寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。寫心得體會時,我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,加入一些生動的細節(jié)和感受,提升文章的真實感和趣味性。以下是我為大家整理的一些心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇一
在小學階段,英語學習一般都是以詞匯和句型為主,而布置的作業(yè)也以背誦單詞和句型為主。在這個過程中,我總結(jié)了一些心得和體會。
首先,毫無疑問,背誦是必須的。但是,單純地記憶是沒有什么用處的,我們需要把這些記憶運用到實際中去。因此,我們需要不斷多讀,多寫,多講,加深印象,鞏固記憶。
其次,在學習英語的過程中,一定要注意語音和發(fā)音。直接模仿母語者的發(fā)音是最快捷有效的方法。在小學階段,我們應該注重培養(yǎng)良好的聽說基礎(chǔ),早期做好語音和發(fā)音的準備,才有助于后期英語學習的順利進行。
再次,英語學習需要詞匯積累。背單詞并不是無頭的蒼蠅,應該在背誦的同時重點關(guān)注詞義、搭配和語境。其中,詞義掌握要準確,避免出現(xiàn)混淆或誤解;搭配要注意,不要出現(xiàn)語法上的錯誤;而語境的理解則能讓我們更好地理解單詞的含義。
此外,語法也是英語學習中不可少的一部分。在小學階段,我們學習的語法比較簡單,主要也是一些常用句型的應用。但要注意,語法在后期英語學習中占有極其重要的位置,一定要好好掌握。
最后,多多使用英語是關(guān)鍵。英語學習要想取得好的效果,也需要像母語學習一樣注重實踐和應用,寫作是培養(yǎng)英語運用能力的好方法,通過嘗試不同的寫作形式及話題,可以讓我們更加深入了解英語的運用方法。
總之,英語學習是一個漫長的過程,需要耐心和毅力的積累。每一次作業(yè)的背誦和每一次考試的復習都是一個耐心積累的過程,只有去做、去嘗試、去體驗,才能夠在英語學習中走得更遠。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇二
在我的小學英語學習過程中,老師經(jīng)常會布置英語作業(yè)并要求認真完成。在完成這些作業(yè)的過程中,我不僅學到了更多的英語知識,還培養(yǎng)了很多良好的學習習慣。
首先,布置英語作業(yè)讓我更加關(guān)注我的英語學習進度。每次布置的作業(yè)都是與當前學習內(nèi)容相關(guān)的,這使我能夠更好地掌握學習的進度和要求。在完成作業(yè)的過程中,我會發(fā)現(xiàn)自己對這一部分的知識點有哪些還不熟練,哪些地方需要重復學習。
其次,布置英語作業(yè)讓我更加注重學習的細節(jié)和方法。在完成作業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有良好的學習方法和細致的態(tài)度才能幫助我更好地完成作業(yè)。例如,在做語法填空題時,我需要認真讀題,理解句子意思才能根據(jù)語法規(guī)則填入正確的單詞;在聽力測試中,我需要仔細聆聽錄音,集中自己的注意力,才能聽出所有的句子。
最后,英語作業(yè)的完成也讓我培養(yǎng)了堅持不懈的精神。做每一份英語作業(yè)都需要一定的時間和精力,但我知道只有通過不斷的重復練習才能真正學會英語。因此,在內(nèi)心堅定的信念支撐下,我一遍遍地重復練習填空、背誦單詞、聽錄音,直到真正掌握了學習內(nèi)容。
總之,英語作業(yè)的布置對我來說是一種很好的學習方式。通過完成這些作業(yè),我學會了更多的英語知識,掌握了更好的學習方法,培養(yǎng)了堅持不懈的精神,也鍛煉了我良好的學習習慣。相信在以后的英語學習中,這些經(jīng)驗將為我?guī)砀嗟氖斋@。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇三
作為一名教師,布置作業(yè)是工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅可以鞏固學生的知識,增加他們的熟練度,還可以幫助學生提高他們的自學能力。作業(yè)布置得當可以起到事半功倍的效果,為此,我的教學實踐中總結(jié)了一些心得體會。
第二段:要把握好作業(yè)的性質(zhì)
作業(yè)作為教學中的一種形式,在一定程度上可以幫助學生掌握更多知識,在一定程度上可以檢驗學生是否已經(jīng)掌握了所學的內(nèi)容。因此,作業(yè)既要重視量的增加,也要重視質(zhì)的提高。我們在布置作業(yè)時,一定要把握好作業(yè)的性質(zhì),讓學生能體會到學習的樂趣和成就感,例如開設(shè)不同難度的題目、分析題目,提供各種思路,鼓勵學生自己動手想解決途徑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,同時也要重視及時講解和反饋。
第三段:要關(guān)注作業(yè)的實質(zhì)
隨著教育的發(fā)展,學生的家庭和社會壓力也越來越大,作業(yè)的極度增加也限制著學生的自由。針對這一情況,我們在布置作業(yè)時,不僅要關(guān)注作業(yè)的數(shù)量,更要關(guān)注作業(yè)的實際意義。應該讓學生了解更多與學科相關(guān)的知識,讓他們感受到學習的意義。同時,要根據(jù)學生的實際情況認真安排作業(yè)負荷,遵循適度原則,防止學生產(chǎn)生消極情緒。
第四段:要注重多方面的作業(yè)安排
在作業(yè)布置中,我們不能只考慮到課堂教學內(nèi)容,更要和學生的課外生活相配合,充分尊重他們的生長環(huán)境和個人意愿。因此,在作業(yè)安排中,我們可以結(jié)合學生的個別差異和教學目標,靈活多樣的布置作業(yè)形式。例如讓學生自己設(shè)計實驗、撰寫小說、展開項目等等,這些有助于孩子們進一步提高自己的能力,讓他們的興趣得到發(fā)掘,也能促進他們多方面的發(fā)展。
第五段:結(jié)語
作業(yè)是教學不可缺少的環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置中,要注重作業(yè)性質(zhì)、實質(zhì)和安排多樣性,使每個學生有機會發(fā)掘自己的潛力和興趣,享受學習的過程,不僅可以加強師生之間的溝通,更可以促進成功的實現(xiàn)。只有專心、用心、愛心、責任心地去做好作業(yè)布置,才能使它真正發(fā)揮出應有的效果,更為人類的未來做出更大的貢獻。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇四
作業(yè)布置是教師日常教學工作中不可避免的一環(huán)。在長期的教學實踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,對作業(yè)布置有了一些心得體會。
一、要與教學內(nèi)容相結(jié)合
作業(yè)是學生鞏固知識、提高能力的重要手段,因此,作業(yè)布置要與教學內(nèi)容相結(jié)合。教師應該根據(jù)學生的實際情況和教學進度,合理安排作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量,確保每個學生能夠完成。作業(yè)內(nèi)容還應該與教學目標相適應,能夠讓學生真正領(lǐng)會知識和技能,避免單純的機械運算和記憶。如此一來,可以使學生在完成作業(yè)中獲得更多的效益。
