2023年環(huán)球之旅讀后感(模板20篇)

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2023年環(huán)球之旅讀后感(模板20篇)
時(shí)間:2023-10-31 13:00:17     小編:JQ文豪

通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。那么,如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢?首先,我們應(yīng)該要深入理解所讀書(shū)籍的主題和核心內(nèi)容,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考,把握作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)和意圖。其次,我們需要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),要以清晰、連貫和準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行闡述,同時(shí)也要注重自己的思考和獨(dú)立的觀點(diǎn)。另外,我們可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的感受和情感,使讀后感更加生動(dòng)和具有感染力。讀后感是通過(guò)閱讀和思考后,把自己在心中對(duì)一本書(shū)的理解和感受用文字表達(dá)出來(lái)的一種方式。

環(huán)球之旅讀后感篇一

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道:少年杜小康,因家庭變故而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,起碼,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

鮮花與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,希望與失望并存,我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能,我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折,勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希望,在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

笑對(duì)生活,煩惱如過(guò)眼煙云。

笑對(duì)生活,困難一擊即破。

笑對(duì)生活,成功就在腳下。

朋友,請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧,揚(yáng)起你的笑臉來(lái),我相信,生活也會(huì)對(duì)你微笑,幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

環(huán)球之旅讀后感篇二

第五單元環(huán)球之旅

――亞洲之聲

總目標(biāo):

通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng),了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。

教時(shí)分配:二教時(shí)

第一教時(shí)

目標(biāo):(1)通過(guò)演唱《櫻花》,體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。

(2)通過(guò)律動(dòng)和表演,感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程():

一、導(dǎo)入:(1)教師學(xué)生聊輕松話題:長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事?(旅游)

(2)全班學(xué)生成立旅游團(tuán),去亞洲各國(guó)旅游,最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。

二、朝鮮民歌(投影朝鮮族風(fēng)情照,學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn))

1、教師提問(wèn)學(xué)生:有沒(méi)有熟悉的朝鮮民歌?師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》

投影問(wèn)題:(1)歌曲的情緒?

(2)隨音樂(lè)數(shù)拍子,感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽(tīng)歌曲,隨音樂(lè)打拍子,感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn):有明顯的三拍子傾向

日本民歌《櫻花》(多媒體投影櫻花圖片)

1、教師介紹櫻花:屬于薔薇科,春季開(kāi)花,春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。

2、欣賞歌曲:投影問(wèn)題:a歌曲的速度?

b歌曲的旋律特點(diǎn):

c歌曲中出現(xiàn)的音:

3、學(xué)生討論交流

4、演唱歌曲

(1)學(xué)生哼唱旋律(教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱)

(2)演唱歌曲

(3)學(xué)生討論不同的演唱形式,嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備)

1、學(xué)生欣賞歌曲,用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的'感受

2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲,律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征

五、反饋:聽(tīng)三首歌曲錄音,判斷國(guó)家

六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游,頒發(fā)導(dǎo)游證。

七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷,拓展本課內(nèi)容。

(投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀,簡(jiǎn)單文字介紹)

教學(xué)后記:本課通過(guò)成立旅游團(tuán),評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏,律動(dòng)演唱等方式,了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美,拓寬了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

環(huán)球之旅讀后感篇三

第一站:悉尼

在悉尼,我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。

第二站:伊拉克

在巴格達(dá),我重新審視了戰(zhàn)爭(zhēng)邪惡的臉龐,求生的本能加劇了我對(duì)和平的向往。

第三站:阿姆斯特丹

在荷蘭,我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境,需要用行動(dòng)與愛(ài)心去灌溉。

第四站的里約熱內(nèi)盧,第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。

我感到作為新一代祖國(guó)的接班人,我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命:促進(jìn)世界的發(fā)展,為世界人民帶來(lái)和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì),我在旅途中,發(fā)現(xiàn)了美好,采擷了動(dòng)力。

環(huán)球之旅讀后感篇四

打開(kāi)紅色之旅這本書(shū),我的心靈就像淌洋在那充滿革命激情的歲月河流當(dāng)中。一朵朵晶瑩的浪花給我訴著一位位那充滿強(qiáng)烈震撼力的偉人故事,尤其是毛澤東爺爺成長(zhǎng)的故事,常常讓我為之深思。

從童年起,毛爺爺就非常熱愛(ài)勞動(dòng),總是幫助家人干一些力所能及的活,如放牛、砍材、挑水以及男地里的簡(jiǎn)單農(nóng)活,而且還是那樣認(rèn)真、那樣細(xì)心、那樣一絲不茍。每當(dāng)讀到這里,我就會(huì)想起我和同齡的小皇帝族。

