走過的每個階段都值得我們對過去進行總結(jié)，以便更好地迎接未來。寫總結(jié)時要注意語言簡練，不要過多使用修飾詞。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇一
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實習(xí)生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習(xí)生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。
我校是四川省一所醫(yī)學(xué)類高等?？茖W(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實習(xí)生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習(xí)生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫(yī)院有：北京大學(xué)首鋼醫(yī)院、天津大學(xué)附屬醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、珠海市人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬一醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西藏軍區(qū)總醫(yī)院等，由于對這些醫(yī)院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。
護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，護士禮儀，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。在面試、護士禮儀和技能操作三個環(huán)節(jié)，我們有7個評委，(其中包括五護理專業(yè)教師和兩名輔導(dǎo)員)在每一環(huán)節(jié)上七個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。對于填報志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績無掛科，四學(xué)期的平均分數(shù)乘以十分之一作為基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上相加其他各項分數(shù)。
1.1護士在病人的心里有著白衣天使的形象，是一個給社會傳達真善美的職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫(yī)院看病時，有時候會因為某一護士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺得渾身充滿了與病痛抗爭到底的力量，所以外表在護士這一職業(yè)當(dāng)中還是有其參考價值存在的，考慮到這一點，我們想到了讓競聘者準備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實習(xí)志愿表的后面作為參考。當(dāng)天面試要求學(xué)生著統(tǒng)一的護士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護士形象禮儀當(dāng)中的裝扮來修飾自己。形象分數(shù)一共為10分，我們有7個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。這是第一個分數(shù)，之后累計相加。
1.2臨場的提問與回答，在這一環(huán)節(jié)中，我們事先準備了20個問題，滿分為10分，每個到場的同學(xué)會抽出一個問題來做現(xiàn)場解答，在這一環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員不參與評分，由護理專業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個分數(shù)。
之所以把護理禮儀考慮在選拔機制當(dāng)中，是因為護理禮儀尤其重要性存在。當(dāng)今社會人們對健康需求以及對醫(yī)療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫(yī)院文化、促進醫(yī)院文化建設(shè)的重要組成部分。而護士良好的禮儀不但能使護理人員在實踐中充滿自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護理人員業(yè)務(wù)的專業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到意想不到的非醫(yī)藥效果。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們對學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車、下蹲等姿勢進行考察，然后酌情給分，作為第三部分分數(shù)。
技能操作的分數(shù)我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項技能操作的平均分再乘以十分之一；另外一部分是每位同學(xué)的現(xiàn)場操作分，上場前事前抽簽來決定在技能操作中給評委展現(xiàn)什么項目。項目分別有：手衛(wèi)生操作、無菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測操作、口腔護理操作、鼻飼操作、導(dǎo)尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作、霧化吸入操作、血糖監(jiān)測操作、口服/服給藥操作、密閉式靜脈輸液操作，評委按照表現(xiàn)給分，滿分10分。
對于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現(xiàn)的加分，我們是參照了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的加分細則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴大。
4.3積極參加校市志愿者活動的，參加一次加0.5分，滿分為3分；
4.5參加校內(nèi)學(xué)生社團的加0.5分；最多加2分；
4.8通過國家計算機考試的一級加1分二級加2分，不重復(fù)加分；
4.10所在寢室被評為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分；
4.11獲得中級營養(yǎng)師資格證書的加1分，高級營養(yǎng)師資格證書的加2分；
4.12獲得初級按摩師資格證書的加1分，高級按摩師資格證書的加2分；
4.13獲得教師資格證書的加1分；
4.14獲得國家普通話考試獲二甲及以上水平的加1分；
[1]劉宇。護理禮儀。北京：人民衛(wèi)生出版社，2006
[2]位汶軍。護理禮儀與形體訓(xùn)練。北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2009
[3]李冰，朱江。護理技能操作標準與語言溝通。人民軍醫(yī)出版社，2009
[4]李小萍。護理學(xué)基礎(chǔ)操作技術(shù)指導(dǎo)，人民衛(wèi)生出版社，2006
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇二
從課題的選擇到項目的最終完成，x老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇三
珍貴的衛(wèi)校生活已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在要來總結(jié)一下這幾年來的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
雖然我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進衛(wèi)校時，本來想解放一下自身的，但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認真的。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。
衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的，而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。這個時候自習(xí)能力和自制能力是很重要的。長期自習(xí)以來我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會”方法”，做事情的方法。古人云：“授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以”獨立思考”作為自身的座右銘，時刻不忘警戒。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)護理單有理論是不行的，還要有良好的護理技術(shù)。所以在上實踐課的時候我都會爭取機會多操作幾次，加上衛(wèi)校本來就少學(xué)生可給學(xué)生用的空間可不少。所以我可以再趁放學(xué)時間多練習(xí)一下。
到醫(yī)院實習(xí)認識到許多也是學(xué)習(xí)護理的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。所以我喜歡實習(xí)。雖然有時會感到累些，但樂此不彼。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂，貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自身有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇四
花開花謝，轉(zhuǎn)眼間半年多的臨床實習(xí)結(jié)束了。還記得半年多前還懷揣著激動而好奇的心，懵懵懂懂地踏進了醫(yī)院開始了我們的實習(xí)?；叵肫疬@幾個月有歡笑，也有淚水。
記得剛下臨床的時候，總有一種茫然不知所措的感覺，做什么事情都找不到頭緒，只能在老師的指導(dǎo)下機械般地區(qū)做，還畏首畏尾的，生怕出錯，給老師惹麻煩。由于剛下臨床實習(xí)，面對陌生的環(huán)境，醫(yī)生，護士，還有病人及其家屬，內(nèi)心還會有點緊張，不是跑錯病房，就是把一些平時很是熟悉的東西搞錯。還好，我們實習(xí)的第一站是心血管內(nèi)科，帶教老師對我們特別的好，時常鼓勵我們，只要有動手的機會就讓我們練習(xí)，這也讓我們對后來的實習(xí)更有信心。
剛進病房實習(xí)的時候，對于像靜脈穿刺、各種注射等帶點危險性的護理操作還是有點害怕的。雖然這些護理操作以前在學(xué)校的時候也都練習(xí)過，但那畢竟是模擬的，如今可是“真槍實彈”啊，多多少少還是有點緊張的。開始時，我是以看為主，算是在做一個心理準備吧。看了幾天之后，我覺得自己沒有那么緊張了，這時，如果我遇到比較好的血管，我就會主動親自“上陣”。還記得第一次就是一針見血，病人還夸我“不錯”，當(dāng)時心里別說有多開心了，也許那時候我們要的就是病人的一句的贊美吧。而那時候我們最好討論的話題就是“你今天扎了幾針”“成功了幾針”“鼓了幾針”等等?，F(xiàn)在想想那時候的我們真是幼稚啊。每天下班之后我們都會在一起交流在醫(yī)院的所見所聞，那時候能夠為自己在醫(yī)院實習(xí)而感到無比的自豪與驕傲。記得第一次參加危重病人的搶救是在心血管內(nèi)科，那是下午四點多的時候，突然一位心肌梗死的病人病情加重，當(dāng)時只見醫(yī)生和護士急忙沖入病房，而我卻像傻瓜一樣站在那里。那天下午的搶救場面讓我真正感受到了時間就是生命。醫(yī)生和護士緊張而有序地進行搶救，有監(jiān)測生命體征的，有開放靜脈通道的，有的在進行搶救過程的記錄，還有的在進行心肺復(fù)蘇，看起來是那樣的有條不紊。當(dāng)時我對他們有一種發(fā)自內(nèi)心的羨慕和崇拜，也讓我更加喜歡護士這個崗位。雖然最后病人沒有搶救過來，但能夠親自感受到那種驚心動魄，爭分奪秒的場面，也算是一種“幸運”吧！但最重要的還是對危重病人的搶救有了一個初步的認識。
心血管內(nèi)科是我實習(xí)的所有科室中收獲最大的一個科室，因為這里是我們實習(xí)的第一站。在這里，我們學(xué)會了如何靜脈穿刺，如何護理留置針病人，接待新病人等等，在這里我們實習(xí)得非常開心。后來我們就來到了重癥監(jiān)護病房，也就是我們說的icu。這里是與普通病房是有很大的差別的，這里很安靜，沒有喧嘩，有得只是病人微弱的呼吸和病魔斗爭到底的決心與力量。這里的病人面對的不僅僅是高額的醫(yī)療費用，還要與死亡苦苦斗爭。原來生命有時候時那么的脆弱，這也讓我領(lǐng)悟到人的一生中最大的財富就是擁有健康的身體，名利和金錢神馬的都是浮云。
而在急診科，則要去面對各種各樣的突發(fā)事件，這里的工作也稱得上是“豐富多彩”吧。有車禍的，醉酒的，鬧事的等等。你必須沉著，冷靜，才能將一個個生命從死亡的邊緣拉回來。剛到急診科的時候，我原本以為自己會很快適應(yīng)的，但現(xiàn)實卻給我潑了一頭的冷水，感覺自己變的傻了，不知道自己該干什么。老師也覺得我們實習(xí)了這么長的時間，做起事來應(yīng)該得心應(yīng)手才是，我陷入了低谷，又回到了剛實習(xí)的時候，茫然，不知所措。這時我才知道想成為一名優(yōu)秀的護士必須擁有超強的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，要臨危不亂，不要機械般地去做事情。護理工作看起來是件很簡單的事情，但要把它做好，做得完美還真不是一件容易的事情。我們要把理論與臨床實踐完美的結(jié)合起來，既不能只顧理論，也不能只看實踐。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！迸R床的實習(xí)，讓我深深地體會到了實習(xí)與理論的重要性，也讓我領(lǐng)悟到了良好的護患關(guān)系將會是護患溝通的潤滑劑。
記得在整形科實習(xí)的時候，有一位年輕的老師，用她的行為詮釋著“一切為了病人，為了病人的一切”。每天我們做晨間護理的時候，她進每一間病房，見到每一位病人，都會不厭其煩地噓寒問暖。看到此情此景，我的內(nèi)心只有感動。
剛開始實習(xí)很累，尤其是前幾個月。由于剛下臨床，對實習(xí)生活還不是很適應(yīng)。有時候會責(zé)怪老師只會讓我們跑腿，總會覺得自己很廉價，覺得實習(xí)就是幫醫(yī)院白干活，學(xué)不到任何東西。但我依然乖乖地照著老師的去做。慢慢的，我端正了心態(tài)，跑腿就當(dāng)是鍛煉身體。后來收獲到得確實不一樣，也讓我的心智更加成熟，更加堅強；也讓我明白了一些道理，踏踏實實做事才是硬道理，做事要低調(diào)，別把自己當(dāng)回事兒。
膽大心細是我實習(xí)追求的目標之一。面對病人，特別是外科病人，見到血是常事兒，看到病人痛苦地呻吟，特別是在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，這樣反而會給病人增加更多的痛苦。因此膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。
在實習(xí)過程中，每位帶教老師都會強調(diào)要把自己當(dāng)成是一名真正的護士，要用護士的行為規(guī)范來嚴格要求自己。很多時候覺得自己當(dāng)是最缺乏的就是責(zé)任心了，不主動發(fā)問，不管讓老師做什么都覺得理所當(dāng)然。其實，那會讓我們失去很多鍛煉的機會，如果實習(xí)得很好，你會學(xué)到很多的東西，對以后的工作也會受益匪淺。
唐代孫思邈所著《千金方》有這樣的論述“凡大醫(yī)生治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！蓖ㄟ^半年多的臨床實習(xí)，我明白要成為一名優(yōu)秀的護理工作者，不僅要具有熟練的護理操作技能，還要有敬崗愛崗，無私奉獻的高尚品格。
在剛過去的那段短暫的實習(xí)時間里，我收獲的很多很多，即使以上的文字恐怕也不能夠完全表達出我內(nèi)心的感受。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覉孕旁谖乙院蟮淖o理工作中，我一定會努力工作，不辭辛苦，踏踏實實做事，為我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身！
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇五
1.客觀因素：
b)弄些可以展現(xiàn)你論文的圖片,不要長篇大論的把你的論文拷貝到ppt演示稿里，答辯老師最煩的就是那種長篇大論，站在臺上沒完沒了讀論文的學(xué)生了。
c)這點也是最重要的，把你設(shè)計當(dāng)中一些你自己創(chuàng)新的東西詳細的，強調(diào)展現(xiàn)給老師，最好是拿以前的對比，從而突出你的創(chuàng)新，老師們最喜歡這樣的論文。
2.主觀因素：
a)不要緊張，自信十足;
b)答辯前要非常熟悉你的答辯稿，非常熟悉。這點做不好的話，自信從何而來。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇六
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇七
本科護理生是社會衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價值實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當(dāng)前本科護理生就業(yè)形勢出發(fā)，探討德育教育對就業(yè)的影響，會認識到德育教育對于醫(yī)學(xué)院本科護理生就業(yè)的重要性。
