說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的話(huà)題作文，更是常見(jiàn)，話(huà)題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話(huà)題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話(huà)題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采用。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的下課鈴聲之后作文【精選8篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】一
種下一粒夢(mèng)想的種子，它所結(jié)出的果實(shí)，將會(huì)使我們受益終生。
——題記
一顆種子的埋下，也許會(huì)長(zhǎng)出青青草，也許會(huì)長(zhǎng)出參天大樹(shù)。只要你勤于耕耘，一定能夠有所收獲。
少年時(shí)，我種下一粒品閱歷史的種子。
回首歷史的巨輪，上面載滿(mǎn)了無(wú)數(shù)值得咀嚼、回味的經(jīng)典?？茨乔厥蓟实牧昴?，宏偉博大，凝聚了多少能工巧匠的心血；看那成吉思汗的鐵騎，整裝待發(fā)，掃蕩了多少漢人未曾涉足的地區(qū)；看那愛(ài)迪生的發(fā)明，數(shù)不勝數(shù)，點(diǎn)亮了多少人心中憧憬的夢(mèng)想；看那文人墨客的詩(shī)篇，龍飛鳳舞，引起多少學(xué)者自嘆不如的感慨……古往今來(lái)，名人偉士，豐功偉績(jī)都在茫茫時(shí)間長(zhǎng)河中留下了一串或深或淺的痕跡。
就說(shuō)中國(guó)的古詩(shī)詞，相信大家都能信手拈來(lái)幾句。俗話(huà)說(shuō)得好，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。在詩(shī)詞的時(shí)代中，最出色的代表，最純粹的精華莫過(guò)于唐詩(shī)、宋詞了。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我仿佛走進(jìn)了書(shū)中，看見(jiàn)那李白正傲然屹立于山頭，望著眼前如同心潮一般澎湃的瀑布，吐出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗詩(shī)篇；你瞧，那“竹山先生”正款款向我們走來(lái)，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語(yǔ)句輕快，朗朗上口，押韻通俗；再看那正奉旨填詞、醉于柳下河邊的柳三變，醉眼迷離中，他念出了后人爭(zhēng)相朗誦的詞：“良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”，字字愁苦，肝腸寸斷，又有誰(shuí)能體會(huì)理解呢？
既然種下了一粒品閱歷史的種子，就應(yīng)去澆灌施肥，為此，我付出了諸多努力：《上下五千年》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》……在努力過(guò)程中，我也感受到了種子正在發(fā)芽，我似乎已聞到了果實(shí)的芳香。我相信，有一天，這種子一定能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)！
下課鈴聲之后作文【精選8篇】二
下課了，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們像炸了窩的馬蜂一樣朝操場(chǎng)跑去。
你看，同學(xué)們的活動(dòng)真是多姿多彩呀。有的在跳皮筋，小紅扎著羊角辮，羊角辮在有節(jié)奏的甩動(dòng)著；有的在玩老鷹捉小雞，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下左躲右閃，老鷹捉不到小雞，變得更加兇猛了。不過(guò)小雞在雞媽媽的'保護(hù)下，一次次的脫險(xiǎn)了；還有的在玩單杠，他們輕松的上下飛躍著，多么像一只只飛燕啊。
