一個(gè)好的方案可以幫助我們高效地達(dá)成目標(biāo)，提升工作效率。制定方案時(shí)，要明確責(zé)任和分工，確保方案的順利實(shí)施。不同領(lǐng)域的方案范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用各種方法和技巧。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇一
復(fù)習(xí)期間，要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理。歸納應(yīng)按知識(shí)模塊進(jìn)行，對(duì)概念、定理、公式、法則不僅要熟練掌握、準(zhǔn)確敘述，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。即使是綜合題的求解，也是基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法及數(shù)學(xué)思維的綜合運(yùn)用，知識(shí)和方法的積累是開(kāi)啟難題的鑰匙。
通過(guò)分析歷年中考數(shù)學(xué)試題可以看出，用于考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的素材、背景，大都是課本中的例題、習(xí)題，或是這些題的變形。因此，對(duì)這題要逐一研究，對(duì)典型題要親自演算，重要的步驟、方法可附于題后。
在復(fù)習(xí)中普遍存在重視解題方法，忽視解題原理的傾向。實(shí)際上，結(jié)果和對(duì)錯(cuò)只是考查的一部分，而對(duì)知識(shí)、能力、思想、方法等方面的考查主要體現(xiàn)在解題步驟和過(guò)程中。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，不僅要掌握解題方法和規(guī)律，還要領(lǐng)會(huì)其原理。應(yīng)注意傾聽(tīng)和思考老師對(duì)典型題的分析和求解策略，注重通性、通法的運(yùn)用。及時(shí)歸納各種題型，探求不同解法，以便形成能力。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇二
以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)考綱和課本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高（2）（5）班學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、平均分，降低低分率，力爭(zhēng)在今年初三升學(xué)考取得好成績(jī)。
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的運(yùn)用結(jié)果。
（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化，提高對(duì)基本概念理解應(yīng)用和基本運(yùn)算能力。
在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。采用填空的形式提煉出各章節(jié)重要知識(shí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，配套練習(xí)以《新課程目標(biāo)測(cè)評(píng)》、《初中畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。尤其是在初三（5）班，以基礎(chǔ)知識(shí)為本，訓(xùn)練基本技能，練習(xí)題淺顯易懂。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（6）注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的`掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“二次函數(shù)綜合題”、“開(kāi)放題”、“二次函數(shù)和動(dòng)態(tài)幾何“等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。在三（2）班進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在基礎(chǔ)上，提高后又鞏固了基礎(chǔ)，做到心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
（2）專(zhuān)題的劃分要合理。
（3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思，使學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)回顧使用。
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是壓軸題訓(xùn)練，模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
（3）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性，立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
（4）二次函數(shù)綜合題在海南中考中多以壓軸題出現(xiàn)，一般難度較大，主要為高中學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生，題目一般設(shè)計(jì)2~3個(gè)問(wèn)題難度呈梯度上升。因此此類(lèi)題目，可對(duì)接受能力好的學(xué)生進(jìn)行講解。
（5）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
（7）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
中考備考工作是提高中考成績(jī)的一項(xiàng)十分重要的工作，做為畢業(yè)班的教師，自己要做到認(rèn)真對(duì)待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)到自己的教學(xué)工作中去。為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇三
12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
12.22～20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
2.11～4.21進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)及月考
4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略：
1.重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?
(3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?
(4)有沒(méi)有等價(jià)命題?
(5)在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：
(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角;
(2)書(shū)寫(xiě)字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;
(3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?
(2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?