1德育教育對本科護理生就業(yè)的作用
1.1德育教育可幫助本科護理生樹立正確的就業(yè)觀
德育教育有利于糾正大學(xué)生就業(yè)目標和選擇上的偏差，樹立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個優(yōu)秀護理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
（3）有利于明確本科護理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段進行就業(yè)指導(dǎo)，并通過德育教育提升學(xué)生思想、素養(yǎng)，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
1.2德育教育有助于提升本科護理生就業(yè)競爭力和綜合素養(yǎng)
對于本科護理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
（3）有利于培養(yǎng)本科護理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.3德育教育有助于強化本科護理生對就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)
當(dāng)前，對于激勵的就業(yè)形勢，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學(xué)生認為自己是護理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢，而產(chǎn)生自負、攀比等心態(tài)，如果本科護理生在就業(yè)中失敗，往往會產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負性心態(tài)均會影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認識、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵，以掌握就業(yè)的挫敗，強化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
（3）有助于增強學(xué)生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補償和升華效益，讓學(xué)生在遇到困難、失敗時，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動力，努力提升自我。
2醫(yī)學(xué)院護理本科生德育教育的現(xiàn)狀
對于醫(yī)學(xué)院護理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當(dāng)前，我國醫(yī)學(xué)院本科護理德育中普遍存在這樣的問題：
（3）德育教學(xué)模式不夠完善，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院護理本科生的德育一般通過課本教學(xué)，且學(xué)生參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.1強化就業(yè)形勢政策的教育
在當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢下，對于本科護理生而言，由于學(xué)生自身和家長的期望過高，對就業(yè)形勢認識不到位，未能及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該加強對護理本科生的形勢政策教育，讓學(xué)生及時有效的掌握國家人才培養(yǎng)計劃和國家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢，進而樹立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護理本科生充分認識當(dāng)前社會護理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢，另一方面要讓學(xué)生了解和掌握國家對醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國家需要的地方，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來。
3.2強化心理健康教育
對于醫(yī)學(xué)院本科護理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因為該專業(yè)就業(yè)面相對較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢更為嚴峻，使得學(xué)生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強對本科護理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹立敢于挑戰(zhàn)、敢于競爭的勇氣，正確對待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實現(xiàn)自我的人生價值。
3.3強化護理職業(yè)道德教育
對于護理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學(xué)院護理本科專業(yè)的德育教育的重點就是培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠實信用的職業(yè)道德。同時，還要培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神、積極進取和用于挑戰(zhàn)的精神，進而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。
在新時期，要實現(xiàn)醫(yī)學(xué)院本科護理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我強化、自我完善，以此提升他們的護理理論知識和技能，并強化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國家號召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實踐，將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來，為自己的護理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇八
摘要：在當(dāng)前我國高等教育大眾化的潮流下，各地方高等院校對于?？粕娂姅U招，從而引發(fā)生源大戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的缺乏特色的專科專業(yè)生源紛紛縮水的情況下，護理專業(yè)招生卻能一枝獨秀，這是由于巨大的市場需求和高度的社會認可等原因決定的，但由于護理專業(yè)對于一些地方高校來說是新開專業(yè)，在教學(xué)中存在著師資力量不足、實驗條件不完善等缺陷，造成護理專業(yè)畢業(yè)生動手能力差、不被社會認可等影響就業(yè)的因素，本文試對這一現(xiàn)象進行研究，并對高職護理專業(yè)就業(yè)提出一些對策，以求教于萬家。
在激烈的生源競爭中求得生存和發(fā)展，護理專業(yè)即是最近幾年在這種形勢下開設(shè)的新專業(yè)，在筆者所在的學(xué)校平頂山學(xué)院2012年的招生中，招生規(guī)模由2011年的130人擴大到500人，結(jié)果全部完成了招生計劃，在其他?？粕猩鷩乐乜s水的情況下，可謂是一枝獨秀。
