從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡。寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的流暢和易讀性，避免使用過(guò)于晦澀或者冗長(zhǎng)的詞句。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇一
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。下面是本站帶來(lái)的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得，希望可以幫到大家。
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)?？粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。 慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
護(hù)理工作特別鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，使個(gè)人的綜合素質(zhì)都可上一個(gè)臺(tái)階。面對(duì)病人因病痛的折磨而痛苦萬(wàn)分，看到他們的家人因你的護(hù)理工作做的好而對(duì)你萬(wàn)分感謝，這時(shí)你的心里總有一分安慰和收獲的喜悅。盡管我的實(shí)習(xí)工作六個(gè)月左右，但卻成為了人生最寶貴的財(cái)富。以下就是我制定的護(hù)理專業(yè)
實(shí)習(xí)總結(jié)
。護(hù)理工作實(shí)習(xí)的半年多的時(shí)間里,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院
規(guī)章制度
,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛(ài)心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，期間我對(duì)自己的工作做了總結(jié)。以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí)間，愛(ài)惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺(jué)得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，全體環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不釋懷"的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。
一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無(wú)菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是無(wú)比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟屑ひ桓皆号囵B(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
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護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇二
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自我主角開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自我缺乏信心的不安，有對(duì)自我無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了__醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，害怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是__教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺(jué)自我很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自我大哭一場(chǎng)。每一天應(yīng)對(duì)著教師如魚得水忙碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自我在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)本事差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教教師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室__教師每一天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒服，我就能夠開(kāi)心度過(guò)每一天!
此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對(duì)教師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而__教師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感激教師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!
此刻對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師交流是很重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、主角轉(zhuǎn)化問(wèn)題
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺(jué)得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉
應(yīng)對(duì)病人，異常是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，異常在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情景了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)
在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得異常地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5
20__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護(hù)士長(zhǎng)及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高?，F(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下：
一、在思想政治方面
進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。
二、進(jìn)取學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)
作為一名手術(shù)室護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意堅(jiān)持無(wú)菌觀念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹(shù)立高度的團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生進(jìn)取密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。
三、進(jìn)取參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)取進(jìn)取，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí)，還要不斷提高自我的操作水平，進(jìn)取參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開(kāi)展。參加工作一年來(lái)，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)取進(jìn)取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自我的無(wú)菌觀念和操作要求。
進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義——這并不是簡(jiǎn)單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們必須爭(zhēng)分奪秒!
第一次上臺(tái)做洗手護(hù)士，緊張的心理?yè)]之不去，可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我很快調(diào)整好了自我的心態(tài)，從開(kāi)臺(tái)開(kāi)始，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過(guò)程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣，承擔(dān)著重大的職責(zé)與壓力。
在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)。讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次重要實(shí)踐機(jī)會(huì)，它能夠讓我們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)。在這次實(shí)習(xí)中，我在不同的臨床科室中有幸跟隨專業(yè)護(hù)士們進(jìn)行了一段時(shí)間的工作，在實(shí)踐中逐漸明確了自己的職業(yè)定位，提升了自己的實(shí)踐能力。在此分享我實(shí)習(xí)的感受和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到實(shí)踐與理論的差距（250字）
在實(shí)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)踐與理論之間的差距。課堂上我們學(xué)習(xí)了大量的護(hù)理知識(shí)，但實(shí)踐中的實(shí)際操作和臨床處理往往是復(fù)雜而具體的。例如，一次簡(jiǎn)單的換藥過(guò)程在實(shí)踐中可能面臨不同的患者情況和處理方式。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論只是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，才能更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
第三段：提高護(hù)理技能的過(guò)程（300字）
實(shí)習(xí)中，我有幸觀摩和學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的護(hù)士，他們不僅操作熟練，而且在與患者的接觸中表現(xiàn)出專業(yè)的技巧和溫暖的態(tài)度。通過(guò)跟隨他們的工作，我也有機(jī)會(huì)提高我的護(hù)理技能。在實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)向?qū)I(yè)護(hù)士請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的操作技巧和注意事項(xiàng)，并快速掌握了一些常見(jiàn)疾病或操作的護(hù)理要點(diǎn)。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我的護(hù)理技能得到了極大的提高，并漸漸有了些許獨(dú)立操作的能力。