(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問(wèn)題有專(zhuān)心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?！傲健保盒牡剑洪_(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇四
依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。
3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫(xiě)句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。
8、能寫(xiě)通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。
9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號(hào)等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
3、能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
1、拼音：2課時(shí)。
2、字：2課時(shí)。
3、詞語(yǔ)：4課時(shí)。
4、口語(yǔ)交際：2課時(shí)。
5、句子：4課時(shí)。
6、閱讀：6課時(shí)。
7、作文：4課時(shí)。
8、模擬測(cè)試：4課時(shí)。
2017精選關(guān)于期末備考主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇五
20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi),面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，題型多，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)和新形式下的特點(diǎn)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、完成新課（3月1日—3月24日）
二、第一輪復(fù)習(xí)（3月25日—4月24日）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
（1）過(guò)記憶關(guān)。
（2）過(guò)基本方法關(guān)。
（3）過(guò)基本技能關(guān)?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識(shí)體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料以《中考數(shù)學(xué)火線100天》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，測(cè)試目標(biāo)參照《20xx年中考綱要》，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是
學(xué)習(xí)
的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
（8）應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。
三、第二輪復(fù)習(xí)（4月25日—5月20日）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
可進(jìn)行的專(zhuān)題復(fù)習(xí):
（1）閱讀理解題
（2）圖表信息問(wèn)題
（3）動(dòng)手操作
（4）實(shí)踐問(wèn)題
（5）開(kāi)放探索性應(yīng)用題
（6）質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
（7）分類(lèi)討論問(wèn)題
（8）方程型綜合問(wèn)題
（9）應(yīng)用性的函數(shù)題
（10不等式應(yīng)用題
（11）方案設(shè)計(jì)問(wèn)題
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
（2）專(zhuān)題的劃分要合理。
（3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
（6）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
（7）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
四、第三輪復(fù)習(xí)（5月21日—6月12日）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。復(fù)習(xí)資料為《20xx年中考仿真試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》，以及《近幾年各省市中考試卷》。
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九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇六
20xx年x月x日，距中考100天。
東操場(chǎng)
20xx屆中考百日沖刺誓師大會(huì)(掛教學(xué)樓上)。
標(biāo)語(yǔ)(掛教學(xué)樓前)：
a、十年磨劍爭(zhēng)分奪秒礪志凌絕頂。
b、百日競(jìng)渡你追我趕破浪展雄風(fēng)。
電子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百煉成鋼!
校領(lǐng)導(dǎo)、初三全體教師和學(xué)生。
xxx
1、主持人宣布大會(huì)開(kāi)始，奏《國(guó)歌》。(4分鐘)
2、校長(zhǎng)講話。(5分鐘)
3、初三年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言。(3分鐘)
4、教師代表發(fā)言。(3分鐘)
5、學(xué)生代表xxx(10班)發(fā)言。(5分鐘)
6、老師宣誓(領(lǐng)誓人：王安立)。(3分鐘)
7、學(xué)生宣誓(領(lǐng)誓人：11班xxx)。(3分鐘)
8、簽名儀式。校長(zhǎng)一齊上臺(tái)簽名、然后各班班長(zhǎng)上臺(tái)簽名，其余學(xué)生會(huì)后簽名懸掛橫幅。同時(shí)放歌曲《明天會(huì)更好》。(5分鐘)
9、宣布會(huì)議結(jié)束。(1分鐘)
10、會(huì)議時(shí)間控制在35分鐘。會(huì)議分工：
協(xié)調(diào)：
1：橫幅、標(biāo)語(yǔ)兩個(gè)(一個(gè)懸掛，另一個(gè)留作簽名用，簽完名后懸掛)電子屏語(yǔ)。
2：音響及歌曲、話筒的準(zhǔn)備、照相、攝像、會(huì)場(chǎng)的布置。
3：簽字筆(6支)的準(zhǔn)備。
4：會(huì)后簽名標(biāo)語(yǔ)條幅的懸掛。
5：教師隊(duì)伍整隊(duì)及位置確定。
6：學(xué)生隊(duì)伍定位及整隊(duì)，利用大課間讓各班班長(zhǎng)清楚站位及要求。各班主任：維持學(xué)生紀(jì)律，本次活動(dòng)會(huì)給各班表現(xiàn)打分，參與考評(píng)。具體要求：課間準(zhǔn)備好隊(duì)伍，要求、快靜、齊，上課鈴響馬上入位，等待會(huì)議開(kāi)始年級(jí)組：活動(dòng)策劃。
7：主持詞、老師及學(xué)生領(lǐng)誓人的站位、會(huì)場(chǎng)控制：教師考勤統(tǒng)計(jì)。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇七
6月21日晚上接到學(xué)校老師的通知電話時(shí)，傅貝俐剛在洗澡，大姨全家都激動(dòng)壞了，傅貝俐自己還是一臉蒙圈：“我到現(xiàn)在還在懷疑是不是烏龍了?！彼貏e可愛(ài)地說(shuō)。她說(shuō)自己中考數(shù)學(xué)犯了個(gè)比較“小白”的錯(cuò)誤，把直線看成了延長(zhǎng)線。語(yǔ)文上還有那么一點(diǎn)懷疑作文跑題了。但就算是這樣，她估分出來(lái)還是740分，比實(shí)際分?jǐn)?shù)僅低了9分。
被學(xué)業(yè)耽誤的歌手
和想象中的學(xué)霸不太一樣，傅貝俐很自來(lái)熟，很活潑，一路上都和滔滔不絕地聊天，她說(shuō)，我就很喜歡聊天，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩。傅貝俐開(kāi)玩笑說(shuō)，自己應(yīng)該是個(gè)被學(xué)業(yè)耽誤的歌手，最?lèi)?ài)唱歌，讀書(shū)只是副業(yè)。
而且她還喜歡古箏和笛子，古箏一直練到10級(jí)，初二課業(yè)忙了，才在媽媽的勸阻下停練。但她還是依舊熱愛(ài)唱歌和演講，還參加過(guò)學(xué)校的演講比賽。
“我不想混日子”。
玩歸玩，在學(xué)習(xí)中，她還是超拼的，每天六點(diǎn)起床，學(xué)習(xí)到晚上9點(diǎn)15分熄燈睡覺(jué)，連吃飯都只給自己10分鐘?！拔覀儼喽际秋L(fēng)一樣的男子和女子”。對(duì)于自己的學(xué)習(xí)，她從一開(kāi)始就有著自己的堅(jiān)持：“我不想混日子，我讀初中開(kāi)始就對(duì)自己說(shuō)，要逼自己一把，要有自己的追求”。
當(dāng)問(wèn)及有沒(méi)有學(xué)習(xí)訣竅，她說(shuō)，雖然是句很老套的話，但是，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法真的是最重要的。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇八
為切實(shí)做好我校九年級(jí)（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及班級(jí)現(xiàn)狀，制定本方案。