1.巨大的市場需求。護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，重點扶持專業(yè)。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部的要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1∶2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1∶4。而目前全國1∶0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1∶8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護配置，護士的數(shù)量缺口近300萬人。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建成小康社會目標的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時科學(xué)技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求?！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010年)》提出的目標：增加臨床一線護士總量，實現(xiàn)護士人才資源的合理配置，到2007年，全國的三級醫(yī)院的編制護士應(yīng)達到護士的'配備標準。到2010年，全國85%的二級醫(yī)院的編制護士應(yīng)達到護士的配備標準。教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會稱，我國護理人力資源短缺明顯，遠遠不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大對護士的培養(yǎng)，預(yù)期到2015年，我國的醫(yī)護比達到1∶1。每年需要培養(yǎng)各層次護士15萬人。護理人才緊缺，男護士更是供不應(yīng)求。全國各類醫(yī)院尤其是綜合性大醫(yī)院都需要男護士。他們認為男護士身體素質(zhì)好，動手能力強，在急診科、手術(shù)室、icu病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務(wù)患者。平頂山學(xué)院2005屆首批男護士畢業(yè)后已被上海及市直各大醫(yī)院錄用。
2.高度的社會認可度。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)相對困難的情況下，人們越來越看重職業(yè)的穩(wěn)定性，如教師、醫(yī)生等是被人們普遍看好的職業(yè)，但是對于這兩種職業(yè)，從目前的就業(yè)形勢看，門檻比較高，而護士的門檻相對比較低，?？萍纯?，對于女孩們的家長們來說，報考護理專業(yè)是學(xué)生在高考不太理想的情況下，家長對她們未來的首選志愿。
1.學(xué)生實踐動手能力較差，不被用人單位認可。從目前看，很多地方院校是在迎合市場需求的情況下而開設(shè)的護理專業(yè)，由于以前缺乏辦醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，這就造成在實際的教學(xué)中，師資力量缺乏，試驗條件有待進一步完善。因此，對于培養(yǎng)的高職護理專業(yè)學(xué)生來說，理論課掌握的一般較好，但實踐動手能力相對較差，她們在找工作的時候，不被一些較好的單位認可，從而失去就業(yè)的機會。
2.一次性就業(yè)率低，就業(yè)層次較低。在巨大的市場需求面前，護理專業(yè)的就業(yè)情況不容樂觀。以筆者所帶的學(xué)生來分析，一次性就業(yè)率在40%左右，并且就業(yè)的層次不高，所簽的就業(yè)協(xié)議合同制的居多，就業(yè)層次總體不高。
1.改善辦學(xué)條件，注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會認可的高質(zhì)量畢業(yè)生。高校應(yīng)該積極改善辦學(xué)條件，利用現(xiàn)在的有利條件，積極引進博士等高層次人才，建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊伍;積極投入資金，購買試驗設(shè)備，完善試驗室建設(shè)，增強學(xué)生的動手能力;同時還應(yīng)該建立學(xué)校和醫(yī)院合作的制度，聘請醫(yī)院的一些著名的醫(yī)生給予學(xué)生指導(dǎo)，積極培養(yǎng)自己的雙師型教學(xué)隊伍;注重學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校要積極聯(lián)系好的醫(yī)院(爭取是三甲醫(yī)院)供學(xué)生實習(xí)?？傊?，建立一種合力制度，共同培養(yǎng)社會認可的高質(zhì)量畢業(yè)生。
2.狠抓護士資格證考試，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。在筆者所帶平頂山學(xué)院護理學(xué)院2008屆畢業(yè)生，她們在2011年的護士資格證考試中，有學(xué)生103人參加護士資格證考試，有102人通過，通過率達到99.9%。如此高的通過率，是與本校平時的教學(xué)與管理分不開的。在本校的日常管理中，輔導(dǎo)員積極向?qū)W生強調(diào)護士資格證的重要，引起她們思想上的重視。在教學(xué)中，本校教師在平時教學(xué)中就結(jié)合護士資格證考試的要點進行講解，考前又開辦免費輔導(dǎo)班對她們進行專門的輔導(dǎo)，學(xué)生們護士資格證的通過，為學(xué)生們的順利就業(yè)掃清了障礙。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生們到基層就業(yè)。當(dāng)前在城市就業(yè)普遍困難的情況下，學(xué)生去基層有大量的就業(yè)機會。比如，河南省2010年“即日起(5月26日)，省衛(wèi)生廳開始面向省內(nèi)外選拔2340名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層工作，這些學(xué)生一旦被選中，省衛(wèi)生廳將報銷其上學(xué)期間的相關(guān)費用，同時給予相應(yīng)的優(yōu)惠待遇。其中，?？粕_1000名。對選拔到中心衛(wèi)生院以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的高校醫(yī)學(xué)院校全日制?？粕?，凡取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師、藥師、護士資格證的，工資由縣級財政部門給予保障，實行崗位管理，人事部門給予備案，其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作期間(含直至退休者)與國家正式工作人員享有同等待遇?！绷硗?，積極鼓勵學(xué)生到社區(qū)診所就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，在農(nóng)村和城市社區(qū)存在大量的私人診所，有些私人診所已初具規(guī)模，并且效益良好，私人診所也應(yīng)該成為未來護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個方向。
4.積極與醫(yī)院聯(lián)系，舉辦招聘會。作為高校的學(xué)生管理工作者，應(yīng)該積極與本市醫(yī)院聯(lián)系，及時了解醫(yī)院的需求狀況，在醫(yī)院需求較大的情況下，邀請醫(yī)院舉行就業(yè)招聘會，為學(xué)生的就業(yè)工作鋪路架橋。
5.鼓勵學(xué)生在實習(xí)時積極表現(xiàn)，爭取留在用人單位。高職護理專業(yè)的學(xué)生有將近一年的時間實習(xí)，學(xué)生在實習(xí)單位有充分的表現(xiàn)機會，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在實習(xí)單位踏實工作，認真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的表現(xiàn)、過硬的技術(shù)，來贏得實習(xí)單位的認可，在實習(xí)單位確實缺人的情況下，爭取留在實習(xí)單位就業(yè)，這樣就解決了一部分學(xué)生的就業(yè)問題，也給學(xué)校留下了良好的聲譽，為下一屆學(xué)生的實習(xí)、就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。
6.在校多培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。作為輔導(dǎo)員，要多培訓(xùn)學(xué)生，提升職業(yè)素養(yǎng)。第一，從學(xué)生一入校就幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，樹立明確的目標，有針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第二，幫助學(xué)生樹立正確的工作態(tài)度，幫助學(xué)生不斷擺脫學(xué)生習(xí)氣和小孩子脾氣，學(xué)會用成熟的情感來對待工作。如善于與思想習(xí)慣不同的人一起工作;主動承擔(dān)與職責(zé)相關(guān)的責(zé)任，并敢于為結(jié)果負責(zé);能控制自己的情緒;善于接受別人的批評，等等。第三，學(xué)習(xí)禮儀知識，禮儀是打開人際交往的重要鑰匙。第四，就業(yè)前的準備，比如，及時的收集并發(fā)布就業(yè)信息，提前知道學(xué)生的就業(yè)簡歷制作情況，指導(dǎo)一些必要的面試技巧，為學(xué)生的成功就業(yè)做好一切服務(wù)工作。