二、要注重作業(yè)反饋
作業(yè)布置不僅是向?qū)W生傳授知識的方式,還要及時為學生提供作業(yè)反饋,以幫助學生更好地改正錯誤,加強鞏固。教師可通過批改作業(yè)、進行班級討論等方式與學生互動,讓學生充分體會到自己作業(yè)上的進步和不足,激發(fā)出學生的學習興趣,提高學生的學習動力。同時,匿名提取出學生的樣本做進一步的教育研究和個體化輔導,更有利于了解學生學習情況,為教師下一步的教學提供有力的幫助。
三、要精心設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容
作業(yè)布置的形式和內(nèi)容設(shè)計,直接關(guān)系到學生的學習效果。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學生個別差異,布置不同形式和難度的作業(yè),以發(fā)掘?qū)W生的潛能,激發(fā)興趣。在作業(yè)內(nèi)容上,不僅要能夠有效鞏固學生所學的知識,還要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和實際應用能力。如開展課外閱讀、科技普及、填報志愿等活動,可以讓學生在完成作業(yè)的同時將知識融入到生活實踐中,提高學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
四、要及時反思、調(diào)整
作業(yè)布置是與學生相輔相成的一項工作,教師不能固定化地操作,要在微觀中不斷反思和調(diào)整。教師要認真聽取學生的意見,掌握學生的學習背景及特點,及時調(diào)整作業(yè)難度和形式,使作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性和實際應用意義,迎合學生的需求。此外,教師還要主動總結(jié)經(jīng)驗,提高自身的作業(yè)布置水平,完善作業(yè)布置的操作流程,打造出符合課堂效果、培養(yǎng)個性化學生、設(shè)定權(quán)威標準的好作業(yè)。
五、要與家庭溝通配合
學生的家庭是學生學習生活的重要環(huán)境之一,與家庭的溝通配合也是作業(yè)布置中不可忽略的因素。聰明的教師應該定期與家長會面,營造良好的家校溝通氛圍,及時匯報學生學習進度和狀況,讓家長了解學生作業(yè)的難點和比重,提前采取變通方法,從而推動孩子更好地完成作業(yè),促進其健康成長。學生的家長也應該積極幫助孩子完成作業(yè),了解孩子作業(yè)進程和質(zhì)量,借此加強與孩子的交流,讓他們更好地理解家庭教育的重要性。
總之,作業(yè)布置是教師教學工作的重要組成部分。作業(yè)布置的合理性、科學性、及時性能夠有效地幫助學生鞏固所學的知識和技能,提高學生的學習效果和興趣,形成良好的學習習慣和品質(zhì)。教師應該根據(jù)學生的實際情況和教學進度,注重學生反饋,設(shè)計好作業(yè)形式和內(nèi)容,及時反思、調(diào)整作業(yè)布置的方式,與家長進行溝通配合,讓作業(yè)布置真正有益于學生的學習和成長。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇五
作為一位教師,布置作業(yè)是我日常教學工作中的一項重要任務。多年來,我在布置作業(yè)的過程中積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享這些心得體會,并希望對他人有所幫助。
首先,我認為布置作業(yè)應該有明確的目標和要求。在設(shè)計作業(yè)之前,我會先確定這個作業(yè)的目的是什么,學生應該達到什么樣的效果。這樣可以幫助我更好地組織教學內(nèi)容和活動。如果作業(yè)沒有明確的目標和要求,學生可能會覺得困惑,并且無法得到有效的指導和幫助。因此,我會在作業(yè)要求中明確指出學生需要掌握的知識、技能和能力,并鼓勵他們在完成作業(yè)時積極思考和深入探索。
其次,布置作業(yè)的難度應該適中。作業(yè)的難度過高會讓學生感到沮喪和無助,從而影響他們對學習的積極性和興趣。反之,作業(yè)的難度過低則無法激發(fā)學生的學習熱情和動力。因此,我在布置作業(yè)時會根據(jù)學生的實際情況和學習能力來調(diào)整作業(yè)的難度,提供適當?shù)奶魬?zhàn)和機會。我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)來不斷調(diào)整作業(yè)的難度,以確保他們能夠逐步提高自己的學習能力和水平。
此外,我認為布置作業(yè)應該與課堂教學相結(jié)合。作業(yè)不應該僅僅是課堂上學習內(nèi)容的簡單重復,而是要根據(jù)學生的實際情況和學習需求來設(shè)計。我會將作業(yè)與課堂教學相互補充和聯(lián)系,幫助學生鞏固和擴展所學知識,提升他們的理解和能力。我會鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,促進他們的創(chuàng)新能力和思維靈活性。我也會在作業(yè)中注重培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力,讓他們從中獲得更多的成就感和滿足感。
最后,我認為作業(yè)的反饋和評價是布置作業(yè)的重要環(huán)節(jié)。學生需要通過反饋和評價來了解自己的學習成果和存在的問題,從而改進自己的學習方法和策略。在布置作業(yè)之前,我會明確指出作業(yè)的評價標準和要求,并告訴學生我會進行怎樣的評價和反饋。我會在作業(yè)完成后及時給予學生詳細的反饋和評價,并鼓勵他們根據(jù)反饋進行自我反思和調(diào)整。我也會利用學生作業(yè)的特點和表現(xiàn)來改進我的教學方法和策略,提供更好的教學效果和體驗。
總之,在布置作業(yè)時,我始終堅持目標明確、難度適中、與課堂教學結(jié)合、反饋及時的原則。這些心得體會對提高學生的學習效果和滿意度起到了積極的推動作用。我相信,通過不斷總結(jié)和改進,我會在布置作業(yè)的過程中取得更好的效果,為學生提供更有針對性和有效性的學習幫助。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇六
小學英語作業(yè)是老師安排給學生的一個重要的任務,通過布置英語作業(yè),老師可以幫助學生鞏固和加深對英語知識的掌握,提高學生的英語學習興趣和學習能力。在布置小學英語作業(yè)時,老師需要把握好多個方面,這不僅包括作業(yè)的設(shè)計和難度,還包括如何讓學生更好地完成作業(yè),讓作業(yè)產(chǎn)生更好的效果。我在自己的小學英語學習中,也有一些心得和感悟,下面將和大家分享一下。
第二段:把握作業(yè)設(shè)計和難度
作業(yè)的設(shè)計和難度是影響學生完成作業(yè)效果的重要因素,老師需要在布置作業(yè)時把握好這一點。作業(yè)應該既能夠使學生鞏固和熟悉知識點,又不能太難過于學生的接受能力。同時,作業(yè)的類型和形式也需要根據(jù)學生年齡和英語水平的不同而有所變化。我在做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)老師設(shè)置的選擇題、填空題等類型的作業(yè)可以讓我更好地理解知識點,而動手寫句子和短文的練習則能幫助我提高語言表達的能力。