1、學(xué)生基本情況：全班就讀學(xué)生46人，20名男生，26名女生。學(xué)生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級(jí)前十名能夠保證四五人，進(jìn)入年級(jí)前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學(xué)生占的比例比較大，是全年級(jí)落后面比較大的班級(jí)。初一初二時(shí)男生大面積出現(xiàn)上網(wǎng)（嚴(yán)重網(wǎng)癮的學(xué)生占男生比例二分之一），學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
2、利于備考：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把九年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓，給予九年級(jí)教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)，為九年級(jí)備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是2班的科任教師多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)。教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證。第三是學(xué)生還存在較大的潛力，如果引導(dǎo)的好，組織復(fù)習(xí)到位，他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段，成績(jī)會(huì)有很大的提升空間。
以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績(jī)，為創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。
1、全市前十名4人，全年級(jí)前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人數(shù)為38人。
3、班級(jí)平均分進(jìn)入全市班級(jí)排名前五名。
4、學(xué)校簽合同年級(jí)前60名，占15名，并在明年中考中有12名考進(jìn)天津總校。
明確目標(biāo)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，面向全體，著力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì)；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試質(zhì)量分析關(guān)；精細(xì)組織，科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）按照備課組進(jìn)度計(jì)劃，實(shí)施備考的復(fù)習(xí)。
（二）積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽(tīng)取科任教師一些好的建議和意見(jiàn)。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。
（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展，我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)別，有針對(duì)性的教學(xué)，更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,及時(shí)的了解班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。
（四）注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.
班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下幾項(xiàng)工作:
1、任課教師樹(shù)立威信
讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對(duì)那位老師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。
2、善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系
維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早讀，以語(yǔ)文、英語(yǔ)為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
4、釋放壓力
雖說(shuō)有了壓力才有動(dòng)力，但過(guò)重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。
5、提高對(duì)學(xué)生的要求
作為班主任，我會(huì)引導(dǎo)他們?cè)谂杉暗姆秶鷥?nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人。
總之，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有全體教師有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力下，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績(jī)。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇九
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)如字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。有些獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無(wú)從下手。
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、背誦本冊(cè)要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
1、漢語(yǔ)拼音。
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng);。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語(yǔ);。
(3)按要求寫(xiě)字;。
(4)選字填空;。
(5)改正錯(cuò)別字;。
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;。
(7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、句子。
(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。
(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;。
(5)默寫(xiě);。
(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);。
(7)詞語(yǔ)搭配;。
(8)會(huì)修改病句;。
(9)能辨別比喻、排比等修辭的`作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。
5、語(yǔ)言感悟。
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;。
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;。
(3)理清課文的敘述順序;。
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);。
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;。
(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;。
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體;復(fù)習(xí)寫(xiě)一封信;復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
突出三個(gè)特色：
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十
從中考研討會(huì)上獲知，2017年的語(yǔ)文中考試題，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受。
客觀地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的取得，不是靠短暫的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。所以我的語(yǔ)文在三月中旬已經(jīng)結(jié)束新課任務(wù)，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃如下：
人們常說(shuō)知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，只有全面了解學(xué)生，才能對(duì)癥下藥，因材施教，一班的學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的，比較了解，由于學(xué)校的統(tǒng)一安排，我從去年的11月份由一班轉(zhuǎn)到二班，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)以及和學(xué)生的交流、接觸，對(duì)學(xué)生基本有一個(gè)了解，現(xiàn)在我就根據(jù)平時(shí)掌握的情況，結(jié)合去年期末考試的成績(jī)，就語(yǔ)文方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及思想動(dòng)態(tài)做一個(gè)簡(jiǎn)單地分析，不周之處請(qǐng)多諒解和包涵。
1、成績(jī)分析