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇九
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，護理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等[1]認為健康教育在國內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績，但也不可避免的存在著一定問題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護理健康教育成為促進健康的重要途徑。
1健康教育的涵義
賀偉[2]認為健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。李樹貞[3]認為護理健康教育是指護理工作中對護理對象進行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹立健康意識，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2護理專業(yè)開展健康教育現(xiàn)狀
2.1護理健康教育取得成果
陳靜[5]通過搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹貞[7]對健康教育作用的觀點大致相同，健康教育滿足了人們對健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評，體現(xiàn)了護理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護理健康教育中存在的問題
2.2.1對健康教育認識不足、重視不夠
徐連文[8]認為護理人員對護理健康教育的概念認識不清。左月燃[4]通過調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認為護士對住院病人實行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識缺乏
李樹貞[3]認為護理健康教育是一門牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全
王亞紅等[10]研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評機制，使其流于形式。同時護理人員編制不足，也在一定程度上影響了護理健康教育的實施。
3對策
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強護理健康教育知識和技能培訓(xùn)
阮敏芝[11]認為要加強護理健康教育知識和技能培訓(xùn)，可通過有針對性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識作基礎(chǔ)，要提高護理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制
溫麗芳[13]認為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛琴等[14]認為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開拓創(chuàng)新，加強健康教育研究
林清然[15]的報告中顯示美國有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評價標準，護理人員受過專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護理人力資源配備充足，為開展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)
護理健康教育正在經(jīng)歷著一個迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，應(yīng)認清護理專業(yè)開展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進行深入研究，使護理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進健康貢獻力量。
參考文獻
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[3]李樹貞.現(xiàn)代護理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，
[7]李樹貞.現(xiàn)代護理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇十
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實習(xí)生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習(xí)生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。
我校是四川省一所醫(yī)學(xué)類高等專科學(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實習(xí)生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習(xí)生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫(yī)院有：北京大學(xué)首鋼醫(yī)院、天津大學(xué)附屬醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、珠海市人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬一醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西藏軍區(qū)總醫(yī)院等，由于對這些醫(yī)院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。
護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，護士禮儀，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。在面試、護士禮儀和技能操作三個環(huán)節(jié)，我們有7個評委，(其中包括五護理專業(yè)教師和兩名輔導(dǎo)員)在每一環(huán)節(jié)上七個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。對于填報志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績無掛科，四學(xué)期的平均分數(shù)乘以十分之一作為基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上相加其他各項分數(shù)。
1.1 護士在病人的心里有著白衣天使的形象，是一個給社會傳達真善美的職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫(yī)院看病時，有時候會因為某一護士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺得渾身充滿了與病痛抗爭到底的力量，所以外表在護士這一職業(yè)當(dāng)中還是有其參考價值存在的，考慮到這一點，我們想到了讓競聘者準備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實習(xí)志愿表的后面作為參考。當(dāng)天面試要求學(xué)生著統(tǒng)一的護士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護士形象禮儀當(dāng)中的裝扮來修飾自己。形象分數(shù)一共為10分，我們有7個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。這是第一個分數(shù)，之后累計相加。
1.2 臨場的提問與回答，在這一環(huán)節(jié)中，我們事先準備了20個問題，滿分為10分，每個到場的同學(xué)會抽出一個問題來做現(xiàn)場解答，在這一環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員不參與評分，由護理專業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個分數(shù)。