第四段：加強(qiáng)溝通與關(guān)懷意識(shí)（300字）
在實(shí)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到溝通與關(guān)懷在醫(yī)護(hù)工作中的重要性。理解患者的需求并與他們進(jìn)行積極的溝通能夠增加他們對(duì)護(hù)理工作的接受度。我注意到一些病人在病情嚴(yán)重或情緒低落時(shí)，需要護(hù)士的關(guān)懷和安慰，這時(shí)候護(hù)士的情感溝通技巧就顯得尤為重要。通過(guò)與患者的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，學(xué)會(huì)了尊重和理解患者的權(quán)益。這不僅有助于提高患者的治療效果，還能夠增加他們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任。
第五段：反思與展望（200字）
通過(guò)這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了護(hù)理工作并不是簡(jiǎn)單的提供照顧和處理病情，還需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，并能夠與患者進(jìn)行有效的溝通。實(shí)習(xí)中的收獲使我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，并希望將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)（200字）
通過(guò)這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了護(hù)士的工作和責(zé)任。實(shí)踐中的點(diǎn)滴積累讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更深入的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的護(hù)理技能，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇四
段一：引言（200字）
每個(gè)人的口腔健康都是非常重要的，因?yàn)榭谇皇侨梭w的第一個(gè)防線。作為一名口腔臨床護(hù)理人員，我深知口腔健康對(duì)整個(gè)身體健康的重要性。在臨床工作中，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
段二：細(xì)節(jié)一（200字）
正確認(rèn)識(shí)口腔問(wèn)題的嚴(yán)重性是口腔臨床護(hù)理的第一步。在我和患者交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對(duì)口腔問(wèn)題并不重視，缺乏正確的口腔衛(wèi)生意識(shí)。因此，我經(jīng)常和患者詳細(xì)地解釋口腔問(wèn)題的危害，并告訴他們一些科學(xué)的口腔護(hù)理方法。通過(guò)與患者的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)口腔問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，積極主動(dòng)地改變了不良的生活習(xí)慣。
段三：細(xì)節(jié)二（200字）
掌握好口腔護(hù)理技巧是口腔臨床護(hù)理的基礎(chǔ)。在日常工作中，我積累了不少口腔護(hù)理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，正確的刷牙方法非常重要。我向患者詳細(xì)介紹刷牙的正確方式，并親自示范，確保他們能正確地刷牙、用牙線清潔牙齒。同時(shí)，我也會(huì)告訴患者飲食對(duì)口腔健康的影響，教他們選擇健康的食物，減少對(duì)牙齒的損害。通過(guò)這些措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔狀況得到了明顯的改善。
段四：細(xì)節(jié)三（200字）
注重口腔疾病預(yù)防是口腔臨床護(hù)理的核心。在診斷患者的口腔問(wèn)題后，我會(huì)制定個(gè)體化的預(yù)防計(jì)劃，并向患者進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于牙周炎的患者，我會(huì)告訴他們定期進(jìn)行潔牙，并根據(jù)患者的牙齒情況制定牙周炎的治療方案。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行定期隨訪，了解患者的治療效果，并預(yù)防問(wèn)題的復(fù)發(fā)。通過(guò)持續(xù)的預(yù)防措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔健康狀況得到了有效地控制。
段五：總結(jié)與展望（200字）
口腔臨床護(hù)理工作需要專業(yè)知識(shí)和技能的支持，但更需要良好的溝通能力和耐心。在和患者的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，并盡量以平易近人的方式與患者溝通，使他們更加信任我。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)口腔臨床護(hù)理充滿了熱情，并認(rèn)識(shí)到口腔健康不僅關(guān)系到患者的個(gè)人形象和生活質(zhì)量，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為更多的患者提供更好的口腔臨床護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇五
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間重要的一項(xiàng)任務(wù)。在開(kāi)始實(shí)習(xí)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我對(duì)臨床護(hù)理的基本知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，以便能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種情況。其次，我了解了所在醫(yī)院的護(hù)理規(guī)范和操作流程，熟悉了常用的護(hù)理設(shè)備和器材。以上的準(zhǔn)備工作為我踏入臨床實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：實(shí)習(xí)中的感悟與收獲
實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我迅速適應(yīng)了工作環(huán)境，并與老師和同事建立了良好的合作關(guān)系。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)病房護(hù)理工作。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。每天面對(duì)各種疾病和病情的患者，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何正確使用各種護(hù)理設(shè)備，如血壓計(jì)、吸痰機(jī)等，并能夠熟練地給患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，包括擦身、測(cè)量體溫、更換床單等。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了如何正確地與患者溝通，給予他們關(guān)懷和安慰，并協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療操作。這些實(shí)踐中的收獲使我對(duì)自己的護(hù)理能力充滿信心。
第三段：實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)與困惑
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，繁忙的工作任務(wù)對(duì)我的身體和心理都是一種考驗(yàn)，特別是面對(duì)急重癥患者時(shí)，我常常感到束手無(wú)策。此外，有時(shí)患者的家屬情緒波動(dòng)較大，需要我們耐心傾聽(tīng)和安撫。這些困難讓我明白，作為一名護(hù)士，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要有良好的溝通和應(yīng)對(duì)能力。
第四段：實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步
通過(guò)實(shí)習(xí)，我逐漸克服了遇到的困難和挑戰(zhàn)，并在工作中取得了一些小的成績(jī)和進(jìn)步。我能夠更加理解和支持患者，愿意花更多的時(shí)間與他們交流，幫助他們面對(duì)疾病。我學(xué)會(huì)了保持冷靜和理性，并能夠在緊急情況下迅速行動(dòng)。我意識(shí)到自己在護(hù)理工作中的重要性，這激發(fā)了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第五段：實(shí)習(xí)后的思考與展望
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)自己的臨床護(hù)理能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并明確了未來(lái)發(fā)展的方向。我決心繼續(xù)深入學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠在臨床護(hù)理工作中發(fā)揮更大的作用，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能在科研和教育方面有所突破，為推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)能力。實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)使我成長(zhǎng)為一名更加成熟和專業(yè)的護(hù)理人員。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)更加深沉，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展充滿信心。我堅(jiān)信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇六
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的十分主要組成相當(dāng)一部分，是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，協(xié)助護(hù)生將學(xué)校所學(xué)的基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))和相關(guān)操縱與臨床實(shí)際護(hù)理工作相聯(lián)合，為護(hù)生提供把基礎(chǔ)基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))轉(zhuǎn)出到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的可行方法[1]。臨床護(hù)理帶教中環(huán)節(jié)眾多，做好帶教工作相比提升護(hù)生專業(yè)技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)，順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作成為達(dá)標(biāo)護(hù)理工作工作人員具有十分主要的作用。我的主要工作體會(huì)如下。