我們生活在革命先烈用生命換來(lái)的美好今天,過(guò)著舒適幸福的生活,被大人們稱為“小皇帝”,捧為“掌上明珠”??墒?,我們同毛爺爺?shù)耐晗啾?,卻失去了很多很多。為了文化課的考試,大人們不讓我們干家務(wù),全心去鉆書(shū)本堆。我想,這不僅僅是不干家務(wù)活的問(wèn)題,更重要的是會(huì)“擦傷”我們的心靈,誤導(dǎo)我們的靈魂的發(fā)展。不是嗎?我們班的一些同學(xué)就在他值日時(shí),表現(xiàn)得是那么讓人厭惡,不會(huì)掃地、不會(huì)灑水、不會(huì)抹桌子。更有甚者,當(dāng)別的人同學(xué)在干完臟活后,他才來(lái)校,而且嘴里還大聲喊著:“我來(lái)了,沒(méi)遲到吧!”是啊,上課沒(méi)遲到,但洗滌打掃心靈上的污垢卻遲到了。不,是失去了。由不會(huì)勞動(dòng)到會(huì)勞動(dòng),再到干得很好,這中間是需要仔細(xì)觀察,用心體會(huì)、用心去學(xué)、用心去做的。毛爺爺把一些家務(wù)活干得比大人還好,如踩田時(shí)多踩;使田里沒(méi)有雜草而且苗還長(zhǎng)得壯;不僅把豬牛圈打掃干凈,還要把豬牛身上的臟東西篦掉等等。這每一個(gè)細(xì)節(jié)不正告訴我們?nèi)绾尾拍苷嬲龅綗釔?ài)勞動(dòng)嗎?幫助家人干活,其實(shí)也是一種愛(ài)的體現(xiàn),是愛(ài)家人、體貼家人。毛爺爺是個(gè)勤勞的孩子,更是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子。人常說(shuō)三歲看老。我想這就是毛爺爺后來(lái)立志為勞苦大眾謀幸福的原因吧。

人要?jiǎng)趧?dòng),就像鳥(niǎo)兒要飛翔一樣自然。然而,我們的一些同學(xué)在家中因父母反對(duì)家務(wù)不能干、走進(jìn)學(xué)校值日勞動(dòng)不會(huì)干,有的同學(xué)怕臟怕累根本也就不想干,不愿意干??纯次覀儼嗌弦恍┩瑢W(xué)的所做,想想他們的所為,你能說(shuō)他們?cè)谛撵`的發(fā)展上會(huì)走向完美嗎?答案是肯定的。因此,我想向家長(zhǎng)們大喊一聲:放開(kāi)你們桎梏的雙手,讓我們?nèi)ジ赡切儆谖覀冊(cè)摳傻囊磺惺虑椋绕涫怯峙K又累的體力勞動(dòng)。雖然臟了我們的雙手,但卻凈化了我們的靈魂。我們應(yīng)該像毛爺爺?shù)壤弦惠厽o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一樣,從小事做起,不斷完美素質(zhì),立志成為祖國(guó)合格的有用之才。

每當(dāng)讀起紅色之旅,中國(guó)革命中的每一個(gè)故事,就像汩汩的甘泉滋潤(rùn)著我幼小的心靈,使我的靈魂踏上了升華的旅程。

最讓我感動(dòng)的是那一篇——生的偉大,死的光榮,故事講的是15歲就加入了共產(chǎn)黨,一天,聽(tīng)到了街上傳來(lái)了一陣雜沓的腳步聲和一陣陣吆喝聲。原來(lái)敵人把村子包圍了,這時(shí)幾個(gè)敵軍端起槍來(lái)到面前,說(shuō):“你是把,我們特派員有請(qǐng)?!彼﹂_(kāi)壓他的敵軍,大步的走去。最后,為了保護(hù)地下黨的同志們,不把黨的機(jī)密告訴敵人,她勇敢的躺在了鍘刀上。在臨刑前她大呼:“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨。”這就是共產(chǎn)黨人的一身駭然正氣!她銳利的目光地得幾個(gè)敵人哆哆嗦嗦地走上前去,按下了鍘刀……后來(lái),毛澤東揮筆為寫(xiě)下了8個(gè)大字:生的偉大,死的光榮。

中國(guó)西漢著名的史學(xué)家司馬遷曾說(shuō)過(guò):“人固有一死或輕于鴻毛,或重于泰山?!毕襁@樣的人有很多很多,他們或是流芳千古,或無(wú)人問(wèn)津,可他們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們都是為中國(guó)的安危,為中國(guó)的利益而死。我們中華民族為有這樣的中華子孫而驕傲,而自豪。我們著新的一代要為祖國(guó)奉獻(xiàn)我們的身,我們的心,把祖國(guó)建設(shè)的更沒(méi)美好!更富強(qiáng)!

今天,老師讓我們閱讀了紅色之旅這本書(shū),它講述的是關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的故事。

在最近一段時(shí)間里,學(xué)校開(kāi)展了“八訪見(jiàn)八行,爭(zhēng)做校園八顆星”活動(dòng)。其中“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥”這兩條醒目的標(biāo)語(yǔ),不禁讓我想起了在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲,并為祖國(guó)做出偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)人民戰(zhàn)士的身影。其中給我印象最深的是一位女戰(zhàn)士,她的名字叫。

是一位著名的女英烈?!熬乓话恕笔伦兒?,被黨派到東北去工作,擔(dān)任東北人民革命軍三軍二團(tuán)政委。一次戰(zhàn)斗中,被俘。敵人用鋼針刺她的傷口,用燒紅的烙鐵燙她的皮膚,她沒(méi)有動(dòng)搖;敵人用摻著辣椒水的汽油往她嘴和鼻子里灌,她沒(méi)有畏懼;敵人把她拉到她曾戰(zhàn)斗過(guò)的地方“游街示眾”,她沒(méi)有屈服。

