心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育管理的心得體會(huì)篇一
班級(jí)教育管理是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于確保學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任，我有著多年的班級(jí)教育管理的心得體會(huì)。下面將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從建立良好的班級(jí)氛圍、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系以及與家長(zhǎng)的有效溝通等方面，分享我的心得體會(huì)。
二、建立良好的班級(jí)氛圍
建立良好的班級(jí)氛圍是班級(jí)教育管理的第一步。首先，我注重班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)如班會(huì)、文藝表演等，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提倡積極回答問(wèn)題、展示個(gè)人才華。同時(shí)，我關(guān)注班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間的和諧問(wèn)題，及時(shí)處理同學(xué)之間的不和諧矛盾，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、制定合理的班規(guī)
合理的班規(guī)是班級(jí)管理的重要保障。首先，班級(jí)的規(guī)則需要明確簡(jiǎn)明，能夠被學(xué)生理解和接受。其次，班規(guī)要與學(xué)校規(guī)章制度相銜接，有組織有序。再次，班規(guī)要體現(xiàn)個(gè)體差異化管理，既要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)規(guī)則，也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。最后，我意識(shí)到班規(guī)的執(zhí)行需要時(shí)時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)糾正不當(dāng)行為，同時(shí)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生良好行為，激勵(lì)他們更好地遵守班規(guī)。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展
作為班主任，我要注重學(xué)生的綜合發(fā)展，不僅僅注重他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。首先，通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)，如小組互評(píng)、班級(jí)評(píng)議等，給學(xué)生提供全面的發(fā)展空間，讓他們能夠充分展示個(gè)人的才華和特點(diǎn)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組和社團(tuán)，開展各類課外活動(dòng)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，也能夠鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力。最后，我注重心理健康教育，給學(xué)生提供情感支持，幫助他們正確面對(duì)挫折和困難。
五、建立良好的師生關(guān)系和與家長(zhǎng)的有效溝通
良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的基石。我試著將學(xué)生視為朋友和伙伴，與他們平等交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，我盡力提供幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)提出意見和建議，給予他們充分的發(fā)言權(quán)。在與家長(zhǎng)的溝通方面，我注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。我定期開展家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
六、結(jié)語(yǔ)
班級(jí)教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。通過(guò)建立良好的班級(jí)氛圍、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系以及與家長(zhǎng)的有效溝通等方面的努力，我得到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的管理能力，才能更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)。
教育管理的心得體會(huì)篇二
有幸聆聽來(lái)自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的教學(xué)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來(lái)葉老師通過(guò)龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的'講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂(lè)于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂(lè)，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
教育管理的心得體會(huì)篇三
當(dāng)我將我所有的心思都投入到學(xué)生身上時(shí)，我才深刻體會(huì)到什么叫覆水難收，在我沒(méi)有踏入職中前，無(wú)論是睡眠質(zhì)量還是心情，每天都特別的好?？扇缃窕旧厦刻熘形缍际?，滿腦子都在想著要如何去管理學(xué)生，因?yàn)槲业膶W(xué)生有太多的壞習(xí)慣，讓我不知如何去幫助他們改掉這些壞習(xí)慣。前兩天我的兩個(gè)學(xué)生還因?yàn)檫`紀(jì)被處分回家反省兩周，這樣的事情發(fā)生在職中就業(yè)部的次數(shù)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。雖然如此，但是當(dāng)它發(fā)生在我的班里時(shí)，我還是特別的難受。我曾經(jīng)多次和他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，對(duì)他們進(jìn)行思想教育工作，可是這似乎并沒(méi)有起到什么作用，這就更加讓我愁上加愁了。昨天我的一個(gè)學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：“老師，如果你繼續(xù)管我們這么嚴(yán)的話，會(huì)使很多學(xué)生反感你的?！弊鳛橐幻麑?shí)習(xí)生，同時(shí)作為一位新入職的老師，當(dāng)我聽到這話時(shí)，真的很無(wú)可奈何，一邊不愿意遭到學(xué)生的反感，一邊又不想縱容他們的壞習(xí)慣，可是我又能怎么做？在這里，這些學(xué)生可以說(shuō)是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的“精英”，他們習(xí)慣了不學(xué)習(xí)，不喜歡被約束的感覺……可是我怎能因?yàn)樗麄兊倪@些不喜歡而不管他們。我也將這些煩惱告訴了我的指導(dǎo)老師，他對(duì)我說(shuō)：“在職中，不能太顧慮學(xué)生對(duì)你的感受，因?yàn)橐坏┠泐檻]了，你的工作將無(wú)法順利進(jìn)行?！闭f(shuō)實(shí)話，不顧慮學(xué)生對(duì)我的感受，這我是辦不到的，也許我還沒(méi)有深刻懂得作為一名職中老師應(yīng)該如何去管理學(xué)生。所以，在這方面我需要多多學(xué)習(xí)。