九年級(jí)2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例懸殊不是很大，但男女學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊很大，期末考試滿(mǎn)分100分，13個(gè)男生最高分是謝** ，76分，最低分時(shí)杜**，46分，16個(gè)女生最高分是郭** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成績(jī)都在70分左右，男生都在五、六十分全班語(yǔ)文成績(jī)平均66。3分，成績(jī)不是很理想。主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，不認(rèn)真審題，出現(xiàn)答非所問(wèn)現(xiàn)象，沒(méi)有掌握一定的答題技巧和答題方法，作文不按要求寫(xiě)，有的同學(xué)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠，書(shū)寫(xiě)比較潦草。這都是導(dǎo)致成績(jī)不高的原因。
2、平時(shí)了解和掌握情況分析
根據(jù)我平時(shí)上課和作業(yè)情況了解到，杜** 、鄭** 、郭** 、南** 等學(xué)的比較踏實(shí)和扎實(shí)，每次考試成績(jī)比較穩(wěn)定，再加把勁，考個(gè)四中我覺(jué)得不存在問(wèn)題，說(shuō)不定還能考上延中，劉**的成績(jī)忽上忽下，近來(lái)看手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，高** 、范** 、李** 、許** 、李** 、劉** 、康** 等同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，書(shū)寫(xiě)也認(rèn)真、規(guī)范，特別是作文寫(xiě)得比較好，閱讀題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，最起碼語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)影響總成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的有陳** 、高** 、杜** 、喬**、王** 、高** 、劉** 等同學(xué)，杜** 、鐘** 、陳** 、喬** 、劉** 等同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較亂，出現(xiàn)這種情況的原因我與學(xué)生交流有這樣幾種情況a、我不想繼續(xù)讀書(shū)了，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂；b、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；c、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)理化題等。這些消極的思想狀況都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文，這些問(wèn)題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車(chē)耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。
二、主要做法及措施
本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)90課時(shí)，既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)月考與市上的模擬考試還要占用課時(shí)。因此，面對(duì)時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：
1、煉鋼首先要自身硬，給學(xué)生一碗水自己要有一桶水，所以我將認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。比如今年中考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，加大主觀性試題的考查等，就把語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)，還有增加了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說(shuō)明書(shū)、廣告、等組成，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)我還利用寒假時(shí)間把陜西省2012和2011年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計(jì)劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。
2、對(duì)于部分學(xué)生思想渙散，思想消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
3、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。（3月15日———4月15日）
具體做法是：一是我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，學(xué)生每天抄寫(xiě)我布置的一個(gè)單元的生字、生詞和三首古詩(shī)詞以及每?jī)?cè)推薦的名著相關(guān)知識(shí)，不但會(huì)寫(xiě)而且還要會(huì)默寫(xiě)和背誦。每天我都會(huì)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，同時(shí)利用晚自習(xí)、自習(xí)、周六補(bǔ)課時(shí)間練習(xí)面對(duì)面和資源與學(xué)案終結(jié)性練習(xí)上積累和應(yīng)用上的習(xí)題。然后隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。這樣不但讓學(xué)生積累了生字和生詞，經(jīng)典詩(shī)文，文學(xué)常識(shí)，最主要的是鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)我在第二天上課用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字生詞默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。
4、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，由線到面，縱橫把握知識(shí)。（時(shí)間是4月16日至5月16日）
在專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是中考的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀、（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類(lèi)。）文言文閱讀等。等進(jìn)行復(fù)習(xí)，以面對(duì)面和終結(jié)性練習(xí)上的閱讀題為主，另外和曹嬋老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練。善于掌握答題技巧和方法。解題時(shí)一般分五步：通讀語(yǔ)段，審清題干、找準(zhǔn)命題點(diǎn)，揣摩出題意圖，搜索篩選相關(guān)信息，改造加工答案。
5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（兩周一次）
讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我和曹嬋在精心出幾套模擬試題，因?yàn)槟M考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
6、查漏補(bǔ)缺。沖刺中考。（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段）
最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺和練習(xí)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，有效的使用練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；多做分類(lèi)練習(xí)，少做綜合練習(xí)；做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
中考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級(jí)的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。那么，在時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下，我們?cè)撊绾螏椭⒆觽冺樌剡~出人生這關(guān)鍵的一步，能有條不紊的.進(jìn)行考前有效甚或高效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合二曲中學(xué)的實(shí)際情況，我們九年級(jí)英語(yǔ)組特制定了這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，反復(fù)研究《課標(biāo)》和《2017年中考說(shuō)明》。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
具體復(fù)習(xí)原則：
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。
2。樹(shù)立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。老師與學(xué)生在知識(shí)上平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹(shù)立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。
