總結(jié)是一種提高效率的工具,通過總結(jié)可以優(yōu)化工作流程,提高工作和學習的效果??偨Y(jié)要注意表達清晰、簡潔,結(jié)構(gòu)合理,以便讀者能夠快速地理解和吸收。通過學習他人的總結(jié)經(jīng)驗,我們可以更好地提高自己的總結(jié)能力。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇一
學生的探索必須有一定的時間做保證。教師不能代替學生的思考,也不能簡單地以成人的眼光對學生的解答做出判斷,要給學生表達自己想法的機會,尊重學生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動的設計,教師都給了學生充足的時間和空間,這樣就使學生有了足夠的時間獨立思考,動手操作,合作交流,提高了自主探索的時效性。
活:1激活內(nèi)容,調(diào)動學生。
課前我比較深入的鉆研教材,科學地運用教材,將教學內(nèi)容分解成許多小問題,使每個問題既圍繞重點,又圍繞難點來進行。教師在課堂上根據(jù)學生的研究匯報內(nèi)容,靈活地駕馭課堂,既能將問題“放”出,又能逐步地“收”回,從而將有關于10的知識全部呈現(xiàn)在學生面前。
這節(jié)課直接用主題圖導入,讓學生通過數(shù)的方式知道10的數(shù)量,先數(shù)出9個小朋友,加上老師就有10個人,為之后9與10比大小打下基礎;再用擺小棒來加深學生的10數(shù)量的認識,同時還滲透:10根小棒就是10個一,我們把10根小棒捆起來后就知道10個一也就是1個十,為以后學習兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時,通過撥珠子來比較數(shù)的大小,在計數(shù)器上,告訴小朋友們,個位滿十了我們就要退回去向前進一位,這樣提早讓學生了解了兩位數(shù)的數(shù)位,不用要求他們一定記住這個知識點,但是可以保證在以后兩位數(shù)的認識時,有一部分小朋友回憶起來,我們曾經(jīng)接觸過;但是在數(shù)比較大小練習時,出現(xiàn)了一些浪費時間的現(xiàn)象,其實小朋友們都能找出知道正確答案,但是面對問題還不會用最簡單的語言來回答,這就證明以前教學這方面的內(nèi)容時還沒有給小朋友最好語言訓練,以后還需較強引導練習;在學習10的組成時,通過以前學習,小朋友能夠一次完整地說出10的所有的組合,但是在這個環(huán)節(jié)我沒有好好的給小朋友們自己說的機會,10是組成只用記5個組合就可以了,這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的,但是我卻提前引導,有部分小朋友可能之前還沒有來得及發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律;在組合教學中就可以讓學生看組合把所有于10有關的加減法列出來,之后再練習反饋,讓學生加深認識,反饋練習時可以先口算在看圖列式,在看圖列式時一定要問列什么算式?(加法或減法)列完算式還應問一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學生回憶加深認識加法減法含義。最后讓學生知道怎樣寫。
雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學生聽的教學模式,但是在同桌合作交流討論及評價等方式來組織教學活動時,做得還不夠,收放得不夠自如,似乎有點擔心一年級小朋友沒有完全養(yǎng)成良好的行為習慣,不能很好地完成某些教學環(huán)節(jié),上完這節(jié)課后,我覺得很多的擔心是不必要的,一個成功的好老師就是要在教學上敢于突破和創(chuàng)新,我應該大膽放手讓學生去操作、去探索,今后我也會努力地朝這個方向去做。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二
伊川縣西場學校石會文
學生生活中的數(shù),學生眼中的數(shù)學讓我很受啟發(fā)。與其說是學生教大家認識了數(shù),不如說是學生教我認識了數(shù)學――他們眼中的鮮活的數(shù)學。即使是一年級的學生,只要能充分發(fā)揮他們的潛力,激發(fā)他們的學習需要,同樣能積極有效的進行合作,從而使學習過程變得現(xiàn)實有趣、生動活潑。如何讓數(shù)學學習過程成為學生的需要,這節(jié)課給了我?guī)c啟示。
首先,要走進學生,俯下身子來備課。我們常說,備課不僅是備教材,還要備學生。在低年級,細心觀察每一個學生,多和學生交流,不失為備學生的有效途徑。學生童言無忌,課前短短的交流,我聽到他們“我早就會了”的呼聲,所以我改變常規(guī)的教學方式,并沒有讓學生在教材提供的情境圖中進行數(shù)數(shù),而是課前先在教室里布置許多與6―10有關的元素,課上再讓學生來找生活中和自己身上的6―10,并讓他們充分交流,學生的.積極性非常高漲。
其次,相信學生,把舞臺留給學生。在這節(jié)課前,我是猶豫甚至有些擔心的,可是,學生的表現(xiàn)給我上了一課,只要準備充分,定位合理,學生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能??此撇淮_定的課堂,把空間留給學生,也就把創(chuàng)造力.想像力.自學能力都帶到了學生身邊。
當然這節(jié)課也有許多不足,在找10、數(shù)10時,因信息量較大,花費的時間較長,所以后面的練習題沒能全部在課堂上完成。
以上就是我對“認識10”這一課的反思,我想,在以后的教學中,我們不僅要抓住學生們的心理特點,關注他們的學習成果,更要尊重他們在學習中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,重視學生的個性發(fā)展。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇三
