多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來(lái)一起品味吧！
勞模講座心得篇一
近日，本校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于勞模英語(yǔ)的講座，我有幸參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，勞模分享了自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我深受鼓舞。我將在以下幾個(gè)方面總結(jié)我對(duì)這次講座的體會(huì)。
首先，勞模分享了他的學(xué)習(xí)方法，給我留下了深刻的印象。他強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和努力的重要性。他告訴我們，只有每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能夠不斷提高自己的英語(yǔ)水平。在學(xué)習(xí)方法方面，他介紹了一些實(shí)用的技巧，比如學(xué)好詞匯的關(guān)鍵是多做詞匯題，學(xué)好語(yǔ)法的關(guān)鍵是多做語(yǔ)法練習(xí)題等。這些建議對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中盡量將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐中。
其次，勞模非常注重英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。他告訴我們，掌握一門(mén)語(yǔ)言最重要的是能夠流利地說(shuō)出來(lái)。在講座中，他鼓勵(lì)我們多與外國(guó)人交流，在與外國(guó)人交流的過(guò)程中不要害怕犯錯(cuò)，要勇敢地開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。他還分享了一些提高口語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如每天都要多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，多模仿外國(guó)人的發(fā)音和表達(dá)方式等。通過(guò)這些技巧，他激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加注重口語(yǔ)的練習(xí)，爭(zhēng)取能夠流利地與外國(guó)人交流。
再次，勞模強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的應(yīng)用能力。他告訴我們，英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，我們要學(xué)會(huì)將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他分享了一些自己在工作中運(yùn)用英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，比如與國(guó)外客戶溝通、參加國(guó)際會(huì)議等等。他的分享讓我明白了英語(yǔ)在職場(chǎng)中的重要性，我將會(huì)在以后努力提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力，爭(zhēng)取在工作中能夠游刃有余地運(yùn)用英語(yǔ)。
最后，勞模還給我們分享了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。他鼓勵(lì)我們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，用心去感受英語(yǔ)的美。他說(shuō)，只有真正喜歡英語(yǔ)，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)拓自己，不斷提高自己。他還告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更重要的是要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。他的話讓我深受啟發(fā)，我將會(huì)將學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作一種興趣，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
通過(guò)這次勞模英語(yǔ)講座，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了更深入的了解，也從中獲得了很多有益的啟示。勞模的分享讓我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和方法，也激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。我相信只要我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我一定能夠取得更好的成績(jī)。我衷心感謝勞模的分享，也希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)能夠參加這樣的講座，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
勞模講座心得篇二
近日，我們學(xué)校特邀全國(guó)勞模來(lái)校進(jìn)行講座，我有幸參加了此次講座并從中受益匪淺。這次講座給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我要勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。以下，我將從講座內(nèi)容、勞模故事、勞模精神、啟示和反思五個(gè)方面來(lái)談我的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容豐富多樣，既有勞模親身經(jīng)歷的故事，也有他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy和挑戰(zhàn)，更有他們成功的原因和經(jīng)驗(yàn)分享。他們講述了從一個(gè)普通工人到全國(guó)勞模的奮斗歷程，讓我深深地感受到成功背后無(wú)數(shù)辛勤的汗水和付出。他們的故事鼓舞了我，讓我明白只要付出努力，無(wú)論身處何種環(huán)境，成功都是可以實(shí)現(xiàn)的。
其次，勞模故事讓我深刻體會(huì)到中國(guó)工人階級(jí)的偉大。他們用雙手創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的財(cái)富，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們用智慧和毅力改變了自己的命運(yùn)，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。他們的故事讓我感受到努力工作和奮發(fā)向前的重要性，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬佩之情。