當(dāng)我將自己對(duì)教育事業(yè)的憧憬寄托在我的學(xué)生身上時(shí)，我才深刻體會(huì)到什么叫真正的失望。任憑我多努力的去備課，多用心的去教他們，有時(shí)甚至還把他們叫到辦公室一對(duì)一的輔導(dǎo)，可是學(xué)生并不領(lǐng)情似的，依然一副對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的樣子。這種付出和收獲的巨大落差又讓我陷入了兩難的境地，難道我真的要像有些老師為了自己的一時(shí)順心就不管他們么？于是我又像我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，他告訴我說(shuō)“教師就是一門吃苦在前，沒(méi)得享受的行業(yè)。在做事情之前你不要去想學(xué)生會(huì)怎么感激你，你只求你自己盡心盡力就好?！?/p>
走出指導(dǎo)老師的辦公室時(shí)，腳步輕了許多?；蛟S我現(xiàn)在只是身份的轉(zhuǎn)變，還沒(méi)有把自己的心態(tài)調(diào)整成一名教師的心態(tài)。“天將降大任于是人也，必先苦其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行賦亂其所為”，我想這些挑戰(zhàn)才是我實(shí)習(xí)真正的開始。我有信心，陪我的學(xué)生打完這場(chǎng)仗！
教育管理的心得體會(huì)篇四
紀(jì)檢教育是黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要手段之一。紀(jì)檢教育管理是一項(xiàng)關(guān)系黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要工作，對(duì)于維護(hù)黨的紀(jì)律和黨員干部的廉潔自律具有重要意義。在長(zhǎng)期的紀(jì)檢教育管理工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的系統(tǒng)工程，需要各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高工作水平、加強(qiáng)制度建設(shè)等方面下功夫。下面，我將就紀(jì)檢教育管理的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治站位
紀(jì)檢教育管理工作是一項(xiàng)具有政治性的工作，理論指導(dǎo)是保證工作順利進(jìn)行的基石。要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治站位，增強(qiáng)政治敏感性和規(guī)律性。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守黨的紀(jì)律，做到旗幟鮮明講政治，自覺踐行“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的思想自覺和行動(dòng)自覺。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成工作合力
紀(jì)檢教育管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要形成合力才能順利開展。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。要注重培養(yǎng)隊(duì)伍，建設(shè)一支具備紀(jì)律檢查工作專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)工作技能和過(guò)硬政治品質(zhì)的干部隊(duì)伍。同時(shí)，要營(yíng)造良好的工作氛圍，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成密切配合、互相支持的工作局面。
三、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高工作規(guī)范性
制度是紀(jì)檢教育管理工作的保障和基礎(chǔ)，要加強(qiáng)制度建設(shè)，提高工作規(guī)范性。加強(qiáng)日常工作規(guī)程制定和執(zhí)行，健全健康的內(nèi)部管理制度，明確權(quán)責(zé)邊界，建立科學(xué)規(guī)范的工作流程。同時(shí)，要加強(qiáng)制度宣傳教育，提高紀(jì)檢監(jiān)察對(duì)象的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使制度成為治理基礎(chǔ)和行為規(guī)范。
四、加強(qiáng)案件查辦，增強(qiáng)震懾力
案件查辦是紀(jì)檢教育管理的重點(diǎn)工作，也是提高紀(jì)檢教育管理質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要嚴(yán)肅查處紀(jì)律違法案件，確保黨紀(jì)國(guó)法剛性約束的有效性。同時(shí)，要加強(qiáng)追逃追贓工作，堅(jiān)決打擊腐敗分子的“保護(hù)傘”，提高紀(jì)檢教育管理的震懾力和威懾力。
五、加強(qiáng)宣傳教育，形成良好風(fēng)氣
宣傳教育是紀(jì)檢教育管理工作的重要組成部分，對(duì)于形成良好的黨風(fēng)廉政氛圍至關(guān)重要。要加強(qiáng)宣傳教育，廣泛宣傳中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的方針政策，提高黨員干部和廣大干部群眾的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念，倡導(dǎo)清正廉潔的政治文化，形成清風(fēng)正氣、風(fēng)清氣正的良好工作氛圍。
總之，紀(jì)檢教育管理工作是一項(xiàng)關(guān)系黨的紀(jì)律和黨員干部的廉潔自律的重要工作。通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高政治站位；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、形成工作合力；加強(qiáng)制度建設(shè)、提高工作規(guī)范性；加強(qiáng)案件查辦、增強(qiáng)震懾力；加強(qiáng)宣傳教育、形成良好風(fēng)氣，我們將能夠更好地推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)向縱深發(fā)展，為黨和人民作出更大貢獻(xiàn)。
教育管理的心得體會(huì)篇五
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸走入千家萬(wàn)戶，成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育管理者，我深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整策略，不斷提升自己的管理能力。下面我將通過(guò)五段式的方式，分享我的網(wǎng)絡(luò)教育管理心得體會(huì)。