3。針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。
4。保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。
5．加強(qiáng)語(yǔ)感。我認(rèn)為，學(xué)生英語(yǔ)中考應(yīng)試能力無(wú)非來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。非語(yǔ)感，即語(yǔ)法；反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。
三、具體工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、糾錯(cuò)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。
通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。
鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、模擬訓(xùn)練。
按照中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住近5年中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考仿真演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（時(shí)間安排：3月14日——4月15日）
1、主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。
2、階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
3、具體思路：第一輪復(fù)習(xí)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。我們還是按照由易到難的順序，先復(fù)習(xí)七年級(jí)課本，然后是八年級(jí)，最后復(fù)習(xí)九年級(jí)。具體的復(fù)習(xí)方法是這樣的：每復(fù)習(xí)一單元之前，先布置學(xué)生認(rèn)真記憶本單元的單詞和短語(yǔ)；讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。單詞的檢查，課堂上利用默寫(xiě)的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，提前把每個(gè)單元的單詞聽(tīng)寫(xiě)紙發(fā)下去，上課時(shí)讓他們默寫(xiě)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞掌握。至于知識(shí)點(diǎn)的檢查，就是把本單元的知識(shí)點(diǎn)放到不同的題型當(dāng)中進(jìn)行檢測(cè)，把知識(shí)點(diǎn)題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。比如說(shuō)：used to do， be used to do， be\get used to doing 等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)“用所給詞的正確形式填空”來(lái)檢測(cè)，更有利于學(xué)生對(duì)他們的理解運(yùn)用。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十一
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《xx中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo);但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對(duì)初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱(chēng)，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長(zhǎng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開(kāi)教研組專(zhuān)題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到xx中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)(寒假前開(kāi)始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);
5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);
6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測(cè)試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試(暫定)。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面。組長(zhǎng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書(shū)面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、高效的復(fù)習(xí)策略，以科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)中考；幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立自信自強(qiáng)的必勝信念；增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和危機(jī)感，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度復(fù)習(xí)備考；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間，以高昂的斗志、飽滿(mǎn)的精神沖刺中考。
升旗廣場(chǎng)（如下雨改在體育館內(nèi)）。
20xx屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員、初三科任教師、初三級(jí)全體學(xué)生。
羅碧英副校長(zhǎng)。
1.校長(zhǎng)講話；
2.學(xué)生代表葉訊同學(xué)講話；
3.由同學(xué)領(lǐng)誓，全體學(xué)生宣誓；
4、各班分組在本班的橫幅標(biāo)語(yǔ)簽名表決心；
5.會(huì)議結(jié)束，組織學(xué)生有序退場(chǎng)。
2.會(huì)場(chǎng)組織：
人員：政教處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、體育教師
要求：
（1）當(dāng)天11：10，各班學(xué)生不帶凳子，由班主任組織直接在到升旗廣場(chǎng)指定的位置集中，每班排二列縱隊(duì)(男生在前，女生在后)。
（2）各班學(xué)生應(yīng)遵守會(huì)場(chǎng)規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。
（3）當(dāng)宣布各班分組在本班的橫幅標(biāo)語(yǔ)簽名表決心時(shí)，班主任組織本班學(xué)生以5—6人為一組，有秩序到本班隊(duì)列前面的橫幅標(biāo)語(yǔ)簽名表決心。簽名完畢后，將橫幅帶回本班懸掛。
（4）大會(huì)結(jié)束后，學(xué)生在政教處、班主任的組織下有序退場(chǎng)。
3、拍攝：賴(lài)志楓
4、供各班學(xué)生簽名的本班的橫幅標(biāo)語(yǔ)，每班一條，由學(xué)校統(tǒng)一制作，標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容由各班自已擬定（字?jǐn)?shù)不超過(guò)10個(gè)）。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十三
九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視，不可掉以輕心。現(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。
一、總體目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，訓(xùn)練并提高閱讀能力。
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高作文能力 。
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對(duì)課外參考資料，教輔資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)，對(duì)后進(jìn)生讓他們樹(shù)立起信心，迎頭趕上，對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊，靠近，對(duì)尖子生讓他們更上層樓。
5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
二、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體措施
(一)關(guān)于閱讀：
1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。
2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。 d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫(xiě)作：
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) 。
2、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究，摸索，積累。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：