第三，勞模精神對(duì)我而言是一種強(qiáng)大的精神激勵(lì)。他們追求卓越、敢于創(chuàng)新的精神給我留下深刻印象。他們?cè)诠ぷ髦胁粦掷щy和挫折，勇敢迎接挑戰(zhàn)，以頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神攀登事業(yè)高峰。他們堅(jiān)守崗位、默默工作，勤勉肯干，這種精神激勵(lì)了我，讓我明白只有不斷進(jìn)取、永不放棄的精神才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四，這次講座讓我受到了很多啟示。我明白了勞模并非天生的英雄，而是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和不斷超越自己才走向成功的。從他們身上我看到了人生的意義所在，看到了努力和付出的重要性。他們的經(jīng)歷讓我理解到?jīng)]有所謂的平凡生活，只有平凡的人，他們以自己的奮斗成就了不平凡的人生。
最后，我對(duì)自己產(chǎn)生了很多反思。我意識(shí)到只有腳踏實(shí)地，不斷提升自我，才能在未來(lái)的道路上創(chuàng)造更多價(jià)值。我要學(xué)習(xí)他們，敢于面對(duì)困難和挫折，永不言棄，勇敢追求夢(mèng)想。同時(shí)，我也要尊重每一份勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，為將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次全國(guó)勞模講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)他們的故事，我明白了努力和奮斗的重要性，懂得了付出才能有回報(bào)的道理。勞模的精神激勵(lì)了我，讓我堅(jiān)定了追求卓越、敢于創(chuàng)新的信念。這次講座不僅是一次教育，更是一次人生的啟迪和指引。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)和工作，付出辛勤的努力，追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，就一定能夠取得成功，并成為一個(gè)有價(jià)值的人。
勞模講座心得篇三
第一段：引言（150字）
最近，我們學(xué)校舉辦了一次特別的講座活動(dòng)，邀請(qǐng)了勞動(dòng)模范李先生來(lái)給我們進(jìn)行講座。這次講座給我們留下了深刻的印象，讓我們受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)勞模講座的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
第二段：勞模的付出與奉獻(xiàn)（250字）
李先生在講座中向我們講述了他的親身經(jīng)歷，讓我們深刻領(lǐng)略到了勞模的付出和奉獻(xiàn)精神。他曾經(jīng)是一名普通的農(nóng)民工，通過(guò)多年的努力和堅(jiān)持，逐漸成為了一名成功的企業(yè)家。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有付出才會(huì)有回報(bào)，只有堅(jiān)持才會(huì)有成就。勞模們以自己的汗水和智慧為國(guó)家和人民做出了巨大貢獻(xiàn)，他們是社會(huì)的楷模，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
第三段：勞模精神的啟示（250字）
勞模講座給我們帶來(lái)了很多啟示。首先，我們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。勞模們通過(guò)自己的努力取得了成功，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有腳踏實(shí)地地工作，努力學(xué)習(xí)，才能取得真正的成就。其次，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)。勞模們?cè)谧约旱膷徫簧习l(fā)揮著獨(dú)特的作用，他們通過(guò)發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了一番輝煌。最后，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。勞模們以自己的言行詮釋了什么是正確的價(jià)值觀，他們心懷感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：勞模精神與當(dāng)代青年（250字）
勞模精神與當(dāng)代青年有著密不可分的聯(lián)系。作為當(dāng)代青年，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)勞模們的精神，并將其融入到自己的成長(zhǎng)中。從小事做起，我們可以從學(xué)習(xí)上做起，努力追求進(jìn)步，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中，我們也可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)代青年應(yīng)時(shí)刻保持一顆踏實(shí)奮進(jìn)的心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
勞模講座對(duì)我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一次珍貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)取勞模們的經(jīng)歷和心得，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性，也更加明白了奉獻(xiàn)的價(jià)值。勞模精神是一種寶貴的財(cái)富，它不僅僅是勞模們的榮譽(yù)，更是我們每個(gè)人的追求。通過(guò)此次講座，我們更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和方向，決心為自己的夢(mèng)想而奮斗。愿我們每個(gè)人都能夠堅(jiān)持不懈，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
勞模講座心得篇四
作為一名技校學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)勞模講座，并從中獲得了很多啟示和收獲。這次講座是由一位來(lái)自優(yōu)秀企業(yè)的勞模代表進(jìn)行的，他以自己的親身經(jīng)歷和事例，深入淺出地向我們講述了勞模精神和勞模精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。下面就是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座讓我感受到了勞模精神的力量。勞模是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，他們通過(guò)不懈的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己的理想和人生價(jià)值。在講座中，勞模代表以自己的親身經(jīng)歷打動(dòng)了我，他通過(guò)不斷克服困難和苦難，努力學(xué)習(xí)和努力工作，最終成為了行業(yè)的佼佼者。他成功的背后不僅是他的智慧和勇氣，更是他堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)夢(mèng)想的追求。從他的事例中，我深刻體會(huì)到了勞模精神的力量，它可以激勵(lì)我們持續(xù)不斷地奮斗，追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其次，講座還讓我認(rèn)識(shí)到了勞模精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在講座中，勞模代表強(qiáng)調(diào)了自律、堅(jiān)持、持之以恒和不斷進(jìn)取等勞模精神的重要性。