第一段：把握學(xué)習(xí)需求，做好課程規(guī)劃
網(wǎng)絡(luò)教育的核心是提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為管理者，我們必須深入了解學(xué)生的需求，做好課程規(guī)劃。首先，在設(shè)計(jì)課程時(shí)要考慮學(xué)科內(nèi)容的合理性和針對(duì)性，保證學(xué)生能夠獲得必要的知識(shí)和技能。其次，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排課程的時(shí)間和進(jìn)度，避免過(guò)于緊張或松散。最后，要注重課程的實(shí)踐性和可操作性，通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
第二段：建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生參與度
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施，是管理者提供服務(wù)的重要手段。在平臺(tái)建設(shè)中，我們要關(guān)注以下幾個(gè)方面。首先，要確保平臺(tái)的穩(wěn)定性和可靠性，保證學(xué)生能夠正常使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要合理設(shè)置平臺(tái)的功能和操作流程，盡可能簡(jiǎn)化操作，提高學(xué)生的使用便利性。最后，要提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
師資是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作的核心，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升。作為管理者，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教育水平和教學(xué)能力。首先，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)理念和技能。其次，要建立教學(xué)評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。最后，要激勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
第四段：加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
學(xué)生管理是網(wǎng)絡(luò)教育管理的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。作為管理者，我們要加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，要建立學(xué)生檔案，全面了解學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。其次，要開展學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。最后，要組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第五段：加強(qiáng)與社會(huì)的合作，拓寬服務(wù)渠道
網(wǎng)絡(luò)教育是與社會(huì)緊密相連的，我們要加強(qiáng)與社會(huì)的合作，拓寬服務(wù)渠道，為學(xué)生提供更多的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。首先，要與各類企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，開展實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，要與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，舉辦專業(yè)講座和研討會(huì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。最后，要與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系，了解社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
網(wǎng)絡(luò)教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要管理者具備廣泛的知識(shí)和綜合的能力。通過(guò)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，我們可以更好地開展網(wǎng)絡(luò)教育管理工作，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)。
教育管理的心得體會(huì)篇六
20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學(xué)校長(zhǎng)教育管理專家講座”，聆聽了深圳xx校長(zhǎng)的專題講座，尚校長(zhǎng)的講話幽默睿智，他以淵博的知識(shí)、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會(huì)的人深深打動(dòng)，折服于他的人格魅力。聆聽尚強(qiáng)校長(zhǎng)的報(bào)告我受益匪淺，對(duì)如何做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了深刻的反思。
思考一：校長(zhǎng)要有文化根性。
校長(zhǎng)要以品味、道德、智慧增強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理的影響力、執(zhí)行力。一名校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀書、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo)，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一同抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)要注重管理行為的選擇，以積極情感激發(fā)師生的源動(dòng)力，以持續(xù)情感投入，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，了解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí)，特別要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現(xiàn)密切感情與推動(dòng)工作的雙贏。
思考二：校長(zhǎng)要有辦學(xué)理念。