1、硬筆書(shū)法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。
2、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
3、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4
本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
到六月止，本期教學(xué)時(shí)間約19周，用三周時(shí)間完成新課(包括開(kāi)學(xué)考試)，十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3-7周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(8-13周)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1. 古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(14周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(18周)
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附：教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思考：
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十四
新的學(xué)期又來(lái)了，我打算通過(guò)本期教學(xué)，九年級(jí)（1）班的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)大幅提高，爭(zhēng)取在聯(lián)招考試中考出優(yōu)異成績(jī)，多向高級(jí)學(xué)校輸送人才。
一、基本情況分析
我班有學(xué)生31人，在上期末的考試（參考人數(shù)32人）中，平均分103.75分；優(yōu)生3人，優(yōu)生率9.4%；及格30人，及格率93.8%。學(xué)生最高分125分，最低分83分。綜上分析，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)整體較差。
在學(xué)生總成績(jī)的前15名中，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等人的語(yǔ)文成績(jī)差，離升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有較大差距，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)還要有較大的上升空間，通過(guò)努力爭(zhēng)取超過(guò)升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
上期試卷分析：第一題，語(yǔ)言積累與運(yùn)用（48分），人平34.5分，主要失分點(diǎn)為課文及其有關(guān)文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫(xiě)、病句的辨析與修改、與實(shí)際生活的聯(lián)系與思考題等；第二題，文言文閱讀（15分），人平10.25分，主要失分點(diǎn)是文言句子的翻譯、課文內(nèi)容的理解、知識(shí)的遷移比較；第三題，現(xiàn)代文閱讀（32分），人平14.5分，主要失分在文章內(nèi)容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫(xiě)作特色的歸納等；第四題，表達(dá)交流（55分），人平44.5分，主要失分在書(shū)寫(xiě)、字?jǐn)?shù)和語(yǔ)言的表達(dá)。
根據(jù)學(xué)生考試試卷、平時(shí)的作業(yè)情況和上課的情況分析，學(xué)生在語(yǔ)文能力方面存在的主要問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整；基礎(chǔ)薄弱，積累少，掌握不牢；分析理解能力弱，分析不全面，理解誤差大，甚至偏離方向；表達(dá)不流暢、不簡(jiǎn)明、不全面，遣詞造句的能力弱（用詞用句不準(zhǔn)確），中心不明確。
學(xué)生在解題方面存在的主要問(wèn)題：欠缺解題方法，表現(xiàn)在解題的思路不清晰（不知道從哪些知識(shí)角度入手分析、理解、回答；在什么地方尋找到答案），視野不開(kāi)闊，答題不全面；對(duì)題意的理解不深入、不透徹，匆匆做題；答題格式欠規(guī)范，要點(diǎn)（重點(diǎn)）不清晰；時(shí)間的分配不合理；閱讀的速度慢等。
二、本期擬采取的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明（包括近幾年），分析歷年中考試題，找到規(guī)律，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極收集中考的'信息，認(rèn)真參加教研室組織的復(fù)習(xí)工作會(huì)，為復(fù)習(xí)找到方向。
3、重點(diǎn)解決學(xué)生存在的主要知識(shí)問(wèn)題，精講多練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4、復(fù)習(xí)講解重在知識(shí)的鞏固和解題方法的指導(dǎo)。使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)性，解題做到有思路、有方法。
5、做好“兩診、兩摸”的測(cè)評(píng)、分析工作，根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的方法。
6、繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前學(xué)生背誦1-2首詩(shī)詞的做法。
7、抽出部分課堂時(shí)間讀一些優(yōu)美的文章，開(kāi)闊學(xué)生的視野。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。
8、加強(qiáng)與同組教師的合作，多向他們學(xué)習(xí)、交流復(fù)習(xí)的方法、體會(huì)。
9、利用課外的休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。特別關(guān)注有升學(xué)潛力的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們多進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。
10、積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生的思想、精力集中到學(xué)習(xí)中。
三、奮斗目標(biāo)
通過(guò)努力，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中，我班語(yǔ)文成績(jī)平均分再提高幾分，不拖其他學(xué)科的后退，多培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生，向高級(jí)學(xué)校多輸送幾個(gè)人才。與同年級(jí)同科的其他老師一道共同努力，再次爭(zhēng)取學(xué)科先進(jìn)獎(jiǎng)。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十五
用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過(guò)渡、照應(yīng)、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際，用寫(xiě)出2篇以上的模擬作文，將寫(xiě)好的作文修改并儲(chǔ)備起來(lái)，以便考試時(shí)靈活化用。
初三階段的復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵。在這種情況下，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)普通班的學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十六
一、指導(dǎo)思想
立足教材，研究課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好語(yǔ)文教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率；經(jīng)《中考說(shuō)明》為依托，扎實(shí)訓(xùn)練，捕捉中考信息，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，整合重組，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和中考水平，九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、基本情況分析
本班到今天為止，有44人，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但語(yǔ)文的尖子生，特別是寫(xiě)作尖子幾乎沒(méi)有，雖然語(yǔ)文低分人不多，但處于40到60這一分?jǐn)?shù)段的人很多，而且態(tài)度不很積極，要提高語(yǔ)文成績(jī)，壓力很大。
三、奮斗目標(biāo)
1、力爭(zhēng)語(yǔ)文中考成績(jī)不拉班級(jí)整體后腿和年級(jí)后腿；
2、力爭(zhēng)中考成績(jī)進(jìn)入全縣中上水平。
四、具體措施
1、在三月力爭(zhēng)結(jié)束新課，在四月調(diào)研考試前做一次重點(diǎn)內(nèi)容的`復(fù)習(xí)鞏固。如漢字與積累，閱讀，作文，還有文言文，這一輪復(fù)習(xí)不在于貪大求全，而在于講究有代表性，有針對(duì)性，給學(xué)生一個(gè)全面的印象。
2、充分利用《課堂作業(yè)》和《中考說(shuō)明》，上新課期間作〈課堂作業(yè)〉，復(fù)習(xí)期間用好〈中考說(shuō)明〉，及時(shí)作業(yè)，及時(shí)反饋。