之所以把護理禮儀考慮在選拔機制當(dāng)中，是因為護理禮儀尤其重要性存在。當(dāng)今社會人們對健康需求以及對醫(yī)療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫(yī)院文化、促進醫(yī)院文化建設(shè)的重要組成部分。而護士良好的禮儀不但能使護理人員在實踐中充滿自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護理人員業(yè)務(wù)的專業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到意想不到的非醫(yī)藥效果。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們對學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車、下蹲等姿勢進行考察，然后酌情給分，作為第三部分分數(shù)。
技能操作的分數(shù)我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學(xué)的現(xiàn)場操作分，上場前事前抽簽來決定在技能操作中給評委展現(xiàn)什么項目。項目分別有：手衛(wèi)生操作、無菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測操作、口腔護理操作、鼻飼操作、導(dǎo)尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作 、霧化吸入操作、血糖監(jiān)測操作 、口服/服給藥操作 、密閉式靜脈輸液操作，評委按照表現(xiàn)給分，滿分10分。
對于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現(xiàn)的加分，我們是參照了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的加分細則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴大。
4.3 積極參加校市志愿者活動的，參加一次加0.5分，滿分為3分;
4.5 參加校內(nèi)學(xué)生社團的加0.5分;最多加2分;
4.8 通過國家計算機考試的一級加1分二級加2分，不重復(fù)加分;
4.10 所在寢室被評為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;
4.11 獲得中級營養(yǎng)師資格證書的加1分，高級營養(yǎng)師資格證書的加2分;
4.12 獲得初級按摩師資格證書的加1分，高級按摩師資格證書的加2分;
4.13 獲得教師資格證書的加1分;
4.14 獲得國家普通話考試獲二甲及以上水平的加1分;
[1] 劉宇.護理禮儀.北京：人民衛(wèi)生出版社，2006
[2] 位汶軍. 護理禮儀與形體訓(xùn)練.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2009
[3] 李冰，朱江. 護理技能操作標準與語言溝通.人民軍醫(yī)出版社，2009
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護理專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
摘要：職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生是醫(yī)院護理隊伍中不可或缺的一支力量。護理專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)直接影響病患和醫(yī)院，職業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)校的老師對于護理專業(yè)學(xué)生的教育要與時俱進。有了科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法和手段，教師才會為社會培養(yǎng)出合格的護理人員。
護理專業(yè)學(xué)生分為兩類：中專護理專業(yè)學(xué)生和大專護理專業(yè)學(xué)生(高中畢業(yè))，其英語水平良莠不齊，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)和精神面貌投入教學(xué)，進行盡可能多的教學(xué)互動，了解學(xué)生的不足和需求，才能更科學(xué)地應(yīng)用各種教學(xué)手段和方法，提高英語的教學(xué)水平和效率，達到因材施教的教學(xué)目的。本文針對學(xué)生的不同之處對護理專業(yè)英語教學(xué)進行分析。
學(xué)生還是未成年人，并且來到中專學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是因為各個基礎(chǔ)類科目成績均不理想，在他們心目中自己處在“差生”行列，努力學(xué)習(xí)也無太大意義，所以徹底厭倦學(xué)習(xí)。
1.1中專護理專業(yè)英語在教學(xué)體系上屬于高中階段的教育，但其水平仍處于初中階段，聽說讀寫處于初級，年齡亦偏小，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中要盡量多地激發(fā)學(xué)生興趣，樹立“快樂教學(xué)”的理念，比如在講“showing the way”一課時，先下載駕駛員考試必會的圖標，如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)禁停等，再應(yīng)用多媒體設(shè)備展示，教他們一些必知的交通知識，得到了學(xué)生的認可，接下來提示他們到了國外怎樣用英語問路，比如：去醫(yī)院要怎么走，這樣很自然地用興趣切入文章正題。在這個激發(fā)興趣的過程中，貼近生活的舉例和多樣的教學(xué)設(shè)施是必不可少的。
1.2在學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)之后，我們還要在平時的教學(xué)過程中把握當(dāng)堂教學(xué)的難點和重點。對于中專生而言，英語學(xué)習(xí)是以實用和為交際服務(wù)為出發(fā)點的，所以要注意從課堂教學(xué)抓起，例如：在講“traveling”一課時，我讓學(xué)生在課前就準備好關(guān)于旅行的單詞。
1.3適當(dāng)使用講授法和舉例法等基礎(chǔ)教學(xué)方法。講授法是中國幾乎任何一個教育階段都采用的一種教學(xué)方法。而舉例法則是鞏固新知識的一個重要方法。例如：課堂上一些生詞和生詞組的讀法和用法，新的語法知識和詞綴的學(xué)習(xí)。在這個過程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的語法和詞匯學(xué)習(xí)策略。即使應(yīng)用最原始的教學(xué)方法，也不要誤導(dǎo)學(xué)生進入原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而要引導(dǎo)他們運用學(xué)習(xí)英語的方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。
1.4英語的拓展學(xué)習(xí)是必不可少的。對于中專生，可以介紹一些簡易讀物，讓他們有能力、有信心讀下去，也可以通過購買英文雜志等方式，增加學(xué)生英語的閱讀量。把學(xué)生分組進行討論及學(xué)習(xí)也是很好的方法，學(xué)習(xí)成績好一些的同學(xué)可以在活躍度和知識水平上帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)，也能達到拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。同時基本的護理專業(yè)英語知識也是不容忽視的。
他們?nèi)渴歉咧挟厴I(yè)學(xué)生，英語學(xué)習(xí)狀況可謂五花八門，他們的現(xiàn)狀也可分為兩種。這些學(xué)生大都是文科生，還有一小部分理科生。在高中階段大多數(shù)學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，導(dǎo)致高考分數(shù)差不多的學(xué)生有的英語成績參差不齊。高中階段各個學(xué)校和英語老師的教授方法不同。
2.1對于年齡大一些又經(jīng)過高考備戰(zhàn)洗禮的大專護理專業(yè)學(xué)生來說，教學(xué)手段和方法會有一定的改變。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，講一個英語的小故事，用英語猜謎語及學(xué)一些英文歌曲都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。對于這個階段的學(xué)生所教授的知識就能提高難度了。大專課本有一課是介紹如何從一個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生到一名合格的醫(yī)院醫(yī)生的。因為和他們的前途息息相關(guān)，不像高考試卷中的語法和單詞那么枯燥，所以更高層次的興趣也就油然而生。