依據(jù)科學(xué)高中的辦學(xué)理念，對(duì)照我校目前的現(xiàn)狀，當(dāng)前需要樹立科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)。這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校要成立校園文化建設(shè)小組，將以往為迎合各類檢查所做的零碎的文化理念要系統(tǒng)化的梳理，并挖掘?qū)W校人文歷史，形成內(nèi)涵豐富，富有特色的辦學(xué)理念。同時(shí)要堅(jiān)定落實(shí)，要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全校師生的自覺行動(dòng)，通過(guò)教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念牢固植根于師生心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
思考三：校長(zhǎng)要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
管理的本質(zhì)在于通過(guò)別人完成任務(wù)，校長(zhǎng)的管理奧妙在于合理任用人才，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校的激勵(lì)政策存在著制度問(wèn)題與方法的統(tǒng)一問(wèn)題，我們現(xiàn)在的激勵(lì)理論與策略，都是西方的制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程、方法，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，還要注重人內(nèi)心、滿意度、幸福感及人際關(guān)系的和諧。因此，校長(zhǎng)要做個(gè)引領(lǐng)者，立足校情，制定最合適的激勵(lì)方案。
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在于人員的多樣化，要想創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，最基本的要包容各種學(xué)識(shí)、各種層次的教師。用賞識(shí)的眼光來(lái)看老師，每一個(gè)老師都很優(yōu)秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說(shuō)得好：沒(méi)有最優(yōu)秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長(zhǎng)要有識(shí)人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優(yōu)秀的教師。
思考四：校長(zhǎng)要有開放意識(shí)。
科學(xué)高中創(chuàng)辦伊始，即重視開放辦學(xué)，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建好校外咨詢?nèi)海煤脙蓚€(gè)市場(chǎng)，走出了有地方特色和影響力的發(fā)展之路。事實(shí)證明，在開放的大背景下，封閉只能導(dǎo)致落后，閉門辦學(xué)只能越走越窄。作為一所農(nóng)村初中，我校辦學(xué)開放度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家校聯(lián)系方法陳舊、單一，不能適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求和家長(zhǎng)社會(huì)的期盼，我們必須加強(qiáng)研究和實(shí)踐，借鑒科高經(jīng)驗(yàn)，融入現(xiàn)代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學(xué)之路。
思考五：校長(zhǎng)要有管理方法。
管理的境界有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，讓員工把事情做規(guī)范；第二個(gè)層次，讓員工成為該職位上的專家；第三個(gè)層次，讓員工感受生命因工作而快樂(lè)。
學(xué)校管理應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)：管理制度上從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上：從信息管理走向知識(shí)管理。
因此，學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持：以人為本、依法治校、以德立校，實(shí)行“情、理、法”相融的科學(xué)管理辦法。
“情的`管理”是立足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，發(fā)自于學(xué)校成員的心理需求，歸結(jié)于充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
“理的管理”是立足于學(xué)校集體的群體心理和綜合感情，發(fā)自于學(xué)校全局戰(zhàn)略利益的考慮，歸結(jié)于學(xué)校的生存與發(fā)展。
“法的管理”是立足于法制與學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)自于效率的考慮，歸結(jié)于效率的提高。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和管理思想認(rèn)識(shí)，明確了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。今后，要不斷以文化理念引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和扎實(shí)有效的工作。在實(shí)踐工作中要不斷運(yùn)用新理念，在反思中不斷進(jìn)步，以集體的智慧精心打造學(xué)校品牌，全力培植學(xué)校特色。
教育管理的心得體會(huì)篇七
良言一句，三冬亦暖;惡語(yǔ)傷人，六月也寒。
反思自己在日常教學(xué)和管理中，有的時(shí)候總是會(huì)認(rèn)為我這樣直截了當(dāng)指出問(wèn)題能夠盡快解決問(wèn)題，嚴(yán)格批評(píng)也是為了學(xué)生好，殊不知有時(shí)不經(jīng)意間會(huì)說(shuō)出一些傷害學(xué)生心靈的話，讓本來(lái)簡(jiǎn)單易解決的問(wèn)題矛盾激化。盡管初衷是為了學(xué)生好，是為了他的成長(zhǎng)，可卻因?yàn)榉绞讲粚?duì)而出現(xiàn)了師生都不想看到的結(jié)果。所以愛的表達(dá)方式如果錯(cuò)了，也會(huì)變成一種深深的傷害。面對(duì)進(jìn)入狀態(tài)慢的現(xiàn)象，與其批評(píng)哪些進(jìn)入狀態(tài)慢的幾個(gè)同學(xué)，不如每天表?yè)P(yáng)和肯定哪些進(jìn)入狀態(tài)快的同學(xué)，與其抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，一遍遍的給其加深印象，不如將其給其優(yōu)點(diǎn)更多放大的機(jī)會(huì)，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福感恩，教師也是送人玫瑰，手有余香，何樂(lè)而不為。
所以作為老師，要口下留情，手下留評(píng)。這八個(gè)字說(shuō)起來(lái)很容易，做到一次、兩次也很容易，但如果時(shí)時(shí)刻刻做到，并且不著痕跡，自然流露，卻需要我們一開始刻意提醒自己，并用心去做、堅(jiān)持去做才行，讓有意識(shí)的思想轉(zhuǎn)化為一種自然的行動(dòng)。
