通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。那么，如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該要深入理解所讀書(shū)籍的主題和核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考，把握作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)和意圖。其次，我們需要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，要以清晰、連貫和準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，同時(shí)也要注重自己的思考和獨(dú)立的觀點(diǎn)。另外，我們可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的感受和情感，使讀后感更加生動(dòng)和具有感染力。讀后感是通過(guò)閱讀和思考后，把自己在心中對(duì)一本書(shū)的理解和感受用文字表達(dá)出來(lái)的一種方式。
環(huán)球之旅讀后感篇一
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。
鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對(duì)生活，煩惱如過(guò)眼煙云。
笑對(duì)生活，困難一擊即破。
笑對(duì)生活，成功就在腳下。
朋友，請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧！做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)，我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手！
環(huán)球之旅讀后感篇二
第五單元環(huán)球之旅
――亞洲之聲
總目標(biāo)：
通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
第一教時(shí)
目標(biāo)：（1）通過(guò)演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（2）通過(guò)律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程（）:
一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn)）
1、教師提問(wèn)學(xué)生：有沒(méi)有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問(wèn)題：（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂(lè)數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)打拍子，感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開(kāi)花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、欣賞歌曲：投影問(wèn)題：a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流
4、演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的'感受
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征
五、反饋：聽(tīng)三首歌曲錄音，判斷國(guó)家
六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）
教學(xué)后記：本課通過(guò)成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇三
第一站：悉尼
在悉尼，我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。
第二站：伊拉克
在巴格達(dá)，我重新審視了戰(zhàn)爭(zhēng)邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對(duì)和平的向往。
第三站：阿姆斯特丹
在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境，需要用行動(dòng)與愛(ài)心去灌溉。
第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。
我感到作為新一代祖國(guó)的接班人，我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命：促進(jìn)世界的發(fā)展，為世界人民帶來(lái)和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì)，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動(dòng)力。
