3.辦學條件亟待改善，學校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房。
4.教師配備不足，60多學生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒有時間去鉆研教學。另外，音、體、美、信息等學科的教師也很緊缺。
5.平底小學十分渴望得到上級或愛心人士的支持，為學校改善辦學條件，增設(shè)先進的教學設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學工作的發(fā)展。
對成績的總結(jié)分析報告篇二十
分析評價報告
兩個一年級班學生共有71人參加考試，一年級（1）總分為1657.92分，平均分為48.8分，優(yōu)秀率為11%，及格率為45.7%，年級最高分為78分，最低分為11分。二年級（2）總分為1767分，平均分為50.8及格率為12%，年級最高分為68分，最低分為8分。較上學期相比稍有提高。
一、取得良好教學效果的情況和原因
試卷分析：本張試卷共有十二題組成，從得分率可以很明顯地看出，基礎(chǔ)知識的掌握是相當牢固的，組詞，看拼音寫漢字，讀一讀連一連都取得了較高的正確率。其中用線將相關(guān)內(nèi)容連起來一項，全年級都沒有失分，難能可貴。成績的取得全依賴于平時老師和學生的共同努力,始終把基礎(chǔ)知識的掌握放在訓練的首位,加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天學的內(nèi)容當天鞏固,并且采取多種形式檢測學生的掌握程度。期中、期末復習階段，我們都有目的、有計劃地進行了系統(tǒng)的歸類復習，如：選詞填空、連詞成句、看拼音寫漢字、組詞、閱讀短文等，幫助學生梳理各知識點，所以掌握情況良好。
學生分析：從學生的答卷情況來看，寫話中與身邊的鄰居溝通的內(nèi)容多樣化，有的溝通是學習，有的溝通是生活，最可貴的是學生能寫出生活化、真情實感的語句，從這些寫話中我們可以看出學生的視野越來越開闊，同時也能聯(lián)系生活實際，理解父母?？墒羌毠?jié)決定成敗。比較不足的個別學生的標點符號用法不標準；格式不規(guī)范；還有個別學生沒按照要求來寫。
教師分析：注重基本技能的訓練，注重語言的積累、感悟和運用，如詞語的學習積累，課內(nèi)背誦并默寫常抓不懈，培養(yǎng)學生自已學習的意識和習慣。學生做閱讀題，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力都有所提高。加強對學生的基本功訓練，打好學生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導學生用好詞，造好句、這些在考試題中充分體現(xiàn)。重視對學生審題方面的指導，養(yǎng)成良好的審題習慣，在本次作文中體現(xiàn)了這一點。但也出現(xiàn)了疏忽，由于第一題看漢字寫拼音，與以往練習的相反，寫拼音錯的比較多。個別學生由于上課不專心，基礎(chǔ)不好。
家長分析：本班有30%的家長比較關(guān)心學生學習，有70%的學生家長不聞不問。
二、整改措施：
1、加強寫字指導，規(guī)范漢字書寫，克服寫錯別字，保證卷面的整潔。
2、抓學生的基礎(chǔ)知識，加大訓練的力度和廣度，對拼音、字、詞的掌握要長抓不懈，加強后進生的輔導，縮小與其他同學的差距。
3、擴大學生的詞匯量，讓學生多積累好詞、好句、好文章。
4、培養(yǎng)學生認真審題、看懂題目要求再做的好習慣，培養(yǎng)學生獨立分析問題解決問題的能力。
5、注重知識與技能的整合，處理好理解和識記之間的關(guān)系，在引導學生積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
6、閱讀教學時不僅要引導學生品讀、理解和感悟，而且要注意拓展延伸，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
對成績的總結(jié)分析報告篇二十一
煙臺大學文經(jīng)學院
會計學鮑天瑤
轉(zhuǎn)眼間大一上半學期已經(jīng)過去，還記得剛步入校園時，大學的學習生活與高中的學習生活截然不同，老師的教學風格也與以前的高中老師有些不同，在大學主要是靠自己學習，課余時間很多，對于學習，我也放松下來。
剛開始進入大學學習狀態(tài)時，我覺得應該不會容易掛科，所以就抱著僥幸的態(tài)度學習，別人早起占座，我也早起占座，一個學期很快就過去了，在期末的復習階段開始時，我每天勤奮的跑去自習室學習高數(shù)英語政經(jīng)等。但是一個學期所學的知識用兩個星期的時間復習時遠遠不夠的，所以感覺很被動，但我看見其他同學都勤奮學習是，自己就會覺得心里很不安，覺得自己落后別人了，所以我再次調(diào)整自己的心態(tài)，跟著宿舍的同學一起去自習。
一個假期過去了，成績終于出來了，幸運的是我沒有掛科，但是我的管理學原理也只是考了六十多分，對于政治經(jīng)濟學和管理學原理。我確實沒有認真的學習，經(jīng)過這次的考試，我認識到了各科都很重要,不能因為自己的喜好而放松對某些學科的學習。對于高數(shù)來說，我還需要更加努力的學習，室友們都考了九十多分甚至滿分，而我卻只考了八十多分。所以我應該以他們?yōu)榘駱樱诱J真的學習高數(shù)。我冷靜的分析了一下英語，首先我感覺我對學習英語所用的時間太少，老師布置的作業(yè)，也只是完成任務(wù)而不是認真的思考。
經(jīng)過半年的學習，在生活上我適應了與室友們一起生活。在學習上我也適應了這種獨立自主的學習方式，這學期我一定會更加努力。我相信我的成績會更加進步，生活會更加美好。
對成績的總結(jié)分析報告篇二十二
1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀以及消費離不開生產(chǎn)，社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和應用。
2、考試成績：
學年平均分為61.5分，成績呈正態(tài)分布，實驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實驗班序列4班、5班成績不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學年平均成績之上.普班考的最好的班級是20班平均成績?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績?yōu)?9.7分.