我站在走廊上，看著他們玩的這么開(kāi)心，也迫不及待的沖下去跟他們玩起了老鷹捉小雞。
下課10分鐘可真好呀！
下課鈴聲之后作文【精選8篇】三
臨近期末，下課鈴聲便成了我們所最盼望的，不料各位老師拖課本領(lǐng)如此之高，每當(dāng)下課鈴響之后……
物理老師——“這是經(jīng)典題”
鈴一響，我們?cè)缫焉碓诓軤I(yíng)心在漢。這時(shí)，物理老師發(fā)話(huà)了:“同學(xué)們，這是**省去年的一條中考題，很經(jīng)典的，這次期末考試我估計(jì)會(huì)考這道題，大家想不想聽(tīng)我講??？”“想！”大家異口同聲地回答，可這整齊響亮的回答中卻夾雜著些許無(wú)奈。
歷史老師——“隔壁下了，我們就下”
猛然響起的鈴聲驅(qū)使著我們沖出教室，這時(shí)歷史老師放下課本，大家一陣欣喜。但隨即：“同學(xué)們，這堂課小張同學(xué)站起來(lái)沒(méi)答出問(wèn)題，浪費(fèi)半分鐘，小王同學(xué)與同桌講話(huà)，我整頓紀(jì)律，浪費(fèi)二分鐘，所以……”看著我們可憐兮兮的樣子，歷史老師說(shuō)：“這樣吧！看看隔壁下了沒(méi)有，他們下，我們就下，好吧？”唉……
數(shù)學(xué)老師——“遵從”大家意愿
鈴聲響了，我們用無(wú)比無(wú)辜的眼神望著老師。數(shù)學(xué)老師似乎于心不忍：“既然大家這么想下課，”“嗯、嗯！”我們小雞啄米似地點(diǎn)著頭，“那么我就遵從大家的意愿，請(qǐng)同學(xué)們將這條題目做在家作本上，”“別！別！接著講！”達(dá)到目的后，老師得意洋洋地講起來(lái)。
英語(yǔ)老師——again
鈴響了，我們的心早已飛出了教室。英語(yǔ)老師便說(shuō)：“馬上下課，但請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)讀一下?！睘榱斯?jié)省時(shí)間，我們沒(méi)有一起讀，老師似乎猜出了我們的小九九，待這遍快讀完時(shí)，她才說(shuō)：“stop!stop!Readagain!”(停下！再讀一遍！)唉，怎么不早說(shuō)呀……
拖課，老師各有各的方法，我們雖然無(wú)奈，但也知道這都是希望我們能更好地備戰(zhàn)期末。在這里說(shuō)一聲：“親愛(ài)的老師，你們也很可愛(ài)！”
下課鈴聲之后作文【精選8篇】四
風(fēng)緊張地?fù)u晃，懸掛在窗上的風(fēng)鈴也跟著緊張地?cái)[動(dòng)。仿佛是一位母親不停的嘮叨。
重重地拉上窗，將狂虐的風(fēng)擋之“窗”外。此時(shí)媽媽大概還是站在門(mén)外，門(mén)也受不了媽媽毫無(wú)休止的嘮叨聲，立刻顯得干癟——正像我一樣。我的生活中全是不滿(mǎn)，但不知是媽媽是對(duì)我的不滿(mǎn)，還是我對(duì)媽媽的不滿(mǎn)。也許正如狂號(hào)的風(fēng)漸漸將風(fēng)鈴的呻吟遮住。
這風(fēng)鈴還是媽媽給我買(mǎi)的，那原本悅耳的聲音竟然化成持續(xù)不斷的干擾。將我心中那平靜的思緒擾得動(dòng)蕩不安。我閉上眼，盡力想忘掉這些不愉快，但越是閉眼，風(fēng)鈴的聲響就越發(fā)的響亮。
不知不覺(jué)，那鈴聲變得緩和起來(lái)——呃？也許是吧！我仿佛聽(tīng)到了一個(gè)聲音悄然響起了。“怎么了？為什么那么心煩？”我竟呆呆地回起話(huà)來(lái)?！翱?，我的媽媽總是追著趕著地說(shuō)我，真是像空氣一樣，無(wú)處不在。我迫不得把她關(guān)在了門(mén)外，我該怎么做呢？”
“呵呵！空氣雖多，但卻是不可缺少的。你的媽媽也是一樣，這不正體現(xiàn)了她對(duì)你的關(guān)心嗎？”那端竟也響起了一個(gè)陌生而卻熟悉的聲音。
我睜開(kāi)眼，只見(jiàn)風(fēng)鈴“叮叮鐺鐺”地敲打著窗子，它的周?chē)路鹩幸环N無(wú)形的力量，毫不停息地追求著——果真，那是狂風(fēng)的聲嚎叫促發(fā)的風(fēng)鈴聲，正隨著聲聲的響聲跳動(dòng)。
“不！我所有的事她都不滿(mǎn)意，分明是跟我過(guò)不去，哪里是什么關(guān)心？”