環(huán)球之旅讀后感篇四
打開(kāi)紅色之旅這本書(shū)，我的心靈就像淌洋在那充滿革命激情的歲月河流當(dāng)中。一朵朵晶瑩的浪花給我訴著一位位那充滿強(qiáng)烈震撼力的偉人故事，尤其是毛澤東爺爺成長(zhǎng)的故事，常常讓我為之深思。
從童年起，毛爺爺就非常熱愛(ài)勞動(dòng)，總是幫助家人干一些力所能及的活，如放牛、砍材、挑水以及男地里的簡(jiǎn)單農(nóng)活，而且還是那樣認(rèn)真、那樣細(xì)心、那樣一絲不茍。每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)想起我和同齡的小皇帝族。
我們生活在革命先烈用生命換來(lái)的美好今天，過(guò)著舒適幸福的生活，被大人們稱為“小皇帝”，捧為“掌上明珠”?？墒?，我們同毛爺爺?shù)耐晗啾?，卻失去了很多很多。為了文化課的考試，大人們不讓我們干家務(wù)，全心去鉆書(shū)本堆。我想，這不僅僅是不干家務(wù)活的問(wèn)題，更重要的是會(huì)“擦傷”我們的心靈，誤導(dǎo)我們的靈魂的發(fā)展。不是嗎?我們班的一些同學(xué)就在他值日時(shí)，表現(xiàn)得是那么讓人厭惡，不會(huì)掃地、不會(huì)灑水、不會(huì)抹桌子。更有甚者，當(dāng)別的人同學(xué)在干完臟活后，他才來(lái)校，而且嘴里還大聲喊著：“我來(lái)了，沒(méi)遲到吧!”是啊，上課沒(méi)遲到，但洗滌打掃心靈上的污垢卻遲到了。不，是失去了。由不會(huì)勞動(dòng)到會(huì)勞動(dòng)，再到干得很好，這中間是需要仔細(xì)觀察，用心體會(huì)、用心去學(xué)、用心去做的。毛爺爺把一些家務(wù)活干得比大人還好，如踩田時(shí)多踩;使田里沒(méi)有雜草而且苗還長(zhǎng)得壯;不僅把豬牛圈打掃干凈，還要把豬牛身上的臟東西篦掉等等。這每一個(gè)細(xì)節(jié)不正告訴我們?nèi)绾尾拍苷嬲龅綗釔?ài)勞動(dòng)嗎?幫助家人干活，其實(shí)也是一種愛(ài)的體現(xiàn)，是愛(ài)家人、體貼家人。毛爺爺是個(gè)勤勞的孩子，更是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子。人常說(shuō)三歲看老。我想這就是毛爺爺后來(lái)立志為勞苦大眾謀幸福的原因吧。
人要?jiǎng)趧?dòng)，就像鳥(niǎo)兒要飛翔一樣自然。然而，我們的一些同學(xué)在家中因父母反對(duì)家務(wù)不能干、走進(jìn)學(xué)校值日勞動(dòng)不會(huì)干，有的同學(xué)怕臟怕累根本也就不想干，不愿意干?？纯次覀儼嗌弦恍┩瑢W(xué)的所做，想想他們的所為，你能說(shuō)他們?cè)谛撵`的發(fā)展上會(huì)走向完美嗎?答案是肯定的。因此，我想向家長(zhǎng)們大喊一聲：放開(kāi)你們桎梏的雙手，讓我們?nèi)ジ赡切儆谖覀冊(cè)摳傻囊磺惺虑椋绕涫怯峙K又累的體力勞動(dòng)。雖然臟了我們的雙手，但卻凈化了我們的靈魂。我們應(yīng)該像毛爺爺?shù)壤弦惠厽o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一樣，從小事做起，不斷完美素質(zhì)，立志成為祖國(guó)合格的有用之才。
每當(dāng)讀起紅色之旅，中國(guó)革命中的每一個(gè)故事，就像汩汩的甘泉滋潤(rùn)著我幼小的心靈，使我的靈魂踏上了升華的旅程。
最讓我感動(dòng)的是那一篇——生的偉大，死的光榮，故事講的是15歲就加入了共產(chǎn)黨，一天，聽(tīng)到了街上傳來(lái)了一陣雜沓的腳步聲和一陣陣吆喝聲。原來(lái)敵人把村子包圍了，這時(shí)幾個(gè)敵軍端起槍來(lái)到面前，說(shuō)：“你是把，我們特派員有請(qǐng)?！彼﹂_(kāi)壓他的敵軍，大步的走去。最后，為了保護(hù)地下黨的同志們，不把黨的機(jī)密告訴敵人，她勇敢的躺在了鍘刀上。在臨刑前她大呼：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨。”這就是共產(chǎn)黨人的一身駭然正氣!她銳利的目光地得幾個(gè)敵人哆哆嗦嗦地走上前去，按下了鍘刀……后來(lái)，毛澤東揮筆為寫(xiě)下了8個(gè)大字：生的偉大，死的光榮。
中國(guó)西漢著名的史學(xué)家司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死或輕于鴻毛，或重于泰山?！毕襁@樣的人有很多很多，他們或是流芳千古，或無(wú)人問(wèn)津，可他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都是為中國(guó)的安危，為中國(guó)的利益而死。我們中華民族為有這樣的中華子孫而驕傲，而自豪。我們著新的一代要為祖國(guó)奉獻(xiàn)我們的身，我們的心，把祖國(guó)建設(shè)的更沒(méi)美好!更富強(qiáng)!