其次是在教學10的組成時,因為學生在學習2到9的認識時,已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以,讓他們自己去探索和學習,發(fā)散了學生的思維。同時這也是對初入學的小學生合作學習能力的一次培養(yǎng)。在匯報完答案之后,出示兒歌記憶了10的分成。沒有讓學生說說看到什么,就能想到什么,找出各個分解式之間的聯(lián)系,不利于培養(yǎng)了學生的歸納概括能力。對學生活動指導的不夠。
在以后的教學中注意加強應變能力,使課堂更加符合學生的認知規(guī)律。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇四
1.為學生活動提供了充足的材料,使學生動了起來,課堂活了起來。
為了讓學生動起來,我為每人準備了小棒,要求學生先數(shù)出10根小棒,再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學生對10的序數(shù)的認識,也培養(yǎng)了學生的美感。提供了人人動手研究的機會。學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,手,腦,口等多種感官并用,全身心地投入到研究過程之中,使課堂有了生機,充滿了活力。由于學習材料的充足,激發(fā)了學生探索學習的興趣。
2.為學生提供充分的時間,留下自主探索的空間。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇五
《快樂的校園》這節(jié)課,主要是認識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學生學習數(shù)學的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學生學習數(shù)學所必備的最基礎的知識之一,對學生學習數(shù)學起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學生在一連串的現(xiàn)實的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W的小學生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點,作為一年級的教師,應該鼓勵、保護。這也說明了,其實每個剛上小學的孩子,此時對自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時,我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導,讓學生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時,我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實物有序地去數(shù),我就請這樣的同學下來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學,幫助孩子們準確地數(shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學習,更需要教師的指導,因此,我們在以后的教學過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學習習慣,學會學習的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學難點,但我在備課時認為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎,因此在本節(jié)課中把1至5五個數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完,在練習時發(fā)現(xiàn)學生書寫并不理想,對書寫要領掌握不到位。對少數(shù)學困生來說,更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學生掌握1至3三個數(shù)字的書寫應比較合適。在今后的教學中,一定要充分了解學生的認知基礎,這樣才能使學生學得扎實、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇六
《快樂的校園》主要是認識10以內(nèi)的數(shù)。它是小學生學習數(shù)學的開始。雖然內(nèi)容比較簡單(大多數(shù)孩子經(jīng)過學前教育,對數(shù)有一定的了解。),但它卻是學生學習數(shù)學所必備的最基礎的知識之一,對學生學習數(shù)學起著非常重要的作用。
信息圖是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動》為素材,讓學生在一連串的現(xiàn)實的、解決問題的過程中,體會10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動》這幅信息圖一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點,作為一年級的教師,應該鼓勵、保護。