1.入科教育是順利完成護(hù)理帶教的理論基礎(chǔ)
為了協(xié)助實(shí)習(xí)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)工作，盡早適應(yīng)臨床工作環(huán)境和進(jìn)入護(hù)士角色，帶教教師第一要求做到對(duì)護(hù)生進(jìn)行系統(tǒng)的入科教育[2]。
詳細(xì)做法：(1)熱情接待學(xué)生，第一帶護(hù)生了解科室：包括區(qū)域分布、主要工作工作人員、工作流程、常用藥物和器械的存放地點(diǎn)，和科室規(guī)章體制;(2)提出本科實(shí)習(xí)的目的和要求;(3)報(bào)告醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求、常用護(hù)理禮儀及與患者家屬打交道的本領(lǐng);(4)進(jìn)行無(wú)菌操縱和院內(nèi)感染相關(guān)知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))的宣教，讓護(hù)生時(shí)刻做好自我保護(hù)，預(yù)防和控制院內(nèi)感染。
2.關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生
這些年以來(lái)的護(hù)生多是獨(dú)生子女，缺少吃苦耐勞的熬煉，實(shí)習(xí)中缺少工作主動(dòng)性，對(duì)繁重的處于有關(guān)服務(wù)角色的護(hù)理工作常常不太適應(yīng)。帶教教師要拿出更多的耐心和愛(ài)心關(guān)心和協(xié)助他們，亦師亦友，學(xué)習(xí)上和生活上要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活和心理上出現(xiàn)的難題，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助她們處理難題，這樣有利于護(hù)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活[3]。
3.協(xié)助學(xué)生克服的心理屏障
因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境、護(hù)理操縱技術(shù)和醫(yī)患關(guān)系，和患者對(duì)護(hù)生的不信任，護(hù)生的部分護(hù)理操縱有的時(shí)候會(huì)遭到患者的拒絕，許多護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)有挫敗感，帶教教師要協(xié)助學(xué)生克服心理屏障，創(chuàng)建信心[4]。應(yīng)激發(fā)勉勵(lì)護(hù)生快速了解科室的狀況與患者的病情及心理狀態(tài)，與患者創(chuàng)建良好信任的護(hù)患關(guān)系，并且賜與護(hù)生如有需要的心理和技術(shù)指導(dǎo)，讓雙方處于輕松和-諧的環(huán)境。為了創(chuàng)建護(hù)生的信心，帶教教師可適當(dāng)挑選修養(yǎng)好、理解工作、條件允許佳的患者作為護(hù)生首次操縱的對(duì)象，增強(qiáng)護(hù)生自信心。帶教教師要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)表彰激發(fā)勉勵(lì)，工作中有不妥的地方提出批評(píng)時(shí)，注意方法方式，防止傷害學(xué)生的自尊，變更學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
4.以身作則教導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(修習(xí)涵養(yǎng)，形容一個(gè)人的行為道德)
帶教教師是實(shí)習(xí)護(hù)生最直接的榜樣，其帶教整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)的職業(yè)行為會(huì)對(duì)護(hù)生的實(shí)踐####和學(xué)習(xí)態(tài)度起到感染和帶領(lǐng)作用。帶教教師應(yīng)提升自已本身思想覺(jué)悟、責(zé)任心、上進(jìn)心、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)水平[5]。在日常工作中表現(xiàn)出對(duì)患者的熱情和關(guān)心，忘我的工作作風(fēng)，對(duì)工作精益求精和一絲不茍的精神，這樣一些都將極大地感染護(hù)生，強(qiáng)化他們的專業(yè)信念。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中，不一樣程度地存在怕臟、怕累、怕苦、缺少與患者溝通和交流等現(xiàn)象，對(duì)這種情況在臨床實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，先讓他們?cè)谧o(hù)理患者的時(shí)候，體會(huì)患者的痛苦，了解患者及家屬的心理活動(dòng)及需求，培養(yǎng)他們對(duì)患者有責(zé)任心和同情心，和獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的精神。
5.對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)護(hù)生的操縱本領(lǐng)
帶教教師教育學(xué)生的操縱本領(lǐng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)[6]。第一要了解每個(gè)護(hù)生已掌握的護(hù)理操縱技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)和未掌握的薄弱環(huán)節(jié)，而后依照每個(gè)護(hù)生實(shí)際狀況，賜與關(guān)鍵點(diǎn)指導(dǎo)。帶領(lǐng)遇到不懂的或不會(huì)處理的難題，要多看、多問(wèn)、多思考。在進(jìn)行護(hù)理操縱前，帶教教師要先示范，邊做邊講，講解操縱要點(diǎn)、操縱步調(diào)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。要讓護(hù)生數(shù)次跟隨本身了解操縱的每個(gè)細(xì)節(jié)，帶教教師做任何護(hù)理技術(shù)操縱時(shí)一定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化(在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)重復(fù)####物和概念，通過(guò)制定、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、規(guī)程、制度等)達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益)，邊操縱邊講解，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)此中關(guān)鍵性的難題和步調(diào)，再讓護(hù)生操縱示范。在護(hù)生操縱整個(gè)過(guò)程中，帶教教師應(yīng)在一旁督促指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查。檢查護(hù)生在操縱整個(gè)過(guò)程中是否細(xì)致，操縱是否規(guī)范，查對(duì)體制是否認(rèn)真執(zhí)行，等等。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇七
第一段：引言（約200字）
我曾聽(tīng)過(guò)很多人講述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的艱辛，但直到我親身經(jīng)歷，才真正明白其中的不易。在護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)這篇文章，我希望能夠分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)，以便幫助其他實(shí)習(xí)生更好地應(yīng)對(duì)各種情況，踏入護(hù)理這個(gè)偉大職業(yè)。
第二段：感悟與適應(yīng)（約300字）
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我感到非常緊張和不安。在醫(yī)院環(huán)境中，我時(shí)常遇到各種陌生和繁忙的情況，無(wú)法輕松應(yīng)對(duì)。然而，我逐漸意識(shí)到，這是成為一名合格護(hù)士的必經(jīng)之路。我開(kāi)始主動(dòng)向老師和同事請(qǐng)教，積極參與各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。逐漸地，我適應(yīng)了醫(yī)院的工作節(jié)奏，并且理解了護(hù)士在醫(yī)療保健中的重要性。
第三段：困難與反思（約300字）
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)并非一帆風(fēng)順，我在其中也遇到了很多困難。有時(shí)候，我不知道該如何應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力，也不確定如何在緊急情況下做出正確的決策。然而，這些挑戰(zhàn)讓我深刻反思自己的不足之處。我嘗試著更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的臨床技能。此外，我也嚴(yán)格要求自己的責(zé)任心和專業(yè)態(tài)度，相信這些努力會(huì)幫助我更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲（約300字）
隨著時(shí)間的推移，我逐漸從護(hù)理臨床實(shí)習(xí)中獲得了成長(zhǎng)和收獲。每一次安慰和幫助患者的經(jīng)歷，都讓我更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的決心。我學(xué)會(huì)了與患者建立有效的溝通和信任，提供溫暖和關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力，能夠與醫(yī)生、護(hù)士和其他實(shí)習(xí)生有效地合作。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有益，也為我未來(lái)的護(hù)理事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望與感謝（約200字）
通過(guò)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)充滿了信心和熱情。我希望能夠繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要感謝所有在實(shí)習(xí)期間給予我?guī)椭椭С值睦蠋?、同事和患者。沒(méi)有他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我無(wú)法取得如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我期待著未來(lái)的護(hù)理職業(yè)生涯，希望能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)以上五段式的組織結(jié)構(gòu)，我在1200字篇幅內(nèi)介紹了我的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。這樣的結(jié)構(gòu)可以使文章連貫有序，吸引讀者，并有效地傳達(dá)我的思想和觀點(diǎn)。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇八