今天，老師讓我們閱讀了紅色之旅這本書(shū)，它講述的是關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的故事。
在最近一段時(shí)間里，學(xué)校開(kāi)展了“八訪見(jiàn)八行，爭(zhēng)做校園八顆星”活動(dòng)。其中“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”這兩條醒目的標(biāo)語(yǔ)，不禁讓我想起了在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲，并為祖國(guó)做出偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)人民戰(zhàn)士的身影。其中給我印象最深的是一位女戰(zhàn)士，她的名字叫。
是一位著名的女英烈?！熬乓话恕笔伦兒?，被黨派到東北去工作，擔(dān)任東北人民革命軍三軍二團(tuán)政委。一次戰(zhàn)斗中，被俘。敵人用鋼針刺她的傷口，用燒紅的烙鐵燙她的皮膚，她沒(méi)有動(dòng)搖;敵人用摻著辣椒水的汽油往她嘴和鼻子里灌，她沒(méi)有畏懼;敵人把她拉到她曾戰(zhàn)斗過(guò)的地方“游街示眾”，她沒(méi)有屈服。
就這樣，年僅31歲的為祖國(guó)和人民獻(xiàn)出了她年輕寶貴的生命。在開(kāi)赴刑場(chǎng)的火車(chē)上，她給遠(yuǎn)離自己的兒子寫(xiě)下了遺書(shū)：“……母親和你在生前永遠(yuǎn)沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊!趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親。我親愛(ài)的孩子啊!母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育你，在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是諉過(guò)而犧牲的……”
同學(xué)們，直到現(xiàn)在，祖國(guó)各地還傳誦著許多英雄的名字和他們英勇?tīng)奚墓鈽s事跡，鄧鐵梅、楊靖宇、朱瑞、、楊子榮……這些英雄的名字閃耀著反抗外國(guó)侵略、保衛(wèi)神圣家園的偉大民族精神，以及在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的雄偉氣概!讓我們努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，長(zhǎng)大后為我們偉大的祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
環(huán)球之旅讀后感篇五
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。
鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對(duì)生活，煩惱如過(guò)眼煙云。
笑對(duì)生活，困難一擊即破。
笑對(duì)生活，成功就在腳下。
朋友，請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)，我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(zhǎng)大的一個(gè)過(guò)程,長(zhǎng)大了是一個(gè)過(guò)程,一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài).
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨.可是突發(fā)的困難有些讓他接受不了,他居然對(duì)著父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了?！斑@一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈，還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康心情矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了希望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
鴨子
文章花了大量的篇幅寫(xiě)了鴨子。
鴨們十分乖巧.這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧.
鴨子在這里長(zhǎng)得飛快,很快就有了成年鴨子的樣子,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大-片了,鴨子快長(zhǎng)大,也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了.
鴨子們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正的鴨子,說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi).
最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局..
環(huán)球之旅讀后感篇六
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(zhǎng)大的一個(gè)過(guò)程，長(zhǎng)大了是一個(gè)過(guò)程，一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài)。
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對(duì)著父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了。“這一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期盼著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康情緒矛盾。
鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復(fù)得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來(lái)，但并不是悲哀，他說(shuō)不明白自己為什么想哭。雨過(guò)天晴，杜小康想起了母親，但他并沒(méi)有哭，他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。這一哭，一不哭充分的說(shuō)明了杜小康心里變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了超多的篇幅寫(xiě)了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了，鴨子快長(zhǎng)大，也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了。
鴨子們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子，說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。。
環(huán)球之旅讀后感篇七
暑假里,媽媽帶著我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我轉(zhuǎn)了老半天都沒(méi)有喜歡的書(shū)，我不耐煩地從書(shū)店里走出來(lái)，媽媽叫住了我，當(dāng)我回頭的時(shí)候，無(wú)意間看到叫 《孤獨(dú)之旅》的書(shū)，我被這本書(shū)的題目吸引了，急忙走過(guò)去，買(mǎi)下了。