時(shí)刻提醒自己：如果你的存在為你的周遭帶來(lái)苦惱，包括你自己，而這一切又全是因?yàn)槟隳怯字傻闹甭驶蛘呒兇獾臑閯e人好，那么這將是自己最大的失敗。與其強(qiáng)硬尖酸的批評(píng)，遠(yuǎn)不如溫和耐心的引導(dǎo)有效。正如可以讓可愛的小烏龜舒展四肢的不是一味的敲打，而是舒適的溫度，人的心靈也是需要呵護(hù)的。時(shí)刻牢記，口下留情，讓學(xué)生感受到溫暖;手下留評(píng)，給學(xué)生提升的空間。切記良言一句，三冬亦暖。
教育管理的心得體會(huì)篇八
20xx年12月5日至6日我參加了我縣校園領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的'學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課，提高效率。
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的"教"更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合"以學(xué)為主，多元互動(dòng)"的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教育管理的心得體會(huì)篇九
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育的管理者，我在工作中積累了一些心得體會(huì)。本文將從建立完善的課程管理系統(tǒng)、加強(qiáng)教師管理、保障學(xué)生權(quán)益、提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)估等方面，進(jìn)行論述，希望能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教育管理提供一些參考和借鑒。
第一，建立完善的課程管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種情況下，一個(gè)高效的課程管理系統(tǒng)就顯得尤為重要。我們要通過(guò)建立一個(gè)清晰的課程設(shè)置、課程目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富的體系，并配以適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)、考試和討論，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中能夠有序、高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要建立一個(gè)完善的學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和補(bǔ)充。
第二，加強(qiáng)教師管理。網(wǎng)絡(luò)教育需要教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，而教師的管理成為了關(guān)鍵。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的選拔和培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。另外，建立一個(gè)有效的教師管理體系，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。只有保證教師的高質(zhì)量，才能提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量和吸引更多的學(xué)生。
第三，保障學(xué)生權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)方式，但這并不意味著我們可以任意對(duì)待學(xué)生的權(quán)益。我們要確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的權(quán)益得到充分保障，并提供必要的支持和幫助。學(xué)生在上課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，我們應(yīng)該及時(shí)解答和解決，確保他們能享受到與傳統(tǒng)教育相同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該建立一個(gè)完善的糾紛解決機(jī)制，讓學(xué)生有一個(gè)可以信賴的平臺(tái)來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。
第四，提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育可能給人一種效果不如傳統(tǒng)教育的錯(cuò)覺，但實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量是可以與傳統(tǒng)教育媲美甚至超過(guò)的。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五，加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)估。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)評(píng)估是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的了解，并對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和優(yōu)化。我們應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)估體系，通過(guò)考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種形式來(lái)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)我們也應(yīng)該注重學(xué)生的自我評(píng)估和互相評(píng)估，幫助學(xué)生形成科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)觀念和方法。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)教育管理工作是一項(xiàng)細(xì)致入微、涉及面廣的工作。只有通過(guò)建立完善的課程管理系統(tǒng)、加強(qiáng)教師管理、保障學(xué)生權(quán)益、提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)估等方面的工作，才能讓網(wǎng)絡(luò)教育真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教育管理的心得體會(huì)篇十
班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛!因此，提高班級(jí)管理的效率是班主任工作的首要選擇，防止和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。
教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)覺黑板還沒(méi)有擦，好心情被破壞得無(wú)影無(wú)蹤，怎么辦?發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無(wú)補(bǔ)，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依舊會(huì)我行我素。