作為一名臨床護(hù)理教師，我始終保持著對(duì)護(hù)理領(lǐng)域不斷迭代的學(xué)習(xí)和探索的熱情。多年來(lái)，我一直都在為提高學(xué)生能力和教學(xué)質(zhì)量而努力。在日常教學(xué)中，我不僅注重理論教學(xué)，也注重實(shí)踐操作。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，讓更多的護(hù)理教師能夠受益。
第二段：教學(xué)方法與手段
在實(shí)際教學(xué)中，我更喜歡運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過(guò)提出教學(xué)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和理論聯(lián)系實(shí)際，幫助他們更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解。在實(shí)踐操作上，我通常會(huì)為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地演示，尤其是對(duì)于操作技巧和注意事項(xiàng)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生親自執(zhí)行并及時(shí)糾正。另外，我也會(huì)定期組織學(xué)生參加實(shí)際臨床操作，讓他們深入了解患者所面臨的實(shí)際問(wèn)題和醫(yī)護(hù)人員的綜合應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：臨床護(hù)理中的溝通技巧
作為護(hù)理人員，在臨床上合理的溝通技巧顯得尤為重要。我也會(huì)教給學(xué)生臨床溝通的技巧，包括語(yǔ)言表達(dá)、姿態(tài)和言行禮儀等方面，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘贤ㄖ凶⒅馗行约?xì)節(jié)的把控，達(dá)到聚集人心的目的。
第四段：主張“以病人為中心”的護(hù)理理念
在護(hù)理工作中，“以病人為中心”的理念必須得到充分體現(xiàn)和貫徹。我非常重視這一理念，也不斷鼓勵(lì)學(xué)生在工作中更加注重患者的感受，更加細(xì)致入微地為患者服務(wù)。例如，細(xì)心地為患者處理問(wèn)題，及時(shí)為患者提供心理幫助，為患者節(jié)省時(shí)間和精力等。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在實(shí)際教學(xué)工作中，我感悟到，無(wú)論是學(xué)生還是教師，我們都應(yīng)該始終懷著一顆熱情與責(zé)任之心，以最佳的態(tài)度和方法，將自己的職責(zé)做好。我相信，只要充分掌握臨床護(hù)理的專業(yè)知識(shí)和理論，有效運(yùn)用教學(xué)手段和方法，將臨床護(hù)理理念落地，無(wú)論是學(xué)生還是工作中的護(hù)理人員都能夠取得良好的成效。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇九
第一段：
作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是不可或缺的部分，它為我們提供了一個(gè)真實(shí)的臨床環(huán)境，讓我們親身感受護(hù)理工作的重要性和責(zé)任。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前，我心中充滿了期待和興奮，但同時(shí)也有些緊張。然而，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也感受到了做一名合格的臨床護(hù)士的責(zé)任和使命。
第二段：
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多理論知識(shí)并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多護(hù)理技能和知識(shí)，如靜脈穿刺、藥物注射、病情觀察等，但這些知識(shí)只是抽象的概念。只有在實(shí)際操作中，才能真正感受到它們的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)親自參與患者的護(hù)理工作，我了解到了護(hù)理工作的細(xì)節(jié)和步驟，這讓我更加深入地理解了所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也提醒了我，理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，真正的護(hù)理工作需要不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。
第三段：
在臨床實(shí)習(xí)中，我還意識(shí)到了護(hù)理工作的責(zé)任與使命。作為一名臨床護(hù)士，我們的責(zé)任不僅是提供基本的護(hù)理服務(wù)，更是要保護(hù)患者的安全和健康。在實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了生死關(guān)頭的抉擇和負(fù)責(zé)的態(tài)度?；颊邆兊纳耆蕾囉谖覀兊淖o(hù)理，而我們的每一個(gè)決策和每一個(gè)操作都有可能對(duì)患者的生命產(chǎn)生重大的影響。因此，我要時(shí)刻保持專注和細(xì)心，不斷提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)道德。
第四段：
除了技術(shù)和責(zé)任，臨床實(shí)習(xí)還教會(huì)了我與患者和其他醫(yī)護(hù)人員有效溝通的重要性。作為一名護(hù)士，我們經(jīng)常需要與患者和家屬交流，了解他們的需求和關(guān)切，并提供相應(yīng)的幫助和安慰。與此同時(shí)，我們也需要與其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，確?；颊叩玫饺娴淖o(hù)理。通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通，并尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)益。這些溝通技巧在我的個(gè)人和職業(yè)生活中都起到了重要的作用。
第五段：
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的思考能力和問(wèn)題解決能力。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我常常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要迅速作出決策并解決問(wèn)題。這不僅考驗(yàn)了我的專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我冷靜應(yīng)對(duì)的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，我變得更加自信和獨(dú)立，能夠在困難和壓力下保持冷靜并找到解決問(wèn)題的方法。
總結(jié)：
在這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還感受到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。我將用這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷作為自己未來(lái)職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也將始終保持對(duì)患者的關(guān)愛(ài)和尊重，以及對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，做一名合格的臨床護(hù)士。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十
第一段：介紹外科臨床護(hù)理的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150字）
外科臨床護(hù)理是一門重要而艱巨的工作。在外科手術(shù)中，護(hù)士承擔(dān)著重要的職責(zé)，既要與醫(yī)生密切合作，提供良好的外科團(tuán)隊(duì)協(xié)作，又要提供安全和舒適的環(huán)境給患者，照顧他們?cè)谑中g(shù)期間的心理和生理需求。這是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的工作。在我過(guò)去的工作中，我深切體會(huì)到了外科臨床護(hù)理的重要性，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：外科臨床護(hù)理中的緊迫性和細(xì)致性（字?jǐn)?shù)：250字）
外科手術(shù)的緊迫性要求護(hù)士具備快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。在手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)，一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，護(hù)士需要迅速處理，以保證患者的安全。這就要求護(hù)士熟悉手術(shù)器械和設(shè)備的使用，熟練掌握各種處理突發(fā)情況的方法。此外，在手術(shù)過(guò)程中，護(hù)士還要嚴(yán)密觀察患者的生命體征和手術(shù)情況，及時(shí)反饋給醫(yī)生。因此，護(hù)士必須具備細(xì)致入微的觀察和判斷能力，能夠準(zhǔn)確分辨各種情況是否正常，并及時(shí)采取行動(dòng)。
第三段：外科臨床護(hù)理中的溝通和關(guān)懷（字?jǐn)?shù)：250字）
在外科手術(shù)中，患者處于高度緊張和恐懼的狀態(tài)下，需要得到護(hù)士的安慰和支持。這就要求護(hù)士具備良好的溝通和表達(dá)能力。護(hù)士應(yīng)該耐心傾聽(tīng)患者的困惑和疑慮，并適時(shí)地給予解答和安慰。此外，護(hù)士還應(yīng)照顧患者的身體和心理需求，維持一個(gè)安寧、溫馨的手術(shù)環(huán)境。通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)懷，護(hù)士能夠?yàn)榛颊咛峁└玫淖o(hù)理體驗(yàn)，緩解他們的不適和痛苦。
第四段：外科臨床護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防措施（字?jǐn)?shù)：250字）
在外科手術(shù)中，護(hù)士要防范并避免各種并發(fā)癥和意外事件的發(fā)生。這就要求護(hù)士具備風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防的能力。護(hù)士應(yīng)該了解手術(shù)過(guò)程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防。例如，護(hù)士要做好手術(shù)室的衛(wèi)生和消毒工作，嚴(yán)格控制手術(shù)室的感染風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，護(hù)士還要保證手術(shù)器械和設(shè)備的正確使用和消毒，以避免交叉感染的發(fā)生。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防措施，護(hù)士能夠最大限度地減少患者的風(fēng)險(xiǎn)，提高手術(shù)的成功率。