小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児?，不僅上不了學(xué)，讀不了書(shū)，還要離開(kāi)父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中，他肯求過(guò)，傷心過(guò)，哭過(guò)，甚至做夢(mèng)都想回家。慢慢地，他明白回家是沒(méi)有希望的了，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒(méi)有放過(guò)他。在一個(gè)傍晚，暴風(fēng)雨來(lái)襲，他與相依為命的爸爸走失，可是他并沒(méi)有哭，而且變得很堅(jiān)強(qiáng)，很獨(dú)立，很勇敢。
小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰，跌宕起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上，想到了一句話：“逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把‘寶劍?！?/p>
與小主人公杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng)，我們有無(wú)微不至關(guān)心我們的父母，有溫暖、溫馨的家，寬敞明亮的教室……。我覺(jué)得自己是很幸福，一點(diǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒(méi)有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
我想：以后，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)，我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些，向杜小康學(xué)習(xí)。
碰到失敗與挫折的人，請(qǐng)向杜小康學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)困難吧!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
環(huán)球之旅讀后感篇八
孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。下面就是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)于孤獨(dú)之旅讀后感的范文，歡迎閱讀。
杜小康，一個(gè)富裕人家的孩子，本應(yīng)該享受錦衣玉食的他卻因?yàn)榧彝l件“一落千丈”，只好失學(xué)跟父親去放鴨，這無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)極大的打擊。
就這樣，杜小康開(kāi)始了他的孤獨(dú)之旅。在他的旅途中，首先感到恐懼和無(wú)助，而隨后的一些問(wèn)題有壓迫著他幼小的心靈。接著，恐懼過(guò)后孤獨(dú)又來(lái)臨，沒(méi)有人交往，生活單調(diào)，無(wú)比寂寞。到最后，激動(dòng)的哭了，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的;他承受了這樣的“磨難”，“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。
有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順的，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運(yùn)太不好了。但是，經(jīng)歷磨難后，取得成功那種開(kāi)心、那種幸福也是他們無(wú)法體會(huì)到的。一帆風(fēng)順的花兒，開(kāi)放的固然很美，但經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打的花兒比他們更美麗、堅(jiān)強(qiáng)。
所以，讓我們坦然的.接受風(fēng)雨的洗禮，讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺(jué)得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉他的心。
一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！?/p>
是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。
天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開(kāi)花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。
又有些人，，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開(kāi)花都不會(huì)，更別說(shuō)絢麗了。
坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇九
《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》，人教版教材編輯在九年級(jí)上冊(cè)第三單元。課文雖是節(jié)選，但敘事簡(jiǎn)練，情節(jié)完整，完全可以作為一個(gè)短篇小說(shuō)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)單元的四篇課文均是小說(shuō)，是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)小說(shuō)單元，選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇。《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，于平白中飽含真情。
讀后感：古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。
與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，?？磁c失看并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到、陽(yáng)光、?？?，而不看到荊棘、風(fēng)雨、失看呢？能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。
碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙火眼金睛，能讓你在困境中看到希看，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
成長(zhǎng)足跡：人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水！
青春留言：成長(zhǎng)中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)喜悅。也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長(zhǎng)是永恒的主題。?？次覀兌寄茏V出一首健康的成長(zhǎng)歌。長(zhǎng)成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹(shù)。
環(huán)球之旅讀后感篇十
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的.身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。
鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后，不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對(duì)生活，煩惱如過(guò)眼煙云。
笑對(duì)生活，困難一擊即破。
笑對(duì)生活，成功就在腳下。
朋友，請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧！做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)，我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手！
環(huán)球之旅讀后感篇十一
杜小康的成長(zhǎng)不得不說(shuō)是最好的成長(zhǎng)了。在生活的艱難和精神的孤獨(dú)雙重錘煉下長(zhǎng)大，堅(jiān)強(qiáng)，這也才能說(shuō)的上是真正的成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)，往往是一個(gè)人的旅行。
所以成長(zhǎng)必定是一次孤獨(dú)之旅。一個(gè)孩子從童年開(kāi)始，天真爛漫，看過(guò)了池塘里飛快跳躍的青蛙；踩過(guò)了秋日里滿地金黃的落葉，像是一只輕快的小曲；走到雨后像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水洼。
雖有煩惱，卻也是甜蜜的煩惱，一朵花兒似的煩惱。后來(lái)啊，他(她)懂得多了，有時(shí)候是個(gè)小大人模樣，搶著給老爸捶背，爭(zhēng)著逗家里人樂(lè)呵，盡管有時(shí)會(huì)胡鬧，也會(huì)打量著分寸。
再后來(lái)，他(她)能自己解決煩惱了，知道冰箱里是否該添些蔬菜，家里的收支是否富裕，總是不由自主地開(kāi)始關(guān)心一些事了。可能沒(méi)有杜小康如此驚心動(dòng)魄、艱難困苦的經(jīng)歷，卻的的確確成長(zhǎng)了。爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鉆下胡鬧后被大人們指責(zé)批評(píng)不服、倔強(qiáng)、后悔的山谷。逃離家庭一地雞毛瑣瑣碎碎的泥淖，擠出學(xué)業(yè)難題與壓力的叢林……被別人否定也罷，不理解不支持也罷，失落也罷……我們開(kāi)始蛻變。
無(wú)疑，成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有幫助，沒(méi)有捷徑可循。經(jīng)歷了抉擇、苦惱、壓力、失落后才能成長(zhǎng)，變得真正成熟起來(lái)。
就如同一次孤獨(dú)的旅程，只有自己探尋、發(fā)現(xiàn)、思考。朋友的建議，父母的指引，和小馬過(guò)河一樣，前路水深水淺只有自己知道。如果不去努力的探索，一味希望得到別人的幫助，也談不上成長(zhǎng)了。只能淪為依賴。
那前面美麗的風(fēng)景，也會(huì)淪為虛幻的泡影。
環(huán)球之旅讀后感篇十二
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨。可是突發(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對(duì)著父親說(shuō)：我不去放鴨了，我要上岸回家。他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了。這一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康心境矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。
文章的最終一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了很多的篇幅寫(xiě)了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大—片了，鴨子快長(zhǎng)大，也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了。
鴨子們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子，說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。
讀到《孤獨(dú)之旅》，看起來(lái)是個(gè)平淡無(wú)奇的文章，可是我從中得到了很大的感觸，杜小康小時(shí)候因?yàn)榧彝プ児什坏貌环艞墝W(xué)業(yè)，放鴨來(lái)維持生計(jì)，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。
是啊，多少名人都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難才得到最終的成功的，貝多芬在雙耳失聰?shù)那榫跋缕D難的繼續(xù)創(chuàng)作，許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長(zhǎng)，命運(yùn)只能改變你未來(lái)的一小部分，僅有用自我的力量才能換來(lái)明天的彩虹。
坦然地應(yīng)對(duì)風(fēng)雨，坦然地理解風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇十三
從小，我就有一顆極強(qiáng)的好奇心，所以，從小，我就喜歡看《發(fā)現(xiàn)之旅》。
記得我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，非常流行收集《發(fā)現(xiàn)之旅》單頁(yè)裝的月刊，我每期都會(huì)按時(shí)收集，從不斷開(kāi)，我已經(jīng)收集了兩冊(cè)，它是一本集所有百科為一體的資料庫(kù)，書(shū)里面的知識(shí)包羅萬(wàn)象，從天到地，從地到海，圖文并茂。讓我受益非淺，一有時(shí)間我都會(huì)去仔細(xì)地閱讀，不懂的就向它請(qǐng)教，它是我無(wú)聲的好老師，一直陪伴我成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常翻閱它。
爸爸走過(guò)來(lái)，和我一起看起來(lái)，“呀，這不是‘哥倫比亞號(hào)’航天飛機(jī)嗎?據(jù)說(shuō)在2019年秋季這一系列的飛機(jī)全部退出航天舞臺(tái)呢!”
我不解地問(wèn)：“為什么?”，“因?yàn)榘?目前只有俄羅斯和美國(guó)擁有制造航天飛機(jī)的能力，但俄羅斯資金短缺，所以只有美國(guó)有條件制造航天飛機(jī)，而美國(guó)目前正在研制一種全新的太空飛機(jī)，新型的飛機(jī)要比像‘哥倫比亞號(hào)’這樣的航天飛機(jī)更節(jié)約成本，節(jié)約養(yǎng)護(hù)費(fèi)、使用壽命更長(zhǎng)久!”聽(tīng)完爸爸地講解，我不由地改變了先前的想法，哇!我老爸可真厲害，這方面也懂呀，我立刻又問(wèn)了老爸一些專業(yè)的問(wèn)題，爸爸也對(duì)答如流，就這樣，我和爸爸一起談?wù)撝黄痖喿x著，互相提問(wèn)，互相解答。
爸爸和我又繼續(xù)往后讀，我們了解到了歐洲太空署設(shè)計(jì)制造的“阿麗亞娜”運(yùn)載火箭(三級(jí)助推火箭)的分離過(guò)程圖片和標(biāo)注;“阿波羅11號(hào)”搭載的指揮官阿姆斯特朗登陸月球的故事等等，通過(guò)我自己地閱讀再加上爸爸的細(xì)致地、充分地補(bǔ)充說(shuō)明，使我在火箭方面的知識(shí)更略知一二了，就這樣一個(gè)下午地時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，直到媽媽喊我們吃晚飯，才念念不舍地合起書(shū)，我們想約好了下次有時(shí)間再繼續(xù)看。
和爸爸一起閱讀，我懂得了什么叫“三人行必有我?guī)熞?”