他告訴我們，只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷的進(jìn)取，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得更好的成績(jī)和更高的成就。同時(shí)，他還以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，勞模精神不僅能夠提升個(gè)人的技能和能力，還能夠錘煉個(gè)人的意志力和毅力，使我們變得更加勤奮、自律和堅(jiān)持，從而在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持前行。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了勞模精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，我將會(huì)不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力工作，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，向勞?？待R。
此外，在講座中，勞模代表還強(qiáng)調(diào)了勞模精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。他告訴我們，勞模不僅是個(gè)人的楷模，更是社會(huì)的楷模。勞模的努力和奮斗不僅可以給自己帶來(lái)成功和幸福，更能夠激勵(lì)和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著更加美好的方向發(fā)展。勞模代表以自己所在企業(yè)的發(fā)展為例，告訴我們，因?yàn)橛辛藙谀＞竦囊I(lǐng)，企業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了自身的快速發(fā)展，也帶動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。通過(guò)他的講述，我深刻認(rèn)識(shí)到了勞模精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐勞模精神，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我在這次講座中還明白了勞模精神的培養(yǎng)方法和途徑。勞模代表告訴我們，勞模精神的培養(yǎng)需要我們?nèi)姘l(fā)展自己，提高自身素質(zhì)和能力，并不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。他還鼓勵(lì)我們要有志氣，敢想敢干，并勇于面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他告訴我們，只有團(tuán)結(jié)一心，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。通過(guò)這次講座，我對(duì)勞模精神的培養(yǎng)方法和途徑有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，不斷追求卓越。
總之，這次勞模講座讓我深受啟發(fā)和教育。通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到勞模精神的力量和它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。我將會(huì)以勞模為榜樣，堅(jiān)持努力，不斷提升自身素質(zhì)和能力，追求個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也將會(huì)將勞模精神傳遞給他人，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
勞模講座心得篇五
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于勞模工匠的講座。在這場(chǎng)講座中，我受益匪淺，對(duì)勞模工匠的精神和工匠精神有了更深刻的理解。在講座中，勞模工匠們分享了他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)著與會(huì)者不斷追求卓越。這是一場(chǎng)令人難忘的講座，下面我將分享我對(duì)這次講座的感受和體會(huì)。
第二段：工匠精神的力量
勞模工匠們的故事展現(xiàn)了他們不甘平庸、追求卓越的精神，他們的堅(jiān)持和努力值得敬佩。在講座中，一位勞模工匠分享了他在冶金行業(yè)的工作經(jīng)歷。他講述了他從學(xué)徒到成為高級(jí)技師的歷程，每個(gè)階段都充滿挑戰(zhàn)和困難。但是他從未放棄，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在他的付出和努力下，他成為了同行業(yè)中的佼佼者，贏得了業(yè)內(nèi)的認(rèn)可和尊重。他的故事讓我深受鼓舞，我意識(shí)到只有付出努力并堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)卓越。
第三段：勞模工匠的影響力
勞模工匠們不僅僅是個(gè)人的榜樣，他們的故事還具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。在講座中，還有一位勞模工匠分享了他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克難題、創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，指出只有凝聚力量，才能取得突破性的進(jìn)展。他的經(jīng)驗(yàn)讓我明白到，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是由每個(gè)成員的努力和智慧共同構(gòu)建起來(lái)的。勞模工匠的影響力超越了個(gè)人，他們的精神和價(jià)值觀能夠激勵(lì)更多人追求卓越。
第四段：勞模工匠給予我的啟示
這次講座讓我深刻體會(huì)到了勞模工匠的價(jià)值和意義。他們所展現(xiàn)的敬業(yè)、專業(yè)和創(chuàng)新的精神，對(duì)于每個(gè)人都具有啟示意義。首先，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿熱情和敬業(yè)精神，不斷提升自身的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我們應(yīng)該積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同攀登高峰。最后，我們要勇于創(chuàng)新和改進(jìn)，不斷追求卓越。勞模工匠們的榜樣力量引導(dǎo)著我們更好地實(shí)踐工匠精神。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次勞模工匠講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了工匠精神的重要性和價(jià)值。勞模工匠們的故事激勵(lì)著我不斷追求卓越，成就人生的價(jià)值。我將珍視這次講座帶給我的啟示，積極融入工作中，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新意識(shí)的人才。我相信，只要我們始終保持對(duì)卓越的追求，用心和努力去做好每一件事，我們也能成為工匠精神的傳承者。
勞模講座心得篇六