（二）學情分析
1、學生是剛進入高中學習的學生，自主學習、合作學習、探究學習的自覺性、主動性還不夠，學習方式、方法還有待改變。
2、課時每周兩節(jié)，課時量少，教學內(nèi)容多，練習時間不夠，課后復習鞏固不及時。出現(xiàn)基本理論模糊、實際應用理論不準確，知識運用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
3、學生對政治學科學習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復習鞏固的時間和習慣。
二、試卷分析
1、相對選擇題的準確率高一些，多數(shù)準確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實，其次是理論的準確性不夠，三是實際應用能力有待提高。
2、學生規(guī)范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。
三、解決措施
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，課堂注意強調(diào)，課后及時鞏固，充分調(diào)動課代表的積極性，通過課代表的實際工作，帶動班級的學習積極性。
2、調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性，課前布置預習，安排時政播報，提高學生的參與意識，進而提高學生的學習熱情。
案例2
高三第一次月考成績分析
9月15日，學校進行了高三本學期的第一次月考。語文試卷采用高考模式?？偡?50分，時間120分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗班的差距較大。
我所任教的高三（5）班（文科實驗班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5）班55名學生參加了本次考試，及格率為85%，平均分98.73，110分以上的學生有8人，100--110分的學生有18人，90--100分的學生有20人，不及格9人。（8）班40名學生參加考試，及格率32%，平均分85.23，100—110分的有5人，90—100分的有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4人?？傮w看來，本次的月考成績正?！，F(xiàn)就我們班本次月考的成績進行如下試卷分析：
選擇題
第一大題5道語言文字應用，其中第一題拼音錯的特別多，很多同學覺得讀準字音還是有難度，特別是常用字的多音字。第二題的錯別字要求找一個錯別字，這就要求學生能將每個錯別字找出來，否則容易失分，也正因此，大部分同學是猜的，得分較低。第三題成語，“振聾發(fā)聵”的理解是望文生義，很多學生不知道用在哪里，所以選擇也是模棱兩可。第四題語病題是本大題得分較高的一題，很多同學能從語病的特點入手，把握句子，這大概和語言文字應用地學習有關(guān)，已經(jīng)有較好的效果。第五題文學常識，按理說是這一大題中要求最低的一題，但學生的十分卻是最高。本大題共15分，（5）班平均得分10.44分，（8）班平均得分6.78分。
第二大題社科文閱讀，本題共四題12分，（5）班平均得分6.7，（8）班平均得分6.3分，在這題上，8班做的不錯，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學占優(yōu)勢。
第三大題文言文閱讀，本題共四小題12分。（5）班平均得分8.71，（8）班平均得分7.21，這一題是文言知識的考察，題目設(shè)置為實詞、虛詞、文義理解、文章分析，其中第一和第二題涉及到學過的知識運用，在這點上，學生沒有把握好，錯誤率較高。
主觀題
文言文句子翻譯。這是課外的文言文句子翻譯，共9分。要求較高，但如能結(jié)合學過的文言知識，還是可以拿高分的。（5）班平均分4.8分，（8）班平均分3.1分，這題得分較低，在翻譯的詞語與重點把握上還不夠。
古詩詞鑒賞，本題8分。（5）班平均分5.6分，（8）班得分4.1，明顯文科班的得分高，這主要在于語言表達，與詩歌的感性理解能力，這是8班學生地弱勢。
名句默寫，共8分。5班得分為5.9分，8班5.5，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學生默寫還成問題，那么首先就是學習的態(tài)度問題。
現(xiàn)代文閱讀，共22分。5班平均得分13分，8班平均得分11分，這題對現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對句子的理解上，很多同學沒有結(jié)合文章內(nèi)容來看，失分較多。表達題，共4分。5班平均分2.57，8班2.56，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。
作文，共60分，是半開題，——還會回來嗎？因為在高中階段第一次寫這樣的文章，有些同學拿到手有些手足無措。5班平均得分41.2，8班平均得分40.1，對作文題的理解和語言的表達上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對以上的問題，在以后的教學中要注意以下的問題：
1、兩個班級的教學上要體現(xiàn)各個班的不同特點和不同要求，在備課上不僅要考慮進度，更要考慮，因材施教。
2、兩個班級的默寫都存在問題，對于此題得分特別低的同學出了平時多默多背，還要從思想上讓他們重視這個題目。
3、選擇題的基礎(chǔ)要從平時的點滴做起，讓學生平時積累。
4、主觀題的答題規(guī)范要多訓練，多指導。
5、作文題的理解和內(nèi)容的選擇，以及語言的出彩都不到位，要
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