看來(lái)，我們小孩子的知識(shí)還是有限地，爸爸、媽媽們知識(shí)和閱歷都比我們多，我們必須謙虛地請(qǐng)教他們，和他們一起看書(shū)，會(huì)有不一樣的收獲，讓我們覺(jué)得生活是多么地美好，在享受天倫之時(shí)也會(huì)有一種和諧地氛圍，讓人溫馨!
到了現(xiàn)在，《發(fā)現(xiàn)之旅》已近帶我解開(kāi)了許許多多的謎團(tuán)，去了許多美麗神奇的地方。我覺(jué)得《發(fā)現(xiàn)之旅》真是神奇的書(shū)。
環(huán)球之旅讀后感篇十四
《孤獨(dú)之旅》講述了少年杜小康，因紅門(mén)敗落，輟學(xué)與父親去放鴨。
油麻地上，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。他高傲，他享受著別人對(duì)他的羨慕;他孤傲，他有自己的孤獨(dú)，他羨慕桑桑有眾多孩子陪他，可他有放不下自己的面子;他又重情重義，當(dāng)他與桑桑一起燒了茅草，桑桑逃避，而他卻勇敢的承擔(dān)責(zé)任。
可在紅門(mén)落魄，意氣風(fēng)發(fā)的少年再也不能狂妄。他不想見(jiàn)任何人，他會(huì)大哭一場(chǎng)，他覺(jué)得沒(méi)有人比他苦。他與父親一起去了蘆葦蕩放鴨，在那能夠陪著他的只有父親，鴨子與無(wú)盡的孤獨(dú)。他不甘，他想離開(kāi)。可是油麻地只是他鏡花水月般的夢(mèng)，他不讓回，也不讓回。
他在暴雨下哭，他不知道為什么會(huì)哭，只知道哭了會(huì)讓他好受，因?yàn)檫@淚包含的太多太多了……無(wú)盡的孤獨(dú)，對(duì)油麻地的想念，母親的懷念，讀書(shū)的渴望……若不是沒(méi)有醉過(guò)的短暫，怎能知道清醒的漫長(zhǎng)。他再也不是油麻地上那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，他蛻變成獨(dú)享孤獨(dú)之人。
我不會(huì)再向困難投降，前方的路布滿荊棘，那就用利劍去破開(kāi)。
我又看到了油麻地上那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年……
環(huán)球之旅讀后感篇十五
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，我們也不例外，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。
鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后，不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對(duì)生活，煩惱如過(guò)眼煙云。
笑對(duì)生活，困難一擊即破。
笑對(duì)生活，成功就在腳下。
朋友，請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧！做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)，我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手！
環(huán)球之旅讀后感篇十六
總目標(biāo)：
通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（１）通過(guò)演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（２）通過(guò)律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程:
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。
1、教師提問(wèn)學(xué)生：有沒(méi)有熟悉的`朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問(wèn)題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂(lè)數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)打拍子，感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
1、 教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開(kāi)花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、 欣賞歌曲：投影問(wèn)題：
a 歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c 歌曲中出現(xiàn)的音：
3、 學(xué)生討論交流
4、 演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
1、 學(xué)生欣賞歌曲，用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受
2、 指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。
3、 師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）
教學(xué)后記：
本課通過(guò)成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇十七
讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《孤獨(dú)之旅》讀后感，歡迎大家分享。
最近，我讀了曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》，感慨萬(wàn)分，心情久久不能平靜。小說(shuō)講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無(wú)奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開(kāi)始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長(zhǎng)大了。
讀完這篇小說(shuō)，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
杜小康的經(jīng)歷，也有著人的`普遍性，人，才成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。