就這樣,年僅31歲的為祖國(guó)和人民獻(xiàn)出了她年輕寶貴的生命。在開(kāi)赴刑場(chǎng)的火車(chē)上,她給遠(yuǎn)離自己的兒子寫(xiě)下了遺書(shū):“……母親和你在生前永遠(yuǎn)沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了,希望你,寧兒啊!趕快成人,來(lái)安慰你地下的母親。我親愛(ài)的孩子啊!母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你,就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育你,在你長(zhǎng)大成人之后,希望不要忘記你的母親是諉過(guò)而犧牲的……”

同學(xué)們,直到現(xiàn)在,祖國(guó)各地還傳誦著許多英雄的名字和他們英勇?tīng)奚墓鈽s事跡,鄧鐵梅、楊靖宇、朱瑞、、楊子榮……這些英雄的名字閃耀著反抗外國(guó)侵略、保衛(wèi)神圣家園的偉大民族精神,以及在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的雄偉氣概!讓我們努力學(xué)習(xí),奮勇拼搏,長(zhǎng)大后為我們偉大的祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

環(huán)球之旅讀后感篇五

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道:少年杜小康,因家庭變故而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,起碼,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

鮮花與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,希望與失望并存,我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能,我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折,勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希望,在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

笑對(duì)生活,煩惱如過(guò)眼煙云。

笑對(duì)生活,困難一擊即破。

笑對(duì)生活,成功就在腳下。

朋友,請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧,揚(yáng)起你的笑臉來(lái),我相信,生活也會(huì)對(duì)你微笑,幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(zhǎng)大的一個(gè)過(guò)程,長(zhǎng)大了是一個(gè)過(guò)程,一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài).

是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨.可是突發(fā)的困難有些讓他接受不了,他居然對(duì)著父親說(shuō):“我不去放鴨了,我要上岸回家”……他站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹(shù)煙,就什么也沒(méi)有了?!斑@一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈,還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了,說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路,曾屬于他的那一部分已煙消云散了。

杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子,讓很多人同情。鴨子元知,只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊,游啊,卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁,而鴨子也本身也面臨著威脅,被殺的威脅。而杜小康一方面期待著,被這些肥碩的鴨子折磨著,而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康心情矛盾。

變化的經(jīng)歷,他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。

文章的最后一句,雖然樸實(shí),但卻點(diǎn)明了希望,以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。

鴨子

文章花了大量的篇幅寫(xiě)了鴨子。

鴨們十分乖巧.這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧.

鴨子在這里長(zhǎng)得飛快,很快就有了成年鴨子的樣子,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大-片了,鴨子快長(zhǎng)大,也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了.

鴨子們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正的鴨子,說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi).

最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局..

環(huán)球之旅讀后感篇六

《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(zhǎng)大的一個(gè)過(guò)程,長(zhǎng)大了是一個(gè)過(guò)程,一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài)。

是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了,他居然對(duì)著父親說(shuō):“我不去放鴨了,我要上岸回家”……他站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹(shù)煙,就什么也沒(méi)有了。“這一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈,還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了,說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路,曾屬于他的那一部分已煙消云散了。

杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子,讓很多人同情。鴨子元知,只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊,游啊,卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁,而鴨子也本身也面臨著威脅,被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著,被這些肥碩的鴨子折磨著,而另一方面卻又期盼著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康情緒矛盾。

鴨子被雷電驚嚇了,鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了,鴨子們都跑了出去,杜小康追去,鴨子又失而復(fù)得,但他和鴨子迷路了,他哭了起來(lái),但并不是悲哀,他說(shuō)不明白自己為什么想哭。雨過(guò)天晴,杜小康想起了母親,但他并沒(méi)有哭,他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。這一哭,一不哭充分的說(shuō)明了杜小康心里變化的經(jīng)歷,他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。

文章的最后一句,雖然樸實(shí),但卻點(diǎn)明了期望,以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。

文章花了超多的篇幅寫(xiě)了鴨子。

鴨們十分乖巧。這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。

鴨子在那里長(zhǎng)得飛快,很快就有了成年鴨子的樣貌,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大片了,鴨子快長(zhǎng)大,也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了。

鴨子們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正的鴨子,說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi)。

最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局。。

環(huán)球之旅讀后感篇七

暑假里,媽媽帶著我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我轉(zhuǎn)了老半天都沒(méi)有喜歡的書(shū),我不耐煩地從書(shū)店里走出來(lái),媽媽叫住了我,當(dāng)我回頭的時(shí)候,無(wú)意間看到叫 《孤獨(dú)之旅》的書(shū),我被這本書(shū)的題目吸引了,急忙走過(guò)去,買(mǎi)下了。

小主人公杜小康,因?yàn)榧彝プ児?,不僅上不了學(xué),讀不了書(shū),還要離開(kāi)父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中,他肯求過(guò),傷心過(guò),哭過(guò),甚至做夢(mèng)都想回家。慢慢地,他明白回家是沒(méi)有希望的了,他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒(méi)有放過(guò)他。在一個(gè)傍晚,暴風(fēng)雨來(lái)襲,他與相依為命的爸爸走失,可是他并沒(méi)有哭,而且變得很堅(jiān)強(qiáng),很獨(dú)立,很勇敢。