技校勞模講座是為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神和職業(yè)道德的活動(dòng)。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于勞模精神的講座。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我收獲了很多啟發(fā)和感悟。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勗谶@次講座中對(duì)勞模精神的理解和感悟。
第二段：勞模精神的內(nèi)涵
勞模精神是指在工作中以極高的勞動(dòng)熱情和職業(yè)操守，持之以恒地追求卓越的品質(zhì)，并通過(guò)自身的努力和創(chuàng)新成就杰出的業(yè)績(jī)。在講座中，勞模代表們通過(guò)自己親身經(jīng)歷的分享，向我們展示了勞模精神的核心價(jià)值。他們不僅在自己的崗位上有著扎實(shí)的專業(yè)技能，更重要的是他們對(duì)工作充滿熱情和責(zé)任感，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，勇于創(chuàng)新，始終以最佳的狀態(tài)投入到工作中。
第三段：勞模精神的重要意義
勞模精神對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。首先，勞模精神可以激發(fā)人們的工作熱情和責(zé)任感，提高工作效率和質(zhì)量。其次，勞模精神也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之一。勞模通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步和工藝改進(jìn)。他們的成功案例鼓舞著更多的人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步而奮斗。此外，勞模精神還在社會(huì)上起到了示范和引領(lǐng)的作用，激勵(lì)著更多的人積極投入到工作中，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：借鑒勞模精神的啟示
講座中，勞模代表們的成就雖然令人欽佩，但卻并非無(wú)法追隨。我們可以從他們身上學(xué)到很多，在今后的學(xué)習(xí)和工作中融入勞模精神。首先，我們應(yīng)該明確自己的職業(yè)目標(biāo)，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為之付出努力。其次，我們要持之以恒，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，在每一個(gè)崗位上都要自覺(jué)承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，提出自己的新思路和解決方案，為工作的改進(jìn)和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加這次勞模講座，我對(duì)勞模精神有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。勞模精神的內(nèi)涵和重要意義使我深受啟發(fā)，我決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的工作激情和責(zé)任心，努力提高自己的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將把講座中所學(xué)到的勞模精神傳遞給身邊的人，希望通過(guò)我的努力能夠激發(fā)更多的人以勞模精神為榜樣，共同為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而奮斗。
勞模講座心得篇七
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！?/p>
只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”
因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周?chē)渌艂€(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！?/p>
清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。
員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣(mài)，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
勞模講座心得篇八
今天，得到要去聽(tīng)講座的通知，據(jù)說(shuō)還是音樂(lè)講座。
懷著疑惑，我來(lái)到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過(guò)了一會(huì)，一位披著長(zhǎng)卷發(fā)的人進(jìn)來(lái)了。不用問(wèn)一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛(ài)把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂(lè)的定義：音樂(lè)是通過(guò)有組織的樂(lè)音，在時(shí)間里的流動(dòng)來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類(lèi)歷史上最早的藝術(shù)種類(lèi)之一，也是人們最喜愛(ài)的藝術(shù)種類(lèi)之一。關(guān)于音樂(lè)的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過(guò)，如果沒(méi)有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂(lè)的規(guī)律性。原以為音樂(lè)的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過(guò)樂(lè)器，看了那么多張樂(lè)譜，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂(lè)學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂(lè)具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂(lè)的形象是抽象的概括的隨意的，音樂(lè)本無(wú)象，聽(tīng)者使之成象。音樂(lè)的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂(lè)的聲音無(wú)外乎是好聽(tīng)有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽(tīng)音樂(lè)”江教授讓我們每天傾聽(tīng)15分鐘的音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂(lè)中去。聽(tīng)音樂(lè)是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎?tīng)音樂(lè)所花的時(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂(lè)的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂(lè)使我們生活變得高雅。真正的音樂(lè)未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫?tīng)到的流行歌曲并不是真正的音樂(lè)。