其實每個剛上小學的孩子,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時,我也發(fā)現(xiàn),孩子對圖的觀察缺乏細致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識地加以引導,讓學生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時,我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實物有序地去數(shù),我就請這樣的同學起來做示范,給別的孩子樹立榜樣,這樣別的孩子就會跟著學,幫助孩子們準確地數(shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力,孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會到,孩子們還小,對于他們來說,一切都是新的,都需要學習,更需要教師的指導,因此,我們在以后的教學過程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學生的各種能力,使孩子們在潛移默化中,養(yǎng)成好的學習習慣,學會學習的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇七
英語的課堂導入是英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一,良好的課堂導入既可以調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的興趣,又能集中學生的注意力,優(yōu)化課堂效果,進而提高學習效率。
基于以上的分析,我在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié),采用編對話形式,
首先通過呈現(xiàn)四組圖片,學生細心觀察發(fā)現(xiàn)每組圖片中都包含一種交通工具,一段時間,一段距離。于是學生立刻反應過來應該用哪些之前學過的句型進行對話問答練習。先pair work課,后group work,然后抽查提問。在這樣練習當中,學生反復問答,非常好得將前面學過的內(nèi)容進行了鞏固,有了這樣的復習式導入,學生在不知不覺當中就進入本節(jié)課新課環(huán)節(jié)。
第一,導入的目的性要強,教師設計課堂導入時要熟悉課程內(nèi)容,根據(jù)所授課程內(nèi)容及學生知識水平,選擇導入方式。
其次,課堂導入要有趣味性,抓住學生的心的同時更要抓住他們的心。
第三,導入要簡潔,要在短時間內(nèi)起到聯(lián)合知識的作用。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇八
10的加減法教學反思從本節(jié)課的數(shù)學實踐來看,學生學得輕松愉快,積極主動,教學效果較好。
一、通過創(chuàng)設情景,激發(fā)學生興趣。
在教學“10的認識時”我用一個有趣的故事調(diào)動學生的興趣:有一天,0--9幾個數(shù)字娃娃做起了排隊游戲。9最大當上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對0說:“你呀,表示一個物體沒有和我比起來真是太小了?!?聽了圓圓的眼睛里流出了眼淚,小朋友你能不能幫0想個辦法呢?這樣創(chuàng)設出學習情境課堂顯得生動有趣,學生的積極性大大的調(diào)動起來。
二、通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學中,教師向?qū)W生提供了豐富的信息資源,如主題圖中的鴿子與人物;教室里的小朋友;學具盒中的小花;計數(shù)器上的珠子,點子圖、直尺等,讓學生通過具體的物體個數(shù)或事物,體會到數(shù)是數(shù)出來的。注重讓學生經(jīng)歷認數(shù)的過程,而不是簡單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù),如在計數(shù)器上撥數(shù),通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序,用不同的方法數(shù)出10朵小花等環(huán)節(jié)都在幫助學生建立數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。
三、注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系:
為了讓學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,教學中特地安排了生活中的數(shù),并用10來說一句話,火箭發(fā)射前的倒計時,馬路口紅綠燈的倒計時,這幾個環(huán)節(jié),讓學生用數(shù)來表達和交流,不僅加深了對數(shù)概念的理解,對身邊處處有數(shù)學的體會,也使學生獲得了用數(shù)學的體驗。
四、注意從學生已有的適應經(jīng)驗出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生自主探索的學習方式。
建構(gòu)主義認為,學習不是簡單的信息積累,更重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知結(jié)構(gòu)的重組。這一課注意從學生已有的知識經(jīng)驗和認知基礎出發(fā),如學生能口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)掌握2至9各數(shù)的組成,并能找到規(guī)律,有序地記憶數(shù)的組成。因此,老師在教學中只是在稍加指點和幫助,大膽放手讓學生自己說,自己做,讓學生自主建構(gòu)知識。
五、注重培養(yǎng)學生的有序思維:
在教學數(shù)的組成時,促使學生進一步深入思考,找到10的組成的規(guī)律,使知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在腦海里,從而在把握事物規(guī)律的同時,獲得研究事物規(guī)律的方法。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇九