小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰,跌宕起伏,但是他沒(méi)有放棄生活,最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上,想到了一句話:“逆境不是末日,在逆境中磨練出來(lái)的是一把‘寶劍?!?/p>

與小主人公杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng),我們有無(wú)微不至關(guān)心我們的父母,有溫暖、溫馨的家,寬敞明亮的教室……。我覺(jué)得自己是很幸福,一點(diǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒(méi)有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

我想:以后,不管是在生活中,還是在學(xué)習(xí)上,遇到難題時(shí),我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些,向杜小康學(xué)習(xí)。

碰到失敗與挫折的人,請(qǐng)向杜小康學(xué)習(xí),勇敢地面對(duì)困難吧!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!

環(huán)球之旅讀后感篇八

孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》。這篇課文講述的是主人公杜小康,因家景敗落,被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。下面就是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)于孤獨(dú)之旅讀后感的范文,歡迎閱讀。

杜小康,一個(gè)富裕人家的孩子,本應(yīng)該享受錦衣玉食的他卻因?yàn)榧彝l件“一落千丈”,只好失學(xué)跟父親去放鴨,這無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)極大的打擊。

就這樣,杜小康開(kāi)始了他的孤獨(dú)之旅。在他的旅途中,首先感到恐懼和無(wú)助,而隨后的一些問(wèn)題有壓迫著他幼小的心靈。接著,恐懼過(guò)后孤獨(dú)又來(lái)臨,沒(méi)有人交往,生活單調(diào),無(wú)比寂寞。到最后,激動(dòng)的哭了,因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的;他承受了這樣的“磨難”,“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”,所以激動(dòng)得哭。

有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順的,他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難,所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運(yùn)太不好了。但是,經(jīng)歷磨難后,取得成功那種開(kāi)心、那種幸福也是他們無(wú)法體會(huì)到的。一帆風(fēng)順的花兒,開(kāi)放的固然很美,但經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打的花兒比他們更美麗、堅(jiān)強(qiáng)。

所以,讓我們坦然的.接受風(fēng)雨的洗禮,讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺(jué)得不怎么樣,但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了?!?/p>

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開(kāi)出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開(kāi)花,但他們的花總顯得嬌小、脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開(kāi)花都不會(huì),更別說(shuō)絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

環(huán)球之旅讀后感篇九

《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》,人教版教材編輯在九年級(jí)上冊(cè)第三單元。課文雖是節(jié)選,但敘事簡(jiǎn)練,情節(jié)完整,完全可以作為一個(gè)短篇小說(shuō)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)單元的四篇課文均是小說(shuō),是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)小說(shuō)單元,選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇。《孤獨(dú)之旅》寫(xiě)少年杜小康因家景敗落,被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康,歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼,終于戰(zhàn)勝自我,變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí),通俗易懂,于平白中飽含真情。

讀后感:古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難,哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,最少,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,??磁c失看并存,我們不能否認(rèn)。但我們能只看到、陽(yáng)光、???,而不看到荊棘、風(fēng)雨、失看呢?能,我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。

碰到失敗與挫折,勇敢地往面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙火眼金睛,能讓你在困境中看到希看,在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

成長(zhǎng)足跡:人生旅途,并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順,往往布滿辛酸,飽含痛楚與淚水!

青春留言:成長(zhǎng)中有成功,也有挫折,有歡樂(lè)喜悅。也有悲哀煩惱,這就是生活,在我們的人生中,成長(zhǎng)是永恒的主題。??次覀兌寄茏V出一首健康的成長(zhǎng)歌。長(zhǎng)成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹(shù)。

環(huán)球之旅讀后感篇十

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道:少年杜小康,因家庭變故而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉著他的.身心,在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,起碼,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

鮮花與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能,我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折,勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后,不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希望,在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

笑對(duì)生活,煩惱如過(guò)眼煙云。

笑對(duì)生活,困難一擊即破。

笑對(duì)生活,成功就在腳下。

朋友,請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧,揚(yáng)起你的笑臉來(lái),我相信,生活也會(huì)對(duì)你微笑,幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

環(huán)球之旅讀后感篇十一

杜小康的成長(zhǎng)不得不說(shuō)是最好的成長(zhǎng)了。在生活的艱難和精神的孤獨(dú)雙重錘煉下長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng),這也才能說(shuō)的上是真正的成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng),往往是一個(gè)人的旅行。

所以成長(zhǎng)必定是一次孤獨(dú)之旅。一個(gè)孩子從童年開(kāi)始,天真爛漫,看過(guò)了池塘里飛快跳躍的青蛙;踩過(guò)了秋日里滿地金黃的落葉,像是一只輕快的小曲;走到雨后像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水洼。

雖有煩惱,卻也是甜蜜的煩惱,一朵花兒似的煩惱。后來(lái)啊,他(她)懂得多了,有時(shí)候是個(gè)小大人模樣,搶著給老爸捶背,爭(zhēng)著逗家里人樂(lè)呵,盡管有時(shí)會(huì)胡鬧,也會(huì)打量著分寸。