“不！就像我們風(fēng)鈴一樣。我們的歡樂(lè)與空氣的打磨是分不開(kāi)的，只有風(fēng)的飄動(dòng)才能讓我們充滿(mǎn)斗志，不斷的振動(dòng)。其實(shí)，我的媽媽也像風(fēng)一樣，正是她的堅(jiān)持不懈，也才有你今日的片刻歡愉。那另一種的關(guān)懷，是突破一切的力量，是向更好進(jìn)步的階梯！”
我心中的風(fēng)鈴顫動(dòng)一下，猛的睜開(kāi)眼睛，只看見(jiàn)風(fēng)鈴在風(fēng)中激動(dòng)地跳躍著。發(fā)出一陣陣喜悅的鈴聲。我急忙打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽仍站在門(mén)外，孤單卻生動(dòng)，只是嘴角在微微抽動(dòng)。
其實(shí)母親真的像無(wú)止的風(fēng)，我們這弱小的風(fēng)鈴只有風(fēng)的不斷激勵(lì)才有生命的鈴聲。
望著窗外，鈴聲促然響起，不！那是生命的對(duì)話(huà)，時(shí)刻響起。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】五
這學(xué)期食堂第三節(jié)課下課推出漢堡，自制的，健康、安全。于是，全校第三節(jié)課下都開(kāi)始搶漢堡。
只見(jiàn)課間操做到最后一節(jié)了，很多人卻像張緊的弓，蓄勢(shì)待發(fā)。不用說(shuō)，一定是搶漢堡的。隨著課間操最后一秒的結(jié)束，十幾位同學(xué)瞬間竄出門(mén)外，像火箭一樣射向食堂。只見(jiàn)同學(xué)們排成一列向前沖去，趕超不斷發(fā)生，大家都以吃奶的力氣狂奔，爭(zhēng)奪那為數(shù)不多的漢堡。以這樣的速度去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定能個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)。我雖然相比大多數(shù)同學(xué)地理位置不好，從后門(mén)出去，要多跑一段路，但憑借快得多的速度，我大約在下樓梯前到位約第4名。
接下來(lái)是樓梯段。下樓梯是我的弱項(xiàng)，我在這段總是被后面人趕過(guò)。在2樓的'時(shí)候，初一人與我們匯合，在1樓樓梯口，高中人也加入搶漢堡。
接著是平地段，我憑借驚人的速度，總能超越其他人，成為全校前10，有時(shí)甚至前5。
然而，真正的搶漢堡，才剛剛開(kāi)始。
很快，噩夢(mèng)開(kāi)始了。插隊(duì)大軍到了。我從不插隊(duì)，也從不讓人插隊(duì)，吃了許多苦頭。初一人最“團(tuán)結(jié)”，一個(gè)人后面，能插十幾個(gè)人。高中人最“機(jī)智”，一人10 卡是正?，F(xiàn)象。有時(shí)，所有的插隊(duì)者一起“團(tuán)結(jié)”起來(lái)，齊心協(xié)力把排隊(duì)的隊(duì)伍擠出隊(duì)外！于是，我發(fā)現(xiàn)，前面本來(lái)只有六、七人，我卻連個(gè)漢堡都買(mǎi)不到！我看著跑得比我慢的同學(xué)，個(gè)個(gè)都向我揮舞著漢堡，向我展現(xiàn)他們的“機(jī)智”，而我，卻什么都買(mǎi)不到！而我怎么說(shuō)，其他人也不聽(tīng)，繼續(xù)插隊(duì)！
買(mǎi)漢堡的人畢竟沒(méi)有中午吃飯的人多，插隊(duì)與一人多卡也只是午飯時(shí)的小小的縮影。雖然《小朱說(shuō)校園》多次批評(píng)插隊(duì)現(xiàn)象，但依然收效甚微，食堂阿姨也默許窗口橫排隊(duì)的行為與一人多卡。也許，我們真正應(yīng)該提高的，是同學(xué)們與食堂阿姨的素質(zhì)，并真正用有效的手段。畢竟，在幾乎人人插隊(duì)的情況下，《小朱說(shuō)校園》的曝光并沒(méi)有多大效果。
下課鈴聲之后作文【精選8篇】六
下課了，同學(xué)們有的出去玩，有的在屋里值日。
小明在擦黑板，小明夠不到黑板，想出辦法來(lái)了，小明搬了一個(gè)凳子，站在凳子上擦的黑板一塵不染，她可真聰明呀!小蘭在擦桌子，仔仔細(xì)細(xì)的擦桌子，擦完了桌子，把桌子擺得整整齊齊。小紅在掃地，揮動(dòng)著掃帚掃的干干凈凈，一塵不染。
大家看，這些同學(xué)是不是做得很好啊!