2.2聽說讀寫的基礎(chǔ)教育。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。聽和說相輔相成，讀和寫是基礎(chǔ)。在課堂上教師要用盡量簡潔的口語和學(xué)生對話，同時鼓勵他們用英語回答及交流，讀并不是一蹴而就的，要不厭其煩地幫助學(xué)生閱讀報紙和小說。我會經(jīng)常下載一些簡短的短文和故事給學(xué)生讀，適時地選一些難的檢測他們的閱讀水平是否提高。而寫則是同語文一起教授的，語文老師講到的作文我便會用英語教，這樣有了比較，學(xué)生就會更容易接受。
2.3應(yīng)試教育。護理專業(yè)的學(xué)生必須通過英語應(yīng)用能力考試，在這個考試中有所有基礎(chǔ)時態(tài)和一些必須掌握的詞匯，所以在活躍課堂的同時，也不要忽視語法和詞匯的加強練習(xí)。
2.4專業(yè)教育。護理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教育是不容忽視的。病理學(xué)、藥理學(xué)、生化學(xué)、護理學(xué)等無一離得開英語，所以英語的專業(yè)知識教授水平和方法必須提高。有了各個專業(yè)老師的密切配合，在護理專業(yè)英語教育方面還是有捷徑可尋的。比如，英文課文有一篇是關(guān)于上學(xué)報專業(yè)的，我會趁此機會把和醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)逐一列舉，讓他們有所了解，等他們再上這門專業(yè)課時便不會太過生疏。
綜上所述，對于護理專業(yè)兩類學(xué)生所實施的教學(xué)手段和方法有不同之處，但學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是互相作用的，任何一方不起作用，都達不到“教學(xué)”的目的，也不可能達到因材施教的目的。在教授英語課程，要針對具體情況，使用不同的方法。有了科學(xué)辯證的教學(xué)手段才能為醫(yī)院和醫(yī)藥部門培養(yǎng)兼具文化知識和專業(yè)知識的可用之人。
[1]徐承高.做知識型教師的淺議[eb].http：//lw.省略/jyzh/，2010-9-21.
[2]潘曉群.英語教學(xué)中的"快樂教學(xué)"理念[eb].考試周刊，2012，8，2012-6-7.
[3]郭保林，李艷峰，萬曉輝.防止兩極分化 迅速提高農(nóng)村英語教學(xué)水平[eb].濮陽教育學(xué)院學(xué)報，1998，4，2012-6-7.
[4]蔣利清.職業(yè)中專英語教學(xué)方法[eb].http：//www.省略/xiaoya/column20587/，2012-5-10.
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
摘要：職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生是醫(yī)院護理隊伍中不可或缺的一支力量。護理專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)直接影響病患和醫(yī)院，職業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)校的老師對于護理專業(yè)學(xué)生的教育要與時俱進。有了科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法和手段，教師才會為社會培養(yǎng)出合格的護理人員。
護理專業(yè)學(xué)生分為兩類：中專護理專業(yè)學(xué)生和大專護理專業(yè)學(xué)生(高中畢業(yè))，其英語水平良莠不齊，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)和精神面貌投入教學(xué)，進行盡可能多的教學(xué)互動，了解學(xué)生的不足和需求，才能更科學(xué)地應(yīng)用各種教學(xué)手段和方法，提高英語的教學(xué)水平和效率，達到因材施教的教學(xué)目的。本文針對學(xué)生的不同之處對護理專業(yè)英語教學(xué)進行分析。
學(xué)生還是未成年人，并且來到中專學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是因為各個基礎(chǔ)類科目成績均不理想，在他們心目中自己處在“差生”行列，努力學(xué)習(xí)也無太大意義，所以徹底厭倦學(xué)習(xí)。
1.1中專護理專業(yè)英語在教學(xué)體系上屬于高中階段的教育，但其水平仍處于初中階段，聽說讀寫處于初級，年齡亦偏小，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中要盡量多地激發(fā)學(xué)生興趣，樹立“快樂教學(xué)”的理念，比如在講“showingtheway”一課時，先下載駕駛員考試必會的圖標，如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)禁停等，再應(yīng)用多媒體設(shè)備展示，教他們一些必知的交通知識，得到了學(xué)生的認可，接下來提示他們到了國外怎樣用英語問路，比如：去醫(yī)院要怎么走，這樣很自然地用興趣切入文章正題。在這個激發(fā)興趣的過程中，貼近生活的舉例和多樣的教學(xué)設(shè)施是必不可少的。
1.2在學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)之后，我們還要在平時的教學(xué)過程中把握當(dāng)堂教學(xué)的難點和重點。對于中專生而言，英語學(xué)習(xí)是以實用和為交際服務(wù)為出發(fā)點的，所以要注意從課堂教學(xué)抓起，例如：在講“traveling”一課時，我讓學(xué)生在課前就準備好關(guān)于旅行的單詞。
1.3適當(dāng)使用講授法和舉例法等基礎(chǔ)教學(xué)方法。講授法是中國幾乎任何一個教育階段都采用的一種教學(xué)方法。而舉例法則是鞏固新知識的一個重要方法。例如：課堂上一些生詞和生詞組的讀法和用法，新的語法知識和詞綴的學(xué)習(xí)。在這個過程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的語法和詞匯學(xué)習(xí)策略。即使應(yīng)用最原始的教學(xué)方法，也不要誤導(dǎo)學(xué)生進入原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而要引導(dǎo)他們運用學(xué)習(xí)英語的方法。“授人以魚，不如授人以漁”。
1.4英語的拓展學(xué)習(xí)是必不可少的。對于中專生，可以介紹一些簡易讀物，讓他們有能力、有信心讀下去，也可以通過購買英文雜志等方式，增加學(xué)生英語的閱讀量。把學(xué)生分組進行討論及學(xué)習(xí)也是很好的方法，學(xué)習(xí)成績好一些的同學(xué)可以在活躍度和知識水平上帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)，也能達到拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。同時基本的護理專業(yè)英語知識也是不容忽視的。
他們?nèi)渴歉咧挟厴I(yè)學(xué)生，英語學(xué)習(xí)狀況可謂五花八門，他們的現(xiàn)狀也可分為兩種。這些學(xué)生大都是文科生，還有一小部分理科生。在高中階段大多數(shù)學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，導(dǎo)致高考分數(shù)差不多的學(xué)生有的英語成績參差不齊。高中階段各個學(xué)校和英語老師的教授方法不同。
2.1對于年齡大一些又經(jīng)過高考備戰(zhàn)洗禮的大專護理專業(yè)學(xué)生來說，教學(xué)手段和方法會有一定的改變。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，講一個英語的小故事，用英語猜謎語及學(xué)一些英文歌曲都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。對于這個階段的學(xué)生所教授的知識就能提高難度了。大專課本有一課是介紹如何從一個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生到一名合格的醫(yī)院醫(yī)生的。因為和他們的前途息息相關(guān)，不像高考試卷中的語法和單詞那么枯燥，所以更高層次的興趣也就油然而生。