再后來(lái),他(她)能自己解決煩惱了,知道冰箱里是否該添些蔬菜,家里的收支是否富裕,總是不由自主地開(kāi)始關(guān)心一些事了。可能沒(méi)有杜小康如此驚心動(dòng)魄、艱難困苦的經(jīng)歷,卻的的確確成長(zhǎng)了。爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鉆下胡鬧后被大人們指責(zé)批評(píng)不服、倔強(qiáng)、后悔的山谷。逃離家庭一地雞毛瑣瑣碎碎的泥淖,擠出學(xué)業(yè)難題與壓力的叢林……被別人否定也罷,不理解不支持也罷,失落也罷……我們開(kāi)始蛻變。

無(wú)疑,成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有幫助,沒(méi)有捷徑可循。經(jīng)歷了抉擇、苦惱、壓力、失落后才能成長(zhǎng),變得真正成熟起來(lái)。

就如同一次孤獨(dú)的旅程,只有自己探尋、發(fā)現(xiàn)、思考。朋友的建議,父母的指引,和小馬過(guò)河一樣,前路水深水淺只有自己知道。如果不去努力的探索,一味希望得到別人的幫助,也談不上成長(zhǎng)了。只能淪為依賴。

那前面美麗的風(fēng)景,也會(huì)淪為虛幻的泡影。

環(huán)球之旅讀后感篇十二

是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨。可是突發(fā)的困難有些讓他理解不了,他居然對(duì)著父親說(shuō):我不去放鴨了,我要上岸回家。他站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹(shù)煙,就什么也沒(méi)有了。這一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈,還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了,說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路,曾屬于他的那一部分已煙消云散了。

杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子,讓很多人同情。鴨子元知,只知無(wú)憂無(wú)慮的吃啊,游啊,卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂愁,而鴨子也本身也面臨著威脅,被殺的威脅。而杜小康一方面期待著,被這些肥碩的鴨子折磨著,而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康心境矛盾。

變化的經(jīng)歷,他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。

文章的最終一句,雖然樸實(shí),但卻點(diǎn)明了期望,以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。

文章花了很多的篇幅寫(xiě)了鴨子。

鴨們十分乖巧。這句話寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。

鴨子在那里長(zhǎng)得飛快,很快就有了成年鴨子的樣貌,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大—片了,鴨子快長(zhǎng)大,也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了。

鴨子們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正的鴨子,說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費(fèi)。

最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局。

讀到《孤獨(dú)之旅》,看起來(lái)是個(gè)平淡無(wú)奇的文章,可是我從中得到了很大的感觸,杜小康小時(shí)候因?yàn)榧彝プ児什坏貌环艞墝W(xué)業(yè),放鴨來(lái)維持生計(jì),艱苦的生活磨練了他的意志,從而使他走向成熟。

是啊,多少名人都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難才得到最終的成功的,貝多芬在雙耳失聰?shù)那榫跋缕D難的繼續(xù)創(chuàng)作,許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長(zhǎng),命運(yùn)只能改變你未來(lái)的一小部分,僅有用自我的力量才能換來(lái)明天的彩虹。

坦然地應(yīng)對(duì)風(fēng)雨,坦然地理解風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

環(huán)球之旅讀后感篇十三

從小,我就有一顆極強(qiáng)的好奇心,所以,從小,我就喜歡看《發(fā)現(xiàn)之旅》。

記得我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,非常流行收集《發(fā)現(xiàn)之旅》單頁(yè)裝的月刊,我每期都會(huì)按時(shí)收集,從不斷開(kāi),我已經(jīng)收集了兩冊(cè),它是一本集所有百科為一體的資料庫(kù),書(shū)里面的知識(shí)包羅萬(wàn)象,從天到地,從地到海,圖文并茂。讓我受益非淺,一有時(shí)間我都會(huì)去仔細(xì)地閱讀,不懂的就向它請(qǐng)教,它是我無(wú)聲的好老師,一直陪伴我成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常翻閱它。

爸爸走過(guò)來(lái),和我一起看起來(lái),“呀,這不是‘哥倫比亞號(hào)’航天飛機(jī)嗎?據(jù)說(shuō)在2019年秋季這一系列的飛機(jī)全部退出航天舞臺(tái)呢!”

我不解地問(wèn):“為什么?”,“因?yàn)榘?目前只有俄羅斯和美國(guó)擁有制造航天飛機(jī)的能力,但俄羅斯資金短缺,所以只有美國(guó)有條件制造航天飛機(jī),而美國(guó)目前正在研制一種全新的太空飛機(jī),新型的飛機(jī)要比像‘哥倫比亞號(hào)’這樣的航天飛機(jī)更節(jié)約成本,節(jié)約養(yǎng)護(hù)費(fèi)、使用壽命更長(zhǎng)久!”聽(tīng)完爸爸地講解,我不由地改變了先前的想法,哇!我老爸可真厲害,這方面也懂呀,我立刻又問(wèn)了老爸一些專業(yè)的問(wèn)題,爸爸也對(duì)答如流,就這樣,我和爸爸一起談?wù)撝黄痖喿x著,互相提問(wèn),互相解答。

爸爸和我又繼續(xù)往后讀,我們了解到了歐洲太空署設(shè)計(jì)制造的“阿麗亞娜”運(yùn)載火箭(三級(jí)助推火箭)的分離過(guò)程圖片和標(biāo)注;“阿波羅11號(hào)”搭載的指揮官阿姆斯特朗登陸月球的故事等等,通過(guò)我自己地閱讀再加上爸爸的細(xì)致地、充分地補(bǔ)充說(shuō)明,使我在火箭方面的知識(shí)更略知一二了,就這樣一個(gè)下午地時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了,直到媽媽喊我們吃晚飯,才念念不舍地合起書(shū),我們想約好了下次有時(shí)間再繼續(xù)看。

和爸爸一起閱讀,我懂得了什么叫“三人行必有我?guī)熞?”