第五段：外科臨床護(hù)理中的團(tuán)隊(duì)合作和自我成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：300字）
外科手術(shù)需要一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)合作。護(hù)士應(yīng)該和其他團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成手術(shù)工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，護(hù)士需要積極主動(dòng)地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和交流，并相互支持和幫助。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，護(hù)士能夠提高工作效率，并減少手術(shù)中的錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。
此外，外科臨床護(hù)理也是一個(gè)不斷自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，跟上醫(yī)學(xué)的最新發(fā)展和進(jìn)展。同時(shí)，護(hù)士還需要反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中的不足之處。通過(guò)自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，護(hù)士能夠提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)：外科臨床護(hù)理是一門充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士需要具備快速反應(yīng)、細(xì)致入微、良好溝通、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)，護(hù)士能夠提高自己的專業(yè)能力，并為患者提供更好的護(hù)理體驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)把這些寶貴的心得體會(huì)付諸實(shí)踐，并不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十一
近年來(lái)，中國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域高速發(fā)展，與此同時(shí)，醫(yī)療人員的溝通與服務(wù)能力越來(lái)越被重視，因此，臨床護(hù)理教師也承擔(dān)著越來(lái)越多的責(zé)任，為培養(yǎng)負(fù)責(zé)的護(hù)理人才貢獻(xiàn)出自己的智慧與經(jīng)驗(yàn)。作為一名臨床護(hù)理教師，我從事這個(gè)領(lǐng)域已有多年時(shí)間，今天，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。
段落一：為人師者，品德至上
作為一名臨床護(hù)理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧、技能對(duì)于護(hù)理學(xué)生的重要性，但更為重要的是，我意識(shí)到自己關(guān)乎示范和引領(lǐng)護(hù)理學(xué)生如何成為思慮周全、具有高尚品德的護(hù)理人員。 好的品德不僅僅包括遵循病人安全，關(guān)注病人心理、保障患者權(quán)益、和睦、平等、誠(chéng)實(shí)等方面，更是護(hù)士最基本的職業(yè)精神準(zhǔn)則。為了教會(huì)護(hù)理學(xué)生這些，我們教師身體力行，成為學(xué)生的良好榜樣。
段落二：知識(shí)普及
臨床護(hù)理涉及到許多的細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要合理的規(guī)劃與操作。每個(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方式，因此，知識(shí)普及是我們的首要任務(wù)。我有責(zé)任為他們撐起一片天空，為他們提供善意的指引，引導(dǎo)他們?nèi)?duì)病情做出重要的判斷與決策。
段落三：安全至上
病人與護(hù)理學(xué)生的安全是至關(guān)重要的一環(huán)，尤其是臨床護(hù)理所涉及的各種病患，這種安全責(zé)任感必須以無(wú)微不至的方式傳達(dá)給護(hù)理學(xué)生。我們教師要快速反應(yīng)并且敏捷靈活。應(yīng)該體驗(yàn)過(guò)各種病人的狀態(tài)，可以手把手的帶著護(hù)理學(xué)生去親身體驗(yàn)，在其理解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)其對(duì)實(shí)際工作的掌控，這更有助于亡羊補(bǔ)牢成為現(xiàn)實(shí)，并更好的服務(wù)于患者。
段落四：溝通奧妙
溝通是臨床護(hù)理教師的又一責(zé)任，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤ǎ拍苷嬲私馑麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所遇到的困難，及時(shí)加以解決，避免問(wèn)題的擴(kuò)大化，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，出現(xiàn)重大負(fù)面后果。在為學(xué)生解決溝通困難同時(shí)，我們也需要自己與自己對(duì)話，自我反省，接受他人的反饋，才能夠更好地為學(xué)生做出表率。
段落五：獨(dú)立思考
臨床護(hù)理學(xué)生從專業(yè)到專修，從理論到實(shí)踐，從各種病例到不同人的接受方式，都需要細(xì)致的工作和獨(dú)立思考。在這里，我們作為護(hù)理教師，更多的是角色的轉(zhuǎn)換，從初期粗略引導(dǎo)的方式，到慢慢的優(yōu)化和教導(dǎo)，從引導(dǎo)到促進(jìn)獨(dú)立思考，從短期指導(dǎo)到長(zhǎng)期支持。作為教師的我們?cè)跇O端的情況下需要保持平靜，穩(wěn)定護(hù)理學(xué)生的情緒，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去獨(dú)立思考，在實(shí)踐中尋求答案。護(hù)理教育需要建立這樣的一個(gè)生態(tài)環(huán)境，在多方位的指引和推動(dòng)下，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和獨(dú)立思考。
在臨床護(hù)理教育中，教師的角色是至關(guān)重要的。我們不僅需要了解學(xué)生和他們學(xué)習(xí)的需求，還需要耐心地引導(dǎo)他們成為出色的護(hù)士，國(guó)家傳承與弘揚(yáng)之光。通過(guò)以上幾個(gè)方面的實(shí)踐和思考，我堅(jiān)信臨床護(hù)理教育將會(huì)更為細(xì)致精致，護(hù)理教育將更為科學(xué)和專業(yè)，我們會(huì)留下一個(gè)更好的行業(yè)發(fā)展結(jié)果，加深著對(duì)世界的貢獻(xiàn)，這是我們不得不追尋和追求的。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十二
作為一名護(hù)理學(xué)生，在完成理論課程學(xué)習(xí)后，臨床實(shí)踐是我們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)臨床實(shí)踐，我們不僅可以熟悉護(hù)理工作流程和操作技能，還可以親身感受病人的痛苦與需求，體驗(yàn)醫(yī)護(hù)工作的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。在我進(jìn)行的護(hù)理臨床實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從中受益匪淺。在此，我將分享我在護(hù)理臨床實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，我深刻意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。在臨床實(shí)踐中，我經(jīng)常與病人交流，傾聽(tīng)他們的疾病和痛苦，為他們提供溫柔的關(guān)懷和安慰。通過(guò)與病人接觸，我發(fā)現(xiàn)護(hù)士是病人在醫(yī)院中最親近的人。他們依賴我們的專業(yè)知識(shí)和關(guān)愛(ài)來(lái)幫助他們恢復(fù)健康。因此，護(hù)理工作的重要性不容小覷。作為護(hù)士，我們需要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)病人，盡力滿足他們的需求，為他們帶去希望和快樂(lè)。
其次，我意識(shí)到在護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。護(hù)士通常需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和其他醫(yī)務(wù)人員合作，為病人提供綜合護(hù)理。在我參與的一個(gè)急診部的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理團(tuán)隊(duì)緊密合作，相互配合，確保病人得到最佳護(hù)理。每個(gè)人都有自己的專業(yè)角色和職責(zé)，但我們都明白只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地為病人提供全面的護(hù)理。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解了協(xié)作和溝通的重要性，以及如何與不同的團(tuán)隊(duì)成員共同努力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
第三，我的臨床實(shí)踐使我更加了解病人及其家屬的需求和情感。在與病人互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅需要護(hù)理和治療，還需要理解和關(guān)心。病人和家屬常常處于焦慮和無(wú)助的狀態(tài)，在他們的身邊提供情感支持和理解非常重要。在我實(shí)習(xí)的一家護(hù)理院中，我遇到了一位身患重病的老人，他由于長(zhǎng)期疼痛和失去社交能力而感到孤獨(dú)和絕望。通過(guò)與他親密地交流和關(guān)心，我?guī)椭匦抡业搅嘶钕氯サ挠職夂拖Ｍ?。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻理解到，在護(hù)理工作中，我們不僅要關(guān)注病人的身體狀況，還要關(guān)心他們的心理和社交需求。
第四，我的臨床體驗(yàn)讓我注意到衛(wèi)生護(hù)理設(shè)施和流程的改進(jìn)空間。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些醫(yī)院的設(shè)備過(guò)時(shí)，流程不夠完善，給醫(yī)護(hù)人員和病人帶來(lái)了不便。例如，有些手術(shù)室的設(shè)備老舊無(wú)效，護(hù)理記錄系統(tǒng)繁瑣不易操作。這些問(wèn)題影響了護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。因此，我意識(shí)到改進(jìn)衛(wèi)生護(hù)理設(shè)施和流程是必要的，以提高醫(yī)院的整體運(yùn)作效率和病人的滿意度。作為一名未來(lái)的護(hù)士，我將積極參與提出建議和改進(jìn)措施，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