一個(gè)星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒(méi)有擦。我沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是滿臉內(nèi)疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，真對(duì)不起。本來(lái)我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒(méi)想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽擱了大家上課的時(shí)間，實(shí)在對(duì)不起大家。”我頓了頓，接著說(shuō)，“聽說(shuō)我們班的同學(xué)都是愛關(guān)心人的熱心腸，盼望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候，大家能夠提醒我一下，免得白費(fèi)大家的珍貴時(shí)間?！蔽疫呎f(shuō)邊拿起黑板擦把黑板擦得干潔凈凈，然后，就像沒(méi)有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。
學(xué)生本來(lái)想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒(méi)想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。
從此，很久很久，我們班再?zèng)]有發(fā)生過(guò)忘記擦黑板的事情。即使有偶然忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干潔凈凈。
一日，我走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好之后，發(fā)覺竟然有半數(shù)學(xué)生沒(méi)有拿出語(yǔ)文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估量是在課間做追逐打鬧的游戲，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此，我放棄了導(dǎo)課的.環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文課本翻到第6課的第二自然段。”說(shuō)完，環(huán)視教室，發(fā)覺許多學(xué)生彎著腰，手忙足亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)覺我們班的同學(xué)越來(lái)越有禮貌了，剛剛我進(jìn)教室的時(shí)候，班長(zhǎng)已經(jīng)喊過(guò)‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問(wèn)過(guò)‘老師好’了?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問(wèn)好，我簡(jiǎn)直不知道向同學(xué)們說(shuō)什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說(shuō)：“今天，夢(mèng)佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語(yǔ)文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語(yǔ)文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了，這樣，上起課來(lái)就方便多了?！?/p>
自此以后，每一節(jié)語(yǔ)文課上課前，每一名學(xué)生都會(huì)把語(yǔ)文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。
大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土;用濕布擦，初看起來(lái)潔凈，不一會(huì)兒，玻璃就會(huì)朦模糊朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會(huì)課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，學(xué)生清掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒(méi)有像往常那樣沉下臉來(lái)“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒，說(shuō)：“我發(fā)覺我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好啊!不但學(xué)得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真美麗啊!”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來(lái)，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的內(nèi)疚，我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是和聲說(shuō)：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借啊!”說(shuō)完，我又大聲面向全班同學(xué)問(wèn)道：“我們班誰(shuí)是愛關(guān)心人的同學(xué)?誰(shuí)情愿借一塊干布給曉光同學(xué)用?”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)“美麗的畫”。
教育管理的心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)站點(diǎn)管理員來(lái)說(shuō)，只有把站點(diǎn)管理好才能為下一步的學(xué)和用打下基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，我每天按時(shí)打開遠(yuǎn)程教育設(shè)備檢查一遍，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維護(hù)，確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一個(gè)管理員，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