看來(lái),我們小孩子的知識(shí)還是有限地,爸爸、媽媽們知識(shí)和閱歷都比我們多,我們必須謙虛地請(qǐng)教他們,和他們一起看書(shū),會(huì)有不一樣的收獲,讓我們覺(jué)得生活是多么地美好,在享受天倫之時(shí)也會(huì)有一種和諧地氛圍,讓人溫馨!

到了現(xiàn)在,《發(fā)現(xiàn)之旅》已近帶我解開(kāi)了許許多多的謎團(tuán),去了許多美麗神奇的地方。我覺(jué)得《發(fā)現(xiàn)之旅》真是神奇的書(shū)。

環(huán)球之旅讀后感篇十四

《孤獨(dú)之旅》講述了少年杜小康,因紅門(mén)敗落,輟學(xué)與父親去放鴨。

油麻地上,一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。他高傲,他享受著別人對(duì)他的羨慕;他孤傲,他有自己的孤獨(dú),他羨慕桑桑有眾多孩子陪他,可他有放不下自己的面子;他又重情重義,當(dāng)他與桑桑一起燒了茅草,桑桑逃避,而他卻勇敢的承擔(dān)責(zé)任。

可在紅門(mén)落魄,意氣風(fēng)發(fā)的少年再也不能狂妄。他不想見(jiàn)任何人,他會(huì)大哭一場(chǎng),他覺(jué)得沒(méi)有人比他苦。他與父親一起去了蘆葦蕩放鴨,在那能夠陪著他的只有父親,鴨子與無(wú)盡的孤獨(dú)。他不甘,他想離開(kāi)。可是油麻地只是他鏡花水月般的夢(mèng),他不讓回,也不讓回。

他在暴雨下哭,他不知道為什么會(huì)哭,只知道哭了會(huì)讓他好受,因?yàn)檫@淚包含的太多太多了……無(wú)盡的孤獨(dú),對(duì)油麻地的想念,母親的懷念,讀書(shū)的渴望……若不是沒(méi)有醉過(guò)的短暫,怎能知道清醒的漫長(zhǎng)。他再也不是油麻地上那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年,他蛻變成獨(dú)享孤獨(dú)之人。

我不會(huì)再向困難投降,前方的路布滿荊棘,那就用利劍去破開(kāi)。

我又看到了油麻地上那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年……

環(huán)球之旅讀后感篇十五

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道:少年杜小康,因家庭變故而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉著他的身心,在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,起碼,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

鮮花與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽(yáng)光、希望”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能,我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折,勇敢地去面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后,不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希望,在失敗中瞥見(jiàn)成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

笑對(duì)生活,煩惱如過(guò)眼煙云。

笑對(duì)生活,困難一擊即破。

笑對(duì)生活,成功就在腳下。

朋友,請(qǐng)以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對(duì)生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧,揚(yáng)起你的笑臉來(lái),我相信,生活也會(huì)對(duì)你微笑,幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

環(huán)球之旅讀后感篇十六

總目標(biāo):

通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng),了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。

教時(shí)分配:二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過(guò)演唱《櫻花》,體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。

(2)通過(guò)律動(dòng)和表演,感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程:

(1)教師學(xué)生聊輕松話題:長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事?(旅游)

(2)全班學(xué)生成立旅游團(tuán),去亞洲各國(guó)旅游,最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。

1、教師提問(wèn)學(xué)生:有沒(méi)有熟悉的`朝鮮民歌?師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》

投影問(wèn)題:

(1)歌曲的情緒?

(2)隨音樂(lè)數(shù)拍子,感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽(tīng)歌曲,隨音樂(lè)打拍子,感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn):有明顯的三拍子傾向

1、 教師介紹櫻花:屬于薔薇科,春季開(kāi)花,春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。

2、 欣賞歌曲:投影問(wèn)題:

a 歌曲的速度?

b歌曲的旋律特點(diǎn):

c 歌曲中出現(xiàn)的音:

3、 學(xué)生討論交流

4、 演唱歌曲

(1)學(xué)生哼唱旋律(教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱)

(2)演唱歌曲

(3)學(xué)生討論不同的演唱形式,嘗試感受

1、 學(xué)生欣賞歌曲,用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受

2、 指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。

3、 師生配合演唱歌曲,律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

(投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀,簡(jiǎn)單文字介紹)

教學(xué)后記:

本課通過(guò)成立旅游團(tuán),評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏,律動(dòng)演唱等方式,了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美,拓寬了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