像江教授所說(shuō)很多人聽(tīng)流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下?tīng)的是寂寞。人們沒(méi)有去關(guān)注音樂(lè)，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽(tīng)到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過(guò)了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過(guò)的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺(jué)由心底升起，似乎是去見(jiàn)一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒(méi)有一直在講音樂(lè)，還通過(guò)音樂(lè)講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過(guò)得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來(lái)。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過(guò)這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂(lè)有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
勞模講座心得篇九
近日，我參加了一場(chǎng)由勞模主講的講座。在講座中，勞模分享了他多年的工作經(jīng)驗(yàn)和管理理念，讓我深受啟迪。在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合講座的內(nèi)容，分享我所獲得的心得體會(huì)。
第二段：勞模的成功經(jīng)驗(yàn)
勞模談及他的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，口若懸河，慷慨激昂。他認(rèn)為成功需要付出艱辛的努力和堅(jiān)定的信念。他自己也曾在追求目標(biāo)的過(guò)程中遇到過(guò)一些困難和挫折，但他從不輕言放棄，總是堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。他還特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的重要性，他說(shuō)：“時(shí)間是我們最寶貴的財(cái)富，我們必須珍惜時(shí)間，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>
第三段：勞模的管理理念
除了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，勞模還分享了他的管理理念。他認(rèn)為，管理者要注重員工的素質(zhì)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，只要員工有了好的素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)才能更順利地運(yùn)作。他還特別強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性，他說(shuō)：“溝通是管理中至關(guān)重要的一環(huán)，只有通過(guò)良好的溝通，才能建立有效的團(tuán)隊(duì)，并有效地完成工作。”
第四段：勞模的人生感悟
勞模在講座中也分享了他的人生感悟。他認(rèn)為，人生需要有目標(biāo)和理想，只有不斷追求自己的夢(mèng)想，才能讓人生更加充實(shí)和有意義。他還談到了生命的珍貴，他說(shuō)：“生命是非常珍貴的財(cái)富，我們應(yīng)該好好珍惜它，把每一天都當(dāng)作生命的禮物?！?/p>
第五段：我的感想
通過(guò)參加勞模的講座，我深深感受到了艱苦奮斗和自我實(shí)現(xiàn)的重要性。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們必須付出更大的努力，不斷提升自己以適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，我們也要注重管理和溝通，通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。最后，我也意識(shí)到生命的寶貴，我們應(yīng)該珍惜生命，把握當(dāng)下，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想不斷努力。
勞模講座心得篇十
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽(tīng)眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書(shū)記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要樹(shù)立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說(shuō)明，富有哲理，很有說(shuō)服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋，同時(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽(tīng)眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽(tīng)眾的心理，拉近與聽(tīng)眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師，讓校長(zhǎng)、教師參與，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽(tīng)眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來(lái)到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
勞模講座心得篇十一
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展中后期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其勝過(guò)說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)蒼白的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為篇章，利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別解決的方式來(lái)咨詢心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生，既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢，對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂(lè)課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過(guò)學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開(kāi)展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