第三段:建立良好的學習環(huán)境
學生在完成英語作業(yè)時需要有一個好的學習環(huán)境,這樣才能讓學生更加專心致志地完成作業(yè)。學生需要在一個安靜、舒適的地方,避免嘈雜和干擾。此外,建議學生定時休息,保持良好的作息習慣,這樣不僅有益于眼睛的保護,更有幫助消化和吸收學習內(nèi)容,提高學習效率。
第四段:避免簡單的復制和粘貼
有些學生為了完成作業(yè)而采取簡單的復制和粘貼方式,這樣既無法加深對知識點的理解,還會制造大量的錯誤和疏漏。而正確的方式是,仔細地閱讀課本,理解知識點,然后再思考、整理和總結(jié),幫助學生掌握和運用英語語言。當然,老師也需要在檢查作業(yè)時把握好這一點,防范作業(yè)抄襲和代寫。
第五段:總結(jié)
小學英語作業(yè)是學生掌握英語知識和提高英語水平的重要途徑。在布置作業(yè)時,老師需要把握好作業(yè)的難度和類型,讓學生能夠更好地理解、記憶和掌握知識點。同時,建議學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,采取正確的方法,避免簡單的復制和粘貼。相信只要在這些方面下功夫,不斷加強與學生的互動,提高與學生的溝通,小學英語作業(yè)一定能夠取得令人滿意的成果。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇七
對于每一個學生來說,作業(yè)都是學習過程中不可或缺的一部分,無論是在學校還是在家里。作為老師,布置作業(yè)不僅是監(jiān)測和評估學生的學習進度的方法,也是引導學生自己學習的重要手段。在這篇文章中,我想分享我個人在作業(yè)布置方面的體會和經(jīng)驗。
第二段:提前規(guī)劃
布置作業(yè)前,我通常會提前規(guī)劃好這個主題,并確定學生需要掌握的關(guān)鍵知識和技能。我會嘗試將主題與學生日常生活聯(lián)系起來,或者與當下的大事聯(lián)系起來,這樣可以激發(fā)學生的學習興趣,增強學生應用知識的能力。
第三段:適當難度
在布置作業(yè)的時候,我會嘗試讓作業(yè)的難度適當。一方面,適當難度的作業(yè)可以促進學生的成長,增強自信心。另一方面,難度過高的作業(yè)會讓學生感到失落和挫敗,影響其學習積極性,難度過低的作業(yè)則缺乏挑戰(zhàn)性,無法有效地提升學生的能力。
第四段:差異化布置
我也非常注重差異化的作業(yè)布置,因為每個學生的學習水平都不同,有些學生需要更多的挑戰(zhàn),而有些學生則需要更多的練習機會。因此,我會嘗試為學生定制符合其閱讀水平和語言能力的作業(yè),以最大化每個學生的學習效益。
第五段:評價和反饋
最后,在作業(yè)評價和反饋方面,我也會盡量公正和及時地給出評價。我會激勵學生通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,在學習中不斷進步。同時,我也會根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)及時給予反饋,指出學生的不足之處,并提供必要的指導和支持。
結(jié)論:
總之,我認為作業(yè)布置是老師和學生之間的一種互動關(guān)系,需要不斷的探索和實踐。我們教育工作者應按照學生的年齡、習慣、個性等,科學地制定作業(yè)、合理地評價作業(yè),讓學生體驗其中的意義和價值,提高學生的學習興趣和能力。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇八
作為一名教師,作業(yè)布置是我們重要的職責之一。通過作業(yè),我們既可以鞏固學生的學習內(nèi)容,又可以幫助他們提升自學能力。然而,作業(yè)布置并不僅僅是把題目發(fā)給學生就算完成了。在自己的教學實踐中,我逐漸總結(jié)出一些關(guān)于作業(yè)布置的心得體會。下面我將分享這些體會。
一、確定作業(yè)的主要目的與內(nèi)容。
作業(yè)的主要目的是幫助學生復習和鞏固所學內(nèi)容,同時還應該考慮幫助學生發(fā)展自主學習的能力。因此,我們在布置作業(yè)前,應該先確定作業(yè)的主要目的和內(nèi)容,確保作業(yè)與教學目標相符,可以幫助學生達到預期的教學效果。
二、關(guān)注作業(yè)的難易度和數(shù)量。
在布置作業(yè)時,我們要注意作業(yè)的難易度和數(shù)量。過于簡單的作業(yè)會讓學生對學習產(chǎn)生厭倦感,而過于復雜的作業(yè)又會讓學生感到沮喪和消極。同時,作業(yè)的數(shù)量也要適量,不能讓學生感到壓抑和疲勞。通過靈活計算作業(yè)的數(shù)量和難易度,可以讓學生在作業(yè)中感受到學習的樂趣,培養(yǎng)學習的自信心。
三、作業(yè)布置要具體明確。
在布置作業(yè)時,我們要避免模糊不清的作業(yè)指導,要具體明確地讓學生知道作業(yè)的內(nèi)容和要求。比如,我們可以提供具體的例子或者操作步驟,從而減少學生在作業(yè)過程中的迷惑和困惑。同時,我們也要注重規(guī)范作業(yè)的格式和提交方式,讓學生能夠在規(guī)定的時間和方式內(nèi)完成作業(yè)。
四、關(guān)注作業(yè)的反饋和評價。
作業(yè)的布置不僅僅是為了讓學生完成任務,還要關(guān)注作業(yè)的反饋和評價。我們需要及時準確地對學生的作業(yè)進行評價,指出學生的優(yōu)點和不足,并給予具體的建議和幫助。同時,我們也要鼓勵學生積極參與作業(yè)的討論和分享,學生可以通過交流和對比,相互提高和加強。
五、創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容。
作業(yè)可以是多樣的,形式和內(nèi)容可以適應不同的學生類型和學習需求。我們可以創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容,比如設(shè)計小組作業(yè)、探究性作業(yè)、應用性作業(yè)等,讓學生在完成作業(yè)的同時,能夠提升自己的學習能力和思考能力。通過不同形式的作業(yè)設(shè)計,可以讓學生更加積極主動地參與學習,從而達到更好的教育效果。
總之,作業(yè)布置是教師工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,要注意整體規(guī)劃和具體實施,注重學習效果和學生體驗,同時不斷創(chuàng)新和提升自身能力,以更好地服務學生發(fā)展。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇九
布置作業(yè)是老師在課堂結(jié)束后,為學生提供的一個鞏固知識的機會。對于學生來說,完成作業(yè)不僅是鞏固知識的方式,更是培養(yǎng)自主學習能力的機遇。在接受了這種學習方式的過程中,我深刻地意識到自己的一些心得體會。