管理員的日常工作，就是管理好設(shè)備，組織好學(xué)習(xí)。這看似簡(jiǎn)單的工作，直接影響到廣大社區(qū)和機(jī)關(guān)黨員的切身利益。要把這項(xiàng)工作做好，首先要提高對(duì)遠(yuǎn)程教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)。實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育為黨員的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)提供了一條新的渠道，打開了一扇新的窗戶，開辟了一片新的天地，是緊跟時(shí)代步伐、緊貼生活實(shí)際的一種行之有效的教育模式。每個(gè)站點(diǎn)，我們都是投入大量人力物力建成的，作為管理員我們應(yīng)當(dāng)充分利用好并切實(shí)發(fā)揮好作用。如果將設(shè)備閑置或者因?yàn)楸９懿簧贫鴵p壞，甚至丟失，這不僅是極大的浪費(fèi)，也是對(duì)廣大基層黨員利益的侵害。從實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)管理員都是兼職，可能有的管理員會(huì)說(shuō)，我電腦技術(shù)不行，出了故障修不了。從我個(gè)人出發(fā)，我也不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但是干了這項(xiàng)工作，不專業(yè)我們也要變得專業(yè)，因?yàn)檫@就是我們的工作，我們要對(duì)廣大黨員負(fù)責(zé)，干好這一項(xiàng)工作，并且熱愛這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能不斷提高自己，才能更加勝任這項(xiàng)工作。
對(duì)于站點(diǎn)管理員來(lái)說(shuō)，有效的管理和維護(hù)是遠(yuǎn)程教育工作發(fā)揮作用的重要前提。如果設(shè)備總是出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，組織學(xué)習(xí)就更談不上了。日常的維護(hù)可以避免很多問(wèn)題的發(fā)生，如保持電腦的清潔，避免灰塵太多產(chǎn)生靜電而擊穿電子元件；保持電腦的經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免內(nèi)部受潮等。如果想要把維護(hù)工作做好，我個(gè)人認(rèn)為：
1、克服依賴的思想。對(duì)于站點(diǎn)管理員來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修是經(jīng)常遇到的問(wèn)題。很多同志認(rèn)為自己不是專業(yè)人員，故障排除不了很正常，把問(wèn)題向上級(jí)反映后，就不再管了。我們必須克服這種依賴思想，主動(dòng)解決問(wèn)題，只有這樣才能不斷提高自己的技術(shù)水平。我們可以從多種渠道獲得技術(shù)上的幫助，如《黨員電教與遠(yuǎn)程教育》雜志，每一期都會(huì)有設(shè)備維護(hù)方面的內(nèi)容；再如泰山網(wǎng)，這是省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，上面包括技術(shù)在線指導(dǎo)、理論研究等很多內(nèi)容；還有就是互聯(lián)網(wǎng)，要學(xué)會(huì)利用搜索工具在網(wǎng)上搜索問(wèn)題解決的辦法。
2、做好故障的排除。設(shè)備的維護(hù)主要分為硬件和軟件兩部分。要想做好維護(hù)工作，首先要了解有哪些硬件設(shè)備，設(shè)備之間是怎么連接的，又是發(fā)揮什么作用的。只有了解了工作原理，出現(xiàn)故障后才能加以分析進(jìn)行排除。通過(guò)這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)硬件故障的比較少，多數(shù)問(wèn)題是安裝連接不對(duì)或是參數(shù)設(shè)置不正確造成的。這就要求管理員要多看多動(dòng)手，嚴(yán)格按照操作手冊(cè)上的要求操作，將設(shè)備安裝設(shè)置做到了然于胸，處理故障時(shí)才能及時(shí)準(zhǔn)確。其次要學(xué)會(huì)電腦系統(tǒng)恢復(fù)和軟件安裝。實(shí)際操作中，電腦系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以學(xué)會(huì)恢復(fù)系統(tǒng)是必須的。07年遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)升級(jí)，并下發(fā)了工具光盤和操作手冊(cè)，即便是不會(huì)安裝系統(tǒng)的人，只要嚴(yán)格按照手冊(cè)上的步驟操作，也能將系統(tǒng)和軟件正確的安裝在電腦上。另外，在泰山網(wǎng)等網(wǎng)站上也有很多經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)。在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，只要按照先靜后動(dòng)、先易后難、先軟件后硬件的方法進(jìn)行故障排除，相信可以解決大多數(shù)故障。
3、加強(qiáng)設(shè)備的管理。加強(qiáng)設(shè)備的管理是有效避免問(wèn)題發(fā)生的手段。一是要加強(qiáng)安全防護(hù)。設(shè)備必須輕搬輕放；供電、防雷、防盜、防破壞等安全防護(hù)措施要齊全；定期進(jìn)行檢查和維護(hù)；不安裝與工作無(wú)關(guān)的軟件，不播放與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二是嚴(yán)格規(guī)章制度。設(shè)備必須由管理人員專人操作、專人管理，不能隨意讓他人操作、看護(hù)；完善工作日志，及時(shí)記錄設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)等情況；管理人員變動(dòng)時(shí)，及時(shí)辦理移交手續(xù)。三是規(guī)范操作與維護(hù)。嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟操作、維護(hù)設(shè)備，自覺遵守有關(guān)規(guī)定，遇到不能解決的故障時(shí)，及時(shí)與上級(jí)部門聯(lián)系。四是明確責(zé)任人，嚴(yán)格責(zé)任制。
當(dāng)前，遠(yuǎn)程教育工作在城市還處在一個(gè)探索階段，還需要大力的宣傳，只有讓廣大黨員群眾更加深入地了解遠(yuǎn)程教育，這項(xiàng)工作才能開展好。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，應(yīng)從少數(shù)人抓起，要結(jié)合實(shí)際，去了解黨員群眾都真正想要學(xué)習(xí)些什么，因人而異，因需而選。如果內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求不對(duì)位，不論播放片子的數(shù)量多少，都會(huì)出現(xiàn)負(fù)面效果。在工作中，我們主動(dòng)與社區(qū)黨員溝通，充分了解他們的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?！爸R(shí)就是力量”，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
教育管理的心得體會(huì)篇十二
教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而教育管理的高效與否，直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。我在多年的從教和管理工作中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)教育管理的一些體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育管理者起到一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。
第一段：建立科學(xué)的管理體系