勞模講座心得篇十二
勞動(dòng)模范是我國(guó)勞動(dòng)光榮的代表，他們不僅在本職工作上有著卓越的成績(jī)和貢獻(xiàn)，在生活中也具備了先進(jìn)的思想觀念和精神境界。在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們有幸參加了一場(chǎng)由勞動(dòng)模范主講的講座，深受啟發(fā)和感悟。今天，我將就此發(fā)表個(gè)人的心得體會(huì)。
【正文1：前言】
勞模講座開(kāi)始之前，我對(duì)勞模的認(rèn)知僅限于通過(guò)媒體或系統(tǒng)介紹所了解到的他們的業(yè)績(jī)、榮譽(yù)和人生經(jīng)歷。然而，在講座中，我卻從一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事例中切身感受到了勞模精神的力量和內(nèi)涵。他們的工作熱情和態(tài)度，值得我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)和借鑒。
【正文2：學(xué)習(xí)正能量】
勞模講座前期，勞模分享了許多在工作中遇到的難題及具體操作方法。不同于紙上談兵和書(shū)本學(xué)習(xí)，他們傳遞給我們的是真正的生產(chǎn)實(shí)踐和操作經(jīng)驗(yàn)。這些內(nèi)容并非晦澀難懂的理論知識(shí)，卻能在用心領(lǐng)會(huì)的過(guò)程中，給人帶來(lái)莫大的啟示和堅(jiān)定信心。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一些看似無(wú)解的問(wèn)題，在勞模的指導(dǎo)下，可以尋找到解決之道。更為重要的是，他們傳遞了一份正能量，激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠勇往直前、開(kāi)拓自信。
【正文3：感悟家國(guó)情懷】
一個(gè)真正的勞模，除了對(duì)自己工作認(rèn)真高效之外，還義無(wú)反顧地為國(guó)家和地方給予了許多貢獻(xiàn)。勞模親身經(jīng)歷和見(jiàn)證了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的歷史過(guò)程，他們用工作的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了“家國(guó)情懷”。聽(tīng)了勞模親身講述的故事和見(jiàn)證，讓我體悟到一個(gè)人不應(yīng)只關(guān)心自身利益而忽視社會(huì)責(zé)任，而是要有公益意識(shí)和全局意識(shí)。
【正文4：領(lǐng)悟勞模精神】
在講座中，我更深刻的體會(huì)到一名勞模是如何將自己不斷進(jìn)取的精神和永不言棄的毅力完美結(jié)合。他們的精神狀態(tài)與不屈不撓、奮發(fā)向上的勞模形象，形成了良好的積極榜樣。面對(duì)工作、生活和困難，我們無(wú)論如何不能懈怠，而是要把勞模的精神作為我們前行的動(dòng)力，無(wú)所畏懼地向前沖刺。
【正文5：總結(jié)回顧】
對(duì)于這次勞模講座，我深受啟發(fā)和感悟。在聆聽(tīng)的同時(shí)，我對(duì)勞模的理解和認(rèn)知發(fā)生了翻天覆地的變化，更深刻地認(rèn)識(shí)到了勞模精神的價(jià)值和力量?；貧w自我，面對(duì)生活中的事情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勞模的思路，要更懂得在工作中怎樣精益求精、事半功倍。我們理應(yīng)始終緊跟時(shí)代潮流，堅(jiān)持自我?jiàn)^斗、腳踏實(shí)地的精神。要不斷開(kāi)拓努力、勇往直前，為創(chuàng)造更加美好的明天而不懈努力！
【結(jié)語(yǔ)】
回顧這次勞模講座，我不僅為自己所獲得的的啟示而感到慶幸，更為有機(jī)會(huì)與勞模面對(duì)面的交流而深感榮幸。我覺(jué)得，只有平時(shí)虛心向他人學(xué)習(xí)、不停地調(diào)整自己的態(tài)度和行為，才能在生活和工作中取得更大的成績(jī)。讓我們永葆上進(jìn)、創(chuàng)新和努力奮斗的精神！
勞模講座心得篇十三
隨著中國(guó)快速發(fā)展，勞模精神被越來(lái)越多的人所重視和認(rèn)同。作為一名新時(shí)代的青年人，我非常榮幸地參加了一次以“應(yīng)勞模講座心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)。在講座中，我深刻領(lǐng)悟到勞模精神的重要性，對(duì)勞模們的故事和言行深為感動(dòng)，以下是我的心得體會(huì)：
一、感受到勞模精神的強(qiáng)大力量
在講座中，講師通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的實(shí)際操作，深刻解讀了勞模精神，使我感受到勞模精神的強(qiáng)大力量。勞模們?cè)谧约旱膷徫簧献非笞吭降墓ぷ鲬B(tài)度、高超的工作技能以及強(qiáng)烈的責(zé)任心。他們進(jìn)行崗位創(chuàng)新，提出自己的想法，使本來(lái)枯燥的工作變得有趣，又發(fā)揮了很大的作用。勞模們的精神不僅是引領(lǐng)全社會(huì)的先進(jìn)力量，而且是充分展示了中國(guó)勞動(dòng)者的勤勞智慧，對(duì)我們這些新時(shí)代的青年人具有強(qiáng)烈的啟示意義。
二、認(rèn)識(shí)到勞模的無(wú)私奉獻(xiàn)
在講座中，講師給我們講述了勞模們?cè)诠ぷ髦械臒o(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了勞模的優(yōu)秀品質(zhì)。他們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)得失，全力以赴，即使面臨巨大的壓力和困難，也堅(jiān)定不移地完成自己的工作。勞模們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的真正內(nèi)涵。這種精神對(duì)我們這些新時(shí)代的青年人具有非常強(qiáng)烈的正面引領(lǐng)意義，我們通過(guò)向勞模們學(xué)習(xí)，也能在自己的工作中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
三、了解到勞模精神的重要啟示
勞模精神是一種可貴的精神財(cái)富，對(duì)全社會(huì)具有重要的啟示。通過(guò)聽(tīng)勞模講座，我認(rèn)識(shí)到勞模精神的重要啟示，他們的工作態(tài)度和工作方式，值得我們?cè)谧约旱墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中借鑒和學(xué)習(xí)。勞模的優(yōu)秀品質(zhì)，比如為事業(yè)奉獻(xiàn)、勇毅頑強(qiáng)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、勤學(xué)苦練，給我們樹(shù)立了榜樣，對(duì)于成為一個(gè)正直、勤學(xué)、創(chuàng)新、才智雙全的人起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
四、認(rèn)識(shí)到自己在勞模精神中的不足
在聽(tīng)講座的同時(shí)，我也反思自己在勞模精神中存在的不足。和勞模們相比，我在自己工作的過(guò)程中，常常會(huì)遇到困難和挫折，產(chǎn)生消極情緒，從而影響到工作效率和工作成果。在聽(tīng)了講座之后，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在一些方面的缺陷，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和努力不斷進(jìn)取來(lái)彌補(bǔ)，最終成為一名合格的勞動(dòng)者。