首先,布置作業(yè)能夠增強學生的自學能力。在完成作業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些問題自己無法解決,就會主動去查閱相關(guān)資料。這種自主查閱的過程使我增加了對知識的掌握,并且在查閱的過程中還能發(fā)現(xiàn)一些新的知識點。通過自學,我不僅能夠更好地理解老師講授的知識,還能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力。
其次,完成作業(yè)可以提高學生的思考能力。在解決作業(yè)問題的過程中,我不得不去不斷思考和探索,尋找最佳的解決辦法。有時候,我會遇到一些較為困難的題目,這時候我就會思考多種解決方式,并進行比較,選擇出最好的解決方法。通過這個過程,我的思維能力得到了提高。
另外,完成作業(yè)可以培養(yǎng)學生的時間管理能力。在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),要求我們合理安排每一份作業(yè)的時間,而且要保證質(zhì)量。在長時間的實踐中,我發(fā)現(xiàn),只有按照時間要求進行工作,才能夠有效地完成作業(yè)任務。這種時間管理的能力同樣適用于其他方面,如考試復習和個人學習。
此外,布置作業(yè)還可以培養(yǎng)學生的耐心和堅持能力。有時候,作業(yè)會讓我遇到困難,需要耐心去解決。遇到這種情況,我會更加努力地完成作業(yè),通過堅持不懈的努力,最終解決問題。這種耐心和堅持的能力不僅在作業(yè)中有用,還可以在生活中起到積極的作用。
最后,通過完成作業(yè),我也意識到了自己的不足之處。在解答作業(yè)問題的過程中,我會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己理解不深、掌握不牢固的知識點。這使我意識到自己還有待提高的地方,并且會主動去尋找解決的方法。這種發(fā)現(xiàn)不足并積極補充的過程不僅讓我進步了,也讓我更加謙虛和自省。
在我個人的學習經(jīng)歷中,我深知布置作業(yè)這種教育方式的重要性。通過布置作業(yè),學生可以在課堂之外繼續(xù)學習,提高自己的自學能力、思考能力、時間管理能力、耐心和堅持能力,還能夠通過發(fā)現(xiàn)自己的不足而不斷改善自己。所以,我相信,在今后的學習中,我會更加積極地完成作業(yè),不斷提高自己的學習能力和素質(zhì)。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十
隨著教育方式的不斷改革,教師們也在不斷探索更適合學生學習的方法。分層作業(yè)布置就是一種以學生個體差異為出發(fā)點,根據(jù)學生的優(yōu)勢和差距,將學生分為不同的層次,并針對不同層次的學生設(shè)計不同的作業(yè)。在我教學實踐中,我深刻認識到分層作業(yè)布置的重要性,并總結(jié)出了一些心得體會。
首先,分層作業(yè)布置能夠最大限度地滿足學生的學習需求。每個學生的學習水平和能力都有所不同,如果一視同仁地給全班學生布置同樣的作業(yè),那么勢必會對一部分學生過于簡單,對一部分學生過于困難。而通過分層作業(yè)布置,我可以針對每個學生的實際情況,為不同層次的學生設(shè)計相應的作業(yè)。比如,對于基礎(chǔ)較好的學生,我會給他們一些拓展性的作業(yè),讓他們有機會進一步提升自己的能力;對于相對薄弱的學生,我會給他們一些鞏固性的作業(yè),幫助他們夯實基礎(chǔ)。這樣一來,每個學生都能夠在適合自己水平的作業(yè)中找到自信和成就感。
其次,分層作業(yè)布置能夠提高學生的學習自主性和自律性。作為教師,我們希望培養(yǎng)學生的學習熱情和學習能力,而這很大程度上需要學生具備自主學習和自律學習的能力。通過分層作業(yè)布置,我給不同層次的學生設(shè)置了不同的學習目標和任務,讓他們有機會根據(jù)自己的實際情況來制定學習計劃和安排學習時間。在執(zhí)行作業(yè)的過程中,學生需要根據(jù)自己的進度和能力來調(diào)整學習策略,這既培養(yǎng)了他們的學習自主性,也鍛煉了他們的學習自律性。
再次,分層作業(yè)布置能夠增強學生之間的合作與競爭意識。在分層作業(yè)布置中,我會組織學生進行小組合作,讓他們相互交流、相互學習。對于優(yōu)秀的學生來說,他們可以充當學習的引領(lǐng)者,幫助其他學生理解和掌握知識;對于相對薄弱的學生來說,他們則能夠從優(yōu)秀的學生中獲得指導和幫助。通過這種方式,學生之間建立了互助互補的關(guān)系,在合作中提高了自己的學習水平。同時,分層作業(yè)布置也能夠激發(fā)學生的內(nèi)在競爭意識,每個層次的學生都爭取在自己的層次中取得更好的成績,這不僅促使學生不斷努力進取,還有效地激發(fā)了他們的學習動力。
最后,分層作業(yè)布置還能夠提高教師教學質(zhì)量。在設(shè)計分層作業(yè)布置時,我需要對學生的學習情況有充分的了解,這就要求我進行詳盡的調(diào)研和分析。我需要關(guān)注每個學生的學習表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和差距,進而制定相應的作業(yè)。通過分層作業(yè)布置,我更全面地了解了學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)了他們存在的問題和困難,并能夠及時給予指導和幫助。這不僅提高了我對學生的認識和了解,也能更好地幫助他們克服學習困難,提升學習效果。
綜上所述,分層作業(yè)布置是一種能夠最大限度滿足學生學習需求,培養(yǎng)學生學習自主性和自律性,增強學生之間合作與競爭意識,提高教師教學質(zhì)量的好方法。在教學實踐中,我深刻體會到了這一方法的重要性,并通過不斷總結(jié)經(jīng)驗,逐漸提高了自己的分層作業(yè)布置水平。我相信,在今后的教學中,我會更加注重個體差異,更加精細地進行作業(yè)布置,為每個學生的學習提供更有針對性的支持和指導。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十一
第一段:引言(200字)
在學生的日常學習中,老師布置的作業(yè)是必不可少的一環(huán)。作業(yè)不僅是對課堂內(nèi)容的鞏固和延伸,更是鍛煉學生獨立思考和解決問題能力的重要方式。通過完成作業(yè),學生可以更好地理解和應用所學知識,提高學習成績。然而,在布置作業(yè)的過程中,要注意適度和科學性,不能讓學生負重前行。因此,我在布置作業(yè)時,總結(jié)出了一些心得體會。
第二段:把握難度(200字)
在布置作業(yè)時,我始終把握難度是至關(guān)重要的。作業(yè)的難度應該符合學生的實際水平,不能過高或過低。過高的難度會讓學生望而生畏,導致他們產(chǎn)生挫敗感和自卑心理;過低的難度則會讓學生感到無聊和得過且過。只有把握好難度,作業(yè)才能夠起到鞏固知識、拓寬思路的作用。因此,我會先了解學生的基本水平,根據(jù)他們的實際能力來布置作業(yè),確保他們在完成的過程中既有挑戰(zhàn)又能夠取得一定的成績。
第三段:多樣化形式(200字)