環(huán)球之旅讀后感篇十七

讀完一本書(shū)以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的《孤獨(dú)之旅》讀后感,歡迎大家分享。

最近,我讀了曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》,感慨萬(wàn)分,心情久久不能平靜。小說(shuō)講述了一個(gè)叫杜小康的少年,因家道的突然中落,無(wú)奈之下,只要輟學(xué)回家,跟隨父親去放鴨。開(kāi)始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中,他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨,但最后,杜小康變得成熟了,他也感到自己真正的長(zhǎng)大了。

讀完這篇小說(shuō),我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人,只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后,才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。

杜小康的經(jīng)歷,也有著人的`普遍性,人,才成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的,生活中不會(huì)總是晴天,也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

小說(shuō)中的杜小康,當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候,他沒(méi)有退卻,沒(méi)有畏懼,而是迎難而上,最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。

是?。∥覀?cè)谏拈L(zhǎng)河中,誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來(lái)臨,誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的,但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念,即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上,我們也要勇敢地去面對(duì),我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候,收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過(guò)后,孤獨(dú)再也傷害不了我們,它成了我們成長(zhǎng)中一貼良藥,一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!

哪個(gè)人在人生道路上沒(méi)有坎坷呢?不會(huì)遇到雨雪天氣呢?

就像我自己,雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子,沒(méi)有像他遭遇生活的重?fù)?dān),但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難,今年的暑假期間,我去學(xué)游泳,為了對(duì)付明年的中考,我從未學(xué)過(guò)游泳,對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉,我也沒(méi)想過(guò)游泳是件難事,不就是跳進(jìn)水中,蹬兩下腳,劃幾下手,不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中,我就怕得要命,一連好幾天下來(lái),連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了,面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué),我曾幾次想放棄不學(xué)了,但我轉(zhuǎn)而一想,天下哪有一學(xué)就會(huì)的事,不行,一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持再堅(jiān)持,心里一直閃著一個(gè)念頭,終于,半個(gè)月下來(lái),我竟學(xué)會(huì)了,而且游得很快了。

人生就是這樣,總是免不了有坑坑洼洼,勇敢地踏過(guò)去了,也就踏過(guò)去了,如果畏畏縮縮,那么什么事也成功不了。其實(shí),人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵,而是你最大的自己,就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú),戰(zhàn)勝了自己,就是戰(zhàn)勝了困難。

要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,雨后有彩虹。

環(huán)球之旅讀后感篇十八

我在炙熱的陽(yáng)光下睜開(kāi)了好奇的眼睛,哇!旁邊滿是沙灘上激情嬉戲的金發(fā)美女,她們舞動(dòng)的身姿仿佛勾勒出澳大利亞人民的奔放與熱情。我拍拍身上的沙粒,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空下湛藍(lán)的海水澎湃出澳洲人的英勇與膽識(shí),幾位滑板高手在層層的海浪中盡情展示,游刃有余。當(dāng)我還沉浸在男孩們的颯爽英姿中時(shí),許多當(dāng)?shù)?人把我邀請(qǐng)進(jìn)一場(chǎng)沙灘排球賽中。

在悉尼,我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。

這是一個(gè)從天堂到地獄的蛻變。物品掙扎著從一堆土堆中爬出,但當(dāng)我剛鉆出頭時(shí),驚恐地發(fā)現(xiàn)四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔,他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光,任何一次與他們不小心的對(duì)視都會(huì)引發(fā)我極度的驚恐!突然,我發(fā)現(xiàn)手上濕濕的,不,伴隨著一股刺鼻的腥味,我發(fā)現(xiàn)我身旁躺著一位阿拉伯男孩——炯炯有神的大眼睛被臉上的'血模糊了輪廓,乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了,陷入深深的悲憤中。

在巴格達(dá),我重新審視了

戰(zhàn)爭(zhēng)

邪惡的臉龐,求生的本能加劇了我對(duì)和平的向往。

這是一個(gè)寧?kù)o而優(yōu)雅的小鎮(zhèn),清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發(fā)現(xiàn),原來(lái)地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車(chē)穿梭忙碌于緊張的工作

生活

,在街上,我看不見(jiàn)一輛排尾氣的小汽車(chē),地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間,洋溢著快活的笑容。

在荷蘭,我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境,需要用行動(dòng)與

愛(ài)

心去灌溉。

第四站的里約熱內(nèi)盧,第五站的巴黎,我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。

這不僅是一次難忘的旅行,更是一次給我啟迪與警醒的

學(xué)習(xí)

之旅:我相信祖國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó),它擁有雄厚的人力資源,也擁有

其他

國(guó)所沒(méi)有的自然資源。它正孕育著一場(chǎng)偉大的變革與崛起,但在這騰飛的過(guò)程中,它需要借鑒國(guó)外的許多優(yōu)點(diǎn):人文的和諧,環(huán)境的和諧。

我感到作為新一代祖國(guó)的接班人,我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命:促進(jìn)世界的發(fā)展,為世界人民帶來(lái)和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì),我在旅途中,發(fā)現(xiàn)了美好,采擷了動(dòng)力。