這節(jié)課學生課堂紀律非常好,因為這是他們?nèi)松械谝淮伪宦犝n,所以學生很重視,但也由于這個學生有點過分緊張,所以學生在回答問題方面正確率不高。反思整節(jié)課,我覺得還有以下幾點做的不好。
1、在數(shù)珠子的時候,我考慮到一年級的學生動手能力不強,而且全班操作的話,我怕課堂紀律不好,所以我只請了一個學生到投影處展示數(shù)珠子的過程。后來從整節(jié)課觀察下來,我應該放手讓每一個學生都數(shù)一數(shù),這樣學生對10的印象會更深刻。
2、在感知10個一是1個十的時候,我也沒有讓學生動手操作,所以學生感受不深,沒有深刻理解10個一是1個十,以后教學時應該讓學生動手操作,鍛煉學生的.動手操作能力。
3、在上課開始的時候,我自己有點緊張,導致課堂節(jié)奏有點快,所以在新授部分不深刻,以后上課盡量放慢腳步。
4、“想想做做”第8題的時候,也沒有很好的引導學生發(fā)現(xiàn)多一個正方形就多三根小棒。以后在教學中要多引導學生觀察,探索,發(fā)現(xiàn),而不是急著將答案告訴學生,缺少讓學生探索的過程。
5、在課堂小結(jié)部分,由于之前的課上我都沒有正式的有過課堂小結(jié),所以對于我的問題:這節(jié)課你有什么收獲。學生都不知道怎么回答我。以后的課堂上不管時間多緊張都要有課堂小結(jié)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十
1、課堂討論是促進學生主動學習的最有效的方法之一,有效的討論,有利于調(diào)動全體學生投入自我探索,有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流,有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),尤其有利于學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學生課堂上的討論交流較多,但我發(fā)現(xiàn)有時討論的并不充分,過早停止討論,影響了學生參與的積極性。組織效率也不高,往往只有十幾個學生參與,部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機會。我想,在以后的教學過程中,應注意明確討論的目的,給予充足的討論時間,重視討論的組織和引導,積極引導和鼓勵學生參與學習過程,充分發(fā)揮課堂討論的獨特作用,促進學生的主動學習,激發(fā)學生的主體意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.
2、對學生活動指導的不夠。
每次講一次公開課,我覺得自己都會有不同的收獲,學校組織這樣的活動對我來說是一次鍛煉也是一次提高,給老師提供了很好的平臺。這樣的活動雖然會讓人覺得有點累但是在品味自己進步的時候又是一種快樂。
本堂課的內(nèi)容并不是很難,因此還可以在課堂中滲透一點其他新知識來為學生以后學習打下根基,就像在這堂課之前認識其他數(shù)時帶著學生按一定過程來學習,那么這堂課上起來就會很輕松。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一
民主和諧的氣氛加上分富多彩的學習活動組織形式,可以激發(fā)學生學習的興趣,營造學生良好的學習情感,積極主動、全身心投入學習。愛玩愛動是孩子的天性。日常生活中的游戲各種各樣,教師可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數(shù)學教學中,使學生在數(shù)學游戲中長知識、長智慧。如在教學10的組成的時候,設計了“給鴿子找家”的游戲,改變了以往的數(shù)字的.組成的教學方法,而是采取了將知識溶入到游戲中,因為我認為學生在學習2—9的認識時,已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了,所以對于10的教學我就嘗試的開放學生,讓他們自己去探索和學習,發(fā)散了學生的思維。在新授中,有如在練習中設計了給鴿子找朋友的游戲。從實際的教學情況來看,學生在不知不覺在游戲中得到了學習和練習,讓學生學得有趣、學得輕松、學得主動、學得深刻。
教學形式、學習方式靈活多樣對學生多種感官的刺激,提高學習效率。
“新課程理念下的教學,本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個過程中,教師和學生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實現(xiàn)了教學相長。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實的、主動探索的、合作交流的基礎上,獲得的知識,這樣的知識才是具有應有價值的、終身受用的知識。
綜觀整節(jié)課的教學來看,凡是學生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學生多思考、多動手、多實踐、自主探索、合作學習相結(jié)合,教學形式有分有合,最大限度地拓寬了學生的思維。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,但從中也反映了較多的問題,下面就高二文(1)、文(2)兩個班的試卷做抽樣調(diào)查,進行試卷分析,本次試卷命題難度比較低,就分數(shù)統(tǒng)計來看,兩個班及格率為2.6%多,優(yōu)良率為0,基本目標未答成。主要原因有兩點:學生本身基礎差和生物這門課剛接觸,學生比較難學。就卷面失分率和得分率來看,我覺得存在以下幾個問題:
一、基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數(shù)占60%,非選擇題分數(shù)占40%,考察的知識點較為基礎細致,考察的知識面較為廣泛。由此可見,平時基礎知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學這次普遍考得較好,反之,不理想。對此,我反思有兩點:
1、課堂氛圍不真實。就平時課堂提問及考前復習情況來看,學生回答問題積極踴躍,看似都會,形式一片大好?,F(xiàn)在看來,水分極大,只不過是一部分會了的同學掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學,老師看到的熱鬧只是假象,更多的同學是濫竽充數(shù),渾水摸魚罷了,導致基礎知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實。這次試卷出現(xiàn)多道平時練習中的原題,據(jù)統(tǒng)計,每道題目都有出錯,有的錯誤率還挺高??梢娖綍r作業(yè)練習很有一部分同學不是獨立完成,都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習慣。由于生物這門課的.內(nèi)容都是剛接觸的,較新較抽象,學生學起來較吃力,沒有建立起完整的知識體系,對一些新的專業(yè)名詞和術語記憶不牢,因此答題很不規(guī)范,導致嚴重失分。
三、做題粗心,審題馬虎。很多學生做題只求速度,不求質(zhì)量,看題只求知大概,不仔細審題,反復思考。
根據(jù)以上分析,我做了很多反思。學生身上的缺點往往反映的是老師教學過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進:
一、課堂精講精練。把握教學大綱,對教材大膽刪減改編,既要保證課堂容量,重難點突出,又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講,鞏固知識。
二、加強基礎知識的鞏固。大多數(shù)學生的學習習慣并不好,通常知識點左耳進右耳出。
因此:
1、督促做筆記,書本標記重難點。
2、督促看課本記插圖,構(gòu)建知識體系。
3、不怕重復,重難點知識反復出現(xiàn),讓學生做到耳熟能詳,
三、重在落實,力爭考后100分。平時做過的練習復印空白頁,隨機抽取學生完成,檢查作業(yè)完成情況??己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?,檢查學生聽講及落實情況。此舉重在督促,加強學生的自主性和獨立性,將學習落到實處。相信如果能將以上幾點落實到位,自身水平及學生的整體成績都會有所提高!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三
生:作者為什么不說小草光明正大地長出來,而是“偷偷的”從土里鉆出來?
生:這里的“偷偷地”不是小偷的“偷”,而是說小草在人們不知不覺中長出來了。
生:“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”,能否換成“叫”?
生:不行,因為“叫”只有聽的意思,而“鬧”字不僅有聽到,還有看到的。
生:文章最后三段用了三個比喻句來贊美春天,為什么分成三段,而不是一段呢?
生:因為三個比喻句按人的成長過程來排列,這樣排列整齊,很醒目。
生:“剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望”的含義是什么?
生:這是一篇寫景的文章,為什么還要寫到人?
當然,整個教學過程對老師的要求更高了。老師要備好課,就得深入鉆研課文,做到吃透、吃準,胸有成竹;同時還要有隨機應變的能力,對學生的問題或進行深入的引導,或盡快、準確的予以回答。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四
所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平.教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之.現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量.
反思類型可有縱向反思、橫向
.
即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理.同時不斷地獲取學生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考.教學反思貫穿于你的教學生涯,而不是某一階段的特殊任務.我思故我在,我思故我新.
教學反思需要跳出自我,反思自我.所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,研究別人的教學長處,他山之石,可以攻玉,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己.當然,無論是運用行動研究法還是比較法,我們都需要學習先進的教育教學理論,提高自己的理論水平,達到“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界.
“課后思”:一場課下來就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學日記,這對新教師非常重要;“周后思”或“單元思”:也就是說,一周課下來或一個單元講完后反思,摸著石頭過河,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;“月后思”:對于自己一個月的教學活動進行梳理;“期中思”:即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析.通過期中考試,召開學生座談會,聽取意見,從而進行完整的整合思考;也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思.