最后，通過(guò)我的護(hù)理臨床實(shí)踐，我對(duì)護(hù)理職業(yè)的使命和責(zé)任更加深入地理解和體會(huì)到了。護(hù)士的職責(zé)不僅僅是為病人提供生理護(hù)理，更是為其提供心理和社交支持，幫助他們恢復(fù)健康和信心。護(hù)士需要具備良好的溝通和協(xié)作能力，不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐水平。作為一名護(hù)士，我將堅(jiān)守我的專業(yè)職責(zé)，用真心和耐心服務(wù)病人，成為他們信任和依靠的人。
總之，通過(guò)護(hù)理臨床實(shí)踐，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的體會(huì)。我意識(shí)到護(hù)理工作的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的必要性，病人及其家屬的需求和情感，衛(wèi)生護(hù)理設(shè)施和流程的改進(jìn)空間，以及護(hù)理職業(yè)的使命和責(zé)任。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我未來(lái)職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，幫助我成為一名更出色的護(hù)士。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十三
1、患者的一般情況：
姓名：李世樑民族：漢
性別：男婚姻：已婚
年齡73文化程度：大學(xué)畢業(yè)
職業(yè)：教師入院時(shí)間：xx年10月21日
2、健康史：30年前曾患胸膜炎6年前患腦干梗塞否認(rèn)高血壓冠心病糖尿病肝炎結(jié)核感染病史否認(rèn)手術(shù)外傷史輸血史家族遺傳病史過(guò)敏史：對(duì)磺胺藥物過(guò)敏。
3、身體狀況：患者入院前15天查體時(shí)發(fā)現(xiàn)左上肺腫物，患者自述無(wú)明顯胸悶憋氣胸痛等癥狀，咳嗽咳痰較前無(wú)明顯變化為白色黏痰，無(wú)痰中帶血，遂就診于我院門診，行胸ct平掃視左上肺腫物為進(jìn)一步治療9/6收入我院。
4、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查：
術(shù)前檢查：8/6胸ct示：左上肺葉腫物、左肺門增大。
（二）護(hù)理診斷
術(shù)前：
1.焦慮：評(píng)估焦慮程度，告知患者疾病的發(fā)病機(jī)制，消除其緊張情緒，并轉(zhuǎn)移注意力盡量做好患者和家屬的思想工作，保證治療與護(hù)理工作順利進(jìn)行。向患者解釋開(kāi)胸置管的必要性和重要性，同時(shí)針對(duì)患者不同的心態(tài)，做好詳細(xì)的術(shù)前健康教育；介紹同種疾病康復(fù)者與患者直接交談，使患者有個(gè)良好的心態(tài)接受手術(shù)；講解戒煙、咳嗽、預(yù)防肺部感染的重要性，以取得患者的主動(dòng)配合。
2.呼吸功能受阻：遵醫(yī)囑使用霧化吸入沐舒坦化痰，特子社復(fù)抗炎治療。術(shù)前指導(dǎo)患者進(jìn)行有效呼吸功能的鍛煉，是防止肺部感染，促進(jìn)肺復(fù)張的重要措施之一。方法如下：指導(dǎo)患者進(jìn)行緩慢吸氣直到擴(kuò)張，然后緩慢呼氣，重復(fù)10次/min左右，3～5次/d，每次以患者能耐受為宜。
術(shù)后：
1.有感染的危險(xiǎn)：已遵醫(yī)囑給予伊曲康唑抗真菌。
2.咳痰費(fèi)力：遵醫(yī)囑霧化吸入，沐舒坦化痰。
3.防止并發(fā)癥產(chǎn)生：囑患者保持呼吸道通暢，即使清除呼吸道分泌物，協(xié)助患者翻身拍背，鼓勵(lì)其有效咳嗽，密切觀察體溫及血常規(guī)的變化。
4.胸腔閉式引流的護(hù)理：a.嚴(yán)格無(wú)菌操作下，預(yù)防感染，保持系統(tǒng)密閉性，防止氣體進(jìn)入胸腔。b.保持引流通暢，患者采取半坐臥位，避免引流管受壓，扭曲，滑脫，堵塞，密切觀察水注的波動(dòng)幅度在4~6cm，并協(xié)助病人深呼吸，咳嗽適當(dāng)床上運(yùn)動(dòng)。c.評(píng)估胸腔情況，嚴(yán)密觀察引流液顏色，單位時(shí)間內(nèi)的引流量及性質(zhì)。
（三）護(hù)理目標(biāo)
短期目標(biāo)：滿足患者的基本生理需要。
長(zhǎng)期目標(biāo)：患者恢復(fù)健康，可獨(dú)立進(jìn)行日常生理需要。
（四）護(hù)理措施
術(shù)前護(hù)理：
1、心理護(hù)理：做好術(shù)前宣教，多數(shù)患者得知患了肺癌后失去了生活的勇氣，得知病情后產(chǎn)生恐懼、悲觀的心理，擔(dān)心手術(shù)效果，患者情緒波動(dòng)大、厭世心理，此期心理護(hù)理的重點(diǎn)是采取防范措施，為了增強(qiáng)患者對(duì)護(hù)士的信任感，消除或減輕患者的焦慮和恐懼心理，我們開(kāi)展了術(shù)前護(hù)理宣教，對(duì)患者的情緒和心理特點(diǎn)，護(hù)理人員要同情、安慰患者，耐心做好解釋工作，語(yǔ)言要親切，態(tài)度和藹可親，講解手術(shù)方式、注意事項(xiàng)，術(shù)后可能出現(xiàn)的不適及對(duì)應(yīng)方法，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。使患者保持良好的心理狀態(tài)接受手術(shù)。
2、術(shù)前準(zhǔn)備：協(xié)助患者及時(shí)完成術(shù)前相應(yīng)檢查，胸部ct、胸片、b超、心電圖、肝、腎功能檢查、交叉配血、藥物過(guò)敏試驗(yàn)，抽血做血常規(guī)、血型、電解質(zhì)、輸血前五項(xiàng)等，手術(shù)前1天常規(guī)手術(shù)野備皮、術(shù)晨，更衣、禁食、禁水。
3、術(shù)前指導(dǎo)呼吸系統(tǒng)訓(xùn)練：向家屬和患者講解呼吸功能的重要性以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，從而取得患者的積極配合，深呼吸訓(xùn)練2～3次/日，10～15分鐘/次，應(yīng)根據(jù)患者的具體情況而定。讓患者進(jìn)行有效的咳嗽和咳痰，反復(fù)練習(xí)深呼吸和屏氣，胸及腹部突然用力，使胸內(nèi)壓升高咳嗽后使氣體或痰快速咳出，或練習(xí)吹氣球，吹氣球也是促進(jìn)肺復(fù)張的一種方法。鼓勵(lì)患者吹氣球促使肺部膨脹，方法是先要深深地吸氣，然后縮唇緩慢用力吹氣，如此反復(fù)進(jìn)行深呼吸鍛煉，有利于將痰液排除。
患者于xx.6.21在全麻下行左側(cè)開(kāi)胸探查術(shù)左上肺葉切除縱膈淋巴結(jié)清掃左側(cè)胸腔閉式引流術(shù)術(shù)中失血150ml并給予相應(yīng)護(hù)理措施如下：
2、現(xiàn)給予執(zhí)行左上肺葉切除術(shù)后護(hù)理常規(guī)特級(jí)護(hù)理病危鼻飼流質(zhì)口入半流質(zhì)鼻飼高能能全力瑞能心電、呼吸、血壓、血氧監(jiān)護(hù)氣切處接氧氣吸入并給予氣切護(hù)理記出入量保留胃管胸帶外固定患者睡眠良好。
3、藥物治療。
4、術(shù)后呼吸道的護(hù)理：術(shù)后保持呼吸道通暢，及時(shí)排除呼吸道的分泌物，是防止并發(fā)癥的有效措施。協(xié)助排痰方法有叩背法：患者取坐位，護(hù)理人員站在床邊，將手成杯狀，以增加共振力量，使痰松動(dòng)。從患者肺底部開(kāi)始。在胸部或背部行有力叩擊，應(yīng)自上而下，從邊緣到中間，同時(shí)囑患者咳嗽并用手按壓手術(shù)側(cè)胸廓，吸氣時(shí)及時(shí)放松，咳嗽時(shí)加壓，以減輕傷口疼痛，霧化吸入；術(shù)后常規(guī)霧化吸入3天左右，每次15～20分鐘，煙霧不能過(guò)大，以免發(fā)生窒息，氣管內(nèi)吸痰；術(shù)后未拔除氣管導(dǎo)管，患者應(yīng)及時(shí)從氣管內(nèi)吸出呼吸道分泌物，誘發(fā)咳嗽反射，用手指在患善頸部按壓氣管或天突穴位來(lái)刺激氣管引起咳嗽反射，使呼吸道分泌物隨痰而咳出。當(dāng)患者咽干口渴而影響了咳嗽時(shí)，可酌情含漱或飲少量溫開(kāi)水。
5、胸腔引流管的護(hù)理：肺葉切除術(shù)后安置引流管在于及時(shí)將患者胸內(nèi)積氣、積液、積血引流至體外，使余肺得以及時(shí)復(fù)復(fù)張，有助于胸內(nèi)殘腔的消滅。因此，術(shù)后平臥6小時(shí)后則改半坐臥位，以利于引流。應(yīng)注意觀察水封瓶蓋有無(wú)松動(dòng)，管子有無(wú)脫開(kāi)扭曲或打折。為了保持水封瓶引流管，防止血塊堵塞管腔，注意觀察水封瓶?jī)?nèi)水柱動(dòng)情況、引流液的性質(zhì)、顏色、量，并做好記錄。
6、早期活動(dòng)，注意休息、止痛。適當(dāng)給予鎮(zhèn)痛，常用的止痛方法有鎮(zhèn)痛泵，肌注杜冷等，鼓勵(lì)患者早期活動(dòng)，術(shù)后第2天可坐在床邊，病情許可亦可稍微站立，3～4天后可在室內(nèi)活動(dòng)。早期活動(dòng)可促進(jìn)身體各機(jī)能的的恢復(fù)，增加肺的通氣量，活動(dòng)有利于痰的排出，亦可使積血、積氣、積液通過(guò)引流管排出，促進(jìn)肺復(fù)張。
7、做好飲食護(hù)理。術(shù)后清醒后6小時(shí)給予高蛋白、高熱量、高維生素易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，少量多餐，利于提高機(jī)體組織修復(fù)力及防御能力。
8、加強(qiáng)肢體功能鍛煉：由于術(shù)后臥床時(shí)問(wèn)較長(zhǎng)，術(shù)后6小時(shí)后應(yīng)每2小時(shí)翻身1次并按摩皮膚受壓部位，術(shù)后第2天囑患者使用上肢梳頭、端碗，從頭頂觸摸對(duì)側(cè)耳廓等動(dòng)作，其目的是鍛煉患側(cè)的胸大肌，預(yù)防患側(cè)上肢費(fèi)用性癱瘓。
健康教育：
2.保證休息充足睡眠，合理活動(dòng)及調(diào)配營(yíng)養(yǎng)。
3.積極治療原發(fā)病，避免誘因，避免屏氣劇烈咳嗽
(五)護(hù)理評(píng)價(jià)
1、患者可以自主咳嗽，已經(jīng)可以維持基本的生理需要。
2、患者可以自主進(jìn)行功能鍛煉，以提高機(jī)體組織修復(fù)力和防御能力。
收獲及感悟
我在臨床實(shí)習(xí)也有6個(gè)多月了，從初入時(shí)的迷茫到慢慢融入了護(hù)士這個(gè)角色。我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐還是有所不同，經(jīng)過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著很多的不足。
通過(guò)這次我發(fā)現(xiàn)作為一名護(hù)士我們要有一顆寬容的心。每天我們面對(duì)的病人都不同，也許你曾被病人指責(zé)過(guò)，受過(guò)委屈。但只要我們把他們視為我們的家人，設(shè)身處地的為患者著想，相信是石頭也會(huì)感化的。我們要用我們的微笑來(lái)感染每一位患者。
在這次授課中，老師講了在臨床中容易被我們忽略，但卻又是很重要的事情，比如說(shuō)洗手，醫(yī)療廢物的處理，查對(duì)制度等。洗手看似簡(jiǎn)單卻很重要。我們知道一雙干凈的手不僅保護(hù)了我們自己也保護(hù)了患者?！叭榘藢?duì)”是護(hù)士最基本也是最重要的事情，做好了這一點(diǎn)，是一名護(hù)士最基本的要求，但做到這一點(diǎn)卻需要有細(xì)心、有耐心，要勤快。護(hù)士應(yīng)做到五勤：口勤、腦勤、腳勤、眼勤、手勤,只有這樣,我們才能進(jìn)一步的提高自己的整體技術(shù)水平,也能更好的服務(wù)患者.