作業(yè)的形式多樣化對于激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展多元智能非常重要。作業(yè)可以采用練習題、閱讀材料、寫作、實驗等形式。通過多樣化的形式,學生不僅能夠在解答問題中掌握知識,還能夠在實踐中提高動手能力和團隊合作精神。例如,在布置數(shù)學作業(yè)時,我會設(shè)置一些拓展題,讓學生進行數(shù)學建?;蛘邔ふ疑钪械臄?shù)學應用,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和應用能力。
第四段:及時反饋(200字)
作業(yè)不僅是鞏固和拓寬知識的工具,也是了解學生學習情況的窗口。因此,正確的反饋是非常重要的。我會在設(shè)計作業(yè)時,加強對學生的個別化指導,并盡快給予反饋,讓學生在錯誤中找到正確的方法。同時,我會及時對學生的作業(yè)進行批改,準備一些常見錯誤和解析,幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。良好的反饋不僅能夠增強學生的學習信心,還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。
第五段:培養(yǎng)學習習慣(200字)
布置作業(yè)不僅是為了學習知識,更重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會讓學生按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們的自覺性和責任感。同時,我會告訴學生,作業(yè)是檢驗學習效果的重要標準,只有通過認真完成作業(yè),才能真正掌握知識。我還會定期檢查學生的作業(yè)情況,并與學生和家長進行有效的溝通,形成合力,共同提高學生的學習效果。
結(jié)尾(100字)
布置作業(yè)是教師和學生之間的一種互動,合理設(shè)計的作業(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性,加深對知識的理解和運用。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗,我不斷提高布置作業(yè)的科學性和有效性。相信只要我們把握好難度、多樣化形式、及時反饋并培養(yǎng)學習習慣,作業(yè)一定能夠為學生的學習和成長提供有力的支持。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十二
實踐活動:
由于每個學生的興趣愛好不同,這里設(shè)計了一些適合二年級學生的數(shù)學實踐活動,這些活動都和寒假生活緊密聯(lián)系,學生可以自由選擇自己喜歡的活動進行實踐操作?;顒禹椖咳缦拢?/p>
活動1:學生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項數(shù)學游戲(如:算二十四點,猜數(shù)學字謎……),也可以去向其他小朋友收集三、四個數(shù)學游戲,要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。
活動2:去書店尋找自己最喜歡的數(shù)學書刊或書籍,(如:、《數(shù)學大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數(shù)學家的'故事》……)并將它買來,進行閱讀、思考,可以完成在書本上,也可以寫寫自己的感受,開學后帶來。
活動3:每一位同學制作幾件數(shù)學小教具。(如:用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面……),小小測量員,測量房間的長度,并記錄下來。數(shù)一數(shù)房間里都有哪些角。
活動4:觀察在你身邊,你最崇拜的人他一天的生活情況,并做詳細記錄,記錄一天主要活動開始和結(jié)束時刻人。先畫鐘表再算出來,看看他們是如何利用時間的?(如:××8:10干什么。)
活動5:參加一次家庭購物,讓爸媽來協(xié)助你,由你來選擇,購買、付款、讓你體驗一下如何合理使用人民幣,并將購物清單制成表格列出物品名稱、價格、總價。
購物清單
活動6計算練習(可以是加、減、乘法的計算)形式不限,并請家長按時簽字。完成情況檢查表用優(yōu)、良、及三個等級,請家長自行評定,表格如下。來期開學,請學生上交完成情況登記表。
希望每一位同學都用一個專門的本子做這些作業(yè),以方便檢查。針對本次期末考試不是很理想的同學,希望家長在家里能夠有針對性的進行鞏固練習,張弛有度的安排學生的假期生活,為來年的學習做好準備。
完成情況檢查表
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十三
1、讀作文:讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇),讀后抄寫喜歡的段落和詞語,寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備,最好使用硬皮日記本抄寫)
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面),每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上),請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇
(1)題目:媽媽夸我真
提示:
[1]把題目補充完整,橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因,把事情寫清楚,寫具體。
(2)題目:同學們,你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友,就是爸爸成了我的同學,就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示:今天我們也來異想天開,把生活中不可能的事情通過我們的幻想變成可能,并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》,不少于300字。
4、熟練背誦《小學生必背古詩70首》中的28首,開學后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學自行購買)
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認真書寫,開學評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預習第六冊語文書課后的生字詞語表。
三(上)年級閱讀推薦書目:《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了,選擇其中2本閱讀)
寒假學習計劃推薦:
1、每天上午讀10分鐘作文,抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè),上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后,老師提醒你:開學要記得帶全以下資料:
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本,摘錄本,寒假作業(yè);
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十四