集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐,與他們就實踐問題進行對話、討論,是一種互動式的活動,它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高,有助于建立合作學習的共同體.俗話說:“旁觀者清,當局者迷”,以旁人的眼光來審視自己的教學實踐,能使自己對問題有更明確的認識,并獲得對問題解決的廣泛途徑.教師互相觀摩彼此的教學,詳細記錄所看到的情景.還可以用攝像機將教學活動拍下來,組織觀看.每個觀摩的教師都寫教學反思,都以自己的教學實踐去分析,促使大家各自思考,然后共同研討,重在針對教學中普遍存在的困惑,進行團隊反思,每個教師發(fā)表自己的見解,提出解決問題的思路.“即使出現(xiàn)認識上的沖突,也是一個智慧碰撞和切磋學習的機會.” 注重教師之間的合作與對話是反思性教學的一個重要特征,反思不僅僅是“閉門思過”,與外界的溝通與交流也是進行教學反思的重要途徑,這是由教與學的社會性本質(zhì)所決定.除了同事之間的集體反思外,還可請教育教研學者介入,提出有促進性、針對性的建議,促使教師不斷反思,從而獲得更新、更全面的認識.
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五
注重課文學習的延展,課后,讓學生進行有關水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學生的語文素養(yǎng)的同時,教育學生更加保護我們的環(huán)境,關注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關系。在進行教學設計時,充分考慮到了說明文的文體特點,注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學習閱讀說明文。讓學生在課文學習中增長知識,學習用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學生的興趣,變被動學習為主動探究、自主學習。此外,重視朗讀在教學中的作用,使學生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受,這有利于激起學生的思維,調(diào)動學生學習的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設計了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學生的生活實際,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六
(1)實習時間:20__年2月7日至20__年5月6日
(2)實習地點:河北省邢臺市隆堯縣千戶營鄉(xiāng)蘇家莊村育人學校。
(3)實習性質(zhì):畢業(yè)實習
二、實習單位簡介:
隆堯縣私立育人學校是隆堯縣下屬的一所小學,在校生300多人,任職教師20多名。學校是縣級優(yōu)秀示范小學,曾獲多次得各項獎勵!
三、實習過程:
我應聘進入到隆堯縣私立育人學校進行了為期三個多月的實習活動,進行學習。任職計算機老師兼學校網(wǎng)絡管理員。
在這短短的近三個月的教育實習生活中,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子,不禁想起自己的學生時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。因為是第一次實習,所以對崗位很陌生,所以在育人學校里,需要原任教師的認真指導。
1、實習的第一周為見習和預備階段。
在這一周,我全面熟悉小學計算機教材,并開始備課,為上課做準備。認真聽指導老師的第一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,以及學生對計算機課的興趣、愛好情況。學習如何備課,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
2、實習的第二、第三周為課堂教學和培訓班指導全面開展階段。
我的指導老師是具有十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時間間隔比較長,這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。指導老師經(jīng)常在聽我的課之后,都細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
3、實習的第四周為教學總結(jié)階段。
這個階段,以指導老師對我們的教學總結(jié)和個人總結(jié)工作為主。指導老師對我們的教學成果作了肯定,同時對我們教學優(yōu)點和缺點都作了詳細的分析。我對自己作出了總結(jié)。
我明白作為一個老師,更應該懂得關心學生,無論是學習還是生活,因為天底下并沒有絕對的壞學生。
兩個月以來的實習告訴我:想要得到學生的尊敬和喜愛,并不是通過和學生玩鬧而得來的。至少,教師與學生的角色要分清楚。
我不光在實習單位教學生計算機課程,同時還負責學校網(wǎng)絡管理這方面的工作,這份工作看似輕松,但其實也需要更多的時間去完成,在實習期間,我運用在學校期間所學的計算機知識積極有效的完成了學校交給我的這方面工作。
四、實習總結(jié):
作為一名老師在與老師、家長和孩子們的交談中,鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。從生活、學習、心理三方面著眼,以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā),及時了解學生思想動態(tài),與家長做最及時的溝通。
在這兩個月的實習中,從前期的計劃、準備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,這是我們在學校中無法學到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強了自我的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多。
將所學內(nèi)容融入目前和以后工作中 :
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務的同時,我將用所學內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務,為同學們的利益、幸福奉獻我所得,貢獻我所能。
實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七
?幼兒園教育指導綱要》中指出:要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美。"具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中,教師能否采用適宜的教學方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受,以及散文詩教學的教育價值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導好散文詩的教學,是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學習的過程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設情景,用"誰會喜歡樹,為什么?"這個問題,讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句,且不要求與原文同?;顒又邢扔迷姼柚械谝痪?樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好,……"的句式表達自己對畫面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請孩子們?yōu)榇髸∶?,對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。
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