環(huán)球之旅讀后感篇十九

《孤獨(dú)之旅》這篇文章的主人公是杜小康,他們家曾是是油麻地家境最厚實(shí)的一家,卻在一天早上,一落千丈。杜小康也因此失學(xué),只好離開(kāi)母親和小伙伴們,去跟父親一起去放鴨。路途中,他哀求過(guò),哭過(guò),茫然過(guò),也恐懼過(guò),但他最大的敵人卻是孤獨(dú)?!豆陋?dú)之旅》是我暑假最愛(ài)的書(shū)。

經(jīng)歷變故,生活坎坷,但杜小康的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有放棄生活。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中,杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)了,勇敢了,也意味著他長(zhǎng)大了。

從主人公的遭遇中,我們可以明白:逆境不是末日,在逆境中可以磨練出最堅(jiān)定的品格。與杜小康相比,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件都很好,不像杜小康,甚至?xí)蚣彝ヘ毨?,被迫失學(xué)。但主人公杜小康仍能在沉重的打擊下,繼續(xù)生活下去,這正是因?yàn)樗靼琢耍涸谌松穆猛局校總€(gè)人都要長(zhǎng)大,都要學(xué)會(huì)面對(duì)困難,挫折,無(wú)論什么時(shí)候,在什么地方,都不能放棄,要笑著面對(duì)一切的一切。

能在成長(zhǎng)的道路上接受“暴風(fēng)雨”的洗禮,也算是一種幸運(yùn)。聽(tīng)一個(gè)哲人說(shuō):“生活就是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就會(huì)對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它就會(huì)對(duì)你哭?!彼宰尡╋L(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧,只有在暴風(fēng)雨后,才能看到絢麗的彩虹;也只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生,才有更美好的未來(lái)!

環(huán)球之旅讀后感篇二十

環(huán)球之旅是很多人都?jí)裘乱郧蟮慕?jīng)歷,能夠跨越不同國(guó)度和文化,體驗(yàn)全球多元的風(fēng)景和風(fēng)土人情。我也曾經(jīng)夢(mèng)想著世界之大,然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中我獲得了更多的啟示和收獲。在這次環(huán)球之旅中,我遇到了許多不同的人和事情,也學(xué)會(huì)了很多關(guān)于旅行和生活的心得體會(huì)。

二、體驗(yàn)不同的文化

每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化都有獨(dú)特的魅力,這也是環(huán)球之旅的一個(gè)重要目的。我來(lái)到了亞洲、歐洲和美洲的多座城市,體驗(yàn)了不同的文化風(fēng)情。在東京的街頭巷尾,我看到了精致的服飾和現(xiàn)代的建筑,感受到了日本人細(xì)致和謙遜的生活態(tài)度。在巴黎的塞納河畔,我追尋著印象派藝術(shù)的足跡,品嘗到了法國(guó)的美食和紅酒。在紐約的時(shí)代廣場(chǎng),我看到了世界上最知名的標(biāo)志性景點(diǎn),感受到了這座城市的繁華和活力。

三、在旅行中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)

環(huán)球之旅中,無(wú)論是在路途中還是在異國(guó)他鄉(xiāng),都會(huì)遇到許多不順心的事情。例如,旅途中的航班延誤或者是在生活中的語(yǔ)言障礙等等。然而,這也是旅行的魅力所在。我學(xué)會(huì)了在各種不同的情況下保持冷靜,積極尋求解決方案。在交通方面,我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間以防止時(shí)間上的短缺。同時(shí),在語(yǔ)言障礙上,我會(huì)耐心地與當(dāng)?shù)鼐用駵贤?。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅解決了問(wèn)題,同時(shí)也獲得了與當(dāng)?shù)厝私涣鞯臋C(jī)會(huì)。在旅行途中體驗(yàn)不同的文化是很特別的經(jīng)歷,但在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦校@些文化經(jīng)歷也會(huì)變得更加深入和真實(shí)。

四、 appreciate 完全不同的美食

和各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化一樣,美食也是環(huán)球之旅的重要部分。每個(gè)國(guó)家都有自己的香味和特別的味道,我嘗試了很多美食,深刻的體驗(yàn)到了不同的食物文化。當(dāng)我品嘗到了印度咖喱、意大利披薩和塞爾維亞香腸時(shí),我感慨萬(wàn)分:美食可以豐富人們的生活。

五、在旅行中的重要性

全球之旅使我深深地體驗(yàn)到了旅行的重要性。旅行不僅是一種享受和放松的方式,同時(shí)也是拓寬視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑。在短暫的旅程中,我獲得了許多關(guān)于不同文化、食物和人群的知識(shí)和體驗(yàn)。這是無(wú)法在任何一本書(shū)籍或者是任何一段時(shí)間內(nèi)獲得的。同時(shí),在旅行的過(guò)程中,我們也將面臨許多不同的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),這些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)可以讓我們更好地了解自己,以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)更好的人。

六、結(jié)論

在全球旅行的路程中,我學(xué)到了很多關(guān)于旅行和生活的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到了不同國(guó)家和文化的獨(dú)特魅力,學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。我因美食而感慨人生,在旅行過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步??偟膩?lái)說(shuō),環(huán)球之旅是一場(chǎng)特殊的旅程,在這個(gè)過(guò)程中我收獲了許多重要的東西。

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