這次培訓(xùn)使我印象最深的是護(hù)理工作應(yīng)該是“以病人為中心”。我們每天做著同樣的事情,時(shí)間久了,也許你也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新鮮感，從初入時(shí)的滿腔熱情到現(xiàn)在的機(jī)械式的服務(wù)。但我們要知道我們每天面對(duì)的病人不同,他們的感受也不同。機(jī)械式的服務(wù)給他們帶來(lái)的只有反感和陌生。相反，如果我們把他們視為家人，和他們進(jìn)行心與心的溝通，常言道：溝通是一座心靈的橋梁，只有做好了這一點(diǎn)，我們才能更好的為患者服務(wù)，為患者著想。
實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束，但卻使我在思想上有了進(jìn)一步的升華。護(hù)士雖然平凡，但卻也是神圣的，人們把她喻為白衣天使。作為一名護(hù)士，我們應(yīng)該向南丁格爾學(xué)習(xí)，在平凡的工作中尋找不平凡。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十四
一、引言（150字）
在口腔臨床護(hù)理工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。作為一名口腔臨床護(hù)理人員，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的技能，才能為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)與患者的溝通和理解，以及與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流，我逐漸掌握了一些成功的護(hù)理心得，這些心得無(wú)論對(duì)我個(gè)人還是對(duì)患者都非常重要。
二、了解患者需求（250字）
了解患者的需求對(duì)于做好口腔臨床護(hù)理至關(guān)重要。每位患者的情況和需求都不相同，因此在每次護(hù)理之前，我都會(huì)先與患者交流，詢問(wèn)他們的癥狀和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)患者的訴求，我能夠更好地了解他們的需求，并根據(jù)個(gè)體情況制定合理的護(hù)理方案。同時(shí)，根據(jù)患者的情況，我也會(huì)針對(duì)不同的口腔問(wèn)題提供相應(yīng)的建議，并向他們解釋護(hù)理過(guò)程和可能遇到的情況，以便患者能夠更好地配合治療。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流（300字）
在口腔臨床護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和良好的交流是取得成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中互相支持和協(xié)作能夠提高我們的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)與醫(yī)生、助理和其他護(hù)理人員的緊密合作，我們可以共同制定和執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃，確?；颊叩玫角‘?dāng)?shù)淖o(hù)理。在與他人的交流中，我也學(xué)到了許多新的護(hù)理技巧和方法，這些不僅提高了我的專業(yè)水平，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。
四、與患者建立良好關(guān)系（300字）
與患者建立良好的關(guān)系對(duì)于提供全面護(hù)理至關(guān)重要。我意識(shí)到，與患者建立信任和親善關(guān)系是成功護(hù)理的基石。通過(guò)與患者友好交流，我可以幫助他們減少緊張、憂慮和害怕感。我將傾聽(tīng)患者的關(guān)心和痛苦，展現(xiàn)出關(guān)懷和理解。與患者建立良好關(guān)系后，他們更容易與我溝通，配合治療，也能更加積極地參與到治療過(guò)程中，提高護(hù)理效果。同時(shí)，在和患者交流的過(guò)程中，我也能自我的進(jìn)一步完善和成長(zhǎng)。
五、持續(xù)進(jìn)修和改進(jìn)（200字）
作為一名口腔臨床護(hù)理人員，我深知持續(xù)進(jìn)修和不斷改進(jìn)是提高自身水平的重要途徑。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我能夠了解最新的口腔護(hù)理技術(shù)和方法，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，我還會(huì)向同行學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，了解他們?cè)谧o(hù)理工作中的挑戰(zhàn)和解決方案。通過(guò)持續(xù)進(jìn)修和改進(jìn)，我可以不斷提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)和安全的護(hù)理服務(wù)。
六、結(jié)語(yǔ)（100字）
總之，通過(guò)口腔臨床護(hù)理的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲了許多心得體會(huì)。了解患者需求、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流、與患者建立良好關(guān)系以及持續(xù)進(jìn)修和改進(jìn)，都是我在這個(gè)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素。我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的護(hù)理技能，為更多的患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十五
段一：引言（大約200字）
在護(hù)理行業(yè)中，臨床思維是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它可以幫助護(hù)士們快速準(zhǔn)確地識(shí)別和解決患者的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我對(duì)臨床思維有了更深刻的理解和體會(huì)。這篇文章旨在分享我的心得體會(huì)，探討臨床思維在護(hù)理實(shí)踐中的重要性和應(yīng)用。
段二：臨床思維的定義和重要性（大約300字）
臨床思維是指護(hù)士在臨床實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用邏輯、推理和判斷力分析患者的情況，以便做出正確的護(hù)理決策。它是一種系統(tǒng)性的思考過(guò)程，通過(guò)收集和整合患者的相關(guān)信息，護(hù)士們可以識(shí)別問(wèn)題、制定并實(shí)施有效的護(hù)理方案。臨床思維的重要性在于它可以幫助我們提高護(hù)理質(zhì)量和安全性，同時(shí)減少不必要的錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。
段三：臨床思維的應(yīng)用（大約300字）
在護(hù)理實(shí)踐中，臨床思維的應(yīng)用十分廣泛且至關(guān)重要。首先，通過(guò)搜集患者的病史、體格檢查結(jié)果和實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，我們可以全面地了解患者的狀況，并識(shí)別出任何可能存在的問(wèn)題。其次，通過(guò)觀察和監(jiān)測(cè)患者的癥狀和生理指標(biāo)的變化，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的并發(fā)癥。此外，臨床思維還幫助我們選擇和實(shí)施適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)措施，并評(píng)估其效果。例如，當(dāng)患者出現(xiàn)高熱、疼痛和嘔吐時(shí)，我們可以迅速聯(lián)想到可能是感染導(dǎo)致的，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的抗感染治療。通過(guò)不斷運(yùn)用臨床思維，我們能夠提高工作效率和質(zhì)量，為患者提供更安全、有效的護(hù)理。
段四：克服臨床思維中的挑戰(zhàn)（大約300字）
盡管臨床思維在護(hù)理實(shí)踐中具有重要的作用，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們加以克服。首先，由于每個(gè)患者的病情和情況各不相同，我們需要靈活應(yīng)用臨床思維的方法和工具。其次，快節(jié)奏的工作環(huán)境可能限制我們?cè)谒伎己头治龌颊邌?wèn)題時(shí)的時(shí)間。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的臨床技能和知識(shí)水平，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和相互交流。此外，積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討可以幫助我們不斷更新和拓展臨床思維。
段五：結(jié)尾（大約200字）
通過(guò)實(shí)踐和思考，我深刻理解到臨床思維對(duì)于護(hù)士的重要性。運(yùn)用臨床思維，我們可以更準(zhǔn)確地識(shí)別和解決患者的問(wèn)題，提高護(hù)理的質(zhì)量和安全性。然而，要提高臨床思維的能力并克服其中的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。希望隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的護(hù)士將能夠理解和運(yùn)用臨床思維，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十六
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)女生面臨的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是將護(hù)理理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際護(hù)理工作中的重要過(guò)渡。在開(kāi)始實(shí)習(xí)前，我首先充分了解了所實(shí)習(xí)醫(yī)院的科室情況和臨床實(shí)習(xí)的要求。我仔細(xì)研讀了相關(guān)護(hù)理技術(shù)，積極參與實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高自身實(shí)踐能力。同時(shí)，我認(rèn)真查找了相關(guān)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的文獻(xiàn)資料，以便更好地應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。這些準(zhǔn)備工作為我順利進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：實(shí)習(xí)過(guò)程中的感悟與收獲
在逐漸適應(yīng)了臨床實(shí)習(xí)的環(huán)境后，我開(kāi)始了緊張而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗多。首先，我意識(shí)到理論與實(shí)踐之間的差距和銜接。臨床實(shí)踐讓我更加深入地理解了護(hù)理理論的應(yīng)用方式，同時(shí)也明白了臨床實(shí)際情況與理論可能存在的差異。其次，我學(xué)會(huì)了與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)有效溝通的重要性。只有通過(guò)良好的溝通，才能更好地了解患者的需求，并與團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。最后，我也體驗(yàn)到了實(shí)習(xí)中的壓力和挑戰(zhàn)，但這些都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)克服困難和挑戰(zhàn)，我逐漸提升了自我管理和問(wèn)題解決的能力。
第三段：實(shí)習(xí)中的困惑與解決
雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中有許多愉快和收獲，但我也遇到了一些困惑和問(wèn)題。一方面，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的護(hù)理工作遇到的問(wèn)題往往要復(fù)雜得多，難度要大得多，需要依據(jù)具體情況做出合理的護(hù)理決策。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)敏銳的觀察力和扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面，在執(zhí)行某些護(hù)理操作的時(shí)候，我遇到了技巧不純熟的問(wèn)題。這需要我密切關(guān)注導(dǎo)師和經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士的操作，學(xué)習(xí)他們的技巧，盡快提升自己的技能水平。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)及時(shí)反思和向?qū)熣?qǐng)教，我逐漸解決了實(shí)習(xí)中的困惑，提高了護(hù)理質(zhì)量。
第四段：實(shí)習(xí)中的感動(dòng)與思考
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多感動(dòng)的瞬間。有一次，一位老人在我在病房里坐了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話，我主動(dòng)和他交談，詢問(wèn)他的情況和需求。我們聊了很多，他為此很高興，也沉默地流淚。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，作為一名護(hù)士，我們需要關(guān)心患者的身體和心理狀況，給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我還意識(shí)到，為了提高我的專業(yè)技能，我需要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷提升自己的技能和知識(shí)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：實(shí)習(xí)結(jié)束的總結(jié)與展望
隨著時(shí)間的推移，我的實(shí)習(xí)也即將結(jié)束。回顧這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深感自己從中受益匪淺。實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)重要的契機(jī)，讓我深入了解護(hù)理工作的本質(zhì)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)也使我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我將畢業(yè)后繼續(xù)磨煉自己的專業(yè)技能，不斷深化自己對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差距，學(xué)習(xí)到了與患者及團(tuán)隊(duì)有效溝通的重要性，解決了實(shí)習(xí)中遇到的各種困惑，感受到了護(hù)理工作中的感動(dòng)和思考，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并展望未來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的信心和決心，為將來(lái)的職業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十七
第一段： 引言（150字）
外科臨床護(hù)理是醫(yī)院中最動(dòng)態(tài)和具有挑戰(zhàn)性的部門之一。自從我進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域以來(lái)，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)與患者和團(tuán)隊(duì)緊密合作，我意識(shí)到外科臨床護(hù)理對(duì)于患者的重要性和深遠(yuǎn)影響。在本文中，我將分享我在外科臨床護(hù)理中的心得體會(huì)，并探討如何提高臨床護(hù)理的質(zhì)量。
第二段： 建立良好的溝通和信任關(guān)系（250字）
在外科臨床護(hù)理過(guò)程中，建立良好的溝通和信任關(guān)系至關(guān)重要?；颊咛幱诖嗳醯纳眢w和情緒狀態(tài)，而我們作為護(hù)士需要提供溫暖和安慰。每次與患者交流時(shí)，我都會(huì)保持親切的微笑和耐心的傾聽(tīng)。我盡力幫助他們理解手術(shù)過(guò)程和術(shù)后護(hù)理，解答他們的問(wèn)題和疑慮。同時(shí)，我也鼓勵(lì)患者與我分享他們的感受和需求，以確保他們得到最好的關(guān)懷和治療效果。
第三段： 注重細(xì)節(jié)和專業(yè)知識(shí)（250字）
在外科手術(shù)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。作為一名外科護(hù)士，我的責(zé)任是確保所有準(zhǔn)備工作安全有效。我仔細(xì)檢查術(shù)前準(zhǔn)備工作，包括確認(rèn)手術(shù)部位，核對(duì)患者身份，準(zhǔn)備所需設(shè)備和藥物。在手術(shù)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)范，確保手術(shù)區(qū)域清潔和安全。同時(shí)，我注重對(duì)手術(shù)室設(shè)備和藥品的了解和掌握，以支持醫(yī)生的工作。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，并在工作中取得了良好的成績(jī)。
第四段： 團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）
在外科臨床護(hù)理中，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。作為一名外科護(hù)士，我與醫(yī)生、助手和其他護(hù)理人員密切合作，共同確保手術(shù)過(guò)程順利進(jìn)行，并提供優(yōu)質(zhì)的患者護(hù)理。在手術(shù)室中，大家需要緊密協(xié)作，相互支持和信任。我始終尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，并努力與他們保持良好的溝通。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以提高工作效率和減少錯(cuò)誤的發(fā)生，從而為患者提供更好的護(hù)理和治療結(jié)果。
第五段： 持續(xù)提高專業(yè)化水平（250字）
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，作為一名外科護(hù)士，不斷提升專業(yè)化水平是必不可少的。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，以保持與最新的外科護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)保持同步。我還加入了護(hù)理協(xié)會(huì)，并參與臨床研究項(xiàng)目，不斷完善護(hù)理實(shí)踐。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能提高臨床護(hù)理的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾（100字）
外科臨床護(hù)理是一門充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的職業(yè)。通過(guò)建立良好的溝通和信任關(guān)系，注重細(xì)節(jié)和專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，持續(xù)提高專業(yè)化水平，我們可以為患者提供更好的護(hù)理和治療效果。作為一名外科護(hù)士，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為患者的健康和福祉貢獻(xiàn)我的力量。
護(hù)理臨床心得與體會(huì)篇十八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
口腔臨床護(hù)理作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的分支，致力于預(yù)防、診斷和治療口腔疾病。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到口腔臨床護(hù)理在維護(hù)患者口腔健康方面的重要性。在本文中，我將分享一些在實(shí)踐中所獲得的心得體會(huì)，以期對(duì)廣大從事口腔臨床護(hù)理的醫(yī)務(wù)人員和學(xué)生們提供借鑒和啟發(fā)。
第二段：細(xì)致入微的觀察（字?jǐn)?shù)：250）
作為一名優(yōu)秀的口腔臨床護(hù)理人員，并非僅僅依靠專業(yè)知識(shí)和技能就可以取得成功。觀察力的訓(xùn)練和提升是必不可少的。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地觀察患者的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這包括患者的言行舉止、表情變化以及對(duì)待治療的態(tài)度等等。通過(guò)觀察，我能夠更好地理解患者的需求和意愿，從而提供更加個(gè)性化的護(hù)理方案。
第三段：耐心細(xì)致的溝通（字?jǐn)?shù)：250）
有效的溝通是醫(yī)患關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)。作為一名口腔臨床護(hù)理人員，我意識(shí)到在與患者交流的過(guò)程中，耐心和細(xì)致是成功溝通的關(guān)鍵。有時(shí)候，患者會(huì)出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒，這就需要我耐心地傾聽(tīng)他們的疑慮和恐懼，并提供積極的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的治療過(guò)程，讓患者對(duì)治療方案有更真實(shí)、全面的了解。
第四段：定期維護(hù)的重要性（字?jǐn)?shù)：250）
口腔臨床護(hù)理不僅僅是治療一次口腔問(wèn)題，更重要的是定期維護(hù)，以保持口腔健康。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到定期維護(hù)的重要性。通過(guò)定期檢查和清潔，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在的口腔問(wèn)題，防止它們進(jìn)一步惡化。通過(guò)與患者建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，我也能更好地了解他們的個(gè)體差異和口腔健康需求，并根據(jù)其具體情況制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃，以維持他們的口腔健康。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（字?jǐn)?shù)：300）
在不斷發(fā)展、變化的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，持續(xù)學(xué)習(xí)是每位口腔臨床護(hù)理人員應(yīng)具備的重要素質(zhì)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，我能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和變化，并為患者提供更加先進(jìn)、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)也讓我能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，包括人際溝通、科學(xué)研究等方面。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在口腔臨床護(hù)理領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)力，并為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
結(jié)論（字?jǐn)?shù)：100）
口腔臨床護(hù)理心得體會(huì)是通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和對(duì)護(hù)理工作的反思總結(jié)出來(lái)的。通過(guò)不斷細(xì)致入微的觀察、耐心細(xì)致的溝通、定期維護(hù)和持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠?yàn)榛颊咛峁└訉I(yè)、個(gè)性化的口腔護(hù)理服務(wù)。我相信，只有不斷提升自己的護(hù)理水平，才能為口腔健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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