隨著社會不斷地進步,報告十分的重要,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學英語作業(yè)布置調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程下的英語作業(yè)定位于課堂的“深化”,即以任務為中心、以英語語言為載體,體現(xiàn)真實性、生活性、人文性,充分激發(fā)學生聰明才智與學習興趣,在做作業(yè)的過程中,綜合運用語言,促進學生富有個性、健康有效的發(fā)展。它旨在開發(fā)學生潛在的學習能力,為學生開創(chuàng)一個將英語應用于生活實際的廣闊天地。
作業(yè)是課堂教學的補充和延續(xù),在英語教學中占著舉足輕重的地位。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個共同的特點:
"一種"形式新授結(jié)束后,接下來要求學生做的就是拿出抄寫本,抄寫課文中要求"四會"掌握的單詞、詞組或者句子。久而久之,英語作業(yè)不用老師布置,學生會在教師上課之時,小心翼翼的抄好了。
"一個"目標通過反復抄這些單詞和句子,讓學生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測驗和考試時應答如流。
"一樣"任務布置給學生的課外作業(yè),每位同學都必須做的,不管什么理由,少抄都視為"偷懶"行為,多抄則是"沒聽清楚老師的交待。
課外作業(yè)的設(shè)計存在的問題所帶來的負面效應有:缺乏實踐性,應用性,創(chuàng)新性和趣味性,內(nèi)容封閉僵化,遠離學生的實際生活。這不僅降低了學生對英語的興趣,更嚴重的是使英語課外作業(yè)成了學生的負擔。
改進小學英語課外作業(yè)迫在眉睫.改進小學英語課外作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學,而且有助于提高學生學習英語的積極性,養(yǎng)成良好的學習習慣.
在深入實施素質(zhì)教育的今天,"面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。因此,改進小學英語課外作業(yè)布置,促使基礎(chǔ)教育改革全方位進行,具有重要的意義。
1.培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自信心
小學英語課程的`任務之一是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立學好英語的自信心。學生只有對英語及其文化持有積極的情感,才能保持學習英語的動力。
基于以上理念,教師在布置作業(yè)時必須考慮作業(yè)是否符合學生的年齡特點,學生是否喜歡做和愿意做,學生完成作業(yè)后能否體驗到成就感,是否對自己的英語學習能力持有自信等。只要教師認真考慮這些問題,調(diào)整作業(yè)的方式和方法,就能取得事半功倍的效果。
2.發(fā)展學生的綜合語言運用能力
英語課程改革的重點“強調(diào)課程從學生的學習愛好、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力。”也就是說,在學生學習語言的過程中,教師要有意識地培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和主動思維的習慣,讓他們大膽實踐,提高其跨文化意識和自主學習能力?!耙槐场⒍?、三訓練”的作業(yè)方式只是停留在機械記憶和單一的書面訓練上,忽視了對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。因此,教師應使作業(yè)的形式更加多樣化,以擴大學生運用語言的空間。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和準確的學習方法
學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。在學習過程中,教師如果能給予學生適當?shù)闹笇В瑤椭鷮W生掌握學習英語的準確方法,對學生的終身學習將大有裨益。因此,教師布置作業(yè)時,要著眼于教會學生正確的學習方法,而不應僅停留在讓學生死記硬背或盲目抄寫上,應加強對學生聽說能力的練習,讓學生借助媒體(如畫報、vcd、電視和網(wǎng)絡等),增加英語輸入量。
1.布置層次性作業(yè),讓學生擁有更多的自主權(quán)
長期以來,作業(yè)的形式和內(nèi)容都由教師指定。教師應讓學生有機會去選擇、決定、思索、體驗、感悟和應用所學內(nèi)容。學生對事物的體驗和愛好各不相同。新課程也特殊強調(diào)要“突出學生主體,尊重個體差異”。因此,教師布置英語作業(yè)時,既要考慮學生的共性,也應兼顧每個學生的個性,使作業(yè)成為學生個性發(fā)展的園地。
2.布置活動類作業(yè),豐富學生課外生活
(1)趣味性作業(yè)
英語中有句諺語:educationmustbefun.在日常生活中,中英文商標、廣告和標牌隨處可見。教師可以要求學生平時多注意、收集和摘抄身邊的英語(如madeinchina,cctv,bankofchina,kfc,safeguard,nokia,siemens等),學生會為自己能發(fā)現(xiàn)并學到這么多身邊的英語而欣喜。如果教師指導學生用一個小本子隨時記錄這些內(nèi)容,不僅可以提高學生的學習愛好,增長其英語知識,還能培養(yǎng)其良好的觀察習慣。此外,教師還可以設(shè)計其他類似的趣味性活動作為課外作業(yè),如:學完動物類單詞,讓學生收集整理課外所知道的其它動物類單詞;嘗試把所學的日常交際用語編成chant的形式,這些寓教于樂的作業(yè)形式真正使作業(yè)不再成為學生的負擔。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十五
從今天起寒假生活正式開始,請小朋友在寒假期間外出游玩注意安全,一定要聽爸爸媽媽的話。注意保護好眼睛,學會科學用眼。在愉快的假期中要認真完成以下作業(yè):
1、每天練2頁鉛筆字。(寫好日期及家長簽名)。
3、語文基礎(chǔ)知識強化。(二年級上冊生字表(二)的生字每個生字一行并組詞,要求寫拼音,用田字格本子寫)。
4、完成語文寒假作業(yè),每天3頁,家長負責用紅筆批閱,錯誤的及時改正過來。
5、每天閱讀課外書:(成語故事、少兒讀物等),每個學生買1—2本拼音讀物,每天閱讀課外書半個小時以上,并將故事復述給家長聽,這是在鍛煉孩子的表達能力。并且在課外書中摘抄三個優(yōu)美詞語和三個優(yōu)美的句子寫在摘抄本上。積累詞語abb式、aabb式、又a又b、abcc式等詞語。記錄在摘抄本中。為孩子的作文打下堅實的基礎(chǔ)。
堅持自己的事情自己做,并幫助家長做一些力所能及的家務事。
二年級閱讀書目參考:《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險記》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》、《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話精選》。
請家長在假期里督促孩子認真完成以上作業(yè),并每天做好檢查,謝謝!