3、積累貫穿教學(xué)始終。附錄詩(shī)，文言文放在三月十五前自習(xí)讀背，成語(yǔ)、漢字積累放在三月十六以后課前檢查。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十七
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《中考指南》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)老師也要引導(dǎo)學(xué)生了解所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，尤其是閱讀中的考點(diǎn)與答題方式,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。從十三市市試卷及全國(guó)中考卷來(lái)看，試卷板塊基本不變，分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對(duì)于近三年的中考試題，我們認(rèn)真分析，形成同一認(rèn)識(shí)：
(一)積累運(yùn)用部分
這一部分包括：字形字音的掌握，詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。中考背誦一項(xiàng)分值不小，要讓學(xué)生會(huì)背不難，要他們一字不錯(cuò)是一種習(xí)慣。如果等到快考試時(shí)急抓肯定不行。所以我們采取了化整為零的辦法，每天一首或兩首。利用早讀課默寫(xiě)。老師天天改，及時(shí)反饋給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有意注意的能力。切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。而不是讀死書(shū)，死讀書(shū)。再有就是病句修改，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生心中沒(méi)底，需要訓(xùn)練與指導(dǎo)。而學(xué)生概括與提煉主要信息的能力，只要掌握一些技巧就行。還有仿寫(xiě)與想象等練習(xí)，都不是一朝一夕的功夫。
(二)文言文部分。
這一部分包括詩(shī)詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試也有原來(lái)的課內(nèi)轉(zhuǎn)為課外閱讀。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。尤其是詩(shī)歌賞析，是學(xué)生最拿不準(zhǔn)的。特別是對(duì)詩(shī)中的詞、句子、表現(xiàn)手法的作用。文言文一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。此類(lèi)題解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義來(lái)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
(三)現(xiàn)代文閱讀部分。
答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
(四)作文部分。
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在初一、初二的教學(xué)中，要多引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖然學(xué)習(xí)比較緊張，但作文訓(xùn)練不能忽視，用13市試卷的作文作引領(lǐng)，進(jìn)行作文強(qiáng)化訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)要連續(xù)面批，讓學(xué)生一題多做，使他們的作文水平上一個(gè)臺(tái)階，然后放一陣時(shí)間后，再來(lái)訓(xùn)練。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，虛實(shí)轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十八
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
（一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評(píng)。(周五寫(xiě)，周一評(píng)）
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
作文：
第三周：《。相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文：
作文：
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫(xiě)作，一課時(shí)講評(píng)。
（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇十九
客觀地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的取得，不是靠短暫的兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)對(duì)期末考試來(lái)說(shuō)還是有效的。九（5）班雖然是基礎(chǔ)班，但是學(xué)生整體水平尚可。根據(jù)這一實(shí)際情況，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃具體如下：
一、指導(dǎo)思想：
以課本為本，重讀、精講、精練。立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。
3、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，簡(jiǎn)單了解考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間安排：共計(jì)13個(gè)課時(shí)
四、復(fù)習(xí)策略：
以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握落“實(shí)”的原則，采取知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方式。
（一）、語(yǔ)文積累及運(yùn)用
1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用1課時(shí)完成，逐課篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫(xiě)、用錯(cuò)的），按音形義出題，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。
2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯(cuò)別字，可用1課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到默寫(xiě)不丟分。
3、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用1節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類(lèi)講解，結(jié)合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧。然后用大量分類(lèi)練習(xí)的方式來(lái)達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。
4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用1節(jié)課時(shí)間，講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。
（二）現(xiàn)代文閱讀
在訓(xùn)練時(shí)，首先要弄清楚記敘文、說(shuō)明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn)，其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成下載的練習(xí)，再適當(dāng)分文體做一些模擬試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧?？捎?課時(shí)時(shí)間。
（三）古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀在復(fù)習(xí)時(shí)要講求方法和效率。復(fù)習(xí)時(shí)間3課時(shí)：
1、再一次強(qiáng)化背誦默寫(xiě)。本冊(cè)文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目不多，力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序，還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。可在早讀和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書(shū)寫(xiě)練習(xí)法、總結(jié)名言警句法等來(lái)復(fù)習(xí)。
2、梳理文言實(shí)虛詞。首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在整理詞語(yǔ)解釋時(shí)，要依據(jù)課下注釋?zhuān)η鬁?zhǔn)確無(wú)誤，不可似是而非。
3、強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。
4、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握。挑出有代表性的篇目進(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇二十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：?