小說(shuō)中的杜小康，當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒(méi)有退卻，沒(méi)有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。
是?。∥覀?cè)谏拈L(zhǎng)河中，誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢？只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對(duì)，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過(guò)后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長(zhǎng)中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣！
哪個(gè)人在人生道路上沒(méi)有坎坷呢？不會(huì)遇到雨雪天氣呢？
就像我自己，雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒(méi)有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對(duì)付明年的中考，我從未學(xué)過(guò)游泳，對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒(méi)想過(guò)游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了？可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來(lái)，連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了，面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來(lái)，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。
人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過(guò)去了，也就踏過(guò)去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。
要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。
環(huán)球之旅讀后感篇十八
我在炙熱的陽(yáng)光下睜開(kāi)了好奇的眼睛，哇！旁邊滿是沙灘上激情嬉戲的金發(fā)美女，她們舞動(dòng)的身姿仿佛勾勒出澳大利亞人民的奔放與熱情。我拍拍身上的沙粒，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空下湛藍(lán)的海水澎湃出澳洲人的英勇與膽識(shí)，幾位滑板高手在層層的海浪中盡情展示，游刃有余。當(dāng)我還沉浸在男孩們的颯爽英姿中時(shí)，許多當(dāng)?shù)?人把我邀請(qǐng)進(jìn)一場(chǎng)沙灘排球賽中。
在悉尼，我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。
這是一個(gè)從天堂到地獄的蛻變。物品掙扎著從一堆土堆中爬出，但當(dāng)我剛鉆出頭時(shí)，驚恐地發(fā)現(xiàn)四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔，他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光，任何一次與他們不小心的對(duì)視都會(huì)引發(fā)我極度的驚恐！突然，我發(fā)現(xiàn)手上濕濕的，不，伴隨著一股刺鼻的腥味，我發(fā)現(xiàn)我身旁躺著一位阿拉伯男孩——炯炯有神的大眼睛被臉上的'血模糊了輪廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了，陷入深深的悲憤中。
在巴格達(dá)，我重新審視了
戰(zhàn)爭(zhēng)
邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對(duì)和平的向往。這是一個(gè)寧?kù)o而優(yōu)雅的小鎮(zhèn)，清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發(fā)現(xiàn)，原來(lái)地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車(chē)穿梭忙碌于緊張的工作
生活
，在街上，我看不見(jiàn)一輛排尾氣的小汽車(chē)，地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間，洋溢著快活的笑容。在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境，需要用行動(dòng)與
愛(ài)
心去灌溉。第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎，我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。
這不僅是一次難忘的旅行，更是一次給我啟迪與警醒的
學(xué)習(xí)
之旅：我相信祖國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，它擁有雄厚的人力資源，也擁有其他
國(guó)所沒(méi)有的自然資源。它正孕育著一場(chǎng)偉大的變革與崛起，但在這騰飛的過(guò)程中，它需要借鑒國(guó)外的許多優(yōu)點(diǎn)：人文的和諧，環(huán)境的和諧。我感到作為新一代祖國(guó)的接班人，我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命：促進(jìn)世界的發(fā)展，為世界人民帶來(lái)和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì)，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動(dòng)力。
環(huán)球之旅讀后感篇十九