注:下學期開學進行寒假作業(yè)評比
1、書寫生字評出最認真的前十名,進步獎20名。
2、評出最好日記前十名、進步獎20名。
3、練字評出最好字前十名,進步獎30名。
4、課外閱讀評出最美摘抄本30名。
5、評出語文寒假作業(yè)最認真的同學10名,進步獎20名。
以上評比得獎者均發(fā)給孩子獎狀和適當?shù)莫勂罚?/p>
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十六
1、讀一讀:
每天堅持課外閱讀30分鐘以上。
提示:隨著年級的升高,閱讀內(nèi)容應該逐漸由圖畫書向文字書轉(zhuǎn)變,建議假期閱讀書籍的字數(shù)大約600000字。讀后應該有所收獲,愿意與家人朋友交流閱讀所得,根據(jù)讀書情況填寫《快樂讀書卡》,開學后與同學們交流。
2、練一練:
描摹臨寫二下《寫字課》1-16課,認真地描兩個寫兩個不寫詞。
提示:
1、學著讀帖,看清每一筆所在的位置;注意看清筆順、結(jié)構(gòu),讓每個字都漂漂亮亮的。
2、開學后進行“小小書法家”的評比。班上部分已經(jīng)選上的同學可以直接寫鋼筆字。
3、經(jīng)過練習,進步明顯的孩子,家長也可批準其進行鋼筆練習。
4、建議家長給寫鋼筆字的孩子講講寫鋼筆的要領(lǐng),并在行動中規(guī)范:用力不要過大,不劃破字;握筆姿勢正確;干凈整潔。
3、寫一寫:
完成1-2個日記。
參考內(nèi)容:
(1)過年真;
(2)相親相愛一家人。
4、說一說,做一做。
為親人朋友真誠而適宜的祝福。建議家長記下來。
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十七
小學四年級語文寒假作業(yè)布置
一、看幾本好書
二、做幾件好事
”享受愛,更應該回報愛“.放假了,同學們可以在家可以做一些力所能及的家務事,如:拖地、洗碗、晾衣服等等.當然也可參加社區(qū)公益活動,為社區(qū)文明建設(shè)貢獻你的一份力量.
三、寫幾篇好作文
1、假期里你身邊會發(fā)生很多事,會接觸一些親戚朋友,你也會參加一些活動.請你留心觀察,選擇自己印象深刻的感興趣的人和事來寫一寫(每人兩篇).
2、假期中,你還會看好多的好書,請寫出讀后感,校信通博客還等著你參加”第_屆書香班級活動征文大賽“呢(每人一篇).
3、積極登陸校信通班級博客,發(fā)表你假期的見聞和感受(篇數(shù)不限).
四、辦一份好報.
1、板報須知
要求根據(jù)自己的興趣愛好,自定主題設(shè)計一份手抄報,做到主題突出,內(nèi)容豐富,版面設(shè)計合理,圖文并茂,富有美感.開學時將評出優(yōu)秀作品,并展示.
2、內(nèi)容推薦
(1)、”大記事“:搜集20國內(nèi)外重要時事新聞和圖片,資料制成手抄報;
(2)、”我的“:在假期中對自己2017年的學習、生活做一個認真的回顧,盤點發(fā)生在自己身上的印象深刻的事情,還可以總結(jié)自己的進步與不足.
(3)、”話春節(jié)“:查找春節(jié)來歷,向長輩了解春節(jié)的習俗,手抄報中的文章內(nèi)容要自己寫,可以寫買年貨,可以寫家人團聚吃年夜飯,可以寫登門訪客,還可以寫春節(jié)游山玩水hh文章應先打好草稿,修改后再抄到手抄報上.在手抄報中還可以寫春聯(lián),自創(chuàng)或網(wǎng)上找的都可以.
(4)、”美好的2018":可以對自己的生活、學習等做一個美好的設(shè)計、想象,以手抄報的形式表現(xiàn)出來.
(5)、如果不想進行以上內(nèi)容的創(chuàng)作,也可以自定內(nèi)容,
五、做一本好賬簿
1、記錄假期中自己的收入和支出,特別要寫清每一項支出的費用來自家人還是自己.
2、擬定一個壓歲錢的使用計劃,培養(yǎng)自己的理財能力.
3、在賬簿后面寫上自己的感受(感受在200字以上).
六、搜集幾副好春聯(lián)
新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛.誦讀這些春聯(lián),你會感到生活中充滿了幸福和希望.請同學們在假期中搜集3mm5副春聯(lián),讀一讀,背一背,體會春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福美好.