1、語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。?
2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。
3、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。???
4、語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。?
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。?
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：
近年陜西省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累與運(yùn)用”、 “綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀理解” 和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從語(yǔ)言運(yùn)用的考查，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)，到非連續(xù)性文本閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，課內(nèi)外文言詩(shī)文的閱讀，再到最后是作文的寫(xiě)作，遵循“重視積累,突出讀寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路，重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：
九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)將于5月中旬基本結(jié)束。從此，即5月中旬開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有兩個(gè)多月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：
四、主要做法及措施
本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊：扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十二周，共計(jì)60課時(shí)；
二是任務(wù)重：既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)，有時(shí)月考與市上的模擬考試還要占用課時(shí)。因此，面對(duì)時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：
1、明確目標(biāo)，立足教材。我將認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。比如今年中考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，加大主觀性試題的考查等，就把語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)，還有增加了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說(shuō)明書(shū)、廣告、等組成，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)我還利用寒假時(shí)間把陜西省2015和2019年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計(jì)劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。對(duì)于部分學(xué)生思想渙散消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合科任老師，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。（4月7日---5月14日）
具體做法是：我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，學(xué)生每天抄寫(xiě)我布置的一個(gè)單元的生字、生詞和三首古詩(shī)詞以及每?jī)?cè)推薦的名著相關(guān)知識(shí)，不但會(huì)寫(xiě)而且還要會(huì)默寫(xiě)和背誦。每天我都會(huì)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，同時(shí)利用晚自習(xí)、自習(xí)時(shí)間練習(xí)《試題研究》上積累和應(yīng)用上的習(xí)題，然后隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。這樣不但讓學(xué)生積累了基礎(chǔ)知識(shí)，最主要的是鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)我在第二天抽時(shí)間進(jìn)行生字生詞默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。
4、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，由線到面。（時(shí)間是5月17日至6月17日）
在專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是中考的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，非連續(xù)性文本閱讀、現(xiàn)代文閱讀，文言詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)，以《試題研究》上的閱讀題為主，另外和同級(jí)老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答題技巧和方法。
作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關(guān)系著中考成績(jī)的高低，作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧和方法，比如，如何審題、構(gòu)思、選材、確定中心、組織材料等方面進(jìn)行練習(xí)，并且采取面批、互批、佳作賞讀等方式提高學(xué)生寫(xiě)作水平。最重要的是要強(qiáng)調(diào)作文的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，卷面的整潔性，注意語(yǔ)言表達(dá)要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)，檢查和修改方面做訓(xùn)練。
5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（6月17日以后每周一次訓(xùn)練）
讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我們?cè)诰某鰩滋啄M試題，因?yàn)槟M考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
6、查漏補(bǔ)缺，沖刺中考。（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段）
最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺和練習(xí)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，有效的使用練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；
多做分類(lèi)練習(xí)，少做綜合練習(xí)；
做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；
加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
總之，在備考復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，掌握語(yǔ)文答題的方法和技巧，采用橫向?qū)ｎ}訓(xùn)練加縱向模擬考試相結(jié)合的策略，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在2020年中考中再創(chuàng)佳績(jī)！
九年級(jí)語(yǔ)文備考方案篇二十一
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作，確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
初三畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)年段教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo)；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對(duì)初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱(chēng)，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長(zhǎng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開(kāi)教研組專(zhuān)題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)（寒假前開(kāi)始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)模擬測(cè)試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面。組長(zhǎng)牽頭要召開(kāi)好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書(shū)面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
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