下課鈴聲之后作文【精選8篇】七
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課鈴響了。
我想：今天的英語(yǔ)課會(huì)拖堂嗎？我還約好我的朋友下去玩呢！
只見(jiàn)從來(lái)不拖堂的英語(yǔ)老師道：“大家不著急，今天的課太多，還要留兩分鐘”。
同學(xué)們一聽(tīng)像泄了氣的皮球，有的發(fā)出：“哎呀——”的聲音，有的收回了邁出的腳步。
我失望地想：哎——又不能下課了，可是我的心飛出了窗外。老師說(shuō)的話(huà)我一句也聽(tīng)不進(jìn)去了。
操場(chǎng)外發(fā)出了同學(xué)們的歡呼聲，走廊上有同學(xué)們噔、噔、噔、的腳步聲。
只有我們的教室，傳來(lái)有氣無(wú)力的讀書(shū)聲，真沒(méi)勁！
原本開(kāi)心的下課鈴聲變成了上課鈴……
下課鈴聲之后作文【精選8篇】八
“丟手絹，丟手絹……”一曲美妙的歌兒與陣陣銀鈴般的笑聲猶如快樂(lè)的風(fēng)鈴“叮零叮零”響個(gè)不停。它們籠罩在操場(chǎng)上，讓每個(gè)路過(guò)的人聽(tīng)了都愉悅不已。是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？原來(lái)是我們?cè)诓賵?chǎng)上玩“丟手絹”的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是先用“黑白配”選出丟手絹的人，(.)再讓大家圍一個(gè)圈坐下，開(kāi)始唱《丟手絹》。在唱《丟手絹》的同時(shí)，丟者挑一下“對(duì)象”，悄悄地把手絹丟在他的后面，然后趕快趁他沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候溜回自己的座位，就贏了。
哈哈，我成了第一個(gè)攻擊者！我想，嘿嘿，高興，就是你！我一定要贏！于是，我開(kāi)始跑了起來(lái)。我有一條妙計(jì)：我先在經(jīng)過(guò)江陳皓時(shí)彎一下腰做了一個(gè)丟的動(dòng)作，警覺(jué)的他趕緊摸了摸身后，沒(méi)有摸到什么，松了口氣。這時(shí)，我輕輕一放手，手絹落在了高興身后，高興絲毫沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)，可我已經(jīng)端正地坐在了位子上。站在旁邊看得一清二楚的裁判—陳老師大聲宣布：“第一局鄧思巖獲勝，高興丟手絹—輸了！”高興聽(tīng)了，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我早已在和劉雨欣拍手慶祝勝利了！
高興選擇了石明遠(yuǎn)，有幸讓大家親眼目睹胖得要命的他跑步時(shí)氣喘吁吁的'樣子。結(jié)果還沒(méi)等他跑完，大家早已亂成一團(tuán)。同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑彎了腰，還有的笑疼了肚子……我更是夸張，干脆在地上打起了滾。就連陳老師都忍不住“撲哧”一聲笑了起來(lái)。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。唉，就要離開(kāi)了，大家都意猶未盡，我也依依不舍，就連叫得正歡的小鳥(niǎo)都無(wú)精打采地飛走了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這操場(chǎng)上的笑聲的，因?yàn)樗屛译y以忘懷！我愛(ài)你，操場(chǎng)上的笑聲！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/57848.html】