教育管理的目標(biāo)是為了更好地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，因此，首先要建立一個(gè)科學(xué)的管理體系。這包括制定合理的規(guī)章制度、明確的目標(biāo)任務(wù)、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制等。科學(xué)的管理體系可以形成一個(gè)良好的管理環(huán)境，激發(fā)教師積極性，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。
第二段：注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
教育管理不能依靠個(gè)人英雄主義，而應(yīng)該注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力往往決定著學(xué)校的教育管理效果。教育管理者應(yīng)該注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任和協(xié)作意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)一致的管理力量。
第三段：注重學(xué)校文化建設(shè)
學(xué)校文化是學(xué)校教育管理的靈魂，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。注重學(xué)校文化建設(shè)可以營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍，提高學(xué)生和教師的工作積極性。通過(guò)校園文化建設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、尊重和責(zé)任，教師更好地從事教育教學(xué)工作。
第四段：激發(fā)教師創(chuàng)新活力
在教育管理工作中，激發(fā)教師創(chuàng)新活力是至關(guān)重要的。教育管理者應(yīng)該重視教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，為教師提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和工作熱情。只有教師個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步。
第五段：建立有效的溝通機(jī)制
教育管理的有效與否，在很大程度上取決于管理者與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通。建立一個(gè)良好的溝通機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)信息的互通共享，解決問(wèn)題的及時(shí)反饋，增強(qiáng)各方的參與和責(zé)任感，從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
綜上所述，教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教育管理者具備廣闊的知識(shí)背景、出色的管理能力和積極向上的工作態(tài)度。同時(shí)，科學(xué)的管理體系、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)校文化建設(shè)、教師創(chuàng)新活力和有效的溝通機(jī)制都是教育管理者必須重視和關(guān)注的方面。只有合理運(yùn)用這些管理手段，才能夠有效地推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，提升教育質(zhì)量和效果。
教育管理的心得體會(huì)篇十三
這是一位初一孩子的父親，同時(shí)也是一名高中的優(yōu)秀班主任。他分享了關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、言傳身教、分?jǐn)?shù)等方面的看法。他在最后提到的：教育的作用是什么，就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
我們的國(guó)度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。
一、關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂(lè)的，請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步。
獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來(lái)所出現(xiàn)的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”，在人類歷，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
我的學(xué)生中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長(zhǎng)中一個(gè)人說(shuō)了算的家庭中，孩子成才率是極高的。
別太相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的很少，如果真有快樂(lè)，那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè)，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
二、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)
現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說(shuō)出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
三、關(guān)于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能的挖掘出來(lái)。
我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
四、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
放在最后說(shuō)，是因?yàn)槲也幌胝f(shuō)，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的目標(biāo)，我覺得，可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，過(guò)程比結(jié)果重要，只有完美的過(guò)程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái)，就像大樹拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
子女教育、親子關(guān)系、家人的溝通模式等一系列的家庭教育問(wèn)題，需要我們從包括“子女成長(zhǎng)教育管理”、“家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)管理”，以及“家庭教育環(huán)境建設(shè)”等方面的家庭教育管理入手，在人格與生命、心智與社交、意識(shí)與學(xué)習(xí)、思維、模式、三觀等方面的“成長(zhǎng)內(nèi)核”培育孩子長(zhǎng)大成“人”。
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