2.2聽說讀寫的基礎(chǔ)教育。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。聽和說相輔相成，讀和寫是基礎(chǔ)。在課堂上教師要用盡量簡潔的口語和學(xué)生對話，同時鼓勵他們用英語回答及交流，讀并不是一蹴而就的，要不厭其煩地幫助學(xué)生閱讀報紙和小說。我會經(jīng)常下載一些簡短的短文和故事給學(xué)生讀，適時地選一些難的檢測他們的閱讀水平是否提高。而寫則是同語文一起教授的，語文老師講到的作文我便會用英語教，這樣有了比較，學(xué)生就會更容易接受。
2.3應(yīng)試教育。護理專業(yè)的學(xué)生必須通過英語應(yīng)用能力考試，在這個考試中有所有基礎(chǔ)時態(tài)和一些必須掌握的詞匯，所以在活躍課堂的同時，也不要忽視語法和詞匯的加強練習(xí)。
2.4專業(yè)教育。護理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教育是不容忽視的。病理學(xué)、藥理學(xué)、生化學(xué)、護理學(xué)等無一離得開英語，所以英語的專業(yè)知識教授水平和方法必須提高。有了各個專業(yè)老師的密切配合，在護理專業(yè)英語教育方面還是有捷徑可尋的。比如，英文課文有一篇是關(guān)于上學(xué)報專業(yè)的，我會趁此機會把和醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)逐一列舉，讓他們有所了解，等他們再上這門專業(yè)課時便不會太過生疏。
綜上所述，對于護理專業(yè)兩類學(xué)生所實施的教學(xué)手段和方法有不同之處，但學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是互相作用的，任何一方不起作用，都達不到“教學(xué)”的目的，也不可能達到因材施教的目的。在教授英語課程，要針對具體情況，使用不同的方法。有了科學(xué)辯證的教學(xué)手段才能為醫(yī)院和醫(yī)藥部門培養(yǎng)兼具文化知識和專業(yè)知識的可用之人。
[1]徐承高。做知識型教師的淺議[eb].http：//lw.省略/jyzh/，2010-9-21.
[2]潘曉群。英語教學(xué)中的"快樂教學(xué)"理念[eb].考試周刊，2012，8，2012-6-7.
[3]郭保林，李艷峰，萬曉輝。防止兩極分化迅速提高農(nóng)村英語教學(xué)水平[eb].濮陽教育學(xué)院學(xué)報，1998，4，2012-6-7.
[4]蔣利清。職業(yè)中專英語教學(xué)方法[eb].http：//www.省略/xiaoya/column20587/，2012-5-10.
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，護理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等認為健康教育在國內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績，但也不可避免的存在著一定問題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護理健康教育成為促進健康的重要途徑。
1健康教育的涵義
賀偉認為健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。李樹貞認為護理健康教育是指護理工作中對護理對象進行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹立健康意識，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2護理專業(yè)開展健康教育現(xiàn)狀
2.1護理健康教育取得成果
陳靜通過搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀初。李蘭等學(xué)者與李樹貞對健康教育作用的觀點大致相同，健康教育滿足了人們對健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評，體現(xiàn)了護理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護理健康教育中存在的問題
2.2.1對健康教育認識不足、重視不夠
徐連文認為護理人員對護理健康教育的概念認識不清。左月燃通過調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等認為護士對住院病人實行的`健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識缺乏
李樹貞認為護理健康教育是一門牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全
王亞紅等研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評機制，使其流于形式。同時護理人員編制不足，也在一定程度上影響了護理健康教育的實施。
3對策
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強護理健康教育知識和技能培訓(xùn)
阮敏芝認為要加強護理健康教育知識和技能培訓(xùn)，可通過有針對性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等認為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識作基礎(chǔ)，要提高護理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制
溫麗芳認為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛琴等認為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開拓創(chuàng)新，加強健康教育研究
林清然的報告中顯示美國有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評價標準，護理人員受過專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護理人力資源配備充足，為開展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)
護理健康教育正在經(jīng)歷著一個迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，應(yīng)認清護理專業(yè)開展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進行深入研究，使護理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進健康貢獻力量。
參考文獻
[2]賀偉.健康教育.第二版[m].北京：科學(xué)出版社，
[3]李樹貞.現(xiàn)代護理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，
[7]李樹貞.現(xiàn)代護理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000
護理專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系主任、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
感謝我的導(dǎo)師 教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的c平平安安，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師x教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，x老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從外出實習(xí)到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué)，她在本次設(shè)計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下機械專業(yè)知識的基礎(chǔ);同時還要感謝所有的同學(xué)們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。
最后感謝工學(xué)院和我的母?！本┝謽I(yè)大學(xué)四年來對我的大力栽培。
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