五、深刻領(lǐng)會(huì)到勞模精神的傳遞力
勞模精神是具有強(qiáng)大的傳遞力的，通過(guò)講座，我深刻領(lǐng)會(huì)到這個(gè)道理。勞模精神是一種具有傳染性的精神財(cái)富，我們身邊的勞模是一個(gè)又一個(gè)的例子，他們所展示的工作作風(fēng)和高情商、高智商、高能力也具有非常強(qiáng)的感染力。通過(guò)我們自己的勞模行為，我們可以向周?chē)娜藗鬟f這種精神，讓他人能夠感受到我們身上這種精神財(cái)富的魅力和影響力。
在聽(tīng)完這次講座后，我對(duì)勞模精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。通過(guò)向勞模學(xué)習(xí)，我深信自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的青年勞動(dòng)者，為社會(huì)的發(fā)展和人民的利益做出自己的貢獻(xiàn)。
勞模講座心得篇十四
青馬一班xxx
“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開(kāi)始?！甭?tīng)盛老師的講座，總是讓人感觸很深。
盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫(xiě)作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫(xiě)作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時(shí)常問(wèn)一下自己，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？“以貢獻(xiàn)求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個(gè)人成長(zhǎng)成才的信條。
當(dāng)談到奉獻(xiàn)時(shí)，盛老師希望我們有大局意識(shí)，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時(shí)候恰恰突顯了自己的無(wú)能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進(jìn)我們自身的不足，借機(jī)去提升自己。巴爾扎克說(shuō)“困難對(duì)于天才是墊腳石，對(duì)于懦弱者卻是萬(wàn)丈深淵”，不錯(cuò)，成功者在危機(jī)中看到的是機(jī)遇，而失敗者感覺(jué)到到的則是絕望。
們要懂得團(tuán)結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺(tái)的老師和同學(xué)。
“有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時(shí)候，都不要太去凸顯自己個(gè)人的功勞和成績(jī)，要懂得合作，懂得將機(jī)會(huì)讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開(kāi)展。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績(jī)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機(jī)會(huì)，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，盛老師還生動(dòng)地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫(xiě)作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財(cái)富，而使我們終身受益！
勞模講座心得篇十五
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(zhǎng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)跟不上孩子的.成長(zhǎng)步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè)趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。
做智慧家長(zhǎng)育優(yōu)秀孩子講座觀后感31
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣?？梢?jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(zhǎng)也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
勞模講座心得篇十六
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多：插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開(kāi)放性，決定了教學(xué)過(guò)程不可預(yù)測(cè)，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中，這些方法既能確保教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說(shuō)出本。對(duì)于這類(lèi)的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過(guò)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來(lái)讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無(wú)法解釋清楚的問(wèn)題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問(wèn)題還需要哪些知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見(jiàn)解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無(wú)疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生安靜無(wú)聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。
(三)循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊，再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫(xiě)“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的探究?jī)?nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
勞模講座心得篇十七
8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí)，有意義。
打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫(xiě)好字，背好書(shū)，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。
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