小學四年級語文寒假作業(yè)參考
一、良好習慣,受益終身——作息表
制定一份寒假生活作息時間表和一份寒假生活計劃表,貼在家中醒目的地方,爭取每天按表格上的內(nèi)容執(zhí)行,相信你一定會成為一位擁有好習慣的“自律達人”。
二、拳不離手,曲不離口——天天練
1、認真完成《寒假作業(yè)》,每天一頁,做到字跡端正美觀,正確率高。
2、寒假里,有你們都喜歡的春節(jié),在與親人、朋友一起過節(jié)、生活、學習、旅游的美好時光中,你一定經(jīng)歷過不少值得珍藏于心的寶貴財富。拿起筆,把那些有趣的、快樂的、有意義的事情記錄下來。每位同學最少寫2篇。
題目自定,寫在下發(fā)的作文本上,不少于兩面紙,注意書寫格式和標點符號的使用。寫完后,把文字打下,配上圖片,定期(2月1日前)發(fā)給語文老師修改,你將會成為班級博客的小小作家。趕快行動吧!
三、走進生活,感受春意——貼春聯(lián)
“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符?!北緦W期,我們學習了解了春聯(lián),請你拿起毛筆,寫一副春聯(lián)貼在家門上,相信你的春聯(lián)一定會給家里帶來別樣的年味哦!
四、邂逅經(jīng)典,相伴美文——“悅”讀吧
“腹有詩書氣自華”,走在閱讀的路上,我們會看到四季不同的美麗風景,遇到各具特色的鮮明人物,懂得值得學習的可貴精神……捧起書本,讓我們享受閱讀帶來的美麗心情。
1.必背古詩篇目(9首)
(1)秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游
三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
(2)四時田園雜興宋范成大
梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。
(3)春日宋朱熹
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
(4)題臨安邸宋林升
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。
(5)鄉(xiāng)村四月宋翁卷
綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。
(6)已亥雜詩清龔自珍
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
(7)題破山寺后禪院唐常建
清晨入古寺,初日照高林。竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,但馀鐘磬音。
(8)題常熟宋楊備
遠逼江垠傍海堧,落帆多是往來船??h庭無訟鄉(xiāng)閭富,歲歲多收常熟田。
(9)過海虞明沈玄
吳下琴川古有名,放歌落日偶經(jīng)行。七溪流水皆通海,十里青山半人城。
齊女墓荒秋草色,言公家在舊琴聲。我來正值中秋夜,一路哦詩看月明。
2.必讀書目
《小兵張嘎》(湖北少兒出版社)
《三國演義(白話美繪版)》(北京十月文藝出版社)
《科學改變?nèi)祟惿畹?19個偉大瞬間》(浙江少年兒童出版社)
3.選讀書目
《五三班的壞小子》(作家出版社)
《水滸傳(美繪版)》(上海人民美術(shù)出版社,長江少年兒童出版社)
《伊索寓言精選》(人民文學出版社)
《昆蟲記(青少版)》(北京少年兒童出版社)
小學四年級語文寒假作業(yè)答案
1、完成《寒假新時空》。
2、完成自己布置的“個性作業(yè)”。(見附表)
3、堅持每天體育鍛煉。
每天進行兩次,累積不少于2小時的鍛煉,做好鍛煉登記,和懶覺說“byebye”,和健康做朋友。我們堅決不能做溫室里的花朵!
4、堅持每天閱讀。
每天給自己不少于半小時的看書看報時間,做好閱讀登記。
5、參與完成寒假小課題《小學生玩電腦游戲的調(diào)查》。
借此提高自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,鍛煉自己的社會實踐能力和同學間相互協(xié)作的精神。
選做
1、寒假趣味語文題。
都是平時大家出給我過的“開心作業(yè)”,寒假了送給大家,一起“快樂一下”。
2、新年來到之際,編寫自己的祝福短信,發(fā)送給自己喜歡的老師。(四年級任課老師聯(lián)系電話見附表1)
3、利用空余時間,練習書法和繪畫。
開學上交,我們將選擇書法和繪畫各一張作品,裝裱后在年級里展示。
4、參加一次社會實踐活動或公益活動。
親情作業(yè)
家長作業(yè):
寒假期間至少有一次陪孩子逛書店,并留下“看書心情”,請孩子擔任“監(jiān)督員”,簽字。
孩子作業(yè):
做爸爸媽媽的小幫手,學會自己整理打掃房間,做一次“小當家”,并留下“當家心情”,請爸爸媽媽擔任“監(jiān)督員”,簽字。
(放假后也許爸爸媽媽因為要上班不能照顧你,借著這個機會給他們一個驚喜吧。)
小學英語布置作業(yè)心得體會篇十八
經(jīng)過一個學期緊張的學習,我們終于迎來了期待已久的假期,首先祝全體家長新年快樂,全家幸福!也祝孩子們假期快樂,過一個愉快的春節(jié)!不過在快樂時光之中,要注意按時完成作業(yè)哦!
假期作業(yè)
一、認真完成《寒假樂園》書寫工整,并且保管好。
二、五則日記:長長的寒假,肯定會發(fā)生許多有趣、難忘的事,你也會有各種各樣不同的心情,開心、難過、驚訝、懊惱、感動……如果能把它們記錄下來,那就是你童年生活最真實、生動的寫照了。
三、假期至少閱讀2本以上課外書籍。(閱讀書籍可以自行選擇也可以參考以下圖書目錄)
閱讀目錄
1、書籍類:《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什么》......
3、國內(nèi)著名兒童文學家系列作品,如:楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強、鄭淵潔……(可由家長自行選擇,希望孩子假期能讀一位作家系列作品。)
讀后每人做一張好書推薦卡:
具體做法:
格式:第一行中間寫“好書推薦卡”,第二行寫推薦書目的名稱,從第三行開始空兩個格寫推薦理由,可以寫寫這本書的主要內(nèi)容和推薦理由。(實際制作時可以自己設(shè)計盡可能寫具體,用鋼筆寫工整,報到時帶來。)
假期實踐活動
1、堅持主動給父母和其他長輩盛飯;堅持每天承擔一項家務事。
2、堅持內(nèi)務整理,自己的事情自己做,做家庭的“小主人”。
3、學會自己控制看電視和上網(wǎng)時間。
4、學會理財,合理使用自己的壓歲錢。
5、除夕夜,家人團聚時,為家人演唱歌曲。
6、以“過年啦”為題畫一幅畫。
假期活動計劃
(一)、親情聯(lián)絡
春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,人們都會在這吉祥的日子里走親訪友,送去最美好的心愿和最誠摯的祝福,做一個受人歡迎的`小客人。
(二)、體育鍛煉
體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵,寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠、晨跑……加強體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的!
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