《孤獨(dú)之旅》這篇文章的主人公是杜小康，他們家曾是是油麻地家境最厚實(shí)的一家，卻在一天早上，一落千丈。杜小康也因此失學(xué)，只好離開(kāi)母親和小伙伴們，去跟父親一起去放鴨。路途中，他哀求過(guò)，哭過(guò)，茫然過(guò)，也恐懼過(guò)，但他最大的敵人卻是孤獨(dú)?！豆陋?dú)之旅》是我暑假最愛(ài)的書(shū)。
經(jīng)歷變故，生活坎坷，但杜小康的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有放棄生活。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中，杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)了，勇敢了，也意味著他長(zhǎng)大了。
從主人公的遭遇中，我們可以明白：逆境不是末日，在逆境中可以磨練出最堅(jiān)定的品格。與杜小康相比，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件都很好，不像杜小康，甚至?xí)蚣彝ヘ毨?，被迫失學(xué)。但主人公杜小康仍能在沉重的打擊下，繼續(xù)生活下去，這正是因?yàn)樗靼琢耍涸谌松穆猛局校總€(gè)人都要長(zhǎng)大，都要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，挫折，無(wú)論什么時(shí)候，在什么地方，都不能放棄，要笑著面對(duì)一切的一切。
能在成長(zhǎng)的道路上接受“暴風(fēng)雨”的洗禮，也算是一種幸運(yùn)。聽(tīng)一個(gè)哲人說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就會(huì)對(duì)你哭?！彼宰尡╋L(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，只有在暴風(fēng)雨后，才能看到絢麗的彩虹；也只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生，才有更美好的未來(lái)！
環(huán)球之旅讀后感篇二十
環(huán)球之旅是很多人都?jí)裘乱郧蟮慕?jīng)歷，能夠跨越不同國(guó)度和文化，體驗(yàn)全球多元的風(fēng)景和風(fēng)土人情。我也曾經(jīng)夢(mèng)想著世界之大，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中我獲得了更多的啟示和收獲。在這次環(huán)球之旅中，我遇到了許多不同的人和事情，也學(xué)會(huì)了很多關(guān)于旅行和生活的心得體會(huì)。
二、體驗(yàn)不同的文化
每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化都有獨(dú)特的魅力，這也是環(huán)球之旅的一個(gè)重要目的。我來(lái)到了亞洲、歐洲和美洲的多座城市，體驗(yàn)了不同的文化風(fēng)情。在東京的街頭巷尾，我看到了精致的服飾和現(xiàn)代的建筑，感受到了日本人細(xì)致和謙遜的生活態(tài)度。在巴黎的塞納河畔，我追尋著印象派藝術(shù)的足跡，品嘗到了法國(guó)的美食和紅酒。在紐約的時(shí)代廣場(chǎng)，我看到了世界上最知名的標(biāo)志性景點(diǎn)，感受到了這座城市的繁華和活力。
三、在旅行中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)
環(huán)球之旅中，無(wú)論是在路途中還是在異國(guó)他鄉(xiāng)，都會(huì)遇到許多不順心的事情。例如，旅途中的航班延誤或者是在生活中的語(yǔ)言障礙等等。然而，這也是旅行的魅力所在。我學(xué)會(huì)了在各種不同的情況下保持冷靜，積極尋求解決方案。在交通方面，我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間以防止時(shí)間上的短缺。同時(shí)，在語(yǔ)言障礙上，我會(huì)耐心地與當(dāng)?shù)鼐用駵贤?。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅解決了問(wèn)題，同時(shí)也獲得了與當(dāng)?shù)厝私涣鞯臋C(jī)會(huì)。在旅行途中體驗(yàn)不同的文化是很特別的經(jīng)歷，但在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦校@些文化經(jīng)歷也會(huì)變得更加深入和真實(shí)。
四、 appreciate 完全不同的美食
和各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化一樣，美食也是環(huán)球之旅的重要部分。每個(gè)國(guó)家都有自己的香味和特別的味道，我嘗試了很多美食，深刻的體驗(yàn)到了不同的食物文化。當(dāng)我品嘗到了印度咖喱、意大利披薩和塞爾維亞香腸時(shí)，我感慨萬(wàn)分：美食可以豐富人們的生活。
五、在旅行中的重要性
全球之旅使我深深地體驗(yàn)到了旅行的重要性。旅行不僅是一種享受和放松的方式，同時(shí)也是拓寬視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑。在短暫的旅程中，我獲得了許多關(guān)于不同文化、食物和人群的知識(shí)和體驗(yàn)。這是無(wú)法在任何一本書(shū)籍或者是任何一段時(shí)間內(nèi)獲得的。同時(shí)，在旅行的過(guò)程中，我們也將面臨許多不同的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，這些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)可以讓我們更好地了解自己，以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)更好的人。
六、結(jié)論
在全球旅行的路程中，我學(xué)到了很多關(guān)于旅行和生活的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到了不同國(guó)家和文化的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。我因美食而感慨人生，在旅行過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，環(huán)球之旅是一場(chǎng)特殊的旅程，在這個(gè)過(guò)程中我收獲了許多重要的東西。
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